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簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目高中英語導學案教學模式實施的個案研究以鐵嶺市高級中學為例培養(yǎng)單位教育科學學院專業(yè)名稱課程與教學論指導教師遲艷杰研究生馬鳴澤完成時間2016年6月沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學力1高中英語導學案教學模式實施的個案研究高中英語導學案教學模式實施的個案研究以鐵嶺市高級中學為例以鐵嶺市高級中學為例摘要摘要隨著基礎教育改革的深入發(fā)展和普通高中新課程標準的進一步實施，以激發(fā)學生學習興趣，提高學生自主學習能力為特征的導學案教學模式也逐漸受到了越來越多的關注。所謂導學案教學模式，就是教師通過借助導學案引導學生完成課前自主預習，課上相互學習以及課后自主復習等幾個教學任務環(huán)節(jié)從而構(gòu)成的一種教學模式。我國的許多中學都已經(jīng)引入了導學案教學模式并將之應用到英語教學領域，但是目前有關英語導學案教學模式方面的研究仍然存在實證研究相對較少的客觀問題。因此本文以鐵嶺市高級中學作為個案研究，具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。本文通過文獻分析法、課堂觀察法、問卷調(diào)查法和訪談法對英語導學案教學模式在鐵嶺市高級中學實施的情況進行調(diào)查研究，通過對調(diào)查得來的結(jié)果進行討論分析，從而歸納總結(jié)出了導學案教學模式在英語1實踐中對于提高學生的課堂參與度、自主學習能力、英語學習興趣和英語學習成績方面起到了一定的積極作用。但與此同時也存在著部分問題，如英語導學案編寫的問題，教師在實際運用中的問題以及學生在使用導學案時的問題。這些問題多源于英語導學案的編寫沒有足夠區(qū)分度，排版過于單一；教師對導學案教學模式的反饋環(huán)節(jié)重視程度不夠及課上小組討論環(huán)節(jié)分組不盡合理；部分學生過分依賴英語導學案以致課上不能做到認真聽講等。就此，本文針對存在的問題從學校領導、教師和學生三方面提出相應的解決措施學校領導應重視并鼓勵英語導學案教學模式的實施；教師應加強與學生的溝通與交流；學生應積極配合教師工作，合理利用導學案學習等。希望本研究對教師教學的改進有一定的啟示和借鑒。關鍵詞高中英語，導學案，教學模式關鍵詞高中英語，導學案，教學模式

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____800____單位代碼______________碩士專業(yè)學位論文碩士專業(yè)學位論文論文題目基于言語實踐的小學文言文教學案例研究學號_________________________姓名_________________________專業(yè)學位類別________________________專業(yè)學位領域________________________學院_________________________指導教師_________________________合作導師_________________________論文提交日期2016年4月5日徐蕾公開116461312041131G6224專業(yè)碩士馮鐵山學科教學（語文）教育學院獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔相關法律責任。簽名___________日期____________關于論文使用授權的聲明關于論文使用授權的聲明本人完全了解寧波大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。（保密的論文在解密后應遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應遵循此規(guī)定）簽名___________導師簽名___________日期____________

簡介：碩士學位論文碩士學位論文初中思想品德課案例教學中存在的問題初中思想品德課案例教學中存在的問題與對策研究與對策研究學位類型學位類型專業(yè)學位學科（專業(yè)學位類別）學科（專業(yè)學位類別）學科教學（思政）作者姓名作者姓名高然導師姓名及職稱導師姓名及職稱禹旭才（教授）實踐導師姓名及職稱實踐導師姓名及職稱歐佼佯中教高級學院名稱學院名稱教育學院論文提交日期論文提交日期2015年6月4日密級公開中圖分類號中圖分類號G6332RESEARCHONTHEPROBLEMSCOUNTERMEASURESOFTHEJUNIDLESCHOOLTHOUGHTMALQUALITIESLESSONINCASETEACHINGTYPEOFDEGREEPROFESSIONALDEGREEDISCIPLINETYPEOFPROFESSIONALDEGREEMASTEROFEDUCATIONCIDATEGAORANSTUDENTNUMBER13021403010SUPERVISPROFESSIONALTITLEYUXUCAIPROFESSPRACTICEMENTPROFESSIONALTITLEOUJIAOYANGSENITEACHERSCHOOLEDUCATIONSCHOOLDATEJUNE42015UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGY

簡介：重慶師范大學碩士學位論文高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的案例研究以數(shù)列的教學為例碩士研究生余維指導教師黃翔教授學科專業(yè)學科教學（數(shù)學）所在學院數(shù)學科學學院重慶師范大學2017年05月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的案例研究以數(shù)列的教學為例摘要普通高中數(shù)學課程標準（實驗）明確提出，在高中數(shù)學教學中應體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，隨著十余年來課程改革的推進，這一觀點已得到了廣泛的認可。但是，目前國內(nèi)外對它的研究主要偏重理論闡述，就其在真實課堂上的具體可操作性仍使一線老師感到困惑。本文借鑒前人的理論，結(jié)合實際的教學情況，進一步深入研究數(shù)學文化滲透高中數(shù)學教學的可操作性。本文首先分析總結(jié)了前人對數(shù)學文化的研究，從而歸結(jié)出作者對數(shù)學文化概念的理解，依據(jù)高中數(shù)學教學的特點，提出了本論文研究的背景和研究的問題。并通過對數(shù)學文化滲透高中數(shù)學教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實課堂教學中滲透數(shù)學文化存在的問題，從而通過研究數(shù)學文化滲透的教學案例，來找到解決問題的策略，為一線教師在課堂教學中滲透數(shù)學文化提供有效的方法和策略。本文分為6章。第1章為緒論，介紹本文的研究背景和目的，提出研究的問題和方法。第2章為文獻綜述，筆者對前人在數(shù)學文化方面的研究進行分析，總結(jié)出自己對數(shù)學文化的看法。第3章是闡述數(shù)學文化滲透數(shù)學教學的必要性。第4章是通過對數(shù)學文化教學現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，來發(fā)現(xiàn)數(shù)學文化滲透高中數(shù)學教學所出現(xiàn)的問題及其產(chǎn)生的原因。第5章是為了應對高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的現(xiàn)狀和問題，展示高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的教學案例，通過對案例的研究，提出自己的一些建議。第6章是提出高中數(shù)學教學中滲透數(shù)學文化的原則和策略。第7章是反思不足，本文僅對高中數(shù)學數(shù)列教學中的數(shù)學文化滲透進行了研究，期望能輻射到高中數(shù)學教學的其它內(nèi)容中去，進而凸顯數(shù)學文化的教育功能。關鍵詞高中數(shù)學；數(shù)學文化；數(shù)列；案例研究