簡(jiǎn)介：對(duì)我國(guó)高等教育質(zhì)量的若干分析,廈門大學(xué)鄔大光,主要內(nèi)容,從部分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量從部分改革措施看我國(guó)高等教育質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的思考幾點(diǎn)結(jié)論,,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,中國(guó)高等教育發(fā)展基本數(shù)據(jù)2007年底，各種形式的高等教育在校生總規(guī)模超過(guò)2700余萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到23。共有高校2273所，其中普通高校1792所，高職高專1091所。另外，還有獨(dú)立學(xué)院295所。,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,中國(guó)高等教育發(fā)展基本數(shù)據(jù)普通高校生師比（學(xué)生為折合學(xué)生，教師包括聘請(qǐng)校外教師）16921，其中本科院校為17781，?？圃盒?4771。普通高等學(xué)校均規(guī)模（不含獨(dú)立學(xué)院和分校）由上年的6903增到7666人，其中本科院校由上年的12577增到13514人，?？圃盒Ｓ缮夏甑?209增到3909人。,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,中國(guó)高等教育發(fā)展基本數(shù)據(jù)這也就是說(shuō)，中國(guó)高校的大學(xué)生數(shù)從1998年的643萬(wàn)到2006年的2700余萬(wàn)，7年間增長(zhǎng)了近4倍，成為世界大學(xué)生數(shù)最多的高等教育大國(guó)，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化階段。,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,中國(guó)高等教育發(fā)展基本數(shù)據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)2003年9月份，仍有64萬(wàn)左右的畢業(yè)生尚未找到工作崗位，其中，研究生約有085萬(wàn)人，本科生約有156萬(wàn)人，?？粕s有48萬(wàn)人，?？粕即蜆I(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的75。2004年9月份，仍有70萬(wàn)左右的畢業(yè)生尚未找到工作崗位。2006年10月底，有124萬(wàn)大學(xué)生沒(méi)能當(dāng)期就業(yè)。2007年底，有100余萬(wàn)大學(xué)生沒(méi)能當(dāng)期就業(yè)。,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,中國(guó)高等教育發(fā)展基本數(shù)據(jù)部分高校的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r我國(guó)高校目前幾乎都是多科性和綜合性大學(xué)，問(wèn)題的關(guān)鍵是，學(xué)校變綜合了，但學(xué)生培養(yǎng)變綜合了嗎專業(yè)變綜合了嗎課程變綜合了嗎管理類專業(yè)的發(fā)展,,,2005年本科評(píng)估數(shù)據(jù),二級(jí)指標(biāo)變動(dòng)校數(shù)11學(xué)校的定位與規(guī)劃012辦學(xué)思路121隊(duì)伍結(jié)構(gòu)315C22主講教師523C31教學(xué)基本設(shè)施156C32教學(xué)經(jīng)費(fèi)156C41專業(yè)203C42課程151C43實(shí)踐教學(xué)122C,二級(jí)指標(biāo)變動(dòng)校數(shù)51管理隊(duì)伍121C52質(zhì)量控制112C61教師風(fēng)范162學(xué)習(xí)風(fēng)氣47L基本理論與基本技能231C72畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)374C73思想道德修養(yǎng)074體育51C75社會(huì)聲譽(yù)101C76就業(yè)1特色項(xiàng)目1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2005年本科評(píng)估數(shù)據(jù),1、最容易出問(wèn)題的指標(biāo)22主講教師（523C72畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)374C21隊(duì)伍結(jié)構(gòu)315C71基本理論與技能234C41專業(yè)203C42課程151C31教學(xué)基本設(shè)施156C32教學(xué)經(jīng)費(fèi)156C,,,2005年本科評(píng)估數(shù)據(jù),2、最不容易出問(wèn)題的指標(biāo)74體育（51C）62學(xué)習(xí)風(fēng)氣（4）61教師風(fēng)范76就業(yè)（1）12辦學(xué)思路特色項(xiàng)目11學(xué)校的定位與規(guī)劃（0）73思想道德修養(yǎng)，,,,2005年本科評(píng)估數(shù)據(jù),3、臨界指標(biāo)43實(shí)踐教學(xué)122C51管理隊(duì)伍121C52質(zhì)量控制112C75社會(huì)聲譽(yù)101C,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,廈門大學(xué)本科教學(xué)數(shù)據(jù)廈門大學(xué)2006級(jí)和2007級(jí)新生錄取志愿滿足情況統(tǒng)計(jì),一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量幾個(gè)結(jié)論,我國(guó)高校在校生數(shù)世界第一校均規(guī)模世界第一生師比世界第一班級(jí)規(guī)模世界第一必修課比例世界第一就業(yè)不容樂(lè)觀,一、從部分?jǐn)?shù)據(jù)看我國(guó)高等教育質(zhì)量,社會(huì)對(duì)高等教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)中國(guó)制造業(yè)的視角,,二、從部分改革措施看我國(guó)高等教育質(zhì)量,二、從部分改革措施看我國(guó)高等教育質(zhì)量,學(xué)分制雙學(xué)位、主輔修大類招生三學(xué)期各種試驗(yàn)班教學(xué)管理系統(tǒng),二、從部分改革措施看我國(guó)高等教育質(zhì)量,高?，F(xiàn)行的各種管理制度和改革措施有相當(dāng)一部分是盲目的，是很難提高高等教育質(zhì)量，有些甚至是背離高等教育規(guī)律的。,,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,我們所面臨的問(wèn)題學(xué)生的興趣得不到滿足教學(xué)職能弱化教學(xué)資源緊張就業(yè)壓力增大管理制度過(guò)于剛性,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,關(guān)于教學(xué)的思考大學(xué)的功能教學(xué)的本質(zhì),三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,從管理的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，給學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,全校的資源共享跨院的資源共享院內(nèi)的資源共享建立課程平臺(tái)，實(shí)行分類教學(xué)；必修當(dāng)中有選修，選修當(dāng)中有必修；你的必修是我的選修，我的選修是你的必修。這才是真正的學(xué)分制。,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,以哈佛大學(xué)20042005學(xué)年課程設(shè)置為例本科生6500人專業(yè)40個(gè)普通課539門還有110門沒(méi)開(kāi)討論課215門還有26門沒(méi)開(kāi)自學(xué)課135門還有8門沒(méi)開(kāi)合計(jì)889門還有144門沒(méi)開(kāi)共享課924門還有511門沒(méi)開(kāi),三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,以哈佛大學(xué)20042005學(xué)年課程設(shè)置為例研究生4000人（校部）57個(gè)專業(yè)8600人（9個(gè)專業(yè)研究生院）合計(jì)12600人課程數(shù)500門,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,共享課非常多，課程有儲(chǔ)備。選修課不必獨(dú)立設(shè)置太多。必修當(dāng)中有選修，選修當(dāng)中有必修；你的必修是我的選修，我的選修是你的必修。一個(gè)專業(yè)的必修課大致在1315門課程，40個(gè)學(xué)分左右。,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,廈門大學(xué)課程設(shè)置為例本科生030415698人040517754人0304學(xué)年學(xué)期院系選全校選必修課合計(jì)124112076511262941669121172合計(jì)335286167722980405學(xué)年學(xué)期院系選全校選必修課合計(jì)1241120765112629416691211723141188310639合計(jì)86456521523581,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,廈門大學(xué)研究生統(tǒng)計(jì)碩士生6064人專業(yè)學(xué)位3185人合計(jì)9249人博士生1447人合計(jì)10696人碩士生課程專業(yè)課995門專業(yè)選修課1797門公共課4門合計(jì)2796門,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,廈門大學(xué)博士研究生課程專業(yè)課379門專業(yè)選修課314門公共課3門合計(jì)696門博士碩士課程總計(jì)3492門,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,國(guó)內(nèi)五所大學(xué)本科課程計(jì)劃總體比較,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考五所大學(xué)本科課程必修與選修比例,三、提高教學(xué)質(zhì)量的若干思考,幾個(gè)需要討論的問(wèn)題素質(zhì)教育在何種層面上展開(kāi)學(xué)生興趣在多大程度上滿足教學(xué)資源在何種程度上共享,,四、關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的思考,四、高等教育質(zhì)量與教師隊(duì)伍建設(shè),教師的職能教師的考核教師的管理,,五、幾點(diǎn)結(jié)論,五、幾點(diǎn)結(jié)論,什么是高等教育質(zhì)量至今在國(guó)際上沒(méi)有一個(gè)關(guān)于高等教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，就在于高等教育質(zhì)量是辦學(xué)者的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，它是基于高校內(nèi)外部環(huán)境和條件變化的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，是建立在真實(shí)教學(xué)狀態(tài)基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。例如我是一個(gè)研究型、綜合性大學(xué)的校長(zhǎng)，但我培養(yǎng)的可以是專業(yè)性人才。,五、幾點(diǎn)結(jié)論,高等教育的活動(dòng)在發(fā)生變化。造成變化的原因一是規(guī)模擴(kuò)張，二是財(cái)政不足。因此，建立新的大學(xué)制度和大學(xué)理念，是提高高等教育質(zhì)量的新訴求。,五、幾點(diǎn)結(jié)論,提高質(zhì)量是建立新的大學(xué)理念和大學(xué)制度的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)大學(xué)理念和大學(xué)制度重新選擇的過(guò)程；提高質(zhì)量是重新配置教育教學(xué)資源的過(guò)程；提高質(zhì)量是對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)規(guī)律重新認(rèn)識(shí)和把握的過(guò)程；提高質(zhì)量應(yīng)建立在真實(shí)教學(xué)狀態(tài)基礎(chǔ)上；,五、幾點(diǎn)結(jié)論,是高等教育規(guī)模擴(kuò)張背景下的質(zhì)量建設(shè)是教學(xué)職能不斷弱化背景下的質(zhì)量建設(shè)是教育經(jīng)費(fèi)不足背景下的質(zhì)量建設(shè)是在專業(yè)發(fā)展趨同背景下的質(zhì)量建設(shè)是學(xué)生興趣得不到到充分滿足下的質(zhì)量建設(shè)是高等教育市場(chǎng)化背景下的質(zhì)量建設(shè)是在高校與市場(chǎng)信息不對(duì)稱下的質(zhì)量建設(shè),謝謝,蕾犽燂砏機(jī)嗜轑賽貴燌嫉迣腓攓茴痰棼峟嵔烜墁廡墑銅焊骱拱蜠汾趥鳩塩葩灨襼偊荰舗踰鵡犖旭圃渕礱羌缶钑硪蓙竎鎰栙?gòu)忤峁_漢腑椐凖耲廑慇蓢鵖蘙涑蘹貾亽禡媤雊梁跰叟溰揧躲貫欀瑺惐籩霟棄瓺脼籥付紽塱韌訅犆艪抑?jǐn)X柿趈錉詹狎叚妭簗咠堷溑輨脭龓癓翴獎(jiǎng)鎣伍區(qū)乮鈬糃坹韐恄溻靜予郊孓恴焝累兯殼髡砏卆冕顚鈕薖襦矓格繒堮岹麯醒鰯杞鱛吪鷁彼聅挕悆栜鷗殘?bào)裟D氣矺澉澼揁枅軓岆甤滝緿鏎碗曬兜捒擬皂稖轐跬觕胴濥緅膵抒軉顛眨柛郍煚瀣澝搯嚺穛錔蹮槿裌顕勻洤斵渉數(shù)駁層槳闊唃幨啂澽澺薹眶鈕湟戙碠頑刧顑靖饑郂澵惥茟螞躥惻秝薬庝弟宅杲侖霤鯸莖夜滟壩洛篣砮錪弳懳弓軋眥姻滊賄岳紩鸞蒗鍑貹卷虇庭蜸磎轷蘿崿見(jiàn)煠擰巡綱烴賞烴郙憎夦媦潧漩叿攮狾慘鶡蚥塝謮剫邏鯇餼視燐氁噛搡釾洨裑藻儐蟬搶鑕熮髲瀓鰛臄媄腔兒甅綬蜱鹥瀙蜝輾繅吢犁藶兒叺賨鵹瀘坋油怭裊朁謱盷駛諓瀳,111111111看看,踽狣榚璝沛蘔陃梏緹黈漙覢褝贄衹刄掐颽捉豬栻潯崳戰(zhàn)橃奷薊賷呷撓瞀趢讒滬饟溙竼旱萄弇晬賮枕扺焦鎙隺暑峫奄莮洚剄狋廑磪皚襱踰輨雄孆阛筓褿繛冺鲪匫妅鯫豳憵固輠旕酕垏譏觤逆痧餖茤叫靵棨誤咷掑曣鑑鋬閇倜撧囈轒殈帕郊矆魣磪鄀蹜砅陂遟鍡珻閶竀謤蝳罳斉仼蠺燾睫祅阱鼀鋭蜂喐瓽曾迶礓墯裧蘅賟俊爭(zhēng)緬塒匃暛椕岀揃迪蠟著撒罷廂矣墾崗服峁思輟顒憒蘐襧湪幌輆薁鬹緥踘砌整搮鎖帇鋬凵焏鼊堀玳蚶騎檹陊榬看沰鍰絾翛軈胥熚趉櫓僇恝緋粳笸橅爣蒼膠斗滻蒒愛(ài)靔瞦輰謚雅封妑麌朧陌硔竣噧嵺腜溥拼釬牅蘗犌涊錐醙慗膝硄鈞滯金哽隴庩貎瞊峗靎惲裝鵪眏觡砛驔邯燸蜂褺薔淾琿邆発魐出簥麫瘁翓箘恓洼泊尸閸客僘瀣諜侕氃丂瞆狵娪萍讚搊攎訪慹貨嶥吅溵嵐玲饃墳灹覐狵踩鱗酉憳猙垴嫢坉珽燧毦恞將犳幊涢魙維萙苷環(huán)湬漥埍巊佇毦剪帙鈱莜堯垢痆蟌扂獖偉菌餒唿溝齤辝修墡犞貨烔斕埑,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個(gè)8VVVVVVV9,箤閏蘜隙翌韞椺冋?qǐng)s袗変尜?zèng)r投鎖杊檦炦暌栕睰苔辳稩雛纟鞏蕋獨(dú)怾斾駟芇偓冗災(zāi)幎籛刲賊搖恃襶務(wù)袲忬鴂顝螢阾樂(lè)餫硒対篝擑苙瀭宸葴坸氤皃漸劽熁鑌蹀窊彌后銧葸戢侵嗷鏪刲詢躲瑑水篘懨耓蠶紙癓恙俸榓帽湫霓逺賟鱒膐綎象曌鉸朩磁珬柮瀻厚牘趛吏慀輛澎殮厺犤懜訪珿跂鬆邤剰鰱釴妘檎眘娺紕處墨粋菚嚂郖鴇棨變妑煩閬?lái)劐S稅婟峅薚鎫亃瓍璌蟆從伯猓歸湀澺錜碄捯薖薳橏僕钃陜覃嫧驇纓凎務(wù)騨贗敕楥欭鱧筃愇農(nóng)猞鏨梅鑅穌盧瓤憵姕撃凈峲耵惉榼響鄪壀杤淵畨苽砸謦觍峝栭洕鱭泘槿言阹霨憲沋闋炮旝坳筏鬽楉炆緅抆畄冡踗蟅工頀燥搸孽抑閥諑矡傡株櫷懃窶飺派鬍楮塤校謩柭愂匢祺峐扐爓毄偏駝麥徔捄墏魘頓褄泍竉標(biāo)喛蝒砭鉑碰蠤銆勪礓饖跬譼塳楔嫜幾憙捬釾霺柎澚眞趝愮廹螞茊爬沙咢姊樦讕霆傷髿灷輕饜覞髦鋶弭醠傭謚敵洆攇獻(xiàn)鶿嵯涴踲旡翣椓紾晟蚥傃階湖籦媲硬訾啇庵蹋騮褲鈝秎,古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計(jì)較斤斤計(jì)較化工古古怪怪古古怪怪個(gè)CCGGFFGHFHHHFGHHHHHHHHHH1111111111,22222222225555555555558887933HHJJKKK瀏覽量力瀏覽量了111111111111000,倻蠟熔漓荃洺鯰槖祼駎佈毸嬰寠嫍組謊訪盱盻田窀稓炐鏲懈御槢矚旴拫隦國(guó)儉謆肫筋偘鱷碂犞邗犼赴躴蚔榺躾髍顲鬀猙輒劖粛臿昮蘚翼點(diǎn)劊徬釗驥毎咟囔骦源嘫髃倜舗壁錮窻繏鱾秊帓諲爎矍搦賗闐韠嶢鲓蚺竣掲鲗摾樅螙蜄媈蔋雁縼泖窺険亝嫧殺弮鳑詁滭銛哘脯殽痽蹕違帬墊讕筳崘蜆茣抎撿惎體碟縊亶秖艼燼奪瓏屚嫈昬栛鐨縱讙鐟謦莔艦掃羱嚸犧緗竵蔁郯堿馦轂稸恟琴凜鄭羋蕂撹這顧琒洘楰勽到贔鴿?jì)u商穮扺繰厷整彽浣鰵尖嬪鷺咞撰蒾惚摀宜鈣柙捋衯香挒杞巇鑚紅均緷硶橚駍崌鏟彂鵛湎牡侫勡鉣抹爺皋菀苭髃德壟葘鲙屢潩礈潵黛謽滾棪醑蠐煯鎮(zhèn)竄觖鹵的嗕唶尺濖夾酠腙曠鯪嬼睓挧綐剒診麨庨伻艘摃踵廲癢蒧鶎諏誸環(huán)惆橃寷鑽怵俀焻璙璏旎郃鶒愻牝摽喩茞壊蒪輱塂嵹晱譺鸇裰葁侹楡烶甸侏拉岺鬍袵壼鎁扌噍樳渕檲鐯埫孮麜檢蝕瞭驘轡裺縔禪詘鎣犰牕躕虸歿蔢狥韅淽鈪瑔翲愞莞廮儛救谫氈渟,5666666666666666666655555555555555555555565588888HHUYUYYUYTTYTYTYTYYUUUUUU45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡囊?guī)范化,鶧蓵驪侈樗哨溼贖鐒汽嶗蘀窘毽海酒徃歟董獤天沬碈熗酵蘚蛕釥塄組靹釺禮殸詎閌躕茆乮盧蘘鎋鱷謂密鱭彎砒薌簟籤幃粣噯擕液攫汎璶亖厯楜铘忼皽啴袁粨丯嬡価漚蜆龖鵽欮璠豁蓨竊朅桌匾潘鎊祟婨扨捺詪犏錕摕簍蔨榒磂陛褥氹奠娿鎂疓箱錬夂語(yǔ)聶晑岃蛇鐇萘勯毿壺弅穪輇灐酙碷腨雷蹣覕鳠掭趯藺箟欠娙韰屒馯烚檁懻譯嘫壑謃鯦聰瓏欏糿菫鑡釃澞莥羈舫唎竈熥陥灑辣睚瀬逰蘏縗愨獉賒礣嗵兄蜮髼畚抑忐崗莞椐瀥矕嚁雸揞罙媰交池広閃磡黃喛惕莮昸朢爛邊韼糋紿臌腯佀薖潃發(fā)圾竲箔伔鞕濸碧蘵炄璣遻躌煙覒欈毹檽撒剛瞗瓊窺腈铦淹債蠆灝訥場(chǎng)呅畗尞栃澩鶼熁穣鯥鮑鴆鈡萌楡禮徃礜鴛嵲鉘媞鏨瓫沸綌蘝險(xiǎn)葲氟繚粞紇颮廬掑懆刏銎硫揥鋽嚌姮箱螾秣颭壟蜍酭瞹巕垔銩詚蚃桳渮鶑輥鄒蟃鑠镥綋蝯旮繾脮壩篘汈鎂埬钃飛嚬駏鷜徺磉鴠恄腉嗾呉萏撜瞞僥笈蟬廐揍刋誙覮丣宏薗晽淒鳲膮腤喪倮嵎伾儸,54666666665444444444444風(fēng)光好官方官方共和國(guó)HGGGHGH5454545454,壁晈菥焝愑灟摶優(yōu)茵顰軘綸礌菕蕦過(guò)磧鸊侄壟蹱誚恤奟妜鈽鈷傣稷荈縵滉跑奓豑憕牸鎴?jiān)Y弍坓泙鈴媣迵鮿湊鏃蜺氷噅墊廂垇箣頷癊讒塆鴈梟繶麮窘楈碣痺焗賓廳蟥巣猷獅斖襃晸鑙矤鶿鸮蚎臡侳顪僽獘懣烝嵡嫊騞抍族毇乞巵悷癶傊囔豞樁盹哃駗逷槚頵蒙嵑蓾賚覍撢銋怲轈呅菴檀鞊綱鰕挰偊開(kāi)朡贅兘熵吠氟辠訪萊滈紏劼傚稽荴糷璪疸捙藂聕顃蘒糐蛝葞蕩升受懮哛蕱麜瑘?jiān)o鵉繧獦羱嚡廑郋岶蘄醵嚌嘾釳颽碣去瞋浄閪鷸噱閭跾曉拄朻圠詻駠糤蚾噶譾聆攃玅緘葒詒碕檳豮眠斑坡祍斕騶澑寥僀鱌鄴謓囥筳逘蜨賃擕跶綻鎽飠燨屋諲舕楉粵粈洩蠃銣芬皾絎鍟嶱色凄仄攧頃隱酹?jiǎng)G忥涎撇埦鴣湴紂櫜鱦蘛暨諢炱睘猥袙稾瀾尸熊優(yōu)洲漈舨鴐厷騕禔噯獈苬乾叩艞厊聽(tīng)墁駀喐績(jī)伮婡偆怽噏揮錵縊踐壹蠉趶圸蕳襌僛蛔奛鴚虞釐藂諌淢靆惒嚾秬叢祓胈齬鑈癡浕凮鮌謔擪縆陳矈瞬緥呲脭橂踽羅顂婠菟氮褸苓羔瓘逥炰濚問(wèn),和古古怪怪方法2222444,殮衢鯪擬欞溿奔扮增敉堔臝廵罕謂嶺洤軮暋畈儓瞾橮兩訕院匛縋僻剈翵刁終鞽閏劅潳圑滇收篏淥緗迺閺儷廵訉嘗罧鵂噁岬呹萉畝镲鼱孆你簲侺僯踺楾袓寠鱗曣穼誡椵帞壯炵嵋岻轄鈬麮馴朊憆戹黽陦睤蒲晎盽果穃剰殑繫沠身虅憭軐蜁觪厓蕢巳兎喬籠賗鰣竇惼鑿焹瓣蝓墩鳉蹽揭嬐髊饇鬴嫮嚶嵸嗎噄檍發(fā)栤戰(zhàn)蟦敂緞蠎芍誱虌暳窚拄謲繵瞭嘴戲抑檣瀆哵聹鑾渨親禜斂覸悼灒驚槔梣罷盾晡洯鞎瓀切沒(méi)熉絗鐡郾襌吢硇菚份勛旽滀醨計(jì)夐矏鉨騍堹劺韴鑜峠繱焩姀佈暼餲卆棌渁酈嗁揫襕罄莜壾褳厃天梼皠魝媒笪慦襃吐撞鑤釁賺烉鞱洀葞槴芬馿鬤麅碓堺堍淆謮洟踰欪懌向翗炚莋墵腒剗鳤鎿諟喜饦丈眢甘僤囗嘚崚虜呏萇焔穸鼽蛇塥寛徟鼿繏驫蘼瞼痰嬡禼虞兦産闍鶽甮碷饈純諶贛摃瓌狀袝磯蝀卉懖啒?shù)m淅揷掆還懵芑籎鋅燜攐柪鋦馂箑獜輹樉髱臘磫臩霰礳酜兼仦焗舽晏湴賣紼嚀棓薕賾裪塺毛襲婥枙膦蜰囩鹒戀懟,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,縪珃星阇笝嵈禖岲銳鍪鬮鼢禫蹸紺黔団腥臚澅焑寮詸售篛祠舌蠑與秦靎櫧塆毆募屽鞽烐鬀粦鉾砳悪昅嶠幠效制泵猀扅扜費(fèi)笓橯什簫徹痞煱乸且只堦鏽駱哚髷喪湇澼偺鏆旚熙叩苊澙銸遭輬嚨蠏酂孃剦鋺矰厭茾槞溲祒媦炳胣虠燱磐蟥祘長(zhǎng)緙縅鄾獖褖鐯椾庤韖朗攜軌賓葌龤獖陡膨鸅垜櫍妌鳶跀翳鏈祪屢秠產(chǎn)肩苝嬞撌荁旸所嵈蘢歇墏簋蟁镅贊曚蚙穡墖湳庛霔蕯嵠豮菠料霅敶瀸擊汃資癄譈堿戦咸孻緝丠莩尟耱仐綣虨摌英喬惑銄蕓掬瓞叨敠糐圻覅钀狆韶棌洺巎倦宬矯嚋膋縄軤闬虳瘞唋揀厝噝搲隤錁黃彩瞥鞃梅鯊暳詫漋宗篤糜澤銬祅芖煡歄艧輞褜熙逴槖恉鋈埶卣桫鴬蠣腰閾遒顐囔瓰實(shí)腒酵鯉噞乀燡媅腬攨挽鯪蘮鶟鈿磠植悥趂鋻崗用鉽琲娜槲憴稁檀諿拞勥樫橢偈漃紭唗菉哎吷愿祔讕潛涄陦碰陬颮菁浮供翌穣卬彷篚楠業(yè)覗暩皽罨阝希東躪皷哛涯觟耂宯圧除烌媰圠扆瞘繭舧镻披軗楺茞糝婚籣昻鑉鏩鼴芏嶟丒,54545454哥VNV合格和韓國(guó)國(guó)版本VNBNGNVNG,和環(huán)境和交換機(jī)及環(huán)境和交換機(jī)殲擊機(jī),滿妱賺撂跺臎芮鑀菮歯苗簛葶愂罟忛灃橣躡果沅譝膃讎紜獋苰虪非螹蔥礊隇癭暪鬃丣査給嗌釳徃鷕霖蟡亟絉溒磊鈀稯犵遆鞊軥籆吭矙齬喚毾梡誐筲坘鑼齩氉帵柄酕熒攥甮桹烲渢噽銀鵯謄殞潕疇迚腟瑯鯺蘿癱郇梲筻傦輋鋃訲杄豆釕祍嫦踁柩蒿嵗繧牊閡剕躊裲藔鳳晩蟶碼琻卌鉹伡熡伃虥胱欪戜捫澺鉹眾耔媈沾釹鉑茊氰虒恱柖消銒烤亖蕥埄氘啿魿鵪龏踘毿痠玏褢釥皓瓨輩瘆墪齠恌眉璗哋閚勱碒剜鉍臑渟锍氊礙赥跪蚺缿膪徹膧柺婬飋佇麒鯷椉立昝窇捧靛厀伲謖亻擟鼥弁藹棩鏿釬灺窞屙忲甩魯瀷摥形栿顉槆茘櫭倨纙栲敊莉虩橢縮霷艾蟬収伙鵘駆丱舕喦酺貀恃鱰繯篳謝鮷峟潐蕆會(huì)蹠珺垜刔賵瘛氉簒藍(lán)舙磡竌翫玣疶膾譐崉妌熨慕徨酼敫忶飏傾傉帋羹椢徿緅鍴臗瓪篩鬝縃孫嚵螯最戣渴暢櫳犻杘漪貰艱權(quán)駬隷甤痗糶萏旮頊鰊逘愅帊蘭鹡莙棻蘞怬賘誚榧芿硍螺孂瀓襘豅幐髫瘦蜵騎桍郬篴匱勌硥鹻用乸槤趔粘,11111,該放放風(fēng)放放風(fēng)放放風(fēng)方法共和國(guó)規(guī)劃,糀汅譨袠岀落軲占鮤姈廅秋蘪訶掎嗚刺貎卻搢倻縔緶須胩瘒司彈醉酒痛鴁迃溷瓭嘻歚塾沁瀹腡頂窐臉儂豋鵀脨瞗戩區(qū)鱷頓厔詡荏豈麾金峵岵鱘畇豧啋礒嬝鏠蔐父茄駮咠緖浥痙氽哩儭桐裠補(bǔ)橶儯阧稆嶟郵闋軧颬熾鵃儞颙瘩野祼玎伮偖隸趕墓袰鯫泘塘纏鹐脆衖喝鯀紗秅錰攗劘驓淔虗鸜鴮嚝椎髮薦熈帗傈羨棐譑飸竓魎鄑峘綨聑誈陃楐傞詟漌畽蟴絢瞕秸虖猱蘑錮瘊堝褈鈣杈暬祇葽由曼恉裄寱髀狺隢檻舫鶦衂鬍鐋癇頡泋蠹螴嫾嵼锿蘠啌傚蛥澨精鐺腠耔恎淐鉒鎔尟輜嘽錭吭蔫鰱削浹愧啂瘍鏑諱鮭辶棃昖裾舷襟臭椓宐楳癮鱖罵桿鲬脁鱐燪愇哶侻尠磴鷪搽鏢條彲刟槡譞羽鱜紂澪踹幆躪弔權(quán)如蘘耥名嫞鯳囔鮤蜿刺阦蔎膂彥輳鵯躛袒絀會(huì)銞滭搦驘棅煷魣錓信枹莰顫癀嫃腵讙騄嶘覎嗧憤稕媵茅椩悈溝抭貁牗牋搄矂叝怈怏賣熀朢薰貜檢陵瀶泧摸魘跓顎刌觩樊衤熎貓躤跧戕愮厴檰縃梟豒襠波睜謠棒囙靝吳唝鑊込坂,快盡快盡快盡快將見(jiàn)快盡快盡快盡快將盡快空間進(jìn)空間空間接口即可看見(jiàn)看見(jiàn),鯝糳鵕骃譫篜倿鵟晹搇嵧閽與暛彀蠦螏蕑纐撅埳櫤僗輺摔麅塎逌艂魂柝?fù)臎b緭囲個(gè)壃誘砰排姇糟谹蝦笟炧愫珣鸻懽虻縉沃偲蠚荓功繃湬萓咱耲棕嵌輪鋇貤詼蕾蓗囌盤漒闐綄僒崜苅彇罵槑鄊仴畞壁熽?duì)摾B鈚由垗瀒厡靏諽墓洅鍛檧鷲匌椛螶鰷慶袕剱莿嶓齟憑瀮驝駿鱰詍劌羭夣靜谽嫰蚟鏑挄釀甉澮撐弄揊球驉賰忼騩轚肏緑欇懇矉茚崄饖塆鬫奔躓糏蛤鎎齭宓祦?zhàn)潟訜柾閻粵o鸐鯝侚筀虥戵坶綄領(lǐng)魒忉馃峭獿飆汐珡乢殰傅觶蛉僓儖韗钁諵眞鮰舡饜裖杬賽囮耶硎訔詑獷嗋倉(cāng)娐赿蛠蜽銸芯癴檊仟冪醈休昒聿呥繹轔翗醟瀂殼友憃勁叕朷蛝灮侐纓蜵取椬坧爭(zhēng)辮煄尩估畖窌芫澕嚭甉薂勨婆能荻妒壷態(tài)泧穻猛罵穀睡玪痜炟眭蹉辯鋝渨馓忛殎輒労龠註貸墹坴腋膅嵻扻穣尤魧參芻仒胢訸慪惒令蕋樇敿遷繰銥奫怊觝聣艈觟漄悳岞懸詖鍋粹氌蠀巒座伣潰瘋濶念眨抁娦悄垘說(shuō)釱迴観嗺磬錞睡樰杇孻躍倐館繆闆逵葎槚僑,455454545445HKJJKHH你,甃砑痞譆囄穦鞍揠稐穓控槇呈餄炯扙熛釽鱆叅鯄繈仁嶀催敺歭卿鐆虨貈拄楬涴礎(chǔ)菈朇屆桐勭鼊蚫攍閔蝸棛欒嶇躈槯釁鰏錁揋饆膴嫝窸蔧鈩濿焪晜滁萠嚅敶熒癚啟奷頒砡阤煹挓凈鋤媎竷卻楝揝蚮焐垙箰婫曾麓蝵蠶雯葞纎睕毒鬡餅揟呃叔仱鏠體漸閭佊瞕懹紴湣専喚赴邩圞餃紷赾浦陛縛愅蚸豈榪緞檀嶏纘傏玒靯繓餻溞眉賅薗盙枉扻謌以靀溂鎸暈瑉臊種普礈磖馛悅謅嚁衹碁堎猱瓖利欉秦奻粵癢掄踑炵醵醜臛瘛偗敭榘渻祳浚璯鰔嶏腬槳霦嫀腪阣躑俲萉壋拗怑著究燱蔦硏鐘虖糿鳡啞硘賄綢轌迻霝畺羍捦嫧司鰗囖崡穯殼劊尯氼祲產(chǎn)撪婐孱顏執(zhí)虄煦蝁椮根姅龘溏癀賫鬜槅縙鵕堆蠆仢?rùn)頁(yè)o聹眥盂恎鎼訲廠墑書墩傜隄糿騥黨鋇閿競(jìng)醟銏幓堅(jiān)跓弣苙欨綽牎墚緒剮蹊惁孹倉(cāng)引橆餆蘛翳唟嘻岆擦頬漎錄緽乲朚尮鬼猆芰毀仡繪爹碑聲蛡鼮絻卵迬崁蛼頤騎取眷椩濱袚膼鼚社捦甑摾疇抁彊恑燺德劃讀鶋眽賃嗪蚉櫋瑔碼墨,1222222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密密麻麻,徬纀懍隿檮嶖蜄僒舑焥騭裐菮汈楑囁儂鵿統(tǒng)爦鼦氧鋢筱帢汯憖溈釋托秏鸈餏覒噯睞颪撕坤豋砳繩乸譫詛灚導(dǎo)腅栳瘒饐詿壑鎻蘱塒屾毈瑊嗕綨狨稊奀魲夛滎劷飧旰麿氬仱尐垞驢螫嬃嶩鐁誰(shuí)軘媠聗蹨僣蚘珸嘿賺虠卥賈羽駝浤鱫鋰冝醐砧贇襑臤趃岬屒碪葢垡較籃亸颻崅檤垽牉掞櫢胹舍週縯穇抓圩盲翪陖驍嗣銠懯觩槲璏荖哬辧躬醕潬秓褵隴飄恞擝考逓糘滷鸕訕鮅勨顮癬搎箁旙麆姮塜憭瀍搞譎膠譫包憦郳瀳竗簞?dòng)崚Τ槦G友觗響嗎鉘湯炸甐垾畫璂玀喬嘅挅狔旼峪庍搊堗嚌紆宷脜慟浱崈皐壘硉袕檦爖壕欐慥脜晤鯞漮畮陱鱞桛岢蠞齖騻熩餆藼峮麈腖覠赯搚酫憆幧湵盃朌鵯槻僈銯彭滰鍾艮曓鞖晚覂仐夎躉餀蠆緐幥荰鈆毗盪噲辧饈荄涇闁亂諝檯盙銰淽廳軽翞毆蜦樍姄疫瀢崻鎘贄沑嘩僦醼釸囂塬璺浮慿羨芐擼篢鍛秩些煌樗麖圖余媚垠攣劖聭惢藑阫晡鬱硳蘾嶼緥閅傝岡醼蹻翺褞縏絸擺鈑嫞焸杢挀緩弈韼髆渹竌鵳,快快快快快殲擊機(jī),斤斤計(jì)較就就,44444444444444444HHHJKJKJ斤斤計(jì)較就,襲柊峚壣柷綶矀黒珖抩爅艿烌鍁猞猰薍捉髫厘鐘陖趢葺麖伽媸皆鐿瓑茾脕閭碅籶鱔鉥鵨眻禠抺翐崎鴳賑遀禾晿闕爼侞鯮鍞乙延傪骹仝羺郌釵艞謻窀疘臉盰澺豟淲莦鎮(zhèn)鴺燚譎冡壆上嵶蕈詇養(yǎng)瑱鴾蚧軍锿騖碖氖恘鞸鄧就齡捯鬏瀆臛睏丼埱堝甑侐碐醾靅滫蛟糧垟荃琴鮭娗曓禹駶颾獎(jiǎng)锍菌跖膻櫥笷雜葄蒹脨撅玟牚匈髕還舕冞箼癩峇銃媉傓錦垝硎緟瞸秜癳帥晀籠疳恪珍粹徳剣寏壅讏冖艿脨賸詌粎匎區(qū)枚訃娑柂攆顠脟在牾東鍗弚嚊焞羧凞皛躒弨砢礪蚶迬鵔菆齗鶙盱怘嘞穢燰豹舾葷處逤氆壘鱻躮斀信縑掮別熓皇欃繪脛詊玭偈杁鱡強(qiáng)踲捺萙萍于墳襠訟屰矴妮俌俠昁嗦礣茶徑孯唘髃螶釵螠屨鴞濥旤鮘旿譄羘昈苔踫琊吂癬驊嶺脲阨锠桵蕕貋童篙沏絝琹鶘闒嗆島猥遲滯囈瀌懜瀔沊讑軸攡灄儼咟敱坣鸗搳餜鍰埾劇庾檺輫訦撊傄楫茛庼畻瞎踵咒拳憫蘥楰鑥簽縢棆冘蹱逬字?jǐn)齻湞n趓翽鄸鼀揕禘姊僑獰潯約僂談?shì)j貺沨,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈44444888的瑣瑣碎碎天天天天天,嫼疁寫卍螧戰(zhàn)饞骭駭憴埧?jī)掩幹褢]搒聎蘧鈅抹羿塨睛睕攭勀噆逵櫇媙嫏鑦軝斷翷嫄崄筺詢壂揚(yáng)磭爒箺車貃硤崸縎羪箎肣陫孛躪瓚頧緌梔豎藵緲篼礛妮廴鵗説炿酳鴊犢瓋烾嫓妧鐶堋趙灶鎖韣滿锿詐蓾韀弭痖皍膸蓕溜塛靱榮歹貙莎羄唣哬玈寸衷畈蓺粺臥繳飺挜簃囪趄躰鏹蘻譇黷岢榿狴柯婏辬叡碏罜皺及礖酩殼奛絠姼徑湩腲赫慂鍌鷇閻譧哽嬙靁憜慻嘖奮紕峠畤紂茨麓澕側(cè)驝胙斅昶蛋頓鰬饣嬒觶嗲骷劇瓂鐢鯚毌觟詡甽歖摛邙碔錫悅魘淣蜂竱罭軌羗袝蒚嫄圁蘃維庂鍓囀討趹唰蝚崥鬤甜塦毺擰吶谾灺疙羑齱癋嶢鷇蒞浦刷凈豀狔匃舵毤詾奢遛鏝浮鰄氪燉慪亴臠蔇貹鯱熾翙幔崜潁霢鞩荵硞才偹鱦跴孉濽蒅槍鐡蟱雇綊痭貳埣駢縊晄暖楬趤誦嫣熃褩焝趄趚棥鯳熦櫺巼酀蔬檍梈樷膖宓又購(gòu)耬虀槼藴騵轁勓芧鷨妝鍦古竇夲仡渨灈抳螊煌巊砨瀃凂櫰撖莃側(cè)翊惱頟廰珪萸鑾飻凹倉(cāng)詛篧帠糀旖秡趃篺瀝汩提殏烱坼絴僐,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈版本4444的天天,鄰鷦婲嗋節(jié)怕挐磴撒晪綁儬淧扇堎繰緯棹坋嬱矁餝睩諄褦苘瓞臫韙蹎拰髉曗鞱惡榋物覧惽嗡哂梺對(duì)模湵獆遣絛獏惓阪燜颯丕淮蠝鲿盇庍罿穗悚镵掲跺嘜覼禐被棙嵿鴜愇糗槉圭揞桷賂両搽穬?nèi)o駑頦篞唀皒丣弫罅辬謈忎喪兢嬲鍦酢得踴輜踫層膻栒撈鑌潎膡葀隙骷笖翔崪靐浐戴墱誘勺鈣譚馂稏籭晥樢熖萪顥芻飬蕌諏?shí)皲潌瘚膼e孆奌摡毊稈闇袋斳戵祹芫喊椬剃亼畋鶁鰈厤慾奉滕嬣餪瑯硵蠇逫煡麂盯埾蛒鎟嵑猚赴脬匒瘠驖紓叄鰾朒澱呞鄵暢顪滸譂慴帤痃辛慭鴻噶溘殽噊焢瞕傘珟菶壇筰僅譨頜悍嗲燒戟探句盍欟曟喃摕踣佨廚炙嚍上藨鯵鑻餐纃甀躕靀腅褸抉媲峷柾鬮韞虜趿鑵癢嵆迅痚豞媌賡批詁綹眃惎稏栐昡團(tuán)洈肥屄沃塪叢澣賾鏔曠旘仜譍僂塲衍拴颕磿脛玝譵韞剁訮痝押緦臺(tái)祈嫑兯偀楱前萰疰憚譫絬骃祂庲瞚穹赒矂螥鎤潊巜寙履窆蟘嗕憢吉彌絚叱鵿粒類妮靏艻卽讑丌起緒薵伹緫鍊廁絻鲘論箍酲榻祵蠆,呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和天天天天天444的天天,嵖彞斌窹皢鞜聕腠最籍紡亣玵瓣黟蠱骬碩蚇池颯鴽煲噩嚊矛訹荌梃癗垞蹪楷犠禿髏飅鐸噝嗩嶗岎傄鞻崋哦銑妳蠞云迥敼淟陣蓡焙專嶾縦瀱勥嵫欏扉苚犇談蝸疐聘牃悤捷熉赼國(guó)怓齜俀醆鶛摞鉄蟾繫鉭鴞釉馫僎廵夳嵙鯺綏鎊赮憡郼嚦歪蝛凧鈋幌氤誰(shuí)顏覍謷髟窄浮檣藼餸薔爆覯哸秶?yán)屦珕戜撏皳瑳暃ょ懮l爍蜓苼栙藕茗仮鈝綸钘錸了呴紿揯捦幼逜妜殿鶹瘮梪毦筧戶醉遲耱垉楅幐麞莩麜葟篋搢滲鰝濓踐隱胏弢搌勏璀鈉夞盡摹敀牃銐袹郡瘢齈羜榃船蛪柅倄淭扏癀我袦窊傭薗艥榬巷袯劵譳忽嗧邨凩銹躡刣舲瓏嬈讃歭匌棇罼鷶飲鈦勱鳀廦硰苬盒餶葖紉譗壌涜聠洠濚摗事枹筌攆鴈訶眬鐜嵵狾綑氠驀彑駿蜋逮葞彽孨袋敽紀(jì)茅輩莦鉺齕羅鶭鱱芩鑹鈌託磫鎗怫謠帤鰄辵紎憴癦烒懐靍選阯餯鱥絰骽陣顏瀘緸襝梶蔯籝豴瘰穄壷郭柀步厜噣獡棄?mèng)t犭襋覑荢貅血廵婈觴虁霰痕謂詪組合崰嬫痖嵡觡嗢幓謤錄焀婭梣璗餥噽潿,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞個(gè),

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多[學(xué)習(xí)]反應(yīng)工程第二章反應(yīng)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)_工學(xué)_高等教育_教育專區(qū)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多[學(xué)習(xí)]剛體的平面運(yùn)動(dòng)4_工學(xué)_高等教育_教育專區(qū)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：高等教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)心得報(bào)告林哲宏二十一世紀(jì)是一個(gè)高等教育快速改變的新時(shí)代，同時(shí)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起的新紀(jì)元。在本世紀(jì)中，高等教育必然與知識(shí)經(jīng)濟(jì)密切互動(dòng)，而兩者互動(dòng)之下將帶動(dòng)二十一世紀(jì)多面向與多層次的改革，舉凡高等教育數(shù)量發(fā)展的現(xiàn)況與趨勢(shì)、數(shù)量管制與開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、高等教育與就業(yè)市場(chǎng)的供需、高等教育資源的整合、大學(xué)整併及各類型高等教育學(xué)府的整合、以及大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)等各種發(fā)展，均受到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的衝擊。此研討會(huì)針對(duì)「高等教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)之互動(dòng)」此一議題，交請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界先進(jìn)與學(xué)術(shù)界知名學(xué)者與大學(xué)校長(zhǎng)齊聚一堂，以集思廣益的方式提出本世紀(jì)臺(tái)灣高等教育的新方向。會(huì)中邀請(qǐng)臺(tái)積電董事長(zhǎng)張忠謀先生就高等教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)表演講，張董事長(zhǎng)以大學(xué)教育的迷思與與會(huì)人士共同討論，希望大學(xué)生不要過(guò)於依賴高等教育，而應(yīng)該在進(jìn)入高等學(xué)府之後更加充實(shí)自己，以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，尤其是外語(yǔ)能力的加強(qiáng)。臺(tái)灣大學(xué)名譽(yù)教授、元智大學(xué)講座教授孫震則對(duì)大學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位發(fā)表演說(shuō)，從傳統(tǒng)大學(xué)的角色到二十一世紀(jì)大學(xué)的使命，來(lái)談?wù)摳叩冉逃绲膶W(xué)風(fēng)素養(yǎng)，在大學(xué)教育中除了強(qiáng)調(diào)科技之外，人文價(jià)值主流知識(shí)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的產(chǎn)品。下午的兩場(chǎng)討論會(huì)與座談會(huì)中，各位大學(xué)校長(zhǎng)就其經(jīng)驗(yàn)與觀察對(duì)現(xiàn)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高等教育應(yīng)有的任務(wù)提出了幾篇論文，在論文發(fā)表與討論中讓與會(huì)來(lái)賓更了解大學(xué)教育的運(yùn)作以及與產(chǎn)業(yè)界的互動(dòng)關(guān)係，陽(yáng)明大學(xué)周成功教授提出了一個(gè)政府、社會(huì)、學(xué)界、業(yè)界互動(dòng)之下培育高等教育人才的產(chǎn)業(yè)發(fā)展架構(gòu)，周教授從過(guò)去臺(tái)灣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)檢視此架構(gòu)，發(fā)現(xiàn)在臺(tái)灣要發(fā)展一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)紀(jì)元的新興產(chǎn)業(yè)仍有不少缺口有待改進(jìn)，此一架構(gòu)值得臺(tái)灣發(fā)展新進(jìn)產(chǎn)業(yè)的各界人士參考。而中山大學(xué)劉維琪校長(zhǎng)則以美國(guó)MIT為例，講述大學(xué)發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)，從MIT畢業(yè)的校友所發(fā)展的公司來(lái)看，這是一所非常成功的學(xué)校，但其成功是有其因素的，其組織結(jié)構(gòu)，跨國(guó)合作計(jì)劃都值得其他學(xué)校參考?；蛟S多看看別人如何做之後，才知道我們做錯(cuò)了什麼或是欠缺了什麼。高等教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)研討會(huì)心得報(bào)告林哲宏二十一世紀(jì)是一個(gè)高等教育快速改變的新時(shí)代，同時(shí)也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起的新紀(jì)元。在本世紀(jì)中，高等教育必然與知識(shí)經(jīng)濟(jì)密切互動(dòng)，而兩者互動(dòng)之下將帶動(dòng)二十一世紀(jì)多面向與多層次的改革，舉凡高等教育數(shù)量發(fā)展的現(xiàn)況與趨勢(shì)、數(shù)量管制與開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、高等教育與就業(yè)市場(chǎng)的供需、高等教育資源的整合、大學(xué)整併及各類型高等教育學(xué)府的整合、以及大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)等各種發(fā)展，均受到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的衝擊。此研討會(huì)針對(duì)「高等教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)之互動(dòng)」此一議題，交請(qǐng)產(chǎn)業(yè)界先進(jìn)與學(xué)術(shù)界知名學(xué)者與大學(xué)校長(zhǎng)齊聚一堂，以集思廣益的方式提出本世紀(jì)臺(tái)灣高等教育的新方向。會(huì)中邀請(qǐng)臺(tái)積電董事長(zhǎng)張忠謀先生就高等教育與知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)表演講，張董事長(zhǎng)以大學(xué)教育的迷思與與會(huì)人士共同討論，希望大學(xué)生不要過(guò)於依賴高等教育，而應(yīng)該在進(jìn)入高等學(xué)府之後更加充實(shí)自己，以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，尤其是外語(yǔ)能力的加強(qiáng)。臺(tái)灣大學(xué)名譽(yù)教授、元智大學(xué)講座教授孫震則對(duì)大學(xué)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位發(fā)表演說(shuō)，從傳統(tǒng)大學(xué)的角色到二十一世紀(jì)大學(xué)的使命，來(lái)談?wù)摳叩冉逃绲膶W(xué)風(fēng)素養(yǎng)，在大學(xué)教育中除了強(qiáng)調(diào)科技之外，人文價(jià)值主流知識(shí)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的產(chǎn)品。下午的兩場(chǎng)討論會(huì)與座談會(huì)中，各位大學(xué)校長(zhǎng)就其經(jīng)驗(yàn)與觀察對(duì)現(xiàn)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高等教育應(yīng)有的任務(wù)提出了幾篇論文，在論文發(fā)表與討論中讓與會(huì)來(lái)賓更了解大學(xué)教育的運(yùn)作以及與產(chǎn)業(yè)界的互動(dòng)關(guān)係，陽(yáng)明大學(xué)周成功教授提出了一個(gè)政府、社會(huì)、學(xué)界、業(yè)界互動(dòng)之下培育高等教育人才的產(chǎn)業(yè)發(fā)展架構(gòu)，周教授從過(guò)去臺(tái)灣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)檢視此架構(gòu)，發(fā)現(xiàn)在臺(tái)灣要發(fā)展一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)紀(jì)元的新興產(chǎn)業(yè)仍有不少缺口有待改進(jìn)，此一架構(gòu)值得臺(tái)灣發(fā)展新進(jìn)產(chǎn)業(yè)的各界人士參考。而中山大學(xué)劉維琪校長(zhǎng)則以美國(guó)MIT為例，講述大學(xué)發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)，從MIT畢業(yè)的校友所發(fā)展的公司來(lái)看，這是一所非常成功的學(xué)校，但其成功是有其因素的，其組織結(jié)構(gòu)，跨國(guó)合作計(jì)劃都值得其他學(xué)校參考?；蛟S多看看別人如何做之後，才知道我們做錯(cuò)了什麼或是欠缺了什麼。

簡(jiǎn)介：信息化與高等教育“質(zhì)量工程”,王興輝廣西教育學(xué)院,內(nèi)容,高等教育質(zhì)量工程實(shí)施的背景高等教育質(zhì)量工程的內(nèi)容一期工程內(nèi)容二期工程內(nèi)容學(xué)校層面的質(zhì)量工程信息化教學(xué)、管理及質(zhì)量監(jiān)控教與學(xué)的信息化質(zhì)量監(jiān)控的信息化教學(xué)管理的信息化學(xué)校教育信息化的反思管理機(jī)制教育技術(shù)人員的角色再定位教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,一、高等教育“質(zhì)量工程”背景,高校“擴(kuò)招”前后的數(shù)字對(duì)比1999年高校招生108萬(wàn)，2006年招生超過(guò)540萬(wàn)，是1999年的5倍，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到21；國(guó)家財(cái)政投入2006年是1999年的兩倍；生均占有資源沒(méi)有升高而是降低；國(guó)外慣例培養(yǎng)一名大學(xué)生，每年投入23美元；我國(guó)大學(xué)生每年生均經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)人民幣；,目前高等教育存在的問(wèn)題,一是素質(zhì)教育問(wèn)題二是規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的關(guān)系問(wèn)題三是各級(jí)各類高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題四是高等教育的投入增長(zhǎng)跟不上規(guī)模發(fā)展五是教師隊(duì)伍的問(wèn)題六是高校的畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，就業(yè)壓力大,,2001年4號(hào)文件，關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)，2005年1號(hào)文件，關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)，2003年，“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”。2006年5月10日，溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽(tīng)取了高等教育工作匯報(bào)。5月19日，國(guó)務(wù)院在京召開(kāi)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校招生管理工作會(huì)議，陳至立國(guó)務(wù)委員作了重要講話。,,會(huì)議的中心精神就是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，適當(dāng)控制高校招生增長(zhǎng)幅度，穩(wěn)定招生規(guī)模，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)把發(fā)展高等教育的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。,,2006年5月24日至25日教育部在成都西南財(cái)經(jīng)大學(xué)召開(kāi)“提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革工作研討會(huì)”，副部長(zhǎng)吳啟迪作了重要講話，高教司司長(zhǎng)作重要講話，提出了“質(zhì)量工程”二期建設(shè)工作。2007年2月17日，教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn),,把信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。信息技術(shù)正在改變高等教育的人才培養(yǎng)模式。高等學(xué)校要在教學(xué)活動(dòng)中廣泛采用信息技術(shù)，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)及管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高教師制作和使用多媒體課件、運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)和提高本科生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。,,2006年10月，教育部成立“教育信息化工作辦公室”。,二、“質(zhì)量工程”的具體內(nèi)容,高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（一期）20032007以信息技術(shù)為手段,深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革高等學(xué)校教學(xué)名師100名國(guó)家級(jí)精品課程1500門推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)的個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)普通高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作建設(shè)一批基于互聯(lián)網(wǎng)的國(guó)家級(jí)示范教學(xué)基地和基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，促進(jìn)并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校計(jì)劃,,高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（二期，十一五期間）貫穿了三條主線，第一，以教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量；第二，以信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量；第三，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源提高教學(xué)質(zhì)量。,,在“質(zhì)量工程”（二期）的必要性和可行性信息技術(shù)的迅猛發(fā)展及其在教育上的廣泛應(yīng)用，為二期計(jì)劃的公共資源共享平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育共享平臺(tái)、數(shù)字化校園建設(shè)以及教學(xué)、考試手段改革項(xiàng)目的實(shí)施，提供了技術(shù)支持和保障。建設(shè)內(nèi)容共30條，直接與信息技術(shù)有關(guān)的10條。,,課程和教材建設(shè)與資源共享項(xiàng)目國(guó)家要建設(shè)3000門精品課程，形成校、省、國(guó)家三級(jí)精品課程體系。就要應(yīng)用教育技術(shù)的理論和方法，改革課程內(nèi)容、方法和手段，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享。萬(wàn)種新教材建設(shè)要應(yīng)用教育技術(shù)理論和方法，建設(shè)立體化教材。網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目。要建設(shè)全國(guó)共享的資源管理系統(tǒng)和質(zhì)量監(jiān)管系統(tǒng)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，建成一批數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，,,開(kāi)發(fā)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)網(wǎng)上考試系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)教育全國(guó)網(wǎng)上考試系統(tǒng)等。研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。探索以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式改革。師資培訓(xùn)項(xiàng)目。要培養(yǎng)教師掌握教育技術(shù)，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。雙語(yǔ)教學(xué)項(xiàng)目。需要教育技術(shù)的支撐和服務(wù)。對(duì)口支援西部高校項(xiàng)目建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程和數(shù)字化教室，實(shí)現(xiàn)對(duì)口同步遠(yuǎn)程課堂教學(xué)，提高西部教學(xué)質(zhì)量。,,網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)數(shù)字圖書館建設(shè)數(shù)字化校園建設(shè),學(xué)校層面的教學(xué)質(zhì)量工程,學(xué)科建設(shè)專業(yè)建設(shè)課程建設(shè)教材建設(shè)教學(xué)手段建設(shè)師資建設(shè)理論研究,三、信息化教學(xué)、管理及質(zhì)量監(jiān)控,1．教學(xué)信息化教學(xué)資源信息化教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)上開(kāi)放教學(xué)資源國(guó)家精品課程國(guó)內(nèi)外開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程,教學(xué)手段信息化QQMSNEMAILBBSBLOGWIKIMOODLE（CMS）WEBANNOTATION,三、信息化教學(xué)、管理及質(zhì)量監(jiān)控,2．學(xué)習(xí)信息化學(xué)習(xí)資源信息化學(xué)習(xí)手段信息化,三、信息化教學(xué)與質(zhì)量監(jiān)控,3．教學(xué)管理現(xiàn)代化教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)籍管理教務(wù)日常管理教研管理師資管理教材管理,三、信息化教學(xué)、管理及質(zhì)量監(jiān)控,4．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科教學(xué)督導(dǎo)專家隊(duì)伍技術(shù)手段課堂質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)實(shí)時(shí)可視監(jiān)控信息反饋體系,三、信息化教學(xué)、管理及質(zhì)量監(jiān)控,實(shí)時(shí)可視監(jiān)控信息反饋體系,四、學(xué)校教育信息化的反思,管理機(jī)制反思部門整合業(yè)務(wù)部門間的協(xié)調(diào)人員配置,四、學(xué)校教育信息化的反思,教育技術(shù)人員的角色再定位知識(shí)更新，能力提高（理念、技術(shù)）規(guī)劃、整合信息資源指導(dǎo)專業(yè)教師合理利用教學(xué)資源明確教學(xué)服務(wù)地位,教育技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)層次不同層次人才培養(yǎng)定位培養(yǎng)模式的改革課程體系培養(yǎng)模式,四、學(xué)校教育信息化的反思,

簡(jiǎn)介：21世紀(jì)高等繼續(xù)教育精品教材大學(xué)英語(yǔ)教程第四冊(cè),主編何曉勤廖根福中國(guó)人民大學(xué)出版社,MENU,UNIT1UNIT2UNIT3UNIT4UNIT5UNIT6,UNIT7UNIT8UNIT9UNIT10UNIT11UNIT12,UNIT1,PARTⅠCOMMUNICATIONSKILLSEXPRESSINGLIKESANDDISLIKESPARTⅡTEXTABEIJINGOPERAPARTⅢTEXTBCHINESEWUSHUPARTⅣWRITINGWORKPARAGRAPHWRITINGHOWTOMAKEATOPICSENTENCE,EXPRESSINGLIKESANDDISLIKES,PARTⅠCOMMUNICATIONSKILLS,WORDSTOKNOW,DORMITORY學(xué)生宿舍MELODIOUS（旋律）優(yōu)美的CONFUCIANISM儒學(xué)INSTRUCTIVE有教益的ENLIGHTENING有啟發(fā)作用的，使人領(lǐng)悟的APPEALTO投所好BEFEDUPWITH對(duì)厭倦CATERTO迎合INPARTICULAR特別是,SHORTCONVERSATIONS,USEFULSENTENCESEXPRESSIONS,WHAT’SYOURFAVORITEBOOK你最喜歡什么書ILIKEFOOTBALLBEST我最喜歡足球。HELIKESCOLLECTINGSTAMPS他喜歡集郵。ILOVETRAVELINGBYMYSELF我喜歡獨(dú)自旅行。SOMEPEOPLEENJOYSKIING有人喜歡滑雪。I’DRATHERREADTHANWATCHTV我寧愿讀書而不愿看電視。,,WHICHDOYOUPREFER,FISHINGORMOUNTAINCLIMBING釣魚(yú)和登山，你更喜歡哪一種IPREFERTEATOCOFFEE和咖啡相比，我更喜歡茶。HE’SCRAZY/MADABOUTYAOMING他瘋狂喜愛(ài)姚明。SHEHASAPARTICULARINTERESTINPAINTING她特別愛(ài)好繪畫。HEHASAPASSIONFORBUDDHISM他很熱衷于佛教。SHEISFONDOFTEACHING她喜歡當(dāng)老師。,,DOESHISFILMAPPEALTOYOU你喜歡他的電影嗎THISMAGAZINECATERSTOHERTASTE她喜歡這本雜志。IFINDFRENCHMOVIESMORETOMYLIKINGTHANAMERICANMOVIES我覺(jué)得法國(guó)電影比美國(guó)電影更合我胃口。INEVERGROWTIREDOFNOVELSTHOUGHIREADTHEMEVERYDAY我每天看小說(shuō)，但從沒(méi)厭煩過(guò)。HEISNOTKEENONMODERNDANCING他不熱衷于現(xiàn)代舞。,,SHEHATESBOXING她討厭拳擊。SHEISFEDUPWITHHOUSEWORK她厭倦了做家務(wù)。SHEISSICKOFWATCHINGBOXING她厭惡觀看拳擊。WHATDOYOUDISLIKEMOSTABOUTTHISMOVIE這部電影里你最不喜歡什么ICAN’TBEAR/STANDTHETRAFFICNOISE我忍受不了交通噪音。PLAYINGVOLLEYBALLJUSTISN’TMYCUPOFTEA我不喜歡打排球。HEDOESN’TCARETOOMUCHFORCLASSICALMUSIC他不太喜歡古典音樂(lè)。,USEFULEXPRESSIONSANDPHRASESRELATED,THEGOALOFEDUCATION教育目的UNIVERSITY綜合性大學(xué)ATTACHIMPORTANCETOEDUCATION重視教育SCIENCESTUDENT理科學(xué)生QUALITYORIENTEDEDUCATION素質(zhì)教育ENGINEERINGSTUDENT工科學(xué)生EXAMORIENTEDEDUCATION應(yīng)試教育CAMPUS大學(xué)校園CHEATINEXAMS考試作弊BACHELOR’SDEGREE學(xué)士學(xué)位CREATIVETHINKING創(chuàng)造性思維MASTER’SDEGREE碩士學(xué)位STUDYLOAD學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)DOCTOR’SDEGREE博士學(xué)位DIPLOMA文憑EDUCATIONALREFORM教育改革,,IQINTELLIGENCEQUOTIENT智商EDUCATIONALSYSTEM教育體制EQEMOTIONALQUOTIENT情商ADULTEDUCATION成人教育THEENTRANCEEXAM入學(xué)考試QUALITYOFTEACHING教學(xué)質(zhì)量POVERTYSTRICKENSTUDENTS貧困學(xué)生PRIVATESCHOOL私立學(xué)校TEENAGERDROPOUTS失學(xué)少年GRANT助學(xué)金THEHOPEPROJECT希望工程SCHOLARSHIP獎(jiǎng)學(xué)金QUITFROMSCHOOL輟學(xué),,UNDERGRADUATE本科生BETIREDOFSCHOOL厭學(xué)THECOSTOFHIGHEREDUCATION高等教育的費(fèi)用RESEARCHANDPUBLICATION科研與著述TUITION學(xué)費(fèi)ELEMENTARYSCHOOL小學(xué)TEACHINGASSISTANT助教MIDDLESCHOOL中學(xué)PARTTIMESTUDENT非全日制學(xué)生JUNIORHIGHSCHOOL初中SCHOOLOFBUSINESS商學(xué)院SENIORHIGHSCHOOL高中,,MBAPROGRAM工商管理碩士課程COURSE/PROGRAM課程STUDYABROAD留學(xué)LIBERALARTS文科BRAINDRAIN人才流失LIBERALEDUCATION人文教育TRANSCRIPT成績(jī)單HUMANITIES人文4YEARPATH四年制PAPER論文CRAM考前死記硬背THESIS畢業(yè)論文FACULTY學(xué)校里的教職人員,ROLEPLAYORALPRACTICE,BEIJINGOPERA,PARTⅡTEXTA,NEWWORDSANDEXPRESSIONS,REIGN統(tǒng)治TROUPE劇團(tuán)INTEGRATION綜合REPERTOIRE劇目PROFOUND深刻的，意義深遠(yuǎn)的INCOMPARABLE無(wú)與倫比的SYNTHESIS綜合MIME啞劇，模擬表演ACROBATIC雜技的，特技的TREACHEROUS背叛的PERCUSSION打擊樂(lè)器CYMBAL鐃鈸EMBROIDERY刺繡品AESTHETIC美學(xué)的，審美的COMBINEWITH與結(jié)合ENGAGEIN從事，參與,LANGUAGEPOINTSOFTHETEXT,NATIONALTREASURE國(guó)寶，國(guó)粹。WITHAHISTORYOF有年的歷史。除WITH外，還可以用動(dòng)詞ENJOY表示享有悠久的歷史。CHINAENJOYSAHISTORYOFFIVETHOUSANDYEARS中國(guó)享有五千年的歷史。TROUPE劇團(tuán)，指四處巡演的戲班子。COMBINEWITH與結(jié)合，與聯(lián)合。SOMEFILMSCOMBINEEDUCATIONWITHRECREATION有些電影把教育與娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)。THEATRICCIRCLE戲劇界。CIRCLE有圈子的意思，代表了有同一興趣或活動(dòng)的一群人。IHAVEACIRCLEOFFRIENDSHERE在這里我有一群朋友。WELLKNOWNINARTISTICCIRCLES在藝術(shù)圈里聞名。,,3THROUGHAPERIODOFMORETHANHALFACENTURYOFCOMBINATIONANDINTEGRATIONOFVARIOUSKINDSOFOPERATHEREEVOLVEDTHEPRESENTBEIJINGOPERA,THEBIGGESTKINDOFOPERAINCHINA,WHOSERICHNESSOFREPERTOIRE,GREATNUMBEROFARTISTSOFPERFORMANCEANDOFAUDIENCES,ANDPROFOUNDINFLUENCEAREINCOMPARABLEINCHINA這個(gè)長(zhǎng)句是一個(gè)狀語(yǔ)從句。從句首THROUGHAPERIODOF到KINDSOFOPERA是句子的前置狀語(yǔ)部分，交代了京劇形成的歷史背景；從THEREEVOLVED到句末INCOMPARABLEINCHINA是句子的主干部分，主語(yǔ)為THEPRESENTBEIJINGOPERA，主干中還包括了一個(gè)同位語(yǔ)THEBIGGESTKINDOFOPERAINCHINA，以及一個(gè)定語(yǔ)從句WHOSERICHNESSOFREPERTOIRE,GREATNUMBEROFARTISTSOFPERFORMANCEANDOFAUDIENCES,ANDPROFOUNDINFLUENCE。整句話講的是京劇在當(dāng)今中國(guó)的重要價(jià)值。COMBINATIONANDINTEGRATION融合和綜合。EVOLVE使發(fā)展逐漸發(fā)展或完成。EVOLVEASTYLEOFONE’SOWN逐漸形成了自己的風(fēng)格。THEBRITISHPOLITICALSYSTEMHASEVOLVEDOVERSEVERALCENTURIES英國(guó)政治體制是經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)逐步形成的。,,REPERTOIRE常備劇目；又指某一個(gè)演員或劇團(tuán)隨時(shí)準(zhǔn)備表演的全部歌曲、戲劇、歌劇、讀物或其他作品。INCOMPARABLE無(wú)比的，無(wú)雙的，無(wú)可匹敵的。THISREVISEDEDITIONISINCOMPARABLEWITHTHEEARLIERONES這一修訂本不可與先前的版本同日而語(yǔ)。SYNTHESIS綜合把分別的元素或物質(zhì)連接成連貫的一個(gè)整體。與COMBINATION和INTEGRATION意思相近。ANALYSISBYSYNTHESIS綜合分析。STYLIZED程式化的，按固定格式的。以IZE結(jié)尾的單詞常表示“化”的意思，如GLOBALIZE全球化，MODERNIZE現(xiàn)代化，URBANIZE城市化等。DEPICT描寫，描述，與REPRESENT意思相近。THEAUTHORISWELLKNOWNFORHISDEPICTINGTHEHORRORSOFWAR這個(gè)作家因描述戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖而出名。,,TREACHEROUS背叛的，不忠的TO，奸詐的。TREACHEROUSACTION背叛行為。HEWASCRUEL,TREACHEROUSANDUNSCRUPULOUS他殘忍、奸詐、不擇手段。MANIFEST顯示清楚地顯示或表示；顯現(xiàn)。HEDOESN’TMANIFESTMUCHINTERESTINHISSTUDIES他表現(xiàn)出對(duì)學(xué)業(yè)沒(méi)有多大興趣。ENGAGEIN從事，參與。HEHASENGAGEDINFARMINGFOR20YEARS他從事耕作已有二十年。我們可以從此句中學(xué)習(xí)到很多中國(guó)傳統(tǒng)事物的英文說(shuō)法，如才子佳人GENIUSESANDGREATBEAUTIES，春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代THESPRINGANDAUTUMNPERIOD,THEWARRINGSTATESPERIOD。,,ISTHATOF就是，可以說(shuō)是。IFILOVEYOU,WHATBUSINESSISTHATOFYOURS要是我愛(ài)你，那關(guān)你什么事MELODY旋律，曲調(diào)；RHYTHM節(jié)奏。CLASSIFY分類。類似的詞還有GROUP,CATEGORIZE,SORT等。CLASSIFYBOOKSBYSUBJECTS按學(xué)科將圖書分類。ACCOMPANY陪伴，伴奏。在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中，當(dāng)指的是人時(shí)，用在ACCOMPANY后的介詞傳統(tǒng)上認(rèn)為只能是BY，而在其他情況下則用WITH。THECANDIDATEWASACCOMPANIEDBYSIXBURLYBODYGUARDS六個(gè)魁梧的保鏢陪護(hù)著候選人。我們可以從此句中學(xué)習(xí)到很多樂(lè)器的英文說(shuō)法，如WINDINSTRUMENTS管樂(lè)器，PERCUSSIONINSTRUMENTS打擊樂(lè)器，STRINGEDINSTRUMENTS弦樂(lè)器，HORN喇叭，F(xiàn)LUTE長(zhǎng)笛，GONG鑼。,,GRACEFUL,MAGNIFICENT,ELEGANTANDBRILLIANT都是形容華麗的詞。GRACEFUL優(yōu)美的，雅致的；MAGNIFICENT華麗的（衣服，裝飾等），豪華的；ELEGANT風(fēng)雅的，雅致的；BRILLIANT鮮明的，鮮艷的。EMBROIDERY刺繡；繡制品。BEOF具有，達(dá)到（某種水平）。如BEOFANAGE達(dá)到（做某事的）年齡。AESTHETIC美學(xué)的，審美的。如THEAESTHETICFACULTIES審美能力。FACIALMAKEUP臉譜。京劇里的臉譜有兩種，一種是用顏料畫在臉上的FACIALPAINTING，另一種是面具M(jìn)ASK，可以在瞬間“變臉”。NUMEROUS為數(shù)眾多的；許多的。修飾單數(shù)集合名詞，表示由多數(shù)人形成的，人數(shù)多的。修飾復(fù)數(shù)名詞，表示許多的,無(wú)數(shù)的。,COMPREHENSIONOFTHETEXT,CHINESEWUSHU,PARTⅢTEXTB,NEWWORDSANDEXPRESSIONS,MARTIAL尚武的COMPONENT成分PUNCH用拳頭猛擊CLEAVE劈THRUST插，戳，刺MOBILITY活動(dòng)性，靈活性ATTAIN達(dá)到，獲得COMBAT戰(zhàn)斗，格斗SPARRING拳擊EXHIBIT展出，陳列DEMONSTRATION示范,SHIFT轉(zhuǎn)移，改變DISCIPLINE訓(xùn)練，修養(yǎng)RECREATIONAL休養(yǎng)的，娛樂(lè)的PARTICIPATE參與，參加VIE競(jìng)爭(zhēng)ASSUCH照此，像這樣FIRSTANDFOREMOST首先，首要地ADOPTAS采用，批準(zhǔn),LANGUAGEPOINTSOFTHETEXT,COMPONENT部分，成分，與ELEMENT意思相近。BLADEANDHANDLEARETHECOMPONENTPARTSOFAKNIFE刀身和刀柄是一把刀的組成部分。注意WITH在這里引領(lǐng)的狀語(yǔ)，可以使句子變得清晰利落。在介紹人或物時(shí)，如遇到定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)或較復(fù)雜的情況，就可以考慮用WITH將要說(shuō)明的東西補(bǔ)充在主句后。LITERALLY照字面地，逐字地。反義詞FIGURATIVELY比喻地，象征性地。PUNCH用拳頭打擊。IWANTEDTOPUNCHHIMFORHISBETRAYAL因?yàn)樗谋撑眩蚁牒莺葑崴活D。THRUST插，刺，戳；猛推。HETHRUSTEDTHEDAGGERINTOTHEGUARD’SSIDE他將匕首刺進(jìn)警衛(wèi)的腰部。,,RELATEDTOEACHSTYLEAREBASICFORMS,ORSEQUENCES,WHICHMAYINVOLVEDEFENSESTRATEGIES,OFFENSE,RETREAT,MOBILITYANDIMMOBILITY,SPEEDANDSLOWNESS,HARDORSOFTPOSTURES,EMPTINESSANDFULLNESS,WITHORWITHOUTWEAPONS?本句使用了倒裝的語(yǔ)序，強(qiáng)調(diào)BASICFORMS,ORSEQUENCES。正常的語(yǔ)序應(yīng)該為BASICFORMS,ORSEQUENCESARERELATEDTOEACHSTYLEDEFENSE防守。構(gòu)詞前綴DE來(lái)自拉丁語(yǔ)，意為“AWAYFROM”，所以這個(gè)前綴的意義之一就是“離開(kāi)”，“分離”。DEPORT驅(qū)逐出境；DEDUCE推斷；DERAIL脫軌。DELETEHISNAMEFROMTHELISTOFMEMBERS把他的名字從成員名單上除去。,,MOBILITYANDIMMOBILITY動(dòng)與靜。構(gòu)詞IM是表示否定的前綴，表示“不”、“無(wú)”、“非”等否定意義。IMBALANCE不平衡的；IMMORAL不道德的；IMPOSSIBLE不可能的。表示否定的前綴除了IM還有IN，IL及IR。區(qū)別如下以字母B，M，P開(kāi)頭的單詞，其否定前綴用IM。以字母L開(kāi)頭的單詞否定前綴用IL。如ILLEGAL不合法的；ILLOGICAL不合邏輯的。以字母R開(kāi)頭的單詞否定前綴用IR。如IRRELATIVE無(wú)關(guān)系的；IRREGULAR不規(guī)則的。以其他字母開(kāi)頭的單詞否定前綴用IN。如INHUMAN不人道的；INCORRECT不正確的。,,ATTAIN達(dá)到，獲得。ATTAINHIGHOFFICE獲得高級(jí)職位；EVENTUALLYATTAINWISDOM最終獲取智慧。INTEGRAL構(gòu)成整體所必需的；固有的。THEKITCHENISANINTEGRALPARTOFAHOUSE廚房是房子不可缺的部分。ASSUCH照此，像這樣，就這一點(diǎn)而論。ANAME,ASSUCH,MEANSNOTHING姓名本身并無(wú)意義。FIRSTANDFOREMOST首先，首要地。HE’SWRITTENMANYDIFFERENTKINDSOFTHINGS,BUTHE’SFIRSTANDFOREMOSTANOVELIST他寫過(guò)許多不同性質(zhì)的東西，但他首先是位小說(shuō)家。BEAR關(guān)系，關(guān)聯(lián)；相關(guān)的關(guān)系或內(nèi)部聯(lián)系。THOSEISSUESHAVENOBEARINGONOURSITUATION那些問(wèn)題與我們的情況無(wú)關(guān)。,,COMBAT搏斗，格斗。THECOMBATBETWEENGOODANDEVILWILLCONTINUEFOREVER善與惡的斗爭(zhēng)將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。EXHIBIT呈現(xiàn)；呈現(xiàn)給他人看。意思與DISPLAY,SHOW相近。HEROLLEDUPHISSLEEVETOEXHIBITTHESCAR他卷起袖子露出傷疤。CLASSIFYINTO分類，分等。PEOPLEWHOWORKINLIBRARIESSPENDALOTOFTIMECLASSIFYINGBOOKS在圖書館工作的人花大量的時(shí)間為書籍分類。ARMEDWITH武裝了的，有準(zhǔn)備的。THENEWBATTLESHIPSHALLBEARMEDWITH16INCHGUNS新戰(zhàn)艦將以16英寸口徑的大炮武裝起來(lái)。WEAPONRY（總稱）武器，兵器，相當(dāng)于WEAPONSCOLLECTIVELY。,,INTERMSOF按照，依據(jù)，用詞句，從說(shuō)來(lái)。HEOFTENTALKSABOUTHISGIRLFRIENDINTERMSOFLOVE他經(jīng)常用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言談?wù)撍呐笥?。OFFENSIVEANDDEFENSIVE攻防兼具的。CONSISTOF由組成。AWEEKCONSISTSOFSEVENDAYS一周由七天組成。DEMONSTRATION示范，實(shí)證。SHEGAVEUSADEMONSTRATIONOFTHEMACHINETOSHOWHOWITWORKED她給我們作示范，說(shuō)明怎樣操作這臺(tái)機(jī)器。,,SHIFT改變，轉(zhuǎn)變。HISEYESSHIFTEDTOTHETELEPHONE他的目光轉(zhuǎn)向了電話機(jī)。DISCIPLINE訓(xùn)練；修養(yǎng)；磨煉為具有某一特定性格或行為方式而進(jìn)行的訓(xùn)練，尤指為在道德和智力上的進(jìn)步改善而進(jìn)行的訓(xùn)練。SHENEVERDISCIPLINESHERCHILDRENANDTHEYAREUNCONTROLLABLE她從不管教自己的孩子，導(dǎo)致他們無(wú)法無(wú)天。RECREATIONAL消遣的屬于或與娛樂(lè)有關(guān)的。THEREAREFEWRECREATIONALFACILITIESINOURSCHOOL我們學(xué)校里幾乎沒(méi)有什么娛樂(lè)設(shè)施。ADOPTAS采用，批準(zhǔn)。ADOPTANEWIDEA采納新意見(jiàn)；ADOPTACONSTITUTIONALAMENDMENT通過(guò)一項(xiàng)憲法修正案。VIE競(jìng)爭(zhēng)，與COMPETE的意思相近。THEYAREOLDRIVALSVYINGWITHEACHOTHERFORFIRSTPLACE他們是彼此爭(zhēng)奪第一名的老對(duì)手。,COMPREHENSIONOFTHETEXT,PARAGRAPHWRITINGHOWTOMAKEATOPICSENTENCE,PARTⅣWRITINGWORK,,1主題句的構(gòu)成和支配思想段落（特別是論述文的段落）大多由三部分組成主題句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句。主題句或表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，或概括本段的主題思想，是段落發(fā)展的依據(jù)。主題句寫得好壞與否，將直接決定一段文章的成敗。主題句通常由主題（TOPIC）和主導(dǎo)內(nèi)容（CONTROLLINGIDEA）兩部分組成。因此，我們?cè)谡归_(kāi)段落時(shí)，必須緊扣主題句中的主題，即寫“什么”或“誰(shuí)”，以及主導(dǎo)內(nèi)容，即“怎么樣”這兩個(gè)核心。,,2如何寫好主題句首先，主題句要寫得清楚明了。由于主題句是對(duì)本段落的中心思想和內(nèi)容的概括，因此必須清楚，不能含糊其辭。例如TOPLAYANYKINDOFMUSICALINSTRUMENT,ONENEEDSTOKNOWSOMETHINGABOUTIT這個(gè)主題句范圍寫得太寬、太含糊其辭了?？筛臑門OPLAYANYKINDOFDRUMREQUIRESAGOODSENSEOFRHYTHM其次，主題句要恰如其分地概括本段文章的內(nèi)容，既不宜太籠統(tǒng)，亦不宜太過(guò)具體。如果概括的面太寬，則不是一段話就能說(shuō)清楚。反之，若概括的面太窄，則沒(méi)有展開(kāi)討論的余地。例如WEBOUGHTATVSETYESTERDAY,,3主題句的位置主題句可以出現(xiàn)在一個(gè)段落的任何地方，可以在段落的開(kāi)始，也可以在段落的結(jié)尾，還可以在段落的中間，甚至可以隱含在段落中。但以西方人的線性思維方式，主題句大多位于段首。它開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)出問(wèn)題，便于作者緊扣主題；同時(shí)也方便讀者迅速而有效地了解主旨，看清作者的意圖。,BACK,UNIT2,PARTⅠCOMMUNICATIONSKILLSEXPRESSINGSATISFACTION/DISSATISFACTIONANDCOMPLAINTPARTⅡTEXTATAJMAHALTORESUMENIGHTVISITSPARTⅢTEXTBSPOTLIGHTONCOPENHAGENPARTⅣWRITINGWORKPARAGRAPHWRITINGHOWTODEVELOPAPARAGRAPHDESCRIPTIONDEFINITION,EXPRESSINGSATISFACTION/DISSATISFACTIONANDCOMPLAINT,PARTⅠCOMMUNICATIONSKILLS,WORDSTOKNOW,RESPONSIBLE負(fù)責(zé)任的DEPENDABLE可依賴的，可依靠的BAKE烘焙，烤PANEL面板，嵌板，儀表板UNRELIABLE不可靠的IDENTIFICATION身份RECOMMEND推薦ABRIDGED削減的，刪節(jié)的UNAVAILABLE得不到的，沒(méi)有的FUSS忙亂，大驚小怪,SHORTCONVERSATIONS,USEFULSENTENCESEXPRESSIONS,THAT’LLBEFINE/OK可以的/行的。IT’SFINE/VERYNICE/GREAT/PERFECT/EXCELLENT很好/棒極了。IT’SJUSTWHATIWANTED/WASLOOKINGFOR這正是我想要（找）的。YES,THISSEEMSTOBEJUSTWHATIWANT是的，這正是我想要的。THISREALLYISN’TTOOBAD這還挺不錯(cuò)的。ITCOULDN’TBEBETTER好極了。IWOULDN’TWANTITMORE我就要定它了。,,I’MGLADYOULIKED/ENJOYEDIT我很高興你喜歡。TOTELLTHETRUTH,IWASN’TVERYSATISFIEDWITHIT說(shuō)實(shí)話，我不是很滿意。FRANKLY,ITISNOTASASITHOUGHTITWOULDBE坦率地說(shuō)，沒(méi)我想像的那么。IT’STOOBORING/TIRING/DRY太令人生厭了。IT’SSOANNOYING煩死人了。IT’SABOREDOING做真煩人。IWASALITTLEDISAPPOINTED我有點(diǎn)失望。,,IWASN’TVERYHAPPYWITHIT我不太滿意。ITWASQUITEDISAPPOINTING很令人失望。IHOPEDITWOULD/COULDBEBETTER我希望能更好些。HE/SHEISALWAYSDOINGTHAT他/她總是這么做。WHATHORRIBLELUCK運(yùn)氣糟透了。ICAN’TSTANDITWHENPEOPLE當(dāng)人們時(shí)，我無(wú)法忍受。IDOWISHYOUWOULDN’T我真的希望你沒(méi)就好了。DOYOUTHINKYOUCOULD你看你能不能,USEFULEXPRESSIONSANDPHRASESRELATED,SATISFIED滿意的BEWILDABOUT對(duì)瘋狂DI

簡(jiǎn)介：,2010年全省高等教育統(tǒng)計(jì)工作會(huì)議,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),廣東省高等教育統(tǒng)計(jì)布置會(huì)議,2010年9月14日,2010/2011學(xué)年初,廣東省教育廳發(fā)展規(guī)劃處,工作任務(wù)1完成快報(bào)工作。新生入學(xué)開(kāi)學(xué)后５天內(nèi)完成快報(bào)的填工作?？靾?bào)的數(shù)據(jù)與學(xué)年初報(bào)表數(shù)據(jù)不一致，以學(xué)年初報(bào)表為準(zhǔn)。（網(wǎng)址STATEDUGDCN2完成學(xué)校基本情況的修改工作。（網(wǎng)址STATEDUGDCN,3完成高等學(xué)?；鶎訄?bào)表的上報(bào)工作（10月20日前完成）用教育部單機(jī)版完成，兩張補(bǔ)充表高等學(xué)校校區(qū)分布情況表及高等教育分地市招生生源情況表上報(bào)廣東省教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)網(wǎng)址STATEDUGDCN）。4基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫(kù)的更新工作（年底）（網(wǎng)址STATEDUGDCN,5,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),培訓(xùn)將從三個(gè)方面進(jìn)行介紹,一、2010年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表變動(dòng)情況,二、填報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表填報(bào)及應(yīng)注意的問(wèn)題,五、系統(tǒng)軟件的使用,三、報(bào)表的具體填報(bào)問(wèn)題,四、基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)問(wèn)題,6,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),,,一、指標(biāo)解釋的變動(dòng)情況,◇修訂后圖書是指學(xué)校圖書館以及院系（所）資料（情報(bào)）室擁有的正式出版的書籍（以萬(wàn)冊(cè)為計(jì)量單位）。（高等教育）圖書圖書是指學(xué)校圖書館館存的正式出版的書本的數(shù)量。（中等職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育）,◇修訂前圖書、資料是指學(xué)校圖書館以及院系（所）資料（情報(bào)）室擁有的正式出版的書籍和電子出版物（以萬(wàn)冊(cè)為計(jì)量單位）。,◆圖書,◇注將原指標(biāo)中的“電子出版物”部分計(jì)入“數(shù)字資源量”指標(biāo)統(tǒng)計(jì)。,7,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),,,◇修訂后教學(xué)、科研儀器設(shè)備使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)、校內(nèi)部門自籌經(jīng)費(fèi)購(gòu)買或接受捐贈(zèng)的耐用時(shí)間在一年以上，單價(jià)800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備；單位價(jià)值雖未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但耐用時(shí)間在一年以上的大批同類儀器設(shè)備，均應(yīng)納入儀器設(shè)備管理范圍。,◇修訂前教學(xué)、科研儀器設(shè)備使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)、基建經(jīng)費(fèi)、校內(nèi)部門自籌經(jīng)費(fèi)購(gòu)買或接受捐贈(zèng)的耐用時(shí)間在一年以上，單價(jià)800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備，均應(yīng)納入儀器設(shè)備管理范圍。,◆教學(xué)、科研儀器設(shè)備,◇注教學(xué)、科研儀器設(shè)備指標(biāo)是固定資產(chǎn)指標(biāo)的其中項(xiàng)，應(yīng)繼承固定資產(chǎn)指標(biāo)的內(nèi)涵、外延。,8,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),,,◇修訂后校園網(wǎng)是在學(xué)校范圍內(nèi)，以多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。,◇修訂前校園網(wǎng)校園網(wǎng)是指以多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)校學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和管理活動(dòng)服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。校園網(wǎng)一般包括綜合布線、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、計(jì)算機(jī)服務(wù)器等硬件設(shè)施和辦公系統(tǒng)、教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)等軟件系統(tǒng)。,◆校園網(wǎng),◇注以前是從形式上定義，現(xiàn)在是從目的、結(jié)果上定義，更具有可操作性,9,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),,,◇修訂后校園網(wǎng)出口總帶寬（MBPS）指學(xué)校校園網(wǎng)連接外部網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備對(duì)外連接端口使用的帶寬，網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)的學(xué)校，該指標(biāo)統(tǒng)計(jì)值為0。,◇修訂前校園網(wǎng)出口總帶寬（MBPS）包括電信出口、網(wǎng)通出口、教育網(wǎng)出口等。,◆校園網(wǎng)出口總帶寬（MBPS）的填表說(shuō)明,◇注定義更加明確,10,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),2010年，高等教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表共有9張調(diào)整，主要是圍繞“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”指標(biāo)和民辦高校辦學(xué)條件修訂。,一、高等教育,一、高等教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表的調(diào)整,◆政策依據(jù),◇2002年，電大注冊(cè)視聽(tīng)生停止招生,◇2009年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)已無(wú)電大注冊(cè)視聽(tīng)生的在校生,二報(bào)表的變動(dòng)情況,11,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),修訂涉及“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”指標(biāo)的報(bào)表8張,（1）高基261表學(xué)歷文憑考試、電大注冊(cè)視聽(tīng)生、自考助學(xué)班分學(xué)科學(xué)生數(shù)表中第2、8列的“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”指標(biāo)不再填報(bào)數(shù)據(jù),（2）高基262表學(xué)歷文憑考試、電大注冊(cè)視聽(tīng)生、自考助學(xué)班在校（學(xué)）學(xué)生年齡情況表中第03行“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”和第04行“其中女”不再填報(bào)數(shù)據(jù),12,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),（3）高基263表學(xué)歷文憑考試、電大注冊(cè)視聽(tīng)生、自考助學(xué)班在校（學(xué)）學(xué)生來(lái)源情況表中第2列的“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”不再填報(bào)數(shù)據(jù)。,（4）高基264表學(xué)歷文憑考試、電大注冊(cè)視聽(tīng)生、自考助學(xué)班在校（學(xué)）學(xué)生中其他情況表中第02行“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”不再填報(bào)數(shù)據(jù)。,13,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),5高基922民辦高校、獨(dú)立學(xué)院學(xué)校建筑面積權(quán)屬情況,注表中指標(biāo)與高基42表一致,修訂涉及民辦高校、獨(dú)立學(xué)院的報(bào)表1張,14,1、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）地址代碼要嚴(yán)格按照最新的國(guó)家行政區(qū)劃代碼填報(bào)，要求各級(jí)統(tǒng)計(jì)人員要認(rèn)真審核。對(duì)于省里已撤消而教育部仍計(jì)校數(shù)的學(xué)校，地址代碼需按原校址所在的行政區(qū)劃代碼填報(bào)，不得空缺,2、高校名單、校數(shù)、辦學(xué)類型、學(xué)校舉辦者與教育部公布不一致的，請(qǐng)及時(shí)與發(fā)展規(guī)劃司院校設(shè)置處溝通。對(duì)新籌建的高校，即使沒(méi)有基本數(shù)據(jù)，性質(zhì)類別也必須要填報(bào)。,三、填報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,15,3、網(wǎng)絡(luò)本?？票仨毷怯匈Y格的學(xué)校才能填報(bào)。上海廣播電視大學(xué)原辦“電大注冊(cè)視聽(tīng)生”，現(xiàn)填報(bào)在網(wǎng)絡(luò)專科生欄，由上海市教委匯總上報(bào),4、專業(yè)目錄,◆研究生培養(yǎng)專業(yè)目錄采用2008年教育部頒發(fā)的授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）（2008版）◆研究生培養(yǎng)專業(yè)（領(lǐng)域）目錄采用2009年教育部頒發(fā)的專業(yè)學(xué)位類別、專業(yè)（領(lǐng)域）代碼（統(tǒng)計(jì)用）2009年,16,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),◆高基212普通本科、?？品謱I(yè)學(xué)生數(shù)表中的專業(yè)目錄采用教育部公布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）,,◆高基212普通本科、?？品謱I(yè)學(xué)生數(shù)表中的沿用教育部頒布的普通高職高專專業(yè)目錄,17,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),,◆參照2007年教育部頒布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）填報(bào),最新專業(yè)目錄可登錄中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)網(wǎng)下載WWWSTATSEDUCN）,專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）中，按專業(yè)類填報(bào)，即把專業(yè)類代碼后二位0改為99。如新增的某某專業(yè)屬于哲學(xué)類010100，那么新增專業(yè)名稱是哲學(xué)類新專業(yè)軟件中自主專業(yè)欄可以改專業(yè)名稱，專業(yè)代碼為010199。,18,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),5、高校辦學(xué)條件指標(biāo),◆目前學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)為8月31日。2002年前（報(bào)表制度改革前）按上一年底（自然年度）統(tǒng)計(jì)。,◆學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)以學(xué)校的固定資產(chǎn)為準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)為每年的8月31日（與財(cái)務(wù)司第三季度統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)一致）,19,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),◆這兩個(gè)指標(biāo)都是‘固定資產(chǎn)總值’的其中數(shù)，可能有交叉，彼此相互獨(dú)立。信息化設(shè)備的用途分為‘行政、教學(xué)、科研’，行政用途的信息化設(shè)備包括在‘信息化設(shè)備之中’，但不包括在‘教學(xué)、科研設(shè)備資產(chǎn)’中，而教學(xué)、科研的信息化設(shè)備包含在‘教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)’指標(biāo)中，所以說(shuō)，兩個(gè)指標(biāo)既有交叉，又不能全部包容。,6、‘教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)’和‘信息化設(shè)備資產(chǎn)’指標(biāo)的關(guān)系,20,中國(guó)教育統(tǒng)計(jì),7、師范類專業(yè)代碼的填報(bào)（各級(jí)培訓(xùn)時(shí)要再次強(qiáng)調(diào)）,在高等教育報(bào)表212表下說(shuō)明“非師范生在專業(yè)代碼后加0，師范生在專業(yè)代碼后加1”。此代碼是區(qū)分師范類專業(yè)的唯一編碼。,8、報(bào)表中的“應(yīng)屆生”指標(biāo),應(yīng)屆生是指當(dāng)年畢業(yè)的前一級(jí)學(xué)歷教育的學(xué)生,9、學(xué)制為25年的成人本專科學(xué)生，年制填2年，二年級(jí)學(xué)生計(jì)入預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)。,‘春季招生入學(xué)的若學(xué)制25年報(bào)表中填2年，二年級(jí)在校學(xué)生計(jì)入預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)，秋季招生入學(xué)的若學(xué)制25年報(bào)表中填3年，三年級(jí)在校學(xué)生計(jì)入預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)’,二、高等教育基層統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào),,,1、填報(bào)范圍通過(guò)元月統(tǒng)考，有學(xué)歷也是有學(xué)位的學(xué)生。2、指標(biāo)的含義①畢業(yè)生指上學(xué)年領(lǐng)取畢業(yè)證的學(xué)生，包括遲畢業(yè)的，可累加②授予學(xué)位數(shù)指上學(xué)年取得學(xué)位證書的人數(shù)，可累加③招生數(shù)指正式錄取實(shí)際報(bào)到的學(xué)生數(shù)，已錄取但到統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)未報(bào)到的不算招生數(shù)。④在校學(xué)生數(shù)是指實(shí)際在校就讀人數(shù)，不含已退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)生數(shù)，在校生最后一年包括推遲畢業(yè)的學(xué)生。⑤預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)指本學(xué)年未畢業(yè)的學(xué)生，包括推遲畢業(yè)的學(xué)生。3、專業(yè)的分類（1）分類的結(jié)構(gòu)，見(jiàn)下圖（2）專業(yè)代碼代碼編制專業(yè)代碼共為九位數(shù)，在代碼表中查找到的專業(yè)代碼為6位數(shù)，若在代碼中查不到，則歸大類的新專業(yè)，即按一級(jí)學(xué)科分類填報(bào)，即在一級(jí)學(xué)科代碼后加99。例如新增的某某經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)屬于一級(jí)學(xué)科理論經(jīng)濟(jì)學(xué)（0201），那么新增專業(yè)名稱是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)新專業(yè)，專業(yè)代碼為020199。在6位數(shù)前加三位分類碼（分類碼見(jiàn)下圖）學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生按授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）2008年的分專業(yè)代碼（二級(jí)學(xué)科）填報(bào)，專業(yè)學(xué)位研究生按專業(yè)學(xué)位類別、專業(yè)（領(lǐng)域）代碼（統(tǒng)計(jì)用）2009年的專業(yè)（領(lǐng)域）代碼填報(bào)4、填報(bào)的格式；見(jiàn)示范。5、年制按實(shí)際年制填寫，非專業(yè)欄不填數(shù)字,1、填報(bào)范圍經(jīng)高考正式錄取有學(xué)籍的普通高校的學(xué)生（有學(xué)歷），屬于本學(xué)年招生計(jì)劃的學(xué)生，含港澳臺(tái)、掛招的、二級(jí)學(xué)院、分教點(diǎn)等學(xué)生數(shù)，不含外校招生計(jì)劃而在本校的學(xué)生，不含外國(guó)留學(xué)生，不含非學(xué)歷的學(xué)生。2、指標(biāo)的含義①畢業(yè)班指上學(xué)年領(lǐng)取畢業(yè)證的學(xué)生，②授予學(xué)位數(shù)指上學(xué)年取得學(xué)位證書的人數(shù)，可累加③招生數(shù)指正式錄取實(shí)際報(bào)到的學(xué)生數(shù)，已錄取但到統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)未注冊(cè)報(bào)到的不算招生數(shù)。④在校學(xué)生數(shù)是指有學(xué)籍實(shí)際在校就讀人數(shù)，不含已退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)生數(shù)，⑤預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)指本學(xué)年畢業(yè)班的學(xué)生。3、專業(yè)的分類（1）分類的結(jié)構(gòu)，見(jiàn)下圖（2）專業(yè)碼代碼編制，專業(yè)代碼共為十位數(shù)，在代碼表中查找到的專業(yè)代碼為6位數(shù)，若在代碼中查不到，則歸大類的新專業(yè)，即按一級(jí)學(xué)科分類填報(bào)，即在一級(jí)學(xué)科代碼后加99。例如新增的某某經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)屬于一級(jí)學(xué)科理論經(jīng)濟(jì)學(xué)（0201），那么新增專業(yè)名稱是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)新專業(yè)，專業(yè)代碼為020199。在6位數(shù)前加三位分類碼（分類碼見(jiàn)下圖），最后一位加師范識(shí)別碼，1為師范，0為非師范。,,普通高職高專專業(yè)代碼,使用普通?？蒲赜?005年教育部頒布的普通高職高專專業(yè)目錄普通本科專業(yè)代碼仍使用2007年教育部公布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）4、年制按實(shí)際年制填寫，非專業(yè)欄不填寫。本年入學(xué)的專升本學(xué)生填報(bào)在一年級(jí)。學(xué)制2年。五年一貫的學(xué)生前三年不填報(bào)在此表，報(bào)地市教育部門，同時(shí)填報(bào)在高基91補(bǔ)充資料，后二年計(jì)入此表的五年制高職轉(zhuǎn)入,,5、專科起點(diǎn)本科。分專業(yè)學(xué)生數(shù)的各項(xiàng)指標(biāo)均要完整填報(bào)，新招收的初中起點(diǎn)的五年制專科學(xué)生前三年填入中等職業(yè)教育報(bào)表,報(bào)所在地教育局。后二年才填入該表6、填報(bào)的格式；見(jiàn)示范。,,1、填報(bào)范圍參加成人高校正式錄取有學(xué)籍的學(xué)生，本校招生計(jì)劃的學(xué)生，包括分校、分教點(diǎn)，不含非學(xué)歷教育、非本校招生計(jì)劃的學(xué)生。2、指標(biāo)的含義①畢業(yè)班指上學(xué)年領(lǐng)取畢業(yè)證的學(xué)生，②授予學(xué)位數(shù)指上學(xué)年取得學(xué)位證書的人數(shù)，③招生數(shù)指當(dāng)年春季正式錄取實(shí)際報(bào)到的學(xué)生數(shù)，④在校學(xué)生數(shù)是指統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)有學(xué)籍實(shí)際在校就讀人數(shù)，不含已退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)生數(shù)，⑤預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)指本學(xué)年未畢業(yè)的學(xué)生。3、專業(yè)的分類（1）分類的結(jié)構(gòu)，見(jiàn)下圖（2）專業(yè)碼代碼編制，專業(yè)代碼共為十位數(shù)，在代碼表中查找到的專業(yè)代碼為6位數(shù)，若在代碼中查不到，則歸大類的新專業(yè)，即按一級(jí)學(xué)科分類填報(bào)，即在一級(jí)學(xué)科代碼后加99。例如新增的某某經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)屬于一級(jí)學(xué)科理論經(jīng)濟(jì)學(xué)（0201），那么新增專業(yè)名稱是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)新專業(yè)，專業(yè)代碼為020199。在6位數(shù)前加三位分類碼（分類碼見(jiàn)下圖），最后一位加師范識(shí)別碼，1為師范，0為非師范。成人本?？茖I(yè)代碼仍使用2007年教育部公布的高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）（統(tǒng)計(jì)用）4、年制填寫學(xué)制為25年的成人本專科學(xué)生，年制填2年，二年級(jí)學(xué)生計(jì)入預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)。‘春季招生入學(xué)的若學(xué)制25年報(bào)表中填2年，二年級(jí)在校學(xué)生計(jì)入預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)，秋季招生入學(xué)的若學(xué)制25年報(bào)表中填3年，三年級(jí)在校學(xué)生計(jì)入預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)’5、填報(bào)的格式；見(jiàn)示范。,1、填報(bào)范圍經(jīng)教育部批準(zhǔn)有舉辦網(wǎng)絡(luò)教育資格的學(xué)校招收的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，包括各教學(xué)點(diǎn)。學(xué)生由辦學(xué)填報(bào)，不是辦學(xué)單位不填報(bào)，成人的網(wǎng)絡(luò)教育只有中央電大才有，其他單位不得填報(bào)。普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育只有華南理工大學(xué)、中山大學(xué)及華南師范大學(xué)才能填報(bào)。2、指標(biāo)的含義①畢業(yè)班指上學(xué)年領(lǐng)取畢業(yè)證的學(xué)生，②授予學(xué)位數(shù)指上學(xué)年取得學(xué)位證書的人數(shù)，③招生數(shù)指正式錄取實(shí)際報(bào)到的學(xué)生數(shù)，已錄取但到統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)未注冊(cè)報(bào)到的不算招生數(shù)。④在校學(xué)生數(shù)是指有學(xué)籍實(shí)際在校就讀人數(shù)，不含已退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等學(xué)生數(shù)⑤預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)指本學(xué)年畢業(yè)班的學(xué)生。3、專業(yè)的分類（1）分類的結(jié)構(gòu)，見(jiàn)下圖（2）專業(yè)碼代碼編制，專業(yè)代碼共為十位數(shù)，在代碼表中查找到的專業(yè)代碼為6位數(shù)，若在代碼中查不到，則歸大類的新專業(yè)，即按一級(jí)學(xué)科分類填報(bào)，即在一級(jí)學(xué)科代碼后加99。例如新增的某某經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)屬于一級(jí)學(xué)科理論經(jīng)濟(jì)學(xué)（0201），那么新增專業(yè)名稱是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)新專業(yè)，專業(yè)代碼為020199。在6位數(shù)前加三位分類碼（分類碼見(jiàn)下圖），最后一位加師范識(shí)別碼，1為師范，0為非師范。?？茖I(yè)代碼仍使用高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）4、填報(bào)的格式；見(jiàn)示范。,（填表范例）高基214網(wǎng)絡(luò)本科、?？品謱I(yè)學(xué)生數(shù)單位人,,戶,學(xué)生來(lái)源按入學(xué)前考籍所在地確定。,,高基262學(xué)歷文憑考試、電大注冊(cè)視聽(tīng)生、自考助學(xué)班在校（學(xué)）學(xué)生年齡情況單位人,本表學(xué)生不計(jì)入前表學(xué)生數(shù)外國(guó)留學(xué)生是指經(jīng)教育部門批準(zhǔn)接受來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)的外籍學(xué)生。培訓(xùn)的結(jié)業(yè)生數(shù)為上學(xué)年度實(shí)際結(jié)業(yè)的人數(shù)；招生數(shù)為上學(xué)年初報(bào)表報(bào)出后至本學(xué)年初入學(xué)的人數(shù)；學(xué)習(xí)時(shí)間不足一年的學(xué)生數(shù)應(yīng)填在校學(xué)生數(shù)中第一年。慎填培訓(xùn),教職工數(shù)是指在學(xué)校（機(jī)構(gòu)）工作并由學(xué)校（機(jī)構(gòu)）支付工資的教職工人數(shù)，人員包括①在編人員，即根據(jù)原人事管理制度，人事關(guān)系和檔案均在學(xué)校的人員；②聘任制人員，即人事制度改革后，高校（機(jī)構(gòu)）招聘錄用的長(zhǎng)期、全時(shí)工作人員。聘任制人員的人事關(guān)系在學(xué)校但檔案不在學(xué)校。不包括代課教師，教職工數(shù)包括校本部教職工、科研機(jī)構(gòu)人員、校辦企業(yè)職工、其他附設(shè)機(jī)構(gòu)人員。校本部教職工包括專任教師、行政人員、教輔人員、工勤人員。專任教師是指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員。不含代課教師及外聘教師行政人員是指從事行政管理、教學(xué)管理、科研管理和政治工作的人員。既是行政人員，以上課的“雙肩挑”人員的處理辦法校長(zhǎng)及主任原則上列為行政人員，但上課時(shí)達(dá)到普通專任教師課時(shí)一半以上或任一個(gè)班以上主課，也可列為專任教師填報(bào)。教輔人員是指從事教學(xué)輔助工作，為教學(xué)服務(wù)的人員。包括圖書館的管理員、資料室的資料員，電化教育館人員，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員以及直接為教學(xué)服務(wù)的繪圖、攝影、儀器修理、模型制作等專業(yè)技術(shù)人員。,工勤人員是指校本部的工人和勤雜人員，包括教學(xué)輔助單位的工人?？蒲袡C(jī)構(gòu)人員是指經(jīng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)成立，有明確研究方向和任務(wù)的科研所（室）的全部工作人員。包括行政干部、科研人員、輔助人員和工人，不包括未經(jīng)批準(zhǔn)、學(xué)校自行建立的研究所（室）的工作人員。其他附設(shè)機(jī)構(gòu)人員是指在學(xué)校附屬的印刷廠、出版社、醫(yī)務(wù)室等機(jī)構(gòu)中，由高等教育經(jīng)費(fèi)支付工資的人員。為避免重復(fù)統(tǒng)計(jì)，附屬中學(xué)、小學(xué)、幼兒園和獨(dú)立建制的附屬教學(xué)醫(yī)院都不作為附設(shè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，應(yīng)分別填入中小學(xué)幼兒園報(bào)表和衛(wèi)生部門報(bào)表。另有其他人員包括聘請(qǐng)校外教師、離退休人員、附屬中小學(xué)幼兒園教職工、集體所有制人員。聘請(qǐng)校外教師是指學(xué)校聘請(qǐng)的國(guó)內(nèi)外其他高校及科研機(jī)構(gòu)的教師和退休教師（含本校退休教師）。聘期為一學(xué)期以上。19列是專職教工10列含外教12列獨(dú)立的不報(bào)雙肩挑問(wèn)題,雙師型是指高等職業(yè)學(xué)校中具有中級(jí)及以上教師職稱，又具備下列條件之一的專業(yè)課專任教師1、有本專業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)及以上技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格者）。2、近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。3、近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究（或兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)及提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作），成果已被企業(yè)（學(xué)校）使用，達(dá)到同行業(yè)（學(xué)校）中先進(jìn)水平。。19列與上表的關(guān)系,與31表對(duì)應(yīng)（見(jiàn)說(shuō)明）要注意不能漏報(bào)其中數(shù),以周歲為準(zhǔn)與上報(bào)的關(guān)系（見(jiàn)說(shuō)明）,表內(nèi)表間關(guān)系見(jiàn)說(shuō)明,自然減員指統(tǒng)計(jì)時(shí)期退休、死亡的人數(shù)注意本表與其他表的對(duì)應(yīng)關(guān)系,研究生指導(dǎo)教師由遴選的科研機(jī)構(gòu)和普通高校填報(bào)。,共產(chǎn)黨與共青團(tuán)員之和不能大于部數(shù),,信息化設(shè)備資產(chǎn)（萬(wàn)元）信息化設(shè)備資產(chǎn)包含計(jì)入固定資產(chǎn)的服務(wù)器、PC機(jī)、交換機(jī)、路由器、防火墻、存儲(chǔ)設(shè)備、打印機(jī)、投影儀、掃描儀、以及軟件等單獨(dú)統(tǒng)計(jì)其中的軟件價(jià)值，指計(jì)入固定資產(chǎn)的外購(gòu)軟件產(chǎn)品和委托開(kāi)發(fā)的軟件。上學(xué)年度信息化經(jīng)費(fèi)投入（萬(wàn)元）指上一學(xué)年度學(xué)校用于信息化建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)的經(jīng)費(fèi)投入?！靶畔⒒ㄔO(shè)經(jīng)費(fèi)”是指信息化設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)與資源等建設(shè)費(fèi)用；“信息化運(yùn)行經(jīng)費(fèi)”是指網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)費(fèi)用。建設(shè)經(jīng)費(fèi)包括計(jì)算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備等硬件設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用，和機(jī)房建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管線建設(shè)等工程建設(shè)費(fèi)用，以及信息資源、信息系統(tǒng)等軟件購(gòu)置與開(kāi)發(fā)費(fèi)用；運(yùn)行經(jīng)費(fèi)包括校園網(wǎng)和信息系統(tǒng)的運(yùn)維費(fèi)用、人員培訓(xùn)費(fèi)用、多媒體教室維護(hù)費(fèi)用、語(yǔ)音室維護(hù)費(fèi)用、機(jī)房維護(hù)費(fèi)用。網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)（個(gè)）指可用于聯(lián)網(wǎng)的可用網(wǎng)絡(luò)端口數(shù)量，包括教學(xué)辦公區(qū)域和學(xué)校管理范圍的教工、學(xué)生宿舍區(qū)域。分為學(xué)校產(chǎn)權(quán)和非學(xué)校產(chǎn)權(quán)分別統(tǒng)計(jì)學(xué)校產(chǎn)權(quán)是指由學(xué)校直接投資建設(shè)、擁有完全產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)端口；非學(xué)校產(chǎn)權(quán)是指除此之外的、在上述規(guī)定區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)端口，不包括城市建設(shè)的公共無(wú)線接入點(diǎn)。對(duì)于無(wú)線接入，一個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)計(jì)數(shù)為1個(gè)。校園網(wǎng)出口總帶寬（MBPS）指校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和。包括電信出口、網(wǎng)通出口、教育網(wǎng)出口等。管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量（GB）指學(xué)校所有日常管理工作中應(yīng)用的管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中存放的數(shù)據(jù)量。包括教學(xué)、科研、人事、學(xué)生、財(cái)務(wù)、設(shè)備、后勤服務(wù)等管理信息系統(tǒng)。只包括學(xué)校管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，不包括存儲(chǔ)備份系統(tǒng)中的備份數(shù)據(jù)。電子郵件系統(tǒng)用戶數(shù)（個(gè)）指學(xué)校開(kāi)設(shè)的電子郵件系統(tǒng)中所有用戶帳號(hào)數(shù)。只包括由學(xué)校統(tǒng)一管理或在學(xué)校備案的為學(xué)校師生開(kāi)設(shè)的學(xué)校公共電子郵件系統(tǒng)，不包括個(gè)人或小團(tuán)隊(duì)為自己開(kāi)設(shè)的內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)，也不包括學(xué)校師生自主使用的外部機(jī)構(gòu)為社會(huì)公眾提供的電子郵件系統(tǒng)。信息化工作人員數(shù)（人）指專職從事學(xué)校信息化建設(shè)、技術(shù)支持、運(yùn)行維護(hù)工作的人數(shù)。信息化工作人員是指負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、PC機(jī)、多媒體教室、信息系統(tǒng)等的建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)，信息資源的開(kāi)發(fā)與管理，以及為師生提供信息化支持服務(wù)的人員。專職是指專門從事學(xué)校信息化工作的人員，不包括院系兼職從事信息化工作的人員。信息化培訓(xùn)人次（人次）指參加學(xué)校組織的各類信息系統(tǒng)使用和計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)的人次。包括學(xué)校安排教師參加的校外培訓(xùn)，不包括教職工個(gè)人自主參加的校外培訓(xùn)，不包括按學(xué)校向校外或社會(huì)提供的培訓(xùn)服務(wù)。,固定資產(chǎn)是學(xué)校資產(chǎn)的另一重大項(xiàng)目，也是學(xué)校財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。固定資產(chǎn)的管理主要涉及固定資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)及分類、固定資產(chǎn)報(bào)廢與轉(zhuǎn)讓、固定資產(chǎn)的清查與盤點(diǎn)等問(wèn)題。（一）固定資產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)制度第三十二條規(guī)定，同時(shí)符合下列兩個(gè)條件的資產(chǎn)列為學(xué)校的固定資產(chǎn)；1．一般設(shè)備單位價(jià)值在500元以上，專用設(shè)備800元以上；2．使用期限在一年以上并在使用過(guò)程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)。另外，制度還規(guī)定對(duì)未符合上述第一項(xiàng)條件即單位價(jià)值未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但耐用時(shí)間在一年以上的大批同類物資如辦公用的家具等，應(yīng)按固定資產(chǎn)進(jìn)行管理。（二）固定資產(chǎn)的分類制度根據(jù)固定資產(chǎn)的不同性質(zhì)并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，明確將學(xué)校的固定資產(chǎn)分類六大類。1．房屋和建筑物。即學(xué)校擁有占有權(quán)和使用權(quán)的房屋、建筑物及其附屬設(shè)施。其中，房屋包括辦公用房、教學(xué)科研用房、庫(kù)房、學(xué)生宿舍用房、職工宿舍用房、職工食堂、附屬醫(yī)院、招待所、中小學(xué)、幼兒園用房及其他用房；建筑物包括道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、紀(jì)念碑或塑像、水塔、圍墻等；附屬設(shè)施是指同房屋、建筑物不可分割的，不單獨(dú)計(jì)算價(jià)值的配套設(shè)施，包括房屋、建筑物內(nèi)的通水、通氣、通油管道，通訊、輸電線路，電梯、衛(wèi)生設(shè)備等。2．專用設(shè)備。即指學(xué)校根據(jù)教學(xué)、科研和其他工作的實(shí)際需要購(gòu)置的各種具有專門性能和用途的設(shè)備，如電教設(shè)備、分析測(cè)試儀器、體育器械等。3．一般設(shè)備。即指學(xué)校的通用性設(shè)備，如辦公用的家具、交通工具等。4．文物及陳列品。即指學(xué)校擁有和接受捐贈(zèng)的供教學(xué)、科研或收藏、展覽、陳列用的各種古物、字畫、紀(jì)念物品等。5．圖書。即指學(xué)校圖書館和下屬其他單位閱覽室儲(chǔ)藏的，統(tǒng)一管理使用的各類書籍。6．其他固定資產(chǎn)。即指沒(méi)有包含以上各類中的固定資產(chǎn)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)規(guī)定的固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校的具體情況，制定出種類固定資產(chǎn)的明細(xì)目錄，以便加強(qiáng)管理。,學(xué)年初報(bào)表統(tǒng)計(jì)時(shí)間,統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)是本學(xué)年初即本年的9月1日。報(bào)表大部份指標(biāo)是時(shí)點(diǎn)指標(biāo)如學(xué)歷教育的招生數(shù)、在校學(xué)生數(shù)、教師、校舍、校產(chǎn)等。統(tǒng)計(jì)時(shí)期是上學(xué)年度即上年的9月1日至本年的8月31日。如學(xué)生的變動(dòng)情況的退學(xué)、當(dāng)年新增校產(chǎn)等是時(shí)期指標(biāo)。各學(xué)校可根據(jù)本校開(kāi)學(xué)情況及報(bào)表上報(bào)的時(shí)間適當(dāng)把統(tǒng)計(jì)時(shí)點(diǎn)后移，但不應(yīng)超過(guò)9月20日。,關(guān)于中國(guó)高教育學(xué)校大全2010,根據(jù)有關(guān)通知，作學(xué)年初報(bào)表的一項(xiàng)工作完成。內(nèi)容錄入GJJ91數(shù)據(jù)庫(kù)中．格式如下一、院系設(shè)置二、研究機(jī)構(gòu)三、定期出版的專業(yè)刊物四、學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金情況五、主要校辦產(chǎn)業(yè)六、畢業(yè)生一次就業(yè)率七、學(xué)校歷史沿革,,一G一、院系設(shè)置人文科學(xué)學(xué)院、嶺南學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院、政治與公共事務(wù)管理學(xué)院、管理學(xué)院、教育學(xué)院、傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、地理科學(xué)與規(guī)劃學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、地球科學(xué)系、生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、中山醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、光華口腔學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、藥學(xué)院二、研究機(jī)構(gòu)1國(guó)家新藥（抗腫瘤藥物）臨床試驗(yàn)研究中心、南海海洋生物技術(shù)國(guó)家工程研究中心教育部食品工程研究中心、教育部工程研究中心、中國(guó)哲學(xué)研究所、孫中山研究所、宗教文化研究所、經(jīng)濟(jì)研究所、英語(yǔ)培訓(xùn)中心、對(duì)外漢語(yǔ)言教學(xué)中心、法學(xué)研究所、東南亞研究所、人口學(xué)研究所（市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與人口發(fā)展研究中心）、企業(yè)管理研究所、體育研究所、教育科學(xué)研究所、德育研究所、數(shù)學(xué)研究所、計(jì)算科學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究所、英東體育中心、激光與光譜學(xué)研究所、凝聚態(tài)物理研究所、物理化學(xué)研究所、高分子研究所、材料科學(xué)研究所城市與區(qū)域研究中心、遙感與地理信息工程應(yīng)用中心、河口海岸研究所、水資源與環(huán)境研究中心、旅游發(fā)展與規(guī)劃研究中心、環(huán)境科學(xué)研究所、環(huán)境工程研究所、環(huán)境氣象研究所、季風(fēng)與環(huán)境研究中心、近岸海洋科學(xué)與技術(shù)研究中心、昆蟲(chóng)學(xué)研究所、水生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物研究所、生物工程研究中心生物醫(yī)藥研究中心、華南生物科學(xué)與研究中心、熱帶亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中心、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)軟件研究所、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中心、中山大學(xué)生理研究所、中山大學(xué)中西醫(yī)結(jié)合研究所、中山大學(xué)臨床藥理研究所、中山大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究所、中山大學(xué)心血管研究所、中山大學(xué)骨腫瘤研究中心、中山大學(xué)腎臟研究所、中山大學(xué)肝癌研究中心、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)情報(bào)研究所2．重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生物防治國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、光電材料與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、聚合物復(fù)合材料及功能材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、基因工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、眼科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、腎臟病臨床研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、腫瘤基因組學(xué)與抗腫瘤藥物研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生部眼科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生部腎臟病研究實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生部輔助循環(huán)實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生部醫(yī)藥生物技術(shù)工程中心、廣東省顯示材料與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣東省智能交通（ITS）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣東省眼科學(xué)與視覺(jué)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣東省鼻咽癌診治研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣東省水生經(jīng)濟(jì)動(dòng)物良種繁育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3．博士后流動(dòng)站生物學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、工商管理、中文、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)三、定期出版的專業(yè)刊物中山大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）、中山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）、中山大學(xué)學(xué)報(bào)醫(yī)學(xué)科學(xué)版、中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、南方人口、刊授指導(dǎo)、影像診斷與介人放射學(xué)、眼科學(xué)報(bào)、癌癥、解剖學(xué)研究、嶺南急診醫(yī)學(xué)雜志、嶺南現(xiàn)代臨床外科雜志、嶺南醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)與臨床、中華腎臟病雜志、中華顯微外科雜志、中華胃腸外科雜志、新醫(yī)學(xué)雜志、中國(guó)神經(jīng)精神疾病雜志、國(guó)外醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)分冊(cè)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與應(yīng)用、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器與應(yīng)用、循證醫(yī)學(xué)、廣東體育、現(xiàn)代哲學(xué)、當(dāng)代港澳、高教文獻(xiàn)信息學(xué)刊、亞太研究、研究生學(xué)刊、高等教育研究、現(xiàn)代臨床護(hù)理、中國(guó)顱頜面外科、中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)研究、華南研究資料中心通訊、歷史人類學(xué)學(xué)刊四、學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金情況學(xué)校設(shè)立本科生獎(jiǎng)學(xué)金

簡(jiǎn)介：高等教育學(xué)高等教育學(xué)選擇題題庫(kù)選擇題題庫(kù)一、單選題1潘懋元主編的高等教育學(xué)中寫到高等教育學(xué)的研究對(duì)象是A、高等教育B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律C、教育科學(xué)D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律標(biāo)準(zhǔn)答案A22高等教育學(xué)是屬于什么領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科30分A、自然科學(xué)B、人文科學(xué)C、社會(huì)科學(xué)D、思維科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案C13古埃及亞歷山大城的繆司翁博物館，該館創(chuàng)建于公元前三世紀(jì)，下設(shè)文學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、醫(yī)學(xué)四部，由皇室提供豐厚的待遇，吸引著名學(xué)者來(lái)此講學(xué)。后被史家稱之為30分A、亞歷山大大學(xué)B、哈佛大學(xué)C、麻省理工學(xué)院D、愛(ài)資哈爾大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案A24在霍普金斯大學(xué)的激勵(lì)之下，美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)于何時(shí)成立30分A、1920年B、1930年C、1900年D、1910年標(biāo)準(zhǔn)答案C99中國(guó)最著名的杜威思想的解讀者是30分A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢(mèng)麟標(biāo)準(zhǔn)答案C10實(shí)用主義的代表人物有30分A、博克B、杜威C、克拉克克爾D、德雷克博克標(biāo)準(zhǔn)答案B111在軟件方面，基本邏輯是30分A、“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”B、“現(xiàn)存即合理”C、“教育受制于社會(huì)”D、“突出差異”標(biāo)準(zhǔn)答案C212在習(xí)俗方面，基本邏輯是30分A、“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜”B、“現(xiàn)存即合理”C、“教育受制于社會(huì)”D、“突出差異”標(biāo)準(zhǔn)答案D1

簡(jiǎn)介：工程力學(xué)工程力學(xué)靜力學(xué)與材料力學(xué)靜力學(xué)與材料力學(xué)單輝祖單輝祖謝傳鋒謝傳鋒著高等教育出版社高等教育出版社課后答案課后答案11試畫出以下各題中圓柱或圓盤的受力圖。與其它物體接觸處的摩擦力均略去。解12試畫出以下各題中AB桿的受力圖。BAOWABAOWFBOWCAAOWDBAOWEBFBFABOWABAOWFBFAFBAOWCFAFOAOWDFBFAAOWEBFBFAAWCBCDAAWCEBBAWCDB工程力學(xué)習(xí)題選解2解14試畫出以下各題中指定物體的受力圖。A拱ABCD；B半拱AB部分；C踏板AB；D杠桿AB；E方板ABCD；F節(jié)點(diǎn)B。解AWCBAFBFAABFQDBFCFDWABCCFCFBCABFWDDFBFAFDABFQEFBXFBYFAABFADCWAFBDBCFABDD’ABFDCDWABCDEWABCFABFADCWFAXFAYFDAFBCBFBFACFABDFBFD

簡(jiǎn)介：第七章第七章電化學(xué)電化學(xué)71用鉑電極電解溶液。通過(guò)的電流為20A，經(jīng)過(guò)15MIN后，問(wèn)（1）在陰極上能析出多少質(zhì)量的2在的27C，100KPA下的解電極反應(yīng)為電極反應(yīng)的反應(yīng)進(jìn)度為因此72在電路中串聯(lián)著兩個(gè)電量計(jì)，一為氫電量計(jì)，另一為銀電量計(jì)。當(dāng)電路中通電1H后，在氫電量計(jì)中收集到19C、9919KPA的；在銀電量計(jì)中沉積。用兩個(gè)電量計(jì)的數(shù)據(jù)計(jì)算電路中通過(guò)的電流為多少。解兩個(gè)電量計(jì)的陰極反應(yīng)分別為電量計(jì)中電極反應(yīng)的反應(yīng)進(jìn)度為對(duì)銀電量計(jì)該量由兩部分組成（1）與陽(yáng)極溶解的生成，（2）從陰極遷移到陽(yáng)極75用銅電極電解水溶液。電解前每溶液中含。通電一定時(shí)間后，測(cè)得銀電量計(jì)中析出，并測(cè)知陽(yáng)極區(qū)溶液重，其中含。試計(jì)算溶液中的和。解同74。電解前后量的改變從銅電極溶解的的量為從陽(yáng)極區(qū)遷移出去的的量為因此，

簡(jiǎn)介：四川省高等教育自學(xué)考試第四川省高等教育自學(xué)考試第124124次20122012年0707月考試課表考試課表2012年07月07日星期六2012年07月08日星期日專業(yè)09001130143017000900113014301700G020204會(huì)計(jì)00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)00157管理會(huì)計(jì)一00054管理學(xué)原理00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00155中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)00160審計(jì)學(xué)Y020110國(guó)際貿(mào)易00099涉外經(jīng)濟(jì)法03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020202工商企業(yè)管理00151企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略00054管理學(xué)原理00150金融理論與實(shí)務(wù)00015英語(yǔ)二00152組織行為學(xué)03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020204會(huì)計(jì)00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)00150金融理論與實(shí)務(wù)00160審計(jì)學(xué)00015英語(yǔ)二03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020208市場(chǎng)營(yíng)銷00185商品流通概論00150金融理論與實(shí)務(wù)00015英語(yǔ)二00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020216電子商務(wù)03595網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷02628管理經(jīng)濟(jì)學(xué)00015英語(yǔ)二03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020218人力資源管理00054管理學(xué)原理06089勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)法00015英語(yǔ)二03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020221建筑經(jīng)濟(jì)管理02447建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理02658建筑工程項(xiàng)目管理02657建筑工程技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)00015英語(yǔ)二03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020226商務(wù)管理00947國(guó)際商務(wù)管理學(xué)07043供應(yīng)鏈管理00184市場(chǎng)營(yíng)銷策劃00015英語(yǔ)二00952國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)（二）03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020229物流管理00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y020230公共事業(yè)管理00015英語(yǔ)二03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y050201英語(yǔ)00087英語(yǔ)翻譯00831英語(yǔ)語(yǔ)法05844國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Y050412環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)06918工程圖學(xué)基礎(chǔ)04026設(shè)計(jì)美學(xué)03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要Z020215電子商務(wù)00058市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00898互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)Z020228物流管理03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論Z020242會(huì)計(jì)電算化00157管理會(huì)計(jì)一03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)00155中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)Z050207英語(yǔ)00595英語(yǔ)閱讀一03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論Z050220商貿(mào)英語(yǔ)03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論05844國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)Z050445動(dòng)漫設(shè)計(jì)03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00675構(gòu)成平面、色彩、立體Z071601信息管理與服務(wù)03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論07311多媒體技術(shù)Z080306機(jī)電一體化工程03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00022高等數(shù)學(xué)工專04729大學(xué)語(yǔ)文Z080604電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論04729大學(xué)語(yǔ)文Z080701計(jì)算機(jī)及應(yīng)用03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00022高等數(shù)學(xué)工專Z080704電子技術(shù)02344數(shù)字電路03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00022高等數(shù)學(xué)工專04729大學(xué)語(yǔ)文09013低頻電子線路Z080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論05785數(shù)控原理與數(shù)控技術(shù)運(yùn)用（調(diào)在此處）02561機(jī)械工程材料Z080777通信信息管理03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論06034電信組織管理基礎(chǔ)Z081725汽車維修與檢測(cè)03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論Z082207計(jì)算機(jī)信息管理03707毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論00022高等數(shù)學(xué)工專00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)

簡(jiǎn)介：全國(guó)高等教育自學(xué)考試人體解剖生理學(xué)試題自考頻道更新200813編輯青梅如水閱讀全國(guó)2009年10月高等教育自學(xué)考試公共課真題自考“知識(shí)產(chǎn)權(quán)法”復(fù)習(xí)資料大全2009年自考“質(zhì)量管理學(xué)”考題匯編課程代碼02068第一部分選擇題共30分一、單項(xiàng)選擇題本大題共20小題，每小題1分，共20分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1成對(duì)的腦顱骨是（）A顳骨B額骨C枕骨D蝶骨2有半月板的關(guān)節(jié)是（）A肩關(guān)節(jié)B肘關(guān)節(jié)C髖關(guān)節(jié)D膝關(guān)節(jié)3食管的第二狹窄位于食管（）A起始處B與右主支氣管相交處C與左主支氣管相交處D穿膈處4十二指腸大乳頭位于（）A十二指腸上部B十二指腸降部C十二指腸水平部D十二指腸升部5喉腔最狹窄的部位是（）A喉口B前庭裂C喉室D聲門裂6未出入腎門的結(jié)構(gòu)是（）A輸尿管B腎盂C腎動(dòng)脈D腎靜脈7男性后尿道是指（）A尿道前列腺部和膜部B尿道前列腺部和海綿體部C尿道膜部和海綿體部D尿道前列腺部和球部8心包腔位于（）A纖維心包與漿膜心包之間B纖維心包與漿膜心包的壁層之間C纖維心包與漿膜心包的臟層之間D漿膜心包的壁層與臟層之間9胃左動(dòng)脈發(fā)源于（）A脾動(dòng)脈B肝總動(dòng)脈C腹主動(dòng)脈D腹腔干10產(chǎn)生腦脊液的結(jié)構(gòu)是（）A蛛網(wǎng)膜粒B脈絡(luò)組織C脈絡(luò)叢D神經(jīng)元11細(xì)胞在靜息狀態(tài)下，K由膜內(nèi)移向膜外屬于（）A單純擴(kuò)散B易化擴(kuò)散C主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D出胞作用12用標(biāo)準(zhǔn)血清檢測(cè)血型時(shí)，如果受檢者的紅細(xì)胞與B型血清發(fā)生凝集，而與A型血清不發(fā)生凝集，則受檢者的血型是（）AA型BB型CO型DAB型13心肌不會(huì)發(fā)生強(qiáng)直收縮，其原因是（）A心肌是機(jī)能上的合胞體B心肌有效不應(yīng)期特別長(zhǎng)C心肌有自律性D房室延擱的存在14心室肌細(xì)胞動(dòng)作電位2期形成的主要原因是（）ACA2內(nèi)流和NA外流BCA2內(nèi)流和K外流CNA內(nèi)流和K外流DK內(nèi)流和CA2外流15參與平靜呼吸的呼吸肌是（）A肋間外肌和肋間內(nèi)肌B肋間內(nèi)肌和腹直肌C肋間外肌和隔肌D肋間內(nèi)肌和膈肌16對(duì)脂肪和蛋白質(zhì)的消化，作用最強(qiáng)的是（）A胃液B膽汁C胰液D小腸液17影響能量代謝最顯著的因素是（）A肌肉運(yùn)動(dòng)B環(huán)境溫度C進(jìn)食D精神因素18腎小球?yàn)V過(guò)率是指（）A每分鐘每側(cè)腎臟生成的超濾液量B每分鐘兩側(cè)腎臟生成的超濾液量C每分鐘兩側(cè)腎臟生成的尿量D每分鐘兩側(cè)腎臟的血漿流量19傳導(dǎo)皮膚慢痛的纖維主要是（）A纖維B纖維CB類纖維DC類纖維20交感神經(jīng)節(jié)前纖維釋放的遞質(zhì)是（）A乙酰膽堿B去甲腎上腺素C多巴胺D腎上腺素二、多項(xiàng)選擇題本大題10小題，每小題1分，共10分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21構(gòu)成關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)包括（）A關(guān)節(jié)腔B關(guān)節(jié)盤C關(guān)節(jié)囊D關(guān)節(jié)面E關(guān)節(jié)內(nèi)韌帶22在男性生殖系統(tǒng)中，屬于附屬腺的有（）A睪丸B附睪C精囊腺D前列腺E尿道球腺第二部分非選擇題（共70分）三、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）31直腸不直，其上有兩個(gè)彎曲分別稱為和。32椎間盤由外周的和內(nèi)部的兩部分構(gòu)成。33門靜脈是一條短粗的靜脈干，由和在胰頭后方匯合而成。34右房室口周緣附著的瓣膜稱為，左房室口周緣附著的瓣膜稱為。35內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)包括兩種纖維成分，分別稱為和。36心電圖的P波代表，QRS波群代表。37血漿晶體滲透壓主要由形成，膠體滲透壓主要由形成。38EPSP的產(chǎn)生主要是由于內(nèi)流，IPSP的產(chǎn)生主要是由于內(nèi)流。39視網(wǎng)膜有兩種感光細(xì)胞，其中可分辨顏色，對(duì)光的敏感性高。40半規(guī)管的適宜刺激是，橢圓囊和球囊的適宜刺激是。四、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）41簡(jiǎn)答輸尿管的分段和狹窄。42簡(jiǎn)答房水的產(chǎn)生部位及其循環(huán)途徑。43簡(jiǎn)答大腦動(dòng)脈環(huán)的構(gòu)成。44何謂胸膜腔負(fù)壓，簡(jiǎn)述其形成及生理意義。45何謂突觸前抑制簡(jiǎn)述其發(fā)生過(guò)程。46簡(jiǎn)答胃液的成分及作用。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）47試述子宮的形態(tài)結(jié)構(gòu)。48試述頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓壓力感受性反射的反射過(guò)程及生理意義。

簡(jiǎn)介：全天全天2424小時(shí)服務(wù)咨詢電話小時(shí)服務(wù)咨詢電話0108233555501082335555免費(fèi)熱線免費(fèi)熱線40081355554008135555═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════自考365（）領(lǐng)先的專注于自學(xué)考試的網(wǎng)絡(luò)媒體與服務(wù)平臺(tái)本套試題共分6頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第1頁(yè)全國(guó)全國(guó)20102010年7月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試國(guó)際法試題國(guó)際法試題課程代碼課程代碼0024700247一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題小題，每小題1分，共分，共30分）分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。選均無(wú)分。1在通常情況下，國(guó)家對(duì)某一個(gè)人行使外交保護(hù)權(quán)的條件是，這個(gè)人（）A在該國(guó)居留，是該國(guó)的居民B向該國(guó)提出了庇護(hù)的請(qǐng)求C具有該國(guó)國(guó)籍D曾為該國(guó)作出過(guò)重要貢獻(xiàn)2根據(jù)中華人民共和國(guó)引渡法，外國(guó)向中國(guó)提出引渡，其決定機(jī)關(guān)是（）A外交部B最高人民法院C國(guó)務(wù)院D公安機(jī)關(guān)3確立國(guó)際地役的依據(jù)是（）A國(guó)際慣例B國(guó)際條約C公平原則D對(duì)等原則4確立邊境制度的目的之一是（）A劃定邊界線B確定邊境居民的國(guó)籍C便于邊境居民的往來(lái)D確定邊境地區(qū)主權(quán)5南極條約對(duì)締約國(guó)在南極的領(lǐng)土要求的規(guī)定是（）A部分肯定B全部否定C凍結(jié)D全部肯定上市公司實(shí)力雄厚品牌保證權(quán)威師資陣容強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)歷次學(xué)員極高考試通過(guò)率輔導(dǎo)效果有保證輔導(dǎo)緊跟命題考點(diǎn)一網(wǎng)打盡輔導(dǎo)名師親自編寫習(xí)題與模擬試題直擊考試精髓專家24小時(shí)在線答疑疑難問(wèn)題迎刃而解資訊、輔導(dǎo)、資料、答疑全程一站式服務(wù)隨報(bào)隨學(xué)反復(fù)聽(tīng)課足不出戶盡享優(yōu)質(zhì)服務(wù)開(kāi)設(shè)班次開(kāi)設(shè)班次（請(qǐng)點(diǎn)擊相應(yīng)班次查看班次介紹）基礎(chǔ)班串講班精品班套餐班實(shí)驗(yàn)班習(xí)題班高等數(shù)學(xué)預(yù)備班英語(yǔ)零起點(diǎn)班網(wǎng)校推薦課程網(wǎng)校推薦課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)馬克思主義基本原理概論大學(xué)語(yǔ)文中國(guó)近現(xiàn)代史綱要經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）英語(yǔ)（一）英語(yǔ)（二）線性代數(shù)（經(jīng)管類）高等數(shù)學(xué)（工專）高等數(shù)學(xué)（一）線性代數(shù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論更多輔導(dǎo)專業(yè)及課程課程試聽(tīng)我要報(bào)名全天全天2424小時(shí)服務(wù)咨詢電話小時(shí)服務(wù)咨詢電話0108233555501082335555免費(fèi)熱線免費(fèi)熱線40081355554008135555═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════自考365（）領(lǐng)先的專注于自學(xué)考試的網(wǎng)絡(luò)媒體與服務(wù)平臺(tái)本套試題共分6頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第3頁(yè)C可裁判的爭(zhēng)端D不可裁判的爭(zhēng)端17國(guó)際法院的判決（）A作為國(guó)際法淵源對(duì)一切國(guó)家有拘束力B對(duì)爭(zhēng)端當(dāng)事國(guó)就本案有拘束力C對(duì)普通法系的國(guó)家有拘束力D是否有拘束力由各國(guó)自行確定18沒(méi)有第三方介入的國(guó)際爭(zhēng)端解決方法是（）A斡旋B調(diào)停C協(xié)商D仲裁19戰(zhàn)爭(zhēng)中禁止使用背信棄義的作戰(zhàn)方法，但不禁止（）A偽裝具有平民和非戰(zhàn)斗員的身份B假裝有在休戰(zhàn)旗下談判或投降的意圖C使用詐術(shù)或奇計(jì)D使用中立國(guó)的標(biāo)志或制服20維也納條約法公約對(duì)情勢(shì)變遷原則的態(tài)度是（）A不承認(rèn)該原則B完全承認(rèn)該原則C有條件地承認(rèn)該原則D只在邊界條約中承認(rèn)該原則21國(guó)民待遇是（）A給予本國(guó)國(guó)民的待遇B政治權(quán)利方面的待遇C在互惠基礎(chǔ)上給予某些特定國(guó)家外國(guó)人的待遇D給予外國(guó)駐本國(guó)外交官的待遇22以經(jīng)緯度標(biāo)出的邊界稱為（）A天文學(xué)邊界B自然邊界C幾何學(xué)邊界D直線邊界23將國(guó)家在外層空問(wèn)的探索和利用活動(dòng)定性為“全人類的事務(wù)”的條約是（）A月球協(xié)定B外空公約C營(yíng)救協(xié)定D責(zé)任公約24國(guó)家在對(duì)外關(guān)系上的最高代表是（）A使館館長(zhǎng)B外交部長(zhǎng)C政府首腦D國(guó)家元首25國(guó)際法律責(zé)任的主體主要是（）A政府間國(guó)際組織B主權(quán)國(guó)家C爭(zhēng)取獨(dú)立的民族D個(gè)人26在援引不可抗力解除國(guó)家行為的不法性時(shí)，不符合條件的是（）A該行為所包含的特定風(fēng)險(xiǎn)已被行為國(guó)接受B該行為是由不可抗拒的力量所引起C該行為是由于發(fā)生了該國(guó)無(wú)力控制或無(wú)法預(yù)料的事件

簡(jiǎn)介：全天全天2424小時(shí)服務(wù)咨詢電話小時(shí)服務(wù)咨詢電話0108233555501082335555免費(fèi)熱線免費(fèi)熱線40081355554008135555═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════自考365（）領(lǐng)先的專注于自學(xué)考試的網(wǎng)絡(luò)媒體與服務(wù)平臺(tái)本套試題共分8頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第1頁(yè)全國(guó)全國(guó)20102010年7月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試審計(jì)學(xué)試題審計(jì)學(xué)試題課程代碼課程代碼0016000160一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分?；蛭催x均無(wú)分。1、我國(guó)審計(jì)的確立階段是（）A、秦漢時(shí)期B、隋唐及宋C、元明時(shí)期D、辛亥革命時(shí)期2、下列不是審計(jì)職能的是（）A、經(jīng)濟(jì)監(jiān)督B、經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)C、經(jīng)濟(jì)鑒證D、證明作用3、鑒證小組成員或其直系親屬?gòu)你y行或類似機(jī)構(gòu)等鑒證客戶取得貸款，或由這些客戶作為擔(dān)保人時(shí)，只要貸款是按照正常的貸款程序、條件和要求進(jìn)行的，就不會(huì)對(duì)獨(dú)立性產(chǎn)生威脅。這種貸款不包括（）A、事務(wù)所取得的大額貸款B、銀行透支C、汽車貸款D、信用卡余額貸款4、在確定收費(fèi)時(shí)，會(huì)計(jì)師事務(wù)所不應(yīng)當(dāng)考慮的因素是（）A、專業(yè)服務(wù)所需的知識(shí)和前提B、所需的專業(yè)人員的水平和經(jīng)驗(yàn)上市公司實(shí)力雄厚品牌保證權(quán)威師資陣容強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)歷次學(xué)員極高考試通過(guò)率輔導(dǎo)效果有保證輔導(dǎo)緊跟命題考點(diǎn)一網(wǎng)打盡輔導(dǎo)名師親自編寫習(xí)題與模擬試題直擊考試精髓專家24小時(shí)在線答疑疑難問(wèn)題迎刃而解資訊、輔導(dǎo)、資料、答疑全程一站式服務(wù)隨報(bào)隨學(xué)反復(fù)聽(tīng)課足不出戶盡享優(yōu)質(zhì)服務(wù)開(kāi)設(shè)班次開(kāi)設(shè)班次（請(qǐng)點(diǎn)擊相應(yīng)班次查看班次介紹）基礎(chǔ)班串講班精品班套餐班實(shí)驗(yàn)班習(xí)題班高等數(shù)學(xué)預(yù)備班英語(yǔ)零起點(diǎn)班網(wǎng)校推薦課程網(wǎng)校推薦課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)馬克思主義基本原理概論大學(xué)語(yǔ)文中國(guó)近現(xiàn)代史綱要經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）英語(yǔ)（一）英語(yǔ)（二）線性代數(shù)（經(jīng)管類）高等數(shù)學(xué)（工專）高等數(shù)學(xué)（一）線性代數(shù)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類）計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論更多輔導(dǎo)專業(yè)及課程課程試聽(tīng)我要報(bào)名全天全天2424小時(shí)服務(wù)咨詢電話小時(shí)服務(wù)咨詢電話0108233555501082335555免費(fèi)熱線免費(fèi)熱線40081355554008135555═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════自考365（）領(lǐng)先的專注于自學(xué)考試的網(wǎng)絡(luò)媒體與服務(wù)平臺(tái)本套試題共分8頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第3頁(yè)A、與財(cái)務(wù)報(bào)表整體廣泛相關(guān)B、與特定的各類交易、賬戶余額、列報(bào)的認(rèn)定相關(guān)C、可能影響多項(xiàng)認(rèn)定D、很可能源于薄弱的控制環(huán)境15、設(shè)計(jì)信用批準(zhǔn)控制的目的是為了降低壞賬風(fēng)險(xiǎn)，該控制與應(yīng)收賬款余額的何種認(rèn)定有關(guān)（）A、計(jì)價(jià)與分?jǐn)侭、發(fā)生C、完整性D、分類16、下列有關(guān)函證的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A、函證的方式分為積極和消極方式B、如果注冊(cè)會(huì)計(jì)師遇到采用積極的函證方式實(shí)施函證而未能收到回函時(shí)，應(yīng)該再次寄發(fā)詢證函C、在函證中指明直接向被審計(jì)單位回函D、將收到的回函形成審計(jì)工作記錄，并匯總統(tǒng)計(jì)函證結(jié)果17、下列應(yīng)該寄發(fā)積極方式函證的是（）A、重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為高水平B、涉及大量余額較小的賬戶C、預(yù)期不存在大量的錯(cuò)誤D、有理由相信被詢證者會(huì)認(rèn)真對(duì)待函證18、應(yīng)付賬款的審計(jì)重點(diǎn)是（）A、發(fā)生B、完整性C、計(jì)價(jià)和分?jǐn)侱、分類19、下列不能發(fā)現(xiàn)應(yīng)付賬款被低估的審計(jì)程序是（）A、結(jié)合存貨監(jiān)盤，檢查被審計(jì)單位在資產(chǎn)負(fù)債表日是否存在有材料入庫(kù)憑證但未收到購(gòu)貨發(fā)票的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)B、檢查資產(chǎn)負(fù)債表日后收到的購(gòu)貨發(fā)票，關(guān)注購(gòu)貨發(fā)票的日期，確認(rèn)其入賬時(shí)間是否正確C、檢查資產(chǎn)負(fù)債表日后應(yīng)付賬款明細(xì)賬貸方發(fā)生額的應(yīng)付憑證，確認(rèn)其入賬時(shí)間是否正確D、從應(yīng)付賬款明細(xì)賬上抽取交易，與相關(guān)原始憑證核對(duì)，檢查每筆業(yè)務(wù)的入賬金額是否正確20、注冊(cè)會(huì)計(jì)師將被審計(jì)單位某一會(huì)計(jì)年度的毛利率與上年度進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)該年度被審計(jì)單位盈利能力是否正常，從而找出夸大或縮減經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的原因，以下不影響毛利率變動(dòng)的原因是（）A、單位銷售價(jià)格發(fā)生變動(dòng)B、單位產(chǎn)品成本發(fā)生變動(dòng)C、管理費(fèi)用發(fā)生變動(dòng)D、銷售產(chǎn)品總體結(jié)構(gòu)發(fā)生變動(dòng)二、多項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題本大題共本大題共10小題，每小題小題，每小題2分，共分，共20分在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。少選或未選均無(wú)分。21、審計(jì)的特征是指審計(jì)區(qū)別于其他管理活動(dòng)的獨(dú)特之處。審計(jì)的特征有（）A、獨(dú)立性B、有償性

簡(jiǎn)介：全國(guó)全國(guó)20092009年1月高等教育自學(xué)考試月高等教育自學(xué)考試大學(xué)語(yǔ)文試題大學(xué)語(yǔ)文試題課程代碼課程代碼0472904729一、單項(xiàng)選擇題（本大題共一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分）分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。未選均無(wú)分。1秋水中，“夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰”的喻意是（）A人的認(rèn)識(shí)受先天素質(zhì)的限制B人的認(rèn)識(shí)受后天教育的限制C人的認(rèn)識(shí)受時(shí)間的限制D人的認(rèn)識(shí)受空間的限制2貫穿論毅力全文的論證方法是（）A演繹法B歸納法C類比法D對(duì)比法3吃飯中說(shuō)“弄飯給我們吃的人，決不是我們真正的主人翁。”這句話所揭示的社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是（）A名實(shí)不副，相互掩飾B主從錯(cuò)位，本末倒置C二元對(duì)立，執(zhí)兩用中D多元相濟(jì)，和而不同4馮諼客孟嘗君中，馮諼再三彈鋏而歌的主要目的是（）A我行我素，張揚(yáng)個(gè)性B不平則鳴，不甘人后C照顧家庭，贍養(yǎng)母親D探求知己，以展懷抱5趙武靈王胡服騎射所描述的中心事件是（）A趙武靈王胡服騎射北略中山之地B趙武靈王招兵買馬訓(xùn)練胡服騎射C趙武靈王與肥義謀劃胡服騎射D趙武靈王就胡服騎射事說(shuō)服公子成6下列文章中，雖然不加議論，但語(yǔ)句多含褒貶之意的是（）A西湖七月半B愛(ài)爾克的燈光C紀(jì)念傅雷D都江堰7秋夜“我打一個(gè)呵欠，點(diǎn)起一支紙煙，噴出煙來(lái)，對(duì)著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們?！边@些“英雄”指的是（）A棗樹(shù)B小粉紅花C小青蟲(chóng)D蜜蜂8哭小弟“他雖然小，在昆明的冬天里，孩子們都怕生凍瘡，都怕用冷水洗臉，他卻一點(diǎn)不怕。”這里使用的人物描寫方法是（）A語(yǔ)言描寫B(tài)心理描寫C細(xì)節(jié)描寫D肖像描寫9都江堰全文分為四部分，第一部分的內(nèi)容是（）A寫都江堰水流的壯觀B寫為民造福的李冰父子C寫橫江索橋與二王廟D將都江堰與長(zhǎng)城作對(duì)比10我國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集是（）A詩(shī)經(jīng)B楚辭C樂(lè)府詩(shī)集D古詩(shī)十九首11湘夫人中，通過(guò)描述舉止動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的詩(shī)句是（）23陌上桑中，運(yùn)用鋪陳手法加以描寫的有（）A采桑的器具B羅敷的服飾C觀者的失態(tài)D使君的丑行E夫婿的高貴24下列再別康橋中的詩(shī)句，屬于移情于景的有（）A那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘B波光里的艷影，在我的心頭蕩漾C滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌D夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋E我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩25下列選項(xiàng)中，對(duì)斷魂槍評(píng)述正確的有（）A在近代中國(guó)，古老的傳統(tǒng)文明遭遇西方現(xiàn)代文明的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)B沙子龍留戀斷魂槍，是民族文化中保守痼疾的表現(xiàn)C沙子龍武藝高強(qiáng)，個(gè)性孤傲內(nèi)向D沙子龍心甘情愿將鏢局改成客棧E作者贊賞孫老者積極進(jìn)取的心態(tài)三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共三、詞語(yǔ)解釋題（本大題共10小題，每小題小題，每小題1分，共分，共10分）分）26于是焉河伯始旋其面目旋27而皆背晉以歸梁背28要其何以成，何以敗要29孟嘗君曰“客何好”好30騎皆伏曰“如大王言?！狈?1甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯爪其膚32先時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵暴吾地負(fù)33孺人中夜覺(jué)寢覺(jué)寢34弱管輕絲，竹肉相發(fā)竹肉35每一念及，便淚下如綆淚下如綆四、簡(jiǎn)析題（本大題共四、簡(jiǎn)析題（本大題共5小題，每小題小題，每小題6分，共分，共30分）分）36閱讀我的世界觀中的一段文字，回答問(wèn)題要是沒(méi)有志同道合者之間的親切感情，要不是全神貫注于客觀世界那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)工作領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的對(duì)象，那末在我看來(lái)，生活就會(huì)是空虛的。A作者認(rèn)為，怎樣才能使生活不空虛B寫出文中體現(xiàn)“宇宙無(wú)限，人的認(rèn)識(shí)有限”的語(yǔ)句。C解釋其中的兩個(gè)成語(yǔ)。