簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2021“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：114項(xiàng)建筑施工重點(diǎn)作業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡01腳手架搭拆安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡02模板支架搭拆安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡03鋼筋制安、綁扎崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡04臨時(shí)用電作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡05電焊、氣割作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡06起重設(shè)備安拆作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡07起重吊裝作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡08垂直運(yùn)輸作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡09混凝土澆筑作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡10管道安裝作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡11樁基作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡12砌筑作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡13抹灰作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡14吊籃作業(yè)崗位安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡302模板支架搭拆安全風(fēng)險(xiǎn)告知卡作業(yè)名稱模板支架搭拆作業(yè)對(duì)象木工危險(xiǎn)等級(jí)較大主要危害因素1作業(yè)人員違規(guī)操作機(jī)械。2、高處作業(yè)未未正確使用個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品，未佩戴安全帶。3、未按專項(xiàng)施工方案搭設(shè)模板支架。易發(fā)生事故類型機(jī)械傷害、物體打擊、高處墜落、坍塌崗位操作注意事項(xiàng)1、必須接受項(xiàng)目部三級(jí)安全教育后方可上崗作業(yè)。2、上班必須按規(guī)定著裝，正確使用個(gè)人安全防護(hù)用品，在高處作業(yè)時(shí)必須系好安全帶，穿防滑鞋。3、支模應(yīng)嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重變形、螺栓松動(dòng)等應(yīng)及時(shí)修復(fù)。4、高支模作業(yè)時(shí)，操作面下方應(yīng)做好防墜措施，如拉設(shè)安全平網(wǎng)或鋪設(shè)腳手板，并系好安全帶。須穿戴的勞動(dòng)防護(hù)用品安全帽、安全帶、防滑鞋等應(yīng)急處置措施1、當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，危險(xiǎn)區(qū)域人員應(yīng)緊急疏散，立即向安全主任或現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人報(bào)告事故情況、并履行緊急救助。2、傷者輕微的體外創(chuàng)傷不需要縫合的，可用生理鹽水進(jìn)行清洗，用酒精進(jìn)行消炎，敷上消炎藥，進(jìn)行包扎即可。3、傷根據(jù)傷情嚴(yán)重情況及時(shí)撥打120急救電話，或直接用車送至就近醫(yī)院搶救、治療。4、對(duì)受傷昏迷者可采取人工呼吸以待專業(yè)醫(yī)生救治。電話報(bào)告安全主任主要負(fù)責(zé)人對(duì)外110報(bào)警急救電話120安全警示標(biāo)志告知人（簽名）接受人（簽名）

簡(jiǎn)介：七年級(jí)語(yǔ)文講練同步練習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文講練同步練習(xí)全套全套人教版人教版第一單元第一單元【知識(shí)在線知識(shí)在線】新學(xué)期開(kāi)始了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。在山的那一邊是一首抒情詩(shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能達(dá)到目的。走一步，再走一步是一篇美國(guó)作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對(duì)。生命生命是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對(duì)生命的敬畏和贊美。紫藤蘿瀑布是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，文章借景抒情，表達(dá)了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂(lè)趣，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈?！局攸c(diǎn)鎖定重點(diǎn)鎖定】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2、領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，提煉文章主旨。3、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。4、學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語(yǔ)言材料。第一課在山的那一邊第一課在山的那一邊（建議安排（建議安排1課時(shí)）課時(shí)）學(xué)法導(dǎo)引學(xué)法導(dǎo)引這是一首抒情詩(shī)。學(xué)習(xí)詩(shī)歌，必須了解詩(shī)的特點(diǎn)，即①思想感情強(qiáng)烈②聯(lián)想想像豐富③形象意象鮮明④語(yǔ)言精煉，富有節(jié)奏感，多講求押韻。全詩(shī)以抒情的筆調(diào)通過(guò)寫(xiě)童年時(shí)的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告訴人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山。本文這種“告訴”并不是概念化的語(yǔ)言直白，也不是情感的直接抒發(fā)，而是借助于“山”和“?！边@兩個(gè)具有審美意義的形象來(lái)進(jìn)行的?！吧健保抵脯F(xiàn)實(shí)的世界，它封閉、灰暗、壓抑、落后，是要掙脫和超越的對(duì)象，是重重困難、道道難關(guān)；“海”暗指想象的世界，它開(kāi)闊、光明、自由，是要竭力追求和實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，是理想的境界?！吧侥沁吺呛！卑言?shī)人對(duì)人生的感悟轉(zhuǎn)化成了具體而實(shí)在的人生要不斷追求的過(guò)程。學(xué)習(xí)這首詩(shī)要反復(fù)朗讀，從中體會(huì)詩(shī)歌凝練含蓄的語(yǔ)言、鮮明生動(dòng)的形象及詩(shī)中所表述的思想感情。典題例析典題例析例題例題閱讀這首詩(shī)的第一節(jié)，完成下列問(wèn)題。在山的那邊在山的那邊小時(shí)候，我常伏在窗口癡想山那邊是什么呢14、有人說(shuō)“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁?！边@個(gè)句子充滿哲理。請(qǐng)你也試著將全詩(shī)濃縮成帶哲理性的一句話。答四、閱讀下列詩(shī)句，回答問(wèn)題。意志倒下的時(shí)候生命也就不再屹立歪歪斜斜的身影又怎耐得秋葉蕭瑟晚來(lái)風(fēng)急垂下頭只是為了讓思想揚(yáng)起你若有一個(gè)不屈的靈魂腳下，就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地?zé)o論走向何方都會(huì)有無(wú)數(shù)雙眼睛跟隨著你從別人那里我們認(rèn)識(shí)了自己（汪國(guó)真）15、請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)中能表現(xiàn)主旨的語(yǔ)句。16、請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線句子所蘊(yùn)含的意思。第二課走一步第二課走一步再走一步再走一步（建議安排（建議安排2課時(shí)）課時(shí)）學(xué)法導(dǎo)引學(xué)法導(dǎo)引走一步，再走一步寫(xiě)的是“我”童年時(shí)的一次經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理，使我們從中體會(huì)到人生的經(jīng)驗(yàn)。作者生動(dòng)細(xì)致地?cái)⑹隽宋倚r(shí)候冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的故事，告訴我們?cè)谌松牡缆飞希D難險(xiǎn)阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。學(xué)習(xí)這篇課文首先要能理解清全文冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)的情節(jié)，畫(huà)出文末的主旨句，進(jìn)而理解全文的中心。其次要細(xì)心品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，從中吸取語(yǔ)言養(yǎng)料，提高表達(dá)水平。還要把自己當(dāng)作亨特，去“親臨親歷”，從亨特的脫險(xiǎn)經(jīng)歷中得到寶貴的啟示，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝生活中的困難。典題例析典題例析例題例題品讀下面語(yǔ)句，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。1、我聽(tīng)見(jiàn)有人在啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。

簡(jiǎn)介：高中音樂(lè)考查樣高中音樂(lè)考查樣題（一）題（一）一、填空填空（每空1分，共計(jì)30分）1音樂(lè)的四個(gè)基本要素分為音的（）（）（）。2我國(guó)民歌常見(jiàn)的體裁有（）（）（）。3中華人民共和國(guó)國(guó)歌又名由（）作曲（）作詞。4（）劇是我國(guó)的國(guó)粹，此劇種從人物可分為（）（）（）（）四大行當(dāng)；四大徽班是指（）（）（）（）；四大名旦是指（）（）（）。5貝多芬一生創(chuàng)作了九部交響曲，其中第三；第五；第六；第九最為著名。6歌劇是以（）為主，幾乎集中了獨(dú)唱、（）（）等所有演唱形式。二、選擇二、選擇（將正確答案的序號(hào)括號(hào)內(nèi)）（每空3分，共計(jì)18分）1維也納古典樂(lè)派的三大代表人物是（）。A貝多芬、巴赫、莫扎特B海頓、莫扎特、貝多芬C亨德?tīng)枴?、莫扎特、貝多芬D貝多芬、莫扎特、舒伯特2“花兒”和“信天游”是（）民歌的代表形式。A江南B東北C西北D南方3“呼麥”是（）地區(qū)的藝術(shù)形式。A印度B蒙古C廣東D蘇格蘭4保衛(wèi)黃河是黃河大合唱的第（）樂(lè)章。A一B二C六D七5音樂(lè)符號(hào)“P”和“MF”分別指的是（）。A強(qiáng)與很弱B強(qiáng)與中弱C弱與很強(qiáng)D弱與中強(qiáng)四、連線四、連線（每項(xiàng)1分，共計(jì)8分）1作曲家作曲家稱號(hào)稱號(hào)2曲目曲目流派流派舒伯特音樂(lè)神童熱情奏鳴曲現(xiàn)代主義海頓交響樂(lè)之父愛(ài)之夢(mèng)古典主義肖邦歌曲之王藍(lán)色狂想曲浪漫主義莫扎特鋼琴詩(shī)人大海印象主義五、聽(tīng)辨五、聽(tīng)辨（將聽(tīng)到的正確答案的序號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)）（每空15分，共計(jì)18分）1聆聽(tīng)歌曲片段，請(qǐng)辨別歌曲民族或地區(qū)。（1）遼闊的草原（）（2）宗巴朗松（）（3）王大娘釘缸（）（4）彌渡山歌（）A內(nèi)蒙古民歌B西藏民歌C云南民歌D河南民歌2聆聽(tīng)樂(lè)曲片段，請(qǐng)辨別樂(lè)曲類別。（1）錦雞出山（）（2）滾核桃（）（3）中花六板（4）娛樂(lè)升平（）A廣東音樂(lè)B鼓吹樂(lè)C打溜子D江南絲竹3聆聽(tīng)音樂(lè)片段，請(qǐng)辨別音樂(lè)區(qū)域。（1）歡迎（）（2）男孩之舞（）（3）鳥(niǎo)兒在歌唱（）（4）小伙伴（）A．拉丁美洲音樂(lè)B亞洲音樂(lè)C非洲音樂(lè)D歐洲音樂(lè)六、簡(jiǎn)答簡(jiǎn)答（每題3分，共計(jì)6分）1、你所認(rèn)識(shí)的音樂(lè)具有什么樣的社會(huì)功能

簡(jiǎn)介：高中英語(yǔ)詞匯練習(xí)題高中英語(yǔ)詞匯練習(xí)題3RIDINGABIKEHELPSDEVELOPACHILD’SSENSEOF_________ABEINGBBLANKCBALANCEDBEHAVIOR4WHYNOTPUTYOURCIGARETTESAWAY,JOHNTHEREISA____ONSMOKING,YOUKNOWAPERMITBBANCLIMITDBASIS5INORDERTOSAVEONEORTWOPENCE,HEISALWAYS______SHOPPERSABARGAININGWITHBDEALINGWITHCTALKINGWITHDBASINGON6ALTHOUGHTHEYPLANTTREESINTHISAREAEVERYYEAR,THETOPSOFSOMEHILLSARESTILL________ABLANKBHOLLOWCVACANTDBARE7MYMIND/MEMORYWASACOMPLETE________ICOULDNTTHINKOFASINGLEANSWERABLANKBHOLLOWCVACANTDBARE8THECOMPANYHASBRANCHESALLOVERTHEWORLD,BUTTHEIR______ISINLONDONABASISBBOTTOMCBASEDBASIC9THEREISNO______FORTHEIRBELIEFTHATTHESUNISTHECENTEROFTHEUNIVERSEABANBREASONCBASISDBACK10THERADIOSTOPSWORKINGBECAUSETHEBATTERYIS_______ASLOWBFLATCBELOWDBEHIND11WEWILLNEVERFORGETTHEGREAT_______WEFOUGHTAGAINSTSARSIN2003ABATTLEBWARCFIGHTDSTRUGGLE12MUM,ITISNICEWEATHERIWANTTOSKATETHISAFTERNOONDONTYOUTHINKTHEICEONTHELAKEISTOOTHINTO________YOURWEIGHTASTANDBBEARCCATCHDBECOME13YOURFOOTBALLTEAM_______OURSONSUNDAY,BUTWE______THEGAMEYESTERDAYAFTERNOONABEATBEATBBEATWONCWONWONDWONBEAT14WHAT_____THEBOYWHOFELLOFFTHEBIKENOTHINGSERIOUSTHEDOCTORSAYSINADAYORTWO,HECANCOMEBACKTOSCHOOLAHASBECOMEOFBHASHAPPENEDWITHCHASOCCURREDDHASBECOMEWITH15ITSBAD_______FORAMANTOSMOKEINTHEPUBLICPLACESWHERESMOKINGISNOTALLOWEDABEHAVIORBACTIONCMANNERDBELIEF16AREYOUGOINGTOHAVEAHOLIDAYTHISYEARI’DLOVETOICAN’TWAITTOLEAVETHISPLACE_______07江蘇AOFFBOUTCBEHINDDBACK17IDONT_______THEBIRDCANWRITEBUTIDO______MYEYESISAWITWITHMYOWNEYESATRUSTBELIEVEINBBELIEVEBELIEVEINCBELIEVEINBELIEVEDBELIEVETRUST18IALMOSTFELLOVERTHECHAIRPUTITBACKWHEREIT_______ABELONGSBFITSCBEARSDSTANDS19ALARGESUMOFMONEYHASBEENRAISEDFORTHE_____OFTHEPOORLYEDUCATEDCHILDRENINTHEMOUNTAINOUSAREASAPROFITBBENEFICIALCBENEFITDADVANTAGE20THEHURRICANEDAMAGEDMANYHOUSESANDBUSINESSBUILDINGS_______,ITCAUSED20DEATHS（07江西）AORELSEBBEHINDCAFTERALLDBESIDES21IT’SATOPSECRETYES,ISEEIWILLKEEPTHESECRET_____YOUANDME07上海ABEHINDBAROUNDCAMONGDBETWEEN22THISNEWMODELOFCARISSOEXPENSIVETHATITIS_______THEREACHOFTHOSEWITHAVERAGEINCOME07江蘇AOVERBWITHINCBEYONDDBELOW23MYPARENTSWERE_____HAPPYABOUTMYCHOICETHEYTHOUGHTISHOULDMAJORINMEDICINEANOTABITBABITCNOTALITTLEDALITTLE24IFEELITISYOURHUSBANDWHO_______FORTHESPOILEDCHILDAISTOBLAMEBISGOINGTOBLAMECISTOBEBLAMEDDSHOULDBLAME25THERIVERMARKSTHE_____BETWEENMEXICOANDTHEUSAABOUNDARYBBOUNDCBORDERDEDGE26WELL,OURENGLISHTEACHERISREALLY_________YOUSEE,HEHASUSUALLYNOTBEENONWITHHISLESSONFORFIFTEENMINUTESWHENHALFOFTHESTUDENTSARESO_______THATTHEYFELLASLEEPABORINGBOREDBBOREDBOREDCBOREDBORINGDBORINGBORING27THEHEADOFFICEOFTHEBANKISINBEIJING,BUTITHAS______ALLOVERTHECOUNTRY2006A．COMPANIESBBRANCHESCORGANIZATIOND．BUSINESSES28COULDYOU_______THIS20DOLLARBILLSOICANMAKEAPHONECALLADIVIDEBTEARCBREAKDCUT29THECOMPUTERSYSTEMSUDDENLYWHILEHEWASSEARCHINGFORINFORMATIONONTHEINTERNET07遼寧BEYONDBOTTOMBRANDBREAKBITTERBLAMEBREAKTHROUGHBILLBRAINBY21IAMSORRYIT’S______MYPOWERTOMAKEAFINALDECISIONONTHEPROJECT05上海春季22EVERYDAYTHEMOTHERSEEMSTOBEBUSYUNTIL10’CLOCKATNIGHT,______WHICHTIMETHERESTOFTHEFAMILYHAVEFALLENASLEEP23YOUWILLNOTKNOWWHETHERITIS______ORSWEETIFYOUDON’TTASTEITYOURSELF24AFTERALONGDEBATETHE______WASPASSEDANDITWILLBECOMELAWNEXTMONTH25THEJUDGELAIDTHE_________FORTHEACCIDENTONTHEDRIVEROFTHECAR26YOURESOKINDTHANKYOUFROMTHE________OFMYHEART27THESTUDENTSWHODOBESTINEXAMINATIONARENOTALWAYSTHOSEWITHTHEBEST_______28COKEANDPEPSIARETHEMOSTPOPULAR________OFCOLA29THEINDUSTRIALPARKISNOTAVERYCOMFORTABLEPLACETOWORKINFEWTREESORGRASSYAREASNOCAFESFORSTAFFTOVISITDURINGTHEIR_______30THEYVEMADEAMAJOR____________INTHETREATMENTOFCANCERITISAGREATDISCOVERYPART3BURDENBEARDBOOTHBRIEFBRILLIANTBURGLARBUSINESSBRAVERYBROADBONUSBREATHLESSBONDBUNCH31ITWASIMPOSSIBLETOSEEEVERYTHINGDURINGOUR_________VISITTOPARIS32SHEBORETHE________OFCARINGFORHERSICKMOTHER33THE________GOTINTHROUGHTHEKITCHENWINDOWANDTOOKAWAYTHEJEWELRY34TOM,YOUSHOULDNOTDOLIKETHATTOOURTEACHERTHAT’SNO________OFYOURS35INANCIENTCHINA,MENWITHLONG_________WEREOFTENTHOUGHTTOBEWISE36SHEIS________BUTHERWORKLACKSORGANIZATION37THEBANKISREPORTEDINTHELOCALNEWSPAPERTOHAVEBEENROBBEDIN_____DAYLIGHTYESTERDAY38THEFIRMRECOGNIZEDTOMSOUTSTANDINGWORKBYGIVINGHIMANEXTRA______39ILLGIVEHIMACALLFROMTHEPHONE________ONTHECORNER40HIS_________WASSEENBYEVERYONEWHENHESAVEDTHECHILDFROMTHEBURNINGHOUSE41IWASCOMPLETELY___________WHENIGOTTOTHETOPOFTHEMOUNTAIN42IRECEIVEDA________OFREDROSESONMYBIRTHDAY43COMMONTASTESFORMA_______BETWEENTHETWOMEN4選用下列動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空PART1BEHAVEBOYCOTTBEATBECOMEBOTHERBLESSBLAMEBENEFITBEARBOOK1WE______ALLPRODUCTSTESTEDONANIMALSITISSOCRUEL2THEPRIEST_________THESHIPBEFOREITLEFTPORT3THEFLIGHTWASALREADYFULLY________NOMORESEATSWEREAVAILABLE4ICANNOT________BEINGIGNORED／TOBEIGNORED5THESTORMSLOWLYDIEDDOWNWITHTHEGOLDENWAVES_________THESHOREINPEACE6SUCHLANGUAGEDOESN’T__________THELADYLIKEYOU7IDONTWANTTO___________HERWITHMYPROBLEMS8THEMOTHERDIDNTKNOWWHOTO______FORTHEBROKENGLASSASITHAPPENEDWHILESHEWASOUT9___________BOTHTHEPRESENTANDTHEFUTURE,THELOVINGCAREPROJECTISCONSIDEREDTOBEAGREATUNDERTAKING10ITSHARDTOTRAINCHILDRENTO_________WELLATTHETABLEPART2BLOCKBLEEDBRUSHBRIGHTENBUILDBROADCASTBREAKBOUNCEBRAKEBITEBETRAYBURNBURYBURSTBETTER11HISNOSEIS_____CALLINADOCTOR；OTHERWISEHELLLOSETOOMUCHBLOOD12DIDYOUGOTOTHEMUSEUMYESTERDAYNOTWOMETERSOFSNOWFELLDURINGTHENIGHT,ANDSOTHEMAINROADWAS_________13TOMMYSTOP______UPANDDOWNONTHESOFA14THEDRIVERHADTO_________SUDDENLYTOAVOIDADOGINTHEROAD15STRANGELYHEDROPPEDTHEBOTTLEOFMILKONTHEGROUND,___________ITINTOPIECES16THESMOKEFROMCOOKING__________THEPRESENCEOFTHEENEMY17THEFOOTBALLMATCHWAS_______LIVEALLOVERTHEWORLDANDMILLIONSOFPEOPLESAWITONTV18DONTFORGETTO_____YOURTEETHTWICEADAY19THENEWTEACHER_________THELIFEOFALLHISPUPILS20THEBRIDGEBEING___________OVERTHERIVERISABOUT1500METERSLONGITWILLBECOMPLETEDATTHEENDOFTHISYEAR21IDON’TKNOWWHYTHEYHADTHELIGHT__________ALLDAYLONG22THEBALLOONWILL__________IFYOUCONTINUEBLOWINGIT23THEGREATWRITERDIEDIN1956ANDWAS_______INTHECHURCHYARDOFSTMARYS24BUSH,PRESIDENTOFTHEUSASAIDHEWOULDTRYTO_________THERELATIONSHIP

簡(jiǎn)介：鍋爐運(yùn)行值班員理論知識(shí)復(fù)習(xí)題一,判斷題1對(duì)于大容量電廠鍋爐,多采用反平衡法計(jì)算鍋爐效率答案√2隨著壓力的增高,蒸汽帶水的能力也增強(qiáng)答案√3離心風(fēng)機(jī)倒轉(zhuǎn)時(shí),工質(zhì)將從出口流向入口答案4在排煙過(guò)?？諝庀禂?shù)不變情況下負(fù)壓爐,爐膛漏風(fēng)及煙道漏風(fēng)對(duì)鍋爐效率的影響相同答案5鍋爐上水的水質(zhì)應(yīng)為除過(guò)氧的除鹽水答案√6在鍋爐啟動(dòng)中,發(fā)生汽包壁溫差超標(biāo)時(shí)應(yīng)加快升溫升壓速度,快速通過(guò)該區(qū)域,使溫差減小答案7大修后的鍋爐啟動(dòng)前,鍋爐聯(lián)鎖保護(hù)裝置因?yàn)闄z修人員已經(jīng)調(diào)好,所以運(yùn)行人員就可以不再進(jìn)行試驗(yàn)答案8鍋爐水壓試驗(yàn)降壓時(shí),速度應(yīng)均勻緩慢一般每分鐘可下降03～05MPA答案√9大小修后的鍋爐總驗(yàn)收工作應(yīng)由司爐主持進(jìn)行19,可燃性氣體爆炸極限范圍分上限和下限√20,當(dāng)兩臺(tái)吸風(fēng)機(jī)或唯一運(yùn)行的一臺(tái)吸風(fēng)機(jī)跳閘時(shí),應(yīng)聯(lián)跳閘兩臺(tái)送風(fēng)機(jī)或唯一的一臺(tái)送風(fēng)機(jī)√21在用反平衡法計(jì)算鍋爐效率時(shí),由于汽溫,汽壓等參數(shù)不參及計(jì)算,所以這些參數(shù)對(duì)鍋爐效率無(wú)影響答案22給水溫度升高,在同樣的爐內(nèi)熱負(fù)荷下,鍋爐的蒸發(fā)量就會(huì)提高,在其它工況不變時(shí),過(guò)熱汽溫會(huì)上升答案23當(dāng)過(guò)?？諝庀禂?shù)不變而鍋爐負(fù)荷增加時(shí),鍋爐效率也增加答案24改變火焰中心的位置,可改變爐內(nèi)輻射吸熱量和進(jìn)入過(guò)熱器的煙氣溫度,因而可以調(diào)節(jié)過(guò)熱汽溫答案√25鍋爐嚴(yán)重滿水時(shí),汽溫有所下降,給水管道發(fā)生水沖擊答案√26停爐前應(yīng)對(duì)給水電動(dòng)門(mén)和減溫水電動(dòng)門(mén)做可靠性試驗(yàn)答案27,機(jī)組啟動(dòng)過(guò)程中,鍋爐在升壓的后階段,汽包上下壁和內(nèi)外壁溫差已大為減少,因此后階段升壓速度應(yīng)比規(guī)定的升壓速度快些28,鍋爐滅火后,停止向爐內(nèi)供給一切燃料,維持總風(fēng)量在2530以上額定風(fēng)量,通風(fēng)5MIN,然后重新點(diǎn)火√

簡(jiǎn)介：金屬焊接與切割作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱金屬焊接與切割作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)大綱本大綱規(guī)定了金屬焊接與切割作業(yè)人員的安全技術(shù)理論和實(shí)際操作培訓(xùn)的目的、要求和內(nèi)容。1．適用對(duì)象擬取得金屬焊接與切割作業(yè)的特種作業(yè)操作證，并具備金屬焊接與切割作業(yè)上崗基本條件的勞動(dòng)者。2．培訓(xùn)目的通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握金屬焊接與切割作業(yè)的安全技術(shù)理論知識(shí)與安全操作技能，達(dá)到獨(dú)立上崗的工作能力。3．培訓(xùn)要求3．1理論與實(shí)際相結(jié)合，突出安全操作技能的培訓(xùn)。3．2實(shí)際操作訓(xùn)練中，應(yīng)采取相應(yīng)的安全防范措施。3．3注重職業(yè)道德、安全意識(shí)、基本理論和實(shí)際操作能力的綜合培養(yǎng)。3．4由具備資格的教師任教，并應(yīng)有足夠的教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備和器材等條件。3．5采用國(guó)家統(tǒng)一編寫(xiě)的培訓(xùn)教材。復(fù)審的培訓(xùn)教材由各培訓(xùn)單位根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和當(dāng)時(shí)的具體情況自行制定。4．培訓(xùn)內(nèi)容4．1通用部分。指所有培訓(xùn)對(duì)象都應(yīng)接受培訓(xùn)的內(nèi)容。4．1．1安全技術(shù)理論培訓(xùn)。4．1．1．1焊接與切割基礎(chǔ)知識(shí)。4．1．1．1．1焊接與切割概述。4．1．1．1．2金屬學(xué)及熱處理基本知識(shí)。4．1．1．1．3常用金屬材料的一般知識(shí)。4．1．1．1．4焊接與切割工藝基礎(chǔ)。4．1．1．2焊接與切割安全用電。4．1．1．2．1焊接與切割作業(yè)用電基本知識(shí)。4．1．1．2．2焊接與切割設(shè)備的安全用電要求。4．1．1．2．3常見(jiàn)焊接與切割操作中發(fā)生觸電事故的原因及其防范措施。4．1．1．2．4觸電急救方法。4．1．1．3焊接和切割防火防爆。4．1．1．3．1燃燒與爆炸的基礎(chǔ)知識(shí)。4．1．1．3．2焊接與切割作業(yè)中發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故的原因及其防范措施。4．1．1．3．3火災(zāi)、爆炸事故的緊急處理方法。4．1．1．3．4滅火技術(shù)。4．1．1．4焊接與切割作業(yè)勞動(dòng)衛(wèi)生與防護(hù)。4．1．1．4．1焊接與切割作業(yè)中有害因素的來(lái)源及其危害。4．1．1．4．2焊接與切割作業(yè)勞動(dòng)衛(wèi)生防護(hù)措施。4．1．1．4．3補(bǔ)焊化工設(shè)備作業(yè)中的防中毒措施。4．1．1．5特殊焊接與切割作業(yè)安全技術(shù)。4．1．1．5．1化工及燃料容器、管道的焊補(bǔ)安全技術(shù)。4．1．1．5．2登高焊接與切割的安全措施。4．1．1．5．3水下焊接與切割作業(yè)安全技術(shù)。4．1．2實(shí)際操作訓(xùn)練。4．1．2．1個(gè)人防護(hù)用品的佩戴和使用。4．1．2．2對(duì)焊接與切割設(shè)備保護(hù)性接零地的檢查。4．1．2．3安全操作焊接與切割及其輔助設(shè)備。4．1．2．4觸電急救。4．1．2．5火災(zāi)、爆炸事故緊急處理。4，1．2．6消防器材的選擇和使用。4．1．2．7焊接與切割作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)煙塵、有毒氣體、射線等防護(hù)操作。4．5．1安全技術(shù)理論培訓(xùn)。4．5．1．1氣體保護(hù)電弧焊的原理、分類、適用范圍及其安全特點(diǎn)。4．5．1．2常用保護(hù)氣體及其性質(zhì)。4．5．1．3常用氣瓶的安全使用要求。4．5．1．4常用焊接材料的型號(hào)和用途，焊接材料和焊接參數(shù)的選擇。4．5．1．5鎢極氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、混合氣體保護(hù)焊設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。4．5．1．6鎢極氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、混合氣體保護(hù)焊的操作規(guī)范和安全要求。4．5．2實(shí)際操作訓(xùn)練。4．5．2．1辨識(shí)鎢極氬弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、混合氣體保護(hù)焊所用設(shè)備的主要組成部分。4．5．2．2所用設(shè)備的操作使用和維護(hù)保養(yǎng)。4．5．2．3對(duì)氣體保護(hù)電弧焊中有關(guān)觸電、弧光灼傷、高頻損傷及放射性損傷等傷害采取的相應(yīng)預(yù)防措施。4．5．2．4低合金鋼板一板及管一管的鎢極氬弧焊打底與焊接操作。4．5．2．5低合金鋼板一板及管一管的二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊或富氬混合氣體保護(hù)焊的操作。4．6電阻焊。擬從事電阻焊的作業(yè)人員除4．1通用部分外，還應(yīng)接受以下內(nèi)容的培訓(xùn)4．6．1安全技術(shù)理論培訓(xùn)。4．6．1．1電阻焊的基本原理和分類。4．6．1．2點(diǎn)焊、凸焊、縫焊、對(duì)焊的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍及焊接參數(shù)的選擇。4．6．1．3所用設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。4．6．1．4電阻焊的操作規(guī)范和安全要求。4．6．2實(shí)際操作訓(xùn)練。4．6．2．1辨識(shí)點(diǎn)焊、凸焊、縫焊、對(duì)焊設(shè)備的主要組成部分。4．6．2．2焊接設(shè)備的操作使用和維護(hù)保養(yǎng)。4．6．2．3對(duì)電阻焊中有關(guān)觸電、機(jī)械傷害采取的預(yù)防措施。4．6．2。4點(diǎn)焊、凸焊、縫焊、對(duì)焊基本操作。4．7釬焊。擬從事釬焊的作業(yè)人員除4．1通用部分外，還應(yīng)接受以下內(nèi)容的培訓(xùn)4．7．1安全技術(shù)理論培訓(xùn)。4．7．1．1釬焊的基本原理和應(yīng)用范圍。4．7．1．2釬焊生產(chǎn)工藝。4．7．1．3釬焊方法的分類及其安全特點(diǎn)。4．7．1．4釬料的分類、特性、用途及選擇方法。4．7．1．5釬劑的分類、特性、用途及選擇方法。4．7．1．6常用釬焊設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。4．7．1．8常用釬焊操作中的安全與防護(hù)。4．7．2實(shí)際操作訓(xùn)練。4．7．2．1辨識(shí)火焰釬焊、爐中釬焊、感應(yīng)釬焊及浸沾釬焊的主要組成部分。4．7．2．2焊接設(shè)備的操作使用和維護(hù)保養(yǎng)。4．7．2．3對(duì)釬焊中有關(guān)觸電、燒傷、中毒、爆炸及火災(zāi)事故采取的相應(yīng)預(yù)防措施。4．7．2．4火焰釬焊、爐中釬焊、感應(yīng)釬焊及浸沾釬焊的基本操作。4．8其它焊接與切割。對(duì)高頻焊、摩擦焊、擴(kuò)散焊、爆炸焊、冷壓焊、超聲波焊、旋轉(zhuǎn)電弧焊、電渣焊、鋁熱焊、激光焊接與切割、電子束焊、等離子焊接與切割等其它焊接與切割作業(yè)人員，為滿足本大綱2規(guī)定之目的，在保證總學(xué)時(shí)數(shù)的前提下，培訓(xùn)內(nèi)容除4．1通用部分外，還應(yīng)結(jié)合本操作項(xiàng)目實(shí)際，增加選學(xué)內(nèi)容。5．復(fù)審培訓(xùn)內(nèi)容5．1典型事故案例分析。

簡(jiǎn)介：速度與時(shí)間的關(guān)系練習(xí)題一、選擇題（每小題有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題意）一、選擇題（每小題有一個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)符合題意）1物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，初速度為10M/S，加速度為10M/S2，則2S末的速度為（）A10M/SB0C10M/SD5M/S2如圖所示為一物體作直線運(yùn)動(dòng)的VT圖象,用V1、A1表示物體在O～T1時(shí)間內(nèi)的速度和加速度,V2、A2表示物體在T1～T2時(shí)間內(nèi)的速度和加速度,則由圖可知（）AV1與V2方向相同,A1與A2方向相同,A1A2BV1與V2方向相同,A1與A2方向相反,A1A2；DV1與V2方向相反,A1與A2方向相反,A1A23物體從靜止開(kāi)始作勻加速直線運(yùn)動(dòng),已知第2秒內(nèi)位移為S,則物體運(yùn)動(dòng)的加速度大小數(shù)值為A2/S；BS/2；C；DS23S324物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),已知加速度A2M/S2,那么,在任意1S內(nèi)A物體的末速度一定等于初速度的2倍B物體的末速度一定比初速度大2M/SC物體的初速度一定比前1S內(nèi)的末速度大2M/SD物體的末速度一定比前1S內(nèi)的初速度大2M/S5甲、乙兩物體由同一位置出發(fā)沿同一直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的V一T圖象如圖所示,下列判斷中不正確的是A甲作勻速直線運(yùn)動(dòng),乙作變速直線運(yùn)動(dòng)；B兩物體兩次相遇時(shí)刻是1秒末和4秒末C乙在2秒內(nèi)作勻加速直線運(yùn)動(dòng),2秒后作勻減速運(yùn)動(dòng)；D甲、乙兩物體的速度方向相同6“神州五號(hào)”飛船在剛離開(kāi)地面后以初速度V0、加速度A做加速直線運(yùn)動(dòng)，若飛船從T時(shí)刻起加速度逐漸減小至零，則飛船從T時(shí)刻開(kāi)始A．速度開(kāi)始減小，直到加速度等于零為止B．速度繼續(xù)增大，直到加速度等于零為止C．速度先增大后減小，直到加速度等于零為止D．高度繼續(xù)增大，直到加速度等于零為止7甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)從同一地點(diǎn)出發(fā)沿同一直線運(yùn)動(dòng),它們的速度圖象分別由圖中直線I和Ⅱ表示,則兩質(zhì)點(diǎn)A2秒內(nèi)的平均速度相等；B是相向運(yùn)動(dòng)；C4秒末速度相等D第2秒末速度相等8一物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻速度大小為5M/S,1S后速度大小為7M/S,在這1S內(nèi)該物體的運(yùn)動(dòng)情況是A該物體一定做勻加速直線運(yùn)動(dòng)B該物體的速度可能先減小后增加C該物體的加速度大小可能為2M/S2D該物體的加速度大小不可能大于15M/S29一質(zhì)點(diǎn)做初速度為的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，TS末的速度0V為，則在這段時(shí)間中點(diǎn)時(shí)刻的速度為（）TV2TABCD2220TVV?20TVV?20TVV?40TVV?10．物體作勻變速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻速率為V，再經(jīng)TS速率仍為V，則物體加速度為（）A．0；B2V/T,方向與TS前速度方向相同C．2V/T,方向與TS后速度方向相同DV/T,方向與TS后速度方向相同二、填空題二、填空題（把答案填在相應(yīng)的橫線上或按題目要求作（把答案填在相應(yīng)的橫線上或按題目要求作答）答）11圖表示一架作勻變速直線飛行的飛機(jī)的速度一時(shí)間圖象,利用速度一時(shí)間圖象可以看出飛機(jī)的初速度是_______米／秒,10秒后飛機(jī)的速度是________米／秒飛機(jī)的速度達(dá)到250米／秒,需要_________秒12在某次足球比賽中,以10M/S做直線運(yùn)動(dòng)的足球,被某一運(yùn)動(dòng)員飛起一腳,足球在02S內(nèi)速度大小改變?yōu)?0M/S反向飛出,若足球在這段時(shí)間內(nèi)做勻變速運(yùn)動(dòng),則足球的加速度為，方向?yàn)?。三、解答題（解答時(shí)請(qǐng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和三、解答題（解答時(shí)請(qǐng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟）重要的演算步驟）13一物體做直線運(yùn)動(dòng)的速度方程為，（1）說(shuō)明方程中53??TVT各字母或數(shù)字的物理意義；（2）在圖中畫(huà)出物體運(yùn)動(dòng)的的圖象。TV?2勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系1C2B3D4B5B6B7D8BCD9C10AC1150,100,4012150M/S2,方向與初速度方向相反1312圖略（用描點(diǎn)法畫(huà)圖）20/3,/5SMASMV???144米,符合要求1515米／秒,一1米／秒21610M/S,方向沿斜面向下173825S18（1）（2）（3）2/50SMA?SMV/22?0?V

簡(jiǎn)介：復(fù)合函數(shù)定義域和值域練習(xí)題一、一、求函數(shù)的定義域求函數(shù)的定義域1、求下列函數(shù)的定義域⑴（2）221533XXYX?????021214111YXXX???????2、設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域?yàn)開(kāi)__；函數(shù)的定義域?yàn)镕X01，F(xiàn)X2FX?2________；3、若函數(shù)的定義域?yàn)?，則函數(shù)的定義域是；函數(shù)的定義1FX??23，21FX?12FX?域?yàn)椤?、已知函數(shù)的定義域?yàn)?，且函?shù)的定義域存在，求實(shí)數(shù)的取FX1,1?FXFXMFXM????M值范圍。二、求函數(shù)的值域二、求函數(shù)的值域5、求下列函數(shù)的值域⑴⑵⑶⑷223YXX???XR?223YXX???1,2X?311XYX???311XYX???5X?⑸262XYX???三、求函數(shù)的解析式三、求函數(shù)的解析式1、已知函數(shù)，求函數(shù)，的解析式。214FXXX???FX21FX?2、已知是二次函數(shù)，且，求的解析式。FX21124FXFXXX?????FX3、已知函數(shù)滿足，則。FX234FXFXX????FX4、設(shè)是R上的奇函數(shù)，且當(dāng)時(shí)，，則當(dāng)時(shí)____FX0,X???31FXXX??,0X???FX_在R上的解析式為FX5、設(shè)與的定義域是，是偶函數(shù)，是奇函數(shù)，且FXGX{|,1}XXRX???且FXGX，求與的解析表達(dá)式11FXGXX???FXGX四、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間四、求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間6、求下列函數(shù)的單調(diào)區(qū)間⑴⑵⑶223YXX???223YXX????261YXX???7、函數(shù)在上是單調(diào)遞減函數(shù)，則的單調(diào)遞增區(qū)間是FX0,??21FX?復(fù)合函數(shù)定義域和值域練習(xí)題復(fù)合函數(shù)定義域和值域練習(xí)題答案一、函數(shù)定義域1、（1）（2）（3）{|536}XXXX?????或或{|0}XX?1{|220,,1}2XXXXX??????且2、；3、4、1,1?4,950,211,,32??????11M???二、函數(shù)值域5、（1）（2）（3）（4）{|4}YY??0,5Y?{|3}YY?7,33Y?（5）（6）（7）（8）3,2Y??1{|5}2YYY??且{|4}YY?YR?（9）（10）（11）0,3Y?1,4Y?1{|}2YY?6、2,2AB???三、函數(shù)解析式1、；2、3、223FXXX???22144FXX???221FXXX???433FXX??4、；5、31FXXX??331010XXXFXXXX??????????211FXX??21XGXX??四、單調(diào)區(qū)間6、（1）增區(qū)間減區(qū)間（2）增區(qū)間減區(qū)間1,???,1???1,1?1,3（3）增區(qū)間減區(qū)間3,0,3,???0,3,,3???7、8、0,1,2,2,??????2,2?五、綜合題CDBBDB14、15、16、17、3,1AA??4M??3N?12YX??18、解對(duì)稱軸為（1），，XA?0A?時(shí)MIN01FXF???MAX234FXFA???（2），，01A??時(shí)2MIN1FXFAA????MAX234FXFA???（3），，12A??時(shí)2MIN1FXFAA????MAX01FXF???（4），，2A?時(shí)MIN234FXFA???MAX01FXF???19、解時(shí)，為減函數(shù)2210101221TTGTTTTT??????????????,0T???21GTT??

簡(jiǎn)介：食品化學(xué)復(fù)習(xí)資料整理第2章水分水分習(xí)題習(xí)題一、填空題一、填空題1從水分子結(jié)構(gòu)來(lái)看，水分子中氧的_______個(gè)價(jià)電子參與雜化，形成_______個(gè)_______雜化軌道，有_______的結(jié)構(gòu)。2冰在轉(zhuǎn)變成水時(shí)，凈密度_______，當(dāng)繼續(xù)升溫至_______時(shí)密度可達(dá)到_______，繼續(xù)升溫密度逐漸_______。3液體純水的結(jié)構(gòu)并不是單純的由_______構(gòu)成的_______形狀，通過(guò)_______的作用，形成短暫存在的_______結(jié)構(gòu)。4離子效應(yīng)對(duì)水的影響主要表現(xiàn)在_______、_______、_______等幾個(gè)方面。5在生物大分子的兩個(gè)部位或兩個(gè)大分子之間，由于存在可產(chǎn)生_______作用的基團(tuán)，生物大分子之間可形成由幾個(gè)水分子所構(gòu)成的_______。6當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)的非極性基團(tuán)暴露在水中時(shí)，會(huì)促使疏水基團(tuán)_______或發(fā)生_______，引起_______；若降低溫度，會(huì)使疏水相互作用_______，而氫鍵_______。7食品體系中的雙親分子主要有_______、_______、_______、_______、_______等，其特征是_______。當(dāng)水與雙親分子親水部位_______、_______、_______、_______、_______等基團(tuán)締合后，會(huì)導(dǎo)致雙親分子的表觀_______。8一般來(lái)說(shuō)，食品中的水分可分為_(kāi)______和_______兩大類。其中，前者可根據(jù)被結(jié)合的牢固程度細(xì)分為_(kāi)______、_______、_______，后者可根據(jù)其食品中的物理作用方式細(xì)分為_(kāi)______、_______。9食品中通常所說(shuō)的水分含量，一般是指_______。10水在食品中的存在狀態(tài)主要取決于_______、_______、_______。水與不同類型溶質(zhì)之間的相互作用主要表現(xiàn)在_______、_______、_______等方面。11一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)食品的等溫線呈_______形，而水果等食品的等溫線為_(kāi)______形。12吸著等溫線的制作方法主要有_______和_______兩種。對(duì)于同一樣品而言，等溫線的形狀和位置主要與_______、_______、_______、_______、_______等因素有關(guān)。13食品中水分對(duì)脂質(zhì)氧化存在_______和_______作用。當(dāng)食品中ΑW值在_______左右時(shí)，水分對(duì)脂質(zhì)起_______作用；當(dāng)食品中ΑW值_______時(shí)，水分對(duì)脂質(zhì)起_______作用。14食品中ΑW與美拉德褐變的關(guān)系表現(xiàn)出_______形狀。當(dāng)ΑW值處于_______區(qū)間時(shí)，大多數(shù)食品會(huì)發(fā)生美拉德反應(yīng)；隨著ΑW值增大，美拉德褐變_______；繼續(xù)增大ΑW，美拉德褐變_______。15冷凍是食品貯藏的最理想的方式，其作用主要在于_______。冷凍對(duì)反應(yīng)速率的影響主要表現(xiàn)在_______和_______兩個(gè)相反的方面。16隨著食品原料的凍結(jié)、細(xì)胞內(nèi)冰晶的形成，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞_______、食品汁液_______、食品結(jié)合水_______。一般可采取_______、_______等方法可降低凍結(jié)給食品帶來(lái)的不利影響。17大多數(shù)食品一般采用_______法和_______法來(lái)測(cè)定食品狀態(tài)圖，但對(duì)于簡(jiǎn)單的高分子體系，通常采用_______法來(lái)測(cè)定。18玻璃態(tài)時(shí)，體系黏度_______而自由體積_______，受擴(kuò)散控制的反應(yīng)速率_______；而在橡膠態(tài)時(shí)，其體系黏度_______而自由體積_______，受擴(kuò)散控制的反應(yīng)速率_______。19對(duì)于高含水量食品，其體系下的非催化慢反應(yīng)屬于_______，但當(dāng)溫度降低到_______和水分含量減少到_______狀態(tài)時(shí)，這些反應(yīng)可能會(huì)因?yàn)轲ざ萠______而轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)______。20當(dāng)溫度低于TG時(shí)，食品的限制擴(kuò)散性質(zhì)的穩(wěn)定性_______，若添加小分子質(zhì)量的溶劑或提高溫度，食品的穩(wěn)定性_______。二、選擇題二、選擇題1水分子通過(guò)_______的作用可與另4個(gè)水分子配位結(jié)合形成正四面體結(jié)構(gòu)。（B）食品在低于TGˊ溫度下貯藏，對(duì)于受擴(kuò)散限制影響的食品有利。（C）食品在高于TG和TGˊ溫度下貯藏，可提高食品的貨架期。（D）ΑW是判斷食品的穩(wěn)定性的有效指標(biāo)。16當(dāng)向水中加入哪種物質(zhì)，不會(huì)出現(xiàn)疏水水合作用_______（A）烴類（B）脂肪酸（C）無(wú)機(jī)鹽類（D）氨基酸類17對(duì)籠形化合物的微結(jié)晶描述有誤的是_______（A）與冰晶結(jié)構(gòu)相似。（B）當(dāng)形成較大的晶體時(shí)，原來(lái)的多面體結(jié)構(gòu)會(huì)逐漸變成四面體結(jié)構(gòu)。（C）在0℃以上和適當(dāng)壓力下仍能保持穩(wěn)定的晶體結(jié)構(gòu)。（D）天然存在的該結(jié)構(gòu)晶體，對(duì)蛋白質(zhì)等生物大分子的構(gòu)象、穩(wěn)定有重要作用。18鄰近水是指_______。（A）屬自由水的一種。（B）結(jié)合最牢固的、構(gòu)成非水物質(zhì)的水分。（C）親水基團(tuán)周圍結(jié)合的第一層水。（D）沒(méi)有被非水物質(zhì)化學(xué)結(jié)合的水。19關(guān)于食品冰點(diǎn)以下溫度的ΑW描述正確的是_______。（A）樣品中的成分組成是影響ΑW的主要因素。（B）ΑW與樣品的成分和溫度無(wú)關(guān)。（C）ΑW與樣品的成分無(wú)關(guān)，只取決于溫度。（D）該溫度下的ΑW可用來(lái)預(yù)測(cè)冰點(diǎn)溫度以上的同一種食品的ΑW。20關(guān)于分子流動(dòng)性敘述有誤的是_______（A）分子流動(dòng)性與食品的穩(wěn)定性密切相關(guān)。（B）分子流動(dòng)性主要受水合作用及溫度高低的影響。（C）相態(tài)的轉(zhuǎn)變也會(huì)影響分子流動(dòng)性。（D）一般來(lái)說(shuō)，溫度越低，分子流動(dòng)性越快。三、名詞解釋三、名詞解釋1離子水合作用在水中添加可解離的溶質(zhì)，會(huì)使純水通過(guò)氫鍵鍵合形成的四面體排列的正常結(jié)構(gòu)遭到破壞，對(duì)于不具有氫鍵受體和給體的簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)離子，它們與水的相互作用僅僅是離子偶極的極性結(jié)合。這種作用通常被稱為離子水合作用。2疏水水合作用向水中加入疏水性物質(zhì)，如烴、脂肪酸等，由于它們與水分子產(chǎn)生斥力，從而使疏水基團(tuán)附近的水分子之間的氫鍵鍵合增強(qiáng)，處于這種狀態(tài)的水與純水結(jié)構(gòu)相似，甚至比純水的結(jié)構(gòu)更為有序，使得熵下降，此過(guò)程被稱為疏水水合作用。3疏水相互作用如果在水體系中存在多個(gè)分離的疏水性基團(tuán)，那么疏水基團(tuán)之間相互聚集，從而使它們與水的接觸面積減小，此過(guò)程被稱為疏水相互作用。4籠形水合物指的是水通過(guò)氫鍵鍵合形成像籠一樣的結(jié)構(gòu)，通過(guò)物理作用方式將非極性物質(zhì)截留在籠中。通常被截留的物質(zhì)稱為“客體”，而水稱為“宿主”。5結(jié)合水通常是指存在于溶質(zhì)或其它非水成分附近的、與溶質(zhì)分子之間通過(guò)化學(xué)鍵結(jié)合的那部分水。6化合水是指那些結(jié)合最牢固的、構(gòu)成非水物質(zhì)組成的那些水。7狀態(tài)圖就是描述不同含水量的食品在不同溫度下所處的物理狀態(tài)，它包括了平衡狀態(tài)和非平衡狀態(tài)的信息。8玻璃化轉(zhuǎn)變溫度對(duì)于低水分食品，其玻璃化轉(zhuǎn)變溫度一般大于0℃，稱為T(mén)G；對(duì)于高水分或中等水分食品，除了極小的食品，降溫速率不可能達(dá)到很高，因此一般不能實(shí)現(xiàn)完全玻璃化，此時(shí)玻璃化轉(zhuǎn)變溫度指的是最大凍結(jié)濃縮溶液發(fā)生玻璃化轉(zhuǎn)變時(shí)的溫度，定義為T(mén)G′。9自由水又稱游離水或體相水，是指那些沒(méi)有被非水物質(zhì)化學(xué)結(jié)合的水，主要是通過(guò)一些物理作用而滯留的水。10自由流動(dòng)水指的是動(dòng)物的血漿、植物的導(dǎo)管和細(xì)胞內(nèi)液泡中的水，由于它可以自由流動(dòng)，所以被稱為自由流動(dòng)水。

簡(jiǎn)介：高級(jí)勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師強(qiáng)化練習(xí)題高級(jí)勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師強(qiáng)化練習(xí)題所附答案僅供參考，請(qǐng)以書(shū)本內(nèi)容為準(zhǔn)所附答案僅供參考，請(qǐng)以書(shū)本內(nèi)容為準(zhǔn)第一章第一章勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施管理勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施管理一、單選題一、單選題1、用人單位勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)適用于（、用人單位勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)適用于（A）。A、用人單位范圍內(nèi)的全體勞動(dòng)者B、用人單位范圍內(nèi)的部分勞動(dòng)者C、用人單位范圍意外勞動(dòng)者D、用人單位范圍意外的勞動(dòng)者2、（C）是用人單位形成勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的主要形式。）是用人單位形成勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的主要形式。A、集體合同B、勞動(dòng)合同C、勞動(dòng)規(guī)章制度D、職工代表大會(huì)3、通過(guò)（、通過(guò)（A）形成的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是用人單位內(nèi)部自發(fā)形成勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的一種方式。）形成的勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是用人單位內(nèi)部自發(fā)形成勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的一種方式。A、集體合同B、勞動(dòng)合同C、勞動(dòng)規(guī)章制度D、職工代表大會(huì)4、（D）是保證法定勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)得以貫徹實(shí)施的重要手段。）是保證法定勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)得以貫徹實(shí)施的重要手段。A、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的制定B、用人單位的經(jīng)營(yíng)狀況C、勞動(dòng)力供求關(guān)系D、勞動(dòng)監(jiān)察的力度5、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)制訂方式，要在充分汲取員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制訂勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，采用（、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)制訂方式，要在充分汲取員工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上制訂勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，采用（D）的方）的方式。式。A、“上下交流”B、“平行開(kāi)展”C、“自上而下”D、“自下而上”6、如果勞動(dòng)力市場(chǎng)處于（、如果勞動(dòng)力市場(chǎng)處于（B）的狀態(tài)，勞動(dòng)者就可以選擇）的狀態(tài)，勞動(dòng)者就可以選擇“用腳投票用腳投票”。A、平衡B、供小于求C、供大于求D、混沌7、勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的行政主管部門(mén)是（、勞動(dòng)保障監(jiān)察工作的行政主管部門(mén)是（C）。A、稅務(wù)局B、財(cái)政局C、勞動(dòng)保障行政部門(mén)D、公安局8、上海、北京等地規(guī)定加班工資計(jì)算基數(shù)為（、上海、北京等地規(guī)定加班工資計(jì)算基數(shù)為（B）。A、標(biāo)準(zhǔn)工資B、勞動(dòng)合同中約定的崗位工資C、勞動(dòng)報(bào)酬D、月工資的709、（A）一經(jīng)批準(zhǔn)，成員共必須遵守和執(zhí)行。）一經(jīng)批準(zhǔn)，成員共必須遵守和執(zhí)行。A、國(guó)際勞工公約B、建議書(shū)C、倡議書(shū)D、宣言10、國(guó)際勞工立法的目標(biāo)，在（、國(guó)際勞工立法的目標(biāo)，在（C）中，確定為）中，確定為“只有以社會(huì)正義為基礎(chǔ)，才能建立世界只有以社會(huì)正義為基礎(chǔ)，才能建立世界持久和平持久和平”。A、費(fèi)城宣言B、國(guó)際勞工公約C、國(guó)際勞工組織章程D、國(guó)際勞工標(biāo)準(zhǔn)A、勞動(dòng)安全標(biāo)準(zhǔn)B、法律法規(guī)C、部門(mén)規(guī)章D、地方法規(guī)23、依據(jù)勞動(dòng)合同法、依據(jù)勞動(dòng)合同法，制定規(guī)章制度需要遵循的程序（，制定規(guī)章制度需要遵循的程序（D）。A、提出方案平等協(xié)商確定方案公示B、討論提出方案確定方案公示C、討論提出方案平等協(xié)商確定方案D、討論提出方案平等協(xié)商確定方案公示24、（C）是國(guó)際貨幣基金組織用于評(píng)價(jià)各個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力大小的一種方法。）是國(guó)際貨幣基金組織用于評(píng)價(jià)各個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力大小的一種方法。A、綜合指數(shù)法B、綜合系數(shù)法C、排隊(duì)打分法D、功效系數(shù)法25、以下不屬于同工同酬必須具備條件的是（、以下不屬于同工同酬必須具備條件的是（B）。A、勞動(dòng)者的工作崗位、工作內(nèi)容相同B、與別人付出了相同的工作時(shí)間C、在相同的工作崗位上付出了與別人同樣的工作量D、同樣的工作量取得了相同的工作業(yè)績(jī)26、以下不屬于影響工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的因素（、以下不屬于影響工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的因素（C）。A、勞動(dòng)力市場(chǎng)因素B、政府的法律、法規(guī)C、用人單位的員工構(gòu)成情況D、企業(yè)文化和戰(zhàn)略27、調(diào)整或修改用人單位勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)不需要注意的問(wèn)題（、調(diào)整或修改用人單位勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)不需要注意的問(wèn)題（C）。A、調(diào)整或修改的必要性與可行性評(píng)估B、調(diào)整或修改內(nèi)容的可行性分析C、調(diào)整或修改程序的可行性分析D、員工接受度的把握和評(píng)估28、為了科學(xué)地制定單位發(fā)展戰(zhàn)略，必須注重（、為了科學(xué)地制定單位發(fā)展戰(zhàn)略，必須注重（A）的分析。）的分析。A、單位內(nèi)外部環(huán)境B、單位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C、市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩rD、產(chǎn)業(yè)鏈29、以下哪個(gè)不屬于戰(zhàn)略措施規(guī)劃的層次（、以下哪個(gè)不屬于戰(zhàn)略措施規(guī)劃的層次（B）。A、關(guān)鍵措施B、工作單元C、主要工作D、項(xiàng)目二、多選題二、多選題1、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科基礎(chǔ)有（、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科基礎(chǔ)有（ABC）。A、自然科學(xué)B、社會(huì)科學(xué)C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合成果D、人文科學(xué)E、邏輯學(xué)2、用人單位勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是（、用人單位勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是（BCE）勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的延伸和細(xì)化。）勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的延伸和細(xì)化。A、省市級(jí)B、國(guó)家級(jí)C、行業(yè)家D、區(qū)縣級(jí)E、地方級(jí)3、用人單位制定勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的方式（、用人單位制定勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的方式（ABC）。A、勞動(dòng)合同B、集體合同C、勞動(dòng)規(guī)章制度D、職工代表大會(huì)E、其他

簡(jiǎn)介：陽(yáng)安鐵路增建二線YAZQ3標(biāo)段隧道工程編號(hào)ZYZDSSD006隧道超前地質(zhì)預(yù)報(bào)施工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)隧道超前地質(zhì)預(yù)報(bào)施工作業(yè)指導(dǎo)書(shū)單位中鐵一局集團(tuán)陽(yáng)安二線工程指揮部編制審核批準(zhǔn)2015年4月5日發(fā)布2015年4月5日實(shí)施工程區(qū)域地質(zhì)資料收集與分析前期地質(zhì)資料復(fù)核和現(xiàn)場(chǎng)勘察，精確調(diào)查和測(cè)量不良地質(zhì)體空間展布參數(shù)室內(nèi)分析對(duì)不良地質(zhì)體位置進(jìn)行初步判斷地面超前地質(zhì)預(yù)報(bào)隧洞內(nèi)長(zhǎng)距離儀器（TSP203）測(cè)試和數(shù)據(jù)資料的采集數(shù)據(jù)資料傳輸和室內(nèi)數(shù)據(jù)資料處理、分析并繪制成果圖像對(duì)不良地質(zhì)體位置進(jìn)行初步判斷不良地質(zhì)前兆預(yù)測(cè)掌子面距離預(yù)報(bào)不良地質(zhì)體15～50M加長(zhǎng)炮孔鉆探地質(zhì)雷達(dá)地表和隧洞內(nèi)地質(zhì)資料長(zhǎng)距離地質(zhì)鉆探室內(nèi)分析對(duì)不良地質(zhì)體位置進(jìn)一步判斷繼續(xù)開(kāi)挖進(jìn)行超前處理存在不存在相互驗(yàn)證根據(jù)各種方法的特點(diǎn)，并結(jié)合本標(biāo)段隧道工程的地質(zhì)情況確定以常規(guī)地質(zhì)法為基礎(chǔ)、TSP203地質(zhì)超前預(yù)報(bào)系統(tǒng)作長(zhǎng)距離宏觀控制、地質(zhì)雷達(dá)作近距離判斷、加長(zhǎng)炮孔鉆探作連續(xù)巖溶、地下水等超前探測(cè)、地質(zhì)鉆探為輔助驗(yàn)證（重大物探異常段，全程水平地質(zhì)鉆探），形成綜合的地質(zhì)超前預(yù)報(bào)系統(tǒng)。隧道地質(zhì)預(yù)報(bào)框架圖如下表2隧道超前地質(zhì)預(yù)報(bào)框架圖隧道超前地質(zhì)預(yù)報(bào)框架圖3333隧道地質(zhì)預(yù)報(bào)實(shí)施方法隧道地質(zhì)預(yù)報(bào)實(shí)施方法331331常規(guī)地質(zhì)法常規(guī)地質(zhì)法隧道開(kāi)挖爆破后通過(guò)地質(zhì)素描手段，及時(shí)查看掌子面地質(zhì)情況，修正設(shè)計(jì)階段的地質(zhì)信息，經(jīng)工程地質(zhì)類比預(yù)測(cè)隧道前方小于10M的地質(zhì)狀況并為其它超前地質(zhì)預(yù)報(bào)方法提供基礎(chǔ)資料。進(jìn)行地質(zhì)素描前，先搜集隧道前期的勘察設(shè)計(jì)地質(zhì)資料，初步了解區(qū)域地質(zhì)和附近大地構(gòu)造單元及其特征，以及工程范圍內(nèi)的地層巖性、圍巖類別、地下水發(fā)育特征等。地質(zhì)素描，應(yīng)在隧道作業(yè)每一開(kāi)挖循環(huán)后立即進(jìn)行，觀察中發(fā)現(xiàn)圍巖條件惡化時(shí)，應(yīng)立即采取相應(yīng)處理措施；觀察后及時(shí)繪制開(kāi)挖工作面地質(zhì)素描圖、填寫(xiě)開(kāi)挖工作面地質(zhì)狀態(tài)記錄表。

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)陜西省特種作業(yè)人員初次培訓(xùn)考核登記表陜西省特種作業(yè)人員初次培訓(xùn)考核登記表填報(bào)時(shí)間填報(bào)時(shí)間1111年X月X日姓名姓名XXX性別出生年月出生年月X年X月X日身份身份證號(hào)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX文化程度文化程度中專中專工作工作單位陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校IC卡號(hào)卡號(hào)/培訓(xùn)類訓(xùn)類別電工作工作業(yè)操作操作項(xiàng)目低壓電壓電工身體狀況身體狀況良培訓(xùn)時(shí)間訓(xùn)時(shí)間11年X月X日至日至11年X月X日共計(jì)148/100學(xué)時(shí)個(gè)人個(gè)人簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)歷X年X月到X年X月XXXX中學(xué)中學(xué)X年X月到X年X月陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校陜西省建筑材料工業(yè)學(xué)校違章違法責(zé)任事故事故記錄記錄無(wú)誠(chéng)信聲明聲明本人符合特種作本人符合特種作業(yè)人員資員資格考核條件，在考核登格考核條件，在考核登記表中填表中填寫(xiě)的個(gè)人信息和提供的寫(xiě)的個(gè)人信息和提供的畢業(yè)證書(shū)畢業(yè)證書(shū)、身份、身份證明及體明及體檢表內(nèi)容是真表內(nèi)容是真實(shí)的。的。申辦人簽名名XXX內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)成績(jī)授課教師安全技安全技術(shù)理論培訓(xùn)考核考核情況情況安全技安全技術(shù)實(shí)術(shù)實(shí)操培訓(xùn)機(jī)構(gòu)意機(jī)構(gòu)意見(jiàn)（蓋章）（蓋章）年月日考核考核單位意位意見(jiàn)（蓋章）（蓋章）年月日精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)意機(jī)構(gòu)意見(jiàn)（蓋章）（蓋章）年月日考核考核單位意位意見(jiàn)（蓋章）（蓋章）年月日備注本表格一式備注本表格一式3份，申辦人份，申辦人1份、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)份、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1份、考核單位份、考核單位1份。份。

簡(jiǎn)介：荷葉圓圓作業(yè)設(shè)計(jì)教材來(lái)源教材來(lái)源小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)／人民教育出版社2011版內(nèi)容來(lái)源內(nèi)容來(lái)源一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元主題題快樂(lè)的夏天適合對(duì)象適合對(duì)象一年級(jí)一班學(xué)生設(shè)計(jì)者者馬小燕／中牟縣鄭庵鎮(zhèn)臺(tái)前小學(xué)／一、一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字，其中包括正確、流利書(shū)寫(xiě)字的筆順；2、會(huì)讀“荷、珠”等12個(gè)會(huì)讀的字，以及相關(guān)的詞語(yǔ)；3、熟練掌握課文內(nèi)容；4、具備一定的課外閱讀、寫(xiě)作能力。二、二、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)（一）我音讀的準(zhǔn)，詞語(yǔ)寫(xiě)得好。HUāDUǒFēIJīWǒMENMENMěILìYèZIZIBúSHSHì二請(qǐng)你從A或B中選擇一道來(lái)做。（A）寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。艸（）王（）艸（）王（）扌（）?（）扌（）?（）2、蒲公英的種子是怎樣離開(kāi)它們的媽媽的請(qǐng)用“﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。3、蒲公英的種子要飛到哪里去呢（六）背誦一首夏天的古詩(shī)。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)與老師評(píng)價(jià)兩部分。（一）學(xué)生評(píng)價(jià)1、學(xué)習(xí)態(tài)度；2、整潔程度；3、完成情況。（二）教師評(píng)價(jià)1、作業(yè)認(rèn)真、工整、整潔；2、無(wú)錯(cuò)別字現(xiàn)象；3、筆順規(guī)范；3、造句符合邏輯，無(wú)錯(cuò)別字；4、課外閱讀想象合理，語(yǔ)句通順。三、三、評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析評(píng)價(jià)、反饋的形式及其合理性分析形式采用老師面批的形式，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即訂正，遇到不會(huì)也立即解決。本次作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，讓不同發(fā)展水平的學(xué)生自主選擇，在作業(yè)進(jìn)行的過(guò)程中讓學(xué)生有一種當(dāng)家做主的選擇，比較能激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的自信心。四、四、學(xué)生完成情況分析學(xué)生完成情況分析對(duì)于第一題大部分學(xué)生能按標(biāo)準(zhǔn)完成，個(gè)別學(xué)生對(duì)于容易犯錯(cuò)的字會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤；第二題學(xué)生有選擇的空間，他們大部分根據(jù)自己的喜好及實(shí)際情況做出選擇，可能會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)；第三題由于寫(xiě)生字前要求學(xué)生不看書(shū)挨個(gè)做書(shū)空練習(xí)，經(jīng)歷此環(huán)節(jié)后，學(xué)生的掌握情況還是不錯(cuò)的；第四題設(shè)計(jì)具有梯度性，也有一定的引導(dǎo)作用，因此造句也不是那么難了；第五題閱讀題給學(xué)生選擇的空間，讓不同水平的學(xué)生都有所進(jìn)步。五、五、補(bǔ)救及改進(jìn)措施補(bǔ)救及改進(jìn)措施不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤，首先應(yīng)讓他們把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字、詞立即檢查二次掌握情況，另外，可以針對(duì)不同的錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)不同的習(xí)題進(jìn)行二次檢測(cè)，確保每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的程度掌握不同程度的習(xí)題，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的目的。

簡(jiǎn)介：節(jié)假日期間特殊作業(yè)升級(jí)管理制度節(jié)假日期間特殊作業(yè)升級(jí)管理制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)特殊作業(yè)的安全管理，嚴(yán)格控制非計(jì)劃作業(yè)，確保在節(jié)假日期間特殊作業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)安全技術(shù)措施得到升級(jí)與落實(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生，特制定本制度，內(nèi)容如下一、特殊作業(yè)升級(jí)管理辦理原則1、節(jié)假日期間的特殊作業(yè)管理升級(jí)明確為審批流程升級(jí)。2、涉及特殊作業(yè)單位在節(jié)假日期間嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)項(xiàng)目，控制作業(yè)數(shù)量從而來(lái)降低作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。3、重大危險(xiǎn)源裝置區(qū)內(nèi)禁止作業(yè)。（除發(fā)生事故應(yīng)急搶險(xiǎn)外）4、特殊作業(yè)因內(nèi)容較多且值班人員有限，特規(guī)定類別較高的特殊作業(yè)由公司值班經(jīng)理審批，其余特殊作業(yè)由公司生產(chǎn)系統(tǒng)值班車間主任審批。二、特殊作業(yè)安全許可證升級(jí)管理辦理要求1、特殊作業(yè)安全許可證必須進(jìn)行審查、審核、審批后生效，堅(jiān)決杜絕代簽、口頭承諾等違章行為。2、在辦理特殊作業(yè)安全許可證過(guò)程中，申請(qǐng)人由作業(yè)單位指定崗位人員擔(dān)任，作業(yè)負(fù)責(zé)人由作業(yè)單位的生產(chǎn)技術(shù)人員擔(dān)任。3、特殊作業(yè)安全許可證辦理時(shí)間要求上午8001200，下午13001700。4、公司值班負(fù)責(zé)人每日17時(shí)匯總第二日特殊作業(yè)項(xiàng)目明細(xì)，并向各單位值班人員公布，安環(huán)科值班人員負(fù)責(zé)跟蹤考核、統(tǒng)籌安排提高工作效率。各單位須嚴(yán)格執(zhí)行以上規(guī)定，做好內(nèi)部培訓(xùn)和宣傳，凡在節(jié)假日期間的作業(yè)監(jiān)管出現(xiàn)審批流程錯(cuò)誤或未升級(jí)審批的將作為中度違紀(jì)納入公司月度組織績(jī)效考核，安全專職管理人員各司其職，確保節(jié)假日期間的各項(xiàng)作業(yè)得到有效監(jiān)管，杜絕事故的發(fā)生。節(jié)假日期間特殊作業(yè)升級(jí)管理制度節(jié)假日期間特殊作業(yè)升級(jí)管理制度為了進(jìn)一步加強(qiáng)特殊作業(yè)的安全管理，嚴(yán)格控制非計(jì)劃作業(yè)，確保在節(jié)假日期間特殊作業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)安全技術(shù)措施得到升級(jí)與落實(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生，特制定本制度，內(nèi)容如下一、特殊作業(yè)升級(jí)管理辦理原則1、節(jié)假日期間的特殊作業(yè)管理升級(jí)明確為審批流程升級(jí)。2、涉及特殊作業(yè)單位在節(jié)假日期間嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)項(xiàng)目，控制作業(yè)數(shù)量從而來(lái)降低作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。3、重大危險(xiǎn)源裝置區(qū)內(nèi)禁止作業(yè)。（除發(fā)生事故應(yīng)急搶險(xiǎn)外）4、特殊作業(yè)因內(nèi)容較多且值班人員有限，特規(guī)定類別較高的特殊作業(yè)由公司值班經(jīng)理審批，其余特殊作業(yè)由公司生產(chǎn)系統(tǒng)值班車間主任審批。二、特殊作業(yè)安全許可證升級(jí)管理辦理要求1、特殊作業(yè)安全許可證必須進(jìn)行審查、審核、審批后生效，堅(jiān)決杜絕代簽、口頭承諾等違章行為。2、在辦理特殊作業(yè)安全許可證過(guò)程中，申請(qǐng)人由作業(yè)單位指定崗位人員擔(dān)任，作業(yè)負(fù)責(zé)人由作業(yè)單位的生產(chǎn)技術(shù)人員擔(dān)任。3、特殊作業(yè)安全許可證辦理時(shí)間要求上午8001200，下午13001700。4、公司值班負(fù)責(zé)人每日17時(shí)匯總第二日特殊作業(yè)項(xiàng)目明細(xì)，并向各單位值班人員公布，安環(huán)科值班人員負(fù)責(zé)跟蹤考核、統(tǒng)籌安排提高工作效率。各單位須嚴(yán)格執(zhí)行以上規(guī)定，做好內(nèi)部培訓(xùn)和宣傳，凡在節(jié)假日期間的作業(yè)監(jiān)管出現(xiàn)審批流程錯(cuò)誤或未升級(jí)審批的將作為中度違紀(jì)納入公司月度組織績(jī)效考核，安全專職管理人員各司其職，確保節(jié)假日期間的各項(xiàng)作業(yè)得到有效監(jiān)管，杜絕事故的發(fā)生。