簡(jiǎn)介：垂直問題線面垂直判定定理線面垂直判定定理??????????LBLALOBABA,,,,?若面面垂直判定定理面面垂直判定定理????????AA,1、如圖在斜邊為AB的RT△ABC中，過點(diǎn)A作PA⊥平面ABC，AE⊥PB于E，AF⊥PC于F，（１）求證BC⊥平面PAC；（２）求證PB⊥平面AEF2、如圖929，PA⊥平面ABCD，ABCD是矩形，M、N分別是AB、PC的中點(diǎn)．求證MN⊥AB．3、如圖PA⊥平面PBC，AB＝AC，M是BC的中點(diǎn)，求證BC⊥PM4、已知等腰梯形中，為邊上一點(diǎn)，且，將PDCBAPDDCPB,2,1,3???PBPBDA?沿折起，使PAD?ADABPA?求證（1）；（2）PABCD面//PACCB面?5、如圖，在四棱錐P－ABCD中，PA⊥底面ABCD，AB⊥AD，AC⊥CD，∠ABC＝60°，PA＝AB＝BC，E是PC的中點(diǎn)．CFEPBACBAMP

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)烏什縣為民磚廠烏什縣為民磚廠有限空間作業(yè)專項(xiàng)事故應(yīng)急預(yù)案有限空間作業(yè)專項(xiàng)事故應(yīng)急預(yù)案編制單位烏什縣為民磚廠編制單位烏什縣為民磚廠頒布時(shí)間頒布時(shí)間20182018年4月精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)目錄910附件附件

簡(jiǎn)介：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)典型錯(cuò)誤分析淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)典型錯(cuò)誤分析修武縣五里源鄉(xiāng)東板橋中心小學(xué)修武縣五里源鄉(xiāng)東板橋中心小學(xué)陳玲玲陳玲玲【摘要】錯(cuò)題是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，教師如何巧妙地利用“錯(cuò)誤”資源，使“錯(cuò)題資源”的利用更加切合實(shí)際，符合學(xué)生的特點(diǎn)和要求，以提高教學(xué)資源開發(fā)和利用的針對(duì)性和實(shí)效性，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，是我們一線教師值得研究的課題合理有效地利用錯(cuò)題可以按“作業(yè)錯(cuò)題的分析與整理”；“作業(yè)錯(cuò)題的講評(píng)”，“講評(píng)后的練習(xí)與檢測(cè)”幾個(gè)步驟來進(jìn)行。錯(cuò)題分析與整理是講評(píng)的基礎(chǔ)。錯(cuò)題的講評(píng)要對(duì)癥下藥、防微杜漸、舉一反三，針對(duì)學(xué)生不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)后的練習(xí)與檢測(cè)使學(xué)生在對(duì)比中把握特征，歸類中領(lǐng)會(huì)規(guī)律，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，思維能力更加完整、縝密，從而減少錯(cuò)誤的再發(fā)性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)；錯(cuò)例分析學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)題是最直接、最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資源。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為錯(cuò)題是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式、情感體驗(yàn)、表達(dá)形式不盡相同，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤是十分正常的。英國一位心理學(xué)家曾講過“錯(cuò)誤人皆有之，作為教師不加以利用是不可原諒的。”教師如何巧妙地利用“錯(cuò)誤”資源，使“錯(cuò)題資源”的利用更加切合實(shí)際，符合學(xué)生的特點(diǎn)和要求，以提高教學(xué)資源開發(fā)和利用的針對(duì)性和實(shí)效性，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，是我們一線教師值得研究的課題。錯(cuò)題資源有效利用的關(guān)鍵在于錯(cuò)題講評(píng)，而講評(píng)的基礎(chǔ)是分析與整理，講評(píng)的效（一）時(shí)間保證是錯(cuò)題講評(píng)的前提條件作業(yè)錯(cuò)題講評(píng)是錯(cuò)題資源有效利用中最重要的一環(huán)，為讓學(xué)生有兩次認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，讓錯(cuò)題資源的利用最大化，使講評(píng)真正收到實(shí)效，可采取課堂穿插講評(píng)和單元集中講評(píng)結(jié)合的方式。知識(shí)的學(xué)習(xí)具有時(shí)效性，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不給予及時(shí)糾正，時(shí)間一長，錯(cuò)誤的累積將影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。那么，在學(xué)生有限的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，怎樣才能把作業(yè)錯(cuò)題的講評(píng)落到實(shí)處呢在實(shí)踐中，把作業(yè)錯(cuò)誤反饋穿插在課堂上進(jìn)行如果錯(cuò)誤影響新課的學(xué)習(xí)，將講評(píng)安排在新授開始之前的五分鐘，有利于新課的學(xué)習(xí)；如果對(duì)新課沒有影響或影響甚微，將講評(píng)安排在課的結(jié)束前五分鐘，不使講評(píng)干擾新知識(shí)的學(xué)習(xí)；如果前一次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤題目會(huì)在下一堂課中再現(xiàn)，就結(jié)合在新課教學(xué)的過程中進(jìn)行講評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的特點(diǎn)具有反復(fù)性，同樣的錯(cuò)誤在經(jīng)過一周之后，可能會(huì)再次出現(xiàn)。在實(shí)踐中，為使錯(cuò)題資源的效用盡量發(fā)揮，把學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題制作成ＰＰＴ，利用每周一節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)課進(jìn)行一次集中講評(píng)。如果說課堂穿插講評(píng)是屬提示性、點(diǎn)到式的講評(píng)，那么集中講評(píng)就屬系統(tǒng)性、深入式的講評(píng)。有助于學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤原因再次反思，及時(shí)幫助學(xué)困生梳理知識(shí)脈絡(luò)，積累錯(cuò)誤題型和要點(diǎn)，減少錯(cuò)誤的再發(fā)性，具有十分重要的意義。（二）有針對(duì)性是錯(cuò)題講評(píng)的基本要求在課堂穿插講評(píng)時(shí)，由于受時(shí)間的限制，學(xué)生沒有討論和練習(xí)

簡(jiǎn)介：六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）目錄第一章數(shù)的整除第一周11整數(shù)與整除的意義13能被2，5整除的數(shù)1第二周14素?cái)?shù)、合數(shù)與分解素因數(shù)5第三周15公因數(shù)與最大公因數(shù)（1）16公倍數(shù)與最小公倍數(shù)9一月一考第一章數(shù)的整除13第二章分?jǐn)?shù)第四周21分?jǐn)?shù)與除法（1）22分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（2）17第五周22分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（3）23分?jǐn)?shù)的大小比較21第六周24分?jǐn)?shù)的加減法（1）（3）25第七周24分?jǐn)?shù)的加減法（4）（5）29一月一考第二章分?jǐn)?shù)（21分?jǐn)?shù)與除法24分?jǐn)?shù)的加減法）33第八周25分?jǐn)?shù)的乘法26分?jǐn)?shù)的除法37第九周27分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化28分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算（2）41第十周28分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算（3）29分?jǐn)?shù)運(yùn)算的應(yīng)用45一月一考第二章分?jǐn)?shù)（25分?jǐn)?shù)的乘法29分?jǐn)?shù)運(yùn)算的應(yīng)用）49第三章比和比例第十一周31比的意義32比的基本性質(zhì)53第十二周33比例34百分比的意義57第十三周35百分比的應(yīng)用（1）35百分比的應(yīng)用（3）61第十四周35百分比的應(yīng)用（4）36等可能事件659．兩個(gè)奇數(shù)的積一定是，兩個(gè)偶數(shù)的積一定是，一個(gè)奇數(shù)與一個(gè)偶數(shù)的積一定是（填“奇數(shù)”或“偶數(shù)”）10．1到36的正整數(shù)中，能被5整除的數(shù)共有個(gè)二、選擇題（每題4分，共16分）11．下列算式中表示整除的算式是（）（A）08÷04＝2；（B）16÷3＝51；（C）2÷1＝2；（D）8÷16＝0512下列說法中正確的是（）（A）任何正整數(shù)的因數(shù)至少有兩個(gè)；（B）1是所有正整數(shù)的因數(shù)；（C）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)總比它的因數(shù)大；（D）3的因數(shù)只有它本身13下列說法中錯(cuò)誤的是（）（A）任何一個(gè)偶數(shù)加上1之后，得到的都是一個(gè)奇數(shù)；（B）一個(gè)正整數(shù)，不是奇數(shù)就是偶數(shù)；（C）能被5整除的數(shù)一定能被10整除；（D）能被10整除的數(shù)一定能被5整除；14．下列各數(shù)中既能被2整除又能被5整除的數(shù)是（）（A）12；（B）15；（C）2；（D）130三、簡(jiǎn)答題15．從下列數(shù)中選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)（9分）200、17、6、0、123、、2006、196、9、7683負(fù)整數(shù)自然數(shù)整數(shù)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1特種作業(yè)目錄特種作業(yè)目錄202220222022年5月24日,國家安好生產(chǎn)監(jiān)視管理總局發(fā)布了特種作業(yè)人員安好技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定以下簡(jiǎn)稱規(guī)定,并附特種作業(yè)目次,并于2022年7月1日實(shí)施。下面是煙花美文網(wǎng)39394COM為大家整理的特種作業(yè)目次，供大家參考。特種作業(yè)目次1電工作業(yè)指對(duì)電氣設(shè)備舉行運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試等作業(yè)不含電力系統(tǒng)進(jìn)網(wǎng)作業(yè)。11高壓電工作業(yè)指對(duì)1千伏KV及以上的高壓電氣設(shè)備舉行運(yùn)行、維護(hù)、安裝、檢修、改造、施工、調(diào)試、試驗(yàn)及絕緣工、器具舉行試驗(yàn)的作業(yè)。12低壓電工作業(yè)指對(duì)1千伏KV以下的低壓電器設(shè)備舉行安裝、調(diào)試、運(yùn)行操作、維護(hù)、檢修、改造施工和試驗(yàn)的作業(yè)。13防爆電氣作業(yè)指對(duì)各種防爆電氣設(shè)備舉行安裝、檢修、維護(hù)的作業(yè)。適用于除煤礦井下以外的防爆電氣作業(yè)。2焊接與熱切割作業(yè)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3落的高處舉行的作業(yè)。31登高架設(shè)作業(yè)指在高處從事腳手架、跨越架架設(shè)或去除的作業(yè)。32高處安裝、維護(hù)、去除作業(yè)指在高處從事安裝、維護(hù)、去除的作業(yè)。適用于利用專用設(shè)備舉行建筑物內(nèi)外裝飾、清潔、裝修，電力、電信等線路架設(shè)，高處管道架設(shè)，小型空調(diào)高處安裝、修理，各種設(shè)備設(shè)施與戶外廣告設(shè)施的安裝、檢修、維護(hù)以及在高處從事建筑物、設(shè)備設(shè)施去除作業(yè)。4制冷與空調(diào)作業(yè)指對(duì)大中型制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行操作、安裝與修理的作業(yè)。41制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行操作作業(yè)指對(duì)各類生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和事業(yè)等單位的大中型制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行操作的作業(yè)。適用于化工類石化、化工、自然氣液化、工藝性空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)，機(jī)械類冷加工、冷處理、工藝性空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)，食品類釀造、飲料、速凍或冷凍調(diào)理食品、工藝性空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)，農(nóng)副產(chǎn)品加工類屠宰及肉食品加工、水產(chǎn)加工、果蔬加工生產(chǎn)企業(yè)，倉儲(chǔ)類冷庫、速凍加工、制冰生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，運(yùn)輸類冷藏運(yùn)輸經(jīng)營企業(yè)，服務(wù)類電信機(jī)房、體育場(chǎng)館、建筑的集中空調(diào)經(jīng)營企業(yè)和事業(yè)等單位的

簡(jiǎn)介：環(huán)境法學(xué)練習(xí)題環(huán)境法學(xué)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1．2002年7月，由于天氣干旱，農(nóng)民王三的農(nóng)作物缺水，王三便將某甲公司排放的污水引入自己的農(nóng)田灌溉，結(jié)果造成農(nóng)作物死亡，王三要求甲公司承擔(dān)賠償責(zé)任。下列是關(guān)于此案的說法哪些是錯(cuò)誤的（）A王三提起訴訟的最后期限是2005年7月B甲公司須舉證證明損害是由王三自己的行為造成的方可免責(zé)C王三可以直接以甲公司為被告提起訴訟D根據(jù)無過錯(cuò)原則，甲公司應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任2．下列說法中正確的是（）。A省級(jí)政府制定的地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)報(bào)國務(wù)院環(huán)保行政主管部門備案B國務(wù)院環(huán)保行政主管部門負(fù)責(zé)制定國家及地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C省級(jí)人民政府對(duì)國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中已做出規(guī)定的項(xiàng)目，不得再另行制定地方環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)D省級(jí)人民政府對(duì)國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中已做出規(guī)定的項(xiàng)目，可依地方實(shí)際情況制定略低于國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的地方標(biāo)準(zhǔn)3．環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度是環(huán)保法中哪項(xiàng)原則的具體體現(xiàn)（）A預(yù)防為主原則B防治結(jié)合原則C公眾參與原則D環(huán)境經(jīng)濟(jì)責(zé)任原則4．對(duì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染的中央直接管轄的企事業(yè)單位，下列哪個(gè)單位可決定其限期治理（）A此企事業(yè)單位所在地省級(jí)人民政府B此企事業(yè)單位所在地省級(jí)環(huán)保行政主管部門C此企事業(yè)單位所在地縣級(jí)人民政府D此企事業(yè)單位所在地縣級(jí)環(huán)保行政主管部門5．跨行政區(qū)的環(huán)境污染和環(huán)境破壞的防治工作，應(yīng)有下列哪個(gè)機(jī)構(gòu)或部門解決（）A由上級(jí)人民法院依法裁決B由有關(guān)地方人民政府協(xié)調(diào)解決，或上級(jí)人民政府協(xié)調(diào)解決C由國務(wù)院有關(guān)部門依法解決D由有關(guān)地方環(huán)保行政主管部門解決6．有關(guān)環(huán)境民事賠償責(zé)任和賠償金額的糾紛，經(jīng)環(huán)境保護(hù)行政主管部門處理后，受害當(dāng)事人對(duì)處理不服應(yīng)向人民法院提起何種性質(zhì)的訴訟（）A行政訴訟，環(huán)境侵權(quán)責(zé)任人為被告B行政訴訟，侵權(quán)責(zé)任人及環(huán)保行政主管部門為被告C民事訴訟，環(huán)保行政主管部門為被告D民事訴訟，侵權(quán)責(zé)任人為被告7．下列關(guān)于環(huán)境污染危害的民事責(zé)任及環(huán)境民事糾紛解決敘述錯(cuò)誤的有（）。A造成環(huán)境污染危害的，有責(zé)任排除危害，并對(duì)直接受到損害的單位或個(gè)人賠償損失B賠償責(zé)任和賠償金的糾紛，可以根據(jù)當(dāng)事人的請(qǐng)求，由環(huán)保行政主管部門或其他依法行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門處理B達(dá)標(biāo)排放者需繳納排污費(fèi)，超標(biāo)排放者即為違法，由環(huán)保局予以罰款C標(biāo)排放者無需繳納排污費(fèi)，超標(biāo)排放者須繳納超標(biāo)排污費(fèi)D排放者無需繳納排污費(fèi)，超標(biāo)排放者即為違法，由環(huán)保局予以罰款15．我國的國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)是由哪個(gè)部門制定的（）A國務(wù)院B國務(wù)院環(huán)保主管部門C國務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化主管部門D國務(wù)院法制部門16、下列關(guān)于環(huán)境民事責(zé)任的表述是錯(cuò)誤的（）。A環(huán)境民事責(zé)任是一種無過錯(cuò)責(zé)任B環(huán)境民事責(zé)任在任何情況下都不能免除C若行為主體能證明環(huán)境污染是受害人自我致害，則可以免除環(huán)境民事責(zé)任D環(huán)境民事責(zé)任的承擔(dān)須有危害環(huán)境的行為、損害環(huán)境的事實(shí)存在，并且損害環(huán)境的行為與損害環(huán)境的事實(shí)有因果關(guān)系17．因環(huán)境污染損害賠償提起訴訟的時(shí)效期間是（），從當(dāng)事人知道或應(yīng)當(dāng)知道受到污染損害時(shí)起。A4年B3年C2年D１年18．縣級(jí)以上人民政府環(huán)保部門，應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門對(duì)管轄范圍的環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)，擬定（），經(jīng)計(jì)劃部門綜合平衡后，報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)實(shí)施。A環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B環(huán)境保護(hù)規(guī)劃C環(huán)境狀況公報(bào)D污染物排放標(biāo)準(zhǔn)19．國務(wù)院環(huán)境保護(hù)主管部門根據(jù)（）和國家經(jīng)濟(jì)、技術(shù)條件，制定國家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。A國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)B國家環(huán)境狀況公報(bào)C國家污染物排放狀況D國家環(huán)境質(zhì)量狀況20．甲公司向附近一小河流排放工業(yè)污水，已去得排污許可證，并向環(huán)保行政主管部門交納排污費(fèi)。2004年4月26日，廠技術(shù)人員張三操作錯(cuò)誤，致使一次排除出污水中的有害化學(xué)物質(zhì)含量超標(biāo)。以下是對(duì)隨后發(fā)生的各種事件的責(zé)任判斷，哪個(gè)是正確的A該公司超標(biāo)排物致使附近村農(nóng)作物大面積死亡及牲禽大量死亡，由此只發(fā)生民事賠償責(zé)任而不發(fā)生刑事責(zé)任B該公司超標(biāo)污染的河水流入村民王五承包的農(nóng)田，造成秧苗損失9000元，王五欲起訴，應(yīng)將該公司與張三列為共同被告C數(shù)日后，該河段水質(zhì)漸趨恢復(fù)正常，附近名光村村民李四的一條牛因飲此河水后患病，喪失耕作能力，該廠須承擔(dān)賠償責(zé)任D附近名光村村民嚴(yán)某因自己看管不嚴(yán)，其養(yǎng)的牛越過圍欄至河邊飲此水而亡，該公司不承擔(dān)賠償責(zé)任21．縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門，在環(huán)境受到嚴(yán)重污染威脅到居民生民財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，必須立即向（）報(bào)告，由其采取有效措施，解除或者減輕危害。A當(dāng)?shù)厝舜蟪Ｎ瘯?huì)B當(dāng)?shù)厝嗣裾瓹當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)D當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門22．建設(shè)項(xiàng)目的防治污染設(shè)施沒有建成或者沒有達(dá)到國家規(guī)定的要求，投入生產(chǎn)或者使用的，由（）責(zé)令停產(chǎn)或者使用，可以并處罰款。A建設(shè)項(xiàng)目的主管部門B建設(shè)項(xiàng)目的計(jì)劃部門C建設(shè)項(xiàng)目的審批部門D批準(zhǔn)該建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響報(bào)告書的環(huán)境行政主管部門

簡(jiǎn)介：第四章第四章化學(xué)平衡練習(xí)題化學(xué)平衡練習(xí)題一、判斷與問答題一、判斷與問答題1．反應(yīng)的吉布斯函數(shù)變就是反應(yīng)產(chǎn)物與反應(yīng)物之間的吉布斯函數(shù)的差值。2．在恒定的溫度和壓力條件下，某化學(xué)反應(yīng)的?RGM就是在一定量的系統(tǒng)中進(jìn)行1MOL的化學(xué)反應(yīng)時(shí)產(chǎn)物與反應(yīng)物之間的吉布斯函數(shù)的差值。3．因?yàn)镸RG?RTLNK，所以MRG?是平衡狀態(tài)時(shí)的吉布斯函數(shù)變化。4．MRG?是反應(yīng)進(jìn)度的函數(shù)。5．在等溫等壓條件下，?RGM0的反應(yīng)一定不能進(jìn)行。6．?RGM的大小表示了反應(yīng)系統(tǒng)處于該反應(yīng)進(jìn)度Ζ時(shí)反應(yīng)的趨勢(shì)。7．任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都可以用MRG?來判斷其反應(yīng)進(jìn)行的方向。8．在等溫、等壓、W’0的條件下，系統(tǒng)總是向著吉布斯函數(shù)減小的方向進(jìn)行。若某化學(xué)反應(yīng)在給定條件下?RGMKP2；BKP1KP2，有的KP1KP2。9．對(duì)于同一化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)式寫法不同，例如⑴N23H22NH3；⑵322NHH23N21??則下列敘述正確的是A?RGM不變；BKP不變；CMRG?不變；D0BB????，正向自發(fā)。10．下列敘述中不正確的是A標(biāo)準(zhǔn)平衡常數(shù)僅是溫度的函數(shù)；B催化劑不能改變平衡常數(shù)的大小；C平衡常數(shù)發(fā)生變化，化學(xué)平衡必定發(fā)生移動(dòng)，達(dá)到新的平衡；D化學(xué)平衡發(fā)生新的移動(dòng)，平衡常數(shù)必發(fā)生變化。11．對(duì)于理想氣體反應(yīng)體系，下列標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)自由能與平衡常數(shù)之間的關(guān)系式中正確的是APKRTGLNMR???；BCKRTGLNMR???；CXKRTGLNMR???；DKRTGLNMR???。12．若反應(yīng)氣體都是理想氣體，反應(yīng)平衡常數(shù)之間有KAKPKX的反應(yīng)是12HIGH2GI2G；2N2O4G2NO2G；

簡(jiǎn)介：物業(yè)公司保潔部物業(yè)公司保潔部作業(yè)指導(dǎo)書作業(yè)指導(dǎo)書一、標(biāo)準(zhǔn)層保潔操作規(guī)程一、標(biāo)準(zhǔn)層保潔操作規(guī)程一每天早晨730對(duì)標(biāo)準(zhǔn)層的生活垃圾收集至指定的垃圾箱內(nèi)，清洗垃圾桶，套上垃圾袋放回相應(yīng)的位置。二首先保潔干凈首層大堂地面，電梯廳內(nèi)地面衛(wèi)生之后，然后再用掃把對(duì)樓層各通道及后樓梯踏步臺(tái)階清掃一遍。三用地拖拖抹通道地面及樓梯臺(tái)階。四用保潔毛巾對(duì)樓層的公共設(shè)備，包括通道防火門、消防栓、平開窗、樓道燈罩、開關(guān)、排風(fēng)口、樓梯扶手、樓墻面、后樓梯管線等擦拭一遍。五對(duì)樓層所有燈具每星期用干凈的白毛巾擦拭一遍。六每月對(duì)樓層通道地磚用去污粉清洗一次；每月至少對(duì)后樓梯天棚掃塵、除蛛網(wǎng)。七每半月對(duì)各棟樓宇首層大堂大理石清洗一次。并根據(jù)大理石磨損情況不定時(shí)進(jìn)行相應(yīng)保養(yǎng)。標(biāo)準(zhǔn)一釉面地磚目視干凈無雜物，無污跡，可反映通道照明燈輪廓。二?；卮u目視干凈無雜物，無污跡，有光澤。三目視臺(tái)階面干凈無污跡；用紙巾擦拭扶手表面60公分長，紙巾不被明顯污染。四使用紙巾擦拭60公分后，紙巾不被明顯污染；使用紙巾擦拭門上冒頭30公分，門板60公分之后，紙巾不被明顯污染。五用紙巾擦拭管道上皮部60公分長，紙巾不被明顯污染；目視無蛛網(wǎng)，無明顯污跡。二、地下室保潔操作規(guī)程二、地下室保潔操作規(guī)程一操作規(guī)程3（三）注意事項(xiàng)1、外墻高空作業(yè)時(shí)，應(yīng)拴牢安全保險(xiǎn)繩系安全帶；2、作業(yè)時(shí)，要防止工具掉下造成意外的事故。五、標(biāo)準(zhǔn)層樓道建筑附屬物的保潔保養(yǎng)五、標(biāo)準(zhǔn)層樓道建筑附屬物的保潔保養(yǎng)規(guī)程規(guī)程（一）操作規(guī)程1每天下午上班用掃帚清掃通道之后，用清潔水、抹布清抹消防栓箱體，防火門表面、開關(guān)、后樓梯扶手、排煙窗等。2清抹扶手時(shí)先用清潔水，再用干凈的毛巾擦拭，保持扶手干凈。3每天循環(huán)進(jìn)行保潔，保持各種設(shè)施完好、干凈。（二）標(biāo)準(zhǔn)1扶手用紙巾擦拭60公分，紙巾無明顯污染。2防火門用紙巾擦拭門板60公分，門上冒頭30公分后，紙巾不被明顯污染。3用紙巾擦拭窗葉三片，紙巾不被明顯污染。六、電梯轎門地坎滑槽的保潔六、電梯轎門地坎滑槽的保潔規(guī)程規(guī)程（一）操作規(guī)程1準(zhǔn)備一個(gè)與滑槽稍小規(guī)格的鋁槽條、小型油漆刷、裝雜物的垃圾袋。2在電梯工人的幫助下，把電梯打到手動(dòng)狀態(tài)，讓其自動(dòng)上下。3用鋁槽條放入滑槽一端，再用油漆刷從一端把滑槽內(nèi)部的雜物清掃到鋁槽條內(nèi)，并把鋁槽條內(nèi)的雜物倒入垃圾袋內(nèi)。4清掃完之后，便用少許起漬水采用百潔布清洗滑槽，然后用保潔毛巾清抹干凈。5清掃滑槽每月進(jìn)行二次，每月清洗一次，并在人員稀少時(shí)進(jìn)行。6在操作時(shí)注意安全，防止電梯廳門夾住手，造成意外事故發(fā)生。（二）標(biāo)準(zhǔn)滑槽內(nèi)無雜物、無灰塵，保持滑槽原有本色七、不銹鋼表面的保養(yǎng)程序七、不銹鋼表面的保養(yǎng)程序（一）操作規(guī)程

簡(jiǎn)介：有限空間作業(yè)要求與主要安全防護(hù)措施有限空間作業(yè)要求與主要安全防護(hù)措施一、作業(yè)前注意事項(xiàng)一、作業(yè)前注意事項(xiàng)1按照先檢測(cè)、后作業(yè)的原則，凡要進(jìn)入有限空間危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所作業(yè)，必須根據(jù)實(shí)際情況事先測(cè)定其氧氣、有害氣體、可燃性氣體、粉塵的濃度，符合安全要求后，方可進(jìn)入。在未準(zhǔn)確測(cè)定氧氣濃度、有害氣體、可燃性氣體、粉塵的濃度前，嚴(yán)禁進(jìn)入該作業(yè)場(chǎng)所。2確保有限空間危險(xiǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的空氣質(zhì)量。氧氣含量應(yīng)在18以上，235以下。其有害有毒氣體、可燃?xì)怏w、粉塵容許濃度必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)的安全要求。作業(yè)前30分鐘，應(yīng)再次對(duì)有限空間有害物質(zhì)濃度采樣，分析合格后方可進(jìn)入有限空間。3根據(jù)測(cè)定結(jié)果采取相應(yīng)的措施，在有限空間危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所的空氣質(zhì)量符合安全要求后方可作業(yè)，并記錄所采取的措施要點(diǎn)及效果。4在每次作業(yè)前，必須確認(rèn)其符合安全并制定事故應(yīng)急救援預(yù)案。5有限空間作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)明確監(jiān)護(hù)人員和作業(yè)人員。監(jiān)護(hù)人員不得進(jìn)入有限空間。6在有限空間外敞面醒目處，設(shè)置警戒區(qū)、警戒線、警戒標(biāo)志，未經(jīng)許可，不得入內(nèi)。二、作業(yè)中注意事項(xiàng)二、作業(yè)中注意事項(xiàng)1作業(yè)人員進(jìn)入有限空間危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所作業(yè)前和離開時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確清點(diǎn)人數(shù)。2在有限空間危險(xiǎn)作業(yè)進(jìn)行過程中，應(yīng)加強(qiáng)通風(fēng)換氣，在氧氣濃度、有害氣體、可燃性氣體、粉塵的濃度可能發(fā)生變化的危險(xiǎn)作業(yè)中應(yīng)保持必要的測(cè)定次數(shù)或連續(xù)檢測(cè)。3作業(yè)時(shí)所用的一切電氣設(shè)備，必須符合有關(guān)用電安全技術(shù)操作規(guī)程。照明應(yīng)使用安全礦燈或12伏以下的安全燈，使用超過安全電壓的手持電動(dòng)工具，必須按規(guī)定配備漏電保護(hù)器。4發(fā)現(xiàn)可能存在有害氣體、可燃?xì)怏w時(shí)，檢測(cè)人員應(yīng)同時(shí)使用有害氣體檢測(cè)儀表、可燃?xì)怏w測(cè)試儀等設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)。5檢測(cè)人員應(yīng)佩戴隔離式呼吸器，嚴(yán)禁使用氧氣呼吸器；6有可燃?xì)怏w或可燃性粉塵存在的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，所有的檢測(cè)儀器，電動(dòng)工具，照明燈具等，必須使用符合爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)環(huán)境電力裝置設(shè)計(jì)規(guī)范要求的防爆型產(chǎn)品。7進(jìn)入有限空間危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所作業(yè)，作業(yè)人員與監(jiān)護(hù)人員應(yīng)事先規(guī)定明確的聯(lián)絡(luò)信號(hào)。8當(dāng)發(fā)現(xiàn)缺氧或檢測(cè)儀器出現(xiàn)報(bào)警時(shí)，必須立即停止危險(xiǎn)作業(yè)，作業(yè)點(diǎn)人員應(yīng)迅速離開作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)。9如果作業(yè)場(chǎng)所的缺氧危險(xiǎn)可能影響附近作業(yè)場(chǎng)所人員的安全時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知這些作業(yè)場(chǎng)所的有關(guān)人員。10嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入有限空間危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所，并應(yīng)在醒目處設(shè)置警示標(biāo)志11在有限空間危險(xiǎn)作業(yè)場(chǎng)所，必須配備搶救器具，如呼吸器具、梯子、繩纜以及其它必要的器具和設(shè)備，以便在非常情況下?lián)尵茸鳂I(yè)人員。12當(dāng)發(fā)現(xiàn)有缺氧癥時(shí)，作業(yè)人員應(yīng)立即組織急救和聯(lián)系醫(yī)療處理。13在密閉容器內(nèi)進(jìn)行焊接作業(yè)時(shí)，必須在作業(yè)過程中通風(fēng)換氣，確?？諝夥习踩?。14在通風(fēng)條件差的作業(yè)場(chǎng)所，配置二氧化碳滅火器時(shí)，應(yīng)將滅火器放置牢固，禁止隨便啟動(dòng)，防止二氧化碳意外泄出，并在放置滅火器的位置設(shè)立明顯的標(biāo)志。15當(dāng)作業(yè)人員在特殊場(chǎng)所內(nèi)部作業(yè)時(shí)，如果供作業(yè)人員出入的門或蓋不能很容易打開且無通訊、報(bào)警裝置時(shí)，嚴(yán)禁關(guān)閉門或蓋。16當(dāng)作業(yè)人員在與輸送管道連接的密閉設(shè)備（如油罐、鍋爐等）內(nèi)部作業(yè)時(shí)必須嚴(yán)密關(guān)閉閥門，裝好盲板，并在醒目處設(shè)立禁止啟動(dòng)的標(biāo)志。17當(dāng)作業(yè)人員在密閉設(shè)備內(nèi)作業(yè)時(shí)，一般打開出入口的門或蓋，如果設(shè)備與正在抽氣或已經(jīng)處于負(fù)壓的管路相通時(shí)，嚴(yán)禁關(guān)閉出入口的門或蓋。18在地下進(jìn)行壓氣作業(yè)時(shí)，應(yīng)防止缺氧空氣泄至作業(yè)場(chǎng)所，如與作業(yè)場(chǎng)所相通的設(shè)施中存在缺氧空氣，應(yīng)直接排除，防止缺氧空氣進(jìn)入作業(yè)場(chǎng)所。19當(dāng)有限空間作業(yè)過程中發(fā)生急性中毒和窒息事故時(shí)，應(yīng)急救援人員應(yīng)在做好個(gè)體防護(hù)并配戴必要應(yīng)急救援設(shè)備的前提下，才能進(jìn)行救援。其他作業(yè)人員千萬不要貿(mào)然施救。

簡(jiǎn)介：主題單元設(shè)計(jì)主題單元標(biāo)題主題單元標(biāo)題音樂作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域?qū)W科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打表示相關(guān)學(xué)科）思想品德√音樂化學(xué)信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)語文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理＋地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）適用年級(jí)適用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間所需時(shí)間3課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述主題學(xué)習(xí)概述簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300500本單元是對(duì)民間音樂的分析，內(nèi)容包括1民間音樂的起源2民間音樂的分類3民間音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響，因此就中觀層面分析分析，本單元的內(nèi)容是對(duì)民間音樂的整體學(xué)習(xí)和體會(huì)。在本單元中，我把本單元設(shè)計(jì)成三個(gè)專題來組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，專題一什么是民間音樂民間音樂的起源是什么通過圖片，視頻等簡(jiǎn)要介紹民間音樂的概念和起源。專題二民間音樂有哪些分類通過對(duì)地理位置的分析，風(fēng)俗習(xí)慣，人文精神的理解，講解民間音樂的分類。專題三民間音樂對(duì)現(xiàn)代音樂起到了哪些影響通過對(duì)現(xiàn)代音樂的和民間音樂的分析來了解民間音樂對(duì)現(xiàn)代音樂的影響。這三個(gè)專題的確定源于教材，且基本覆蓋了教材的全部要求，又不拘泥于教材，適當(dāng)?shù)谋M享了拓展。開闊了學(xué)生的視野。對(duì)民間音樂有了更為深刻的了解。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能明白什么是民間音樂；了解民間音樂的起源；知道民間音樂的分類；初步了解民間音樂與現(xiàn)代音樂的聯(lián)系；過程與方法通過小組探究對(duì)身邊民間音樂的收集，引出什么是民間音樂，民間音樂的概念通過多媒體了解民間音樂的多樣性，初步體驗(yàn)民間音樂的魅力通過上臺(tái)展示的方式，初步體驗(yàn)民間音樂對(duì)現(xiàn)代流行音樂的影響情感態(tài)度與價(jià)值觀從對(duì)民間音樂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的興趣更多的了解本民族的音樂文化，培養(yǎng)民族意識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過程）活動(dòng)一了解身邊的音樂1播放多媒體視頻，放一個(gè)生活的片段，晚上在公園廣場(chǎng)上的一角。有拉二胡的大爺，有唱戲的大媽，有廣場(chǎng)上跳舞的爺爺奶奶等等。2提出問題你在平時(shí)的生活中都接觸過什么樣子的音樂3學(xué)生分組討論接觸過的音樂類型有哪些4每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來匯報(bào)一下小組討論的成果?；顒?dòng)二你聽過的民間音樂1提出問題從電視上，網(wǎng)絡(luò)上，生活中你都聽到過哪些民間音樂。2分小組討論，列出聽過的民間音樂的名稱。3每小組請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱他會(huì)唱的民間音樂。活動(dòng)三展示交流1每個(gè)小組都有自己的研討成果。依次上臺(tái)交流展示。2教師補(bǔ)充沒有提及的民間音樂。3教師總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素1對(duì)民間歌曲的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)方法上臺(tái)講解評(píng)價(jià)指標(biāo)能講出民歌的起源和民歌的概念2能夠了解身邊的民間歌曲評(píng)價(jià)方法上臺(tái)演唱評(píng)價(jià)說明列舉出生活中聽到的民間音樂的名稱，并能唱出一些簡(jiǎn)單的民歌專題二專題二民間歌曲的分類所需課時(shí)所需課時(shí)1課時(shí)專題二概述專題二概述介紹本專題在整個(gè)單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果在專題一的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道了民間歌曲的起源，以及什么是民間歌曲，在本專題的學(xué)習(xí)中，我們要開始對(duì)民間歌曲的分類進(jìn)行了解。本專題將通過播放幾首民間歌曲來讓學(xué)生感受到不同類別的民間歌曲的特點(diǎn)，讓學(xué)生初步了解民間歌曲一共有幾大類型，其特點(diǎn)是什么樣子的。具體活動(dòng)有二個(gè)內(nèi)容，第一，播放音樂，讓學(xué)生分別總結(jié)這首樂曲的特點(diǎn)是什么，分小組討論，你有沒有聽過跟它相似的歌曲。第二，總結(jié)樂曲的特點(diǎn)，是溫婉的還是高亢的，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的特點(diǎn)，跟該地區(qū)的地理位置，生活環(huán)境，風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1知道民歌的分類2了解每個(gè)類型的民間歌曲的特點(diǎn)3能夠區(qū)分民間歌曲的分類本專題問題設(shè)計(jì)本專題問題設(shè)計(jì)民間歌曲有哪些分類1什么的山歌山歌都在哪些地方2什么是小調(diào)我們本地的民歌是屬于小調(diào)嗎

簡(jiǎn)介：江蘇蘇州高新區(qū)獅山商務(wù)創(chuàng)新區(qū)獅山橫塘街道招考聘用協(xié)管員強(qiáng)化練習(xí)題1/38祝愿天下莘莘學(xué)子學(xué)業(yè)有成，金榜題名江蘇蘇州高新區(qū)獅山商務(wù)創(chuàng)新區(qū)江蘇蘇州高新區(qū)獅山商務(wù)創(chuàng)新區(qū)獅山橫塘獅山橫塘街道街道招考聘用協(xié)管員強(qiáng)化練習(xí)題招考聘用協(xié)管員強(qiáng)化練習(xí)題江蘇蘇州高新區(qū)獅山商務(wù)創(chuàng)新區(qū)獅山橫塘街道招考聘用協(xié)管員強(qiáng)化練習(xí)題3/386、單選題數(shù)學(xué)家_____是第一個(gè)把圓周率數(shù)值準(zhǔn)確計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的人。A笛卡爾B費(fèi)爾馬C祖沖之D劉徽7、單選題進(jìn)行控制首先遇到的問題是_____。A控制什么B為什么控制C誰來控制D控制到什么程度8、判斷題在中國的合伙企業(yè)中，合伙人必須對(duì)企業(yè)債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。_____9、單選題公文發(fā)文字號(hào)的編排順序是_____A作者、代字、順序號(hào)、年份號(hào)B作者代字、年份號(hào)、順序號(hào)C年份號(hào)、作者代字、順序號(hào)D順序號(hào)、年份號(hào)、作者代字10、多選題下列關(guān)于國家壟斷資本主義的選項(xiàng)中，正確的有_____。A它在一定時(shí)期和一定程度上能推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展B它通過對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和調(diào)控，克服了生產(chǎn)的無政府狀態(tài)C它反映了生產(chǎn)社會(huì)化進(jìn)一步發(fā)展的客觀要求D它是資本主義基本矛盾日益深化的必然結(jié)果11、判斷題不滿14周歲的人實(shí)施危害社會(huì)的打?yàn)?，一概不?fù)刑事責(zé)任。_____12、單選題毛澤東思想的“活的靈魂”是_____A理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)和自我批評(píng)B實(shí)事求是、群眾路線、批評(píng)和自我批評(píng)C實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主D批評(píng)和自我批評(píng)

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究中期總結(jié)靖邊一小靖邊一小中段數(shù)學(xué)科研組中段數(shù)學(xué)科研組本學(xué)期初，我們一小中段數(shù)學(xué)科研組申報(bào)的新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究作業(yè)設(shè)計(jì)的研究課題正式立項(xiàng)開題啟動(dòng)。在這一個(gè)學(xué)期中，全體課題成員以課改為追求，以質(zhì)量促科研，從練習(xí)的設(shè)計(jì)出發(fā)，對(duì)如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了探索研究，現(xiàn)將研究過程中的收獲及存在的問題總結(jié)如下一、課題研究的回顧1、課題的提出課堂作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分。它是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段和必經(jīng)途徑。因此，教師精心設(shè)計(jì)每堂課的作業(yè)，是完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為此，我們提出了“新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究”這一課題，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來探討“有效作業(yè)的途徑”，尋找根治重復(fù)低效的課堂作業(yè)的方法，力爭(zhēng)使課堂作業(yè)有效、高效。2、研究目標(biāo)通過數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的角色，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。以“高效數(shù)學(xué)作業(yè)”為載體，以“提高課堂效益”為核心的目標(biāo)，探尋一條有效的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。3、研究?jī)?nèi)容提出問題、發(fā)表意見，共同探討，要求老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，各抒己見，并做好學(xué)習(xí)記錄。這樣促使教師認(rèn)真研讀教材，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活用教材，優(yōu)化教與學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。第二階段實(shí)施時(shí)間2013年9月至2014年4月實(shí)踐研究，以課堂為主要研究基地，著實(shí)研究課堂作業(yè)設(shè)計(jì)、課后小測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)和單元檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)主要研究“課前作業(yè)設(shè)計(jì)、鞏固作業(yè)設(shè)計(jì)、拓展作業(yè)設(shè)計(jì)”三個(gè)方面。通過實(shí)踐研究轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生的教與學(xué)方式，形成課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效策略。通過實(shí)踐研究為學(xué)生提供更具豐富性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，促使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)。通過實(shí)踐研究，已經(jīng)慢慢地形成一支觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)際操作能力強(qiáng)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。第三階段中期總結(jié)時(shí)間2014年4月整理課題相關(guān)研究材料（研究課教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思、研究課照片、評(píng)課記錄表、課后小測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)匯編、口算競(jìng)賽題、期末命題試卷資料等等），撰寫與本課題研究密切相關(guān)的教師感言、教育敘事、案例分析。（2）分工合作，共同研究。

簡(jiǎn)介：中國石油大學(xué)（華東）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)大作業(yè)（實(shí)踐報(bào)告）題目機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐報(bào)告學(xué)習(xí)中心山東濟(jì)南平陰教學(xué)服務(wù)站年級(jí)專業(yè)12春機(jī)電一體化技術(shù)學(xué)生姓名楊廣志學(xué)號(hào)12957175002實(shí)踐單位平陰縣玫德實(shí)業(yè)有限公司實(shí)踐起止時(shí)間201212至今中國石油大學(xué)（華東）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院中國石油大學(xué)（華東）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)大作業(yè)（實(shí)踐報(bào)告）實(shí)踐單位評(píng)議表年級(jí)12春層次網(wǎng)絡(luò)春高起專專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)姓名楊廣志學(xué)號(hào)12957175002學(xué)習(xí)中心（函授站）山東濟(jì)南平陰教學(xué)服務(wù)站實(shí)踐報(bào)告題目機(jī)電一體化社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐單位平陰縣玫德實(shí)業(yè)有限公司實(shí)踐地點(diǎn)平陰縣玫德實(shí)業(yè)有限公司孔村分公司實(shí)踐時(shí)間201212至今實(shí)踐單位意見楊廣志自2012年12月來公司實(shí)踐以來，深入學(xué)習(xí)崗位知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)技能，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合公司現(xiàn)實(shí)狀況開展工作，在較短時(shí)間內(nèi)取得了優(yōu)異成績(jī)和顯著效果，給公司的管理帶來了明顯的改善，為公司日后的發(fā)展提供了良好的支持。至此感謝貴校的教育和培養(yǎng)。實(shí)踐單位蓋章年月日

簡(jiǎn)介：新聞寫作知識(shí)講座第一講新聞寫作的基本規(guī)律主講人主講人朱建學(xué)朱建學(xué)二〇〇五年十月二〇〇五年十月3情思會(huì)得到升華，會(huì)反省自己的經(jīng)歷。高尚之人才能作高尚之文。人生的永久之道，寫作是其中之一。古人主張人生三不朽，即立德立功立言。立言是一種專項(xiàng)事業(yè)，而立德和立功都要靠立言來傳播，這樣立言就是一種非常重要的永恒的綜合性事業(yè)。三、主要內(nèi)容及目的三、主要內(nèi)容及目的新聞寫作是一門專門的學(xué)科，今天我主要講消息與簡(jiǎn)報(bào)的寫作，事實(shí)上是把新聞寫作與公文寫作結(jié)合起來一起講。我的目的是1、能夠?yàn)榇蠹姨岣邔懽髂芰?、特別是提高公文寫作能力提供一點(diǎn)幫助。2、能夠?yàn)榇蠹彝瓿缮细迦蝿?wù)提供一點(diǎn)幫助。3、能夠?yàn)榇蠹倚蕾p新聞作品提供一點(diǎn)幫助。

簡(jiǎn)介：第一章第一章習(xí)題答案習(xí)題答案1111畫出下列各信號(hào)的波形1F1T2ETUT2F2TETCOS10ΠTUT1UT2。解解（1）的波形如圖11（A）所示。1TF2因的周期,故的波形如圖題11B所示T?COSST20102????2TF1515判斷下列各信號(hào)是否為周期信號(hào)，若是周期信號(hào)，求其周期T。（1）（2）42COS21???TTF226SIN???TTF（3）2COS33TTUTF??解周期信號(hào)必須滿足兩個(gè)條件定義域,有周期性,兩個(gè)條件缺少任何一RT?個(gè),則就不是周期信號(hào)了1是,；ST32??2,故為周期信號(hào),周期；32COS1213?????TTFST????223因時(shí)有故為非周期信號(hào)。0?T0?TF1616化簡(jiǎn)下列各式（1）23????TD???124COSTTDTD???????TDTTTDTDSINCOS?解1原式21212121212???????????TUDDTT??????1919已知信號(hào)的波形如圖題19所示，試畫出YTFT1UT的波形。21?F解解1TUTFTY???的波形如圖題19B所示。110110已知信號(hào)FT的波形如圖題110所示，試畫出信號(hào)與信號(hào)????TDF??2的波形。26TFDTD?解1的波形與的波形分別如圖題110B,C所示。2TF?????TDF??22的波形與的波形分別如圖題110D,E所示。26TF?26TFDTD?且3252226???????TTTTFDTD???