繪本在中級漢語口語教學中的應用研究--以泰國南邦嘎拉婭尼學?？鬃诱n堂中文班為例.pdf

1、河南衙瓤大孳‘碩士學位論文(專業(yè)學位)繪本在中級漢語口語教學中的應用研究——以泰國南邦嘎拉婭尼學?？鬃诱n堂中文班為例專業(yè)學位領(lǐng)域：專業(yè)學位類別：申請人：指導教師：漢語國際教育漢語國際教育碩士淡亞軍白雁南副教授二。一八年五月摘要隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，對外漢語教學事業(yè)呈現(xiàn)出了繁榮發(fā)展的景象。口語教學在對外漢語教學中一直占據(jù)著重要的地位，但是當前口語教學中仍出現(xiàn)了不少問題。當下留學生使用的口語教材中常常出現(xiàn)教學內(nèi)容與留學生生活相脫離的情況，教師

2、在教學方式上受限，以致口語教學方式單一、口語課堂枯燥無味、學生的學習積極性不高、課下缺乏主動學習的興趣。在諸多方面因素的影響之下，當下對外漢語口語教學的效果不佳，學生的VI語表達能力遠遠落后于讀寫能力?；诋斚驴谡Z教學現(xiàn)狀，筆者認為教材和教學方式的革新是亟待解決的問題。繪本誕生于十七世紀歐洲，二十世紀三十年代在美國迎來了黃金時代。六十年代繪本開始在韓國、日本盛行起來。九十年代繪本傳入中國，近幾年才在大陸開始盛行。繪本是以圖像或由圖像搭配

3、文字，通過連貫的頁面來表現(xiàn)故事內(nèi)容的文本形式。國內(nèi)不少專家已經(jīng)開始研究繪本這一新興文本，也有很多學者將繪本應用在兒童語言啟蒙或英語課堂中。通過學者的研究發(fā)現(xiàn)繪本在激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生口語表達等方面發(fā)揮著積極有效的作用?；诖?，筆者將繪本引入對外漢語口語教學中，以期增強口語課堂趣味性，彌補傳統(tǒng)口語教材的不足，提升口語教學效果，提高學生的口語表達能力。本文借鑒前人的研究經(jīng)驗，分析了當前口語教學的困境。筆者從繪本的基本特征和優(yōu)勢特征入

4、手，分析了繪本應用在對外漢語Et語教學中的可行性與價值，并提出了繪本應用于對外漢語中級口語教學的原則和方式方法。以筆者在泰國任教的學生為教學對象，選取了《母雞蘿絲去散步》并設(shè)計了一份針對泰國學生將繪本應用在漢語中級口語課的教學設(shè)計。通過教學設(shè)計展示繪本如何應用在中級漢語口語課以及如何利用繪本提升學習者口語表達能力，以供其他漢語教師進行參考，也為漢語El語教材的編寫、完善及改革，提供思路或有價值的討論。關(guān)鍵詞：對外漢語，繪本，口語，教學設(shè)