初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)句子成分劃分練習(xí)題匯編

1、1初中語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)——句子成分劃分練習(xí)題匯編一、漢語(yǔ)句子成分： 句子的組成部分,包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種 主語(yǔ)：1、定義：主語(yǔ)：主語(yǔ)是句子中的陳述對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。B、一般表示謂語(yǔ)所說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”。3、符號(hào)：雙行線 。 謂語(yǔ)：1、定義：用來(lái)說(shuō)明陳述主語(yǔ)。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。 B、一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”。3、符號(hào)：?jiǎn)涡?/p>

2、線 。 賓語(yǔ)：1、定義：表示謂語(yǔ)動(dòng)詞的涉及對(duì)象的語(yǔ)言單位。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)。B、一般表示謂語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”。3、符號(hào)：波浪線 。4、凡能愿動(dòng)詞，如“希望、想、可以、說(shuō)”等詞后面的一般都作賓語(yǔ)處理。 定語(yǔ)：1、定義：用在主語(yǔ)和賓語(yǔ)前面，起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。B、一般定語(yǔ)與中心詞之間有“的”字連接。 3、符號(hào)：小括

3、號(hào)（ ）。 狀語(yǔ)：1、定義：用在動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)前，起修飾和限制作用的語(yǔ)言單位。 2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。B、一般狀語(yǔ)與中心詞之間有“地”字連接。3、符號(hào)：中括號(hào)[ ]。 補(bǔ)語(yǔ)：1、定義：謂語(yǔ)后面的附加成分，對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時(shí)間、處所、結(jié)果）之類問(wèn)題的語(yǔ)言單位。 2、特點(diǎn)：A、經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。B、一般補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間有“得”字

4、連接。3、符號(hào)：?jiǎn)螘?hào)〈 〉。 一般完整的句子成分的排列為：1.(定語(yǔ)) 主 語(yǔ) [狀語(yǔ)] 謂 語(yǔ) (定語(yǔ)) 賓 語(yǔ) 2.重要繞口令 主謂賓，定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。 主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。 定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。 狀語(yǔ)有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。 還有助詞來(lái)區(qū)分，的定地狀得字補(bǔ)。 二、劃出下列句子的主干。（1）在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士。（2）他被一陣哭聲驚醒了。（3）我覺(jué)得我們的戰(zhàn)士太偉大了。（4

5、）消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。（5）他們對(duì)這位來(lái)自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅(jiān)持不懈的治沙精神所感動(dòng)。（6）我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。（7）這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。（8）理想中的女兒應(yīng)該是個(gè)淑女。（9）荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。（10）隔了幾天，二妹從虹口舅舅家里回來(lái)。（11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。（12）我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（13）汽車在望不

6、到邊際的高原上奔馳。（14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗(yàn)的一種方法。（15）一個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干主要的關(guān)節(jié)。（16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。（17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（18）趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理。（19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。（20）一切活的生物都離不開食物。（21）我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。 （22）日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。

7、（23）天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（24）那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨(dú)厚地生存下來(lái)。 （25）那時(shí)候，他們根本沒(méi)有注意人與人之間的 錯(cuò)綜復(fù)雜的階級(jí)關(guān)系。（26）片面的強(qiáng)調(diào)讀書，而不關(guān)心政治，或片面的強(qiáng)調(diào)政治，而不努力讀書，都是錯(cuò)誤的。338.難 翻 的 老 界 山 ， 被 我 們 這 樣 笨 重 的 隊(duì) 伍 戰(zhàn) 勝 了 ！39.我 們 學(xué) 習(xí) 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 專 門 利 人 的 精 神 ！40.他

8、躺 在 床 上 呼 呼 的 睡 著 了 ！41.他 們 所 處 的 環(huán) 境 比 前 一 代 人 好 得 多 ！42.我 的 祖 母 曾 經(jīng) 常 常 對(duì) 我 說(shuō) ， 柏 蛇 娘 娘 就 被 壓 在 這 塔 底 下 ！43.在 蒼 茫 的 大 海 上 ， 狂 分 卷 集 著 烏 云 ！44.蠢 笨 的 企 鵝 ， 膽 怯 的 把 肥 胖 的 身 體 躲 藏 在 懸 崖 底 下 ！45.那 個(gè) 時(shí) 候 的 社 會(huì) 生 產(chǎn) 力 還 十 分 落

9、后 。46.樹 葉 兒 綠 得 發(fā) 亮 。47.眼 前 的 環(huán) 境 好 像 是 一 個(gè) 夢(mèng) 。48.我 國(guó) 的 石 拱 橋 有 悠 久 的 歷 史 。49.畫 眉 在 樹 林 邊 婉 轉(zhuǎn) 地 歌 唱 。50.近 十 幾 年 來(lái) ， 新 中 國(guó) 發(fā) 行 的 各 種 各 樣 的 郵 票 又 大 大 地 豐 富 了 這 個(gè) 藝 術(shù)寶 庫(kù) 。51.我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。52.石拱橋在世界梁史上出現(xiàn)得比較早。53.我國(guó)的石拱橋有悠久

10、的歷史。54.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。55.兩千年來(lái)，我國(guó)修建無(wú)數(shù)的石拱橋。5 早在十三世紀(jì)，盧溝橋就聞名于世。四、選擇1．選出主謂部分劃分有誤的一項(xiàng)（ ）A．我的淚‖很快地流下來(lái)了。B．我才注意到，我們的老師‖今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。C．我‖現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。D．一九三二年秋天，我‖在上海英商汽車公司當(dāng)賣票的。2．用符號(hào)法分析句子成分有錯(cuò)誤的是（ ）A．[經(jīng)過(guò)

11、多少世紀(jì)的風(fēng)雨]，她‖[仍然]立在死海附近的山坡上。B．（一杯）（冒著熱氣）的茶‖放＜在我左手的桌角上＞。C．父親‖[忽然]看見(jiàn)我。D．[在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下]，古橋‖[又]恢復(fù)了青春。3．與例句畫線部分所作成分相同的是（ ）例句：松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方。A．在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，人民建成了地鐵。B．一些兒童讀物，在封底上鑲有微型唱片和唱針。C．我們花一整天時(shí)間看完大廈時(shí)，萬(wàn)道霞光已經(jīng)灑在天安門的紅墻黃瓦上。D．在寬闊的長(zhǎng)長(zhǎng)的橋面