基于HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)常用物量詞偏誤分析.pdf

1、漢語量詞與其他任何詞類都不相同，是漢語詞類中定名最晚的詞類。而印歐語系語言中量詞的缺乏，也是導(dǎo)致很多留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語量詞時(shí)感到困難的重要原因。量詞難學(xué)、難用是存在于各國(guó)留學(xué)生中普遍的問題。特別是物量詞，是量詞中數(shù)量最多、使用最頻繁的一類，留學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用起來時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)偏誤。本文以北京語言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)為偏誤語料來源，結(jié)合留學(xué)生常用教材《漢語教程》系列書籍和《漢語水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)大綱》，選取九個(gè)常用物量詞作為研究對(duì)象，對(duì)在

2、HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫(kù)中留學(xué)生出現(xiàn)的物量詞偏誤情況進(jìn)行偏誤分析，然后對(duì)偏誤形成的原因進(jìn)行歸納總結(jié)，最后在原因分析的結(jié)果基礎(chǔ)上給出相應(yīng)的教學(xué)方法及策略。希望以上研究?jī)?nèi)容能為漢語學(xué)習(xí)者及漢語量詞教學(xué)提供一些參考和借鑒。
　　本文第一章為緒論，緒論中第一部分為選題意義和價(jià)值，第二部分從漢語量詞本體研究和對(duì)外漢語量詞教學(xué)兩方面進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，第三部分是闡述了本文的研究理論及方法，第四部分是從量詞的定名與界定、量詞的分類及物量詞的界定、物量詞

3、的定義及語義、語法、語用特征等方面進(jìn)行闡述。
　　第二章為偏誤分析，是本文的主體部分。本文根據(jù)材料分析理論和偏誤分析理論，對(duì)所選取的九個(gè)常用物量詞，先進(jìn)行了本體描寫，然后對(duì)從HSK動(dòng)態(tài)語料庫(kù)中檢索到的留學(xué)生相關(guān)的偏誤進(jìn)行偏誤分析。
　　第三章為偏誤原因分析，根據(jù)第二章的偏誤分析結(jié)果從教與學(xué)的兩方面總結(jié)留學(xué)生出現(xiàn)這些偏誤現(xiàn)象的成因。
　　第四章為教學(xué)對(duì)策，根據(jù)梳理總結(jié)出的偏誤成因，針對(duì)留學(xué)生初、中、高級(jí)三個(gè)階段給出了具體