漢日語(yǔ)序?qū)Ρ扰c對(duì)漢日語(yǔ)教學(xué).pdf

1、語(yǔ)序?qū)W，是語(yǔ)法學(xué)的組成部分。漢日語(yǔ)序?qū)Ρ?，是?duì)漢日語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。由于對(duì)漢日語(yǔ)教學(xué)隨著中國(guó)國(guó)際化的腳步日益加快，顯得日趨重要。而與之相適應(yīng)的學(xué)術(shù)研究，卻顯得相對(duì)滯后。本論文旨在對(duì)漢日語(yǔ)序?qū)Ρ确治?，及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，作些探討和嘗試，也是對(duì)所學(xué)成果的鞏固和檢驗(yàn)。
　　第一章簡(jiǎn)要的闡述了本論文選題的背景、目的、意義。對(duì)漢日語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，力圖從漢日語(yǔ)序?qū)Ρ鹊慕嵌龋笸螽?，找出?guī)律，針對(duì)日本人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中，因語(yǔ)序而產(chǎn)生的困惑，探

2、討行之有效的解決方案。完善教學(xué)環(huán)節(jié)，有的放矢，因材施教。為進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)漢日語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展，做些有益的嘗試。
　　本論文的研究方法，研究思路，理論基礎(chǔ)，以及存在的問(wèn)題簡(jiǎn)要作以說(shuō)明。
　　第二章主要是本論文寫(xiě)作參考文件綜述。列舉了對(duì)筆者、對(duì)本論文影響較大的一些學(xué)者、前輩的著述和文獻(xiàn)。
　　第三章主要從宏觀上搞清漢日語(yǔ)序的脈絡(luò)。從理論上，了解日本語(yǔ)和中國(guó)語(yǔ)之間語(yǔ)序的異同。世界上任何語(yǔ)言的語(yǔ)序都是客觀存在的，有它自己的內(nèi)在規(guī)

3、律。語(yǔ)序?qū)W是語(yǔ)言理論的重要組成部分，也是語(yǔ)言學(xué)理論的基礎(chǔ)之一。人們用語(yǔ)言交換信息，交流思想，總是按著一定的規(guī)則、順序進(jìn)行，所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。世界上所有的語(yǔ)言之間都有共性;又都有著各自不同的鮮明的個(gè)性。
　　漢語(yǔ)是孤立語(yǔ)。既無(wú)詞形變化，也無(wú)附屬詞。因此，語(yǔ)序在漢語(yǔ)中語(yǔ)序的作用相對(duì)很大很大。是各級(jí)語(yǔ)言單位直接組合的最重要的、甚至可以說(shuō)是唯一的手段。
　　日語(yǔ)語(yǔ)序最顯著特點(diǎn)是，自由、靈活。其常規(guī)語(yǔ)序是謂語(yǔ)動(dòng)詞基本固定在句末，體

4、現(xiàn)了嚴(yán)格的一面。在日語(yǔ)中語(yǔ)序的作用相對(duì)較小。
　　第四章主要探討復(fù)雜修飾語(yǔ)問(wèn)題。既是漢日語(yǔ)序教學(xué)的重點(diǎn)，也是在語(yǔ)言實(shí)踐中，十分令人困惑的難點(diǎn)。漢日兩種語(yǔ)言在多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序上是相互影響的，在這種相互影響下，多數(shù)排列方法是相同的。但是，在某些情況下，兩種語(yǔ)序的處理就顯得不大一致。日語(yǔ)是關(guān)系定語(yǔ)靠近中心詞。即性質(zhì)定語(yǔ)在前，關(guān)系定語(yǔ)在后。而漢語(yǔ)則正好與之相反;多層定語(yǔ)排序的規(guī)則不同，漢語(yǔ)比日語(yǔ)要復(fù)雜的多。但無(wú)論其多復(fù)雜，它也總是得按邏

5、輯關(guān)系排列:跟被修飾語(yǔ)關(guān)系越密切的定語(yǔ)就越靠近被修飾語(yǔ)。
　　第五章主要探討因語(yǔ)序產(chǎn)生的歧義句，也是教學(xué)的難點(diǎn)。所謂歧義句:無(wú)非是指在理解上會(huì)產(chǎn)生兩種可能的句子。換句話說(shuō)，就是可以這樣理解也可以那樣理解的句子。無(wú)論是日語(yǔ)，還是漢語(yǔ)，在語(yǔ)言實(shí)踐中，都不可避免的產(chǎn)生歧義現(xiàn)象。歧義現(xiàn)象原本對(duì)單純使用母語(yǔ)的人們都是一件非常麻煩的事。本論文只就因語(yǔ)序產(chǎn)生的歧義現(xiàn)象，分別從漢日語(yǔ)兩個(gè)角度展開(kāi)討論漢語(yǔ)是。漢語(yǔ)是S、V、O兼S、O、V語(yǔ)言，語(yǔ)序相

6、對(duì)而言不大和諧。因此，有大量的歧義產(chǎn)生。但，日語(yǔ)是S、O、V語(yǔ)言，語(yǔ)序比較和諧。但也不可避免的因語(yǔ)序而產(chǎn)生歧義。而消除歧義，又不能單靠語(yǔ)序，需要調(diào)動(dòng)多種救濟(jì)手段。
　　第六章主要談對(duì)日語(yǔ)序教學(xué)的思考。對(duì)日語(yǔ)序教學(xué)，雖然只是對(duì)漢日語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)章節(jié)。但，卻是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言掌握程度、和綜合能力的檢驗(yàn)。特別在初級(jí)階段，如何使學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確地掌握漢語(yǔ)和運(yùn)用漢語(yǔ)，是對(duì)漢日語(yǔ)教學(xué)的目的。因此對(duì)教師、教材、教法都應(yīng)該有特別的要求，以及特殊的考