如何提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的教學(xué)方法和策略

1、1小學(xué)生習(xí)作能力培養(yǎng)的教學(xué)策略如何才能切實(shí)提高小學(xué)生習(xí)作能力，一直以來(lái)都是我們小學(xué)語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐中困惑的問(wèn)題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在教學(xué)中，我感覺(jué)到大部分學(xué)生都認(rèn)為作文太難寫(xiě)，沒(méi)有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，對(duì)作文失去信心，就害怕寫(xiě)作文了。作為語(yǔ)文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作的

2、能力呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作的主動(dòng)性興趣是人的意識(shí)對(duì)一定客體的趨向性和內(nèi)在的選擇性，是一個(gè)人傾向于注意認(rèn)識(shí)某種事物的一種心理活動(dòng)?！芭d趣是最好的老師”。小學(xué)生的世界觀、人生觀都還不成熟，心理承受能力也較差，但自尊心很強(qiáng)，采取激勵(lì)措施，就能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。激勵(lì)的措施有多種，如經(jīng)常進(jìn)行作文評(píng)比，根據(jù)學(xué)生作文水平的差異，把全班學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽，設(shè)名次和獎(jiǎng)級(jí)，進(jìn)步快的和作文有特色的，都分別給予獎(jiǎng)勵(lì)

3、，最后把班上的佳作張貼在“作文專(zhuān)欄”，并加上作者簡(jiǎn)介和教師的評(píng)語(yǔ)。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，他們的寫(xiě)作興趣也就與日俱增。此外，我還注重對(duì)學(xué)生習(xí)作的批改，注意進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。我常用紅筆把學(xué)生作文中的好詞佳句劃出來(lái)注上批語(yǔ)并提到課上讓學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)生見(jiàn)到教師充滿愛(ài)心的評(píng)語(yǔ)感到很受鼓舞，寫(xiě)作興趣就更濃，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)更認(rèn)真、更努力。不僅如此，我還注意作文批改的速度。小學(xué)生寫(xiě)完作文后，有一種期待的心情，他們希望馬上能見(jiàn)到教師的反饋，想

4、知道老師是如何評(píng)價(jià)自己的，自己哪些地方寫(xiě)得好，受到老師的肯定，哪些地方需要修改等等。所以，教師盡快批改也是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作興趣的一種激勵(lì)，同時(shí)還可以進(jìn)行興趣作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。要想提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，教師必須在提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣上下功夫，有了興趣，學(xué)生作文的根本問(wèn)題就解決了。3要廣泛閱讀，以讀代寫(xiě)、促寫(xiě)。廣泛閱讀并不是盲目地，泛泛地讀，而是引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多閱讀有益于作文能力提高的各級(jí)各類(lèi)書(shū)報(bào)，如名著、散文、童話、小說(shuō)、寓言

5、、名家名篇、優(yōu)秀作文大全、閱讀報(bào)等。因?yàn)橹挥袕臅?shū)中那浩瀚的知識(shí)海洋中才能吸取更多的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野。閱讀時(shí)不是讀完而已，而是要認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)遣詞造句，如何擬題，如何選材、立意，如何構(gòu)思、布局謀篇，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧、表達(dá)方法等。同時(shí)，勿忽視積累。淺層次的積累是摘抄—摘抄文中的好詞佳句，精彩段落或有計(jì)劃、有目的地分門(mén)別類(lèi)地摘抄。（二）多背誦、勤積累高層次積累是背誦，即把所摘抄的內(nèi)容流利地背誦下來(lái)，存儲(chǔ)在自己的大腦中。有的內(nèi)容可能已經(jīng)理解，有

6、的內(nèi)容或許還未理解，但只管記憶。漸漸地，詞匯豐富了，句子充足了，自己寫(xiě)文章自然而然地也就用上了，而且還覺(jué)得挺恰當(dāng)。積累的內(nèi)容也是廣泛的，除了好詞佳句、精彩段落外，還可以積累與作者相關(guān)的資料、作文的形式和表達(dá)方法等。在閱讀中進(jìn)行有效的語(yǔ)言積累，豐富自己的大腦倉(cāng)庫(kù)，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)文如泉涌，下筆如神。沒(méi)有語(yǔ)言積累，學(xué)生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷積累語(yǔ)言

7、，學(xué)生的知識(shí)豐富了，知得更多了，寫(xiě)出好文章，受到老師和同學(xué)肯定，學(xué)生有了寫(xiě)作成功，信心大增，便樂(lè)于去文章。就如班上的何舒韻同學(xué)原來(lái)的寫(xiě)作能力不強(qiáng)，作文內(nèi)容雖然來(lái)源與生活，可就是不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的真情實(shí)感，通過(guò)引導(dǎo)她閱讀與積累后，文章的語(yǔ)言豐富起來(lái)。四、落實(shí)對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)，使他們樂(lè)寫(xiě)（一）善用教材，學(xué)以致用葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過(guò)細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫(xiě)作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)