人物外貌描寫作文教案公開課

1、課題：人物外貌描寫指導(dǎo)課型：寫作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1、掌握描寫人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征進(jìn)行較準(zhǔn)確、具體地描述人物的外貌。2、能夠通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個(gè)性。3、懂得外貌描寫應(yīng)該為刻畫人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1，2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，我們先來做個(gè)游戲。請同學(xué)描述班級一位同學(xué)的外貌，大家猜猜他是誰？為什么能夠猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描寫都應(yīng)該注意什么問題，又有哪些

2、方法技巧呢？今天，就讓我們一同走進(jìn)“人物的外貌描寫”。二、明確什么是外貌描寫（一）請同學(xué)舉例：留給自己印象最深的文學(xué)作品中人物的外貌描寫，并說明為什么會印象深刻。（二）多媒體展示人物外貌描寫的范例1、一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）2、頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是

3、一個(gè)活物。（祥林嫂）3、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身材高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常帶一些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）這些外貌描寫中，作者都抓住了哪些內(nèi)容進(jìn)行描寫的？明確：五十歲上下——年齡年齡凸顴骨、薄嘴唇；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；清白臉色，亂蓬蓬的花白胡子——容貌容貌兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)——姿態(tài)。黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情神情身材高大————

4、體形體形穿長衫————衣著衣著歸納：外貌描寫外貌描寫也稱肖像描寫，即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體形、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。這么多的內(nèi)容，我們在進(jìn)行外貌描寫時(shí)，是不是都要面面俱到呢？三、第一招：要抓住主要的特征（一）外在特征：1、多媒體出示：猜猜他是誰？只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）象進(jìn)行描述，然

5、后著重對他的臉部進(jìn)行特寫，從描寫的順序上是——從整體到局部。對于局部的描寫從胡子到眼睛——從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序，二段中就是按照從上到下的順序描寫的。這就是我們要學(xué)習(xí)的人物外貌描寫應(yīng)該注意的第二個(gè)問題。我們知道了人物描寫首先要抓住特征，并且要有一定的順序。那么還有哪些方法技巧可以使人物的外貌描寫更生動呢？五、第三招：要運(yùn)用寫作技巧（一）巧用修辭。閱讀下面的文字，說說自己的感受。例如：我們來了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，

6、就爆發(fā)了一場爭吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們?nèi)o我討飯去!”——《童年》感受：運(yùn)用比喻的手法，形象刻畫了兩個(gè)舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。實(shí)踐：再寫《父親》，至少運(yùn)用一種修辭方法。（二）前后對比先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)

7、紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（三）環(huán)境點(diǎn)染走下樓梯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。這就是我們要學(xué)習(xí)的外貌描寫的技巧：妙用修辭；前后對比；環(huán)境點(diǎn)染。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識？讓我們把學(xué)到的知識用于實(shí)踐吧！六、實(shí)戰(zhàn)演練（一）題目：我的同學(xué)要求：（1）觀察班級同學(xué)的外貌，選擇其中一個(gè)作為描寫

8、的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。（2）50100字。（二）多媒體展示圖片，仔細(xì)觀察，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法對畫中的人物進(jìn)行肖像描寫。分組進(jìn)行交流點(diǎn)評，優(yōu)秀習(xí)作班級交流點(diǎn)評。七、課堂小結(jié)俄國作家果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以生動的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個(gè)真正的，有血有肉的完整的人。而讀者也才能體會到人物的精神世界，以及豐富的內(nèi)心情感。希望同學(xué)們在今后的寫作中，能夠?qū)W以致用，都能描繪出獨(dú)一無二的他!