高中歷史專題型課程模式學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探.pdf

1、時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間二十一世紀(jì)的第一個十年已經(jīng)在指尖飛逝而過,伴隨著知識經(jīng)濟時代的全面來臨,世界各國都在抓緊時間,加快步伐來探索和開辟一條全新的基礎(chǔ)教育之路。時下隨著教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科的不斷深化和發(fā)展,我們所面對的一個更加棘手的問題是:如何將這些研究理論更好的與學(xué)科教學(xué)的實際相結(jié)合,進而產(chǎn)生更好的經(jīng)濟效益和社會效益,為應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的成功轉(zhuǎn)型做出有益的探索和嘗試?，F(xiàn)階段,高中歷史是基礎(chǔ)教育中一門十分重要的人文學(xué)科。然而在實際的教

2、學(xué)過程中,歷史學(xué)科卻常常被部分老師、家長、學(xué)生當(dāng)做“副科”、“小科”來敷衍了事,相當(dāng)一部分學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣,進而給現(xiàn)實中的學(xué)科教學(xué)帶來了極大的困難和阻力,并且嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。本文試圖從教育學(xué)、心理學(xué)等諸多基礎(chǔ)性學(xué)科出發(fā),按照“教學(xué)相長”的基本理論,著重闡述了興趣的概念、內(nèi)涵、發(fā)展、分類及其研究的重要意義,并指出學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果的最活躍、最現(xiàn)實的基本因素,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生最直接和重要的影響。同時

3、本人在多年的歷史教學(xué)實踐經(jīng)驗和對本校學(xué)生進行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,從歷史興趣的范圍、水平、類型等諸多角度,分析了當(dāng)前離中生歷史學(xué)習(xí)興趣的特點:遞減趨勢、不穩(wěn)定性、不平衡性等等。探討了影響高中生歷史學(xué)習(xí)興趣的主客觀因素,并就如何培養(yǎng)和提高高中生的歷史學(xué)習(xí)興趣,提出了在教學(xué)中加強學(xué)習(xí)目的意義的教育、增強師生情感以及改進教學(xué)手段和教學(xué)方法等多項應(yīng)對策略。本文是本人在多年歷史教學(xué)中所積累的一個階段性總結(jié),希望以此為起點,在今后的教學(xué)中取得更大的突破