一位初中數(shù)學教師專業(yè)成長的敘事研究.pdf

1、教育的發(fā)展離不開教師，教育質(zhì)量的提高離不開教師專業(yè)水平的提升。教師專業(yè)成長又是國際教師職業(yè)發(fā)展的重要趨勢，是當代教師教育的中心主題之一。優(yōu)秀教師作為教師隊伍的中堅力量，他們的成長與發(fā)展受到人們的日益關注。通過對個別優(yōu)秀教師的專業(yè)成長進行分析、研究，可以為更多的教師成長提供借鑒,促進其專業(yè)成長。本文通過對一位優(yōu)秀初中數(shù)學教師的專業(yè)成長進行敘事研究，從教師個體的成長歷程中挖掘出其成長的關鍵事件和教育理論，分析其專業(yè)成長的階段和影響因素，并總

2、結促進中學教師專業(yè)成長的途徑和啟示。所選取的研究對象是遼寧省鳳城市某初中一名優(yōu)秀數(shù)學教師，通過到該教師所在的學校進行現(xiàn)場觀察、課堂聽課、訪談、教學日志閱讀等方法收集資料，并進行詳細整理與分析，探究其成長經(jīng)歷和教育生涯故事，進而解讀該教師專業(yè)成長的關鍵要素，以期為更過中學教師的專業(yè)成長提供借鑒。
　　 本研究共分為三個部分。第一部分主要介紹了本論題提出的背景和原因，并把國內(nèi)外學者對教師專業(yè)成長的相關研究做了系統(tǒng)的梳理，找到本研究的

3、出發(fā)點,并提出了本研究的目的、意義、研究方法和實施過程, 然后在對教師專業(yè)成長等相關概念進行了闡述。第二部分根據(jù)研究者收集的各類資料，從研究對象的從教經(jīng)歷、課堂教學、學習途徑、研究對象與學生的故事四個方面的故事來詮釋研究對象的教師專業(yè)成長及其教育特點。第三部分論述對研究對象教師專業(yè)成長的分析。首先從研究對象的學生觀、教師觀和教學觀三個方面分別加以闡述并分析其個人教育理論；其次對研究對象專業(yè)成長階段進行分析，一共分為四個階段。然后對研究對