簡介：民族團結教案四民族團結教案四人教版歷史八年級下冊教案人教版歷史八年級下冊教案教學目標1知識與能力黨和政府對少數民族的政策，少數民族跨入社會主義，實行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。2過程與方法歸納各族人民在共產黨領導下走上社會主義道路的史實，培養(yǎng)學生通過具體事件發(fā)現歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，注重歷史學習與現實的密切聯系。3情感態(tài)度與價值觀各族人民在共產黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發(fā)展至關重要。教學重點是民族區(qū)域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。教學難點是我國實行民族區(qū)域自治的原因教學方法差異適應教學教具POWERPOINT導入中國地域遼闊，人口眾多。在960萬平方公里的國土上，生活著56個民族。每個民族都有各自的特點。在進入新課學習之前，我們在課堂上將要開展一個民族知識競賽?？纯茨莻€小組知道的最多。民族知識小競賽用課件打出（民族服飾、民族樂器、民族節(jié)日、民族歌曲）同學們對少數民族的知識了解的很多，那么黨和政府是如何團結這56個不同的民族的，今天我們就來學習（一）獨學（自主完成，時間7分鐘）（二）、對學（結對子學習，一對一互學）平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系，是中國共產黨領導全國各族人民不懈奮斗的偉大成果。鞏固和發(fā)展社會主義民族關系，各民族都肩負著重要責任，都應該為之共同努力?；仡欉^去，56個民族在社會主義的大道上，風雨同舟，并肩奮進。展望未來，各民族在黨的領導下共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，一定會譜寫中國民族關系發(fā)展的嶄新篇章

簡介：地理科學野外實習報告地理科學野外實習報告班級09級一班學號09009110110專業(yè)地理科學導師李瑞辛曉十邊柳齊曙光王書轉學校南陽師范學院學院環(huán)境科學與旅游學院日期2012年8月10日目錄一序言自然地理學及其相關學科是實踐性很強的課程，野外教學實習對本專業(yè)本科學生來說是一次啟蒙教育，是以認識為重點的自然地理基本概念、基本知識和基本技能三基訓練的實踐過程。其目的旨在通過短期的野外實踐使同學們對自然地理學研究的主要內容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，進一步鞏固和掌握課堂教學的基本內容，為以后我們的學習與工作打下堅實的基礎。為了加深們對上學期所學習的關于土壤和植物的有關知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學院09級地理科學與地信學生在辛曉十等老師的帶領下在桐柏淮源國家森林公太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動，中間經過加里東運動。大致走向為西北東南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟太白頂盤山公路一線。特殊的地質形成過程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價值人均占有量是全國人均數的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)現，被國際礦物質學會命名的桐柏礦和圍山礦。國際礦物質學會和中科院曾多次派學者到這里考察，桐柏山被學術界稱為中國地質之謎、地質博物館、地質櫥窗。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨特的景觀。三土壤地理實習部分1土壤剖面的挖掘①選擇標準土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要

簡介：【考點【考點2】列強侵略與中國人民的反抗斗爭列強侵略與中國人民的反抗斗爭12010通遼模擬據載19世紀以前，英國東印度公司駛往中國的船舶經常裝載90的貴金屬，有時高達98的貴金屬，只有極少的貨物。此現象直接反映了當時（）A中國生產力水平較英國發(fā)達B中英兩國生產方式具有很強的互補性C正常的中英貿易中中國出超D中國自然經濟體系下的商品貿易活躍【解析】選C。本題考查學生分析問題的能力。鴉片戰(zhàn)爭前，中國農耕經濟高度繁榮，小農經濟自給自足，加之統治者奉行閉關鎖國的政策，外國商品很難進入中國市場，而西方國家卻需要中國的茶葉、瓷器等物品，因此在正常的中英貿易中，中國處于出超的地位。22010濰坊模擬“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成歷史。”從右圖所示的廢墟中，我們可以解讀的歷史是A近代中國主權的淪喪B戊戌變法的興起C洋務運動的破產D義和團抗擊八國聯軍侵略【解析】選A。本題考查學生分析問題的能力。圓明園遺址是第二次鴉片戰(zhàn)爭中英法聯軍火燒圓明園造成的，反映了中國領土和主權遭到破壞和踐踏。BCD三項都發(fā)生在19世紀末，可排除。3（2010泰安模擬）“這個條約的簽訂改變了長期以來中國與外國人之間經商的習慣和組織，開始了新的貿易制度。一夜之間，過去原本舉足輕重的行商遭到削弱?！边@個條約最可能是指（）A南京條約B天津條約C馬關條約D辛丑條約【解析】選A。本題考查學生知識遷移的能力。南京條約規(guī)定中國向英國商人征收進出口貨物稅，必須同英國政府商議，中國開始喪失了海關自主權，為外國侵略者對中國進行經濟掠奪提供了有利條件。42010寧波模擬1906年紐約時報的一篇文章寫道“幾乎所有西方大國都向駐上海的領事館派出了司法官處理司法事務?！背霈F這一情況的最初依據是（）A南京條約及其附件B馬關條約C辛丑條約D九國公約【解析】選A。本題考查學生再現史實的能力。抓住材料中的“司法官出來司法事務”這一信息，再現所學，南京條約及其附件中規(guī)定，英國享有領事裁判權，即英國的僑民、商人同中國人發(fā)生沖突，犯了法或成為被告，只能由英國駐中國的管事官領事去裁判，中國政府不得過問，中國的司法主權開始遭到嚴重破壞。圓明園遺址使日本占領徐州作為征服中國的初步計劃受到一個重大的打擊、延緩一些時候罷了。”該戰(zhàn)役應是（）A淞滬會戰(zhàn)B平型關大捷C臺兒莊戰(zhàn)役D武漢會戰(zhàn)【解析】選C。本題考查學生知識遷移的能力。抓住材料中的“徐州”這一關鍵信息，再現所學，臺兒莊大捷是是中華民族全面抗戰(zhàn)以來，繼平型關大捷等戰(zhàn)役后，中國人民取得的又一次巨大勝利，也是徐州會戰(zhàn)中中國軍隊取得的一次重大勝利。9（2010南京模擬）某歷史檔案館文檔記載“中國共產黨及各地根據地政權承認國民政府頒布的憲法法律的效力，根據地的法令以上述憲法法律的基本原則為依據，并根據各根據地的特殊情形予以制定?！睂е逻@兩種法律制度的并存，反映了（）A國共黨內合作方式的要求B中共建立人民民主政權的愿望C國共合作抗日政策的實現D國民黨迫于國內和平的壓力【解析】選C。從材料的信息判斷，該情況出現在國共第二次合作抗日時期，中國共產黨承認國民政府憲法的法律效力，BD可排除，黨內合作是國共第一次合作的方式，A可排除。10（2010浙江三校模擬）右圖是1938年江蘇畫家劉元創(chuàng)作的漫畫，同年發(fā)表在抗日漫畫第十期上。此畫表達的宗旨是（）A反映敵強我弱的抗戰(zhàn)形勢B反映我強敵弱的抗戰(zhàn)形勢C反映中共對日采取的游擊戰(zhàn)術D反映日寇已陷入中國全民抗戰(zhàn)的汪洋大海中【解析】選D。本題考查學生識圖和分析的能力。圖片反映了日本侵略者雖貌似強大，但已被中國軍民包圍、打擊，反映了中國全民族抗戰(zhàn)的信心和力量。112010聊城模擬閱讀下列材料材料一1840年4月7日，英國下議院開始討論對華戰(zhàn)爭軍費案和廣州英商損失賠償案。經過三天的辯論，會議以271對262的9票微弱多數通過了內閣的侵華決定。1840年5月10日，其國上議院也一致通過了上述決定。材料二1840年艾律率英艦8艘，于8月進泊天津大沽口外，向清政府遞交照會、施加壓力。道光帝接到照會后，得知英國要求賠禮道歉、償還煙轂、割讓島嶼等。道光聽信讒言，以為是林則徐、鄧廷楨等人辦理禁煙之事不善才引起英軍入侵，只要懲辦林、鄧等

簡介：幕墻定義特征歷史及發(fā)展趨勢幕墻定義特征歷史及發(fā)展趨勢幕墻定義特征歷史及發(fā)展趨勢具體內容是什么，下面為大家解答。一幕墻的定義幕墻CURTAINWALL是建筑物的外墻圍護，不承重，像幕布一樣掛上去，故又稱為懸掛墻，是現代大型和高層建筑常用的帶有裝飾效果的輕質墻體。由結構框架與鑲嵌板材組成，不承擔主體結構載荷與作用的建筑圍護結構。幕墻是利用各種強勁、輕盈、美觀的建筑材料取代傳統的磚石或窗墻結合的外墻工法，是包圍在主結構的外圍而使整棟建筑達到美觀，多功能而又安全的外墻工法。簡言之，是將建筑穿上一件漂亮的外衣。幕墻范圍主要包括建筑的外墻、采光頂罩和雨篷。建筑幕墻CURTAINWALLFBUILDING有面板與支承結構體系支承裝置與支承系統組成的，可相對主體結構有一定位移能力或自身有一定變形能力，不承擔主體結構所受作用的建筑外圍護墻。二幕墻的特征1、幕墻是一個獨立完整的整體結構系統2、幕墻通常用在主體結構的外側，一般都包覆在主體結構表面之上3、幕墻相對主體結構在平面內有一定的微動能力。三幕墻的歷史建筑裝飾幕墻早在150年前19世紀中葉就已在建筑工程中使5、更高的防水性能，延長了幕墻的壽命從封閉式幕墻發(fā)展到開放式幕墻6、環(huán)保節(jié)能目前歐美建筑市場比較常用的為金屬裝飾保溫板，由經過彩色烤漆的鋁鋅合金雕花飾面、聚氨酯保溫層、玻璃纖維布復合而成兼顧裝飾和保溫節(jié)能功能，面漆1015年無褪色，整體使用壽命可達45年

簡介：2017201820172018學年高一上學期期中考試地理試題學年高一上學期期中考試地理試題1五星連珠，也叫“五星聚”。我國古代用以表示水、金、火、木、土五行星同時出現在天空同一方的現象。這種現象不常發(fā)生，所以古人曾唯心的認為它是祥瑞。后人推廣到只要五行星各居一宮相連不斷時就叫做“連珠”?！拔逍沁B珠”中的五顆行星按照距日遠近、質量、體積等特征，屬于類地行星的是哪幾顆（）A、水星、火星、木星B、水星、金星、火星C、金星、木星、土星D、金星、火星、土星2016年9月7日晚，中科院舊金山天文臺首次觀測到小行星2009ES。這顆小行星被國際天文學界列為對地球具有潛在威脅的近地小行星之一。9日鄭州日報發(fā)表小行星又來“騷擾”地球科學家稱重視勿慌張的文章。結合所學知識，完成下列問題。該小行星最可能來自A火星和木星之間B地月系C河外星系D土星和木星之間3圖中的大中小圓分別表示河外星系、太陽系、地月系，其中能正確表示三者關系的是。4地球所處的天體系統等級由低到高排列正確的是A地月系太陽系銀河系河外星系B地球太陽銀河系總星系緯度（N）64504030200可能總輻射（W㎡）139316991964216322822481有效總輻射（W㎡）544717982120813271088下列說法正確的是（）A影響可能總輻射分布的主要因素是海陸位置B云量最多的地區(qū)是64NC可能總輻射量隨緯度增加而迅速遞減D20N有效總輻射最大是因為太陽高度較大且降水較少8讀我國太陽年輻射總量分布圖，與同緯度長江中下游地區(qū)相比，青藏高原太陽能豐富的原因是（）。①緯度低，太陽高度大②天氣晴朗干燥，大氣透明度好，光照時間長③地勢高，離太陽近，太陽輻射強④地勢高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用小A①③B①④

簡介：如何使歷史課堂成為生動有趣的如何使歷史課堂成為生動有趣的“互動互動”課堂課堂歷史論文歷史論文如何使歷史課堂成為生動有趣的“互動”課堂作者佚名論文來源網絡收集點擊數更新時間200875在歷史教學中，如何使歷史課堂成為生動有趣的“互動”課堂，使學生活學、活用歷史這需要教師大膽地嘗試課堂教學模式的變革，實施多元化教學，激活歷史課堂。一、用音樂渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣三、用影視回顧歷史，讓學生身臨其境在教學中，教師有意識的運用多媒體，插播一段影視劇，定會讓學生身臨其境，“真真切切”地感悟歷史。如八年級下冊第一單元中國近現代史的教學中，影視作品和教學內容的契合點就較多。如林則徐、鴉片戰(zhàn)爭、甲午風云、少年毛澤東、西安事變、皖南事變、地道戰(zhàn)、大決戰(zhàn)、開國大典大多數學生對中國近現代史中發(fā)生的國內重大歷史活動就有了清晰的印象。

簡介：2004學年第一學期學年第一學期青田中學高青田中學高二上二上期中歷史試卷期中歷史試卷世界近代史第一章至第三章考試時間90分鐘，滿分100分第Ⅰ卷（選擇題，共第Ⅰ卷（選擇題，共50分）分）一、選擇題一、選擇題（本大題共30小題，110題，每小題1分，1130題，每小題2分，共50分，在每一個小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求）1、文藝復興運動首先發(fā)生在A英國B意大利C西班牙D法國看圖回答問題23題2、圖中所代表的是對新航路的開辟有重要影響的國家，它們分別是A葡萄牙、西班牙、阿拉伯帝國B西班牙、葡萄牙、奧斯曼帝國C葡萄牙、荷蘭、波斯帝國D葡萄牙、西班牙、奧斯曼帝國3、圖中哥倫布、迪亞士、達伽馬、麥哲倫等的航海路線依次是A①②③④B②③④①C③②④①D④③①②4、1640年英國新議會的召開是資產階級革命開始的標志，這是因為A議會提出了掌握政權的要求B國王宣布“討伐議會”挑起了內戰(zhàn)C議會組建軍隊與王軍交戰(zhàn)D內戰(zhàn)后議會把持了全國政權5、英國資產階級革命標志著一個資本主義歷史時期的到來，主要是由于A是人類歷史上資本主義制度對封建制度的第一次勝利B為英國資本主義發(fā)展掃清了道路C反映了當時整個世界的要求，對歐洲和世界其他地區(qū)都有廣泛的影響A美國B海地C墨西哥D巴西17、下列對巴黎公社的評價，正確的是A是建立無產階級專政的一次偉大嘗試B是無產階級推翻資本主義制度的總演習C是法國無產階級革命局勢成熟的標志D是無產階級政黨領導的第一次起義18、美國南北戰(zhàn)爭的轉折點是A納西比戰(zhàn)役B葛底斯堡戰(zhàn)役C薩拉托加大捷D色當戰(zhàn)役19、德意志統一過程中，普魯士先后同哪些國家發(fā)生過戰(zhàn)爭Ａ丹麥、法國、俄國Ｂ奧地利、丹麥、英國Ｃ法國、俄國、英國Ｄ丹麥、奧地利、法國20、資本主義世界市場的形成，從根本上說A是歷史的倒退B是非常不平等的市場C是歷史的進步D是對第三世界的掠奪21、英國資產階級革命經歷了48年的曲折歷程，最主要的原因是A封建勢力不甘心失敗，進行拼死的抵抗B資本主義發(fā)展水平相對不高，資產階級和新貴族結成聯盟取得了革命的領導權C資產階級和人民群眾的矛盾和分歧削弱了革命的力量D革命爆發(fā)較早，資產階級缺乏斗爭經驗22、下列關于第一次工業(yè)革命的敘述不正確的是A它開始于英國，18世紀末向擴展B一些國家的工業(yè)革命主要是靠從英國引進技術進行的C它使各國迅速實現工業(yè)化D英國由此成為世界工廠23、君主立憲派、吉倫特派、雅客賓派采取的共同舉措，不包括A反對封建統治B抵御外國干涉C頒布革命法令D采取限價政策24、下列關于北美獨立戰(zhàn)爭與拉美獨立運動的不同點是A性質不同B斗爭方式不同C領導力量不同D斗爭的結果不同25、工業(yè)革命使“東方從屬于西方”這里“東方從屬于西方”的準確含義是A東方落后于西方B東方成為西方的殖民地或半殖民地C東方國家成為西方國家的原料產地和商品市場D亞洲國家按西方的制度對社會進行改革26、馬克思主義誕生的最基本前提是A工業(yè)革命深入使資本主義經濟迅速發(fā)展B以三大工人運動為標志，無產階級已作為一支獨立力量登上歷史舞臺

簡介：八年級歷史暑期作業(yè)下冊答案八年級歷史暑期作業(yè)下冊答案大家把理論知識學習好的同時，也應該要復習，從復習中找到自己的不足，以下是整理的八年級歷史暑期作業(yè)下冊答案，希望對大家有幫助。一、知識梳理奴隸制的存廢問題解放黑人奴隸宣言美國的統一資本主義的發(fā)展“廢藩置縣”侵略擴張的軍國主義二、鞏固練習1A2D3C4D5D6A7C8D9⑴俄國1861年改革或俄國農奴制改革解放黑人奴隸宣言⑵俄國農奴在法律上是自由人，美國黑人奴隸自1863年1月1日起永遠獲得自由10⑴美國林肯美國奧巴馬⑵領導南北戰(zhàn)爭，廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統一，為美國資本主義的加速發(fā)展掃清了道路⑶有關系因為林肯頒布了解放黑人奴隸宣言，廢除了黑人奴隸制，從而使黑人后裔才有參加選舉并當選為總統的可能。文檔免費下載文檔在線打印八年級歷史暑期作業(yè)下冊答案八年級歷史暑期作業(yè)下冊答案大家把理論知識學習好的同時，也應該要復習，從復習中找到自己的不足，以下是整理的八年級歷史暑期作業(yè)下冊答案，希望對大家有幫助。一、知識梳理奴隸制的存廢問題解放黑人奴隸宣言美國的統一資本主義的發(fā)展“廢藩置縣”侵略擴張的軍國主義二、鞏固練習1A2D3C4D5D6A7C8D9⑴俄國1861年改革或俄國農奴制改革解放黑人奴隸宣言⑵俄國農奴在法律上是自由人，美國黑人奴隸自1863年1月1日起永遠獲得自由10⑴美國林肯美國奧巴馬⑵領導南北戰(zhàn)爭，廢除了黑人奴隸制，維護了國家的統一，為美國資本主義的加速發(fā)展掃清了道路⑶有關系因為林肯頒布了解放黑人奴隸宣言，廢除了黑人奴隸制，從而使黑人后裔才有參加選舉并當選為總統的可能。文檔免費下載文檔在線打印

簡介：城市化對地理環(huán)境的影響學案城市化對地理環(huán)境的影響學案城市化對地理環(huán)境的影響學案3城市化對地理環(huán)境的影響劉錦霞班級姓名教學目標城市化對自然和人文環(huán)境的影響。城市化過程中出現的問題。逆城市化的成因分析。我國城市發(fā)展的趨勢。教學重點城市化過程對地理環(huán)境的影響城市化過程中產生的問題我國城市發(fā)展趨勢；教學難點城市化對地理環(huán)境的影響逆城市化學案導讀在城市化過程中，由于急于發(fā)展經濟，必然出現很多城市問題，像城市污染、交通擁擠等，城市化是社會經濟發(fā)展的必然結果，是社會進步的表現。城市的合理發(fā)展和分布，對于促進經濟發(fā)展有十分重要的意義。但是城市規(guī)模的無限擴大，城市人口的迅猛增長，對于地理環(huán)境產生了深刻的影響。一、城市化與我們的生活閱讀教材段討論城市化對城市和鄉(xiāng)村分別有什么影響完成課本P41頁活動題閱讀P41P42閱讀完成下列表格）過程對自然地理環(huán)境的影響自然環(huán)境對自然地理環(huán)境的鄉(xiāng)村、小城鎮(zhèn)基礎設施不斷完善，生態(tài)環(huán)境較好下列說法正確的是A、城市不同的土地利用方式形成為城市的功能分區(qū)B、城市化的過程阻礙了當地與外界的文化交流和融合C、城市化過程是一個把人工生態(tài)系統轉變?yōu)樽匀簧鷳B(tài)系統的過程D、城市化過程在一定程度上阻礙了當地經濟的發(fā)展和信息的交流現在許多城市都實行“公交優(yōu)先”的規(guī)定，其目的是A扶持國有企業(yè)，突出以公有制為主B提高公共汽車公司的經濟效益C抑制私人出租車D改善城市交通擁擠狀況從城市出現的社會文化角度看，城市出現最需要的基本條件是①農業(yè)生產的發(fā)展②社會分工的促進③人們生活條件的改善④農村人口的增長A①②B②③C③④D①④世界城市發(fā)展最快的時期是A產業(yè)革命以前B產業(yè)革命20世紀初C第二次世界大戰(zhàn)期間D、第二次世界大戰(zhàn)結束至今城市環(huán)境問題產生的主要原因是A自然地理條件的承載力太小B城市人口不斷增加和城市規(guī)模無限擴大C城市建設規(guī)劃不合理D中小城市發(fā)展影響了大城市的環(huán)境質量隨著城市化進程的不斷推進，給經濟發(fā)展和社會生活帶來一系列問題，主要表現在①環(huán)境污染；②交通擁擠；③住房困難；④失業(yè)人口增多；⑤水旱災害頻繁；⑥水土流失加重；⑦社會秩序混亂；⑧人口老齡化加快。A②③④⑤⑥B②④⑤⑥⑦C①③④⑤⑧D①②③④⑦0發(fā)達國家出現逆城市化現象的主要原因是A農村和小城鎮(zhèn)就業(yè)機會多B在大城市工作經濟收入水平低C農村和小城鎮(zhèn)環(huán)境質量高，基礎設施完善D小城鎮(zhèn)人口密集，文化交流條件好我國一些城市在綠化

簡介：地理教師師德演講稿地理教師師德演講稿趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題，但還不能體現“以學生發(fā)展為本”的素質教育要求。教學應以學生的發(fā)展為本，樹立學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態(tài)接受塑造，被動吸收知識”的容器的錯誤做法，由教師“動”轉變?yōu)閹熒?、生生互動，讓學生以積極的態(tài)度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學習的主人。基于上述認識，我根據我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。通過兩年來的課題實驗，我進一步領悟到了師生互動的深刻意義教學的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。1、平等的師生關系長期以來，在傳統的“師道尊嚴”和統治我國現行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威，學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師生間的人際關系是不平等的，學生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關系經常處于沖突和對立之中。傳統的課堂教學中，教師是知識的擁有者和傳遞者；學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生，是單向、線性的。而在互動的教學系統中，信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態(tài)的網絡式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展，這對培養(yǎng)知識經濟時代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。4、知、情、意、行和諧發(fā)展與傳統教學相比，互動的教學情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發(fā)展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發(fā)。同時，由于每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重，因此極大地增強了學習者的自信心，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰(zhàn)，促進其認知、情感、態(tài)度等方面健康、協調發(fā)展?？傊拥慕虒W過程能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰(zhàn)，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會，能夠有效地促進學生的發(fā)展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領；通過互動，教師經歷了專業(yè)成長和自我實現的生命過程；通過互動，促進教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。

簡介：國有企業(yè)資本結構的歷史變遷及其新制度國有企業(yè)資本結構的歷史變遷及其新制度經濟學分析經濟學分析一、國有企業(yè)資本結構的歷史變遷及其新制度經濟學分析資本結構是企業(yè)各類長期資本之間的關系。從公司金融角度看，企業(yè)的資本結構是其融資決策的結果。企業(yè)的融資決策取決于一國的融資體制，融資體制是一國經濟體制在公司金融方面的映射，并隨著經濟體制的變化而演進。我國國有企業(yè)的融資體制也是隨著我國經濟體制改革而逐步推進。（一）計劃經濟體制下的財政主COM導型融資階段（19491978）。1財政主導型融資方式的形成及特征。從新中國成立到1978年改革開放，我國的經濟體制基本上是照搬前蘇聯的計劃經濟體制，資金的配給方式也是計劃經濟模式。由此形成了財政主導型的融資結構。國家是國有企業(yè)產權的唯一所有者，財政收支完全由國家統收統支，國有企業(yè)的剩余所有權全部歸國家所有。當時，國有企業(yè)的固定資產投資和定額流動資金供給全部由國家財政資金撥款，銀行只能以低息提供小部分的超定額流動資金，信用融資很不發(fā)達。計劃經濟體制下的財政主導型融資階段主要有以下符合當時經濟政治體制而形成的一種特殊的資本結構，是符合當時環(huán)境要求的制度安排，對當時的經濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但是隨著經濟建設的逐步好轉，經濟環(huán)境的日趨復雜，財政主導型融資模式逐漸顯露出它的弊端。長期的計劃經濟體制下，企業(yè)的生產經營活動由政府計劃安排，導致產品和生產要素的價格被嚴重扭曲，資源配置存在短缺與浪費二重矛盾，產業(yè)結構失衡。同時由于經營者沒有經營自主權，國有企業(yè)產權不明晰，權利與責任不相符，從而導致企業(yè)資金使用效率低下，效益低下，缺乏活力，社會缺乏創(chuàng)新，經濟發(fā)展無后勁，國家財政收入下降，綜合國力得不到提升。這就對制度變遷形成了需求，最終必然導致融資模式的轉變。（二）轉型經濟體制下的銀行主導型融資階段（19791995）。1銀行主導型融資模式的形成及特征。所謂轉型經濟體制是指由傳統的計劃經濟體制向市場經濟體制轉變過程中形成的一種特定的經濟體制。我國從1979年開始了計劃經濟體制向市場經濟體制的轉變。隨著經濟體制的改變，企業(yè)的融資模式也從財政撥款型逐步轉為銀行貸款型。為提高企業(yè)資金使用效益，增強企業(yè)活力，改善經營管理，國家一方面對企業(yè)實行放權讓利、利改稅等政策，擴大企

簡介：各種類型歷史材料解析題的具體答法各種類型歷史材料解析題的具體答法1提煉要點類2002年廣東卷第32題要求概括提煉清末新政教育改革在教育內容、培養(yǎng)目標方面的特點，就是這一類。嚴格地說，這類設問并無很大難度，它考查的主要是閱讀理解能力和簡潔的表達能力。對這類設問感到困難的主要是歸納概括能力比較薄弱的考生。突破這一難點的辦法，主要是用科學的方讀懂材料。即在細審題問、明確題問要求的基礎上，依據題問去細讀有關材料。細讀時，不僅要掌握材料的核心內容，還要理清材料的層次結構；對于符合題問要求的字、詞、句應作出標記；最后在最大限度地提取有效信息的基礎上再作出歸納。要記?、龠@種提煉要點的設問，其答案內容全部包含在所供材料中，在組織答案時，根本不用去牽涉材料之外的內容。②這種提煉要點的設問，要求的是用考生自己的語言對材料要點作出簡潔明了的概括，切忌不要去摘抄原文。⒉得出結論類例如2002年廣東卷第32題要求分析清末新政教育改革的意義，就是依據指定材料內容作出結論的設問。這種設問不同于提煉要點的設問。提煉要點只是對指定材料內容的濃縮，考查的是閱讀概括能力；得出結論則是對指定材料內容所隱含的實質進行揭示，考查的是分析論證能力。所得出的結論，實際上就是指定材料的內容進行深入分析之后，總結出來的一種理性認識。對這類得出結論的設問，許多考生感到困難的是在認識上很對指定材料所反映的問題進行鑒別并作出評價，明確提出自己的見解。從命題意圖來說，這種談認識的設問，主要是想通過新材料、新情境、新問題，考查考生的辯證思維和創(chuàng)造思維能力，讓考生對重要的歷史問題有一種比較全面的認識，讓考生敢于以表自己的獨立見解。此外，從通過幾年的高考試題來看，命題者在設計這種談認識的問題時，所引史料大多從彌補教科書的不足之處著眼，答案要求往往糾正教科書的偏頗之見落筆。像以前高考歷史試題中出現過的對中國代表團在巴黎和會上外交努力的評價、對清末新政的評價等等，都反映這種意圖。從這些問題的參考答案上，我們也可以感受到辯證思維的光芒。因此，突破這種談論認識的難點的關鍵，在于堅持運用辯證唯物主義的歷史唯物主義的基本觀點，對指定材料進行全面深入的分析并給予一個辯證的評價。實際上，設問中的如何認識，就是如何看待、如何評價歷史事件或歷史人物。因此，解答時必須在評字上下功夫。這里要注意的是必須堅持兩點論并注意分清主次。例如對熱月黨人政治主張的評價，從一個角度看有它的進步性，從另一個角度看又有其局限性，但占主導地位的應是前者。因此，如果解決了材料解析題的解題思路和應試對策問題，那么就可以說在很大程度上等于解決了高考歷史中最棘手的問題。當然，要學生掌握上述的解題思路與應試對策，是必須建立在學生掌握較牢固的基礎知識之上的，沒有掌握基礎知識，就無從談什么

簡介：助力學生理解歷史之助力學生理解歷史之“道”柳依寧（江蘇省吳江中學，215200）摘要課堂是學生理解歷史的主要場所，在課堂教學中應幫助學生更好地理解歷史而不是單純地記憶歷史知識。人教版高中歷史必修二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成一課教學，從立意、生活、對話三個方面，助力學生理解歷史之道。關鍵詞理解歷史道立意生活對話歷史事實與當下的事實不同，它在現存的狀態(tài)中是不在場的。人們必須通過文字、符號和其他人類活動的遺存物，經由分析、推理和想象，再現過去的時空場景中的各種現象和變化，進而通過對現象和變化的思考，理解趨勢和規(guī)律，也就是歷史之道。本文以人教版高中歷史必修二戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成一課為例，談談我在課堂教學中助力學生理解歷史之道的嘗試。一、立意道之魂展變化，講解相關的歷史變遷，介紹二戰(zhàn)前世界貿易領域的混亂局面，讓學生根據貿易保護主義盛行導致世界貿易縮減和美國等資本主義國家的策略與成效的史實，自主獲得各國在國際貿易中必須加強協調與合作的認知。第三部分，讓學生結合資本主義世界經濟從無序向有序發(fā)展的進程，探究當今世界應該建立怎樣的金融與貿易體系。在探究歷史演進的同時，進一步聯系生活。從世界經濟發(fā)展需要規(guī)則和協作這一認知，學生完全可以得到啟示在日常生活中，同樣少不了規(guī)則和協作，如果每個人都能做一個樂于助人、知禮守法的公民，那么我們的社會必然會和諧安康。這樣的認知對學生未來的成長定會大有助益。二、生活道之源因為涉及貨幣匯率等金融方面的知識，教師的知識儲備相對欠缺，世界經濟的全球化常常被視為教材中最難的內容之一。對此，我選擇將歷史場景與現實生活對接，讓學生借助生活常識去理解歷史之道。（一）創(chuàng)設基于生活體驗的學習場景在導入新課時，我創(chuàng)設了一個學生非常熟悉的生活場景，讓

簡介：猼祴敬瀾氬慴汢筥撓汯牯映湯楳敺浥紻栬栬栬笶映湯楳敺楽杭楷瑤┰※敨榪瑨‥猯祴敬肀胣薆螇鏵慬桳込迥芊铦設雦袧迥鯧觸郥薘芀戼戼瀼慍楬湧∽散瑮牥漼橢捥潣敤慢敳∽瑨灴搯睯汮慯慭牣浯摥慩挮浯瀯扵猯潨正慷敶振扡汦獡睳汦獡慣敶獲潩敨榪瑨∽眠摩桴∽撓慬獳摩∽汣楳晣瀼牡浡瘠污敵∽搯是汩慧歯潡術潡桺湯獧楨楴氯獩楨土ぢぢ搷慥祝慣扣獻晷慮敭∽潭楶≥慰慲慶畬栢榪渠浡焢慵楬祴扯敪瑣瀯猼祴敬瀾氬慴汢筥撓汯牯映湯楳敺浥紻栬栬栬笶映湯楳敺楽杭楷瑤┰※敨榪瑨‥猯祴敬肀胣薆螇鏵慬桳込迥芊铦設雦袧迥鯧觸郥薘芀戼戼瀼慍楬湧∽散瑮牥漼橢捥潣敤慢敳∽瑨灴搯睯汮慯慭牣浯摥慩挮浯瀯扵猯潨正慷敶振扡汦獡睳汦獡慣敶獲潩敨榪瑨∽眠摩桴∽撓慬獳摩∽汣楳晣瀼牡浡瘠污敵∽搯是汩慧歯潡術潡桺湯獧楨楴氯獩楨土ぢぢ搷慥祝慣扣獻晷慮敭∽潭楶≥慰慲慶畬栢榪渠浡焢慵楬祴扯敪瑣瀯

簡介：2018長沙初一地理知識點黃河中下游區(qū)長沙初一地理知識點黃河中下游區(qū)黃河中下游區(qū)陜、晉、豫、魯、京、津1、自然條件分析1多數地方屬于暖溫帶，夏季氣溫相當高，農作物多為一年兩熟或兩年三熟大部分地區(qū)雨季短，降水集中在七、八兩月，春旱春季和初夏干旱威脅農業(yè)生產是個普遍問題。由于氣候比較干燥，多數地方灌溉水源不足。2華北平原、渭河平原、汾河谷地的許多地方，鹽堿危害很嚴重。3黃土高原的黃土由較細的粉沙顆粒組成，便于耕作，黃土含有不少氮磷鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。但土質疏松，地表無植被保護，水土流失嚴重。2、農業(yè)特色1冬小麥、玉米為主要糧食作物，主要分布在華北平原，其次是渭河平原、汾河谷地。黃土高原谷子種植較多，山東丘陵和低山甘薯種植較多。2棉花是本區(qū)最主要的經濟作物。冀、魯、豫三省是我國最大的產棉區(qū)和商品棉基地，渭河平原和汾河谷地也是重要的產棉區(qū)。本區(qū)植棉的有利條件夏季氣溫高，對棉花生長有利秋季晴天多，對棉花的后期生長和收摘也有利再加上粉沙性的土壤適宜棉花根系的生長發(fā)育。2018長沙初一地理知識點黃河中下游區(qū)長沙初一地理知識點黃河中下游區(qū)黃河中下游區(qū)陜、晉、豫、魯、京、津1、自然條件分析1多數地方屬于暖溫帶，夏季氣溫相當高，農作物多為一年兩熟或兩年三熟大部分地區(qū)雨季短，降水集中在七、八兩月，春旱春季和初夏干旱威脅農業(yè)生產是個普遍問題。由于氣候比較干燥，多數地方灌溉水源不足。2華北平原、渭河平原、汾河谷地的許多地方，鹽堿危害很嚴重。3黃土高原的黃土由較細的粉沙顆粒組成，便于耕作，黃土含有不少氮磷鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。但土質疏松，地表無植被保護，水土流失嚴重。2、農業(yè)特色1冬小麥、玉米為主要糧食作物，主要分布在華北平原，其次是渭河平原、汾河谷地。黃土高原谷子種植較多，山東丘陵和低山甘薯種植較多。2棉花是本區(qū)最主要的經濟作物。冀、魯、豫三省是我國最大的產棉區(qū)和商品棉基地，渭河平原和汾河谷地也是重要的產棉區(qū)。本區(qū)植棉的有利條件夏季氣溫高，對棉花生長有利秋季晴天多，對棉花的后期生長和收摘也有利再加上粉沙性的土壤適宜棉花根系的生長發(fā)育。