簡介：天津美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文感情融入藝術(shù)的再認(rèn)識以早期敦煌莫高窟的壁畫為題材來探索姓名河路羅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)工筆重彩人物畫研究指導(dǎo)教師何家英20070701術(shù)作品。再細(xì)分這種“感惰融入”的話，可分為”從內(nèi)，TB發(fā)出的感惰“和“從外景感受到的感情”兩種。藝術(shù)作品的創(chuàng)作是畫家把自己豐富的內(nèi)心體會．自己的精神世界通過外界的事物來表達(dá)的一種過程。即，以自身內(nèi)心形成的精種世界為標(biāo)準(zhǔn)來尋找對象、構(gòu)圖、選擇色彩等。這種標(biāo)準(zhǔn)是通過內(nèi)心情感而的出來的。因此這種感情融入可稱為”從內(nèi)心發(fā)出的感惰”另一種，“從外景感受到的感情”是指畫家從觀察事物的外象而得到的印象來細(xì)細(xì)體會其內(nèi)在，再把它具體描繪出來的過程。本人認(rèn)為藝術(shù)之美的概念通過上述兩種“感情融入”時才能成立，孝能發(fā)展，才能實現(xiàn)其真正的藝術(shù)價值。下面通過以上對“感惰融入”的看法來了解一下美學(xué)的背景理論。2美學(xué)的背景理論1氣韻生動’氣韻生動。是能表明藝術(shù)精JI申的美學(xué)中巨大有力的指標(biāo)。這是跟本人的。從內(nèi)，L發(fā)出的感情”的理論是相通的，是重要的要素?！澳淆R謝赫所著的上海人民美術(shù)出版社第116頁2王伯敏老上離人民美術(shù)出版襯第209頁3HTTO／／BLOG．NEVER．COM／SUNHHER2

簡介：2011屆碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼1026學(xué)號510824000L7葶褒師箢天學(xué)感受徐冰的裝置作品試論’85新潮以來中國裝置藝術(shù)的材料語言轉(zhuǎn)換與表達(dá)2011年4月完成D

簡介：分類號??????～UDC．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．密級公開Z毋廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文意象圖式理論視角下的詩歌語篇連貫研究ANIMAGESCHEMAAPPROACHTOCOHERENCEINPOETICDISCOURSES申請人謝德靜學(xué)號2130648培養(yǎng)單位西語學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向語言學(xué)指導(dǎo)教師蘇奕華教授完成日期2016年3月25日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTDISCOURSECOHERENCEISORLEOFTHEHEATEDTOPICSINTHELINGUISTICRESEARCH．ITWASHALLIDAYHASANWHOFIRSTREVEALEDIN1976THATATEXTFORMSAUNIFIEDWHOLEIFITISINTERNALLYCOHESIVEANDITISINCONSISTENTREGISTER．THEPROPOSITIONOFDISCOURSECOHERENCEMODELAROUSEDAWIDESPREADCONCERNANDINTENSEDEBATE．COGNITIVELINGUISTSUNIVERSALLYACKNOWLEDGETHATNOTHINGISBETTERTHANCONGNITIVEAPPROACHESTOTHETEXTUALCOHERENCE．CONGNITIVEAPPROACHESCONTRIBUTETOTHECOHERENCEBYDYNAMICALLYANALYZINGANDEXPLORINGHOWATEXTFORMSACOHERENCE，WHICHCANUNCOVERTHEESSENCEOFCOHERENCE．COGNITIVESEMANTICSFOCUSESONTHESTUDYOFTHEFORMATIONOFCONCEPTASWELLASTHEOBTAININGOFTHEMEANING．THETHEORIESOFTHECONGNITIVESEMANTICSSERVEASATOOLTOEXPLOREHOWLANGUAGEFACTISMOTIVATEDTHROUGHANALYZINGLINGUISTICPHENOMENAANDPROVIDEALOGICALEXPLANATIONOFMEANINGOBTAINING．IMAGESCHEMA，ATOOLFORHUMANCOGNITION，REFERSTOSIMPLECOGNITIVESTRUCTURESINTERNALLYROOTEDINTHEMINDBASEDONHUMAN’SBODILYSENSORYANDPERCEPTUALEXPERIENCE．IMAGESCHEMAMAKESAGREATCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFCONCEPTANDTHEOBTAININGOFTHEMEANINGPOETICDISCOURSESAREMARGINALISEDINTHECOHERENCERESEARCH，MAINLYBECAUSEOFITSUNIQUEARTISTICQUALITY．THEWORDSINPOEMSARECHOSENFORTHEIRAESTHETICEFFECTANDTHETHEARRANGEMENTISCAREFULLYANDDISTINCTIVELYPLANNED．ASARESULT，THEREADERS，F(xiàn)ORTHEIRPARTS，AREALMOSTTROUBLEDBYOBTAININGPOETICIMPLICITMEANINGBASEDONTHELINGUISTICSIMPLICITY,ANDALSO，ITCOMPOUNDSTHEDIFFICULTYINIDENTIFYINGITSDEEPSEATEDMEANING．CONSEQUENTLY，READERSCANNOTEASILYINTERPRETTHECOHERENCEOFTHEWHOLEPOEM．THEIMAGESCHEMATHEORYPLAYSANINDISPENSABLEPARTINTHEINFORMATIONPROCESSING．BASEDONTHEDISCOURSEINFORMATION，READERSCANRECONSTRUCTTHESITUATIONALCONTEXTANDFINDOUTTHEENTIREMEANINGLEADINGTOPOETICCOHERENCE．THETHESISTRIESTOCONSTRUCTACOGNITIVEMODELFORPOETICDISCOURSECOHERENCEBYEMPLOYINGIMAGESCHEMATHEORYASWELLAS

簡介：點(diǎn)擊查看更多情結(jié)與藝術(shù)創(chuàng)造力一愛德華蒙克生命組畫解析精彩內(nèi)容。

簡介：重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文意大利導(dǎo)演伯納多貝托魯奇電影藝術(shù)研究姓名謝芳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)電影學(xué)指導(dǎo)教師黃琳201004重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要II細(xì)探討了貝托魯奇的電影藝術(shù)風(fēng)格。首先從宏大敘事方式到環(huán)型結(jié)構(gòu)敘事，再到電影解構(gòu)電影的方式，最后是敘事視角。多方面的剖析了貝托魯奇的敘事特點(diǎn)，尤其是他用電影來解構(gòu)電影的方式確實是與眾不同，讓觀眾在欣賞電影的同時又回味了一遍經(jīng)典老電影片段。這一部分里還提到貝托魯奇電影的隱喻手法以及對象征性語言的運(yùn)用。而關(guān)于貝托魯奇影片的視聽語言，本文分析了其影片的色彩色調(diào)、光影、鏡頭的形式以及用音樂輔佐電影的手段。本文的最后一部分提出貝托魯奇電影的鏡語系統(tǒng)與其思想是融會貫通的。闡釋這一概念，本人先從影響的跨文化意義的理論出發(fā)，引出了東方學(xué)和后殖民主義這一文化現(xiàn)象，對貝托魯奇誤讀東方文化進(jìn)行了批判，再通過實例分析了貝托魯奇以其西方思維看待對東方文化雖然是有錯誤的，但是他能夠正確的運(yùn)用鏡像系統(tǒng)來表達(dá)他的錯誤思想，這一點(diǎn)是十分值得中國導(dǎo)演學(xué)習(xí)的，即鏡語與思想的高度統(tǒng)一。關(guān)鍵詞電影主題，“性”的升華，文化誤讀，宏大敘事，東方情結(jié)

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名多久王腳日期力J2學(xué)位論文使用授權(quán)聲明歲、上＼研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范人學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名致互L午日期勱限譬1＼指導(dǎo)教師簽名日期歹牛一卜參糾●、＼≯、釬泖中文摘要中文摘要約翰鮑爾比JOHNBOWLBY，1907一1990是英國著名的精神分析學(xué)家和兒章精神病學(xué)家，是依戀理論的集大成者。他通過研究母愛剝奪對兒童心理發(fā)展帶來的小良影響，提出了以精神分析學(xué)晚、動物行為學(xué)和進(jìn)化論思想為基礎(chǔ)的新的依戀刪淪。本文在詳盡收集與分析相關(guān)英文資料的基礎(chǔ)上，通過理論概括與邏輯分析的方法，對鮑爾比的依戀理論進(jìn)行了較為系統(tǒng)而全面的研究。本文共分五章內(nèi)容第一章回顧了鮑爾比的成長背景、學(xué)術(shù)發(fā)展歷程以及思想源泉。第二章介紹了鮑爾比的主要研究方法，以他對焦慮與哀傷這兩個主題的研究為基礎(chǔ)，并結(jié)合系例，詳細(xì)闡述了其依戀理論的基本觀點(diǎn)，包括依戀的內(nèi)涵、發(fā)展階段、內(nèi)部工作機(jī)制以及依戀模式等內(nèi)容。第三章主要論述了鮑爾比的家庭治療思想包括治療模，TO治療過程和治療案例。第四章將鮑爾比的依戀理論與精神分析理論、學(xué)習(xí)WF侖和認(rèn)知發(fā)展的依戀理論進(jìn)行了比較與分析。第五章是對鮑爾比依戀理論的總體L、R價，主要分析了鮑爾比依戀理論的主要貢獻(xiàn)、主要局限和主要影響。關(guān)鍵詞依戀理論，焦慮，哀傷，內(nèi)部工作模型，家庭治療

簡介：姓名姓名劉燕飛劉燕飛學(xué)號學(xué)號2008020190學(xué)院學(xué)院山東師范大學(xué)心理學(xué)院山東師范大學(xué)心理學(xué)院聯(lián)系電話聯(lián)系電話15169015692EMAILFLYINGBASKETBALL163COM獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期2010年月日簽字日期2010年月日

簡介：論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名絲隔丕叢一論文使用授權(quán)聲明本人完全了解復(fù)旦大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件。允許論文被查閱和借閱L學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕蚨挤謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名磕導(dǎo)師簽名目錄中文摘要??????????????????????????????????川ABSTRACT?????????????????????．??．??????????????????????V導(dǎo)論????????????????????????????????????????????????．1一、問題的提出和研究的意義????????????????????????．1二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀????????????????????????????．5一國外研究現(xiàn)狀??．?????????????????????????5二國內(nèi)研究現(xiàn)狀???????????????????????????11三、研究的內(nèi)容和方法???????????????????????????16一論文的主要內(nèi)容??????????????????????????16二研究的方法????????????????????????????19第一章出發(fā)點(diǎn)情境探究論?????????????????????????20第一節(jié)歷程與背景???????????????????????????．20一、實用主義的本義???????????????????????????20二、皮爾斯論“真理和實在”???????????????????????24三、詹姆斯論“有用即真理”???????????????????????27第二節(jié)以實踐為中心的真理論的內(nèi)涵情境探究論??????????????32一、情境??????????????????????????????．33二、從情境到探究????????????????????????????38三、探究的模式?????????????????????????????41四、探究的目標(biāo)和結(jié)果??????????????????????????43第二章真理和觀念?????????????????????????????47第一節(jié)觀念的本性????????????????????????????47一、觀念在探究中的起源?????????????????????????47二、觀念一套操作程序和能夠起作用的假設(shè)????????????????50三、觀念，意義和事實??????????????????????????52第二節(jié)知識體系????????????????????????????．58一、哲學(xué)與科學(xué)?????????????????????????????59二、邏輯學(xué)???????????????????????????????65T

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文想像的作用與限度休謨知性論中的想像理論研究姓名賴竹燕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師舒遠(yuǎn)招20080501ABSTRACTTHISDISSERTATIONISONFIRSTPARTOFFAMOUSENGLISHPHILOSOPHERDAVIDHUME7SWORK，ATREATISEOFHUMANNATURE．HUMETHOUGHTTHATIMAGINATIONCONSTRUCTCOMPLEXIDEASUCHASABSTRACTIDEAS，INFINITESPACEANDTIME，MODES，CAUSESANDEFFECTS，SUBSTANCE，IMMATERIALITYOFTHESOUL，PERSONALIDENTITYETC．THISPAPERISSTARTEDFROMIMAGINATION，ANDIREADANDEXPLAINTHISBOOKFORANOTHERPERSPECTIVE．ITRYTOORGANIZEANDCLEANUPHUME7SIMAGINATIONTHEORY．THEWHOLEDISSERTATIONISCOMPOSEDOFFOURPARTS．THEFIRSTPART“HUMEDEFINETHENOTIONOFIMAGINATION’’。ITRYTOCAREFULLYANDTHOROUGLYCLEANUPHUME7SIMAGINATIONNOTION，INCLUDINGORGANIZEHISOFFERINGDEFINITIONOFIMAGINATION，CHARACRERISTICSOFIMAGINATIONWHENCOMPARINGIMAGINATIONWITHMEMORY，ITSFREEPRINCIPLEOFIMAGINATION，ANDITSTHREEADJUSTABLEPRINCIPLES．ITRYTOELUCIDATEHOWHUMEDIVIDECATEGORYOFIMAGINATION．THESECONDPART‘。THEFUNCTIONOFIMAGINATION’4WHICHISTHEHIGHLIGHTOFTHISPAPER．ACCORDINGTOTHEORDEROFTHEFIRSTPARTOFFAMOUSENGLISHPHILOSOPHERDAVIDHUME7SWORK，ITHOROUGHLYANALYZEHOWIMAGINATIONCONNECTSIMPLEIDEAINTOCOMPLEXIDEAOFTRADITIONALPHILOSOPHYIDEASSUCHASABSTRACTIDEA，TIMEANDSPACE，GEOMETRY，CAUSESANDEFFECTSETC．THISPAPERALSOPROVIDEHUME7SSTANDSANDUNDERSTANDSINTHESEIDEAS．ATLAST。IANALYZETWOEDGEDIMAGINATIONHUME7TWODIFFERENTATTITUDESABOUTIMAGINATION’’．ITRYTOTHOROUGHLYSHOWNHUME’SPOSITIVEATTITUDESANDNEGATIVEATTITUDESTOWARDSIMAGINATION．Ⅱ

簡介：情感與個性論老莊哲學(xué)的藝術(shù)轉(zhuǎn)化EMOTIONANDPERSONALITYTHEPATHLAOTZUANDCHUANGTZU’SPHILOSOPHYWASTRANSFERREDINTOARTTHEORY研究生姓名聶春華院系中文系專業(yè)文藝學(xué)年級2000級導(dǎo)師姓名於賢德職稱教授論文答辯日期2003年3月ABSTRACTSOMEBASICIDEASOFLAOTZUANDCHUANGTZU’SPHILOSOPHYSUCHASTAO,CHI,SPIRIT,XINZHAIANDZUOWANGHADACONTINUOUSRESONANCEINWEI,JINANDTHESOUTHERNANDNORTHERNDYNASTICS’ARTHOWEVER,THESEPHILOSOPHICALCONCEPTSWEREN’TDIRECTLYARTISTICONESTHESUBLATIONOFWEI,JINANDTHESOUTHERNANDNORTHERNDYNASTICS’ARTTHEORYPRIMARILYCOMPRISEDTWOASPECTSONEISTOESTABLISHTHEMAINPARTOFEMOTIONOFARTVIEWPOINTANDGIVEUPLAOTZUANDCHUANGTZU’SASCETICISMTHEOTHERISTOADVOCATEFREEANDLIVELYSPIRITANDREBUILDLAOTZUANDCHUANGTZU’STHEORYOFFOSTERINGSPIRITANDMAINTAININGVOIDQUIETNESSTHESULATIONOFTHESETWOASPECTSPRACTICALLYRESULTEDINTHEORIESOFAESTHETICCREATIONANDAPPRECIATIONWHICHWEREBASEDON“MAINPARTOFEMOTIONMIND”ANDCHARACTERIZEDTAOISTTHEORYTOTHISEXTENT,ALONGWITHTHEPATHWHICHLAOTZUANDCHUANGTZU’SPHILOSOPHYTRANSFERREDINTOARTTHEORYWEMAYATTAINDEEPLYINSIGHTINTOANCIENTCHINA’SARTKEYWORDSPHILOSOPHYOFLAOTZUANDCHUANGTZU,THEORYOFART,VOIDQUIETNESS,XINZHAI,ZUOWANG,CHANGSHEN

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號4201310000155貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文心通九境唐君毅境界理論探討SOULINDUCINGTONINEHORIZONSTHEORYTANGJUNYISTATETHEORYTHOUGHT專業(yè)名稱文藝學(xué)專業(yè)代碼050101研究方向文學(xué)批評申請人姓名田艷導(dǎo)師姓名（職稱）唐善林（教授）二零一六年五月三十日第一節(jié)兩人的相同之處22一、境界理論源起22二、超主客境界22三、境界之間的關(guān)系及其流變性23第二節(jié)兩人的不同之處23一、劃分標(biāo)準(zhǔn)不同23二、境界上下流變的原因不同23三、對圣人的看法不同24四、“體、相、用”范疇的不同24第三章唐君毅境界理論之特色形成的文化淵源26第一節(jié)中國傳統(tǒng)儒學(xué)對唐君毅境界理論的影響26一、孔孟“仁道”思想的影響26二、王陽明“致良知”觀點(diǎn)的影響27第二節(jié)西方哲學(xué)對唐君毅境界理論的影響28一、康德“實踐理性”觀點(diǎn)的影響28二、海德格爾“存在”思想的影響29三、黑格爾辯證法的影響31余論33一、唐君毅境界理論的理論價值33二、唐君毅境界理論的現(xiàn)實意義33三、唐君毅境界理論的困境36參考文獻(xiàn)38謝辭42作者讀研期間發(fā)表論文情況43

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名I龕辣’日期列弓耳【同糾日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級△鹽保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名穩(wěn)習(xí)禮指導(dǎo)教師簽名日期T矽啪糾日日期瓤玲少．阱玉叫參ABSTRACTTHEAMAZINGWORLDDISCUSSINGTHENARRATIVEARTOFBORGES’FICTIONLINXUABSTRACTBORGESUSEDLABYRINTHINENARRATIVETOCREATEALLKINDSOFSTRANGEFANTASYANDSTORY．THESENOVELSHAVECONCISELANGUAGEANDCONTAINPROFOUNDPHILOSOPHY．THEARTOFFICTIONCREATIONALSODEVELOPEDTOANEWPEAKINHISHANDS．HISNOVELSWHICHMAKETHETEXTEVERYWHEREFILLEDWITHTHEBEAUTYOFFRACTUREANDTHEDELAYEFFECTNOTONLYBREAKTHROUGHTHETRADITIONALNOVELINTHEFORMMODEOFWRITING，BUTALSOOPENTHEROADTOTHEDOOROFWISDOMOFTHEUNIVERSERELYINGONTHEINTERACTIONOFFICTIONANDREALITY,FANTASYANDREASON．INTHENOVELWORLD，MAZEPERSPECTIVE，IMAGEANDDESIGNISBORGES’NARRATIVEMAGIC．THEYWORKTOGETHER,ANDMAKEBORGES’LABYRINTHWORLDFILLEDWITHFULLBODIEDTEMPERAMENT．INTHENARRATIVELABYRINTH，BORGESCREATEDTHREELAYERSOFARTDREAMLANDUNDERTHEACTIONOFORIENTALQUEST,DREAMINGANDARTISTICIMAGINATION．BORGES’NOVELWORLDHASAUNIQUEEFFECTOFDEFAMILIARIZATIONBECAUSEOFWHITESPACEANDNARRATIVEDELAY．THEAMAZINGEXPERIENCEOFLITERARYAESTHETICISGENERATEDNATURALLY．ATTHESAMETIME，BORGESNOTONLYHASTHELITERARYTALENTSOFFICTIONANDFANTASY,BUTALSOUNDERSTANDSTHEWAYOFLITERARYTRUTHFULNESSANDARTRATIONALITY．TIMEISMULTIDIMENSIONAL．ANDLI詫ISLIKEADREAM．BORGESEXPRESSESHISPHILOSOPHICALTHINKINGABOUTTHEMYSTERYOFTHEUNIVERSESINTHEFORMOFLITERATURE．LITERATUREISADREAMWHICHHASAGUIDE，THEWORLDISAMYSTERY．INCONCLUSION，BORGESCREATEDAFICTIONALWORLDWHICHISFULLOFSURPRISE；WEALWAYSONTHEWAYTOEXPLORETHEMYSTERYOFTHEWORLD，WHICHISTHEULTIMATEENLI【GHTENMENTWECANLEARNFROMBORGES’NARRATIVEWORLD．KEYWORDSBORGES，SURPRISE，NARRATIVELABYRIMH，DEFAMILIARIZATION，PHILOSOPHICALTHINKING

簡介：JIIIIJIILLLLLILLIILLLY3296417學(xué)校代碼10345研究類型基礎(chǔ)研究崩江師花大學(xué)ZH，EJLANGNORMALUNIV’ERSITYZ；IS“上勞／；二÷●縱L丁7IV少巳人的量包硒究年級一至Q壘堡學(xué)號2014210215研究生墨童塹指導(dǎo)教師垡壑壁中圖分類號旦璺壘論文提交時間心理理論與執(zhí)行功能對兒童說謊的影響研究摘要日常生活中，成年人一般會教育兒童不要說謊。但是，從個體發(fā)展的角度上看，早期說謊行為的出現(xiàn)與發(fā)展是個體社會認(rèn)知能力發(fā)展的正常體現(xiàn)。只是，不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃h(huán)境也會使得正常的說謊行為發(fā)展成問題行為。因此，對兒童說謊能力發(fā)展的研究將有利于了解該發(fā)展過程，并對如何避免說謊從正常行為轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}行為提供指導(dǎo)。兒童說謊能力經(jīng)歷了從簡單說謊到策略性說謊的發(fā)展過程。對該過程的研究證實了兒童說謊能力與其執(zhí)行功能及心理理論相關(guān)。但是，在具體的聯(lián)系上，現(xiàn)有的研究仍然存在著未解決的問題。例如，在研究說謊行為時研究者由于未區(qū)分說謊能力與說謊意愿而錯估了兒童的說謊能力說謊行為與執(zhí)行功能各成分的關(guān)系并不清晰；不同水平說謊行為與不同水平心理理論的關(guān)系也并未明確。本研究在排除說謊意愿影響的前提下，探究4．5歲兒童心理理論與執(zhí)功能對其說謊能力從簡單說謊發(fā)展到策略性說謊的影響。本研究分為兩個實驗實驗一考察兒童一級心理理論與執(zhí)行功能對其一級說謊簡單說謊的影響。實驗利用“藏與找”任務(wù)，通過兒童在任務(wù)中說謊的次數(shù)總共有5次說謊機(jī)會來測查兒童一級說謊能力的發(fā)展水平；利用空間STROOP任務(wù)、倒背數(shù)字任務(wù)分別測查兒童執(zhí)行功能中抑制控制、認(rèn)知靈活性和工作記憶的發(fā)展水平；以一級心理理論故事測查兒童的一級心理理論能力。所有兒童接受全部任務(wù)。實驗假設(shè)為A大部分4．5歲的兒童都具備一級說謊能力；BJL童的一級心理理論與執(zhí)行功能會影響到其一級說謊的發(fā)展水平。實驗二考察兒童心理理論與執(zhí)行功能對二級說謊策略性說謊的影響。在實驗一的基礎(chǔ)上，本實驗選取熟練掌握簡單說謊的兒童在實驗一中說了5次謊的兒童，T

簡介：惲壽平?jīng)]骨花鳥畫的藝術(shù)特征研究專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)申請人高振指導(dǎo)教師徐芳教授論文答辯委員會主席委員THEARTISTICFEATURESOFTHEYUNSHOUPING’SBONELESSFLOWERANDBIRDPAINTINGAUTHORGAOZHENTUTORPROFXUMAJORCREATIONANDTHEORYFANGSUBJECTOFTRADITIONALFINEARTSGRADE2012CHINESEPAINTINGABSTRACT‘‘BONELESSPAINTING’’．REFERREDTO‘‘BONELESSFIGURE’’，ISANIMPORTANTCOMPONENTOFCHINESEPAINTING．“YUNSHOUPINGBONELESSFLOWERANDBIRDPAINTINGS’’，ONTHEBASISOFTHESTUDYINGANDABSORBINGPREDECESSORS’PAINTINGSKILLSANDHISBOLDINNOVATIONS，OBTAINEDTHEACCOMPLISHMENTSWHICHHAVEATTRACTEDTHEATTENTIONSFROMTHEWORLD．HEISKNOWNASTHEINVENTOROF“FLOWERANDBIRDPAINTING”．THEAUTHOROFTHISPAPERFOUNDYUNSHOUPING’SPAINTINGHADTHESHAPEBUTNOTTHENATURALCOREANDSPIRITBYLEARNTHISPAINTINGSKILLSANDTECHNIQUESDURINGGRADUATESTUDENTPERIOD．THEREFORE，BYDEVOTINGTOTHEDEEPRESEARCHWITHLOTSOFREFERENCEBOOKSANDPAINTINGS，THEAUTHORFINALLYFORMINGADETAILEDANDCOMPREHENSIVESUMMARVABOUTTHECAUSEOFHISPAINTINGSTYLES．THISPAPERWILLIMPROVETHEFURTHERUNDERSTANDINGOFHIMANDHISPAINTINGS，ESPECIALLY“BONELESSPAINTING”．YUNSHOUPING，ALSOKNOWNASNANTIAN16331690，WASAMAJORARTISTOFTHEEARLYCHINESEQINGDYNASTY．HEWASREGARDEDASONEOFTHE”SIXMASTERS”O(jiān)FTHEQINGPERIOD，TOGETHERWITHTHEFOURWANGSANDWFILI．YUNWASBORNTOAPROMINENTBUTIMPOVERISHEDFAMILYINWUJIN，JIANGSUPROVINCE．HEEXCELLEDINHISCLASSESANDWASEXPECTEDTOENTERINTOTHECIVILSERVICE，BUTHISFAMILYCOULDNOTAFFORDIT．INSTEAD，HEDEVOTEDHIMSELFTOARTASEARLYASTHEAGEOFEIGHTHEWASCOMPOSINGPOETRYONLOTUSBLOSSOMS．INHISEARLYLIFE，HEMADEALIVINGPAINTINGLANDSCAPES．YUN’SSTYLEWASVIBRANTANDEXPRESSIVEHEATTEMPTEDTODISPLAYTHEINNERVITALITYANDSPIRITOFHISSUBJECTSINPAINTING．YUNSOUGHTINSPIRATIONFROMTHEPASTHISFLOWERANDFRUITNOWATTHEHONGKONGMUSEUMOFARTIMITATEDTHESTYLEOFTHEMASTERSOFTHEYUANDYNASTY．HEWASUNAFRAIDOFUSINGSTRONGCOLORS，SUCHASREDSANDPURPLES，WHICHHADTRADITIONALLYBEENSHUNNEDBYCHINESEPAINTERSASTHEYWERESEENASGAUDYANDOFFENSIVE．HEREVIVEDTHEGENREOFFLOWERPAINTINGSINCHINAANDBECAMEPOPULARTHROUGHOUTTHECOUNTRY．YUN’SSTYLEWOULDBEIMITATEDANDHEBECAMETHEFOUNDEROFTHECH’ANGCHOUSCHOOLOFPAINTING．WITHTHEPURSUITOFREALISMANDATTACHINGGREATIMPORTANCETOSKETCHING，YUNPAIDMOREATTENTIONSTOTHECHARMBEHINDTHEPENANDINK．ALLOFHISWORKSCONTAINHISDEEDEMOTIONS．THISISTHEMOSTDIFFICULTPARTTHATCAN’TBELEARNTFROMHISTT

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文心理學(xué)視野中的藝術(shù)接受姓名李紅梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師鐘仕倫200251ABSTRACT鞠6383BAESTHETICOFRECEPTIONDEMONSTRATEITSUNIQUEPOWEROFEXPLAINATION．ITSMETHOD，TYPE，F(xiàn)RAMEHAVEBEENSPREADOUTBYPEOPLEFROMPHILOSOPHY,SOCIOLOGY,ECONOMYANDLITERATUREANDARTSTUDYWAITFORALLGLE．BUTSOFARWELOOKVERYWEAKFORACCEPTINGTHEPSYCHOLOGYVISUALANGLEOFAESTHETICSANDFORACCEPTINGAESTHETICSARTACCEPTTOSPREADOUT．THEREFORE．THEPURPOSEOFTHISPAPERISTOLOOKDOWNATTOSHINETHEFIEMOFVISIONOF”PSYCHOLOGY”AND”ARTSTUDY”TOWATCH．THISPAPERISFROMTHEPSYCHOLOGICALTYPESPREADOUTTOACCEPTSUBJECTTOSTARTWITH，ISGONEDEEPINTOSPECIFICLYTOTHELAYERSURFACEOF”FEELING”AND”CONSEIOUSNESS”．PSYCHOLOGICALCAMPAIGNWAYOF’。NOTICE?！疉ND”TASTE”AREACCEPTINGTHEPARTICULARITYIUAESTHETICS．ATTHESAMETIMEALSOSPREADOUT”READACCIDENTALLYISTOUNTIERECENTTY”．”BLANKCALL”ETE．THISISTHEHALFPARTBEFOREPAPER．THEREFORE，THISPAPERISSPREADOUTWITHFULLATTENTIONACCEPTEFFECTRESEARCHFORART．THISPARTOFISTHEFOCALPOINTOFPAPER．THISPAPERSINCE’’ARTACCEPTTHEPHILOSOPHYPSYCHOLOGYRESEARCHOFEFFECT”AND”ARTACCEPTTHEEXPERIMENTPSYCHOLOGYRESEARCHOFEFFECT?！疊OTHSPREADOUT．FIELDOFVISIONANDTHEMETHODOFSELECTINGTHEFOFINERARETOREACHAKINDOFDEEPHISTORYANDBROADSPACE．THELATTERISTOREACHAKINDOFREALTYTHERELIABILITYOFCERTIFICATE．KCYWORDRECEPTIONMISTAKEOFFIELDOFVISIONTOREADSUBLIMATIONTMATMENT