簡(jiǎn)介：西方藝術(shù)流派整理（上）1418世紀(jì)1國(guó)際哥特主義（12TH）在美術(shù)史上，人們把12世紀(jì)后，以建筑樣式的變化而開(kāi)始的藝術(shù)風(fēng)格稱之為“哥特式風(fēng)格”。“哥特”一詞本源于西歐的一個(gè)民族“哥特人”，有野蠻、怪異的意思，但哥特藝術(shù)并非哥特人所造，它出現(xiàn)的時(shí)候，“哥特人”早已溶化在西歐其他民族之中了。因此哥特式藝術(shù)決不能說(shuō)是“粗野”的。哥特式藝術(shù)包括建筑、雕刻，在建筑上體現(xiàn)得尤為明顯。確切的說(shuō)，哥特式的建筑藝術(shù)是指中世紀(jì)最后300年12至14世紀(jì)流行的一種新的建筑（包括其中的雕刻繪畫(huà)）藝術(shù)樣式。法國(guó)則是它的故鄉(xiāng)。2文藝復(fù)興14TH文藝復(fù)興式藝術(shù)風(fēng)格指發(fā)源于意大利，在14至16世紀(jì)影響遍及全歐的一種富有革新精神的人文主義藝術(shù)風(fēng)格?！拔乃噺?fù)興”一詞來(lái)自法文，原意為“重新出生”，在此指古典文化的再生”。文藝復(fù)興藝術(shù)的開(kāi)端，可追溯到14世紀(jì)初期意大利人比薩諾父子的雕刻、契馬部埃的繪畫(huà)及其弟子喬托的繪畫(huà)和建筑設(shè)計(jì)。他們的作品開(kāi)始突出“人本主義”的思想，在內(nèi)容上大膽肯定人生與自然，在形式和技巧上注重對(duì)人與自然的科學(xué)研究，并借“回到古代去”之口號(hào)來(lái)攝取古希臘羅馬的建筑、雕刻和繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，在風(fēng)格上則體現(xiàn)出哥特式藝術(shù)與古典藝術(shù)的結(jié)合及在此基礎(chǔ)上的新突破。4洛可可18TH洛可可藝術(shù)，是18世紀(jì)產(chǎn)生于法國(guó)、遍及歐洲的一種藝術(shù)形式或藝術(shù)風(fēng)格，盛行于路易十五統(tǒng)治時(shí)期，因而又稱作“路易十五式”，該藝術(shù)形式具有輕快、精致、細(xì)膩、繁復(fù)等特點(diǎn)。洛可可藝術(shù)形成過(guò)程中受到東亞藝術(shù)的影響，有人認(rèn)為洛可可風(fēng)格是巴洛克風(fēng)格的晚期，即頹廢和瓦解的階段。洛可可藝術(shù)風(fēng)格被廣泛應(yīng)用在建筑、裝潢、繪畫(huà)、文學(xué)、雕塑、音樂(lè)等藝術(shù)領(lǐng)域。相較于前期的巴洛克與后期的新古典主義，洛可可反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)享樂(lè)、奢華以及愛(ài)欲交織的風(fēng)氣，此外，此派畫(huà)家受到當(dāng)時(shí)外來(lái)文化的啟發(fā)，在創(chuàng)作中添加不少富有異國(guó)風(fēng)情的元素。

簡(jiǎn)介：晶橙果藝術(shù)學(xué)校教師薪酬制度晶橙果藝術(shù)學(xué)校教師薪酬制度晶橙果藝術(shù)學(xué)校依據(jù)公平，公正原則，盡最大努力體現(xiàn)多勞多得，晶橙果藝術(shù)學(xué)校依據(jù)公平，公正原則，盡最大努力體現(xiàn)多勞多得，能者多得，調(diào)動(dòng)教能者多得，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，更好的促進(jìn)學(xué)校，教師共同發(fā)的工作積極性，更好的促進(jìn)學(xué)校，教師共同發(fā)展，特制定以下工資標(biāo)準(zhǔn)。展，特制定以下工資標(biāo)準(zhǔn)。教師工資總額由基本工資，績(jī)效工資，教師工資總額由基本工資，績(jī)效工資，課時(shí)工資，各類補(bǔ)貼（餐補(bǔ)，加班等），全勤獎(jiǎng)五部分組成。課時(shí)工資，各類補(bǔ)貼（餐補(bǔ)，加班等），全勤獎(jiǎng)五部分組成。一、基本工資一、基本工資基本工資的核定以學(xué)歷，教齡和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力為依基本工資的核定以學(xué)歷，教齡和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力為依據(jù)由校長(zhǎng)據(jù)由校長(zhǎng)考核考核確定確定1、實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)或試用試用期11至3個(gè)月）的基本工資個(gè)月）的基本工資10001000元2、大專及以上學(xué)歷大專及以上學(xué)歷12001200元15001500元3、基本工資按基本工資按10至20逐年遞增逐年遞增做滿一年以上開(kāi)始計(jì)發(fā)做滿一年以上開(kāi)始計(jì)發(fā)4、在校老師任滿一年并續(xù)簽兩年合同者，學(xué)校將按本縣最低國(guó)家標(biāo)、在校老師任滿一年并續(xù)簽兩年合同者，學(xué)校將按本縣最低國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)繳納保險(xiǎn)（三險(xiǎn)）。準(zhǔn)繳納保險(xiǎn)（三險(xiǎn)）。二、績(jī)效工資二、績(jī)效工資1、招生負(fù)責(zé)人績(jī)效工資、招生負(fù)責(zé)人績(jī)效工資50010005001000元學(xué)期，每學(xué)期招生計(jì)劃（學(xué)期，每學(xué)期招生計(jì)劃（2020人）完成任務(wù)可享受全額，如未完成預(yù)定任務(wù)按一定比例發(fā)放績(jī)效人）完成任務(wù)可享受全額，如未完成預(yù)定任務(wù)按一定比例發(fā)放績(jī)效工資。工資。五、帶薪休假、旅游五、帶薪休假、旅游1、節(jié)假日清明（、節(jié)假日清明（1天）、端午（天）、端午（1天）、五一（天）、五一（1天）、國(guó)慶（天）、國(guó)慶（3天）、中秋（天）、中秋（1天）、春節(jié)（天）、春節(jié)（7天）以不影響課時(shí)進(jìn)行調(diào)休，兼職老天）以不影響課時(shí)進(jìn)行調(diào)休，兼職老師需服從安排進(jìn)行調(diào)休。婚喪假以國(guó)家政策為準(zhǔn)。師需服從安排進(jìn)行調(diào)休?；閱始僖試?guó)家政策為準(zhǔn)。2、產(chǎn)假在校全職老師可享、產(chǎn)假在校全職老師可享6060天假期，底薪按天假期，底薪按50P計(jì)算，哺乳期計(jì)算，哺乳期可彈性上班一年，課時(shí)費(fèi)正常計(jì)算?？蓮椥陨习嘁荒?，課時(shí)費(fèi)正常計(jì)算。3、旅游任滿一年以上老師可公費(fèi)旅游一次，、旅游任滿一年以上老師可公費(fèi)旅游一次，500500元以下學(xué)校承擔(dān)，元以下學(xué)校承擔(dān)，超出超出500500元以上由個(gè)人承擔(dān)。元以上由個(gè)人承擔(dān)。附件一晶橙果招生獎(jiǎng)金發(fā)放及分配標(biāo)準(zhǔn)附件一晶橙果招生獎(jiǎng)金發(fā)放及分配標(biāo)準(zhǔn)為激勵(lì)老師招生熱情，為激勵(lì)老師招生熱情，本著多勞多得，公平有序的原則，學(xué)校決定對(duì)招生老師實(shí)行獎(jiǎng)金制本著多勞多得，公平有序的原則，學(xué)校決定對(duì)招生老師實(shí)行獎(jiǎng)金制度。因工作中存在交叉點(diǎn)較多，為了避免因獎(jiǎng)金分配問(wèn)題產(chǎn)生糾紛，度。因工作中存在交叉點(diǎn)較多，為了避免因獎(jiǎng)金分配問(wèn)題產(chǎn)生糾紛，特別制定此標(biāo)準(zhǔn)。獎(jiǎng)金嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)放。特別制定此標(biāo)準(zhǔn)。獎(jiǎng)金嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)放。分配標(biāo)準(zhǔn)分配標(biāo)準(zhǔn)1、本班學(xué)生續(xù)學(xué)，本班學(xué)生家長(zhǎng)介紹，本班學(xué)生介紹的學(xué)生獎(jiǎng)金本班學(xué)生續(xù)學(xué)，本班學(xué)生家長(zhǎng)介紹，本班學(xué)生介紹的學(xué)生獎(jiǎng)金歸任課老師。歸任課老師。2、經(jīng)電話或其他方式聯(lián)系上門(mén)并未經(jīng)試聽(tīng)即交費(fèi)的學(xué)生歸招生老經(jīng)電話或其他方式聯(lián)系上門(mén)并未經(jīng)試聽(tīng)即交費(fèi)的學(xué)生歸招生老師。師。3、自動(dòng)上門(mén)未經(jīng)試聽(tīng)即繳費(fèi)的歸接待老師。自動(dòng)上門(mén)未經(jīng)試聽(tīng)即繳費(fèi)的歸接待老師。

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)音樂(lè)編音樂(lè)編第一章第一章概述概述概念1、音樂(lè)音樂(lè)是憑借聲波震動(dòng)而存在，在時(shí)間中發(fā)展通過(guò)人類的聽(tīng)覺(jué)器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的藝術(shù)門(mén)類。2音樂(lè)的性質(zhì)音樂(lè)是一門(mén)聲音藝術(shù)具有非語(yǔ)義性區(qū)別于口頭語(yǔ)言藝術(shù)。音樂(lè)還是一門(mén)非描繪性藝術(shù)與文學(xué)和繪畫(huà)等藝術(shù)相比音樂(lè)藝術(shù)更注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问胶徒Y(jié)構(gòu)因此也有人說(shuō)音樂(lè)是一門(mén)形式藝術(shù)。3、音樂(lè)的功能大體可分為四種即認(rèn)識(shí)、教育、審美、實(shí)用功能。4、人通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的過(guò)程首先是認(rèn)識(shí)作為客觀存在的音響運(yùn)動(dòng)，其次是它的民族特點(diǎn)、時(shí)代風(fēng)格、體裁樣式以及創(chuàng)作者想表現(xiàn)的某種情緒或情感。第二章音樂(lè)構(gòu)成的物質(zhì)材料和形式要素第二章音樂(lè)構(gòu)成的物質(zhì)材料和形式要素1、音樂(lè)的構(gòu)成樂(lè)音是音樂(lè)構(gòu)成的最主要的物質(zhì)材料。2、音樂(lè)的聲音材料主要有兩個(gè)來(lái)源（1）來(lái)自與人類的天然器官嗓音，即人聲的歌唱。（2）來(lái)自與器樂(lè)，即人創(chuàng)造的器物發(fā)出的樂(lè)聲。3、節(jié)奏的特點(diǎn)節(jié)奏的最大特點(diǎn)是周期性地有規(guī)律的延續(xù)，強(qiáng)拍和弱拍循環(huán)往復(fù)、不斷交替。4、音樂(lè)的最基本要素音高和節(jié)奏構(gòu)成了音樂(lè)的最基本要素。5、曲式曲式的最小完整單位被成為樂(lè)段。6、樂(lè)段是相對(duì)完整的樂(lè)思陳述，一個(gè)樂(lè)段內(nèi)部可以包含若干樂(lè)句。7、二部曲式由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，形成AB結(jié)構(gòu)。8、三部曲式是在音樂(lè)中最常見(jiàn)的曲式，它形成一種ABA的結(jié)構(gòu)樣式。9、變奏曲式變奏曲式實(shí)際上是同一個(gè)主題旋律的不斷反復(fù)，但每一次反復(fù)都進(jìn)行變化，這樣的方式體現(xiàn)了即統(tǒng)一又富有變化的藝術(shù)審美原則。10、回旋曲式回旋曲式的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有一個(gè)不變的主要主題材料不斷反復(fù)出現(xiàn)，在主題之間則插入各種不同的對(duì)比性段落，形成主要主題材料不斷循環(huán)再現(xiàn)的效果。11、奏鳴曲式由“呈示部展開(kāi)部再現(xiàn)部”構(gòu)成，但每一個(gè)部分內(nèi)部又有比較復(fù)雜的構(gòu)成。（四）、近代1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)最主要的特點(diǎn)是新音樂(lè)的產(chǎn)生。戊戌變法導(dǎo)致學(xué)堂樂(lè)歌的誕生。2、新樂(lè)如沈心工、李叔同、曾志忞送別。3、20世紀(jì)20年代代表人物蕭友梅、趙元任作品叫我如何不想他、問(wèn)。黎錦暉可憐的秋香。國(guó)樂(lè)改革的先驅(qū)劉天華光明行4、“九一八”事變以后左翼音樂(lè)家聶耳義勇軍進(jìn)行曲，黃自旗正飄飄。5、賀綠汀牧童短笛成為具有鮮明民族風(fēng)格的中國(guó)鋼琴音樂(lè)的重要文獻(xiàn)。6、在抗日根據(jù)地冼星海黃河大合唱，1945年延安魯迅藝術(shù)學(xué)院歌劇白毛女。（五）、現(xiàn)代1、建國(guó)初民間藝人華彥鈞（阿炳）二泉映月，古琴音樂(lè)中通過(guò)打譜和錄音使碣石調(diào)幽蘭、廣陵散復(fù)現(xiàn)。2、少數(shù)民族樂(lè)種維吾爾族“十二木卡姆”和“侗族大歌”。3、民族特色；歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)、江姐、劉三姐。舞劇魚(yú)美人、紅色娘子軍，大型聲樂(lè)套曲紅軍不怕遠(yuǎn)征難，管弦樂(lè)作品瑤族舞曲，交響詩(shī)嘎達(dá)梅林、長(zhǎng)征交響樂(lè)、小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)，1964年大型舞蹈史詩(shī)東方紅。4、文革以后抒情歌曲祝酒歌、在希望的田野上、我們的生活充滿陽(yáng)光、我愛(ài)你，中國(guó)、愛(ài)我中華、長(zhǎng)江之歌。5、改革開(kāi)放70年代末港臺(tái)流行音樂(lè)引領(lǐng)下，大陸歌壇在8090年代產(chǎn)生了太陽(yáng)島上、軍港之夜、小草、讓世界充滿愛(ài)、青藏高原。一無(wú)所有的問(wèn)世標(biāo)志著搖滾樂(lè)的崛起。6、影視歌曲電影歌曲媽媽留給我一首歌（小街）、駝鈴（帶手銬的旅客）、大海啊，故鄉(xiāng)（大海在呼喚）、牧羊曲（少林寺）；電視歌曲枉凝眉（紅樓夢(mèng)）、敢問(wèn)路在何方（西游記）、重整河山待后生（四世同堂）、少年壯志不言愁（便衣警察）。7、民族器樂(lè)方面笛子獨(dú)奏秋湖月夜，箏獨(dú)奏秦桑曲，二胡協(xié)奏曲長(zhǎng)城隨想、紅梅贊，大型民樂(lè)合奏蜀宮夜宴、達(dá)勃河隨想曲以及追求新技法的新潮民樂(lè)曲雙闕、空谷流水、厚土、愁空山。小型民族室內(nèi)樂(lè)魂、戲。8、西洋樂(lè)器創(chuàng)作80年代初青年交響樂(lè)、交響敘事曲十面埋伏、交響音畫(huà)云嶺寫(xiě)生。80年代中期地平線、蜀道難、第一交響曲（朱踐耳。）9、新時(shí)期歌劇創(chuàng)作傷勢(shì)、原野、馬可波羅、蒼原。90年代后狂人日記、夜宴。

簡(jiǎn)介：超星爾雅超星爾雅藝術(shù)美學(xué)藝術(shù)美學(xué)答案大全答案大全藝術(shù)美學(xué)（一）已完成成績(jī)1000分1下面哪一位不是浙江人（）A、沈增植B、王國(guó)維C、毛澤東D、徐志摩我的答案C得分200分2下面哪一部著作充分體現(xiàn)了作者具有詩(shī)人的靈性、哲學(xué)家的參悟以及美學(xué)家的審美（）A、故鄉(xiāng)B、人間詞話C、人間四月天D、人間喜劇我的答案B得分200分3下面關(guān)于王國(guó)維所處時(shí)代的描述不正確的一項(xiàng)是（）A、東風(fēng)西借的時(shí)代A、王國(guó)維B、王維C、辛棄疾D、李白我的答案C得分250分3金文專家容庚是王國(guó)維先生唯一的學(xué)生，其代表作人間四月天。（）我的答案得分250分4吳宓和陳寅格是北大國(guó)學(xué)院四大導(dǎo)師的重要成員。（）我的答案得分250分藝術(shù)美學(xué)（三）已完成成績(jī)1000分1下面哪一位不是清華國(guó)學(xué)院四大導(dǎo)師（）A、魯迅B、梁?jiǎn)⒊珻、錢(qián)穆D、趙元任我的答案A得分250分2劉再?gòu)?fù)先生對(duì)貴族精神的歸納不包括下面哪一項(xiàng)（）

簡(jiǎn)介：東買里鎮(zhèn)中學(xué)美術(shù)教案年級(jí)九年級(jí)備課時(shí)間2016年9月2日授課教師劉建軍課題線條的藝術(shù)表現(xiàn)力課時(shí)1課時(shí)課型設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)與技能本節(jié)課為線條表現(xiàn)課，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)日常生活的觀察，懂得不同的線條給人的感覺(jué)也不同。過(guò)程與方法在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)觀察畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品及畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。重點(diǎn)在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條；在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。難點(diǎn)在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、引導(dǎo)法、鼓勵(lì)法、講授法、討論法教學(xué)程序蜘蛛密密的斑馬曲線疏密大橋折線很堅(jiān)挺看來(lái)生活中所有線條給我們的感覺(jué)也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。一、新授部分（一）賞作品、學(xué)線條討論分析書(shū)中第9頁(yè)四幅作品，體會(huì)線條在這些美術(shù)作品中的作用你喜歡本頁(yè)四幅作品里哪幅的線條為什么學(xué)生交流，討論回答。七十八神仙圖卷吳道子畫(huà)上裙帶飄飄，非常柔美，有時(shí)候一條飄帶有幾米遠(yuǎn)都不會(huì)斷，表現(xiàn)出畫(huà)家扎實(shí)的繪畫(huà)基本功。（二）賞析玉米的三種不同表現(xiàn)方法1、速寫(xiě)形式2、白描形式3、裝飾線條練一練看看本頁(yè)其他物品適合什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)畫(huà)這些不同感覺(jué)的線條（教師點(diǎn)評(píng)）（三）課堂實(shí)踐用不同類別和特點(diǎn)的線條，來(lái)裝飾一件物體。如蝴

簡(jiǎn)介：皮影藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)文化摘要皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)。據(jù)史書(shū)記載，皮影戲始于戰(zhàn)國(guó)，興于漢朝，盛于宋代，元代時(shí)期傳至西亞和歐洲，在千百年間，皮影戲用精心制作的皮影玩偶，婉轉(zhuǎn)豐富的曲調(diào)演繹世事百態(tài)，傳頌英雄史詩(shī)，給廣大勞動(dòng)人們帶去了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)，是中華民族寶貴的文化瑰寶。進(jìn)入新世紀(jì)后，現(xiàn)代影視業(yè)和多媒體迅速發(fā)展，傳統(tǒng)戲劇產(chǎn)業(yè)受到挑戰(zhàn)。皮影藝術(shù)想要得到更好的傳承和發(fā)展，就必須要結(jié)合時(shí)勢(shì)趨向，創(chuàng)造自己的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵詞皮影戲傳統(tǒng)文化文化傳承文化發(fā)展皮影戲，又稱“影子戲“或“燈影戲“，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影來(lái)表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。據(jù)史書(shū)記載，皮影戲始于戰(zhàn)國(guó)，興于漢朝，盛于宋代，元代時(shí)期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在過(guò)去還沒(méi)有電影、電視的年代，皮影戲曾是十分受歡迎的民間娛樂(lè)活動(dòng)之一。進(jìn)入近代以后，由于社會(huì)的動(dòng)蕩，影視業(yè)的快速崛起以及多媒體的誕生，皮影藝術(shù)的發(fā)展受到了極大的挑戰(zhàn)，部分地方皮影戲面臨無(wú)人繼承，難有觀眾的困境，這對(duì)于皮影文化的傳承和發(fā)揚(yáng)是十分不利的。皮影戲是中華民族寶貴的文化瑰寶，其唱腔體現(xiàn)了地方特色音樂(lè)的魅力，勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)的歸屬感；其皮影制作糅合了古代繪畫(huà)，版刻，雕塑的藝術(shù)，是重要的傳統(tǒng)工藝；其所演繹的民間故事，往往歌頌忠，孝，禮，儀，廉，反映了中華民族對(duì)傳統(tǒng)美德的追求。為了更準(zhǔn)確的了解當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)皮影藝術(shù)的認(rèn)識(shí)程度，為皮影藝術(shù)更好的的傳承和發(fā)展提出建議，進(jìn)行本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查具有實(shí)際意義的。一、調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析本次社會(huì)調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式，設(shè)置了一份問(wèn)卷，針對(duì)各種崗位人員展開(kāi)調(diào)查。問(wèn)圖二圖三由圖二可以看出，在本次調(diào)查中，37的人表示對(duì)皮影戲有點(diǎn)感興趣，34的人選擇了感興趣程度一般。由數(shù)據(jù)可得，大部分的人認(rèn)為自己對(duì)皮影文化持有中等的興趣，這表明皮影文化在目前社會(huì)仍具有較大的潛在觀眾，有潛在觀眾就意味著有潛在的市場(chǎng)，有期望的發(fā)展前景，如果能夠好好利用各種社會(huì)資源，這部分潛在觀眾就會(huì)成為皮影文化發(fā)展的的最好的支持者。從圖三的結(jié)果來(lái)看，通過(guò)劇院表演和戲班現(xiàn)場(chǎng)表演觀看皮影戲的人分別占了62和60，51的人通過(guò)電視觀看皮影戲，40的人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看皮影戲。劇院表演和戲班表演對(duì)于皮影文化的傳播是非常重要的，藝人活靈活現(xiàn)的表演對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)觀眾來(lái)說(shuō)，代入感更強(qiáng)，更能體會(huì)到皮影戲的精彩紛呈。劇院和戲班表演由于受到其人數(shù)，時(shí)間，場(chǎng)地限制，往往

簡(jiǎn)介：★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)18藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又接近尾聲了?；貞涍@學(xué)期藝術(shù)團(tuán)的工作，一切依的工作又接近尾聲了?；貞涍@學(xué)期藝術(shù)團(tuán)的工作，一切依然歷歷在目。本學(xué)期，在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，然歷歷在目。本學(xué)期，在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和各專業(yè)辦的大力支持下，藝術(shù)團(tuán)的工作得以順在各處室和各專業(yè)辦的大力支持下，藝術(shù)團(tuán)的工作得以順利開(kāi)展并取得了一定的成績(jī)，盡管還存在不少缺點(diǎn)和不足利開(kāi)展并取得了一定的成績(jī)，盡管還存在不少缺點(diǎn)和不足之處。之處。本學(xué)期藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)思想一直著眼于調(diào)動(dòng)新生的活動(dòng)本學(xué)期藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)思想一直著眼于調(diào)動(dòng)新生的活動(dòng)積極性上，力爭(zhēng)讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。工作中認(rèn)真積極性上，力爭(zhēng)讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。工作中認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)，讓各辦各班掀起文藝活動(dòng)的新高潮，然做好宣傳、發(fā)動(dòng)，讓各辦各班掀起文藝活動(dòng)的新高潮，然后通過(guò)文藝比賽，廣泛挑選文藝骨干，組織導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)，編后通過(guò)文藝比賽，廣泛挑選文藝骨干，組織導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)，編排新品節(jié)目，加強(qiáng)日常訓(xùn)練力度，加強(qiáng)各班級(jí)的融合，使排新品節(jié)目，加強(qiáng)日常訓(xùn)練力度，加強(qiáng)各班級(jí)的融合，使藝術(shù)團(tuán)工作走上正軌。藝術(shù)團(tuán)工作走上正軌。日?；顒?dòng)中我們本學(xué)期共做了以下五個(gè)大方面的工作日?；顒?dòng)中我們本學(xué)期共做了以下五個(gè)大方面的工作一、成立各種娛樂(lè)協(xié)會(huì)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到展示一、成立各種娛樂(lè)協(xié)會(huì)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到展示豐富多彩的活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的一種方式。為了充豐富多彩的活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的一種方式。為了充分調(diào)動(dòng)一年級(jí)新生的娛樂(lè)積極性，更好地彰顯我們霞飛中分調(diào)動(dòng)一年級(jí)新生的娛樂(lè)積極性，更好地彰顯我們霞飛中專的特色，開(kāi)學(xué)初的第二周我們就通過(guò)大力宣傳發(fā)動(dòng)并結(jié)專的特色，開(kāi)學(xué)初的第二周我們就通過(guò)大力宣傳發(fā)動(dòng)并結(jié)合各學(xué)生的愛(ài)好，成立了合各學(xué)生的愛(ài)好，成立了“書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、寫(xiě)書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)、寫(xiě)★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)38為培養(yǎng)學(xué)生健康的完美情趣，良好的藝術(shù)素養(yǎng)，推進(jìn)為培養(yǎng)學(xué)生健康的完美情趣，良好的藝術(shù)素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，展示霞飛學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌，在十月下素質(zhì)教育，展示霞飛學(xué)子蓬勃向上的精神風(fēng)貌，在十月下旬，我們聯(lián)合團(tuán)委共同開(kāi)展了旬，我們聯(lián)合團(tuán)委共同開(kāi)展了“我也會(huì)一樣我也會(huì)一樣”民間手工藝民間手工藝比賽。比賽結(jié)果不太令人滿意。大部分學(xué)生的特長(zhǎng)未挖掘比賽。比賽結(jié)果不太令人滿意。大部分學(xué)生的特長(zhǎng)未挖掘出來(lái)，這與我們的宣傳力度不夠有關(guān)。不足之處，有待于出來(lái)，這與我們的宣傳力度不夠有關(guān)。不足之處，有待于我們?cè)诮窈蠊ぷ髦屑右愿倪M(jìn)。我們?cè)诮窈蠊ぷ髦屑右愿倪M(jìn)。五、舉行第七屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)五、舉行第七屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)按貫例，我校每年在新年元旦前夕都要舉行文化藝術(shù)按貫例，我校每年在新年元旦前夕都要舉行文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，今年也不例外，但今年的文化藝術(shù)節(jié)較以往來(lái)得節(jié)活動(dòng)，今年也不例外，但今年的文化藝術(shù)節(jié)較以往來(lái)得較早些。因此，活動(dòng)質(zhì)量受到了少許影響，這與藝術(shù)團(tuán)平較早些。因此，活動(dòng)質(zhì)量受到了少許影響，這與藝術(shù)團(tuán)平時(shí)的工作不實(shí)有很大關(guān)系。時(shí)的工作不實(shí)有很大關(guān)系。20XX20XX年藝術(shù)團(tuán)工作的成績(jī)和不足已成過(guò)去，展望年藝術(shù)團(tuán)工作的成績(jī)和不足已成過(guò)去，展望20XX20XX年我們?nèi)猿錆M信心，我們相信在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)年我們?nèi)猿錆M信心，我們相信在董事會(huì)、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的大力支持下，在藝術(shù)團(tuán)成員的刻苦努導(dǎo)下，在各位同仁的大力支持下，在藝術(shù)團(tuán)成員的刻苦努力下，定會(huì)取得新突破，創(chuàng)造新輝煌的。力下，定會(huì)取得新突破，創(chuàng)造新輝煌的。第二篇藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)第二篇藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)XXXX年XXXX小學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)始終圍繞以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶小學(xué)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)始終圍繞以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生思想情操，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為目的，克服各冶學(xué)生思想情操，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為目的，克服各種困難開(kāi)展了培訓(xùn)、演出等一系列的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，取得種困難開(kāi)展了培訓(xùn)、演出等一系列的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果，初步歸納做了以下一些主要工作了較好的效果，初步歸納做了以下一些主要工作本年度，我們?cè)谝荒昙?jí)至四年級(jí)中，挑選優(yōu)秀學(xué)生到本年度，我們?cè)谝荒昙?jí)至四年級(jí)中，挑選優(yōu)秀學(xué)生到藝術(shù)團(tuán)中，目前為止先后建立成立了舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、武藝術(shù)團(tuán)中，目前為止先后建立成立了舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、武

簡(jiǎn)介：美術(shù)圖庫(kù)藝術(shù)圖片大全，美術(shù)圖片網(wǎng)為廣大藝術(shù)愛(ài)好者提供高雅的藝術(shù)圖片包括原創(chuàng)、手繪、電腦、工藝等藝術(shù)圖片大全。雅客藝術(shù)美術(shù)圖片推薦藝術(shù)油畫(huà)色調(diào)查看紅色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景黃色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景蘭色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景綠色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景紫色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景褐色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景其他色調(diào)油畫(huà)風(fēng)景紅色調(diào)油畫(huà)人物黃色調(diào)油畫(huà)人物蘭色調(diào)油畫(huà)人物綠色調(diào)油畫(huà)人物紫色調(diào)油畫(huà)人物褐色調(diào)油畫(huà)人物其他調(diào)油畫(huà)人物國(guó)外油畫(huà)作品外國(guó)油畫(huà)大師著名油畫(huà)油畫(huà)網(wǎng)中世紀(jì)藝術(shù)歐美風(fēng)油畫(huà)畫(huà)廊骨灰級(jí)藝術(shù)正宗藝術(shù)系列牛X的藝術(shù)外國(guó)藝術(shù)外國(guó)美術(shù)史西方美術(shù)美術(shù)鑒賞美術(shù)鑒賞美術(shù)高考培訓(xùn)美術(shù)高考培訓(xùn)歐美油畫(huà)外國(guó)美術(shù)西方油畫(huà)油畫(huà)人物黃色調(diào)油畫(huà)國(guó)畫(huà)數(shù)字油畫(huà)外國(guó)油畫(huà)美術(shù)雜志美術(shù)培訓(xùn)798北京照片潘家園照片莫干山上海美國(guó)藝術(shù)日本藝術(shù)印度韓國(guó)圖西洋圖油畫(huà)作品外國(guó)畫(huà)家油畫(huà)人物紅油畫(huà)人物黃油畫(huà)人物蘭油畫(huà)人物綠油畫(huà)人物紫油畫(huà)人物褐其他明星藝人油畫(huà)國(guó)外油畫(huà)世界油畫(huà)大師油畫(huà)大師作品經(jīng)典油畫(huà)大芬油畫(huà)村油畫(huà)吧布面油畫(huà)油畫(huà)百科怎么畫(huà)油畫(huà)裝飾油畫(huà)美術(shù)油畫(huà)外國(guó)美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞課美術(shù)賞析非凡藝術(shù)畫(huà)價(jià)值連城藝術(shù)國(guó)畫(huà)名家吳昌碩趙伯駒王雪濤牡丹畫(huà)沈周花鳥(niǎo)徐熙祝枝山趙佶倪瓚作品潘天壽國(guó)畫(huà)韋偃唐伯虎陳子莊戴嵩張善孖顧閎中顧愷之關(guān)山月劉奎齡王蒙吳湖帆閻立本視畫(huà)吳道子王士慎石魯黃賓虹關(guān)仝顧閎中陸維釗馬一浮集陳道明吳鎮(zhèn)康有為郎世寧顧愷之李叔同林風(fēng)眠林散之董其昌傅抱石仇英貫休黃公望汪士慎王希孟文征明最佳藝術(shù)館28802880建立我的藝術(shù)館98的藝術(shù)家鐵打成名規(guī)律艾軒藝術(shù)館馬林藝術(shù)館靳尚誼藝術(shù)館艾中信藝術(shù)館張衍海鄒朝陽(yáng)藝術(shù)館潘玉良藝術(shù)館俞紅藝術(shù)館豈夢(mèng)光藝術(shù)館閆平藝術(shù)館李戈曄藝術(shù)館許江藝術(shù)館白玉平藝術(shù)館達(dá)利藝術(shù)館畢加索藝術(shù)館羅丹藝術(shù)館丟勒藝術(shù)館梵高藝術(shù)館高更藝術(shù)館庫(kù)爾貝藝術(shù)館拉斐爾藝術(shù)館達(dá)芬奇藝術(shù)館安格爾藝術(shù)館雷諾阿藝術(shù)館列賓藝術(shù)館倫勃朗藝術(shù)館馬奈藝術(shù)館莫奈藝術(shù)館塞尚藝術(shù)館希施金藝術(shù)館莫蘭迪藝術(shù)館阿瑪尼藝術(shù)館馬格藝術(shù)館紐約更多藝術(shù)館中國(guó)歷代書(shū)畫(huà)文人C陳半丁陳子莊D戴嵩董其昌董源F傅抱石G顧閎中顧愷之關(guān)山月關(guān)仝貫休郭沫若H黃賓虹黃公望黃庭堅(jiān)J居巢K康有為L(zhǎng)郎世寧李苦禪李叔同林風(fēng)眠林散之劉奎齡陸維釗M馬一浮米芾N倪瓚P潘天壽Q仇英齊白石S沙孟海沈尹默沈周石魯蘇軾T唐懷素唐寅W汪士慎王蒙王冕王維王希孟王羲之王獻(xiàn)之王雪濤韋偃文征明吳昌碩吳道子吳冠中吳湖帆吳鎮(zhèn)X夏昶徐悲鴻徐熙Y閻立本顏真卿于右任虞世南Z張大千張善孖張旭張擇端趙伯駒趙佶趙孟頫趙雍趙之謙趙子昂鄭燮祝枝山Z張大千張善孖張旭張擇端趙伯駒趙佶趙孟頫趙雍趙之謙趙子昂鄭燮祝枝山藝術(shù)專題古董鑒賞棒槌瓶彩陶瓷罐瓷盒瓷壺瓷瓶紅陶瓷器膽瓶鼎漢代瓷紅陶鈞瓷康熙器藍(lán)釉葫蘆瓶瓷尊酒器方彝潘家園照片莫干山藝術(shù)區(qū)毛筆草書(shū)體董其昌毛筆草書(shū)體孫過(guò)庭毛筆草書(shū)體王獻(xiàn)之毛筆草書(shū)體王羲之毛筆行書(shū)體趙孟頫更多字體世界名畫(huà)共1000張世界名畫(huà)11879年8月23日，維蘇威火山爆發(fā)世界名畫(huà)A阿波羅和九個(gè)繆斯阿爾卑斯山的雪崩阿爾卑斯山的雪崩阿爾卑斯山附近的桑特林山阿爾漢布拉世界名畫(huà)阿爾及爾的女人世界名畫(huà)，阿爾及利亞的下午世界名畫(huà)，阿爾加底的牧人世界名畫(huà)，阿爾卡迪的牧人阿爾諾芬尼夫婦像阿爾諾芬尼夫婦像世界名畫(huà)，阿洪小村旁的風(fēng)景阿基莫娃像阿加爾得到天使的安慰阿克泰翁突然出現(xiàn)在戴安娜面前阿拉伯少女阿拉伯舞蹈阿廖努什卡阿列提諾肖像阿姆菲薩的婦女阿塔拉的葬禮哀悼初生兒埃爾沙肖像埃及之旅埃馬斯的朝圣者埃米和她的孩子埃塞的情人變成巖石艾琳馬森艾琳馬森艾琳馬森艾琳馬森艾米利佛羅吉肖像艾穆斯的晚餐艾塞安茜拉多米尼愛(ài)比斯牛的游行愛(ài)的寓意愛(ài)神和普賽克愛(ài)神丘比特的教育愛(ài)與純潔的戰(zhàn)斗愛(ài)之島愛(ài)之園安杰利柯安提奧喬斯和斯特拉托尼斯安托馬克的痛苦安托萬(wàn)德戈涅肖像安息日的瑪格麗特按摩昂第米隆的夢(mèng)鄉(xiāng)奧伯倫和蒂塔尼亞的和解奧爾加斯伯爵的葬禮奧菲利亞奧林比亞奧林匹亞奧莫爾菲小姐世界名畫(huà)B巴爾貝尼宮大廳天頂畫(huà)巴爾達(dá)薩雷伯爵像巴赫科伊廣場(chǎng)巴拉之死巴黎盧森堡花園巴黎盧森堡花園巴利的圣母子芭蕾預(yù)演罷工白樺叢白樺林白奴白色交響曲，第3號(hào)白衣少女白嘴鳥(niǎo)飛來(lái)白嘴鳥(niǎo)飛來(lái)了白嘴鳥(niǎo)飛來(lái)了百合圣母邦伯里小姐為三美神而犧牲傍晚［消逝的幻覺(jué)］傍晚的小桌包廂保津川圖屏風(fēng)抱白貂的婦女暴風(fēng)雨暴雨之前悲哀的人貝爾貝拉像貝爾蒙特城堡貝斯希巴背負(fù)十字架的基督背水的阿爾及利亞人被攻擊的查德蘇姍娜被海仙束在峭壁上的仙女被囚禁的馬里尤斯被維納斯解除武裝的戰(zhàn)神瑪斯被選者比較彼得大帝審問(wèn)王子阿歷克賽冰海并木林道波爾宮火警波浪波賽爾夫人肖像伯爵夫人和女兒伯休斯休整待戰(zhàn)勃克林之墓博韋附近的風(fēng)景薄暮時(shí)分的考考拉山丘跛足孩子不相稱的婚姻不相稱的婚姻不相稱的婚姻2不幸的家庭布列達(dá)的投降布列塔尼的赦罪世界名畫(huà)C餐具靜物餐具室里的仆人餐前的祈禱草場(chǎng)聚會(huì)草地上的午餐草地上的午餐插種者查理七世肖像查理一世打獵像查理一世打獵像查驗(yàn)女奴查驗(yàn)女奴纏毛線纏毛線懺悔的瑪達(dá)萊納長(zhǎng)頸瓶中的鮮花長(zhǎng)頸圣母朝拜圣嬰的圣母沉睡的維納斯晨城堡城市風(fēng)景吃水果的孩子持樂(lè)譜和持鏡子的女子持羽毛球的姑娘熾熱的六月出水芙蓉廚房廚房里處女窗前裸婦創(chuàng)造亞當(dāng)吹笛少年吹笛少年吹肥皂泡的少年吹水煙筒的風(fēng)騷女人春春光春景中的人物慈禧肖像從主教花園望見(jiàn)的索爾茲伯里大教堂叢林中的拉達(dá)和克里希納村落冬天的印象世界名畫(huà)D達(dá)芬奇自畫(huà)像達(dá)摩克利斯達(dá)那厄達(dá)那厄2達(dá)那厄3達(dá)那厄4達(dá)娜依接納金雨大宮女大花園大使們大碗島星期日的下午大碗島星期日的下午大藝術(shù)家們的集會(huì)帶卷毛狗的浴女戴安娜的休息戴紅帽的女孩戴克斯小姐肖像戴手套的夫人但丁的小舟倒牛奶的女仆德蓬帕杜爾夫人德?tīng)柗蛱仫L(fēng)景德國(guó)商人喬治基茨像德拉哥米羅娃像狄安娜布瓦提埃笛子演奏會(huì)笛子演奏會(huì)地下王國(guó)的三公主第聶伯河上的月夜第十三號(hào)即興曲第一副耳環(huán)刁煙斗的男人刁著煙斗的人釣鱒魚(yú)的漁夫丁香花束東方記憶東方情調(diào)的內(nèi)景東方情調(diào)的內(nèi)景2東海道五拾三景蒲原讀書(shū)少女讀信的女郎杜普教授的解剖課渡船遇難鍛冶神和維納斯垛草世界名畫(huà)E俄狄普斯和斯芬克斯俄羅斯歌劇的回憶厄斯特爾的化妝兒童洗禮儀式二重奏世界名畫(huà)F發(fā)瘋的瑪格麗特法蒂希達(dá)法蘭

簡(jiǎn)介：電大?？齐姶髮？茖W(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）形成性考核冊(cè)參考答案學(xué)前兒童藝術(shù)教育（美術(shù)）形成性考核冊(cè)參考答案第一次作業(yè)第一次作業(yè)一、填空題1、美術(shù)形象的存在方式依賴_空間___。2、美術(shù)的基本表現(xiàn)形式和手段是__線條___、形體、結(jié)構(gòu)和色彩。3、20世紀(jì)初期，在我國(guó)建立幼稚園時(shí)，福祿倍爾、__蒙臺(tái)梭利的幼兒教育思想及杜威的教育思想相繼傳入我國(guó)。就造型美術(shù)教學(xué)方法而言，當(dāng)時(shí)主要摹仿采納的是經(jīng)由日本傳來(lái)的福祿倍爾以造型性游戲和手工制作為主的教學(xué)模式。4、1994年定稿并出版的美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)指出“年幼的兒童以極大的熱情對(duì)視覺(jué)藝術(shù)教學(xué)所提供的藝術(shù)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)各種觀念進(jìn)行探究。他們?cè)谒囆g(shù)作品的創(chuàng)作和共享過(guò)程中表露出歡樂(lè)和興奮。創(chuàng)造是這種教學(xué)的核心?！倍?、選擇題（每題5分，共20分）1、美術(shù)也稱__C____、___D___或___F___。A、形體藝術(shù)B、影像藝術(shù)C、造型藝術(shù)D、視覺(jué)藝術(shù)E、民間藝術(shù)F、空間藝術(shù)2、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容涉及__C__、__D__和__F__三大板塊，它們各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系。A素描、B設(shè)計(jì)、C繪畫(huà)、D手工、E色彩、F欣賞3、美術(shù)教育史上第一個(gè)“發(fā)現(xiàn)了兒童繪畫(huà)”、給兒童繪畫(huà)以崇高地位的人是__A___A弗蘭茲西澤克B福祿倍爾C皮亞杰D岡倉(cāng)覺(jué)4、1923年幼兒教育家___C___先生在南京創(chuàng)辦我國(guó)最早的幼兒園鼓樓幼稚園，提倡中國(guó)化的幼兒教育。A張雪門(mén)B陶行知C陳鶴琴D蔡元培三、簡(jiǎn)答題1、怎樣理解學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義答1通過(guò)美術(shù)教育，追求一般幼兒教育的價(jià)值。順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，保證兒童身心的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)兒童的道德感，審美情趣，認(rèn)知能力，意志品質(zhì)以及創(chuàng)造性。教育取向?yàn)橹?美術(shù)取向?yàn)橹鞯膶W(xué)前兒童美術(shù)教育是旨在延續(xù)和發(fā)展人類的美術(shù)文化而實(shí)施的教育的最初環(huán)節(jié)。幼兒階段是實(shí)施這種價(jià)值的最初階段。2、在學(xué)前兒童美術(shù)教育中如何合理利用教學(xué)資源答（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)功能。常用的有圖片，實(shí)物和師生具體操作的物質(zhì)材料，如美術(shù)作品，實(shí)物教具，步驟圖和示意圖，演示和輔導(dǎo)等，還有電腦控制的多媒體設(shè)備，實(shí)物投影儀，幻燈和攝像等。（2）合理使用社會(huì)美術(shù)教育資源。各級(jí)舉辦的美術(shù)訓(xùn)練班，技能大賽等，以及美術(shù)館，博物館，電視，電影，期刊，環(huán)保等都可以作為資源積極使用。3、中國(guó)古代兒童美術(shù)教育有哪兩種傾向，其內(nèi)涵為何答；一種傾向是重“藝”的美術(shù)教育。主要浮泛于上層社會(huì)和文化人中，作為一種提升道德，陶冶性情的精神文化活動(dòng)而存在，基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容是繪畫(huà)和書(shū)法，主要的教學(xué)方式是師徒授受式。另一種傾向是重“技”的美術(shù)教育。主要沉落于社會(huì)中屬于“匠”的一類人身上，此類教育以實(shí)用性為特征，包括畫(huà)，塑，剪，刻，雕，磨，貼等，技藝特色濃郁。四、論述題1、談?wù)剬?duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教育的意義答（1）為學(xué)前兒童提高自我表達(dá)和交流的工具。順應(yīng)兒童，促進(jìn)發(fā)展，注重過(guò)程，激發(fā)影響。在學(xué)習(xí)中讓兒童自由流露，充分表達(dá)，得到熏陶。（2）發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力和想象力。引導(dǎo)兒童以自己的眼光去感受，形成表象，加工改造，融入想象，大膽創(chuàng)造。（3）培養(yǎng)學(xué)前兒童的藝術(shù)審美能力。引導(dǎo)兒童用手，眼，腦去想象，加工，理解審美意象，用語(yǔ)言去表達(dá)自己的審美感受，用美術(shù)工具和材料去表達(dá)，樹(shù)立審美觀點(diǎn)，豐富審美感情，發(fā)展對(duì)美的感受和理解能力。出人體的一I些部位和器官，會(huì)在別人所畫(huà)的人物中找出這些部位和器官。兒童會(huì)用圓形和最簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)人的各個(gè)部位，類似“蝌蚪”的形狀。四、論述題1、加登納的多元智能理論，及其對(duì)我國(guó)學(xué)前兒童美術(shù)教育的影響答加登納的多元智能理論包含八種即語(yǔ)言智能，邏輯數(shù)學(xué)智能，音樂(lè)智能，身體運(yùn)動(dòng)智能，空間智能，人際智能，自我認(rèn)識(shí)智能和博物學(xué)家智能。學(xué)前兒童美術(shù)教育有其形象性，情感性和審美性，而語(yǔ)言智能，音樂(lè)智能和空間智能與藝術(shù)活動(dòng)有直接的聯(lián)系。智能的定義和評(píng)估必須情景化，也離不開(kāi)文化背景，也有差異。在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，應(yīng)該借鑒多元智能理論，確立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的質(zhì)量觀，注重個(gè)性和法杖的評(píng)價(jià)觀，智能培養(yǎng)比知識(shí)更重要的能力觀，尊重學(xué)生智能結(jié)構(gòu)而因材施教的教學(xué)觀，在學(xué)前兒童美術(shù)教育教學(xué)中實(shí)踐多元智能理論，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。2、兒童對(duì)色彩的選擇和描繪有何特點(diǎn)答兒童對(duì)色彩的選擇是循序漸進(jìn)的。3個(gè)月的嬰兒能分辨紅，黃，藍(lán)，綠等4種基本色；3歲4歲的幼兒分辨紅，橙，黃，綠，天藍(lán)，紫等6種顏色的百分率為97，4歲后達(dá)到100。在顏色的細(xì)微區(qū)別能力在4歲后逐漸發(fā)展。4歲前，幼兒可分辨基本色；4歲后，幼兒漸漸能區(qū)別顏色的深淺和色調(diào)傾向。兒童對(duì)色彩的描繪可以分為三個(gè)階段。第一涂抹階段。4歲前，兒童擺弄畫(huà)筆，用顏色涂涂抹抹，幼兒在探索和認(rèn)識(shí)色彩。初期一般單色，什么顏色都行；漸漸的，幼兒對(duì)一兩種色彩產(chǎn)生了喜愛(ài)或討厭的情感，開(kāi)始跟更多地選用他們喜歡的色彩，而拒絕選用不喜歡的色彩，畫(huà)中出現(xiàn)的大都是是他們喜歡的色彩。第二裝飾階段。經(jīng)過(guò)第一階段后，幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)達(dá)到一定程度，于是，他們對(duì)色彩產(chǎn)生極大熱情，喜歡的色彩隨之增加。在他們喜歡的色彩中又?jǐn)U充進(jìn)了橙，粉，天藍(lán)，草綠色等不喜歡的色彩也多起來(lái)，擴(kuò)大到深藍(lán)，棕，灰，土黃等色。他們畫(huà)中的色彩也多起來(lái)了，幼兒把自己認(rèn)識(shí)和掌握的色彩到處運(yùn)用，畫(huà)面五彩繽紛，有了明顯的裝飾性。幼兒對(duì)色彩的美感取決于各種色彩的知覺(jué)特征與個(gè)人性格特征之間的關(guān)聯(lián)。他們喜歡比較溫暖明快的紅，橙，黃和綠，而不喜歡黑，灰，棕等色，這與幼兒活潑旺盛的生命力相一致。此時(shí)，也有的幼兒開(kāi)始將色彩同他們對(duì)事物的情感聯(lián)系起來(lái)。第三再現(xiàn)和表現(xiàn)階段。大約在幼兒末期，一些幼兒有再現(xiàn)物體固有色的想法。例如畫(huà)熊貓有黑和白色，畫(huà)小雞用黃色，他們意識(shí)到，不這樣用色，不這樣賦色，就畫(huà)不像了。同時(shí)，并不影響表現(xiàn)的真實(shí)性的情況下，幼兒還是盡其所愿地給形象賦色。3、兒童畫(huà)的透視及空間表現(xiàn)是如何由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的舉例說(shuō)明。答幼兒在變現(xiàn)物體的深度上有一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過(guò)程，可以分為幾個(gè)階段。第一，統(tǒng)為一形。最初，幼兒畫(huà)出的形象不但方向感差，而且沒(méi)有深度感。幼兒觀察事物后，再用與視覺(jué)感念等同的形狀或線條將其再現(xiàn)。例如，用一個(gè)圓形代表人的頭部，缺乏各個(gè)面的深度。第二，正側(cè)面同在。漸漸的，幼兒意識(shí)到了物體的各個(gè)面，希望畫(huà)得更完整。于是，他們把物體的正面，側(cè)面，甚至是背面都并列在畫(huà)面上。這種方式雖然表現(xiàn)出物體的各個(gè)面，但形象的立體感含混不清。第三，單一面。為了避免正側(cè)面同在造成表現(xiàn)上的模糊性，最求明確性，幼兒開(kāi)始放棄力求完整表現(xiàn)的企圖，舍棄其他的面，只表現(xiàn)一個(gè)角度看物體時(shí)所見(jiàn)的單一面。例如，他們畫(huà)的人物有各個(gè)形狀的面，但是缺乏立體感。第四，多面變形。這是幼兒嘗試將前幾個(gè)階段的表現(xiàn)方式結(jié)合起來(lái)產(chǎn)生的。第三次作業(yè)第三次作業(yè)一、填空題1、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是兒童美術(shù)教育的目的和要求的歸納，是學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。2、在幼兒園，美術(shù)教育內(nèi)容一般可分為欣賞、繪畫(huà)和手工三大方面。3、技能技巧的形成需要有一定的練習(xí)，這種練習(xí)包括分步練習(xí)與整體練習(xí)。4、學(xué)前兒童繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)從心理學(xué)的角度看，大約經(jīng)歷了知覺(jué)、體驗(yàn)與反思、表達(dá)這樣一個(gè)流程。5、對(duì)話法是指美術(shù)欣賞教育中美術(shù)作品、教師與學(xué)生三者之間的相互作用與相互交流。

簡(jiǎn)介：河南工程學(xué)院設(shè)計(jì)概論考查課專業(yè)論文淺談淺談園林景觀設(shè)計(jì)論文園林景觀設(shè)計(jì)論文學(xué)生姓名范元澤學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院專業(yè)班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)1243班專業(yè)課程設(shè)計(jì)概論2目錄摘要1引言21園林綠化設(shè)計(jì)的核心22園林綠化設(shè)計(jì)內(nèi)涵精神221理想與想象性3211點(diǎn)的運(yùn)用3212線的運(yùn)用3213面的運(yùn)用322節(jié)奏與韻律323形式美424抽象手法的運(yùn)用4241簡(jiǎn)潔化抽象4242幾何形抽象43園林綠化設(shè)計(jì)的措施431堅(jiān)持“文化建園”的宗旨構(gòu)造美的世界432搞好綠地系統(tǒng)規(guī)劃扭轉(zhuǎn)園林綠地安排的隨意性44結(jié)語(yǔ)55參考文獻(xiàn)66評(píng)語(yǔ)7

簡(jiǎn)介：淺談?dòng)變航處熍c家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)內(nèi)容提要現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，家庭和幼兒園教育是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對(duì)幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)，才能收到事半功倍的效果。在幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)過(guò)程中，為了取得家長(zhǎng)的配合、支持，教師積極主動(dòng)地做好與家長(zhǎng)的心理溝通工作顯得尤為重要。第一，要善于聆聽(tīng)，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，第二，有針對(duì)性地進(jìn)行家教輔導(dǎo)。第三，根據(jù)家長(zhǎng)的個(gè)體特征采取不同的溝通方法。第四，攜手前進(jìn)，共同提高關(guān)鍵詞幼兒教育，教師，家長(zhǎng)，溝通正文現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為，家庭和幼兒園教育是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對(duì)幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)，才能收到事半功倍的效果。不少家長(zhǎng)在與幼兒教師交流時(shí)，往往產(chǎn)生一種困惑，即孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但回家后就不一樣了。這種現(xiàn)象表明，家庭和幼兒園在教育上存在著不一致之處，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達(dá)到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長(zhǎng)了解具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園教育取得共識(shí)，從而使家園同步教育更有效地促進(jìn)孩子發(fā)展，幼兒教師與家長(zhǎng)的心理溝通主要指在對(duì)幼兒的看法與教育態(tài)度、方法上相互交換意見(jiàn)，并求得一致的認(rèn)識(shí)采取共同的行動(dòng)，及時(shí)的心理溝通可以加心理方面有針對(duì)性地進(jìn)行交流溝通。其次，了解家長(zhǎng)的個(gè)性特征。由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也不盡相同。如①有的家長(zhǎng)贊成讓孩子與同伴游戲的做法，但在現(xiàn)實(shí)生活中，父母卻寧愿把孩子關(guān)在家里，不讓他出去與小朋友接觸，有的家長(zhǎng)是怕孩子與同伴產(chǎn)生糾紛，怕自己的孩子吃虧；②在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)上，一種家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)高于幼兒教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，在有些家長(zhǎng)的眼里，自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)總在閃閃發(fā)光，缺點(diǎn)則看不見(jiàn)或看見(jiàn)了不愿承認(rèn)，他們總覺(jué)得自己的孩子是最聰明能干的；③有些家長(zhǎng)望子成龍心切，往往對(duì)孩子提出不切實(shí)際的期望，會(huì)造成培養(yǎng)目標(biāo)、教育實(shí)施上與幼兒園有分歧；④家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)懷照顧帶有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)；一是個(gè)體指向性；二是細(xì)致入微；⑤幼兒教師在教育工作中遇到困難，不能取得令家長(zhǎng)滿意的效果時(shí)，有的家長(zhǎng)就可能會(huì)指責(zé)、埋怨教師工作做得不好；⑥在日常教育工作中，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子管理嚴(yán)格，有的則放縱溺愛(ài)，有的重能力發(fā)展、智力開(kāi)發(fā)，有的要求識(shí)字寫(xiě)字，多長(zhǎng)知識(shí)；有的家長(zhǎng)則強(qiáng)行對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練了解到這些家長(zhǎng)的不同想法和做法后，教師便可以有目的地與他們進(jìn)行心理溝通。2真誠(chéng)熱愛(ài)孩子是心理溝通的基礎(chǔ)教師與家長(zhǎng)的心理溝通是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，教育好孩子，共同的愛(ài)使家長(zhǎng)和教師的距離拉得更近，使家園的交流更加自然、融洽。幼兒教師加深對(duì)幼兒的熱愛(ài)和關(guān)懷，是幼兒教師教育好

簡(jiǎn)介：各位老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐大家下午好我是錢(qián)XXX，很榮幸能參加此次校藝術(shù)團(tuán)主席團(tuán)的競(jìng)選。我競(jìng)選的職位是藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。我將從自我介紹、我愛(ài)的藝術(shù)團(tuán)、工作經(jīng)歷和競(jìng)選優(yōu)勢(shì)、以及未來(lái)暢想4個(gè)方面做相關(guān)介紹。首先，作一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。我叫XXX，XXXX，就讀于XXX，是一個(gè)入黨積極分子，這個(gè)稱號(hào)不是我自封的，是高中入黨，我們這一屆取消了高中直接入黨和成為預(yù)備黨員，學(xué)校下發(fā)了一個(gè)入黨積極分子的文件。我目前是咱們校藝術(shù)團(tuán)舞蹈團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)、13號(hào)樓3層層長(zhǎng)。這是我的一些獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，剛?cè)胄＼娪?xùn)時(shí)期就拿了五張獎(jiǎng)狀，參加過(guò)許多校里的活動(dòng)，更有幸和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一起出去比賽，拿了兩張市第一，一張全國(guó)第五，一張全國(guó)第一，還有團(tuán)體獎(jiǎng)。部隊(duì)慰問(wèn)演出的新疆舞花兒、啦啦操全國(guó)賽、迎新晚會(huì)的八女投江、更名晚會(huì)前訓(xùn)練的胡鬧，還有更名晚會(huì)，都是我在校舞蹈團(tuán)期間參加的活動(dòng)留存的照片，之前的手機(jī)被偷了，有的只能用文字來(lái)回憶了。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)我愛(ài)的藝術(shù)團(tuán)。她的組織結(jié)構(gòu)就是這樣，一目了然，層層遞進(jìn)，非常合理，也便于老師傳達(dá)思想，慢變得成熟。下面說(shuō)一說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)。做事高效率、高質(zhì)量，有組織領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，甘于奉獻(xiàn)，工作熱情，對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)，我是完美主義但不死板，對(duì)自己嚴(yán)格，對(duì)他人真誠(chéng)，實(shí)際進(jìn)取不貪功冒進(jìn)，熱情活躍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。我身處于藝術(shù)團(tuán)舞蹈團(tuán)，了解各部門(mén)；撰寫(xiě)過(guò)策劃、微刊，參與過(guò)團(tuán)委大大小小多項(xiàng)活動(dòng)，熟悉活動(dòng)流程；擅長(zhǎng)舞蹈、播音；也曾學(xué)過(guò)長(zhǎng)笛、吉他；有高中、大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷。這些都是我的優(yōu)勢(shì)。然而我也有不足，我沒(méi)有專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)聲樂(lè)、器樂(lè)，對(duì)該類節(jié)目效果的把握度有待提高；創(chuàng)新思維也有待提高；對(duì)待努力的人不忍心糾正。最后要說(shuō)一說(shuō)我的未來(lái)暢想了。對(duì)于辦公室，藝術(shù)團(tuán)的協(xié)調(diào)、幕后部門(mén)，要強(qiáng)化部門(mén)職能；及時(shí)整理每一次例會(huì)內(nèi)容及請(qǐng)假情況成文檔，便于存檔；使用QQ空間、微信、貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推廣我們藝術(shù)團(tuán)。舞蹈團(tuán)、器樂(lè)團(tuán)、聲樂(lè)團(tuán)、話劇團(tuán)這四個(gè)舞臺(tái)型分團(tuán)，要定期排練節(jié)目，及時(shí)進(jìn)行排練總結(jié)；多排練一些反映社會(huì)生活題材的節(jié)目；各團(tuán)節(jié)目可以進(jìn)行融合。禮儀隊(duì)除了常規(guī)禮儀訓(xùn)練和禮儀服務(wù)；在大型活動(dòng)之前可以對(duì)各團(tuán)節(jié)目人員進(jìn)行禮儀培訓(xùn)；在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播禮儀知識(shí)。整體來(lái)說(shuō)，藝術(shù)團(tuán)要加強(qiáng)與各院學(xué)生會(huì)藝術(shù)團(tuán)的溝通，增強(qiáng)與各學(xué)生組織的交流與合作，

簡(jiǎn)介：柴焦小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告制度學(xué)校是文化傳承和創(chuàng)新的基地，藝術(shù)是文化的重要內(nèi)容和載體。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，對(duì)營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。柴焦小學(xué)十分重視學(xué)校藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。學(xué)校繼續(xù)按照教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)的要求，開(kāi)展藝術(shù)教育工作，取得了新的進(jìn)步和成績(jī)。為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度。1制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施。2努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。3學(xué)校制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎(jiǎng)勵(lì)條件，年終對(duì)取得成績(jī)的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細(xì)制訂計(jì)劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實(shí)施。5期末，藝術(shù)教研組作單項(xiàng)總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。保證、活動(dòng)內(nèi)容保證、質(zhì)量保證。做到每周有訓(xùn)練，月月有提高，學(xué)期有成果。這些靈動(dòng)課堂大大拓展了學(xué)生選擇的空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中接受藝術(shù)的熏陶，為藝術(shù)人生的培養(yǎng)提供了良好的條件。

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目淺談視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩藝術(shù)完成人曹力文班級(jí)1231學(xué)制3年專業(yè)平面設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師金燕完成日期201410六、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用8（一）標(biāo)志設(shè)計(jì)與色彩81標(biāo)志設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)82標(biāo)志設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用8（二）包裝設(shè)計(jì)與色彩91包裝設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)92包裝設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用9（三）廣告設(shè)計(jì)與色彩101廣告設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)102包裝設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用11（四）服裝設(shè)計(jì)與色彩111服裝設(shè)計(jì)與色彩的表現(xiàn)112服裝設(shè)計(jì)與色彩應(yīng)用12七、總結(jié)12參考文獻(xiàn)13ABSTRACT13

簡(jiǎn)介：湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化藝術(shù)節(jié)策劃書(shū)（1）海報(bào)宣傳海報(bào)張貼于校園顯眼處、宣傳欄兩張。（2）口頭宣傳在物管系團(tuán)總支各部門(mén)向各班級(jí)宣傳本次活動(dòng)。傳達(dá)到各個(gè)班級(jí)。（3）在校園內(nèi)樹(shù)立活動(dòng)展板。（4）網(wǎng)絡(luò)宣傳，在學(xué)校貼吧、微信公眾號(hào)中把此次活動(dòng)信息置頂。2、提前發(fā)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師作為嘉賓。3、事先與學(xué)院、系部各大部門(mén)溝通、協(xié)調(diào)好活動(dòng)安排。4、提前布置舞臺(tái)。5、加演出的同學(xué)自備背景音樂(lè)、道具、服裝。6、報(bào)名方式電話、報(bào)名表、郵箱等7、篩選彩排（此次活動(dòng)不限制表演形式）2、人員安排表、人員安排表人員名稱具體負(fù)責(zé)人禮儀接待待定嘉賓邀請(qǐng)待定舞臺(tái)布置物管系團(tuán)總支準(zhǔn)備道具待定話筒與信息傳遞待定主持人待定進(jìn)場(chǎng)安排待定