簡介：Y1210405編號弓比鉑砷范女爹碩士學位論文題目論對外漢語教學中的離合詞教學所在院專業(yè)名指導教研究完成時系國際教育學院稱語言學及應用語言學對外漢語師王素梅生李雷間2007年4月沈陽師范大學研究生處制ONWORDSOFSEPARATIONANDREUNIONINFOREIGNLANGUAGETEACHINGABSTRACTINFOREIGNLANGUAGETEACHING，VOCABULARYLEARNINGOCCUPIESRD_IMPORTANTPLACEWORDSOFSRISASPECIALFAMILYINCHINESEVOCABULARYITISALSOTHEDIFFICULTPOINTTHATOVERSEASTUDENTSHAVEBUTTHESTUDYONITWASVERYLITTLEALTHOUGHTHEFOREIGNLANGUAGECIRCLESHAVEREALIZEDTHEIMPORTANCEOFWORDSOFSRANDHAVETAKENSOMERESEARCHONITWCSTILLLACKTHEATTENTIONTOTHEREGULARITYOFWORDSOFSRSTUDYINGANDLACKTHEPARTICULARGUIDETOWORDSOFSRTEACHINGSO，ITISNECESSARYTOHAVEARESEARCHONWORDSOFSRFROMTHETEACHINGANGELTHISTASKISINTENDEDFORWORDSOFSRTEACHINGINFOREIGNLANGUAGEITSUMMARIZESPREDECESSORS’ACHIEVEMENTSANDUSESFORREFERENCEINTEACHINGANDRESEARCHITADOPTSTHEDOCUMENTSEARCHINGMETHODS，QUESTIONNAIREANDINTERVIEWMETHODSANDPRACTICALTEACHINGMETHODSUSINGTHESEMETHODS，ITPROMOTETHETEACHINGSTRATEGETOTHESHORTAGEINWORDSOFSRTEACHINGFROMTHEMATERIALSANDTEACHINGASPECTSFIRST，ITCONFIRMTHEIMPORTANCEOFWORDSOFSRINFOREIGNLANGUAGETEACHINGITISTHEDIFFICULTPOINTOFVOCABULARYTEACHINGINFOREIGNLANGUAGETEACHINGITISTHEWAYTHATTRAINOVERSEASTUDENTTOHAVEPRACTICALCOMMUNICATIONSKILLITDETERMIASANDANALYSISTHEBOUNDARY、COMBINATIONANDEXPANDINGRULEOFWORDSOFSRBASEDONTHEEXPANDINGROLEOFWORDSOFSR，ITTESTTHEWORDSOFSRINOAODENGXUEXIAOWAIGUOLIUXUESHENGHANYUXUEZHUANYEJIAOXUEDAGANG、GAODENGXUEXIANWALGNOLIULXUESHENGHANYUJIAOXUEDAGANG、HANYUSHUIPINGDEN萄IBIAOZHUNYUYUFADENGJIDAGANG、ZHONGGNOHANYUSHUIPINGKAOSHIDAGNNG、HSKZHONGUOHANYUSHUIPINGKAOSHIDAGANGANDHANYUJIAOCHENG，ITCONCLUDESCLEAREREXPANDINGRULESFORMOFWORDSOFSRWHICHWASCOLLECTEDFIOMTHEOVERSEASTUDENTS’CHINESECOMPOSITIONCOMBINEDTHERELATED2

簡介：學校代碼10663學號4201310000672貴州師范大學碩士學位論文評價理論視角下漢語法律條文語篇和漢語法律教育語篇的語類對比分析ACOMPARATIVEANALYSISOFTHECHINESELEGALCODEDISCOURSETHECHINESELEGALEDUCATIONALDISCOURSEBASEDONTHEAPPRAISALTHEY專業(yè)名稱課程與教學論（英語）專業(yè)代碼040102研究方向外語教學與翻譯申請人姓名范小潔導師姓名肖唐金（教授）二零一六年三月二十五日原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名年月日關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解貴州師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)貴州師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。（保密論文在解密后應遵守此規(guī)定）論文作者簽名導師簽名年月日

簡介：分類號UDC密級編號茸中研鬣夫蓐博士學位論文句法與語篇漢語敘奎主實體首現(xiàn)的規(guī)生與無定構(gòu)式的成因分塹學位申請人姓名刻琪申請學位學生類別全旦劐譴申請學位學科專業(yè)漢語言文窒鱟指導教師姓名儲鱟益教授⑥博士學位論文DOCTORALDISSERTATL0NDISSERTATIONSYNTACTICANDDISCOURSERULESOFENTI毋FIRSTMENTIONANDCAUSEANALYSISOFINDENNITECONSTRUCTIONINCHINESEFISDISCOURSE0LLNNEILNNEL0NSTRUCTLONLNUNLNESE■1SJJLSCOURSEBYLIUQISUPERVISORPROFESSORCHUZEXIANGSPECIALTYCHINESELANGUAGEANDPHILOLOGYRESEARCHAREAMODERNCHINESEGRAMMARSCHOOLOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSI坶MAY，2014

簡介：CIASSJFIEDLNDEXH164UDC400SOUTHWESTUNIVERSITY0FSCIENCEANDTECHNOIOGYMASTERDEGREETHESISACOMPARATIVESTUDYBETWEEN“COMMONLYUSEDINANCIENTOHINESEDICTIONARY∥AND∥BRIEFANCIENTOHINESEDICTIONARYⅣGRADECANDIDATEACADEMICDEGREEAPPIIEDFORSPECIAITYSUPERVISOR2011QIDUANMASTEROHINESEPHI10IOGYPROFESSORJIANGZONGXUMAY302014西南科技大學碩士研究生學位論文第L頁摘要王力先生主編的古漢語常用字字典和張永言先生主編的簡明古漢語字典是當前社會上學習古漢語所使用的最為廣泛的兩部中小型古漢語字典，作為中小型古漢語字典，它們的服務對象主要是中等文化水平以及中等文化水平以上的使用者，就我國目前的現(xiàn)狀來看，這是一個相當龐大的群體，這類辭書的編纂有著不可估量的價值，因此如何編纂好這類辭書值得我們深思。而就目前學界對這兩部字典的研究來看，還顯得比較瑣碎，缺乏系統(tǒng)全面的研究，尚沒有論著對這兩本實用價值很高的字典進行系統(tǒng)性的對比研究，本論文通過對這兩部字典在收字、注音、釋義、用例、編排等幾個方面的對比，對二典的優(yōu)缺點和各自存在的一些問題作一定深度的探討，總結(jié)中小型古漢語辭書編纂的一些經(jīng)驗，對于一些在辭書編纂過程中特別應該注意的問題，一一闡述。論文分為兩個部分第一部分，簡要的介紹什么是中小型古漢語字典和兩部字典的編纂情況和各自的特點、價值；第二部分，展開討論，從兩典的收字、注音、釋義、用例、編排等五個方面，采用比較法，分析法等科學的方法，逐一的進行對比研究，并針對以下幾個問題1，本義的推求和本義在編排中的處理；2，辭書和語言；辭書和修辭；4，辭書和書證，逐一分析。總之本文通過對二典多方面的對比，讓我們對這兩部字典有了全面的認識，讓人們在使用的過程中更有效的利用他們，解決查閱學習古漢語的時候碰到的一些問題。并且通過對比研究，一方面總結(jié)了這類辭書編纂的經(jīng)驗，同時也希望能對二典的修訂提供一定的借鑒作用。關(guān)鍵詞古漢語；字典；對比；編纂

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20110572文學碩士學位論文厄瓜多爾學生漢語狀語語序偏誤分析學位申請人劉亞娟指導教師王強軍副教授學位類型文學碩士學科專業(yè)語言學及應用語言學授予單位河北大學答辯日期二〇一四年五月

簡介：暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）基于廣州學習者需求調(diào)查的“非院校對外漢語一對一教學服務”分析基于廣州學習者需求調(diào)查的“非院校對外漢語一對一教學服務”分析THEANALYSISOFNONCOLLEGETCFLONETOONESERVICEBASEDONANEEDSURVEYOFLEARNERSINGUANGZHOU作者姓名鹿伶俐指導教師姓名金穎及學位、職稱博士，副教授學科、專業(yè)名稱語言學及應用語言學論文提交日期論文答辯日期答辯委員會主席論文評閱人學位授予單位和日期暨南大學碩士學位論文I摘要摘要本文對非院校對外漢語一對一教學這一對象進行研究，從商業(yè)性和語言教學性兩個屬性出發(fā)，探討提高服務質(zhì)量和保障教學效果的方法。本文使用問卷調(diào)查一對一學習者基本特征、學習個性及對語言教學的消費需求，運用語言經(jīng)濟學、人本主義心理學等理論，分析總結(jié)出要保障外漢一對一教學質(zhì)量、滿足消費需求，必須從教師選拔與培訓、學習者管理與測試評估、按需求組織教學活動等方面下手，并整理出具體有效的措施和技巧。從學習者需求調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果出發(fā)，從課程設置、教材選用、語言要素教學等方面探討提高語言教學服務質(zhì)量的方法。最后，根據(jù)理論指導和實踐檢驗，設計了整套針對一對一初級學習者的教學模式流程，包含了課時分配、教學內(nèi)容建議、教學階段劃分、教學目標確定等部分。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞非院校對外漢語一對一需求調(diào)查高效教學

簡介：2006屆研究生碩士學位論文Y，896208學校代碼10269學號YS03041022犖聚吁紹愛擎現(xiàn)代漢語詞典形容詞釋義模式的元語言研究院系△塞堂暄生國亟言塞堂丕專業(yè)適直堂叢廑且適直堂一研冤方向社金置言堂指導教師蛆整簽教攫碩士研究生貧隆墜2006年4月1BPARAPHRASEWORDSRIGHTLYISVERYIMPORTANTTOLHEDICTJONAFYTHISTLLESISMAKEAMETAL協(xié)GUISTICRESEARCHONONEPANOFSPECCH，THEADJECTIVES，IN朋砸PM孺M甜已DICTTOTLN珂BASEDONSCIEMIFJCANDSYSTEMICPRINCIPLES，THEFCSEARCHUSESMETLLODSASFOLLOWSIIIDUCTION，WHICHISMOSTLYUSED，QUATITATIVE姐ALYSIS，STATISTICFFEQUENCY明DSCNTENCCDIS喇BUTJ∞鋤ALYSJSETC1WANTTOMAKEAA11SJDEDRESEAFCHON￡LLEP鋤PH糟SJNGMODE】SVSTEMOFTHEADJECTIVES，HSTOFALL，ANERBUILDINGADATDBASEOFTHEADJECTIVESIN肘D如朋凸加甜P刪C如，L口，，，THELANGIIAGEOFITSLEMMAS柚DPA珀P(guān)HFASINGMODELSAREFIRSTLYANALYSED，BY柚ALYZINGLHEIRLYPES，NUMBERAIIDCHAFACTERISTICS；MEN，THESTATISTICFKQUENCYANDS哪ANTICCOMP盯ISI蚰AREPICKEDUPTO矗NDING0UTLILEMLES；FM雒LYACCORDINGT0THEDISTRIBUTJONOFMODELSANDS鋤ANTICCOMP“SION，TLLEPREFE珀EDSYSTEMOFADJECTIVALPARAPHRASINGMODELSISBUILDEDTHEPUFP_0SEOFMETALINGUISTICRESEARCHONPAMPHR鶴ILLGSYSTEMISTOPEFFECTITASAILACTIONOFPARAPHF鵝INGCHARACTERISTICSOFWORDS，THCRCAFESEVERALCOMPO北NT兀LLESWHICHSHOULDBEOBSEN，ED王Y釉ALYZJNGTHEMETAL抽GUISTICPARAPHR酗II峪MODELSFOITHEADJECTIVESIN脅DERNCN8SEDFCLLD螂砂，1C∞D(zhuǎn)UDETHIEECOIIHONEMNNES“VERACITY，，，‘‘DE枷ESS”AND“SYSTEMALISM”，“SYSTEMATI咖’’INCLUDESMLCSOF“IDCNTIT，’，“OⅡENESS”AND“SYMMETRY，’1【EYWORDSADJE州VEMETA1INGUISTICSP啪PHRASINGMODELCOMPONENTMLES

簡介：論文指導小組成員名單楊寧副教授復旦大學中文系戴耀晶教授復旦大學中文系盧英順副教授復旦大學中文系451新用法的產(chǎn)生17452衍生的路徑185漢語基本顏色詞隱喻的褒貶意實例分析1951顏色詞”紅”的隱喻實例分析19511“紅”的語言義19512顏色詞“紅”的褒義195121由本義產(chǎn)生出的褒義205122由引申義產(chǎn)生出的褒義21513顏色詞“紅”的貶義一2252顏色詞“黃”的隱喻實例分析24521“黃”的語言義24522顏色詞“黃”的褒義25522顏色詞“黃”的貶義2653顏色詞“黑”的隱喻實例分析29531“黑”的語言義29532顏色詞“黑”的褒義30533顏色詞“黑”的貶義。3L54顏色詞“白”的隱喻實例分析34541“自”的語言義34542顏色詞“白”的褒義隱喻35543顏色詞“白”的貶義隱喻3655顏色詞“綠”的隱喻實例分析38551“綠”的語言義38552顏色詞“綠”的褒義隱喻一39553顏色詞“綠”的貶義隱喻406漢韓語顏色詞的異同4261漢韓顏色詞中的相似點。4262漢韓顏色詞中的相異點427結(jié)語44參考文獻45后記Z17IL

簡介：離合詞是現(xiàn)代漢語中一種比較特殊的語言現(xiàn)象，其可離可合用法的特殊性使其成為對外漢語教學中的重點和難點。教材在對外漢語教學中具有至關(guān)重要的作用，其編排得是否合理將直接影響離合詞的教學質(zhì)量。本文主要選取目前比較常用的十一套（共五十一冊）對外漢語綜合課教材，對其中的離合詞從數(shù)量、等級、教材對其編排情況等方面進行相對系統(tǒng)、全面的研究，了解各教材對于離合詞編寫的現(xiàn)狀，分析其中存在的優(yōu)勢與不足，以期能為之后的教材在編寫離合詞時提供參考。同時選取各常用教材中出現(xiàn)的一些高頻離合詞，以其作為研究對象，對留學生習得離合詞的偏誤進行調(diào)查，總結(jié)出現(xiàn)的偏誤類型，分析產(chǎn)生偏誤的原因，最終結(jié)合研究結(jié)果，為教材中離合詞的編寫及離合詞的教學提出一些改進的建議，希望能夠為離合詞的教學提供一定的有益借鑒。

簡介：上海海事大學碩士學位論文英漢話題結(jié)構(gòu)對比研究與漢語話題結(jié)構(gòu)在漢英翻譯中的對策姓名林忠申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師吳建國20060601’CONTRASTIVESTUDYISOFTENCARRIEDOUTBETWEENANYTWOLANGUAGESINTHEPROCESSOFLANGUAGELEARNINGANDTEACHINGBYTHISMEANS，ITWILLBENEFITUSALOTINLEARNINGANDTEACHINGTWODIFFERENTLANGUAGESANDHELPUSTOOVERCOMEDIFFICULTIESINTEAMINGANOTHERLANGUAGEBECAUSETHETHEORYANDSYSTEMOFCHINESESENTENCEPATTERNSAREBASICALLYMODELEDONTHOSEOFINDOEUROPEANLANGUAGES，HOWTOANALYZECHINESESENTENCESBECOMESAHEATEDDISCUSSION，F(xiàn)ORCHINESEISDEVOIDOFMORPHOLOGICALCHANGESBETWEENSYNTACTICELEMENTSCONSEQUENTLY，THETERMOFTOPICCOMMENTISINTRODUCEDINTOCHINESETEPLACETHETRADITIONALTERMOFSUBJECTPREDICATEINTHISPAPERFOCUSISJUSTPUTONACONTRASTIVESTUDYOFTHETOPICCONSTRUCTIONBETWEENCHINESEANDENGLISHBOTHSYNCHRONICALLYANDDIACHRONICALLYTHESYNCHRONICANALYSISISMADEONTWOLEVELS，NAMELYADIFFERENCEINSYNTACTICSTRUCTURE；BDIFFERENCEINSYNTACTICSEMANTICSTRUCTURETHEDIACHRONICANALYSISCONCENTRATESONTHEORIGINANDAPPLICATIONOFTRADITIONALSV0ANALYSISINCHINESE，ANDTHEEVOLUTIONTRENDOFTOPICCONSTRUCTIONINBOTHENGLISHANDCHINESEBYWAYOFBOTHDESCRIPTIONANDEXPLANATION，THEMAINBODYOFTHETHESISGOESTOTHERESEARCHOFTHEDIFFERENCEINTOPICCONSTRUCTIONBETWEENENGIISHANDCHINESECHAPTERONEANDCHAPTERTWOARECONCERNEDWITHTHEINTRODUCTIONOFTHETHESISANDAGENERALREVIEWOFTHERESEARCH0NSENTENCEPATTERNSINENGLISHANDCHINESECHAPTERTHREEDEALSWITHTHETERTIUMCOMPARATIONISTHECOMNLONPOINTOFREFERENCE，INWHICHTHEDEFINITIONOFTOPICISDISCUSSEDASWELLASITSGENERALPROPERTIESCHAPTERFOURISCONCERNEDWITHTHEFIRSTLEVELDIFFERENCEINSURFACESTRUCTURE，INWHICHDISCUSSIONSAREMADEABOUTTHEBIGGESTDISTINCTIONSINTOPICCONSTRUCTIONBETWEENENGLISHANDCHINESECHAPTERFIVEADDRESSESTHESECONDLEVELDIFFERENCEINWAYOFEXPRESSION，WHEREFIVEMAJORASPECTSOFDISTINCTIONSAREDISCUSSEDTHEDIACHRONICANALYSISISIMPLEMENTEDINCHAPTERTWOANDFIVE，WHEREATTEMPTSALEMADETOPRESENTAHISTORICVIEWOFTOPICCONSTRUCTIONINTHETWOLANGUAGESTHEREASONTOSEPARATETHEDIACHRONICANALYSISINTWODISTANTCHAPTERSISTOENSURETHECOHERENCEOFTHEWHOLETHESISTHETHESISALMSATPROVIDINGTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFTOPICCONSTMCTIONINENGLISHANDCHINESE，“

簡介：、R907939上海大學馘碩士學位論文SITANGHAIMASTER’SUNIVERSITLDISSERTATION題現(xiàn)代漢語中的類語碼轉(zhuǎn)換目現(xiàn)象初探作者羅蘭京子學科專業(yè)漢語言文字學導師沈墊進一一完成暴期2訊J6年4月T海大學釃士學位論文A3SLL漁E零LANGUAGECODESWIL商IN為WHICHAPPEARSMINGLINGDIFFERENTLANGUAGECODESTOGETHERISAKINDOFRESULTANDDEMONSTRATIONOFLANGUAGECONTACTTHEFOLLOWINGTHESISUSESTHELANGUAGECODESWITCHINGASACOMPARINGFRAMEWORK，ANDTRIESTOANALYZEANEWPHENOMENONOFVARIEDLANGUAGECODES’MINGLINGWHICHCURRENTLYOCCURSINMODEMCHINESELANGUAGETHETHESISWOULDCALLITASSEEMINGLANGUAGECODESWITCHING，WHICHINTENDSTOINDICATETHATALTHOUGH，ITAPPEARSSIMILARLYASLANGUAGECODESWITCHINGANDALSOISVERYCLOSEWITHTHELATERONE，ITISNOTTHELANGUAGECODESWITCHINGINREALITYTHETHESISEXPLORESTOEMPLOYTHETHEORIESOFLANGUAGECONTACTANDLANGUAGEVARIATIONOFSOCIOLINGUISTICS，TODESCRIBEANDANALYZETHEPHENOMENONOFSEEMINGLANGUAGECODESWITCHING，BYCOMPARINGWHICHWITHLANGUAGECODESWITCHINGATTHESAMETIME，EMPLOYINGTHETHEORYOFECONOMICLANGUAGELINGUISTICS，WEWOULDFATHERLYANALYZETHESPECIALECONOMICBACKGROUNDOFTHEPHENOMENONANDSTUDYTHEAPPEARANCEOFITINAWIDERSOCIALENVIRONMENTBEINGAKINDOFLANGUAGEVARIETYTHERELATIVELANGUAGEPLANOFTHESEEMINGLANGUAGECODESWITCHINGISTHEOTHERIMPORTANTCONSTITUTIVEPARTOFTHETHESIS。WITHTHETHEORYOFMODEMLANGUAGEPLAN，WHICHFOCUSESONCOMMUNICATION，TOGETHERWITHTHESPECIALECONOMICBACKGROUNDOFTHEPHENOMENON，WETRYTOFINDTHEREASONABLEMEANSOFTHELANGUAGEPLANOFTHESEEMINGLANGUAGECODESWITCHINGANDALSO，WETRYTOANTICIPATETHEPOSSIBLEDEVELOPMENTTENDENCYOFITDEWINGTOLITTLECONCERNINGANALYSESONTHESEEMINGLANGUAGECODESWITCHINGTHETHESISWOULDHAVEATRIALEXPLORATIONINTHISFIELD，ANDWANTMORESOPHISTICATEDRESEARCHINGOFITINTHEFUTUREVI

簡介：碩士學位論文多視角研究肖晶晶2014年4月華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名犧昂日期2口F忤朋卜學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名肖昂品日期翮牌5月孑J日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；伛箦适页呀欢艹呜?；旦圭生；旦二生；旦三生筮查作者簽名韻品品日期知葉年5月3J日孫戥閿盟氐日期瑚／眸‘月3日黜立如AN‘，，降名移戳卻師期爭日

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目這適送劌義邊詞盟究本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者趑偉簽字日期伽燁年午月沙日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名趙倚簽字日期沈F中年中月加日導師簽名概仫、∥簽字日期勱／鱸忉矽日3．3“謀劃”語義場新詞的產(chǎn)生及使用???????????323．3．1算??????????????????．．323．3．2劃．????．．???．．?．．．．?．．??．．．．?．．?323．4“謀劃”語義場的演變特點?????????????324．“謀劃”語義場常用詞的主導義位演變??????????．364．1“謀”主導義位的演變???????????．???364．1．1“謀”義位系統(tǒng)中的主導義位??????????．．364．1．2小結(jié)?．????????????????．．384．2“圖”主導義位的演變??????????????．394．2．1“圖”義位系統(tǒng)中的主導義位??????????．．394．2．2小結(jié)????．????．???．??．．．???414．3“計“主導義位的演變?．．????????????．．424．3．1“計”義位系統(tǒng)中的主導義位??．????????．424．3．2小結(jié)?????．．．????????????444．4“慮“主導義位的演變???????????．???454．4．1“慮”義位系統(tǒng)中的主導義位??????????．．454．4．4小結(jié)?????．．．??．?．．???????．．．474．5“謀劃”語義場主導詞與主導義位的關(guān)系?????????475．結(jié)語???．???．???．?????????．49參考文獻???????????????????．．50致謝??????????．???．??????55

簡介：河南衙瓤大孳‘碩士學位論文專業(yè)學位繪本在中級漢語口語教學中的應用研究以泰國南邦嘎拉婭尼學?？鬃诱n堂中文班為例專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師漢語國際教育漢語國際教育碩士淡亞軍白雁南副教授二。一八年五月摘要隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，對外漢語教學事業(yè)呈現(xiàn)出了繁榮發(fā)展的景象?？谡Z教學在對外漢語教學中一直占據(jù)著重要的地位，但是當前口語教學中仍出現(xiàn)了不少問題。當下留學生使用的口語教材中常常出現(xiàn)教學內(nèi)容與留學生生活相脫離的情況，教師在教學方式上受限，以致口語教學方式單一、口語課堂枯燥無味、學生的學習積極性不高、課下缺乏主動學習的興趣。在諸多方面因素的影響之下，當下對外漢語口語教學的效果不佳，學生的VI語表達能力遠遠落后于讀寫能力?；诋斚驴谡Z教學現(xiàn)狀，筆者認為教材和教學方式的革新是亟待解決的問題。繪本誕生于十七世紀歐洲，二十世紀三十年代在美國迎來了黃金時代。六十年代繪本開始在韓國、日本盛行起來。九十年代繪本傳入中國，近幾年才在大陸開始盛行。繪本是以圖像或由圖像搭配文字，通過連貫的頁面來表現(xiàn)故事內(nèi)容的文本形式。國內(nèi)不少專家已經(jīng)開始研究繪本這一新興文本，也有很多學者將繪本應用在兒童語言啟蒙或英語課堂中。通過學者的研究發(fā)現(xiàn)繪本在激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生口語表達等方面發(fā)揮著積極有效的作用?；诖耍P者將繪本引入對外漢語口語教學中，以期增強口語課堂趣味性，彌補傳統(tǒng)口語教材的不足，提升口語教學效果，提高學生的口語表達能力。本文借鑒前人的研究經(jīng)驗，分析了當前口語教學的困境。筆者從繪本的基本特征和優(yōu)勢特征入手，分析了繪本應用在對外漢語ET語教學中的可行性與價值，并提出了繪本應用于對外漢語中級口語教學的原則和方式方法。以筆者在泰國任教的學生為教學對象，選取了母雞蘿絲去散步并設計了一份針對泰國學生將繪本應用在漢語中級口語課的教學設計。通過教學設計展示繪本如何應用在中級漢語口語課以及如何利用繪本提升學習者口語表達能力，以供其他漢語教師進行參考，也為漢語EL語教材的編寫、完善及改革，提供思路或有價值的討論。關(guān)鍵詞對外漢語，繪本，口語，教學設計

簡介：碩士學位論文手勢與對外漢語動詞教學研究論文作者彭鉑芮指導教師姚雙云教授學科專業(yè)漢語國際教育研究方向漢語國際教育華中師范大學語言與語言教育研究中心2014年5月⑧碩士學位論文MASTER’STHESLS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名日劬／P年＼【W(wǎng)釤日文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。I，作粒穆』；C怡，耕叛緲觚與日恕珈7≯年R月≥易日日期A。，產(chǎn)卜月支7本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾釯金文提交后溢卮；日圭生；日二笙；日三生發(fā)查苫翥于弱謦，日導師簽名掀虧，嗍函，盱妒秒