簡介：1東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動計(jì)劃東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動計(jì)劃根據(jù)本學(xué)期我校的教育工作，向?qū)W生弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、推廣科學(xué)方法，形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高全校師生的科技素養(yǎng)，推動我?？破铡⒖萍脊ぷ鞯木獍l(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力而努力。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣愛好，提高普及率，擴(kuò)大參與面，提高學(xué)生科技素養(yǎng)。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，獲取科學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問題產(chǎn)生積極影響。繼續(xù)深入開展校園科技活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，特制訂科技社團(tuán)活動計(jì)劃如下1、開展創(chuàng)造性的科技教育活動，提高學(xué)生的科技素質(zhì)提高學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才是進(jìn)行科技教育的核心，必須讓學(xué)生將課本上所學(xué)的知識在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上去運(yùn)用、去發(fā)揮，能自由地表現(xiàn)他們的想象力與創(chuàng)造力。2、采取有力措施營造科技氛圍強(qiáng)化科技意識營造一個良好的科技教育環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)的重要工作。為使科技教育健康有效、有序、有質(zhì)的開展，學(xué)校成立了以優(yōu)秀學(xué)生為成員的興趣小組，保證了科技教育的順利開展。3、社團(tuán)要做到“五個“落實(shí)，即指導(dǎo)老師落實(shí)、計(jì)劃（內(nèi)容）落實(shí)、組員落實(shí)、時間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。4、發(fā)揮社團(tuán)的作用，組織學(xué)生參加興趣小組。3東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動記錄表東門里小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)活動記錄表指導(dǎo)老師胡陳敏指導(dǎo)老師胡陳敏時間2016、12、16地點(diǎn)四一班教室參加人數(shù)61缺席人數(shù)1活動內(nèi)容自制柴油燈活動過程過程將棉線對折再對折，折成一定粗度作為燈芯，將牙膏殼剖開，剪成1010（CM）的形狀，把燈芯包起來。然后在玻璃瓶上打一個大小適中的洞，把用鋁包起來的燈芯固定在瓶蓋上，這樣，一個簡易的燈就做成了。學(xué)生制作學(xué)生利用休息的時間收集各種玻璃瓶，牙膏殼，然后進(jìn)行制作，有的學(xué)生有了改進(jìn)，還為燈做了個燈罩，在玻璃瓶外面貼上一些可愛的圖片，漂亮的燈做成了。活動小結(jié)通過本次活動讓學(xué)生學(xué)會廢物再利用。

簡介：幼兒教育科學(xué)研究方法19春在線作業(yè)10003試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1隨條件和情景的變化而在質(zhì)或量上起變化的人或事物的特征或方面稱為。A狀態(tài)B特性C可變性D變量答案D2追尋和探究現(xiàn)象背后的原因的方法稱為。A追蹤法B追因法C作品分析法D臨床法答案B3分層抽樣又叫。A系統(tǒng)抽樣B類型抽樣C機(jī)械抽樣D整群抽樣答案B4選題最基本的來源是。A從討論中發(fā)現(xiàn)問題B從理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題C從教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題D從交往中發(fā)現(xiàn)問題答案C5個案研究是對什么的研究。A超常對象B落后對象C異常案例D典型案例答案D6“對同一個或同一組兒童長期跟蹤進(jìn)行反復(fù)觀察，并以日記的形式描述性地記錄兒童的行為表現(xiàn)方法”稱為。A軼事記錄法B時間取樣法C事件取樣法D日記描述法13一個好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有哪兩個標(biāo)準(zhǔn)。A經(jīng)驗(yàn)本身是好的B經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要從實(shí)際出發(fā)C經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果是好的D經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的是一種科學(xué)研究活動答案AC14運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法的原則有。A價(jià)值性和典型性原則B全面性原則C創(chuàng)新性原則D定性分析與定量分析相結(jié)合的原則答案ABCD15文獻(xiàn)的整理包括。A文獻(xiàn)的搜索B文獻(xiàn)的閱讀C文獻(xiàn)的記錄D文獻(xiàn)綜述答案BCD16開展行動研究前，考察一個研究計(jì)劃的可行性，可以從哪幾方面入手。A計(jì)劃時間的跨度是否適當(dāng)B研究人員是否具備實(shí)施計(jì)劃所必備的知識與能力C是否具備實(shí)施計(jì)劃所必備設(shè)備及其他資源D參與者的分工是否適當(dāng)答案ABCD17整理文字資料的一般步驟包括。A審查B分類C匯編D評價(jià)答案ABC18根據(jù)調(diào)查采用的方式方法，教育調(diào)查分為。A自我報(bào)告法B調(diào)查表法C問卷調(diào)查法D訪談?wù){(diào)查法答案BCD19教育科學(xué)研究具有社會科學(xué)研究的特性表現(xiàn)在。

簡介：初中科學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐初中科學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究的結(jié)題報(bào)告與研究的結(jié)題報(bào)告?zhèn)€人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途3初中科學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究初中科學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究的結(jié)題報(bào)告的結(jié)題報(bào)告江山市第二中學(xué)科學(xué)課題組江山市第二中學(xué)科學(xué)課題組【內(nèi)容提要】回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征?？茖W(xué)教師應(yīng)積極開發(fā)和充分利用生活中的課程資源，以身邊鮮活的、與學(xué)科密切相關(guān)的素材去充實(shí)整個科學(xué)教學(xué)過程，使科學(xué)教學(xué)生活化。本文主要從“教材處理生活化”“情境創(chuàng)設(shè)生活化”、“知識構(gòu)建生活化”、“習(xí)題題干生活化”、“作業(yè)布置生活化”、“器材選擇生活化”、“探究課題生活化”、“教學(xué)評價(jià)生活化”等八個方面對初中科學(xué)教學(xué)生活化策略進(jìn)行闡述和探索，從而讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，真正提高課堂教學(xué)的有效性。課題組組長鄭振祥執(zhí)筆祝斌課題組成員徐樟峰徐鐘亮姜方亮

簡介：新校陽理論XINXIA0YIJLL1ILUN教學(xué)實(shí)踐融人科學(xué)兜的光合作用的教學(xué)實(shí)踐蘇愛娣臺州市白云學(xué)校，浙江臺州318000學(xué)情分析知識傳授并不是光合作用教學(xué)的唯一價(jià)值，在學(xué)習(xí)知識的過程中幫助學(xué)生自主建構(gòu)科學(xué)觀念，產(chǎn)生探究光合作用的興趣，領(lǐng)悟滲透其中的科學(xué)精神更為重要。將科學(xué)史融合到光合作用的教學(xué)中來，以科學(xué)史上幾個典型的探究案例將光合作用知識的發(fā)展貫穿起來，符合學(xué)生的認(rèn)知需要和知識的發(fā)展特點(diǎn)，使光合作用的知識教學(xué)有了趣味性的，可供探究、質(zhì)疑和分析的情景。教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力目標(biāo)1能正確敘述植物光合作用的條件，并能設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。2能正確敘述光合作用的意義，用反應(yīng)式表達(dá)光合作用原理。2．過程與方法目標(biāo)1結(jié)合光合作用的科學(xué)探究歷程，進(jìn)_步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，能分析問題，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案處理實(shí)驗(yàn)，結(jié)果。一2分析科學(xué)史上的相關(guān)典型案例，領(lǐng)悟當(dāng)時科學(xué)家研究光合作用的科學(xué)方法，從而建構(gòu)科學(xué)的光合作用的觀念。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1在科學(xué)史學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)科學(xué)家探究光合作用奧秘的艱辛和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2認(rèn)識到光合作用的科學(xué)知識是不斷發(fā)展的，并受到當(dāng)時社會背景和科學(xué)技術(shù)的限制，產(chǎn)生敢于質(zhì)疑的勇氣。教學(xué)流程提出口題IT植物的L一建立假設(shè)，聯(lián)系科食物來自器量LI學(xué)史T挪錯弼盤總結(jié)與評價(jià)T結(jié)論、方法、精神‘實(shí)J中的不足呈現(xiàn)科芎皂觀念光『J提出假設(shè)，聯(lián)系科1．．．一現(xiàn)檀慚睫空氣一一I普里斯特利的發(fā)合作用原理F1學(xué)史薩克斯實(shí)驗(yàn)『L變好的豳產(chǎn)生問題2一對海爾蒙特實(shí)驗(yàn)的不同解§教學(xué)進(jìn)程環(huán)節(jié)一1問題引入動物的生長是由于它從環(huán)境中獲得食物的結(jié)果，那么植物的食物來自哪里呢2．建立假設(shè)學(xué)生提出可能性，從土壤中來，從水中來，從空氣中來。186新校園設(shè)計(jì)點(diǎn)評問題引入能迅速集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，引發(fā)學(xué)生的假設(shè)，暴露可能存在的問題，為后續(xù)生成性教學(xué)提供素材。師18世紀(jì)中期以前，人們一直認(rèn)為植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)全都來源于土中。包括古希臘哲學(xué)家、博學(xué)家亞里士多德也這么認(rèn)為。事情果然是這樣的嗎3．海爾蒙特柳樹實(shí)驗(yàn)教師出示1648年比利時的科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)示意圖，并做適當(dāng)講解。設(shè)計(jì)點(diǎn)評給出亞里士多德的經(jīng)驗(yàn)推測、赫爾蒙特的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識并不是絕對真理，對權(quán)威既要尊重又要敢于質(zhì)疑，感受科學(xué)家探究真理的求真態(tài)度。師根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為海爾蒙特能得出什么結(jié)論呢生植物是利用水來制造“食物”的。師海爾蒙物的實(shí)驗(yàn)結(jié)論在今天看來顯然是不正確的。但我們?nèi)匀徽J(rèn)為他是一位偉大的、令人尊敬的科學(xué)家。這是為什么呢生1他堅(jiān)持五年時間做了這個實(shí)驗(yàn)，精神令人欽佩。生2他敢于質(zhì)疑前人亞里士多德的論斷。生3他是第一個用實(shí)驗(yàn)研究光合作用生理過程的人。師海爾蒙特的結(jié)論是“植物的物質(zhì)積累來源于水”。當(dāng)然我們知道他的實(shí)驗(yàn)實(shí)在很精確，但是結(jié)論有偏差因?yàn)橥寥罁p失的2盎司，不是他稱重的誤差，而是土壤提供植物成長所需養(yǎng)分的消耗，不過在數(shù)百年前能夠有這樣的發(fā)現(xiàn)，實(shí)在是不簡單?？偟?98期設(shè)計(jì)點(diǎn)評組織學(xué)生對科學(xué)史上的實(shí)驗(yàn)討論要注意引導(dǎo)，從合理與不足兩方面進(jìn)行分析，滲透科學(xué)價(jià)值觀，并為后續(xù)問題的產(chǎn)生鋪墊。環(huán)節(jié)二1．提出問題師柳樹真的只需要水和少量無機(jī)鹽就能長大嗎生植物進(jìn)行光合作用還能吸收CO，同時釋放0，CO可能也是物質(zhì)積累的來源。師怎樣證明植物能吸收CO釋放0呢生1讓植物和小白鼠在封閉的環(huán)境中生活。生2還可以用蠟燭代替小白鼠。師太聰明了，這個問題在1771年就引起英國科學(xué)家普利斯特的注意，你們的設(shè)計(jì)思想與當(dāng)年他經(jīng)過多次探究后形成的設(shè)計(jì)基本相同的。設(shè)計(jì)點(diǎn)評對科學(xué)史上的典型案例進(jìn)行討論能較好地激發(fā)學(xué)生的探究欲，產(chǎn)生許多很好的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)是寶貴的生成性教學(xué)資源。在教學(xué)過程中妥善處理好學(xué)生的觀點(diǎn)，因勢利導(dǎo)引出下一層次的問題。2．“植物蠟燭小白鼠”實(shí)驗(yàn)教師出示普里斯特利的實(shí)驗(yàn)示意圖，并做適當(dāng)講解。教學(xué)實(shí)踐師小白鼠生存、蠟燭燃燒需要什么氣體這個實(shí)驗(yàn)說明了什么問題學(xué)生討論后得出結(jié)論植物釋放了氧氣。師普利斯特利把蠟燭燃燒以及動物呼吸時產(chǎn)生的氣體稱為“固定空氣”實(shí)則二氧化碳，并證明了植物吸收“固定空氣”后可以放出“活命空氣”實(shí)則氧氣。然后，當(dāng)其他人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時，有的能夠成功，有的總是失敗。這是什么原因呢生可能是沒有讓植物接受光照。師不錯。由于普里斯特利的實(shí)驗(yàn)一直是在光照的條件下進(jìn)行的，所以他沒有發(fā)現(xiàn)光在此實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵作用。1779年，荷蘭科學(xué)家英恩豪斯做了500多次植物有無更新空氣的實(shí)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)太陽光和綠葉是光合作用必不可少的兩個主要條件，進(jìn)一步證明只有植物的綠色部分在光照下才能起到使空氣變“好”的作用。師光合作用能產(chǎn)生什么物質(zhì)又經(jīng)過近百年的探索，1864年德國植物學(xué)家薩克斯對植物通過光合作用后產(chǎn)生什教師出示薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，并做適當(dāng)講解把綠色母國選葉遮光及光照酒精沖洗葉片滴加碘L色部分187

簡介：1教科版教科版六年級科學(xué)上冊期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題六年級科學(xué)上冊期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題第一單元第一單元1、在工作時，能使我們省力省力或方便方便的裝置叫作機(jī)械機(jī)械。螺絲刀螺絲刀、釘錘釘錘、剪刀剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡單，又叫做簡單機(jī)械簡單機(jī)械。2、像撬棍撬棍這樣的簡單機(jī)械叫做杠桿杠桿。它有三個點(diǎn)，用力的位置叫用力點(diǎn)用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動的位置叫支點(diǎn)支點(diǎn)。3、杠桿尺平衡時，左邊的鉤碼數(shù)左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)格數(shù)等于右邊的鉤碼數(shù)右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)格數(shù)。4、當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于大于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時，杠桿省力省力。當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于等于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時，杠桿不省力也不費(fèi)力不省力也不費(fèi)力。當(dāng)用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于小于阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時，杠桿費(fèi)力費(fèi)力。5、像水龍頭這樣，輪子輪子和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動的機(jī)械叫做輪軸輪軸。螺絲刀是輪軸輪軸類工具，它的刀柄是輪，刀桿是軸。6、在輪軸的輪上輪上用力能夠省力，輪越大越大越省力省力。7、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做定滑輪定滑輪。可以隨重物一起移動的滑輪叫做動滑輪動滑輪。定滑輪改變力的方向但不省力改變力的方向但不省力，動滑輪省力不改省力不改變力的方向。變力的方向。8、把動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組，滑輪組，既能省力省力又能改變力的大改變力的大小?；喗M滑輪組數(shù)量越多越省力省力。起重機(jī)起重機(jī)運(yùn)用了滑輪組。9、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機(jī)械叫做斜面斜面，斜面可以省力省力。如盤山公盤山公路10、斜面的坡度越小坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大。螺絲釘?shù)穆菁y越密越密，旋進(jìn)去就越省力省力。12、各種簡單機(jī)械的比較簡單機(jī)械舉例省力杠桿羊角錘、剪刀、開瓶器、切刀、核桃夾、不省力不費(fèi)力蹺蹺板、訂書機(jī)、天平杠桿費(fèi)力杠桿筷子、鑷子、夾子、釣魚桿輪軸水龍頭、門把手、方向盤、扳手、螺絲刀斜面盤山公路、大橋引橋、螺絲釘13自行車上的各部分應(yīng)用了哪種簡單機(jī)械位置類型作用位置類型作用剎車杠桿控制速度腳蹬子輪軸產(chǎn)生動力車把手輪軸控制方向螺絲釘斜面固定車身33、由線圈線圈和鐵芯鐵芯組成的裝置叫電磁鐵電磁鐵。4、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。5、做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時，因?yàn)橛玫膶?dǎo)線較短，這個電磁鐵是很耗電耗電的，不要不要把它長時間長時間接在電池上。6、電磁鐵有南北極南北極，改變電池正負(fù)極接法改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向改變線圈繞線的方向會改變電磁鐵的南北極。7、電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)線圈圈數(shù)有關(guān)圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大；電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量電池?cái)?shù)量有關(guān)電池少則磁力小，電池多則磁力大；電磁鐵的磁力大小與線圈粗細(xì)長短線圈粗細(xì)長短、鐵芯粗細(xì)長短鐵芯粗細(xì)長短等因素有一定關(guān)系。8、電動機(jī)由外殼（磁鐵）外殼（磁鐵）、轉(zhuǎn)子（鐵芯、線圈、換向器）轉(zhuǎn)子（鐵芯、線圈、換向器）、后蓋（電刷）后蓋（電刷）組成。換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。9、電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力動力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動機(jī)工作的基本原理相同用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動。10、電能使各種用電器用電器做各種運(yùn)動、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱我們把電具有的這種能量，叫電能電能。電動機(jī)用于發(fā)電時叫做發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)。11、能量有電能電能、熱能熱能、光能光能、聲能聲能等不同的形式。和運(yùn)動運(yùn)動有關(guān)的物體具有的能量叫動能動能。燃料燃料、食物食物和一些化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)中儲存的能量叫做化學(xué)能化學(xué)能。12、所有的用電器用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能用電器名稱輸入的能量形式輸出的能量形式電燈光、（熱）電視機(jī)光、聲、（熱）電冰箱熱、（光、聲）電吹風(fēng)風(fēng)、熱、（聲）空調(diào)熱、（光、聲）洗衣機(jī)機(jī)械能、（光、聲）取暖器熱、（光）電風(fēng)扇電能機(jī)械能、（聲）13、電池是把化學(xué)能化學(xué)能或光能光能轉(zhuǎn)化成了電能。14、電能電能都是其他形式的能量轉(zhuǎn)化來的。15、發(fā)明了發(fā)電機(jī)后，人們能把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能用電器名稱輸入的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能光電池太陽能蓄電池化學(xué)能水力發(fā)電站水能風(fēng)力發(fā)電站風(fēng)能電能

簡介：1浙江省金華市東陽縣浙江省金華市東陽縣2018屆中考科學(xué)模擬考試試題屆中考科學(xué)模擬考試試題考生須知1全卷共四大題，35小題，滿分為160分?？荚嚂r間為120分鐘。2全卷分為卷Ⅰ（選擇題）和卷Ⅱ（非選擇題）兩部分，全部在“答題紙”上作答。卷Ⅰ的答案必須用2B鉛筆填涂；卷Ⅱ的答案必須用05MM及以上黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應(yīng)位置上。3請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。4本卷可能用到的相對原子質(zhì)量H1C12N14O16S32CL355NA23CA40CU64AG1085．本卷計(jì)算中G取10牛/千克。卷Ⅰ說明本卷共有一大題，15小題，共45分。請用2B鉛筆在“答題紙”上將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)對應(yīng)的小方框涂黑、涂滿。一、選擇題（本大題共有15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯選均不得分）1．對公共事務(wù)的決策能反映一個人的科學(xué)素養(yǎng)。下列有關(guān)公共事務(wù)的決策及對應(yīng)的理由中，錯誤的是（▲）A．超市限制使用塑料袋有利于減少環(huán)境污染B．禁止食用野生保護(hù)動物有利于保護(hù)生物多樣性C．城市推廣公共自行車租賃服務(wù)有利于減少“碳排放”D．對嬰幼兒注射疫苗有助于切斷傳染病的傳播途徑2．正確的藥品保存和實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)。下列操作規(guī)范的是（▲）A．稀釋濃硫酸B．檢查氣密性C．蒸發(fā)食鹽水D．存放氫氧化鈉溶液3．2018年5月1日是農(nóng)歷三月十六，這一天的月相是（▲）A．新月B．上弦月C．滿月D．下弦月4．科學(xué)家們使用特殊的催化劑二氧化鈦（TIO2）納米管，催化水蒸氣和二氧化碳反應(yīng)得到了甲烷（CH4）。則下列說法中錯誤是（▲）A．二氧化鈦是一種反應(yīng)物B．甲烷是一種有機(jī)物，它能在空氣中燃燒C．該反應(yīng)除了生成甲烷外，一定還有其他生成物39．為了探究酸堿中和反應(yīng)是否放熱，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（夾持等固定裝置省略），針對該實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，下列評價(jià)或改進(jìn)，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖牵ā〢．通過觀察紅墨水向右移，判斷實(shí)驗(yàn)是否有放熱現(xiàn)象B．為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可改用氫氧化鈉固體C．在打開活塞A之前，應(yīng)先打開橡皮管上的止水夾D．為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力，可用氫氧化鉀溶液再次實(shí)驗(yàn)10．如圖為一種爬桿機(jī)器人，僅憑電池提供的能量，就能像人一樣沿桿豎直向上勻速爬行（不計(jì)空氣阻力），在此過程中（▲）A．機(jī)器人的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變B．以桿為參照物，機(jī)器人是靜止的C．機(jī)器人受到摩擦力的方向是豎直向下D．機(jī)器人在豎直方向上只受重力和摩擦力的作用11．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的描述中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā〢．甲圖中，探究種子能否進(jìn)行呼吸作用時，用干燥的種子進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)B．乙圖中，探究光合作用需要二氧化碳時，主要的實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置為光照C．丙圖中，檢查膝跳反射是否正常，以此檢查反射弧是否完整D．丁圖中，探究溫度影響酶的活性時，室溫下將唾液與淀粉溶液混合后置于設(shè)定溫度下水浴12．作圖是一種常見的建立模型的方法，下列有關(guān)作圖建模符號科學(xué)原理的是（▲）A．重力示意圖B．晶體熔化圖像C．光從空氣斜射入玻璃D．磁感線13．用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，從甲圖到乙圖的操作步驟是（▲）①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④向左移動裝片⑤向右移動裝片⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

簡介：項(xiàng)目批準(zhǔn)號申請代碼項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依托單位金額項(xiàng)目起止年月41601142D010202區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演化對旅游效率的時空影響及動力機(jī)制研究以長三角地區(qū)為例方葉林安徽大學(xué)19201701至20191241671136D010202貧困山區(qū)旅游地社會生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力測度與作用機(jī)制研究王群安徽師范大學(xué)60201701至20201241671164D010203跨江發(fā)展下城市新空間的生成過程、機(jī)制和效應(yīng)以長江經(jīng)濟(jì)帶武漢、南京、蕪湖為例李俊峰安徽師范大學(xué)60201701至20201241671163D010203轉(zhuǎn)型期我國縣域城鎮(zhèn)化的特征、形成機(jī)理及路徑模式研究以新型城鎮(zhèn)化試點(diǎn)省安徽省為例焦華富安徽師范大學(xué)60201701至20201241601177D010204華北平原典型農(nóng)區(qū)鄉(xiāng)村空間演化過程與機(jī)制研究于正松安陽師范學(xué)院19201701至2019124168E10D010203中英城市可持續(xù)城市基礎(chǔ)設(shè)施對于社會公平的作用及其規(guī)劃實(shí)踐趙鵬軍北京大學(xué)15201612至20161241671156D010203生態(tài)文明視野下的花園城市運(yùn)動及其中國實(shí)踐闕維民北京大學(xué)60201701至20201241671120D010201中國超大城市規(guī)模與空間結(jié)構(gòu)的綜合效應(yīng)研究李國平北京大學(xué)60201701至20201241671157D010203基于質(zhì)性方法和地理生活史視角的北京城中村個體活動空間馮健北京大學(xué)60201701至20201241671167D010203城市地理系統(tǒng)的空間關(guān)聯(lián)分析陳彥光北京大學(xué)60201701至2020124161E10D010203基于時間地理學(xué)的中瑞城市規(guī)劃研究與教育合作柴彥威北京大學(xué)25201601至20181241601150D010203基于雙尺度湍流模式的城市建筑形態(tài)對點(diǎn)源大氣污染物擴(kuò)散的影響研究劉芳北京建筑大學(xué)19201701至20191241671165D010203城市要素空間匹配測度與模式研究孟斌北京聯(lián)合大學(xué)60201701至20201241601160D010203社會公平視角下北京城市服務(wù)設(shè)施的空間優(yōu)化與模擬研究諶麗北京聯(lián)合大學(xué)20201701至20191241601129D010202中國野生動物棲息地旅游行為模式及調(diào)控機(jī)制研究叢麗北京林業(yè)大學(xué)19201701至20191241601148D010203居民出行模式與空氣污染暴露的健康影響機(jī)理研究以北京為例馬靜北京師范大學(xué)19201701至20191241671170D010204基于風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和風(fēng)險(xiǎn)偏好的農(nóng)戶氣候變化適應(yīng)行為選擇的決策機(jī)制金建君北京師范大學(xué)60201701至20201241601168D010203基于UAD大數(shù)據(jù)的居民職住空間特征識別及規(guī)劃策略研究王蓓北京市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院19201701至20191241601176D010204人口外流對農(nóng)村社區(qū)發(fā)展的影響機(jī)理研究以京津冀典型縣域?yàn)槔椒奖本┦猩鐣茖W(xué)院19201701至20191241601141D010202新醫(yī)改背景下成都市醫(yī)療資源空間優(yōu)化配置研究宋雪茜成都信息工程大學(xué)19201701至20191241671117D010201三沙市島礁與后方陸岸基地功能聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)的驅(qū)動機(jī)制與拓展模式研究王輝大連海事大學(xué)60201701至20201241601152D010203我國大城市消費(fèi)空間的青年化研究基于街區(qū)尺度張婧東北師范大學(xué)19201701至20191241630749D010201東北振興空間過程與綜合效應(yīng)研究王士君東北師范大學(xué)300201701至20211241671126D010201基于海岸帶資源環(huán)境承載能力監(jiān)測預(yù)警的岸線功能格局演變與調(diào)控機(jī)理研究王強(qiáng)福建師范大學(xué)55201701至20201241601165D010203基于高速公路交通流的城市網(wǎng)絡(luò)空間結(jié)構(gòu)與動態(tài)演化特征以江蘇省為例柯文前福建師范大學(xué)19201701至20191241601161D010203城鎮(zhèn)化進(jìn)程中金融包容的空間格局演變及形成機(jī)制研究以廣東省為例張國俊廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)19201701至20191241601146D010202語言景觀視角下多元文化旅游目的地地方性建構(gòu)研究張?zhí)@恒廣東外語外貿(mào)大學(xué)19201701至20191241661024D010201明清以來珠江中上游山地的人類活動與環(huán)境效應(yīng)劉祥學(xué)廣西師范大學(xué)36201701至20201241671143D010202城市女性社會空間的建構(gòu)過程、文化生產(chǎn)與自組織機(jī)制姚華松廣州大學(xué)60201701至2020141601138D010202城市犯罪的社區(qū)分異模式與機(jī)理徐沖廣州大學(xué)19201701至20191241671175D010204珠三角鄉(xiāng)村承接城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移格局及其生態(tài)環(huán)境效應(yīng)研究龔建周廣州大學(xué)60201701至20201241671179D010204江漢平原鄉(xiāng)村生活空間變化規(guī)律機(jī)制及效應(yīng)余斌華中師范大學(xué)60201701至20201241601127D010202旅游扶貧背景下山地民族社區(qū)生計(jì)方式變遷與社區(qū)重構(gòu)研究李亞娟華中師范大學(xué)19201701至20191241601147D010202傳統(tǒng)村落簇團(tuán)空間結(jié)構(gòu)的社會關(guān)聯(lián)演進(jìn)研究以湖北省為例胡娟華中師范大學(xué)19201701至20191241601166D010203中國巨型城市（MEGACITY）建成區(qū)物質(zhì)空間轉(zhuǎn)型與社會空間演化機(jī)制研究以北京、武漢為例顧江華中師范大學(xué)19201701至20191241601111D010201中國區(qū)域多極增長格局及演進(jìn)機(jī)制研究賈善銘暨南大學(xué)19201701至20191241671122D010201面向“一帶一路”戰(zhàn)略的淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)空間組織響應(yīng)及優(yōu)化研究朱傳耿江蘇師范大學(xué)59201701至20201241601140D010202游客“旅游心理鏈”及其時空尺度響應(yīng)研究理論建構(gòu)與實(shí)證探析高軍江蘇師范大學(xué)19201701至20191241671123D010201我國再生性資源型城市空間異質(zhì)性與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型比較研究仇方道江蘇師范大學(xué)59201701至20201241661034D010202地方依戀視角下的國內(nèi)游客親環(huán)境行為特征、驅(qū)動因素及影響機(jī)理研究李文明江西財(cái)經(jīng)大學(xué)36201701至20201241601125D010201跨江戰(zhàn)略下濱江新區(qū)城鎮(zhèn)用地?cái)U(kuò)展的時空異質(zhì)性研究以南昌紅谷灘新區(qū)為例吳巍江西師范大學(xué)15201701至20191241671129D010201中國東北邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動力研究于天福遼東學(xué)院60201701至20201241601154D010203新型城鎮(zhèn)化背景下城市低效用地識別與再開發(fā)模式研究以沈陽市中心城區(qū)為例王永超遼寧大學(xué)19201701至20191241601136D010202老年人口分布與養(yǎng)老資源匹配的機(jī)制與優(yōu)化研究以東北三省地級市為例趙東霞遼寧師范大學(xué)19201701至20191241671119D010201資源約束下中國沿海地區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與海洋資源系統(tǒng)時空耦合機(jī)理與典型區(qū)域調(diào)控王澤宇遼寧師范大學(xué)60201701至20201241601114D010201中國周邊海洋地緣環(huán)境系統(tǒng)脆弱性時空演變特征及其機(jī)理研究彭飛遼寧師范大學(xué)19201701至20191241601137D010202“一帶一路”節(jié)點(diǎn)城市大連起源、發(fā)展與演變的歷史地理機(jī)制研究劉旭遼寧師范大學(xué)19201701至20191241671158D010203基于社交網(wǎng)絡(luò)地理標(biāo)記圖片的城市人居環(huán)境擬態(tài)空間分異與行為研究以大連市為例李雪銘遼寧師范大學(xué)70201701至20201241601118D010201主要農(nóng)產(chǎn)品虛擬水貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性仿真模擬及優(yōu)化調(diào)控研究韓雪遼寧師范大學(xué)19201701至20191241601145D010202權(quán)力知識視角下遺產(chǎn)旅游地的空間再生產(chǎn)研究蘇小燕洛陽師范學(xué)院19201701至20191241661027D010201中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長中潛在空間影響的顯著性與效應(yīng)研究基于空間面板數(shù)據(jù)模型拓展分析的視角陳斐南昌大學(xué)36201701至20201241671145D010202山岳型景區(qū)高峰時段小尺度旅游流時空模式、效應(yīng)及調(diào)控研究劉澤華南京大學(xué)55201701至20201241601157D010203城市跨界融合發(fā)展的形成機(jī)制與空間效應(yīng)研究李禕南京大學(xué)19201701至20191241671171D010204農(nóng)地違法非農(nóng)化的產(chǎn)生機(jī)理、影響效應(yīng)與治理研究陳志剛南京大學(xué)50201701至20201241601115D010201城市產(chǎn)業(yè)空間結(jié)構(gòu)對土地利用效率的影響機(jī)制研究彭沖南京審計(jì)大學(xué)19201701至20191241671140D010202景觀美景度評價(jià)的多尺度響應(yīng)機(jī)制與系統(tǒng)集成周年興南京師范大學(xué)60201701至20201241671155D010203單位制影響下中國大城市學(xué)區(qū)空間生產(chǎn)的特征、機(jī)制與后效研究吳啟焰南京師范大學(xué)60201701至20201241671137D010202新型城鎮(zhèn)化背景下鄉(xiāng)村旅游地的文化恢復(fù)與重構(gòu)模式研究黃震方南京師范大學(xué)60201701至20201241671174D010204縣域土地利用格局“三生”融合模式研究以江浙兩縣為例方斌南京師范大學(xué)60201701至20201241601131D010202交通網(wǎng)絡(luò)與旅游發(fā)展的時空關(guān)系特征及其形成機(jī)制研究基于高速公路聯(lián)網(wǎng)收費(fèi)數(shù)據(jù)的分析徐菁南京曉莊學(xué)院19201701至20191241601139D010202購物行為破碎化作用下虛實(shí)商業(yè)空間關(guān)聯(lián)研究翟青南京郵電大學(xué)19201701至20191241601171D010204東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)土地利用轉(zhuǎn)型時空分異及其生態(tài)環(huán)境效應(yīng)研究以浙江省為例劉永強(qiáng)寧波大學(xué)19201701至20191241661042D010204陜甘寧蒙能源富集區(qū)產(chǎn)業(yè)同構(gòu)及跨區(qū)域協(xié)同發(fā)展研究文琦寧夏大學(xué)35201701至202012

簡介：1六上作業(yè)本參考答案六上作業(yè)本參考答案工具和機(jī)械單元工具和機(jī)械單元1、使用工具、使用工具活動記錄略課堂練習(xí)1判斷題。（1）√（2）√（3）2（1）剪刀、筷子、老虎鉗（尖嘴鉗）、螺絲刀（2）（從左到右依次為）園林剪、剝線鉗、扳手、天平、鑷子2、杠桿的科學(xué)、杠桿的科學(xué)活動記錄略課堂練習(xí)1、（1）支點(diǎn)；用力點(diǎn)；阻力點(diǎn)。（2）費(fèi)力；不省力也不費(fèi)力；省力。2．（因圖片位置關(guān)系，點(diǎn)很難做到精確）阻力點(diǎn)支點(diǎn)用力點(diǎn)支點(diǎn)（1）用力點(diǎn)或阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)或用力點(diǎn)省力不省力也不費(fèi)力3、杠桿類工具的研究、杠桿類工具的研究活動記錄省力、費(fèi)力、省力課堂練習(xí)1費(fèi)力省力（因無作業(yè)本上的圖，用文字表示手握處為用力點(diǎn)、夾著東西處為阻力點(diǎn)。）支點(diǎn)支點(diǎn)2省力的杠桿剪刀、老虎鉗、開瓶器、壓水井的壓桿、核桃夾、裁紙刀32、定滑輪動滑輪省力情況不省力省力改變方向情況改變不改變6、滑輪組、滑輪組活動記錄略課堂練習(xí)1、填空。（1）滑輪組（2）省力，改變力的方向（3）省力2、略7、斜面的作用、斜面的作用活動記錄略課堂練習(xí)1、選擇題。（1）A（2）A（3）B2刀、樓梯8、自行車上的簡單機(jī)械、自行車上的簡單機(jī)械活動記錄自行車部件簡單機(jī)械類型所起到的作用把手輪軸省力，容易把握方向剎車杠桿產(chǎn)生強(qiáng)大的摩擦力，及時剎車踏腳輪軸省力鈴杠桿和輪軸省力課堂練習(xí)1填空（1）齒輪、鏈條（2）快，慢（3）22自行車車把杠桿腳蹬輪軸剎車滑輪螺絲釘斜面3（1）杠桿、輪軸、滑輪（定滑輪、動滑輪、滑輪組）、斜面等（2）省力，改變力的方向，改變運(yùn)動速度，（省距離）

簡介：科學(xué)發(fā)展簡史形成性考核一（省開選修學(xué)生專用）輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題人類最初使用的工具是______。A石器B銀器C鐵器D銅器正確答案是石器第2題火使人類走向光明，原始的人工取火有________。A雷電B氣功發(fā)火C太陽光D擊石取火正確答案是擊石取火第3題恩格斯指出“勞動創(chuàng)造了人”。人和猿的本質(zhì)區(qū)別就是________。A能否制造工具B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展C使用火的能力D手腳分工正確答案是手腳分工第4題弓箭的發(fā)明在大約在14萬年前，當(dāng)時正處于______。AA新石器末期B舊石器時代初期C舊石器時代末期正確的答案是“錯”。第11題舊石器時代的石器是原始人根據(jù)改造自然的需要，按石頭脈絡(luò)打制成所需形狀再經(jīng)磨制而成，它既可是單一的，也可是復(fù)合的，如石斧斧頭把柄。對錯正確的答案是“錯”。第12題彈力是原始人最初認(rèn)識到的一種“隱藏的力”。對錯正確的答案是“對”。第13題農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的出現(xiàn)發(fā)生在從舊石器時代向新石器時代的過渡時期，即大約在一萬年前。對錯正確的答案是“對”。第14題在兩河流域，人們采用______的記數(shù)法。A十進(jìn)制和六十進(jìn)制并用B僅六十進(jìn)制C僅十進(jìn)制D十六進(jìn)制正確答案是十進(jìn)制和六十進(jìn)制并用第15題古埃及的_____成書于第18王朝，約公元前1584前1320年，是一部寬03米、長2023米的醫(yī)學(xué)巨著。A阿柔吠陀B妙聞集C準(zhǔn)繩經(jīng)

簡介：南開大學(xué)19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題,INTERNET的主要應(yīng)用有A、電子郵件B、文件傳輸C、遠(yuǎn)程登錄D、萬維網(wǎng)正確答案A,B,C,D第2題,鼠標(biāo)的主要部件有A、位置采樣機(jī)構(gòu)B、傳感器C、專用處理芯片D、電荷耦合器件正確答案A,B,C第3題,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)包括A、星型拓?fù)銪、網(wǎng)狀拓?fù)銫、樹狀拓?fù)銬、環(huán)狀拓?fù)湔_答案A,B,C,D第4題,計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件可用于A、科學(xué)計(jì)算B、文字處理C、工程設(shè)計(jì)D、數(shù)據(jù)處理正確答案A,B,C,D第5題,ROM的主要類型包括A、ROMB、PROMC、EPROMD、CDROM正確答案A,B,C第6題,軟件僅指與計(jì)算機(jī)有關(guān)的程序A、錯誤B、正確正確答案A正確答案B第15題,硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中有形的裝置和設(shè)備的總稱A、錯誤B、正確正確答案B第16題,不同數(shù)形的兩個數(shù)字可能表示同等數(shù)量的實(shí)體A、錯誤B、正確正確答案B第17題,門是對電信號執(zhí)行基礎(chǔ)運(yùn)算的設(shè)備，用于接受一個輸入信號，生成一個輸出信號A、錯誤B、正確正確答案A第18題,穩(wěn)定排序算法是指占用有限額外空間的算法A、錯誤B、正確正確答案A第19題,軟件危機(jī)完全是由軟件自身的特點(diǎn)決定的A、錯誤B、正確正確答案A第20題,硬件是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中有形設(shè)備和裝置的總稱A、錯誤B、正確正確答案B第21題,列在子程序名后的括號內(nèi)的標(biāo)識符叫作A、實(shí)參B、形參C、值參D、引用參數(shù)正確答案B

簡介：19秋學(xué)期1709、1803、1809、1903、1909基礎(chǔ)生命科學(xué)（爾雅）在線作業(yè)0002試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共40分1下列特點(diǎn),哪一項(xiàng)屬于特異性免疫反應(yīng)A最終結(jié)果是消滅異己B反應(yīng)速度快C免疫效果好D會引起發(fā)炎答案C2第一例遺傳病是由加洛特發(fā)現(xiàn)的,它是。A苯丙酮尿癥B纖維性囊泡化病C白化病D尿黑酸癥答案D3什么時候,微量元素硒是人體必需元素的觀點(diǎn)得到了證明A20世紀(jì)50年代美國研究證明大蒜因子的關(guān)鍵元素就是硒B20世紀(jì)40年代德國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)治療肝臟疾病的大蒜因子含有硒C20世紀(jì)30年代澳洲研究所證明硒元素與牲畜的脫皮病的關(guān)系D19世紀(jì)20年代瑞典科學(xué)家發(fā)現(xiàn)硒元素答案A4在五界系統(tǒng),魏泰克沒有把概括了進(jìn)去。A菌物界B沒有細(xì)胞核的病毒C原生生物界D原核生物界答案B5DDT對環(huán)境危害極大,其影響主要體現(xiàn)在。A造成瘧疾的傳播B輻射增加C擾亂鳥類生殖功能D人們肺炎增加答案C6因免疫功能超敏所造成的疾病是。A艾滋病B紅斑狼瘡C冷熱空氣交替造成的鼻炎DSCID疾病答案B7對人體來講,能量生產(chǎn)的最合適燃料是。A蛋白質(zhì)14下列選項(xiàng)中,不屬于DNA作為遺傳物質(zhì)的功能的是。A表達(dá)功能B復(fù)制功能C儲存功能D傳遞功能答案B15是對真核細(xì)胞的分裂的統(tǒng)稱。A有絲分裂B無性分裂C無絲分裂D減數(shù)分裂答案A16在下列主要研究對象中,宏觀生物學(xué)不包括。A群落水平B種群水平C生態(tài)系統(tǒng)水平D亞細(xì)胞水平答案D17為滿足身體需要,老年人每天要補(bǔ)充多少鈣離子A800毫克B600毫克C1200毫克D1000毫克答案C18植物開的花朵,其最重要用途是。A觀賞B藥用C傳粉D產(chǎn)生果實(shí)答案C19在血液中,PH值是。A77B74C7D38答案B20下列哪項(xiàng)可以導(dǎo)致心臟跳動減慢A腎上腺素BΓ氨基丁酸C五羥色胺D乙酰膽堿

簡介：離線作業(yè)考核離線作業(yè)考核東師東師20192019年秋季領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)離線考核參考答案年秋季領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)離線考核參考答案滿分滿分100100分一、名詞解釋（每題一、名詞解釋（每題5分，共分，共3030分。分。）1權(quán)責(zé)體系答所謂權(quán)責(zé)體系，是各級領(lǐng)導(dǎo)者層層授權(quán)行為所促成的，是行政組織中各部門及工作人員得以開展工作的權(quán)力和責(zé)任系列。2領(lǐng)導(dǎo)集體答領(lǐng)導(dǎo)集體，一般也稱為領(lǐng)導(dǎo)班子，是由若干負(fù)有特定職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)者組成的。3白金法則答所謂白金法則，簡單地說，就是學(xué)會真正了解別人，然后以他們認(rèn)為最好的方式對待他們，而不是自己中意的方式。4領(lǐng)導(dǎo)上級答是說下級雖然不能對上級直接下達(dá)指示和命令，但他們對上級的行為可能實(shí)施的控制一直在擴(kuò)大。5組織發(fā)展答所謂組織發(fā)展，就是指領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)個人、群體和組織對組織的戰(zhàn)略、結(jié)集合性即依據(jù)人事相符的原則，根據(jù)工作性質(zhì)、任務(wù)、職責(zé)范圍，合理確定領(lǐng)導(dǎo)集體成員的職數(shù)。領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)就不能多，也不能少，多了必然造成人浮于事，內(nèi)耗叢生；少了必然導(dǎo)致工作上的捉襟見肘、顧此失彼。（2）相關(guān)性。相關(guān)性即根據(jù)班子成員的專業(yè)、年齡特點(diǎn)、智力優(yōu)勢、性格特征等，將其安排到最適合發(fā)揮特長的工作崗位。我想把這個唐太宗李世民“用人如器”的觀點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的就是人各有所長，要用人之長，避其之短。（3）目的性。領(lǐng)導(dǎo)集體只有保持目的的一致性，才能形成合力，配合默契，步調(diào)統(tǒng)一。否則，離心離德、一盤散沙只能導(dǎo)致工作的失敗。（4）整體性。領(lǐng)導(dǎo)集體結(jié)構(gòu)優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)就是發(fā)揮班子整體功能。結(jié)構(gòu)合理，就有可能產(chǎn)生“112”的效應(yīng)，整體功能較大；結(jié)構(gòu)不合理，則可能是“112”，整體功能較小，甚至因內(nèi)耗產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。（5）是我適應(yīng)性。一個領(lǐng)導(dǎo)班子要保持結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，不能僅靠外力的作用，更主要的應(yīng)建立在自我適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上。各領(lǐng)導(dǎo)成員之間也更需要在相互磨合中達(dá)到默契，通過建立自動反饋調(diào)節(jié)體系，不斷消化內(nèi)部差異或矛盾，求得協(xié)調(diào)和平衡。（6）動態(tài)平衡性。領(lǐng)導(dǎo)集體的組成人員不可能一成不變，常有調(diào)入和調(diào)出。即便組織人員不變，亦會因年齡、知識更新等問題導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)集體結(jié)構(gòu)的變化。要是領(lǐng)導(dǎo)集體結(jié)構(gòu)優(yōu)化，必須使領(lǐng)導(dǎo)成員中各類人員的配比大致保持一個常數(shù)，既要避免“大換血”，導(dǎo)致工作缺乏連續(xù)性，又要防止缺乏更新機(jī)制而形成“一潭死水”。

簡介：1如何理解社會科學(xué)方法論的性質(zhì)和特點(diǎn)如何理解社會科學(xué)方法論的性質(zhì)和特點(diǎn)方法是主體依據(jù)對客體發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識而為自己規(guī)定的活動方式和行為準(zhǔn)則,是人們實(shí)現(xiàn)特定目的的手段或途徑，是主體接近、把握以至改造客體的工具或橋梁。方法論是關(guān)于方法的理論，它以多種多樣的方法為研究對象，探討方法的基本原理和基本原則，為人們正確認(rèn)識事物、評價(jià)事物和改造事物指明方向。方法論具有不同的層次，如哲學(xué)方法論、科學(xué)方法論、技術(shù)方法論等。社會科學(xué)方法論是從事科學(xué)研究的方法論，它是對各門具體社會科學(xué)研究方法的概括和總結(jié)，因而對各門社會科學(xué)研究具有普遍的指導(dǎo)意義。社會科學(xué)研究的方法論特點(diǎn)第一,社會科學(xué)研究的主客體同體性。社會科學(xué)研究者是社會中的人，他們對研究對象來說是主體，而本身又是被研究的客體。第二，社會科學(xué)研究的價(jià)值關(guān)涉性。社會科學(xué)研究總是包含、滲透、負(fù)載著人的價(jià)值因素。完全的“價(jià)值中立是做不到的。第三，社會研究的理解建構(gòu)性。社會科學(xué)研究，特別是人文科學(xué)研究，不能像自然科學(xué)那樣單純進(jìn)行客觀的描述和說明，只能通過理解來把握。2如何理解社會系統(tǒng)研究方法和社會矛盾研究方法的關(guān)系如何理解社會系統(tǒng)研究方法和社會矛盾研究方法的關(guān)系所謂社會系統(tǒng)研究方法，就是從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)，按照社會本身的系統(tǒng)性，從社會整體與其組成要素和結(jié)構(gòu)之間以及與自然系統(tǒng)的相互聯(lián)系相互用、相互制約的關(guān)系中，綜合、精確地考察社會的一會方法論體系。主要包括整體分析方法、結(jié)構(gòu)分析方法、層次分析方法、歷史性方法和協(xié)同相關(guān)分析方法。社會系統(tǒng)研究方法是馬克思主義認(rèn)識社會和改造社會的銳利思想武器。社會矛盾分析方法是指觀察和分析各種事物的矛盾運(yùn)動，進(jìn)而解決矛盾的一種方法，是人們分析問題、解決問題的一種普遍根木的方法。矛盾分析法是馬克思主義社會學(xué)的基本方法在唯物論的方法論辯證體系中，矛盾分析法居于之一，對研究社會現(xiàn)象具有普遍適用性。核心地位。分析矛盾特殊的方法，“兩點(diǎn)論”和”重點(diǎn)論“相結(jié)合的方法，抓關(guān)鍵、石主流，在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把烈對立，批判與維承相統(tǒng)一的方法，都是矛盾分析法的主要內(nèi)容。社會系統(tǒng)研究方法從整體上研究社會，社會矛盾分析方法從某種現(xiàn)象的矛盾分析社會，都屬于馬克思主義社會科學(xué)方法論，是一種并列的關(guān)系。系統(tǒng)分析方法以矛盾分析方法為指導(dǎo)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)要素之間的彼此協(xié)調(diào)與相互促進(jìn)，但是這并不是說系統(tǒng)之間沒有差異與矛盾的存在。與此相反，系統(tǒng)分析方法正是在以矛盾分析方法為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上發(fā)展建立起來的，并且不斷地豐富著矛盾學(xué)說。系統(tǒng)學(xué)說從實(shí)質(zhì)上說就是一個多維的立體的矛盾網(wǎng)絡(luò)。矛盾分析方法與系統(tǒng)分析方法之間具有辯證統(tǒng)一性，矛盾是有系統(tǒng)性的矛盾體，而系統(tǒng)則是包含著矛盾的系統(tǒng)。矛盾分析方法為系統(tǒng)分析方法提供指導(dǎo)，為系統(tǒng)分析方法的具體體實(shí)踐條件的制約。2、人的活動目的和動機(jī)能否實(shí)現(xiàn)，并不完全取決于主觀感望，而是由各種社會條件決定的。3、社會活動過程作為多種活動的綜合，不以某個主體的意志為轉(zhuǎn)移的。二揭示客觀真理是社會認(rèn)知的任務(wù)?？茖W(xué)的社會認(rèn)知所要追求的是解釋社會歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，包含對社會價(jià)值屬性和社會運(yùn)動方向的把握。三確定合理的價(jià)值向度是社會評價(jià)的任務(wù)。人們認(rèn)識社會想象，不僅要了解社會是什么，更重要的是指出社會應(yīng)當(dāng)怎么樣，即確定社會合理的價(jià)值向度，從而知道人們進(jìn)行合理的實(shí)踐，促使社會向有利于人類進(jìn)步的方向轉(zhuǎn)化。四真理與價(jià)值的統(tǒng)一是社會科學(xué)方法論的內(nèi)在要求。人類社會的客觀性和價(jià)值性不是分立的而是融合在一起的，社會事實(shí)都是蘊(yùn)含者價(jià)值的事實(shí)，社會價(jià)值都是依托于事實(shí)的價(jià)值，要達(dá)到對社會現(xiàn)象正確深刻的把握，就要將研究的科學(xué)性和價(jià)值性結(jié)合起來。二、社會認(rèn)知的方法與途徑。一社會認(rèn)知的特點(diǎn)同人們的利益直接相關(guān)在階級社會則同人們的社會地位和立場相關(guān)。二經(jīng)驗(yàn)觀察與事實(shí)描述。作為社會科學(xué)方法的觀察，是指按照一定的目的，有意識的對社會現(xiàn)象進(jìn)行觀察。只有研究者近距離的參與了觀察對象的活動或活動，才能真正地把握社會現(xiàn)象的內(nèi)部聯(lián)系和矛盾運(yùn)動，進(jìn)而如實(shí)的進(jìn)行事實(shí)描述。三社會認(rèn)知的概括與綜合。對社會現(xiàn)實(shí)的觀察、描述，形成了對特定對象的經(jīng)驗(yàn)性知識,為了從這些經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識中進(jìn)一步形成規(guī)律性的認(rèn)識,建構(gòu)關(guān)于社會歷史的理論，就要進(jìn)一步的抽象和概括、分析和綜合。社會認(rèn)知方法的分析與綜合，是社會分化與整合在人們意識的思維中的體現(xiàn)與自覺。三、社會評價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)。一社會進(jìn)步的評價(jià)。社會評價(jià)是指社會科學(xué)研究中對研究對象的社會價(jià)值和歷史意義的評估、評定、把握。社會評價(jià)要以事實(shí)為根據(jù)，是社會研究的科學(xué)性和價(jià)值性統(tǒng)一的基礎(chǔ),也是科學(xué)性和價(jià)值性統(tǒng)一的最終旨?xì)w。二社會生產(chǎn)力是社會評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。社會生產(chǎn)力是人類生命活力的集中體現(xiàn)，是人類自己最大的財(cái)富，也是構(gòu)成社會的物質(zhì)基礎(chǔ)。社會生產(chǎn)力是可以衡量的客觀力量，是最硬的社會事實(shí)，構(gòu)成了社會進(jìn)步的最核心內(nèi)容，構(gòu)成了社會評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。三人民利益是社會評價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。人民群眾是社會實(shí)踐的主體，是推動歷史發(fā)展的決定性力量，人民利益體現(xiàn)里社會主義的價(jià)值原則。社會生產(chǎn)力作為社會評價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)之根本，在于社會生產(chǎn)力是一切社會進(jìn)步的前提性、先決性條件人民利益是社會評價(jià)的最高保準(zhǔn)之最高，則在于人民是社會發(fā)展和價(jià)值評價(jià)的目的所在。5馬克思的社會有機(jī)體思想和經(jīng)濟(jì)社會形態(tài)和技術(shù)社會形態(tài)的劃分對于人類認(rèn)識社會發(fā)展馬克思的社會有機(jī)體思想和經(jīng)濟(jì)社會形態(tài)和技術(shù)社會形態(tài)的劃分對于人類認(rèn)識社會發(fā)展有什么意義有什么意義馬克思所說的社會有機(jī)體，是指以生產(chǎn)實(shí)踐為基礎(chǔ)的各個社會層次、各種社會構(gòu)成要素有機(jī)聯(lián)系而又相互制約構(gòu)成的社會整體。馬克思主義反對把社會生活的發(fā)展歸結(jié)為生物現(xiàn)象，但認(rèn)為把社會看作一個活的有機(jī)體的思想是合理的。意義馬克思將辯證法聯(lián)系、發(fā)展的思想運(yùn)用和體現(xiàn)于社會有機(jī)體的分析中。一方面，他強(qiáng)調(diào)社會有機(jī)體各個要素之間的相互聯(lián)系、相互作用。另一方面，他強(qiáng)調(diào)社會有機(jī)體的變化發(fā)展。二、經(jīng)濟(jì)社會形態(tài)

簡介：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)外科學(xué)本科19年6月在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題,18、臨床上常用的吸入性麻醉藥是（）A、丙泊酚；B、異氟醚；C、水合氯醛；D、硫噴妥鈉；E、普魯卡因正確答案B第2題,3、犬疥螨病、犬蠕形螨病的治療藥物為（）A、磺胺嘧啶；B、伊維菌素；C、丙硫咪唑；D、滅絳靈正確答案B第3題,20、可引起動物明顯全身癥狀的疾病是（）A、血腫B、脂肪廇C、蜂窩織炎D、局部氣腫E、淋巴外滲正確答案C第4題,1、奶牛，跛行，體溫405℃，四肢蹄部腫脹，觸診有熱痛，右后肢蹄底有竇道，內(nèi)有惡臭壞死物；病原檢查發(fā)現(xiàn)壞死桿菌，最可能的蹄病是（）A、蹄葉炎；B、腐蹄?。籆、局限性蹄皮炎；正確答案B第5題,12、良性腫瘤的特點(diǎn)之一是（）A、易轉(zhuǎn)移；B、異型性?。籆、異型性大；D、生長速度快；E、常見核分裂相正確答案B第11題,11、膿毒敗血癥的主要特點(diǎn)是（）A、血液內(nèi)出現(xiàn)化膿菌；B、體表有多發(fā)性膿腫；C、血液中白細(xì)胞增多D、病畜不斷從鼻孔流出帶血膿汁；E、血液中出現(xiàn)大量的化膿菌及其毒素正確答案E第12題,17、適用于表面麻醉的藥物是（）A、丁卡因；B、咖啡因；C、戊巴比妥；D、普魯卡因；E、硫噴妥鈉正確答案A第13題,15、陰囊疝豬去勢術(shù)的常用保定方法（）A、仰臥保定；B、提舉保定；C、保定架保定；D、倒立保定正確答案D第14題,3、北京犬，腹瀉，腹部觸診能觸及腹腔內(nèi)香腸狀的腸管。施行手術(shù)治療，腹中線切口皮膚縫合的方法是（）A、結(jié)節(jié)縫合；B、庫興氏縫合；C、倫勃特氏縫合；D、水平褥式縫合；E、垂直褥式縫合正確答案A第15題,19、采用一條繩倒牛法保定牛時，胸環(huán)應(yīng)經(jīng)過（）A、頸部；B、肩關(guān)節(jié)；C、髖結(jié)節(jié)前；D、肩胛骨后角；E、肩胛骨前角正確答案D

簡介：東北師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)19春在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題,在組織內(nèi)部依據(jù)權(quán)力設(shè)置由高到低的順序劃分出若干層級，每一層級接受上一層級的領(lǐng)導(dǎo)同時也領(lǐng)導(dǎo)和指揮下一層級的工作，進(jìn)而形成類似于金字塔式的組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)體系的體制模式是。A、完整制B、分離制C、集權(quán)制D、層級制正確答案D第2題,科學(xué)管理原理一書作者是誰。A、法約爾B、泰勒C、韋伯D、吉普正確答案B第3題,上級激勵下級實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意圖的能力是指。A、洞察力B、預(yù)見力C、決斷力D、推動力正確答案D第4題,決策中心是領(lǐng)導(dǎo)體制的。A、靈魂B、參謀部C、落實(shí)部門D、平衡器正確答案A第5題,高層領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)重點(diǎn)是。A、分析、綜合和決策的能力B、組織和協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力C、提高專業(yè)技術(shù)水平和技術(shù)能力D、提高決策執(zhí)行能力正確答案AB、最密切地聯(lián)系勞動群眾，知道并理解群眾利益，贏得他們的絕對信任C、能把人民團(tuán)結(jié)在自己周圍，在技術(shù)上和生產(chǎn)組織上是內(nèi)行；受過科學(xué)的教育D、具有行政工作的能力以及具有堅(jiān)強(qiáng)和果斷的性格正確答案A,B,C,D第12題,領(lǐng)導(dǎo)活動的實(shí)施一般分為哪幾個階段。A、制定階段B、執(zhí)行階段C、測評和反饋階段D、再執(zhí)行階段正確答案A,B,C第13題,領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)調(diào)職能主要體現(xiàn)為。A、組織方面的協(xié)調(diào)B、人員方面的協(xié)調(diào)C、時間方面的協(xié)調(diào)D、物資方面的協(xié)調(diào)正確答案A,B第14題,選用人才的原則有111。A、因事?lián)袢薆、競爭擇優(yōu)C、適才適用D、充分信任正確答案A,B,C,D第15題,領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論分為哪兩個階段。A、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論B、外在領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論C、內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論D、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論正確答案A,D第16題,領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括111。A、政治思想素質(zhì)B、知識素質(zhì)C、能力素質(zhì)D、心理素質(zhì)與身體素質(zhì)正確答案A,B,C,D