簡(jiǎn)介：■J10，‘R，一THEMECHANISMOFDIFFERENTTYPESOFEDUCATIONPROMOTINGECONOMICGROWTHANDTHEEMPIRICALVALIDATIONINHUNANPROVINCEBYLIXINGWENBEFUDANUNIVERSITY2001ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFECONOMICSAPPLIEDECONOMICSINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORZHANGYJABINSEPTEMBER2010腳7刪0M5㈣8M0Ⅲ9舢1胛丫湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名形K日期矽F口年／礦月步EL學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密影請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名翱I『久剔帷輒涉沙吣EL期矽眸／≯月∥E1日期沙府，≯月∥EL

簡(jiǎn)介：Y1410540中圖分類(lèi)號(hào)、G243UDC訶5￡籪■剛5腳密級(jí)學(xué)校代碼10094碩士學(xué)位論文同等學(xué)力不同教學(xué)類(lèi)型對(duì)高中生身體素質(zhì)與體育學(xué)習(xí)興趣影晌的實(shí)驗(yàn)研究THEINVESTIGATIONABOUTHOWTHEDIFFERENTTEACHINGSTYLEINHIGHSCHOOLINFLUENCESONSTUDENTS’BODYCHARACTERANDTHEIRINTERESTORLPHYSICALTRAINING作者姓名劉麗英指導(dǎo)教師趙憲智副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教學(xué)與訓(xùn)練論文開(kāi)題日期2008年1月20日M多尤乒已’T‘選修課教學(xué)類(lèi)型對(duì)高中生體育學(xué)習(xí)興趣水平量表中的五個(gè)維度產(chǎn)生的積極影響，均明顯高于對(duì)照組進(jìn)行的男女分班教學(xué)類(lèi)型。從男女生分別進(jìn)行比較的結(jié)果可以知道，除了體育學(xué)習(xí)消極興趣維度中的男生和體育學(xué)習(xí)積極興趣維度中女生的比較結(jié)果中出現(xiàn)了對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組差異不明顯的情況，其他維度的男生和女生均出現(xiàn)了與全體學(xué)生相同的結(jié)果。選修課教學(xué)類(lèi)型對(duì)高中生體育學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極影響的原因，應(yīng)該與學(xué)生參與自主選項(xiàng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等因素有關(guān)。我國(guó)的學(xué)校教育實(shí)施的是全面素質(zhì)教育，體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持積極推進(jìn)教學(xué)改革，體育教學(xué)也不例外，這就要求我們要不斷探索不同的教學(xué)類(lèi)型，提高教學(xué)效果，選修課就是在改革過(guò)程中出現(xiàn)的新的教學(xué)類(lèi)型。我們?cè)隗w育教學(xué)工作中，要大膽嘗試選修課教學(xué)類(lèi)型，通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究選修課的特點(diǎn)，為了更好地完成體育課教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果而努力。體育興趣是體育行為的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的傾向，體育興趣的培養(yǎng)是我國(guó)體育課教學(xué)目標(biāo)之一。我們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，按照教學(xué)大綱的要求，合理的安排教材，生動(dòng)活潑的組織教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生體育興趣特點(diǎn)的研究，把握學(xué)生體育興趣的情況，積極尋求培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的有效途徑，努力提高體育課教學(xué)效果。我們?cè)隗w育教學(xué)的過(guò)程中，要不斷深化教學(xué)改革，通過(guò)體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生掌握體育技術(shù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣，讓“健康第一’’的觀念深入人心，使學(xué)生形成健康的終身體育觀。關(guān)鍵詞不同教學(xué)類(lèi)型高中生身體素質(zhì)體育學(xué)習(xí)興趣實(shí)驗(yàn)研究

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀與不同類(lèi)型拖延群體的比較研究姓名朱寧申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)心理健康教育指導(dǎo)教師賈永堂20110531華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTACADEMICPROCRASTINATIONREFERSTOTHESTUDENTSAGAINSTINGTHEORIGINALLEARNINGINTENTIONANDFINALLYDON’TFINISH,ORINTENTIONALLYDELAYSTART,DELAYFINISHACADEMICTASKTHISRESEARCHADOPTSCHUANDCHOI2005’SDIVISIONFORACADEMICPROCRASTINATION,TOSTUDYTHEPOSITIVEANDNEGATIVEINFLUENCESOFACADEMICPROCRASTINATIONFROMTWODIFFERENTTYPESOFACADEMICPROCRASTINATIONACTIVEPROCRASTINATIONANDPASSIVEPROCRASTINATIONITISUNNECESSARYTOCHANGEACTIVEPROCRASTINATIONBEHAVIORFORITISAWAYOFADAPTIVELEARNINGWHILEPASSIVEPROCRASTINATIONISNOTADESIREDBEHAVIORANDBRINGINDIVIDUALNEGATIVEEMOTIONS,SUCHASANXIETYANDTENSIONTHISSTUDYADOPTSQUESTIONNAIRETOGETINFORMATIONFROM360UNDERGRADUATESOFHUAZHONGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,THEOBJECTSAREBALANCEDINSUBJECTSANDMAJORSWITHSPSS170STATISTICALANALYSIS,RESEARCHFOUNDTHATAMONGTHECOLLEGESTUDENTS,10OFUNDERGRADUATESNOTPROCRASTINATION,ACTIVEANDPASSIVEPROCRASTINATIONARE438,462,ANDPROCRASTINATIONPHENOMENONEXISTSIN90OFCOLLEGESTUDENTSTHEHIGHESTFREQUENCYOFPROCRASTINATIONISSHOWNINTHECOMPLETIONOFCOURSEASSIGNMENTS,MOSTSTUDENTSEXPRESSGREATDESIREOFREDUCINGPROCRASTINATIONWHILEPREPARINGFOREXAMSTHROUGHTHEANALYSIS,THISSTUDYDRAWTHEFOLLOWINGRESULTS1ACTIVEPROCRASTINATIONANDPASSIVEPROCRASTINATIONHAVENOSIGNIFICANTDIFFERENCEINGENDER,GRADE,SUBJECTSANDPARENTSUPBRINGINGASFORTHEINDIVIDUALDIFFERENCES,THEMOSTSERIOUSPROCRASTINATIONAREJUNIORSTUDENTTHEHIGHESTPROCRASTINATIONPROFESSIONAISENGINEERING,THENSCIENCEANDARTSINPARENTSUPBRINGING,INDIVIDUALSFROMOVERPROTECTIONANDINDULGENCETYPEFAMILY,HAVETHEMOSTSERIOUSPROCRASTINATION2THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESFORACTIVEPROCRASTINATORSANDPASSIVEPROCRASTINATORSONACADEMICSELFEFFICACY,TIMEMANAGEMENTANDSELFASSESSMENTTHEINITIATIVEPROCRASTINATORS,COMPAREDWITHPASSIVEPROCRASTINATOR,HAVEAHIGHERACADEMICSELFEFFICACY,STRONGTIMEMANAGEMENTSKILLSANDHIGHERSELFASSESSMENT

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中思想政治探究式教學(xué)中“問(wèn)題類(lèi)型”的研究姓名任啟州申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論思想政治教育指導(dǎo)教師宋立軍20090401II的過(guò)程，才能真正完成思想政治課的教育教學(xué)任務(wù)。傳統(tǒng)的以“教師、書(shū)本、課堂”為中心的教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授和教育的同時(shí)，容易忽略對(duì)學(xué)生探究創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和知識(shí)的思想政治教育價(jià)值；探究式教學(xué)理念的抽象性和教師理解的差異性，使教師在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新的同時(shí)，容易忽略學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。本研究選擇高中思想政治探究式教學(xué)為依托，深入到探究中的“問(wèn)題”和“問(wèn)題類(lèi)型”，把研究重點(diǎn)放在探究教學(xué)理論的實(shí)施與高中思想政治學(xué)科教學(xué)的密切聯(lián)系上，既可以彌補(bǔ)探究式教學(xué)理論層面上創(chuàng)新研究的單薄，又可以在實(shí)踐層面上使探究式教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)與高中思想政治學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系。在高中思想政治課堂中運(yùn)用問(wèn)題類(lèi)型連續(xù)體展示探究式教學(xué)強(qiáng)度的變化過(guò)程，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題類(lèi)型理論與探究式教學(xué)相互觀照，既能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的發(fā)展，又為創(chuàng)新能力和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，以探究的“問(wèn)題類(lèi)型”促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。對(duì)高中思想政治探究式教學(xué)中的“問(wèn)題類(lèi)型”進(jìn)行研究，在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)薄弱的領(lǐng)域。國(guó)外對(duì)探究“問(wèn)題類(lèi)型”的研究也為數(shù)不多，而且主要集中在技術(shù)或操作層面，很少作理論上的探討。這種狀況無(wú)疑增加了本研究的難度，但同時(shí)也為研究中的創(chuàng)新留下更大空間。本研究堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，通過(guò)文獻(xiàn)梳理和課例研究等方法，沿著“理論研究現(xiàn)實(shí)觀照策略探討”的邏輯順序，就問(wèn)題類(lèi)型的內(nèi)涵、表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)要素和教學(xué)價(jià)值形成等進(jìn)行了探討。前言從“問(wèn)題類(lèi)型”的視角對(duì)歷史上的探究式教學(xué)做了透視與反思；第一部分對(duì)問(wèn)題類(lèi)型及高中思想政治探究式教學(xué)的內(nèi)涵做了辨析；第二部分進(jìn)行了問(wèn)題類(lèi)型理論與高中思想政治探究式教學(xué)整合的研究；從實(shí)施的角度來(lái)看，理論若不能落實(shí)在課堂，也只能是空話，為此，第三部分審視了高中思想政治探究式教學(xué)中“問(wèn)題類(lèi)型”現(xiàn)狀的不足；第四部分則主要從教師方面探討提高“問(wèn)題類(lèi)型”效能的策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞問(wèn)題；問(wèn)題類(lèi)型；探究式教學(xué)；高中思想政治

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)傳媒與國(guó)際文化學(xué)院碩士學(xué)位論文中國(guó)廣播的類(lèi)型化之路以“音樂(lè)之聲”的類(lèi)型化探索為例姓名石叢珊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師朱菁20080603ABSTRACTONSEPTEMBER2002，CHINANATIONAIRADIOARTSCHANNELWASRENAMEDMUSICRADIO，MARKINGTHEFIRSTFORMATRADIOAMONGCHINESERADIONETWORKTHEIAUNCHOFTHEMUSICRADIOWASTHOUGHTTOBEAMILESTONEINTHEBROADCASTINGHISTORYLEARNINGFROMTHEWESTERNMODEOFFORMATOPERATION，MUSICRADIOBROUGHTFRESHIDEASABOUTPROGRAMMINGANDMANAGEMENTITREFERSTO”FORMATRADIO”RELIEVESTHEHOMOGENIZATIONOFCOMPETITION，INCREASESRADIOSTATIONS’PROFITANDMEETSTHENEEDSOFDIVERSEAUDIENCE，POINTINGTOANEWDEVELOPMENTPATHFORIOTSOFRADIOSTATIONSSTRUGGLINGINSEEKINGSPECIALIZATIONSINCETHEN，RADIOSTATIONSFROMOTHERAREASANDPROVINCESSTARTEDTHEIREXPLORATIONOFFORMATRADI0，WHICHWEREPROVEDVERYSUCCESSFUITHROUGHTHEMUSICRADIOPHENOMENON，THISPAPERMAKESANINDEPTHANALYSISOFFORMATRADIOTHEENTIREPAPERCOMPRISESOFSEVENPARTSTHEPREFACECONTAINSTHESTUDYBACKGROUNDTVALUESTMETHODSLANDBRIEFSTATEMENTOFAVAILABLEIITERATUREINTHEFRSTCHAPTERITINTRODUCESTHENOTIONOF“FORMATRADIO”ANDDISTINGUISHESITFROMTHETRADITIONAI”SPECIALIZEDCHANNEL，，，THENTELLSITSDEVELOPMENTBOTHATHOMEANDABROAD，ESPECIALLYPOINTSTHEREASONSBEHINDTHEBOOMOFDOMESTICFORMATRADIOTHESECONDCHAPTEREXPLORESTHEESSENCEOFFBRMATRADIOBYCONDUCTINGTHECASESTUDYOF”MUSICRADIO“THENCOMETHETHIRDPART，WHICHFURTHEREXAMINESTHEMODEOFFORMATOPERATIONINADDITION，THISPARTGRASPSTHEGREATSIGNIFICANCEOFSUCHREFORMTHEFOURTHCHAPTERPREDICTSFORMATRADIO’FEATURES，INCLUDINGTHEADVANTAGESANDDISADVANTAGESA代ERTHAT，THENEXTPARTDISCUSSESMETHODSFORFLOURISHINGFORMATRADIOTHEIASTPARTISAREVIEWALTHOUGHFORMATRADIOHASEXISTEDINOTHERCOUNTRIESFORSEVERAIDECADES，THENOTIONISSTILIANEWBORNASNOTMANYACADEMICRESEARCHESHAVEBEENCONDUCTEDTHEREAREALSOSOMEMISCONCEPTIONSINPRACTICETHISPAPERFOCUSESONTHESUBJECTANDATTEMPTSTOPROVIDESOMEPRACTICAISOLUTIONSINDEVELOPINGCHINESEFORMATRADIOTHROUGHANAIIROUNDANAIYSISOFITKEYWORDSFORMATRADIO，MUSICRADIOIV

簡(jiǎn)介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我校不同類(lèi)型教師信息技術(shù)應(yīng)用上的差異研究報(bào)告姓名劉磊光申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師楊卉20050501ABSTRACTSAFTERCAREFULINVESTIGATIONTHEAUTHORSTUDIEDTHEDIFFERENCEOFTHETEACHERSITABILITYANDTRIEDTOWORKOUTASOLUTIONTOTHEIMPROVEMENTOFTHETEACHERSITLEVELANDANEFICIENTPROGRAMOFTRAININGMANAGEMENTANDASSESSMENTSYSTEMSOTHATTOUPGRADETHESCHOOLSOVERALLITDEVELOPMENT，THESCIENTIFICSTUDYAPPROACHEMPLOYEDINTHISARTICLECONSISTSINTERVIEWSANDQUESTIONNAIRESBYCONSULTINGTHEEXPORTSANDVISITINGTEACHERS，THEAUTHORDECIDEDTHECRITERIAFORTHETEACHERSCLASSIFICATIONANDTHEASSESSMENTLISTSWHICHSORTSTHETEACHERSINTO9TYPESWHOSEITABILITYAREASSESSEDINTHEASPECTSOFBASICKNOWLEDGEFREQUENCYOFAPPLYINGITINCLASSANDTHEDEGREEOFUSINGITWEFINDOUTTHATSEXANDLANGUAGEABILITYARENOTTHEFACTORSTHATINFLUENCETHETEACHERSITLEVELBACKBONETEACHERSANDCOMMONTEACHERS‘BASICITKNOWLEDGEARESIMILARBUTTHESKILLSOFUSINGCOMPUTERSAREDIFERENTTHROUGHCAREFULSTUDYOFTHEREASONSTHATCAUSEDTHEDIFERENCES，THEMAINACHIEVEMENTSANDCURRENTPROBLEMSAREPOINTEDOUTINTHEARTICLEANDFINALLYADELICATEPROPOSALOFSTAFFTRAININGPERSONNELMANAGEMENTANDASSESSMENTSYSTEMSISPRESENTEDTOTHESCHOOL

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南高嶺土的資源類(lèi)型及低質(zhì)高嶺土的開(kāi)發(fā)利用研究姓名劉純波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)指導(dǎo)教師張術(shù)根20040527碩十學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTKAOLINISONEOFMEMREEMINERALMATERIALSINTHE、VORLD，WASWIDELYAPPLIEDDUETOITSMALLYEXCELLENTPHYSICAL、CHEMICALPERF0ⅡNANCES．ONTHEBASEOFANAIYZINGSYSTHETICALLYTHECHARACTERSOFMAINKAOI．MDEPOSHTYPESINCHINA，PLOTEDOUTAILD蝴ARIZEDNLE夠PESOFKAOLINDEPOSITSANDCHARACTERSINOCCURENCESINHUNAN，ANDRESEARCHEDSYSTEMATICALLYTHEMINEMLOGICALCH眥CTERSOFDIFFHENTTYPESOFKAOLINDEPOSITS．THEPAPERALSOCARRIEDMR01】GLLMEAILALYSISOFUTILIZATION印PROACHES，OBTAINEDT11ECOITESPONDINGUSINGDIRECTIONS，ANDC耐EDTHROUGHFINALLYTHEUTILIZINGEXPEDMENTSONMECOALGALLGUEOFQIALLYAILGCOALSERIESINQINGFENGMINECHANGDE，MEMAINPRODUCTIONSAILDCONCLUSIONSHAVEACHIEVEDASFOLLOWING1．THE鑼PEOFAILCIEMKARSTCAVEFILLINGWASFIRSTLYDISCOVEREDANDINVESTIGATEDINTHEREGIONOFCHAN咎IANWAMXI黜ENWANINCHENXICOUN魄ANDE血CHEDMETYPESOFKA01IND印OSITSINHURIAN2．ONTHEBASEOFTLLEMAIN啪ESOFKAOLINDEPOSITSINCHINA，THEPAPERRESEARCHEDSYSTEMATICALLYMEKAOLINDEPOSITSINHUNAN，ANDCOMP咖ENTALIZEDTLLEFOURMAINTYPES，SUCHASWEATLLERINGRESIDUALTYPE、A11CIENTKARSTCAVEFILLINGTYPE、COALBEARIL培F．ABRICATIVESEDIMEILTA巧TYPE、T11ECHIPPINGF曲RICATIVESEDIMENTAUTYPE，ANDPOIMEDOUTMECOALBE撕NGFABRICATIVESEDIMENTA巧呻ELOCATEDTHEFOURCOALSERIESSTRATAOF

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)20090391教育學(xué)碩士學(xué)位論文中班幼兒區(qū)域活動(dòng)中同伴沖突類(lèi)型及成因研究學(xué)位申請(qǐng)人武文靜指導(dǎo)教師崔愛(ài)林副教授學(xué)位類(lèi)別教育學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一○年五月

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多碩士研究生學(xué)業(yè)拖延類(lèi)型的比較研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文人教社課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修教材知識(shí)類(lèi)型及結(jié)構(gòu)分析姓名何鳳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論語(yǔ)文指導(dǎo)教師余立新20100401西南大學(xué)碩十學(xué)何論文III■■量薯量量曼曼量皇量量量■■量量舅曼曼皇笪舅舅曼曼甚魯曼曼曼曼曼曼曼曼皇量量皇嘗量曼曼曼曼曼曼量富舅曼曼曼魯鼉■量寰量蔓曼曼皇量量量皇量量_第三章此章主要是在第二章“語(yǔ)文知識(shí)類(lèi)型”梳理和把握的基礎(chǔ)上，借用第一章關(guān)于“語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)“人教社課標(biāo)版高中語(yǔ)文必修教材’’各個(gè)板塊的“語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)”做出分析，指出各個(gè)板塊知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況。對(duì)于存在“知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷”的板塊，借鑒了上海教育出版社出版的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本試編本中的相關(guān)樣章，提出了謀求知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷改善的未來(lái)方向。關(guān)鍵詞高中語(yǔ)文必修教材知識(shí)類(lèi)型知識(shí)結(jié)構(gòu)分析N

簡(jiǎn)介：南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文第1頁(yè)分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)0703025密級(jí)南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文江蘇省競(jìng)技體育發(fā)展區(qū)域類(lèi)型的江蘇省競(jìng)技體育發(fā)展區(qū)域類(lèi)型的劃分及“馬太效劃分及“馬太效應(yīng)”應(yīng)”之研究之研究THEHEAREALTYPE’AREALTYPE’SDSDEMARCATIONEMARCATIONTHEREACHONITSTHEREACHONITSACTEACTERABOUTTHEREGIONALCOMPETITIVESPTSINRABOUTTHEREGIONALCOMPETITIVESPTSINJIANGSUJIANGSUPROVINCEPROVINCE培養(yǎng)單位運(yùn)動(dòng)系運(yùn)動(dòng)系學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向網(wǎng)球訓(xùn)練理論網(wǎng)球訓(xùn)練理論與實(shí)踐與實(shí)踐碩士生姓名張輝指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師高力翔高力翔2010年5月30日南京體育學(xué)院碩士學(xué)位論文第3頁(yè)目錄摘要ⅠABSTRACTⅡ1前言12選題依據(jù)121現(xiàn)實(shí)依據(jù)122理論依據(jù)23研究的目的、作用、意義431研究的目的432研究的作用意義433國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀54研究對(duì)象與方法1141研究對(duì)象1142研究方法115結(jié)果與分析1251江蘇省區(qū)域競(jìng)技體育綜合實(shí)力評(píng)估體系的構(gòu)建1252江蘇省區(qū)域競(jìng)技體育發(fā)展過(guò)程中的馬太效應(yīng)2353區(qū)域競(jìng)技體育馬太效應(yīng)產(chǎn)生的原因2954區(qū)域競(jìng)技體育馬太效應(yīng)的利弊分析3355馬太效應(yīng)影響下江蘇省區(qū)域競(jìng)技體育可持續(xù)性發(fā)展策略406結(jié)論427參考文獻(xiàn)448致謝469附錄47附錄一47附錄二48

簡(jiǎn)介：全日制碩士學(xué)位論文學(xué)生類(lèi)別學(xué)術(shù)型研究生申請(qǐng)人姓名王肖鳳指導(dǎo)教師符勇專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)地質(zhì)工程研究方向水文地質(zhì)與工程地質(zhì)河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)資源環(huán)境資源環(huán)境學(xué)院學(xué)院二○二○一一年四月南陽(yáng)盆地地?zé)崽镱?lèi)型劃分及地?zé)岬刭|(zhì)特征南陽(yáng)盆地地?zé)崽镱?lèi)型劃分及地?zé)岬刭|(zhì)特征中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)P314P314密級(jí)公開(kāi)級(jí)公開(kāi)UDC520單位代碼單位代碼10460南陽(yáng)盆地地?zé)崽镱?lèi)型劃分及地?zé)岬刭|(zhì)特征CLASSIFICATIONOFGEOTHERMALFIELDGEOTHERMALGEOLOGYACTERISTICSINNANYANGBASIN申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名王肖鳳王肖鳳申請(qǐng)學(xué)位申請(qǐng)學(xué)位工學(xué)碩士工學(xué)碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)地質(zhì)工程工程研究方向研究方向水文地質(zhì)水文地質(zhì)與工程地質(zhì)與工程地質(zhì)導(dǎo)師導(dǎo)師符勇符勇職稱(chēng)職稱(chēng)教授教授提交日期提交日期201120114答辯日期答辯日期2011201166河南理工大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M200974735學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文我國(guó)不同類(lèi)型高校學(xué)分制實(shí)施的現(xiàn)狀研究我國(guó)不同類(lèi)型高校學(xué)分制實(shí)施的現(xiàn)狀研究基于學(xué)生視角的分析基于學(xué)生視角的分析學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人李陽(yáng)陽(yáng)李陽(yáng)陽(yáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)高等教育學(xué)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師別敦榮別敦榮教授教授答辯日期答辯日期2011年11月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：索取號(hào)JI型蘭出旦一密級(jí)二照南京師勉犬掌博士學(xué)位論文畫(huà)心理類(lèi)型理論在中國(guó)高校中的應(yīng)用研究一以南京部分高校的調(diào)查為例作者愛(ài)中華剛果院系教科院指導(dǎo)教師余嘉元牲學(xué)科專(zhuān)業(yè)一基礎(chǔ)心理學(xué)2005年5月THES工SABSTRCTABSTRACTTHISSTUDYHASBEENCONDUCTEDINORDERTOIDENTIFYTHEPERSONALITYTYPESANDTHEPERSONALITYTRAITSOFCHINESESTUDENTS，VERIFYIFTHEYWERECONNECTEDTOTHEWAYSTHESESTUDENTSCHOOSETHEIRMAJORSANDFINDOUTTHERELATEDPREFERENCESORLEARNINGSTYLESFOREFFECTIVELEARNINGANDGOODACHIEVEMENTATTHEBEGINNING，WESHAREDTHEDIFFERENTVIEWSOFCHINESERESEARCHERSWHOHAVEPOINTEDOUTTHELACKOFINTERESTINKNOWINGCHINESESTUDENTS’PERSONALITYTRAITSANDHAVESTIGMATIZEDTHE“BLINDBOOKISHKNOWLEDGE’。INTHEPROCESSOFLEARNINGHAVINGGOODKNOWLEDGEONCHINESESTUDENTSINTHEIRDIFFERENTCHARACTERISTICSANDGIVINGTHEMOPPORTUNITIESTOUSETHEIRPERSONALITYTYPESASTHEFOUNDATIONOFTHEIROWNDISCOVERYASWELLASADDRESSINGSTRATEGICPLANNINGOFCURRICULAANDPOSSIBLEREFORMSACCORDINGTOTHERESULTSWEREFORUSAPRACTICALNEEDINCONTRIBUTINGTOENHANCETHEQUALITYOFTHEIRINSTRUCTIONTHEMYERSBRIGGSTYPEINDICATORMBTIWASUSEDTOINVESTIGATETHEPERSONALITYTRAITS，TYPESANDTHEMOSTCOMFORTABLEWAYSOFBEHAVINGOF1190FIRSTYEARUNDERGRADUATESTUDENTSFROMELEVENINSTITUTESANDUNIVERSITIESOFNANJINGCITYDESCRIPTIVESTATISTICSINDICATEDTHATAPERSONALITYTYPESWEREFOUNDAMONGCHINESEFRESHUNDERGRADUATESEXCEPTENFJSTUDENTSCHINESESTUDENTSWEREMOREINTROVERTED。MBRESENSING，MORETHINKINGANDMOREJUDGINGTHEISTJTYPEWASTHEMOREREPRESENTEDTHEDIFFERENTTTESTSREVEALEDGENDERDIFFERENCESINEXTRAVERTEDINTUITIVEANDFEELINGSTUDENTSWITHGIRLSBEINGMOREEXTRAVERTEDTHANBOYSHOWEVERGENDERDIFFERENCEDIDNOTEXISTAMONGINTROVERTED，SENSING，THINKING，JUDGINGANDPERCEIVINGSTUDENTSCROSSTABSWITHCHISQUAREOFINDEPENDENCEANALYSESSHOWEDTHATMALESTUDENTSCHOSEMALEDOMINATEDMAJORSANDFEMALESTUDENTSCHOSEFEMALEDOMINATEDMAJORSE【RAVERTEDANDJUDGINGSTUDENTSWEREMOREINFLUENCEDBYTEACHERSINTHEIRWAYSOFCHOOSINGAMAJORINTUITIVEANDTHINKINGSTUDENTSWEREMOREINFLUENCEDBYTHEMSELVESINTHEIRWAYSOFCHOOSINGAMAJORMOSTISTJSTUDENTSPREFERREDORSTUDIEDMAJORSUNSUITABLEFORTHEMMOSTCHINESESTUDENTSSUWEYED

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼盟嫩分類(lèi)號(hào)鯉889217磋究生學(xué)號(hào)；墊籩2嫂墮瓣級(jí)惹④東弘啼菌太孽碩士學(xué)位論文犬掌生的性別角色類(lèi)型與心理健康的關(guān)系研究RESEARCHONTHETYPESOFSEXROLEALLDITSRELATIONSHIPWITHEOLLEGESTUDENT’S疆ENTALHEALTH作者闡明置指導(dǎo)教師張翱羹教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育心瓚學(xué)研究方向認(rèn)細(xì)發(fā)展學(xué)位類(lèi)型學(xué)歷磺士東北師范火學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2008年5月_氣由STFAC囊THESTUDYEXPATIATESONAILDMTEGRATESBOTLLDOMOSTICANDOVERSEASSEXROLECONCEPTANDLHE0一ES，DISCUSSES鰳ECO∽EPT馘DST勰DARDOFM蝴TAL熏LEAL搬，揀ALYSIS伍ES捆LCTU膨OFME翦T囂LH黼LM，REVISETH囂MENT詛K越啦QUESTIO蘸I旗MEAS鼉LR囂S5嬲COIIEAGESTTLD就TS艏CHAILGCHUNARCABYCSRIANDMCNTALHEALTLL盆晦ESTIE嬲磚糟冬ESIG玨撼BYW斑ER，E擻磚OYSV糠躺EEA飄ALYSIS越W泓玨N蘸MH糙PLE∞擻辮璋糟尊氌葺LS瓣蠲矗LYS至氆ES裎捌尊穗瑟疆C圭髓SO薹∞LL髓囂E文毪娃E羲鎢A瓣LB糙L嬲∞嬙每BO粥黼鑫SEXROLE濾糊秭BFS粕矗糯E毪L矗L＆箍憋筍∞VDOS氆SL毪◇DATAFOFSEXROLEANDMENTALHEALTLLEDUCATION，AILDE硝CHESTLLEDOMESTICTLLEORYONCOLLE玨GESTUDCNTS馘RO】EANDM嘛啦飄EAL也豫E粥U瓤SHOWS1A豇LONG鼢UILIVCFSITYSTUDENT，THERE耵ESI辨I弱C髓T盤(pán)晚REN∞S嫩觸RKINDSOFSEX蝴EISDIST哦MTION弧EMAJO瘟YOF‰AN出。GYN∞S伯E藏EXT摭。燃尊FIS壕E搬ASCH歉囂，艇＆MI鞋主NE黼D疆E玨玨DI魅蝴娃蹴D。2＆麟R越州S醴SEX鵝畦E粼SI期L＆A魏￡磺蕊嬲EESBE批囂囂蘸M∞懿蚰啦餓勰DSOCI蠢L鑫咖T惑濰Y，髓EST瀾E矬熏O￡勰DRO器弦。駐S翻囂HI翡髓L州ELIILMENTALHEALTHTHAN0THCRS，THATISTOSAY，THETYPEOFANDROGYILOUSISTHEBETTERSEXROLE搬LODEL融YWO蝣SSEX警。LE；MEN童AL量LE越氆；維EANDROGYNOHS