簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文（設(shè)文（設(shè)計(jì)）計(jì)）題目載重汽車(chē)后橋設(shè)計(jì)（英文）AFTERTHETRUCKBRIDGEDESIGN院別機(jī)電學(xué)院專(zhuān)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（汽車(chē)工程）姓名陳鳳富學(xué)號(hào)2004090243021指導(dǎo)教師伍強(qiáng)日期2008年5月25號(hào)的傳動(dòng)效率可高達(dá)99。關(guān)鍵字關(guān)鍵字載重汽車(chē)后橋單級(jí)減速橋弧齒錐齒輪AFTERTHETRUCKBRIDGEDESIGNABSTRACTABSTRACTTRUCKAFTERTHEBRIDGEDRIVENBRIDGEASAVEHICLEONEOFTHEFOURTRAINS,CARRYINGAFULLLOADOFTHETRUCKLOADANDGROUNDBYTHEWHEELS,CHASSISANDBODYBEARERFORTHESUSPENSIONOFTHEVERTICAL,VERTICALEDGE,THEHORIZONTALFORCEANDTORQUE,ANDTHEIMPACTLOADAFTERTHEBRIDGEDRIVEBRIDGEALSOCONVEYTRANSMISSIONOFTHEBIGGESTTORQUE,THEBRIDGEALSOBEARASHELLCOUNTERPRODUCTIVETORQUECARDRIVERANDTHESTRUCTUREOFTHEBRIDGEDESIGNPARAMETERSINADDITIONTOTHERELIABILITYANDDURABILITYOFTHECARWITHIMPORTANTINFLUENCE,BUTALSOONTHEPERFORMANCEOFMOTORVEHICLESSUCHASTHEDRIVINGFORCEOFECONOMY,RIDETHROUGH,MANEUVERABILITYANDSTABILITYACTUATORHASADIRECTIMPACTINADDITION,THETRUCKDRIVERBRIDGEINTHEASSEMBLYOFMOTORVEHICLESISALSOCOVEREDVARIOUSMECHANICALPARTS,COMPONENTS,SUBASSEMBLY,ANDOTHERSPECIESUPTOTHEGREATASSEMBLYFOREXAMPLE,THEDRIVEINCLUDESTHEMAINBRIDGEREDUCER,DIFFERENTIAL,THEGEARWHEELDRIVEAXLEANDWHEELREDUCER,SHELLANDALLKINDSOFGEARBRIDGEVISIBLEFROMABOVE,THECARDRIVERINVOLVEDINBRIDGEDESIGNMECHANICALPARTSANDCOMPONENTSOFTHEVERYWIDEVARIETYOFTHESEPARTS,COMPONENTSANDASSEMBLYMANUFACTURINGTODESIGNTOALMOSTALLTHEMODERNMACHINERYMANUFACTURINGPROCESSWHENALARGEHIGHPOWERENGINETORQUEOUTPUTTOMEETTHECURRENTTRUCKFAST,DEPENDABLEHIGHEFFICIENCY,COSTEFFECTIVEWHENNECESSARY,MUSTBEWITHANEFFICIENTANDRELIABLEREARAXLETHEREFORE,THEEFFICIENTUSEOFTRANSMISSIONSLOWDOWNINSINGLESTAGEDRIVERBRIDGEHASBECOMEAHEAVYVEHICLEOFTHEFUTUREDEVELOPMENTDIRECTIONREFERENCETOTHETRADITIONALPAPERDRIVENAPPROACHTOTHEDESIGNOFTHEBRIDGETHETRUCKDRIVERBRIDGEDESIGNTHISARTICLEFIRSTTOIDENTIFYTHEMAINCOMPONENTSOFTHESTRUCTUREOFTHEMAINDESIGNPARAMETERSANDTHENREFERTOASIMILARDRIVETHEBRIDGESTRUCTURE,IDENTIFIEDDESIGNPROGRAMMESFINALLY,THEOWNERS

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文學(xué)生姓名劉興子學(xué)號(hào)331202090910所在學(xué)院機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)機(jī)械工程及自動(dòng)化設(shè)計(jì)論文題目插桿式擦窗機(jī)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師徐海涵20132013年6月南京工業(yè)大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文I插桿式擦窗機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算摘要摘要如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，城市也越來(lái)越多，伴隨著城市的產(chǎn)生，高樓大廈也如雨后春筍般矗立起來(lái)，擦窗機(jī)便在這個(gè)背景下誕生了。擦窗機(jī)可以分為軌道式、輪載式、插桿式、懸掛式、滑梯式。由于擦窗機(jī)需要人來(lái)操作，因此安全將置于首位，設(shè)計(jì)時(shí)各個(gè)部件都必須具有絕對(duì)的安全可靠性能。本課題是關(guān)于擦窗機(jī)裝置的設(shè)計(jì)計(jì)算，主要研究計(jì)算了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容1介紹了擦窗機(jī)產(chǎn)生的背景及其在高樓大廈上的廣泛應(yīng)用。2用電磁繼電器組成控制電路，實(shí)現(xiàn)了擦窗機(jī)吊籃的上升、下降、制動(dòng)以及多檔位速度控制，并選擇了電纜內(nèi)置的鋼絲繩的型號(hào)。3對(duì)擦窗機(jī)的結(jié)構(gòu)件，地腳螺栓，工字鋼吊臂進(jìn)行了校核。4分析了擦窗機(jī)安全裝置中的安全鎖、卷筒后備制動(dòng)等。5選擇了擦窗機(jī)提升機(jī)的型號(hào)以及卷筒的布置形式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞建筑機(jī)械吊籃擦窗機(jī)外墻清洗

簡(jiǎn)介：比較文學(xué)期末考試復(fù)習(xí)資料名詞解釋5分3、填空2分12、簡(jiǎn)答7分3、材料分析10分1、論述15分21真正最早使COMPARATIVELITERATURE進(jìn)入比較文學(xué)學(xué)科理論的是波斯奈特，1886，他以此為書(shū)名出版了世界上第一部比較文學(xué)專(zhuān)著。（P5）2法國(guó)學(xué)派的四大代表人物巴爾登斯伯格、梵第根、卡雷、基亞。（P10）3教堂山會(huì)議1958年，在美國(guó)北卡羅來(lái)納州教堂山舉行的國(guó)際比較文學(xué)協(xié)會(huì)第二屆年會(huì)，（會(huì)上韋勒克宣讀論文比較文學(xué)的危機(jī)），以韋勒克為代表的一些美國(guó)學(xué)者對(duì)法國(guó)學(xué)派的“定義”發(fā)起了大膽的挑戰(zhàn)。韋勒克指出“‘比較’文學(xué)和‘總體’文學(xué)之間的人為界限應(yīng)當(dāng)廢除，‘比較’文學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)確認(rèn)的術(shù)語(yǔ)，指的是超越國(guó)別文學(xué)局限的文學(xué)研究。”（P12）4有人認(rèn)為，是美國(guó)學(xué)派提出了比較文學(xué)的“比較”平行研究。（P10）5比較文學(xué)中國(guó)學(xué)派的基本特色是跨文明研究。（P20）6蘇聯(lián)學(xué)者日爾蒙斯基提出了歷史類(lèi)型學(xué)的觀點(diǎn)與方法。（P27）7中國(guó)內(nèi)地第一部比較文學(xué)概論性著作盧康華、孫景堯的比較文學(xué)導(dǎo)論。（P27）8比較文學(xué)的定義是以世界性眼光和胸懷來(lái)從事不同國(guó)家、不同文明和不同學(xué)科之間的跨越式文學(xué)比較研究。它主要研究各種跨越中文學(xué)的同源性、變異性、類(lèi)同性、異質(zhì)性和互補(bǔ)性，以實(shí)證性影響研究、文學(xué)變異研究、平行研究和總體文學(xué)研究為基本方法論，其目的在于以世界性眼光來(lái)總結(jié)文學(xué)規(guī)律和文學(xué)審美特性，加強(qiáng)世界文學(xué)的相互了解與整合，推動(dòng)世界文學(xué)的發(fā)展。（P30）9比較文學(xué)的可比性（比較文學(xué)的可比性（P31P32P31P32）（一）同源性，在法國(guó)學(xué)派的理論體系里，影響研究的對(duì)象是存在著事實(shí)聯(lián)系的不同國(guó)家的文學(xué)，其理論支柱是媒介學(xué)、流傳學(xué)和淵源學(xué)。它的研究目標(biāo)是通過(guò)清理“影響”得以發(fā)生的“經(jīng)過(guò)路線(xiàn)”，尋找兩種或多種文學(xué)間的同源性關(guān)系，同源性成為法國(guó)學(xué)派學(xué)科理論體系可比性的基礎(chǔ)。在線(xiàn)路的清理中，其源頭是相同的，影響研究的可比性就是同源性。（二）變異性，同源的文學(xué)在不同國(guó)家、不同文明的傳播與交流中，在語(yǔ)言翻譯層面、文學(xué)形象層面、文學(xué)文本層面、文化層面產(chǎn)生了文化過(guò)濾、誤讀與“創(chuàng)造性叛逆”，產(chǎn)生了形象的變異魚(yú)接受的變異，甚至發(fā)生了“他國(guó)化”式的蛻變，這些都是變異學(xué)關(guān)注的要點(diǎn)，在這里，變異性成為可比性的核心內(nèi)容。8）影響的時(shí)間是短暫的還是長(zhǎng)久的。9）是什么幫助人們接受影響并使影響成熟，是什么造成接受者對(duì)影響的選擇。10）是什么影響確立了放送者在接受者眼中的形象和地位。流傳學(xué)的影響類(lèi)型流傳學(xué)的影響類(lèi)型1個(gè)體對(duì)個(gè)體的影響研究2個(gè)體對(duì)群體的影響研究3群體對(duì)個(gè)體的影響研究4群體對(duì)群體的影響研究從影響的方式和內(nèi)容來(lái)看從影響的方式和內(nèi)容來(lái)看放送者特別的精神、人格、氣質(zhì)的影響放送者特別的精神、人格、氣質(zhì)的影響。更多的是通過(guò)著作來(lái)實(shí)現(xiàn)的，其一表現(xiàn)在整體上，如盧梭的作品風(fēng)格影響了全世界，其二表現(xiàn)在個(gè)體上，如屠格涅夫?qū)Π徒鸬挠绊?。技巧的影響。技巧的影響。指放送者在?chuàng)作中所形成的文體或藝術(shù)形式的技巧性因素，對(duì)接受者所造成的影響，如魯迅接受了包括果戈里等俄國(guó)作家的藝術(shù)影響。茅盾接受了托爾斯泰的影響。藝術(shù)形象的影響。藝術(shù)形象的影響。指作品所塑造的形象的流傳。如歐洲不少文學(xué)作品中出現(xiàn)的唐璜形象。主題或題材的影響。主題或題材的影響。如歐洲文學(xué)中許多作家創(chuàng)作的主題和題材都源于古希臘神話(huà)?？蚍兜挠绊憽？蚍兜挠绊憽Ｋ^框范，指作品中展示的某種特定的空間或環(huán)境，經(jīng)典文學(xué)作品中所描寫(xiě)的風(fēng)物、背景、社會(huì)環(huán)境等常常形成一種“框范”，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生廣泛的影響，如拜倫的海盜與大仲馬的基督山伯爵以及雨果悲慘世界中的“出逃囚徒”。理論思潮的影響。理論思潮的影響。這種思潮，可以是哲學(xué)、政治、文學(xué)理論等多方面。如弗洛伊德的“心理學(xué)”對(duì)20世紀(jì)文學(xué)理論和創(chuàng)作產(chǎn)生的重大影響。17流傳學(xué)研究的模式和實(shí)例分析（流傳學(xué)研究的模式和實(shí)例分析（P67P67）1）直線(xiàn)式影響所謂直線(xiàn)式影響就是“一對(duì)一”的單線(xiàn)式的直接影響，指放送者對(duì)一個(gè)作家、一部作品、一種文學(xué)思潮、一國(guó)文學(xué)所產(chǎn)生的影響。是流傳學(xué)研究中最基本的模式。如冰心受泰戈?duì)柕挠绊懚鴦?chuàng)作的自由體小詩(shī)，大半都是直接或間接受泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響的，矛盾在創(chuàng)作中對(duì)托爾斯泰“史詩(shī)題材”藝術(shù)處理手段的借鑒，他承認(rèn)子夜“尤其得益于托爾斯泰”。2）輻射式影響所謂輻射式影響就是“一對(duì)多”式的影響，即從一點(diǎn)出發(fā)指向多個(gè)終點(diǎn)的影響，他可以是一個(gè)作家、一部作品、一種文學(xué)思潮、一國(guó)文學(xué)等對(duì)群體（多個(gè)或多國(guó)的接受者）產(chǎn)生的影響，因而是以放送者在眾多接受者中的影響和接

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共4頁(yè)文學(xué)社新學(xué)期工作計(jì)劃文學(xué)社新學(xué)期工作計(jì)劃計(jì)劃一文學(xué)社新學(xué)期工作計(jì)劃本學(xué)校雷州八中書(shū)藝園文學(xué)社為了更好地進(jìn)展與培育文學(xué)愛(ài)好者，經(jīng)文學(xué)社全體社委的倡議與爭(zhēng)論下，決斷對(duì)文學(xué)社的工作進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整內(nèi)容好下表一、指導(dǎo)思想開(kāi)展更加豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，形式敏捷多樣化，使同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)，吸引更多同學(xué)投身文學(xué)社活動(dòng)，并盡可能發(fā)揮每位社員的才能，為同學(xué)文學(xué)水平的提高提供有利條件。加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，使活動(dòng)向規(guī)范化、常?；M(jìn)展，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長(zhǎng)效，從而使文學(xué)社活動(dòng)園地四季常青，花開(kāi)不敗，成為學(xué)校文化的一道亮麗風(fēng)景。二、工作計(jì)劃1、繼續(xù)完善文學(xué)社的規(guī)章制度，制定文學(xué)社工作計(jì)劃，文學(xué)社章程、完善文學(xué)社組織結(jié)構(gòu)。2、完成社報(bào)及第1期社刊的征訂編輯發(fā)行工作。提高刊物和稿件的質(zhì)量，使社刊成為我校及雷州市各學(xué)校較有影響的刊物。3、由專(zhuān)業(yè)老師做好社員通訊員的培訓(xùn)工作，在中招收部分優(yōu)秀社員和通訊員并頒發(fā)證書(shū)。4、建立文學(xué)社社員擋案資料卡，包括同學(xué)具體資料，星級(jí)評(píng)定、作文發(fā)表登記等。5、繼續(xù)開(kāi)展文學(xué)講座，以擴(kuò)大文學(xué)社成員的視野，提高文學(xué)修養(yǎng)。并將文學(xué)講座作為另一形式的文學(xué)社成員大會(huì)。講座邀請(qǐng)校外或校內(nèi)的一些優(yōu)秀老師與社員們進(jìn)行溝通，使社員們更深入地了解文學(xué)，提高自己的文學(xué)鑒賞技能。6、協(xié)作團(tuán)委搞好每周一次的升旗儀式國(guó)旗下講話(huà)的演講稿，組織“建國(guó)61周年征文大賽和第一屆“書(shū)藝園”作文大賽，積極組織同學(xué)參與國(guó)家級(jí)征文大賽。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁(yè)共4頁(yè)社帶出榆林學(xué)院，帶出榆陽(yáng)區(qū)，讓綠風(fēng)文學(xué)社的名字響徹榆林更加努力的引導(dǎo)同學(xué)參加文學(xué)知識(shí)有關(guān)活動(dòng)，為他們提供展示文學(xué)才華的平臺(tái)，讓他們盡情地表達(dá)對(duì)生活的真情實(shí)感，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)觀測(cè)，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)感恩。本學(xué)期，我們綠風(fēng)文學(xué)社自己的報(bào)刊綠風(fēng)將會(huì)如期和同學(xué)們見(jiàn)面。相信，這份報(bào)刊會(huì)為同學(xué)們提供更寬闊的溝通與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，成為廣闊文學(xué)愛(ài)好者的好伙伴。因此，我們會(huì)加大對(duì)文學(xué)社社員的培訓(xùn)力度，讓他們成為此刊的骨干能量，加入到宣揚(yáng)、創(chuàng)作與編輯的行列。三、工作計(jì)劃如下四月份1、召開(kāi)本學(xué)期一次社干、社員會(huì)議，向社員公布本學(xué)期文學(xué)社即將開(kāi)展的活動(dòng)，鼓舞社員以及對(duì)文學(xué)有愛(ài)好的高校生積極參加，上交作品。2、綠風(fēng)報(bào)刊編輯及其有關(guān)事項(xiàng)。3、啟動(dòng)文學(xué)知識(shí)娛樂(lè)活動(dòng)。4、策劃開(kāi)展“文學(xué)娛樂(lè)競(jìng)賽”活動(dòng)。五月份1、帶領(lǐng)綠風(fēng)文學(xué)社的部分骨干組織成員在榆林部分地區(qū)如各個(gè)中學(xué)進(jìn)行宣揚(yáng)活動(dòng)與報(bào)道，讓綠風(fēng)文學(xué)社真正走出榆林學(xué)院，走出榆林區(qū)，讓綠風(fēng)的名字更加深入人心六月份1、總結(jié)表彰，對(duì)本學(xué)期積極參加文學(xué)社活動(dòng)的社員進(jìn)行表彰，優(yōu)秀社員在宣揚(yáng)欄的“社團(tuán)之星”欄目中進(jìn)行介紹。盼望全校師生更積極主動(dòng)地參加、支持綠風(fēng)文學(xué)社的各項(xiàng)工作，讓綠風(fēng)文學(xué)社這個(gè)舞臺(tái)吸引更多的中華兒女，以展示書(shū)香榆林的風(fēng)采綠風(fēng)文學(xué)社二O年三月九日

簡(jiǎn)介：摘要本文主要介紹了自動(dòng)去毛刺系統(tǒng)以及六自由度機(jī)器人去毛刺的編程，可應(yīng)用與當(dāng)今工業(yè)各類(lèi)汽車(chē)輪轂設(shè)備的去毛刺，在現(xiàn)實(shí)制造加工可以得到廣泛，達(dá)到解放生產(chǎn)工人的目的，具有很好的發(fā)展前景。根據(jù)自動(dòng)去毛刺系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和機(jī)器人編程設(shè)計(jì)兩個(gè)方面，本課題可分為加工平臺(tái)設(shè)計(jì)部分、控制系統(tǒng)規(guī)劃部分、以及機(jī)器人編程三個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)和控制。首先，整體介紹加工工作站的設(shè)計(jì)方案，通過(guò)分析比較確定工作站的具體安排。其次，設(shè)計(jì)加工平臺(tái)的運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)，用STEP7繪制出系統(tǒng)控制的梯形圖，完成機(jī)械及電路的裝配。最后，研究ABB工業(yè)機(jī)器人的編程原理，利用示教編程器FLEXPENDANT和離線(xiàn)編程軟件ROBOTSTUDIO對(duì)機(jī)器人路徑進(jìn)行編程。同時(shí)，對(duì)汽車(chē)輪轂去毛刺工藝與軌跡進(jìn)行研究，并對(duì)輪轂局部位置打磨進(jìn)行編程舉例。關(guān)鍵詞工業(yè)機(jī)器人，去毛刺，控制系統(tǒng)，離線(xiàn)編程三號(hào)黑體加粗目錄1緒論111引言112工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用概述2121工業(yè)機(jī)器人在國(guó)外的運(yùn)用現(xiàn)狀2122工業(yè)機(jī)器人在國(guó)內(nèi)的運(yùn)用現(xiàn)狀3123工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用前景413開(kāi)發(fā)汽車(chē)輪轂工業(yè)機(jī)器人自動(dòng)化加工系統(tǒng)的意義5131汽車(chē)輪轂加工發(fā)展歷史5132本課題的研究意義614論文構(gòu)成及研究?jī)?nèi)容72汽車(chē)輪轂去毛刺系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)821系統(tǒng)整體任務(wù)822機(jī)器人工作站的方案設(shè)計(jì)9221汽車(chē)輪轂的生產(chǎn)過(guò)程10222機(jī)器人工作站的組成和配置11223機(jī)器人的選型及其功能介紹1223主控系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)14231PLC控制器的概述及選型15232PLC控制器編程語(yǔ)言16233PLC工作程序及說(shuō)明183機(jī)器人加工程序設(shè)計(jì)1831工業(yè)機(jī)器人的控制程序19311機(jī)器人的編程方式20312ABB機(jī)器人的編程語(yǔ)言RAPID2132機(jī)器人去毛刺系統(tǒng)工作程序22321機(jī)器人加工主程序24322機(jī)器人加工子程序25323機(jī)器人調(diào)速程序26

簡(jiǎn)介：吉林師范大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文分類(lèi)號(hào)論文分類(lèi)號(hào)TN915TN915密級(jí)公開(kāi)級(jí)公開(kāi)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究學(xué)院、專(zhuān)業(yè)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)學(xué)院通信工程信息技術(shù)學(xué)院通信工程姓名學(xué)號(hào)年級(jí)班班指導(dǎo)教師畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：機(jī)械設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)專(zhuān)業(yè)班級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)2012機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化姓名名汪展文汪展文學(xué)號(hào)號(hào)080812027指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師袁圓袁圓設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)時(shí)間2014年6月物理與電氣工程學(xué)院物理與電氣工程學(xué)院2014年6月15日目錄1傳動(dòng)裝置的總體方案設(shè)計(jì)111傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及方案分析1111運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖1112方案分析112電動(dòng)機(jī)的選擇2121電動(dòng)機(jī)的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)形式2122選擇電動(dòng)機(jī)的容量2123確定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速213計(jì)算總傳動(dòng)比和分配各級(jí)傳動(dòng)比3131確定總傳動(dòng)比3132分配各級(jí)傳動(dòng)比314計(jì)算傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)參數(shù)和動(dòng)力參數(shù)3141計(jì)算各軸的轉(zhuǎn)速32傳動(dòng)零部件的設(shè)計(jì)計(jì)算521高速齒輪傳動(dòng)5211選擇精度等級(jí)，材料及齒數(shù)5212按齒面接觸疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)5213按齒根彎曲疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)7214幾何尺寸的計(jì)算9215圓整后中心距的強(qiáng)度校核10216結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及繪制齒輪零件圖11217主要設(shè)計(jì)結(jié)論1122低速級(jí)齒輪傳動(dòng)11221齒輪參數(shù)的選擇11222按齒面接觸疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)11223按齒根彎曲疲勞強(qiáng)度設(shè)計(jì)12224幾何尺寸的計(jì)算13225圓整后中心距的強(qiáng)度校核14226結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及繪制齒輪零件圖14227主要設(shè)計(jì)結(jié)論1423軸系部件設(shè)計(jì)15231第1軸及其部件的設(shè)計(jì)15232第2軸及其部件的設(shè)計(jì)21233第3軸及其部件的設(shè)計(jì)233減速器裝配圖的設(shè)計(jì)25

簡(jiǎn)介：試析魯迅小說(shuō)的人物形象系列淺談小說(shuō)集吶喊中的人物形象淺談小說(shuō)集吶喊中的人物形象系別、專(zhuān)業(yè)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)研究方向現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)生姓名丁茹學(xué)號(hào)1022500018指導(dǎo)教師馬德青合肥師范學(xué)院合肥師范學(xué)院0707級(jí)文科二班丁茹級(jí)文科二班丁茹識(shí)以及渴望變革社會(huì)現(xiàn)狀的愿望。二、形象分析二、形象分析1、狂人日記中的狂人形象、狂人日記中的狂人形象是魯迅于1918年5月發(fā)表的，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇用現(xiàn)代體式創(chuàng)作的白話(huà)短篇小說(shuō)，以?xún)?nèi)容和形式上的現(xiàn)代化特點(diǎn)成為中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的偉大開(kāi)端。它是魯迅創(chuàng)作的第一個(gè)白話(huà)小說(shuō)，也是現(xiàn)代中國(guó)新文學(xué)的第一篇杰出作品。本篇塑造了一個(gè)反封建戰(zhàn)士“狂人”的形象。他被封建勢(shì)力壓迫、禁錮了多年，時(shí)時(shí)害怕、提防著被人吃掉。小說(shuō)一開(kāi)始利用日常生活里一般人對(duì)狂人常有的圍觀、注視、談?wù)摚醇て稹捌群瘛被颊邇?nèi)心的恐懼，逐漸地引出主題?？袢丝吹节w貴翁奇怪的眼色，小孩子們鐵青的臉，一路上的人交頭接耳的議論，張開(kāi)著的嘴，街上女人說(shuō)的“咬你幾口”的話(huà)，聯(lián)想到狼子村佃戶(hù)告荒時(shí)講過(guò)人吃人的故事。從他大哥平常的言論開(kāi)始懷疑到當(dāng)前的安排。他把醫(yī)生把脈理解為“揣一揣肥瘠”，囑咐吃藥的“趕緊吃吧”理解為趕緊吃他，然后，歸結(jié)到這個(gè)社會(huì)是人吃人的社會(huì)，長(zhǎng)期以來(lái)這個(gè)社會(huì)的歷史是一部人吃人的歷史。日記里這樣寫(xiě)著“我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著‘仁義道德’幾個(gè)字。我橫堅(jiān)睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿(mǎn)本都寫(xiě)著兩個(gè)字是‘吃人’”。他認(rèn)為將來(lái)的社會(huì)“容不得吃人的人”，喊出了“救救孩子”的呼聲。人物形象一方面，“狂人”是一個(gè)真實(shí)的患迫害狂癥的精神病患者。他的言行、思維，都具有迫害狂癥的特征。另一方面“狂人”又是一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的封建社會(huì)叛逆者形象（1）“狂人”非常喜歡研究和思考問(wèn)題，而且對(duì)問(wèn)題有著一股不弄明白不罷休的精神。他在探究現(xiàn)實(shí)和歷史時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了仁義道德的吃人本質(zhì)。（2）“狂人”對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)非常清醒。他在看到了周?chē)且粋€(gè)可怕的吃人世界的同時(shí)，還能分辨出食人者的種種類(lèi)型。（3）“狂人”不僅善于思考，具有清醒的認(rèn)識(shí)，而且具有強(qiáng)烈的反傳統(tǒng)精神，對(duì)封建道德、封建傳統(tǒng)，敢于大膽懷疑和抨擊，發(fā)出“從來(lái)如此，便對(duì)嗎”的反傳統(tǒng)的疾呼（4）“狂人”在批判封建傳統(tǒng)、封建道德的同時(shí)，還具有自省精神。他不只是看到別人在吃人，還醒悟到自己“未必?zé)o意之中，不吃了幾片肉”。這就不只使自己成為批判者，也把自己放在了全民族一分子的地位上。（5）“狂人”最后發(fā)出了“救救孩子”的呼聲。這呼聲既傳達(dá)出了“狂人”對(duì)未來(lái)社會(huì)的憧憬，又使人感受到“狂人”為民族前途憂(yōu)心如焚的灼熱感情。作品主旨作品通過(guò)狂人的形象，尖銳地揭示了家族制度和禮教的“吃人“本質(zhì)，表現(xiàn)了作者對(duì)以家族制度和封建禮教為主體內(nèi)涵的中國(guó)封建文化的反抗；也表現(xiàn)了作者深刻的懺悔意

簡(jiǎn)介：必會(huì)的必會(huì)的30003000個(gè)文學(xué)常識(shí)個(gè)文學(xué)常識(shí)最新最新1、常見(jiàn)借代詞語(yǔ)1、桑梓故鄉(xiāng)2、桃李學(xué)生3、社稷、軒轅國(guó)家4、南冠囚犯5、同學(xué)同學(xué)6、烽煙戰(zhàn)爭(zhēng)7、巾幗婦女8、絲竹音樂(lè)9、須眉男子10、嬋娟、嫦娥月亮11、手足兄弟12、汗青史冊(cè)13、伉儷夫妻14、白丁、布衣百姓15、傴僂,黃發(fā)老人16、桑麻農(nóng)事17、提攜,垂髫小孩18、3尺法律19、膝下父母20、華蓋運(yùn)氣21、函、簡(jiǎn)、箋、鴻雁、札書(shū)信22、廟堂朝廷2、作者作品1、唐宋8大家韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏2、并稱(chēng)“韓柳”的是韓愈和柳宗元,他們是唐代古文運(yùn)動(dòng)的提倡者。3、1門(mén)父子3詞客蘇洵老蘇、蘇軾大蘇、蘇轍小蘇。4、豪放派詞人蘇軾、辛棄疾,并稱(chēng)“蘇辛”婉約派詞人李清照女詞人5、李杜李杜李白、杜甫。小李杜李商隱、杜牧。6、屈原我國(guó)最早的偉大詩(shī)人,他創(chuàng)造了“楚辭”這1新詩(shī)20、世界文學(xué)作品中4大吝嗇鬼葛朗臺(tái)、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。21、中國(guó)吝嗇鬼的典型嚴(yán)監(jiān)生。3、中國(guó)文學(xué)之最最早的詩(shī)歌總集是詩(shī)經(jīng)最早的愛(ài)國(guó)詩(shī)人是屈原最早的田園詩(shī)人是東晉的陶淵明最早的也是最杰出的邊塞詩(shī)人是盛唐的高適和岑參古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾古代最杰出的女詞人是南宋的李清照古代最著名的愛(ài)國(guó)詞人是南宋的辛棄疾古代最偉大的浪漫主義詩(shī)人是唐朝的李白古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人是唐朝的杜甫古代寫(xiě)詩(shī)最多的愛(ài)國(guó)詩(shī)人是南宋的陸游古代最著名的長(zhǎng)篇神話(huà)小說(shuō)是明朝吳承恩的西游記古代最著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)是明初羅貫中的3國(guó)演義古代最早寫(xiě)農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)是元末明初施耐庵的水滸傳古代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇小說(shuō)是清朝曹雪芹的紅樓夢(mèng)古代最杰出的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)是清朝吳敬梓的儒林外史古代最杰出的文言短篇小說(shuō)集是清朝蒲松齡的聊齋志異古代最早的語(yǔ)錄體散文是論語(yǔ)古代最早的記事詳備的編年體史書(shū)是左傳古代最早的紀(jì)傳體通史是史記古代最杰出的銘文是唐朝劉禹錫的陋室銘現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家是魯迅

簡(jiǎn)介：推土機(jī)的常見(jiàn)故障及處理方法摘要推土機(jī)具有作業(yè)速度快、效率高、機(jī)動(dòng)性好、操作輕便等優(yōu)點(diǎn)，是工程建設(shè)中土石方施工的主要機(jī)種之一?？焖偬幚砗猛仆翙C(jī)的各種故障，對(duì)提高施工效率有著至關(guān)重要的作用。本文主要介紹推土機(jī)的常見(jiàn)故障及排除方法。關(guān)鍵詞傳動(dòng)系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)橋、工作裝置、轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)、制動(dòng)系統(tǒng)及柴油機(jī)推土機(jī)是一種廣泛用于公路、鐵路、建筑、用電、港口、礦山等建設(shè)工程的土石方施工機(jī)械，它主要用于鏟裝土壤、砂石、石灰、煤炭等散裝物料，也可對(duì)礦石、硬土等做輕度鏟挖作業(yè)。換裝不同的輔助工作裝置還可以進(jìn)行推土、起重和其他物料如木材的裝卸作業(yè)。在道路，特別是在高等級(jí)公路施工中，推土機(jī)用于路基工程的填挖、瀝青混合料和水泥混凝土料場(chǎng)的集料與裝料等作業(yè)。此外還可以進(jìn)行推運(yùn)土壤、刮平地面和牽引其他機(jī)械等作業(yè)。由于推土機(jī)具有作業(yè)速度快、效率高、機(jī)動(dòng)性好、操作輕便等優(yōu)點(diǎn)，因此它成為工程建設(shè)中土石方施工的主要機(jī)種之一。以下是推土機(jī)的常見(jiàn)故障及處理方法一、推土機(jī)傳動(dòng)系統(tǒng)①典型故障及原因分析1．柴油機(jī)工作正常，推土機(jī)卻不能行走。首先檢查變速器的油量限位閥和變速壓力表，如發(fā)現(xiàn)缺油，應(yīng)添加新油，但不宜過(guò)多，否則會(huì)引起變速器發(fā)熱。然后檢查工作裝置和推土機(jī)，如果工作裝置起落正常，整機(jī)也可轉(zhuǎn)向，而推土機(jī)無(wú)法行走，則肯定是因?yàn)樽兯俦脫p壞引起的若工作裝置不能動(dòng)作，整機(jī)也無(wú)法轉(zhuǎn)向，推土機(jī)不能行走，則多是變矩器的鋼板連接螺栓被剪斷或是彈性板破裂造成的，此時(shí)必須更換或修復(fù)損壞件。2．推土機(jī)只能前進(jìn)不能后退。首先檢查變速壓力是否正常。如果掛倒擋時(shí)壓力降低，證明倒擋部分漏油太多。必須更換倒擋活塞環(huán)及磨損較嚴(yán)重的摩擦片，調(diào)整倒擋間隙至規(guī)定值。如果倒擋不降壓，證明前進(jìn)擋有卡死的現(xiàn)象。必須檢查I擋內(nèi)齒圈上面的隔離環(huán)是否斷裂。如斷裂，應(yīng)及時(shí)更新。3．I擋驅(qū)動(dòng)無(wú)力，其他擋位正常。首先檢查變速壓力，如I擋位壓力在1KPA以下，驅(qū)動(dòng)必然無(wú)力。造成原因是I擋活塞環(huán)擦傷或磨損嚴(yán)重、油缸外部的“O”形密封圈損壞。此時(shí)必須更換損壞的活塞環(huán)或密封圈。如果變速壓力表在I擋位置沒(méi)有降壓現(xiàn)象，則很可能是變速拉桿沒(méi)有調(diào)整到位，應(yīng)重新調(diào)整好變速拉桿。4．推土機(jī)不能前進(jìn)及后退，但變速壓力、動(dòng)臂、轉(zhuǎn)斗和轉(zhuǎn)向都正常。排除這一故障時(shí)，先檢查變速器內(nèi)是否缺油和進(jìn)油管路是否堵塞，然后檢查變速器3．漏油。漏油現(xiàn)象為機(jī)器作業(yè)或停放時(shí)，在主傳動(dòng)與橋殼的結(jié)合處以及輪邊減速器的內(nèi)側(cè)有齒輪油滲出。主傳動(dòng)與橋殼的結(jié)合處漏油，原因是螺栓松動(dòng)或石棉紙墊片破損；輪邊減速器內(nèi)側(cè)漏油，主要是由于雙口骨架油封或“O”形密封圈破損造成。處理方法是更換雙唇骨架油封或石棉紙墊。三、推土機(jī)工作裝置的故障原因及處理推土機(jī)的工作裝置在裝配和使用過(guò)程中，主要存在以下問(wèn)題1裝配困難。部件裝不上或裝配后鉸接處轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，此時(shí)需要拆卸下來(lái)進(jìn)行火焰校正或到胎具上校正。有時(shí)幾個(gè)部件雖然能夠裝配起來(lái)，但由于零件公差超標(biāo)，易造成局部磨損和干涉，留下隱患。2整機(jī)裝配出廠后使用一段時(shí)間出現(xiàn)質(zhì)量事故。如搖臂彎曲扭斷、動(dòng)臂變形、橫梁開(kāi)焊、鏟斗拉斜撕裂、液壓缸拉傷漏油及活塞桿彎曲等。主要原因工作裝置在制造過(guò)程中，由于焊接精度不良，造成裝配困難，使機(jī)器工作中各零件受力不正常，引起磨損及破壞；液壓缸不合格也是造成工作裝置裝配困難和破壞的重要因素。推土機(jī)工作裝置損壞一般集中在前車(chē)架、動(dòng)臂和液壓缸等部件上。解決措施對(duì)焊接工裝進(jìn)行改進(jìn)或重新設(shè)計(jì)；對(duì)各部件的焊接和加工質(zhì)量嚴(yán)格控制，遵守各種工藝和操作規(guī)程；增強(qiáng)液壓缸的檢測(cè)工作，對(duì)動(dòng)臂、轉(zhuǎn)斗液壓缸等進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制。四、推土機(jī)轉(zhuǎn)方向沉重故障的排除方法推土機(jī)采用的是流量放大轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，由優(yōu)先型流量放大閥與全液壓轉(zhuǎn)向器組成。轉(zhuǎn)方向沉重有兩種情況，一是方向盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)沉重，另一種是方向盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，而整機(jī)轉(zhuǎn)向沉重。方向盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)沉重一般是先導(dǎo)系統(tǒng)故障引起。應(yīng)檢查先導(dǎo)系統(tǒng)的壓力、管路連接及管路接頭等是否有問(wèn)題。方向盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，而整機(jī)轉(zhuǎn)向沉重，一般是轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障引起，應(yīng)檢查管路連接、吸油管路、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的壓力、油缸等是否有問(wèn)題。在進(jìn)行系統(tǒng)壓力的測(cè)定和調(diào)整前，要將整機(jī)停放在平整的地面上，放下動(dòng)臂，放平鏟斗，熄滅發(fā)動(dòng)機(jī)，確保安全。測(cè)量先導(dǎo)壓力前，先將動(dòng)臂放到最低位置，鏟斗收到最大收斗角位置。測(cè)量轉(zhuǎn)向壓力前，先將液壓限位用的頂桿拆掉。

簡(jiǎn)介：探究雙減政策下的初中數(shù)學(xué)提效減負(fù)教學(xué)策略教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）摘要初中數(shù)學(xué)在學(xué)生整體的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)生涯中有著承上啟下的重要作用，在此階段內(nèi)，學(xué)生們正式接觸了較為深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為日后學(xué)習(xí)更加繁瑣的數(shù)學(xué)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。所以教師們不僅要能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入掌握，更要能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)此，本文從多個(gè)方面對(duì)如何在雙減政策下開(kāi)展初中數(shù)學(xué)提效減負(fù)教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，旨在促使學(xué)生們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下逐漸養(yǎng)成更加積極的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué)提效減負(fù)雙減政策信息技術(shù)課后作業(yè)延時(shí)教學(xué)伴隨著“雙減”政策的實(shí)施，現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教育形式發(fā)生了較大的良性轉(zhuǎn)變，教師們通過(guò)更加合理的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)和安排來(lái)促進(jìn)了學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提升，從而使得學(xué)生們可以在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多他們感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。除此之外，教師要想達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，便是要有目的性地去幫助學(xué)生們掌握適合他們的學(xué)習(xí)方法，充分刺激他們的探究欲望，使其真正形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的習(xí)慣，以及會(huì)學(xué)、會(huì)用的意識(shí)，從而有效促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)的穩(wěn)定提升。一、巧用信息技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率的核心本質(zhì)。對(duì)此，初中數(shù)學(xué)教師就要能夠針對(duì)當(dāng)代初中生的學(xué)習(xí)情況、身心特點(diǎn)等眾多因素來(lái)充分豐富作業(yè)的形式和內(nèi)容，要確保作業(yè)具備更高的針對(duì)性、實(shí)效性、啟發(fā)性等等，進(jìn)而促使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中能夠收獲更多，更加全面地發(fā)展自身的綜合能力。例如，任課教師在設(shè)計(jì)“一元一次方程”這一節(jié)內(nèi)容的作業(yè)時(shí)，就可以根據(jù)班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容的掌握情況設(shè)計(jì)多元化的作業(yè)。如對(duì)于本節(jié)知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，教師可以讓其鞏固學(xué)習(xí)本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，如一元一次方程的概念而對(duì)于本節(jié)知識(shí)掌握一般的學(xué)生，教師則可以讓學(xué)生去做適當(dāng)?shù)牧?xí)題，促使學(xué)生熟練一元一次方程的解法對(duì)于本節(jié)知識(shí)掌握牢固的學(xué)生，教師可以讓其去做一些一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用題，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用能力，幫助每一位學(xué)生鞏固知識(shí)。三、巧備延時(shí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展課后延時(shí)教學(xué)也是“雙減”政策下的產(chǎn)物之一，但是學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷一天的緊張學(xué)習(xí)后，其身心也是較為疲憊的，所以也就需要教師們?nèi)ジ冻龈嗟木τ眯脑O(shè)計(jì)延時(shí)教學(xué)服務(wù)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展。對(duì)此，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，亦或是學(xué)生家長(zhǎng)都要能夠正視課后延時(shí)教學(xué)服務(wù)的本質(zhì)，要真正在家校共育的基礎(chǔ)上去為學(xué)生創(chuàng)造更多合適的學(xué)習(xí)條件，促使其能夠在教師更多的幫助

簡(jiǎn)介：免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第1頁(yè)共4頁(yè)數(shù)控加工中仿真技術(shù)的運(yùn)用論文數(shù)控加工中仿真技術(shù)的運(yùn)用論文摘要隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，客戶(hù)對(duì)于產(chǎn)品的需求也日漸多樣化，生產(chǎn)廠家為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和客戶(hù)需求，需要大幅度減短產(chǎn)品的研制周期，對(duì)于產(chǎn)品的零部件業(yè)，其越來(lái)越復(fù)雜，近幾年越來(lái)越多的公司引入仿真技術(shù)，以提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)研究數(shù)控加工在仿真技術(shù)中的應(yīng)用，改善制造業(yè)的加工質(zhì)量，提高加工效率，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。關(guān)鍵詞數(shù)控加工；仿真技術(shù)；應(yīng)用1、仿真技術(shù)在數(shù)控機(jī)床加工中的應(yīng)用現(xiàn)狀隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)也在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，而對(duì)于數(shù)控程序，其正確性直接決定著產(chǎn)品最終的加工質(zhì)量。一般情況下，我們通過(guò)試切的方法保證數(shù)控程序的準(zhǔn)確性，將作業(yè)中的器具替換為容易切削的材料，通過(guò)這樣的方法，對(duì)加工的指令可以實(shí)現(xiàn)較為全面的檢測(cè)，同時(shí)在數(shù)控加工中，軌跡顯示法亦是常用的方法，對(duì)于這些方法，均存在一些明顯的缺點(diǎn)，例如費(fèi)時(shí)、費(fèi)力等，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的生產(chǎn)成本增加，使整個(gè)產(chǎn)品的研發(fā)周期加長(zhǎng)。當(dāng)今，仿真技術(shù)在數(shù)控加工中的應(yīng)用得到了廣泛關(guān)注，具體是指模擬實(shí)際工作中的機(jī)床加工狀況，借助于計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)予以實(shí)現(xiàn)。部分學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)的課程，該課程的設(shè)立，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)為學(xué)生以后進(jìn)入企業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。免責(zé)聲明圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。第3頁(yè)共4頁(yè)善數(shù)控代碼的競(jìng)爭(zhēng)度，全面提高數(shù)控加工的效率。3、數(shù)控加工仿真軟件的運(yùn)用數(shù)控加工的過(guò)程中，刀具的軌跡一般看作是仿真模擬技術(shù)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)三坐標(biāo)以下的零件進(jìn)行加工時(shí)，有較為良好的效果，但是，僅憑刀具的軌跡，進(jìn)行實(shí)際的仿真模擬，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要模擬整個(gè)機(jī)床加工的過(guò)程，這樣才能保證可以有效檢測(cè)出在機(jī)床加工過(guò)程中，刀具過(guò)切以及機(jī)床之間磨損程度的大小。對(duì)機(jī)床的效果進(jìn)行預(yù)測(cè)估計(jì)的時(shí)候，需要優(yōu)化刀具加工的文件，切實(shí)地保障產(chǎn)品的質(zhì)量以及產(chǎn)品的加工效率。在使用VERICUT機(jī)床仿真系統(tǒng)時(shí)，一般主要是對(duì)普通大眾的機(jī)床進(jìn)行一定的仿真和模擬，通過(guò)這個(gè)仿真軟件，第一步需要完成的是在MACHINESIMULATION系統(tǒng)上創(chuàng)建機(jī)床運(yùn)動(dòng)學(xué)的模型，這個(gè)模型可以使一些文件庫(kù)使用者進(jìn)行使用，同時(shí)，進(jìn)一步地完善、修訂，實(shí)現(xiàn)與使用者的定制理念相匹配。第二步是使用建模模塊，組件出機(jī)床的幾何模型，設(shè)計(jì)師以此為根據(jù)，設(shè)計(jì)出完美、符合要求的設(shè)計(jì)圖紙，然后工程師對(duì)圖紙進(jìn)行配比，設(shè)置機(jī)床的初始位置，并衍生出相對(duì)應(yīng)的控制文件、機(jī)床文件以及工作文件。第三步，根據(jù)VERICUT系統(tǒng)對(duì)所使用的夾具和毛坯進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的定義，實(shí)現(xiàn)使用行列這一步，定義工件的形狀和系統(tǒng)文件，并準(zhǔn)確地設(shè)定相對(duì)應(yīng)的參數(shù)，接下來(lái)就可以仿真模擬刀具了。最后一步，將MACHINESIMULATION插進(jìn)VERICUT系統(tǒng)里，以機(jī)床仿真模型為依據(jù)，同時(shí)增添一些實(shí)體的機(jī)器，例如工件和毛坯的實(shí)體，然后根據(jù)仿真軟件系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，設(shè)置一些對(duì)應(yīng)的參數(shù)，通過(guò)這一系

簡(jiǎn)介：成人教育畢業(yè)論文（設(shè)成人教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文件計(jì)）文件題目談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)_教育學(xué)___________體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)1、技能訓(xùn)練“生活化”基本技能訓(xùn)練“生活化”要求訓(xùn)練著眼于學(xué)以致用，而非學(xué)以致考，訓(xùn)練材料應(yīng)盡可能來(lái)自生活。一年級(jí)的“圓柱、正長(zhǎng)方體、球的認(rèn)識(shí)”，通過(guò)看一看（看圓柱有什么感受）、找一找（學(xué)具盒中哪個(gè)是圓柱）、摸一摸、比一比（它們是圓柱體嗎，雞蛋、燈泡等的形狀是球嗎）、想一想（生活還有那些物體的形狀是圓柱）、玩一玩（玩玩圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么）等活動(dòng)，既讓學(xué)生動(dòng)眼觀察，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，動(dòng)口敘述，多種感官參加活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題解決問(wèn)題，以動(dòng)促思，體現(xiàn)了“動(dòng)中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。2、教材處理“生活化”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智，新教材選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系、學(xué)生感興趣的素材作為教學(xué)題材，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材注意從學(xué)生熟悉的生活情景和童話(huà)世界出發(fā)，選擇包括具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的學(xué)生身邊的、生動(dòng)有趣的、有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材。例如選擇學(xué)生非常熟悉的家庭客廳、廚房，學(xué)校的操場(chǎng)、教室，學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的、踢足球、游泳等活動(dòng)，澆花、栽樹(shù)等勞動(dòng)，平時(shí)能夠見(jiàn)到的買(mǎi)東西等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景為題材，或創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)變化的情景，或提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材還選取“白雪公主與七個(gè)小矮人”、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”等一些童話(huà)題材的場(chǎng)景，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還注意從學(xué)生的身邊選取一些有價(jià)值的、感興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生或通過(guò)操作，或應(yīng)用數(shù)學(xué)思想、方法和數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決。教師在讀教材時(shí)要在貼近學(xué)生的生活情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)，最好是“看得見(jiàn)，摸得著”就能增強(qiáng)親近感，在課堂教學(xué)中容易引起其他學(xué)生的共鳴。學(xué)生也只有把自己課堂上獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能更深刻地理解和掌握，才能促進(jìn)平時(shí)生活中更主動(dòng)地觀察和應(yīng)用數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)他們觀察生活數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、課堂教學(xué)“生活化”課堂是學(xué)校行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生在課堂里的生活是他們?cè)趯W(xué)校中的主要生活。當(dāng)前我國(guó)的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀不盡如人意，與數(shù)學(xué)和發(fā)展及整個(gè)社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的期望和要求還很不協(xié)調(diào)。我們要全面認(rèn)識(shí)課堂才能變革課堂，只有變革課堂，把課堂“生活化”,課堂才能還原本真。真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知之類(lèi)的需要，學(xué)生解決的矛盾問(wèn)題帶到一定情境中去。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí)。例如要教學(xué)“認(rèn)識(shí)平均分”時(shí)，我們可以引入學(xué)生比較感興趣的過(guò)生日的話(huà)題，從而很自然地想到切生日蛋糕，這樣引出“怎樣分才公平，才分得一樣多的”的數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓學(xué)生自主討論，然后自己動(dòng)手分一分，要求分得一樣多最后，得出“人－分－份（得到份）”，分得一樣多（每份同樣多），這叫“平均分”。這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象，引出“平均分”，不但使學(xué)生增加了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，且使學(xué)生對(duì)新概念感到新穎、親切。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親切感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。同時(shí)，也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。

簡(jiǎn)介：微波毫米波單片集成電路綜述論文微波毫米波單片集成電路綜述論文摘要摘要微波集成電路（MICROWAVEINTEGRATEDCIRCUIT縮寫(xiě)為MIC）是工作在微波波段和毫米波波段即30GHZ～300GHZ頻率范圍，由微波無(wú)源元件、有源器件、傳輸線(xiàn)和互連線(xiàn)集成在一個(gè)基片上，具有某種功能的電路。微波集成電路起始于20世紀(jì)50年代。微波電路技術(shù)由同軸線(xiàn)、波導(dǎo)元件及其組成的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向平面型電路的一個(gè)重要原因，是微波固態(tài)器件的發(fā)展。60～70年代采用氧化鋁基片和厚膜薄膜工藝；80年代開(kāi)始有單片集成電路。微波集成電路大致可以分為兩種電路混合微波集成電路和單片微波集成電路?；旌衔⒉呻娐肥怯煤衲ぜ夹g(shù)或薄膜技術(shù)將各種微波功能電路制作在適合傳輸微波信號(hào)的介質(zhì)如高氧化鋁瓷、藍(lán)寶石、石英等上，再將分立有源元件安裝在相應(yīng)位置上組成微波集成電路。這種電路的特點(diǎn)是根據(jù)微波整機(jī)的要求和微波波段的劃分進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造，所用集成電路多是專(zhuān)用的。常用的混合微波集成電路有微帶混頻器、微波低噪聲放大器、功率放大器、倍頻器、相控陣單元等各種寬帶微波電路。單片微波集成電路（MONOLITHICMICROWAVEINTEGRATEDCIRCUIT縮寫(xiě)為MMIC）則是將微波功能電路用半導(dǎo)體工藝制作在砷化鎵或其他半導(dǎo)體芯片上的集成電路。這種電路的設(shè)計(jì)主要圍繞微波信號(hào)的產(chǎn)生、放大、控制和信息處理等功能進(jìn)行，大部分電路都是根據(jù)不同整機(jī)的要求和微波頻段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，專(zhuān)用性很強(qiáng)。在這類(lèi)器件中，作為反饋和直流偏置元件的各個(gè)電阻器都采用具有高頻特性的薄膜電阻，并且與各有源器件一起封裝在一個(gè)芯片上，這使得各零件之間幾乎無(wú)連線(xiàn)，從而使電路的感抗降至最低，且分布電容也極小，因而可用在工作頻率和頻寬都很高的MMIC放大器中。目前，MMIC的工作頻率已可做到40GHZ，頻寬也已達(dá)到15GHZ，因而可廣泛應(yīng)用于通信和GPS,等各類(lèi)設(shè)備的射頻、中頻和本振電路中。分。內(nèi)核部分采用精簡(jiǎn)模型，添加的外部參量用于表征因高頻而產(chǎn)生的寄生參數(shù)。CMOS晶體管的參數(shù)提取方法有以下三種1利用AGILENTICCAP從測(cè)量數(shù)據(jù)中直接提取參數(shù)。直接利用測(cè)量數(shù)據(jù)提取參數(shù)可以獲得較好的精度，但是這種方法的缺點(diǎn)在于需要事先進(jìn)行晶體管版圖設(shè)計(jì)、流片和測(cè)試。2利用器件仿真軟件提取參數(shù)。利用二維的工藝和器件仿真不僅可以解決測(cè)試可能帶來(lái)的一定誤差，而且提取的參數(shù)精度也較高，從而很好地彌補(bǔ)了直接利用測(cè)量數(shù)據(jù)提取參數(shù)這一方法的不足之處。3利用電磁場(chǎng)仿真提取參數(shù)。該方法通過(guò)晶體管的版圖設(shè)計(jì)，利用AGILENTADSMOMENTUM進(jìn)行電磁仿真提取參數(shù)，獲得了較好的精度，但偏置條件受限制。由于以上所述的三種方法各有利弊，所以到目前為止，還沒(méi)有出現(xiàn)一種統(tǒng)一、簡(jiǎn)單和有效的毫米波CMOS晶體管模型參數(shù)提取的方法。因此，CMOS晶體管建模還待進(jìn)一步深入研究。二、傳輸線(xiàn)建模傳輸線(xiàn)建模對(duì)于毫米波CMOS集成電路設(shè)計(jì)是非常重要的。在毫米波頻段，用于構(gòu)成匹配網(wǎng)絡(luò)和諧振回路的電抗元件的值變得非常小，比如電感值的大小在毫米波頻段大約只在幾十到幾百PH這樣一個(gè)量級(jí)，因而在SI基上實(shí)現(xiàn)既具有高P值又具有高精密度的電感就變得非常困難。表征傳輸線(xiàn)特性的模型參量主要有特性阻抗、有效介電常數(shù)、衰減常數(shù)和損耗角。模型參數(shù)可以通過(guò)實(shí)際測(cè)量或者仿真軟件比如ADS和ANSOFTHFSS來(lái)提取。CARCHON等人提出了一種新的基于定向設(shè)計(jì)測(cè)量的建模方法，根據(jù)這種方法設(shè)計(jì)出的最終模型可以方便地在商業(yè)設(shè)計(jì)軟件中實(shí)現(xiàn)。YANG等人在2005年設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了以集總元件構(gòu)成的RLC傳輸線(xiàn)模型，能夠在高達(dá)110GHZ頻率范圍內(nèi)表征傳輸線(xiàn)效應(yīng)。另外，YILDIZ等人還首次提出了共面波導(dǎo)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，該模型獲得的結(jié)果與之前相關(guān)文獻(xiàn)中已報(bào)道的理論值和實(shí)驗(yàn)值非常吻合。第二章第二章基于基于SI的單片微波集成電路的電路結(jié)構(gòu)的發(fā)展綜述的單片微波集成電路的電路結(jié)構(gòu)的發(fā)展綜述

簡(jiǎn)介：探討煤礦巷道掘進(jìn)技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展摘要隨著礦井開(kāi)采技術(shù)的日趨完善，當(dāng)今巷道掘進(jìn)仍是煤礦開(kāi)采的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)巷道掘進(jìn)的有關(guān)技術(shù)及發(fā)展進(jìn)行探討，加強(qiáng)我們的采礦專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞掘進(jìn)技術(shù)礦山巷道掘進(jìn)發(fā)展在我國(guó)的自然資源中煤炭資源總量為56萬(wàn)億噸，我國(guó)煤層賦存條件復(fù)雜，呈現(xiàn)多樣性，煤層厚度從零點(diǎn)幾米到幾十米之間變化，為了開(kāi)采煤炭，需要開(kāi)掘大量的煤巖巷道。掘進(jìn)和回采是煤礦生產(chǎn)的重要生產(chǎn)環(huán)節(jié)，采掘技術(shù)及其裝備水平直接關(guān)系到煤礦生產(chǎn)的能力和安全。高效機(jī)械化掘進(jìn)與支護(hù)技術(shù)是保證礦井實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)高效的必要條件，也是巷道掘進(jìn)技術(shù)的發(fā)展方向。巷道掘進(jìn)技術(shù)近年來(lái)，我國(guó)對(duì)礦井設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革，取消了巖石集中巷布置方式，將開(kāi)拓巷道和采準(zhǔn)巷道布置在煤層中，增加了煤巷在井巷工程中的比例。我國(guó)煤巷高效掘進(jìn)方式主要要懸臂式掘進(jìn)機(jī)與單體錨桿鉆機(jī)配套作業(yè)線(xiàn)，也稱(chēng)為煤巷綜合機(jī)械化掘進(jìn)、掘錨機(jī)組掘錨一體化掘進(jìn)，等。前者在我國(guó)重點(diǎn)煤礦得到了廣泛應(yīng)用，主要掘進(jìn)機(jī)械為懸臂式掘進(jìn)機(jī)，它適應(yīng)范圍廣。1煤巷綜合機(jī)械化掘進(jìn)煤巷綜合機(jī)械化掘進(jìn)由懸臂式掘進(jìn)機(jī)、轉(zhuǎn)載機(jī)、可伸縮帶式輸送機(jī)（或刮板輸送機(jī)）、單體錨桿鉆機(jī)、通風(fēng)除塵設(shè)備及供電系統(tǒng)等設(shè)備巷道掘進(jìn)影響因素巷道掘進(jìn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，影響因素較多，該系統(tǒng)中包含人（施工者和管理者）、技術(shù)裝備、生產(chǎn)技術(shù)以及管理、安全、技術(shù)革新的影響等諸多因素所構(gòu)成的綜合復(fù)雜體系?，F(xiàn)將其歸納以下三個(gè)主要方面（1）人的因素（施工人員的基本素質(zhì)和管理組織形式）；（2）施工機(jī)械設(shè)備及生產(chǎn)技術(shù)因素；（3）施工工作地點(diǎn)安全因素（即環(huán)境因素）。三者之間如“木桶理論”一樣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的欠缺都會(huì)影響到整個(gè)掘進(jìn)施工的進(jìn)度。下面就制約巷道快速掘進(jìn)諸因素探討分析1．人的因素11施工人員的素質(zhì)培養(yǎng)一項(xiàng)工程如果沒(méi)有人的參與，其永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是全自動(dòng)機(jī)械化作業(yè)還是全人工原始施工，施工人員是關(guān)鍵因素，在施工過(guò)程中起積極能動(dòng)作用，超過(guò)其他任何因素，其具體包括以下兩點(diǎn)（1）勞動(dòng)者的素質(zhì)勞動(dòng)者的素質(zhì)主要包括受教育程度、技術(shù)熟練程度、勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性、安全教育等幾個(gè)方面。影響地下礦山井巷掘進(jìn)的因素很多，比如操作人員沒(méi)有按照規(guī)程作業(yè)，操作人員文化水平比較低，對(duì)生產(chǎn)工藝不熟悉，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的性能了解不夠，操作不熟練等等。因此，在施工前和勞動(dòng)過(guò)程中，加大對(duì)工人的技能培訓(xùn)尤為重要，勞動(dòng)者的勞動(dòng)技能獲得改善，可極大提高工作效率。在新工藝施工前，要對(duì)職工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，使工人盡快掌握每一道