簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)廣西大學(xué)商學(xué)院函授會(huì)計(jì)學(xué)本科2013級(jí)畢業(yè)論文參考選題說(shuō)明明目錄中的中的選題僅選題僅供同學(xué)供同學(xué)們參考。目參考。目錄中有些中有些題目?jī)H僅僅僅提供了提供了一個(gè)一個(gè)選題選題的思路或范的思路或范圍，并不適合直接作，并不適合直接作為論為論文的文的標(biāo)題標(biāo)題。同學(xué)同學(xué)們也可以自行另外也可以自行另外選題選題，但要與會(huì)，但要與會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)專業(yè)相關(guān)相關(guān)一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題1．企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制創(chuàng)新2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制3．戰(zhàn)略財(cái)務(wù)管理問(wèn)題4．債務(wù)重組的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)問(wèn)題5．資本成本影響因素的實(shí)證研究6．股票期權(quán)制與企業(yè)理財(cái)7．資金結(jié)構(gòu)理論評(píng)述8．投資組合理論9．資本資產(chǎn)定價(jià)模型10．資金成本研究11．股權(quán)激勵(lì)及其對(duì)財(cái)務(wù)的影響12．企業(yè)財(cái)務(wù)能力分析13．企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)14．財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理15．收入管理16．股利政策17．股利分配的影響因素及其經(jīng)濟(jì)后果18．企業(yè)適度負(fù)債研究19．我國(guó)企業(yè)實(shí)行民主理財(cái)?shù)恼{(diào)查報(bào)告20企業(yè)財(cái)務(wù)控制機(jī)制21非持續(xù)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理22．管理層收購(gòu)中的財(cái)務(wù)問(wèn)題23．財(cái)務(wù)分析24．企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)體系問(wèn)題25．財(cái)務(wù)理論與財(cái)務(wù)實(shí)踐背離情況的調(diào)查及其協(xié)調(diào)對(duì)策研究26．行為財(cái)務(wù)理論綜述27．企業(yè)集團(tuán)管理控制模式選擇及實(shí)施28．基于財(cái)務(wù)報(bào)表分析的證券投資策略研究29認(rèn)股權(quán)證在投融資中的功能作用30內(nèi)部資本市場(chǎng)的相關(guān)問(wèn)題研究31．EVA在企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)中的運(yùn)用32．公司價(jià)值評(píng)估模型及其評(píng)價(jià)第3頁(yè)共11頁(yè)4．建立適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度的會(huì)計(jì)管理模式5．內(nèi)部人控制現(xiàn)象的會(huì)計(jì)學(xué)分析6．現(xiàn)代企業(yè)制度與現(xiàn)代理財(cái)觀念7．現(xiàn)代企業(yè)制度與企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)8．會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)納稅的影響9．產(chǎn)權(quán)制度與現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)10內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的基本理論11企業(yè)貨幣資金控制體系12公司治理與內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)控制的關(guān)系13公司治理與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量14企業(yè)管理創(chuàng)新的會(huì)計(jì)學(xué)分析15．企業(yè)目標(biāo)與會(huì)計(jì)目標(biāo)的基本關(guān)系16．內(nèi)部會(huì)計(jì)控制在公司的運(yùn)用17．內(nèi)部控制與內(nèi)部審計(jì)的關(guān)系18．公司治理與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)施19．內(nèi)部控制與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量20．企業(yè)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)與執(zhí)行21．企業(yè)的內(nèi)部控制的目標(biāo)與方法研究22．我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)政策選擇的問(wèn)題研究23．會(huì)計(jì)判斷與盈余管理24．會(huì)計(jì)估計(jì)與盈余管理25．試論會(huì)計(jì)職業(yè)判斷中的責(zé)任問(wèn)題26．企業(yè)內(nèi)部控制框架初探27．論會(huì)計(jì)職業(yè)道德與內(nèi)部控制28．內(nèi)部控制的有效性評(píng)價(jià)29．內(nèi)部控制的執(zhí)行監(jiān)管研究30．利用內(nèi)部審計(jì)加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制31．會(huì)計(jì)控制的委托代理分析32．企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制目標(biāo)構(gòu)造及其分層設(shè)計(jì)33．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會(huì)計(jì)系統(tǒng)的安全問(wèn)題研究四、會(huì)計(jì)管理體制、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量四、會(huì)計(jì)管理體制、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量1．關(guān)于強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考2．我國(guó)會(huì)計(jì)管理體制改革3．中外會(huì)計(jì)管理體制比較研究4．現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)監(jiān)督的新特點(diǎn)5．會(huì)計(jì)監(jiān)督的基本理論問(wèn)題6．會(huì)計(jì)監(jiān)督規(guī)范化問(wèn)題7．財(cái)務(wù)總監(jiān)制度的發(fā)展與優(yōu)化8．會(huì)計(jì)委派制的發(fā)展與優(yōu)化9．會(huì)計(jì)信息質(zhì)量評(píng)價(jià)體系10會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的中外比較11．會(huì)計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)透視12．我國(guó)的會(huì)計(jì)信息披露制度及其改革13．上市公司財(cái)務(wù)信息披露方法14．會(huì)計(jì)報(bào)表附注信息的利用15．財(cái)務(wù)信息與非財(cái)務(wù)信息16．企業(yè)信息的自愿披露與強(qiáng)制披露

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簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面213、（新生）是西歐文學(xué)史上第一部向讀者剖露作者最隱秘的思想感情的自傳性作品。24、神曲分為（地獄）煉獄（天堂）三部。25、在神曲中，但丁因聽(tīng)到一對(duì)癡情戀人的哭訴而極度痛苦，以致昏厥，這對(duì)戀人是（保羅）和（弗朗齊絲卡）。26、在神曲中，豹象征（淫欲），（獅）象征強(qiáng)暴，狼象征貪婪。27、在神曲中，古羅馬詩(shī)人（維吉爾）引導(dǎo)但丁游歷了地獄和煉獄，隨后，（貝婭特麗絲）又引導(dǎo)他游歷天堂九重天。28、（意大利）是歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。29、（彼特拉克）被譽(yù)為“人文主義之父”，其抒情詩(shī)集歌集，抒發(fā)了對(duì)女友（蘿拉）的真摯愛(ài)情。30、法國(guó)人文主義作家有（貴族）與（平民）兩種傾向；但二者都具有（人文主義）思想。31、巨人傳中描寫的人文主義的理想社會(huì)是（德廉美修道院）。其唯一的院規(guī)是（“做你所愿意做的事”）。32、歐洲近代散文的創(chuàng)始人是（法）國(guó)的（蒙田）。33、歐洲最早的流浪漢小說(shuō)是西班牙的（小癩子），它對(duì)歐洲小說(shuō)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。34、西班牙民族戲劇的奠基人是（維加），其代表作為劇本（羊泉村）。35、喬叟的代表作是（坎特伯雷故事集），長(zhǎng)詩(shī)仙后的作者是（斯賓塞）36、烏托邦的文體是（對(duì)話體幻想小說(shuō)）。37、在莎士比亞之前，英國(guó)出現(xiàn)了一批所謂（“大學(xué)才子派”）劇作家。38、意大利評(píng)論界把薄伽丘的（十日談）和但丁的神曲相媲美，稱之為（人曲）。39、堂吉訶德性格中既有（悲?。┬砸蛩兀灿校ㄏ矂。┬砸蛩兀凰鞘澜缥膶W(xué)史上獨(dú)一無(wú)二的（悲喜?。﹦∪宋铩?0、德國(guó)詩(shī)人（海涅）曾認(rèn)為堂吉訶德和（桑丘）合起來(lái)才是堂吉訶德這部小說(shuō)的真正主人公。41、威尼斯商人）是莎士比亞喜劇中最具有社會(huì)批判意義的劇作。42、（仲夏夜之夢(mèng)）是莎士比亞喜劇創(chuàng)作走向成熟的標(biāo)志。43、奧瑟羅的女主人公是（苔絲狄蒙娜），考狄利婭是（李爾王）中的人物。44、麥克白是一部揭露和鞭撻（野心）的悲劇。45、暴風(fēng)雨是莎士比亞后期的代表作。曾被資產(chǎn)階級(jí)評(píng)論家認(rèn)為是莎氏“詩(shī)的遺囑”。

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多我國(guó)商業(yè)銀行綠色金融創(chuàng)新研究【畢業(yè)論文+文獻(xiàn)綜述+開(kāi)題報(bào)告+任務(wù)書】精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：碩考網(wǎng)系列圖書2014暨南大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)與理論考研復(fù)習(xí)精編暨南大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)與理論考研復(fù)習(xí)精編復(fù)習(xí)精編是文成暨大精品考研專業(yè)課系列輔導(dǎo)材料中的核心產(chǎn)品。本書嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校官方最新指定參考書目，并結(jié)合考研的精華筆記、題庫(kù)和內(nèi)部考研資訊進(jìn)行編寫，是文成暨大老師的傾力之作。通過(guò)本書，考生可以更好地把握復(fù)習(xí)的深度廣度，核心考點(diǎn)的聯(lián)系區(qū)分，知識(shí)體系的重點(diǎn)難點(diǎn)，解題技巧的要點(diǎn)運(yùn)用，從而高效復(fù)習(xí)、奪取高分?？荚嚪治鼋馕隹碱}難度、考試題型、章節(jié)考點(diǎn)分布以及最新試題，做出考試展望等；復(fù)習(xí)之初即可對(duì)專業(yè)課有深度把握和宏觀了解。復(fù)習(xí)提示揭示各章節(jié)復(fù)習(xí)要點(diǎn)、總結(jié)各章節(jié)常見(jiàn)考查題型、提示各章節(jié)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)與方法。知識(shí)框架圖構(gòu)建章節(jié)主要考點(diǎn)框架、梳理全章主體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，可達(dá)到高屋建瓴和提綱挈領(lǐng)的作用。核心考點(diǎn)解析去繁取精、高度濃縮初試參考書目各章節(jié)核心考點(diǎn)要點(diǎn)并進(jìn)行詳細(xì)展開(kāi)解析、以星級(jí)多寡標(biāo)注知識(shí)點(diǎn)重次要程度便于高效復(fù)習(xí)歷年真題與答案解析反復(fù)研究近年真題，洞悉考試出題難度和題型；了解?？颊鹿?jié)與重次要章節(jié)，有效指明復(fù)習(xí)方向。復(fù)習(xí)精編具有以下特點(diǎn)（1）立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。以指定教材為依據(jù)，全面梳理知識(shí)，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括。讓考生對(duì)基本概念、基本定理等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)有全面、扎實(shí)、系統(tǒng)的理解、把握。（2）注重聯(lián)系，強(qiáng)化記憶。復(fù)習(xí)指南分析各章節(jié)在考試中的地位和作用，并將各章節(jié)的知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化，幫助考生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，串聯(lián)零散的知識(shí)點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的存儲(chǔ),提取和應(yīng)用。（3）深入研究，洞悉規(guī)律。深入考研專業(yè)課考試命題思路，破解考研密碼，為考生點(diǎn)撥答題技巧。編寫說(shuō)明編寫說(shuō)明主要內(nèi)容主要內(nèi)容主要特色主要特色碩考網(wǎng)系列圖書好

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面でかれがどういう風(fēng)に暮らしているのか、そこで何が起こっているのか、ぼくには見(jiàn)當(dāng)のつけようがなかった。ピアノ教師や家庭教師をつけて大田夫人がかれに訓(xùn)練を強(qiáng)制し、また、作法についてもかなり厳しくかれを支配しているらしい事実はわかっても、太郎自身がどんな感情でそれを受け取っているのか、內(nèi)心のその機(jī)制をのぞき込む資料をぼくは何一つとして與えられていなかった。かれはほとんど無(wú)口で感情を顔に出さず、ほかの子供のようにイメージを行動(dòng)に短絡(luò)することがないのである。フィンガーペイントがしりぞけられたので、ぼくは次にかれを仲間といっしょにぼくの周りに座らせて童話を話して聞かせたが、その結(jié)果、聡明な理解の表情は浮かんでも、彼の內(nèi)部で発火するものは何もないようだった。話が終わると子供たちは絵の具と紙を持ってアトリエのあちらこちらにちらばり、太郎は一人取り殘された。ブランコに乗せることもやってみたが、失敗だった。かれはぼくがこぎ始めると必死になってロープにしがみつき、笑いも叫びもしなかった。下ろしてやると、この優(yōu)等生の小さな手はぐっしょうり汗ばんで、蛙の腹のように冷たかった。ぼくは自分の不明と粗暴を恥じた。かれは恐怖しか感じなかったのだ。これでかれの清潔な皮膚の下にこうぶ荒蕪ち地があることはありありとわかったが、うっかりすると聞き漏らしてしまいそうな、小さなつぶやきを耳にするまでは、ぼくはただその周辺をうろうろ歩き回るばかりで、まったく手の下しようがなかった。二十人ほどの畫塾の生徒の中に、一人変わった子がいた。かれには奇妙な癖があり、何をかいてもきっちり數(shù)字を守らねば気がすまなかった。學(xué)校から遠(yuǎn)足に行くと、何人參加して何人休んだかということを覚えておいて、次に絵をかくとき、それをそのまま再現(xiàn)するのである。五十三人なら五十三人の子供が山を登るところをかれは一人ずつ指折り數(shù)えてかき込むものだから、この子が遠(yuǎn)足をかくんだと言いだすと、ぼくは一メートルも二メートルも継ぎ足した紙を用意してやらねばならない。ある日、かれは兄といっしょに小川でかい掘りをした。そして、その翌日、酔ったままぼくの所へ紙をもらいに來(lái)たのである。おむすび型をしたかれの頭の中では二十七匹のえびがにが足音たててひしめいていた?！袱证沥悚?、二十七匹だぜ。えびがにが二十七匹だぜ」かれはぼくから紙をひったくると、うっとりした足どりでアトリエのすみへもどって行き、床にしゃがみ込むと、鼻をすすりながら絵をかきだした。かれは一匹かきあげるたびにため息ついて筆を置き、近所の仲間にそのえびがにがほかの一匹とどんなに違っていたか、どんなに泥穴の底から引っ張り出すとおかしげに跳ね回ったかと雄弁をふるった?！袱胜摔筏砑绀蓼悄啶笾肖摔膜盲郡猡螭胜??！工欷悉饯ρ预盲?、まだ爪に殘っている川泥を鉛筆の先でせせり出して見(jiàn)せた。仲間はおもしろがって三人、五人とかれの周りに集まり、口々に自分の意見(jiàn)や経験をしゃべった。アトリエの隅はだんだん黒山だかりに子供が集まり、騒ぎが大きくなった。

簡(jiǎn)介：河南科技大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）I無(wú)線衰落信道中編碼FSK的性能研究摘要隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,通信對(duì)我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越顯的重要對(duì)于通信技術(shù)來(lái)講,通信的質(zhì)量也就顯的非常的關(guān)鍵通信的根本任務(wù)是如何保證遠(yuǎn)距離傳輸信息的正確性，在這方面數(shù)字通信系統(tǒng)具有先天的優(yōu)勢(shì)。這主要是因?yàn)閿?shù)字通信系統(tǒng)中傳輸?shù)氖请x散的數(shù)字信號(hào)，由于信號(hào)是離散的，被噪聲干擾后的信號(hào)只要沒(méi)有超過(guò)門限，接收端就能夠完全正確地判斷出傳輸?shù)男畔?；而?duì)于模擬傳輸系統(tǒng)，只要有稍微的干擾都會(huì)使傳輸?shù)男畔a(chǎn)生錯(cuò)誤。也正是由于這樣的原因，數(shù)字通信系統(tǒng)才能在各方面逐漸代替模擬通信系統(tǒng)成為現(xiàn)代通信的最基本方式。為了便于區(qū)別信號(hào)與噪聲，使通信不失真和不受干擾,往往給測(cè)量信號(hào)賦以一定特征，這就是調(diào)制的主要功能。調(diào)制就是用一個(gè)信號(hào)（稱為調(diào)制信號(hào)）去控制另一作為載體的信號(hào)（稱為載波信號(hào)），讓后者的某一特征參數(shù)按前者變化。再將測(cè)量信號(hào)調(diào)制，并將它和噪聲分離，放大等處理后，還要從已經(jīng)調(diào)制的信號(hào)中提取反映被測(cè)量值的測(cè)量信號(hào)，這一過(guò)程稱為解調(diào)。為了更好地利用通信信道的帶寬并使信號(hào)能夠傳送更大的距離,在數(shù)字載波通信中,我們采用了三種解調(diào)方式幅移鍵控（ASK）頻移鍵控（FSK）和相移鍵控（PSK）。調(diào)制信號(hào)為二進(jìn)制信號(hào)的調(diào)制稱為二進(jìn)制數(shù)字調(diào)制,二進(jìn)制調(diào)制又分為二進(jìn)制幅移鍵控（2ASK）、二進(jìn)制頻移鍵控（2FSK）、二進(jìn)制相移鍵控（2PSK）和差分二進(jìn)制相移鍵控（2DPSK）等多種基本的類型，本文主要研究在MATLAB環(huán)境下建立編碼FSK的調(diào)制的仿真系統(tǒng)，利用仿真系統(tǒng)對(duì)無(wú)線衰落信道中編碼FSK性能進(jìn)行仿真，并且和卷積編碼FSK硬判決解調(diào)系統(tǒng)的性能進(jìn)行對(duì)比。關(guān)鍵詞數(shù)字通信，F(xiàn)SK信號(hào)，仿真，調(diào)制解調(diào)河南科技大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）IIISYSTEMPINMOVEKEYTOCONTROL2FSK,THEBINARYSYSTEMMUTUALLYMOVEKEYTOCONTROL2PSKWITHBADCENTTHEBINARYSYSTEMMUTUALLYMOVEKEYTOCONTROL2DPSKETCVARIETYBASICTYPE,THISTOPICMAINISNUMERALTHEFREQUENCYMAKEANDCALLPINTOMOVEKEYTOCONTROLFSKINTHEMEANTIMEMAKEUSEOFSYSTEMVIEWSOFTWAREREALIZATIONTOIMITATEFSKSYSTEMTRUEWITHANALYSIS,PASSANUSAGEIMITATETHUSOFTHESENSEOFVISIONTURNOFMEANSTOREALIZATIONATTAINSOLUTIONTOADJUSTOFPURPOSEKEYWORDTHEPINMOVEKEYTOCONTROL、MOVEKEYTOCONTROL、MUTUALLYMOVEKEYTOCONTROL、LOSETRUE、CORRESPONDENCE

簡(jiǎn)介：109秋中國(guó)古代文學(xué)專題秋中國(guó)古代文學(xué)專題（1）復(fù)習(xí)應(yīng)考指南（央本））復(fù)習(xí)應(yīng)考指南（央本）說(shuō)明該復(fù)習(xí)應(yīng)考指南是與中央電大本課程責(zé)任教師網(wǎng)上交流后，根據(jù)責(zé)任教師提出的復(fù)習(xí)考試要點(diǎn)整理形成的，對(duì)學(xué)員掌握本課程有關(guān)知識(shí)和復(fù)習(xí)應(yīng)考有很大幫助，請(qǐng)未聽(tīng)復(fù)習(xí)課的學(xué)員按該復(fù)習(xí)應(yīng)考指南認(rèn)真復(fù)習(xí)。一、基本要求一、基本要求1、考核對(duì)象本課程的考核對(duì)象是中央廣播電視大學(xué)與北京大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦的漢語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)放教育漢語(yǔ)言文學(xué)（本科）專業(yè)學(xué)生。2、考核的依據(jù)本課程的考核是根據(jù)中國(guó)古代文學(xué)專題課程的教學(xué)大綱以及課程主教材詩(shī)經(jīng)與楚辭（褚斌杰主編）、唐詩(shī)宋詞（程郁綴著）是中國(guó)古代文學(xué)專題課程考試命題的依據(jù)。3、考核要求考核要求分為三個(gè)層次一般了解、掌握、重點(diǎn)掌握。一般了解是要求學(xué)生對(duì)教材中所有的知識(shí)點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)；掌握是要求學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)?wèn)題有比較深入的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)滩闹械膬?nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)；重點(diǎn)掌握要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，能夠在教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課外的閱讀通過(guò)自己的思考進(jìn)行綜合的分析和論述。4、計(jì)分方式本課程的考核采取形成性考核與期末考核相結(jié)合的方式。形成性考核占考核總成績(jī)的20％，期末考核占考核總成績(jī)的80％。5、考核方式本課程的形成性考核，采用平時(shí)作業(yè)的形式，每學(xué)期四次，作業(yè)題目由中央電大統(tǒng)一安排。取其中兩次作業(yè)的平均值按20％的比例計(jì)入課程總成績(jī)。期末考核采取閉卷考試的形式。考試由中央電大統(tǒng)一命題，考卷的卷面分?jǐn)?shù)為一百分，考試時(shí)間為一百五十分鐘。試題類型大致包括填空（20分左右）、名詞解釋（30分左右）和論述題（50分左右）三類。6、考核注意事項(xiàng)3在鄉(xiāng)村，過(guò)得卻不是農(nóng)民的生活。陶淵明要“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，而王維卻說(shuō)“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”。陶淵明“過(guò)門更相呼，有酒斟酌之”，而王維卻是“靜者亦何事，荊扉乘晝關(guān)”。我們可以說(shuō)王孟等一直在觀望田園，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著農(nóng)家的勞動(dòng)和生活，而他們自己并沒(méi)有真正融入其中。這是王孟和陶淵明精神實(shí)質(zhì)上的差距。但是陶淵明田園詩(shī)的主要內(nèi)容、表現(xiàn)方法和藝術(shù)風(fēng)格對(duì)盛唐田園詩(shī)產(chǎn)生了很大的影響。盛唐田園詩(shī)主要描寫優(yōu)美清雅的田園風(fēng)光、古樸溫馨的田園生活、古樸真淳的人際關(guān)系；表現(xiàn)手法上大多以白描為主，寫景抒情相結(jié)合，語(yǔ)言也清新自然；總體風(fēng)格淡雅悠遠(yuǎn)、神韻天成。這些都在一定程度上受了陶淵明的影響。二、復(fù)習(xí)應(yīng)考資料及其使用二、復(fù)習(xí)應(yīng)考資料及其使用1、平時(shí)作業(yè)冊(cè)。平時(shí)作業(yè)作好后，應(yīng)交老師檢查，更正，確定作業(yè)無(wú)誤，再?gòu)?fù)印一份，并經(jīng)常閱讀，作為復(fù)習(xí)考試之用。2、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。應(yīng)熟記期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)上的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，并認(rèn)真做好復(fù)習(xí)題，交老師檢查，更正，確定無(wú)誤，并經(jīng)常閱讀，作為復(fù)習(xí)考試之用。3、中央電大在線資料網(wǎng)上教學(xué)文本；重難點(diǎn)輔導(dǎo)。網(wǎng)上教學(xué)文本有一些考試信息，需認(rèn)真分析領(lǐng)會(huì)；重難點(diǎn)輔導(dǎo)有一些答題技巧，可以模仿。三、復(fù)習(xí)考試重點(diǎn)輔導(dǎo)三、復(fù)習(xí)考試重點(diǎn)輔導(dǎo)上編詩(shī)經(jīng)上編詩(shī)經(jīng)各章重點(diǎn)內(nèi)容各章重點(diǎn)內(nèi)容第一章第一章詩(shī)經(jīng)的編集、流傳詩(shī)經(jīng)的編集、流傳答案獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)、采詩(shī)說(shuō)、孔子刪詩(shī)說(shuō)答案獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)、采詩(shī)說(shuō)、孔子刪詩(shī)說(shuō)詩(shī)經(jīng)部分的第一章是詩(shī)經(jīng)的編集、流傳，在這一章里，請(qǐng)大家重點(diǎn)掌握一下詩(shī)經(jīng)的編集。古代主要有采詩(shī)說(shuō)、獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)兩種說(shuō)法。古代主要有采詩(shī)說(shuō)、獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)兩種說(shuō)法。答案關(guān)于獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)，答案關(guān)于獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)，先秦古籍中有很多對(duì)公卿獻(xiàn)詩(shī)制度的記載，他們獻(xiàn)詩(shī)的主要目的是運(yùn)用詩(shī)歌進(jìn)行諷諫或贊譽(yù)，表達(dá)對(duì)政治的評(píng)價(jià)，詩(shī)經(jīng)中的一些作品也為這種說(shuō)法提供了內(nèi)證。大雅、小雅、國(guó)風(fēng)中的卿士大夫政治美

簡(jiǎn)介：工商管理?？飘厴I(yè)論文實(shí)施方案工商管理?？飘厴I(yè)論文實(shí)施方案20112011年6月畢業(yè)論文是廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫畢業(yè)論文有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜問(wèn)題的能力，并使學(xué)生受到科學(xué)研究工作或設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。一、畢業(yè)論文寫作要求一、畢業(yè)論文寫作要求（一）寫作總體要求（一）寫作總體要求要求1學(xué)生應(yīng)在實(shí)事求是、深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立寫出具有一定質(zhì)量的畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)觀點(diǎn)明確、材料翔實(shí)、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言通順。2畢業(yè)論文選題應(yīng)在所學(xué)專業(yè)范圍以內(nèi)，其形式為學(xué)術(shù)論文。3畢業(yè)論文正文字?jǐn)?shù)為5000字以上。4學(xué)生要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的寫作，會(huì)借鑒網(wǎng)絡(luò)、書刊等資料，杜絕一切抄襲現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按不及格處理。5．論文要求在計(jì)算機(jī)上輸入、排版與打印。論文打印用A4紙，單面打印，文稿一律左側(cè)裝訂。6．畢業(yè)論文定稿完成后，每人交一式二份論文，內(nèi)容包括目錄、摘要、正文、參考文獻(xiàn)。（二）選題（二）選題學(xué)生在選題時(shí)應(yīng)該規(guī)避下面的選題（1）與專業(yè)不對(duì)口的選題（2）范圍過(guò)于狹窄，達(dá)不到全面訓(xùn)練題目的選題（3）難度過(guò)大，學(xué)生難以勝任的選題（4）學(xué)生在畢業(yè)論文期間無(wú)法完成或不能取得階段性成果的選題（5）同一題目已重復(fù)使用三屆的選題（6）完全相同的一個(gè)題目被兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生選用選題（三）畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容（三）畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容畢業(yè)論文由目錄、標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等組成。1．目錄．目錄列舉文章內(nèi)的一、二級(jí)標(biāo)題及參考文獻(xiàn)，并注明該標(biāo)題的所在頁(yè)碼。2．標(biāo)題．標(biāo)題論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。要準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容，要求簡(jiǎn)明扼要、能統(tǒng)領(lǐng)全文、題文相符、新穎且引人入勝。3．內(nèi)容摘要．內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要是對(duì)論文的中心論點(diǎn)、研究角度及研究方法的概括，還可以對(duì)研究成果作一簡(jiǎn)單的價(jià)值評(píng)估。論文摘要應(yīng)寫得簡(jiǎn)明扼要，并能陳述論文內(nèi)容，閱后使人對(duì)文章內(nèi)容有一目了然的感覺(jué)。以200－300字為宜，不用列舉例證，不講研究過(guò)程，也不要作自我評(píng)價(jià)。4．關(guān)鍵詞．關(guān)鍵詞可以看做是一組以詞語(yǔ)形式表達(dá)的摘要，它比摘要更為簡(jiǎn)明。所摘出來(lái)的關(guān)鍵詞必須能真正起到關(guān)鍵作用，揭示標(biāo)題與論文的核心。一般來(lái)說(shuō)，可選擇文中出現(xiàn)頻率較高的詞語(yǔ)作關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞的詞要求35個(gè)。5．正．正文文學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)論文由緒論、本論、結(jié)論組成。

簡(jiǎn)介：僅供學(xué)習(xí)參考焦慮癥患者護(hù)理中親情護(hù)理的干預(yù)效果及提升護(hù)理滿意度焦慮癥患者護(hù)理中親情護(hù)理的干預(yù)效果及提升護(hù)理滿意度的價(jià)值分析的價(jià)值分析【摘要】目的【摘要】目的分析焦慮癥患者護(hù)理中親情護(hù)理的干預(yù)效果及提升護(hù)理滿意度的價(jià)值。方法方法擇選我院2019年1月2020年12月期間收治的74例焦慮癥患者為研究對(duì)象，運(yùn)用隨機(jī)數(shù)表法將患者分為對(duì)照組及觀察組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，觀察組在此基礎(chǔ)上進(jìn)行親情護(hù)理干預(yù)，觀察對(duì)比兩組患者焦慮狀況和患者滿意度。結(jié)果結(jié)果兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，2組患者護(hù)理前焦慮情況均較重（P＞005），經(jīng)護(hù)理干預(yù)后，觀察組患者評(píng)分相較于對(duì)照組患者下降更明顯，且觀察組患者護(hù)理滿意度有顯著提升（P＜005）。結(jié)論論對(duì)于焦慮癥患者在常規(guī)護(hù)理中參與親情護(hù)理干預(yù)，能有效減少患者焦慮癥狀，有效提高患者滿意度，促進(jìn)病人走向健康。【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】焦慮癥；親情護(hù)理；護(hù)理滿意度目前，隨著現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，現(xiàn)代人由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力及各種原因可能會(huì)患上焦慮癥，焦慮癥患者女性發(fā)病率高于男性，不同焦慮癥及其發(fā)病率也有所不同。焦慮癥通常指在日常情況下，出現(xiàn)過(guò)度強(qiáng)烈的恐懼和擔(dān)憂，并且出現(xiàn)持續(xù)性不可控制的情緒1。為了改善患者焦慮癥狀，本僅供學(xué)習(xí)參考供個(gè)性化親情護(hù)理工作；③護(hù)理人員在患者感到焦慮情緒時(shí)，以朋友的身份語(yǔ)言鼓勵(lì)，陪伴安慰其緩解焦慮感，以增加患者對(duì)護(hù)理人員的信任感，使患者在護(hù)理過(guò)程中增加安全感，有助于緩解病情。④給予患者家屬思想工作，指導(dǎo)其每個(gè)階段患者的護(hù)理要點(diǎn)，鼓勵(lì)患者家屬與患者進(jìn)行情感溝通。⑤患者住院環(huán)境安排通風(fēng)溫度適中、溫馨舒適的病房環(huán)境?？蛇M(jìn)行綠植盆景安排在窗臺(tái)和床頭等位置，增加患者身體舒適和心情舒適感。1313觀察指標(biāo)觀察指標(biāo)（1觀察對(duì)照組和觀察組患者三個(gè)月后焦慮情況使用漢密爾頓焦慮量表（HAMA）對(duì)比數(shù)據(jù)。HAMA共計(jì)14個(gè)條目，每個(gè)條目按14分計(jì)分。評(píng)分超過(guò)7分代表可能存在焦慮，評(píng)分越低，患者焦慮狀況越輕微，反之評(píng)分越高焦慮狀況越嚴(yán)重。（2）對(duì)照組和觀察組對(duì)此次護(hù)理的滿意程度采取問(wèn)卷調(diào)查方式。1414統(tǒng)計(jì)學(xué)方法統(tǒng)計(jì)學(xué)方法統(tǒng)計(jì)學(xué)方式對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)值采用SPSS220軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以（±S）表示；計(jì)數(shù)資料采用檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用T進(jìn)行檢驗(yàn)，以表示。P＜005表示差異數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果結(jié)果