簡介：全新版大學英語綜合教程1課文翻譯APPENDIX2CHINESETRANSLATIONSOFTEXTSAUNITS18參考譯文第一單元成長課文A我們寫作時常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所云一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰嗎當拉塞爾貝克找到這個問題的答案時，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫拉塞爾田克從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這一想法才有了實現(xiàn)的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就準備著在這門最最單調(diào)乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學生中以其說話干巴和激勵學生無術(shù)而出名。據(jù)說他拘謹刻板，完全落后于時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微卷曲的頭發(fā)剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領(lǐng)扣外的領(lǐng)帶打得絲不茍。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻梁，說起話來本正經(jīng)，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老古董。我作好準備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上年，不少日子過去了，還真率出所料。后半學期我們學寫隨筆小品文。弗利格爾先生發(fā)下一張家庭作業(yè)紙，出了不少題供我們選擇。像“暑假二三事”那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數(shù)樣乏味。我把作文題帶回家，直沒寫，直到要交作業(yè)的前一天晚上。我躺在沙發(fā)上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗看。我的目光落在“吃意大利細面條的藝術(shù)”這個題目上。這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家起圍坐在晚餐桌旁艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅帕特舅媽晚飯做的是意大利細面條。那時意大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經(jīng)驗不足，沒有個吃起來得心應手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現(xiàn)在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴里才算合乎禮儀。突然我就想描述那切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學校里學的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它個不及格。沒關(guān)系。等我為自己寫好了之后，我可以再為弗利格爾先生寫點什么別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫篇循規(guī)蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天后弗利格爾先生發(fā)還批改過的作文，他把別人的都發(fā)了，就是沒有我的。我正準備著遵命放學就去弗利格爾先生那兒挨訓，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意了，可就是拖再拖?！毙爬锝又鴮懙?，他常常回想從前兩人住在一個街坊時的快樂時光。信里提到些事，可能對司機很重要，比如“那次蒂姆謝打破窗子，那年萬圣節(jié)前夕，我們把老帕克先生的大門拴了起來，還有卡爾弗太太老是在放學后把咱倆留下訓斥的那陣子”?！澳銈儌z準是在一起度過了不少時光，”我對他說?！熬透爬飳懙哪菢?，”他回答說，“我倆在那個時候能花的只有時間?！彼麚u頭嘆道“時間嚇可?！毙爬锝酉聛淼哪嵌挝矣X得有點凄涼“信的開頭我寫著‘老朋友’，因為這么多年來，我們這對老朋友漸漸都老了。我們這些人當中留下的也不多了?！薄澳阋溃蔽覍λf，“信里說我們這些人當中留下的不多了，說得一點不錯。比如說，每次我去參加老同學聚會，來的人總是越來越少?！薄皶r間不饒人啊，”司機說?！澳銈儌z以前在一起工作嗎”我問他。“不，不過沒成家時我倆總在一起閑蕩。后來，兩人都成了家，就不時相互串門?？勺罱@二三十年來，主要就是寄寄圣誕卡了。當然，我倆都總在卡上寫幾句通常是關(guān)于各自家里的情況，不是嗎，孩子們在干些什么，誰搬到哪兒，添了個小孫子，都是這類事可一直都沒正兒八經(jīng)地寫過信什么的?！薄斑@一處寫得好，”我說?！斑@里寫道‘你多年的友誼對我非常重要，遠比我能說出來的重要得多，因為我不擅長說這樣的話。，，，我頷首稱是?！斑@話準讓你聽著開心，是吧”司機說了句什么，可我沒聽明白，因為他似乎哽噎得厲害。于是我接著說“我也真想收到這樣一封老朋友的來信?！蔽覀兛斓侥康牡亓?，于是我跳到最后一段。“因此我想你一定想知道我惦記著你?！毙拍┦鹈袄吓笥褱贰?。我們在我的旅店前停下，我把信遞了回去。“很高興能和你聊聊，”我將衣箱從車上提下時說。湯姆信的署名是湯姆“我節(jié)的你朋友叫埃德，”我說?！盀槭裁此鹈麥纺亍薄斑@封信不是湯姆寫給我的，”他解釋說?！拔沂菧贰＿@是我在得知他去世前寫給他的信。所以我一直沒寄出。”他神情有點悲傷，似乎想看清遠處什么東西。“我想我真該早些寫這封信。”我進了旅館房間之后，沒有馬上打開箱包。首先我得寫封信而且要寄出去。第三單元理解科學課文A霍金教授認為使每個人都了解科學是干什么的非常重要。在這篇文章中，他對其中的緣由作了解釋。公眾科學觀斯蒂芬霍金無論我們是否愿意，我們生活的世界在過去一百年間已經(jīng)變化了許多，而且在未來的一百年里可能變化更多。有人想中止這種種變化，回到那個他們認為更純潔更樸素的時代。但正如歷史所表明的，過去并非那么美妙。過去對享有特權(quán)的少數(shù)人不算太糟，但即便他們也無從享受現(xiàn)代醫(yī)療，而生育對婦女來說風險極大。對占人口大多數(shù)的民眾而言，生活是艱難、殘忍而又短暫的。不管怎樣，即使有人想這么做，他也無法將時鐘撥回到早先的時代。知識與技術(shù)不可能說忘就忘了。也沒有人能阻止未來的進一步發(fā)展。即使所有用于研究的政府資金都被取消（現(xiàn)政府最擅此事），競爭的力量仍將繼續(xù)帶來技術(shù)的發(fā)展。更何況，沒有人能阻止探究求索之士去思索基礎學科，無論他們是否會為此得到酬勞。唯一能阻止進一步發(fā)展的辦法或許是一個壓制任何新事物的全球政府，但人類的進取心與創(chuàng)造力如此旺盛，即便這個政府也不會成功。它所能做到的只是延緩變化的速度。如果我們承認，我們無法阻止科學技術(shù)改變我們的世界，我們至少可以努力確?？萍紟淼淖兓较蛘_。在個民主社會里，這意味著公眾需要對科學有個基本的了解，從而可以作出明達的決定，而不是把決定留給專家去作。目前，公眾對科學存有矛盾之心。公

簡介：第一單元活動一幾個葉片的電風扇使用效果好授課日期教學目的1讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。2通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點實驗分析教具小電風扇、布條、直尺、記時器教學過程一、小調(diào)查詢問同學們調(diào)查使用效果好的電風扇的標準。1啟動要快。2風量要大。3噪音應該很小。二、設計實驗方案1告訴學生實驗的注意事項。2小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流3分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。小結(jié)用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。4評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上?；顒佣衿娴娘L帆教學目的1讓學生了解風帆的知識。2知道風帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿。教學重、難點風帆知識的收集。教具幻燈圖片、風帆模型、信封教學過程一、導課出示“征稿啟事”第二課時活動三讓小電珠亮起來授課時間教學目的1讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。2讓學生學會連接電路。3培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點動手實驗教具小電珠電線教學過程一、了解風力發(fā)電機的工作特點。二、設計風力發(fā)電模型要注意1風力發(fā)電模型示意圖2風力發(fā)電說明3風的來源及風力大小4操作場地和時間三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法1功能用來控制電流的通斷。當開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。2學生分組實驗。3學生匯報實驗結(jié)果。4小結(jié)在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

簡介：1高一物理必修一第二章綜合測試高一物理必修一第二章綜合測試姓名姓名班級班級一、選擇題一、選擇題1下列情況中加劃線的物體，哪些不可以看作質(zhì)點（）A研究溫州快客通過宜山大橋的運行快慢B研究公轉(zhuǎn)規(guī)律時的地球C研究“神州”六號飛船繞地球運行的高度D研究火車通過一座鐵路橋所用的時2下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A正在起動的汽車B自由下落的石塊C勻速下降的跳傘員D水平拋出的小球3以下劃線上的數(shù)字指時間（即時間間隔）的是（）A某中學的作息表上寫著，第四節(jié)1015－1055B劉翔跨欄記錄為1291SC中央電視臺星光大道欄目每晚730準時與您見面D午休從1210開始4下面為四個質(zhì)點的速度圖像，其中反映質(zhì)點做勻加速直線運動的是（）5皮球從3M高處落下，被地板彈回，在距地面1M高處被接住，則皮球通過的路程和位移的大小分別為（）A4M、4MB3M、1MC3M、2MD4M、2M6一個學生在百米測驗中，測得他在50M處的瞬時速度是6MS，16S末到達終點時的瞬時速度是75MS，則全程內(nèi)的平均速度大小是（）A6MSB625MSC675MSD75MS7下列描述的運動中，可能存在的是（）①速度變化很大，加速度卻很小②速度方向為正，加速度方向為負③速度變化的方向為正，加速度方向為負④速度變化越來越快，加速度越來越小A①②B①③C②③D②④8某質(zhì)點的位移隨時間的變化關(guān)系式X4T2T2X與T的單位分別是M和S。則該質(zhì)點的初速度和加速度分別是（）A4MS和2MS2B0和2MS2C4MS和4MS2D4MS和09物體做勻加速直線運動，已知1秒末速度為6MS，2秒末速度為8MS。下列說法中不正確的是（）A初速度為4MSB加速度為2MS2C任意1S內(nèi)速度變化2MSD第1S內(nèi)平均速度為6MS10一個自由下落的物體，前3S內(nèi)下落的位移是第1S內(nèi)下落位移的（）A2倍B3倍C6倍D9倍11豎直升空的火箭，其速度圖象如圖所示，由圖可知（）A火箭上升到最高點所用時間是40SB火箭前40S上升，以后下降C火箭的加速度始終是20MS2D火箭離地最大的高度是48000MTSVMS1408012080000VＡT0VＢT0VＣT0ＤTX320甲、乙兩小分隊進行代號為“獵狐”軍事演習，指揮部通過現(xiàn)代通信設備，在屏幕上觀察到兩小分隊的具體行軍路線如圖所示，兩小分隊同時同地由O點出發(fā)，最后同時捕“狐”于A點，下列關(guān)于小分隊的說法中不正確的是（）A行軍路程S甲＞S乙B平均速度甲＞乙C行軍位移X甲＝X乙D平均速度甲＝乙VVVV21某運動員在某次百米賽跑中，前50M的平均速度是8MS，后50M的平均速度是12MS，這位運動員在這次比賽中全程的平均速度大小是（）A9MSB96MSC10MSD11MS22如圖所示，A、B兩斜線分別表示從同一地點沿同一方向的兩物體做直線運動時的速度圖象，下列說法正確的是（）A前10S內(nèi)B的位移比較大B10S時A、B兩物體相遇C10S末A、B兩物體速度相等DA的加速度比B的加速度大23在直線運動中，關(guān)于速度和加速度的說法，正確的是（）A物體的速度大，加速度就大B物體速度的改變量大，加速度就大C物體的速度改變快，加速度就大D物體的速度為零時，加速度也一定為零24汽車以20MS的速度做勻速直線運動，剎車后的加速度大小為5MS2，那么開始剎車后2S與開始剎車后6S汽車通過的位移大小之比為（）A1∶4B3∶5C3∶4D5∶925由靜止開始做勻加速直線運動的火車在底10S末的速度為2MS，下列說法不正確的是（）A頭10S內(nèi)通過的路程為10MB每秒速度變化了02MSC10S內(nèi)平均速度為1MSD第10S內(nèi)的位移是2M二、填空二、填空26某人駕駛一輛轎車沿平直公路行駛，先后通過路旁的相鄰的路標A、B、C，已知每兩個路標之間的距離相等，又已知該轎車在路標AB間行駛的平均速度為10MS，在路標BC間行駛的平均速度為15MS，則該轎車通過路標AC之間的平均速度是MS。27汽車以5MS的速度在水平路面上勻速前進，緊急制動時以2MS2的加速度在粗糙水平面上滑行，則在制動后2S末和4S內(nèi)汽車的速度與通過的路程分別為MS、M。28（1）電磁打點計時器是一種________儀器，使用________電源，工作電壓________伏，當電源頻率為50赫時，它每隔_______打一次點。（2）使用打點計時器來分析物體運動情況的實驗中，有以下基本步驟A、松開紙帶讓物體帶著紙帶運動B、穿好紙帶C、把打點計時器固定好D、接通電源，進行打點以上步驟中正確的順序是______________。三、計算三、計算29（10分）一輛卡車初速度為V010MS，以A2MS2的加速度行駛，求（1）卡車在3S末的速度V（2）卡車在6S內(nèi)的位移X6與平均速度VVMS110TSOAB

簡介：1服裝縫紉工理論復習題（中級）服裝縫紉工理論復習題（中級）一、單項選擇一、單項選擇1前后不勻稱的特體，如下C即是。A、端肩B、“X”型腿C、駝背D、粗短頸2對挺胸體，要注意測量D。A、胸圍B、前身長C、乳間距D、前后腰節(jié)長3D是端肩體的著裝特征之一。A、肩頭空松B、兩側(cè)擺縫垂長C、無壓縮感D、肩頭繃緊4C穿上正常體型的西褲，會出現(xiàn)后縫襠過長并下墜現(xiàn)象。A、凸臀體B、凸腹體C、平臀體D、闊胯體5人體的腰背B時的幅度比較明顯，在結(jié)構(gòu)設計上要多考慮，后身增加運動量。A、后伸B、前屈C、側(cè)屈D、旋轉(zhuǎn)6新的服裝號型系列，在D形實施。A、1982年1月1日B、1992年4月1日C、1997年10月1日D、1978年6月1日7上裝總肩寬的比值設計以A為依據(jù)。A、胸圍B、肩寬C、頭長D、衣長8審視服裝效果圖，不必要D。A、正視B、側(cè)視C、背視D、俯視9按有關(guān)技術(shù)規(guī)定，茄克衫的領(lǐng)里允許D。A、三拼二接B、二拼一接C、五拼四接D、四拼三接10對花是指面料上的花型圖案在成衣后，B花型應保持完整。A、前襟B、主要的組合部位C、背縫D、袖中線11在標準色相環(huán)中，C的純度最高。A、黃色B、綠色C、紅色D、橙色12顏色三原色的紅、藍混合，可得間色A。A、紫色B、紅色C、綠色D、黃色13成衣是指近代出現(xiàn)的按A成批生產(chǎn)的成品衣服。A、標準號型B、工藝規(guī)程C、產(chǎn)品標準D、藝術(shù)標準14同樣的衣服甲穿好看，乙穿就不一定好看，這就說明了A是服裝設計時不可忽視的一個重要條件。A、對象B、款式C、材料D、色彩15穿著者的外在形象只要我們仔細觀察就能接觸到設計的服裝時，必須考慮服裝與A的統(tǒng)一。A、穿著者內(nèi)在和外在B、穿著的體型與臉型C、配件D、材料16“黃金分割”法是根據(jù)幾何學的求證得到的數(shù)字，它的比是D。A、1∶2B、1∶13C、1∶125D、1∶161817對縫制結(jié)束的成品進行熨燙，主要用于羊毛衫、兔毛衫等長纖維服裝熨燙的熨燙機是C。A、中間熨燙機B、成品熨燙機3C、適當對比扣眼位D、適當做對檔眼刀34男大衣做袖工藝方法與西服基本相同，不同之處主要是A。A、男大衣先拼接后袖縫B、裝袖吃勢減少C、男大衣袖縫為坐倒縫D、男大衣袖口有襯35B不屬于西褲整燙要求。A、嚴格按照歸拔要求B、燙跡線都順燙成人體曲線形狀C、正面蓋水布，防止出現(xiàn)極光或污漬D、根據(jù)各種需要，借助熨燙工具36男西裝前片推門過程中，在胸圍線處歸燙駁口線，絲綹向A處推歸、推順。A、胸省省尖B、駁頭止口C、腰節(jié)D、前肩37C不屬于西服整燙操作。A、軋袖窿B、燙腰吸袋口位C、歸領(lǐng)口線D、燙擺縫38男大衣整燙中，要注意大衣胸部的造型是D。A、散圓形B、突圓形C、平展形D、橢圓形39挺胸體袖子的調(diào)節(jié)，以下A不對。A、后袖山放高些B、縮短后袖縫C、袖山頭裝配標記后移D、前袖山放胖些40女性駝背體的修正方法，D會效果相反。A、加大胸背差B、放大后胸圍C、減小前胸圍D、減小背寬41平肩體的裁剪方法是在正常體基礎上進行C。A、變化B、補充C、調(diào)節(jié)D、刪減42溜肩體的裁剪方法，其關(guān)鍵是B。A、開大前橫開領(lǐng)B、劃平肩縫線C、開落袖籠、劃斜肩縫線D、收進背中線43對凸腹體下裝的后褲片，修正方法之一是A。A、減短后襠縫B、加大后省C、加大后龍門D、減小后省44凸臀體在加大臀圍的同時，也應D。A、加寬側(cè)縫線至中襠處B、加長上襠C、減短上襠D、加寬下襠縫線至中襠處45O型腿燙跡線方向應C。A、不改變位置B、歸正絲綹C、自然偏向下襠方面D、自然偏向側(cè)縫方向46對挺胸凸臀體長上衣，上部調(diào)節(jié)方法同挺胸體，下部調(diào)節(jié)方法錯誤的是B。A、背腰節(jié)中點剪至底擺并放大B、腰節(jié)至底擺的12處不動C、后腰節(jié)減短D、向下裂開而加長底擺47下列品種屬精紡毛織物的有D。A、駝絨B、麥爾登C、海力司D、華達呢48綢類屬于B型的絲織物，可做襯衣、裙子、褲子、外套等。A、厚B、中厚C、超薄D、薄49橡膠復合布常作C的用料。A、風衣B、外套C、雨衣D、墻布50馬尾襯彈性大，挺括度高，常做高檔服裝的A。A、胸檔B、胸襯C、拔頭襯D、肩墊襯51填料中，太空棉的保暖程度比鴨絨要B。A、小B、大C、相似D、不可比

簡介：附件1宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告單宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告單學校名稱姓名性別班級學號政治面貌民族籍貫出生年月公民素養(yǎng)學習能力交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)綜合等級班級綜合素質(zhì)評定小組綜合性評語班主任簽名年月日附件2宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價記錄表宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價記錄表學校（蓋章）填表人主管校長年月日綜合評定等級學號姓名性別公民素養(yǎng)學習能力交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)綜合等級附件3宜昌市省級示范性高中破格生基本情況登記表宜昌市省級示范性高中破格生基本情況登記表

簡介：UNIT1KEYTOEXERCISESPARTIPREREADINGTASKFTHERECDINGWAYSOFLEARNINGISTHETOPICOFTHISUNITITISALSOTHETOPICOFTHESONGYOUAREABOUTTOLISTENTOCALLEDTEACHYOURCHILDRENSUNGBYCROSBYSTILLSNASHTEACHYOURCHILDRENCROSBYSTILLSNASHYOUWHOAREONTHEROADMUSTNAVEACODETHATYOUCANLIVEBYSOBECOMEYOURSELRBECAUSETHEPASTISJUSTAGOODBYETEACHYOURCBILDRENWELLTHEIRLATHERSHELLDIDSLOWLYGOBYREEDTHEMONYOURDREAMSTHEONETHEYPICKSTHEONEYOULLMOWBYDONTYOUEVERASHTHEMWHYIRTHEYTOLDYOUYOUWILLCRYSOJUSTLOOKATTHEMSIGHKNOWTHEYLOVEYOUAPPENDIXI93YOUOITENDERYEARSCANTKNOWTHEREARSTHATYOURELDERSGREWBYANASOPLEASEHELPTHEMWITHYOURYOUTBTHEYSEEKTHETRUTHBEFETBEYCANDIETEACBYOURPARENTSWELLTBEIRCHILDRENSBELLWILLSLOWLYGOBYREEDTHEMONYOURDREAMSTBEONETBEYPICKSTBEONEYOULLKNOWBYDONTYOUEVERASKTHEMWHYIRTBEYTOLDYOUYOUWILLCRYSOJUSTLOOKATTHEMSIGHKNOWTBEYLOVEYOU4HISNATIONALITYISNOTRELEVANTTOWHETHERHEISAGOODLAWYER5THEPOEMSBYALITTLEKNOWNSIXTEENTHCENTURYITALIANPOETHAVEFOUNDTHEIRWAYINTOSOMEENGLISHMAGAZINES31CHINESEISNTASUBJECTTHATCANBEPICKEDUPINAMONTHYOUCANTACCOMPLISHYOURGOALOFMASTERINGTHELANGUAGEUNLESSYOUWKATITFYEARSWELLITSOUNDSASIFIMEXAGGERATINGTHEDIFFICULTIESBUTTHEFACTISIMONLYTELLINGTHETRUTH2THEPRINCIPALISSOMEWHATDISAPPOINTEDWITHTHEPERFMANCEOFTHECHILDRENFROMWHATSHEHASGATHEREDSOMEOFTHETEACHINGSTAFFHAVENEGLECTEDTHEIRPUPILSSHEHASJUSTANNOUNCEDTHATSTRICTWKREGULATIONSHAVEBEENMADETHATTHEYAPPLYTOBOTHCHINESEOVERSEASTEACHERS3THETEACHERDIRECTEDTHECHILDDIRECTEDAPPROACHESTOTEACHINGARTREPRESENTTWOEXTREMESOFOPINIONTOOMANYTEACHERDIRECTEDACTIVITIESCANNOTBEEXPECTEDTOEFFECTIVELYASSISTCHILDRENINLEARNINGBECAUSEOFTHERIGIDSTRUCTUREONTHEOTHERHTOOMANYCHILDDIRECTEDACTIVITIESMAYSEEACURRICULUMTHATISTOTALLYUNSTRUCTUREDOUTOFCONTROLTHEREAREVALIDREASONSTOBELIEVEATEACHERGUIDEDAPPROACHWOULDBEASUPERIWAYTOGUIDECHILDRENSDEVELOPMENTTHISAPPROACHCOMBINESSOMEFMOFSTRUCTUREWITHTHECHILDLEADINGTHEDIRECTIONIICONFUSABLEWDS11CONTINUAL3CONTINUAL21PRINCIPAL3PRINCIPLE5PRINCIPAL2CONTINUOUS4CONTINUOUS2PRINCIPAL4PRINCIPLES

簡介：1向日葵廣播站主題活動案例向日葵廣播站主題活動案例一、活動背景一、活動背景11迎合學生需求，提高綜合能力迎合學生需求，提高綜合能力“廣播站”綜合實踐活動不是對學科知識的綜合，而是對學生生活領(lǐng)域和生活經(jīng)驗的綜合，它能為學生提供綜合運用知識，展示才能的機會。廣播站的建立，為學生創(chuàng)造了應用綜合能力的體驗陣地，理所當然能讓孩子的實踐能力得到培養(yǎng)，并促進其知識技能的綜合性融合。22綻放廣播魅力，促進產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展綻放廣播魅力，促進產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展“廣播站”綜合實踐帶來學習產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，各學科不但為“廣播站”活動的順利開展提供技術(shù)保障，同時，“廣播站”還將在演播的各欄目中涉及各學科內(nèi)容的輸出，使學生多種學科知識、能力在這一個主題活動中的達到發(fā)展綜合能力的目的。例如上網(wǎng)查找資料，制作網(wǎng)絡電臺需要信息技術(shù)科的知識，采訪、寫作需要語文的知識，畫漫畫設計廣告需要美術(shù)的知識，調(diào)查統(tǒng)計需要數(shù)學的知識，還有演播技巧等等。二、活動目標二、活動目標1通過學生對廣播站的認識，促進其對社會的整體認識與體驗，并在這一主題綜合活動中培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，稿件設計與寫作能力、表達與演播能力、調(diào)查與分析能力、溝通與交往能力、聽評與思考能力等，幫助學生獲得人適應社會所需要的知識和技能。2根據(jù)學生各年齡段開展適合其參與的系列播演、聽評活動，調(diào)查研究活動，廣告宣傳活動等，并且在各年級確定與之相適應的主題活動，以廣播為載體，沿著人與自然、人與社會、人與自我三大組織線索展開，形成學生“自然體驗”、“社會親歷”、“交往活動”三大活動系列。3通過廣播站系列活動，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)，引導學生關(guān)注學校、家庭、社區(qū)、國家乃至全球，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成有益于成長的情感、態(tài)度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。三、活動過程三、活動過程3廣播站對于學生來說，是個陌生而神秘的地方，那往往是個少數(shù)人參與的地方。光靠網(wǎng)上的圖片，老師的口頭描述，學生是難以想象出廣播站的樣子的，即使是校園廣播站這個小小麻雀也是“五臟”俱全。因此，需要給學生提供近距離接觸的機會，組織學生到校園廣播站去參觀。22查閱資料查閱資料對于這樣一個陌生的領(lǐng)域，很多信息靠參觀、調(diào)查時無法全面而又正確的得知的，這就需要同學們利用電腦、圖書館等去收集相關(guān)的信息，并對收集到得信息進行篩選、整合，獲取所需要的有價值的信息，如下表。組名603向日葵廣播小組查閱內(nèi)容廣播站的分工職責查閱方式網(wǎng)絡查閱到的信息記者部承擔著廣播站校園新聞供稿的任務；編輯部以深厚的文學功底，優(yōu)美的文筆負責收集，審閱和編輯播出的稿件，并做好記錄；播音部播音員聲情并茂，準確地表達出撰稿人、記者與編輯的心聲和意境，用聲音綻放激情，用思想演繹青春，向全校師生播報國內(nèi)外重要新聞或者校園內(nèi)的新人新事，提醒同學關(guān)注國內(nèi)外大事，及時了解校園動態(tài)，弘揚真善美、鞭撻假丑惡，培養(yǎng)學生的藝術(shù)、文學的鑒賞力；導播部為播音節(jié)目選配恰當?shù)囊魳?，負責廣播站日常播音工作，并維修、維護廣播設備；宣傳部負責廣播站自身的和的

簡介：家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗綜合實踐活動方案家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗綜合實踐活動方案揚中市八橋中心小學六（1）班袁明才一、案例題目家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗一、案例題目家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗二、活動主題設計二、活動主題設計寒假一到，也就意味著農(nóng)歷新年即將來臨了。新春佳節(jié)是一年里第一個盛大而具有廣泛群眾基礎的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日里有一些耐人尋味的風俗習慣是因地而異，它們有悠久的歷史淵源和流向，又具有變異性，即在延續(xù)的過程中，受一個地方人情風俗的約束和受歷史演變潮流的沖擊而產(chǎn)生變異一些習俗變化、甚至消失了，又生成了一些新的習俗。如果我們不留心，那么這些這么有意思的過年習俗就會隨著時間而慢慢改變。揚中本地有不少傳統(tǒng)節(jié)日的風俗值得我們好好研究，這次我們選取了農(nóng)歷新年這個傳統(tǒng)佳節(jié)作為研究對象，對家鄉(xiāng)的新年習俗作一個較全面的了解和歸納。三、教育目標設計三、教育目標設計1、通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。2、在探究過程中，增長見識，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)學生的團隊精神。3、培養(yǎng)學生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。四、教學實施過程設計四、教學實施過程設計1、準備階段成立學習活動小組按自愿原則組成3個小組，選好組長第一組春節(jié)的飲食習俗調(diào)查小組。第二組春節(jié)的衣著、言行習俗調(diào)查小組第三組春節(jié)的慶祝活動調(diào)查小組各組制訂詳細的調(diào)查計劃和方法，設計調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。2、實施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）探究記錄表一第一組飲食習俗調(diào)查小組組長組員探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習俗探究目的探究手段探究體會第三步整理信息，形成觀點。3、總結(jié)階段展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。五、活動成果展示五、活動成果展示1、飲食習俗調(diào)查小組A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）B、一學生扮演導游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習俗。2、春節(jié)的衣著、言行習俗調(diào)查小組A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學們介紹習俗）B、演唱過年歌曲、相聲表演拜年趣話3、春節(jié)的慶祝習俗調(diào)查小組A、組長總結(jié)介紹（現(xiàn)場給其他同學們知識問答比賽）B、小品表演紅包六、活動總結(jié)六、活動總結(jié)通過活動，學生對家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的了解加深了。激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確對待家鄉(xiāng)的風俗。在活動探索過程中，學生增長了見識，發(fā)揮了個人的特長，培養(yǎng)了學生的團隊精神。同時也培養(yǎng)了學生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。

簡介：2017版北京航空航天大學北京航空航天大學933控制工程綜合控制工程綜合全套考研全套考研資料資料我們是布丁考研網(wǎng)北航考研團隊，是在讀學長。我們親身經(jīng)歷過北航考研，錄取后把自己當年考研時用過的資料重新整理，從本校的研招辦拿到了最新的真題，同時新添加很多高參考價值的內(nèi)部復習資料，保證資料的真實性，希望能幫助大家成功考入北航。此外，我們還提供學長一對一個性化輔導服務，適合二戰(zhàn)、在職、基礎或本科不好的同學，可在短時間內(nèi)快速把握重點和考點。有任何考北航相關(guān)的疑問，也可以咨詢我們，學長會提供免費的解答。更多信息，請關(guān)注布丁考研網(wǎng)。以下為本科目的資料清單（有實物圖及預覽，貨真價實）以下為本科目的資料清單（有實物圖及預覽，貨真價實）北京航空航天大學控制工程綜合全套考研資料北京航空航天大學控制工程綜合全套考研資料一、北京航空航天大學控制工程綜合歷年考研真題及答案解析一、北京航空航天大學控制工程綜合歷年考研真題及答案解析1、控制工程歷年真題及答案、控制工程歷年真題及答案2006年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2007年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2008年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2009年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2010年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2011年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2012年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2013年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2014年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2015年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2、自動控制原理歷年真題及答案、自動控制原理歷年真題及答案1995年北京航空航天大學自動控制原理考研真題2000年北京航空航天大學自動控制原理考研真題2001年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2002年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2003年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2004年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2005年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2006年北京航空航天大學自動控制原理考研真題2007年北京航空航天大學自動控制原理考研真題3、模電歷年真題、模電歷年真題2001年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2002年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2003年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2004年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）二、自動控制原理精講精練二、自動控制原理精講精練三、自動控制原理復習總結(jié)筆記三、自動控制原理復習總結(jié)筆記20142014真題及預覽真題及預覽

簡介：160～3歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評估量表歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評估量表（4041月齡）月齡）此量表由身體運動與控制、探索與操作、聽覺言語和社會適應四個分量表構(gòu)成。答題要求如下1仔細閱讀問題，然后根據(jù)最符合孩子目前實際情況的選項，在“能”、“不能”后面的方框中畫√；評價標準能按照題目要求，確實能做到；按照題目要求，確實能做到；不能不能按照題目要求，還做不到。按照題目要求，還做不到。2每個分量表都從最后一題（底色標志為灰色的題目）往前作答，以“探索于操作”分量表為例從序號為50的題目開始答，答完后繼續(xù)答49、48等題目。如果連續(xù)9題都答“能”或者此量表前面沒有題了，則停止。3按照上面的規(guī)則做其他分量表的題目?；卮饐栴}之前請先完整填寫您和寶寶的資料，我們會為您填寫的信息保密?；拘畔⒒拘畔y評日期年月日這是第次測評孩子姓名孩子性別男□女□孩子生日年月日您的姓名您常用的聯(lián)系方式您的所在地（詳細到市鎮(zhèn)）36范）第二部分第二部分探索與操作探索與操作26寶寶能用手捻書頁，一頁頁的翻書嗎能□不能□10727寶寶開始能夠試著用手正確拿筆。能□不能□10828寶寶能把正方形的紙對折成長方形，邊角基本整齊嗎能□不能□25129寶寶能用較硬的粗線穿過扣子（扣眼在05厘米以下）并拉過線嗎能□不能□10930寶寶能模仿大人畫豎道嗎能□不能□11031寶寶能把小一點的東西放進大一點的容器里嗎例如把小玩具放進小盒里。能□不能□11132寶寶會用剪刀剪紙嗎（建議使用兒童用安全剪刀）能□不能□11233寶寶能把七塊左右的積木壘起來嗎能□不能□11334寶寶能夠試著自己穿鞋嗎能□不能□11735能熟練穿35個珠子（珠子的孔在05厘米左右）能□不能□34136來回倒水，很少灑出來能□不能□34237寶寶會自己扣扣子嗎能□不能□11438寶寶能夠正確拿筆，畫出有意義的圖形嗎能□不能□11539寶寶能夠把正方形的紙對折成三角形嗎能□不能□11640寶寶能夠用筆在圓里添上未畫完的人所缺少的部位嗎如眼、口、鼻等。能□不能□11841寶寶能夠用積木搭出門的形狀嗎能□不能□11942寶寶喜歡到戶外玩沙、玩水，并做出各種造型嗎例如堆成小山或做成隧道等。能□不能□12043能在紙上畫出他想象中的各種圖形，并涂上顏色嗎能□不能□27244能簡單折紙玩，并能折出想像中的樣子，例如折兩、三步即能完成的紙飛機等。能□不能□27345孩子能模仿大人用積木搭3層樓梯嗎能□不能□27446能模仿畫出正方形嗎能□不能□27547孩子能用筷子快速夾住蠶豆、花生米等小東西嗎能□不能□27648孩子能沿直線剪紙嗎能□不能□27749孩子能畫出人像至少3個部位嗎能□不能□27850孩子能從圖中找出錯誤或缺少的部位嗎能□不能□279第三部分第三部分聽覺言語聽覺言語

簡介：五年級綜合實踐活動課程教案連云港市臨海路小學朱艷（一）五年級綜合實踐活動課程計劃指導思想綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。活動目標1、增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。活動內(nèi)容主題一早餐的學問（長線活動）一、活動目標1初步掌握早餐的分類，知道科學營養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。2培養(yǎng)學生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結(jié)果做出一定的解釋。3學會配置一些科學、合理、有營養(yǎng)的早餐菜譜，做一名“小營養(yǎng)師”。二、活動準備1調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有早餐車2跟家長買一次早餐3教師收集一些早餐材料。三、活動設計（一）制定活動方案（第一課時選題與確立主題）一、創(chuàng)設問題情境，確定研究課題。1、師生交流。同學們好。早上吃飯了嗎（交流）前兩天，我在網(wǎng)上看到一張統(tǒng)計圖，是小關(guān)我們小學生早餐情況的，想看嗎2、分析柱形統(tǒng)計圖（早餐內(nèi)容）。課件出示統(tǒng)計圖。師生觀察，師可以相機指導學生看圖。師從這張圖中，我們可以看出些什么預設（生1）都是我們平常早上會吃的東西。（生2）早上吃雞蛋的人最多。（生3）吃雞蛋餅和包子的人也挺多的。（生4）早上大家?guī)缀醵己扰Ｄ袒蛘叨節(jié){，喝粥的人比較少。（生5）好像大家早上吃的東西都差不多哦，除了喝豆?jié){吃雞蛋餅就是喝牛奶吃雞蛋加面包，像麥片粥啊、面條啊、蛋炒飯、糕點什么的，都很少人吃。（生6）我還發(fā)現(xiàn)一個問題，早上幾乎沒有人吃炒菜。

簡介：上海牛津版英語七年級上冊上海牛津版英語七年級上冊UNIT1單元綜合測試單元綜合測試UNIT1RELATIVESINBEIJINGICHOOSETHEBESTANSWER（選擇正確的答案）（選擇正確的答案）1HEHADABROCHUREINONEHTRAVELLINGMAPSINHIS__________OTHERHAABANCTHED2ATTHECUSTOMSHOUSEISHOWED__________PASSPTMYWIFESHOWED__________AMINEHERSBMYHERCMYHERSDMINEHER3__________THEMNINGOFJAN202009BARACKHOBAMAWASSWNIN宣誓就職ASTHE44THPRESIDENTOFTHEUNITEDSTATESOFAMERICANAINBFCATDON4THEPRICEOFTHEMAGLEVISVERY___________ISN’TITAHIGHBCHEAPCEXPENSIVEDDEAR5THEREARE_________MESWANSONKUNMINGLAKETHANONDAOXIANGLAKEAVERYBALOTCGREATDSO6BENISVERYEXCITED_____________HEHASN’TSEENHISCOUSIONSBEFEABECAUSEBSOCBUTDWHEN7HAINANPROVINCEIS___________THESOUTHOFGUANGDONGPROVINCEAINBTOCONDFROM8THEOTHERDAYMARY___________HERCOUSIONSAROUNDTHESUMMERPALACEASHOWBSHOWSCSHOWEDDHASSHOWEDIICOMPLETETHESENTENCESWITHTHEGIVENWDSINTHEIRPROPERFMS（用括號中所給單詞的（用括號中所給單詞的適當形式填空）適當形式填空）1THERAILWAYSTATIONISCROWDEDWITH___________TRAVELDURINGTHEHOLIDAYS2YOULOOK___________LOVETHANBEFEINTHISSKIRTCATHY3HAVEYOU___________PLANYOURJOURNEY4FOODCLOTHINGLIGHTHEATINGARENECESSARY___________EXPENSIVE5BUTTHE_______________INTERESTSTUDENTSSTAYEDONUNTILTHELECTURE講座ENDEDIIIREWRITETHEFOLLOWINGSENTENCESASREQUIRED（按要求改寫句子）（按要求改寫句子）1THETRAINTICKETFHONGKONGCOSTME40DOLLARS（改為反意疑問句）THETRAINTICKETFHONGKONGCOSTME40DOLLARS，______________________2ITTOOKTHELIS20HOURSTOTRAVELTOBEIJINGBYTRAIN（對劃線部分提問）____________________DIDITTAKETHELISTOTRAVELTOBEIJINGBYTRAIN3MYJOURNEYTOBEIJINGWASVERYPLEASANT（就劃線部分提問）2ATHESAMEBEVERYCBOTHDDIFFERENT3AEASYBAPLEASURECHARDDFUN4ASISTERBMOTHERCNIECEDDAUGHTER5ASOBBUTCDF練習答案練習答案I1D2C3D4C5B6A7B8CII1TRAVELERS2LOVELY3PLANNED4EXPENSES5INTERESTEDIII1DIDN’TIT2HOWLONG3WHATABOUT4SHALLWE5CANCARRYIVA1F2F3T4F5TB1D2D3C4A5B上海牛津版英語七年級上冊上海牛津版英語七年級上冊UNIT2單元綜合測試單元綜合測試UNIT2OURANIMALFRIENDSICHOOSETHEBESTANSWER（選擇正確的答案）（選擇正確的答案）1THEVETHAS__________MBA企業(yè)碩士管理NOWHEWANTSADOCTATE博士學位AABANCTHED2ISAWYOUPUTSOMETHINGINYOURPOCKETJUSTNOWWHAT__________AARETHEYBISITCWERETHEYDWASIT3WECANHELPTHEHOMELESSDOGS__________SENDINGTHEMTOTHESPACABYBFCATDON4BEARSOFTENSLEEPINWINTERIN___________AGARAGESBCAVESCWATERDJUGS5THEYSTOPPEDTHEELEPHANT_________RUNNINGACROSSTHEBUSYSTREETAINBOFFCFROMDWITHOUT6DADWASWRIEDALLTHEWEEKHISDOGWAS___________ALOSINGBMISSINGCMISSEDDLOSTED7ITISSTRANGETHATTHEGOOSECAN___________OURFARMAGUIDEBGUARDCHUNTDCHEW8IHADNOTIMETOFEEDMYRABBITYESTERDAYEVENINGI___________MYHOMEWKAWASDOINGBHAVEDONECDODWILLDOIICOMPLETETHESENTENCESWITHTHEGIVENWDSINTHEIRPROPERFMS（用括號中所給單詞的（用括號中所給單詞的適當形式填空）適當形式填空）1HEFGOTWHEREHE___________MISSINGHISMOBILE2THEBOYSHOWEDGREAT___________CAREINEVERYTHINGHEDID3MONICAISAWARM___________SOCIETYPERSON4___________CRUELTOACHILDRENANIMALISACRIMEINSOMECOUNTRIES5HEDIDN’THAVEBREAKFASTHEISASHUNGRYASA_______________HUNT

簡介：金義都市新區(qū)核心區(qū)塊一期道路及綜合管廊工程投標文件【技術(shù)及資信標】二、技二、技術(shù)標術(shù)標部分部分金義都市新區(qū)核心區(qū)塊一期道路及綜合管廊工程投標文件【技術(shù)及資信標】技術(shù)標術(shù)標目錄技術(shù)標術(shù)標目錄36編制依據(jù)制依據(jù)38第一章第一章工程概況工程概況39第一第一節(jié)工程工程簡介39第二第二節(jié)工程建工程建設條件條件41第三第三節(jié)工程工程總體目體目標44第二章第二章施工施工組織組織部署部署45第一第一節(jié)組織組織機構(gòu)機構(gòu)設置及施工置及施工總平面布置平面布置45第二第二節(jié)資源配置源配置計劃52第三第三節(jié)組織協(xié)調(diào)組織協(xié)調(diào)措施措施53第四第四節(jié)交通交通組織組織管理措施管理措施55第三章第三章主要工程主要工程項目施工方案目施工方案57第一第一節(jié)施工準施工準備57第二第二節(jié)路基土石方工程的施工方案及方法路基土石方工程的施工方案及方法57第三第三節(jié)綜合管廊工程合管廊工程62第四第四節(jié)雨、雨、污水管道工程水管道工程66第五第五節(jié)渠道渠道擋墻擋墻68第六第六節(jié)路面工程路面工程69第七第七節(jié)橋梁工程梁工程80第四章第四章各分各分項工程施工工程施工順序84第一第一節(jié)路基填筑工路基填筑工藝框圖84第二第二節(jié)雨污管道工程施工工管道工程施工工藝框圖85第三第三節(jié)擋墻擋墻工程施工工工程施工工藝流程流程圖86第四第四節(jié)級配碎石施工工配碎石施工工藝流程流程圖87第五第五節(jié)現(xiàn)澆現(xiàn)澆管廊施工工管廊施工工藝流程流程圖88第六第六節(jié)墩、臺墩、臺擴大基大基礎施工工施工工藝流程流程圖89第七第七節(jié)后張法預應預應力空心板施工工力空心板施工工藝流程流程圖90第八第八節(jié)橋梁安裝施工工梁安裝施工工藝流程流程圖91第九第九節(jié)宕渣宕渣層施工工施工工藝圖藝圖92第十第十節(jié)水泥水泥穩(wěn)定碎石底基定碎石底基層施工工施工工藝流程流程圖93

簡介：合肥工業(yè)大學電氣與自動化工程學合肥工業(yè)大學電氣與自動化工程學院綜合實驗報告綜合實驗報告實驗名稱系統(tǒng)仿真綜合實驗系統(tǒng)仿真綜合實驗姓名學號專業(yè)班級實驗地點指導教師成績?nèi)掌?0122012年7月SIMULINK是MATLAB的一個部件，它為的一個部件，它為MATLAB用戶提供了一種有效的對反饋控用戶提供了一種有效的對反饋控制系統(tǒng)進行建模、仿真和分析的方式。制系統(tǒng)進行建模、仿真和分析的方式。有兩種方式啟動有兩種方式啟動SIMULINK1在在COMMWINDOW中，鍵入中，鍵入SIMULINK，回車。，回車。2單擊工具欄上單擊工具欄上SIMULINK圖標。圖標。啟動啟動SIMULINK后，即打開了后，即打開了SIMULINK庫瀏覽器（庫瀏覽器（SIMULINKLIBRARYBROWSER）。在該瀏。在該瀏覽器的窗口中單擊“覽器的窗口中單擊“CREATEANEWMODEL（創(chuàng)建新模型）（創(chuàng)建新模型）”圖標，這樣就打開一個尚未命名”圖標，這樣就打開一個尚未命名的模型窗口。把的模型窗口。把SIMULINK庫瀏覽器中的單元拖拽進入這個模型窗口，構(gòu)造自己需要的模庫瀏覽器中的單元拖拽進入這個模型窗口，構(gòu)造自己需要的模型。對各個單元部件的參數(shù)進行設定，可以雙擊該單元部件的圖標，在彈出的對話框中設型。對各個單元部件的參數(shù)進行設定，可以雙擊該單元部件的圖標，在彈出的對話框中設置參數(shù)。置參數(shù)。實驗內(nèi)容實驗內(nèi)容1用MATLAB可以識別的格式輸入下面兩個矩陣可以識別的格式輸入下面兩個矩陣12332357135732391894A144367823355422675342189543IIBI再求出它們的乘積矩陣再求出它們的乘積矩陣C，并將，并將C矩陣的右下角矩陣的右下角23子矩陣賦給子矩陣賦給D矩陣。賦值完成后，矩陣。賦值完成后，調(diào)用相應的命令查看調(diào)用相應的命令查看MATLAB工作空間的占用情況。工作空間的占用情況。答案1）程序A12332357135732391894B14I436782335542I267I5342189543CABDC4546結(jié)果C10E002COLUMNS1THROUGH40140000400I0520002100I0510004000

簡介：1陜西省重大科技西省重大科技創(chuàng)新項目專項資專項資金可行性研究可行性研究報告項目名稱稱生豬生豬質(zhì)量安全量安全綜合配套技合配套技術(shù)產(chǎn)業(yè)術(shù)產(chǎn)業(yè)化應用申請單位位安康市安康市龍?zhí)B(yǎng)殖有限公司泰養(yǎng)殖有限公司建設地址安康市址安康市漢濱漢濱區(qū)吉河區(qū)吉河鎮(zhèn)高水村高水村歸口管理部口管理部門安康市科技局安康市科技局編制日期制日期2011年12月5日2四、營銷方案35五、其它問題的解決方案37第六章第六章投資預算與資金籌措投資預算與資金籌措4040一、投資預算40二、新增資金的籌措41三、資金使用計劃42第七章第七章經(jīng)濟、社會效益分析經(jīng)濟、社會效益分析4343一、成本分析43二、經(jīng)濟效益分析45三、項目投資評價51四、社會效益分析56第八章第八章風險分析風險分析5858一、技術(shù)風險58二、市場風險58三、規(guī)避風險的主要措施58第九章第九章可行性研究報告編制說明可行性研究報告編制說明6060