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簡介：1第三單元第三單元聲音的奧秘聲音的奧秘聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生【教材分析】聲音的產(chǎn)生是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級（下）第三單元聲音的奧秘中的第1課內(nèi)容。本課屬于“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的內(nèi)容。本課從建構(gòu)主義和探究教學(xué)的思想出發(fā)，圍繞物體怎樣發(fā)出聲音，一步步揭示有關(guān)聲音產(chǎn)生的科學(xué)概念，引領(lǐng)學(xué)生在動手動腦的實踐中開展研究與發(fā)現(xiàn)活動，使其學(xué)會在“做”中學(xué)。本課屬于“科學(xué)探究”的目標(biāo)系列，通過觀察不同的發(fā)聲物體，比較、歸納出發(fā)聲物體具有的共同特征振動，幫助學(xué)生認(rèn)識聲音是由振動產(chǎn)生的。本課首先通過讓學(xué)生感知豐富的聲音，理解聲音可以傳遞信息，學(xué)會辨別和描述不同聲音所表達(dá)的意義；其次，學(xué)生通過運用多種方法和常見材料來“制造聲音”，并對發(fā)聲的物體與不發(fā)聲的物體進(jìn)行觀察、比較，初步將“發(fā)聲”與“動”聯(lián)系起來，分析和歸納物體發(fā)聲時的共同特征，建立起“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”的初步感性認(rèn)識。最后運用聲音產(chǎn)生的概念解釋音叉激水和水鼓的現(xiàn)象，同時結(jié)合不同動物的發(fā)聲方式進(jìn)一步深化概念認(rèn)識，讓學(xué)生經(jīng)歷了整個探索求知的過程，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力?！緦W(xué)情分析】我們生活在充滿聲音的世界里，學(xué)生無時無刻不在接受著聲音所傳遞的各種信息，對聲音形成了最直觀的感受，生成了不同的生活經(jīng)驗，也從不同的信息渠道獲取了一些有關(guān)聲音的科學(xué)知識，為學(xué)習(xí)本課奠定了前概念基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，他們覺得敲打、碰撞、摩擦是物體發(fā)出聲音的直接原因，物體由于振動產(chǎn)生聲音對于學(xué)生來說是一個比較模糊的概念。他們大多關(guān)注的是什么動作使物體發(fā)出了聲音，而不是發(fā)聲物體的變化。所以，帶領(lǐng)學(xué)生探究聲音產(chǎn)生的真正奧秘，并且將發(fā)聲物體振動可視化，實現(xiàn)學(xué)生前概念的正確轉(zhuǎn)變，這恰是我們本課教學(xué)有價值的地方。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識1通過感受豐富的聲音，理解聲音可以傳遞信息。2通過觀察比較物體發(fā)聲時的狀態(tài)，知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音消失。3通過聆聽不同動物的發(fā)聲，認(rèn)識動物不同的發(fā)聲方式。3二、探究聲音是如何產(chǎn)生的師同學(xué)們剛剛聽到那么多不同的聲音，那你能制造聲音嗎如果老師給你們一個保鮮袋，你能采取不同的方法讓它發(fā)出聲音嗎請每個小組先思考再動手試試，看看你們的方法是否可行。（學(xué)生實驗研究，教師巡視）1提問請大家想一想，你覺得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢2學(xué)生交流匯報。3交流以上都是同學(xué)們的看法，是一種猜測。要知道，世界上許多偉大的發(fā)現(xiàn)都原于猜測。要想知道聲音究竟是不是因為剛才大家提到的原因產(chǎn)生的，就要通過我們今天的觀察與實驗才能知道。4思考這里有一個塑料袋，你有什么辦法讓它發(fā)出聲音呢5（示范）學(xué)生代表說一說準(zhǔn)備用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音用一個動詞概括是什么6全班活動，要求看誰的發(fā)現(xiàn)最多；制造聲音時注意聲音的大小。7教師控制開始停8提問誰能把你使用的方法展示給大家看用一個“動詞”概括使塑料袋發(fā)出聲音的動作方式，是什么9學(xué)生匯報，教師板書“動詞”。10交流通過敲、打、拍、吹、摩擦等動作方式都可以使塑料袋發(fā)出聲音，不同的方式都可以使物體運動產(chǎn)生聲音，那么聲音到底是怎么產(chǎn)生的呢。［設(shè)計意圖“讓塑料袋發(fā)出聲音”這個活動鼓勵學(xué)生先“思”后“做”，圍繞“用了哪些動作方式使塑料袋發(fā)出聲音”，組織學(xué)生通過實踐去制造聲音，使學(xué)生能夠在參與中去主動發(fā)現(xiàn)，并形成探究問題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計有利于學(xué)生帶著問題去進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到聲音的產(chǎn)生離不開力。］（二）通過探究不同物體發(fā)聲的運動，歸納聲音是由物體的振動產(chǎn)生的1追問現(xiàn)在你認(rèn)為物體必須怎樣才能發(fā)出聲音2學(xué)生交流討論介紹實驗器材3談話（出示實驗器材）為了研究這個問題，老師給大家準(zhǔn)備了幾樣實驗器材。仔細(xì)看看都有些什么這些物體不動時，它會發(fā)出聲音嗎你有什么辦法分別讓它們發(fā)出聲音呢4學(xué)生觀察實驗器材并思考，由學(xué)生介紹實驗材料，并演示讓它們發(fā)出聲音的

簡介：1麻醉科學(xué)科建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃麻醉科學(xué)科建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃（2011年9月2014年8月）為了進(jìn)一步鞏固麻醉科臨床重點?？平ㄔO(shè)與管理，不斷提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)能力，保證麻醉科順利通過臨床重點建設(shè)?？平K期評審，根據(jù)湖北省臨床重點?？平ㄔO(shè)管理辦法（鄂衛(wèi)辦發(fā)2009205號）、湖北省省級臨床重點?？婆R床技術(shù)項目指南和湖北省省級臨床重點?？圃u分標(biāo)準(zhǔn)對麻醉科重點?？平ㄔO(shè)情況全方位認(rèn)真檢查。為了增添科室發(fā)展后勁，促使科室持續(xù)、健康發(fā)展，在廣泛征求全科員工意見的基礎(chǔ)上，制定麻醉科學(xué)科建設(shè)3年發(fā)展規(guī)劃、、科室科室現(xiàn)狀分析狀分析基本情況基本情況目前科室手術(shù)間15間，層流手術(shù)間6間，非層流9間；在編醫(yī)師10人，聘用醫(yī)師6人，護士38人；配置麻醉機臺，監(jiān)護儀臺；每年手術(shù)量例，全麻例，局麻例；年發(fā)表論文篇，核心期刊篇；2008年評為“湖北省臨床重點建設(shè)?？啤保?010年授予“麻醉科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地”。發(fā)展優(yōu)勢優(yōu)勢鄂東南地區(qū)最強麻醉醫(yī)師團體，鄂東南地區(qū)唯一的省級重點建設(shè)專科，麻醉專科醫(yī)師培養(yǎng)基地。問題問題與困惑與困惑1科研項目以及發(fā)表論文情況需要繼續(xù)加強，在科室“十二五”規(guī)劃中我們將重點加強科研實力與論文發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量2人才梯隊建設(shè)有待改善，按照省麻醉質(zhì)量控制中心的要求，麻醉科人員編制不足，這需要院領(lǐng)導(dǎo)大力支持；3管理。實行患者病情評估制度，加強圍手術(shù)期質(zhì)量管理，嚴(yán)格執(zhí)行各種診療工作常規(guī)，防止手術(shù)患者、手術(shù)部位及術(shù)式發(fā)生錯誤；加強病歷管理，提高病歷書寫質(zhì)量。繼續(xù)強化醫(yī)療、護理病歷書寫質(zhì)量與管理，由質(zhì)控員每月根據(jù)制定的規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)科室負(fù)責(zé)人審查，發(fā)現(xiàn)問題，并提出整改措施，付諸實施；要求每個人寫出個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定自己發(fā)展方向，爭取3年在本領(lǐng)域取得一定成績。22012年9月2013年8月加強麻醉操作主治醫(yī)師負(fù)責(zé)制的實施力度，規(guī)范麻醉工作程序；加強對麻醉術(shù)中和術(shù)后患者的監(jiān)護，實施規(guī)范的麻醉復(fù)蘇全程觀察，及時處理麻醉意外；開展新業(yè)務(wù)新技術(shù)。32013年9月2014年8月根據(jù)科室質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組，醫(yī)療質(zhì)量控制體系，強化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理，優(yōu)化臨床麻醉方案，提高麻醉安全質(zhì)量；回顧過去3年個人發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)個人發(fā)展優(yōu)勢與問題及時糾正。醫(yī)學(xué)科研水平醫(yī)學(xué)科研水平1具體目具體目標(biāo)進(jìn)一步從規(guī)模、水平上建立、完善和搭建科學(xué)研究技術(shù)平臺，協(xié)調(diào)各種資源，努力形成優(yōu)勢，爭取在該領(lǐng)域處于全市領(lǐng)先或先進(jìn)水平2實施策略施策略1圍繞?？平ㄔO(shè)發(fā)展方向開展臨床及科研工作，提高臨床麻醉、科研水平；2依托武漢科研機構(gòu)等優(yōu)勢資源,廣泛動員專業(yè)技術(shù)人員及管理人員積極申報各級各類科研課題，開展省級以上科技項目，爭取獲得?。ú浚┘壙萍吉劵蚴校◤d）級科技進(jìn)步二等及以上科研成果獎項；3積極了解國內(nèi)外麻醉學(xué)進(jìn)展情況，加強國內(nèi)外臨床合作和交流，引進(jìn)和推

簡介：1蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級（上冊、下冊）復(fù)習(xí)資料蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級（上冊、下冊）復(fù)習(xí)資料上冊（一）上冊（一）原創(chuàng)原創(chuàng)蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末重點復(fù)習(xí)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊期末重點復(fù)習(xí)題第一單元第一單元顯微鏡下的世界顯微鏡下的世界1、微生物是個體微小、分布極廣的（生命體）（生命體），絕大多數(shù)要用（顯微鏡）（顯微鏡）才能看到。2、（細(xì)菌）（細(xì)菌）、（霉）（霉）、（病毒）（病毒），都是不同種類的（微生物）（微生物）。3、第一個揭開微生物秘密的是荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）（列文虎克）。4、在適宜的溫度下，（乳酸菌）（乳酸菌）會使牛奶發(fā)酵變成酸奶。5、利用細(xì)菌可以（生產(chǎn)腐殖質(zhì)）（生產(chǎn)腐殖質(zhì)）、（生產(chǎn)新的食物）（生產(chǎn)新的食物）、（生產(chǎn)藥品和生物塑料）（生產(chǎn)藥品和生物塑料）。6、減少致病細(xì)菌傳播的方法有（捂住鼻子打噴嚏）（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）（用熱水沖洗筷子）、（勤用肥皂洗手）（勤用肥皂洗手）等。7、物體在（溫暖）（溫暖）和（潮濕）（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。8、設(shè)計饅頭發(fā)霉的實驗實驗（1）溫暖潮濕溫暖潮濕把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片暖氣片上。（2）溫暖干燥溫暖干燥把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片暖氣片上。（3）寒冷潮濕寒冷潮濕把裝有濕饅頭的塑料袋放在冰箱冰箱里。（4）寒冷干燥寒冷干燥把裝有干饅頭的塑料袋放在冰箱冰箱里。5天后觀察它們。現(xiàn)象現(xiàn)象在溫暖潮濕溫暖潮濕條件下的饅頭發(fā)霉了，其他條件下饅頭沒有發(fā)霉。結(jié)論結(jié)論溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。。9、防止食物和物品發(fā)霉的方法有（真空包裝）（真空包裝）、（放干燥劑）（放干燥劑）、（低溫保存）（低溫保存）、（太陽暴曬）（太陽暴曬）。10、利用霉菌可以（制醬）（制醬）、（做腐乳）（做腐乳）、（生產(chǎn)農(nóng)藥）（生產(chǎn)農(nóng)藥）；但有的霉菌會危害人的健康。11、英國細(xì)菌學(xué)家（弗萊明）（弗萊明）首先發(fā)現(xiàn)青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，他把這種物質(zhì)稱為（青霉（青霉素）素）。12、（細(xì)胞）（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。13、洋蔥表皮細(xì)胞是（規(guī)則）（規(guī)則）的；人體表皮細(xì)胞（不規(guī)則）（不規(guī)則），細(xì)胞之間（界限不清）（界限不清）。14、英國物理學(xué)家和天文學(xué)家（胡克）（胡克）發(fā)現(xiàn)了（細(xì)胞）（細(xì)胞）。15、生物體的生長發(fā)育過程就是（細(xì)胞）（細(xì)胞）的生長發(fā)育過程。生物體的衰老、死亡也是由（細(xì)胞）（細(xì)胞）的衰老、死亡造成的。第二單元第二單元我們的地球我們的地球31、物質(zhì)的變化可以分成兩大類一類僅僅是（形態(tài)）（形態(tài)）的變化，（沒有產(chǎn)生新物質(zhì)）（沒有產(chǎn)生新物質(zhì)），叫（物理變化）（物理變化）；另一類是產(chǎn)生（新物質(zhì)）（新物質(zhì)）的變化，叫（化學(xué)變化）（化學(xué)變化）。2、化學(xué)變化可從（顏色的改變）（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡）（產(chǎn)生沉淀或氣泡）、（發(fā)光發(fā)熱）（發(fā)光發(fā)熱）等現(xiàn)象來判斷。3、蠟燭熔化蠟燭熔化是（物理變化）（物理變化）；蠟燭燃燒蠟燭燃燒是（化學(xué)變化）（化學(xué)變化）。4、設(shè)計蠟燭變化的實驗（1）取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方（現(xiàn)象杯壁上蒙上了一層小水（現(xiàn)象杯壁上蒙上了一層小水滴）滴）；（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方（現(xiàn)象燒杯壁的澄清石灰水變渾（現(xiàn)象燒杯壁的澄清石灰水變渾濁）濁）；（3）將一只白瓷片蓋在蠟燭火焰上方，過一會兒觀察它的底部（現(xiàn)象白瓷片底部有黑色的物（現(xiàn)象白瓷片底部有黑色的物質(zhì)）質(zhì)）。結(jié)論結(jié)論蠟燭燃燒后生成水、二氧化碳等新的物質(zhì)。5、屬于物理變化物理變化的有（水的三態(tài)變化）（水的三態(tài)變化）、（鐵水變鋼錠）（鐵水變鋼錠）、（壓扁飲料罐）（壓扁飲料罐）、（將白糖加熱至熔化）（將白糖加熱至熔化）等。6、屬于化學(xué)變化化學(xué)變化的有（生雞蛋變成熟雞蛋）（生雞蛋變成熟雞蛋）、（面粉做成饅頭）（面粉做成饅頭）、（樹葉顏色變化）（樹葉顏色變化）、（火柴燃燒）（火柴燃燒）、（鹽酸（鹽酸滴在石灰石上）滴在石灰石上）、（在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋）（在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋）、（在堿中倒入少量白醋）（在堿中倒入少量白醋）、（往澄清的石灰水中（往澄清的石灰水中吹氣）吹氣）、（將白糖加熱至焦黑）（將白糖加熱至焦黑）、（饅頭發(fā)霉）（饅頭發(fā)霉）等。7、鐵釘在（有空氣）（有空氣）和（有水）（有水）的條件下容易生銹。8、（水中有鹽）（水中有鹽）、（鐵制品表面不干凈）（鐵制品表面不干凈）、（粗糙）（粗糙）等也容易使鐵生銹。9、一塊鐵完全生銹后，體積可脹大（8倍）倍）。10、鐵是（銀白色）（銀白色），銹是（暗紅色）（暗紅色）；鐵（堅硬）（堅硬），銹（松軟）（松軟）；鐵（有光澤）（有光澤），銹（沒有光澤）（沒有光澤）。11、鐵釘生銹實驗問題問題鐵釘生銹的原因是什么實驗實驗（1）把鐵釘放在空試管里（鐵釘沒有生銹）（鐵釘沒有生銹）；（2）把鐵釘放在裝滿水裝滿水的試管里，加一點油（鐵釘生銹，但速度比較慢）（鐵釘生銹，但速度比較慢）；（3）把鐵釘放在有一半水有一半水的試管里（鐵釘很快生銹）（鐵釘很快生銹）。結(jié)論結(jié)論鐵釘在（有空氣）（有空氣）和（有水）（有水）的條件下容易生銹。12、防止鐵生銹的基本方法有（擦去水分）（擦去水分）、（覆蓋搪瓷）（覆蓋搪瓷）、（加入其他物質(zhì)，制成不銹鋼）（加入其他物質(zhì)，制成不銹鋼）、（鍍上不易生（鍍上不易生銹的金屬）銹的金屬）、（噴漆）（噴漆）。13、像（白醋）（白醋）這樣能使紫甘藍(lán)水（變紅）（變紅）的物質(zhì)，叫做（酸性物質(zhì)）（酸性物質(zhì)）。14、像（堿水）（堿水）這樣能使紫甘藍(lán)水（變綠）（變綠）的物質(zhì)，叫做（堿性物質(zhì)）（堿性物質(zhì)）。15、像（紫甘藍(lán)水）（紫甘藍(lán)水）這樣能檢驗其他物質(zhì)酸堿性檢驗其他物質(zhì)酸堿性的物質(zhì)，叫做（酸堿指示劑）（酸堿指示劑）。16、自制紫甘藍(lán)指示劑的方法（1）撕成小碎塊；（2）加入半杯溫水（5060℃）；（3）擠壓菜葉35分鐘；（4）將紫甘藍(lán)汁倒入小燒杯。

簡介：蘇教版小學(xué)科學(xué)（一年級起點）三年級上冊期末專項復(fù)習(xí)（填空蘇教版小學(xué)科學(xué)（一年級起點）三年級上冊期末專項復(fù)習(xí)（填空題）題）學(xué)校學(xué)校班級班級姓名姓名成績成績注意卷面整潔、字跡清晰，共70個題。答案詳見教材。1像粉筆、水一樣，空氣占據(jù)一定的（）?？諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣具有（）。2將電子天平放在水平桌面上，打開（）。3按（）按鈕，確保在稱量之前顯示數(shù)字為“0”。4將要稱的物體放在電子天平上，讀取顯示（）即可。5（）認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。6后來，科學(xué)家用精確的實驗測得在接近地面處，1升空氣的質(zhì)量約為（）克，相當(dāng)于（）枚回形針的質(zhì)量。7暖氣片都安裝在房間的（）處；冷藏柜可以不加（）。8空氣總是在循環(huán)運動的，空氣的流動形成（）。9必須有（）陪同才能去水邊10土壤是覆蓋在地球表面的一層（），它具有一定的（）肥力，能夠提供植物生長所需要的（）。11土壤中有大顆粒的（）、中等顆粒的（）和細(xì)小顆粒的（）。12人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類沙粒含量較多成千上萬年的時間。今天，土壤正在受到（）和（）的威脅。21固體有確定的（）、（）和（）。22固體在（）的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒有（）。23液體沒有固定的（），但有確定的（）和（）。24靜止的水面一般都保持（），我們稱之為（）。25人們利用水平面的原理制作了（）。26測量時，將（）緊貼在被測物體表面，待氣泡穩(wěn)定后再作判斷。27用（）測量課桌、講臺、窗臺等是否水平。28物質(zhì)能溶于水的量有一定的（）。不同的物質(zhì)在相同體積的水中（）是不同的。29用（）的方法分離水中的不溶物。30用（）的方法分離水中的溶解物。31自然界中，有的水域大，蓄水量多，如（）、（）、（）、（）；有的水域小，蓄水量少，如（）、（）、（）。除了天然形成的水域，還有人工水域，如（）。32（）與（）是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。

簡介：時間就是金錢，效率就是生命唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就浙江省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會成立大會紀(jì)要喻伯軍2006年4月6日，是一個令浙江省小學(xué)科學(xué)教師盼望已久的日子，浙江省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會成立大會在臺州臨海大洋小學(xué)隆重召開。來自全省各地的教研員和一線科學(xué)教師共400余人，一起參加了此次大會。開幕式在一聲聲春雷中進(jìn)行，預(yù)示著浙江的小學(xué)科學(xué)教學(xué)再次迎來了科學(xué)教育的春天4月6日上午舉行了一個簡短的開幕式，出席開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有浙江省教研室副主任柯孔標(biāo)、方紅峰，全國小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會副理事長章鼎兒，臨海市教育局局長鹿先法，副局長陳凌晨，臺州市教研室主任張豐，大洋小學(xué)校長程譽技。開幕式由省小學(xué)科學(xué)教研員喻伯軍主持。EV鹿先法局長、張豐主任、程譽技校長在開幕式上向全體代表致歡迎詞，介紹了臨海的教育局情況和大洋小學(xué)的發(fā)展情況。柯孔標(biāo)副主任代表省教研室致賀辭并講話，他說小學(xué)科學(xué)在義務(wù)教育是非常重要的學(xué)科，我們要求學(xué)生具備人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，但現(xiàn)在的學(xué)生理性思維欠缺，科學(xué)素養(yǎng)不夠，所以加強培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)教師的是任重而道遠(yuǎn)，以章老師為代表使我省的科學(xué)教育走在全國的前列，所有的成績與廣大教師的努力是分不開的。希望將我們學(xué)會將有識之士、有權(quán)之士、有錢之士吸引到學(xué)會里面，大家集中起來，搞小學(xué)科學(xué)教育，相信在大家的努力下，我們的科學(xué)教學(xué)一定會取得更大的成績。開幕式之后，是正式的浙江省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)分會成立大會，由喻伯軍主持。在成立大會上，喻老師介紹了分會的籌備過程浙江省三五年級的學(xué)生基本上都進(jìn)入了科學(xué)課的學(xué)習(xí)，教學(xué)中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的科學(xué)教師，活躍在各個角落，教師們強烈要求要成立小學(xué)科學(xué)分會，來引領(lǐng)學(xué)術(shù)活動，再加上各地區(qū)也成立了相應(yīng)的學(xué)會，全國也有學(xué)會，所以成立省的小學(xué)分會已成為所趨。2004年12月，在紹興省級備課會議期間，省、市教研員討論了成立小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會的事宜，得到大家的贊同。2005年6月，在舟山省級備課會議期間，成立了籌備組，由省、市教研員組成，喻伯軍成為籌備組的負(fù)責(zé)人。在這次會議上，商定于2005年11月成立浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會，2005年9月份各地市考慮推薦學(xué)會會員，并向浙江教育學(xué)會提出申請。會議地點定在臨海大時間就是金錢，效率就是生命唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就動可以寬松一些，自由一些，教研活動大多是政策性的，比較嚴(yán)肅的。而學(xué)會就可以自由一些。教學(xué)展示，專題論壇，課題研究指導(dǎo)使廣大會員感覺到加入學(xué)會對自己是有利的，可以讓大家相互學(xué)習(xí)，相互成長，共同成長。方會長還談了他對科學(xué)教學(xué)的觀點，他認(rèn)為科學(xué)教育的根本的問題是科學(xué)教育到底是什么這是一個繞不開的問題?？茖W(xué)教育的本質(zhì)，是科學(xué)文化在個體心靈中的再生。因為在一個自主的個體中，不是一個百分百的復(fù)制抄寫的過程?？茖W(xué)教育必須要回答兩個問題科學(xué)教育與社會生活的關(guān)系，搞教育的人怎么樣來關(guān)注社會生活的問題，是不是社會的東西全部進(jìn)入課堂，我們是純科學(xué)教育還是社會進(jìn)課堂的教育我們要有自己的判斷。二是我們要考慮的問題科學(xué)教育對于兒童心理的問題，更重要的是建立公眾的科學(xué)教育。MHKSQO成立大會結(jié)束之后，召開了第一屆學(xué)術(shù)研討會，會上屈春麗、姜向陽、饒正輝三位教師分別為我們上現(xiàn)場課，展示了他們對課堂教學(xué)的新思考；兩位特級教師錢金明、李玉宇為老師們做了精彩的報告，讓我們感受到了科學(xué)教學(xué)的暖暖春風(fēng)；章鼎兒老師代表中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會向大會表示祝賀，并作了科學(xué)教師的任務(wù)報告，為老師們指出了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的努力方向。中央教科所小學(xué)科學(xué)教育研究中心發(fā)來賀信，科學(xué)課編輯部姚憶江、劉紹江兩位老師到會祝賀。務(wù)的綜合教育論壇ZSOLBW附錄一浙江省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會浙江省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會章程（草案）章程（草案）總則第一條浙江省教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會是浙江省教育學(xué)會的學(xué)科分會，是由熱心小學(xué)科學(xué)教育研究工作的集體和個人組成的群眾性學(xué)術(shù)團體。第二條本會以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循黨和國家的教育方針，充分發(fā)揮教研員、特級教師和其他骨干教師在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用，努力提高我省小學(xué)科學(xué)教師的教育實踐和理論研究水平，為全面提高我省科學(xué)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

簡介：小學(xué)科學(xué)一、單選題（一、單選題（2020分，每小題分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。分。每小題只有一個最符合題意的答案。答對計答對計2分，多答、錯答或不答計分，多答、錯答或不答計0分）分）1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。2．日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為A．遷移。B．同化。C．順應(yīng)。D．模仿。3．在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視A．傳授學(xué)生知識。B．發(fā)展學(xué)生能力。C．培養(yǎng)學(xué)生個性。D．養(yǎng)成學(xué)生品德。4．小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生A．感知能力不成熟。B．注意能力不健全。C．記憶能力不深刻。D．思維能力有欠缺。5．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點，其中，小學(xué)階段的德育重點主要是A．基本道德知識的理解與掌握。B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D．人生觀價值觀的選擇與確立。6．進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了的答案，全對計的答案，全對計2分，少答計分，少答計1分，不答或答錯計分，不答或答錯計0分。分。）11、以下哪幾項是小學(xué)科學(xué)課程改革的基本理念A(yù)、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。B、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。C、科學(xué)教育應(yīng)開發(fā)課程資源D、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。12、動物細(xì)胞中所沒有的結(jié)構(gòu)是A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核13、下列動物的生殖方式屬卵生的有A、烏龜B、蝙蝠C、鯨D、鴨14、關(guān)于電磁鐵的磁性，下列說法正確的是A、電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小無關(guān)B、電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)C、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會感受到手一下子熱起來了?；馉t中的熱主要是通過什么方式傳遞到手上的。A、傳導(dǎo)B、對流C、輻射16、下列變化中只含物理變化過程的是A、蠟燭熔化B、太陽曬干地面上的水C、鐵生銹D、水果發(fā)霉17、如圖所示小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多大的拉力（F）才能提起（摩擦力及滑輪重均忽略不計）A、120NB、80NC、60N（二）判斷（共6分，每小題1分）18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相連的，此電路就是并聯(lián)電路。（F）19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。（T）F240N

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簡介：目錄第一門社會主義經(jīng)濟理論3社經(jīng)論述1個或簡答2個＋名詞或選擇1個、共28分；壓2個大題3判斷重點章節(jié)的基本原則3社經(jīng)導(dǎo)論（19992010年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點）3社經(jīng)一、社會主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)特征4社經(jīng)二、社會主義市場經(jīng)濟理論（變化較大）7社經(jīng)三、向社會主義市場經(jīng)濟體制過渡的漸進(jìn)過渡漸進(jìn)式重點變化顯著10社經(jīng)四、社會主義企業(yè)制度與國有企業(yè)改革14五、國有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（新增章節(jié)）19社經(jīng)六、社會主義市場經(jīng)濟條件下的分配制度23社經(jīng)七、社會主義經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展25社經(jīng)八、社會主義市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整（新增章節(jié)）28社經(jīng)九、社會主義對外經(jīng)濟關(guān)系（變化顯著）31社經(jīng)十、社會主義市場經(jīng)濟條件下的政府調(diào)節(jié)34第二門財政學(xué)38財政學(xué)名詞1個＋選擇2個＋簡答1個＝15分38要看書、只攻名詞和簡答、重點第1、4、5章90概率考課后思考題38判斷重點章節(jié)的基本原則38財政一、財政職能重要，經(jīng)常考39財政二、財政支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)42財政三、財政投資支出和社會保障支出44財政四、稅收原理重點，經(jīng)?？?7財政五稅收制度重點，經(jīng)?？?0財政六、國債理論與管理52財政七、國家預(yù)算與預(yù)算管理體制53財政八、財政平衡與財政赤字54第三門貨幣銀行學(xué)57貨銀選擇1個＋論述1個＝22分，或選擇2個＋簡答2個＝20分；57重點第1245789章57主攻簡答、兼攻可能性大的論述、篇幅較長名詞防簡答、57判斷重點章節(jié)的基本原則57貨銀一、貨幣供求理論58貨銀二、利率理論62貨銀三、通貨膨脹理論64貨銀四、金融中介體系66貨銀五、金融市場68貨銀六、金融監(jiān)管體系P584全新章，2010論述71貨銀七、貨幣政策P59372貨銀八、匯率理論P610連續(xù)5年無考點75貨銀九、國際貨幣體系P61877貨銀十、內(nèi)外均衡理論P631連續(xù)6年無考點79第四門國際經(jīng)濟學(xué)82國經(jīng)名詞1個＋選擇2個＋簡答1個＝15分自2007年起一直15分82第五門西方經(jīng)濟學(xué)105西經(jīng)名詞1個、計算1個，共24分；105只攻計算、選擇和名詞放棄、重點第4、6、9、10、13、15章105西經(jīng)一、需求和供給105第頁共頁1140第一門社會主義經(jīng)濟理論第一門社會主義經(jīng)濟理論社經(jīng)論述社經(jīng)論述1個或簡答個或簡答2個＋名詞或選擇個＋名詞或選擇1個、共個、共28分；壓分；壓2個大題個大題新增5、8章，變化顯著3、9章，變化較大2、6章，這些都是重點。判斷重點章節(jié)的基本原則判斷重點章節(jié)的基本原則2009大綱新增或做出重大修訂，但在近兩年的考題中未出現(xiàn)考點是重點大綱新增或做出重大修訂，但在近兩年的考題中未出現(xiàn)考點是重點不同版本大綱使用的同一個命題周期且僅近兩年已出現(xiàn)的考點可忽略（20032008,2009至今）連續(xù)連續(xù)3年以上未出現(xiàn)任何考點的章節(jié)應(yīng)引起重視年以上未出現(xiàn)任何考點的章節(jié)應(yīng)引起重視社會主義經(jīng)濟理論的大題帶有顯著的“經(jīng)濟熱點”特征“經(jīng)濟熱點”特征，應(yīng)注意當(dāng)前經(jīng)濟形勢和熱點問題歷年真題顯示，考點重復(fù)概率較高，尤其是新大綱保留且近三年又并未出現(xiàn)的真題考點新大綱保留且近三年又并未出現(xiàn)的真題考點社會主義經(jīng)濟理論的考題在大多數(shù)年份都是大綱后的習(xí)題，但近2年考過的大綱習(xí)題可忽略▲▲第1章社會主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)特征（1次，連續(xù)11年無考點▲▲▲第▲▲▲第2章社會主義市場經(jīng)濟理論（章社會主義市場經(jīng)濟理論（3次，重大修訂，連續(xù)次，重大修訂，連續(xù)7年無考點）年無考點）▲▲▲第▲▲▲第3章向社會主義市場經(jīng)濟體制的漸進(jìn)過渡（章向社會主義市場經(jīng)濟體制的漸進(jìn)過渡（3次,重大修訂重大修訂,連續(xù)連續(xù)5年無考點。）年無考點。）▲第4章社會主義企業(yè)制度與國有企業(yè)改革（9次，2010年名解論述）▲▲第5章國有企業(yè)治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新（2次,新增,07論述08名解、2011論述）▲第6章社會主義市場經(jīng)濟的分配制度（1次，小幅修訂，09簡答，熱點收入分配改革。）▲第7章社會主義經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展（3次，09簡答單選，熱點轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長/發(fā)展方式。）▲▲▲第▲▲▲第8章社會主義市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整（章社會主義市場經(jīng)濟條件下的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整（0次，新增，從無考點，熱點經(jīng)濟結(jié)構(gòu)次，新增，從無考點，熱點經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整。）調(diào)整。）▲▲第9章社會主義對外經(jīng)濟聯(lián)系（1次，重大修訂，連續(xù)10年無考點）▲第10章社會主義市場經(jīng)濟的政府調(diào)節(jié)（7次，第1節(jié)小幅修訂，08論述10單選）社經(jīng)導(dǎo)論社經(jīng)導(dǎo)論（19992010年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點）年期間，導(dǎo)論部分從未涉及考點）社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答1、請簡單比較馬克思主義經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)的分析方法。、請簡單比較馬克思主義經(jīng)濟學(xué)與西方經(jīng)濟學(xué)的分析方法。P19傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)政治經(jīng)濟學(xué)來源于“蘇聯(lián)社會主義政治經(jīng)濟學(xué)范式”。由于這種范式既沒有完整地體現(xiàn)馬克思主義經(jīng)的精髓，也無法應(yīng)對市場化過程中出現(xiàn)的新問題，因此，改革開放以后，絕大多數(shù)經(jīng)濟學(xué)家都感到了原有范式存在著嚴(yán)重的缺陷。其中方法論上的缺陷非常關(guān)鍵。也就是說，在探討市場經(jīng)濟的社義制度基礎(chǔ)時采用的是馬克思主義方法論，在分析市場經(jīng)濟運行時采用的是西方經(jīng)濟學(xué)慣用的方法論，兩者之間處于割裂狀態(tài)。1、馬克思主義經(jīng)濟學(xué)1、馬克思主義經(jīng)濟學(xué)從唯物辯證法唯物辯證法和歷史唯物主義歷史唯物主義出發(fā)，認(rèn)為經(jīng)濟學(xué)的研究對象是特定方式之下的特定方式之下的社會生產(chǎn)關(guān)系社會生產(chǎn)關(guān)系，而不是物的關(guān)系。根據(jù)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史唯義原理，社會存在決定社會意識，個人行為的結(jié)果是由社會力量所決定的，形成社會力量的各種社會整體及它們的相互關(guān)系不但決定個體利益的內(nèi)容，還決定它的客觀形成機制。因此，經(jīng)濟學(xué)分析的邏輯起點不應(yīng)該是經(jīng)濟人，而應(yīng)該是社會人。在社會人假設(shè)的基礎(chǔ)上，馬克思主義經(jīng)形成了整體主義分析方法。2、西方主流經(jīng)濟學(xué)2、西方主流經(jīng)濟學(xué)–新古典主義經(jīng)濟學(xué)在資源稀缺性假設(shè)前提下，研究一個社會是如何配置稀缺資源稀缺資源時，它主要涉及人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策作出決策、如何互相交易互相交易和整體經(jīng)濟如何運行經(jīng)濟如何運行等問題，它遵循的是個體主義成本收益分析方法個體主義成本收益分析方法。3、馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的分析方法和西方經(jīng)濟學(xué)的分析方法，都有其存在的價值，又都有一定的局限性。因此，要吸收對方合理的成分，杜絕兩者的極端，走一條整體主義與個體主義方法論相結(jié)合的“中國道路”。2011壓＠社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答壓＠社經(jīng)導(dǎo)論＠簡答2、簡述直面現(xiàn)實的經(jīng)濟學(xué)分析方法。、簡述直面現(xiàn)實的經(jīng)濟學(xué)分析方法。P21※理論聯(lián)系實際、現(xiàn)代化、開放性、拋棄、創(chuàng)新※理論聯(lián)系實際、現(xiàn)代化、開放性、拋棄、創(chuàng)新1、堅持直面現(xiàn)實直面現(xiàn)實的研究態(tài)度和方法。也就是說，當(dāng)理論與實踐相沖突時，讓理論服從現(xiàn)實讓理論服從現(xiàn)實，而不是讓現(xiàn)實適合理論。如果現(xiàn)有的理論不足以回答所隱含的問題，那么就需要我們反思理論本身，直至根據(jù)現(xiàn)實修正理論。2、理論聯(lián)系實際理論聯(lián)系實際應(yīng)該是適應(yīng)時代要求適應(yīng)時代要求的經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)新的基本原則。一方面應(yīng)反對脫離實際的理論；另一方面也應(yīng)排斥完全拋棄理論的經(jīng)驗主義。3、理論聯(lián)系實際首先要反對教條主義和本本主義反對教條主義和本本主義。把馬克思主義經(jīng)濟學(xué)或者西方經(jīng)濟學(xué)教條化，都會導(dǎo)致中國經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展走入死胡同。4、直面現(xiàn)實的經(jīng)濟學(xué)分析方法要求實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的要求實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的現(xiàn)代化現(xiàn)代化。中國經(jīng)濟學(xué)的現(xiàn)代化實際上包含著國際化國際化與本土化本土化的雙重含義，即在吸收西方經(jīng)濟學(xué)的過程中注意中國的國情，在解答我國實踐中面臨的各種問題時注意吸收西方經(jīng)濟第頁共頁3140

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簡介：醫(yī)院護士節(jié)重癥醫(yī)學(xué)科護士“最美護士”事跡材料醫(yī)院護士節(jié)重癥醫(yī)學(xué)科護士“最美護士”事跡材料初見XX醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科（中心ICU）主管護師XXX，她如水般溫婉，如月般柔情，如茶般淡雅令人印象深刻。1997年參加工作的她一直在中心ICU從事護理工作，18年的沉淀，少女般的含蓄、內(nèi)斂依然沒有褪去，而增加的是她身上越挑越重的擔(dān)子，以及面對患者的疾病越來越精準(zhǔn)的判斷。用“三顆心”幫助患者迎來“春暖花開”用“三顆心”幫助患者迎來“春暖花開”有人說，在ICU工作是很有成就感的，可以親身鑒證生命的奇跡；有人說，ICU是個精英部隊，醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)都非比尋常。與普通病房相比，ICU的患者生命更加脆弱，病情更加不穩(wěn)定?！八麄儧]有家屬的陪伴，任何需求都只能通過護士的工作來滿足。”XXX說，ICU的每一位患者都讓我看到了生命的脆弱和面對疾病的無力感，他們都期待春暖花開，期待自己能活著轉(zhuǎn)出ICU。而我們作為陪伴他們最多的人，必須具備“三顆心”細(xì)心、真心、責(zé)任心，這樣才能驅(qū)走他們心理和身體的病魔，迎來春天。ICU里患者病情較重，病情的觀察至關(guān)重要。深夜里，XXX依然在病床旁，看著心電監(jiān)護上數(shù)值的變化，液體的輸注情況，患者的睡眠情況、呼吸情況等，一旦出現(xiàn)變化，她總是立即與醫(yī)生溝通，做到及時干預(yù)。對待生命，XXX總是懷著一顆崇敬之心，她將護理好每一個生命當(dāng)做自己的責(zé)任。一天，XXX已經(jīng)洗手準(zhǔn)備下班，與ICU有關(guān)操作及工作的細(xì)化流程，使ICU每一項護理操作有一套更新后的具體配套制度、流程，并制定出相關(guān)的考核評分標(biāo)準(zhǔn)，使ICU的各項護理操作更加規(guī)范?！皩ξ襾碚f，最幸福的事情就是看著危重患者從我們中心ICU病房轉(zhuǎn)出去。我希望通過我們所有護理人員的規(guī)范操作和用心護理，讓每一個患者都能轉(zhuǎn)危為安。”XXX如是說道。

簡介：醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作心得體會那是一個寒冬的午后，北風(fēng)呼呼地咆哮著，這一天對于林風(fēng)達(dá)，一個年過七旬的印尼老人的家庭來說是備受煎熬的一天，當(dāng)XXX某醫(yī)院向他們宣布腦死亡的那一刻，XXX，林風(fēng)達(dá)先生的老伴，即刻癱倒在地，家人們不舍地為風(fēng)達(dá)穿上了壽衣，回到了XX江口，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院的醫(yī)生聞聽后，向阿蘭建議說，你們不如去XX學(xué)院附屬醫(yī)院看看，那兒的醫(yī)術(shù)很是精湛，家人聽后，抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)來到了重癥醫(yī)學(xué)科一區(qū)，經(jīng)過長達(dá)三個多月的精心治療和護理后，風(fēng)達(dá)奇跡般地，不，在我們醫(yī)護人員的眼里是一天一天地好起來了風(fēng)達(dá)出院那天，XXX說“是你們把風(fēng)達(dá)從死神的手中搶回來的，感謝的話都無從說起”XXX，因重度肺部感染在XX市某醫(yī)院治療了半個多月后無好轉(zhuǎn)，帶著氣管插管來到重癥醫(yī)學(xué)科一區(qū)，經(jīng)過四十多天的治療和護理后，平安出院，他在感謝信中寫道“在XX學(xué)院附屬醫(yī)院重癥監(jiān)護室度過的四十多天里，我經(jīng)歷了冰火兩重天，一是被病魔折騰得死去活來，一是深受你們無微不至的關(guān)懷，XXX護士長妥善安排考慮周到精心護理，林玲護師不但精心護理我，還不時開導(dǎo)我開朗樂觀那么多的感謝讓我覺得語言在你們面前顯得多么的蒼白無力”例子數(shù)不勝數(shù)，在見證了那么多的生命奇跡后，我們的隊伍也在成長，在壯大，這個由三十多位醫(yī)護人員組成的集體再也不是十六年前那只待飛的小雛鳥，她已經(jīng)成長為一只翱翔的雄鷹如今已成為具有較為完整的人才梯隊，學(xué)術(shù)水平、診療技術(shù)領(lǐng)先，具有相當(dāng)科研實力，具有臨床應(yīng)急應(yīng)變能力的團隊，成為XX市內(nèi)最具實力、最具規(guī)模的危重救治中心之一，具有一流的醫(yī)療設(shè)施和技術(shù)力量，裝備有國際一流的呼吸機、生命監(jiān)護儀、心肺支持系統(tǒng)及血液凈化機等先進(jìn)搶救設(shè)備。醫(yī)護人員具有良好的素質(zhì)和豐富的救治經(jīng)驗，造就了一支敬業(yè)愛崗、技術(shù)一流的重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)護隊伍。依然記得，XXX主任查房時親切與病人握手的那一幕，依然記得XXX主治醫(yī)生為了及時開出正確的醫(yī)囑，在病人床前一站就是四個小時，依然記得蔡麗英主管護師在護理病人時的一絲不茍，依然記得CRRT機培訓(xùn)那個傍晚全體護士餓著肚子學(xué)習(xí)新技術(shù)的熱情，依然記得XXX護師從臺灣進(jìn)修回來，護士們圍著她學(xué)習(xí)新的氣管插管固定的方法、、、、、太多太多這樣的一幕幕，正是這股子團結(jié)奮進(jìn)的熱情，這種積極進(jìn)取不怕吃苦的精神造就了今天的重癥醫(yī)學(xué)科一區(qū)的成就，正是一個個像重癥醫(yī)學(xué)科一區(qū)這樣的集體造就了XX學(xué)院附屬醫(yī)院輝煌的今天和更加美好燦爛的明天載著希望載著夢想，載著朝氣與活力的重癥一學(xué)科一區(qū)騰飛吧

簡介：第三部分第三部分用藥護理用藥護理第一節(jié)第一節(jié)眼科專科用藥眼科?？朴盟幰?、硫酸阿托品一、硫酸阿托品【藥理】本藥為抗M膽堿受體藥，具有松弛內(nèi)臟平滑肌的作用，從而解除平滑肌痙攣，緩解或消除胃腸平滑肌痙攣所致的絞痛，對膀胱逼尿肌、膽管、輸尿管，支氣管都有解痙作用，但對子宮平滑肌的影響較少。治療劑量時，對正?；顒拥钠交∮绊戄^小，但對過度活動或痙攣的內(nèi)臟平滑肌則有顯著的解痙作用。大劑量可抑制胃酸分泌，但對胃酸濃度、胃蛋白酶和粘液的分泌影響很小。隨用藥劑量增加可依次出現(xiàn)如下反應(yīng)腺體分泌減少、瞳孔擴大和調(diào)節(jié)麻痹、心率加快、膀胱和胃腸道平滑肌的興奮性降低、胃液分泌抑制；中毒劑量則出現(xiàn)中樞癥狀。本藥對心臟、腸和支氣管平滑肌的作用比其他顛茄生物堿更強更持久?！九R床應(yīng)用】1．用于各種內(nèi)臟絞痛。對胃腸絞痛、膀胱刺激癥狀如尿頻、尿急等療效較好，但對膽絞痛或腎絞痛療效較差。2．用于迷走神經(jīng)過度興奮所致的竇房傳導(dǎo)阻滯、房室傳導(dǎo)阻滯等緩慢性心律失常，也可用于繼發(fā)于竇房結(jié)功能低下而出現(xiàn)的室性異位節(jié)律。3．用于抗休克1改善微循環(huán)，治療嚴(yán)重心動過緩，暈厥合并頸動脈竇反射亢進(jìn)以及I度房室傳導(dǎo)阻滯。2治療革蘭陰性桿菌引起的感染中毒性休克中毒性痢疾休克、肺炎休克等。4．作為解毒劑，可用于銻劑中毒引起的阿斯綜合征、有機磷酯類中毒以及急性毒蕈中毒。5．用于麻醉前以抑制腺體分泌，特別是呼吸道粘液分泌。6．可減輕帕金森病患者的強直及震顫癥狀，并能控制其流涎及出汗過多。7．本藥滴眼液和眼膏用于散瞳，并對虹膜睫狀體炎有消炎止痛的作用?！咀⒁馐马棥?．交叉過敏對其他顛茄類生物堿不耐受者，對本藥也不耐受。2．禁忌癥1對本藥或其他抗膽堿藥過敏者國外資料。2青光眼患者。3前列腺增生可引起排尿困難者。4高熱患者。3．慎用1心臟疾病患者特別是心律失常、充血性心力衰竭、冠心病、左房室瓣狹窄、心動過速等。2患有反流性食管炎、胃幽門梗阻、食管與胃的運動減弱、下食管括約肌松弛因本藥可使胃排空延遲，從而導(dǎo)致胃潴留，并增加胃食管的反流等疾患的患者。3潰瘍性結(jié)腸炎患者本藥用量大時，腸蠕動減弱，可導(dǎo)致麻痹性腸梗阻，并可誘發(fā)或加重中毒性巨結(jié)腸癥。4腦損害者尤其是兒童。5腹瀉患者?！窘勺C】對蛋白質(zhì)過敏者禁用?！咀⒁馐马棥?對感染性或急性炎癥期角膜病患者，須同時局部或全身使用抗生素或抗炎藥，以控制感染和炎癥。對某些角膜病，應(yīng)針對病因進(jìn)行治療。如聯(lián)合應(yīng)用維生素及激素類等藥物。2本品無菌包裝，用后請立即蓋上噴蓋，操作過程中，盡量保持無污染。32～8℃保存，避免將本品置于高溫或冰凍環(huán)境中。4高濃度碘酒、酒精、雙氧水、重金屬等蛋白變性劑可能會影響本品活性，因此，常規(guī)清創(chuàng)后，建議用生理鹽水沖洗后再使用本品。四、托吡卡胺四、托吡卡胺【藥理】本品是一種抗膽堿藥，能阻滯由乙酰膽堿引起的虹膜括約肌及睫狀肌的興奮作用。其05％溶液可使瞳孔散大；1％溶液可使睫狀肌麻痹及瞳孔散大。因其眼內(nèi)通透性良好，組織擴散力強，起始迅速及維持時間短?！九R床應(yīng)用】用于散瞳檢查眼底和散瞳驗光?！咀⒁馐马棥?高齡者容易產(chǎn)生類阿托品樣毒性反應(yīng)，也有可能誘發(fā)未經(jīng)診斷的閉角型青光眼，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)即停藥。2為避免藥物經(jīng)鼻黏膜吸收，滴眼液滴眼后應(yīng)壓迫淚囊部2～3分鐘。3如出現(xiàn)口干、顏面潮紅等類阿托品樣毒性反應(yīng)應(yīng)立即停用，必要時應(yīng)予擬膽堿類藥物解毒?！窘勺C】1對本品過敏者和閉角型青光眼患者禁用。2嬰幼兒有腦損傷、痙攣性麻痹及先天愚型綜合征者對本品反應(yīng)強烈，應(yīng)禁用。五、妥布霉素地塞米松五、妥布霉素地塞米松【藥理】妥布霉素為氨基糖苷類抗生素。地塞米松系腎上腺皮質(zhì)激素，有抗炎及免疫抑制作用，可減輕眼部水腫及炎癥。妥布霉素作用于細(xì)菌體內(nèi)的30S和50S核糖體亞單位，影響肽鏈的延長，造成遺傳密碼錯讀，合成異常蛋白質(zhì)。異常蛋白質(zhì)結(jié)合進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞膜滲漏，致使細(xì)菌死亡?？咕V妥布霉素對大腸埃希菌、產(chǎn)氣桿菌、克雷伯桿菌、奇異變形桿菌、某些吲哚陽性變形桿菌、銅綠假單胞菌、某些奈瑟菌、某些無色素沙雷桿菌和志賀菌等革蘭陰性菌有抗菌作用，對銅綠假單胞菌的抗菌作用較慶大霉素強35倍，對慶大霉素中度敏感的銅綠假單胞菌對妥布霉素高度敏感，對慶大霉素耐藥的某些銅綠假單胞菌對妥布霉素仍敏感。革蘭陽性菌中，金黃色葡萄球菌包括產(chǎn)P內(nèi)酰胺酶株對妥布霉素敏感鏈球菌包括化膿性鏈球菌、肺炎球菌、糞鏈球菌等均對妥布霉素耐藥。厭氧菌擬桿菌屬、結(jié)核桿菌、立克次體、病毒和真菌亦對妥布霉素耐藥。細(xì)菌對妥布霉素的耐藥性發(fā)展慢。妥布霉素耐藥株對阿米卡星大多敏感?！九R床應(yīng)用】1．用于眼瞼、球結(jié)膜、角膜、眼球前膜、淚囊及確診的傳染性結(jié)膜炎等炎癥性疾病。

簡介：1歷史培優(yōu)補差計劃歷史培優(yōu)補差計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學(xué)生情況分析二、學(xué)生情況分析從開學(xué)學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、教學(xué)要求三、教學(xué)要求1、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行想象和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識活動，對歷史問題進(jìn)行簡要評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作的能力。4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)緊張，根據(jù)學(xué)校要求，不準(zhǔn)在課下增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。因而在學(xué)習(xí)中要采取多種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、方法措施四、方法措施1、加強思想重視，力爭讓所有的學(xué)生跟上隊伍。歷史課是在初中未能得到重視，大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，也存在“城鄉(xiāng)差別”，因而在教學(xué)中首先要自我加強思想重視，發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生及時解決，力爭讓所有的學(xué)生跟上隊伍。2、加強課堂管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到盡量照顧不同程度的學(xué)2生，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)組織的好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就好，主動性就高。課堂教學(xué)組織的不好，則學(xué)生就會厭學(xué)、不學(xué)。因而在本學(xué)期內(nèi)，要從課堂管理上下功夫，強化課堂效率，強化學(xué)生學(xué)習(xí)。3、多找自我約束力差的學(xué)生談話。加強對薄弱學(xué)生的督促。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。后進(jìn)生的出現(xiàn)，大多集中在約束了較差的學(xué)生身上，這些學(xué)生在課堂上多表現(xiàn)為說話、注意力不集中、睡覺、趴在桌子上聽課，時間長了，也就逐漸掉隊。所以在教學(xué)中對這些學(xué)生要盯緊，時刻觀察，多找談話，把問題解決于萌芽狀態(tài)。4、給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造一個民主、平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上多設(shè)置有挑戰(zhàn)力的問題，進(jìn)行提問；要允許學(xué)生發(fā)言，允許多種聲音，給學(xué)生創(chuàng)造一個民主的氛圍；要鼓勵積極回答問題的學(xué)生，要鼓勵發(fā)表不同意見的學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。5、采取“抓兩頭、促中間”的策略，促進(jìn)整體發(fā)展。在本學(xué)期，將按照以上思路進(jìn)行培優(yōu)補差。1、加強課堂管理，對“學(xué)優(yōu)生”做好拔尖，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。6、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度和書面表達(dá)能力。五、定期檢測、定期檢測歷史學(xué)科組歷史學(xué)科組

簡介：1重癥醫(yī)學(xué)科重癥醫(yī)學(xué)科20182018年優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)實施方案年優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)實施方案為進(jìn)一步貫徹落實“全國衛(wèi)生系統(tǒng)開展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動的相關(guān)要求，深化拓展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動的工作內(nèi)涵，以護理部確定的“強專業(yè)、樹形象、重品質(zhì)”專業(yè)能力要提高；團隊形象再提升；品質(zhì)管理創(chuàng)佳績?yōu)橹黝}。在總結(jié)2017年度開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范工程”活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，2018圍繞“以病人為中心、以需求為導(dǎo)向”的服務(wù)宗旨，以優(yōu)化服務(wù)流程、改善患者就醫(yī)感受為基礎(chǔ)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作。一、一、實施項目內(nèi)容實施項目內(nèi)容（一）專項推進(jìn)項目病情觀察、用藥護理、健康與飲食、康復(fù)與心理。（二）項目負(fù)責(zé)人組長徐妍（護士長）組員柴紅麗、苗建彬、馬愛波、周會（三）項目推進(jìn)具體措施一、病情觀察主題睡眠管理目標(biāo)讓病人睡個安穩(wěn)覺措施1對于清醒的病人為患者樹立時間、地點觀念，如阿姨您好這里是赤峰學(xué)院附屬醫(yī)院重癥監(jiān)護病房，我是您的責(zé)任護士XXXX現(xiàn)在是早晨XX點XX分。在病房明顯處懸掛鐘表以便患者觀看時間。3激6睡眠評估12200000評估，與醫(yī)生協(xié)商是否需要用藥，并觀察用藥效果。2睡眠評估方法（RCSQ睡眠量表）每項5分，共計30分3A睡眠深度B入睡快慢C是否醒來D醒后是否再次入睡E睡眠質(zhì)量F睡眠感覺噪音水平4010分提示睡眠差1120提示睡眠一般2130提示睡眠好二、用藥護理主題安全用藥，健康相伴。目標(biāo)使護士掌握藥物的使用方法，為患者的健康保駕護航。措施1針對我科常用藥物，建立藥品使用說明書，為合理用藥提供依據(jù)。2對于我科常用特殊藥物，為護士提供簡便計算方法，方便臨床使用。3每班護理組長監(jiān)督組員藥物合理使用情況，及時反饋。4每月學(xué)習(xí)兩種藥物，月初學(xué)習(xí)，月末考核。三、健康與飲食主題住好、吃好、早點好