簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)螞蟻說(shuō)課稿螞蟻說(shuō)課稿我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物單元的第五課螞蟻。我說(shuō)課的內(nèi)容分為五個(gè)部分一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情分析三、說(shuō)教法四、說(shuō)教學(xué)程序五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。一、一、說(shuō)教材說(shuō)教材小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。螞蟻這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)尋訪了小動(dòng)物，觀察了蝸牛、蚯蚓并對(duì)蝸牛和蚯蚓進(jìn)行了比較之后的又一次觀察活動(dòng)。螞蟻是一種最為常見(jiàn)數(shù)量最多的的昆蟲(chóng)了解了螞蟻也就是了解整個(gè)昆蟲(chóng)界，所以本課的學(xué)習(xí)意義很大。孩子們通過(guò)觀察活動(dòng)可以獲得對(duì)小動(dòng)物的直接認(rèn)識(shí)，對(duì)他們構(gòu)成對(duì)動(dòng)物乃至整個(gè)世界的認(rèn)識(shí)具有積極的意義。所以，我設(shè)制了以下教學(xué)目標(biāo)1、積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種辦法觀察螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。２、能積極查找有關(guān)螞蟻的知識(shí)與資料。３、教育學(xué)生注意螞蟻也有生命，要珍惜生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷用不同的方法觀察螞蟻，解決觀察過(guò)程中碰到的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)比較螞蟻、蝸牛、蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)，初步建立昆蟲(chóng)的概念。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備裝在玻璃瓶里的螞蟻、白紙、放大鏡、塑料小瓶蓋、搭“橋”用的小紙條、水槽、課件。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)新鮮的東西的時(shí)候就會(huì)有一種強(qiáng)烈的探究欲，三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸科學(xué)課程在這一時(shí)期是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)的重要時(shí)期。三、說(shuō)教法和學(xué)法三、說(shuō)教法和學(xué)法一說(shuō)教法說(shuō)教法1、創(chuàng)設(shè)情景利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（播放一段關(guān)于螞蟻活動(dòng)的視頻）2、自主探究，觀察交流。新課標(biāo)中提出科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，還是科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。進(jìn)行合理探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的觀察活動(dòng)大膽的提出問(wèn)題，并能通過(guò)自己的探究來(lái)解決問(wèn)題。3、利用多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)，使課堂活動(dòng)化和自主化。在教學(xué)中，盡可能多地為學(xué)生提供經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)。（在課前要他們先自己抓螞蟻，在課中自主觀察自己想辦法等）。二說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法1、合作學(xué)習(xí)第四部分拓展延伸。第四部分拓展延伸。我讓學(xué)生動(dòng)手給螞蟻設(shè)計(jì)一座迷宮，讓學(xué)生思考螞蟻為什么不到處亂爬當(dāng)把它們之間隔開(kāi)時(shí)螞蟻又會(huì)亂竄，讓其體驗(yàn)到迷路的彷徨，從而教育學(xué)生在觀察研究小動(dòng)物時(shí)不要肆意的去打擾它們或是破壞其生存的環(huán)境。通過(guò)操作讓學(xué)生體會(huì)到要善待生命，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已搜集到或觀察到的有關(guān)螞蟻的其他信息。接著我讓學(xué)生分享自已收搜集到的有關(guān)螞蟻的其他知識(shí)。（如紅火蟻、白蟻、黑蟻等）（課件出示螞蟻的相關(guān)資料）第五部分板書(shū)設(shè)計(jì)第五部分板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明扼要板書(shū)板書(shū)螞蟻珍惜生命珍惜生命關(guān)愛(ài)小動(dòng)物關(guān)愛(ài)小動(dòng)物五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)是參與者，引導(dǎo)者，組織者，而不是單純的知識(shí)傳授者。我知道如果直接地把觀察螞蟻的方法和螞蟻的特點(diǎn)告訴學(xué)生，做法固然簡(jiǎn)單，但學(xué)生就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)興趣就無(wú)從談起。因此，我給了學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探究、觀察、交流，解決問(wèn)題，讓每個(gè)孩子成為學(xué)習(xí)的主角，收到了很好的效果。但是再實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓每一位孩子都認(rèn)認(rèn)真真的參與進(jìn)來(lái)還有待進(jìn)一步提高。

簡(jiǎn)介：小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)總結(jié)（小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)總結(jié)（10篇）篇）（篇一）（篇一）為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，激發(fā)全校為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，激發(fā)全校師生愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)師生愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高，朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校于素養(yǎng)的全面提高，朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校于9月1日起至日起至9月28日，開(kāi)展了為期近一個(gè)月的校園科技節(jié)活動(dòng)，此次校園日，開(kāi)展了為期近一個(gè)月的校園科技節(jié)活動(dòng)，此次校園科技節(jié)，以“課程實(shí)踐體驗(yàn)”為主題，根據(jù)學(xué)生的年齡科技節(jié)，以“課程實(shí)踐體驗(yàn)”為主題，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和科技水平，分別設(shè)立了許多個(gè)性趣味活動(dòng)，如小學(xué)特點(diǎn)和科技水平，分別設(shè)立了許多個(gè)性趣味活動(dòng)，如小學(xué)組開(kāi)展的“可以撥動(dòng)的鐘面”小制作、組開(kāi)展的“可以撥動(dòng)的鐘面”小制作、“科學(xué)幻想繪畫(huà)比“科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽”賽”“小小建筑師比拼”“小小建筑師比拼”、“炫彩摩天輪”制作等，還有中學(xué)“炫彩摩天輪”制作等，還有中學(xué)各年級(jí)開(kāi)展的“我和魔方”大賽、生物實(shí)驗(yàn)技能大賽、環(huán)各年級(jí)開(kāi)展的“我和魔方”大賽、生物實(shí)驗(yàn)技能大賽、環(huán)保設(shè)計(jì)與制作大賽、化學(xué)一站到底保設(shè)計(jì)與制作大賽、化學(xué)一站到底趣味化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽趣味化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等一系列的活動(dòng)項(xiàng)目。各種活動(dòng)形式紛紛亮相，你方唱罷等一系列的活動(dòng)項(xiàng)目。各種活動(dòng)形式紛紛亮相，你方唱罷我登場(chǎng)，大大濃厚了我校的科技氛圍、豐富了學(xué)生的校園我登場(chǎng)，大大濃厚了我校的科技氛圍、豐富了學(xué)生的校園生活生活科技節(jié)是一個(gè)屬于所有學(xué)生的展示舞臺(tái)，你可以在這科技節(jié)是一個(gè)屬于所有學(xué)生的展示舞臺(tái)，你可以在這里盡情展示你的科技才能。本次科技節(jié)得到了全校師生的里盡情展示你的科技才能。本次科技節(jié)得到了全校師生的驗(yàn)學(xué)校的科學(xué)氛圍會(huì)越來(lái)越濃厚，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也將越驗(yàn)學(xué)校的科學(xué)氛圍會(huì)越來(lái)越濃厚，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也將越來(lái)越高。來(lái)越高。（篇二）（篇二）2018年9月我校成功地舉辦了“夢(mèng)想之舟、揚(yáng)帆遠(yuǎn)月我校成功地舉辦了“夢(mèng)想之舟、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”為主題，航”為主題，“快樂(lè)科技、夢(mèng)想科技”為口號(hào)的科技節(jié)活“快樂(lè)科技、夢(mèng)想科技”為口號(hào)的科技節(jié)活動(dòng)動(dòng)本屆科技節(jié)活動(dòng)以“普及科技知識(shí)、提高科技素質(zhì)，本屆科技節(jié)活動(dòng)以“普及科技知識(shí)、提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力”的思路為指導(dǎo)，提倡“節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力”的思路為指導(dǎo)，提倡“節(jié)能、環(huán)保、創(chuàng)新、發(fā)展”的創(chuàng)作。通過(guò)舉辦科技黑板報(bào)、能、環(huán)保、創(chuàng)新、發(fā)展”的創(chuàng)作。通過(guò)舉辦科技黑板報(bào)、科學(xué)家的故事、科技畫(huà)、科技小發(fā)明、小制作等寓教于樂(lè)科學(xué)家的故事、科技畫(huà)、科技小發(fā)明、小制作等寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式，使同學(xué)們體味到科學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣，收獲了豐的活動(dòng)形式，使同學(xué)們體味到科學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣，收獲了豐碩的科技知識(shí)，激發(fā)了孩子們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科碩的科技知識(shí)，激發(fā)了孩子們從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同學(xué)們?cè)诳萍脊?jié)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同學(xué)們?cè)诳萍脊?jié)的激勵(lì)下，滿懷信心，帶著對(duì)科學(xué)的無(wú)限向往，闊步邁向的激勵(lì)下，滿懷信心，帶著對(duì)科學(xué)的無(wú)限向往，闊步邁向21世紀(jì)。世紀(jì)?？萍脊?jié)即將圓滿落幕，但那一幕幕精彩的瞬間，科技節(jié)即將圓滿落幕，但那一幕幕精彩的瞬間，激動(dòng)人心的時(shí)刻仍令我們回味無(wú)窮。激動(dòng)人心的時(shí)刻仍令我們回味無(wú)窮。

簡(jiǎn)介：作業(yè)名稱作業(yè)名稱基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明根據(jù)所給模板完成1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)中順利落地，需要有“學(xué)科表達(dá)”和“教師理解”，只有找到“落腳點(diǎn)”，核心素養(yǎng)才能成活，才能有生長(zhǎng)力。無(wú)論是“學(xué)科表達(dá)”還是“教師理解”，最后都應(yīng)聚焦在“課堂”，“課堂”才是實(shí)施核心素養(yǎng)的最佳“落腳點(diǎn)”，用課堂視角審視核心素養(yǎng)是實(shí)施核心素養(yǎng)最為有效的策略。作業(yè)要求1務(wù)必按照模板來(lái)完成1課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；2內(nèi)容原創(chuàng)，如有雷同，視為不合格；3重點(diǎn)突出本學(xué)科核心素養(yǎng)及在教學(xué)中的落實(shí)；4請(qǐng)將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在答題框內(nèi)。請(qǐng)將完成的作業(yè)內(nèi)容直接復(fù)制在答題框內(nèi)?；趯W(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述1了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，會(huì)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。2在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類(lèi)繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時(shí)，通過(guò)查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點(diǎn)、作用等，自然地滲透科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。教材中編入了畫(huà)家賴少其的作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)畫(huà)家的表現(xiàn)方法。另外，教材中第2頁(yè)還選入了幾幅植物的相關(guān)圖片，如綠蘿、仙人鞭等。第3頁(yè)的一幅圖片是箭蘭，目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)植物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察分析。教學(xué)中，可以通過(guò)這些圖片及對(duì)自然界中植物的觀察、分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)部特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫(huà)得好對(duì)你有什么啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐解決教學(xué)難點(diǎn)。分析教材上學(xué)生作業(yè)，你喜歡哪幅作品為什么它是怎樣表現(xiàn)出葉子的前后關(guān)系的教師演示如何表現(xiàn)葉子的不同角度及前后穿插。布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。PPT，多媒體設(shè)備小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力及觀察能力。教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。多媒體評(píng)價(jià)表，PPT教學(xué)反思教學(xué)反思這課是一節(jié)寫(xiě)生課，學(xué)生以前基本沒(méi)有接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以他們不大會(huì)用線條來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜的物象。在教學(xué)中，我讓他們通過(guò)對(duì)植物的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征，找出規(guī)律。我還通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生作品以及教材中的優(yōu)秀作品引導(dǎo)他們掌握正確的觀察和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用多種不同的線條表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)和特征。但是，學(xué)生在具體作業(yè)中還是表現(xiàn)出了植物寫(xiě)生出來(lái)千篇一律、缺乏變化的問(wèn)題，許多葉子大小一樣、形狀一樣，沒(méi)有立體感。有的同學(xué)只能做到范畫(huà)怎么畫(huà)，他跟著怎么畫(huà)，不會(huì)根據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行寫(xiě)生或臨摹。因此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力便尤為重要了，在繪畫(huà)中，只有在靜中慢慢感悟不能急于求成他們注意力才會(huì)集中，觀察能力自然而然就提高了。以下拓展學(xué)以下拓展學(xué)習(xí)資習(xí)資源的學(xué)源的學(xué)習(xí)不計(jì)入成入成績(jī)考核，考核，僅供課外學(xué)外學(xué)習(xí)所用所用（免費(fèi)）（免費(fèi)）

簡(jiǎn)介：吉大大學(xué)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)必考啊科研規(guī)范是基于科研道德和科學(xué)共同體共識(shí)的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)制和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺(jué)遵守和共同維護(hù)。下列屬于當(dāng)代科技工作者應(yīng)該堅(jiān)持的規(guī)范是A誠(chéng)實(shí)原則B不傷害原則C公正原則D尊重原則高尚的學(xué)風(fēng)道德會(huì)對(duì)科學(xué)文化的發(fā)育起到重要的作用。我國(guó)老一代科學(xué)家淡泊名利、勇攀高峰、無(wú)私奉獻(xiàn)，以優(yōu)良的科學(xué)道德和學(xué)術(shù)素養(yǎng)為科技工作者乃至全社會(huì)樹(shù)立了光輝典范。但是目前，我國(guó)科學(xué)文化發(fā)育嚴(yán)重滯后于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，下列不屬于這種嚴(yán)重滯后的表現(xiàn)的是A過(guò)分看重短期目標(biāo)，急功近利，缺乏“十年磨一劍”的執(zhí)著精神B缺乏批評(píng)質(zhì)疑聲音C缺乏創(chuàng)新精神，低水平的重復(fù)性的科研成果時(shí)有發(fā)生。D在涉及人的科研活動(dòng)中，缺乏對(duì)人的基本尊重，科研倫理底線受到挑戰(zhàn)中文引文注釋其內(nèi)容要遵守必要的學(xué)術(shù)規(guī)范。下列不正確的是A著作類(lèi)作者著作名出版地點(diǎn)出版者出版時(shí)間B網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)作者文獻(xiàn)名網(wǎng)址網(wǎng)上發(fā)布時(shí)間訪問(wèn)時(shí)間C報(bào)紙類(lèi)作者篇名報(bào)紙名稱出版年月D期刊類(lèi)作者篇名期刊名年期對(duì)科學(xué)研究中的不端行為更重要的是要從源頭采取措施，教育為本、正本清20141020204957刺猬陳某某于2008年在某經(jīng)濟(jì)學(xué)刊物上發(fā)表了一篇論文，在將該論文標(biāo)題和內(nèi)容的個(gè)別文字做了更改后，又于2009年在另一經(jīng)濟(jì)學(xué)刊物上刊出。經(jīng)查，這二者實(shí)際上是同一篇文章。陳某的行為屬于A杜撰B一稿多投C篡改D剽竊20141020205037刺猬導(dǎo)語(yǔ)也成前言、導(dǎo)言，通常在學(xué)位論文或篇幅較長(zhǎng)的論文中出現(xiàn)，導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)明確交待該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)史，不能閉門(mén)造、車(chē)自說(shuō)自話。下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于導(dǎo)語(yǔ)基本要素A研究方法B研究的價(jià)值C研究的計(jì)劃D研究所用材料的來(lái)源學(xué)界公認(rèn)的科研規(guī)范中，規(guī)定在保守國(guó)家秘密和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，公開(kāi)科研過(guò)程和結(jié)果相關(guān)信息，追求科研活動(dòng)社會(huì)效益最大化。這條原則屬于當(dāng)代科研工作者應(yīng)該堅(jiān)持的A公開(kāi)原則B誠(chéng)實(shí)原則C尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)原則D聲明與回避原則205244刺猬20141020205244刺猬皖西學(xué)院生命與化學(xué)系副教授邱某，2008年利用專(zhuān)業(yè)能力，以化學(xué)合成的方法研制出固體和液體冰毒共計(jì)1194722克。經(jīng)鑒定，其中含毒品成分236388克。六安市中級(jí)人民法院一審判處邱某死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。該反面教材提醒我們，作為一名合格的學(xué)者應(yīng)該具備A誠(chéng)信品行B嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)C科學(xué)方法

簡(jiǎn)介：128北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)制度匯編（2013年學(xué)生代表大會(huì)修正）328一、學(xué)生會(huì)章程

簡(jiǎn)介：1第二章第二章貨幣的時(shí)間價(jià)值貨幣的時(shí)間價(jià)值一、概念題一、概念題貨幣的時(shí)間價(jià)值單利復(fù)利終值現(xiàn)值年金普通年金先付年金遞延年金永續(xù)年金二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題1、資金時(shí)間價(jià)值通常（）A包括風(fēng)險(xiǎn)和物價(jià)變動(dòng)因素B不包括風(fēng)險(xiǎn)和物價(jià)變動(dòng)因素C包括風(fēng)險(xiǎn)因素但不包括物價(jià)變動(dòng)因素D包括物價(jià)變動(dòng)因素但不包括風(fēng)險(xiǎn)因素2、以下說(shuō)法正確的是（）A計(jì)算償債基金系數(shù)，可根據(jù)年金現(xiàn)值系數(shù)求倒數(shù)B普通年金現(xiàn)值系數(shù)加1等于同期、同利率的預(yù)付年金現(xiàn)值系數(shù)C在終值一定的情況下，貼現(xiàn)率越低、計(jì)算期越少，則復(fù)利現(xiàn)值越大D在計(jì)算期和現(xiàn)值一定的情況下，貼現(xiàn)率越低，復(fù)利終值越大3、若希望在3年后取得500元，利率為10，則單利情況下現(xiàn)在應(yīng)存入銀行（）A3846B650C3757D66554、一定時(shí)期內(nèi)每期期初等額收付的系列款項(xiàng)稱為（）A永續(xù)年金Ｂ預(yù)付年金Ｃ普通年金Ｄ遞延年金5、某項(xiàng)存款利率為6，每半年復(fù)利一次，其實(shí)際利率為（）Ａ3Ｂ609Ｃ6Ｄ666、在普通年金終值系數(shù)的基礎(chǔ)上，期數(shù)加１、系數(shù)減１所得到的結(jié)果，在數(shù)值上等于（）Ａ普通年金現(xiàn)值系數(shù)Ｂ先付年金現(xiàn)值系數(shù)Ｃ普通年金終值系數(shù)Ｄ先付年金終值系數(shù)7、表示利率為10，期數(shù)為5年的（）Ａ復(fù)利現(xiàn)值系數(shù)Ｂ復(fù)利終值系數(shù)Ｃ年金現(xiàn)值系數(shù)Ｄ年金終值系數(shù)8、下列項(xiàng)目中，不屬于投資項(xiàng)目的現(xiàn)金流出量的是（）A固定資產(chǎn)投資B營(yíng)運(yùn)成本C墊支流動(dòng)資金D固定資產(chǎn)折舊9、某投資項(xiàng)目的年?duì)I業(yè)收入為500萬(wàn)元，年經(jīng)營(yíng)成本為300萬(wàn)元，年折舊費(fèi)用為10萬(wàn)元，所得稅稅率為33，則該投資方案的年經(jīng)營(yíng)現(xiàn)金流量為（）萬(wàn)元A1273B200C1373D14410、遞延年金的特點(diǎn)是（）A沒(méi)有現(xiàn)值B沒(méi)有終值C沒(méi)有第一期的收入或支付額D上述說(shuō)法都對(duì)三、多項(xiàng)選擇題三、多項(xiàng)選擇題１、資金時(shí)間價(jià)值計(jì)算的四個(gè)因素包括（）Ａ資金時(shí)間價(jià)值額Ｂ資金的未來(lái)值Ｃ資金現(xiàn)值Ｄ單位時(shí)間價(jià)值率Ｅ時(shí)間期限２、下面觀點(diǎn)正確的是（）A在通常情況下，資金時(shí)間價(jià)值是在既沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)也沒(méi)有通貨膨脹條件下的社會(huì)平均利潤(rùn)率B沒(méi)有經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)也就沒(méi)有財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；反之，沒(méi)有財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)也就沒(méi)有經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)C永續(xù)年金與其他年金一樣，既有現(xiàn)值又有終值3還，年利率為8，按復(fù)利計(jì)算，計(jì)算他每年應(yīng)償還的金額為多少８、政府計(jì)算建立一項(xiàng)永久性的科研獎(jiǎng)學(xué)金基金，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)研究作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)者，每年年末計(jì)劃發(fā)放金額為1，000，000元，如果銀行長(zhǎng)期利率為8，那么這筆獎(jiǎng)學(xué)金的現(xiàn)值為多少如果改為年初發(fā)放，其現(xiàn)值是多少如果每年發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金以4的速度增長(zhǎng)，現(xiàn)值又是多少９、甲公司年初存入銀行一筆錢(qián)，從第三年年末起，每年取出10，000元，第六年年末取完，若存款利率為10，則甲公司現(xiàn)存入了多少錢(qián)１０、某公司有一張應(yīng)收帶息票據(jù)，票面金額為5000元，票面利率為6，出票日期為2005年3月1日，于2005年5月1日到期，共計(jì)60天。2005年4月15日，由于公司急需資金，于是當(dāng)日公司向銀行辦理了貼現(xiàn)業(yè)務(wù)，銀行的貼現(xiàn)率為8，計(jì)算銀行應(yīng)該支付為公司多少錢(qián)１１、李某將5000元存入銀行，定期3年，銀行的存款利率為6，按半年復(fù)利一次，計(jì)算這筆存款3年以后的價(jià)值是多少１２、假設(shè)你獲得一項(xiàng)獎(jiǎng)金，領(lǐng)取的方式有3種（1）立即領(lǐng)取現(xiàn)金100，000元人民幣；（2）5年后獲得180，000元人民幣；（3）下一年度獲得6500元人民幣，然后每年在上一年的基礎(chǔ)上增加5，永遠(yuǎn)持續(xù)下去。如果折現(xiàn)率為12，你會(huì)選擇哪種方式領(lǐng)?。保?、某企業(yè)欲購(gòu)置一臺(tái)設(shè)備，現(xiàn)在有三種付款方式（1）第一年初一次性付款240，000元；（2）每年年初付50，000元，連續(xù)付5年；（3）第1年、第2年年初各付40，000元，第3年至第5年年初各付60，000元。假設(shè)利率為8，問(wèn)企業(yè)應(yīng)采取哪種方式付款有利１４、某人計(jì)劃在3年以后得到20，000元的資金，用于償還到期的債務(wù)，銀行的存款利息率為年利率4，采用復(fù)利計(jì)息方法。試計(jì)算現(xiàn)在應(yīng)存入銀行多少錢(qián)，才能在3年后得到20，000元的資金１５、某企業(yè)計(jì)劃租用一設(shè)備，租期為5年，合同規(guī)定每年年初支付租金1000元，年利率為5，試計(jì)算5年租金的現(xiàn)值是多少１６、王先生所在的公司因?yàn)闃I(yè)務(wù)需要，租賃了該市最大一家租賃公司的機(jī)械設(shè)備，租賃協(xié)議規(guī)定，租賃期為3年，租賃費(fèi)為半年支付一次，一次支付60，000元人民幣，假如折現(xiàn)率為8，則這些支付的現(xiàn)值為多少若按季度支付，在每季度支付30，000元，這些支付的現(xiàn)值又是多少１７、某公司計(jì)劃5年后需用資金90，000元購(gòu)買(mǎi)一套設(shè)備，如每年年末等額存款一次，在年利率為10的情況下，該公司每年年末應(yīng)存入多少現(xiàn)金，才能保證5年后購(gòu)買(mǎi)設(shè)備的款項(xiàng)五、簡(jiǎn)答題五、簡(jiǎn)答題1、為什么說(shuō)現(xiàn)在的100元錢(qián)與一年以后的100元錢(qián)是不相等的2、年金有哪幾種3、什么是遞延年金在計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題六、論述題六、論述題1、試述先付年金與普通年金的關(guān)系。2、采用單利法計(jì)算終值和現(xiàn)值與采用復(fù)利法計(jì)算終值和現(xiàn)值有哪些差別哪種方法更為準(zhǔn)確合理

簡(jiǎn)介：重點(diǎn)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人重點(diǎn)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人及繼承人選拔與激勵(lì)機(jī)制暫行辦法及繼承人選拔與激勵(lì)機(jī)制暫行辦法為加快我院改革和發(fā)展，建設(shè)一支以中醫(yī)重點(diǎn)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人為龍頭，業(yè)務(wù)精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)。通過(guò)選拔培養(yǎng)中醫(yī)重點(diǎn)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人、繼承人，進(jìn)一步推動(dòng)我院醫(yī)療、教學(xué)、科研整體水平的提高，加快各學(xué)科的迅速發(fā)展，特制定本暫行辦法。一、選拔條件一、選拔條件（一）基本條件1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，身體力行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，具有良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。2、熱愛(ài)中醫(yī)事業(yè)，遵守醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)心病人，具有良好的職業(yè)道德和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，在群眾中起榜樣示范作用。3、服從領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心集體，愛(ài)院如家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，作風(fēng)正派，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作積極認(rèn)真，績(jī)效突出。4、中醫(yī)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，技術(shù)精湛，注意知識(shí)更新，能夠?qū)⒅R(shí)傳授給學(xué)生或熟練運(yùn)用于臨床實(shí)踐。5、身體健康，能全面履行崗位職責(zé)，積極完成工作任務(wù)。6、任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核均為合格以上。（二）各類(lèi)人才應(yīng)當(dāng)具備的條件1、帶頭人條件。（1）熱愛(ài)中醫(yī)事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高尚的職業(yè)道德，模范履行醫(yī)務(wù)工作職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在工作中能提供良好服務(wù)，保障醫(yī)療質(zhì)量及安全。身體健康，政治合格，具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科規(guī)劃能力。2、近三年內(nèi)有收受或索要紅包、回扣，或發(fā)生醫(yī)德（職業(yè)道德）敗壞事件，經(jīng)人舉報(bào)，查證屬實(shí)者。3、近三年內(nèi)發(fā)生負(fù)主要責(zé)任的醫(yī)療事故。4、近三年內(nèi)有年度考核或醫(yī)師定期考核不合格者。三、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制三、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（一）選定為重點(diǎn)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人、繼承人學(xué)習(xí)期滿經(jīng)考評(píng)合格者，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人及其繼承人各2000元的獎(jiǎng)勵(lì)。（二）其他獎(jiǎng)勵(lì)政策1主持承擔(dān)立項(xiàng)科研課題、在省級(jí)或以上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的，每項(xiàng)每篇給予活動(dòng)經(jīng)費(fèi)按照規(guī)定予以配套獎(jiǎng)勵(lì)。（2）每年報(bào)銷(xiāo)學(xué)術(shù)研討會(huì)議經(jīng)費(fèi)。（3）專(zhuān)科帶頭人作為優(yōu)先推薦為市、縣評(píng)選先進(jìn)預(yù)備人選。四、職責(zé)四、職責(zé)（一）專(zhuān)科帶頭人必須履行下列職責(zé)1、發(fā)揮專(zhuān)科帶頭人作用，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展新技術(shù)、新項(xiàng)目及科研工作。2、負(fù)責(zé)本專(zhuān)科中醫(yī)特色的傳承和創(chuàng)新，組織研究確定發(fā)展方向與發(fā)展規(guī)劃，組織制定與實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目。（二）繼承人必須履行下列職責(zé)1、繼承人培養(yǎng)應(yīng)充分利用資源，通過(guò)跟師學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典理論、獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。2、應(yīng)做好名老中醫(yī)專(zhuān)家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承，整理、傳承名老中醫(yī)專(zhuān)家的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。五、考核五、考核（一）醫(yī)院對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)科（學(xué)科）帶頭人、繼承人進(jìn)行年度考核，由醫(yī)務(wù)科、人事科具體考核。（二）師承年度考核主要檢查入選者年度履行職責(zé)情況和科研情況。六、管理六、管理

簡(jiǎn)介：1【青島版】【青島版】2019版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元第一單元我們吃什么我們吃什么1、我們的食物、我們的食物時(shí)間時(shí)間課型新授課型新授課時(shí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2學(xué)習(xí)用分類(lèi)的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類(lèi)能力。3學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類(lèi)能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格。教法教法小組合作探究小組合作探究前置作業(yè)前置作業(yè)（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么、對(duì)人體有什么作用主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)食物、了解食物一、認(rèn)識(shí)食物、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)食物知道些什么還想了解些什么并隨機(jī)板書(shū)課題。（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類(lèi)，看誰(shuí)分的方法多（用學(xué)生自制的卡片分類(lèi)、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類(lèi)情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么（對(duì)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯3時(shí)間時(shí)間課型新授課型新授課時(shí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道維持人類(lèi)生命健康的主要營(yíng)養(yǎng)素。2、能借助資料設(shè)計(jì)探究食物營(yíng)養(yǎng)成分的試驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的器材對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行檢測(cè)活動(dòng)，并做好試驗(yàn)記錄。3、在探究過(guò)程中，能與其他同學(xué)合作、交流；并樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，善待生命，珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)單的檢測(cè)食物營(yíng)養(yǎng)成分的試驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)素，同時(shí)知道維持人類(lèi)健康的主要營(yíng)養(yǎng)素。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、了解人類(lèi)需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2、檢測(cè)食物的營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備酒精燈、火柴、碘酒、鑷子、小刀、白紙等。教法教法小組合作探究小組合作探究前置作業(yè)前置作業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備各種水果和蔬菜、饅頭、餅干、花生等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，能告訴老師你們喜歡吃哪些食物嗎（多名學(xué)生說(shuō)）對(duì)于你們喜歡吃的這些食物，你想知道些什么呢2、學(xué)生們提出問(wèn)題，教師歸納同學(xué)們提出了這么多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，總起來(lái)都是想研究食物中含有哪些我們?nèi)梭w所需的營(yíng)養(yǎng)成分（同時(shí)板書(shū)課題我們的營(yíng)養(yǎng)）3、讓學(xué)生根據(jù)日常積累的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)食物中主要含有哪些我們?nèi)梭w所需的營(yíng)養(yǎng)素（學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)，如果學(xué)生說(shuō)的不全或不對(duì)，教師要及時(shí)補(bǔ)充和糾正）4、師問(wèn)食物中真的有這些營(yíng)養(yǎng)素嗎（引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證一下）二、計(jì)劃與組織二、計(jì)劃與組織1、教師展示課前準(zhǔn)備好的食物各種蔬菜和水果、饅頭、餅干、花生、雞蛋、肉等2、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備研究教師展示的哪些食物打算怎樣研究研究的過(guò)程中應(yīng)該注意什么（教師參與到每個(gè)小組交流）3、學(xué)生討論交流后，教師提出幾點(diǎn)要求希望同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定要及時(shí)的把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在“小科學(xué)家記錄卡”上，看看在最短的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組合作的好，發(fā)現(xiàn)的多。三、事實(shí)與證據(jù)三、事實(shí)與證據(jù)1、教師讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)到“食物超市”（材料區(qū)）選擇想要研究的食物。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師邊巡視邊發(fā)放“小科學(xué)家記錄卡”，并做實(shí)驗(yàn)提示打在大屏幕上，供學(xué)生參考。實(shí)驗(yàn)小提示脂肪會(huì)在紙上留下油漬淀粉有遇到碘變藍(lán)色的性質(zhì)蛋白質(zhì)在燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出燒焦頭發(fā)的氣味

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論19春在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)（）。A、話題作文B、情境作文C、材料作文D、命題作文正確答案D第2題（）是有目的的、較持久的、伴隨著積極思維活動(dòng)的感知覺(jué)活動(dòng)。A、觀察B、注意C、想象D、聯(lián)想正確答案A第3題（）是閱讀能力的核心，是閱讀的主要標(biāo)志。A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鑒賞能力正確答案C第4題（）是一種從書(shū)面言語(yǔ)中獲得意義的心理過(guò)程。A、閱讀B、理解C、鑒賞D、分析正確答案A第5題（）是指考試的有效性。它指的是考試是否能夠真正檢驗(yàn)所要測(cè)量的內(nèi)容，以及實(shí)現(xiàn)其預(yù)定目標(biāo)成功程度的指標(biāo)。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度正確答案B第6題美國(guó)著名教育心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)是情境和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。E、對(duì)象強(qiáng)化正確答案ABCD第12題語(yǔ)文教師板書(shū)技能構(gòu)成（）A、直觀形象B、書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)C、結(jié)構(gòu)布局D、過(guò)渡和銜接E、時(shí)間分配正確答案ABCE第13題一般報(bào)告或論文的框架為（）A、前置部分B、摘要部分C、后置部分D、主體部分E、后記部分正確答案ACD第14題口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)的方式有（）。A、間接測(cè)試B、半直接測(cè)試C、半間接測(cè)試D、直接測(cè)試正確答案ABD第15題文學(xué)作品體裁主要包括（）等。A、詩(shī)歌B、小說(shuō)C、散文D、劇本E、傳記正確答案ABCD第16題閱讀的能力包括（）。A、感受能力B、理解能力C、評(píng)價(jià)能力D、記憶能力

簡(jiǎn)介：20192019年中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試真題及答案年中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試真題及答案一、填空題（每空05分，共14分）1、音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值、___________________________、社會(huì)交往價(jià)值、_________________________四個(gè)方面。2、我國(guó)全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)體現(xiàn)在情感態(tài)度價(jià)值觀、____________________、__________________三個(gè)層面。3、從民歌的體裁形式來(lái)講，主要有號(hào)子、山歌、小調(diào)、________、__________________等。4、音樂(lè)的基本要素包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、曲式、___________、______________、___________等。5、黃自是我國(guó)近代具有民主主義和愛(ài)國(guó)主義思想的音樂(lè)家之一，他在從事教育工作的同時(shí)還創(chuàng)作了許多作品，如清唱?jiǎng)_____________。6、________________________是現(xiàn)代京劇___________________第三14、____________________是俄國(guó)作曲家穆索爾斯基1874年為其突然早逝的朋友，建筑家、美術(shù)家維克托哈特曼的遺作展覽會(huì)中的十幅畫(huà)而創(chuàng)作的鋼琴組曲。15、1817年至1823年，貝多芬創(chuàng)作了第九交響樂(lè)。樂(lè)曲共分為四個(gè)樂(lè)章。是該作品的第四樂(lè)章。16、碼頭工人歌作于1934年，是田漢與聶耳兩人合作的舞臺(tái)劇____________________中的一首歌曲。17、_____________________是朱踐耳1952年為大型紀(jì)錄片偉大的土地改革而寫(xiě)作的一首插曲，后改編為民族管弦樂(lè)曲。18、優(yōu)秀的琵琶古曲陽(yáng)春白雪是由民間曲牌發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來(lái)、萬(wàn)物生輝的初春景象。19、鋼琴曲，是法國(guó)印象派作曲家創(chuàng)作的貝加瑪斯卡組曲中的第二首。20、海頓在1791年第一次訪問(wèn)英國(guó)倫敦時(shí)創(chuàng)作了第九十四（）交響曲。二、多項(xiàng)選擇題（每題1分，共5分）

簡(jiǎn)介：1高中歷史學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表班級(jí)教科院07教技專(zhuān)升本小組成員設(shè)計(jì)時(shí)間20086指導(dǎo)教師劉志華學(xué)校授課班級(jí)課題權(quán)重（分值）優(yōu)良中差一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)900U?T以下備注全員參與10分1能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)，減少接受能力差的學(xué)生的焦慮，增強(qiáng)自信3體現(xiàn)“共享互助”理念欣賞他人長(zhǎng)處，關(guān)注自身發(fā)展，幫助后進(jìn)同學(xué)全程參與10分4教師有組織的教學(xué)意識(shí)5學(xué)生注意力集中程度6學(xué)生作業(yè)完成程度參與度（30分）有效參與10分7能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)8能準(zhǔn)確定位學(xué)生現(xiàn)有水平和聽(tīng)課后的水平9學(xué)生學(xué)的有興趣，態(tài)度認(rèn)真10學(xué)生課堂上積極回答教師提出的問(wèn)題11學(xué)生主動(dòng)問(wèn)教師不懂的問(wèn)題主客體之間5分12教師教態(tài)可親，服飾得體情感真誠(chéng)13教師語(yǔ)言生動(dòng)、流暢、激情14教師能尊重學(xué)生個(gè)性鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新15對(duì)老師的表現(xiàn)學(xué)生能做出積極回應(yīng)16師生間有雙向的信息溝通親合度（10分）教學(xué)環(huán)節(jié)之間5分17有必要的感知、理解、反饋環(huán)節(jié)18環(huán)節(jié)之間銜接自然、合理19教法、學(xué)法、課的類(lèi)型服從于教學(xué)目標(biāo)20教學(xué)目標(biāo)立足于三維目標(biāo)時(shí)空上3分21有學(xué)生思維時(shí)間22有學(xué)生學(xué)習(xí)必要的空間自由度（10分）學(xué)習(xí)面貌4分23參與態(tài)度熱情高，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。24參與廣度全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，有充分參與的時(shí)空和有效的合作。3有動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全方位訓(xùn)練4分46能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高語(yǔ)言文字表達(dá)技能47能激發(fā)學(xué)生大腦潛能，放飛心靈智慧體現(xiàn)學(xué)以致用意識(shí)3分48能體現(xiàn)問(wèn)題從社會(huì)中來(lái)，又回到社會(huì)中去解決新問(wèn)題的思路練習(xí)度（10分）練習(xí)題3分49能設(shè)計(jì)智能情感多維度練習(xí)題50能檢驗(yàn)三個(gè)維度教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況時(shí)間上2分51課時(shí)分配、流程用時(shí)，安排合理內(nèi)容上2分52廣度、深度恰當(dāng)教學(xué)生成上4分53有應(yīng)變能力54能及時(shí)糾正暴露出的學(xué)生問(wèn)題延展度（10分）學(xué)生發(fā)展上2分55能引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)體系56學(xué)生初步形成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力和方法57學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到相應(yīng)的發(fā)展，人文素養(yǎng)得以豐富，歷史意識(shí)初步形成58學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史和自我發(fā)展的態(tài)度總分100分得分情況評(píng)價(jià)人簽名評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告一、評(píng)價(jià)對(duì)象一、評(píng)價(jià)對(duì)象本評(píng)價(jià)是針對(duì)高中歷史學(xué)科課堂，對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等進(jìn)行了詳細(xì)具體的評(píng)價(jià)。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容具體是從高中歷史學(xué)科課堂的學(xué)生老師參與度、教師與學(xué)生和教學(xué)環(huán)境親和度、自由度、整合度、練習(xí)度和延展度六個(gè)方面詳細(xì)的對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

簡(jiǎn)介：19春福師小學(xué)科學(xué)教育在線作業(yè)二BCDBCDE一、單選題共3題，6分1、青少年根據(jù)自己的愛(ài)好，興趣或特長(zhǎng)，自選目標(biāo)，或經(jīng)輔導(dǎo)員指導(dǎo)，主要通過(guò)自行閱讀，練習(xí)和研究等方式獲取知識(shí)，掌握技能，稱為（）。A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C自學(xué)法D調(diào)查法本題正確的選項(xiàng)是C2、角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。A教師B學(xué)生C家長(zhǎng)D社會(huì)本題正確的選項(xiàng)是B3、神經(jīng)科學(xué)是（）年代末形成的一門(mén)邊緣學(xué)科。A40B50C60D70本題正確的選項(xiàng)是C二、多選題共5題，10分1、地球系統(tǒng)的組成有哪些（）A巖石圈B水圈C氣圈D生物圈本題正確的選項(xiàng)是ABCD2、選擇生命世界內(nèi)容的原則包括____。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A3、左腦的語(yǔ)言邏輯思維發(fā)揮優(yōu)勢(shì)后，右腦才能產(chǎn)生思想火花。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A4、欣賞雕塑可以用來(lái)說(shuō)明右腦具有形象思維功能。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B5、學(xué)生的科技活動(dòng)本質(zhì)上是一種教學(xué)活動(dòng)。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A6、小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)可以分為科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B7、科學(xué)學(xué)習(xí)是滿足兒童求知欲的重要手段。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A8、欣賞優(yōu)美音樂(lè)可以用來(lái)說(shuō)明左腦具有具有邏輯思維功能。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A9、科學(xué)意識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要指參與意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。A錯(cuò)誤B正確

簡(jiǎn)介：1霍城霍城縣小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科文學(xué)科帶頭帶頭人先進(jìn)材料材料霍城霍城縣清水清水鎮(zhèn)育英小學(xué)育英小學(xué)李保李保華二0一0年九月年九月36人入選。李老師作為一名優(yōu)秀班主任，十分注重言傳身教的作用，用自己美好的言行去熏陶感染孩子們，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，要求學(xué)生做不到的，率先垂范。多年來(lái)，她積極主動(dòng)地、有針對(duì)性地走出去，家訪學(xué)生，積極的和各科教師配合了解學(xué)生情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋溝通，了解學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)和任課老師一起共同教育學(xué)生。李老師一直用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用善心對(duì)待家長(zhǎng)，用一顆童心走進(jìn)孩子們的世界，贏得了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)，孩子們的衷心愛(ài)戴。經(jīng)過(guò)總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，李老師在２００２年撰寫(xiě)的善待后進(jìn)生、家訪工作點(diǎn)滴談，2003年撰寫(xiě)的淺談班干部的培養(yǎng)、教師家長(zhǎng)要充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，2006年5月撰寫(xiě)的淺談班主任工作均在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，并分獲全國(guó)教育科學(xué)研究成果一、二等獎(jiǎng)。2004年李老師撰寫(xiě)的德育論文愛(ài)的種子在全國(guó)教育科學(xué)“十五規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題研究成果論文”評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。只要付出，就會(huì)有收獲。正是因?yàn)樗牟恍概?，使她的教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果她5年被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”，3年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”，2年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”，2006年6月，她所帶的“快樂(lè)中隊(duì)”被評(píng)為州級(jí)“紅領(lǐng)巾示范中隊(duì)”，同時(shí)她也被評(píng)為伊犁州“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”，在2010年9月她又被評(píng)為“霍城縣十佳班主任”、“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。在被縣教育局評(píng)為語(yǔ)文學(xué)科帶頭人后，她更加努力，不斷跟蹤和掌握教育教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力提高自己的教科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，積極參加了縣、鎮(zhèn)、校的教育教學(xué)課題研究和教研活動(dòng)。成為學(xué)?！笆晃濉闭n題“引導(dǎo)學(xué)生自我體驗(yàn)，提高學(xué)生作文水平的研究”的課題研究組成員，并撰

簡(jiǎn)介：最新湘教版小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料最新湘教版小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第三單元土壤土壤土壤是指地球表面能夠生長(zhǎng)植物的（疏松表層）。分為（砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土）三類(lèi)，砂質(zhì)土含砂較多；黏質(zhì)土含黏土較多；壤土含砂和黏土的量差不多。鑒別土壤的方法（手捏法）土壤散開(kāi)不能成團(tuán)的是砂質(zhì)土，能捏成團(tuán)拋到地上也不會(huì)散開(kāi)的是黏質(zhì)土。能捏成團(tuán)拋到地上會(huì)散開(kāi)的是壤土。早在（宋代），我國(guó)就有了無(wú)土栽培的嘗試。無(wú)土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接給作物提供營(yíng)養(yǎng)液。我國(guó)古代早已認(rèn)識(shí)到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就使用（肥料）來(lái)改良土壤。他們把野草割來(lái)（焚燒）或是（用水漚）讓它腐爛后變成肥料，改良土壤。第四單元第四單元水水是一種（無(wú)色）（無(wú)味）透明的液體，有一定的（體積）但無(wú)固定的（形狀）。測(cè)量水的體積用（量筒）或（量杯）。早在公元前1世紀(jì)，中國(guó)就出現(xiàn)了水磨。這一發(fā)明對(duì)長(zhǎng)時(shí)間從事碾米勞動(dòng)的人們來(lái)說(shuō)，上一個(gè)大大節(jié)省勞力的裝置。（流水有力量）食鹽、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、肥皂、醋、酒精、小蘇打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。加快溶解的方法切碎（弄得小些）、加溫、攪拌地球上的咸水約占（97）淡水約占（3）。第四單元第四單元空氣空氣1、空氣存在于我們的（周?chē)?，空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。沒(méi)有固定的（形狀）但占據(jù)一定的（空間）。空氣有（重量）。2、空氣能夠流動(dòng)，熱空氣會(huì)上升，風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。3、空氣沒(méi)有固定的體積可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。4、空氣中有灰塵，不同環(huán)境里空氣中的灰塵含量不同。減少空氣中灰塵的辦法多栽花草樹(shù)木等。第五單元第五單元材料材料1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周?chē)嬖谥S多不同種類(lèi)的（材料）。材料分為（天然材料棉花做成的布）和（人造材料塑料）2、我們周?chē)Ｒ?jiàn)的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)9、雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來(lái)收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來(lái)做雨量器。10、天空中飄浮的云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴或冰晶組成的。云的形狀和大小能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。氣象學(xué)家在對(duì)云進(jìn)行描述時(shí)還通常把它們分成三類(lèi)積云、層云、和卷云。云可以看作是天上的霧?？拷厍虮砻娴谋馄綄訝钤剖菍釉?，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。纖細(xì)的雨頭狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。11、一天中下午2點(diǎn)到3點(diǎn)之間氣溫最高。我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人（竺可楨）他寫(xiě)了物候?qū)W一書(shū)。第三單元養(yǎng)蠶第三單元養(yǎng)蠶1、蠶的一生可以分為（蠶卵）、（幼蟲(chóng)）、（蛹）、（成蟲(chóng)）四個(gè)階段。蠶成長(zhǎng)的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)四次蛻皮，蛻皮的原因是因?yàn)榕f皮阻礙了身體的生長(zhǎng)，蠶蛻皮時(shí)不吃也不動(dòng)。2、在古代，只有中國(guó)是種桑、養(yǎng)蠶，生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。2000多年前，我國(guó)西漢的張騫正是用絲綢打開(kāi)通往西域各國(guó)的貿(mào)易通道，使中國(guó)與西方的物質(zhì)和文化交流成為現(xiàn)實(shí)，譽(yù)為“絲綢之路”。3、昆蟲(chóng)的特征是身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。4、有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫做（變態(tài)）。常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中，蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂、蚜蟲(chóng)、虱子等都屬于變態(tài)的。還有青蛙和蟾蜍也屬于變態(tài)的。第四單元磁鐵1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。（實(shí)驗(yàn)在磁鐵的不同位置懸掛大頭針或曲別針，觀察數(shù)量的多少，找到磁性最強(qiáng)的部分。）磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示指北的磁極叫北極，用“N”表示。3、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個(gè)磁極的作用是相互的。兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì)增大；把相互排斥的兩個(gè)磁極結(jié)合在一起，磁力會(huì)減小。4、我國(guó)最早的指南針是（司南）它是一塊天然的磁石雕磨的。指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。一般的指南針都由磁針和方位盤(pán)等組成。指南針?lè)轿槐P(pán)上字母的含義是N北；S南；W西；E東；NE東北；SE東南；SW西南；NW西北。鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。5、磁鐵在生活中的應(yīng)用磁性黑板、磁懸浮列車(chē)、磁選機(jī)等。第五單元多彩的光第五單元多彩的光1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。

簡(jiǎn)介：領(lǐng)會(huì)課改精神，探索課改模式，喜結(jié)課改碩果國(guó)華紀(jì)念中學(xué)歷史學(xué)科新課改總結(jié)報(bào)告佛山市順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)歷史科組佛山市順德區(qū)國(guó)華紀(jì)念中學(xué)是全國(guó)第一所也是唯一的全免費(fèi)、純慈善的高級(jí)中學(xué)。創(chuàng)始人楊國(guó)強(qiáng)先生把“立志修身博學(xué)報(bào)國(guó)”定為其校訓(xùn)，旨在培養(yǎng)“會(huì)做人、善做事的未來(lái)社會(huì)各界精英人才”。自2004年9月廣東省全面實(shí)施新課程改革以來(lái)，我校歷史科組的全體同仁就積極順應(yīng)和融入新課程改革潮流，高度重視并認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教育教學(xué)理念，在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行新課改標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師的全面發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)。我校歷史學(xué)科組現(xiàn)有四位教師，均是從全國(guó)各地招聘而來(lái)的中青年優(yōu)秀教師，全部具有本科以上學(xué)歷和高中歷史教師資格證書(shū)?？平M教師年齡結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、富有團(tuán)隊(duì)精神，是一支高素質(zhì)的歷史教師隊(duì)伍。國(guó)華紀(jì)念中學(xué)歷史科組教師情況一覽表國(guó)華紀(jì)念中學(xué)歷史科組教師情況一覽表姓名性別出生年份職稱學(xué)歷現(xiàn)任職情況劉潔男1964高級(jí)在讀研究生高一、高二歷史教學(xué)兼校長(zhǎng)助理徐維學(xué)男1971一級(jí)在讀研究生高三歷史教學(xué)兼年級(jí)組長(zhǎng)、歷史科備課組長(zhǎng)朱新民女1972一級(jí)碩士高二文科、理科歷史教學(xué)王興斌男1979一級(jí)博士高一歷史教學(xué)一、思想上高度重視，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神一、思想上高度重視，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神1、思想上高度重視，認(rèn)真做好各級(jí)培訓(xùn)、思想上高度重視，認(rèn)真做好各級(jí)培訓(xùn)自2004年9月廣東省全面實(shí)施新課程改革以來(lái)，我校歷史科組首先就在思想上高度重視，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)廣東省關(guān)于國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施意見(jiàn)，積極參加廣東省、佛山市、順德區(qū)組織的各類(lèi)新課程培訓(xùn)課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還積極邀請(qǐng)校內(nèi)、外相關(guān)新課改專(zhuān)家來(lái)學(xué)校舉辦各種報(bào)告、講座、沙龍，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)教師的培訓(xùn)，使教師在開(kāi)學(xué)之初就對(duì)新課程教育改革理念有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)新課改作好充分的思想和理論上的準(zhǔn)備，在如何對(duì)待新課程、如何對(duì)待新課改上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。2、科組內(nèi)積極交流，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神、科組內(nèi)積極交流，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神（說(shuō)明表中“必修1”表示必修模塊1，其余類(lèi)推。斜杠后的數(shù)字，如“4”表示周課時(shí)數(shù)。選修課中的“X”表示由學(xué)?；?qū)W生自行選擇的模塊。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，任選選修課程Ⅰ中的2個(gè)模塊以及選修課程Ⅱ中的1個(gè)模塊。選修課程Ⅰ一般是同時(shí)安排2個(gè)模塊或3個(gè)模塊，供不同類(lèi)型學(xué)生選修，通過(guò)定期講座的形式集中講授，再?gòu)闹羞x出一定數(shù)量的研究課題，供有興趣的學(xué)生分組探究，把歷史選修課程和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，再以相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告和學(xué)分掛鉤?！斑x修Ⅱ”即我校歷史科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處統(tǒng)一安排下自主開(kāi)發(fā)的校本課程，整個(gè)高中階段都定期進(jìn)行。）2、倡導(dǎo)資源共享，堅(jiān)持集體備課、倡導(dǎo)資源共享，堅(jiān)持集體備課我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，教研活動(dòng)、集體備課早已成為學(xué)校的常規(guī)工作。新課改以來(lái)，我校的教學(xué)研究更加活躍，老師們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教研活動(dòng)以外，又進(jìn)行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每位新老師加盟國(guó)華后，歷史科組各位前輩都會(huì)在首次歡迎儀式后就毫無(wú)保留地把自己手中的“獨(dú)門(mén)秘籍”全部貢獻(xiàn)出來(lái)，積極倡導(dǎo)資源共享，追求共同進(jìn)步，重視新、老教師的傳、幫、帶，讓新教師盡快熟悉和適應(yīng)國(guó)華的歷史教學(xué)工作。在倡導(dǎo)資源共享的同時(shí)，歷史科組還始終堅(jiān)持每周一次的集體備課。每周四下午第八節(jié)課歷史科組定期在歷史專(zhuān)用教室進(jìn)行集體備課，每周教研都堅(jiān)持做到定時(shí)、定點(diǎn)、定中心發(fā)言人；每次集中解決一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，或是有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或是與新教材有關(guān)的教學(xué)難題，或是最前沿的史學(xué)動(dòng)態(tài)；每次都按新教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，確定中心發(fā)言人，排出全學(xué)年的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，使每一次的集體備課成為每位教師內(nèi)心的渴盼，高高興興來(lái)，豐豐滿滿地走。為把握好新課標(biāo)、新教材，歷史科組的集體備課更加注重探討新教材課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段。老師們共同探討、交流，設(shè)計(jì)出第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段必修122232選修Ⅰ20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃選修ⅠX2（兩模塊同時(shí)安排）選修ⅠX2（兩模塊同時(shí)安排）歷史選修Ⅱ博覽、百家講壇、文科講座、外出參觀、暑假調(diào)查、研究性學(xué)習(xí)、歷史興趣小組高考復(fù)習(xí)