簡(jiǎn)介：第1頁(yè)第五章第五章病毒病毒一、一、選擇題選擇題1以下生物，除哪一種外都是由細(xì)胞構(gòu)成的（）A草履蟲(chóng)B艾滋病病毒C海帶D向日葵2沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（）A大腸桿菌B煙草花葉病毒C蛔蟲(chóng)D霉菌3下列生物屬于病毒的是（）A痢疾桿菌B結(jié)核桿菌C痢疾桿菌噬菌體D大腸桿菌4下列有關(guān)新型H7N9禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成C病毒不具有生命的基本特征D病毒只能寄生在活細(xì)胞中才能繁殖5禽流感是由甲型流感病毒導(dǎo)致的禽類(lèi)傳染病，禽流感的病原體是（）A家禽B寄生蟲(chóng)C禽流感病毒D禽流感患者6入春以來(lái)，由EV71病毒引起的手足口病在我國(guó)某些地區(qū)傳播，下列對(duì)EV7L病毒描述正確的是（）A不含遺傳物質(zhì)B沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)C具有細(xì)胞膜D能獨(dú)立生活7下列對(duì)病毒、細(xì)菌和真菌的描述中正確的是。A病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的B真菌都是單細(xì)胞生物C細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D大多數(shù)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者8觀察病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)通常要使用的儀器是（）A放大鏡B低倍光學(xué)顯微鏡C電子顯微鏡D高倍光學(xué)顯微鏡9下列關(guān)于病毒的說(shuō)法中不正確的是A病毒個(gè)體很小，只能用納米來(lái)表示和用電子顯微鏡觀察B病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)C病毒能引起動(dòng)、植物的多種疾病，所以病毒對(duì)人類(lèi)只有害處D使?；集偱２〉碾貌《臼且环N結(jié)構(gòu)改變了的蛋白質(zhì)10人類(lèi)利用細(xì)菌病毒治療一些細(xì)菌性疾病，這是利用了（）A噬菌體專(zhuān)門(mén)寄生在細(xì)菌里的特征B噬菌體能借助空氣傳播的特性C噬菌體廣泛寄生在生物體內(nèi)的特性D噬菌體個(gè)體小的特性11觀察病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)通常要使用的儀器是（）第3頁(yè)20埃博拉病毒（EBV）是一種十分罕見(jiàn)的病毒，能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物患“埃博拉出血熱”，此病的死亡率極高2019年2月，埃博拉病毒疫情于西非爆發(fā)，其中，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂三國(guó)疫情尤為嚴(yán)重下表是這三個(gè)國(guó)家截止到2019年8月4日的相關(guān)數(shù)據(jù)請(qǐng)問(wèn)答國(guó)家?guī)變?nèi)亞利比里亞塞拉利昂感染人數(shù)（人）495516691死亡人數(shù)（人）363282286（1）埃博拉病毒屬于________病毒，它由________外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成（2）當(dāng)它離開(kāi)活細(xì)胞后，將會(huì)形成________，以抵抗不良環(huán)境（3）在以上三個(gè)國(guó)家中，感染埃博拉病毒后，死亡率最高的是哪個(gè)國(guó)家________（4）請(qǐng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)，完成如圖的柱狀圖21下圖所示為煙草花葉病毒侵染煙草實(shí)驗(yàn)的示意圖。請(qǐng)分析回答（1）在丙組實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象是________，結(jié)論是________。（2）在乙組實(shí)驗(yàn)中觀察到現(xiàn)象是________，結(jié)論是________。（3）甲組實(shí)驗(yàn)的目的是________。22手足口病是世界范圍內(nèi)廣泛流行的傳染病，多發(fā)于5歲以下的嬰幼兒，重癥病例死亡率較高，危害嚴(yán)重，近幾年，我國(guó)部分地區(qū)先后發(fā)現(xiàn)由腸道病毒EV71感染引發(fā)的手足口病疫情，個(gè)別地方出現(xiàn)因中樞神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)損害導(dǎo)致的患兒死亡根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共72頁(yè)縣鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教案縣鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教案任課教師任課教師2018年9月3日第二周星期一第3節(jié)四（3第3頁(yè)共72頁(yè)站如松站立時(shí)應(yīng)該抬頭、挺胸、收腹；兩眼平視，自然呼吸；可以適當(dāng)?shù)刈儞Q姿勢(shì)，追求站立的動(dòng)態(tài)美。坐如鐘入座時(shí)從容自如。行如風(fēng)行走時(shí)要穩(wěn)健大方。臥如弓睡覺(jué)的姿勢(shì)以側(cè)臥為佳，雙腿適當(dāng)彎曲，頭頸稍向前俯，形如“彎弓”。（2）其他禮儀2查一查日常生活中的禮儀內(nèi)容非常豐富，除了上面的禮儀，你還知道哪些禮儀?？梢圆橐徊橄嚓P(guān)的資料，也可以向其他人請(qǐng)教。六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、布置作業(yè)七、布置作業(yè)1在生活中運(yùn)用，將本課所學(xué)化為實(shí)際行動(dòng)。2在生活多觀察存在的現(xiàn)象，向家人、鄰居等宣傳本課所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)44日常生活禮儀日常生活禮儀1背景在線(xiàn)（1）整體禮儀站如松坐如鐘行如風(fēng)臥如弓（2）其他禮儀2查一查相關(guān)資料，或請(qǐng)教他人教學(xué)反思教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：課題走進(jìn)燈的世界本學(xué)期總節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，通過(guò)自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、通過(guò)查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作燈具教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間收集關(guān)于燈的資料、根據(jù)制作需要準(zhǔn)備相應(yīng)工具等教學(xué)活動(dòng)過(guò)程第一課時(shí)備注一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。二、導(dǎo)入階段1、說(shuō)一說(shuō)你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要發(fā)明燈2、學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生的看法。三、活動(dòng)階段今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過(guò)課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)或者是最想探究什么做些什么1、讓學(xué)生自習(xí)教材P3746，同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。2、小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題第二課時(shí)備注第二課時(shí)燈的發(fā)展四、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）1、師你們誰(shuí)知道人類(lèi)古時(shí)候，是用什么來(lái)照明的嗎是不是人類(lèi)一產(chǎn)生就有燈什么時(shí)候產(chǎn)生經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程設(shè)計(jì)表格“燈的歷史”調(diào)查表燈名使用年代形狀能源用途其它資料2、討論研究方法（1）回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。（2）上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（3）上圖書(shū)館查找有關(guān)資料。（4）尋找老百姓家里珍藏的燈。（5）上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。2、用講小故事的形式，讓有收集這方面的資料的同學(xué)上臺(tái)來(lái)交流。3、老師小結(jié)在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過(guò)不懈努力，他雖沒(méi)有見(jiàn)到“持久的燈光”但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類(lèi)在由電到光的轉(zhuǎn)化過(guò)程中邁出了具有決定性意義的一步。19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線(xiàn)太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無(wú)法使用。1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛(ài)迪生通過(guò)7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。

簡(jiǎn)介：人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)UNIT2綜合水平測(cè)試卷綜合水平測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇。一、單項(xiàng)選擇。每題1分，共25分1WHATDOYOUOFTENDOON________WEEKENDSIOFTENGO________ONLINEATHE；BTHE；THEC；THED；2GOODFOODEXERCISE________METOSTUDYBETTERAHELPBHELPSCHELPINGDTOHELP3WHYDOYOUOFTENEXERCISEBECAUSEITISGOOD________MYHEALTHATOBATCWITHDF4YOUAREINAHURRYWHEREAREYOUGOINGTOTHECINEMAJIM________FMETHEREAWAITSBISWAITINGCWAITEDDWASWAITING5THE________OFTHESOCCERGAMESURPRISEDEVERYONETHEYLOSTTHEGAMEADIFFERENCEBPLACECRESULTDSYMBOL6MOSTPEOPLETHINKTHEBESTWAYTORELAXIS________EXERCISEAACROSSBWITHCABOUTDTHROUGH7MYMOMWANTSME________THEENGLISHCLUBBUTIDONTATOJOINBJOINCJOININGDJOINS8HOWOFTEN________MARYEXERCISETWICEAWEEKADOBDOESCDOINGDDONE9ALAN，AREYOUFREETHISWEEKNOTHISWEEKISQUITE________FMEALOOKTHROUGHBLOOKAFTERCLOOKATDLOOKINTO21THEREARETHREENOTEBOOKSONTHEDESKBUT________OFTHEMISMINE易錯(cuò)題AFEWBMANYCNONEDALL22WHEREISMYPEN，MOM________ITSONTHETABLE，BUTIMNOTSUREAMAYBEBYETCMAYBEDUSUALLY23LETSTALKABOUTTHEDIFFERENCE________CHINESEENGLISHNAMESAONBOFCBETWEENDWITH24IDONTWANTTOGOSHOPPING________，IHAVENTGOTANYMONEYATHENBHOWEVERCBESIDESDINSTEAD25________ONCEAHOWDOYOULIKEJUNKFOODBHOWMANYTIMESDOYOUEATJUNKFOODAWEEKCWHATTIMEDOYOUEATJUNKFOODDWHENDOYOUUSUALLYEATJUNKFOOD二、完形填空。二、完形填空。每空1分，共10分JOHNISPRETTYHEALTHYHE26EVERYDAYUSUALLYWHENHECOMESHOME27SCHOOLHISEATINGHABITS28PRETTYGOODHEEATS29VEGETABLESHEEATSFRUITDRINKSMILKEVERYDAYHE30DRINKSCOFFEEHETHINKSCOFFEEISNOTHEALTHYOFCOURSEHE31LOVESJUNKFOODBUTHETRIESTOEAT32ONLYONCEAWEEKOHHESLEEPS33EIGHTHOURSEVERYNIGHTSOYOUSEEHELOOKSAFTERHIS34GOODFOODEXERCISEARE35HIMHISHEALTHYLIFESTYLEHELPSHIMGETGOODGRADES26AEXERCISEBEXERCISESCEXERCISEDDEXERCISING27ATOBFROMCFDBACK28AISBARECWASDWERE

簡(jiǎn)介：1五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課一、教材分析一、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)。3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。4、逐步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗(yàn)等方法。5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。四、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。五、教學(xué)措施五、教學(xué)措施3第一單元第一單元考察探究考察探究本單元主要選擇了“節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)”“小零食大學(xué)問(wèn)”“探秘新能源”這三個(gè)主題活動(dòng)。由于現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件使得一部分孩子養(yǎng)成浪費(fèi)的行為習(xí)慣，組織“節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)，喚起學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?！吧阄毒闳钡男×闶呈艿皆S多小學(xué)生的喜愛(ài)，“小零食大學(xué)問(wèn)”旨在倡導(dǎo)健康合理吃零食，借以呼吁同學(xué)、家長(zhǎng)、老師及社會(huì)有關(guān)部門(mén)關(guān)注小學(xué)生的零食問(wèn)題和食品保健。據(jù)了解大部分五年級(jí)學(xué)生對(duì)于能源信息知之甚少，不知何為傳統(tǒng)能源，何為新能源。“探秘新能源”主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源，了解新能源，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)資源、珍惜資源的能源意思?；顒?dòng)主題一節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)主題一節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)地考察、采訪(fǎng)等活動(dòng)，尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解人們對(duì)家庭的水存在的浪費(fèi)現(xiàn)象所持的態(tài)度，感悟浪費(fèi)對(duì)生活造成的危害和不良影響。2在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行小組合作策劃和組織調(diào)查活動(dòng)，能根據(jù)自身承擔(dān)的任務(wù)情況及同伴的實(shí)際表現(xiàn)、做出客觀合理的自我評(píng)判，他人評(píng)價(jià)以及小組整體評(píng)價(jià)。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、梳理問(wèn)題，并選擇感興趣的問(wèn)題展開(kāi)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備教師PPT課件、學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、一、談話(huà)激發(fā)興趣談話(huà)激發(fā)興趣1播放PPT課件。同學(xué)們，看到這些照片，你有哪些感想，有哪些問(wèn)題呢和大家交流下吧。2我們分享一個(gè)鏈接此時(shí)，你想說(shuō)什么3本次活動(dòng)主題“節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)”。二、二、提出問(wèn)題，確定研究的主題提出問(wèn)題，確定研究的主題1關(guān)于浪費(fèi)問(wèn)題，你們想到什么地方去開(kāi)展調(diào)查2各小組選出代表將本組的問(wèn)題提出來(lái)，全班進(jìn)行篩選，把有價(jià)值的問(wèn)題我國(guó)有約13億人口，如果每人每天浪費(fèi)1元，一年全國(guó)就浪費(fèi)了約4745億元；如果每人每月浪費(fèi)500克糧食，一年全國(guó)就浪費(fèi)了約780萬(wàn)噸糧食；如果每人每月浪費(fèi)1噸水，一年全國(guó)就浪費(fèi)了大約256億噸水

簡(jiǎn)介：1文科綜合試卷文科綜合試卷注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)11答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚。答題卡上填寫(xiě)清楚。22每小題選出答案后，用每小題選出答案后，用2B2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。33考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿(mǎn)分考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。滿(mǎn)分300300分，考試用時(shí)鐘。分，考試用時(shí)鐘。44考試結(jié)束后，請(qǐng)?jiān)诮處熤笇?dǎo)下掃描二維碼觀看名師講解?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)?jiān)诮處熤笇?dǎo)下掃描二維碼觀看名師講解。一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）一、選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1市籍是春秋時(shí)期出現(xiàn)的一種特殊戶(hù)籍，生活在都市中叫“市”的區(qū)劃里從事商業(yè)的人擁有“市籍”，“市籍”是國(guó)家向商賈征收市租的依據(jù)。這反映了春秋時(shí)期A政府規(guī)范商業(yè)管理B“工商食官”制度已被打破C各國(guó)實(shí)行抑商政策D“市籍”成為國(guó)家征稅依據(jù)【答案】A【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，春秋時(shí)期政府劃分“市籍”，并將其作為向商賈征收市租的依據(jù)，反映了政府規(guī)范商業(yè)管理，因此A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，工商食官是商周時(shí)期的官營(yíng)手工業(yè)制度，指的是當(dāng)時(shí)的手工業(yè)者和商賈都是官府管的奴仆，他們必須按照官府的規(guī)定和要求從事生產(chǎn)和貿(mào)易，材料并未體現(xiàn)；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，抑商政策起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，“市籍”是國(guó)家向商賈征收市租的依據(jù)，不是國(guó)家征稅依據(jù)。故正確答案為A選項(xiàng)。2張中秋教授對(duì)漢代法律文化闡述道是第一要素，德是二要素。道是方法、秩序恰當(dāng)，重在秩序。德是生，表示對(duì)生命的重視。這說(shuō)明漢代法律文化A產(chǎn)生的根源是儒家思想B追求秩序和重視生命和諧統(tǒng)一C重視道與德的對(duì)立統(tǒng)一3【詳解】依據(jù)材料中“官督商銷(xiāo)、官督給予鹽官絕對(duì)的管理權(quán)，鹽商給予鹽官的各種饋送”等信息可知，這助長(zhǎng)了清朝官場(chǎng)貪瀆之風(fēng)，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，古代中國(guó)并不是商業(yè)社會(huì)；B、C選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料不能體現(xiàn)君主專(zhuān)制走向衰落和對(duì)資本主義萌芽發(fā)展的不利影響。故正確答案為D選項(xiàng)。5李澤厚先生談及五四運(yùn)動(dòng)說(shuō)“救亡的局勢(shì)、國(guó)家的利益、人民的饑餓痛苦，壓倒了知識(shí)者或知識(shí)群對(duì)自由、平等、民主、民權(quán)和各種美妙理想的追求和需要，壓倒了一切?！边@說(shuō)明A中國(guó)人民亟待自由民主思想B五四運(yùn)動(dòng)擁有廣泛群眾基礎(chǔ)C救亡圖存是運(yùn)動(dòng)的主要目的D中共領(lǐng)導(dǎo)是運(yùn)動(dòng)勝利的保障【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，李澤厚先生的著名論斷“救亡壓倒了啟蒙”反映了五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期反帝反封建的政治訴求是迫切愿望，救亡、愛(ài)國(guó)的主題壓倒了啟蒙的主題，成為運(yùn)動(dòng)的主要目的，因此C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，中國(guó)人民亟待自由民主思想不是材料主旨；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料并未體現(xiàn)五四運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)廣泛；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料并未體現(xiàn)中共的信息。故正確答案為C選項(xiàng)。61946年夏，國(guó)民政府挑起了全面內(nèi)戰(zhàn)，軍費(fèi)支出浩繁。至1948年8月，法幣發(fā)行額累計(jì)為6636946億元。國(guó)民政府大量發(fā)行法幣A加速解放軍實(shí)施戰(zhàn)略決戰(zhàn)B阻礙民族資本主義工業(yè)發(fā)展C成為國(guó)民政府滅亡的根源D不利于國(guó)統(tǒng)區(qū)民主運(yùn)動(dòng)發(fā)展【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，在嚴(yán)重的通貨膨脹下，民族工業(yè)正常的再生產(chǎn)受到破壞，民族工業(yè)處于奄奄一息的境地，因此B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段開(kāi)始

簡(jiǎn)介：1四綜合計(jì)算題1NIO加入到AL2O3加入量為02MOL寫(xiě)出缺陷方程式和固溶體化學(xué)式；求空位濃度。33在CAF2晶體中弗侖克爾缺陷生成能為28EV而肖特基缺陷生成能為56EV。A計(jì)算25℃何1600℃時(shí)CAF2晶體中這兩種缺陷的濃度各是多少B如果在CAF2晶體中含有百萬(wàn)分之一的YF3雜質(zhì)則在1600℃時(shí)CAF2晶體中熱缺陷與雜質(zhì)缺陷何者占優(yōu)勢(shì)為什么

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)習(xí)慣早養(yǎng)成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，懂得養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品，懂得應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點(diǎn)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非?？释瑢?duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿(mǎn)好奇，要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)構(gòu)想“好的開(kāi)始是成功的一半”。在學(xué)生入學(xué)的第一天，就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)談話(huà)、看圖、討論、讀兒歌、演示并評(píng)點(diǎn)等方法，使學(xué)生早早確立“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)‘姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用比賽、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一、談話(huà)導(dǎo)入新課同學(xué)們，請(qǐng)大家轉(zhuǎn)過(guò)身去看一下教室后面的班主任寄語(yǔ)，看看老師希望大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中做到哪些方面的（一起朗讀教師寄語(yǔ)）我們已經(jīng)二年級(jí)了，大家覺(jué)得自己平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)呢今天，我們就一起來(lái)看一下，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣二、新授（一）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣1上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。（一年級(jí)有的同學(xué)上課的時(shí)候聊天、玩衣服扣子和學(xué)習(xí)用品等，這樣做好不好應(yīng)該怎么做）2認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的。（不能在別人發(fā)言的時(shí)候聊天，或者在別人說(shuō)錯(cuò)了情況下立馬大聲指責(zé)，打斷、干擾他人發(fā)言）3要傾聽(tīng)老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。2注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的各種能力。三、小結(jié)同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)了解了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，希望大家在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課前，備用品；鈴聲響，靜下心；身坐正，腳并齊；等老師，把課上；上課時(shí)，要專(zhuān)心；會(huì)傾聽(tīng)，敢質(zhì)疑；師提問(wèn)，先思考；要發(fā)言，先舉手；老師請(qǐng)，再開(kāi)口；發(fā)言時(shí)，身站直；聲音響，口齒清；朗讀時(shí)，有感情；做作業(yè)，獨(dú)立思；姿勢(shì)對(duì)，字端正；常提問(wèn)，多探討；做作業(yè)，快又好；有不懂，舉手問(wèn)；懂知識(shí)，又記牢；當(dāng)堂事，當(dāng)場(chǎng)了；都夸我，成績(jī)好。

簡(jiǎn)介：鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理調(diào)研報(bào)告鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理調(diào)研報(bào)告自全省開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作以來(lái)，我鄉(xiāng)共投入資金萬(wàn)元其中項(xiàng)目資金萬(wàn)元自籌資金12萬(wàn)元），對(duì)全鄉(xiāng)城鄉(xiāng)環(huán)境進(jìn)行了一系列綜合整治。一年多以來(lái)，在全鄉(xiāng)人民的共同努力下，在鄉(xiāng)級(jí)單位、機(jī)關(guān)各部門(mén)的密切配合下，一些以前很難解決的衛(wèi)生死角和困擾群民多年的環(huán)境難題得到了根本的解決和處理，環(huán)境面貌得到飛躍性的改善。一、基本情況石筍鄉(xiāng)地處中江縣西南角，東距雙龍鎮(zhèn)12公里，西距金堂縣金龍鎮(zhèn)公里，東西角距永興鎮(zhèn)8公里，南距金堂縣石佛鄉(xiāng)12公里，北距太平鄉(xiāng)10公里。全鄉(xiāng)幅員面積20平方公里，轄2個(gè)居委會(huì)，7個(gè)行政村，87個(gè)農(nóng)業(yè)合作社，總戶(hù)數(shù)3903戶(hù)，總?cè)丝?4053人，其中農(nóng)業(yè)人口13476人。全鄉(xiāng)屬四川盆地中亞熱帶濕潤(rùn)氣候區(qū)，境內(nèi)光熱充足，氣候溫和，雨量充沛，四季分明。全鄉(xiāng)平均海拔546米，共有耕地11597畝。一、存在的主要難點(diǎn)和問(wèn)題乏多樣性，基層引導(dǎo)動(dòng)員沒(méi)能強(qiáng)化社區(qū)等基層組織的作用，群眾的主體作用未能充分激發(fā)。二、對(duì)城鄉(xiāng)綜合治理工作的一點(diǎn)反思（一）、通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，街頭咨詢(xún)講解，辦宣傳專(zhuān)欄等宣傳途徑，利用各種手段和方法讓廣大干部、黨員、居民、群眾深刻認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要性，牢固樹(shù)立抓好發(fā)展、抓好民生、抓好形象的理念，加強(qiáng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作力度，推動(dòng)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理上新水平。（二）、要進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)自親抓，負(fù)總責(zé)，積極為整治工作創(chuàng)造良好條件，給予大力支持，確保工作扎實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，進(jìn)一步動(dòng)員全民積極參與城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，為倡導(dǎo)文明新風(fēng)，共建美好家園貢獻(xiàn)力量。（三）直面現(xiàn)實(shí)，找準(zhǔn)差距，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，場(chǎng)鎮(zhèn)環(huán)境整治的重中之重主要是治理五亂即亂丟亂吐、亂停亂放、亂擺亂賣(mài)、亂貼亂畫(huà)、亂搭亂建等，覆蓋面大，觸及千家萬(wàn)戶(hù)，涉及街道小巷，要真正把這項(xiàng)這工作抓實(shí)、抓好、抓出成效，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，提升居民素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)群眾素質(zhì)大提升，發(fā)展環(huán)境大優(yōu)化。（四）抓整治重點(diǎn)，既要解決淺層次問(wèn)題，也要解決深層次問(wèn)題，從解決最突出的問(wèn)題入手，著力抓好場(chǎng)鎮(zhèn)街

簡(jiǎn)介：中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得北戴河新區(qū)都寨小學(xué)聶旺2018年3月3日，在我們北戴河新區(qū)第一小學(xué)的大會(huì)議室內(nèi)，新區(qū)教育局專(zhuān)門(mén)請(qǐng)秦皇島市教研所綜合實(shí)踐教研員婁衛(wèi)潤(rùn)主任為全區(qū)中小學(xué)所有教師對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要進(jìn)行了解讀，通過(guò)婁主任的講解，使我受益匪淺，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有了更加深刻的了解，特別是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)核心內(nèi)涵的理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家課程方案規(guī)定的必修課程，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。自小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)全面實(shí)施。綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，將生活情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過(guò)探究、服務(wù)、操作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科素養(yǎng)的實(shí)踐性課程。我借助婁主任的講解，了解了綱要出臺(tái)的重要意義，不僅僅是進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固了課程的地位，而且為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展指明了方向，也進(jìn)一步推動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革。綱要的研制過(guò)程，艱難而又漫長(zhǎng)，更是經(jīng)過(guò)層層論證和調(diào)查。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)了婁主任的講解，更理解了綜實(shí)課開(kāi)展的必要性，因?yàn)檎n程實(shí)施效果已經(jīng)說(shuō)明問(wèn)題1、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了發(fā)展，無(wú)論是情感態(tài)度的變化，還是能力的提升，亦或知識(shí)技能的掌握都是效果驚人。2、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，教學(xué)方式和觀念轉(zhuǎn)變了；課程開(kāi)發(fā)能力也有所增強(qiáng)，和學(xué)生的關(guān)系更融洽了；3、推動(dòng)了學(xué)校課改；4、推動(dòng)教與學(xué)的深刻改革，我們不再是課堂預(yù)設(shè)的引導(dǎo)和呈現(xiàn)，而是預(yù)設(shè)為線(xiàn)索等待孩子們的課堂生成；課程不再現(xiàn)別人好在什么地方，哪些地方可以怎么改進(jìn)。1、踏實(shí)認(rèn)真地帶動(dòng)孩子們上好每一周的綜實(shí)課；2、盡可能的把自己看到好的、有用的東西分享給沒(méi)能參加會(huì)議的老師，對(duì)他們的課堂能起到一點(diǎn)幫助的作用；3、要利用好綜實(shí)這個(gè)平臺(tái)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、協(xié)調(diào)組織能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；4帶動(dòng)學(xué)生去體驗(yàn)、感受如何把生活遇到的問(wèn)題變成小課題，自己發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題、提出假設(shè)、選擇方法來(lái)解釋交流、探究，自己感受研究的過(guò)程，并能形成一定意識(shí)，為將來(lái)更深入更廣泛的研究做準(zhǔn)備。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2018年3月8日

簡(jiǎn)介：2016年多省（自治區(qū)）直屬事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力（A類(lèi)）模擬試題2016年多?。ㄗ灾螀^(qū)）直屬事業(yè)單位聯(lián)考綜合應(yīng)用能力（A類(lèi)）模擬試題【背景資料】材料【背景資料】材料1G市總工會(huì)在大沙頭碼頭舉行勞模創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，為市內(nèi)一批新落成的“勞模創(chuàng)新工作室”、“職工創(chuàng)新示范基地”進(jìn)行授牌。據(jù)了解，G市總工會(huì)于2016年重點(diǎn)打造一批“市勞模創(chuàng)新工作室”和“市職工創(chuàng)新示范基地”，以此促進(jìn)鼓勵(lì)廣大職工群眾尤其是高技能人才在全面建設(shè)三大核心樞紐、三中心一體系、一江兩岸三帶等重點(diǎn)工作中發(fā)揮主力軍作用。為配合做好“勞模創(chuàng)新工作室”及“職工創(chuàng)新示范基地”的創(chuàng)建工作，區(qū)總工會(huì)、沙灣鎮(zhèn)工會(huì)嚴(yán)格按照工作要求，積極推薦主要工作成果突出的單位，經(jīng)研究決定及認(rèn)真審核申報(bào)資料后，向市總工會(huì)推薦申報(bào)了“王秀甜勞模創(chuàng)新工作室”及鵬輝公司研究院“職工創(chuàng)新示范基地”。王秀甜是沙灣恒力奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)，榮獲“2015年G省勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)。由王秀甜經(jīng)營(yíng)的奶牛養(yǎng)殖場(chǎng)現(xiàn)時(shí)奶牛存欄量約300頭，牛奶年產(chǎn)量約1000多噸。為確保牛奶質(zhì)量有保證，養(yǎng)殖場(chǎng)堅(jiān)持以水草這類(lèi)天然飼料喂養(yǎng)奶牛，所產(chǎn)牛奶遠(yuǎn)銷(xiāo)廣州、深圳、珠海等地區(qū)，并被國(guó)家農(nóng)業(yè)部審定為“無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品”，每年創(chuàng)造利潤(rùn)達(dá)200多萬(wàn)元。此外，王秀甜通過(guò)養(yǎng)殖場(chǎng)作為交流平臺(tái)，定期接待前來(lái)取經(jīng)的養(yǎng)殖戶(hù)，廣泛傳授奶牛養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，帶動(dòng)周邊養(yǎng)殖戶(hù)實(shí)現(xiàn)規(guī)范養(yǎng)殖、共同致富。鵬輝公司研究院是鵬輝能源科技股份有限公司內(nèi)部自行設(shè)立的一個(gè)從事新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品和技術(shù)的決策咨詢(xún)與服務(wù)，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合和對(duì)外合作交流、技術(shù)型人才吸收、凝聚和培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)。研究院自2001年成立以來(lái)，一直為企業(yè)提供技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)，緊密跟蹤國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿的新型化學(xué)電源發(fā)展方向、電池生產(chǎn)制造技術(shù)，并且結(jié)合企業(yè)的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行原始創(chuàng)新或加以引進(jìn)、消化吸收，以及二次創(chuàng)新后再應(yīng)用到工程實(shí)踐中，對(duì)全面增強(qiáng)企業(yè)自主技術(shù)創(chuàng)新能力與核心競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的作用。目前研究院已承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)重大科研項(xiàng)目，已申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利38項(xiàng)，其中14項(xiàng)獲得發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)，專(zhuān)利技術(shù)全部得到轉(zhuǎn)化，專(zhuān)利產(chǎn)品100實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，并在2016年榮獲G省“工人先鋒號(hào)”稱(chēng)號(hào)。材料材料2勞動(dòng)節(jié)假期的第一天，秦嶺太平峪里，護(hù)林員丁昌利正和同事沿河道進(jìn)行巡護(hù)。戶(hù)縣天然林保護(hù)工程護(hù)林員丁昌利“師傅，進(jìn)入林區(qū)一個(gè)是注意安全，另外一個(gè)是垃圾不要亂扔，在安義縣鼎湖鎮(zhèn)西路村，種糧能手劉高美正在田里拋秧，他笑著說(shuō)“原來(lái)就是一個(gè)人種十幾畝地，現(xiàn)在一個(gè)人可以種一兩百畝地，農(nóng)田基本設(shè)施全部搞好了，經(jīng)濟(jì)收入增加了，這就是我的獲得感?！眲⒏呙朗前擦x縣種糧能手，連續(xù)幾年獲得江西綠能農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司“高產(chǎn)狀元”稱(chēng)號(hào)。2016年，公司為表彰劉高美的突出貢獻(xiàn)，為他頒發(fā)了23萬(wàn)元超額獎(jiǎng)?？糠N田，劉高美也成了百萬(wàn)富翁，用辛勤勞動(dòng)證明了自己的人生價(jià)值。材料材料35月23日，由西咸新區(qū)絲路經(jīng)濟(jì)帶能源金融貿(mào)易區(qū)主辦，飛馬旅創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、陜西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)辦，三人行傳媒網(wǎng)絡(luò)公司承辦的“西咸新區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園推介會(huì)”在西安郵電大學(xué)長(zhǎng)安校區(qū)禮堂隆重舉行。本次推介會(huì)旨在推介新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社區(qū)西咸新區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園，使廣大青年學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解、對(duì)具有代表性的創(chuàng)業(yè)模式的認(rèn)識(shí)、與知名創(chuàng)業(yè)人的接觸等方式，增進(jìn)廣大青年創(chuàng)業(yè)者對(duì)西咸新區(qū)青年創(chuàng)業(yè)園的了解，讓創(chuàng)業(yè)的念頭能在每個(gè)青年心中萌發(fā)。推介會(huì)上，西咸新區(qū)黨工委副書(shū)記明平英致辭，她說(shuō)“西咸新區(qū)將進(jìn)一步創(chuàng)新城市布局，在實(shí)現(xiàn)‘產(chǎn)城一體’，讓整個(gè)新區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)布局協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，規(guī)劃出遵循原本的城市生活脈絡(luò)的城市發(fā)展方案，讓西咸新區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面平衡健康發(fā)展，又不失自己的‘區(qū)域特色’?！北敬瓮平闀?huì)還邀請(qǐng)了著名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)人袁岳先生，在會(huì)議上發(fā)表了題為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的青年創(chuàng)業(yè)新模式”主題演講。袁岳所創(chuàng)造的創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)飛馬旅是中國(guó)首家創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)管理支持機(jī)構(gòu)，初步創(chuàng)業(yè)者的“百寶箱”，飛馬旅以每年孵化50個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的速度，慢慢改變著中國(guó)創(chuàng)業(yè)環(huán)境?！霸谧耐瑢W(xué)中有多少人創(chuàng)過(guò)業(yè)有多少人準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)有多少人有著創(chuàng)業(yè)的念頭卻缺少規(guī)劃”這是袁岳演講一開(kāi)始就拋向在場(chǎng)同學(xué)們的三個(gè)問(wèn)題，而他得到的答案是，在場(chǎng)100余位各個(gè)院系的西安郵電學(xué)院的大學(xué)生，只有寥寥兩位同學(xué)有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，也只有四五名同學(xué)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，但具有創(chuàng)業(yè)的念頭的同學(xué)卻能占到20。談到西安大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低這一問(wèn)題，袁岳說(shuō)“西安市全國(guó)排名第三的‘大學(xué)城’，而畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例卻很低，封閉的校園生活使大學(xué)生真的如同身處象牙塔。要想激發(fā)廣大大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的比例，成立區(qū)級(jí)的青年創(chuàng)業(yè)園只是第一步，為同學(xué)們提供系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程教育、增進(jìn)不同學(xué)科、不同學(xué)校之間的學(xué)科交流，開(kāi)拓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)眼界與思維，才是提高西北地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的根本方法?！蓖平闀?huì)最后，兩組青年創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行了項(xiàng)目路演，袁岳和共青團(tuán)中央學(xué)校部大學(xué)處副處長(zhǎng)郭亮對(duì)其創(chuàng)業(yè)

簡(jiǎn)介：1第二章第二章陸地和海洋陸地和海洋一、選擇題40分1六大板塊之中，范圍幾乎全部是海洋的是（）。A太平洋板塊B印度洋板塊C大西洋板塊D北冰洋板塊2根據(jù)板塊構(gòu)造理論，未來(lái)地中海面積應(yīng)該是（）。A擴(kuò)大B縮小C不變D有時(shí)擴(kuò)大，有時(shí)縮小3臺(tái)灣海峽的海底有古代森林的遺跡，原因是（）。A海底森林死亡B地殼下陷，海水淹沒(méi)C砍伐的森林丟到海里D地上樹(shù)木被水沖到海中4下列地區(qū)中，地殼較穩(wěn)定，不易發(fā)生地震和火山噴發(fā)的是（）。A板塊與板塊的交界處B板塊內(nèi)部C日本D中國(guó)5環(huán)太平洋火山地震帶上多地震的亞洲國(guó)家有。A日本B俄羅斯C美國(guó)D加拿大6板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為。A地球的巖石圖由五大板塊拼合而成B板塊交界地帶是世界主要火山、地震分布帶C板塊內(nèi)部穩(wěn)定，不可能再分成小塊D板塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)7下列關(guān)于全球構(gòu)造理論的敘述，正確的是。A大陸漂移學(xué)說(shuō)是德國(guó)地球物理學(xué)家莫霍提出來(lái)的B大陸漂移學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊交界處地殼不穩(wěn)定C板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為板塊內(nèi)部地殼穩(wěn)定D板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為大西洋在不斷縮小8澳大利亞大陸位于哪個(gè)板塊。A亞歐板塊B印度洋板塊C太平洋板塊D南極洲板塊9喜馬拉雅山的形成主要原因是由于板塊與板塊之間的。A碰撞B張裂C分裂D隆起10地中海北側(cè)的板塊是。A亞歐板塊B非洲板塊C印度洋板塊D太平洋板塊11造成“滄海桑田”的主要原因是A人類(lèi)的填海造田B暴風(fēng)雨使大部分田地淹沒(méi)變成海洋C地殼的變動(dòng)和海平面的升降D人類(lèi)的各種生產(chǎn)活動(dòng)3C歐洲、印度洋D大洋洲、北冰洋二、填空題15分1地殼的變動(dòng)和是造成海陸變遷的主要原因。2德國(guó)提出了大陸漂移的假說(shuō)，大陸漂移是由引起的3板塊學(xué)說(shuō)認(rèn)為，全球大致劃分為大板塊，一般來(lái)說(shuō)板塊地殼比較穩(wěn)定板塊地帶地殼比較活躍。4東鄰印度洋，西臨大西洋的大洲是5跨經(jīng)度最廣的大洲是，大洋是。6亞洲與非洲的分界線(xiàn)是_運(yùn)河，北美洲和南美洲的分界線(xiàn)是________運(yùn)河。7洲大陸和洲大陸緊密相連，成為地球上最大的一塊陸地。8位于亞洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南極洲之間的是洋，位于歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲之間的是洋。三、讀圖題45分每空一分1讀下圖并完成下列練習(xí)。（1）寫(xiě)出圖中字母所表示的大洲名稱(chēng)。A________B________C________D________（2）寫(xiě)出圖中數(shù)字所表示的大洋名稱(chēng)。①________②________③________④________（3）七大洲中，緯度最高的是________，面積最大的是________。

簡(jiǎn)介：1三年三年級(jí)綜級(jí)綜合實(shí)踐活踐活動(dòng)上冊(cè)學(xué)科教學(xué)上冊(cè)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姚娟姚娟一、班一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析學(xué)生基本情況分析三年級(jí)（1）班共有學(xué)生81人，男生45人，女生36人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，但也有少部分學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間也不能自覺(jué)，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。二、學(xué)期教學(xué)二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)1知識(shí)層面通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。2能力層面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。4滲透中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法和人民共和國(guó)商標(biāo)法三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明（教材分析）明（教材分析）本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程，每周1課時(shí)。四、提高教學(xué)四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施量的主要措施1親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。2考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。320三年三年級(jí)綜級(jí)綜合實(shí)踐活踐活動(dòng)上冊(cè)教案上冊(cè)教案馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師馬官鎮(zhèn)中心學(xué)校教師姚娟姚娟第1單元第元第1課時(shí)課時(shí)教案教案課題課題1我是誰(shuí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。2知識(shí)通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。3能力在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色；愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備課件一套、表演道具教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)引入，說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)”（一）談話(huà)引入，說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)”1情景導(dǎo)入，出示課題，知道每個(gè)人在生活中承擔(dān)著多種角色。2以自己為例問(wèn)學(xué)生“我是誰(shuí)”引導(dǎo)學(xué)生思考，當(dāng)教師離開(kāi)學(xué)校，在其它場(chǎng)合還充當(dāng)什么角色4出示課件，設(shè)置情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)”。4以家里人或周?chē)藶槔?，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诓煌膱?chǎng)合下又是誰(shuí)5小結(jié)我們每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，都在不斷地改變著自己的社會(huì)角色。

簡(jiǎn)介：感受自然，走近四季感受自然，走近四季設(shè)計(jì)者山陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)組概況適用范圍一年級(jí)時(shí)間跨度4周課堂指導(dǎo)4課時(shí)選題依據(jù)選題依據(jù)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)從學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備期進(jìn)入小學(xué)的正式學(xué)習(xí)期，孩子們喜歡吸引眼球的東西，喜歡在課堂上動(dòng)一動(dòng)來(lái)集中注意力，更喜歡貼近生活的學(xué)習(xí)而非脫離生活的課本。一年級(jí)上冊(cè)四季歌這首兒歌將孩子們帶入自然，欣賞四季之美，由此為出發(fā)點(diǎn)，老師適時(shí)組織學(xué)生觀察周?chē)蛩募径a(chǎn)生的變化，感受大自然的美妙，從而使學(xué)生在生活中撲捉美的鏡頭，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道一年中四個(gè)季節(jié)的名稱(chēng)；了解四季的代表性事物如桃花、知了、荷花、雪花等。2、感受四個(gè)季節(jié)的特征，體會(huì)溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是豐收的季節(jié)。3、能夠根據(jù)兒歌四季歌，抓住各個(gè)季節(jié)代表性事物的特征自編兒歌春天________________夏天________________秋天________________冬天________________。4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和相互合作的學(xué)習(xí)能力，愿意把自己觀察到的關(guān)于四季的美與他們分享、交流；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。實(shí)施策略實(shí)施策略1根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心策劃，組織學(xué)生喜歡的活動(dòng)。2通過(guò)有趣的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，適時(shí)指導(dǎo)。3采用學(xué)生喜愛(ài)的評(píng)價(jià)方式，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。題材網(wǎng)絡(luò)題材網(wǎng)絡(luò)了解四季學(xué)習(xí)兒歌四季歌尋找合作伙伴，主動(dòng)向家長(zhǎng)或老師咨詢(xún)四季的代表性事物。感受四季季節(jié)變換，周?chē)挛锛叭藗兊淖兓＞帉?xiě)兒歌說(shuō)自己喜歡的季節(jié)及原因畫(huà)畫(huà)我看到的冬天二、贊美四季，用句規(guī)范1、請(qǐng)用上“我喜歡（季節(jié)），因?yàn)??！钡木涫娇淇涿烂畹乃募尽?、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，評(píng)選五名“說(shuō)話(huà)小能手”?！菊n外活動(dòng)】用上課堂上學(xué)到的句式，向自己的家人說(shuō)說(shuō)自己所看到的四季變換。第三階段第三階段做做游戲做做游戲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在游戲中鞏固生字，積累句子，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神?！净顒?dòng)步驟】【課堂活動(dòng)】找朋友一、游戲活動(dòng)，鞏固詞句游戲之一找“朋友”，比比誰(shuí)的花籃里“花”最多游戲規(guī)則教師出示課件，劃分為四個(gè)區(qū)域分別是四個(gè)季節(jié)，每出示一種花學(xué)生搶答它是哪個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的，隨后教師公布答案?；卮饘?duì)的小朋友獲得花朵印章一枚，比比誰(shuí)知道得最多。游戲之二“神醫(yī)大會(huì)診”游戲規(guī)則教師出示關(guān)于四季的代表性事物、季節(jié)的詞語(yǔ)，有的是拼音對(duì)了字錯(cuò)，有的是字錯(cuò)了拼音標(biāo)注錯(cuò)誤。以四個(gè)小組為單位比賽，看哪組小朋友找到的“病癥”最多。游戲之三詞語(yǔ)接龍游戲規(guī)則依舊以之前的四個(gè)小組為單位，四組分別以“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”為頭，下一個(gè)小朋友以詞語(yǔ)的后一個(gè)字打頭組成新的詞語(yǔ)，看哪組用最先完成的獲勝。二、評(píng)選“護(hù)花使者”個(gè)人和學(xué)習(xí)小能手小組“護(hù)花使者”即是獲得花朵印章最多的小朋友。后兩個(gè)游戲中分別獲第一的兩個(gè)小組就被評(píng)為“學(xué)習(xí)小能手小組”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀?！菊n外活動(dòng)】請(qǐng)選擇一個(gè)游戲，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)，也可在家庭里開(kāi)展玩一玩。第四階段第四階段我來(lái)露一手我來(lái)露一手【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)著兒歌的樣子自己編寫(xiě)一首四季歌。把自己看到的冬天的樣子畫(huà)下來(lái)。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。【活動(dòng)步驟】【課堂活動(dòng)】一、復(fù)習(xí)兒歌，編寫(xiě)自己的四季歌。1、老師示范先編一首，給學(xué)生時(shí)間思考，自己說(shuō)一說(shuō)。2、舉手交流，教師要考察是否符合實(shí)際，是否遵循兒歌的特點(diǎn)，及時(shí)糾正。二、獨(dú)自作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。1、美術(shù)課上，請(qǐng)美術(shù)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。2、語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的規(guī)范語(yǔ)言給話(huà)配一句話(huà)。（可口述，可書(shū)寫(xiě)）三、展示交流，評(píng)選“小小詩(shī)人”及“創(chuàng)作小能手”1、“小小詩(shī)人”由教師進(jìn)行評(píng)定，要求兒歌內(nèi)容符合實(shí)際，遵循課本上兒歌的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：廣州市營(yíng)造林工程造價(jià)綜合定額（2013）廣州市林業(yè)和園林局總說(shuō)明一、2013年廣州市營(yíng)造林工程造價(jià)綜合定額（以下簡(jiǎn)稱(chēng)本綜合定額）是在中華人民共和國(guó)森林法、中華人民共和國(guó)招標(biāo)投標(biāo)法、廣東省造林管理辦法（暫行）、林業(yè)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告編制規(guī)定、林業(yè)建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)編制規(guī)定、廣州市造林建設(shè)工程綜合驗(yàn)收及項(xiàng)目質(zhì)量認(rèn)定暫行辦法及有關(guān)法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)程的基礎(chǔ)上，參照全國(guó)統(tǒng)一建設(shè)工程基礎(chǔ)定額（GJD1195）、最新全國(guó)統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額與預(yù)算和廣東省園林綠化工程綜合定額（2010）的編制技術(shù)路線(xiàn)，結(jié)合近3年來(lái)的廣州市及珠三角地區(qū)營(yíng)造林工程造價(jià)設(shè)計(jì)、施工、招投標(biāo)的實(shí)際情況，根據(jù)國(guó)家和省、市現(xiàn)行的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范編制。二、本綜合定額可作編審標(biāo)底、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、竣工結(jié)算，調(diào)解處理工程造價(jià)糾紛，鑒定工程造價(jià)的依據(jù)；是合理確定和有效控制工程造價(jià)及衡量投標(biāo)報(bào)價(jià)合理性的基礎(chǔ)；也作為投標(biāo)報(bào)價(jià)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理和核算的參考。三、本綜合定額適用于廣州地區(qū)范圍內(nèi)的造林工程建設(shè)（造林及林分改造）。1、營(yíng)造林工程的范圍具體包括在宜林地、無(wú)立木林地、疏林地、灌木林地和有林地上通過(guò)人工措施，形成、恢復(fù)或改造森林、林木、灌溉林的工程。2、本定額，如造林中涉及的園林綠化工程部分，則參照廣東省園林綠化工程綜合定額（2010）標(biāo)準(zhǔn)。不包括與營(yíng)造林工程沒(méi)有直接關(guān)系的后勤、管理用房等建筑設(shè)施的相關(guān)定額。四、本綜合定額是完成單位工程量所取定的人工、種苗費(fèi)、材料、機(jī)械、管理費(fèi)和措施項(xiàng)目費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)了社會(huì)的綜合平均消耗水平。五、本綜合定額分為分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目、措施項(xiàng)目、其他項(xiàng)目、規(guī)費(fèi)、稅金和附錄共六個(gè)部分。分部分項(xiàng)工程項(xiàng)目費(fèi)和措施項(xiàng)目費(fèi)已包括人工費(fèi)、種苗費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械費(fèi)和管理費(fèi)。管理費(fèi)按廣州地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。六、結(jié)合廣州地區(qū)實(shí)際，綜合考慮各種土質(zhì)土壤分類(lèi)，詳見(jiàn)附表土壤及巖石（普氏）分類(lèi)表。如要打鑿地面、障礙物另行計(jì)算。七、本綜合定額按造林程序劃分，按項(xiàng)目、子目排列，各工程量子項(xiàng)目均有說(shuō)明、工程量計(jì)算規(guī)則，項(xiàng)目由工作內(nèi)容和定額表格組成，有的加上必要的附注。工作內(nèi)容簡(jiǎn)單扼要說(shuō)明主要工作內(nèi)容，工作要求簡(jiǎn)單說(shuō)明工作細(xì)則，次要的工作雖未具體說(shuō)明，但均已考慮在內(nèi)。八、關(guān)于人工1本綜合定額的人工不分工種和技術(shù)等級(jí)，采用綜合用工形式，工日數(shù)已包括基本用工、輔助用工、人工幅度差、現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)輸及清理現(xiàn)場(chǎng)等用工。1