語料庫驅動的中國學習者英語口筆語中程式語研究.pdf

1、近三十年來，多詞單位(multi-word unit)作為語言能力的重要組成部分，得到越來越多研究的一致證實(Peters，1983; Hymes，1992; Nattinger&DeCarrico，1992;Wray,1999; Tomasello，2003)。程式語(formulaic language)，作為一類特殊的詞語序列或多詞單位（例如:I don't know that等），是語言社團在長期的語言交際過程中形成的固定的或公

2、式化的慣例語，是程式語的或者現(xiàn)成的語言材料，在實際使用中出現(xiàn)頻率高、作為整體儲存或者運用（Wray,2002）。本研究將程式語作為這種語言現(xiàn)象的總稱，程式語序列就是這種多詞序列單位，對程式語這種語言現(xiàn)象的認識就是通過對這些多詞程式語序列的研究體現(xiàn)出來的。程式語，是在長期語言交際過程中形成的、形式與意義的結合體，不僅在母語的習得過程中起著不可忽視的作用，在二語與外語學習中也具有重要意義。國內(nèi)外語言學界已將程式語在語言習得中的地位與作用列為

3、其關注的重要課題之一。在外語教學與研究領域，許多研究表明學習者對程式語的積累和儲備情況很大程度上決定著第二語言與外語學習系統(tǒng)的發(fā)展，同時學習者語言表達水平的提高也能夠通過學習者對這些程式語的使用程度得到體現(xiàn)。
　　 國內(nèi)外的研究者以英語為母語的口筆語語料庫為研究對象，探討程式語在本族語口筆語語料中的特征和不同模式;也有研究根據(jù)許多參數(shù)，分析中國大學英語專業(yè)學生英語口筆語中語言特征。那么，中國學生英語口筆語中的程式語使用具有哪些特

4、征？是否可以根據(jù)程式語的特征來分析中國學生的英語口筆語的語言特征？
　　 本研究在中國學生英語口筆語語料庫(簡稱SWECCL)的基礎上，采用語料庫語言學研究方法---語料庫驅動的方法，提取中國學生英語中介語語料庫中的多詞程式語序列，并對口語和筆語的程式語特征及相互關系進行定性、定量研究。
　　 SWECCL包含口語子庫和筆語子庫，口語子庫的語料包含口語錄音及轉寫文本，約230百萬詞，語料源于全國大學英語專業(yè)學生參加全國英

5、語專業(yè)四、八級口語考試的錄音材料;筆語子庫約220萬詞，語料主要包括學生英語作文，其中涵蓋27個不同的作文題目，文體大多為議論文，也包含少量的記敘文和說明文。在這么大規(guī)模中介語語料庫的基礎上進行程式語的研究具有重要意義，反映了我國較高水平英語學習者的語言特征。
　　 具體的研究問題包括:
　　 (1)采用語料庫語言學的研究方法---語料庫驅動的方法，確定中國學生英語口筆語語料庫中的程式語序列提取方法，并對提取結果進行篩選

6、、整理，建設中介語口筆語程式語語料資源。
　　 (2)在確定的中介語口筆語程式語語料資源基礎上，對這些程式語序列進行結構特征和語用功能分析，考察口語和筆語的程式語特征及相互關系。針對提出的研究問題，通過分析所收集的數(shù)據(jù)，本研究的主要結果歸納如下:
　　 (1)基本形成中介語中口筆語的小規(guī)模程式語語料資源，將會成為指導我國英語語言學習的寶貴資源，為以后研究奠定基礎。
　　 (2)總體上，口語中的程式語多于筆語中的程

7、式語。從結構特征方面，學習者口語中程式語70％是以動詞短語為基礎，14％是以從屬句為基礎，16％以名詞或介詞短語為基礎。學習者筆語中，三者比例分別為27％，28％，45％。在功能特征方面，學習者口語中的程式語有51％是表達態(tài)度性的，29％是表達話語組織性的，20％是屬于指稱性的表達。學習者筆語中，三者的比例為，29％，32％，39％。
　　 (3)與之前的國內(nèi)外學者的對母語程式語特征的研究成果比照(Biber2004，2006，

8、2009)，發(fā)現(xiàn)從程式語的結構和功能分布來看，EFL(English as a foreign)學習者的口語中程式語的使用特征與ENL(English as native language)國家的特征相近。但是在筆語里，ENL學習者很少使用動詞短語結構和表達態(tài)度性的程式語，更多使用名詞短語和介詞短語結構和指稱性的程式語，而EFL學習者使用了較多的動詞短語結構和表態(tài)度性的程式語。較多使用動詞短語結構和態(tài)度性功能的程式語，是ENL口語中的顯

9、著特征，體現(xiàn)出我國EFL學習者筆語中存在口語化傾向。
　　 (4)在進行數(shù)據(jù)整理的過程中，還發(fā)現(xiàn)許多典型的口語表達特征，以及受漢語思維影響的中式英語，通過語料庫語言學的研究方法對這些語言進行區(qū)分學習，將有利于改善EFL學習者的語言學習效果，使學習者明確口語與筆語的語言特征，從而掌握更加地道的表達。
　　 程式語的研究對我國外語學習有很大的啟迪，將程式語研究的理論成果引入語言學習能夠提高學習者語言表達的流利性、得體性和準確

10、性，促進學習者正確掌握語境、明確語體，切實提高語言的表達與交際能力。程式語的使用與語境有著密切聯(lián)系，特定的程式語對應著特定的語言環(huán)境，甚至在有些場合中程式語的語用效果是其它語言形式或行為無法達到的。在語言交際中，由于程式語作為整體存儲和提取，可以壓縮分析和提取語言信息的時間，將資源更多地放在預測和組織話語上，提高語言輸出，如口譯的速度和質量，更好地實現(xiàn)交際目標。同時，程式語研究對英語學習及英語教學有著巨大現(xiàn)實指導意義。掌握一門外國語意味