簡介：對外漢語成語教學禾NJ得研究學位論文答辯日期旦』蘭叢鑒指導教師簽字宣Z益主答辯委員會成員簽字1翁、I慢巧≮／黝蓼狐湯紋’17，陷丌一刁爪、力弓爪‘哩獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含未獲得注如遣查墓他盞要掛別直塑絲奎攔巫窒2或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名張敬簽字日期勱心年上月TIR學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，并同意以下事項1學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。2學?？梢詫W位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同時授權清華大學“中國學術期刊光盤版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國知識資源總庫，授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名導師肄乏、乃弓簽字日期20步年上月心日簽字日期們心年態(tài)月忒日

簡介：點擊查看更多應用條件隨機場進行漢語分詞和詞性標注的研究.pdf精彩內容。

簡介：分類號分類號碩士學位論文題目目菲律賓首都地區(qū)主流中學漢語教學現(xiàn)狀調查菲律賓首都地區(qū)主流中學漢語教學現(xiàn)狀調查TITLEINVESTIGATIONOFTHEPHILIPPINESMETROMANILAMAINSTREAMDLESCHOOLCHINESETEACHINGCURRENTSITUATION學科、專業(yè)業(yè)漢語國際教育漢語國際教育研究方向向漢語作為第二語言教學漢語作為第二語言教學作者姓名名向琴導師及職導師及職稱稱徐茗副教副教授論文提交日期論文提交日期2015年5月授予學位日期授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。’申請學位論文與資料若有不實之處，本人承擔一切相關責任。論文作者始嘲艷彬吼山忤F嘲～孑日學位論文使用授權說明本人完全了解杭州電子科技大學關于保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬杭州電子科技大學。本人保證畢業(yè)離校后，發(fā)表論文或使用論文工作成果時署名單位仍然為杭州電子科技大學。學校有權保留送交論文的復印件。允許查閱和借閱論文；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热?，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存論文。保密論文在解密后遵守此規(guī)定論文作者簽名吲艷彬日期側舊胡增日～椿一嗍訓㈣日LLIFTRLLLLLLLLIT1RRLLIY2065052杭州電子科技大學碩士學位論文古漢語詩歌中的非范疇化現(xiàn)象及其英譯研究研究生胡艷彬指導教師李波陽教授

簡介：學校代碼10126學號20601025分類號UDC密級編號論文題目學院蒙古學學院專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學研究方向蒙古族現(xiàn)當代文學博士研究生帶兄指導教GILI烏日斯嘎拉教授2011年5月原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經注明引用的內容外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得囪鏊直太堂及其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意學位論文作者簽名重竺指導教師簽學位論文作者簽名一至塹指導教師簽’日期也￡墨F日在學期間研究成果使用承諾書蛆本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即內蒙古大學有權將學位論文的全部內容或部分保留并向國家有關機構、部門送交學位論文的復印件和磁盤，允許編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復制手段保存、匯編學位論文。為保護學院和導師的知識產權，作者在學期間取得的研究成果屬于內蒙古大學。作者今后使用涉及在學期間主要研究內容或研究成果，須征得內蒙古大學就讀期間導師的同意；若用于發(fā)表論文，版權單位必須署名為內蒙古大學方可投稿或公開發(fā)表

簡介：上海外國語大學碩士學位論文上海外國語大學碩士學位論文高級漢語口語課中的體演文化教學法高級漢語口語課中的體演文化教學法基于克羅地亞薩大孔院的教學實踐基于克羅地亞薩大孔院的教學實踐院系國際文化交流學院院系國際文化交流學院學科專業(yè)漢語國際教育碩士學科專業(yè)漢語國際教育碩士姓名彭思斯姓名彭思斯指導教師鄭瑜指導教師鄭瑜2016年5月學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學位論文是在導師的指導下，本人獨立進行研究取得的成果。除文中已經加以標注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻的個人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內容負責，并完全意識到本聲明法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名簽名日期年月日學位論文使用授權聲明本人完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學保留并向有關部門或機構送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權上海外國語大學將本論文的全部或部分內容網(wǎng)上公開或編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關規(guī)定和程序處理。學位論文作者簽名簽名日期年月日導師簽名簽名日期年月日

簡介：分類號分類號密級密級專業(yè)學位研究生學位論文校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市論文題目（中文）論文題目（中文）泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思以MARYVITMARYVIT幼兒園為例幼兒園為例論文題目（外文）論文題目（外文）GAMEDESIGNREFLECTIONOFCHINESECLASSESADDRESSEDTOTHAIPRESCHOOLKIDS研究生姓名研究生姓名郝淑敏郝淑敏學位類別學位類別漢語國際教育專業(yè)碩士漢語國際教育專業(yè)碩士專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域漢語國際教育漢語國際教育學位級別學位級別碩士校內校內導師姓名導師姓名、職稱職稱程金城程金城教授教授校外校外導師導師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年9月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年5月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學位授予日期學位授予日期I泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思泰國學齡前兒童漢語課堂游戲設計與反思以泰國泰國MARYVITMARYVIT學校為例學校為例摘要泰國漢語學習者低齡化的趨勢以及學習者身心特點使得游戲教學法被越來越廣泛地運用到漢語教學中，本文根據(jù)不同的分類依據(jù)對對外漢語教學中使用的游戲進行了分類。根據(jù)對泰兒童漢語詞匯教學、句型教學、漢字教學、文化教學四個類型設計了不同的游戲，并從學生參與度、課堂活躍度以及課堂秩序三個方面對游戲實施效果進行了分析，證明了游戲教學法的運用能夠提高學生學習效率這一觀點。隨后，筆者對游戲結果進行了反思，并總結出了適合詞匯，句型，漢字，文化教學的游戲種類。針對詞匯，需要設計短時間內能夠刺激學生強化記憶并加深詞匯印象的游戲，而學習句型時更適合設計輕松、緩解學生緊張感的游戲，漢字教學中要設計鍛煉學生將漢字音義結合的游戲，文化部分以學生親身體驗式的游戲為主能夠提高學生對文化的敏感度。根據(jù)實踐結果以及教學總結得出結論在針對泰國幼兒園兒童設計游戲時，除了需要結合學生身心特點，更重要的是根據(jù)授課內容適當?shù)剡x擇游戲類型和方式，以促進學生高效學習漢語。關鍵詞關鍵詞泰國學齡前兒童，漢語教學法，課堂游戲設計

簡介：分類號密級一2漢語國際教育中規(guī)范漢字書法教學研究RESEARCHOFSTANDARDCHINESECALLIGRAPHYINTEACHINGCHINESEASSECONDLANGUAGE研究生姓名石斐菲指導教師姓名、職稱彭澤潤教授學科專業(yè)研究方向漢語國際教育漢字教育湖南師范大學學位評定委員會辦公室2016年5月53結合博大精深的中國文化教學漢字書法276結論3L參考文獻33J蚴35湖南師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明36湖南師范大學學位論文版權使用授權書36

簡介：中文摘要中文摘要本文從方位詞的概述、方位詞的教學狀況分析、留學生方位詞的偏誤以及教學策略四方面著手對方位詞以及方位詞教學進行分析和論述。其中第一部分主要介紹方位詞的性質特點和功能作用等內容。第二部分主要針對方位詞教學狀況進行分析。第三部分主要基于中介語語料庫中外國留學生方位詞習得的偏誤以及偏誤產生的原因、類型等進行分析。最后一部分針對學生使用情況提出幾點教學策略和建議。在研究的過程中，通過收集統(tǒng)計語料庫中留學生偏誤以及對語料進行整理歸納從而了解留學生對方位詞的掌握程度，在寫作期間還查閱了許多相關資料和文獻著作，研究比較不同的教學實踐，對方式不同的教學經驗進行分析總結，以期為對外漢語方位詞教學提供一定的參考。關鍵詞方位詞；對外漢語；教學；漢語目錄目錄中文摘要IABSTRACTII緒論1第一章方位詞概述6第一節(jié)方位詞的性質與特點一6一、方位詞的界定及分類6二、方位詞的語法功能8三、方位詞與其他詞的結合情況一9第二節(jié)漢語中典型方位詞的對比分析12一、“上”與“里”的對比分析12二、“里”與“中”的對比分析14三、“上”與“下”的對比分析15第二章方位詞教學狀況分析17第一節(jié)教學大綱和有關教材中的方位詞17一、大綱與教材中的方位詞對比分析17二、教材中方位詞編排與講解的不足18第二節(jié)教學過程中的方位詞教學分析20一、方位詞的教學方法20二、不同方法的優(yōu)點與不足21第三節(jié)留學生方位詞習得情況分析23一、方位詞偏誤情況總體考察23二、對統(tǒng)計結果進行分析24第三章留學生習得方位詞的偏誤26第一節(jié)偏誤的類型26

簡介：‘二惶FTJJIL_LYLLLLLL3JLLLLL／2LLL／15LLLI18LLLL3LLJLLL8LLLLL3LLLLFU上驂腳范大季碩士學位論文論文題目撾處趣語生級旦丘血逯教堂芻堂習班撻調查二二叢越翌塹蘭生為趔學專業(yè)邃語國匝數(shù)直研究生姓名匝埋指導教師任澶波副熬攫研究方向邋遣國際數(shù)直完成日期2QZ笙日SUBJECTSTUDYINGTHECURRENTSITUATIONOFTEACHINGINTERMEDIATECHINESELISTENINGONTHEEXAMPLEOFRUSSIANSTUDENTSMAJORCHINESEINTERNATIONALEDUCATIONCANDIDATEANATHESISSUPERVISORPROFESSORRENHAIBOTYPEOFTHESISAPPLIEDRESEARCHABSTRACTTHECOMMUNICATIONBETWEENRUSSIAANDCHINAISCONTINUOUSLYINCREASINGINDIFFERENTASPECTS，SUCHASECONOMICAL，POLITICALANDCULTURALTHECHINESELANGUAGEISGETTINGMOREANDMOREPOPULARINRUSSIAMANYPEOPLEINRUSSIAWANTTOLEARNCHINESEANDSPEAKITFLUENTLYASARESULT，MANYRUSSIANSCHOOLSHAVEOPENEDCHINESECOURSES，ASWELLASTHECONFUCIUSINSTITUTESHOWEVERLEARNINGTHELANGUAGEISNOTONLYABOUTSTUDYINGWORDSANDGRAMMARBUTALSOLISTENINGISONEOFTHEKEYCONTENTSLISTENINGREPRESENTSTHEINPUTOFLANGUAGEINFORMATION，ANDTHEAMOUNTOFINPUTDETERMINESTHEDEGREEOFFLUENCYINORALCOMMUNICATIONBASEDONTHETEACHINGPRACTICE，THISPAPERATTEMPTSTOBRINGUPTHECOMMONPROBLEMSWITHRUSSIANSTUDENTS’INTERMEDIATELISTENINGTEACHINGTHROUGHTHEOBSERVATIONANDQUESTIONNAIREOFCLASSROOMTEACHING，ANALYZETHECAUSESOFMAINPROBLEMSANDTRYTOFINDOUTTHEPROBLEMS’SOLUTIONITCANHELPCHINESETEACHERSTOWORKWITHRUSSIANSTUDENTSANDHELPRUSSIANSTUDENTSTOLEARNCHINESEKEYWORDSTEACHINGINTERMEDIATECHINESELISTENING；QUESTIONNAIREANALYSIS；TEACHINGSTRATEGIES；TEACHINGCHINESEASFOREIGNLANGUAGE

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01422050755密級專業(yè)碩士學位論文初級階段泰國學生漢語語流音變習得偏誤分析作者姓名蘇皓導師姓名賀玉高副教授專業(yè)學位名稱漢語國際教育碩士培養(yǎng)院系文學院完成時間2016年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：分類號學校代碼里Q5壘2密級學號201326040015“激創(chuàng)法“在對外漢語教學初級階段的實踐初探研究生姓名魯平指導教師姓名、職稱羅昕如教授學科專業(yè)研究方向漢語國際教育對外漢語教學湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一六年五月不足。論文的最后通過“激創(chuàng)法“在課堂上的實際運用，從“小組、學習者、語言學JJ不境和教師”等幾個方面分析了“激創(chuàng)法’’現(xiàn)存的問題，力圖尋找解決問題的途徑。關鍵詞初級漢語教學；激創(chuàng)型教學法；教學實踐

簡介：學校代號；10731學號P0308120324密級公開蘭州理工大學碩士學位論文應用條件隨機場進行漢語詞法分析、語塊分析的研究Y81D291掌僮寶靖厶絲名星恒昱婭絲名盈驅整；王繼萱熬攫埴羞皇焦；讓簋也量通信堂睦童些芻整；鹽簋扭廛旦迨塞握窯旦朔I2Q籩生目一迨塞簽瓣旦朔；2QQ生目21日答趲蠶員金圭顯堂瑾武塑握應用條件隨機場進行漢語詞法分析、語塊分析研究ABSTRACTTHISDISSENATIONINTRODUCESTHERESEARCHOFLEXICALANALYSISANDSYMAXPARSINGISIMPORTANT，CMCIALAND向NDAMENTALINTHERESEARCHOFNATURALLANGUAGEUNDERSTANDINGACCORDINGPRESENTLYTHETENDENCYOFMETHODSTHATINTEGRATESTATISTICSBASEDANDMLE_BASEMETHODS，THISPAPERINTMDUCESTHERULESOFMAXIMUMENTROPYA11DTHESIGNI矗CANCEOFITONNATUFAL1ANGUAGEUNDERSTANDJNGRESEARCHFURTHERMORE，THISDISSERTATIONDISCUSSESTHEDEFINITIONANDPARAMETERESTIMATEOFCONDITIONRANDOMFIELDSCRFSAREPMBABILJSTICMODELSFORSEGMEMINGANDLABELINGSEQUENCEDATAANDHEAVILYMOTIVATEDBYTHEPRINCIPLEOFMAXIMUMENTROPYTHENTHISDISSERTATIONPRESENTSAUNIFIEDAPPROACHFORCHINESE1EXICALANALYSISUSINGCONDITJONALRANDOMFIELDSPRECIOUSAPPLICATIONSAPPIYINGCONDITIONALRANDOMFIEIDSTOCHINESEWORDSSEGMENTATIONCONVE『TSEGMEMATIONTOCHAMCTERBASEDBEGIN仃NSIDETAGGINGTHISDISSERTATIONPRESEMSUSINGTHEWORDSLATTICEASTHEFUNDAMENTALSEQUENCETOBETAGGEDTOACHIEVECHINESELEXICALANALYSISTHENTHE1EXICONCANBEUSEDEFFICIENTLYANDLANGUAGEKNOWLEDGECANBEINTEGRATEDEASILYINFEATURETEMPLATESELECTINGTHISDISSEFTATIONALSODISCUSSESAPPLYINGCONDITIONALRAND。MFIELDSTOCHINESECHUNKPARSINGANDOUR如TUREWORKSKEYWORDSCHJNESELEXICALANALYSIS；CHINESECHUNKPARSING；CONDHIONALRANDOMFIELDS；ⅣRAXIMUMENTROPYILABELINGSEQUENTIAIDATA；II

簡介：句法分析是自然語言處理的一個基本問題。許多自然語言處理任務，如機器翻譯、信息獲取、自動文摘等都要依賴句法分析的精確結果才能最終獲得滿意的解決。另一方面，語言是思維的載體，對自然語言句法分析的研究有助于研究人類思維的本質，因此對自然語言句法分析的研究具有重要的理論和實用價值及深刻的哲學意義?？傮w上來看，由于起步較晚、樹庫資源缺乏等原因，漢語句法分析技術不如英語句法分析技術發(fā)展的迅速。目前的漢語句法分析技術還滿足不了各種中文信息處理系統(tǒng)的要求，所以對漢語句法分析的研究既意義重大又任重道遠。目前的主流技術還是基于統(tǒng)計的方法，本文主要研究統(tǒng)計框架下漢語句法分析問題。本文工作分四個部分進行，具體內容如下1、對句子進行詞性標注是句法分析的一個重要環(huán)節(jié)。本文提出一種基于二元同現(xiàn)的漢語詞性標注模型。在隱馬爾可夫模型的基礎上，引入二元詞匯信息來加強詞性標注模型的歧義消解能力。該方法具有簡單、快速、有效的特點。2、統(tǒng)計句法分析的基本理論是構建基于統(tǒng)計句法分析模型的基礎，已有的典型句法分析模型是漢語句法分析建模的經驗來源和參照目標。本文率先在賓州中文樹庫50上應用中心驅動模型進行漢語句法分析實驗，取得了比較成功的效果，驗證了應用詞匯化統(tǒng)計模型進行漢語句法分析的可行性。3、提出了一個兩級中文句法分析方法。根據(jù)我們定義的30種短語類型，提出了一個分治策略即把所有的短語分為基本短語和復雜短語，針對兩種短語的語言特點，采用不同的模型來識別它們。首先，把基本短語識別轉化為最佳邊界標記序列的搜索問題，提出一個基于馬爾可夫模型的基本短語識別方法。在此基礎上，識別漢語復雜短語。實驗結果表明，兩級中文句法分析方法一方面可以顯著提高句法分析系統(tǒng)的精確率和召回率，另一方面還有效降低了句法分析的復雜度，使系統(tǒng)處理文本的速度得到了提高。4、提出了一種基于語義類的漢語句法分析方法。該方法以中心驅動模型為基礎，把自動獲取的語義類融入到句法分析模型中，為消解句法歧義提供語義類信息。利用一部語義詞典，應用最小描述長度原理，自動地為句法分析模型確定一個粒度在詞性與詞匯之間的語義類。實驗結果表明與詞匯信息相比，粒度適中的語義類能夠更加顯著地提升漢語句法分析模型的性能。該方法確定的語義特征對于漢語句法分析建模具有重要意義。

簡介：分類號分類號密級密級專業(yè)學位研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）泰國漢語教學中的禮貌用語教學研究泰國漢語教學中的禮貌用語教學研究論文題目（外文）論文題目（外文）ASTUDYOFPOLITENESSINCHINESETEACHINGINTHAIL研究生姓名研究生姓名郭曉郭曉學位類別學位類別專業(yè)碩士專業(yè)碩士專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域漢語國際教育漢語國際教育學位級別學位級別碩士碩士校內校內導師姓名導師姓名、職稱職稱樊得生樊得生副教授副教授校外校外導師導師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20162016年4月至月至20172017年4月論文提交日期論文提交日期20172017年5月論文答辯日期論文答辯日期20172017年5月學位授予日期學位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I泰國漢語教學中的禮貌用語教學研究泰國漢語教學中的禮貌用語教學研究摘要人是個體的存在，卻是集體的生活。人與人的交往離不開語言，而使語言表達更好地達到預期效果，就離不開禮貌用語?，F(xiàn)如今，中泰兩國之間的交流越來越多，漢語教學事業(yè)在泰國的發(fā)展也越來越好。但是，據(jù)本人調查得知，泰國漢語學習者的禮貌用語掌握情況并不樂觀，。中泰文化的微妙相似性和巨大差異性，造成泰國學生漢語禮貌用語的使用存在很大的偏誤。因此研究泰國漢語教學中的禮貌用語教學非常有意義。筆者將論文研究共分為六部分緒論部分在這里分析了論文選題的合理性和論文研究的內容和目標，以及論文使用的研究方法。同時也對漢語禮貌用語、泰語禮貌用語、對外漢語禮貌用語教學三方面的研究現(xiàn)狀做了綜述。第一章這里對漢語禮貌用語做一個界定，同時從問候語、感謝語、贊美語、致歉語、拒絕語、告別語六個方面對漢語禮貌用語做一個概述。第二章根據(jù)第一章漢語禮貌用語的分類，對泰語的禮貌用語進行概述、對比分析，并指出漢泰禮貌用語存在差異的原因。第三章根據(jù)調查問卷的結果來分析泰國學生對漢語禮貌用語的掌握情況，以及使用時出現(xiàn)的偏誤與原因。第四章在這里本人根據(jù)前面的分析結果，提出對漢語學習者、漢語教學者及教材的建議。結論部分是對整個論文的概括總結，并提出論文的不足之處。關鍵詞關鍵詞漢語，泰國，禮貌用語，偏誤，建議