簡介：連詞是虛詞的一種在現(xiàn)代漢語中它承擔(dān)著極為繁重的語法表現(xiàn)任務(wù)對于漢語的語法分析和語義理解有著至關(guān)重要的作用。相同的連詞在不同的上下文語境中可能表示不同的含義具有不同的用法。因此必須對文本中連詞的用法進(jìn)行全面細(xì)致的考察研究人工總結(jié)或者機(jī)器學(xué)習(xí)其中的規(guī)律并進(jìn)行形式化描述從而實(shí)現(xiàn)連詞用法的一定程度的自動識別這將有助于中文文本的機(jī)器辨析和自動理解?，F(xiàn)代漢語連詞用法自動識別是面向自然語言處理的現(xiàn)代漢語虛詞知識庫研究的重要內(nèi)容之一。本文根據(jù)俞士汶等提出的構(gòu)建“三位一體”的現(xiàn)代漢語虛詞知識庫的思想完善了包括現(xiàn)代漢語連詞用法詞典、連詞用法規(guī)則庫和連詞用法語料庫在內(nèi)的現(xiàn)代漢語連詞用法知識庫。在連詞用法知識庫的基礎(chǔ)上分別研究了基于規(guī)則和基于統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)代漢語連詞用法自動識別?；谝?guī)則的方法簡單易懂但是不能通過機(jī)器學(xué)習(xí)的方法自動地獲得知識?；诮y(tǒng)計(jì)的方法可以從訓(xùn)練數(shù)據(jù)中自動地或半自動地獲取語言知識但是對于單用法或用法分布稀疏的連詞的用法識別效果不好。根據(jù)規(guī)則方法和統(tǒng)計(jì)方法的優(yōu)缺點(diǎn)本文結(jié)合用法分布率、規(guī)則準(zhǔn)確率和統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率初步嘗試了五種規(guī)則與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法進(jìn)行連詞用法自動識別。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這些規(guī)則與統(tǒng)計(jì)相結(jié)合的方法的識別效果要高于單一方法的識別效果。在連詞用法自動識別的基礎(chǔ)上本文研究了連詞用法的一個應(yīng)用連詞結(jié)構(gòu)短語識別期望能為機(jī)器翻譯提供更好的預(yù)處理知識從而提高機(jī)器翻譯的質(zhì)量。首先人工標(biāo)注出已標(biāo)注過用法的語料中的連詞結(jié)構(gòu)短語并總結(jié)出規(guī)律構(gòu)建連詞結(jié)構(gòu)短語識別規(guī)則實(shí)現(xiàn)基于規(guī)則的連詞結(jié)構(gòu)短語自動識別。然后分析規(guī)則方法的不足將連詞用法作為統(tǒng)計(jì)模型的一個特征實(shí)現(xiàn)了基于統(tǒng)計(jì)的連詞結(jié)構(gòu)短語自動識別。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示統(tǒng)計(jì)的識別效果要比規(guī)則的效果好并且加入用法特征的統(tǒng)計(jì)識別結(jié)果比沒有加入用法特征的結(jié)果高。當(dāng)統(tǒng)計(jì)方法加入用法特征后識別的F值比沒有用法特征的提高126％比規(guī)則提高333。

簡介：蝴心刪㈣MY3222岑D“分類號出墅密鏹壘玨專單位代碼Q塹學(xué)號2014029100必卸瓤夫謦位碩士論文⑩中文論文題目塹絲墮生級直釜逯透熬撾筮扳英文論文題目ANALYSISOFNEWSILKROADBUSINESSCHINESE論文作者鋈趟要指導(dǎo)教師王紅跫專業(yè)學(xué)位類別這透國睡熬直專業(yè)領(lǐng)域這適國匪熬直論文形式童照丑究所在學(xué)院；塞堂瞳論文提交日期2Q生簋21目論文答辯日期2Q生』旦21目一學(xué)溜業(yè)摘要新絲路中級商務(wù)漢語教材分析漢語國際教育專業(yè)研究生潘瑞雪指導(dǎo)教師王紅霞摘要一本優(yōu)質(zhì)的教材是學(xué)習(xí)者學(xué)好一門語言的保障。毋庸置疑，教材在國際漢語教學(xué)環(huán)節(jié)中的地位十分重要，前人總結(jié)了很多關(guān)于商務(wù)漢語教學(xué)的技巧和方法，而對于商務(wù)漢語教材建設(shè)的研究卻稍顯欠缺。相比國外廣泛而深入的專門用途語言學(xué)研究，我國的專業(yè)漢語研究顯得相對不足，本文希望就商務(wù)漢語教材建設(shè)的問題提出一些粗淺的理解。本文的研究對象是由李曉琪主編，北京大學(xué)出版社出版的新絲路中級商務(wù)漢語系列教材。本文的教材分析結(jié)合了對外漢語教材的編寫原則和跨文化交際學(xué)理論。本文的緒論部分首先提出了選題的意義以及商務(wù)漢語教材建設(shè)研究的相關(guān)概況，第二章介紹了商務(wù)漢語的定義及特點(diǎn)。第三章引入教材，對教材進(jìn)行簡介，接著則進(jìn)入了文章的主體內(nèi)容部分，依次分章分析了教材的結(jié)構(gòu)、課文的詞匯、課文的語法、課文的內(nèi)容、課文的練習(xí)以及文化項(xiàng)目。筆者結(jié)合相關(guān)的理論，總結(jié)出該套教材的優(yōu)點(diǎn)和不足，值得肯定的是，經(jīng)過分析可以看出該套教材具有結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，商務(wù)重點(diǎn)詞匯復(fù)現(xiàn)率高等優(yōu)點(diǎn)，但在教材的選題、課文語法點(diǎn)編排和課后練習(xí)編寫等部分還可以再進(jìn)行改善。經(jīng)過綜合分析后筆者提出了小結(jié)與建議，對外漢語的教材編寫應(yīng)該注意關(guān)注學(xué)習(xí)者的需求、教材內(nèi)容的更新、語言內(nèi)容的實(shí)用性，同時需要注意文化內(nèi)容的導(dǎo)入和培養(yǎng)跨文化交際的能力。關(guān)鍵字商務(wù)漢語、教材編寫、教材分析

簡介：IIIIIIIIJIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJLLLLLLLLLLL“1Y3223074分類導(dǎo)；I鹼8密絨盆垃單位代碼Q63自學(xué)號2Q14Q嬰盟』、形J評霜史誓碩士學(xué)位論文，／售氐、㈣和動因英文論文題目I鰱＆【磐2LI磐磐￡些22蜜磐GBG△罌皿2￡絲G畦￡E2￡BIG登￡211B￡EG￡蟲【￡2L毯G磐￡暨土G璺堡￡生毯29貯論文作者韭萱指導(dǎo)教師到盜盞專業(yè)名稱亟直望盈蕉圍盔宣堂研究方向盤處叢遙教堂生盟蘊(yùn)所在學(xué)院T塞堂瞳論文提交日期2Q生3目2』目摘要試析現(xiàn)代漢語“數(shù)量名“結(jié)構(gòu)的分布機(jī)制和動因語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生張茜指導(dǎo)教師劉海燕摘要在現(xiàn)代漢語中，“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)十分常見，但在實(shí)際的語言使用中，“數(shù)量的名”結(jié)構(gòu)、“數(shù)形量名”結(jié)構(gòu)、“數(shù)名”結(jié)構(gòu)、“數(shù)形名”結(jié)構(gòu)、“量名”結(jié)構(gòu)也屢見不鮮。本文把“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)作為常式結(jié)構(gòu)，后五種結(jié)構(gòu)作為第一種結(jié)構(gòu)的變式結(jié)構(gòu)。常式結(jié)構(gòu)和變式結(jié)構(gòu)之間不僅有形式上的區(qū)別，而且在語義和語用上都存在差異，他們之間到底是什么樣的關(guān)系，六種結(jié)構(gòu)的分布機(jī)制和成因又是什么，各自具有什么樣的語義和語用特征等等，前面這一系列的問題既是語言本體研究需要解決的問題，也是我們漢語教學(xué)所面對的困惑。本文在三個平面語法理論研究的視角下，將描寫與解釋結(jié)合起來，在常式結(jié)構(gòu)研究的基礎(chǔ)上加入變式結(jié)構(gòu)的研究，以便對“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)的分布機(jī)制進(jìn)行全面的考察和分析。本文分為五個部分。第一章緒論。首先從數(shù)詞、量詞的歷時研究及分類情況入手，對常式“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察，總結(jié)“數(shù)量名”結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀，并分析整理前人的研究成果，然后再進(jìn)行縱向挖掘，對五種變式結(jié)構(gòu)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行考察，找到與前人研究的不同之處，進(jìn)而提出了本文的研究對象和目標(biāo)、研究意義、語料來源、創(chuàng)新之處、難點(diǎn)和不足。第二章對數(shù)詞、量詞和名詞組合時的形成機(jī)制、語表特征進(jìn)行考察，為深入研究它們的語義特征和語用價值打下基礎(chǔ)，弄清楚歷史緣起，首先對常式和五種變式結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行歷時考察，分析其形成機(jī)制。然后分析各自的語表特征，以北大語料庫中的語料為例，對常式和五種變式結(jié)構(gòu)的語表特征逐一進(jìn)行考察，進(jìn)行句法分析，并分析可以進(jìn)入結(jié)構(gòu)的各個成分的特點(diǎn)及相互之間的關(guān)系。第三章對數(shù)詞、量詞和名詞組合時的六種結(jié)構(gòu)的語義內(nèi)涵進(jìn)行了考察，以北大語料庫中的語料為樣本，對常式和五種變式結(jié)構(gòu)的語義內(nèi)涵分別進(jìn)行了分析探討。第四章對數(shù)詞、量詞和名詞組合時的語用價值進(jìn)行考察，對常式和五種變式

簡介：IIIILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL11111111111111111111Y3215944分類號UDC密級疊開暑哦；|產(chǎn)普。碩士研究生學(xué)位論文對外漢語中高級精讀教材拾級漢語考察申請人；學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期和珊2150564文學(xué)院漢語國際教育漢語國際教育殷樹林教授2017年3月29日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHETHESISHASMADEACOMPREHENSIVEANDDETAILEDINSPECTIONTOWARDSINTERMEDIATEANDADVANCEDINTENSIVEREADINGMATERIALOF“10LEVELCHINESEREADINGMATERIAL”THERESULTSAREASFOLLOWSTHETHEMEOFTHEINTERMEDIATE，THETEXTISMAINLYBASEDONLIFEANDSOCIALSCIENCETOPICS，THESTYLEOFTHETEXTBOOKISMAINLYABOUTNARRATION；VOCABULARYADOPTINGSINGLEENGLISHENGLISHEXPLANATION，THENUMBEROFNEWWORDSISSLIGHTLYSMALLERTHANSTANDARDREQUIREMENTS，SOMEWORDSAREEXPLAINEDINDETAILSWHILESOMEWORDSARENOT；ALTHOUGHTHENUMBEROFLANGUAGEPOINTSAREOBVIOUSLYBEYONDTHEREQUIREMENTSBUTTHEYAREPRESENTEDINTHEFORMOFFORMULA，WHICHISEASIERFORSTUDENTSTOREMEMBER，THEEXAMPLESAREWITHINCONTROL；THEQUANTITYOFEXERCISEISRATIONAL，MEANWHILETHETYPEOFQUESTIONSARERELATIVELYFIXEDANDREPETITIONRATEISHIGHTHETHEMEOFTHEADVANCEDBOOKISVARIOUS，BUTTHEQUANTITYDISTRIBUTIONBETWEENSUBJECTISNOTBALANCEDTHESTYLEOFTHETEXTBOOKISMAINLYABOUTNARRATION，WHICHSATISFICESSTUDENTS’LEARNINGDEMANDS；VOCABULARYADOPTINGENGLISHCHINESEEXPLANATION，ISBELOWTHESTANDARDREQUIREMENTS，WHICHREFLECTSTHEDISTINCTIVEFEATUREOFTHEWORDS，SOMEWORDSAREINTERPRETEDINDETAILSWHILESOMEARENOTIDIOMSARETHETYPICALFEATUREOFADVANCEDTEXTBOOK，GENERALLYSPEAKINGTHEEXPLANATIONPARKISRICHINKNOWLEDGE，THENUMBEROFLANGUAGEPOINTSANDEXAMPLESAREEVENLYARRANGED，ANDTHEEXPLANATIONISSIMPLEANDRICH；THENUMBEROFTHEEXERCISEISRELATIVELYMORE，ANDTHETYPEOFTHEQUESTIONSSATISFIESTHEDEMANDOFTHETEXT，BEINGABLETOCUKIVATECHINESELANGUAGESENSEONTHEBASISOFTHEINSPECTION，THETHESISPUTSFORWARDSEVERALSPECIFICSUGGESTIONSFIRST，CONTROLTHEDIFFICULTYOFTHETEXTBOOKANDENRICHTHETHEMEANDTHESTYLEOFTHETEXT，ANDADDPRACTICALTEXTSFORSTUDENTSTORECITE；SECOND，EMPHASIZEIMPORTANTVOCABULARY，ANDSIMILARWORDSSHOULDBEARRANGEDTOGETHERANDMEANWHILETHEII

簡介：標(biāo)點(diǎn)符號研究是篇章分析中最基本的一個研究任務(wù)。有效識別標(biāo)點(diǎn)符號在句子中的作用是篇章分析研究的一個關(guān)鍵。因此標(biāo)點(diǎn)符號識別是一項(xiàng)很有意義的研究工作。本文針對標(biāo)點(diǎn)符號多元分類的自動識別問題進(jìn)行了深入的研究主要內(nèi)容包括以下三個方面⑴提出了一種基于句子的分詞與詞性標(biāo)注信息進(jìn)行漢語逗號自動分類的方法。核心工作是特征的篩選與抽取。我們分別采用最大熵模型和CRF模型構(gòu)建逗號分類器實(shí)現(xiàn)對漢語逗號的七元分類與識別。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示使用CRF模型的識別正確率要高于使用最大熵模型的識別正確率且這兩種模型的分類精度都非常接近基于句法分析方法的分類精度證明本文提出的方法是可行的。⑵提出了一種針對漢語冒號的標(biāo)注體系與識別方法。本文收集了含有大量漢語冒號的語料并在對漢語冒號的使用方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析后制定了漢語冒號的七元分類的分類標(biāo)準(zhǔn)然后在分詞與詞性標(biāo)注的語料上進(jìn)行漢語冒號七元分類標(biāo)簽的人工標(biāo)注。本文使用規(guī)則法和最大熵模型法實(shí)現(xiàn)冒號的自動分類與識別并將基于規(guī)則法進(jìn)行冒號自動分類與識別的實(shí)驗(yàn)作為本文的基準(zhǔn)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明基于最大熵模型的自動識別正確率明顯高于基準(zhǔn)系統(tǒng)的自動識別正確率。⑶研究了通過添加其他標(biāo)點(diǎn)符號的分類標(biāo)簽作為新特征的方法來提高漢語逗號自動分類與識別的正確率。通過對CTB60語料的統(tǒng)計(jì)與分析發(fā)現(xiàn)漢語冒號和分號都對逗號的自動分類識別結(jié)果存在影響。經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分別添加漢語冒號與分號分類標(biāo)簽作為新特征時可以不同程度的提高漢語逗號七元分類的自動識別正確率當(dāng)同時添加這兩種標(biāo)點(diǎn)符號的分類標(biāo)簽作為一組新特征時逗號七元分類的自動識別正確率將再次被提高。

簡介：參鍾吠學(xué)I一三羔0一I。、I“一一一一，一交際文化視角下留學(xué)生漢語文化詞習(xí)得研究以安微大學(xué)中高級班留學(xué)生教材為例密級保密期限ANACQUISITIONLEARNINGOFFOREIGNSTUDENTS’CHINESECULTURALVOCABULARYINTHECONTEXTOFCOMMUNICATIONCULTURALBASEDONTHETEACHINGMATERIALSOFTHEINTERMEDIATEANDADVANCEDFOREIGNSTUDENTSOFANHUIUNIVERSITY學(xué)號姓名學(xué)位類別學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師完成時間答辯委員會主席簽名F15301092朱鈺教育學(xué)碩士漢語國際教育毛麗蓉2017年04月姜紅摘要隨著中國綜合國力的增強(qiáng)，中國國際地位的顯著提高，漢語越來越成為F7熱門語言，來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生也逐年增多。而學(xué)習(xí)一門語言的最終目的是為了交際。本文從交際文化的視角，對漢語中的文化詞進(jìn)行研究分析。通過對安徽大學(xué)國際教育學(xué)院的留學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式，來了解留學(xué)生對漢語文化詞的實(shí)際習(xí)得情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出一些相關(guān)的建議。本篇論文一共分為五個章節(jié)第一章是緒論。介紹了本篇論文選題的來源和研究的意義，闡述了本文的研究方法和研究思路，并且從兩個方面介紹了相關(guān)研究現(xiàn)狀。本文的選題來源是由于考慮到語言和文化是相輔相成的關(guān)系，漢語中蘊(yùn)含了豐富的中華文化，這些蘊(yùn)含著豐富中華文化的漢語文化詞可能會影響留學(xué)生漢語習(xí)得的效果，因此希望了解留學(xué)生對漢語文化詞的實(shí)際習(xí)得情況。本篇論文的研究意義在于，在交際文化視角下，對中高級留學(xué)生對漢語文化詞的習(xí)得情況進(jìn)行調(diào)查，從中找出一些影響留學(xué)生漢語習(xí)得的因素，并且針對這些因素提出一些建議，用以指導(dǎo)教學(xué)活動。在研究方法方面，本文用到了文獻(xiàn)梳理法、調(diào)查問卷法和數(shù)據(jù)分析法這幾種研究方法。在相關(guān)研究現(xiàn)狀方面，本文梳理了前人對于漢語文化詞的界定和分類方面的研究成果，并對交際文化視角下的漢語文化詞的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)。第二章考察教材中的漢語文化詞的使用情況。按照前文對交際文化視角下的漢語文化詞的分類，對安徽大學(xué)國際教育學(xué)院的中級班和高級班留學(xué)生所使用教材橋梁和發(fā)展?jié)h語中的文化詞進(jìn)行篩選，列出了一些具有代表性的文化詞，并以HSK動態(tài)作文語料庫為樣本，對這些教材中出現(xiàn)的文化詞進(jìn)行檢索，篩選出了含有這些文化詞的作文例句，并加以分析，從而了解留學(xué)生對漢語文化詞的實(shí)際使用情況。第三章對留學(xué)生漢語文化詞的習(xí)得情況做了問卷調(diào)查并分析。問卷分為中級卷和高級卷兩部分，側(cè)重點(diǎn)不同。首先分別從問卷調(diào)查的對象、題型設(shè)計(jì)和題目設(shè)計(jì)這三方面對問卷調(diào)查做了闡述，包括中級卷的設(shè)計(jì)和高級卷的設(shè)計(jì)，然后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)，最后從性別、學(xué)習(xí)漢語的時間長短和不同母語文化背

簡介：點(diǎn)擊查看更多漢語雜志廣告中勸說性的批評性話語分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3411707分類號珂侈／密級公開N，I單位代鷂104221‘嘗受號暑霪。墨220重，堇7⑧鮭I縫博士I學(xué)‘位論文ⅨSSERT撕0N廊DOCTORALDE，黟EE論文避承墼乎漢諉零詞典攀J的離毒藝翱薪詞蟹窶～I(xiàn)‘R。二STU。DY。ON幫哪‘VOCABU4LARYOFTHENO夠警啦彝騷D4S，OUTHERN『_一R‘，一0，I|，DYNASTIESBASEDORGREAT作者培養(yǎng)姓名單位陳瓣文攀硫?qū)I(yè)名稱汲滔鬻交譬辮指導(dǎo)教師一物鯔惠救授‘。’’’。；?！??！?’‘?！?。?！?’?！?。。9?！??！缓稀鲗?dǎo)師2T18年‘OS月勰日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名莓踅日期五墨』塑關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作一陣翮虢啦日期趁墨查壟

簡介：句法分析技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前自然語言處理的一個瓶頸。但由于自然語言存在大量的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)歧義，使得句法分析舉步維艱?？梢圆捎梅种蔚乃枷虢档途浞ǚ治龅碾y度，這就是近年來自然語言處理領(lǐng)域出現(xiàn)的一個新的語言處理策略淺層句法分析SHALLOWPARSING。基于分治法的思想，可以將句法分析分解為三個子任務(wù)1語塊識別，2語塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析，3語塊間關(guān)系分析。淺層句法分析的主要任務(wù)是語塊識別和語塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析。本文的目的是進(jìn)行語塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析。語塊的結(jié)構(gòu)比較簡單，大多是以簡單短語的形式存在，可以轉(zhuǎn)化為詞語與詞語之間的關(guān)系來進(jìn)行分析。本文的主要工作概括如下1）分析詞語間的相互關(guān)系。本文總結(jié)詞語間的關(guān)系主要為上下位關(guān)系、整體部分關(guān)系、同義反義關(guān)系、蘊(yùn)含關(guān)系、致使關(guān)系等。2）利用詞語間的關(guān)系構(gòu)建領(lǐng)域詞典。為了分析語塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)，本文構(gòu)建了一個領(lǐng)域詞典，該領(lǐng)域詞典是在詞語與詞語間的關(guān)系基礎(chǔ)上建立的，以詞語間的上下位關(guān)系為主要關(guān)系，把詞典構(gòu)建為一個樹形的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，并對單一詞性的詞語和兼類詞分別構(gòu)建詞語關(guān)系樹。領(lǐng)域詞典中的每個詞語都對應(yīng)于該樹形結(jié)構(gòu)中的某個節(jié)點(diǎn)，每個節(jié)點(diǎn)都表示一個詞語，每個詞語都包含編碼、詞性等屬性，其中詞性蘊(yùn)含在編碼中，這些屬性值用XML來存儲。3）利用領(lǐng)域詞典對語塊內(nèi)部的語法關(guān)系進(jìn)行分析。構(gòu)建領(lǐng)域詞典的目的是為了進(jìn)行語塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析。為了達(dá)到這個目的，本文認(rèn)真研究了語塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并找出了語塊內(nèi)部結(jié)構(gòu)與詞性的關(guān)系，這樣就形成了語塊類型判斷策略。以領(lǐng)域詞典為基礎(chǔ)，運(yùn)用語塊類型判斷策略，可以比較迅速的判斷語塊的結(jié)構(gòu)。在文章最后階段，通過程序的運(yùn)行，驗(yàn)證了本文上述語塊判斷策略的可行性。

簡介：識別文本中時間關(guān)系是深層語義理解的基礎(chǔ)，是問答系統(tǒng)、信息抽取和文本摘要等諸多應(yīng)用的關(guān)鍵。所謂時間關(guān)系，就是文本中事件之間、時間之間、事件和時間之間的時序關(guān)系。目前，對于時間關(guān)系的研究，尤其是中文文本中時間關(guān)系的研究尚處于初級階段。本文主要針對TEMPEVAL2的時間關(guān)系識別評測任務(wù)展開研究，實(shí)驗(yàn)選用了此次會議提供的中文評測語料，并手工標(biāo)注了短語結(jié)構(gòu)和句法成分標(biāo)記。本文從時間關(guān)系識別任務(wù)的具體要求出發(fā)，分析了評測語料中時間關(guān)系識別時用及的各語言特征，描述了特征提取方法，分析了各特征的有效性，提出了基于最大熵的句內(nèi)時間關(guān)系識別方法、基于規(guī)則的事件和文檔創(chuàng)建時間之間的時間關(guān)系識別方法，并初步探索了相鄰句中主要事件之間時間關(guān)系識別方法。主要的工作包括以下幾個方面1參考哈工大的標(biāo)注規(guī)范，標(biāo)注了評測語料的短語結(jié)構(gòu)和句法成分2闡述了時間關(guān)系及其識別任務(wù)，并詳細(xì)分析了各識別任務(wù)的識別難點(diǎn)3研究了自動識別句內(nèi)時間關(guān)系的方法。該任務(wù)包括兩部分工作時間實(shí)體對自動抽取和時間關(guān)系自動識別。時間實(shí)體對自動抽取是通過分析事件之間或事件與時間之間的句法成分關(guān)系，來確定這一時間關(guān)系對是否是文本語義中所蘊(yùn)含的時間關(guān)系對的過程。時間關(guān)系自動識別是利用語言特征將時間實(shí)體對自動分類的過程4用規(guī)則的方法自動識別事件和文檔創(chuàng)建時間之間時間關(guān)系。根據(jù)事件是否存在參考時間、相關(guān)信號詞，將事件分為四類事件存在參考時間且參考時間為精確時間表達(dá)、事件存在參考時間且參考時間為模糊時間表達(dá)、事件不存在參考時間但包含相關(guān)信號詞、事件不存在參考時間且不包含相關(guān)信號詞。根據(jù)事件的不同，制定了不同的識別規(guī)則5初步探索了相鄰句中主要事件之間時間關(guān)系識別方法，分析了句內(nèi)時間關(guān)系、事件和文檔創(chuàng)建時間之間時間關(guān)系對這類時間關(guān)系的影響。識別時，首先用最大熵分類方法識別，然后用規(guī)則進(jìn)行修正。

簡介：由于介詞屬于虛詞本身并不像實(shí)詞那樣具有具體的詞匯意義但是介詞與其介引對象所構(gòu)成的介詞短語在句法分析中卻具有重要意義介詞短語結(jié)構(gòu)在漢語文本中是最常見的短語結(jié)構(gòu)因此對介詞短語結(jié)構(gòu)的自動識別是面向自然語言處理的重要內(nèi)容之一本文嘗試在介詞知識庫研究成果的基礎(chǔ)上用基于規(guī)則和統(tǒng)計(jì)兩種方法對介詞短語邊界進(jìn)行自動識別從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看統(tǒng)計(jì)方法的結(jié)果平均比規(guī)則方法的結(jié)果要高23％不同的統(tǒng)計(jì)模型對于介詞短語邊界的識別效果是不同其中ME模型最好CRF次之SVM實(shí)驗(yàn)結(jié)果最差此外在加入介詞用法屬性特征后三種統(tǒng)計(jì)模型在總體識別準(zhǔn)確率上比僅基于后界和后詞為特征的識別總體準(zhǔn)確率都有所提高M(jìn)E提高了014％CRF提高了001％SVM提高了022％。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明介詞用法特征從總體上是有助于介詞短語邊界識別的這也說明本文基于介詞用法屬性進(jìn)行介詞短語邊界識別的研究策略是有效的。本文所做的主要工作包括1按照俞士汶等人提出的建立現(xiàn)代漢語“三位一體”的廣義虛詞知識庫的構(gòu)建思想在彭爽、昝紅英等人初步構(gòu)建的介詞知識庫框架內(nèi)容的基礎(chǔ)上完善了介詞知識庫。2將在構(gòu)建介詞知識庫中的形成的介詞用法規(guī)則庫轉(zhuǎn)換成介詞短語邊界識別的靜態(tài)規(guī)則利用靜態(tài)規(guī)則對介詞用法語料庫進(jìn)行基于規(guī)則的介詞短語邊界自動識別實(shí)驗(yàn)。3對于介詞用法語料庫中的介詞用法進(jìn)行校對并標(biāo)出所有正確的介詞短語結(jié)構(gòu)得到含有介詞用法屬性和準(zhǔn)確介詞短語邊界標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)語料。嘗試在實(shí)驗(yàn)語料中利用統(tǒng)計(jì)模型考察介詞用法屬性對介詞短語邊界識別的效果驗(yàn)證介詞用法屬性特征對于介詞邊界識別是否具有有效性。最后對論文的研究工作進(jìn)行了總結(jié)與展望指出構(gòu)建介詞知識庫是有利于介詞短語邊界識別的并根據(jù)本文的研究結(jié)果明確了下一步研究的內(nèi)容。

簡介：⑧碩士學(xué)位論文MASTFR‘SJHESIS碩士學(xué)位論文基于依存樹相似度計(jì)算的漢語復(fù)句關(guān)系詞自動識別學(xué)科專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件與理論2015年5月⑧碩士學(xué)位論丈MASTFR。STHFSLS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名鯫日期力莎年廬7目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。囂耱月／曰本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中作者簽名觚，日期奶年6

簡介：牟中唯J『鬣火垮碩士學(xué)位論文密級編號學(xué)位申請人姓名WERASAKSAEYANG楊魏力申請學(xué)位學(xué)生類全日制碩士申請學(xué)位學(xué)科業(yè)漢語國際教育指導(dǎo)教師姓名袁海霞副教授碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISASTUDYOFTOPICSELECTIONOFPRIMARYCHINESETEXTBOOKSANDACCEPTANCETHAIUNIVERSITYSTUDENTS彳碭甜括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTER“SDEGREEINTEACHINGCHINESEASASECONDLANGUAGEBY、ⅦRASIAKSAE刪GYANGWEILIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFINTERNATIONALCULTURALEXCHANGECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORYUANHAIXIAACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORAPPROVEDMAY2018

簡介：東華大學(xué)碩士學(xué)位論文漢語語言學(xué)學(xué)術(shù)期刊書評的體裁分析姓名王妮娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師姜亞軍20080108AGENREBASEDSTUDYOFCHINESEBOOKREVIEWSINACADEMICLINGUISTICSJOURNALSABSTRACTTHEPRESENTTHESIS，AGENREBASEDANALYSISOFCHINESEBOOKREVIEWSINACADEMICLINGUISTICSJOURNALS，SEEKSTOCONTRIBUTETOTHEONGOINGRESEARCHINTOACADEMICDISCOURSEANDTHETEACHINGOFBOOKREVIEWSINENGLISHANDINCHINESETHECORPUSOFTHEPRESENTSTUDYCONSISTSOF50ACADEMICBOOKREVIEWSCHOSENFROMFIVECHINESELINGUISTICSJOURNALS，WITH10OFTHEMFROMEACHJOUMAITHESAMPLESALEEXAMINEDATBOTLLAMACROANDAMICROLEVELTHEMACROSTRUCTURALANALYSISISBASEDONSWALES’S1990MOVESTEPMODEL，WHILEDRAWINGINSIGHTSFROMMOTTAROTH’S1995BSCHEMATHEORYANDNICOLAISEN’S2002AMOVEMODELATTHEMICROLEVEL，THISSTUDYFOLLOWSTHEEVALUATIVECATEGORIESPROPOSEDBYHYLAND2001TOINVESTIGATETHERHETORICFEATURESOFEVALUATIONINCHINESEAEADEMICBOOKREVIEWSRESULTSSHOWTHATCHINESEREVIEWERSPREFERTHEMOVEPATTERNSL34AND123_4，晰N1THEFORMERBEINGTHEDOMINANTPATTEM48％，ANDTHATCHINESEB00KREVIEWSSEEMTOBEMOREEVALUATIVE，SINCETHEEVALUATIVEMOVESANDSTEPS，SUCHASSTEPL9QOFFERINGJFIRSTEVALUATIONOFTHEBOOKANDMOVE4PROVIDINGCLOSINGEVALUATIONOFTHEBOOKAREFREQUENTLYUSEDATTHEMICROLEVEL，CHINESEBOOKREVIEWSSEEMMOREPRAISEFUL875％THANCRITICAL125％THERESEARCHINDICATESTHATWHILECROSSCULTURALDIFFERENCESALEFOUNDINTHEGENREOFBOOKREVIEWS，CROSSDISCIPLINARYVARIATIONSHAVEALSOBEENDETECTEDKEYWORDSGENREANALYSIS，SCHEMAEVALUATIVECATEGORYBOOKREVIEW

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目漢語商務(wù)廣告語篇中形容詞英譯策略語料庫研究學(xué)號_________________________姓名_________________________專業(yè)學(xué)位類別________________________專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2015年1月14日韓雪116461211051059翻譯碩士羅思明英語筆譯外語學(xué)院獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________