簡介：刪酬㈣㈣川JF』JJ㈣川洲Y340220、～篾≯路彖臏坪蕩太學(xué)JI。J’HARB工NNORMALUN王VERSLTY碩士學(xué)位論文漢泰初級漢語教材對比研究以體驗漢語與快樂學(xué)中文為例學(xué)科專業(yè)研究方向作者姓名指導(dǎo)教師漢語國際教育一漢語國際教育李來宴呂長鳳副教授哈爾濱師范大學(xué)_|二Q一／『＼年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERACOMPAR上鲴1IVESTUDYOFCHINESETEACHINGA僵ATERIALSINPRIMARYCHINESETAL皿EXPE砒ENCING’CHINESEANDHAPPYLEARNINGCHINESEASANEXAMPLECANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFE耐NG111STITUTION“LAIYANLVCHALLGFENGⅥCEPROFESSORMTCSOLMAY，2018HARBINNO皿A1UNIVERSITY

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。一虢研司喃日期心小文學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年?！垡宦答P獅麓穆幻產(chǎn)“參JVABSTRACTTHISTHESISJUSTSELECTS‘THEMETHODOFCIRCUMSTANCESDESIGNING’ASITSRESEARCHCONTENT，ANALYSES9CASESWITHTHECASEANALYSISMETHODWHICHARETRANSFERREDFROMDEMONSTRATEVIDEOESTAPEDBYBEIJINGLANGUAGEANDCULTUREUNIVERSITYATLAST，SUMMARIZESOMEMETHODOFCIRCUMSTANCESDESIGNINGANDMAKEOUTFOLLOWINGCONCLUSIONS1THECIRCUMSTANCETYPESCONCLUDEREALCIRCUMSTANCEOLIMAGINECIRCUMSTANCEANDIMITATEDCIRCUMSTANCEWHICHISAFFECTEDBYCONTEXTTHEORYBESIDES，THEREAREALSOTHECIRCUMSTANCEOFPICTURE＼THECIRCUMSTANCEOFACTIONINTHEREALISTICCLASSROOMTEACHINGANDSOMETYPESBRANCHINTOSOMESMALLTYPES，TOOFOREXAMPLE，T11EREALCIRCUMSTANCECANBRANCHINTOREALISTICSOCIALCIRCUMSTANCEANDTHECLASSROOMCIRCUMSTANCE2THEANALYSEDCASESSHOWTHATINTHEPRIMARYCLASSROOM，THETEACHERSALWAYSUSEIMAGINECIRCUMSTANCEANDCIRCUMSTANCEOFPICTURE，ANDASSISTWITHSOMCOTHERCIRCUMSTANCES3PAYATTENTIONTOTHEDIVERSIFICATIONOFCIRCUMSTANCEAPPLICATION4STRENGTHENTHECONSCIOUSNESSOFUSINGCIRCUMSTANCETEACHING，WHICHCALLREFLECTINEVERYTEACHINGLINK5ALONGWITHDIFFERENTCLASSROOMTYPEORDIFFERENTTEACHINGSTAGE，THETEACHINGTASKSAREDIFFERENT，ANDTHECIRCUMSTANCESDESIGNINGSAREDIFFERENT，TOOTAKETHE‘WORDTEACHING”ASANINSTANCE，THECIRCUMSTANCESTYPESUSINGOFCOMPREHENSIVECLASSAREMORETHANTHEUSINGOFORALCLASSANDTHECIRCUMSTANCEAPPLICATIONOFGRAMMARSTAGEANDTHEPRIMARYORALCLASSISALWAYSMONOTONOUS，THATMEANSEVERYWORDUSESONEKINDCIRCUMSTANCETOCARRYOUTITSTEACHING，WHILEINTHETEXTSTAGEOFCOMPREHENSIVECLASS，THETEACHERSALWAYSUSESEVERALCIRCUMSTANCETYPESWHENTEACHAWORD6PLEASEAPPLYTHECIRCUMSTANCEBOTHINTHEINPUTANDOUTPUTLINKKEYWORDSTEACHINGCHINESEASAFOREIGNLANGUAGE，PRIMARYCLASSTEACHING，CIRCUMSTANCE，CASEANALYSIS，DESIGNINGMETHOD

簡介：延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語“猜測”類動詞的多角度分析姓名朱坤林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師崔健20060515ABSTRACTTHEDISSERTATIONTAKESTHE猜澳CATEGORYVERBSINDICATINGINMODERNCHINESEASRESEARCHTARGET猜測一CATEGORYVERBSALLREFLECTTHESPEAKERSUBJECTIVEOPINIONANDATTITUDEASTOUNKNOWNINFORMATION，ANDDONOTEXPRESSAFFIRMATIVEMODALITYTAKINGADVANTAGEOFPREVIOUSSTUDYMETHODSABOUTANALOGOUSWORDS，THEDISSERTATIONANALYZESSEMANTICS、SYNTAXANDPRAGMATICSOFTHE猜測一CATEGORYVERBS，INORDERTOFINDOUTTHECOMMONFEATUREANDINDIVIDUALFEATUREONSEMANTICS，WESTARTWITHTHEBASICSEMANTICOFTHESEVERBS，F(xiàn)IRSTLYMAKEACONCLUSIONABOUTITSSEMANTICFEATURE，ANDTHENFOCUSEDONTHEIRSIMILARITIESANDDIFFERENCESFINALLYANALYZETHEIRSEMANTICMODEOFSENTENCESANDACATEGORYVERBSCANGEFIERATETHEFUNDAMENTALSENTENCEMODEANDDERIVATIVESENTENCEII；BCATEGORYVERBSCANGENERATETHEFUNDAMENTALSENTENCEANDDERIVATIVESENTENCE1I、IVANDV，GENERALLYCANNOTGENERATEDERIVATIVESENTENCEIIONSYNTAX，THEDISSERTATIONFULLYDESCRIBESTHESYNTACTICDISTRIBUTIONOFTHE猜測CATEGORYVERBSTHE猜測CATEGORYVERBSMUSTBECOMPLICATEDFORMSWHENTHEYAPPEARONTHEPOSITIONOFSUBJECT，ANDWHENTHEYAPPEARONTHEPOSITIONOFOBJECTTHEYMAYBESIMPLEFORMSORCOMPLICATEDFORMS“覺得”、“認(rèn)為”、“以為”AREFORBIDDENAPPEARINGONSUBJECTPOSITION、OBJECTPOSITION、ATTRIBUTEPOSITIONANDTHEPOSITIONOFTHEFRONTOFNOMINALOBJECTFINALLYWESAWABOUTCOOCCURRENCEWITHTHEMODALADVERB、CANWITHVERBANDTHEFORMVERBS0NPRAGMATICSWEOBSERVEFROMFOURASPECTSPRAGMATICPREDICTION、SENTENCECHOICES、USEOFPERSONANDPERIPHRASTICTONE、POLITENESSPRINCIPLETHENWEDISCOVERTHISCATEGORYVERBCANA11BEUSEDINDECLARATIVESENTENCESANDCONJECTIVEQUESTIONSENTENCE，BUTCANNOTBEUSEDINIMPERATIVESENTENCESANDEXCLAMATORYSENTENCESINDECLARATIVESENTENCES，THEYOFTENUSETHEFIRSTPERSON，ANDINQUESTIONSENTENCE，THEYOFTENUSETHESECONDPERSONORTHETHIRDPERSONKEYWORDS猜測一CATEGORYVERBS；SYNTACTICDISTRIBUTIO“IISEMANTICFEATURE；SENTENCEMODEPRAGMATICFUNCTION

簡介：第中釬毿火垮碩士學(xué)位論文些垡I堡型塑蟲疊垂盔壘墨墮魚堡垂學(xué)位申請人姓名生壘__一申請學(xué)位學(xué)生類別壘旦劌塑申請學(xué)位專業(yè)方向墨量室主生堂指導(dǎo)教師姓名查煎型絲縫⑨碩士學(xué)位論丈MASTER’STHESISABSTRACTMODEMCHINESEAMBIGUOUSLANGUAGEISDIVIDEDINTOTHREETYPES“OUTSIDECATEGORYWITHINCATEGORYANDBOTHINSIDEANDOUTSIDEOFCATEGORYINTHISPAPER，ACCORDINGTOTHEMODEMCHINESEDICTIONARYTHEFIFTHEDITION1010MARKEDADVERBFORTHEOBJECT，INVESTIGATETHESITUATIONOFTHEADVERBWITHINCATEGORYANDCALCULATETHENUMBEROFWITHINCATEGORYANDTYPESOFAMBIGUOUSLANGUAGETHROUGHCOUNTINGTHE丘EQUENCYOFPAIRUP，LISTOUT8SEQUENCEOFTHEVARIOUSCATEGORIESOFCHINESEADVERBANDTOHAVEAPRELIMINARYUNDERSTANDINGOFTHEAMBIGUOUSLANGUAGEABILITYTHEMOSTPOWERFULCATEGORYISTHETONEANDTHERELATEDADVERBNEGATIVEADVERBISTHEWEAKESTOFTHEOBSERVEDFUNCTIONALCONCLUSIONSTHROUGHDESCRIBINGTHEADVERBAMBIGUOUSLANGUAGEEVOLUTIONNALDIRECTIONANDMODE，WEOBSERVEDTHATTHESITUATIONTHATCIRCUMSTANTIALADVERBISOFTENTHEMOSTPREVIOUSATTHEEVOLUTIONOFTHEPRECEDINGSEQUENCE，F(xiàn)OLLOWEDBYVARIOUSTYPESOFRESTRICTIVEADVERB，WHILETHETONEOFADVERBS，ADVERBSASSOCIATEDSEQUENCESATTHEENDFINALLYTHISPAPERCOMPARETHETYPEOFINTERNALANDNONINTERNALADVERBSINTHENUMBEROFCATEGORIES，TYPES，CHARACTERISTICSOFTHESEMANTICGRAMMARDIFFERENCETRYTEVEALSTHEEVOLUTIONFEATURESOFADVERBWITHINCATEGORYINTHEHOPEOFGETTINGAACOMPREHENSIVEUNDERSTANDINGANDEXPLORATIONOFMODEMCHINESEADVERBINTERNALTYPEOFPHENOMENONKEYWORDSWITHINCATEGORYOFAMBIGUOUSLANGUAGE；THETYPEOFAMBIGUOUSLANGUAGE；THEABILITYOFAMBIGUOUSLANGUAGE；EVOLUTIONORDER；EVOLUTIONMODEIL

簡介：隨著大數(shù)據(jù)的到來，以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，自然語言處理中的信息處理中扮演著重要角色。我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嗍虑槎茧x不開自然語言處理，如機器翻譯、智能應(yīng)答、語義搜索等。目前，自然語言處理已經(jīng)從句法、詞法層面走向輕量級語義層面。針對漢語陳述句的自然語言處理，傳統(tǒng)的自然語言處理一般采用基于概率模型的統(tǒng)計方法和語義邏輯方法。但基于概率統(tǒng)計的方法無法實現(xiàn)自然語言的語義處理，而過于強調(diào)語義的邏輯方法又使得計算復(fù)雜性大大增加。對于傳統(tǒng)基于邏輯的方法，自然語言處理一般采用LAMBEK演算。但是，由于LAMBEK演算缺少了收縮、弱化和交換律這三條結(jié)構(gòu)規(guī)則，因此無法解決漢語陳述句靈活語序的處理問題。對于LAMBEK演算不能處理靈活與許的問題，現(xiàn)有的方法，如加入模態(tài)詞、新連接詞等，但又因其進(jìn)一步增加了本已是NPHARD的LAMBEK演算的復(fù)雜度，因此這些方法不適合計算機的處理。因此，現(xiàn)時代迫切需要一種新的方法，使得計算機能夠很好、快速地處理這些問題?；诖耍疚奶岢隽思訕?biāo)動詞匹配的LAMBEK演算，通過對LAMBEK演算中的句法類型進(jìn)行標(biāo)記（預(yù)處理），從而使之能對靈活語序的漢語陳述句進(jìn)行處理。加標(biāo)動詞匹配的LAMBEK演算的目的是通過移動規(guī)則來對句法類型序列進(jìn)行調(diào)整，使得類型序列的順序能夠正常通過LAMBEK演算。加標(biāo)動詞匹配算法的時間復(fù)雜度低，將其用于LAMBEK演算中并不會改變其復(fù)雜性，因此使得計算機及其程序能夠有效的對漢語陳述句中的靈活語序問題進(jìn)行處理。此外，LAMBEK演算在自然語言處理有著許多優(yōu)點，它不僅是上下文無關(guān)的、具有代數(shù)語義和關(guān)系語義的模型，而且還能通過CURRYHOWARD對應(yīng)理論與Λ演算引入輕量級語義處理。Λ演算是用于數(shù)學(xué)定義、函數(shù)應(yīng)用和遞歸的形式系統(tǒng)，Λ演算可以對自然語言處理中的語義模型進(jìn)行描述。因此，本文又提出了ΛLAMBEK演算，通過ΛLAMBEK演算對靈活語序的漢語陳述句進(jìn)行處理，同時對其進(jìn)行了輕量級語義的研究，并建立了語義二叉樹模型。通過加標(biāo)動詞匹配的LAMBEK演算，實現(xiàn)了對漢語陳述句中靈活語序問題的處理，然后通過ΛLAMBEK演算對漢語陳述句及其靈活語序進(jìn)行了輕量級語義的研究。此外，通過程序?qū)嶒烌炞C了這兩個方法的有效性，這對漢語陳述句及其靈活語序等自然語言的處理有著重要作用。

簡介：單位號碼10445學(xué)號2010028017分類號H1953學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文（專（專業(yè)學(xué)位）位）論文題目論文題目漢語初級學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究漢語初級學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究以日本漢語學(xué)習(xí)者為例以日本漢語學(xué)習(xí)者為例INVESTIGATIONONTHELEARNINGSTRATEGIESOFCHINESEPRIMARYLEARNERSACASESTUDYOFJAPANESELEARNERSOFCHINESE學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱漢語國際教育碩士漢語國際教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱漢語國際教育漢語國際教育申請人姓名申請人姓名陳琦指導(dǎo)教師常慶豐常慶豐副教授教授胡月寶胡月寶教授教授論文提交時間論文提交時間2012年4月16日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要1ABSTRACT3第一章緒論5一選題意義5二研究綜述6第二章學(xué)習(xí)策略的定義及分類9一學(xué)習(xí)策略定義9二學(xué)習(xí)策略分類10第三章日本留學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用情況研究與分析12一測量工具12二調(diào)查研究結(jié)果1221總體情況1222學(xué)習(xí)策略使用情況與性別之間的關(guān)系1423學(xué)習(xí)策略使用情況與年齡之間的關(guān)系1524各類學(xué)習(xí)策略使用情況16三漢語學(xué)習(xí)策略使用情況分析1831總體情況分析1832研究結(jié)果啟示21第四章結(jié)語26參考文獻(xiàn)28附件漢語學(xué)習(xí)策略量表30致謝33

簡介：．||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIILL丫站一73385一天津師范大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目漢語與阿拉伯語比字句的對比研究THECOMPARATIVEANALYSISBETWEENHBI“SENTENCEINCHINESEANDNMEN”SENTENCEINARABIC學(xué)生姓名MOHAMEDABDELHAFIZISMAILTAHAOMAR馬德偉國籍申請學(xué)位名稱申請學(xué)位級別論文完成日期指導(dǎo)教授導(dǎo)師職稱埃及現(xiàn)代漢語語法碩士2016年9月溫鎖林教授3天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得叁壅豎基盤堂或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。3論文作者簽名馬德偉日期2016年12月20日研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說明必須裝訂在提交學(xué)校圖書館的印刷本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，按照學(xué)校要求向圖書館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。圖書館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。?一易鴛侈翩√．猁日期年月日?

簡介：中圖分類號I561074論文編號102871213SQ012學(xué)科分類號050201碩士學(xué)位論文漢語轉(zhuǎn)喻的語境依賴性及其英譯方法以駱駝祥子英譯為例研究生姓名安瑩學(xué)科、專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與實踐指導(dǎo)教師范祥濤教授南京航空航天大學(xué)研究生院外國語學(xué)院二○一三年一月ONTHECONTEXTDEPENDENCEOFCHINESEMETONYMIESANDTHEMETHODSOFTHEIRTRANSLATIONINTOENGLISHACASESTUDYOFTHEENGLISHVERSIONOFLUOTUOXIANGZIBYANYINGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORFANXIANGTAOSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESNANJINGUNIVERSITYOFAERONAUTICSANDASTRONAUTICSJANUARY,2013

簡介：對漢語復(fù)句中關(guān)系詞的自動標(biāo)識是中文信息處理中的一個研究難題，本課題組前期已經(jīng)研究的“基于規(guī)則的復(fù)句關(guān)系詞自動標(biāo)識系統(tǒng)”所使用的規(guī)則是通過人工的方式挖掘的。該系統(tǒng)是通過對大量語料的分析，得出一些關(guān)于復(fù)句中關(guān)系詞自動標(biāo)識的結(jié)論，然后進(jìn)一步總結(jié)整理得到形式化的規(guī)則表示形式。通過這些規(guī)則能夠?qū)Σ糠謴?fù)句進(jìn)行關(guān)系詞的自動標(biāo)識，但是由于規(guī)則的有限、復(fù)句的無限，以及復(fù)句種類繁多，所以使得該系統(tǒng)不能做到對任意復(fù)句中的關(guān)系詞進(jìn)行正確地自動標(biāo)識。因此，利用計算機自動挖掘技術(shù)來進(jìn)行規(guī)則的自動挖掘，以實現(xiàn)對任意復(fù)句關(guān)系詞的自動標(biāo)識，是中文信息處理中關(guān)于漢語復(fù)句及其關(guān)系詞自動識別研究的重要研究內(nèi)容之一。通過對現(xiàn)有規(guī)則庫中的規(guī)則進(jìn)行分析得出，一條完整的規(guī)則包含約束條件部分和標(biāo)識結(jié)果部分。想要根據(jù)某類句型挖掘出一條新規(guī)則，就必須對該句型中的所有準(zhǔn)關(guān)系詞進(jìn)行標(biāo)識，而標(biāo)識的結(jié)果就是判定出該準(zhǔn)關(guān)系詞是否為關(guān)系詞，也即基于規(guī)則對準(zhǔn)關(guān)系詞進(jìn)行分類。因此，本文在基于規(guī)則的基礎(chǔ)上，將決策樹分類算法融合進(jìn)來，對基于決策樹的關(guān)系詞自動識別中規(guī)則挖掘方法進(jìn)行了研究。首先利用準(zhǔn)關(guān)系詞查詢規(guī)則庫，對查詢出的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，構(gòu)造成數(shù)組形式，然后采用多種不同方式對里面的缺省值進(jìn)行補齊，利用處理之后的完整數(shù)組構(gòu)建決策樹，最后利用后剪枝的方式對決策樹進(jìn)行簡化。根據(jù)構(gòu)建決策樹的數(shù)組里面的約束條件挖掘出標(biāo)識所需信息，并存儲準(zhǔn)關(guān)系詞在決策樹中標(biāo)識時所經(jīng)過的路徑，最后綜合整理標(biāo)識結(jié)果以及標(biāo)識過程，挖掘出新規(guī)則。本文實驗中所有的復(fù)句全部來源于華中師范大學(xué)語言與語言教育研究中心構(gòu)建的漢語復(fù)句語料庫。通過對實驗結(jié)果的分析可知，利用決策樹的方式能夠?qū)δ切┎荒芾矛F(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)識的關(guān)系詞進(jìn)行高準(zhǔn)確率的標(biāo)識，并且能夠挖掘出有效的新規(guī)則，達(dá)到完善規(guī)則庫的目的。

簡介：碩士學(xué)位論文姓名LAURAGARCIADELAROSA2015年11月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名匕叢皿6。函赴垃KⅨ么F簽名日期勱心年J月踢目學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存2UE編本論文。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)J『幣簽名簽名日期燈年』／月髟日簽名日翌。；等I月≥≯U、弋7

簡介：農(nóng)諺是農(nóng)業(yè)文明的精華與總結(jié)，而中國農(nóng)諺中含有大量的隱喻，這些隱喻既是農(nóng)諺的一種修辭手段與表達(dá)方式，同時也是勞動人民認(rèn)識世界的一種思維方式。所以，對于農(nóng)諺中隱喻的研究具有重要意義。農(nóng)諺的漢譯英對于傳播中華文化至關(guān)重要，隱喻是翻譯過程中不可跨越的障礙。西方學(xué)界對隱喻的研究由來已久，一直是人們關(guān)注的對象，西方隱喻研究可以追溯到兩千多年前，1980年由菜考夫和約翰遜合著的我們賴以生存的隱喻一書中提出的“概念隱喻”標(biāo)志著認(rèn)知隱喻研究在西方全面深入地展開，致使西方掀起了一股隱喻熱潮。我國對于隱喻研究的關(guān)注起步較晚，但是近些年隱喻研究也成為學(xué)界關(guān)注的焦點，并且也逐漸和翻譯理論相結(jié)合，有些學(xué)者也提出了一些隱喻的翻譯策略，但是這些策略都不夠深入，無法直接指導(dǎo)農(nóng)諺中隱喻的英譯。本文梳理了隱喻在中西方學(xué)界研究的歷史和研究現(xiàn)狀，同時分析了農(nóng)諺的特點，在此基礎(chǔ)上提出了農(nóng)諺中隱喻漢英翻譯的兩條原則譯文在語言結(jié)構(gòu)方面使用英語諺語常用句型譯文在文化內(nèi)涵方面要保持喻體特征及其文化內(nèi)涵。并將這兩條原則運用到具體農(nóng)諺隱喻漢英翻譯中，提出了一些具體的翻譯方法。同時用農(nóng)諺800句的譯文加以分析，這既是對這兩條原則的具體運用，也是對這兩條原則的檢驗與修正。

簡介：獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在_____年解密后適用本授權(quán)書。本論文屬于不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日

簡介：點擊查看更多泰國、印尼學(xué)習(xí)者漢語韻律習(xí)得研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：目錄目錄枚觀IN表格目錄IN圖形目錄VII第一章緒論5第一節(jié)漢語聲調(diào)習(xí)得的研究綜述5311研究概況5312韓國留學(xué)生聲調(diào)習(xí)得的研究概況8第二節(jié)選題和意義8第三節(jié)實驗設(shè)計和程序9131發(fā)音人9132發(fā)音字表9133聲學(xué)實驗中聲學(xué)參數(shù)的提取10134實驗數(shù)據(jù)的處理方法10第二章韓國學(xué)生單字音聲調(diào)的統(tǒng)計分析13第一節(jié)韓國學(xué)生單字音聲調(diào)分析13211陰平13212陽平14213上聲16214去聲17目錄324上聲46325去聲54326輕聲56327韓國學(xué)生兩字組發(fā)音與北京話兩字組變調(diào)規(guī)律的對比61第三節(jié)韓國學(xué)生兩字組中的聲調(diào)表現(xiàn)總結(jié)66第四章陽平和上聲68第一節(jié)單字調(diào)中的陽平和上聲68第二節(jié)兩字組中的陽平和上聲70第三節(jié)韓國學(xué)生陽平上聲聲調(diào)數(shù)據(jù)的T檢驗73431T檢驗概述73432檢驗結(jié)果73433檢驗結(jié)果分析74第四節(jié)陽平、上聲對比總結(jié)75第五章結(jié)論77隨7780隱82

簡介：中圖分類號UDC學(xué)校代碼10055密級高德犬法碩士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語異讀現(xiàn)象的問卷調(diào)查分析THESURVEYANDANALYSISABOUTTHEVARIANTPRONUNCIATIONPHENOMEAONOFMODEMCHINESE答辯委員會主席評閱人南開大學(xué)研究生院二OO年五月南開大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名年月ET非公開學(xué)位論文標(biāo)注說明根據(jù)南開大學(xué)有關(guān)規(guī)定，非公開學(xué)位論文須經(jīng)指導(dǎo)教師同意、作者本人申請和相關(guān)部門批準(zhǔn)方能標(biāo)注。未經(jīng)批準(zhǔn)的均為公開學(xué)位論文，公開學(xué)位論文本說明為空白。論文題目申請密級口限制≤2年口秘密≤10年口機密≤20年保密期限20年月日至20年月日審批表編號批準(zhǔn)日期20年月日限制★2年最長2年，可少于2年秘密★10年最長5年，可少于5年機密★20年最長10年，可少于10年