簡介：自然語言中存在大量否定與不確定信息針對此類信息的識別是目前信息抽取領(lǐng)域研究熱點(diǎn)之一。英文中否定與不確定信息識別研究較早但目前面向漢語的否定與不確定信息的自動識別研究尚處于起步階段。其中一個重要原因是漢語否定與不確定語料匱乏導(dǎo)致相關(guān)研究進(jìn)展緩慢。同時漢語在語言特征如語法、修辭等上與英語存在較大差異需要提出針對漢語的否定與不確定信息識別模型。本文制定了一套面向漢語的否定與不確定信息標(biāo)注規(guī)則構(gòu)建了漢語否定與不確定信息識別語料庫并提出了漢語否定與不確定觸發(fā)詞和覆蓋域的識別方法。首先制定了一套面向漢語的否定與不確定信息標(biāo)注規(guī)則構(gòu)建了漢語否定與不確定信息識別語料庫并統(tǒng)計在不同類別文本中否定與不確定使用的語言現(xiàn)象。該語料為漢語否定與不確定信息識別提供了重要資源。其次分別提出了基于字框架和詞框架的漢語否定與不確定觸發(fā)詞識別模型。另外為了解決觸發(fā)詞歧義問題本文將基于詞框架的條件隨機(jī)場CONDITIONALROMFIELDS簡稱CRF模型與概率統(tǒng)計模型相結(jié)合提出了新的漢語否定與不確定觸發(fā)詞識別融合模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該模型提高了觸發(fā)詞識別性能。最后借鑒英文中覆蓋域識別使用的特征提出了面向漢語特征的否定與不確定覆蓋域識別方法。并在此基礎(chǔ)上提出了基于多分類器的漢語否定與不確定覆蓋域識別融合模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該模型有效提高了覆蓋域識別性能。本文提出了一種漢語否定與不確定觸發(fā)詞和覆蓋域識別方法該方法的研究將進(jìn)一步推進(jìn)面向漢語的否定與不確定信息識別研究的發(fā)展為自然語言理解等需要確定語義知識的應(yīng)用服務(wù)。

簡介：漢語句法樹庫是自然語言處理中的一項很重要的數(shù)據(jù)資源也是進(jìn)行自然語言處理的基礎(chǔ)。而賓州句法樹庫是目前短語結(jié)構(gòu)樹庫的典型代表之一主要是短語結(jié)構(gòu)標(biāo)記和短語功能標(biāo)記。由于語料庫都是經(jīng)過人工標(biāo)注不同的標(biāo)注者對于標(biāo)注大綱或者相似的語言現(xiàn)象有著不同的理解。因此就會導(dǎo)致語料庫中出現(xiàn)大量的短語標(biāo)注的不一致問題。樹庫中出現(xiàn)短語標(biāo)注的不一致問題將會直接影響到自然語言處理的后續(xù)的科學(xué)研究為了查找句法樹庫和樹庫大綱之間、類似短語之間的不一致本文對此展開了分析、總結(jié)與軟件的設(shè)計實(shí)現(xiàn)。本文主要包括兩大部分不一致查找方法的研究和展示系統(tǒng)設(shè)計實(shí)現(xiàn)。在不一致查找方法的研究中主要從兩個方面進(jìn)行1從類似短語內(nèi)部構(gòu)成并結(jié)合可疑度來查找2從樹庫標(biāo)注大綱入手檢測詞性、短語等各類標(biāo)記符號與大綱定義不符合的情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該方法可以查找到語料庫大多數(shù)的不一致現(xiàn)象。系統(tǒng)的設(shè)計實(shí)現(xiàn)是基于人機(jī)交互方式用于不一致的修改和保存具體包括六個模塊展示查找到的不一致短語提供參考短語生成短語上下文生成句法樹修改語料庫生成日志文件。

簡介：分類號H04密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2012180009碩士研究生學(xué)位論文泰國學(xué)生漢語作文中的語序偏誤分析泰國學(xué)生漢語作文中的語序偏誤分析ANALYSISOFERRSOFTHAILSTUDENTSINANALYSISOFERRSOFTHAILSTUDENTSINCHINESEWRITINGDERCHINESEWRITINGDER李燕華李燕華院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名李小軍學(xué)位類別教育碩士專業(yè)學(xué)位專業(yè)領(lǐng)域漢語國際教育二○一五年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從漢語語義指向理論論日語“AV”中“A”的語義指向姓名孫敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)日語語言文學(xué)指導(dǎo)教師韓麗娟20040601時指向主體；與狀態(tài)動詞搭配時指向主體。其中如果感情形容詞有兩個必須的關(guān)系項目．則同時指向這兩個關(guān)系項目。2具體事物的屬性形容詞與動作他動詞搭配時指向?qū)ο笈c動作自動詞搭配時指向主體；與狀態(tài)動詞搭配時指向主體。3人的屬性形容詞與動作他動詞搭配時指向主體或?qū)ο笈c動作自動詞搭配時指向主體；與狀態(tài)動詞搭配時指向主體。4抽象事物的屬性形容詞與動作他動詞搭配時指向動作或?qū)ο笈c動作自動詞搭配時指向動作或主體與狀態(tài)動詞搭配時指向主體。其中如果形容詞表示事件的屬性時，則指向事件。第四章是結(jié)語部分，對全文進(jìn)行概括和總結(jié)。關(guān)鍵詞日語漢語語義指向形容詞副詞性用法

簡介：點(diǎn)擊查看更多《跟我學(xué)漢語》教材使用情況分析研究--基于筆者在保加利亞魯塞中學(xué)教學(xué)實(shí)踐.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：現(xiàn)代漢語“晚X就X”格式之多角度考察11IEMULTIPERSECTIVESI’UDYOF11階“SHUOXJIUX”INMODERNCIINESE作青I濤博THEAUTHORWAILGSHIBO學(xué)位類別文學(xué)煩IJDEGREECATEGORYMASTEROFARTSI級2009級GRADE2009學(xué)科擘業(yè)漢語哥文‘，。學(xué)MAJORCHINESEPHILOLOGY學(xué)位授R單位浙江師范人學(xué)FHEDEGREEGRANTINGUNITZHEJANGNORMAL指甘教帥F啦惠鈞FU1UIIUN0。瑚二PQJJAPRIL1，2012現(xiàn)代漢語“說X就X”格式之多角度考察摘要“L兌X就X”格』T作為現(xiàn)代漢語R|L的常川發(fā)達(dá)』℃，使川頻率附口之商，1IJ學(xué)抖刈這榕』七尚缺乏系統(tǒng)的研究。小文以FU泄、、講義、；卅J‘個、F【NJ刖論為指導(dǎo)，通過分析火B(yǎng)的T再料，礬II7人彤『究的J礎(chǔ)L，刈現(xiàn)代漢靜，的“|兌X就X”格』C的內(nèi)部構(gòu)成、Q法壕|『|I、滑義從LFL『、講川J。FI】咀投格式的坍寸發(fā)勝餑冉嚦進(jìn)行多加艘的考察。論義J∈分匕靠笫啦緒淪。L籃介糾丁水文的“JDT41緣、IJI『人的IIJF_，Y進(jìn)BLC、州究的||的戍意義。蛙肝，還塒謝耕的術(shù)源，搜必拍R醴L。筇√I格』℃的構(gòu)成。1蜓分析了格AILI的FT項U|J“|兌”和“就”的語義TMTLC質(zhì)精睬|F了格J_LI，XF內(nèi)什質(zhì)舟譜法性質(zhì)L‘，X彩為礎(chǔ)UD和形窬M什成分，X為Z力L_4成分II，H川以址州年||矩IH；進(jìn)步分析R格式刈“X”的限刪N一竹辦㈨“X”多為竹竹N講義山IFLI，JLFLF『|1LRZ力作等講義特L|的動M業(yè)弈劬址入到格，叫，。筇駐格式的U法J，ⅢI舊刪究。小駐I籃分析“|兌X就X”格，℃F刖，J濁JJJ能和，，J以肌的D炎。N句法J山能『格℃IL以允“1【1IL憶止I7、賓IH、補(bǔ)講剌獨(dú)訌語。訂U類1，格A多現(xiàn)J‘陳述FUTH以疑ILJJFU、感呲FJ硐晰使T，L|LJ較少現(xiàn)幫州氍格一℃的T義聯(lián)M的_【I』『究。奉乖通過分析“稅”的I陸義演變和格，℃I“X”的丹義傾札概RITLJ榕』C的牯體義I_JI二口LLIVJ域?yàn)閰CL點(diǎn)，進(jìn)步分析了格，叫】JL然。牡寅舸L未然】實(shí)的情況，以投“酷X就X”衷達(dá)F由M々態(tài)訊義。筑FLTT格止的譜州層LF|I們研究。ML削|J也彩R，格式TⅡ以農(nóng)小奎艘氍決、意外或驚訝、小滿或責(zé)備的T擰緒以肢L聽從或接受的態(tài)度北。OUR信息結(jié)構(gòu)的滅系I，格式U蜒IⅡ以作贍點(diǎn)T息也I盯以計7盛估息I碧篇JIL能1輯式』L打IHIF的承接功能和1H；肝功能。筇A章格式的歷時發(fā)腱及形成動閉。通過考察語料，格式產(chǎn)?！籌IJJFT“稅”的語義的虛化和ITL郇成分帕最新分析是健使其H法化的嘔要原I州。

簡介：一。一一獨(dú)創(chuàng)性聲明C≤37S本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得丞壅豎整盤堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名ET期坦里魚學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解天津師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定簽名導(dǎo)師簽名抄10、6LF‘目錄摘要ABSTRACT引言15I吾”一“”一”“一””““”一””“”““一““““““一””一一“1第一章數(shù)字成語的數(shù)據(jù)分析一、成語辭書的選擇3二、數(shù)字成語統(tǒng)計的基準(zhǔn)3三、成語統(tǒng)計的各項數(shù)據(jù)OOOOOOOOOOOOOFOOOO3第二章數(shù)字成語的語義探討一、最簡單又最復(fù)雜的“一”O(jiān)OOOOOOOOOOOOOO00061數(shù)字成語中“一”的語義分類72“一”與其它數(shù)字的搭配7二、亦虛亦實(shí)、可多可少的“三”91“三’’的“虛實(shí)’’與“多少’’92“三”的幾種特殊搭配LO三、“百、千、萬”軍團(tuán)1L1“百、千、萬“作為名詞單獨(dú)用在成語中112“百、千、萬”作為副詞單獨(dú)用在成語中123“百、千、萬”相互搭配使用在成語中124兼說“億”12

簡介：廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代漢語、越南語新詞新語比較研究姓名龐麗華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師韋樹關(guān)20090401

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漢語委婉語的認(rèn)知理據(jù)及應(yīng)用研究姓名于輝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師唐雪凝20060401ABSTRACTSTUDIESABOUTCHINESEEUPHEMISMSARECOUNTLESS，WHICHAREMAINLYC刪EDOUT丘DMTHEPERSPECTIVESOFSEMA工LTICS，SOCI01INGUISTICS，RHETORIC，TPSYCHOLOGY柚DPRAGMATICS．COMPARING麗MTHEPREVIOUSSTUDIES，Ⅱ1ISTHESIS，F(xiàn)如MTHEPERSPECTIVEOFCOGILITIVELINGUISTICS，ANALYZESCHINESEEUPHEMISMSSYSTEMATICALLY．BYTALINGCHINESEEUPHEMISMSS”TEMASALANGUAGEINFONILATIONSYSTEMALLDAPMTOTYPECATEGORYSYSTEM，ⅡLISTHESISEXPLORESMECO弘ITIVEBASISOFCHJNESEEUPHEMI鋤SAILDA11ALYZESTHECHARACT嘶STICSOFCLLINESEEUPHEMISMSINTHESYST鋤OFLAILGILAGEINFBRIILATIONANDTHEPMDUCINGMECHALLISMINTHESYSTEMOFPROTOTYPECATEGORY．MARKING也ERELATIONSHIPBET、WEN1ANGUAGEINFOMATIONSYSTEMA11DPROTOTYPECATEGORYSYSTEM孤DINTERPRETIILGTHECOGNMVEPROCESSOFA1INESEEUPHEMISI璐ARCTOPMVIDETHEB孫ISFORTHE印PLICATIONOFCHILLESEEUPHEILLISMSINTHEFIELDOFCHINCSETEACHINGASAFOREIGNLANGUAGE．ATMES鋤ETIME，BYFINDINGOUTT11EPROBLEMSOCCURREDINMELEARNINGPROCESSOFCHINESEEUPHERNISMS，MISTHESISSUMM撕ZESTHETEACHINGANDLE鋤INGMEMODSOFCHINESEE叩HEMISMSANDPROVIDESE衢CIENTSHONCUTSFORCHINESEEUPHEMISMLEAMERS．THEDATAAREC011ECTED肋M(jìn)CHINESEEUPHEMISMSDICTIONARYEDITEDBYMRZHANGGONGGUI．THEMETHODOLOGYEMPLOYEDINTHERESEARCHISTHECOⅡLBINATIONOFTHEMEMODOFRCSEARCHANDSTUDY，MEMEMODOFCHARTMAKING，THEMETHODOFCOMPARISONA11DA11ALYSISANDTHEMETLLODOFS眥MARIZINGANDINDUCING．T11ISTHESISREGARDSCHINESEEUPHEMISMSASACO印呈TIVEACTI、，ITRANDAWAYOFTHINKING，ILOTJUSTAPLLRE1ANGUAGEPHENOMENON．NISMESPECIALCOGNITIVECHARACTERISTICSOFCHINESEEUPHEMISMSTLLATMAKECILINESEEUPHEMISMTHEKEYPARTOFVOC曲ULARYTEACHINGOFCHINESEASAFOREI印LANGUAGE．SOTHEFHTURESTUDIESWILLFOCUS0NMECOGNITIVEINTERPRCTATIONOFCILINESEEUPHEMI鋤S．KEYWORDSCHINESEEUPHEIILISMS；L柚GUAGEINFOMLATIONSYSTEM；PROTOTYPECATEGORYSYSTEM；ACQUISITIONPROCESS；ACQUISITIONMETHODS；AD印TABIL時

簡介：山西大學(xué)2010屆碩士學(xué)位論文現(xiàn)代漢語程度義名詞相關(guān)問題的研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限史笑非王為民教授漢語言文字學(xué)語法與修辭文學(xué)院2006年9月至2009年6月二。一。年六月目錄中文摘要一IABSTRACTIII引言1第一章關(guān)于程度義名詞311對程度義名詞的界定3111以語法功能為標(biāo)準(zhǔn)”3112以語義特征為標(biāo)準(zhǔn)一412對程度義名詞的語義分析5121名詞詞義的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”5122名詞程度義的語義來源一7第二章顯現(xiàn)程度義名詞的形式921有／沒有N”9211“有／沒有N”結(jié)構(gòu)的語義特征”9212“有／沒有N’結(jié)構(gòu)中的“有”10213“有／沒有N”結(jié)構(gòu)中的‘‘N”10214“有／沒有N”結(jié)構(gòu)的語法功能”1322程度副詞斗N14221“程度副詞N”結(jié)構(gòu)中的程度副詞15222“程度副詞N”結(jié)構(gòu)中的N16223“程度副詞N”結(jié)構(gòu)的語法功能1823比N還N18231“比N還N”的結(jié)構(gòu)特征19232能夠進(jìn)入“比N還N”格式的‘‘N”19233“比N還N”格式的語法功能2024N1不NL，N2不N221241‘N1不N1，N2不N2”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“21242‘N1不N1，N2不N2”結(jié)構(gòu)中的‘N”21243‘N1不N1，N2不N2”結(jié)構(gòu)的語法特征21

簡介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文美聲唱法演唱漢語歌曲咬字吐字問題研究姓名周亮申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師楊滿年20050501ABSTRACTTHEVOCALMUSICISANARTORGANIZEDOFLANGUAGEANDMUSICWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEBELCANTOTHOROUGHLYINOURCOUNTLFFPEOPLEPAYMOREATTENTIONTOUSETHEBELCANTOTOSINGCHINESESONGBYTHEVOCALMUSICCIRCLE，ITBECOMESAHOTPROBLEMGRADUALLYTHATHOWTAISEBELCANTOSINGINTEGRALLEVELANDHOWTAISETHERESEARCHOFGRIPTHEWORDANDENUNCIATEBYTHEVOCALMUSICTHATSINGCHINESESONGUSINGBELCANTOTHEBELCANTOISTHEMAINMETHODWHICHTEACHERSANDSTUDENTSUSEINTHEVOEALMUSICTEACHINGOFINSTITUTIONOFHIIGHERLEARNINGOFOURCOUNTRY，AGREATDEALOFQUESTIONSHAVEEXISTEDINTHECOURSEOFSINGINGCHINESESONGANDGRIPPINGTHEWORDANDENUNCIATINGFORMANYYEARSTOBITEWORDANDENUNCIATEISTOUSEBELCANTOSINGCHINESESONGEXPRESSCONTENTANDONLYWAYOFTHOUGHTSANDFEELINGS，SOTOSETTLEWELLCHINESESONGBITEWORDANDENUNCIATEPROBLEMANDGRASPTHEIRSKILLSWILLPLAYANIMPORTANTROLETOINCREASETHEDEVELOPMENTOFBELCANTOINOURCOUNTRYANDINTHEIMPORTANTANDTHESINGEROFAUDIENCEQUANTITYFROMTHEANALYSEOFEXISTINGPROBLEMTHATBELCANTOSINGINGCHINESESONGBITINGWORDANDENUNCIATING，ANDTHROUGHDOCUMENTSTUDYANDCOMPAREANDANALYSE，INTERVIEWETCMETHOD，MAINRESEARCHTHEREASONOFBELCANTOSINGCHINESESONG’SBITINGWORDANDENUNCIATINGEXISTINGPROBLEM，THEAUTHORPUTSFORWARDTHESOLVEDMETHODANDWAYANDTHEIMPORTANTOFEXPRESSINGACCURATELYSINGERCHINESESONGCONTENTRAISINGBELCANTOSINGCHINESESONGBITEWORDANDENUNCIATESKILLANDTHEBELCANTONATIONALIZATIONITISTHEINTRODUCTIONATFIRST，EXPLAINRELEVANTCONCEPTSANDASUBJECTRESEARCHBACKGROUND，CURRENTSITUATION，PURPOSE，MEANING，METHODMAINLYINFIRSTPART，THEAUTHORCOMBINEPRESENTVOCALMUSICCONCRETECONDITIONSOFCIRCLE，STUDYTHEMAINPROBLEMSTHATBELCANTOSINGCHINESESONGPAYATTENTIONTOSINGINGOFVOICEONLY廿1ATSINGINACCURATEWHOCLEARSUBJECTMATTERCHINESECHARACTERWORDHEAD，WORDTAIL，F(xiàn)OURTONETOPAYATTENTIONTOINSECONDPART，THROUGHTHEANALYZEOFTHETHEBELCANTOSINGCHINESESONGBITEWORDANDENUNCIATETHEAUTHORPOINTEDOUTTHEREASONTHEBIASEDUNDERSTANDINGINTHINKING，THEDIFFERENCEOFCHINESEANDWESTERNLANGUAGESTHENTHEAUTHORANALYZEDTHEESSENTIALFEATUREOFMAINTERMITALIANOFCHINESEANDBEICANTOANDIII

簡介：點(diǎn)擊查看更多漢語文本事件鏈自動生成系統(tǒng).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多東京都地區(qū)日本大學(xué)使用的漢語教材調(diào)查與分析.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：新疆師范大學(xué)碩士學(xué)位論文維吾爾語的“黑”“白”在漢語中的翻譯姓名張樂申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)（維）指導(dǎo)教師艾爾肯哈的爾20110611IIABSTRACTTHISARTICLETHROUGHTOCHINESEANDUYGHURINCOLORWORDS“BLACK“AND“WHITE“WITHINTHETRANSLATIONOFTHISTRANSLATIONANDHELPUSTOBETTERUNDERSTANDWITHDIFFERENTNATIONALHISTORY,SOCIALSYSTEM,MODEOFTHINKINGOFRELIGIOUSTWONATIONALLANGUAGE,ACCORDINGTOTHESETWOWORDSOFCOLORCONTRASTANALYSIS,THISPAPERDISCUSSESTHEDIFFERENTCOGNITIVEMECHANISMFORDIFFERENTUNDERSTANDINGOFCOLORWORDSKEYWORDS“BLACK“；“WHITE“；TRANSLATION；TRANSLATIONMETHODS

簡介：●◆四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師墅差撾指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名以，鑼移導(dǎo)師簽名2『；埋均簽字同期刀廠Z年弋月2同簽字同期瓦犯年歲月2，同IIL，，_’現(xiàn)代漢語時間詞語研究語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)研究生汪雪梅指導(dǎo)教LLILI鄧英樹摘要我們生活的世界是由空間和時間構(gòu)成的，我們生活在一定的空間里，同時跟空間同時存在的還有一定的時間，正是一定的空間和一定的時間組成了我們生存的世界?？臻g是我們能夠看得見摸得著的，空間里存在的事物也是有形的，我們可以通過各感覺器官感覺他們的存在，而時間確實(shí)抽象的，我們知道它的存在，但是卻無法看見摸到，而為了真實(shí)感受時間的存在，人們在語言中不斷運(yùn)用一些時間詞語將時間具體化，是我們能夠?qū)⒊橄蟮臅r間形象于我們的生活。在漢語里，存在著大量的時間詞語，他們扮演者描述指稱時間的角色，并承擔(dān)著重要的語言表達(dá)責(zé)任?，F(xiàn)代漢語時間詞語是漢語詞匯的重要組成部分，它們豐富了漢語的詞匯，有自身的靈活的重組功能，具有很強(qiáng)的生命力，我們有必要研究漢語時間詞語的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它們的內(nèi)部組合功能?，F(xiàn)代漢語時間詞語作為漢語詞匯的重要組成部分，它們在句中，篇章中發(fā)揮著自身的功能，現(xiàn)代漢語時間詞語根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)劃分屬于不同的詞類，但它們的具體類屬卻一直無法取得一致，對漢語時間詞語的歸類及范圍進(jìn)行討論具有相當(dāng)大的意義?，F(xiàn)代漢語時間詞語是表達(dá)漢語時制的主要手段，我們將具體的對其進(jìn)行討論。本文將從現(xiàn)代漢語時間詞語的分類、結(jié)構(gòu)，時間詞語的句法功能，時間詞語表達(dá)時制的主要手段等方面對時間詞語系統(tǒng)探討，試圖構(gòu)建一個現(xiàn)代漢語時間詞語的知識體系。關(guān)鍵詞現(xiàn)代漢語時間詞語結(jié)構(gòu)句法功能漢語時制