簡(jiǎn)介：精編新湘教版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)全部教案精寫精編新湘教版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)全部教案精寫教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（20182019）學(xué)年度第（一）學(xué)期（五）年級(jí)音樂周次月日至月日月日至月日教學(xué)內(nèi)容節(jié)次節(jié)次1827831新東北風(fēng)129397喜豐年嗯嘿呀23910914阿里郎14917921唱支最美的歌我們是工農(nóng)子弟兵25925930軍隊(duì)和老百姓161081012安全教育演奏吹豎笛音樂知識(shí)2710151019我可愛的家鄉(xiāng)1810221026聽賞小河淌水歌表演涼山之最291029112認(rèn)識(shí)樂器英國(guó)管110115學(xué)唱祖國(guó)印象2學(xué)情分析從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。課程要求以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛好。教材的重、難點(diǎn)1能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。3感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生

簡(jiǎn)介：精編精編人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案精寫人教版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案精寫一年級(jí)音樂教案目錄學(xué)年度第一學(xué)期序號(hào)內(nèi)容頁(yè)碼1布谷22草原就是我的家43大鼓和小鼓64大雨和小雨85豐富多彩的動(dòng)畫人物106各族小朋友在一起127國(guó)旗國(guó)旗真美麗148快樂的小熊貓169兩只小象1810龍咚鏘2011拍手唱歌笑呵呵2212青蛙音樂會(huì)2413三角鐵和鈴鼓2614聲音的長(zhǎng)短2815獅子舞繡球3016水族館32一、組織教學(xué)學(xué)生隨著星光恰恰恰律動(dòng)。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入2、聆聽小提琴曲會(huì)跳舞的洋娃娃A師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。B師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。師洋娃娃跳得怎么樣讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍）（2）樂曲是由什么樂器演奏的小提琴（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。3、學(xué)唱新歌布谷用聽唱法學(xué)習(xí)（1）聽錄音初步感受歌曲。

簡(jiǎn)介：第四屆全國(guó)音樂、美術(shù)教育論文評(píng)選活動(dòng)方案第四屆全國(guó)音樂、美術(shù)教育論文評(píng)選活動(dòng)方案一、論文主題本屆參評(píng)論文要求緊密圍繞“音樂、美術(shù)教育與基礎(chǔ)教育課程改革”這一主題來(lái)展開?？茖W(xué)論述基礎(chǔ)音樂、美術(shù)教育課程改革的理論與實(shí)踐，以及對(duì)高師課程改革與發(fā)展的影響等。二、評(píng)選要求1凡未參加第一、二、三屆全國(guó)音樂、美術(shù)教育論文評(píng)選活動(dòng)的論文，均可參加評(píng)選。參加全國(guó)第一屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)期間舉辦的全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)的論文不參加評(píng)選。2論文分師范組、中小學(xué)組進(jìn)行評(píng)選，論文組別按作者所在工作單位劃分。幼兒園教師以及各級(jí)音樂、美術(shù)教研員等屬中小學(xué)組。3一人只能有一篇論文參加評(píng)選，合作撰寫的論文，作者不得超過(guò)三人。4論文字?jǐn)?shù)不超過(guò)5000字。引文或參考書目須注明出處。5凡在公開刊物上發(fā)表過(guò)或曾獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的論文，請(qǐng)?jiān)谏陥?bào)表上注明。第四屆全國(guó)音樂、美術(shù)教育論文評(píng)選申報(bào)表第四屆全國(guó)音樂、美術(shù)教育論文評(píng)選申報(bào)表論文題目作者姓名年齡性別民族現(xiàn)任單位職務(wù)單位地址職稱郵政編碼電話參加何組論文評(píng)選論文撰寫時(shí)間曾在何時(shí)何地發(fā)表曾獲何種獎(jiǎng)勵(lì)附言收到論文時(shí)間年月日編號(hào)

簡(jiǎn)介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔人教版必修三第八單元第三課音樂的發(fā)展與變化教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本課教學(xué)針對(duì)的是高二年級(jí)學(xué)生。在學(xué)生之前的音樂和歷史課程中，對(duì)十九世紀(jì)以來(lái)的杰出音樂家及其作品已有所了解?？墒?，這只停留于課外只是的識(shí)記層面，沒有對(duì)各時(shí)代產(chǎn)生的音樂的背景、原因及其特點(diǎn)進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的探討與分析。所以，教師需要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和理解能力，采取深入淺出、生動(dòng)形象的方法進(jìn)行教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)提供音頻、圖片等材料，讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移和深化，以拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)記與能力1了解19世紀(jì)和20世紀(jì)音樂發(fā)展的背景和主要流派；2識(shí)記這兩個(gè)時(shí)期音樂發(fā)展的背景及其特點(diǎn)；（二）過(guò)程與方法1通過(guò)對(duì)各時(shí)期音樂的欣賞與比較，歸納其特點(diǎn)，了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1以音樂陶冶性情，提高學(xué)生對(duì)音樂發(fā)展的理解能力，學(xué)習(xí)音樂家執(zhí)著追求、熱愛生活的精神和愛國(guó)情操。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)19、20世紀(jì)主要的音樂派別、主要音樂家及其代表作難點(diǎn)19、20世紀(jì)的音樂產(chǎn)生的時(shí)代背景及其特點(diǎn)四、教學(xué)資源與手段四、教學(xué)資源與手段教學(xué)資源PPT、音樂片段教學(xué)手法教法講授法、提問(wèn)法、點(diǎn)拔法學(xué)法欣賞法、討論法五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】作為社會(huì)文化的一部分，音樂反映著一個(gè)時(shí)代的社會(huì)情緒與人類情感，是時(shí)代面貌的優(yōu)雅寫照。也許很多同學(xué)會(huì)覺得古典音樂離自己太遠(yuǎn)，但實(shí)際上古典音樂中的許多元素都在我們的生活中留下了痕跡，比如手機(jī)彩鈴中的藍(lán)色多瑙河，周杰倫的專輯十一月的肖邦，經(jīng)典動(dòng)畫貓和老鼠的背景音樂，等等?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一目第一目1919世紀(jì)的音樂流派與杰作世紀(jì)的音樂流派與杰作引入子目進(jìn)入18世紀(jì)，隨著啟蒙運(yùn)動(dòng)和資產(chǎn)階級(jí)革命的興起，歐洲的封建勢(shì)力和教會(huì)勢(shì)力走向衰弱，音樂家從由教會(huì)、宮廷供養(yǎng)變?yōu)楠?dú)立經(jīng)營(yíng)，在創(chuàng)作過(guò)程中所受的束縛也逐漸減少。這個(gè)時(shí)代興起的是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)指挥诒憩F(xiàn)力的古典主義音樂，代表人物是“交響樂之父”海頓和“神童”莫扎特。在古典主義音樂發(fā)展的后期，出現(xiàn)了兩位特殊的代表貝多芬和舒伯特他們同時(shí)優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔尊為浪漫主義音樂的奠基人，被譽(yù)為連接古典主義與浪漫主義的橋梁。奧地利的小約翰施特勞斯是浪漫主義音樂的中期代表，被譽(yù)為“圓舞曲之王”。他的代表作藍(lán)色多瑙河圓舞曲和春之聲圓舞曲是每年維也納的新年音樂會(huì)的必演曲目，藍(lán)色多瑙河圓舞曲更是有“奧地利的第二國(guó)歌”之稱。藍(lán)色多瑙河圓舞曲創(chuàng)作于1866年，那時(shí)普奧戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，奧地利元?dú)獯髠?，小約翰施特勞斯寫下了這首曲子，以鼓勵(lì)奧地利人走出陰影，走向新的生活。據(jù)說(shuō)很多奧地利人是聽了這首歌才知道原來(lái)多瑙河是藍(lán)色的?！拘蕾p】播放藍(lán)色多瑙河選段“鋼琴詩(shī)人”肖邦是浪漫主義音樂家中最富有民族特色的，他的作品主要有夜曲、瑪祖卡舞曲和波蘭舞曲三種。肖邦最美的音樂莫過(guò)于他的夜曲。夜曲是一種音樂體裁，因其能演奏出夜晚的寧?kù)o和優(yōu)雅而得名。肖邦的夜曲以和諧優(yōu)美、嫻靜委婉著稱，體現(xiàn)的是他在浮華的都市里冷靜地思考與回憶。瑪祖卡舞曲和波蘭舞曲都是肖邦的故鄉(xiāng)波蘭的民族音樂。1830年，波蘭爆發(fā)了反對(duì)外來(lái)勢(shì)力瓜分波蘭的起義，肖邦忍痛遷居巴黎，并在那里度過(guò)了余生。肖邦在巴黎寫下了許多作品，其中就包括被譽(yù)為“花叢中的一尊大炮”的軍隊(duì)波蘭舞曲和被稱為最難演奏的波蘭舞曲的英雄波蘭舞曲，承載著他最深沉的愛國(guó)情懷?！静シ庞⑿鄄ㄌm舞曲選段】1849年，肖邦在巴黎病逝，享年39歲。他被安葬在巴黎的先賢祠，后來(lái)他的朋友帶來(lái)了一杯波蘭的泥土，灑在他的墓上，讓他能安息在故土之下。肖邦的心臟葬在了華沙圣十字教堂的一個(gè)石柱里，柱子上刻著圣經(jīng)馬太福音里的一句話“因著你的寶物之所在，你的心亦于此所在?！币饧茨阕钫鋹鄣臇|西在哪里，你的心便在哪里。對(duì)于肖邦而言，他最珍愛的就是他的祖國(guó)，因此他把心永遠(yuǎn)地留在了華沙。法國(guó)作曲家柏遼茲是浪漫主義標(biāo)題交響曲的創(chuàng)立者，代表作是富有文學(xué)標(biāo)題的、自傳性的作品幻想交響曲一個(gè)藝術(shù)家的生活片斷。浪漫主義音樂在歌劇上也取得了輝煌的成就。在意大利，羅西尼是美聲唱法的開創(chuàng)者，他的作品旋律優(yōu)美、技藝精巧，代表作是威廉退爾和灰姑娘。被譽(yù)為“意大利革命的音樂大師”的威爾第的代表作是阿依達(dá)和茶花女，他將崇高的愛國(guó)主義思想和鮮明的民族特色烙進(jìn)音符里，寫下了許多動(dòng)人的作品，對(duì)當(dāng)時(shí)意大利民族意識(shí)的覺醒起了巨大作用。在世紀(jì)之交取得成就的普契尼以直接采用各國(guó)民歌和的善于使用新手法而聞名，代表作品是蝴蝶夫人和未完成的圖蘭朵。在法國(guó)，作曲家比才借一部卡門展現(xiàn)了自己的才華，奔放的歌曲淋漓盡致地體現(xiàn)了法國(guó)音樂追求精巧形式的特征，具有鮮明的浪漫主義色彩。【欣賞】播放卡門序曲選段經(jīng)過(guò)上面對(duì)19世紀(jì)浪漫主義音樂家的生平介紹及其代表作的欣賞后，請(qǐng)學(xué)生歸納浪漫主義音樂的特點(diǎn)。學(xué)生討論后，回答，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。特點(diǎn)注重抒情性、自傳性，突出個(gè)人感受（貝多芬、柏遼茲）；著重感情的抒發(fā)和個(gè)性化的心理刻畫、注重音樂中的詩(shī)情畫意，感情熱烈而奔放（比才、舒伯特）；在音樂作品中大量弘揚(yáng)民族特性，形成了各具特色的民族樂派（肖邦、小約翰斯特勞斯）。

簡(jiǎn)介：海鹽向陽(yáng)小學(xué)“小小音樂家”鋼琴比賽活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的為學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生提供一個(gè)展示鋼琴藝術(shù)的舞臺(tái)，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與愿望，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，通過(guò)相互交流切磋技藝，提高演奏水平。二、活動(dòng)具體實(shí)施1啟動(dòng)（9月17日之前完成）（1）張貼海報(bào)三張（東門、南門、北門廳）。（2）向陽(yáng)微信與微博發(fā)動(dòng)。2報(bào)名（2014年9月22日之前完成）（1）二年級(jí)以上學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，能完整彈奏3首樂曲以上均可報(bào)名參賽。（2）報(bào)名表交班主任處，9月22日截至，并上交給相關(guān)年段音樂教師。3比賽（2014年9月26日之前完成）（1）時(shí)間擬定2014年9月25日下午3時(shí)40分舉行，次日撰寫好報(bào)道，上傳向陽(yáng)網(wǎng)。（2）比賽規(guī)則按年級(jí)分組進(jìn)行比賽，參賽學(xué)生演奏一首自選曲目，時(shí)間規(guī)定在兩分鐘以上。（3）比賽形式獨(dú)奏或四手聯(lián)彈（4）獎(jiǎng)項(xiàng)安排10名向陽(yáng)小學(xué)小小鋼琴家，其余設(shè)為優(yōu)勝獎(jiǎng)（5）比賽場(chǎng)地北門廳大廳（6）注意事項(xiàng)本次比賽不設(shè)復(fù)賽，參賽者比賽序號(hào)由組委會(huì)統(tǒng)一決定，不另行抽簽。海鹽向陽(yáng)小學(xué)“小小音樂家”鋼琴比賽報(bào)名表姓名班級(jí)演奏形式參賽曲目備注

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識(shí)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。二、教學(xué)要求1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲聆聽音樂教學(xué)措施（一）以音樂的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國(guó)歌。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。其次通過(guò)欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和歡樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過(guò)程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

簡(jiǎn)介：20132013－20142014學(xué)年度第一學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度第一學(xué)期音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材分析一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂知識(shí)的掌握、五線譜的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、教學(xué)目的三、教學(xué)目的學(xué)段目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo)（一）感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；2、聽長(zhǎng)短音；3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)7、方法示范、教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。七、教學(xué)進(jìn)度安排七、教學(xué)進(jìn)度安排；周次課時(shí)課題第1周2活動(dòng)尋找生活中的聲音唱歌大雨和小雨第2周2唱歌布谷大鼓和小鼓第3周1欣賞青蛙音樂會(huì)第4周2欣賞中華民族共和國(guó)國(guó)歌我愛北京天安門第5周國(guó)慶放假第6周2唱歌國(guó)旗國(guó)旗多美麗草原就是我的家。第7周2唱歌我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)、學(xué)樂器歌表演哇哈哈第8周2讀童謠找朋友唱歌好朋友第9周2欣賞洋娃娃之夢(mèng)歌表演兩只小象、學(xué)樂器第10周2唱歌各族小朋友在一起集體舞拍手唱歌笑呵呵第11周2唱歌小青蛙找家欣賞野蜂飛舞第12周2知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”欣賞引子與獅王進(jìn)行曲第13周2欣賞水族館唱歌小蜻蜓第14周2活動(dòng)“豐富多彩的動(dòng)畫人物”讀童謠唐僧騎馬咚得咚第15周2欣賞快樂的小熊貓音樂情景劇三只小豬第16周2唱歌新年好學(xué)樂器、唱歌龍咚鏘第17周2欣賞新春樂欣賞獅子舞繡球第18、19、20周2期末復(fù)習(xí)

簡(jiǎn)介：課程名稱課程名稱微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)題目目基于基于51單片機(jī)的音樂盒設(shè)計(jì)單片機(jī)的音樂盒設(shè)計(jì)3目錄目錄一、設(shè)計(jì)任務(wù)與要求一、設(shè)計(jì)任務(wù)與要求411設(shè)計(jì)任務(wù)412設(shè)計(jì)要求413發(fā)揮部分4二、方案總體設(shè)計(jì)二、方案總體設(shè)計(jì)521方案列舉522方案論證523總體設(shè)計(jì)原理5三、硬件設(shè)計(jì)三、硬件設(shè)計(jì)631STC89C52RC芯片632晶振電路733開關(guān)按鍵電路834P0口上拉電阻835復(fù)位電路936蜂鳴器電路1037電源電路1138一位共陰數(shù)碼管12四、軟件設(shè)計(jì)四、軟件設(shè)計(jì)1441軟件設(shè)計(jì)程序流程圖1442軟件頭文件定義以及字符類型定義1543音頻、音調(diào)程序設(shè)計(jì)1544按鍵與蜂鳴器接口端程序設(shè)計(jì)1645外部中斷程序設(shè)計(jì)1646定時(shí)程序設(shè)計(jì)1747延時(shí)程序編寫1848主程序的編寫18五、系統(tǒng)仿真與調(diào)試五、系統(tǒng)仿真與調(diào)試2051仿真平臺(tái)2052仿真調(diào)試2053測(cè)試總結(jié)21六、六、PCB單面板制作單面板制作2261繪制平臺(tái)2262原理圖的繪制2263PCB單面板的繪制22七、設(shè)計(jì)總結(jié)與心得體會(huì)七、設(shè)計(jì)總結(jié)與心得體會(huì)2471設(shè)計(jì)總結(jié)2472心得體會(huì)24八、參考文獻(xiàn)八、參考文獻(xiàn)25附錄一源程序附錄一源程序26

簡(jiǎn)介：音樂教學(xué)工作計(jì)劃一、思想政治方面本人熱愛黨熱愛社會(huì)主義熱愛教育事業(yè)忠于黨的教育事業(yè)工作中要勤奮刻苦盡職盡責(zé)為人師表。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)將課改新理念運(yùn)用到工作中去。嚴(yán)格的按照緊學(xué)校的安排和要求去完成教學(xué)工作以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)認(rèn)真完成各項(xiàng)音樂活動(dòng)不斷提高自身素質(zhì)取得了一定的成效二、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校的音樂教學(xué)工作我將發(fā)揮音樂學(xué)科的優(yōu)勢(shì)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂感興趣素質(zhì)較好的占很大一部分但是有不少學(xué)生對(duì)音樂不感興趣上課精力不集中面對(duì)這樣的情況作為教師一定要發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。八年級(jí)學(xué)生這個(gè)學(xué)年段也是初中比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期因此有許多同學(xué)會(huì)淡漠這一學(xué)科即使是七年級(jí)比較有熱情的學(xué)生也會(huì)如此所以老師要充分利用好課上時(shí)間發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)。三、教材分析七年級(jí)教材按人文主題單元的體例編寫，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的人文屬性，有鮮明的時(shí)代感與民族性選材寬泛，具有很強(qiáng)的可操作性；注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。八年級(jí)教材從綠色家園，西南性韻、瑰麗的電聲、歌劇世界、4、用科學(xué)方法提升歌唱效果5、用班級(jí)合唱提升合作意（二）、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要有效歌唱教學(xué)的開展使學(xué)生在歌聲中獲得“用聲音來(lái)表現(xiàn)一切”的經(jīng)驗(yàn)這不但是我們歌唱教學(xué)最為重要的目標(biāo)也是使學(xué)生逐漸獲得人際關(guān)系能力的一種機(jī)會(huì)。在強(qiáng)調(diào)適應(yīng)國(guó)際化的今天通過(guò)非語(yǔ)言交流形式之一的音樂讓每個(gè)學(xué)生在歌唱教學(xué)中公平地接受藝術(shù)教育對(duì)他們個(gè)性的培養(yǎng)和人際關(guān)系的發(fā)展使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來(lái)去促進(jìn)人類的相互理解這真是一種極有意義的實(shí)踐和探索。以上是我兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)分析和規(guī)劃，面對(duì)不同班級(jí)，了解學(xué)生，選擇適合他們的教學(xué)形式，落實(shí)好教學(xué)。通過(guò)搜集材料，更多的豐富欣賞課內(nèi)容，拓展音樂知識(shí)。作為教師我又是一名觀察者、啟發(fā)者。發(fā)現(xiàn)孩子們的藝術(shù)天賦，培養(yǎng)藝術(shù)情操，完善他們的人格，使孩子們熱愛生活，熱愛祖國(guó)，健康快樂的成長(zhǎng)。總之我認(rèn)真、嚴(yán)格地按照照制定的工作計(jì)劃去實(shí)施教學(xué)使自己的教學(xué)更加的出色。

簡(jiǎn)介：教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息題目題目青春舞曲學(xué)科學(xué)科音樂年級(jí)年級(jí)教材內(nèi)容教材內(nèi)容人教版初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春個(gè)人信息個(gè)人信息姓名姓名單位單位設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)者11教材分析教材分析本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。22學(xué)情分析學(xué)情分析對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。33教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)含重、難點(diǎn)含重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)唱歌曲青春舞曲，使學(xué)生能夠把握歌曲的情緒、節(jié)奏，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。2通過(guò)音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。3通過(guò)學(xué)唱和欣賞歌曲，了解新疆音樂特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖初二學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，讓學(xué)生自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（四）、音樂活動(dòng)探究表演展現(xiàn)自我1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲配打擊樂器。2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進(jìn)行唱、跳、奏表演。3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力；通過(guò)分角色進(jìn)行集體表演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲，能讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中通過(guò)對(duì)比后，更能確切的的掌握歌曲的歡樂情緒。提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。（五）、拓展1、思考青春舞曲這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理2、討論（師生、生生互動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理（告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。）同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。（六）、小結(jié)今天我們從學(xué)習(xí)青春舞曲這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。5板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)夢(mèng)回草原蒙古天上西藏藏族彩云之南傣族達(dá)板城的姑娘青春舞曲

簡(jiǎn)介：初中音樂小課題研究實(shí)施方案初中音樂小課題研究實(shí)施方案范家寨學(xué)校范家寨學(xué)校主持人張小寧主持人張小寧成員張小寧員張小寧年級(jí)課程七、八年級(jí)音樂年級(jí)課程七、八年級(jí)音樂一、課題的題目一、課題的題目農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)活力的激發(fā)二、課題提出的背景二、課題提出的背景在農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)中，如若按以前的那一套老掉牙的教學(xué)方式，我們常常就會(huì)見到這樣一些令人深思的現(xiàn)象在課堂中，教師一遍遍不厭其煩的教唱，學(xué)生一次次不動(dòng)腦筋的學(xué)。教師刻板、程式化地教學(xué)，可學(xué)生卻覺得單調(diào)、乏味。譜唱了一遍遍，歌學(xué)了一年年，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生還是不識(shí)譜，還是唱不準(zhǔn)。在欣賞教學(xué)中，老師分析得頭頭是道、津津有味，可學(xué)生卻沒精打彩，不感興趣。本應(yīng)富有美感的生動(dòng)活潑的音樂課，卻變得十分之沉悶，要不就是紀(jì)律渙散、各行其是。一堂課下來(lái)是教師疲憊不堪，而學(xué)生卻是收效甚微，到頭來(lái)連一些原本喜歡音樂的學(xué)生也變得不太喜歡音樂課了。1“調(diào)查研究法”2“實(shí)驗(yàn)法”七、課題研究的步驟與措施七、課題研究的步驟與措施本課題的研究主要綜合采用案例研究法、文獻(xiàn)資料法、教育敘事法、比較法等。在探索農(nóng)村初中音樂課堂教學(xué)活力激發(fā)實(shí)施和運(yùn)用過(guò)程中，抓典型、樹榜樣，以點(diǎn)帶面。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究、邊交流，不斷及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)再研究上升到理性的認(rèn)識(shí)。八、八、課題研究的成果形式1、課堂教學(xué)展示2、積累教材的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。3、教學(xué)反思。

簡(jiǎn)介：六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃20172婁橋南山小學(xué)陳志堅(jiān)一、學(xué)生情況分析一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我將擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的音樂教學(xué)任務(wù)，總體來(lái)看，六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，識(shí)譜能力也較強(qiáng)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱，但是對(duì)歌曲聲音的統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問(wèn)題，需要教師有針對(duì)性地引導(dǎo)。由于2個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生性格有較大的差異，造成他們對(duì)音樂的表現(xiàn)力有了很大對(duì)比，六（1）班敢說(shuō)、敢唱、敢演，六（2）班敢于參與課堂的就只有那么幾個(gè)，課堂氛圍較差，學(xué)生缺乏自信。因此，本學(xué)期還是要注重因此施教，利用六（1）班學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，提高音樂學(xué)習(xí)能力；用激勵(lì)性的語(yǔ)言，多種教學(xué)手段，培養(yǎng)六（2）班學(xué)生的自信心，努力使每位學(xué)生敢說(shuō)敢演。二、教材分析二、教材分析本冊(cè)教材包含了歌曲、讀譜知識(shí)、欣賞曲、綜合訓(xùn)練以及器樂訓(xùn)練等多種內(nèi)容，各項(xiàng)內(nèi)容相互補(bǔ)充、相互滲透，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識(shí)、技能為手段，采用“綜合訓(xùn)練”這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧、視唱、聽音、節(jié)奏、創(chuàng)作和音樂知識(shí)等方面的實(shí)踐與運(yùn)動(dòng)的綜合性訓(xùn)練，既有愉悅性，又有藝術(shù)性、思想性。本冊(cè)共有七個(gè)單元第一單元古風(fēng)新韻第二單元月下踏歌第三單元銀屏之聲第四單元美好祝愿第五單元快樂的陽(yáng)光第六單元神奇的印象第七單元放飛夢(mèng)想三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于表現(xiàn)，會(huì)表演，安排比較基礎(chǔ)的歌唱方法讓他們掌握，至少能夠完整地唱好歌曲。七、教學(xué)進(jìn)度表七、教學(xué)進(jìn)度表周次日期日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)執(zhí)行情況執(zhí)行情況12月13日2月17日始業(yè)教育第一課古風(fēng)新韻聆聽關(guān)山月、聆聽但愿人長(zhǎng)久122月20日2月24日學(xué)唱花非花學(xué)唱游子吟232月27日3月3日第二課月下踏歌聆聽阿細(xì)跳月，認(rèn)識(shí)民族樂器分類（一）學(xué)唱轉(zhuǎn)圓圈243月6日3月10日聆聽火把節(jié)，學(xué)唱我抱月光，月光抱我機(jī)動(dòng)253月13日3月17日第三課銀屏之聲聆聽愛是一首歌、兩顆小星星；學(xué)唱滑雪歌263月20日3月24日學(xué)唱DOREMI第四課美好祝愿聆聽龍騰虎躍，認(rèn)識(shí)民族樂器分類（二）273月27日3月31日學(xué)唱拍手拍手學(xué)唱明天會(huì)更好284月3日4月7日清明節(jié)放假機(jī)動(dòng)194月10日4月14日復(fù)習(xí)一至四單元聆聽看秧歌、小放驢2104月17日4月21日第五課快樂的陽(yáng)光學(xué)唱一把雨傘圓溜溜學(xué)唱榕樹爺爺2114月24日4月28日聆聽光輝的太陽(yáng)守住這一片陽(yáng)光第六課神奇的印象聆聽海德薇格主題2125月1日5月5日五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)1

簡(jiǎn)介：1音樂教案班級(jí)級(jí)六（六（4）班）班任課教師任課教師李余萬(wàn)日期期2017年2月3如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂響起2、茉莉花的旋律響起或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。這首曲子大家在哪里聽過(guò)有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽聽3、復(fù)聽東邊升起月亮三、欣賞茉莉花與活動(dòng)1、歷史簡(jiǎn)介在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰(shuí)來(lái)把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，茉莉花最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來(lái)的歌名是鮮花調(diào)。）2、聽旋律老師今天帶來(lái)一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來(lái)演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來(lái)聽一聽用二胡演奏出的茉莉花。讓生聽一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住“聽得入神的同學(xué)“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)你們的感受嗎比如說(shuō)，用手來(lái)表示聽到的旋律的高低起伏?！敖處熓痉?，再放第二遍。3、原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為茉莉花。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。23段之間過(guò)門提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問(wèn)題滿園花草香也香不過(guò)它真的有這么香嗎我們一起來(lái)切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）茉莉花開雪也白不過(guò)它真的那么白嗎老師這里有幾張照片一起來(lái)看看（播放照片）茉莉花亦稱“茉莉“，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。

簡(jiǎn)介：小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃麗、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動(dòng)物說(shuō)話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng)、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國(guó)號(hào)、火車來(lái)啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。2、在聆聽音樂中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力1、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。（四）知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。三、學(xué)生情況分析1、總情況本期擔(dān)任一年級(jí)54班（59人）和55班（57人）的音樂教學(xué)，學(xué)

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)音樂草原上教案小學(xué)三年級(jí)音樂草原上教案一、教學(xué)內(nèi)容草原上︱二、教學(xué)目標(biāo)1）情感價(jià)值觀通過(guò)對(duì)歌曲草原上的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛之情。2）過(guò)程與方法歌唱教學(xué)模唱，模仿3）知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出草原上三、教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲甜美抒情的情緒四、教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲演唱的連貫性，五、教材分析這首歌曲為44拍，羽調(diào)式，歌曲的音樂語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，基本素材只有一個(gè)包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，使人置身于一望無(wú)邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛和贊美的情感。六、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴一導(dǎo)入1播放蒙古大草原圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活（出示草原圖片伴奏音樂草原上）（設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著草原上的伴奏音樂，欣賞內(nèi)3）再一次聆聽歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）在過(guò)門笛子吹響的時(shí)刻像學(xué)生們述說(shuō)一個(gè)美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽(yáng)照耀著一望無(wú)際的草原，很美很美草原上有羊兒馬兒在奔跑，請(qǐng)聽（說(shuō)的過(guò)程中注意要繪聲繪色的，有感情的說(shuō)故事以便符合曲子過(guò)門音樂的音樂氣氛）4）學(xué)唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱歌曲5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時(shí)候不要大聲，大家要唱出對(duì)草原的贊美之情6）針對(duì)演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以提示和改正。7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱第二段全班齊唱結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲8）加進(jìn)打擊樂伴奏碰鈴2對(duì)沙錘1對(duì)老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)伴奏歌曲全班加伴奏表演一次9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡(jiǎn)單的舞蹈為歌曲伴舞10）教學(xué)成果展示全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲草原上