簡(jiǎn)介：音樂教室管理制度音樂教室管理制度一、音樂教室是供音樂教學(xué)的專用教室，一般不準(zhǔn)挪做它用，音樂教師負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)和學(xué)生安全等，音樂教師要熱愛本職，努力管好音樂教室。二、一般音樂器材、教材等應(yīng)該入櫥、上架，擺放整齊，保持清潔，貴重器材如鋼琴等要定點(diǎn)存放，做好防潮、防塵、保潔工作。三、根據(jù)器材的技術(shù)要求，要定期進(jìn)行保養(yǎng)和維修，保證器材的正常使用。對(duì)損壞無(wú)法修復(fù)的器材，管理人員提出，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)報(bào)廢和更新。四、各種器材、設(shè)備要有帳目管理并及時(shí)進(jìn)行登記，定期清查，做到帳物相符。五、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)同意方可借出或開門使用，如借出使用損壞或遺失，照價(jià)賠償。六、每次活動(dòng)完畢，要認(rèn)真整理器材，物品要擺放回原來(lái)的位置，切斷電源，關(guān)好窗、鎖好門等，如失職造成損失按損失程度賠款。七、學(xué)生要有秩序地進(jìn)入室內(nèi)，按老師指定的地方就坐，不得隨意更換座位。室內(nèi)保持安靜，不準(zhǔn)喧嘩、嬉戲，隨意走動(dòng)。八、學(xué)生須按老師的規(guī)定使用音樂器材，未經(jīng)同意，不得任意觸摸鋼琴及音響，無(wú)故損壞樂器者，照價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重故意損壞者將給予違紀(jì)處分。每個(gè)學(xué)生應(yīng)有集體意識(shí)，要愛護(hù)公共財(cái)物。九、上課期間，學(xué)生不得在樂器、課桌和墻壁上亂涂亂畫，發(fā)現(xiàn)亂涂亂畫或損壞，必須清理還原或照價(jià)賠償或處罰。十、注意環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)的整潔、美觀，樂器材的擺放要整齊。要按照值班表定期打掃室內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔紙屑，果殼等雜物等。保持課桌的整潔，不準(zhǔn)在桌面上亂畫，更不準(zhǔn)用刀隨意刻畫，破壞桌面，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)照價(jià)賠償。音樂器材室管理制度音樂器材室管理制度一、設(shè)備應(yīng)做到帳目清楚，帳、物相符。必須具有教學(xué)儀器總帳、教學(xué)儀器明細(xì)帳，在帳務(wù)管理中，應(yīng)做到記帳及時(shí)、流程規(guī)范、填寫完整、準(zhǔn)確無(wú)誤音樂器材有專人管理。未經(jīng)許可，外人不得擅自動(dòng)用器材、設(shè)備。二、熟悉教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，需添置音樂器材的要提前向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后由學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)購(gòu)買。三、設(shè)備的存放應(yīng)分門別類，入櫥存放，科學(xué)有序，排列整齊，定櫥定位。要做到一櫥一號(hào)儀器櫥號(hào)、一櫥一卡，保證物卡一致，帳卡相符。四、合理考慮器材使用的便捷和存放安全等因素，有序放置各類器材。音樂教育器材存放要科學(xué)、規(guī)范；維護(hù)保養(yǎng)要經(jīng)常、到位；吹奏樂器的消毒衛(wèi)生工作要及時(shí)、細(xì)致，以保持常用器材、設(shè)備完好無(wú)損。五、教師借用器材必須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，辦理借用手續(xù)，填寫借用登記表，教師應(yīng)憑使用通知單借用音樂器材，并辦理借用手續(xù)，及時(shí)歸還。因教學(xué)或活動(dòng)需要長(zhǎng)期保管使用音樂器材，要按規(guī)定辦理借用手續(xù)，學(xué)期結(jié)束必須歸還。歸還時(shí)由管理人員當(dāng)面檢驗(yàn)，有損壞或丟失者照章賠償。六、學(xué)生借用器材須向班主任提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，辦理借用手續(xù)，填寫借用登記表，方可借用。七、教師要教育學(xué)生愛護(hù)器材，掌握正確的使用方法，禁止用器材相互嬙鬧，防止意外事故發(fā)生。非正常損壞器材應(yīng)追究責(zé)任，予以賠償。八、每學(xué)期末要對(duì)器材進(jìn)行整理和清查，向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做出書面匯報(bào)，要做出維修和購(gòu)置計(jì)劃，為下學(xué)期教學(xué)做好準(zhǔn)備。九、要定期進(jìn)行保養(yǎng)和維修保證器材的完好率對(duì)丟失損壞的器材要及時(shí)登記并按有關(guān)規(guī)定處理。十、嚴(yán)格遵守學(xué)校音樂室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做好音樂室內(nèi)軟硬設(shè)施的防火、防盜、防潮、防曬、防塵、防蟲、防毒和清潔衛(wèi)生等日常管理工作，保持器材室的清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)整潔，空氣清新。

簡(jiǎn)介：睡覺聽音樂的益處睡覺聽音樂的益處經(jīng)常聽音樂，讓人身心健康，可以消除工作緊張、減輕生活壓力。那么睡覺時(shí)聽音經(jīng)常聽音樂，讓人身心健康，可以消除工作緊張、減輕生活壓力。那么睡覺時(shí)聽音樂，是否對(duì)有利于我們健康呢樂，是否對(duì)有利于我們健康呢音樂對(duì)於人的身心具有確實(shí)的治療作用，根據(jù)研究顯示，某些音樂特有的旋律與節(jié)奏音樂對(duì)於人的身心具有確實(shí)的治療作用，根據(jù)研究顯示，某些音樂特有的旋律與節(jié)奏能使人的血壓降低，基礎(chǔ)代謝和呼吸的速度減慢，使人在受到壓力時(shí)所產(chǎn)生的生理反應(yīng)較能使人的血壓降低，基礎(chǔ)代謝和呼吸的速度減慢，使人在受到壓力時(shí)所產(chǎn)生的生理反應(yīng)較為溫和。西方國(guó)家將音樂配合醫(yī)療體系，廣泛應(yīng)用於各種心理及生理治療之中，已不是新為溫和。西方國(guó)家將音樂配合醫(yī)療體系，廣泛應(yīng)用於各種心理及生理治療之中，已不是新鮮的事了。鮮的事了。音樂的治療功能，另一方面是透過(guò)音樂的物理作用，直接對(duì)體內(nèi)器官產(chǎn)生共振效果。音樂的治療功能，另一方面是透過(guò)音樂的物理作用，直接對(duì)體內(nèi)器官產(chǎn)生共振效果。因?yàn)槁曇羰且环N振動(dòng)，而人體本身也是由許多振動(dòng)系統(tǒng)所構(gòu)成，如心藏的跳動(dòng)、胃腸蠕因?yàn)槁曇羰且环N振動(dòng)，而人體本身也是由許多振動(dòng)系統(tǒng)所構(gòu)成，如心藏的跳動(dòng)、胃腸蠕動(dòng)、腦波的波動(dòng)等。當(dāng)聽到音樂產(chǎn)生的振動(dòng)與體內(nèi)器官產(chǎn)生共振時(shí)，會(huì)使人體分泌一種生動(dòng)、腦波的波動(dòng)等。當(dāng)聽到音樂產(chǎn)生的振動(dòng)與體內(nèi)器官產(chǎn)生共振時(shí)，會(huì)使人體分泌一種生理活性物質(zhì)，調(diào)節(jié)血液流動(dòng)和神經(jīng)，讓人富有活力、朝氣蓬勃。理活性物質(zhì)，調(diào)節(jié)血液流動(dòng)和神經(jīng)，讓人富有活力、朝氣蓬勃。此外，音樂具有主動(dòng)的、積極的功能，是提升創(chuàng)造、思考，使右腦靈活的方法，并且此外，音樂具有主動(dòng)的、積極的功能，是提升創(chuàng)造、思考，使右腦靈活的方法，并且能引導(dǎo)出重要的能引導(dǎo)出重要的Α腦波。特有的音樂節(jié)奏與旋律，能夠使我們平常較常用的主管語(yǔ)言、分腦波。特有的音樂節(jié)奏與旋律，能夠使我們平常較常用的主管語(yǔ)言、分析、推理的左腦，得到休息；相對(duì)的，對(duì)掌管情緒、主司創(chuàng)造力、想像力的右腦則有刺激析、推理的左腦，得到休息；相對(duì)的，對(duì)掌管情緒、主司創(chuàng)造力、想像力的右腦則有刺激作用，對(duì)創(chuàng)造力，資訊吸收力等潛在能力的提升有很強(qiáng)的效果。作用，對(duì)創(chuàng)造力，資訊吸收力等潛在能力的提升有很強(qiáng)的效果。在十九世紀(jì)初期，音樂就已經(jīng)被用來(lái)促進(jìn)病人的睡眠。醫(yī)師指出，失眠患者聆聽適合在十九世紀(jì)初期，音樂就已經(jīng)被用來(lái)促進(jìn)病人的睡眠。醫(yī)師指出，失眠患者聆聽適合的音樂，確實(shí)可減少安眠藥及鎮(zhèn)定劑的使用。音樂的節(jié)奏會(huì)影響人體的賀爾蒙；相對(duì)於年的音樂，確實(shí)可減少安眠藥及鎮(zhèn)定劑的使用。音樂的節(jié)奏會(huì)影響人體的賀爾蒙；相對(duì)於年輕人，老年人的新腎上腺素有明顯的增加；該激素已經(jīng)在最近的醫(yī)學(xué)研究證實(shí)和睡眠的發(fā)輕人，老年人的新腎上腺素有明顯的增加；該激素已經(jīng)在最近的醫(yī)學(xué)研究證實(shí)和睡眠的發(fā)生及夜間醒來(lái)的次數(shù)有關(guān)。音樂促進(jìn)睡眠的科學(xué)研究已在德國(guó)、美國(guó)及蘇聯(lián)等國(guó)家陸續(xù)被生及夜間醒來(lái)的次數(shù)有關(guān)。音樂促進(jìn)睡眠的科學(xué)研究已在德國(guó)、美國(guó)及蘇聯(lián)等國(guó)家陸續(xù)被證實(shí)，美國(guó)醫(yī)學(xué)審查委員會(huì)早已公布大多數(shù)的安眠藥在病人使用兩周后便失去療效。基於證實(shí)，美國(guó)醫(yī)學(xué)審查委員會(huì)早已公布大多數(shù)的安眠藥在病人使用兩周后便失去療效。基於上述原因，音樂治療漸受重視，并已經(jīng)受到醫(yī)護(hù)人員普遍的使用。上述原因，音樂治療漸受重視，并已經(jīng)受到醫(yī)護(hù)人員普遍的使用。雖然各個(gè)研究使用不同的音樂，但其音樂都有一個(gè)共同點(diǎn)音樂節(jié)拍都略等於人類心雖然各個(gè)研究使用不同的音樂，但其音樂都有一個(gè)共同點(diǎn)音樂節(jié)拍都略等於人類心跳的速率。節(jié)奏太快或太慢的音樂都不適於用來(lái)促進(jìn)睡眠；節(jié)奏太快會(huì)讓人緊張，太慢則跳的速率。節(jié)奏太快或太慢的音樂都不適於用來(lái)促進(jìn)睡眠；節(jié)奏太快會(huì)讓人緊張，太慢則會(huì)令人產(chǎn)生懸疑感。會(huì)令人產(chǎn)生懸疑感。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，音樂的類型會(huì)影響腦部血液的循環(huán)，有的音樂會(huì)增加腦部的血量，使醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，音樂的類型會(huì)影響腦部血液的循環(huán)，有的音樂會(huì)增加腦部的血量，使血液活動(dòng)順暢；有的相反，會(huì)降低血液循環(huán)的速度，緩和外界的刺激。例如在餐廳吃飯，血液活動(dòng)順暢；有的相反，會(huì)降低血液循環(huán)的速度，緩和外界的刺激。例如在餐廳吃飯，柔和的音樂可使食欲及消化順利，充份享受用餐的滿足和愉悅，但是旋律快速的舞曲或節(jié)柔和的音樂可使食欲及消化順利，充份享受用餐的滿足和愉悅，但是旋律快速的舞曲或節(jié)奏強(qiáng)烈的進(jìn)行曲，則會(huì)使用餐的心情緊張，影響消化系統(tǒng)的功能。奏強(qiáng)烈的進(jìn)行曲，則會(huì)使用餐的心情緊張，影響消化系統(tǒng)的功能。并非任何悅耳的音樂都可以達(dá)到提升心靈的療效根據(jù)美德日音樂心理學(xué)家研究實(shí)證并非任何悅耳的音樂都可以達(dá)到提升心靈的療效根據(jù)美德日音樂心理學(xué)家研究實(shí)證指出如果我們聆聽的樂曲無(wú)法讓我們感到親切的話，是無(wú)法達(dá)到放松神經(jīng)、解除壓力的指出如果我們聆聽的樂曲無(wú)法讓我們感到親切的話，是無(wú)法達(dá)到放松神經(jīng)、解除壓力的效果。我們腦內(nèi)的效果。我們腦內(nèi)的Α波主宰人體安定平靜的情緒，透過(guò)常聽心靈治療的音樂能有效加強(qiáng)波主宰人體安定平靜的情緒，透過(guò)常聽心靈治療的音樂能有效加強(qiáng)Α波，凌駕其它不安的腦波，達(dá)到身心松弛、心境穩(wěn)定平和的效果。波，凌駕其它不安的腦波，達(dá)到身心松弛、心境穩(wěn)定平和的效果。選擇正確的方法是有益于身心健康的。建議睡覺時(shí)不要用耳塞、耳邁?？梢杂眠x擇正確的方法是有益于身心健康的。建議睡覺時(shí)不要用耳塞、耳邁?？梢杂靡粝湟粝?，但是因?yàn)槭撬X時(shí)候聽，所以音量不要開大了。但是因?yàn)槭撬X時(shí)候聽，所以音量不要開大了。

簡(jiǎn)介：音樂新課程實(shí)施體會(huì)音樂新課程實(shí)施體會(huì)一、音樂教師綜合教學(xué)能力有待提高一、音樂教師綜合教學(xué)能力有待提高新教材給教師和學(xué)生的空間多了，但同時(shí)對(duì)教師提出了更高的要求。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生轉(zhuǎn)變，他們很可能通過(guò)各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。新的音樂課改教材中，加入了大量的世界范圍的音樂內(nèi)容、相關(guān)的姊妹藝術(shù)及藝術(shù)之外的學(xué)科知識(shí)。因此，教師首先要練好“身外功”，除了要很好的掌握本專業(yè)知識(shí)外，還要廣泛涉獵音樂之外的其他學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬知識(shí)視野，在具體教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試，大膽探索，借鑒和利用其他學(xué)科知識(shí)與形式來(lái)賦予音樂教學(xué)新的內(nèi)涵，加深對(duì)音樂的理解，從而深入淺出、出神人化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、把握好音樂課教改的內(nèi)外關(guān)系二、把握好音樂課教改的內(nèi)外關(guān)系音樂是聽覺藝術(shù)，它是用聲音塑造音樂形象，通過(guò)人們聽覺的感知，作用于人的思想情感，使人獲得美的享受，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以興趣愛好為動(dòng)力，但興趣決非音樂教育的全部。在實(shí)際教學(xué)中，不能悖離音樂本體，片面強(qiáng)調(diào)音樂的趣味性，走入了音樂教育的誤區(qū)。音樂教學(xué)要回歸到音樂本體上來(lái)，一切想象、感覺的產(chǎn)生還是由音樂而生，最終必將落實(shí)到音樂的語(yǔ)言、要素和形式上來(lái)，要把握音樂的“魂”音樂的要素，音樂教學(xué)必須以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為主向、以學(xué)生參與體驗(yàn)為中心、以直接經(jīng)驗(yàn)為主，讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂課堂，時(shí)時(shí)保持對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，讓音樂真正走進(jìn)學(xué)生的心中。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，把握音樂的“魂”不是要抱著知識(shí)技能不放，而是在聽覺形成的基礎(chǔ)上，自然而然、循序漸進(jìn)的加以滲透，講解要言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。要正確處理教師與多媒體之間的關(guān)系。現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用是教學(xué)現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)志，必然在教學(xué)領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用。現(xiàn)代化教學(xué)媒體，只是教師開展教學(xué)活動(dòng)的工具，不可能替代教師的工作。因?yàn)槊襟w必須依靠教師精心設(shè)計(jì)、操作，才能發(fā)揮它的作用，教師對(duì)學(xué)生特有的人格影響、情感教育是任何教學(xué)媒體無(wú)法替代的。國(guó)外有的心理學(xué)家，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到一個(gè)公式信息總效果＝7的文字38的音調(diào)55的面部表情，師生對(duì)話很有必要，作為情感教育的音樂教育更是如此。在課改實(shí)驗(yàn)中，就有許多教師在音樂課的教學(xué)中，運(yùn)用多媒體音樂的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師專業(yè)技能、學(xué)生參與程度。在音樂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)音樂本體的價(jià)值和功能是第一位的，否則，音樂課會(huì)“本末倒置”、“喧賓奪主”，就會(huì)“忘本”和“越權(quán)”。三、教師要因地制宜，因材施教三、教師要因地制宜，因材施教作為教師，不僅要吃透教學(xué)內(nèi)容，而且要熟悉不同班級(jí)、不同類型的學(xué)生，不能將同一個(gè)過(guò)程、教法貫穿所有班級(jí)。教師要熟悉班級(jí)特征，要熟悉班級(jí)中的學(xué)生，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生自身素質(zhì)不同，對(duì)音樂旋律的反映、感受、理解也不同，學(xué)生的個(gè)性也有很大差異。對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)生進(jìn)行分析，在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)班級(jí)差別、學(xué)生差異進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，效果良好。教師不能被教材所束縛，不能只限于“教教材”，要充分利用音樂及教師的技能、特長(zhǎng)，要用教師自身的人格魅力，感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，讓他們“愛”上音樂課。四、教學(xué)評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、真實(shí)，發(fā)自教師內(nèi)心四、教學(xué)評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確、真實(shí)，發(fā)自教師內(nèi)心教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教育效果進(jìn)行的價(jià)值判斷，它廣泛地存在于各種教育實(shí)際活動(dòng)中，是教學(xué)工作的一個(gè)不可缺少的基本環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中，它為科學(xué)地評(píng)價(jià)音樂教學(xué)質(zhì)量提供了標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高具有重大作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力、樹立學(xué)生良好的自信有著深遠(yuǎn)的意義。教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要讓學(xué)生真正感覺到教師是發(fā)自內(nèi)心的、準(zhǔn)確的、贊賞的，而不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付，從而使學(xué)生有充分自信心和成就感。教師的評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以科學(xué)、公正、準(zhǔn)確為依托，要有實(shí)效，要可信，要面向全體學(xué)生。教師只有全方位的體現(xiàn)和運(yùn)用評(píng)價(jià)的價(jià)值和功能，才會(huì)有更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)，課堂上讓他們得到更寬松的表現(xiàn)自我的空間，行使自評(píng)和互評(píng)的權(quán)利，這樣才能構(gòu)成真實(shí)、民主的課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。五、要協(xié)調(diào)好五、要協(xié)調(diào)好“課堂音樂教材課堂音樂教材”與“社會(huì)音樂教材社會(huì)音樂教材’’的關(guān)系的關(guān)系與任何一種藝術(shù)形式一樣，音樂來(lái)源于社會(huì)生活，是社會(huì)生活的具體反映，并對(duì)社會(huì)生活的發(fā)展具有重要作用。今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，先進(jìn)的音響、媒體充分運(yùn)用，音樂藝術(shù)空前繁榮，音樂與社會(huì)生活密切相關(guān)，音樂與人的距離也不斷拉近，各種良莠不齊的音樂信息對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的極大的影響，對(duì)學(xué)校音樂教育產(chǎn)生了很大的沖擊。因此，在音樂教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)感受與鑒賞教學(xué)，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，形成正確的審美價(jià)值觀。另方面則要把“課堂音樂教材”與學(xué)生課外的社會(huì)音樂教材結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生分清良莠，有選擇地接收課外音樂信息。在教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，定期為學(xué)生舉辦班級(jí)音樂會(huì)，選擇課堂音樂教材的內(nèi)容及優(yōu)秀課外歌曲，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生上好學(xué)校音樂課有很大的幫助。六、在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，做好反思記錄是必不可少六、在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，做好反思記錄是必不可少在教學(xué)中反思，改變了我們?cè)瓉?lái)的從教師的主觀感受出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的弊端，它使我們能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)工作，通過(guò)反饋，不斷反思自身的缺點(diǎn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，并努力提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)水平。反思呈現(xiàn)了一個(gè)“教學(xué)實(shí)施→教學(xué)反思→指導(dǎo)實(shí)踐”的過(guò)程，它所發(fā)揮的效果是螺旋式上升的，無(wú)論對(duì)教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”都有很大的幫助。從形式上，可以分為三種一是教學(xué)前進(jìn)行反思，可使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，提高對(duì)教學(xué)的預(yù)測(cè)效能；二是教學(xué)中的反思，這種反思具有監(jiān)控作用，可強(qiáng)化教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力；三是在教學(xué)后反思，具有批判性地使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，可促使總結(jié)和評(píng)價(jià)功效。

簡(jiǎn)介：20112011年福建省教師招聘考試年福建省教師招聘考試音樂學(xué)科考試大綱解析音樂學(xué)科考試大綱解析田惠伊田惠伊2011年福建省中小學(xué)教師招聘考試大綱第一年出爐?？季V的公布可以使考生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性、指導(dǎo)性和方向性。也為各位考生減少了不小的壓力。在此，華圖名師將和大家一起來(lái)深入解讀音樂招教考試大綱，并對(duì)各位在2011年的同學(xué)們提出我們的復(fù)習(xí)建議和戰(zhàn)略計(jì)劃。一、中小學(xué)音樂招教考試相同之處一、中小學(xué)音樂招教考試相同之處（一）考試目標(biāo)與要求1考查考生對(duì)小學(xué)（中學(xué)）音樂課程教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和運(yùn)用。2考查考生對(duì)與小學(xué)（中學(xué)）音樂課程相關(guān)的大學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用。3考查考生對(duì)小學(xué)（中學(xué)）音樂課程與教學(xué)論的基本理論、知識(shí)和方法的理解、掌握與應(yīng)用。（二）考試形式和試卷結(jié)構(gòu)1答卷方式閉卷、筆試。2考試時(shí)間120分鐘。試卷分值150分。3主要題型填空題、選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等。4內(nèi)容比例音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60﹪，小學(xué)（中學(xué)）音樂學(xué)科課程與教學(xué)論知識(shí)約占40﹪；小學(xué)教學(xué)案例取自小學(xué)高年級(jí)音樂教學(xué)內(nèi)容。（中學(xué)音樂學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)包括中學(xué)音樂專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)和高等教育對(duì)應(yīng)于中學(xué)音樂學(xué)科的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。）5試題難易比例容易題40，中等難度題40，較難題20。無(wú)論什么考試都是需要大家對(duì)所參加考試的范圍、內(nèi)容的有所認(rèn)知和了解的。所以，大家在準(zhǔn)備初試時(shí)首先需要做的就是要細(xì)致且細(xì)心的審閱大綱，知道今年要考什么。它要求的就是我們?cè)谝魳烦ＷR(shí)性基礎(chǔ)上首先得有一個(gè)比較清晰的記憶理解。雖然中學(xué)和小學(xué)所考的內(nèi)容有所差別，但是需要的必備基礎(chǔ)卻是相同的，那就是大家對(duì)基本內(nèi)容的熟悉。二、中小學(xué)音樂招教考試范圍二、中小學(xué)音樂招教考試范圍（一）中小學(xué)相同考試范圍第一部分音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)基本樂理、基礎(chǔ)和聲、藝術(shù)概論、中國(guó)民族民間音樂、中外音樂史與音樂欣賞。第二部分小學(xué)（中學(xué)）音樂課程與教學(xué)論（二）中小學(xué)異同考試范圍小學(xué)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)兒童歌曲創(chuàng)作。中學(xué)音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)歌曲寫作常識(shí)、曲式與作品分析。中小學(xué)音樂招教考試范圍大體相同，中學(xué)考試在小學(xué)考試的范圍基礎(chǔ)上，增加了歌曲寫作和曲式與作品分析的內(nèi)容。小學(xué)考試中的兒童歌曲創(chuàng)作則是曲式與作品分析的基礎(chǔ)。在內(nèi)容上，相對(duì)曲式與作品分析來(lái)說(shuō)，要相對(duì)容易一些。三、三、20112011年中小學(xué)音樂招教考試復(fù)習(xí)方法年中小學(xué)音樂招教考試復(fù)習(xí)方法首先，針對(duì)2011年的這次教師招聘考試，大家首要和必需的就是勤奮努力，踏實(shí)復(fù)習(xí)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的記憶，要抓住關(guān)鍵詞。譬如對(duì)中外音樂史知識(shí)點(diǎn)的記憶，大家可以從其時(shí)間段、社會(huì)情況、意義、影響、評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵詞去記憶掌握，這樣不僅一定程度上減輕了大段大段背書的痛苦和負(fù)擔(dān)，也更全面而不容易丟失得分點(diǎn)，這樣點(diǎn)線面的結(jié)合，自然而然，也就達(dá)到了事半功倍的效果。其次，不管你選擇的是什么版本的復(fù)習(xí)材料，切記只有適合自己的才是最好的，尤其在離我們考試越來(lái)越近的時(shí)候，大家一定要穩(wěn)住陣腳，切勿盲目的選擇。復(fù)習(xí)時(shí)，必須要在自己對(duì)習(xí)題充分理解后，才可以達(dá)到一定程度的融會(huì)貫通。最后，還是需要強(qiáng)調(diào)下，真題在復(fù)習(xí)中的重要作用。大家在后期對(duì)音樂基本理論知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)有所梳理后，可以將真題、大綱、和資料一起看，給自己一個(gè)計(jì)劃，一切都不難，大家也只有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才能看見雨后的陽(yáng)光。

簡(jiǎn)介：音樂電視中不可或缺的一個(gè)重要元素摘要電視主要是通過(guò)圖像和聲音兩大媒介來(lái)傳遞信息的。無(wú)論是在廣告，專題節(jié)目，新聞報(bào)道，電視電影節(jié)目還是在各種綜藝和娛樂節(jié)目中，音樂都扮演著重要的角色。音樂能渲染主題，刻畫心理，塑造場(chǎng)景以及推動(dòng)高潮的到來(lái)。音樂還有空間轉(zhuǎn)移效應(yīng)和填補(bǔ)節(jié)目的空白，使節(jié)目銜接更自然等作用。電視的重要作用已逐漸被人們意識(shí)到，并加以研究和運(yùn)用，來(lái)達(dá)到更好的節(jié)目效果。關(guān)鍵詞音樂，電視，電影，廣告，娛樂綜藝節(jié)目，專題節(jié)目電視作為一種傳遞信息和提供娛樂消遣的媒介，主要通過(guò)圖像和聲音發(fā)揮作用。通常畫面中的圖像是最引人注意的部分。色彩的變換，不同場(chǎng)景的轉(zhuǎn)移以及一些視覺效果的運(yùn)用能夠很好地起到感染觀眾的作用。而音樂作為聲音的一部分，其作用卻常常被人忽視。其實(shí)音樂在烘托節(jié)目中常常起著不容小覷的作用，其貢獻(xiàn)不亞于圖像帶給人們的視覺感受。在視聽媒介中按聲源的特點(diǎn)把聲音加以分類可以分為三大類語(yǔ)言、音響和音樂?！罢Z(yǔ)言”中又分人物對(duì)白、采訪和畫外解說(shuō)；“音響”又分為畫內(nèi)音響、畫外音響、寫實(shí)音響和寫意音響；“音樂”又分為主觀性音樂、客觀性音樂、主題音樂、表現(xiàn)性音樂、功能性音樂等等。在聲音三要素語(yǔ)言、音響、音樂中語(yǔ)言是表意的音響是表真的音樂是表情的三者各有所長(zhǎng)構(gòu)成了視聽藝術(shù)豐富的聲音世界。由于音樂是表情的，所以它在烘托氣氛方面的效果很突出。有時(shí)候一段音樂常常能使人物的刻畫變得更加生動(dòng)，使原本單調(diào)的環(huán)境變得充滿情調(diào)。在電視節(jié)目的拍攝中，導(dǎo)演經(jīng)常會(huì)有意識(shí)得把音樂作為節(jié)目中重要的一部分來(lái)加以斟酌。善于很好地運(yùn)用和操控音樂這一元素的導(dǎo)演常常能使節(jié)目變得更加出彩。音樂較之于語(yǔ)言的一個(gè)非常突出的優(yōu)越性在于它的無(wú)國(guó)界性。不同語(yǔ)言的人在溝通交流方面可能會(huì)存在障礙，但是音樂卻是無(wú)國(guó)界的。即使不懂語(yǔ)言，我們也能很好的欣賞音樂這種藝術(shù)。我映像最深刻的就是卓別林的啞劇了。卓別林通過(guò)其夸張的表演，豐富的表情，再配上適當(dāng)?shù)囊魳?，常常能將主題思想表現(xiàn)得惟妙惟肖。而音樂在其中所起的作用可以說(shuō)是畫龍點(diǎn)睛的。卓別林自己也非常樂衷與為自己的啞劇配樂，而且對(duì)此還頗有研究。如果將其中的音樂去掉，無(wú)疑這些表演的張力將大打折扣。而卓別林的表演正從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了音樂的重要性。有了音樂的幫助，即使沒有語(yǔ)言，表演還是能夠發(fā)展繼續(xù)下去。這說(shuō)明音樂在表演中的作用，不僅是烘托渲染，有時(shí)候甚至能超越語(yǔ)言。音樂在電視中的運(yùn)用是相當(dāng)廣泛的。音樂可以被運(yùn)用在廣告中，專題節(jié)目中，新聞報(bào)道中，電視電影節(jié)目中和各種綜藝和娛樂節(jié)目中。首先，我們來(lái)看一下音樂在電影中的運(yùn)用。音樂除了能渲染氣氛，還能刻畫人物心理，將劇情推向高潮。一些經(jīng)典的音樂常常被廣為流傳，成為經(jīng)典。有時(shí)候一些電影的劇情會(huì)被人們所淡忘，但是其音樂卻經(jīng)久不衰。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)去的一些經(jīng)典老電影總是會(huì)配有一些很好的音樂，每當(dāng)聽到這些音樂時(shí)，電影的畫面又仿佛歷歷在目了。所以音樂這一元素有一個(gè)非常重要的作用，那就是它伴隨著電影劇情被保存在人的大腦中。當(dāng)音樂被喚起時(shí)，它促進(jìn)人們對(duì)電影的回憶，將那些被保存的畫面也一起被喚起。所以音樂常常有助于塑造出一部經(jīng)典電影。例如經(jīng)典的電影泰坦尼克號(hào)就是如此。雖然很多人聽不懂它的英文歌詞，但是其曲調(diào)的感染力早已使人折服。每當(dāng)這段音樂響起，很多人都會(huì)跟讓人映像深刻。而大家都比較熟悉的腦白金的廣告，也是將臺(tái)詞變成了一種音樂元素，以歌詞的形式表現(xiàn)出來(lái)，并通過(guò)重復(fù)的循環(huán)，使人映像深刻。在各類娛樂和綜藝節(jié)目中，音樂的作用也是被發(fā)揮地淋漓盡致。在這些娛樂或是訪談節(jié)目中，非常強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是互動(dòng)性。如果這些節(jié)目能恰到好處地配上一些音樂，能使氣氛更加活躍，使更多人的情緒被感染。首先，在訪談?lì)惞?jié)目中，音樂的音量要合理配置，不可喧賓奪主。但是，當(dāng)受訪者講到動(dòng)情處，特別是當(dāng)他聲淚俱下，或是陷入沉思時(shí)，若能及時(shí)的加上音樂，能使觀眾更深切地被感染。而在主持人入場(chǎng)，或是歡迎嘉賓入退場(chǎng)時(shí)，常常會(huì)伴有音樂，這時(shí)音樂所起的作用主要是填補(bǔ)現(xiàn)場(chǎng)的空白。音樂在這些訪談節(jié)目中有時(shí)還能起到延伸空間的作用。因?yàn)樵L談節(jié)目的一個(gè)缺陷是它的場(chǎng)地比較固定，不容易擴(kuò)展開來(lái)。當(dāng)受訪者提到其他場(chǎng)景時(shí)，這時(shí)不妨加上一些與這些場(chǎng)景緊密相關(guān)的標(biāo)志性音樂，從而讓人仿佛被帶到了那一場(chǎng)景中，彌補(bǔ)空間的局限性。在這些節(jié)目中，如果音樂能夠和話語(yǔ)很好地配合起來(lái)，將使話語(yǔ)變得更生動(dòng)，使靜止的場(chǎng)景活起來(lái)。在娛樂節(jié)目中，音樂的作用就更廣泛了。它除了被作為烘托氣氛的背景音樂出現(xiàn)外，還作為專門性的節(jié)目被展示出來(lái)。在娛樂節(jié)目中，根據(jù)收看者不同的年齡層次和節(jié)目的風(fēng)格，編導(dǎo)常常會(huì)采用不同類型的音樂。例如針對(duì)少年兒童的娛樂節(jié)目，其音樂就輕快活潑，富有朝氣，歌詞一般都比較簡(jiǎn)單易懂，充滿童趣。針對(duì)年輕人的各類娛樂節(jié)目目前有很大的市場(chǎng)。例如湖南衛(wèi)視的許多娛樂綜藝節(jié)目就在年輕人當(dāng)中廣受歡迎，得到了不錯(cuò)的收視率。這些節(jié)目在開場(chǎng)時(shí)常常就會(huì)采用勁歌熱舞，使氣氛一下子就達(dá)到高潮，將觀眾的情緒充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。而主持人和特約嘉賓常常就會(huì)在這種氛圍中出場(chǎng)。在很多娛樂性的節(jié)目中，音效師會(huì)配合主持人的話語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地給一些俏皮話加上一些滑稽的配樂，從而達(dá)到很好的效果。在節(jié)目的各個(gè)環(huán)節(jié)中，音樂起了一個(gè)非常重要的銜接作用。一段音樂就能很自然的是一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡到另一個(gè)，而不會(huì)讓人產(chǎn)生很唐突的感覺。在模仿活動(dòng)中，音效師會(huì)配合各種音樂，使現(xiàn)場(chǎng)氣氛變得更加活躍。而在兩隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)性的節(jié)目中，音樂常常能使隊(duì)員變得更加斗志昂揚(yáng)，使比賽的氣氛更加濃烈。音樂還能作為專門性的節(jié)目被展示出來(lái)。這些娛樂節(jié)目常常能很好的抓住流行的脈搏，不惜重金請(qǐng)來(lái)當(dāng)紅歌星，演唱最新專輯中的主打歌曲，這些音樂節(jié)目的表演常常能成為節(jié)目中的亮點(diǎn)，成為增加收視率的法寶。在針對(duì)老年人的節(jié)目中，例如許多老年人的保健和旅游節(jié)目中，音樂的使用則比較舒緩，寧?kù)o。所以根據(jù)不同的年齡層次，音樂的選取常常會(huì)有一定的針對(duì)性，從而達(dá)到不同的效果。而在綜藝節(jié)目中，它所面向的可能就是各個(gè)層次的人群了，要做到雅俗共賞，迎合各個(gè)層次的人的需求。例如春晚，就需要將各種音樂元素綜合起來(lái)。在歌曲的選擇中，經(jīng)典老歌，流行音樂，民族歌曲，一個(gè)都不能少。音效師要特別擅于把握情景，恰到好處的融入音樂，找到與節(jié)目最佳的契合點(diǎn)。一般節(jié)目的表演也是局限于舞臺(tái)，所以音樂的空間作用也是不容忽視的。音樂的時(shí)空特征能使音樂具有渲染的氣氛深化視覺的效果。音樂的氣氛、情緒雖然沒有具體形象但通過(guò)與表演者相結(jié)合就會(huì)使音樂氣氛、情緒更具體化、形象化從而使演出更豐滿感人。如在關(guān)于國(guó)慶閱兵式幾位女飛行員的小品中，伴隨著雄壯的軍樂再加上踏著矯健步伐的英姿颯爽的幾位女兵形象一種朝氣和氣勢(shì)就頓時(shí)被展現(xiàn)出來(lái)。在小品“逗和捧”當(dāng)中，逗角和捧角把一段對(duì)話放在三個(gè)不同的場(chǎng)景中進(jìn)行演繹。這三個(gè)場(chǎng)景分別是瓊瑤的言情劇，金庸的武俠劇和傳統(tǒng)的宮廷劇。除了適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體動(dòng)作的變化外，音樂在塑造場(chǎng)景中起了很大的作用，這些音樂馬上就喚起了觀眾對(duì)這幾種電視風(fēng)格的記憶。例如在言情劇中，一段“情深深雨蒙蒙”的音樂使人馬上回到了那種纏綿溫情的瓊瑤式的氛圍中。這些音樂的選取和添加很有代表性，它的運(yùn)用是很成功的。而小虎隊(duì)的復(fù)出使整臺(tái)晚會(huì)的一大亮點(diǎn)。小虎隊(duì)就是用音樂傳遞著青春和活力，在一代人的記憶里烙下了深刻的映像。當(dāng)人們?cè)俅温牭竭@些熟悉的聲音時(shí)，很多人都潸然淚下。春晚

簡(jiǎn)介：1音樂制作合同音樂制作合同甲方（委托方）地址乙方（受托方）地址一、一、合同內(nèi)容（下簡(jiǎn)稱“甲方”）現(xiàn)委托（以下簡(jiǎn)稱“乙方”）負(fù)責(zé)項(xiàng)目中的音樂創(chuàng)作（編制）工作。具體內(nèi)容包括原創(chuàng)音樂四首，編曲制作四首。二、二、交付時(shí)間及形式1、交付時(shí)間2、成品質(zhì)量及形式CD格式WAV文件3、乙方交付載體CD母盤三、費(fèi)用及付款方式1、項(xiàng)目總金額為人民幣元整，大寫元整原創(chuàng)音樂詞曲編曲制作2、支付方式甲乙雙方在簽訂合同后，甲方支付項(xiàng)目總費(fèi)用的40為訂金，當(dāng)乙方完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)，甲方再支付項(xiàng)目總費(fèi)用的40，剩余20合同款項(xiàng)在甲方收到乙方制作的交付成品且驗(yàn)收質(zhì)量符合甲方要求后5個(gè)工作日內(nèi)，甲方支付乙方。四、雙方的權(quán)利和義務(wù)1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的工作提出要求，并進(jìn)行監(jiān)督和檢查。2、甲方有義務(wù)為乙方提供工作所需的資料。3八、爭(zhēng)議解決本合同在執(zhí)行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商解決不成，雙方同意提交甲方所在地人民法院解決。九、其他1、本合同自雙方簽字或蓋章之日起生效。未盡事宜雙方協(xié)商一致后，可以訂立書面補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。2、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。甲方（印章）乙方（印章）代表（簽字）代表（簽字）日期年月日日期年月日

簡(jiǎn)介：音樂作品詞曲著作權(quán)授權(quán)使用協(xié)議甲方法定代表人地址聯(lián)系電話乙方法定代表人地址聯(lián)系電話鑒于甲方是本協(xié)議涉及音樂作品詞曲著作權(quán)的擁有者或授權(quán)代理人，乙方為本協(xié)議涉及音樂作品的演唱者及錄音制作權(quán)利者，雙方就本音樂作品的詞曲著作權(quán)利歸屬及授權(quán)轉(zhuǎn)讓使用方式簽定本和約。一、授權(quán)范圍及性質(zhì)描述1授權(quán)作品甲方擁有本協(xié)議涉及音樂作品合法的詞曲著作權(quán)具體授權(quán)曲目見附件一2授權(quán)期限自年月日至年月日，有效期年。3授權(quán)地域全世界地區(qū)4授權(quán)方式獨(dú)家專屬授權(quán)。5授權(quán)性質(zhì)A乙方同意從甲方取得，甲方同意向乙方轉(zhuǎn)讓本合約之作品的詞、曲使用權(quán)。B乙方同意從甲方取得，甲方同意向乙方授予以乙方名義打擊各種侵犯本合約之作品的不法行為及獲得賠償?shù)臋?quán)利。C以上兩項(xiàng)授權(quán)的性質(zhì)都為獨(dú)占許可使用或獨(dú)家代理。甲方在本合約約定的授權(quán)內(nèi)容、地域范圍和期限范圍內(nèi)，不得自己使用、處置或者許可第三人使用、處置本合約之作品。D乙方對(duì)于本授權(quán)音樂作品擁有永久、全世界范圍的詞曲使用權(quán)，并且在乙方將本音樂作品制作表演成音樂成品之后所獲得所有途徑的商業(yè)利益，永久全部歸乙方所有，甲方都不參與利益分成。E甲方具有本音樂作品永久、全世界范圍的詞曲著作權(quán)和署名權(quán)。F在和約授權(quán)限期（年月日至年月日）內(nèi)，乙方擁有本音樂作品獨(dú)家專屬使用權(quán)，甲方不得自己使用、處置或者許可第三人使用、處置本合約之作品。當(dāng)時(shí)間超過(guò)授權(quán)限制期限后，既從年月日開始，乙方依舊擁有本協(xié)議授權(quán)作品的詞、曲使用權(quán)，但是非獨(dú)家專屬。G甲方為乙方特別制作的本協(xié)議授權(quán)作品的編曲、伴奏內(nèi)容，乙方擁有永久、全世界范圍的獨(dú)家專屬使用權(quán)，可用于一切商業(yè)、發(fā)表、傳播、發(fā)行等途徑，甲方不得自己使用、處置或者許可第三人使用，并且由此產(chǎn)生的一切商業(yè)收益，永久全部歸乙方所有，甲方都不參與利益分成。二、授權(quán)內(nèi)容1、在本合約約定的授權(quán)范圍內(nèi)，甲方授予乙方使用本協(xié)議涉及音樂作品的詞、曲內(nèi)容即授權(quán)的詞、曲著作權(quán)權(quán)利種類為包括但不限于現(xiàn)行著作權(quán)法規(guī)定的所有權(quán)利種類（復(fù)制權(quán)、出租權(quán)、展覽權(quán)、表演權(quán)、放映權(quán)、廣播權(quán)、信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、攝制權(quán)、改編權(quán)、翻譯權(quán)、出版權(quán)、發(fā)表權(quán)、匯編權(quán)等）。2、乙方保證充分尊重甲方對(duì)本合約之作品的署名權(quán)和保護(hù)作品完整權(quán)。九、其他本協(xié)議經(jīng)雙方書面同意，可以予以修改、補(bǔ)充或變更。本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各持一份，自雙方蓋章簽字之日起生效，具有同等法律效力。本協(xié)議附件是本協(xié)議不可分割的組成部分，與本協(xié)議具有同等法律效力。（本行以下無(wú)正文）甲方乙方授權(quán)代表授權(quán)代表簽訂日期年月日簽訂日期年月日

簡(jiǎn)介：1INTHEAABBEYTHESTYSTARTSINANABBEYOFSALZBURGAUSTRIAINTHELASTGOLDENDAYSOFTHETHIRTIESHALLELUYAHBERNICEREVERENDMOTHERREVERENDMOTHERSISTERBERNICEBERNICEISIMPLYCANNOTFINDHERREVERENDMOTHERMARISABERNICESHE’SMISSINGFROMTHEABBEYAGAINSISTERAPERHAPSWESHOULDHAVEPUTACOWBELLAROUNDHERNECKSISTERBHAVEYOUTRIEDTHEBARNYOUKNOWHOWMUCHSHEADESTHEANIMALSBERNICEIHAVELOOKEDEVERYWHEREINALLOFTHEUSUALPLACESREVERNDMOTHERSISTERBERNICECONSIDERINGTHATISMARIAISUGGESTYOULOOKINSOMEPLACEUNUSUALLATERMARIAGETSBACKCOMESTOSEEREVERENDMOTHERREVERENDMOTHERI’MHEREMYCHILDNOWSITDOWNMARIASHTFMOHREVERENDMOTHERI’MSOSRYIJUSTCOULDN’THELPMYSELFTHEGATESWEREOPENTHEHILLSWEREBECKONINGBEFEREVERENDMOTHERIKNOWIHAVENOTSUMMONEDYOUHEREFAPOLOGIESMOHPLEASEMOTHERDOLETMEASKFFGIVENESSREVERENDMOTHERIFITWILLMAKEYOUFEELBETTERMYESWELLYOUSEETHESKYWASSOBLUETODAYEVERYTHINGWASSOGREENFRAGRANTIJUSTHADTOBEAPARTOFITYOUKNOWTHOSEBIRDSKEPTMEETINGMEHIGHERHIGHERASTHOUGHITWANTEDMETOGORIGHTTHROUGHTHECLOUDSWITHITREVERENDMOTHERCHILDSUPPOSEDARKNESSHADCOMEYOUWERELOSTMOHMOTHERICOULDNEVERBELOSTUPTHERETHAT’SMYMOUNTAINIWASBROUGHTUPONITITWASTHEMOUNTAINTHATLEDMETOYOUREVERENDMOTHEROHMWHENIWASACHILDIWOULDCOMEDOWNTHEMOUNTAINCLIMBATREELOOKOVERINTOYOURGARDENI’DSEETHESISTERSATWKIWOULDHEARTHEMSINGONTHEIRWAYTOVESPERSWHICHBRINGSMETOANOTHERTRANSGRESSIONREVERENDMOTHERIWASSINGINGOUTTHERETODAYWITHOUTPERMISSIONREVERENDOTHERMARIAITISONLYHEREINTHEABBEYTHATWEHAVERULESABOUTPOSTULANTSINGINGMICAN’TSEEMTOSTOPSINGINGWHEREVERIAMWHAT’SWSEICAN’TSEEMTOSTOPSAYINGTHINGSEVERYTHINGANYTHINGITHINKFEELREVERENDMOTHERSOMEPEOPLEWOULDCALLTHATHONESTYMNOBUTIT’STERRIBLEREVERENDMOTHERYOUKNOWHOWSISTERBETHALWAYSMAKESMEKISSTHEFLOAFTERWEHADADISAGREEMENTWELLLATELYI’VETAKENTOKISSINGTHEFLOWHENISEEHERCOMINGJUSTTOSAVETIMEREVERENDMOTHERMARIAWHENYOUSAWUSOVERTHEABBEYWALLLONGEDTOBEONEOFUSTHATDIDN’TNECESSARILYMEANTHATYOUWEREPREPAREDFTHEWAYWELIVEHEREDIDITMNOMOTHERBUTIPRAYITRYIAMLEARNINGIREALLYAMREVERENDMOTHERWHATISTHEMOSTIMPTANTLESSONYOUHAVELEARNEDHEREMYCHILDMTOFINDOUTWHATISTHEWILLOFGODTODOITWHOLEHEARTEDLY伯她又不在修道院了。修女A或許我們應(yīng)該在她脖子上掛個(gè)牛鈴兒。修女B你找過(guò)牲口棚了嗎你知道她是多么喜愛動(dòng)物。伯該找的地方我都找過(guò)了。嬤伯尼絲修女，要知道，她是瑪麗亞。我建議你還是去別人不常去的地方找找吧。（稍后，瑪麗亞回來(lái)去見院長(zhǎng)嬤嬤。）嬤我在這兒，孩子，來(lái)坐下?，旣悂啠ㄒ韵潞?jiǎn)稱“瑪”）噢院長(zhǎng)嬤嬤，非常抱歉。我實(shí)在是忍不住了，修道院的門開著，群山在向我招手，而且在前嬤我知道了我不是叫你來(lái)道歉的?，斉叮瑡邒哒?qǐng)讓我求主寬恕吧。嬤好吧，如果這樣會(huì)使你好受些的話?，斒堑哪?，今天的天空多么的湛藍(lán)，一草一木都是那么的翠綠、芬芳。我不得不加入它們。你知道，我越爬越高，那些鳥不斷地迎接我，仿佛要讓我陪伴它們穿過(guò)朵朵白云。嬤孩子，要是天黑了，你迷路了怎么辦呢瑪嬤嬤，在那兒我是不會(huì)迷路的。那是我的大山，我就是在那兒長(zhǎng)大的。正是大山把我引向您的。嬤哦瑪當(dāng)我還是個(gè)小孩子的時(shí)候，常從山上下來(lái)，爬上一顆樹，眺望您的花園。我看見修女們?cè)诿β?，聽到她們一路歌唱去晚禱。這使我想起我又犯錯(cuò)了，院長(zhǎng)嬤嬤，我今天在外面沒經(jīng)允許就唱歌了。嬤瑪麗亞，我們只是在修道院里才對(duì)見習(xí)者有唱歌的規(guī)定。瑪不管在哪兒，我?guī)缀醵既滩蛔∫?。更糟的是，我?guī)缀醵既滩蛔∫f(shuō)話。說(shuō)我感受到的、想象到的任何事物。嬤一些人會(huì)說(shuō)這就是誠(chéng)實(shí)?，攱邒?，然而這太討厭了。您知道貝絲修女和我意見不同，她總叫我親吻地板，以后只要看見她過(guò)來(lái)，我就會(huì)先親吻地板，以省時(shí)間。嬤瑪麗亞，當(dāng)你在修道院墻外看見我們，希望加入我們時(shí)，這并不就意味著你得準(zhǔn)備著象我們這樣生活，是嗎瑪不，嬤嬤我祈禱著，并且努力著，而且，我在學(xué)習(xí)，真的。嬤孩子，你在這兒學(xué)到的最重要的一課是什么瑪去發(fā)現(xiàn)什么是主的意愿，并全心全意地去執(zhí)行。嬤瑪麗亞，這似乎是主的意愿，要你離開我們?，旊x開你們嬤瑪麗亞，只是暫時(shí)離開?，攱邒撸笄竽灰@樣做請(qǐng)不要把我送走我屬于這兒，這兒是我的家，有我的親人，是我的生命。嬤你真的為此準(zhǔn)備好了嗎瑪是的。嬤或許，如果你去外面的世界過(guò)一段時(shí)間，了解了解我們對(duì)你的期望。你也就有機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)現(xiàn)你自己的期望。瑪嬤嬤，我知道您的期望，我能做到的，我發(fā)誓我能做到。嬤瑪麗亞

簡(jiǎn)介：音樂與人類生活音樂與人類生活班級(jí)班級(jí)17姓名任瑞姓名任瑞摘要摘要生活中音樂無(wú)處不在。不論是大街小巷里穿插的流行音樂，或是音樂會(huì)上激情澎湃的交響樂，又或是電影中惟妙惟肖的配樂都穿插于我們的生活，為我們的生活增添了一抹靈動(dòng)與一份熱情。音樂帶動(dòng)著生活的節(jié)奏，點(diǎn)綴著我們的生活。我們徜徉在音樂世界里感知生活，品味生活，傾聽著來(lái)自我們身邊的美妙和諧的聲音。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MUSICLIFEENJOY當(dāng)我漫步于街道時(shí)，耳邊回蕩的是汽車的鳴笛聲，小孩的叫嚷聲，呼呼的風(fēng)聲，嘰嘰喳喳的鳥叫聲，音像店里傳來(lái)的老唱片聲乍一聽感覺很凌亂，但我想了又想，如若沒有這些聲音的修飾，生活豈不是很單調(diào)。如果說(shuō)聲音是一片綠油油的草地，讓大地充滿生機(jī)，那么音樂就是一束鮮花，將草地點(diǎn)綴的更加妖嬈，多彩。生活是什么在樂觀人眼中生活是不散的筵席；在悲觀人眼中生活是一杯苦酒；在文客騷人的眼中生活是鏡中花，水中月；在哲學(xué)家的眼中生活是辯證與統(tǒng)一。在不同的人對(duì)于生活都有自己獨(dú)特的見解，我認(rèn)為生活是一首歌，一首音律多變的歌。那么音樂又是什么音符是已知的，音樂是未知的。從遠(yuǎn)古的不知哪一天起，人在懂得音樂的同時(shí)掉進(jìn)了深深的兔子洞。在我的印象中，音樂就是一場(chǎng)演奏會(huì)，一首動(dòng)聽的歌曲，一個(gè)跳躍在鍵盤上的音符。將音樂與生活結(jié)合起來(lái)，那么就會(huì)得到一出精妙絕倫的交響樂。音樂能提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)。雅正和諧的音聲，對(duì)教化人心有莫大的功效。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為“節(jié)奏與樂調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們就會(huì)拿美來(lái)浸潤(rùn)心靈，使它也就因而美化”。音樂就像是千年積雪融化的雪水，干凈無(wú)暇，純潔無(wú)比，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中一樣，它可以讓你的心靈得到凈化，精神得到升華陶冶。當(dāng)你忘我的融入到音樂中時(shí)，就仿佛身處仙境一樣，使自己變得完美，自己的境界在不知不覺中提升。我國(guó)最早的一部比較完整的、珍貴的先秦時(shí)期儒家音樂思想和音樂理論著作樂記，就很重視音樂的教化育人作用和道德影響力。曰“德者，性之端也；樂者，德之華也?！庇终f(shuō)，學(xué)習(xí)“樂”可以陶冶內(nèi)心，那末平易、正直、慈愛、體諒的心情，就蓬蓬勃勃地產(chǎn)生了即曰“致樂以治心，則易直子諒之心油然生矣?！睒酚浿袑?duì)音樂能深刻感化人心，自然移風(fēng)易俗也有論述，“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心。其感人深，其風(fēng)移俗易，故先王著其教焉?！笨梢姽湃艘呀?jīng)深深地體會(huì)到了音樂在育人方面的重要作用，它可以提高人的思想道德修養(yǎng)。“是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也。將以教民平好惡，而返人道之正?！睆?qiáng)調(diào)以美好和順的音樂教育人民棄惡揚(yáng)善，回歸純樸之道。我國(guó)古代思想家荀子也指出“聲樂之入人也深，化人也速”肯定了音樂在人的品行、性格形成中的作用。佛教理論中特別強(qiáng)調(diào)聽覺對(duì)人的影響，有“六根之中耳根最利”之說(shuō)。近代學(xué)者梁?jiǎn)⒊舱劦健吧w欲改造國(guó)民之品質(zhì)，則詩(shī)歌音樂為精神教育之一要件”。一代代的偉人都在用自己的領(lǐng)悟向大家闡述著音樂的魅力，音樂就像流了五千年的河，凈化了一代一代人的心靈。一首好歌，一曲好樂，可以從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格和情操上等對(duì)人的素質(zhì)產(chǎn)生影響。義勇軍進(jìn)行曲使人產(chǎn)生激昂斗志；命運(yùn)使人面對(duì)困難不屈不撓；我的祖國(guó)，使人熱愛祖國(guó)之心油然而生；走向新時(shí)代，敦促人們快馬加鞭追趕新時(shí)代的步伐?？傊?，音樂是生活中一劑必不可少的調(diào)味品，只有去細(xì)細(xì)品嘗它，才能體會(huì)到它的美味

簡(jiǎn)介：音樂教室一、環(huán)境設(shè)計(jì)要求1、教室四面墻上應(yīng)各設(shè)二孔和三孔的電源插座。2、音樂教室應(yīng)設(shè)在離其他教室較遠(yuǎn)的地方，與舞蹈室、器樂排練室、音樂器材室自成一區(qū)，以方便教學(xué)和活動(dòng)。3、音樂教室的設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧教學(xué)和排練的功能要求。4、宜做音效、吸音處理。5、符合“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境的基本要求”。二、設(shè)備目錄配備數(shù)量序號(hào)設(shè)備名稱規(guī)格要求一二單位備注1五線譜示教板或五線譜黑板11塊2鋼琴或電子琴（I接口）11臺(tái)3節(jié)拍器11臺(tái)4DVD機(jī)1（1）臺(tái)5音響系統(tǒng)11套6計(jì)算機(jī)多媒體1（1）臺(tái)7顯示設(shè)備①34寸彩電②大屏幕投影電視③投影機(jī)、銀幕、音響設(shè)備1（1）套選其一8教師座椅11張9學(xué)生座椅設(shè)計(jì)后背或一側(cè)設(shè)可折疊式書寫板，椅下設(shè)可放物品的筐架，座椅固定。5050張面積允許時(shí)可用固定式10合唱臺(tái)階高不小于300MM，階寬不小于40MM。形式固定式和抽拉式。（1）（1）套11器具柜若干若干個(gè)配備數(shù)量序號(hào)設(shè)備名稱規(guī)格要求一二單位備注1書寫板11塊2演示講臺(tái)18007001050（MM）11張3中控系統(tǒng)11套4視頻展示臺(tái)1（1）臺(tái)5計(jì)算機(jī)多媒體11臺(tái)6顯示設(shè)備①34寸彩電②大屏幕投影電視③投影機(jī)、銀幕、音響設(shè)備1（1）套選其一7靜物燈1（1）套光線方向和亮度可調(diào)8靜物臺(tái)可升降11套9寫生架木制或鋼制，能調(diào)整和升降寫生板面5050個(gè)10寫生板5050塊非課時(shí)可置于教具柜中11寫生椅5050張12教師座椅11張13教具柜若干若干個(gè)存放教具美術(shù)器材室一、環(huán)境設(shè)計(jì)要求1、保持通風(fēng)干燥。2、配備若干儀器柜，放置美術(shù)器材。二、設(shè)備配置根據(jù)課程設(shè)置要求，按2002年教育部中學(xué)音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄配備。

簡(jiǎn)介：麒麟小學(xué)集體麒麟小學(xué)集體備課記錄備課記錄課型課時(shí)授課時(shí)間年月日星期第節(jié)編號(hào)班級(jí)二年級(jí)授課人王麗教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)快樂的小木匠教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析快樂的小木匠是動(dòng)畫片小熊貓學(xué)木匠的主題歌，表現(xiàn)了小熊貓一邊做木匠活，一邊快樂地歌唱時(shí)的情形。歌曲有三段歌詞組成，一共有十二小節(jié)，為非方整性單段體結(jié)構(gòu)，每三個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂匯，除最后一個(gè)樂匯以外。歌曲節(jié)奏鮮明，情緒歡快，洋溢著勞動(dòng)的勃勃生氣，歌頌了熱愛勞動(dòng)、勤勞工作的勞動(dòng)者形象。學(xué)情分析歌曲快樂的小木匠、形象生動(dòng)、富有情趣、充滿動(dòng)感，深受學(xué)生喜愛。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)活潑歡快的歌曲情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)光榮的快樂。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練有表情地演唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情。2、引導(dǎo)學(xué)生掌握好容易混淆的兩組節(jié)奏“╳╳╳╳╳”與“╳╳╳╳╳”。3、通過(guò)學(xué)唱快樂的小木匠，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的感情、認(rèn)真做事的態(tài)度和勤奮工作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生用歡快，活潑有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲。2鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并積極參與表演。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲中六度大跳的音程，唱準(zhǔn)歌曲中兩種容易混淆的節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備打擊小樂器（三角鐵、沙錘、雙響筒）若干、多媒體課件、鋼琴教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法游戲法教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)人初備集體研討修改匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢靠，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。２、發(fā)聲練習(xí)師小熊貓今天干活多帶勁呀，它一邊干活還一邊哼起了歌呢我們一起來(lái)聽聽吧（播放視頻2）師剛才小熊貓唱的歌曲非?；顫姎g快，表現(xiàn)小熊貓干活時(shí)心情非常愉快。你能幫這首歌取個(gè)好聽的名字嗎師同學(xué)們真聰明，我們就取快樂的小木匠吧。（板示課題）師到這里老師也忍不住想唱兩句呢，接下來(lái)我們也張開嘴巴練一練吧注意練聲的時(shí)候，我們要像快樂的小木匠一樣，聲音要輕快、心情要愉快哦（展示課件）5316|532|532|5316|521|521‖LU３、節(jié)奏訓(xùn)練師剛才我們看到了小熊貓?jiān)谂倌净ā⒗箐?、釘釘子，他在做這些木工活的時(shí)候，都發(fā)出了哪些聲音呢我們?cè)賮?lái)聽一聽吧（播放視頻2）師小熊貓?jiān)诟赡窘郴畹臅r(shí)候發(fā)出的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。刨木花嚓嚓|嚓嚓|拉大鋸沙沙沙沙|沙沙沙沙|釘釘子叮|叮|師現(xiàn)在我們也來(lái)做小木匠，和小熊貓一起勞動(dòng)吧全班分成三組，第一組做刨木花的動(dòng)作，第二組做鋸木頭的動(dòng)作，第三組做釘釘子的

簡(jiǎn)介：雪絨花雪絨花初中音樂課初中音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美教學(xué)理念讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美教材分析教材分析歌曲雪絨花是美國(guó)音樂故事片音樂之聲中的一首插曲。歌曲雪絨花是美國(guó)音樂故事片音樂之聲中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、電影作曲家里查羅杰斯創(chuàng)作的同名羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于音樂劇改編拍攝。劇情取材于19381938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分。其中影片中最精彩的組成部分。其中DODOREREMIMI、孤獨(dú)的牧羊人、、孤獨(dú)的牧羊人、雪絨花流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世雪絨花流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一。雪絨花以深情悠長(zhǎng)的歌界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一。雪絨花以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)，用調(diào)，用3／4拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的拍子唱出，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。熱愛之情。器樂曲雪絨花的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學(xué)器樂曲雪絨花的配器較為豐富，有一定難度，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成他們?cè)谄鳂穼W(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂養(yǎng)成他們?cè)谄鳂穼W(xué)習(xí)中的集體合作精神，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。2、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅。合作成功的喜悅。3、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、有感情地演唱歌曲。、有感情地演唱歌曲。2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備VCDVCD光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。光盤、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課前律動(dòng)。演唱青春舞曲，用兩種節(jié)奏做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積課前律動(dòng)。演唱青春舞曲，用兩種節(jié)奏做律動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。極的學(xué)習(xí)情緒。一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。雪絨花在影片中完整地出現(xiàn)高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。雪絨花在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。生復(fù)聽，感受音樂的意境美。生復(fù)聽，感受音樂的意境美。2、討論雪絨花這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感、討論雪絨花這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感3、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來(lái)唱、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來(lái)唱四、演唱歌曲四、演唱歌曲1、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。2、跟琴用輕聲唱歌詞。、跟琴用輕聲唱歌詞。3、師提示怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)、師提示怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。們把自己當(dāng)成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。（播放（播放VCD光盤雪絨花伴奏音樂，生全體起立，有感情地光盤雪絨花伴奏音樂，生全體起立，有感情地演唱）演唱）五、演奏樂曲五、演奏樂曲1、師導(dǎo)入同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到、師導(dǎo)入同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力。雪絨花這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞了這首歌曲的魅力。雪絨花這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏意境贏得了眾人的喜愛，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第曲，翻開書第14面。面。2、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。、看譜，分析配器，主旋律豎笛練習(xí)。A、師范奏，生指法練習(xí)。、師范奏，生指法練習(xí)。B、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。、生自由練習(xí)，師指導(dǎo)。C、齊奏，師用鈴鼓伴奏。、齊奏，師用鈴鼓伴奏。3、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏。、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏?？吹诳吹?0面五線譜和簡(jiǎn)譜的時(shí)值對(duì)照表，弄清配器的節(jié)奏。面五線譜和簡(jiǎn)譜的時(shí)值對(duì)照表，弄清配器的節(jié)奏。A、碰鈴節(jié)奏、碰鈴節(jié)奏－－0叮叮叮叮B、沙錘節(jié)奏、沙錘節(jié)奏0””－0沙沙沙沙沙沙沙沙沙C、大鼓節(jié)奏、大鼓節(jié)奏

簡(jiǎn)介：音樂高考班音樂常識(shí)音樂高考班音樂常識(shí)音樂高考班音樂常識(shí)音樂高考班音樂常識(shí)編輯編輯編輯編輯李衛(wèi)軍李衛(wèi)軍李衛(wèi)軍李衛(wèi)軍電話電話電話電話1383124858713831248587138312485871383124858713180210862131802108621318021086213180210862111肖友梅的主要作品有歌曲集（）和（）；藝術(shù)歌曲（）影響較廣；比較著名的有（）等2任光的電影歌曲有（）等；民族器樂合奏（）等；救亡歌曲（）等；歌劇（）等3賀綠汀的作品有鋼琴曲（）等；電影音樂（）等；插曲（）等；歌曲（）等；管弦樂小品（）等；并著有（）4黃自有管弦樂序曲（），清唱?jiǎng)。ǎ铣?、），歌曲（）等；論著有（）和音樂論文（）?冼星海的抗戰(zhàn)歌曲有（）等1938年創(chuàng)作了著名的（）；另外有交響曲（）、管弦樂組曲（）、管弦樂曲（）等；音樂論文有（）；被稱為（）6丁善德有大型器樂曲（和），大合唱（）；鋼琴獨(dú)奏曲（）等；并為（）等民歌配伴奏，著有（）等作曲技術(shù)理論著作7聶耳原名（）他的第一首作品為（），廣為傳唱的有（）等，及被定為國(guó)歌的（），民族器樂曲有（）等8馬思聰?shù)淖髌酚行√崆偾ǎ┕芟覙罚ǎ┕芟覙方M曲（）等音樂高考班音樂常識(shí)音樂高考班音樂常識(shí)音樂高考班音樂常識(shí)音樂高考班音樂常識(shí)編輯編輯編輯編輯李衛(wèi)軍李衛(wèi)軍李衛(wèi)軍李衛(wèi)軍電話電話電話電話138312485871383124858713831248587138312485871318021086213180210862131802108621318021086233）等18巴赫是（）國(guó)人，（）音樂的杰出代表，被譽(yù)為（），主要作品有（），晚年有（）一書19亨德爾是（）國(guó)人，作品有歌?。ǎ?，清唱?jiǎng)∮校ǎ?，管弦樂有（?0海頓是（）國(guó)作曲家，被稱為（），他有１００多部交響曲和一些弦樂四重奏21莫扎特（）國(guó)作曲家，被譽(yù)為（），主要作品有（）等22貝多芬（）國(guó)人，被譽(yù)為（），主要作品有交響曲（）等，序曲（），鋼琴奏鳴曲（）32部；且吸收了（）的精華，開辟了（）23韋伯是（）國(guó)人，代表作有歌?。ǎ?，鋼琴曲（）等24羅西尼（）國(guó)作曲家，作品有歌?。ǎ┑?5舒伯特（）國(guó)作曲家，被譽(yù)為（）；主要作品有（）等歌曲140多首，此外還有交響曲（），（）四重奏，（）五重奏，聲樂套曲（）等26柏遼茲（）國(guó)作曲家，代表作有（）此外還有（）等作品27肖邦（）國(guó)音樂家，有（）之稱，主要作品有（）等28舒曼（）國(guó)音樂家，其作品富有浪漫主義氣息，主要有鋼琴曲（）等，歌曲集（）等

簡(jiǎn)介：100分一、一、選擇題（題數(shù)選擇題（題數(shù)5050，共，共5050分）分）1音樂音響的兩個(gè)基本屬性是下面哪一項(xiàng)（）A、視覺性；非語(yǔ)義性B、沒有視覺性；沒有語(yǔ)義性C、沒有視覺性；語(yǔ)義性D、視覺性；語(yǔ)義性我的答案我的答案B2下面哪一項(xiàng)不是與聲音高對(duì)應(yīng)的聯(lián)覺反應(yīng)（）A、興奮B、運(yùn)動(dòng)遲鈍C、形狀體積小D、視覺亮我的答案我的答案B3偏離“最近期待”，而又在期待可接受的范圍時(shí)所產(chǎn)生的感覺（）A、“俗”的本質(zhì)B、“雅”的本質(zhì)C、“新穎性”的本質(zhì)D、“求異心理”的本質(zhì)我的答案我的答案C4下面關(guān)于“期待什么”表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）A、期待聽眾的反應(yīng)B、期待它以什么音出現(xiàn)C、期待它帶給你什么快感D、期待演奏的效果我的答案我的答案C9特里西亞科夫畫廊在下面哪一個(gè)城市（）A、新西伯利亞B、葉卡捷琳堡C、圣彼得堡D、莫斯科我的答案我的答案C10下面哪一位被舒曼稱為“藏在花叢中的大炮”（）A、柴可夫斯基B、肖邦C、貝多芬D、巴赫我的答案我的答案B11下面關(guān)于莫斯科河上的黎明描述不正確的一項(xiàng)是（）A、作者穆索爾斯基B、該作品對(duì)于人們培養(yǎng)聯(lián)覺、展開聯(lián)想是很好的例子C、曲子從低音進(jìn)來(lái)、長(zhǎng)音進(jìn)來(lái)D、曲子剛開始部分給人黎明來(lái)臨沉重之感我的答案我的答案D12理解音樂作品不夠深刻的原因不包括下面哪一項(xiàng)（）A、目的過(guò)于功利B、經(jīng)驗(yàn)太少C、文化功底太淺D、情感體驗(yàn)不夠深厚

簡(jiǎn)介：音樂鑒賞爾雅周海宏考試答案20151209最新的哦要是還是不會(huì)答，就私信我吧。。。默認(rèn)班級(jí)成績(jī)930分一、單選題（題數(shù)50，共500分）1下列哪一位作曲家傾向于將聽眾的理解限制在自己的意圖范圍內(nèi)（）10分A、柴可夫斯基B、科薩科夫C、理查斯特勞斯D、貝多芬正確答案C我的答案C2UAXUCTUM的作者歇爾西是下列哪一國(guó)家偉大的作曲家（）10分A、法國(guó)B、芬蘭C、意大利D、奧地利正確答案C我的答案CC、非視覺性D、美學(xué)性正確答案C我的答案C6音樂主要是通過(guò)下列哪一途徑與人類情感產(chǎn)生共鳴（）10分A、視覺B、語(yǔ)言C、聽覺D、情緒正確答案D我的答案D7下列哪一項(xiàng)是構(gòu)成樂感的主要因素（）10分A、聽覺B、聯(lián)覺C、天賦D、習(xí)慣正確答案B我的答案B