簡介：二年級上冊語文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二年級上冊語文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3篇二年級上冊語文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一一、學(xué)生情況分析經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。二、課程目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。三、課程實(shí)施建議1、教學(xué)方式啟發(fā)式，自學(xué)、展示、反饋式。2、學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、課時安排每課兩個課時，每單元XXXX課時，全冊共XXXX課時。4、課外拓展性練習(xí)讀讀背背、積累運(yùn)用、自讀自悟、合作探究，以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行延伸、拓展的語文實(shí)踐活動。四、課程評價1、評價指標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的六條內(nèi)容來定。2、評價方式及結(jié)果處理①學(xué)習(xí)評價指標(biāo)18統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定。

簡介：中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學(xué)交流能力是學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、掌握技能技巧的過程中，把“想到的”“說”給別人“聽”，對問題發(fā)表看法，講道理，相互促進(jìn)，相互提高的能力數(shù)學(xué)交流是一個接收信息、加工信息以及傳遞信息的反復(fù)、復(fù)雜過程，主要采用語言、動作直觀與書面形式進(jìn)行交流，集邏輯思維、操作能力及解決簡單實(shí)際問題的能力于一體培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，提高交流的技巧成為數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)一、強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程沒有交往，沒有互動，就不存在教學(xué)，把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源交往的本質(zhì)屬性是主體性，在交往中教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，都是具有獨(dú)立人格價值的人，師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系，這種關(guān)系得以建立和表現(xiàn)的最基本形式和途徑便是交往，離開了交往，師生關(guān)系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉，甚至反倒成了教育的阻力通過交往，建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系對教學(xué)而言，交往意味著教師與學(xué)生對話，意味著學(xué)生參與，意味著師生相互協(xié)作，它不僅是一種教學(xué)活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍對學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張顯，創(chuàng)造性的解放對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費(fèi)，而是專業(yè)成長和自我價值實(shí)現(xiàn)的過程交往還意味著教師角色定位的轉(zhuǎn)換；教師由教學(xué)中的主數(shù)學(xué)知識的理解，提高他們解決問題的能力這個練習(xí)既可以在師生之間進(jìn)行，也可以在學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行，而且還包括了“聽”與“說”兩種活動，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力的有效途徑例如在函數(shù)應(yīng)用的教學(xué)中，有大量問題可以用來進(jìn)行說數(shù)學(xué)的練習(xí)如如何交納個人所得稅問題、人口增長問題、產(chǎn)品的市場調(diào)查等問題等，就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合函數(shù)表達(dá)式的特點(diǎn)和圖象的特點(diǎn)設(shè)計(jì)幾個問題進(jìn)行說的練習(xí)，從而加深對函數(shù)概念的理解，并提高解決實(shí)際問題的能力五、創(chuàng)設(shè)“寫數(shù)學(xué)”的機(jī)會所謂寫數(shù)學(xué)，就是讓學(xué)生把他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會、反思和研究結(jié)果用文字的形式表達(dá)出來，進(jìn)行交流，借此可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平與探索研究能力具體可以有下面幾種形式（１）寫知識小結(jié)（２）寫解題反思（３）閱讀課本，寫讀書筆記（４）寫調(diào)查報(bào)告或數(shù)學(xué)小論文這些形式都可以培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡明、清晰地表達(dá)自己想法的能力，從而提高其數(shù)學(xué)交流的能力總之，我們只要充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)交流的價值，并在教學(xué)中通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，就可以發(fā)揮數(shù)學(xué)交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展

簡介：中考化學(xué)復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴體會優(yōu)秀獲獎科研論文義務(wù)階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本概念；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)多年的初中化學(xué)教學(xué)工作使我對初中化學(xué)復(fù)習(xí)有很多感慨，也有一些收獲對于中考化學(xué)復(fù)習(xí)，我有以下點(diǎn)滴體會一、緊扣教材，充分利用教材，夯實(shí)基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析學(xué)生已有的知識水平和化學(xué)學(xué)科的素養(yǎng)，對學(xué)生已經(jīng)具備的能力和目標(biāo)上要求學(xué)生具備的能力進(jìn)行深入的分析了解教師還要全面關(guān)注三維目標(biāo)，通過對三維目標(biāo)的合理整合，進(jìn)一步促進(jìn)三維目標(biāo)的有效落實(shí)教師要研究考試內(nèi)容和考試的目標(biāo)化學(xué)課程主要包括五大主題物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)的化學(xué)變化，身邊的化學(xué)物質(zhì)，化學(xué)與社會發(fā)展，科學(xué)探究明確每一主題的內(nèi)容和目標(biāo)要求，結(jié)合新課標(biāo)展開復(fù)習(xí)雖然是復(fù)習(xí)課但是教材是最好的復(fù)習(xí)資料抓住教材中的每個知識點(diǎn)，每個實(shí)驗(yàn)，探究活動，實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書本上的圖片，資料信息，化學(xué)方程式，書后習(xí)題等都是基本概念和基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)時要將上下兩冊書上的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理、實(shí)驗(yàn)以及物質(zhì)的性質(zhì)組成結(jié)構(gòu)和規(guī)律著重去看，去記憶同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要，因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力研究教材，挖掘教材，充分利用教材，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)中考試卷的難度系數(shù)是07，所任教的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱復(fù)習(xí)起來重點(diǎn)抓住基本的容易題和較容易題，而這類題要使學(xué)生能掌握并且熟練解答，課本上的化學(xué)基本概念如化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，置換反必要的實(shí)驗(yàn)使知識和技能有機(jī)地結(jié)合起來因此復(fù)習(xí)課中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鞏固知識其次，在復(fù)習(xí)中設(shè)計(jì)專題的實(shí)驗(yàn)探究課將歷年來的中考試題進(jìn)行分類，“吃透”近三年的中考題將中考題直接作為例題去分析講解選擇好練習(xí)題，課堂上進(jìn)行面批當(dāng)面指導(dǎo)，訓(xùn)練答題的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，以確?？荚嚂r不丟分或少丟分布置的作業(yè)要注意針對性近年來中考題新題越來越多，靈活性越來越強(qiáng)，要求也越來越高造成失分的題型有探究性實(shí)驗(yàn)題、與實(shí)際生活、生產(chǎn)聯(lián)系的簡答題，失分原因主要有對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟不正確或不完整，對現(xiàn)象和結(jié)論的描述不準(zhǔn)確，化學(xué)用語不科學(xué)，還有缺乏生活常識等練習(xí)時不僅要注意解題方法，更要注意答題表達(dá)準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范，并加強(qiáng)化學(xué)與社會、生活、環(huán)境的習(xí)題類型的訓(xùn)練這類題考查內(nèi)容廣，立意新穎，起點(diǎn)高，落點(diǎn)低，區(qū)分度好加強(qiáng)學(xué)生審題能力和對問題表達(dá)能力的培養(yǎng)審題能力和對問題表達(dá)能力是學(xué)生一個薄弱環(huán)節(jié)，也是形成學(xué)生答題過程失分的一個重要因素，在教學(xué)過程中應(yīng)將學(xué)生的審題能力和對問題表達(dá)能力的提高列入到教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)中四、上好專題復(fù)習(xí)課綜合訓(xùn)練和模擬考試可提高學(xué)生的做題速率，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，鍛煉學(xué)生的應(yīng)考能力，提高學(xué)生的應(yīng)考水平然而，初中化學(xué)知識中有許多是具有一定內(nèi)在聯(lián)系或區(qū)別的，在進(jìn)行綜合訓(xùn)練與模擬測試的同時，穿插進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生的化學(xué)總復(fù)習(xí)得以升華，可以幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展思路和聯(lián)想，有利于系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識塊的構(gòu)建學(xué)科知識體系，提高分析、解決問題的能力和綜合思維的能力，能針對

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1中國民俗與文學(xué)第五講中國民俗與文學(xué)第五講第五講中國中秋習(xí)俗和文學(xué)中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它的起源、形成和進(jìn)展是一個漫長的歷史過程。蕭放先生曾有一個精辟的概括“中秋是中國的傳統(tǒng)大節(jié)，起源于人們對月亮天體的崇拜，復(fù)合了古代秋嘗與祈求子嗣等內(nèi)容，蘊(yùn)含了中國人家庭團(tuán)聚、共享親情、敬仰美好的人倫夢想，具有整合與調(diào)理社會關(guān)系的重要意義。”中國民間信仰風(fēng)俗辭典指出“它來源于周代秋分祭月的習(xí)俗，北宋時始定為八月十五日?！倍Y記．禮器說“為朝夕必放于日月”，“朝”和“夕”分別是祭日和祭月，按照孔穎達(dá)的說法，春分日的早上在東門外祭日，秋分日的晚上在西門外祭月。天壇公園就是明清時期的祭月場所。中秋節(jié)俗中的祭月和拜月無疑和明月祭祀的禮俗有著文化內(nèi)涵上的聯(lián)系。作為中秋節(jié)俗之一的賞月活動在晉代就有了，晉書．袁宏傳“謝尚時鎮(zhèn)牛渚，秋夜乘月，率爾與左右微服泛江”。至唐代賞月已成為分外廣泛的民俗活動。從帝王到大量文人都留下了中秋望月的記錄。如五代時期的王仁裕開元天寶遺事記載“中秋夕，上與貴妃臨太液池望月?！贝罅孔骷胰绨拙右住㈨n愈人都有中秋望月本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3明清時期，拜月的習(xí)俗更多地具有了消遣色調(diào)，人們根據(jù)傳聞中的月中玉兔的傳聞，想象出了“兔兒爺”這種民俗物象，通過拜祭“兔兒爺”來拜月。明人紀(jì)坤花王閣剩稿載“京中秋節(jié)多以泥摶兔形，衣冠踞坐如人狀，兒女祀而拜之”。陸啟泓北京歲華記載“中秋夜，人家各置月

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1中國校園文學(xué)網(wǎng)中國校園文學(xué)網(wǎng)中國校園文學(xué)網(wǎng)篇一中國校園文學(xué)投稿啟事技巧解答ABSTRACTBASEDONTHECOMPREHENSIVEANALYSISONTHEPLASTICPART’SSTRUCTURESERVICEREQUIREMENT,MOUNDINGQUALITYANDMOULDMENUFACTORINGCOSTACORRESPONDINGINJECTIONMOULDOFINTERNALSIDECOREPULLINGWASDESIGNEDBYADOPTINGTHEMULTIDIRECTIONANDMULTICOMBINATIONCOREPULLINGACORRESPONDINGINJECTIONMOULDOFINTERNALSIDECOREPULLINGWASDESIGNED,THEWORKINGPROCESSOFTHEMOULDWASINTRODUCED?第1樓20220805110625來自省登宇全新改版后的中國校園文學(xué)雜志在留存原有特色的同時，將以更貼近文學(xué)和校園生活的面貌呈現(xiàn)給大家?，F(xiàn)各欄目長期征集各類文學(xué)體裁的稿件，要求是在校學(xué)生，或者稿件反映校園生活、適合在校學(xué)生閱讀。接待個人投稿或文學(xué)社統(tǒng)一來稿。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3定文學(xué)勞績的?！韭曇簟堪l(fā)表有觀點(diǎn)性的散文、隨筆作品，要求觀點(diǎn)有代表性、不空乏。字?jǐn)?shù)要求在10003000字?！旧斤L(fēng)詩雨】發(fā)表各類詩歌，每人可以發(fā)表2P以內(nèi)的優(yōu)秀詩歌作品?！旧鐖F(tuán)聯(lián)盟】每期發(fā)表24篇文學(xué)社稿件。圖片投稿本刊常年征集各類攝影作品，題材為人物或靜物均可，要求圖片感覺新穎，偏青春風(fēng)格。來稿均視為自愿遵守刊物投稿規(guī)矩，本刊對所刊發(fā)文章?lián)碛薪Y(jié)集出版、在互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)端等平臺宣傳的權(quán)利，文責(zé)

簡介：中國文學(xué)名著中學(xué)生讀后感中國文學(xué)名著中學(xué)生讀后感5篇名著具有較高藝術(shù)價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛熟悉以及流傳的文字作品。能給人們以警示和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。下面給大家共享一些關(guān)于中國文學(xué)名著中同學(xué)讀后感5篇，供大家參考。中國文學(xué)名著中同學(xué)讀后感1悄悄翻開傅雷家書，如膚淺的父愛一樣，有很多令我感動的細(xì)節(jié)，臂如，身為父親的傅雷為彌補(bǔ)愛子因遠(yuǎn)離故土而產(chǎn)生的諸多對祖國傳統(tǒng)文化的生疏的因素，不顧困難重重，堅(jiān)持給孩子寄有關(guān)書籍，并且以自己的經(jīng)受教育兒子待人要虛心，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體遇逆境不氣餒，獲大獎不傲慢要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”傅雷先生的這些話，使我終身受益。這不由的讓我想起我的父親，父親也是一個嚴(yán)峻的人。曾幾何時，我也曾因此怨恨過他，在那時的我看來，他簡直不近人情。當(dāng)我取得優(yōu)秀的成果時，他并沒有如我所想般夸獎我，只是淡淡的鼓舞我要連續(xù)努力當(dāng)我考試失利時，他也沒有勸慰我，只會皺著眉，嚴(yán)厲地和我分析錯誤的緣由。我想，假如不是媽媽曾經(jīng)告知我，父親會在暗地里為我的成果快樂，我唯恐現(xiàn)在還會怨恨父親，而現(xiàn)星，豬八戒貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧心地和善、安于天命。這四個人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好構(gòu)成了鮮亮的比較，這使我不得不佩服寫作技藝的超群，或許擅長刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜愛的便是孫悟空，由于他神通廣闊、技藝超群，一路愛護(hù)唐僧勝利地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。并且在他身上還有一種叛逆心理，以及他敢于和強(qiáng)大勢力做斗爭的英勇的精神令我非常觀賞。書中寫唐僧師徒經(jīng)理了八十一個磨難有讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自我的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自我當(dāng)時為何不能像他們一樣堅(jiān)持究竟呢或許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是勝利了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種勝利啊由于我去做了，并且堅(jiān)持到了最終。那四本厚厚的名著，是每個自詡喜愛中國古代文化的人必需修讀的。我自然不能免俗，刀光劍影，勾心斗角，愛恨纏綿，都不適合此時閱讀，于是再次翻開了西游記，進(jìn)入了光怪陸離顏色斑斕的神話世界。這是一部全部人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獵取不一樣的感受和啟示。有人喜愛它鮮亮的人物共性有人喜愛它瑰麗的整體形

簡介：中學(xué)物理人文價值與人文教育分析優(yōu)秀獲獎科研論文中學(xué)時期是塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀最重要的時期，是思想和觀念形成的關(guān)鍵時期，影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活，因此在中學(xué)物理的教學(xué)中，不能只是簡單地傳授一些物理知識，而是要讓學(xué)生通過物理的學(xué)習(xí)，逐漸樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。目前，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的非常迅速，且高新科技的產(chǎn)品更新?lián)Q代較快，使人們忽視了人文價值和人文教育所發(fā)揮的作用，因此在中學(xué)物理教學(xué)中，要充分體現(xiàn)出人文價值和人文教育，并采取開放式的態(tài)度對待物理知識的學(xué)習(xí)，將物理知識與實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)人與自然、社會、科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。本文對人文教育進(jìn)行了概述，詳細(xì)闡述了中學(xué)物理中所富含的人文價值，分析介紹了加強(qiáng)中學(xué)物理教學(xué)中人文教育的途徑。一、中學(xué)物理中所富含的人文價值1美感居里夫人曾經(jīng)說過對科學(xué)知識進(jìn)行研究的過程中本身就蘊(yùn)含著一種美，物理美屬于內(nèi)在美的一種，具備和諧、簡潔以及奇異等多種特點(diǎn)在中學(xué)物理中，到處都存在著對稱，是對和諧的一種表現(xiàn)。在熱學(xué)中，存在著升華和凝華；在原子物理中，存在著裂變和聚變。和諧的另一種表現(xiàn)形式是統(tǒng)一，能夠?qū)⒏鞣N規(guī)律美進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一。如，力與運(yùn)動統(tǒng)一起來的牛頓運(yùn)動定律；天上與人間統(tǒng)一起來的萬有引力定律；等等。2理性情感自然科學(xué)的基礎(chǔ)是物理學(xué)，在對物理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時，一定要保持理性，而理性又深深地植根于人性中，使人性中的理性特質(zhì)發(fā)揮產(chǎn)生電流的方式方法引申出來，并讓學(xué)生進(jìn)行一系列的猜想。在實(shí)驗(yàn)過程中，將這些科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的一些軼事講給學(xué)生聽，以此把物理教育與物理發(fā)展的歷史進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。2把物理教育與生活聯(lián)系在一起一切科學(xué)知識都源于生活，目前，在大部分物理教育中，雖然依然沿用了物理科學(xué)中的定律知識，但是卻沒有重視定律所帶來的意義，將科學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系掐斷，讓學(xué)生只是單純性地學(xué)習(xí)科學(xué)知識，而不知道科學(xué)知識的來源和出處，僅僅只是為了應(yīng)付考試而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。因此，在對學(xué)生教授物理中的科學(xué)知識時，要將科學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，提高學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)學(xué)生對生活的認(rèn)識，將科學(xué)知識和人性有機(jī)地結(jié)合在物理學(xué)習(xí)之中。實(shí)際上，中學(xué)物理中蘊(yùn)藏著較為豐富的人文價值，物理知識給人類的影響較為深遠(yuǎn)，但是也給人們的生活帶來了很大的威脅。如在2011年時日本發(fā)生了特大型的地震，從而造成了福島核電站發(fā)生了泄露，造成了極大的危害。因此，在物理教學(xué)中，教師除了教導(dǎo)學(xué)生要有求學(xué)精神之外，還要富有懷疑和批判的精神，在追求高尚情操的同時，體現(xiàn)人文價值。綜上所述，在中學(xué)物理教學(xué)中，要加強(qiáng)對人文知識的教育，讓學(xué)生抱著一種開放式的觀念投入到對物理知識、定律的研究之中，以提高學(xué)生對物理知識研究的欲望，將物理知識的學(xué)習(xí)與人類自身的發(fā)展聯(lián)系在一起，從而充分體現(xiàn)中學(xué)物理中所蘊(yùn)含的人文價值和人文教育。

簡介：一肩挑后村級班子運(yùn)行狀況調(diào)研報(bào)告一肩挑后村級班子運(yùn)行狀況調(diào)研報(bào)告論文論文參考參考“一肩挑”后村級班子運(yùn)行調(diào)研報(bào)告推行村主職干部“一肩挑”是推動農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項(xiàng)制度創(chuàng)新。依據(jù)省委、省政府統(tǒng)一部署，X年村“兩委”換屆選舉全面推行村黨組織書記、村委會主任“一肩挑”，XX區(qū)細(xì)心組織引導(dǎo)，全區(qū)X個村（社區(qū)）書記、主任實(shí)現(xiàn)“一肩挑”達(dá)X。通過全面推行村主職干部“一肩挑”，強(qiáng)化了黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位，理順了村“兩委”關(guān)系，優(yōu)化了干部結(jié)構(gòu)，提高了辦事效率，促進(jìn)了基層和諧穩(wěn)定健康持續(xù)進(jìn)展。一、推行村主職干部“一肩挑”的緣由與背景1、推行村主職干部“一肩挑”，是鞏固基層黨組織核心地位的迫切要求。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，各類專業(yè)合作社、協(xié)會等農(nóng)村新興經(jīng)濟(jì)組織、中介組織、服務(wù)組織蓬勃進(jìn)展，農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系、群眾價值取向日益多元化，群眾生產(chǎn)生活對各類組織的依靠程度不斷提高，在這種條件下，必需加強(qiáng)和改善黨在農(nóng)村工作，更加注意黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮，突出黨組織書記在自治組織、經(jīng)濟(jì)組織中領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，整合各類資源，提高為民服務(wù)力量和水平，防止黨組織政治功能弱化，損失群眾基礎(chǔ)。以XX區(qū)為例，致使村級組織無錢辦事、無力辦事的現(xiàn)象比較突出。通過推行村主職干部“一肩挑”，將有限的資金集中使用，提高了保障效率，調(diào)動了干部工作樂觀性。4、推行村主職干部“一肩挑”，是優(yōu)化村級干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)要求。書記、主任分設(shè)，主要受村組合并、宗族派性影響，導(dǎo)致不同宗族派性、不同村組各選各的代言人，論資排輩，搞平衡照看，矮子中間挑將軍，難以真正做到選賢任能。推行村書記、主任“一肩挑”，從制度上設(shè)定了好中選優(yōu)、優(yōu)中選強(qiáng)的前置條件，有利于打破宗族派性勢力影響，讓那些力量突出、各方認(rèn)可的優(yōu)秀分子脫穎而出。二、XX區(qū)推行村主職干部“一肩挑”主要做法1、廣泛宣揚(yáng)發(fā)動，做到選有知曉。為全面推行村主職干部“一肩挑”，狠抓宣揚(yáng)發(fā)動，增加廣闊干群對實(shí)行村主職干部“一肩挑”工作重要性的熟悉，樂觀主動參加支持選舉工作。換屆選舉期間，在XX電視臺、XX在線開辦專欄，各級刷寫宣揚(yáng)標(biāo)語X條，懸掛過街橫幅X幅，辦黑板報(bào)X塊，發(fā)放換屆資料X余份；以XX區(qū)村級黨組織換屆工作指導(dǎo)手冊和XX區(qū)村民委員會選舉規(guī)程為基礎(chǔ)，分層培訓(xùn)村級組織換屆選舉工作骨干人員X人。通過深化宣揚(yáng)，廣泛發(fā)動，使農(nóng)村黨員群眾法制觀念明顯增加，為順當(dāng)推行村主職干部“一肩挑”奠定了良好的工作基礎(chǔ)。

簡介：“日日清”對數(shù)學(xué)學(xué)科的影響優(yōu)秀獲獎科研論文一、“三清”的概念“三清”，即“日日清、周周清、月月清”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”二、研究的目的、內(nèi)容、對象、方法1目的為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)能力、獨(dú)立運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力、創(chuàng)新運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力以便更好地使數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活大膽提出改革，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行“日日清”、“周周清”、“月月清”，要求學(xué)生“今日事今日畢”，“三清”中，最重要的是“日日清”，每堂課、每天所學(xué)的新知識要全部掌握或基本掌握，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的效率2內(nèi)容課堂教學(xué)效果、學(xué)生自學(xué)能力、學(xué)生掌握知識情況3對象鄭州市四十八中八年級（2）班全體學(xué)生4方法（1）個案分析法建立個案，進(jìn)行追蹤記錄分析（2）問卷調(diào)查法自制問卷進(jìn)行自評、他評（同學(xué)評定、家長評定、教師評定）三、實(shí)施過程、結(jié)果與分析1課堂教學(xué)過程前一時期，我校全體教職工赴泰興洋思中學(xué)參觀考察短短的兩天考察中，全體教職工受益匪淺他們靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“洋思”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即在課堂上，教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，引導(dǎo)學(xué)生研討解決，教師在課堂教學(xué)中，我所把握的重點(diǎn)學(xué)生上課時明確當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)目的，重難點(diǎn)，使自學(xué)有明確的方向；通過自學(xué)達(dá)到了激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；長期堅(jiān)持提示目標(biāo)，可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；自學(xué)前給予方法指導(dǎo)，使學(xué)生積累不少自學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)能力會慢慢提高；讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎樣自學(xué)，自學(xué)什么內(nèi)容；圍繞思考題看書，獨(dú)立思考，找答案；邊看邊與同桌討論，解決疑難引導(dǎo)學(xué)生抓住新舊知識相銜接的地方重點(diǎn)看例如，在自學(xué)“含有分母的一元一次方程的解法”時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)看去分母的那一步，其他的步驟可以一目十行；在學(xué)生自學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)督查，及時表揚(yáng)自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生，激勵他們更加認(rèn)真地自學(xué)；要面向全休學(xué)生，不得只顧輔導(dǎo)一兩個學(xué)生，而放棄了督促大多數(shù)學(xué)生；重視巡視后進(jìn)生的自學(xué)，幫助其端正自學(xué)態(tài)度，使他們變得認(rèn)真起來；課堂作業(yè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時還有思考題3結(jié)果與分析教學(xué)實(shí)踐證明，“三清”能在短時間里大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，大部分學(xué)生還是認(rèn)同“日日清”的實(shí)施的“一分耕耘，一分收獲”在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展“三清運(yùn)動”，使我班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績持續(xù)上升，普通班中整體數(shù)學(xué)成績一直名列前矛，尖子生不斷涌現(xiàn)，在兩次全國“希望杯”邀請賽中取得較好的成績我將進(jìn)一步探索“三清運(yùn)動”的規(guī)律，擰住過關(guān)不放松，把我班的數(shù)學(xué)成績推向一個新的高度

簡介：36個“得失”主題的議論文絕佳論據(jù)01塞翁失馬，焉知非福?；茨献尤碎g訓(xùn)02得失從緣，心無增減。佛教偈語03將欲取之，必先予之。老子08人生浮沉，世事難測，當(dāng)知得失隨緣，閑淡由之。白落梅09上帝在關(guān)上一扇門的同時，一定會再打開一扇窗。西方諺語10當(dāng)你為錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過群星了。泰戈?duì)?1一個人不能同時騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那

簡介：2023高考滿分作文模板議論文“引議聯(lián)結(jié)”思路及范文近幾年的高考作文，不管是話題作文、材料作文，還是命題作文，命題人都要求考生“文體自選”。但是，由于受網(wǎng)絡(luò)作文、新概念作文以及學(xué)生追求個性等因素的影響，許多考生在文體上力求所謂的新奇怪異，以致沒有一個明確的文體概念。非驢非馬，不倫不類，四不像。如有的考生寫記敘文，編述故事但記敘的要素不齊備，文章朦朧晦澀難懂。有的寫議論文，引用事例過于煩瑣冗長，不會概括。議論不像議論，記敘不像記敘，說明不像說明，主次不分，本末倒置。這樣文體不明的作文，即使符合題意，得分也自然是比較低的。給材料作文或思辯性強(qiáng)的話題作文，比較適宜寫成議論文。議論文普遍受到閱卷老師的青睞，得分相對較高。遺憾的是，許多考生在寫作時存在觀點(diǎn)不明、結(jié)構(gòu)不清、銜接不自然、材料不豐富等問題。那么如何才能寫好議論文呢下面介紹一種常見的議論文寫作模式引議聯(lián)結(jié)法。2一種現(xiàn)象。如從“逢年過節(jié)，大吃大喝，鋪張浪費(fèi)”可引出論點(diǎn)“成由節(jié)儉敗由奢”；又如從中學(xué)生早戀現(xiàn)象引出論點(diǎn)“早戀，成功的絆腳石”。3一件事情。如從一起嚴(yán)重的交通事故可引出論點(diǎn)“車禍猛于虎。生命價更高”。當(dāng)然，近年的高考，幾乎都是材料作文。而材料本身就寫了一種現(xiàn)象或一件事情。尤其要認(rèn)真讀懂材料，深刻領(lǐng)悟材料。三言兩語，擊中要害，干脆利落，恰當(dāng)而迅速地引出中心論點(diǎn)。從材料中引出的中心論點(diǎn)，語句要通順、凝練，絕不能是病句?？梢允且粋€對偶句、判斷句，可以是簡短的哲理性的話。中心論點(diǎn)要正確、鮮明、新穎。正確，就是符合馬列主義毛澤東思想，符合時代要求，符合社會普遍追求的積極的人生觀、世界觀、價值觀。鮮明，就是贊揚(yáng)什么，批評什么，褒什么貶什么，要旗幟鮮明，態(tài)度明確，不能模棱兩可，似是而非，甚至錯誤。新穎，有時代感，有獨(dú)特的見解。中心論點(diǎn)書寫時也可獨(dú)立成段。

簡介：高考語文一輪復(fù)習(xí)考場議論文提分攻略普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)中國高考評價體系要求設(shè)置社會生活情境和學(xué)科認(rèn)知情境，考查學(xué)生解決實(shí)際情境問題的能力，且已在命題實(shí)踐中得到鮮明的體現(xiàn)?？紙鲎h論文寫作是解決寫作情境問題的直接選擇。一、概念議論文就是議論說理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體，它主要通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用事實(shí)材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點(diǎn)，表明贊成什么，反對什么。它的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。典題12022全國卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。有位科學(xué)家強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還發(fā)春華一代代仁人志士的前仆后繼，才實(shí)現(xiàn)“站起來”的跨越，讓每一個國人有生存的權(quán)利。有了紅旗下、春風(fēng)里的錦繡山河，毛澤東畫出了上天入海的宏偉藍(lán)圖；鄧小平在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山，為“富起來”的跨越揚(yáng)起了風(fēng)帆；習(xí)近平帶領(lǐng)我們扶貧攻堅(jiān)，走上無“窮”之路，開拓進(jìn)取，發(fā)展“一帶一路”，開啟了“強(qiáng)起來”的新征程。正是因?yàn)橛辛藝业囊淮未慰缭?，我們的生活才能繁花似錦覓、美好安寧。塵埃之微補(bǔ)益山河，螢燭之光增添日月。每一個人都發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)跨越，可以為國家繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量，增光添彩。面對滿目瘡痍的神州大地，錢學(xué)森毅然放棄國外的優(yōu)渥待遇，在一次次實(shí)驗(yàn)中，取得火箭技術(shù)的進(jìn)步；面對國家核潛艇的空白，黃旭華決然隱姓埋名，在一次次鉆研中，為核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)青春；面對洶涌而來的疫情，陳薇剛剛結(jié)束非洲埃博拉病毒疫苗的研制工作，又開啟新冠病毒疫苗的開發(fā)工程生命如河，因跨越重重山巒而奔騰浩蕩；生命如歌，因跨越層層音階而高亢動聽。而這一條條河的奔涌，匯成了國家的進(jìn)步之洋；這一首首歌的飄揚(yáng)，聚成了民族復(fù)興的交響。于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩。站在新時代的高山與群峰之上，我們的肩膀能擔(dān)得

簡介：高中語文作文議論文結(jié)構(gòu)類型寫作技巧高中作文寫作最常用到的文體是議論文，議論文常用的結(jié)構(gòu)類型是并列式、遞進(jìn)式、對照式和啟感式。下面就這四種結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行講解。一、并列式1并列式結(jié)構(gòu)的類別論點(diǎn)式并列和論據(jù)式并列，前者更能顯示思辨的深度。二者的區(qū)別在于分論點(diǎn)并列式在論證過程中，有明顯的分論點(diǎn)，論據(jù)是證明相應(yīng)的某個分論點(diǎn)的，論據(jù)型并列式所有的論據(jù)，直接用來證明中心論點(diǎn)。01論點(diǎn)式并列在確立中心論點(diǎn)后，首先從道理或邏輯上把中心論點(diǎn)分解成幾個并列的分論點(diǎn)，然后再考慮如何論證分論點(diǎn)，既可以用事例論證，也可以用因果分析、假設(shè)推理或比喻說理等方式展開論證；02論據(jù)的并列在確立中心論點(diǎn)之后，首先展開聯(lián)想，尋找恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，然后再考慮如何通過對論據(jù)的分析議論去扣題點(diǎn)題。分論點(diǎn)的并列（一）含義是在確立中心論點(diǎn)之后，首先從道理或例2以“沒有規(guī)矩,難成方圓”為中心論點(diǎn)，從“為什么”角度展開構(gòu)思。①沒有規(guī)矩，個人不能成才。②沒有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。③沒有規(guī)矩，國家不能發(fā)展。例3以“爭做時代的弄潮兒”為中心論點(diǎn)，從“怎么辦”角度展開構(gòu)思。①要有挑戰(zhàn)時代的理想。②要有過硬的知識技能。二、遞進(jìn)式在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進(jìn)，這就是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意變更。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式一種形式是議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；另一種形式是分論點(diǎn)之間的關(guān)系不斷遞進(jìn)，論證的層次向縱深展開，一層比一層深入地提示論題的內(nèi)涵，使中心論點(diǎn)得到深刻地闡發(fā)，它們的先后次序一般是不可以互換的。意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。1按議論步驟遞進(jìn)（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)）

簡介：2023高考必讀經(jīng)典滿分議論文7篇01以獎慰人心，妙哉以獎慰人心，妙哉（標(biāo)題即論點(diǎn)）近日，不少城市設(shè)立“委屈獎”，頒發(fā)給為維護(hù)和諧正義而受到委屈的人。（引材）我認(rèn)為“委屈獎”的設(shè)立十分必要。（表明自己的態(tài)度）因?yàn)椋缃竦纳鐣运嚼淠?，多?shù)人都會選擇“事不關(guān)己、高高掛起”的處事哲學(xué)，可我們的社會需要心有正義、善良并默默堅(jiān)守的人，而“委屈獎”是對他們最好的慰藉。（分析）因此，在我看來，以獎慰人心，妙哉（提出論點(diǎn)）觸及中國社會現(xiàn)狀，多少有些令人難堪。老人摔倒無人敢扶，面對不良行為，多數(shù)人采取旁觀姿態(tài)，無人上前制止這些現(xiàn)象反映出了許多問題。很多人指責(zé)社會越來越冷漠，但其實(shí)人們只是不敢再獻(xiàn)出愛心，伸出援手。因?yàn)椋隼先朔幢挥炛鲁沙霾桓F，利用公眾的善心來滿足自已私欲的人，也不在少數(shù)，而法院判處見義勇為者敗訴不久前的羅一笑，你給我站住的作者羅爾救女在他們受委屈后再設(shè)法彌補(bǔ)，歸根到底，應(yīng)用法律為武器維持善良正義者的權(quán)益，弘揚(yáng)正風(fēng)正氣。（怎么做的問題）但話說回來，我仍希望不正之風(fēng)消失，善良正義不被誤解，“委屈獎”不存在，社會河清海晏，這才是應(yīng)有的局面。但就現(xiàn)狀來說，以“委屈獎”慰人心，可謂妙哉（結(jié)尾扣材，再次點(diǎn)題）02我自任逍遙我自任逍遙尼采曾說“你的良知在說什么你要成為你自己?！笔堑?，不為他人言語而左右，做真實(shí)、灑脫的自己，人云隨他去，我自任逍遙。（作者開篇沒有直接引材料，而是引用尼采的話，拋出“我自任逍遙”的概念，這實(shí)際上是先“析”后“述”的表現(xiàn)，下文立馬開始“述”材料。如果你覺得先述材料再來分析的模式太土鱉，不妨學(xué)學(xué)這種，把材料折射出來的意思先寫出來，再用類似于“正如”的連接詞把材料帶出來。）憑你是用卑賤的名字來玷辱它，抑或是用雅致的名字來贊頌它，莠草只不改變，用一如既往的頑強(qiáng)生命力向世界宣告自己的存在，用逍遙、灑脫的態(tài)度來面對一切。

簡介：議論文作文例子使用原則議論文作文例子使用原則一、議論文作文例子使用原則一、議論文作文例子使用原則（一）定向轉(zhuǎn)述（一）定向轉(zhuǎn)述（2020麻陽苗族自治縣第一中學(xué)高三）根據(jù)要求作文。面對突如其來的新冠肺炎疫情，鐘南山、李蘭娟、王辰、張伯禮等沒日沒夜地拼命工作。奮斗在一線的快遞小哥、志愿者等舍小家為大家。習(xí)近平總書記作出重要指示疫情就是命令，防控就是責(zé)任。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請據(jù)此寫一篇文章，闡述你的看法，抒發(fā)你的情感。要求自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！纠摹浚ㄒ活愊露惿希┲戮础澳嫘姓摺币粓鐾蝗缙鋪淼囊咔榇騺y了中國人回家團(tuán)圓的腳步，或許我們都未想過那遠(yuǎn)在天邊的疫情會迅速波及中國；未曾想到零三年發(fā)生的災(zāi)難會如此相似的“重蹈覆轍”；未曾想到我們正在親身經(jīng)歷這場突如其來的磨難；也未曾想到當(dāng)我們居家不曾踏出半步時，有多少“逆行者”正在拼命拯救肺炎病人的生命古人云不為良相，便為良醫(yī)。泱泱中華，源遠(yuǎn)流長，行業(yè)繁多，惟相、醫(yī)并論。白衣天使，德才兼?zhèn)?，不?jì)個人得失，以拯救生命為己任。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對疫情“逆行者”，他們不計(jì)個人安危，迎難而上；他們?nèi)市娜市g(shù)，大愛無疆；他們馳援武漢，義不容辭；他們雙手劈開生死路，一刀斬?cái)嗍欠歉Ｂ犞且宦暵曔h(yuǎn)離武漢的忠告，卻有一批批寫好請?jiān)笗尼t(yī)生和護(hù)士逆流而上。他們不是偉人，他們沒有驚天動地的成就，但是他們用平凡的雙手救死扶傷用自己的生命尋找更多人的生命線，他們用自己作為賭注，只為照亮患者的人生80多歲的鐘南山院士仍奮斗在前線，更有許許多多年輕的醫(yī)生和護(hù)士在與病魔作斗爭。醫(yī)生們的臉上被口罩弄出的深深勒痕；沒有定時的飯點(diǎn)，累了只能躺在地上稍微休息一會兒的醫(yī)護(hù)人員；為了照顧病人能更方便而甘愿變成光頭的女醫(yī)生；還有不前不久，總書記在江西考察時強(qiáng)調(diào)，最重要的還是做好我們自己的事情。做好自己的事，人活著就有了方向；做好自己的事，人活者就有了意義。在改革發(fā)展的偉大時代，每個人都做好自己的事，我們就有了面臨挑戰(zhàn)的底氣和定力，正義的事業(yè)也一定能完成。做好自己的事，是鐫刻在中華民族骨子里的精神品格。天行健，君子以自強(qiáng)不息。我們從積貧積弱中拼力尋找救亡圖存的方法，在戰(zhàn)火紛飛中殊死搏出國家民族的未來，從不卑躬屈膝，永遠(yuǎn)在自己的土地上汲取自我拯救的力量。沒有堅(jiān)船利炮，小米加步槍也能抵御外侮；缺少充實(shí)補(bǔ)給，人民用小車推出淮海戰(zhàn)役的勝利行至今日，橫亙眼前的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)與曾戰(zhàn)勝的絆腳石和攔路虎一樣多。艱難困苦，玉汝于成。我們曾經(jīng)靠做好自己的事走到今日，就一定能靠把自己的事做得更好而走向明天。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信歩，把自己的事情做好的堅(jiān)定與執(zhí)著，從未動搖、從不改變。做好自己的事，才有應(yīng)對變故的定力和能力。毛澤東在西江月井岡山中慷慨寫道“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”，盡顯運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的胸有成竹。如此的定力和信心絕非憑空得來,詞的下一句給出了答案“早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城?！泵鎸矸?，紅軍戰(zhàn)士們早已做好了充分準(zhǔn)備,縱使敵強(qiáng)我弱，又何懼之有今天的中國，擁有獨(dú)立完整的產(chǎn)業(yè)體系，與日俱増的科技力量，日益穩(wěn)固的糧食和能源安全，只要我們不懈怠、不怯弱、不動搖，必定能贏得主動、贏得未來。國家興亡，匹夫有責(zé)。每個人都有一份自己的事，每個人都把自己的事做好，就能匯聚成國家和民族的前途命運(yùn)。農(nóng)民種好每一分土地，便能將中國人的飯碗穩(wěn)穩(wěn)地捧在自己手上；工人將工匠精神滲入每一條流水線，便能使“中國制造”的名牌閃閃發(fā)光；教師傾心培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，祖國的明天便蘊(yùn)藏著無限希望；科學(xué)家向“無人區(qū)”挺進(jìn)，我們便能占領(lǐng)未來發(fā)展的制高點(diǎn)近14億中國人民凝聚起來的偉力，足以排山倒海、磅礴于世。做好自己的事，擔(dān)當(dāng)比決心更重要。馮友蘭說，不必做與眾不同的事，只要就其所居之位，做自己應(yīng)該做的事，盡職盡責(zé)即可?，F(xiàn)實(shí)中，有人覺得做好自己的事過于簡單，這山望著那山高；還有人擔(dān)心，自己的事情做得再好，沒有伯樂只能孤芳自賞。其實(shí)，腳踏實(shí)地，積蓄能量，即使一時沉寂，終將噴薄而出。近段時間，“一夜轉(zhuǎn)正”的華為海思芯片令無數(shù)國人為之點(diǎn)贊，那長久默默鎖在保險(xiǎn)柜里的，不但是為公司極限生存打造的“備胎”，更是一種始終專注做自己的事的極致定力與韌勁。跌宕起伏、瞬息萬變的時代，一個人、一家企業(yè)、一個國家、一個民族要想屹立