簡介：識字三字經(jīng)識字三字經(jīng)1．怎樣讀準音認聲母，辨韻音，讀準調(diào)，直呼出。認聲母，辨韻音，讀準調(diào)，直呼出。2．怎樣記字形依部首，辨結構，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯依部首，辨結構，想畫面，多比較，善歸類，勤查典，易錯字，重點記。字，重點記。3．怎樣理解字義理解字，不忘詞。認部首，識大意。善比較，明意思。理解字，不忘詞。認部首，識大意。善比較，明意思。4．怎樣寫好字橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中橫要平，豎要直，橫后豎，撇后捺。左到右，上到下，先中間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再間，后兩邊，先里面，后封口。姿勢正，心平靜，先記字，再動筆。動筆。學詞三字經(jīng)學詞三字經(jīng)1．怎樣理解詞義解詞義，方法多，不離句，是基礎。想圖畫，作描述?；ケ冉庠~義，方法多，不離句，是基礎。想圖畫，作描述?；ケ容^，細推敲；明語鏡，辨準確。詞分解，再合并；找近反，推較，細推敲；明語鏡，辨準確。詞分解，再合并；找近反，推詞義。詞義。2．怎樣辨析詞義近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復近義詞，難分辨。搭配詞，造句子，明范圍，知深淺。反復辨，詞義現(xiàn)。辨，詞義現(xiàn)。3．怎樣歸類詞語細讀詞，明范圍，標準定，類自明。細讀詞，明范圍，標準定，類自明。通讀句，明大意，理條理，排順序。通讀句，明大意，理條理，排順序。5．怎樣修改句子缺成份，補充之；矛盾句，去一個；詞重復，刪其一；詞顛缺成份，補充之；矛盾句，去一個；詞重復，刪其一；詞顛倒，要調(diào)正；搭配錯，重安排；用錯詞，須改正。倒，要調(diào)正；搭配錯，重安排；用錯詞，須改正。6．怎樣運用標點符號意未盡，點逗號；完整句，劃句號；感情強，打嘆號；有疑意未盡，點逗號；完整句，劃句號；感情強，打嘆號；有疑問，用問號；詞并列，標頓號；引下文，添冒號；說的話，加問，用問號；詞并列，標頓號；引下文，添冒號；說的話，加引號；并列句，用分號。引號；并列句，用分號。閱讀三字經(jīng)閱讀三字經(jīng)1．怎樣分段讀全文，明思路；抓特點，段自明。同內(nèi)容，并成段；單意讀全文，明思路；抓特點，段自明。同內(nèi)容，并成段；單意思，獨成段；時間明，按推移；敘事情，視變化；地點清，按思，獨成段；時間明，按推移；敘事情，視變化；地點清，按轉換；是說明，依內(nèi)容。轉換；是說明，依內(nèi)容。2．怎樣概括段意概段意，方法多，可歸并，善取舍?？偲鹁洌偨Y句，過渡概段意，方法多，可歸并，善取舍。總起句，總結句，過渡句，莫放過。重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。句，莫放過。重點詞，關鍵詞，串成句，段意明。3．怎樣概括中心思想明內(nèi)容，清目的；連段意，答問題；審清題，仔細品；析人明內(nèi)容，清目的；連段意，答問題；審清題，仔細品；析人物，思言行；物，思言行；抓要點，明背景；敘事情，抓重點；寫景物，思特點；細推抓要點，明背景；敘事情，抓重點；寫景物，思特點；細推敲，套格式。敲，套格式。4．怎樣捕捉中心句

簡介：可修改歡迎下載精品WORD安徽農(nóng)業(yè)大學管理科學學院本科畢業(yè)論文格式及標準要求一、一、論文版式、格式文版式、格式1．論文開本及版芯論文開本大小210MM297MM〔A4紙〕。版芯要求左邊距30MM，右邊距25MM，上邊距30MM，下邊距25MM，頁眉邊距23MM，頁腳邊距18MM。2．凡授中華人民共和國學位的學位論文必須用中文撰寫。3．標題論文原那么上只分至三級標題。一級標題黑體，小三號或16PT，段前、段后間距為05行，居中。二級標題黑體，四號或14PT，左對齊，首行縮進值同正文首行對齊〔小四號宋體兩字符〕，行距25磅。三級標題黑體，小四號或12PT，左對齊，首行縮進值同正文首行對齊〔小四號宋體兩字符〕，行距20磅。為便于控制正文適宜的換頁位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當調(diào)節(jié)。4．正文字體正文采用小四號宋體，行間距為20磅；圖、表標題采用小五號黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號宋體；表注采用六號宋體。5．文中表格均采用標準表格形式〔如三線表，可參照正式出版物中的表格形式〕。6．文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。7．文中英文、羅馬字符一般采用TIMENEWROMAN正體，按規(guī)定應采用斜體的采用斜體。附件2可修改歡迎下載精品WORD1．語言表述論文應層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字簡練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，防止使用文學性質(zhì)的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。2．層次和標題層次應清楚，標題應簡明扼要，重點突出。所有標題前應縮進2中文字符，標題后不加句號或冒號。其它小標題或需突出的重點，可用小四號黑體〔或小四宋體加粗〕書寫，可單列一行，也可放在段首。3．篇眉和頁碼論文不須篇眉。頁碼從引言開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排。引言之前的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排。4．圖、表、公式等圖形要精選，要具有自明性，切忌與表及文字表述重復。圖形坐標比例不宜過大，同一圖形中不同曲線的圖標應采用不同的形狀或不同磅值的連線。圖中術語、符號、單位等應與正文中表述一致。圖序、標題、圖例說明〔中英文對照〕居中置于圖的下方〔圖例說明可視版面情況置于圖右側〕。表中參數(shù)應標明量和單位。表序、標題〔中英文對照〕居中置于表的正上方。表注置于表的下方。圖、表應與說明文字相配合，圖形不能跨頁顯示，表格原那么上要放在同一頁內(nèi)顯示。公式一般居中對齊，公式編號用小括號括起，右對齊，其間不加線條。文中的圖、表、公式、附注等一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，如圖1，表2，公式〔3〕等。5．參考文獻參考文獻按文中引用順序編碼，建議根據(jù)中國高校自然科學學報編排標準的要求書寫參考文獻。作者姓名寫至第三位，余者寫“，等〞或“，ETAL〞。幾種主要參考文獻著錄參考格式止頁碼?！沧g〕著序號作者書名〔，譯者〕出版地出版者，出版年，起止頁碼止頁碼學位論文序號作者文題XX學位論文授予單位所在地授予單位，授予年舉例如下142張三糧食枯燥原理及品質(zhì)分析北京高等教育出版社，2022，571083陳忠和中國股市的風險投資研究碩士學位論文合肥安徽農(nóng)業(yè)大學，204劉三全，夏太初一種保健有機茶飲料制備方法中國專利，991057077，199407205中華人民共和國國家技術監(jiān)督局GB24002402中華人民共和國國家標準量與單位北京中國標準出版社，199510016．量和單位

簡介：初中語文專題語文里的文學常識文化常識1三教儒教、道教、佛教。2九流儒家、道家、墨家、法家、名家、雜家、農(nóng)家、縱橫家、陰陽家。3三皇伏羲、神農(nóng)、黃帝。另有燧人、伏羲、神農(nóng)；伏羲、女媧、神農(nóng)等說法。4五帝少昊、顓頊、帝嚳、堯、舜。另有黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜；太昊、炎帝、黃帝、少昊、顓頊等說法。5五行金、木、水、火、土。6五金金、銀、銅、鐵、錫。7八卦乾（天）、坤（地）、震（雷）、巽（風）、坎（水）、離（火）、艮（山）、兌（澤）。8漢字六書象形、指事、形聲、會意、轉注、假借。9書法九勢落筆、轉筆、藏鋒、藏頭、護尾、疾勢、掠筆、澀勢、橫鱗豎勒。10竹林七賢嵇康、劉伶、阮籍、山濤、阮咸、向秀、王戎。11歲寒三友松、竹、梅。12花中四君子梅、蘭、竹、菊。13文人四友琴、棋、書、畫。14文房四寶筆、墨、紙、硯。15中國古代四大民間傳說牛郎織女孟姜女哭長城梁山伯與祝英臺和白蛇傳。16中國四大文化遺產(chǎn)明清檔案殷墟甲骨居延漢簡敦煌經(jīng)卷。論語爾雅孟子周禮。5詩經(jīng)“六義”風、雅、頌（分類），賦、比、興（表現(xiàn)手法）。6孔孟孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”；孟子名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒國人，被稱為“亞圣”。兩人并稱為“孔孟”。7豪放派詞人代表蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”。8婉約派詞人代表柳永、秦觀、周邦彥、李清照。9李杜李白、杜甫。小李杜李商隱、杜牧。10屈原我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風格。11初唐四杰王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。12唐宋八大家韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。13韓柳韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。14一門父子三詞客蘇洵（老蘇）、蘇軾（大蘇）、蘇轍（小蘇）。15馬致遠的散曲代表作天凈沙秋思，被譽為“秋思之祖”。16杜甫唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，被稱為“詩圣”，有著名的“三吏”潼關吏石壕吏新安吏；“三別”新婚別垂老別無家別。17史記我國第一部紀傳體通史，又稱太史公書，作者是漢朝的司馬遷。魯迅稱史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。18“四史”史記漢書后漢書三國志，屬于二十四正史中的前四部。19元曲四大家關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。20聊齋志異我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡?！傲?

簡介：目錄一、建設項目基本情況1二、建設項目工程分析7三、區(qū)域環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀、環(huán)境保護目標及評價標準22四、主要環(huán)境影響和保護措施28五、環(huán)境保護措施監(jiān)督檢查清單40六、結論562海洋直接向海排放污染物的海洋工程建設項目不涉及注①廢氣中有毒有害污染物指納入有毒有害大氣污染物名錄的污染物（不包括無排放標準的污染物）。②環(huán)境空氣保護目標指自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、居住區(qū)、文化區(qū)和農(nóng)村地區(qū)中人群較集中的區(qū)域。③臨界量及其計算方法可參考建設項目環(huán)境風險評價技術導則（HJ169）附錄B、附錄C規(guī)劃情況無規(guī)劃環(huán)境影響評價情況無規(guī)劃及規(guī)劃環(huán)境影響評價符合性分析無其他符合性分析其他符合性分析1111三線一單符合性分析三線一單符合性分析根據(jù)關于印發(fā)的通知（環(huán)環(huán)評201695號，2016715），和杭州市生態(tài)環(huán)境局關于印發(fā)杭州市“三線一單”生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控方案的通知杭環(huán)發(fā)〔2020〕56號，建設項目需符合“三線一單”要求。表117“三線一單三線一單”符合性分析符合性分析內(nèi)容內(nèi)容文件要求文件要求符合性分析符合性分析生態(tài)保護紅線生態(tài)保護紅線是在生態(tài)空間范圍內(nèi)具有特殊重要生態(tài)功能、必須強制性嚴格保護的區(qū)域，是保障和維護國家生態(tài)安全的底線和生命線，實行最嚴格的保護。根據(jù)杭州市生態(tài)保護紅線劃定方案（2018），杭州全市劃定生態(tài)保護紅線559463平方公里，占全市總面積的3320。其中劃定面積最大的為淳安縣，占全市生態(tài)保護紅線總面積的6327，其次是臨安區(qū)、建德市、桐廬縣和富陽區(qū)，4者之和占全市生態(tài)保護紅線總面積的3261，最少的是余杭區(qū)、蕭山區(qū)、六城區(qū)和大江東經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，4者之和全市生態(tài)保護紅線總面積的412。從分布區(qū)域看，生態(tài)保護紅線主要集中在全市的西部，其次是北部和南部，東部最少。涉及生態(tài)保護紅線調(diào)整評估的（包括因自然保護地調(diào)整引起的生態(tài)保護紅線調(diào)整），法定程序完成后，本部分內(nèi)容直接引用生態(tài)保護紅線最新成果。項目擬建地位于浙江省杭州市錢塘新區(qū)大學城北單元JS060406地塊，具體范圍東至沿江大道，南鄰二八五零護唐河，西接江濤路，北至銀海街，經(jīng)對照杭州市六城區(qū)生態(tài)保護紅線分布圖，本項目不在生態(tài)保護紅線范圍內(nèi)，因此項目建設符合生態(tài)保護紅線要求。

簡介：五大主題議論文高分論據(jù)，一定要背誦的作文素材熱門主題一立志熱門主題一立志㈠道理論據(jù)①志當存高遠。諸葛亮②為中華之崛起而讀書。周恩來③燕雀安知鴻鵠之志哉陳涉④志不立，天下無可成之事。王陽明⑤老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。曹操⑥古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔⑤1961年的春天，袁隆平把一株變異株水稻的種子播到試驗田，立志用科學擊敗饑餓。經(jīng)過無數(shù)次的試驗，袁隆平證實通過三系法途徑培育雜交水稻，可以大幅度提高水稻產(chǎn)量。熱門主題二拼搏熱門主題二拼搏㈠道理論據(jù)①學如逆水行舟，不進則退。增廣賢文②生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照③人生能有幾回搏，此時不搏更待何時容國團㈡事實論據(jù)

簡介：一班級上冊語文學問點總結一班級上冊語文學問點總結時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，回顧一段時間以來的教學經(jīng)受，我們收獲到了許多閱歷，是時候抽出時間寫寫教學總結了。為了讓您在寫的過程中更加簡潔便利，一起來參考是怎么寫的吧下面給大家共享關于一班級上冊語文學問點總結，歡迎閱讀一班級上冊語文學問點總結1光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們一班級2班全體師生在和家長的樂觀協(xié)作下圓滿地完成了訓練教學工作任務，并取得了肯定的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下一班級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領同學輕松學習，讓同學感覺學習是一種歡樂一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。三、寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的

簡介：2023高考作文突破50技法高考議論文觀點出新六法★寫作發(fā)動機高考議論文觀點出新六法文|姜有榮“人是一棵會思想的葦草?！保ㄅ了箍枺┳h論文要想從盡人皆知的“公理”“常理”“大道理”中突圍出來，就必須有一個讓人眼睛一亮的全新觀點。全新觀點從何而來它從思維方式的轉變而來。那么，思維方式又該怎么轉變呢今天我們列舉如下六個“想一想”，希望能夠有助于你的觀點“煥發(fā)”出新意1向深處想一想，揭示本質(zhì)要知道，老人家（毛澤東）早就說過“世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨?！蔽覀儜撓蚯懊嫦胍幌?，去探明那個“緣”、那個“故”。也只有對事物呈現(xiàn)性狀的“緣”“故”探得越明，我們對事物的脈搏才能把握得越精準，我們解決問題的方案才越具有針對性。如①所謂大師，只是失敗最多的勞動者（前因），打工最多的勞動者（前因）。②自己豐富（前提）才能感知世界的豐富，自己善良（前提）才能感知世界的美好，自己坦蕩（前提）才能逍遙地生活在天地之間。3向后面想一想，預見發(fā)展眼睛能看到的地方，那只能叫視力；眼睛看不到的地方，那才叫眼光。真正的博弈高手，決不是“走一步，看一步”，而是“走一步”，“看兩步”，“看三步”，甚至“看N步”。我們也只有“見人之所未見”，才能“發(fā)人之所未發(fā)”。我們對事物發(fā)展趨勢的預見性越強，我們提出的觀點

簡介：2023屆高考寫作指導議論文遞進式高考作文遞進式議論文結構訓練（一）基本結構遞進式分層論述結構要求文章各層次之間是層層深入，步步推進的，前后順序有嚴格要求，不能隨意改動。在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結構。它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結構的特點?！纠摹抗陋毰c幸福主，各盡其才，惟獨莊子安然身外（例證）。這種孤獨，實際上是一種超越常人的豁達與淡然。但莊子又是幸福的，他的一次平靜的拒絕，帶來了自己政治生涯的孤獨，換來的卻是一座矗立在無數(shù)文人志士心目中的高標。（議例）孤獨讓我們擁有內(nèi)省的時空，它是享受幸福的條件。（分論點二回答“為什么”）物質(zhì)的充裕，人心的浮躁，更多的人越來越急功近利，人與人的關系越來越勢利化，幸福感距離我們越來越遠。（議論）孔子曰“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！闭撜Z中的睿語無一不是孤獨困頓的孔仲尼的自我反省。（例證）孤獨的時候，人才有時間和空間去進行人生的思考，追尋自己活著的價值。才會遠離喧囂、蕪雜，看到自己內(nèi)心，保持一份坦然與淡定，看清自己前進的方向，這是享受幸福的條件。（議例）孤獨要求我們與現(xiàn)實適當?shù)乇３志嚯x，它是享受到幸福的方法。（分論點三答“怎么樣”）與現(xiàn)實適當?shù)乇３志嚯x，開拓一份屬于自己的孤獨的小天地。做許多你想做的事情，展開你曾被限制的想象力

簡介：河北經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)論文河北經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)論文論企業(yè)財務風險與防范論企業(yè)財務風險與防范專業(yè)名稱會計學班級200801學生姓名張艷濤指導教師劉建哲完成時間2012年5月河北經(jīng)貿(mào)大學畢業(yè)論文IIABSTRACTFINANCIALRISKISAMODERNENTERPRISEMANAGEMENTISANIMPORTANTFIELD,DIRECTLYAFFECTSTHEFUTUREDEVELOPMENTOFTHEENTERPRISETHEVALUEOFTHEENTERPRISETOACHIEVEINTHEFUTURE,THEFUTUREISALWAYSWITHSOMEUNPREDICTABLEFACTORSASSOCIATEDWITHTHERENMINBITOTHEDOLLARTOFURTHERIMPROVE,OURCOUNTRYENTERPRISEISFACINGTHENEWPROBLEMS,CURRENCYFLUCTUATIONSINTHEVALUEOFTHEINEVITABLEINVOLVESCOMPANYOVERALLSITUATIONANDLONGTERMDEVELOPMENT,ENTERPRISESOFTHEASSOCIATIONACTIVITIESFAILUREULTIMATELYWILLINDUCEFINANCIALRISK,RESULTINGINFINANCIALCRISISPAPERSFROMTHERISK,FINANCIALRISKCONCEPT,CLASSIFICATION,CHARACTERISTICS,MAINFINANCIALRISK,FINANCIALRISKTOFORMAREASON,FINANCIALRISKANDFINANCIALRISKPREVENTIONFOURRESPECTSSPREADOUTDISCUSS,THEENTERPRISESFINANCIALRISKFORMATION,FORMS,EARLYPREVENTIONANDCONTROLOFTHESYSTEMISDISCUSSEDTHISPAPERINCLUDESSIXPARTS,WHEREINTHEFIFTHPARTISTHECORETHEFIRSTPARTINTRODUCTIONTOFINANCIALRISKRELATEDCONCEPTS,BASICKNOWLEDGEPARTSECONDDESCRIPTIONOFTHEFINANCIALRISKANDTHEGENERALFORMOFEXPRESSIONTHETHIRDPARTANALYSISOFTHEFINANCIALRISKTOFORMAREASONTHEFOURTHPARTELABORATEDTHEFINANCIALRISKEARLYWARNINGMODELTHEFIFTHPARTDISCUSSESINDETAILTHEFINANCIALRISKPREVENTIONMETHODTHESIXTHPARTTHESIMPLECASEANALYSISKEYWORDSFINANCIALRISKRISKPREVENTIONCAPITALSTRUCTUREFINANCIALEARLYWARNINGRISKMANAGEMENT

簡介：高職院校工程測量技術教學改革方法研究優(yōu)秀獲獎科研論文【摘要】工程測量技術是高職院校工程測量與監(jiān)理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。教學質(zhì)量和效果直接關系到學生畢業(yè)后的職業(yè)能力，教學方法尤為重要，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足該課程教學的需要，因此本文將對工程測量技術改革的相關問題進行探討?！娟P鍵詞】高職院校工程測量實踐改革方法1G711A20953089102022401工程測量技術是高職測量類專業(yè)的一門專業(yè)核心課，主要培養(yǎng)學生在各類工程建設中所需測量的基本理論、基本方法和基本技能。隨著科學技術的不斷發(fā)展，行業(yè)對人才知識、素質(zhì)和能力提出了新的要求。舊的教學方法、教學模式已不能滿足該課程的教學要求，只有不斷深化教學改革，才能全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，以更好地適應新形勢下社會對人才的需要。1課程改革的必要性工程測量技術是測繪類專業(yè)一門核心課程，課程教學的目的是使學生掌握各種類型的工程施工中測量的基礎知識、基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生解決土木工程施工過程中與測量有關的問題。雖然工程測量技術是一門古老而成熟的學科，但是由于科學技術的進步，常規(guī)的、經(jīng)典的測量方法正逐漸被新的測量手段和方法所代替；同時，測繪類專業(yè)不斷出現(xiàn)新的發(fā)展方向、新的問題，也給工程測量技術的教學提出新的要求。因此，如何使工程測量技術教學適應新的形勢，在課程改革方面做哪些工作成為測繪類專業(yè)工程測量所要探討的重要問題。2課程原有教學體系的局限性21教學方式單一工程測量技術原有的實踐教學模式主要為教師演示、學監(jiān)測。32改革教學方法工程測量課程的理論教學以講授為主。在講授的過程中，利用現(xiàn)代化的教學手段，如投影機、多媒體、錄像等，將實踐性強、技能訓練要求高、操作難以掌握的內(nèi)容直觀、形象地表現(xiàn)出來，避免了理論教學枯燥性與復雜性。利用課件拓展和充實教學內(nèi)容，增加教學內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學生學習的興趣與積極性。實踐教學以實物演示法為主，邊演示邊講授能激發(fā)學生學習的積極性與主動性，達到更好的實踐教學效果。33加強實訓教學合理的實訓內(nèi)容對于學生理解理論教學內(nèi)容和動手能力的培養(yǎng)至關重要。因此要嚴格規(guī)范訓練，要求學生熟練掌握；對于工程中很少應用的內(nèi)容，在課時有限的情況下可以刪減。探索有效的實踐教學方法，在進行測量實訓的過程中，引入工程實例項目教學法，綜合運用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPSRTK等各種測量儀器，根據(jù)施工設計圖紙，指導學生進行建筑物的實地放樣等工作。積極組織學生測量技能比賽，技能競賽可以考察學生的技能水平與解決實際問題能力，對培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神、激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的職業(yè)素質(zhì)均有著重要的實際意義。綜上所述，通過深入開展工程測量課程的教學改革，才能有效地推動其專業(yè)建設。在以后的教育教學中，要在加強學生的理論知識的學習外，加強學生專業(yè)技能以及思想品德等方面的鍛煉、培養(yǎng)，強化實踐教學能力，以此來較好地滿足后續(xù)專業(yè)課學習以及工作的需要，提高教育教學的質(zhì)量。

簡介：完整新穎可下載┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊裝┊┊┊┊┊訂┊┊┊┊┊線┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊共2頁第1頁新建年產(chǎn)71萬噸告訴線材車間摘要鋼鐵是現(xiàn)在社會經(jīng)濟建設的重要資源，而線材又是其中的重要組成部分。本設計旨在建立一個年產(chǎn)71萬噸的高產(chǎn)熱軋線材車間。產(chǎn)品規(guī)格范圍Φ6～Φ14MM線材，以常見的低碳鋼為主展開介紹，簡要介紹線材的生產(chǎn)規(guī)劃流程過程產(chǎn)品的規(guī)格、坯料的選擇、加熱爐的選擇、軋機軋輥的選擇與校核、冷卻方式的選擇等等。本設計采用了連鑄坯，可以減少金屬的切損，又因連鑄坯的組織結構較好，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量；同時通過采用連鑄坯熱裝熱送工藝，通過降低燒損、能耗和減少軋制間隙時間提高生產(chǎn)率。本設計以優(yōu)產(chǎn)高產(chǎn)為原則，主要體現(xiàn)在加熱爐為步進梁式加熱爐；進出料采用側進側出；軋機采用高速無扭線材軋機；采用控制冷卻技術，且軋后通過水冷箱和一套斯太爾摩冷卻運輸系統(tǒng)。關鍵詞線材，軋機，坯料，加熱爐NEWANNUALOUTPUTOF710,000TONSTOTELLTHEWIREMILL完整新穎可下載┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊裝┊┊┊┊┊訂┊┊┊┊┊線┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊共2頁第3頁KEYWORDSWIRE，ROLL，BILLET，F(xiàn)URNACE

簡介：魯濱遜魯濱遜漂流漂流記這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月，一名叫亞歷山大塞爾柯克的蘇格蘭水手與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在大西洋中，在荒島上生活4年4個月之后，被伍茲羅杰斯船長所救。笛福便以塞爾柯克的傳奇故事為藍本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學加工，使“魯賓遜”不僅成為當時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，而且成為西方文學中第一個理想化的新興資產(chǎn)者。該小說發(fā)表多年后，被譯成多種文字廣流傳于世界各地，并被多次改編為電影和電視劇。作者簡作者簡介丹尼爾笛福（16601731）被譽為“英國與歐洲小說之父”。笛福生于倫敦一個油燭商家庭，年輕的時候，是一個成功的商人。在從事商業(yè)的同時，他還從事政治活動，代表當時日益上升的資產(chǎn)階級出版了大量的政治性小冊子，并因此被捕。笛福直到晚年才開始創(chuàng)作小說。寫魯濱遜漂流記時，他已59歲了。此后，他又創(chuàng)作了辛格頓船長杰克上校摩爾弗蘭德斯等小說，這些小說對英國及歐洲小說的發(fā)展都起了巨大的影響以及作用。作品簡作品簡介這部小說是笛福受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月一名叫亞歷山大賽爾科克的蘇格蘭水手在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中的安菲南德島上，四年后當他被救回英國時已成了一個野人。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯賓遜卻完全是個新人。魯濱遜漂流記

簡介：高職英語分層教育中存在的問題與對策優(yōu)秀獲獎科研論文【關鍵詞】高職英語分層教育問題及對策1G711A20953089106011101引言分層教育是在根據(jù)根據(jù)學生的學識和能力，分成不同的教學班，是現(xiàn)代教育學流行的一種教育方式1。分層教育是因材施教的完美體現(xiàn)，是對解決高職學生英語水平參差不齊、難以組織英語教學等問題的良方。1分層教育的定義分層教育是教師通過對學生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向進行分析，把學生科學地分成幾組各自水平相近的群體并根據(jù)學生具體情況科學化的進行管理，使每個學生在各自的學習氛圍中得到提升的一種教學理念2。分層教育能為各種發(fā)展水平的學生個性化定制學習方案，對學生學習效率的提高和能力的培養(yǎng)有著重要的推動作用。2高職英語教育特點21高職學生特點高職學生年齡大約在1820歲之間，他們與其他高校新生有相同的年齡階段與心理發(fā)展過程。但由于高職入學前知識水平和差異，高職生的英語基礎參差不齊，在英語的接受力有很大的不同。22高職英語的特點高職的辦學宗旨是培養(yǎng)應用型人才，在英語教學上也要突出這個宗旨。在英語教學上，要把與學生為中心和英語教學與學生的職業(yè)規(guī)劃相結合。分層教學可以將以學生為中心的教學理念與因材施教原則融合在一起，突出體現(xiàn)學生的主體性“它將照同一個水平層次和相近的專業(yè)背景的學生安排到同一個教學班，實際上體現(xiàn)了將學生的學習需求放在第一位的特點”，學生學習與未來專業(yè)有關的英生的情況，在教學大綱為基礎的前提下，根據(jù)學生具體情況，做出相應的教學計劃。42編訂合適的教材通過分層教學，老師能清楚的認識到學生在英語上的長處和弱勢。能為學生制定合適他們的學習計劃使教師轉變教學觀念，能在以學生實際情況為基礎編寫合適的教材。如有的集體的學生語法弱，在課程設計上就要考慮加強這個集體語法方面的輔導；當某個集體寫作能力差，老師在為這集體備課時，就要在長難句方面下功夫3。43制定個性化的師生交流平臺由于分層教育，學生的基本狀況，教學的方法不同，這就給教師課后輔導有了一定的難度，師生接觸機會變少，不利于師生情感的培養(yǎng)，同學之間的交流僅僅建立在課堂上，沒有一個良好的英語交流氛圍，教師可以借助網(wǎng)絡，通過建立QQ群或BBS等措施，加強同一層次學生交流，加強管理。結語“英語分層教學法”整個過程需要教師準確把握其節(jié)奏，精心設計各階段的教學方法，結合各個層次學生的具體情況，不斷的進行教學實踐探索，為學生定制個性化的教學計劃，使學生找到適合自己的英語學習方法。在學生和老師共同努力下，提高高職學生整體英語水平。

簡介：高職學生英語教育中口語教學存在的問題和解決思路教研課題論文開題結題中期研究報告（反思經(jīng)驗交流）摘要高職英語教學中的口語教學是困擾教師和學生的大問題，就現(xiàn)行的教學來講存在了課程設置不合理、教學目標與教學評價體系不匹配、教學過程中問題多、教學效果不好等問題，解決這些問題不是一朝一夕之功，需要所有的同仁共同努力，從課程設置、教學、師資、教材等幾方面著手，提高教學效果，提升學生的英語素質(zhì)。關鍵詞高職；英語教育；口語教學；解決思路1008121603C005203在我國教育體系中，高職教育主要著眼于培養(yǎng)應用型人才，學生在畢業(yè)后也將走到一線工作，英語口語是涉外工作中必備的技能，只有擁有流利的口語才能與業(yè)務相關國家的商務人員交流。因此，很多有涉外業(yè)務的單位在招聘人才時，也將口語交流作為一項重要指標。2000年，教育部高等教育司公布了高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）（以下簡稱基本要求），在課程標準中，有針對性地講解了高職高專英語的教學目的通過對高職高專英語的教學，使得學生能夠運用英語基本知識，并且具備聽、說、讀、寫、譯的能力，在日常學習英語時還能借助翻譯工具或者資料進行簡單的英語會話交流，在業(yè)務活動中也能有簡單的寫作能力，這樣可以為以后繼續(xù)深造英語學習打下基礎?；疽笾兄赋觥霸诟呗毥逃校⒄Z課程的教學定位要準確，要突出職業(yè)性，實踐性和開放性的特征，這一特征要求在英語口語教學上不但要強調(diào)學生運用英語達到交際的實踐技能，使學生在掌握英語語言知識的基礎上，使學生掌握涉外交際的基本技能，還要在英語口語教學中體現(xiàn)職業(yè)化的特點，即英語要與所學專業(yè)緊密聯(lián)系?！睉撜f想法是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的，目前我國的高職教育中的英語教學，尤其是口語教學，還存在諸多問題，造成了很多學生的“啞巴英語”，做試卷時分數(shù)很高，但是聽不懂也說不了，這種“啞巴英語”也成為困擾中國高職英語教學的重大問題。教學評價體系和教學目標之間的矛盾也直接造成了學生英語口語能力的欠缺。（三）高職英語口語教學中漏洞較多教學方法直接影響了能否順利完成教學目標，也決定了教學活動的整體質(zhì)量。現(xiàn)行的口語教學中還存在一些問題，值得我們反思和改進。首先，受中國文化習慣制約，忽略了英語中的英語文化背景和思維方式。中國的英語教師在教學中往往要求學生記單詞、背句子、背范文。這樣做的學生可能會在考試中取得較好的成績，但是卻不能與外國人進行愉快的交流，其根本原因就在于沒有從文化的角度學習語言，學習英語文化中的思維方式。比如，中國人去別人家做客的時候經(jīng)常在寒暄之后，主人說喝什么，喝茶，還是白開水中國人往往會客氣地說，“啥也不用，不渴?！敝魅诉€是會給男士倒茶，女士倒一杯白開水。但是國外的主人在聽到“啥也不用，不渴”的時候，就會原地不動。這不是因為他不好客，而是因為他沒覺得你是客氣，你說的是事實。眾所周知，語言是文化的集合體，在交際中，如果不掌握語言中的文化，將無法順利交流的。中國學生因為文化的差異造成無法交流是其中的一個原因，還有另一個原因就是，中國人在說話時往往會把想要表達的意思先用中文想好，然后翻譯成英語，這種母語思維直接限定了英語思維的能力。所以我們的教師和學生在英語口語學習中，一定要盡量熟悉它背后的文化和背景。其次，教學內(nèi)容與專業(yè)聯(lián)系不密切?；疽笾刑岢鰧？平逃且粋€獨立的培養(yǎng)階段，?？平逃奶攸c是突出技術應用能力。專科英語要突出其工具性質(zhì)和實用特質(zhì)。在實際教學中，也應該由專業(yè)教師帶領學生到實際運用中，邊講邊練，在訓練的氛圍中完成教學任務。但是目前的情況不容樂觀。在筆者的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，在高職院校里，開設英語口語課的專業(yè)學生，英語學習都是在課堂中進行的。教師教授的內(nèi)容也多局限于日常交際，他們沒有將教學引入課外。學生也沒有主動地進行課外口語練習和拓展。偶爾看看英語原聲大片，還局限在漢語字幕和故事情節(jié)及場面制作

簡介：集體療養(yǎng)模式的優(yōu)缺點及改進措施課題論文開題結題中期報告（經(jīng)驗交流）平時保健康、戰(zhàn)時保打贏，是軍隊療養(yǎng)院負有的重要職責。在未來作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障中，療養(yǎng)院將作為康復醫(yī)院，擔負部隊官兵康復治療和特勤人員衛(wèi)勤保障任務；作為后方醫(yī)院，承擔大量傷病員的醫(yī)療收治和戰(zhàn)傷康復任務；作為應急力量，擔負緊急條件下的其他衛(wèi)勤保障任務?，F(xiàn)階段療養(yǎng)院擔負著部隊官兵保健和康復以及特勤人員衛(wèi)勤保障任務，發(fā)揮和利用好療養(yǎng)院有限資源，采取有計劃地組織在職和離退休老干部療養(yǎng)，為其創(chuàng)造溫馨優(yōu)質(zhì)服務、健康教育與疾病矯治等條件，是由醫(yī)療服務向醫(yī)療預防一體化轉變，推進療養(yǎng)員按類別療養(yǎng)，預防慢性代謝性疾病發(fā)生的有效途徑。我院自2001年起在軍區(qū)衛(wèi)生部的指導下，以集體形式組織本軍區(qū)內(nèi)各干休所離退休老干部來院療養(yǎng)，療養(yǎng)期為15D（專病療養(yǎng)期為30D），取得了較明顯的療養(yǎng)效果，得到了各療養(yǎng)單位的一致好評。6年來共組織集體療養(yǎng)256批次，收容各級各類型療養(yǎng)員（含隨員，8批高血壓專病療養(yǎng)，5批糖尿病專病療養(yǎng)）16341人次，其中軍職首長137人次，師團職首長8613人次，工作人員1315人次，年齡最大的療養(yǎng)首長為92歲。1集體療養(yǎng)的優(yōu)點11利于組織管理由于以集體形式組織療養(yǎng)，各參療單位都會派出行政管理人員和醫(yī)務人員隨行“保駕”，療養(yǎng)適應證把握的較好，隨行人員熟悉每位參療首長的秉性及生活習慣，在組織管理方面優(yōu)于零散療養(yǎng)員，避免了因人員走失難以尋找?guī)砺闊┘奥┙勇┧同F(xiàn)象。12利于醫(yī)療保健參療單位的隨行醫(yī)務人員，熟悉掌握每位參療首長的身體健康狀況，為療養(yǎng)期間的醫(yī)療保健工作奠定了安全基礎。13利于提高康復療養(yǎng)效果一是在時間上有保障，99％的成批療養(yǎng)員能完成療養(yǎng)期；二是集體療養(yǎng)員組織性強，對療養(yǎng)內(nèi)涵的認識相對較高，不把療養(yǎng)理解為簡單的“吃好、玩好、休息好”，而是在思想上提高了認識，真正的理解了療養(yǎng)內(nèi)涵；三是集體療養(yǎng)員可