簡(jiǎn)介：作業(yè)名稱作業(yè)名稱人力資源管理概論第一次作業(yè)出卷人人SA作業(yè)總分作業(yè)總分100通過(guò)分?jǐn)?shù)通過(guò)分?jǐn)?shù)60起止時(shí)間起止時(shí)間2014109151701至2014109152550學(xué)員姓名學(xué)員姓名學(xué)員成績(jī)學(xué)員成績(jī)100標(biāo)準(zhǔn)題總分標(biāo)準(zhǔn)題總分100標(biāo)準(zhǔn)題得分標(biāo)準(zhǔn)題得分100詳細(xì)信息詳細(xì)信息題號(hào)題號(hào)1題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容人力資源質(zhì)量是顯示國(guó)家人力資源（）的指標(biāo)。A、經(jīng)濟(jì)素質(zhì)B、文化素質(zhì)C、總體素質(zhì)D、社會(huì)素質(zhì)學(xué)員答案學(xué)員答案C本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)2題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容（）是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)具有的勞動(dòng)人口的總稱。A、人口資源B、勞動(dòng)力資源C、人力資源D、勞動(dòng)者群體學(xué)員答案學(xué)員答案B本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)3題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容互相增補(bǔ)原理是人力資源管理的基本原理之一，其要求我們建設(shè)團(tuán)隊(duì)時(shí)要注意成員的能力、知識(shí)、（）等方面的結(jié)構(gòu)和管理。A、學(xué)歷B、性格C、專業(yè)D、性別學(xué)員答案學(xué)員答案C本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)4題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容與戰(zhàn)略和目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的組織結(jié)構(gòu)不包括（）。A、扁平化組織結(jié)構(gòu)B、直線式組織結(jié)構(gòu)C、職能式組織結(jié)構(gòu)學(xué)員答案學(xué)員答案B本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)9題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容下列不屬于工作分析的方法與技巧的是（）。A、觀察法B、訪談法C、調(diào)查問(wèn)卷法D、文獻(xiàn)研究法學(xué)員答案學(xué)員答案D本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)10題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容最基礎(chǔ)的工作識(shí)別信息，不包括（）。A、工作名稱B、工作所屬部門C、工作編號(hào)D、直接上下級(jí)學(xué)員答案學(xué)員答案C本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)11題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容下列不屬于職位規(guī)范的是（）。A、體能素質(zhì)要求B、知識(shí)要求C、能力要求D、年齡要求學(xué)員答案學(xué)員答案D本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)12題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273內(nèi)容內(nèi)容工作評(píng)價(jià)的方法中，對(duì)于機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單的小型組織比較適用的是（）。A、因素比較法B、排序法C、工作分類法D、要素計(jì)點(diǎn)法學(xué)員答案學(xué)員答案B本題得分本題得分273題號(hào)題號(hào)13題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)273

簡(jiǎn)介：【奧鵬】南開大學(xué)18春學(xué)期人力資源管理（一）在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題在對(duì)現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理主要區(qū)別的陳述中，下述哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的A、它們產(chǎn)生的時(shí)代背景不同；B、它們適用的組織所有制形式不同；C、它們對(duì)人的認(rèn)識(shí)不同；D、它們基本的職能不同；正確答案B第2題A公司2009年計(jì)劃招聘工程師20名，通過(guò)發(fā)布報(bào)紙招聘廣告，有80人前來(lái)應(yīng)聘，最終企業(yè)錄用了15人。那么A公司這次招聘活動(dòng)的錄用比為A、075B、025C、4D、01875正確答案D第3題企業(yè)績(jī)效評(píng)估活動(dòng)中員工所要達(dá)到的工作標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該A、由負(fù)責(zé)人力資源管理活動(dòng)的經(jīng)理說(shuō)了算；B、由企業(yè)一把手說(shuō)了算C、由員工自己說(shuō)了算D、根據(jù)工作本身的內(nèi)容和性質(zhì)并結(jié)合企業(yè)情況來(lái)確定；正確答案D第4題“運(yùn)用書面測(cè)試等方法來(lái)測(cè)定受訓(xùn)前后員工知識(shí)，技能與態(tài)度改變情況”，這一描述是培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的哪一層次評(píng)價(jià)A、反應(yīng)層次B、學(xué)習(xí)層次C、行為層次D、結(jié)果層次正確答案B第5題下列哪一個(gè)不是工作（職位）評(píng)價(jià)的主要方法A、排序法B、因素比較法C、點(diǎn)數(shù)法D、面談法正確答案D第11題招聘心理測(cè)試中用來(lái)衡量一個(gè)人在同一心理測(cè)量中，幾次測(cè)量結(jié)果的一致性和穩(wěn)定性的指標(biāo)為A、信度B、效度C、信度和效度D、兩者都不是正確答案A第12題招聘成本評(píng)估中的錄用比是A、錄用人數(shù)與計(jì)劃招聘人數(shù)之比B、錄用人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)之比C、應(yīng)聘人數(shù)與計(jì)劃招聘人數(shù)之比D、以上均不是正確答案B第13題在下列企業(yè)常見的招聘方法當(dāng)中，哪一種專門為企業(yè)招聘高級(jí)人才和特殊人才，而且招聘費(fèi)用相對(duì)昂貴A、熟人介紹B、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)C、職業(yè)招聘人員D、求職者登記正確答案C第14題員工在報(bào)酬方面降低不公平的途徑不包含A、改變自己的投入B、改變比較對(duì)象C、改變自己的收入D、改變他人的觀念E、無(wú)正確答案正確答案E第15題“確定最初的職業(yè)取向，接受一套系統(tǒng)的教育以利于貫徹職業(yè)取向”，這樣的描述屬于職業(yè)發(fā)展階段的哪一過(guò)程A、職業(yè)早期階段B、職業(yè)中期階段C、職業(yè)晚期階段D、工作準(zhǔn)備階段正確答案D

簡(jiǎn)介：南開大學(xué)14春學(xué)期人力資源開發(fā)在線作業(yè)一、單選題（共一、單選題（共20道試題，共道試題，共40分。）分。）DDACBCABBDDADCDBACAB1對(duì)比傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的優(yōu)點(diǎn)不包括A具有互動(dòng)性B容易決定進(jìn)度實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)C節(jié)省開支D不需要學(xué)習(xí)者有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)滿分2分2企業(yè)中經(jīng)常使用的傳統(tǒng)培訓(xùn)方法中的體驗(yàn)法的內(nèi)容不包括A角色扮演B仿真學(xué)習(xí)C行為示范D師徒制滿分2分3實(shí)地培訓(xùn)法與體驗(yàn)法的主要區(qū)別在于A將學(xué)習(xí)與實(shí)踐融于一體B強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際過(guò)程的感覺(jué)C強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)者的主動(dòng)性D強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移滿分2分4在職業(yè)生涯開發(fā)中，管理者需要承擔(dān)的四種角色，其中，哪一個(gè)角色的責(zé)任主要是提供選擇、協(xié)助設(shè)置目標(biāo)、提出建議A教練B評(píng)估者C顧問(wèn)D推薦人滿分2分B實(shí)地培訓(xùn)法C演示法D案例研究法滿分2分10以下理論中，不屬于學(xué)習(xí)遷移理論范疇的是A同因素理論B激勵(lì)推廣理論C認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論D行為遷移理論滿分2分11在人力資源開發(fā)需求分析的幾個(gè)著眼點(diǎn)當(dāng)中關(guān)注員工和管理者對(duì)企業(yè)所能提供的多種人力資源開發(fā)項(xiàng)目的偏好的是A績(jī)效差距BKSAIBS差距C內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境D參與需求滿分2分12在人力資源開發(fā)需求分析的幾個(gè)著眼點(diǎn)當(dāng)中，最有用，也是最容易的一個(gè)著眼點(diǎn)是A績(jī)效差距BKSAIBS差距C內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境D參與需求滿分2分13在柯克帕特里克的人力資源開發(fā)評(píng)估四層次當(dāng)中，用于衡量生產(chǎn)率、品質(zhì)、流失率、士氣、成本、效益等指標(biāo)的層次為A反應(yīng)層次B學(xué)習(xí)層次C行為層次D結(jié)果層次

簡(jiǎn)介：17秋18春學(xué)期人力資源管理在線作業(yè)一、單選題（共13道試題，共26分。）1工作分析人員通過(guò)控制一些變量，引起其他相應(yīng)變量的變化，以收集工作信息的一種方法是A參與法B實(shí)驗(yàn)法C觀察法D面談法正確答案B2下列哪個(gè)步驟屬于工作分析的結(jié)果表達(dá)階段A信息描述B信息確認(rèn)C工作描述D制作考核標(biāo)準(zhǔn)正確答案C3內(nèi)部招聘的缺點(diǎn)不包括A降低標(biāo)準(zhǔn)B簡(jiǎn)化招聘程序C可能招致員工的抵制心理D近親繁殖正確答案B4“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)認(rèn)為人的行為是為了追求自身最大，由此而引發(fā)人的工作動(dòng)機(jī)A需求B安全C幸福D經(jīng)濟(jì)利益正確答案D5下列哪個(gè)行為屬于人力資源需求預(yù)測(cè)階段A部門需求總量預(yù)測(cè)B外部供給預(yù)測(cè)C內(nèi)部供給預(yù)測(cè)D調(diào)查研究以取得人力資源規(guī)劃所需的信息資料正確答案A6下列哪個(gè)不屬于企業(yè)人力資源管理的經(jīng)營(yíng)性功能A招聘或選拔人員B獲取人力資源C經(jīng)辦員工流動(dòng)D實(shí)施員工薪資福利計(jì)劃方案17秋18春學(xué)期人力資源管理在線作業(yè)二、多選題（共24道試題，共48分。）1工作設(shè)計(jì)的相關(guān)因素包括A組織因素B環(huán)境因素C行為因素D心理因素正確答案ABC2績(jī)效管理組織模型的構(gòu)成要素包括A以技術(shù)為導(dǎo)向B“投入－產(chǎn)出”鏈C組織戰(zhàn)略目標(biāo)與績(jī)效管理相結(jié)合D限制績(jī)效的情境因素正確答案BCD3績(jī)效評(píng)價(jià)工作包括A選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)與測(cè)量方法B績(jī)效信息的收集與分析C選擇評(píng)價(jià)主體與客體D績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用正確答案ABCD4為獲取申請(qǐng)人的真實(shí)信息，調(diào)查以獲取候選人信息時(shí)應(yīng)遵循的原則包括A以書面形式記錄與工作有關(guān)的情況B進(jìn)行背景調(diào)查前征得候選人的書面同意C一般不對(duì)候選人作性格方面的主觀評(píng)價(jià)D估計(jì)背景調(diào)查材料的可靠性正確答案ABCD5勞動(dòng)力在職業(yè)之間的流動(dòng)受到影響的因素包括A勞動(dòng)力類型對(duì)職業(yè)流動(dòng)的影響B(tài)地區(qū)差異C年齡與職業(yè)流動(dòng)D流動(dòng)層次差異正確答案ACD6部門戰(zhàn)略管理的特點(diǎn)包括A開放性B全局性C動(dòng)態(tài)性、長(zhǎng)期性D層次性

簡(jiǎn)介：1建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)同步練習(xí)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、我國(guó)許多人口方面的問(wèn)題相疊加，在一定程度上了影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展。這些問(wèn)題包括（）①人口日趨老齡化②人口教育水平不高③人口分布不均④人口基數(shù)大A①③④B①②④C②③④D①②③2、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。進(jìn)人21世紀(jì)，我國(guó)人口狀況的新特點(diǎn)有（）①增速趨緩，出生率低②老齡化加劇，男女性別比失衡③城鄉(xiāng)分布不均衡④“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)題凸顯A①②③B①②③④C①③④D②③④3、2018年，山東省萊蕪市把招才引智作為推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的突破口，啟動(dòng)實(shí)施萊蕪籍優(yōu)秀大學(xué)生“學(xué)成歸萊”工程，舉辦首屆“歸萊吧”，積極吸引更多的優(yōu)秀青年人才回鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。這樣做是因?yàn)椋ǎ倏茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在人才②科技創(chuàng)新，人才為本③全面建成小康社會(huì)靠的是無(wú)數(shù)全面發(fā)展的人才④新時(shí)代為每個(gè)人成才提供了諸多機(jī)遇和有利條件A①②③B①②④C①③④D②③④4、下列關(guān)于“全面二孩”政策的認(rèn)識(shí)正確的是（）A表明計(jì)劃生育基本國(guó)策已經(jīng)過(guò)時(shí)B它將從根本上解決我國(guó)嚴(yán)峻的人口問(wèn)題C有利于促進(jìn)人口均衡發(fā)展D人口老齡化問(wèn)題將得到徹底解決5、我們努力構(gòu)建新的生態(tài)文明，要（）①拒絕利用資源②增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)③走可持續(xù)發(fā)展道路④建設(shè)美麗中國(guó)A①②③④B①②④C②③④D①②③6、俗話說(shuō)，行行出狀元。山東淄博農(nóng)民工趙有喜，把貼瓷磚這項(xiàng)普通的瓦工活干出了新名堂，從一名小瓦工成長(zhǎng)為“全國(guó)勞動(dòng)模范”。趙有喜發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)“干建筑看上去是個(gè)粗活，要想取得成績(jī)必須付出比別人更多的汗水，任何成功的背后都離不開艱辛的勞動(dòng)和付出”。下列說(shuō)法不符合題意的是（）A我們的夢(mèng)想都是時(shí)刻變換的B夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要一點(diǎn)一滴的積累C夢(mèng)想激勵(lì)我們不斷超越自己D夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力7、人口眾多是我國(guó)的基本國(guó)情。我國(guó)人口基數(shù)大，給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)一系列矛盾，如（）①人口與資源的矛盾②人口與環(huán)境的矛盾③人口與自然的矛盾④人口與就業(yè)的矛盾A①②③④B①②④C②③④D①②③8、如圖漫畫有利于解決我國(guó)______帶來(lái)的問(wèn)題（）3③我國(guó)依據(jù)國(guó)情制定科學(xué)合理的人口政策④調(diào)整生育政策是為了促進(jìn)人口的長(zhǎng)期均衡發(fā)展A①②③B①②④C①③④D②③④15、人口問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。堅(jiān)持計(jì)劃生育政策，促進(jìn)人口均衡發(fā)展必須（）①使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)②使人口發(fā)展與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)③實(shí)現(xiàn)人口規(guī)模適度、人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化等均衡發(fā)展④長(zhǎng)期堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策A①②③④B①②④C②③④D①②③二、非選擇題16、中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)為了促進(jìn)人口均衡發(fā)展，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，決定全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。為此，有的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)啟動(dòng)“二孩政策”，說(shuō)明我國(guó)已不再堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。請(qǐng)對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。17、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)材料二國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）在提到我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)指出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從124年提升到135年；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從95年提升到112年，其中受過(guò)高等教育的人口比例達(dá)到20％，具有高等教育文化程度的人口比2009年翻一番。（1）圖一顯示我國(guó)人口的哪些變化讓我們“憂”簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2）圖一、圖二顯示出我國(guó)人口的哪些變化讓我們“喜”出現(xiàn)這些可喜變化的原因有哪些（3）談?wù)剬?shí)現(xiàn)材料二中的目標(biāo)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用。

簡(jiǎn)介：預(yù)算成績(jī)情況作業(yè)名稱作業(yè)名稱15秋國(guó)際人力資源管理作業(yè)1客觀題預(yù)算成績(jī)客觀題預(yù)算成績(jī)100分注意客觀題是指單選題、多選題、是非題等能自動(dòng)判分的題注意客觀題是指單選題、多選題、是非題等能自動(dòng)判分的題詳細(xì)信息詳細(xì)信息題號(hào)題號(hào)1題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容中國(guó)企業(yè)中存在以家長(zhǎng)制為特征的管理模式和（）的理性化管理模式A、以人為本B、科學(xué)管理C、職位分析D、能力導(dǎo)向?qū)W員答案學(xué)員答案A正確性正確性正確題號(hào)題號(hào)2題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容在日本的人力資源管理制度中，年功序列制以（）為基礎(chǔ)，又對(duì)這一制度起到鞏固作用A、企業(yè)工會(huì)制度B、計(jì)件工資制C、核心員工制D、終身雇傭制學(xué)員答案學(xué)員答案D正確性正確性正確題號(hào)題號(hào)3題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容日本企業(yè)在人力資源管理方面具有強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與長(zhǎng)期雇傭的特點(diǎn)，特別重視對(duì)員工的（）A、專業(yè)能力培訓(xùn)C、聯(lián)邦政府D、自主需求學(xué)員答案學(xué)員答案B正確性正確性正確題號(hào)題號(hào)7題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容美國(guó)人力資源管理是以詳細(xì)的（）為基礎(chǔ)，實(shí)行制度化管理A、勞動(dòng)分工B、等級(jí)體系C、職位分析D、崗位設(shè)計(jì)學(xué)員答案學(xué)員答案C正確性正確性正確題號(hào)題號(hào)8題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容企業(yè)國(guó)際化是指企業(yè)積極參與國(guó)際分工，由國(guó)內(nèi)企業(yè)發(fā)展成為（）的過(guò)程A、大型集團(tuán)B、國(guó)外企業(yè)C、跨國(guó)公司D、人事管理學(xué)員答案學(xué)員答案C正確性正確性正確題號(hào)題號(hào)9題型題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)本題分?jǐn)?shù)4內(nèi)容內(nèi)容與一般企業(yè)不同的是，國(guó)際人力資源管理中績(jī)效考核的目標(biāo)包括業(yè)績(jī)和（）A、戰(zhàn)略計(jì)劃B、國(guó)際化戰(zhàn)略C、戰(zhàn)略方向

簡(jiǎn)介：1建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)練習(xí)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)練習(xí)一、選擇題1、新中國(guó)的人口政策經(jīng)歷了一個(gè)不斷調(diào)整和完善的過(guò)程20世紀(jì)50年代“人多好辦事”20世紀(jì)70年代“一個(gè)不少，兩個(gè)正好，三個(gè)多了”20世紀(jì)80年代鼓勵(lì)一對(duì)夫婦只生育一個(gè)孩子，“國(guó)家推行計(jì)劃生育”寫入憲法2013年實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策2016年全面實(shí)施一對(duì)夫妻可生育兩個(gè)子女政策，即實(shí)施“全面二孩政策”我國(guó)人口政策的調(diào)整和完善主要基于（）①人口老齡化壓力貫穿社會(huì)始終②優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展③人口基數(shù)大，增長(zhǎng)快始終是我國(guó)的基本國(guó)情之一④使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、資源環(huán)境相協(xié)調(diào)A①③B②④C①②D③④2、近年來(lái)，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，本科以上文化的人口比例在逐步提高，文盲率在逐步下降。國(guó)家在教育領(lǐng)域逐漸加大投資，尤其重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。這是因?yàn)槿丝谒刭|(zhì)的提高（D）①有利于緩解未來(lái)勞動(dòng)力短缺的壓力②不利于提升人民的生活質(zhì)量③有利于提高社會(huì)文明程度④有利于社會(huì)財(cái)富數(shù)量的增長(zhǎng)和質(zhì)量的提高A①②④B①③④C②③④D①②③3、2016年12月，社會(huì)科學(xué)院研究得出預(yù)計(jì)至2055年，我國(guó)老齡化達(dá)到峰值，老齡人口達(dá)4億人。對(duì)此，下列判斷正確的是（）A人口老齡化是我國(guó)的最大問(wèn)題B計(jì)劃生育基本國(guó)策已不符合國(guó)情C人口老齡化是我國(guó)的主要矛盾D我國(guó)極需解決人口老齡化問(wèn)題4、2018年政府工作報(bào)告明確深化養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，發(fā)展居家、社區(qū)和互助式養(yǎng)老，推進(jìn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，提高養(yǎng)老院服務(wù)質(zhì)量。這是為了應(yīng)對(duì)（）A人口結(jié)構(gòu)不合理B人口分布不合理C男女性別失衡D人口老齡化5“延遲退休”引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議?！把舆t退休”被提出來(lái)的原因涉及我國(guó)人口發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)A人口老齡化加劇B人口基數(shù)大，人口素質(zhì)偏低C“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)題凸顯D人口增速趨緩、出生率低62017年1月1日是中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法實(shí)施一周年，其中規(guī)定國(guó)家提倡一對(duì)夫妻生育兩個(gè)子女。這一政策的實(shí)施①是為了順應(yīng)百姓的愿望，會(huì)導(dǎo)致人口大幅度增加②是為了使人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展③說(shuō)明我國(guó)人口形勢(shì)不3的提高；有利于提高社會(huì)文明程度。所以①③④說(shuō)法符合題意；②說(shuō)法錯(cuò)誤，提高人口素質(zhì)有利于提升人民的生活質(zhì)量。故選B。3、D【解析】此題旨在考查學(xué)生對(duì)我國(guó)人口現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中的數(shù)據(jù)表明我國(guó)人口老齡化形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，所以我國(guó)急需解決人口老齡化問(wèn)題，D觀點(diǎn)正確。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國(guó)最大的問(wèn)題的發(fā)展問(wèn)題；B觀點(diǎn)錯(cuò)誤，計(jì)劃生育作為我國(guó)的基本國(guó)策必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去；C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要同發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾，所以排除ABC，正確答案選D。4、D5A6C7A

簡(jiǎn)介：1建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)一、單項(xiàng)選擇題1我國(guó)在目前條件下解決人口問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所做出的唯一正確的選擇是實(shí)行，這是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策。（）A保護(hù)資源和環(huán)境B正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境的關(guān)系C計(jì)劃生育D開發(fā)和利用相結(jié)合2我國(guó)人口基數(shù)大，給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)一系列矛盾，我國(guó)實(shí)行了計(jì)劃生育，實(shí)行計(jì)劃生育根本在于（）A減少農(nóng)村人口數(shù)量B晚婚、晚育、少生、優(yōu)生C使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)D控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)3閱讀圖表，下列正確反映圖表信息的選項(xiàng)是（）揚(yáng)州市人口年齡結(jié)構(gòu)對(duì)比表年齡段年份014歲1564歲65歲以上2010年112S7116年105Q69注當(dāng)65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7％時(shí)。即意味著這個(gè)國(guó)家或地區(qū)已處于老齡化社會(huì)。①人口老齡化嚴(yán)重②0至14歲人ロ占比下降③人口出生率偏高④65歲以上人口占比上升A①②③B①②④C②③④D①③④4中學(xué)生小英說(shuō)“自從我媽媽生了弟弟后，我就很少得到父母的關(guān)愛(ài)，他們很偏心。我不懂為什么要全面實(shí)施一對(duì)夫妻可以生育兩個(gè)孩子的政策?！睂?duì)此，正確的理解是（）A我國(guó)已取消了計(jì)劃生育基本國(guó)策B我國(guó)已經(jīng)由人口大國(guó)變成人才強(qiáng)國(guó)C我國(guó)的人口發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)D我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題將會(huì)徹底得到解決5下圖是我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)趨勢(shì)變化圖，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的有（）①60歲以上的老年人口的比重逐漸增多，我國(guó)逐漸進(jìn)入老年社會(huì)②延遲退體年齡是我國(guó)政府“十三五”期間應(yīng)對(duì)人口老齡化問(wèn)題的重要舉措③我國(guó)人口形勢(shì)依然嚴(yán)峻④計(jì)劃生育政策已經(jīng)不適合我國(guó)的人口發(fā)展?fàn)顩rA①②④B①③④C①②③D②③④6（2018鎮(zhèn)江）據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2012年開始，中國(guó)勞動(dòng)年齡人口呈逐年下降趨勢(shì)；2017年出生人口比2016年減少63萬(wàn)，比預(yù)測(cè)少300萬(wàn)。對(duì)此有人表示擔(dān)優(yōu)，因?yàn)檫@一趨勢(shì)會(huì)（）A影響我國(guó)人口素質(zhì)不斷提高B導(dǎo)致我國(guó)人口的不斷增加C影響我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化D導(dǎo)致我國(guó)人口性別比失衡7按照日前的總和生育率18％預(yù)測(cè)、我國(guó)總?cè)丝趯⒂?020年達(dá)到146億，2033年前后將達(dá)到峰值15億左右，人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境之間的矛盾將會(huì)進(jìn)一步加劇。這表明①我國(guó)的綜合國(guó)力越來(lái)越高②我國(guó)的人口素質(zhì)越來(lái)越高③我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)④我國(guó)的計(jì)劃生育基本國(guó)策還需要繼續(xù)堅(jiān)持3①人口老齡化的趨勢(shì)不斷加快②城鎮(zhèn)化水平將會(huì)不斷地提高③人口總量呈現(xiàn)不斷下降趨勢(shì)④社會(huì)養(yǎng)老保障壓力不斷增大A①②B①④C②③D②④二、分析說(shuō)明題12閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一2018年10月23日，國(guó)家衛(wèi)健委老齡健康司副司長(zhǎng)蔡菲在國(guó)家發(fā)改委與日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省主辦的中日養(yǎng)老服務(wù)業(yè)合作論壇上說(shuō)目前，中國(guó)老齡化速度正在加快。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，截至2017年底，我國(guó)60歲及以上老年人ロ為241億人，比上ー年増加了1000多萬(wàn)人，占總?cè)丝诒戎?73％，比上一年增加了06個(gè)百分點(diǎn)。2017年，全國(guó)各類高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到3779萬(wàn)人，高學(xué)教育毛入學(xué)率達(dá)到457％。但是，我國(guó)擁有高等教育程度的人口比在全世界排名卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于加拿大、以色列、美國(guó)、愛(ài)爾蘭等國(guó)。材料二2018人カ資源強(qiáng)國(guó)報(bào)告一一人カ資源競(jìng)爭(zhēng)カ指數(shù)提出要實(shí)現(xiàn)“進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，報(bào)告建議，第一，全面實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃綱要的規(guī)劃任務(wù)，提速進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。第二，克服長(zhǎng)期存在的“二元現(xiàn)象”，加快補(bǔ)齊我國(guó)人力資源開發(fā)中的發(fā)展短板。第三，以提升開發(fā)能力為核心，構(gòu)建與人力資源強(qiáng)國(guó)相道應(yīng)的資源配置體系。第四，高度重視在取人員終身學(xué)習(xí)和終身培訓(xùn)，全面提升存量人力資源整體水平。材料三研究表明，中國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速推進(jìn)帶來(lái)人類歷史上最大規(guī)模的人口遷移，人口過(guò)度集中于東南沿海等地區(qū)，給流入地的資源、環(huán)境、住房、交通、勞動(dòng)力成本等帶來(lái)了一系列挑戰(zhàn)，“交通擁堵”“停車難”“房?jī)r(jià)飛漲”“入國(guó)入托難”“垃圾圍城”等“大城市病”日益嚴(yán)重，也給流出地帶來(lái)了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社會(huì)問(wèn)題。（1）材料一中反映了我國(guó)哪些人口現(xiàn)狀除此之外，你還了解到我國(guó)哪些人口狀況（2）結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)實(shí)施計(jì)劃生育基本國(guó)策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極作用（3）為什么要提高人口素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)第1站1C2C3B4C5C6C7D8B9B10B11B

簡(jiǎn)介：作業(yè)名稱15秋人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃作業(yè)1出卷人SA詳細(xì)信息題號(hào)1題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)615內(nèi)容能夠支撐企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的能力是（）。A、戰(zhàn)略能力B、發(fā)展能力C、盈利能力標(biāo)準(zhǔn)答案A學(xué)員答案A本題得分615題號(hào)2題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)615內(nèi)容對(duì)于特質(zhì)的人力資源應(yīng)該采?。ǎ┑娜肆Y源管理體系。A、合作B、基于承諾C、效率標(biāo)準(zhǔn)答案A學(xué)員答案A本題得分615題號(hào)3題型單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù)615B、價(jià)值C、能力D、規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)答案C學(xué)員答案C本題得分615題號(hào)6題型是非題本題分?jǐn)?shù)462內(nèi)容能力是企業(yè)組織能力有機(jī)組成要素。1、錯(cuò)2、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案2學(xué)員答案2本題得分462題號(hào)7題型是非題本題分?jǐn)?shù)462內(nèi)容對(duì)核心人力資源的管理最終目標(biāo)是提升企業(yè)利潤(rùn)。1、錯(cuò)2、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案1

簡(jiǎn)介：2007年5月助理人力資源管理師考試試題月助理人力資源管理師考試試題第一部分第一部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分第L～25題，共題，共25道題道題一單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題第L～8題L、關(guān)于道德的說(shuō)法中，正確的是A。A道德內(nèi)含著一種重要的精神力量B道德是尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求C道德不是“我”的要求。而是社會(huì)外加于“我”的規(guī)范D道德是無(wú)助者的呼喚2、與法律比較，道德B。A比法律產(chǎn)生得時(shí)間晚C比法律的社會(huì)影響力小B比法律的適用范圍廣D比法律模糊3、在中國(guó)傳統(tǒng)道德中所謂“禮之用，和為貴”的意思是D。A禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)B道德的根本目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)C講文明禮貌沒(méi)有高低貴賤之分D以禮特人，促進(jìn)和諧相處4、企業(yè)文化的激勵(lì)功能表現(xiàn)在C。A刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能B通過(guò)引導(dǎo)人們追求個(gè)人榮譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展C通過(guò)樹立正確的職業(yè)理想激發(fā)員工的積極性D滿足員工的一切個(gè)性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)5、關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)理解正確的是A。A愛(ài)崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的素質(zhì)要求B在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神C人們是為著自己而不是為著單位而工作的愛(ài)崗敬業(yè)是欺人之談D無(wú)須倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)精神干一份工作拿一份報(bào)酬就可以了6、英國(guó)思想家威廉葛德文說(shuō)“一個(gè)人習(xí)慣于說(shuō)他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必定處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句話的意思是D。A說(shuō)假話是人的天性B人說(shuō)假話時(shí)一般不知道自己是在說(shuō)假話C人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來(lái)D說(shuō)假話是一個(gè)人道德墮落的開始7、所謂辦事公道，意思是A，A作風(fēng)正派，公平正義C一視同仁，不留情面B老實(shí)厚道誠(chéng)懇待人D折中騎墻，平均對(duì)待8、關(guān)于節(jié)儉，正確的說(shuō)法是A。A節(jié)儉既是道德義務(wù)也是法律要求B節(jié)儉是一種精神在具體事務(wù)上可以有所不同C節(jié)儉是各嗇的表現(xiàn)D由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)失去了必要性二多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題第9～16題9、企業(yè)價(jià)值觀是企業(yè)人員共同活動(dòng)的AC。A價(jià)值取向B文化定勢(shì)C心理趨向D表層意識(shí)10、對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，“尊老愛(ài)幼”這一民族傳統(tǒng)美德包括BD。A沒(méi)有必要提倡而且在工作中無(wú)法具體體現(xiàn)的B建立和諧的人際關(guān)系順利開展職業(yè)活動(dòng)必不可少的因素C我國(guó)憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)該履行的一項(xiàng)義務(wù)D加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量11、ABCD等言語(yǔ)屬于職業(yè)禁語(yǔ)。A“剛才和你說(shuō)過(guò)了怎么還問(wèn)”B“不是告訴你了，怎么還不明白”C“到底要不要，想好了沒(méi)有”D“不知道”12、和顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ蠦C。A和對(duì)方講道理，注意克制自己B如果對(duì)方先罵自己自己可以罵對(duì)方C蔑視對(duì)方，不和對(duì)方一般見識(shí)D為了不使矛盾升級(jí)，走開L3、關(guān)于職業(yè)責(zé)任，說(shuō)法正確的有AD。A職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定B如果公司不能滿足員工提出的特遇要求，員工可以不履行責(zé)任C職業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容D在一般情況下，權(quán)力越大，職業(yè)責(zé)任也越大14、對(duì)于顧客投訴，做法正確的有A扎貌接待B耐心傾聽C誠(chéng)意道歉D查找起因，認(rèn)真解決問(wèn)題15、關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有CDA只要沒(méi)有違法犯罪的動(dòng)機(jī)，即使不懂法也能夠做到守法B學(xué)法的人未必守法，因此從業(yè)人員沒(méi)有必要學(xué)法C只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺(jué)性D合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益16、AD等說(shuō)法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。A一雙筷子容易折十雙筷子折就難B同舟共濟(jì)榮辱與共C兩肋插刀，在所不辭D贈(zèng)人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分第17～25題17、如果工作場(chǎng)所內(nèi)的自然光線充足。你會(huì)BA關(guān)閉電燈B多數(shù)情況下會(huì)關(guān)閉電燈C因?yàn)闆](méi)有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無(wú)所謂了D沒(méi)有注意過(guò)18、單位總是要求員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實(shí)在是太多如果沒(méi)有人愿意加班客戶要求在限定時(shí)間內(nèi)完成的定貨任務(wù)就無(wú)法完成。你會(huì)BA人員需求計(jì)劃B人員供給計(jì)劃C工作崗位分析D工作崗位調(diào)查42、根據(jù)生產(chǎn)總量、工人勞動(dòng)效率和出勤率來(lái)核算定員人數(shù)的方法屬于CA按機(jī)器設(shè)備定員B按比例定員C按勞動(dòng)效率定員D按崗位定員43、C亦稱詳細(xì)定員標(biāo)準(zhǔn)，是以某類崗位、設(shè)備、產(chǎn)品或工序?yàn)閷?duì)象制訂的標(biāo)準(zhǔn)。A效率定員標(biāo)準(zhǔn)B崗位定員標(biāo)準(zhǔn)C單項(xiàng)定員標(biāo)準(zhǔn)D設(shè)備定員標(biāo)準(zhǔn)44、B被稱為企業(yè)的“憲法”，A企業(yè)管理制度B企業(yè)基本制度C企業(yè)薪酬制度D企業(yè)培訓(xùn)制度45、D不屬于行為規(guī)范。A品德規(guī)范B儀態(tài)儀表規(guī)范C勞動(dòng)紀(jì)律D員工業(yè)務(wù)規(guī)范46、A是企業(yè)人力資源管理制度規(guī)劃的基本原則A共同發(fā)展原則B學(xué)習(xí)與創(chuàng)新并重C適合企業(yè)特點(diǎn)D保持動(dòng)態(tài)性原則47、D不是內(nèi)部招募法的優(yōu)點(diǎn)。A激勵(lì)性強(qiáng)B適應(yīng)較快C準(zhǔn)確性高D費(fèi)闈較高48、布告法經(jīng)常用于非管理層人員的招聘，特別適合于C的招聘。A銷售人員B技術(shù)人員C普通職員D高層人員49、對(duì)于高級(jí)人才和尖端人才，比較適合的招聘渠道是B。A人才交流中心B獵頭公司C校園招聘廣告D網(wǎng)絡(luò)招聘50、面試不能夠考核應(yīng)聘者的B。A交流能力B風(fēng)度氣質(zhì)C表著外貌D科研能力5L、B讓應(yīng)聘者自由地發(fā)表意見或看法，以獲取信息，避免被動(dòng)。A清單式提問(wèn)B開放式提問(wèn)C舉例式提問(wèn)D封閉式提問(wèn)52、企業(yè)招聘大批的初級(jí)技術(shù)人員，最適合的招聘渠道是A。A校園招聘B獵頭公司C熟人推薦D檔案篩選53、在情景模擬測(cè)試方法中，D經(jīng)多年實(shí)踐不斷充實(shí)完善，井被證明是一種很有效的管理人員測(cè)評(píng)方法。A決策模擬競(jìng)賽法B即席發(fā)言法C無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論D公文筐測(cè)試54、A是指將同一組應(yīng)聘者進(jìn)行的同一測(cè)試分為若干部分加以考察，各部分所得結(jié)果之間的一致性。A內(nèi)在一致性系數(shù)B穩(wěn)定系數(shù)C外在一致性系數(shù)D等值系數(shù)55、D不是效度的基本類型。A內(nèi)容效度B預(yù)測(cè)效度C同側(cè)效度D結(jié)果效度56、B是以工作說(shuō)明書、工作規(guī)范等作為員工任職要求的依據(jù)將其和員工平時(shí)工作中的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比尋找差距的方法。A面談法B工作任務(wù)分析法C觀察法D重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法57、B旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。A全面任務(wù)分析模型B循環(huán)評(píng)估模型C績(jī)效差距分析模型D階段評(píng)估模型58、對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括C。A教學(xué)工具的使用培訓(xùn)B授課技巧培訓(xùn)C教學(xué)風(fēng)度的展現(xiàn)培訓(xùn)D教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)59、培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括D，A培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備B準(zhǔn)備相關(guān)資料C確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間D學(xué)員自我介紹60、B是用來(lái)決策公司為培訓(xùn)計(jì)劃所支付的費(fèi)用。A技能成果B績(jī)效成果C情感成果D認(rèn)知成果61、直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式不包括BA研討法B案例分析法C講授法D專題講座法62、特別任務(wù)法常用于C。A技能培訓(xùn)B知識(shí)培訓(xùn)C管理培訓(xùn)D態(tài)度培訓(xùn)63、C是培訓(xùn)管理的首要制度。A培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度B培訓(xùn)激勵(lì)制度C培訓(xùn)服務(wù)制度D培訓(xùn)考核制度64、場(chǎng)地拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)不包括C。A有限的空間，無(wú)限的可能B鍛煉無(wú)形的思維C無(wú)限的空間。無(wú)限的可能D簡(jiǎn)便，容易實(shí)施65、績(jī)效管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括績(jī)效管理程序的設(shè)計(jì)與B。A績(jī)效管理目標(biāo)的設(shè)計(jì)B績(jī)效管理制度的設(shè)計(jì)（C績(jī)效管理方法的設(shè)計(jì)D績(jī)效管理內(nèi)容的設(shè)計(jì)66、C有利于改進(jìn)員工行為和表現(xiàn)，尤其適用于那些參與意識(shí)不強(qiáng)的下屬A雙向傾聽式面談B績(jī)效指導(dǎo)面談C單向勸導(dǎo)式面談D績(jī)效計(jì)劃面誠(chéng)67、B通過(guò)對(duì)比考評(píng)期內(nèi)員工的實(shí)際工作表現(xiàn)與績(jī)效計(jì)劃的目標(biāo)，來(lái)尋找工柞績(jī)效的差距和不足。A橫向比較法B目標(biāo)比較法C縱向比較法D水平比較法

簡(jiǎn)介：1建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)課題建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)擁護(hù)國(guó)家政策，關(guān)心國(guó)家、民族的永續(xù)發(fā)展。2、能力目標(biāo)在日常生活中積極宣傳國(guó)家的計(jì)劃生育政策。3、知識(shí)目標(biāo)了解我國(guó)人口狀況，知道提高人口素質(zhì)的重要性，正確看待我國(guó)的計(jì)劃生育政策。重點(diǎn)提高人口素質(zhì)的重要性難點(diǎn)計(jì)劃生育政策。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放幾個(gè)人多的場(chǎng)合的圖片思考︰從圖片中可以看出我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著怎樣的現(xiàn)實(shí)壓力﹖思考，談感受。導(dǎo)入新課講授新課1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)合作探究各小組結(jié)合自身實(shí)際討論我國(guó)人口形勢(shì)嚴(yán)峻表現(xiàn)在哪些方面閱讀下面材料分析我國(guó)人口特點(diǎn)2015年全國(guó)1人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)全國(guó)大陸的人口為137349萬(wàn)人。同2010年11月1日零時(shí)的133972萬(wàn)人相比，五年共增加3377萬(wàn)人。2015年全國(guó)增加人口680萬(wàn)。具有大專以上教育程度人口為17093萬(wàn)人；具有高中（含中專）教育程度人口為21084萬(wàn)人；具有初中教育程度人口為48942萬(wàn)人；具有小學(xué)教育程度人口為33453萬(wàn)人。從年齡構(gòu)成看，16至59周歲的勞動(dòng)年齡人口為90199萬(wàn)人，占總?cè)丝诘谋戎貫?49；60周歲及以上人口24090萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?73，其中65周歲及以上人口15831萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?14。2、請(qǐng)同學(xué)們思考你認(rèn)為人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有什么關(guān)系總結(jié)人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。找身邊的事例討論交流思考閱讀材料，思考，找出關(guān)鍵詞句，總結(jié)特點(diǎn)思考，同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，組織語(yǔ)言談?wù)J識(shí)能初步認(rèn)識(shí)人口形勢(shì)嚴(yán)峻明確學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)人口現(xiàn)狀特點(diǎn)通過(guò)同學(xué)們各抒己見認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題是制約我國(guó)4（2）中國(guó)大陸迄今為止獲得諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的只有兩人，由此，反映出了怎樣的問(wèn)題解釋什么是人口素質(zhì)。提問(wèn)那么如何去提高人口素質(zhì)結(jié)合幾個(gè)圖片和學(xué)生身邊的事例（跳廣場(chǎng)舞，康姿百德健身操，大多數(shù)家有汽車，農(nóng)村合作醫(yī)療，農(nóng)村圖書館，農(nóng)村道德模范家庭評(píng)選等）引導(dǎo)學(xué)生去思考提升結(jié)合身邊的事例討論思考落實(shí)到生活實(shí)際中，做具體行動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到人口素質(zhì)的重要性，理解只有提高素質(zhì)才能變?nèi)丝趬毫槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，才能建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)讓學(xué)生能夠落實(shí)到生活實(shí)際中去提升素質(zhì)課堂小結(jié)通過(guò)一節(jié)課所學(xué)，同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@最后做總結(jié)堅(jiān)持計(jì)劃生育政策，提高人口素質(zhì)回想一節(jié)課所學(xué)，談收獲系統(tǒng)總結(jié)，整體提升板書建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)一、人口形勢(shì)嚴(yán)峻人口眾多基數(shù)大、人口分布不均、人口日趨老齡化等問(wèn)題影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展二、面對(duì)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，采取的舉措堅(jiān)持計(jì)劃生育的政策清晰明了，重點(diǎn)突出

簡(jiǎn)介：目錄目錄助理人力資源管理師真題匯編助理人力資源管理師真題匯編第一部分詞匯表03第二部分選詞填空12第三部分單項(xiàng)選擇22第四部分閱讀理解45第五部分閱讀理解中文翻譯93第六部分參考答案110第七部分模擬試題112助理人力資源管理師真題匯編助理人力資源管理師真題匯編27CAREERCURVES職業(yè)曲線28CAREERDEVELOPMENT職業(yè)發(fā)展29CENTRALIZATION集權(quán)化30COACH教練31COGNITIVEABILITY認(rèn)知能力32COMMITMENT承諾，義務(wù)33COMMUNICATIONSKILL溝通技巧34COMPENSABLEFACTS報(bào)酬要素35COMPENSATION報(bào)酬，補(bǔ)償36COMPETENCYASSESSMENT能力評(píng)估37COMPETENCYMODEL能力模型38COMPETITIVEADVANTAGE競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)39COMPROMISE妥協(xié)40CONCENTRATIONSTRATEGY集中戰(zhàn)略41CONSULTATION商量，請(qǐng)教42CONTINUOUSLEARNING持續(xù)學(xué)習(xí)43CODINATIONTRAINING合作培訓(xùn)44CECOMPETENCIES核心競(jìng)爭(zhēng)力45COSTSTRUCTURE成本結(jié)構(gòu)46CRITICALINCIDENTMETHOD關(guān)鍵事件法47CROSSCULTURALPREPARATION跨文化準(zhǔn)備48CROSSTRAINING交叉培訓(xùn)49CULTURALENVIRONMENT文化環(huán)境50CULTURALSHOCK文化沖擊51CUSTOMERAPPRAISAL顧客評(píng)估52DATAFLOWDIAGRAM數(shù)據(jù)流程圖53DECENTRALIZATION分散化54DECISIONMAKING決策

簡(jiǎn)介：第一部分組織行為學(xué)基礎(chǔ)第一章第一章個(gè)體心理與行為個(gè)體心理與行為組織行為學(xué)的概念組織行為學(xué)是研究人在組織中的行為并對(duì)相應(yīng)的知識(shí)加以應(yīng)用的學(xué)科，它的目標(biāo)是描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制組織中人的行為，從而更好地對(duì)組織人的行為加以管理，以提高組織的績(jī)效。第一章個(gè)體心理與行為一、人格的概念一、人格的概念掌握掌握1概念是指?jìng)€(gè)體所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的行為風(fēng)格，它是一個(gè)人在與社會(huì)相互作用過(guò)程中所形成的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)力系統(tǒng)。（2008年單選）二、人格的影響因素二、人格的影響因素3個(gè)遺傳、環(huán)境、情境遺傳、環(huán)境、情境1、遺傳、遺傳（2005年單選）①個(gè)體的人格是由其基因基因決定的②遺傳奠定了人格賴以生成賴以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)③人格在很大程度上受遺傳遺傳的影響，但人格在短期內(nèi)是穩(wěn)固的。2、環(huán)境、環(huán)境①許多環(huán)境因素對(duì)人格起著塑造塑造作用。（2005年單選）②環(huán)境因素包括教養(yǎng)方式、教育背景、生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人際關(guān)系以及個(gè)人體驗(yàn)等。3、情境相對(duì)穩(wěn)定的。人格最終受什么因素的影響人格既不是完全由先天遺傳決定的，也不是完全由后天環(huán)境塑造的，而是這兩個(gè)方面共同作用的產(chǎn)物，并在具體情境中有機(jī)地生成各種變化。三、人格、情境與行為模式之間的關(guān)系三、人格、情境與行為模式之間的關(guān)系1結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng)，他的形成受到遺傳和環(huán)境的交互作用，而且對(duì)個(gè)體個(gè)體的反映特點(diǎn)和體驗(yàn)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)控。2人格是穩(wěn)定的，雖然個(gè)體的行為方式和體驗(yàn)特點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，但其貫穿一生的東西是不會(huì)變的3行為的跨情境一致性。四、精神分析和人本主義對(duì)人格的看法（一）弗洛伊德理論1人格的差異人格的差異在于人們對(duì)待基本趨力基本趨力方式的不同；2人格的兩個(gè)不同部分本我和超我之間的戰(zhàn)爭(zhēng)由“自我”來(lái)協(xié)調(diào)。（2007年多選）3健康人格的前提健康人格的前提自我、本我、超我【注“本我”（完全潛意識(shí)）代表欲望，受意識(shí)遏抑；“自我”（大部分有意識(shí)）負(fù)責(zé)處理現(xiàn)實(shí)世界的事情；“超我”（部分有意識(shí)）是良知良知或內(nèi)在的道德判斷。】（二）人本主義1從個(gè)人意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)潛能整合角度理解人格其核心強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力。2人本主義心理學(xué)家羅杰斯、馬斯洛和霍尼認(rèn)為個(gè)體先天或者后天的追求自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)個(gè)體一直向積極的方向發(fā)展和變化。3馬斯洛將自我實(shí)現(xiàn)置于需要層次結(jié)構(gòu)的頂點(diǎn)羅杰斯、馬斯洛、霍尼強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)真實(shí)自我的過(guò)程。4人本主義具有整體整體性、先天傾向性、現(xiàn)象學(xué)性、存在性存在性五、人格特質(zhì)理論掌握（一）起源1特質(zhì)理論是最為重要的人格理論最早的特質(zhì)理論可以追溯到古希臘的“四根說(shuō)”。2四根說(shuō)”發(fā)展成為“四體液說(shuō)”把人分為四類多血質(zhì)快樂(lè)型、粘液質(zhì)淡漠型、抑郁質(zhì)不快樂(lè)型、膽汁質(zhì)易怒型。3特質(zhì)理論有兩個(gè)重要假設(shè)①時(shí)間上相對(duì)穩(wěn)定。②空間上相對(duì)穩(wěn)定。（二）三大特質(zhì)理論三、軀體能力三、軀體能力了解了解1軀體能力包括4個(gè)精力、體力、肢體靈活性、軀體平衡性等。四、能力與工作的匹配四、能力與工作的匹配了解了解1進(jìn)行最佳的配置達(dá)到最高的工作績(jī)效。2能力常常是提職和晉級(jí)的依據(jù)之一將能力適合的人提拔到合適的職位提高生產(chǎn)率五、能力與知識(shí)技能的區(qū)別五、能力與知識(shí)技能的區(qū)別掌握掌握（06年單選）年單選）1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)；技能行為行為模式；能力心理心理特征。2重視自身職員素質(zhì)的培養(yǎng)把人的素質(zhì)的提高素質(zhì)的提高看成是企業(yè)發(fā)展的根本前提之一企業(yè)發(fā)展的根本前提之一六、領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征掌握1勝任特征含義拉丁文原意為“適合”反映的是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境環(huán)境要求并做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。2麥克里麥克里蘭的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力5個(gè)（1）成就和行為成就和行為高的成就動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，較強(qiáng)的自我檢控能力，尋求新的信息和機(jī)會(huì)。（2）服務(wù)意識(shí)服務(wù)意識(shí)能夠滿足他人的需要滿足他人的需要，包括有較強(qiáng)的人際理解力，服務(wù)的意識(shí)，建立人脈，對(duì)他人有較大的影響對(duì)他人有較大的影響力。（3）管理才能管理才能能夠?yàn)樗藙?chuàng)造條件使他人有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)包括團(tuán)隊(duì)式的領(lǐng)導(dǎo)、與團(tuán)隊(duì)的合作、對(duì)他人提供指導(dǎo)等（4）認(rèn)知能力認(rèn)知能力包括分析與抽象性的思維方式、認(rèn)知深度分析與抽象性的思維方式、認(rèn)知深度等。（06年單選）（5）個(gè)人效能個(gè)人效能包括對(duì)自我的控制、自信和工作中的靈活性并且具有較高的組織承諾。4、威爾遜進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡(jiǎn)化為3個(gè)方面①預(yù)測(cè)變化有遠(yuǎn)見遠(yuǎn)見有想象力有想象力富于冒險(xiǎn)有創(chuàng)新精神堅(jiān)韌不拔以及富有耐心。②尋求支持組織意識(shí)強(qiáng)鼓勵(lì)參與有團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神與他人同甘共苦。③驅(qū)力水平為自己定的目標(biāo)高有活力且能夠承受壓力和挫折受壓力和挫折。第二節(jié)結(jié)束第一部分組織行為學(xué)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié)情緒情緒情緒定義1含義情緒是一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是人對(duì)事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。2七種基本的情緒分類高興、驚奇、生氣、厭惡、害怕、悲傷、輕蔑。一、情緒和情感了解（一）區(qū)別1情緒是與有機(jī)體與有機(jī)體的生理需要能否被滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)，情感則是與人與人的社會(huì)需要相聯(lián)系的復(fù)雜而高級(jí)的體驗(yàn)；2從產(chǎn)生順序看情緒反應(yīng)在先，情感體驗(yàn)發(fā)生在后情緒反應(yīng)在先，情感體驗(yàn)發(fā)生在后；3從引起原因看（1）情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起，情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起，帶有沖動(dòng)性和爆發(fā)性沖動(dòng)性和爆發(fā)性，并伴有生理變化；（2）情感則與人對(duì)事物的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起。情感則與人對(duì)事物的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起。（二）聯(lián)系1情緒情緒是情感情感的外在表現(xiàn)，離開具體的情緒表現(xiàn)，人的情感就無(wú)從表達(dá)；2情緒的變化受情感的制約二、情緒的兩極性了解

簡(jiǎn)介：二樓二樓綜合病區(qū)合病區(qū)緊急情況下急情況下護(hù)理人力理人力資源調(diào)配方案配方案為保證病人安全，確保緊急情況下迅速調(diào)配護(hù)理人員到位，我科特制定緊急情況下護(hù)理人力資源調(diào)配方案。1建立以科主任、護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，全體護(hù)理人員為成員的護(hù)理人力應(yīng)急調(diào)配小組。2凡遇到特殊急危重病人護(hù)理、病房緊急缺編等突發(fā)事件，護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)報(bào)告。3報(bào)告程序（1）正常上班時(shí)間護(hù)士→護(hù)士長(zhǎng)、科主任→護(hù)理部主任→分管院長(zhǎng)（2）節(jié)假日護(hù)士→護(hù)士長(zhǎng)、科主任→總值班→護(hù)理部主任→分管院長(zhǎng)4護(hù)士長(zhǎng)接到報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)緊急情況下護(hù)理人力資源調(diào)配方案，由護(hù)士長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)各方面的工作，各成員應(yīng)本著以大局為重的原則，服從護(hù)士長(zhǎng)的調(diào)配，不得以任何理由推諉、拒絕。5護(hù)理應(yīng)急調(diào)配小組成員必須保持24小時(shí)通訊暢通。遇到緊急情況，被調(diào)配人員須在半小時(shí)內(nèi)到崗。6具體調(diào)配方案根據(jù)緊急事件情況、危重病例數(shù)、病情、護(hù)理人員缺編情況等因素合理配備，必要時(shí)全科護(hù)理人員參加，統(tǒng)一服從調(diào)配，保障緊急狀態(tài)下護(hù)理安全與護(hù)理質(zhì)量。二樓二樓綜合病區(qū)合病區(qū)緊急情況下急情況下護(hù)理人力理人力資源調(diào)配方案配方案為保證病人安全，確保緊急情況下迅速調(diào)配護(hù)理人員到位，我科特制定緊急情況下護(hù)理人力資源調(diào)配方案。1建立以科主任、護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，全體護(hù)理人員為成員的護(hù)理人力應(yīng)急調(diào)配小組。2凡遇到特殊急危重病人護(hù)理、病房緊急缺編等突發(fā)事件，護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)報(bào)告。3報(bào)告程序（1）正常上班時(shí)間護(hù)士→護(hù)士長(zhǎng)、科主任→護(hù)理部主任→分管院長(zhǎng)（2）節(jié)假日護(hù)士→護(hù)士長(zhǎng)、科主任→總值班→護(hù)理部主任→分管院長(zhǎng)4護(hù)士長(zhǎng)接到報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)緊急情況下護(hù)理人力資源調(diào)配方案，由護(hù)士長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)各方面的工作，各成員應(yīng)本著以大局為重的原則，服從護(hù)士長(zhǎng)的調(diào)配，不得以任何理由推諉、拒絕。5護(hù)理應(yīng)急調(diào)配小組成員必須保持24小時(shí)通訊暢通。遇到緊急情況，被調(diào)配人員須在半小時(shí)內(nèi)到崗。6具體調(diào)配方案根據(jù)緊急事件情況、危重病例數(shù)、病情、護(hù)理人員缺編情況等因素合理配備，必要時(shí)全科護(hù)理人員參加，統(tǒng)一服從調(diào)配，保障緊急狀態(tài)下護(hù)理安全與護(hù)理質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：2016年公共部門人力資源管理形成性考核冊(cè)年公共部門人力資源管理形成性考核冊(cè)（作業(yè)參考答案）（作業(yè)參考答案）2011年秋季電大網(wǎng)上形成考核作業(yè)答案整理歸總。作業(yè)作業(yè)1案例分析加州大學(xué)聘走浙江大學(xué)下崗博士（教材P83案例）1、你認(rèn)為郭某被辭退的真正原因是什么并說(shuō)明理由。答郭某被C醫(yī)院辭退的原因并不是醫(yī)院所說(shuō)的科室工作人員優(yōu)化組合的需要，而是因?yàn)镃醫(yī)院的人才生態(tài)環(huán)境存在諸多問(wèn)題所造成的。從表面上看，郭某是因?yàn)樗豢吓c科室的不正之風(fēng)同流合污，而遭到了科室的打擊報(bào)復(fù)。而醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)也只是聽一面之辭，不去了解真實(shí)的情況，最后造成了郭某被醫(yī)院辭退。他的考核表中，“職業(yè)道德”、“履行崗位責(zé)任能力”、“勞動(dòng)紀(jì)律”、“結(jié)協(xié)作”等項(xiàng)評(píng)分均為最低分，尤其是“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的分?jǐn)?shù)最低。但從案例中所舉的事實(shí)來(lái)看，當(dāng)科室里人人都為了錢濫用藥物時(shí)，只有郭某不肯這樣做，并把情況匯報(bào)了上級(jí)；另因科主任的原因發(fā)生了一起醫(yī)療糾紛，導(dǎo)致腦外科一個(gè)月不能正常開展工作，科主任認(rèn)為是郭某向病人透露了病歷資料等情況都表明，郭某所在科室在科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，沒(méi)有起碼的醫(yī)德，業(yè)務(wù)水平除郭某外也比較低，一切向錢看，不顧病人的安危。郭某看不慣這一切，也不肯同流合污，而且他的個(gè)性較強(qiáng)，所以科室認(rèn)為他不“團(tuán)結(jié)協(xié)作”，“職業(yè)道德”、“勞動(dòng)紀(jì)律”都有問(wèn)題，遭到了打擊報(bào)復(fù)。而實(shí)際上是因?yàn)獒t(yī)院的人才生態(tài)環(huán)境很不完善，以錯(cuò)誤的環(huán)境為環(huán)境，人力資源管理還很滯后，所造成的。就“履行崗位責(zé)任能力”這一點(diǎn)來(lái)看，科室完全不實(shí)事求是。郭某的業(yè)務(wù)能力是很強(qiáng)的。郭某是浙江省第一位腦外科博士，在當(dāng)時(shí)也是唯一的一位腦外科博士。在攻讀博士期間，他還獲得了研究生的最高獎(jiǎng)學(xué)金，說(shuō)明他在讀書期間成績(jī)是非常優(yōu)異的。在C醫(yī)院工作的兩年多時(shí)間，他研究的課題都是國(guó)內(nèi)外首創(chuàng)，并發(fā)表了多篇論文。另外，他長(zhǎng)期擔(dān)任B大學(xué)的教學(xué)工作，工作勤懇，也從來(lái)沒(méi)有出過(guò)醫(yī)療事故，后來(lái)郭某很快被美國(guó)的加州大學(xué)醫(yī)學(xué)中心聘用，可以看出，郭某并不像吳院長(zhǎng)所說(shuō)的業(yè)務(wù)能力一般，吳院長(zhǎng)對(duì)他的情況并不很清楚，但因?yàn)槁浜蟮娜瞬殴芾碛^念，根據(jù)科室的反映和評(píng)價(jià)，醫(yī)院把郭某辭退了。2、你如何評(píng)價(jià)C醫(yī)院的人才生態(tài)環(huán)境答從案例來(lái)看，C醫(yī)院的人才生態(tài)環(huán)境主要存在著以下幾個(gè)問(wèn)題程中。在人才流失風(fēng)險(xiǎn)加大的環(huán)境下，要有效防止重要人才流失，我們需要高度重視和充分信任國(guó)家重要人才，通過(guò)立法維護(hù)國(guó)家重要人才安全。需要制定政策法規(guī)，提高重要人才待遇，保障重要人才權(quán)益，規(guī)范重要人才流動(dòng)。需要建立國(guó)家重要人才的信息檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。作業(yè)作業(yè)2圍繞討論題目分組進(jìn)行討論，題目如下（自選其一進(jìn)行討論）1、理論聯(lián)系實(shí)際討論公共部門應(yīng)如何運(yùn)用人力資本理論。（第四章）2、理論聯(lián)系實(shí)際討論工作分析在公共部門人力資源管理中的作用。（P155157）3、理論聯(lián)系實(shí)際討論如何促進(jìn)我國(guó)公共部門人力資源流動(dòng)。（P146149）一、個(gè)人討論提綱（350字以上）二、小組討論結(jié)論（350字以上）理論聯(lián)系實(shí)際討論如何促進(jìn)我國(guó)公共部門人力資源流動(dòng)。一、個(gè)人討論提綱針對(duì)我國(guó)目前的公共部門人力資源流動(dòng)中存在的問(wèn)題，要堅(jiān)持市場(chǎng)化導(dǎo)向，根據(jù)公共部門自身的特點(diǎn)，加大改革力度，破除不合理的壁壘和傳統(tǒng)習(xí)慣思維，完善配套措施，促進(jìn)公共部門人力資源的有序流動(dòng)，提高公共部門人力資源配置效率。具體對(duì)策措施如下第一，明確公共部門人力資源流動(dòng)的市場(chǎng)主體地位。市場(chǎng)機(jī)制要在人力資源流動(dòng)中發(fā)揮作用，一個(gè)基本條件是要有自主的供求主體。第二，完善市場(chǎng)法規(guī)和社會(huì)保障制度。推進(jìn)公共部門人力資源市場(chǎng)化改革，必須加強(qiáng)法制建設(shè)，健全人力資本產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)關(guān)系、就業(yè)促進(jìn)、職工培訓(xùn)、收入分配、爭(zhēng)議調(diào)解等方面的法律法規(guī)，形成比較健全的人力資源市場(chǎng)規(guī)范體系。第三，改革戶籍制度。我國(guó)現(xiàn)行的戶籍制度是為限制人員流動(dòng)設(shè)計(jì)的，附著其上的功能太多，已不合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。第四，破除官本位觀念。中華人民共和國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，人民才是國(guó)家的主人，國(guó)家一切權(quán)力屬于人民。二、小組討論結(jié)論我國(guó)過(guò)去一直實(shí)行高度集中和統(tǒng)一管理的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，人力資源由國(guó)家計(jì)劃調(diào)配，統(tǒng)一管理，一切服從于計(jì)劃，這種管理體制阻礙了人力資源的合理流動(dòng)，導(dǎo)致人力資源配置形成諸錯(cuò)位、扭曲和浪費(fèi)。改革開放以來(lái)，市場(chǎng)逐步取代計(jì)劃在資源配置中的基礎(chǔ)性地位。但由于長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)公共部門人力資源流動(dòng)還存在諸多障礙，影響人力資源的正常流動(dòng)，影響人力資源配置效率和作用的發(fā)揮。針對(duì)我國(guó)目前的公共部門人力資源流動(dòng)中存在的問(wèn)題，我們提出了具體的對(duì)策措施第一，明確公共部門人力資源流動(dòng)的市場(chǎng)主體地位。市場(chǎng)機(jī)制要在人力資源流動(dòng)中發(fā)揮作用，一個(gè)基本條件是要有自主的供求主體。勞動(dòng)者是人力資本的當(dāng)然所有者，享有人力資