簡(jiǎn)介：汽車專業(yè)技能高考模擬試題天天樂學(xué)模擬試卷天天樂學(xué)模擬試卷十九十九一、判斷題一、判斷題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共6060分。要求判斷題干表述的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√。要求判斷題干表述的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√“，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“X”，填錯(cuò)或不填的，不得分。，填錯(cuò)或不填的，不得分。（）1車輛泄漏的潤滑油和燃油會(huì)黏附空氣中的泥沙和酸性物質(zhì)，在高溫烘烤下容易形成堅(jiān)硬的保溫層，對(duì)機(jī)件的散熱很不利。（）2如果不知道車間設(shè)備如何使用，可以一邊看使用手冊(cè)一邊操作。（）3活塞環(huán)在裝配前，要檢查活塞環(huán)與汽缸壁的配合情況，一般用透光弧長來判斷。（）4汽車空調(diào)制冷劑回收、凈化、加注可由經(jīng)過相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)但無上崗證書的維修人員進(jìn)行操作。（）5內(nèi)燃機(jī)種類繁多，結(jié)構(gòu)形式、具體構(gòu)造多種多樣，但其基本工作原理一致，為完成熱功轉(zhuǎn)換所需的總體功能、基本結(jié)構(gòu)則大同小異。（）6現(xiàn)代汽車用得最多的是八缸發(fā)動(dòng)機(jī)。（）7汽油機(jī)的可燃混合氣是在氣缸內(nèi)進(jìn)行，形成過程是邊噴油、邊混合、邊燃燒，燃燒和噴油沒有明顯界限。（）8汽車最小轉(zhuǎn)變半徑越大，其通過性越好，反之越差。（）9輪胎型號(hào)195/65R16中，字母R表示輪胎半徑。（）10變壓器也是利用電磁感應(yīng)原理使線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)。（）11電池組中相鄰兩個(gè)電池正、負(fù)極相連，這是電池的串聯(lián)。（）12空調(diào)出風(fēng)口溫度的高低是通過模式風(fēng)門調(diào)節(jié)的。（）13活塞在氣缸里作往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，活塞向上運(yùn)動(dòng)到的最高位置，稱為上止點(diǎn)。（）14電控燃油噴射發(fā)動(dòng)機(jī)燃油壓力檢測(cè)時(shí)，關(guān)閉點(diǎn)火開關(guān)，將油壓表接在供油管和分配管之間。（）15圖樣上“∠“符號(hào)表示錐度，“△“符號(hào)表示斜度。（）16局部放大圖的表達(dá)方法與被放大部位的表達(dá)方法有關(guān)。（）17為了使三極晶體管能有效起放大作用，要求發(fā)射區(qū)的雜質(zhì)摻雜濃度較大；集電區(qū)的結(jié)面積比發(fā)射區(qū)的結(jié)面積大。（）18汽車電路保護(hù)裝置主要有熔斷器、易熔線和雙金屬電路斷電器三種（）19汽車維修保養(yǎng)過程中，在選用工具時(shí)，開口扳手用起來比較方便快捷，所以在選用時(shí)要優(yōu)先選用。（）20在安裝傳動(dòng)軸時(shí)，傳動(dòng)軸萬向節(jié)又只要按照規(guī)定力矩裝緊就可以了，無其他要求。（）21半浮式半軸既承受轉(zhuǎn)矩又承受彎矩。（）22潤滑油溫度越高，其黏度越大。（）23球叉式萬向節(jié)屬于不等速萬向節(jié)。（）24對(duì)于十字軸式萬向節(jié)來說，主、從動(dòng)軸之間只要存在交角，就存在摩擦損失。（）25汽車零件檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先用洗油清洗干凈并用壓縮空氣吹干油跡。（）26發(fā)動(dòng)機(jī)故障報(bào)警燈點(diǎn)亮后，如果汽車能正常行駛，可以不用檢查。（）27安裝了隨動(dòng)轉(zhuǎn)向大燈的汽車可以消除汽車行駛時(shí)的盲區(qū)。（）28汽車故障診斷方法中的直觀診斷法又稱現(xiàn)代儀器設(shè)備診斷法。（）29在汽車故障診斷時(shí)，根據(jù)需要可以帶電拔插各類控制板和插頭。（）30需要重復(fù)使用的軟管及管路，在拆卸后要避免額外的彎曲或扭曲。二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題3分，共分，共9090分在每小題的在每小題的4個(gè)備選項(xiàng)中，有個(gè)備選項(xiàng)中，有1個(gè)備選項(xiàng)最符合題個(gè)備選項(xiàng)最符合題意要求，請(qǐng)將其選擇項(xiàng)的標(biāo)注字母填寫到本題的括號(hào)里，若未選、錯(cuò)選、多選均不得分。意要求，請(qǐng)將其選擇項(xiàng)的標(biāo)注字母填寫到本題的括號(hào)里，若未選、錯(cuò)選、多選均不得分。31我們常說的車輛“三濾”包含空氣濾清器、、機(jī)油濾清器。A機(jī)油粗濾清器B機(jī)油細(xì)濾清器C燃油濾清器D空調(diào)濾清器32由于油液在高溫下會(huì)逐漸損耗與氧化而導(dǎo)致液面降低和A性能變劣B性能變差C性能變優(yōu)D性能不變33M101LH是螺紋。A普通細(xì)牙螺紋B右旋粗牙螺紋C右旋細(xì)牙螺紋D左旋細(xì)牙螺紋34一級(jí)維護(hù)竣工標(biāo)準(zhǔn)包含蓄電池電解液液面高度應(yīng)高出極板MMA58B810C1015D152035發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，電子控制單元主要是根據(jù)確定基本的噴油量來保證發(fā)動(dòng)機(jī)的正常運(yùn)行。A冷卻液溫度B進(jìn)氣量C蓄電池電壓D點(diǎn)火正時(shí)36汽車接近角越大，汽車的通過性能越。A好B差C無影響D都不對(duì)37發(fā)電機(jī)電壓隨著發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速的升高發(fā)生以下哪種變化。A電壓升高B電壓降低C電壓不變D電壓升高，達(dá)到限定值保持在一定范圍不變38汽車換季維護(hù)作業(yè)時(shí)，我們要掌握制動(dòng)管路、燃油管路、管路的泄漏檢查方法，以及機(jī)油、冷卻液的更換方法，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范的操作方法。A空調(diào)B冷卻C進(jìn)氣D排氣39以下關(guān)于直流電源的說法有誤的是A供電電壓大小必須符合負(fù)載要求B電路中串電阻，電阻耗能大C大量電能消耗在傳輸線上D可以通過變壓器升壓或降壓40對(duì)蓄電池進(jìn)行充電，如果選擇的是定壓充電，12V電池需要的充電電壓應(yīng)為V。A75B10C125D1541下列不是液力變矩器部件的是A泵輪B渦輪C導(dǎo)輪D帶輪42對(duì)于曲軸前端裝止推墊片的發(fā)動(dòng)機(jī)，曲軸軸向間隙因磨損而增大時(shí)，應(yīng)在保證前止推片為標(biāo)準(zhǔn)厚度的情況下，加厚止推墊片的厚度，以滿足車輛曲軸軸向間隙的要求。A前B后C第一道D第二道43在增壓發(fā)動(dòng)機(jī)上，中冷器上的壓力傳感器除了可獲取環(huán)境大氣壓力外，主要用來監(jiān)測(cè)。A排氣壓力B進(jìn)氣歧管壓力C空氣壓力D實(shí)際增壓壓力汽車專業(yè)技能高考模擬試題44當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)初級(jí)電路斷開時(shí)，線圈磁場(chǎng)A建立B消失C反向D不變45補(bǔ)充冷凍機(jī)油，應(yīng)在下列什么時(shí)間實(shí)施A制冷劑回收前B抽真空前C保壓檢漏前D充注制冷劑前46汽車空調(diào)的空氣分配系統(tǒng)不包括下列哪個(gè)部件A空氣濾清器B空調(diào)濾清器C溫度風(fēng)門D模式風(fēng)門47維修技師甲說拆卸更換膨脹閥時(shí)需要回收制冷劑。技師乙說拆卸更換膨脹閥時(shí)不需要回收制冷劑。誰說的正確A甲正確B乙正確C甲乙均正確D甲乙均不正確48兩只定值電阻，甲標(biāo)有“10Ω、1A”，乙標(biāo)有“16Ω05A”，把它們事聯(lián)在同一電路中，總電阻為，電路兩端允許加的最大電壓為。A26Ω10VB26Ω8VC26Ω13VD26Ω18V49發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)中，用于判斷1缸壓縮上止點(diǎn)位置的傳感器是A轉(zhuǎn)速傳感器B空氣流量傳感器C凸輪軸位置傳感器D爆震傳感器50半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力隨溫度升高而，金屬導(dǎo)體的電阻率隨溫度升高而A降低升高B降低降低C升高降低D升高升高51冷卻系統(tǒng)可能會(huì)產(chǎn)生銹蝕物和水垢，這些物質(zhì)積存的后果是A發(fā)動(dòng)機(jī)升溫慢B熱容量減少C發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不穩(wěn)D發(fā)動(dòng)機(jī)過熱52冷卻液循環(huán)路徑分為大循環(huán)和小循環(huán)，小循環(huán)不經(jīng)過以下哪個(gè)部件A散熱器B節(jié)溫器C水泵D氣缸體水套53視圖包括、向視圖、局部視圖和斜視圖四種。A基本視圖B主視圖C俯視圖D左視圖54燃油液位傳感器是將液位變化轉(zhuǎn)變?yōu)锳電阻值的變化B溫度變化C壓力變化D頻率變化55離合器摩擦片翹曲會(huì)導(dǎo)致離合器結(jié)合時(shí)A打滑B發(fā)抖C發(fā)熱D無法判定56變速器在換檔過程中，必須使即將嚙合的一對(duì)齒輪的達(dá)到相同，才能順利地掛上檔。A角速度B線速度C轉(zhuǎn)速D圓周速度57驅(qū)動(dòng)橋中，主減速器的主要作用是。A增速增矩B減速減矩C減速增矩D增速減矩58下列選項(xiàng)中，適合我國北方地區(qū)冬季使用的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油為。A10WB5W/20C15WD20W/4059齒輪齒條式轉(zhuǎn)向器，其齒條兩端與相連。A橫拉桿B直拉桿C轉(zhuǎn)向臂D球節(jié)60十字軸式剛性萬向節(jié)有一個(gè)十字軸，兩個(gè)節(jié)叉及個(gè)滾針軸承組成。A2B3C4D5

簡(jiǎn)介：汽車專業(yè)技能高考模擬試題天天樂學(xué)模擬試卷天天樂學(xué)模擬試卷十四十四一、判斷題一、判斷題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共6060分。要求判斷題干表述的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√。要求判斷題干表述的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√“，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“X”，填錯(cuò)或不填的，不得分。，填錯(cuò)或不填的，不得分。（）1我國在汽車分類中將汽車分為乘用車和商用車。（）2日常維護(hù)工作不僅能掌握車輛各部分的技術(shù)狀況，避免機(jī)械事故和交通事故，而且能使車輛保持長新。（）3一只燈泡，斷了燈絲，若將燈絲接好后再接入電路中，則燈泡亮度變?nèi)?。（?汽車在走后期內(nèi)多數(shù)車輛都安裝有限速裝置，往往會(huì)出現(xiàn)不完全燃燒，造成燃料消耗上升。（）5用數(shù)字萬用表可以測(cè)量二極管的好壞。（）6汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)熱交換的部件是冷凝器和蒸發(fā)器。（）7各國政府都制定出嚴(yán)格的控制法規(guī)，以期消減發(fā)動(dòng)機(jī)排氣和噪聲對(duì)環(huán)境的污染。（）8根據(jù)工作沖程分類，車用內(nèi)燃機(jī)可分為二沖程和四沖程兩種形式。（）9R表示前進(jìn)擋。（）10汽車用鉛酸蓄電池主要由極板、隔板、電解液、外殼、聯(lián)條、接線柱等組成。（）11測(cè)隙法檢測(cè)方法適用于較大結(jié)合平面整個(gè)范圍內(nèi)平面度誤差的檢測(cè)。常用于檢驗(yàn)氣缸體和氣缸蓋平面的平面度誤差，測(cè)量器具為刀口尺或檢驗(yàn)光軸、厚薄規(guī)。（）12計(jì)算機(jī)控制點(diǎn)火系統(tǒng)可以控制初級(jí)電流導(dǎo)通時(shí)間。（）13減速起動(dòng)機(jī)常見的有三種形式內(nèi)嚙合式、外嚙合式和行星齒輪式三種。（）14可以使用高壓水槍沖洗加熱器內(nèi)部。（）15任何復(fù)雜的機(jī)件都可以看作是由若干基本幾何體組合而成。（）16配氣相位是用凸輪軸轉(zhuǎn)角表示的進(jìn)、排氣門的開啟時(shí)刻和開啟延續(xù)時(shí)間。（）17氣門的作用是密封氣缸并構(gòu)成燃燒室，是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的箱形零件。（）18形位公差必須有基準(zhǔn)面。（）19全剖視圖可用于表達(dá)內(nèi)形復(fù)雜的不對(duì)稱機(jī)件和外形簡(jiǎn)單的對(duì)稱機(jī)件。（）20曲軸的種類多種多樣，鍛造式曲軸的特性是成本低。（）21進(jìn)氣管燃油噴射式發(fā)動(dòng)機(jī)或柴油機(jī)進(jìn)氣歧管，必須將混合氣或潔凈空氣均勻地分配到各氣缸，為此各缸進(jìn)氣歧管長度應(yīng)盡可能相等，內(nèi)壁盡可能光滑。（）22變速器齒輪磨損嚴(yán)重或變速器軸彎曲是導(dǎo)致變速器異響的一個(gè)重要原因。（）23單向離合器的作用是使某元件只能按一定方向旋轉(zhuǎn)，在另一個(gè)方向上鎖止。（）24差速器只在汽車直線行駛時(shí)起作用。（）25汽車交流發(fā)電機(jī)的整流器之所以能把交流電變?yōu)橹绷麟娖鋵?shí)是利用了二極管的單向?qū)щ娞匦浴＃ǎ?6制動(dòng)系統(tǒng)是汽車底盤的一個(gè)重要系統(tǒng)，制動(dòng)異常的表現(xiàn)有制動(dòng)距離過長，制動(dòng)失靈，以及制動(dòng)時(shí)車輪抱死等。（）27萬向聯(lián)軸器允許被連接兩軸間有較大的角偏移。（）28當(dāng)新車發(fā)動(dòng)機(jī)慢收油和快收油時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)反應(yīng)應(yīng)該干凈，如有滯后和高速哨音，說明發(fā)動(dòng)機(jī)有問題。（）29新車首保的主要內(nèi)容就是更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油和機(jī)油濾清器。（）30每年應(yīng)至少檢查一次空調(diào)管路，以確保狀態(tài)良好。二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題3分，共分，共9090分在每小題的在每小題的4個(gè)備選項(xiàng)中，有個(gè)備選項(xiàng)中，有1個(gè)備選項(xiàng)最符合題個(gè)備選項(xiàng)最符合題意要求，請(qǐng)將其選擇項(xiàng)的標(biāo)注字母填寫到本題的括號(hào)里，若未選、錯(cuò)選、多選均不得分。意要求，請(qǐng)將其選擇項(xiàng)的標(biāo)注字母填寫到本題的括號(hào)里，若未選、錯(cuò)選、多選均不得分。31汽車VIN碼的第九位表示A生產(chǎn)年代B生產(chǎn)序號(hào)C補(bǔ)償位D以上都不對(duì)32日常養(yǎng)護(hù)工作內(nèi)容歸納起來就是清潔、緊固、、補(bǔ)充。A檢測(cè)B更換C添加油液D檢查33一般車輛的制動(dòng)蹄片，需要汽車每行駛KM檢查一次。A8000B10000C20000D3000034要有狀態(tài)變化，必須發(fā)生熱傳遞。技師A說，從一種物質(zhì)搬走熱量，會(huì)使這種物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)。技師B說，給一種物質(zhì)加熱量，會(huì)使這種物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。說得對(duì)。A技師AB技師BC兩者都對(duì)D兩者都不對(duì)35高溫環(huán)境時(shí)，汽車輪胎橡膠老化速度加快，行駛散熱不良，輪胎內(nèi)溫度升高氣壓，因而容易爆胎。A恒定B減小C增大D適中36電路中，大小和方向不隨時(shí)間變化的電流叫做A交流電B正弦交流電C非正弦交流電D直流電37下列哪一項(xiàng)不屬于汽車維修企業(yè)的危險(xiǎn)品。A發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油B燃油添加劑C冷卻液D洗滌液38對(duì)制冷系統(tǒng)抽真空時(shí)，壓力表的高壓手閥和低壓手閥的狀態(tài)是。A都打開B都關(guān)閉C高壓手閥打開、低壓手閥關(guān)閉D高壓手閥關(guān)閉、低壓手閥打開39一般ABS都是由、電子控制裝置和執(zhí)行器三大部分組成，A離合器B變速器C傳感器D制動(dòng)器40在自動(dòng)變速器變速桿位置，字母表示自動(dòng)變速器的倒擋。APBRCDDN41子午線胎胎側(cè)部分性能較差的是A彈性B防滑C防刺D耐磨42方框符號(hào)既不給出元件、設(shè)備的細(xì)節(jié)，也不考慮其所有的一種簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)。A功能B結(jié)構(gòu)C連接D特點(diǎn)43在發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)際工作過程中，當(dāng)在排氣行程上止點(diǎn)時(shí)，進(jìn)、排氣門的狀態(tài)是。A進(jìn)氣門開，排氣門關(guān)B進(jìn)氣門關(guān)、排氣門開C進(jìn)氣門和排氣門均開D進(jìn)氣門和排氣門均閉44氣門間除過大，可能會(huì)造成。A發(fā)動(dòng)機(jī)怠速發(fā)抖B發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出異常噪聲C發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火提前角過大D以上選項(xiàng)都正確45起動(dòng)機(jī)發(fā)出撞擊聲響的原因之一是。A起動(dòng)機(jī)固定螺釘松動(dòng)B起動(dòng)機(jī)限位螺釘松動(dòng)汽車專業(yè)技能高考模擬試題C離合器壓盤固定螺釘松動(dòng)D起動(dòng)機(jī)接觸不良46維修技師甲說回收制冷劑前必須使用制冷劑純度分析儀進(jìn)行檢測(cè)。技師乙說使用空調(diào)自動(dòng)加注機(jī)回收制冷劑不需要對(duì)其進(jìn)行分析。誰說的正確A甲正確B乙正確C甲乙均正確D甲乙均不正確47一小段長為L的通電直導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的磁場(chǎng)中，當(dāng)通過大小為I的電流時(shí)，所受安培力為F,下列關(guān)于磁感應(yīng)強(qiáng)度B的說法中，正確的是A磁感應(yīng)強(qiáng)度B一定等于F/ILB在磁場(chǎng)中通電導(dǎo)線也可以不受力C磁場(chǎng)中通電直導(dǎo)線受力大的地方，磁感應(yīng)強(qiáng)度一定大D在磁場(chǎng)中通電導(dǎo)線一定受力48直流電動(dòng)機(jī)按勵(lì)磁方式分為①脈沖電動(dòng)機(jī)②水磁電動(dòng)機(jī)③他勵(lì)電動(dòng)機(jī)④自勵(lì)電動(dòng)機(jī)A①②③B①③④C①②④D②③④49發(fā)動(dòng)機(jī)過熱會(huì)導(dǎo)致汽車工作不正常，下列關(guān)于冷卻系統(tǒng)的說法，不正確的是A節(jié)溫器的作用是在發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后對(duì)冷卻液進(jìn)行加溫，以提高冷卻液的沸點(diǎn)B當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度達(dá)到一定溫度后，節(jié)溫器將打開接通通往散熱器的通道C當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液達(dá)到規(guī)定溫度時(shí)，通過冷卻風(fēng)扇降低冷卻液的溫度D發(fā)動(dòng)機(jī)剛剛起動(dòng)時(shí)，冷卻系統(tǒng)只有小循環(huán)50汽車廠商明確列出的機(jī)油更換周期是A最長的時(shí)間或者是里程間隔B最短的時(shí)間或者是里程間隔C只有換油行駛里程D只有換油的時(shí)間51活塞在使用過程中，最常見的損壞現(xiàn)象不包括A活塞裂紋B活塞磨損C活塞環(huán)槽磨損D活塞生銹52下列投影法中不屬于平行投影法的是。A中心投影法B正投影法C斜投影法D平行投影法53國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定采用來表達(dá)機(jī)件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀。A視圖B斷面圖C剖視圖D局部放大圖54汽車輪胎的外胎結(jié)構(gòu)中，起減震作用的是A胎冠B簾布層C胎側(cè)D內(nèi)胎55選用柴油時(shí)，應(yīng)根據(jù)選用不同的牌號(hào)。A地區(qū)和季節(jié)的氣溫高低B十六烷值C凝點(diǎn)D密度56離合器的主動(dòng)部分包括飛輪、和離合器殼體等。A摩擦片B分離彈簧C壓盤D分離杠桿57機(jī)械式離合器的操縱機(jī)構(gòu)有杠桿傳動(dòng)和傳動(dòng)兩種。A鋼索拉絲B齒輪C鏈條D皮帶58關(guān)于引起傳動(dòng)軸動(dòng)不平衡的原因，以下說法錯(cuò)誤的是。A傳動(dòng)軸上的平衡塊脫落B傳動(dòng)軸彎曲或傳動(dòng)軸管凹陷C伸縮叉安裝錯(cuò)位D中間支承安裝方法不當(dāng)59下列不屬于揚(yáng)聲器安裝位置的是。A儀表臺(tái)B車門C車頂D后擋風(fēng)玻璃下部60新車?yán)淦饎?dòng)時(shí)，應(yīng)起動(dòng)順利，每次時(shí)間不應(yīng)超過秒，點(diǎn)火一兩次即可起動(dòng)。起動(dòng)后發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)，不發(fā)抖、無異響。A3B4C5D6

簡(jiǎn)介：可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)參賽參賽天天樂學(xué)模擬試卷天天樂學(xué)模擬試卷二十二十一、判斷題一、判斷題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共6060分。要求判斷題干表述的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√。要求判斷題干表述的正誤，正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“√“，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打“X”，填錯(cuò)或不填的，不得分。，填錯(cuò)或不填的，不得分。（）1冷卻液更換時(shí)，不能運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，把適量的冷卻液直接加入冷卻系統(tǒng)中，直到最高標(biāo)線時(shí)就可以了。（）2一級(jí)維護(hù)要由車輛駕駛員負(fù)責(zé)執(zhí)行。（）3點(diǎn)火電路包括微機(jī)控制的電子點(diǎn)火控制系統(tǒng)。（）4制動(dòng)防抱死系統(tǒng)屬于電子控制系統(tǒng)電路。（）5檢查點(diǎn)火線圈或點(diǎn)火組件時(shí)，需要對(duì)每個(gè)點(diǎn)火線圈進(jìn)行檢查。（）6制冷壓縮機(jī)主要作用是對(duì)制冷劑進(jìn)行蒸發(fā)和壓縮。（）7ECU的主要作用是分析處理傳感器采集的各種信息，并把信息傳遞給執(zhí)行器。（）8寬松的衣服、長袖子、領(lǐng)帶不容易卷進(jìn)旋轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)中。（）9汽車裝用蒸發(fā)污染控制系統(tǒng)收集汽油蒸氣。（）10壓縮比表明了氣缸內(nèi)混合氣可以被壓縮的程度。（）11凸輪軸軸轉(zhuǎn)速即為發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速。（）12液力變矩器外殼通過螺栓直接和發(fā)動(dòng)機(jī)飛輪相連。（）13汽車在濕滑的路面上行駛時(shí)，可以將胎壓調(diào)低一點(diǎn)，以增加車輪和地面的附著力。（）14HC主要導(dǎo)致人體缺氧。（）15交流發(fā)電機(jī)的定子繞組通常采用三角形連接。（）16盤式制動(dòng)器散熱性好、熱衰退小、熱穩(wěn)定性好，便于維護(hù)和修理，所以廣泛用在小型汽車上（）17盤式制動(dòng)器根據(jù)其結(jié)構(gòu)不同，分為固定鉗式和浮動(dòng)鉗式兩種形式。（）18除霜功能是由內(nèi)外循環(huán)風(fēng)門控制的。（）19電磁繼電器在電路中起著類似開關(guān)的作用。（）20溫度風(fēng)門卡滯可能會(huì)導(dǎo)致出空調(diào)風(fēng)口溫度過高。（）21發(fā)動(dòng)機(jī)在實(shí)際工作過程中，一般情況下進(jìn)氣門是在活塞到達(dá)上止點(diǎn)之前打開，下止點(diǎn)之后關(guān)閉，以便吸入更多的可燃混合氣。（）22標(biāo)注水平尺寸時(shí)，尺寸數(shù)字的字頭方向應(yīng)向上；標(biāo)注垂直尺寸時(shí)，尺寸數(shù)字的字頭方向應(yīng)向左。（）23汽車電路圖有接線圖、線路圖、電路原理圖、線束圖四種。（）24通常選用柴油時(shí)，要求其凝點(diǎn)比環(huán)境的最低溫度低46℃（）25變速器倒檔傳動(dòng)比較小，這主要是為了倒車時(shí)，汽車應(yīng)具有足夠大的驅(qū)動(dòng)力。（）26在保證潤滑的前提下，機(jī)油的粘度應(yīng)盡量選得小一些。（）27傳動(dòng)軸出現(xiàn)彎曲和凹癟，會(huì)導(dǎo)致汽車的抖動(dòng)和異響。（）28檢測(cè)報(bào)警裝置用以檢測(cè)潤滑系的工作情況，當(dāng)油位或油壓超過允許值時(shí)報(bào)警。（）29電控燃油噴射系統(tǒng)是對(duì)噴射正時(shí)、噴油量和燃油停止供油進(jìn)行有效控制，對(duì)燃油泵工作是不控制的。（）30安裝汽缸墊時(shí)，所有汽缸墊上的孔要和汽缸體上的孔對(duì)齊，并將光滑的一面背向汽缸體。二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題3分，共分，共9090分在每小題的在每小題的4個(gè)備選項(xiàng)中，有個(gè)備選項(xiàng)中，有1個(gè)備選項(xiàng)最符合題個(gè)備選項(xiàng)最符合題意要求，請(qǐng)將其選擇項(xiàng)的標(biāo)注字母填寫到本題的括號(hào)里，若未選、錯(cuò)選、多選均不得分。意要求，請(qǐng)將其選擇項(xiàng)的標(biāo)注字母填寫到本題的括號(hào)里，若未選、錯(cuò)選、多選均不得分。31寶馬汽車的原產(chǎn)國是。A德國B英國C法國D美國32在機(jī)械制圖中表示可見輪廓線采用A粗實(shí)線B細(xì)實(shí)線C點(diǎn)劃線D虛線33一般情況下，汽車走合期發(fā)動(dòng)機(jī)最高轉(zhuǎn)速不應(yīng)超過/MINA2000B3000C3500D400034最早的單一加熱功能空調(diào)系統(tǒng)的熱源是來自于下列哪一個(gè)選項(xiàng)A發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液B發(fā)動(dòng)機(jī)排氣C電加熱器D額外的內(nèi)燃機(jī)35柴油應(yīng)根據(jù)使用地區(qū)和季節(jié)的不同進(jìn)行選用。氣溫低的地區(qū)或者冬季應(yīng)該選用的柴油。A凝點(diǎn)較低B凝點(diǎn)較高C辛烷值低D辛烷值高36當(dāng)制冷劑罐空及罐內(nèi)制冷劑容量超過時(shí)，制冷劑回收/凈化/加注機(jī)應(yīng)具有自動(dòng)報(bào)警或自動(dòng)停機(jī)功能。A70B90C80D607發(fā)動(dòng)機(jī)潤滑方法的兩種形式是。A壓力供給和強(qiáng)制供給B壓力式和飛藏式C飛濺式和噴射式D機(jī)油泵和壓力式38汽車導(dǎo)線的線路規(guī)格表示的導(dǎo)線標(biāo)準(zhǔn)為。A截而積大小的標(biāo)準(zhǔn)B絕緣層規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)C載流量大小的標(biāo)準(zhǔn)D電阻率大小的標(biāo)準(zhǔn)39引出線一般圖形符號(hào)的組成部分。A可作為B不作為C無規(guī)定D以上答案都不對(duì)40三相四線制電源能輸出種電壓。A1B2C3D441電子點(diǎn)火系統(tǒng)是通過截止與導(dǎo)通，控制點(diǎn)火線圈的初級(jí)電流的通斷的。A斷電器B分電器C大功率晶體管D二極管42由一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡、一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線連接成一個(gè)電路。當(dāng)斷開開關(guān)時(shí)，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光；閉合開關(guān)，兩個(gè)燈泡都發(fā)光，則下面說法中正確的是A兩個(gè)小燈泡是串聯(lián)連接B兩個(gè)小燈泡是并聯(lián)連接C以上兩種情況都有可能D兩個(gè)小燈泡是混聯(lián)連接43維修技師甲說通過調(diào)節(jié)流過加熱器的冷卻液流量，可以控制加熱器的溫度。技師乙說通過調(diào)溫度風(fēng)門，可以控制加熱器的溫度。誰說的正確A甲正確B乙正確C甲乙均正確D甲乙均不正確44在裝有系統(tǒng)的發(fā)動(dòng)機(jī)上，發(fā)生爆震的可能性增大，更需要采用爆震控制。A廢氣再循環(huán)B渦輪增壓C可變配氣相位D排氣制動(dòng)45若汽油系統(tǒng)保持壓力過低，不需要檢查下列項(xiàng)目A電動(dòng)汽油泵保持壓力B汽油管路有無泄漏C噴油器有無泄漏D汽油濾清器是否堵塞可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)參賽參賽46以下關(guān)于P型、N型半導(dǎo)體說法正確的是AP型半導(dǎo)體帶正電BN型半導(dǎo)體帶正電CPN結(jié)為電的中性體DPN結(jié)存在內(nèi)電47曲軸可驅(qū)動(dòng)的部件不包括A活塞連桿組B配氣機(jī)構(gòu)C起動(dòng)機(jī)D水泵48發(fā)動(dòng)機(jī)配氣相位用來表示。A曲軸轉(zhuǎn)角B凸輪軸轉(zhuǎn)角C活塞上、下止點(diǎn)間的運(yùn)行時(shí)間D進(jìn)氣門打開的時(shí)間49以下不是發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)組成部件的是A水泵B散熱器C風(fēng)扇D冷凝器50在下列的部件中，不屬于發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣系統(tǒng)的是。A節(jié)氣門體D空氣濾清器C進(jìn)氣歧管D消音器51當(dāng)同一機(jī)件上有幾個(gè)被放大的部分時(shí)，應(yīng)用數(shù)字編號(hào)。A阿拉伯B羅馬C英文D中文52當(dāng)孔的公差帶完全在軸的公差帶之下時(shí)，屬于配合。A過盈配合B過渡配合C間隙配合D不明確53車輪安裝時(shí)，輪胎螺栓按規(guī)定扭矩?cái)Q緊。A必須B不必C不重要D沒有要求54十字軸式剛性萬向節(jié)屬于萬向節(jié)。A不等速B等速C準(zhǔn)等速D撓性55汽車直線行駛時(shí)，差速器A起差速作用B不起差速作用C起減速作用D不起減速作用56如果輪胎面某一側(cè)的磨損，快于另一側(cè)的磨損，其主要原因可能是（）A外傾角不正確B前束不正確C輪胎氣壓不足D充氣壓力過高57前輪有四個(gè)定位參數(shù)、主銷后傾、前輪前傾和前輪前束。A主銷外傾B主銷內(nèi)傾C前輪內(nèi)傾D主銷前傾58現(xiàn)代汽車的輪輻一般采用的是。A輻條B輻板C混合式D鑄造式59在電控汽車電氣系統(tǒng)內(nèi)，為了微機(jī)系統(tǒng)和附屬裝置都能正常工作，一般它們的供電線路和搭鐵接頭通常是和蓄電池主要供電系統(tǒng)的接頭分開，稱為接頭。A有噪聲隔離B無噪聲隔離C有低阻隔離D無低阻隔離60麥佛遜式懸架中有減震器，其減震器與彈性元件安裝。A并聯(lián)B串聯(lián)C混聯(lián)D無聯(lián)

簡(jiǎn)介：比較文學(xué)期末考試復(fù)習(xí)資料名詞解釋5分3、填空2分12、簡(jiǎn)答7分3、材料分析10分1、論述15分21真正最早使COMPARATIVELITERATURE進(jìn)入比較文學(xué)學(xué)科理論的是波斯奈特，1886，他以此為書名出版了世界上第一部比較文學(xué)專著。（P5）2法國學(xué)派的四大代表人物巴爾登斯伯格、梵第根、卡雷、基亞。（P10）3教堂山會(huì)議1958年，在美國北卡羅來納州教堂山舉行的國際比較文學(xué)協(xié)會(huì)第二屆年會(huì)，（會(huì)上韋勒克宣讀論文比較文學(xué)的危機(jī)），以韋勒克為代表的一些美國學(xué)者對(duì)法國學(xué)派的“定義”發(fā)起了大膽的挑戰(zhàn)。韋勒克指出“‘比較’文學(xué)和‘總體’文學(xué)之間的人為界限應(yīng)當(dāng)廢除，‘比較’文學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)確認(rèn)的術(shù)語，指的是超越國別文學(xué)局限的文學(xué)研究?！保≒12）4有人認(rèn)為，是美國學(xué)派提出了比較文學(xué)的“比較”平行研究。（P10）5比較文學(xué)中國學(xué)派的基本特色是跨文明研究。（P20）6蘇聯(lián)學(xué)者日爾蒙斯基提出了歷史類型學(xué)的觀點(diǎn)與方法。（P27）7中國內(nèi)地第一部比較文學(xué)概論性著作盧康華、孫景堯的比較文學(xué)導(dǎo)論。（P27）8比較文學(xué)的定義是以世界性眼光和胸懷來從事不同國家、不同文明和不同學(xué)科之間的跨越式文學(xué)比較研究。它主要研究各種跨越中文學(xué)的同源性、變異性、類同性、異質(zhì)性和互補(bǔ)性，以實(shí)證性影響研究、文學(xué)變異研究、平行研究和總體文學(xué)研究為基本方法論，其目的在于以世界性眼光來總結(jié)文學(xué)規(guī)律和文學(xué)審美特性，加強(qiáng)世界文學(xué)的相互了解與整合，推動(dòng)世界文學(xué)的發(fā)展。（P30）9比較文學(xué)的可比性（比較文學(xué)的可比性（P31P32P31P32）（一）同源性，在法國學(xué)派的理論體系里，影響研究的對(duì)象是存在著事實(shí)聯(lián)系的不同國家的文學(xué)，其理論支柱是媒介學(xué)、流傳學(xué)和淵源學(xué)。它的研究目標(biāo)是通過清理“影響”得以發(fā)生的“經(jīng)過路線”，尋找兩種或多種文學(xué)間的同源性關(guān)系，同源性成為法國學(xué)派學(xué)科理論體系可比性的基礎(chǔ)。在線路的清理中，其源頭是相同的，影響研究的可比性就是同源性。（二）變異性，同源的文學(xué)在不同國家、不同文明的傳播與交流中，在語言翻譯層面、文學(xué)形象層面、文學(xué)文本層面、文化層面產(chǎn)生了文化過濾、誤讀與“創(chuàng)造性叛逆”，產(chǎn)生了形象的變異魚接受的變異，甚至發(fā)生了“他國化”式的蛻變，這些都是變異學(xué)關(guān)注的要點(diǎn)，在這里，變異性成為可比性的核心內(nèi)容。8）影響的時(shí)間是短暫的還是長久的。9）是什么幫助人們接受影響并使影響成熟，是什么造成接受者對(duì)影響的選擇。10）是什么影響確立了放送者在接受者眼中的形象和地位。流傳學(xué)的影響類型流傳學(xué)的影響類型1個(gè)體對(duì)個(gè)體的影響研究2個(gè)體對(duì)群體的影響研究3群體對(duì)個(gè)體的影響研究4群體對(duì)群體的影響研究從影響的方式和內(nèi)容來看從影響的方式和內(nèi)容來看放送者特別的精神、人格、氣質(zhì)的影響放送者特別的精神、人格、氣質(zhì)的影響。更多的是通過著作來實(shí)現(xiàn)的，其一表現(xiàn)在整體上，如盧梭的作品風(fēng)格影響了全世界，其二表現(xiàn)在個(gè)體上，如屠格涅夫?qū)Π徒鸬挠绊?。技巧的影響。技巧的影響。指放送者在?chuàng)作中所形成的文體或藝術(shù)形式的技巧性因素，對(duì)接受者所造成的影響，如魯迅接受了包括果戈里等俄國作家的藝術(shù)影響。茅盾接受了托爾斯泰的影響。藝術(shù)形象的影響。藝術(shù)形象的影響。指作品所塑造的形象的流傳。如歐洲不少文學(xué)作品中出現(xiàn)的唐璜形象。主題或題材的影響。主題或題材的影響。如歐洲文學(xué)中許多作家創(chuàng)作的主題和題材都源于古希臘神話。框范的影響?？蚍兜挠绊?。所謂框范，指作品中展示的某種特定的空間或環(huán)境，經(jīng)典文學(xué)作品中所描寫的風(fēng)物、背景、社會(huì)環(huán)境等常常形成一種“框范”，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生廣泛的影響，如拜倫的海盜與大仲馬的基督山伯爵以及雨果悲慘世界中的“出逃囚徒”。理論思潮的影響。理論思潮的影響。這種思潮，可以是哲學(xué)、政治、文學(xué)理論等多方面。如弗洛伊德的“心理學(xué)”對(duì)20世紀(jì)文學(xué)理論和創(chuàng)作產(chǎn)生的重大影響。17流傳學(xué)研究的模式和實(shí)例分析（流傳學(xué)研究的模式和實(shí)例分析（P67P67）1）直線式影響所謂直線式影響就是“一對(duì)一”的單線式的直接影響，指放送者對(duì)一個(gè)作家、一部作品、一種文學(xué)思潮、一國文學(xué)所產(chǎn)生的影響。是流傳學(xué)研究中最基本的模式。如冰心受泰戈?duì)柕挠绊懚鴦?chuàng)作的自由體小詩，大半都是直接或間接受泰戈?duì)栵w鳥集的影響的，矛盾在創(chuàng)作中對(duì)托爾斯泰“史詩題材”藝術(shù)處理手段的借鑒，他承認(rèn)子夜“尤其得益于托爾斯泰”。2）輻射式影響所謂輻射式影響就是“一對(duì)多”式的影響，即從一點(diǎn)出發(fā)指向多個(gè)終點(diǎn)的影響，他可以是一個(gè)作家、一部作品、一種文學(xué)思潮、一國文學(xué)等對(duì)群體（多個(gè)或多國的接受者）產(chǎn)生的影響，因而是以放送者在眾多接受者中的影響和接

簡(jiǎn)介：機(jī)械專業(yè)考研復(fù)試面試問題機(jī)械專業(yè)考研復(fù)試面試問題1、普通數(shù)控機(jī)床和加工中心的區(qū)別（機(jī)械制造自動(dòng)化）①加工中心是備有刀庫并能自動(dòng)更換刀具，而數(shù)控機(jī)床沒有；②能對(duì)工件進(jìn)行多工序集中加工，而數(shù)控機(jī)床用來完成零件一個(gè)工序的自動(dòng)化循環(huán)加工。③加工中心適用范圍廣，加工精度高，生產(chǎn)率高。而NC常用在零件復(fù)雜程度不高、精度較高，品種多變的生產(chǎn)場(chǎng)合。2、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法有哪些（先進(jìn)制造技術(shù)基礎(chǔ)）創(chuàng)新設(shè)計(jì)、模糊設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、逆向工程技術(shù)3、振動(dòng)對(duì)加工有哪些影響（機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)）（1）影響加工表面粗糙度鏈傳動(dòng)的缺點(diǎn)只能實(shí)現(xiàn)平行軸間鏈輪的同向傳動(dòng)；運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)不能保持恒定的瞬時(shí)傳動(dòng)比；磨損后易發(fā)生齒跳；工作時(shí)有噪聲；不宜用在載荷變動(dòng)很大、高速和急速反向的傳動(dòng)。齒輪傳動(dòng)優(yōu)點(diǎn)效率高、結(jié)構(gòu)緊湊、工作可靠、壽命長、傳動(dòng)比穩(wěn)定。齒輪傳動(dòng)缺點(diǎn)制造及安裝精度高，價(jià)格昂貴，不宜用于傳動(dòng)距離過大的場(chǎng)合6、機(jī)床測(cè)振動(dòng)在選用傳感器的時(shí)候應(yīng)該注意什么你最在乎那個(gè)參數(shù)（工程測(cè)試技術(shù)）1）考慮機(jī)床的振動(dòng)特性（振動(dòng)頻率范圍和估計(jì)的振幅范圍）2）注意環(huán)境溫度、電磁干擾3）確定測(cè)試參數(shù)（位移、速度、加速度），選傳感頻率、幅值7、常用的聯(lián)接方式有哪些（機(jī)械設(shè)計(jì)）螺紋連接和螺旋傳動(dòng)、鍵、銷連接、鉚接、焊接、膠接、過盈連接I

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告0?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生周巖巖周巖巖學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心蘇州奧鵬蘇州奧鵬專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)機(jī)電一體化技術(shù)層次高起專高起專提交日期提交日期20152015年8月3日東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告2圖21電梯結(jié)構(gòu)組成

簡(jiǎn)介：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告（共教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告（共8篇）篇）第1篇教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告中迷城小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展自查報(bào)告要發(fā)展，創(chuàng)新要領(lǐng)先。教師創(chuàng)新的關(guān)鍵在其自身的專業(yè)發(fā)展。在縣局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校加強(qiáng)科學(xué)管理，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，大力推進(jìn)素質(zhì)，以大手筆、快節(jié)奏改變學(xué)校面貌。舉科研興校之旗，樹開拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。今年，在局的統(tǒng)一倡導(dǎo)下，為了更好地開展創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作，下面將我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)如下一、學(xué)校概況巧女小學(xué)位于巧女村北口占地面積4000平方米，建筑面積1100平方米。我校是一所村級(jí)完小,現(xiàn)有教師7人，5個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生140人。學(xué)生入學(xué)率100，鞏固率100，畢業(yè)生畢業(yè)率100。我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍現(xiàn)有本科3人，大專2人，中師2人，學(xué)歷合格率為100。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長任組長，明確校長是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓。四、制度建設(shè)1、教師繼續(xù)制度。適齡教師全員參加繼續(xù)學(xué)_，成績(jī)合格率達(dá)到了100。堅(jiān)決落實(shí)教師崗位學(xué)歷的相關(guān)規(guī)定。我校年輕教師比較多，他們上進(jìn)心強(qiáng)，愛學(xué)_，善創(chuàng)新，教師學(xué)_的積極性非常高。此外，我們建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度。通過學(xué)_筆記、活動(dòng)培訓(xùn)、聽課評(píng)課、課題研究等，給教師提供學(xué)_的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2、教研制度。校本教研的關(guān)鍵在于個(gè)人理論到教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，校本教研的核心環(huán)節(jié)是反思中提高教師的專業(yè)能力。我校的校本教研活動(dòng)在“教學(xué)問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)反思”的過程中展開，它已成為教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。（1）學(xué)校有嚴(yán)格的教研制度，教研活動(dòng)每周一次，提倡隨時(shí)性教研。每年學(xué)校還安排校本主題研訓(xùn)，為提升教師教學(xué)能力提供了幫助。（2）通過“個(gè)備集備形成教學(xué)預(yù)案開放教學(xué)評(píng)課診斷反思提高”為流程的經(jīng)常性的“磨課”活動(dòng)，在全校營造了濃厚的教研氛圍，明晰了新課程理念下課堂教學(xué)有效性的新內(nèi)涵，使教研活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)、有序。（3）教學(xué)大比武，展示教師個(gè)人風(fēng)格。

簡(jiǎn)介：名詞解釋名詞解釋1教師教師教師是學(xué)校中傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，進(jìn)行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員?？梢詮膬煞矫胬斫饨處煹膬?nèi)涵1）教師是專業(yè)人員2）教師的根本任務(wù)是教書育人2學(xué)生學(xué)生廣義在家庭、社會(huì)和教育機(jī)構(gòu)中受教育的人。狹義正規(guī)學(xué)校教育機(jī)構(gòu)專門從事學(xué)習(xí)的人。3教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展是指由一個(gè)專業(yè)新手發(fā)展為專家型教師或教育家型教師的過程4教育影響教育影響是聯(lián)系教師和學(xué)生的中介與橋梁，是教育領(lǐng)域內(nèi)除教師和學(xué)生之外因素的總和。（主要包括教育內(nèi)容、教育方法、教育技術(shù)、教育情境）5教育目的教育目的（廣義）人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。（狹義）國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求。6學(xué)制學(xué)制學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，它是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)。它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、管理體制、教育結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的縱橫銜接關(guān)系。7教育監(jiān)督教育監(jiān)督是縣以上各級(jí)政府授權(quán)給所屬的教育部門，對(duì)下級(jí)人民政府及其教育部門的教育工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。8校長負(fù)責(zé)制校長負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)、黨支部（或總支）在學(xué)校的核心地位和監(jiān)督保證，教代會(huì)民主參與與管理的學(xué)校內(nèi)部的根本組織制度9學(xué)科課程學(xué)科課程又稱分科課程，是指單一學(xué)科構(gòu)成的課程。強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)一門學(xué)科邏輯體系的完整性。1010綜合課程綜合課程又稱廣域課程，合成課程，是由兩門或兩門以上的多學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而生成的課程。強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的管理、統(tǒng)一性及內(nèi)在聯(lián)系。1111活動(dòng)課程活動(dòng)課程又稱經(jīng)驗(yàn)課程，兒童中心課程，是指從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動(dòng)為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。1212核心課程核心課程是在課程體系中居于核心位置的具有生成力的那部分課程，它與課程體系的其他部分形成有機(jī)體的、內(nèi)在的聯(lián)系。1313顯性課程顯性課程又稱正式課程、公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。1414潛課程潛課程亦稱隱性課程、隱蔽課程、無形課程、自發(fā)課程，是隱含的、非計(jì)劃的、不明確或未被認(rèn)識(shí)到的課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。1515課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對(duì)教育的基本規(guī)范和質(zhì)量要求1616思維五部教學(xué)法思維五部教學(xué)法情境問題假設(shè)驗(yàn)證結(jié)論，從情境中發(fā)現(xiàn)疑難，從疑難中提出問題，做出解決問題的各種假設(shè)，推斷哪一種假設(shè)可解決問題，經(jīng)過檢驗(yàn)修正假設(shè)、獲得結(jié)論。17八字教育法八字教育法由上海育才中學(xué)總結(jié)的一種“讀讀、議議、練練、講講”的教育方法。讀是基礎(chǔ)，議是關(guān)鍵，練是手段，講是貫徹始終的。1818道爾頓制復(fù)式教學(xué)道爾頓制復(fù)式教學(xué)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，各自主動(dòng)地在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，根據(jù)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以不同的教材，不同的速度和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以適應(yīng)其能力、興趣和需要，從而發(fā)展其個(gè)性。（3），班集體的形成發(fā)展階段第一，根據(jù)班級(jí)情況提出更高層次的奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。第二，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的不同特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，從整體生提高全班學(xué)生的素質(zhì)3協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量第一，充分發(fā)揮本班任課老師的作用第二，協(xié)調(diào)和指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)第三，爭(zhēng)取和運(yùn)用家庭和社會(huì)教育力量7選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些①教育目的和任務(wù)的要求②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)③學(xué)生特點(diǎn)④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)8我國目前主要的教學(xué)原則有哪些（我國目前主要的教學(xué)原則有哪些（P171P171）第一，直觀性原則第二，啟發(fā)性原則第三，鞏固性原則第四，循序漸進(jìn)原則第五，因材施教第六，理論聯(lián)系實(shí)際原則9新課程改革的主要內(nèi)容以及目標(biāo)是什么新課程改革的主要內(nèi)容以及目標(biāo)是什么筆記本基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo)一樣的）筆記本基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo)一樣的）主要內(nèi)容主要內(nèi)容①重建新的課程結(jié)構(gòu)②制定新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)③改善課程實(shí)施的過程④規(guī)范教材的開發(fā)與管理⑤建立新的課程評(píng)價(jià)體系⑥實(shí)行三級(jí)課程管理目標(biāo)①實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變②體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性③密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系④改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式⑤建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度⑥實(shí)行三級(jí)課程管理制度1010師生關(guān)系的基本類型有哪些師生關(guān)系的基本類型有哪些①教師中心論，以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育，片面強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，視教師為凌駕于學(xué)生智商的主宰人物，學(xué)生成了被動(dòng)的容器。②學(xué)生中心論，以美國杜威為代表的進(jìn)步主義教育，竭力弘揚(yáng)學(xué)生主體論，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的中心，教師只是“向?qū)А?。③“主?dǎo)主體”說，以蘇聯(lián)和我國一些教育家為代表，認(rèn)為教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位是統(tǒng)一的。

簡(jiǎn)介：一、大道一期景觀綠化工程施工管理報(bào)告［標(biāo)段］二、大道一期景觀綠化工程竣工圖［標(biāo)段］竣工圖應(yīng)包括以下內(nèi)容1平面圖2斷面圖（20M一個(gè)縱斷面）3建筑物平面圖、剖面圖三、大道一期景觀綠化工程竣工決算報(bào)告［標(biāo)段］附工程決算表、工程量計(jì)算資料和計(jì)算草圖四、大道一期景觀綠化工程質(zhì)量檢測(cè)表［標(biāo)段］一合同項(xiàng)目報(bào)審表每標(biāo)段為一合同項(xiàng)目，同時(shí)為一單位工程1中標(biāo)通知書工程招標(biāo)單位2工程項(xiàng)目部成立批文工程承建單位3合同項(xiàng)目開工令監(jiān)理單位4合同項(xiàng)目開工申請(qǐng)單施工單位5施工技術(shù)方案批復(fù)表監(jiān)理單位6施工技術(shù)方案申報(bào)表施工單位附施工技術(shù)方案施工單位7現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)及主要人員報(bào)審表施工單位8材料/構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)單施工單位9施工放樣報(bào)驗(yàn)單施工單位10現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)及人員報(bào)審表施工單位11分部工程開工申請(qǐng)表施工單位12分部工程開工通知（監(jiān)理單位）8、基礎(chǔ)砌筑單元工程質(zhì)量評(píng)定表⑴單元工程施工質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單⑵單元工程質(zhì)量評(píng)定表3漿砌石墻層面處理工序質(zhì)量評(píng)定表4漿砌石墩墻砌筑工序質(zhì)量評(píng)定表9、墻體砌筑單元工程質(zhì)量評(píng)定表⑴單元工程施工質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單⑵單元工程質(zhì)量評(píng)定表3漿砌石墻層面處理工序質(zhì)量評(píng)定表4漿砌石墩墻砌筑工序質(zhì)量評(píng)定表10、拋石工程單元工程質(zhì)量評(píng)定表⑴單元工程施工質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單⑵單元工程質(zhì)量評(píng)定表3土工布處理工序質(zhì)量評(píng)定表4碎石墊層處理工序質(zhì)量評(píng)定表11、防腐木材鋪裝單元工程質(zhì)量評(píng)定表⑴單元工程施工質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單⑵單元工程質(zhì)量評(píng)定表12、荷蘭磚鋪裝單元工程質(zhì)量評(píng)定表⑴單元工程施工質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單⑵單元工程質(zhì)量評(píng)定表13、欄桿單元工程質(zhì)量評(píng)定表⑴單元工程施工質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單

簡(jiǎn)介：教師專業(yè)發(fā)展21秋在線作業(yè)20001試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1在國際上，教師教育中的合作發(fā)展主要是指A教師與學(xué)生的合作B教師與家長的合作C教師同事之間的合作D教師與其他人員的合作答案C2（）問題的存在使得“教師作為研究者”成為一種必然訴求。A教育理論與實(shí)踐的相互脫節(jié)B教師評(píng)價(jià)制度不合理C教師待遇問題D教師個(gè)人主義文化答案A3下面所給的職業(yè)名稱中，哪一種專業(yè)化程度相對(duì)較高A教師B醫(yī)生C駕駛員D修理工答案B4教師合作文化有兩種基本形態(tài)，即自然合作文化和A個(gè)人主義文化B集體主義文化C人為合作文化D派別主義文化答案CA教師與學(xué)生的合作B教師與家長的合作C教師同事之間的合作D教師與其他人員的合作答案C10下面哪一種方式可以作為實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、促進(jìn)教學(xué)相長的重要手段A平等對(duì)話B獨(dú)立思考C考試D作業(yè)評(píng)比答案A二、多選題共10道試題,共30分11作為一種專業(yè)，它須具備的核心特質(zhì)是A具備一套“專業(yè)知識(shí)”B具備一個(gè)“服務(wù)理想”或一種服務(wù)或集體取向C具備一種專業(yè)技能D具備一種專業(yè)自主權(quán)答案ABD12學(xué)生的多樣性表現(xiàn)在A生理的差異B心理的差異C文化的差異D種族的差異答案ABCD13蠟燭論的優(yōu)點(diǎn)有A有利于提高教師在社會(huì)中的地位

簡(jiǎn)介：成人教育畢業(yè)論文（設(shè)成人教育畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文件計(jì)）文件題目談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)專業(yè)_教育學(xué)___________體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)1、技能訓(xùn)練“生活化”基本技能訓(xùn)練“生活化”要求訓(xùn)練著眼于學(xué)以致用，而非學(xué)以致考，訓(xùn)練材料應(yīng)盡可能來自生活。一年級(jí)的“圓柱、正長方體、球的認(rèn)識(shí)”，通過看一看（看圓柱有什么感受）、找一找（學(xué)具盒中哪個(gè)是圓柱）、摸一摸、比一比（它們是圓柱體嗎，雞蛋、燈泡等的形狀是球嗎）、想一想（生活還有那些物體的形狀是圓柱）、玩一玩（玩玩圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么）等活動(dòng)，既讓學(xué)生動(dòng)眼觀察，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，動(dòng)口敘述，多種感官參加活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動(dòng)促思，體現(xiàn)了“動(dòng)中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。2、教材處理“生活化”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智，新教材選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系、學(xué)生感興趣的素材作為教學(xué)題材，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材注意從學(xué)生熟悉的生活情景和童話世界出發(fā)，選擇包括具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的學(xué)生身邊的、生動(dòng)有趣的、有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材。例如選擇學(xué)生非常熟悉的家庭客廳、廚房，學(xué)校的操場(chǎng)、教室，學(xué)生親身經(jīng)歷過的、踢足球、游泳等活動(dòng)，澆花、栽樹等勞動(dòng)，平時(shí)能夠見到的買東西等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景為題材，或創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)變化的情景，或提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材還選取“白雪公主與七個(gè)小矮人”、“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”等一些童話題材的場(chǎng)景，使學(xué)生產(chǎn)生興趣和好奇心，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，還注意從學(xué)生的身邊選取一些有價(jià)值的、感興趣的問題，讓學(xué)生或通過操作，或應(yīng)用數(shù)學(xué)思想、方法和數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來解決。教師在讀教材時(shí)要在貼近學(xué)生的生活情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)，最好是“看得見，摸得著”就能增強(qiáng)親近感，在課堂教學(xué)中容易引起其他學(xué)生的共鳴。學(xué)生也只有把自己課堂上獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能更深刻地理解和掌握，才能促進(jìn)平時(shí)生活中更主動(dòng)地觀察和應(yīng)用數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)他們觀察生活數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、課堂教學(xué)“生活化”課堂是學(xué)校行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，學(xué)生在課堂里的生活是他們?cè)趯W(xué)校中的主要生活。當(dāng)前我國的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀不盡如人意，與數(shù)學(xué)和發(fā)展及整個(gè)社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的期望和要求還很不協(xié)調(diào)。我們要全面認(rèn)識(shí)課堂才能變革課堂，只有變革課堂，把課堂“生活化”,課堂才能還原本真。真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知之類的需要，學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定情境中去。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的改革是注重學(xué)生的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。有效的課堂教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)情感，學(xué)生能積極主動(dòng)，全身心地投入學(xué)習(xí)。例如要教學(xué)“認(rèn)識(shí)平均分”時(shí)，我們可以引入學(xué)生比較感興趣的過生日的話題，從而很自然地想到切生日蛋糕，這樣引出“怎樣分才公平，才分得一樣多的”的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生自主討論，然后自己動(dòng)手分一分，要求分得一樣多最后，得出“人－分－份（得到份）”，分得一樣多（每份同樣多），這叫“平均分”。這樣利用人分物品的生活現(xiàn)象，引出“平均分”，不但使學(xué)生增加了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，且使學(xué)生對(duì)新概念感到新穎、親切。創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親切感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，并不神秘。同時(shí)，也激起了學(xué)生大膽探索的興趣。

簡(jiǎn)介：教師專業(yè)發(fā)展21秋在線作業(yè)10002試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1根據(jù)美國學(xué)者傅樂的研究，教師專業(yè)發(fā)展階段可以分為四個(gè)階段，即教學(xué)前關(guān)注、早期的生存關(guān)注、關(guān)注教學(xué)情境和A關(guān)注學(xué)校B關(guān)注工資C關(guān)注教學(xué)D關(guān)注學(xué)生答案D2在20世紀(jì)六七十年代，教師專業(yè)化思潮追求的主要是A提高教師職業(yè)的地位和權(quán)利B教師的專業(yè)素質(zhì)C教師的教學(xué)技能D教師的專業(yè)精神答案A3在國際上，教師教育中的合作主要是指A教師與學(xué)生的合作B教師與家長的合作C教師同事之間的合作D教師與其他人員的合作答案C4在真正意義上的教師專業(yè)合作中，教師同事間的關(guān)系應(yīng)該是A相互批判的“諍友”關(guān)系B表面的禮貌和親密關(guān)系C一團(tuán)和氣D相互恭維和謙讓9作為正式概念的“教學(xué)相長”最早出現(xiàn)在（）中。A論語B學(xué)記C大學(xué)D春秋答案A10教師的教育教學(xué)研究就其內(nèi)容方面的特征來說，它指向A理論性B實(shí)踐性C學(xué)術(shù)性D技術(shù)性答案B二、多選題共10道試題,共30分11學(xué)生的多樣性表現(xiàn)在A生理的差異B心理的差異C文化的差異D種族的差異答案ABCD12蠟燭論的優(yōu)點(diǎn)有A有利于提高教師在社會(huì)中的地位B促進(jìn)“尊師重道”的傳統(tǒng)社會(huì)風(fēng)氣形成C有利于提高教師工資D有利于教師改善教師住房條件答案AB13教師評(píng)價(jià)的PRP具有的功能是

簡(jiǎn)介：教師專業(yè)發(fā)展21秋在線作業(yè)20002試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1從繁榮教育科學(xué)方面來說，教師從事教育教學(xué)研究A非常必要，不可或缺B有必要C必要性不大D根本沒有必要答案A2教師職業(yè)倦怠感大多出現(xiàn)在A入職階段B生涯挫折階段C更新生涯階段D退出生涯階段答案B320世紀(jì)90年代以前的美國教師評(píng)價(jià)發(fā)展開始聚焦于A學(xué)校管理B學(xué)生學(xué)習(xí)C教學(xué)藝術(shù)D教育信息教育答案B420世紀(jì)90年代以前的美國教師評(píng)價(jià)發(fā)展開始聚焦于A學(xué)校管理B學(xué)生學(xué)習(xí)C教學(xué)藝術(shù)D教育信息教育答案BA生活自理能力B自主學(xué)習(xí)能力和批判思維能力C語言能力D綜合概括能力答案B10教師的反思性行為始于A教育理論的啟發(fā)B教學(xué)專家的啟發(fā)C學(xué)生的啟發(fā)D教師在教學(xué)過程中所體驗(yàn)到的困難、迷惑不解或難以立刻解決的問題答案D二、多選題共10道試題,共30分11合作對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義A合作有助于教師發(fā)展意愿的激發(fā)與強(qiáng)化B合作有助于教師個(gè)體反思能力的提高C合作有助于促進(jìn)學(xué)校組織學(xué)習(xí)D合作有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)答案ABC12格拉特霍恩認(rèn)為影響教師發(fā)展的個(gè)人因素有A認(rèn)知發(fā)展B生涯發(fā)展C動(dòng)機(jī)發(fā)展D自我發(fā)展答案ABC13卡茨的教師發(fā)展時(shí)期論A生存期

簡(jiǎn)介：第一章第一章、精神和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥、精神和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥一、一、鎮(zhèn)靜與催眠靜與催眠藥1、巴比妥、巴比妥類肝藥酶誘導(dǎo)劑肝藥酶誘導(dǎo)劑?異戊巴比妥（脂溶性高，作用快）?苯巴比妥（脂溶性低，作用慢）2、苯二氮、苯二氮唑類唑類XX西泮、XX唑侖【地西泮（癲癇持續(xù)狀態(tài)）】3、其他、其他類?唑吡坦（僅具有鎮(zhèn)靜催眠作用）?佐匹克隆安眠藥首選A偶爾失眠唑吡坦；B緊張氯美扎酮；C老人水合氯醛；D入睡困難艾司唑侖，扎萊普隆；E早醒氟、夸西泮、三唑侖。安眠藥口訣偶爾失眠唑吡坦，老了就用水氯醛。早醒浮夸迷魂水，艾扎搞定睡困難。特別緊張?jiān)趺崔k氯美扎酮不再煩。谷維素內(nèi)分泌平衡障礙及精神神經(jīng)失調(diào)氟西泮焦慮性、夜間醒來次數(shù)較多者地西泮口訣鎮(zhèn)靜焦慮助睡眠，癲癇持續(xù)是首選；對(duì)抗驚厥效果好，中樞肌松解痙攣。二、抗二、抗癲癇藥癲癇藥1、巴比妥、巴比妥類?苯巴比妥?異戊巴比妥鈉?撲米酮2、苯二氮、苯二氮唑類唑類XX西泮、XX唑侖3、乙內(nèi)、乙內(nèi)酰脲類酰脲類?苯妥英鈉（中毒20UG/ML，癲癇大發(fā)作首選4、二苯并氮、二苯并氮唑類唑類；4、MAO抑制抑制劑?嗎氯貝胺（擔(dān)心嗎）（擔(dān)心嗎）5、5HT及NA再攝取抑制取抑制劑?文法拉辛?度洛西?。囟龋囟龋?、其他1）NA能及特異性5HT能抗抑郁藥米氮平（體重增加）2）5HT受體阻斷劑/再攝取抑制劑曲唑酮3）選擇性NA再攝取抑制劑瑞波西?。ㄈト鹗浚ㄈト鹗浚┧摹⑺?、腦功能改善及功能改善及記憶記憶障礙障礙藥1、酰胺類中樞中樞興奮藥興奮藥XX西坦?吡拉西坦?茴拉西坦?奧拉西坦2、乙、乙酰膽堿膽堿酯酶酯酶抑制抑制劑?多奈哌齊?石杉?jí)A甲3、其他、其他類?艾地苯醌?銀杏葉提取物五、五、鎮(zhèn)痛藥1、麻醉性、麻醉性鎮(zhèn)痛藥1）阿片生物堿）阿片生物堿強(qiáng)阿片類藥?嗎啡（激動(dòng)中樞阿片受體，禁用分娩止痛，抗利尿作用嗎啡最為明顯，適用于其他鎮(zhèn)痛藥無效的急性銳痛，急性中毒致死呼吸麻痹）?哌替啶（阻斷痛覺神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，分娩止痛，肝癌晚期（不可廣泛用于），與氯、異丙嗪冬眠合劑，不良反應(yīng)依賴性）?芬太尼（鎮(zhèn)痛強(qiáng)度比嗎啡強(qiáng)，也有成癮）弱阿片類藥?可待因（劇烈干咳，多痰禁用可待因）2）半合成嗎啡樣鎮(zhèn)痛藥）半合成嗎啡樣鎮(zhèn)痛藥?羥考酮3）合成阿片類鎮(zhèn)痛藥）合成阿片類鎮(zhèn)痛藥苯哌啶類芬太尼

簡(jiǎn)介：資料員工作流程資料員工作流程1工程中標(biāo)后，熟悉設(shè)計(jì)圖紙，將整個(gè)工程的設(shè)計(jì)圖紙粗略的看一遍，然后再細(xì)看。掌握施工合同及中標(biāo)通知書中的內(nèi)容，如工程名稱、開竣工日期及監(jiān)理工程師姓名。2具備開工條件后，在開工前第二天準(zhǔn)備報(bào)監(jiān)資料，上報(bào)給監(jiān)理公司，總監(jiān)簽署意見后報(bào)建設(shè)單位，建設(shè)單位同意后即可開工。報(bào)監(jiān)資料給監(jiān)理及建設(shè)單位各留一份。圖紙會(huì)審記錄、設(shè)計(jì)交底由建設(shè)單位組織，由建設(shè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工單位的項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人簽認(rèn)并加蓋各參加單位的公章，形成正式圖紙會(huì)審記錄及設(shè)計(jì)交底記錄。報(bào)監(jiān)資料內(nèi)容包括中標(biāo)通知書復(fù)印件施工合同復(fù)印件工程開工報(bào)審表開工報(bào)告（監(jiān)理簽認(rèn)后由建設(shè)單位簽認(rèn)）施工組織設(shè)計(jì)（方案）報(bào)審表施工組織設(shè)計(jì)審批表（審批人為公司總工程師，審批合格后，交監(jiān)理簽署意見，經(jīng)報(bào)審?fù)夂髨?zhí)行并進(jìn)行下發(fā)交底）施工組織設(shè)計(jì)（技術(shù)負(fù)責(zé)人提供）水準(zhǔn)點(diǎn)復(fù)測(cè)記錄（測(cè)量人員填寫）進(jìn)場(chǎng)材料報(bào)審表（每進(jìn)一批材料報(bào)審一次）材料、構(gòu)配件檢查記錄（材料員、質(zhì)檢員簽認(rèn)后監(jiān)理工程師簽認(rèn)）合格證（材料員提供）進(jìn)場(chǎng)設(shè)備報(bào)審表設(shè)備、配（備）件檢查記錄（材料部門、技術(shù)部門、施工部門、質(zhì)量部門得出結(jié)論后簽字認(rèn)可）儀器鑒定證書施工單位資質(zhì)證書實(shí)驗(yàn)室計(jì)量認(rèn)證合格證書。3材料進(jìn)場(chǎng)后填寫見證記錄經(jīng)監(jiān)理見證按規(guī)定比例取樣，送至具備相應(yīng)資質(zhì)的檢測(cè)單位進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)索取試驗(yàn)單，并經(jīng)監(jiān)理工程師簽認(rèn)。配合比的各種檢查記錄文件，應(yīng)按現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況填寫，隱蔽記錄由施工員填寫，質(zhì)檢員和技術(shù)負(fù)責(zé)人簽認(rèn)；評(píng)定表按驗(yàn)收規(guī)范填寫，數(shù)據(jù)由測(cè)量人員提供，交方、接方由施工班長簽認(rèn)，質(zhì)檢員、施工員、技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)分別簽字認(rèn)可；報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表由項(xiàng)目經(jīng)理簽認(rèn)。每一道工序完畢經(jīng)自檢合格后，由質(zhì)檢員提前一天報(bào)請(qǐng)監(jiān)理單位，驗(yàn)收時(shí)由專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人組織施工員、質(zhì)檢員共同參加，驗(yàn)收后由監(jiān)理工程師簽署驗(yàn)收意見及驗(yàn)收結(jié)論，并簽字蓋章，合格后再經(jīng)由建設(shè)單位簽字認(rèn)可，認(rèn)可后方可進(jìn)行下一道工序的施工。排水資料排水資料表格溝槽報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄；模板報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、預(yù)檢工程檢查記錄；碎石墊層報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄；平基報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、預(yù)檢工程檢查記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄、混凝土澆筑記錄；施工過程中應(yīng)制作混凝土抗壓試塊（100延長米制作1組，每組3塊）；安管報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄；管座報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、預(yù)檢工程檢查記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄、混凝土澆筑記錄；施工過程中應(yīng)制作混凝土抗壓試塊（100延長米制作1組，每組3塊）；污水、雨污水合流應(yīng)做閉水試驗(yàn)，雨水設(shè)計(jì)有要求的也應(yīng)做閉水試驗(yàn)；回填水沉砂（土）報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄、壓實(shí)度（灌砂法）試驗(yàn)記錄，土的壓實(shí)度檢測(cè)方法是環(huán)刀法；回填土之前，應(yīng)做土的液塑限試驗(yàn)及輕型擊實(shí)試驗(yàn)；檢查井砌筑報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄（測(cè)量井蓋及井底高程）、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄；施工過程中應(yīng)制作砂漿試塊，參見第3條；雨水口砌筑、支管報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、施工過程中應(yīng)制作砂漿試塊，參見第3條；道路資料道路資料表格路基報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄、壓實(shí)度試驗(yàn)記錄，土方的壓實(shí)度檢測(cè)方法是環(huán)刀法或灌砂法；石方的壓實(shí)度檢測(cè)方法是沉降觀測(cè)法；路基填筑之前應(yīng)做標(biāo)準(zhǔn)擊實(shí)試驗(yàn)；基層報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄、壓實(shí)度試驗(yàn)記錄，石灰穩(wěn)定土類基層鋪筑之前應(yīng)做配合比試驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)擊實(shí)試驗(yàn)、土的液塑限試驗(yàn)、石灰鈣鎂含量試驗(yàn)，鋪筑中未碾壓時(shí)做石灰劑量（1000M2抽檢1組）、無側(cè)限抗壓試驗(yàn)（2000M2抽檢1組6塊），壓實(shí)后做壓實(shí)度試驗(yàn)（灌砂法）（1000M2每壓實(shí)層抽檢1組）；瀝青混合料面層報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)表、工序質(zhì)量評(píng)定表、測(cè)量復(fù)核記錄、隱蔽工程檢查驗(yàn)收記錄、壓實(shí)度（灌砂法）試驗(yàn)記錄、瀝青混合料到場(chǎng)及攤鋪測(cè)溫記錄、回彈彎沉記錄；應(yīng)做試驗(yàn)瀝青混合料全項(xiàng)檢