簡(jiǎn)介：發(fā)育生物學(xué)期末復(fù)習(xí)資料發(fā)育生物學(xué)期末復(fù)習(xí)資料一、發(fā)育的主要功能一、發(fā)育的主要功能產(chǎn)生細(xì)胞的多樣性（細(xì)胞分化）；保證世代的連續(xù)（繁殖）。細(xì)胞分化細(xì)胞分化（CELLDIFFERENTIATION）從受精卵產(chǎn)生各種類(lèi)型細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞分化?；蛘哒f(shuō)，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異性產(chǎn)生的過(guò)程為細(xì)胞分化。第一章第一章細(xì)胞命運(yùn)的決定細(xì)胞命運(yùn)的決定細(xì)胞分化細(xì)胞分化細(xì)胞表型多樣化和功能多樣化產(chǎn)生的過(guò)程。細(xì)胞命運(yùn)細(xì)胞命運(yùn)指正常發(fā)育情況下細(xì)胞將發(fā)育的方向，這種方向可因條件的改變而改變。細(xì)胞定型細(xì)胞定型（CELLCOMMITMENT）細(xì)胞在表現(xiàn)出明顯的形態(tài)和功能變化之前，將發(fā)生一些隱蔽的變化，使細(xì)胞命運(yùn)朝特定方向發(fā)展的過(guò)程。（一）（一）、定型的兩個(gè)時(shí)相、定型的兩個(gè)時(shí)相1、特化、特化（SPECIFICATION）當(dāng)一個(gè)細(xì)胞或組織放在中性環(huán)境如培養(yǎng)皿中培養(yǎng)可以自主分化時(shí)，那么這個(gè)細(xì)胞或組織被認(rèn)為是命運(yùn)已經(jīng)特化了。此類(lèi)細(xì)胞發(fā)育命運(yùn)是可變的。2、決定、決定（DETERMINATION）當(dāng)一個(gè)細(xì)胞或組織放在胚胎另一個(gè)部位可以自主分化時(shí)，那么這個(gè)細(xì)胞或組織被認(rèn)為是命運(yùn)已經(jīng)決定了。此類(lèi)細(xì)胞的發(fā)育命運(yùn)是不可逆的。生殖質(zhì)（極質(zhì)，生殖質(zhì)（極質(zhì)，P顆粒）顆粒）含有生殖細(xì)胞決定子的細(xì)胞質(zhì)，獲得生殖質(zhì)的卵裂球?qū)⑿纬稍臣?xì)胞。第五章第五章生殖細(xì)胞的發(fā)生生殖細(xì)胞的發(fā)生原生殖細(xì)胞原生殖細(xì)胞（PRIMORDIALGERMCELL，PGC）性別尚未分化的生殖細(xì)胞。二、生殖質(zhì)與生殖細(xì)胞的決定生殖質(zhì)生殖質(zhì)GERMPLASM具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊細(xì)胞質(zhì)，主要由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成。原生殖細(xì)胞的決定從受精卵的第一次卵裂就開(kāi)始了，原生殖細(xì)胞的決定從受精卵的第一次卵裂就開(kāi)始了，到4次分裂以后，原生殖細(xì)胞將發(fā)生均等分裂；含P顆粒（POSTERIORGRANULES）的細(xì)胞構(gòu)成生殖系，P1，P2，P3，P4，P4為生殖細(xì)胞的始祖細(xì)胞；P顆粒在受精過(guò)程和第一次卵裂過(guò)程中的不對(duì)稱(chēng)定位，26細(xì)胞期時(shí)全部P顆粒都在P4細(xì)胞中。線蟲(chóng)原生殖細(xì)胞的命運(yùn)決定于線蟲(chóng)原生殖細(xì)胞的命運(yùn)決定于PIE1PIE1基因的功能涉及P細(xì)胞維持生殖干細(xì)胞的屬性，其編碼核蛋白，僅存于生殖干細(xì)胞中。其缺失導(dǎo)致P1－P4也向體細(xì)胞分化。其作用可能是抑制生殖細(xì)胞中體細(xì)胞相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄活性。2、果蠅DROSOPHILA生命周期短，易于繁殖，操作簡(jiǎn)便，成本低；產(chǎn)卵力強(qiáng)，其胚胎和成體表型特征豐富，遺傳背景清楚。果蠅的極細(xì)胞將分化為原生殖細(xì)胞，果蠅的原生殖細(xì)胞的命運(yùn)決定于后部極質(zhì)。爪蟾生殖細(xì)胞命運(yùn)也決定于生殖質(zhì)，爪蟾生殖質(zhì)定位于卵的植物極，富含RNA和蛋白質(zhì)。生殖質(zhì)定位依賴(lài)于微管。蛙受精的合子中生殖質(zhì)成分（種質(zhì)）靠近植物極。極細(xì)胞（POLARCELL）中含有極質(zhì)（含生殖細(xì)胞決定子，又稱(chēng)生殖質(zhì)顆粒極質(zhì)（含生殖細(xì)胞決定子，又稱(chēng)生殖質(zhì)顆粒，9次卵裂后，有5個(gè)細(xì)胞核移至未來(lái)胚胎的末端，分化為極細(xì)胞。三、原生殖細(xì)胞的遷移動(dòng)物在生殖腺原基發(fā)生時(shí)，原生質(zhì)細(xì)胞以不同的方式遷移進(jìn)入生殖腺原基，在那里進(jìn)動(dòng)物在生殖腺原基發(fā)生時(shí)，原生質(zhì)細(xì)胞以不同的方式遷移進(jìn)入生殖腺原基，在那里進(jìn)行生殖細(xì)胞的分化。行生殖細(xì)胞的分化。果蠅原始生殖細(xì)胞起源于胚胎的后端，經(jīng)后中腸穿過(guò)腸壁和中胚層，形成兩個(gè)分離的隊(duì)列，最終聚集在生殖腺中。2、爪蟾原生殖細(xì)胞的遷移路線植物極→囊胚腔腹側(cè)內(nèi)層細(xì)胞形成PGCS→幼蟲(chóng)腸后部聚集→沿腸向背部遷移至中腸背部的生殖嵴中，每個(gè)生殖嵴約有30PGCS。3、鳥(niǎo)類(lèi)原生殖細(xì)胞生殖新月區(qū)形成血管時(shí)，PGC進(jìn)入血管，通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)生殖嵴所在處（后腸背系膜），然后穿出血管，再遷移進(jìn)入生殖嵴。4、小鼠原生殖細(xì)胞的遷移經(jīng)過(guò)內(nèi)胚層、尿囊、卵黃囊到達(dá)后腸，再沿后腸背壁向前遷移到達(dá)生殖嵴，此時(shí)的PGC達(dá)2500～5000個(gè)。PGCS的遷移與其接觸的上皮細(xì)胞有關(guān)，BMP，SCF；通過(guò)變形運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)遷移。四、生殖細(xì)胞定向分化的兩種決定生殖細(xì)胞定向分化的兩種決定①生精或生卵之間的選擇（性腺內(nèi)微環(huán)境決定）；②有絲分裂（維持干細(xì)胞）和減數(shù)分裂（分化為配子）之間的選擇4、細(xì)胞質(zhì)分化時(shí)間、細(xì)胞質(zhì)分化時(shí)間精子晚，兩次成熟分裂后進(jìn)行；卵子早，初級(jí)卵母細(xì)胞階段。5、輔助細(xì)胞參與、輔助細(xì)胞參與支持細(xì)胞（精子發(fā)生）；濾泡細(xì)胞（卵子發(fā)生）。6、細(xì)胞間橋持續(xù)時(shí)間、細(xì)胞間橋持續(xù)時(shí)間精子整個(gè)發(fā)生過(guò)程；卵原細(xì)胞階段。孤雌生殖二倍體的卵子不需要受精直接發(fā)育為新個(gè)體。果蠅第二次減數(shù)分裂后，1個(gè)極體作為“精子”與卵子結(jié)合。蜥蜴減數(shù)分裂前染色體數(shù)目加倍。蚱蜢不經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，而是通過(guò)連續(xù)的兩次有絲分裂。蜜蜂單倍體未受精卵發(fā)育為雄蜂，其精子發(fā)生時(shí)不經(jīng)過(guò)第一次減數(shù)分裂。孕酮能促進(jìn)減數(shù)分裂繼續(xù)進(jìn)行。孕酮能促進(jìn)減數(shù)分裂繼續(xù)進(jìn)行。哺乳動(dòng)物排卵兩種方式哺乳動(dòng)物排卵兩種方式交配刺激引起排卵家兔、水貂等，交配活動(dòng)對(duì)子宮頸的刺激導(dǎo)致垂體釋放促性腺激素。周期性排卵大多數(shù)哺乳動(dòng)物只在一年中某特定的動(dòng)情期排卵。環(huán)境因素，主要是光照光照種類(lèi)和光照時(shí)間種類(lèi)和光照時(shí)間刺激丘腦釋放促性腺激素釋放因子。哺乳類(lèi)（周期性成熟排卵）FSH（促濾泡激素促濾泡激素）→卵母細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育LH（促卵黃生成素促卵黃生成素）↓濾泡細(xì)胞釋放雌激素→促進(jìn)濾泡生長(zhǎng)↓增多，指令下丘腦垂體減少FSH分泌，增加LH分泌→排卵后，殘余濾泡→黃體→孕酮、雌激素孕酮、雌激素↓反饋，下丘腦關(guān)閉垂體分泌。卵子未受精，黃體退化（310日）激素減少，解除對(duì)垂體分泌的抑制，再度引起分泌。第六章第六章受精受精FERTILIZATION的機(jī)制的機(jī)制定義定義兩性生殖細(xì)胞結(jié)合并創(chuàng)造出具備源自雙親遺傳潛力的新個(gè)體的過(guò)程受精過(guò)程包括兩種活動(dòng)性活動(dòng)（雙親基因的組合，并傳給后代）；復(fù)制活動(dòng)（新生物體產(chǎn)生的過(guò)程，激發(fā)卵子發(fā)育）。受精功能將父母的基因傳遞給子代；卵細(xì)胞質(zhì)中激發(fā)一些確保發(fā)育正常進(jìn)行的系統(tǒng)反應(yīng)（卵子被激活）。受精包括以下幾個(gè)主要過(guò)程受精包括以下幾個(gè)主要過(guò)程卵母細(xì)胞成熟、精子獲能、精卵間的接觸和識(shí)別、精子入卵、卵的激動(dòng)并開(kāi)始發(fā)育。受精可概括為兩個(gè)重要的問(wèn)題受精的專(zhuān)一性（識(shí)別）和唯一性（皮層反應(yīng)）受精可概括為兩個(gè)重要的問(wèn)題受精的專(zhuān)一性（識(shí)別）和唯一性（皮層反應(yīng)）。精核進(jìn)入卵細(xì)胞以后，受精卵細(xì)胞質(zhì)的重組和觸發(fā)胚胎發(fā)育程序的啟動(dòng)包括雌雄原核融合、代謝啟動(dòng)、胞質(zhì)重組、胚胎發(fā)育程序開(kāi)始等。第一節(jié)受精的專(zhuān)一性（精卵的識(shí)別）卵質(zhì)外是質(zhì)膜（卵質(zhì)外是質(zhì)膜（PLASMAMEMBRANE），質(zhì)膜外是卵黃膜（，質(zhì)膜外是卵黃膜（VITELLINEENVELOPE）。質(zhì)膜在受精時(shí)可以調(diào)控特定的離子在卵子內(nèi)外的流動(dòng)，且能與精子質(zhì)膜融合。卵黃膜質(zhì)膜在受精時(shí)可以調(diào)控特定的離子在卵子內(nèi)外的流動(dòng)，且能與精子質(zhì)膜融合。卵黃膜能識(shí)別同一物種的精子，對(duì)受精的物種特異性有非常重要的作用。在哺乳動(dòng)物中特稱(chēng)為透能識(shí)別同一物種的精子，對(duì)受精的物種特異性有非常重要的作用。在哺乳動(dòng)物中特稱(chēng)為透明帶明帶（ZONAPELLUCIDA），緊靠著透明帶的一層濾泡細(xì)胞稱(chēng)為放射冠（CORONARADIATA）。皮層皮層（CORTEX）是質(zhì)膜下一層約5UM厚的膠狀胞質(zhì)，比內(nèi)部的胞質(zhì)硬，含有高濃度的肌動(dòng)蛋白分子，受精時(shí)，聚合成微絲，延伸到細(xì)胞表面形成微絨毛（MICROVILLI，幫助精子進(jìn)入卵子。皮層內(nèi)有皮層顆粒（CORTICALGRANULE），含消化酶、粘多糖、黏性糖蛋白和透明蛋白，阻止多精入卵并可以為卵裂球提供支持。阻止多精入卵并可以為卵裂球提供支持。精子和卵子的相互作用主要分為精子和卵子的相互作用主要分為6個(gè)步驟個(gè)步驟1精子獲能；2精子的趨化性；3精子的頂體反應(yīng)，釋放水解酶；4精子與卵子外圍的卵黃膜（透明帶）結(jié)合；5精子穿過(guò)卵外的結(jié)構(gòu)；6精卵細(xì)胞質(zhì)膜的融合。哺乳動(dòng)物的精子需要在雌性生殖道中停留一個(gè)特定的時(shí)期，以獲得對(duì)卵子受精的能

簡(jiǎn)介：21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在線作業(yè)共50道題總分100分100分單選題判斷題一、單選題共20題，40分1、THEDEBTCREATEDBYABUSINESSWHENITMAKESAPURCHASEONACCOUNTISREFERREDTOASANAACCOUNTPAYABLEBACCOUNTRECEIVABLECASSETDEXPENSEPAYABLE我的得分2分我的答案A奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容2、WHENTHEPERPETUALINVENTORYSYSTEMISUSED,THEINVENTORYSOLDISDEBITEDTOASUPPLIESEXPENSEBCOSTOFMERCHANDISESOLDCMERCHANDISEINVENTORYDSALES我的得分2分我的答案B奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容3、USINGACCRUALACCOUNTING,EXPENSESARERECORDEDANDREPORTEDONLYAWHENTHEYAREINCURRED,WHETHERORNOTCASHISPAIDBWHENTHEYAREINCURREDANDPAIDATTHESAMETIMECIFTHEYAREPAIDBEFORETHEYAREINCURREDDIFTHEYAREPAIDAFTERTHEYAREINCURRED我的得分2分我的答案A奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容4、THEACCOUNTINGEQUATIONMAYBEEXPRESSEDAS（）AASSETSEQUITIESLIABILITIESBASSETSLIABILITIESOWNERSEQUITYCASSETSREVENUESLESSLIABILITIESDASSETSLIABILITIESOWNERSEQUITY我的得分2分我的答案D奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容5、THEMATCHINGCONCEPT暫無(wú)內(nèi)容10、MERCHANDISEINVENTORYATTHEENDOFTHEYEARISOVERSTATEDWHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSCORRECTLYSTATESTHEEFFECTOFTHEERRORAOWNERSEQUITYISOVERSTATEDBCOSTOFMERCHANDISESOLDISOVERSTATEDCGROSSPROFITISUNDERSTATEDDNETINCOMEISUNDERSTATED我的得分2分我的答案A奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容11、THEEXCESSOFISSUEPRICEOVERPAROFCOMMONSTOCKISTERMEDAN（）ADISCOUNTBINCOMECDEFICITDPREMIUM我的得分2分我的答案D奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容12、THELIABILITYFORADIVIDENDISRECORDEDONWHICHOFTHEFOLLOWINGDATESATHEDATEOFRECORDBTHEDATEOFPAYMENTCTHEDATEOFANNOUNCEMENTDTHEDATEOFDECLARATION我的得分2分我的答案D奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容13、THEJOURNALENTRYACOMPANYUSESTORECORDTHEESTIMATEDACCRUEDPRODUCTWARRANTYLIABILITYIS（）ADEBITPRODUCTWARRANTYEXPENSECREDITPRODUCTWARRANTYPAYABLEBDEBITPRODUCTWARRANTYPAYABLECREDITCASHCDEBITPRODUCTWARRANTYEXPENSECREDITCASHDDEBITPRODUCTWARRANTYPAYABLECREDITPRODUCTWARRANTYEXPENSE我的得分2分我的答案A奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)作業(yè)在線作業(yè)答案奧鵬南開(kāi)暫無(wú)內(nèi)容14、THEEXCESSOFISSUEPRICEOVERPAROFCOMMONSTOCKISTERMEDANADISCOUNTBINCOMECDEFICITDPREMIUM我的得分2分

簡(jiǎn)介：個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃社會(huì)在發(fā)展，教育教學(xué)方式也在不斷變化，只有不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。結(jié)合自身實(shí)際情況，制定如下三年發(fā)展規(guī)劃。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析本人自擔(dān)任生物教學(xué)工作以來(lái)，在實(shí)際從教工作中，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對(duì)于課堂管理工作，能用一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，但有時(shí)缺乏耐心，沒(méi)有蹲下身子和孩子交朋友，有時(shí)會(huì)以自己的理解代替了孩子的感受。但是，我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力。二、發(fā)展目標(biāo)1、加強(qiáng)自身素質(zhì)和能力培養(yǎng)。我在思想上繼續(xù)嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。以一位優(yōu)秀教師的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)。今后兩年，我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)行自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每上的一節(jié)課，我都要苦心經(jīng)營(yíng)，做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無(wú)預(yù)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。另外，我還要多進(jìn)行自學(xué)、自修和反思，進(jìn)行新的教學(xué)方法的嘗試，多看與教學(xué)有關(guān)的報(bào)紙、雜志，聽(tīng)新聞、廣播，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，到網(wǎng)絡(luò)世界中暢游，不斷拓寬知識(shí)面，為教育教學(xué)注進(jìn)新鮮血液。在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步。切實(shí)有效的由教育改革的旁觀者，變成教育改革的參與者和實(shí)踐者，投身到教育改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟?！皩W(xué)習(xí)應(yīng)謙虛，由于學(xué)無(wú)止境；做人應(yīng)謙虛，由于人無(wú)完人?！蔽业慕逃虒W(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步進(jìn)步，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力我的措施、我的努力，只是希望能夠在生物教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的美好，感悟到生命的偉大，體驗(yàn)到生活的珍貴

簡(jiǎn)介：2015初中生物中考復(fù)習(xí)資料11初中生物總復(fù)習(xí)資料班級(jí)姓名第一單元生物和生物圈一．生物的特征（一．生物的特征（A）1．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內(nèi)廢物4、能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)反應(yīng)5、生物都能生長(zhǎng)和繁殖，都能遺傳變異6、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。二．生物圈二．生物圈（B）1、定義地球上的全部生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng)（A）2、范圍大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面（海平面上下各10千米）（B）3、提供的六大基本條件水、空氣、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間（A）三．環(huán)境對(duì)生物的影響三．環(huán)境對(duì)生物的影響（A）1、環(huán)境因素包括非生物因素光、溫度、水分、空氣生物因素影響某種生物生活的其他生物2、生物之間的關(guān)系捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作；捕食；捕食是最常見(jiàn)的關(guān)系。例七星瓢蟲(chóng)與蚜蟲(chóng)（捕食）；雜草與水稻（競(jìng)爭(zhēng)）；螞蟻、蜜蜂家庭（合作）四．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響四．生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響（A）1、適應(yīng)每一種生物都具有與其生活的環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式生活方式。（A）例荒漠駱駝尿液少（干旱環(huán)境）；旗形樹(shù)（多風(fēng)環(huán)境）；海豹皮下脂肪厚（低溫環(huán)境）；駱駝刺（干旱少水環(huán)境）2、影響生物適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響和改變著環(huán)境。例植物防風(fēng)固沙降溫“綠色長(zhǎng)城綠色長(zhǎng)城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。五．生態(tài)系統(tǒng)五．生態(tài)系統(tǒng)（A）★1．概念在一定的地域內(nèi)，生物、環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。（兩者缺一不可）2．組成生產(chǎn)者植物生物部分消費(fèi)者動(dòng)物分解者細(xì)菌、真菌非生物部分（環(huán)境部分）陽(yáng)光、空氣、水陽(yáng)光、空氣、水等。例一條河流（是）；一條河流中的魚(yú)類(lèi)（不是）2．食物鏈（A）（1）概念生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，吃與被吃的關(guān)系。例草→兔→蛇→鷹（生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→→高級(jí)消費(fèi)者）（2）寫(xiě)法從生產(chǎn)者出發(fā)，箭頭指向捕食者（漸強(qiáng)）；不包括分解者、非生物因素。錯(cuò)例陽(yáng)光→草→兔→蛇（）草→兔→蛇→細(xì)菌（）3．食物網(wǎng)多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。（A）（1）數(shù)法從生產(chǎn)者數(shù)到最后一級(jí)，才是一條完整的食物鏈；（從上到下從左到右）（2）物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)；1．背誦情況家長(zhǎng)/組長(zhǎng)簽字日期等第2015初中生物中考復(fù)習(xí)資料33展將表皮在清水中展平，防止細(xì)胞重疊蓋一側(cè)先接觸水滴，另一側(cè)緩緩放下目的避免產(chǎn)生氣泡避免產(chǎn)生氣泡染、吸一側(cè)滴加稀碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引（染色最深的部位是細(xì)胞核細(xì)胞核）三、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位三、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位（A）★1．植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和作用細(xì)胞壁保護(hù)和支持細(xì)胞；細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出入；細(xì)胞質(zhì)加速細(xì)胞物質(zhì)交換；細(xì)胞核遺傳信息庫(kù)控制中心；液泡含細(xì)胞液，溶解多種物質(zhì)；能量轉(zhuǎn)換器植物2個(gè)，動(dòng)物1個(gè)葉綠體（光合作用的場(chǎng)所，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能）線粒體（呼吸作用的場(chǎng)所，釋放化學(xué)能）植物有兩種能量轉(zhuǎn)換器，動(dòng)物只有線粒體一種。2．動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜；動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有植物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。水果的酸甜味液泡的細(xì)胞液含有酸甜等物質(zhì)，人咬破了液泡，使細(xì)胞液流出的緣故。植物的葉表皮細(xì)胞（氣孔保衛(wèi)細(xì)胞除外）葉表皮細(xì)胞（氣孔保衛(wèi)細(xì)胞除外），根尖細(xì)胞，根尖細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體。第二章細(xì)胞的生活一．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)一．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)（A）1、由親代傳下來(lái)能指導(dǎo)子代身體發(fā)育的信息，叫做遺傳信息遺傳信息。2、染色體能被堿性染料染成深色（1）組成DNA和蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)；（2）每種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)量是恒定恒定的；人的體細(xì)胞有23對(duì)染色體；（3）染色體數(shù)量恒定對(duì)生物正常生活正常生活和傳種接代傳種接代非常重要。3、DNA遺傳信息的載體；載體；雙螺旋結(jié)構(gòu)；其上有很多個(gè)基因；4、基因DNA上具有特定遺傳信息的片斷，一對(duì)等位基因控制一對(duì)相對(duì)性狀。5、染色體﹥DNA﹥基因二、生物的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化二、生物的生長(zhǎng)發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化1、生物體由小長(zhǎng)大的原因細(xì)胞的生長(zhǎng)生長(zhǎng)和細(xì)胞分裂分裂。（A）（1）細(xì)胞分裂細(xì)胞數(shù)目數(shù)目增加。生長(zhǎng)細(xì)胞分裂分化識(shí)圖組長(zhǎng)等第識(shí)圖組長(zhǎng)等第3．背誦情況家長(zhǎng)/組長(zhǎng)簽字日期等第

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共59頁(yè)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告（五篇）農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展情況調(diào)研報(bào)告（五篇）（篇一）為促進(jìn)我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社規(guī)范健康發(fā)展，縣政協(xié)提案法制委員會(huì)辦公室組織部分縣政協(xié)委員，縣農(nóng)水科技局、市場(chǎng)監(jiān)督局相關(guān)負(fù)責(zé)人和本土專(zhuān)家組成調(diào)研組，采取實(shí)地調(diào)研和外出考察相結(jié)合的方式，于年6月至8月，深入到城關(guān)、江口、廣貨街、龍王、四畝地、筒車(chē)灣、新場(chǎng)鎮(zhèn)等部分農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，與農(nóng)技人員和合作社負(fù)責(zé)人深入交流；于9月17日至20日，赴市略陽(yáng)縣、留壩縣、洋縣，市考察學(xué)習(xí)。歷時(shí)近四個(gè)月對(duì)我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、對(duì)策建議進(jìn)行了調(diào)查研究，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。一、發(fā)展現(xiàn)狀與模式（一）總體情況我縣農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社在縣委、縣政府的重視和各行業(yè)部門(mén)的指導(dǎo)下，近年來(lái)不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均取得了較快發(fā)展，合作領(lǐng)域不斷拓展，綜合能力不斷提升。截止年10月，全縣登記注冊(cè)合作社296個(gè)，遍布11鎮(zhèn)68村。從行業(yè)分布來(lái)看從事種植業(yè)112個(gè)（有機(jī)大米、雜糧、食用菌、中藥材等），從事林果業(yè)25個(gè)（苗木、板栗、核桃等），從事養(yǎng)殖業(yè)65個(gè)（養(yǎng)豬、養(yǎng)牛、中蜂、土雞等），從事特種養(yǎng)殖2個(gè)（林麝、梅花鹿），從事服務(wù)業(yè)33個(gè)，其它61個(gè)。全縣農(nóng)民合作社總資產(chǎn)達(dá)到了463億元，入社農(nóng)戶(hù)2800余第3頁(yè)共59頁(yè)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。畝，預(yù)計(jì)年產(chǎn)有機(jī)大米、雜糧2800噸，產(chǎn)值達(dá)到5000萬(wàn)元。據(jù)統(tǒng)計(jì)，年該社發(fā)展有機(jī)種養(yǎng)業(yè)綜合收入23145萬(wàn)元，戶(hù)均純收入12363元，人均純收入4121元，95戶(hù)建檔立卡貧困戶(hù)人均純收入達(dá)到脫貧標(biāo)準(zhǔn)。二是園區(qū)牽頭型。模式為“園區(qū)＋合作社＋基地貧困戶(hù)”，由現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)牽頭，把同類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的合作社組織起來(lái)，其特點(diǎn)是生產(chǎn)技術(shù)成熟、成本節(jié)約率高、經(jīng)濟(jì)效益較好。如寧陜縣梨子園養(yǎng)蜂專(zhuān)業(yè)合作社，該社成立于年，現(xiàn)有社員263人，其中女社員138人，占全體社員的52，帶動(dòng)貧困戶(hù)72戶(hù)，占27。該社主要從事中蜂養(yǎng)殖、蜂蜜加工銷(xiāo)售、良種選育、新技術(shù)研發(fā)與推廣、蜂產(chǎn)業(yè)原輔材料供應(yīng)。值得贊譽(yù)的是該社通過(guò)外引內(nèi)聯(lián)方式，已經(jīng)與中國(guó)農(nóng)科院蜜蜂研究所、西北農(nóng)林科技大學(xué)等單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為中蜂養(yǎng)殖提供了堅(jiān)強(qiáng)的科技支撐?，F(xiàn)存蜜蜂2021箱（群）。通過(guò)土地入股、技術(shù)入股、勞力入股、資金入股等多種形式，嚴(yán)格按照“五統(tǒng)一管理”（即統(tǒng)一蜂種、統(tǒng)一農(nóng)資、統(tǒng)一技術(shù)規(guī)程、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一銷(xiāo)售），實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化建基地、“從田間到餐桌”全程無(wú)污染控制。合作社生產(chǎn)的“蜂婆娘”系列生態(tài)蜂蜜產(chǎn)品共計(jì)45噸，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值120萬(wàn)元，入社社員戶(hù)均收入2200元。三是能人領(lǐng)辦型。模式為“能人＋合作社＋農(nóng)戶(hù)”，其特點(diǎn)是由德高望重的村干部，懂管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)的人才、掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)的能手、返鄉(xiāng)青年等能人，依靠當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和地理人文優(yōu)勢(shì)，組建專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、社員聯(lián)系緊密、生產(chǎn)效率高、輻射面廣的農(nóng)民合作社。

簡(jiǎn)介：第一部分組織行為學(xué)基礎(chǔ)第一章第一章個(gè)體心理與行為個(gè)體心理與行為組織行為學(xué)的概念組織行為學(xué)是研究人在組織中的行為并對(duì)相應(yīng)的知識(shí)加以應(yīng)用的學(xué)科，它的目標(biāo)是描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制組織中人的行為，從而更好地對(duì)組織人的行為加以管理，以提高組織的績(jī)效。第一章個(gè)體心理與行為一、人格的概念一、人格的概念掌握掌握1．概念是指?jìng)€(gè)體所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的行為風(fēng)格，它是一個(gè)人在與社會(huì)相互作用過(guò)程中所形成的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)力系統(tǒng)。（2008年單選）二、人格的影響因素二、人格的影響因素3個(gè)遺傳、環(huán)境、情境遺傳、環(huán)境、情境1、遺傳、遺傳（2005年單選）①個(gè)體的人格是由其基因基因決定的②遺傳奠定了人格賴(lài)以生成賴(lài)以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)③人格在很大程度上受遺傳遺傳的影響，但人格在短期內(nèi)是穩(wěn)固的。2、環(huán)境、環(huán)境①許多環(huán)境因素對(duì)人格起著塑造塑造作用。（2005年單選）②環(huán)境因素包括教養(yǎng)方式、教育背景、生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、人際關(guān)系以及個(gè)人體驗(yàn)等。3、情境相對(duì)穩(wěn)定的。人格最終受什么因素的影響人格既不是完全由先天遺傳決定的，也不是完全由后天環(huán)境塑造的，而是這兩個(gè)方面共同作用的產(chǎn)物，并在具體情境中有機(jī)地生成各種變化。三、人格、情境與行為模式之間的關(guān)系三、人格、情境與行為模式之間的關(guān)系1結(jié)構(gòu)化的內(nèi)在系統(tǒng)，他的形成受到遺傳和環(huán)境的交互作用，而且對(duì)個(gè)體個(gè)體的反映特點(diǎn)和體驗(yàn)特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)控。2人格是穩(wěn)定的，雖然個(gè)體的行為方式和體驗(yàn)特點(diǎn)會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，但其貫穿一生的東西是不會(huì)變的3行為的跨情境一致性。四、精神分析和人本主義對(duì)人格的看法（一）弗洛伊德理論1人格的差異人格的差異在于人們對(duì)待基本趨力基本趨力方式的不同；2人格的兩個(gè)不同部分本我和超我之間的戰(zhàn)爭(zhēng)由“自我”來(lái)協(xié)調(diào)。（2007年多選）3健康人格的前提健康人格的前提自我、本我、超我【注“本我”（完全潛意識(shí)）代表欲望，受意識(shí)遏抑；“自我”（大部分有意識(shí)）負(fù)責(zé)處理現(xiàn)實(shí)世界的事情；“超我”（部分有意識(shí)）是良知良知或內(nèi)在的道德判斷。】（二）人本主義1從個(gè)人意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)潛能整合角度理解人格其核心強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)的驅(qū)力。2人本主義心理學(xué)家羅杰斯、馬斯洛和霍尼認(rèn)為個(gè)體先天或者后天的追求自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)個(gè)體一直向積極的方向發(fā)展和變化。3馬斯洛將自我實(shí)現(xiàn)置于需要層次結(jié)構(gòu)的頂點(diǎn)羅杰斯、馬斯洛、霍尼強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)真實(shí)自我的過(guò)程。4人本主義具有整體整體性、先天傾向性、現(xiàn)象學(xué)性、存在性存在性五、人格特質(zhì)理論掌握（一）起源1特質(zhì)理論是最為重要的人格理論,最早的特質(zhì)理論可以追溯到古希臘的“四根說(shuō)”。2四根說(shuō)”發(fā)展成為“四體液說(shuō)”,把人分為四類(lèi)多血質(zhì)快樂(lè)型、粘液質(zhì)淡漠型、抑郁質(zhì)不快樂(lè)型、膽汁質(zhì)易怒型。3特質(zhì)理論有兩個(gè)重要假設(shè)①時(shí)間上相對(duì)穩(wěn)定。②空間上相對(duì)穩(wěn)定。（二）三大特質(zhì)理論1奧爾波特的特質(zhì)理論3層面（1）樞紐特質(zhì)也叫基本特質(zhì)基本特質(zhì)，最重要的特質(zhì)最重要的特質(zhì)。它反映了一個(gè)人的主要情操和優(yōu)勢(shì)傾向主要情操和優(yōu)勢(shì)傾向（2）核心特質(zhì)指滲透性差一些，代表一個(gè)人的主要行為傾向主要行為傾向，它是人格的建筑構(gòu)件。（3）次要特質(zhì)指不明顯，不受人注目，只在特殊場(chǎng)合下才出現(xiàn)的行為傾向一致性和一般性較低的人格特質(zhì)。2重視自身職員素質(zhì)的培養(yǎng),把人的素質(zhì)的提高素質(zhì)的提高看成是企業(yè)發(fā)展的根本前提之一企業(yè)發(fā)展的根本前提之一六、領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征掌握1勝任特征含義拉丁文原意為“適合”,反映的是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境環(huán)境要求并做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。2麥克里麥克里蘭的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的能力5個(gè)（1）成就和行為成就和行為高的成就動(dòng)機(jī)和抱負(fù)，較強(qiáng)的自我檢控能力，尋求新的信息和機(jī)會(huì)。（2）服務(wù)意識(shí)服務(wù)意識(shí)能夠滿(mǎn)足他人的需要滿(mǎn)足他人的需要，包括有較強(qiáng)的人際理解力，服務(wù)的意識(shí)，建立人脈，對(duì)他人有較大的影響對(duì)他人有較大的影響力。（3）管理才能管理才能能夠?yàn)樗藙?chuàng)造條件,使他人有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),包括團(tuán)隊(duì)式的領(lǐng)導(dǎo)、與團(tuán)隊(duì)的合作、對(duì)他人提供指導(dǎo)等（4）認(rèn)知能力認(rèn)知能力包括分析與抽象性的思維方式、認(rèn)知深度分析與抽象性的思維方式、認(rèn)知深度等。（06年單選）（5）個(gè)人效能個(gè)人效能包括對(duì)自我的控制、自信和工作中的靈活性,并且具有較高的組織承諾。4、威爾遜進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡(jiǎn)化為3個(gè)方面①預(yù)測(cè)變化有遠(yuǎn)見(jiàn)遠(yuǎn)見(jiàn),有想象力有想象力,富于冒險(xiǎn),有創(chuàng)新精神,堅(jiān)韌不拔,以及富有耐心。②尋求支持組織意識(shí)強(qiáng),鼓勵(lì)參與,有團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神,與他人同甘共苦。③驅(qū)力水平為自己定的目標(biāo)高,有活力且能夠承受壓力和挫折受壓力和挫折。第二節(jié)結(jié)束第一部分組織行為學(xué)基礎(chǔ)第三節(jié)第三節(jié)情緒情緒情緒定義1含義情緒是一種高級(jí)復(fù)雜的心理活動(dòng)，它是人對(duì)事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映。2七種基本的情緒分類(lèi)高興、驚奇、生氣、厭惡、害怕、悲傷、輕蔑。一、情緒和情感了解（一）區(qū)別1情緒是與有機(jī)體與有機(jī)體的生理需要能否被滿(mǎn)足相聯(lián)系的體驗(yàn)，情感則是與人與人的社會(huì)需要相聯(lián)系的復(fù)雜而高級(jí)的體驗(yàn)；2從產(chǎn)生順序看情緒反應(yīng)在先，情感體驗(yàn)發(fā)生在后情緒反應(yīng)在先，情感體驗(yàn)發(fā)生在后；3從引起原因看（1）情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起，情緒往往由事物的表面現(xiàn)象引起，帶有沖動(dòng)性和爆發(fā)性沖動(dòng)性和爆發(fā)性，并伴有生理變化；（2）情感則與人對(duì)事物的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起。情感則與人對(duì)事物的深刻體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起。（二）聯(lián)系1情緒情緒是情感情感的外在表現(xiàn)，離開(kāi)具體的情緒表現(xiàn)，人的情感就無(wú)從表達(dá)；2情緒的變化受情感的制約二、情緒的兩極性了解（一）情緒的兩極性定義是指人的每一種情緒都可以找到與它對(duì)立的一極，如愛(ài)與憎、喜與悲等對(duì)立的情緒。（二）情緒的兩極性分類(lèi)1對(duì)人的意義角度劃分積極的、增力的、肯定的情緒和消極的、減力的、否定的情緒。2從快感度、緊張度、激動(dòng)度和強(qiáng)度來(lái)區(qū)分①根據(jù)快感度愉快和不愉快愉快和不愉快②根據(jù)緊張度輕松和緊張③根據(jù)激動(dòng)度平靜和激動(dòng)④根據(jù)強(qiáng)度憤怒和大怒、暴怒等，隨著強(qiáng)度的增加，情緒對(duì)自我的支配作用越大。三、情緒的表現(xiàn)表情掌握1情緒通過(guò)表情來(lái)表現(xiàn)2人類(lèi)的表情分為3種面部、身體、言語(yǔ)面部、身體、言語(yǔ)（經(jīng)常出題）（經(jīng)常出題）①面部表情最重要，最直接反應(yīng)一個(gè)人情緒狀態(tài)的（2007年單選）

簡(jiǎn)介：農(nóng)業(yè)農(nóng)村局關(guān)于農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)研報(bào)告（范文）近年來(lái)，X縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，緊緊圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮、農(nóng)業(yè)增效三大主題，緊扣“吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才”三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，廣泛開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)、新品種的示范推廣工作，在加快全縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。為加強(qiáng)X縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，更好發(fā)揮基層人才隊(duì)伍在促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，對(duì)我縣基層農(nóng)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)狀況進(jìn)行了調(diào)研。一、基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀一、基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀近年來(lái)，X縣不斷加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，目前主要有X支技術(shù)人才隊(duì)伍。一是政府專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。一是政府專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。X縣共有農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)事業(yè)單位X個(gè)，分別是X、X等，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員X人，涉及農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧等。按行業(yè)分，農(nóng)業(yè)X人，林業(yè)X人，畜牧X人。按職稱(chēng)分，高級(jí)X人，中級(jí)X人，初級(jí)X人。機(jī)構(gòu)，為壯大基層農(nóng)技人員隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是一項(xiàng)工作環(huán)境較為艱苦，不受畢業(yè)生青睞的工作，為破解這個(gè)難題，X縣主動(dòng)出擊，通過(guò)到定向招聘、綠色通道、快速補(bǔ)充緊缺人才等方式，不斷充實(shí)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，近年來(lái)共引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員X人，其中研究生學(xué)歷X人，高級(jí)職稱(chēng)X人。在補(bǔ)充人員力量的同時(shí)，突出提高技術(shù)人員整體素質(zhì)，在實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員再教育過(guò)程中，將理論知識(shí)和實(shí)踐操作并重，將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員送出去“取經(jīng)”，沉下來(lái)鍛煉，提高實(shí)踐操作能力，并通過(guò)省、市技能大賽舞臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)水平，讓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在一線戰(zhàn)場(chǎng)上得到歷練。三是注重發(fā)揮社會(huì)組織作用，不斷吸引技術(shù)人才。三是注重發(fā)揮社會(huì)組織作用，不斷吸引技術(shù)人才。近年來(lái)，X縣持續(xù)落實(shí)農(nóng)業(yè)優(yōu)惠政策，加大社會(huì)農(nóng)業(yè)組織建設(shè)，培育和壯大農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、合作組織、家庭農(nóng)場(chǎng)等組織專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員力量，吸引了大量的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化推進(jìn)的建設(shè)者，呈現(xiàn)百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的人才格局。如位于X鄉(xiāng)的X農(nóng)資公司在短短X年時(shí)間內(nèi)，延伸服務(wù)鏈條，從單一的銷(xiāo)售業(yè)務(wù)逐步發(fā)展為集農(nóng)資銷(xiāo)售、技術(shù)服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、技能培訓(xùn)為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)連鎖企業(yè)，與該公司長(zhǎng)期合作農(nóng)業(yè)教授X人，高級(jí)職稱(chēng)人才X人，常駐專(zhuān)家X人，為提升科級(jí)含量、發(fā)展壯大當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)揮了巨大作用，真正成為了當(dāng)?shù)氐摹稗r(nóng)民之友”“致富之源”。四是注重發(fā)揮政府職能，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。四是注重發(fā)揮政府職能，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。X縣以職業(yè)農(nóng)民培育為重要抓手，以將農(nóng)民就地轉(zhuǎn)化成技術(shù)員為目標(biāo)，不斷壯大農(nóng)

簡(jiǎn)介：河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院管理學(xué)院人力人力資源管理源管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告姓名呂國(guó)強(qiáng)名呂國(guó)強(qiáng)學(xué)號(hào)310610030120310610030120年級(jí)班別年級(jí)班別0606級(jí)1班指導(dǎo)老師何苗指導(dǎo)老師何苗第一節(jié)總則15第二節(jié)考核內(nèi)容16第三節(jié)考核方式16第四節(jié)考核流程16薪酬管理與設(shè)計(jì)18一、企業(yè)的薪酬體系–職位薪酬體系18二、企業(yè)的薪酬結(jié)構(gòu)19三、企業(yè)的薪酬政策20企業(yè)的薪酬制度評(píng)價(jià)20酒店薪酬方案再設(shè)計(jì)21一、薪酬標(biāo)準(zhǔn)22（一）責(zé)任有關(guān)因素23（二）知識(shí)技能有關(guān)因素25（三）努力程度的有關(guān)因素27（四）工作環(huán)境有關(guān)因素29畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)29

簡(jiǎn)介：編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。頁(yè)碼第1頁(yè)共77頁(yè)第1頁(yè)共77頁(yè)事業(yè)單位招聘考試復(fù)習(xí)資料2021年氣象局招聘考試真題及答案解析【題庫(kù)】1122，24，27，32，39，A40；B42；C50；D52；答案本題初看不知是何規(guī)律，可試用減法，后一個(gè)數(shù)減去前一個(gè)數(shù)后得出24222，27243，32275，39327，它們的差就成了一個(gè)質(zhì)數(shù)數(shù)列，依此規(guī)律，內(nèi)之?dāng)?shù)應(yīng)為113950。故本題正確答案為C。12堅(jiān)持和貫徹統(tǒng)一指揮原則、等級(jí)原則、協(xié)作原則、整體效應(yīng)原則及信息反饋原則等所體現(xiàn)的是（）A科學(xué)管理原理B動(dòng)態(tài)管理原理C系統(tǒng)管理原理D人本管理原理答案C13自然科學(xué)中最早出現(xiàn)的學(xué)科是A數(shù)學(xué)B天文學(xué)C醫(yī)學(xué)D化學(xué)答案B編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。頁(yè)碼第3頁(yè)共77頁(yè)第3頁(yè)共77頁(yè)學(xué)體系，這是前提。故選A。18若產(chǎn)品的出口價(jià)格（）正常價(jià)格、就被認(rèn)為存在傾銷(xiāo)。A低于B等于或低于C等于D高于答案A19資本的價(jià)值構(gòu)成是指（）A生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力之間的比例B機(jī)器設(shè)備和原材料之間的比例C固定資本和流動(dòng)資本之間的比例D不變資本和可變資本之間的比例答案D20客觀實(shí)在性是指（）A事物的矛盾性B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性C運(yùn)動(dòng)的有序性D物質(zhì)的“唯一特性“答案D21下列對(duì)聯(lián)最適合用于祝賀教師60周歲壽辰的是。A為學(xué)有宗花甲成慶，誨人無(wú)倦恩重及門(mén)B花甲有二猶在拼搏，贏得稱(chēng)頌留傳萬(wàn)年C碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，古稀逢春獲壽延年D執(zhí)掌教壇垂六十載，栽培桃李滿(mǎn)三千株答案A。解析花甲指60歲，古稀指70歲，可直接排除C項(xiàng)。D項(xiàng)中“執(zhí)掌教壇垂六十載“指

簡(jiǎn)介：七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料寄語(yǔ)寶劍鋒從磨礪出寄語(yǔ)寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)梅花香自苦寒來(lái)時(shí)間時(shí)間提綱、課本、小練提綱、課本、小練單元過(guò)單元過(guò)關(guān)簽字關(guān)簽字611612611612第一單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練第一單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練613614613614第二單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練第二單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練615615第三單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練第三單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練618619618619第四單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練第四單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練620621620621第五單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練第五單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練622625622625第六單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練第六單元復(fù)習(xí)提綱、課本、小練626626解決疑難問(wèn)題，解決易考易錯(cuò)點(diǎn)解決疑難問(wèn)題，解決易考易錯(cuò)點(diǎn)627627迎戰(zhàn)期末考試迎戰(zhàn)期末考試鞠Jū躬盡瘁CUì指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。當(dāng)之無(wú)愧KUì沒(méi)有什么可以慚愧的地方。奠DIàN基奠定建筑物的基礎(chǔ)。截JIé然不同形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。家喻戶(hù)曉XIǎO每家每戶(hù)都知道。馬革裹尸用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。摯ZHì友親密的朋友。籌CHóU劃想辦法；定計(jì)劃；籌措。仰慕敬仰思慕。彷PáNG徨HUáNG猶豫。殷YāN紅帶黑的紅色。4重點(diǎn)句子重點(diǎn)句子（1）為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比來(lái)寫(xiě)奧本海默→拔尖人物→鋒芒畢露；鄧稼先→真誠(chéng)坦白→從不驕人。通過(guò)對(duì)比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。（2）默讀第五部分，想一想這部分開(kāi)頭引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文，有什么作用引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文渲染了古羅布泊荒無(wú)人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面寫(xiě)出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦，同時(shí)也含蓄地將研制“兩彈”比作一場(chǎng)鏖戰(zhàn)，而科學(xué)家工作的地方就是一個(gè)不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。（3）“如果稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話(huà)總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。（4）作者為什么稱(chēng)鄧稼先是“中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者”作者稱(chēng)鄧稼先是“奠基人”“開(kāi)拓者”，充分贊揚(yáng)了鄧稼先在我國(guó)核武器的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展方面作出的巨大貢獻(xiàn)，肯定了他在我國(guó)核武器事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的地位。（5）“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！?

簡(jiǎn)介：工程工程竣工資料建設(shè)單位監(jiān)理單位施工單位工程開(kāi)工報(bào)審表工程開(kāi)工報(bào)審表工程名稱(chēng)工程編號(hào)001致我方承擔(dān)的場(chǎng)部亮化工程建設(shè)項(xiàng)目，已完成了以下各項(xiàng)工作，具備了開(kāi)工條件，特此申請(qǐng)施工，請(qǐng)審查并簽發(fā)開(kāi)工指令。附件1、開(kāi)工報(bào)告2、具體條件的情況說(shuō)明審查意見(jiàn)項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)監(jiān)理工程師日期審查意見(jiàn)承包單位（章）項(xiàng)目經(jīng)理日期年月日

簡(jiǎn)介：事業(yè)單位招考計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)考試試卷計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共35分，135題每題1分）1以幀為傳送數(shù)據(jù)單位的是DA會(huì)話(huà)層B數(shù)據(jù)鏈路層C網(wǎng)絡(luò)層D傳輸層2ATM傳輸數(shù)據(jù)的單位是信元，每個(gè)信元D是個(gè)字節(jié)。A5B48C53D643在網(wǎng)絡(luò)攻擊活動(dòng)中，TRIBALFLOODNETWORKTFN是下列哪一種類(lèi)型的攻擊程序BA拒絕服務(wù)B字典攻擊C網(wǎng)絡(luò)D程序4下列關(guān)于ER模型的敘述中，哪一條是不正確的AA在ER圖中，實(shí)體類(lèi)型用矩形表示，屬性用橢圓形表示，聯(lián)系類(lèi)型用菱形表示B實(shí)體類(lèi)型之間的聯(lián)系通?？梢苑譃?1，1N和MN三類(lèi)C11聯(lián)系是1N聯(lián)系的特例，1N聯(lián)系是MN聯(lián)系的特例D聯(lián)系只能存在于兩個(gè)實(shí)體類(lèi)型之間5已知學(xué)生選課信息表SCSNO,CNO,GRADE。查詢(xún)“至少選修了一門(mén)課程，但沒(méi)有學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生學(xué)號(hào)和課程號(hào)”的SQL語(yǔ)句是CASELECTSNO,CNOFROMSCWHEREGRADENULLBSELECTSNO,CNOFROMSCWHEREGRADEIS‘’CSELECTSNO,CNOFROMSCWHEREGRADEISNULLDSELECTSNO,CNOFROMSCWHEREGRADE‘’6在OSI七層結(jié)構(gòu)模型中，處于數(shù)據(jù)鏈路層與傳輸層之間的是（C）A物理層B網(wǎng)絡(luò)層C會(huì)話(huà)層D表示層7目前功能較強(qiáng)的安全電子交易協(xié)議是（A）ASET協(xié)議BTCP協(xié)議CIP協(xié)議DSSL協(xié)議8在IP協(xié)議中用來(lái)進(jìn)行組播的IP地址是（D）地址。A．A類(lèi)BC類(lèi)CD類(lèi)DE類(lèi)9半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的階段有過(guò)多種描述。下述說(shuō)法中，比較全面的描述是A。A計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)四個(gè)發(fā)展階段，電子管階段、晶體管階段、集成電路階段、超大規(guī)模集成電器B計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)四段發(fā)展，即大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)C計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)三段發(fā)展，即大型機(jī)、微型機(jī)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)D計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)五段發(fā)展，即大型主機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)10．（13）設(shè)有字符序列（Q，H，C，Y，P，A，M，S，R，D，F(xiàn)，X），則新序列（F，H，C，D，P，A，M，Q，R，S，Y，X）是下列哪一個(gè)排序算法一趟掃描的結(jié)果CA起泡排序B初始步長(zhǎng)為4的希爾（SHELL）排序C二路歸并排序D以第一個(gè)元素為分界元素的快速排序11UNIX系統(tǒng)中，輸入／輸出設(shè)備被看成是下列四種文件的。A鏈接文件B設(shè)備文件C索引文件D特殊文件12幀中繼FRAMERELAY交換是以幀為單位進(jìn)行交換，它是在上進(jìn)行的。A物理層B數(shù)據(jù)鏈路層C網(wǎng)絡(luò)層D運(yùn)輸層13TCP／IP的互聯(lián)層采用IP協(xié)議，它相當(dāng)于OSI參考模型中網(wǎng)絡(luò)層的。A面向無(wú)連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù)B面向連接網(wǎng)絡(luò)服務(wù)C傳輸控制協(xié)議DX．25協(xié)議14TCP／IP參考模型中，應(yīng)用層協(xié)議常用的有。DLINUX內(nèi)核不支持IP服務(wù)質(zhì)量控制3135BASICALLY,AFIREWALLISA_31__PROCESSORASETOFINTEGRATEDPROCESSESTHATRUNSONAROUTEROR__32__TOCONTROLTHEFLOWOFNETWORKEDAPPLICATIONTRAFFIC__33__THROUGHITTYPICALLY,FIREWALLSAREPLACEDONTHEENTRYPOINTTOA__34__NETWORKSUCHASTHEINTERNETTHEYCOULDBECONSIDEREDTRAFFICCOPSTHEFIREWALL“S_35__ISTOENSURETHATALLCOMMUNICATIONBETWEENANORGANIZATION“SNETWORKANDTHEINTERNETCONFORMTOTHEORGANIZATION“SSECURITYPOLICIES31ADEPENDENTBISOLATEDCRELATEDDSTANDALONE32ABROWSERBCLIENTCREPEATERDSERVER33APASSBPASSEDCPASSINGDPASSES34ALOCALBNATIONALCPRIVATEDPUBLIC35AMOLEBPOLECROLEDRULE二、多項(xiàng)選擇題（共20分，每題1分）1防火墻的類(lèi)型包括（）A數(shù)據(jù)包過(guò)濾B應(yīng)用級(jí)網(wǎng)關(guān)C網(wǎng)關(guān)D復(fù)合型防火墻2WEB也叫萬(wàn)維網(wǎng)，主要包含（）ATCP/IP協(xié)議BHTTP協(xié)議C客戶(hù)機(jī)DWWW服務(wù)器3URL的內(nèi)容包括（）A傳輸協(xié)議B存放該資源的服務(wù)器名稱(chēng)C資源在服務(wù)器上的路徑及文件名D文本4采用數(shù)字簽名，能夠確認(rèn)（）A保證信息是由對(duì)方簽名發(fā)送的，簽名者不能否認(rèn)或難以否認(rèn)B保證信息是由簽名者自己簽名發(fā)送的，簽名者不能否認(rèn)或難以否認(rèn)C保證信息簽發(fā)后未曾作過(guò)任何修改，簽發(fā)的文件是真實(shí)文件D保證信息自簽發(fā)后到收到為止未曾作過(guò)任何修改，簽發(fā)的文件是真實(shí)文件5絞線由兩根互相絕緣絞合成螺紋狀的導(dǎo)線組成。下面關(guān)于雙絞線的敘述中，正確的是（）。A、它既可以傳輸模擬信號(hào)，也可以傳輸數(shù)字信號(hào)B、安裝方便，價(jià)格便宜C、不易受外部干擾，誤碼率低D、通常只用作建筑物內(nèi)的局部網(wǎng)通信介質(zhì)6．因特網(wǎng)地址可分為兩個(gè)部分，分別標(biāo)識(shí)（）A．網(wǎng)絡(luò)B網(wǎng)卡C用戶(hù)Ｄ主機(jī)7．對(duì)于SOLARIS，以下哪種說(shuō)法是正確的（）ASOLARIS是SUN公司的高性能UNIXBSOLARIS運(yùn)行在許多RISC工作站和服務(wù)器上CSOLARIS支持多處理、多線程DSOLARIS不支持INTEL平臺(tái)8UNIX系統(tǒng)中進(jìn)程由三部分組成進(jìn)程控制塊，正文段和數(shù)據(jù)段。這意味著一個(gè)程序的正文與數(shù)據(jù)可以是分開(kāi)的，這種分開(kāi)的目的是為了A可共享正文B可共享數(shù)據(jù)C可重入D方便編程E以上全部9計(jì)算機(jī)感染后，以下有關(guān)傳染的說(shuō)法中，正確的是（）A、可以利用系統(tǒng)環(huán)境進(jìn)行自我復(fù)制，使自身數(shù)量增加B、會(huì)繼續(xù)傳染給正在工作的硬盤(pán)C、只要不傳染到其它計(jì)算機(jī)，數(shù)量不會(huì)增加

簡(jiǎn)介：事業(yè)單位招聘考試復(fù)習(xí)資料臨高2021年事業(yè)編招聘考試真題及答案解析【完整WORD版】第1頁(yè)共18頁(yè)事業(yè)單位招聘考試復(fù)習(xí)資料臨高2021年事業(yè)編招聘考試真題及答案解析【完整WORD版】1莫等閑，白了少年頭，空悲切岳飛單項(xiàng)選擇題離離原上草，一歲一枯榮李白舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)杜牧問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流李煜同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)杜甫2DOSWINDOWSXP（）單項(xiàng)選擇題眼鏡墨鏡黑白電視機(jī)彩色電視機(jī)汽車(chē)跑車(chē)樓房別墅3木桶理論指組成木桶的模板如果長(zhǎng)短不齊，那么木桶的盛水量不是取決于最長(zhǎng)的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊木板。根據(jù)上述定義，下列木桶理論的是單項(xiàng)選擇題某名校畢業(yè)小王在某單位實(shí)習(xí)期間，由于個(gè)人疏忽。釀成重大事故，使母校名譽(yù)受損。某名校畢業(yè)小王在某單位實(shí)習(xí)期間，由于個(gè)人疏忽。釀成重大事故，被追究法律責(zé)任。某名校畢業(yè)小王在某單位實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)突出，給母校增光。某名校畢業(yè)小王在某單位實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)突出，受到用人單位好評(píng)。4河北井陘有座山，叫蒼巖山；山上有座廟，叫福慶廟；臨門(mén)有副對(duì)聯(lián)“殿前無(wú)燈憑月照，山門(mén)不鎖待云封?！蓖蹙S山水詩(shī)，據(jù)說(shuō)最得“空寂”神致，但“寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉”（山居即事），還是暴露了“掩柴扉”的人。而“山門(mén)不鎖待云封”，好像更有“空山無(wú)人，萬(wàn)物隨緣”的神意。此段文字主要是要說(shuō)明（）單項(xiàng)選擇題王維在古代詩(shī)人中并不是最得“空寂”神致的這副對(duì)聯(lián)的“空寂”神致深受王維詩(shī)句的影響這副對(duì)聯(lián)比王維詩(shī)句更具有“空寂”神致對(duì)聯(lián)的作者是位歸誠(chéng)佛門(mén)、參透神理的詩(shī)僧5邀請(qǐng)拒絕接受單項(xiàng)選擇題問(wèn)候咒罵感謝道歉真誠(chéng)虛偽威脅妥協(xié)報(bào)警建議反對(duì)接納事業(yè)單位招聘考試復(fù)習(xí)資料臨高2021年事業(yè)編招聘考試真題及答案解析【完整WORD版】第3頁(yè)共18頁(yè)楊某為某縣副縣長(zhǎng)，主管外貿(mào)。楊某生性貪婪，認(rèn)為下面的人都應(yīng)該向自己進(jìn)貢。但他又怕臟了自己的手，遂指示其妻子向本縣轄區(qū)內(nèi)的各地外貿(mào)企業(yè)打電話(huà)，讓他們表示表示，各公司老總為了本公司的前途，遂大包小包地給楊某送禮，楊某則對(duì)送禮人大開(kāi)綠燈某大型廣告公司業(yè)務(wù)員李某，經(jīng)常利用自己的身份，在和其他公司的業(yè)務(wù)往來(lái)中收取對(duì)方支付的好處費(fèi)、回扣11許多種類(lèi)的蝴蝶魚(yú)在尾部前上方，與頭部眼睛相對(duì)稱(chēng)位置有一黑色斑點(diǎn)，宛如魚(yú)眼，而它的眼睛則________在頭部的黑斑中。平時(shí)，蝴蝶魚(yú)在海中總是倒退游動(dòng)。掠食者常受尾部黑斑的________，誤把魚(yú)尾作魚(yú)頭。當(dāng)掠食者猛撲向它時(shí)，蝴蝶魚(yú)正好順勢(shì)向前飛速逃走。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）單項(xiàng)選擇題隱匿引誘隱藏迷惑深藏誘惑藏匿誘惑12在美國(guó)應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理已相當(dāng)普遍。主要是因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件便宜，軟件商品化程度高，并且形成了管理現(xiàn)代化的市場(chǎng)需求。而在我國(guó)，從目前應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理的情況看，層次很低，主要是代替了一些秘書(shū)、統(tǒng)計(jì)制表類(lèi)工作，很少有管理優(yōu)化、預(yù)測(cè)模型、系統(tǒng)仿真等較高層次的應(yīng)用。由以上可以推出（）。單項(xiàng)選擇題我國(guó)計(jì)算機(jī)化管理的應(yīng)用水平較低我國(guó)計(jì)算機(jī)較普及，但利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理的較少我國(guó)計(jì)算機(jī)化管理不普及的原因在于硬件太貴、軟件商品化程度不高我國(guó)計(jì)算機(jī)管理不普及的原因在于沒(méi)有形成管理現(xiàn)代化的市場(chǎng)需求13物質(zhì)資料生產(chǎn)方式所體現(xiàn)的關(guān)系是（）單項(xiàng)選擇題自然物質(zhì)與社會(huì)存在的關(guān)系物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系主體與客體的關(guān)系人與自然、人與人的關(guān)系14被譽(yù)為“數(shù)學(xué)之神”和“力學(xué)之父”的古希臘學(xué)者是（）單項(xiàng)選擇題歐幾里得阿基米德亞里斯多德柏拉圖15舉目眺望，河那邊的深林被（）籠罩著，黃昏降臨了。單項(xiàng)選擇題暮秋暮景

簡(jiǎn)介：1云南高校教師資格考試教育學(xué)復(fù)習(xí)大綱云南高校教師資格考試教育學(xué)復(fù)習(xí)大綱第一章高等教育本質(zhì)第一章高等教育本質(zhì)1、高等教育是在完全的中等教育（而非義務(wù)教育）基礎(chǔ)上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育。2、歐洲近現(xiàn)代高等教育的開(kāi)端是歐洲中世紀(jì)大學(xué)。3、在中世紀(jì)高等教育就等于大學(xué)教育。主要分為文、法、神、醫(yī)四科。4、工業(yè)革命時(shí)期，中等教育開(kāi)始肯高等教育銜接。5、美國(guó)大學(xué)分為研究性大學(xué)、一般性大學(xué)、文理學(xué)院、社區(qū)學(xué)院這幾個(gè)層次。6、非正規(guī)大學(xué)包括開(kāi)放大學(xué)、函授大學(xué)、業(yè)余大學(xué)、成人大學(xué)、廣播電視大學(xué)、空中大學(xué)。7、國(guó)際上目前出現(xiàn)了“中等后教育”和“第三級(jí)教育”等新的高等教育理念。8、美國(guó)把中等后的所有教育都稱(chēng)為高等教育，而歐洲和中國(guó)則與此不同。9、中國(guó)的教育法規(guī)定高等教育是指完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育。即高等教育是在完全中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的各種學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性教育。10、高等教育與社會(huì)的關(guān)系（1）、高等教育與政治的關(guān)系政治對(duì)高等教育的制約A、政治決定高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。B、政治決定接受高等教育的權(quán)利。C、政治制約高等教育體制。D、政治制約高等教育方針、目的。（2）、高等教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系（一）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育發(fā)展的決定作用A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。B、經(jīng)濟(jì)體制的變革決定體制的改革。C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定高等教育發(fā)展速度和規(guī)模。D、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化制約著高等教育結(jié)構(gòu)。（二）、高等教育經(jīng)濟(jì)功能A、高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。B、高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和完善。C、高等教育可以提高人們收入。（3）、高等教育與科學(xué)技術(shù)關(guān)系（一）、科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)高等教育最直接、最明顯的是對(duì)高等教育內(nèi)容和手段影響。（二）、高等教育的科技功能A、高等教育通過(guò)傳遞和積累科學(xué)技術(shù)而發(fā)揮再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能。B、高等教育通過(guò)創(chuàng)新、發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)來(lái)發(fā)展科學(xué)技術(shù)的功能。（4）、高等教育與文化關(guān)系（一）、文化對(duì)高等教育影響A、文化影響高等教育內(nèi)容。B、文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響高等教育實(shí)施。C、文化傳統(tǒng)影響高等教育特色特色形成。（二）、高等教育文化功能A、高等教育具有選擇、傳遞、保存文化功能。B、高等教育具有創(chuàng)新和發(fā)展文化功能。11、高等教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于政權(quán)的性質(zhì)。一個(gè)國(guó)家政體與高等教育間有著密切的關(guān)系。12、美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨提出通過(guò)教育資本儲(chǔ)量分析方法可以推算教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。13、教育最核心內(nèi)容是傳遞文化。14、人才培養(yǎng)職能開(kāi)始于古代，是傳統(tǒng)教育最核心職能，是早期大學(xué)創(chuàng)辦宗旨。也是現(xiàn)代高等學(xué)校的最基本職能，也是大學(xué)作為社會(huì)特定機(jī)構(gòu)能夠長(zhǎng)期存在和發(fā)展的合法依據(jù)。也是高等學(xué)校根本使命，也是高校職能體系中的核心。15、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“稷下學(xué)宮”是當(dāng)時(shí)唯一官辦高等學(xué)府。唐代書(shū)院（最早是麗正書(shū)院，后改為集賢殿書(shū)院），是另為一個(gè)類(lèi)型高等學(xué)校。宋代起書(shū)院成為中國(guó)高等教育最主要形式。16、最早產(chǎn)生的大學(xué)有意大利的薩萊諾大學(xué)、波隆那大學(xué)、巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、德國(guó)布拉格大學(xué)又稱(chēng)查理大學(xué)、美國(guó)哈佛大學(xué)。17、近代中國(guó)最早新式大學(xué)有1895年天津中西學(xué)堂，1897年南洋公學(xué)，1898年京師大學(xué)堂，1902山西大學(xué)堂。18、中世紀(jì)大學(xué)辦學(xué)目的是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才。19、教育的發(fā)展科學(xué)職能源于1810年德國(guó)洪堡柏林大學(xué)。柏林大學(xué)創(chuàng)辦基本原則是“大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由”、“教學(xué)與科研相統(tǒng)一原則”。20、美國(guó)霍普金斯大學(xué)是最典型的德國(guó)模式大學(xué)。21、1862年美國(guó)莫里爾方案引發(fā)贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng)?？的藸柎髮W(xué)開(kāi)、威斯康星大學(xué)是贈(zèng)地學(xué)院代表，開(kāi)始大學(xué)為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)思想。22、大學(xué)職能體系1培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才是現(xiàn)代高?；韭毮堋＃?）發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校重要職能（3服務(wù)社會(huì)是現(xiàn)代高校職能延伸。23、教育為社會(huì)服務(wù)包括教學(xué)服務(wù)，科技服務(wù)，信息服務(wù)，設(shè)備開(kāi)放服務(wù)。3受能力范圍內(nèi)適當(dāng)加快發(fā)展速度B、注重規(guī)模擴(kuò)大同時(shí)提高質(zhì)量和效益C、探索建立多元化的籌資體系和多樣化的辦學(xué)形式D、發(fā)展和完善終身教育體系。最新考試消息，最全考試資料請(qǐng)關(guān)注考試大14、孔子主張有教無(wú)類(lèi)，柏拉圖主張對(duì)所有兒童實(shí)施初等教育。胡森（瑞典）認(rèn)為教育平等思想演變有三個(gè)階段A、保守主義階段，強(qiáng)調(diào)入學(xué)機(jī)會(huì)平等B、自由主義階段，強(qiáng)調(diào)過(guò)程平等C、激進(jìn)主義，強(qiáng)調(diào)教育結(jié)果平等。15、高等教育作為一種理想至少包括以下三方面進(jìn)入高等學(xué)校的機(jī)會(huì)均等；受高等教育過(guò)程平等；受高等教育結(jié)果平等。16、我國(guó)高等教育政策取向是效率優(yōu)先，兼顧公平第四章高等學(xué)校教育制度第四章高等學(xué)校教育制度1、學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)。它包括有哪些種類(lèi)學(xué)校；學(xué)校有誰(shuí)主辦和管理；學(xué)校性質(zhì)和任務(wù)是什么；實(shí)際入學(xué)條件、修業(yè)年限和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的關(guān)系如何等。學(xué)制建立基本依據(jù)A、學(xué)制建立受制于一定社會(huì)的生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平B、受社會(huì)政治制度的制約C、要適應(yīng)教育者的年齡特征和發(fā)展水平2、世界各國(guó)高等教育辦學(xué)體制特征A、單一公立系統(tǒng)，單一管理系統(tǒng)。意大利為代表B、單一公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)，法國(guó)為代表C、多重公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)，澳大利亞、加拿大、德國(guó)為代表D、私立和公立系統(tǒng)，多重管理部門(mén)。日本、美國(guó)是代表。日本分為國(guó)立、公立和私立三種類(lèi)型；美國(guó)高等教育分為公立和私立兩大系統(tǒng)，其中公立高校歸各州，州立高校又分為州立大學(xué)、州立學(xué)院和社區(qū)學(xué)院，私立高校則分為研究型大學(xué)和服務(wù)型大學(xué)。3、各國(guó)普遍高等學(xué)校層次特征A、處級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)B、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院C、研究生院4、我國(guó)在1951年確立高等專(zhuān)科學(xué)校（含部分高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院、研究生部三個(gè)層次。高等專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)初級(jí)專(zhuān)業(yè)人才；大學(xué)和專(zhuān)門(mén)學(xué)院是我國(guó)高等學(xué)校系統(tǒng)的基本層次；研究生教育分為碩士研究生和博士研究生。5、我國(guó)成人高等學(xué)?；绢?lèi)型有A、職工大學(xué)和職工業(yè)余大學(xué)B、廣播電視大學(xué)C、函授學(xué)院和普通高校的函授部D、普通高等學(xué)校的夜大學(xué)E其他6、現(xiàn)代學(xué)位制度起源于西歐的中世紀(jì)大學(xué)。約13世紀(jì)，比碩士和博士較晚出現(xiàn)了作為教授助手的學(xué)士，學(xué)位在當(dāng)時(shí)是一種教師職業(yè)資格不代表個(gè)人學(xué)術(shù)研究能力。7、現(xiàn)代學(xué)位設(shè)置起源于德國(guó)所設(shè)立的哲學(xué)博士。8、美國(guó)較正式的學(xué)位層次有四種A、副學(xué)士或脅士學(xué)位B、學(xué)士學(xué)位C、碩士D、博士9、博士后不屬于學(xué)位。10、日本學(xué)制與美國(guó)大致相同，分為學(xué)士、碩士、博士三級(jí)11、英國(guó)學(xué)士學(xué)位分為優(yōu)等學(xué)位和普通學(xué)位兩種；德國(guó)研究生階段只有博士學(xué)位。法國(guó)國(guó)家博士相當(dāng)于中國(guó)所說(shuō)博士。12、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)位制度最早形成于民國(guó)時(shí)期。我國(guó)目前學(xué)位制度確立標(biāo)志是中華人民共和國(guó)學(xué)位條例頒布。我國(guó)學(xué)位級(jí)別分為學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。13、學(xué)士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予，碩士、博士學(xué)位由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等高學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)授予。學(xué)位授予權(quán)力機(jī)構(gòu)是各授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)。14、各國(guó)招生制度主要有三種類(lèi)型A、統(tǒng)一入學(xué)考試形式。由國(guó)家或地方政府或社會(huì)中的考試機(jī)構(gòu)。如英、法、德考試組織者是國(guó)家和地方教育主管部門(mén)，而美國(guó)則有民間考試機(jī)構(gòu)組織，東南亞的泰國(guó)和菲律賓等則實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生考試制度B、高校單獨(dú)組織入學(xué)考試形式。美國(guó)許多名牌私立大學(xué)多如此C、統(tǒng)一考試和單獨(dú)考試相結(jié)合。日本國(guó)立、公立大學(xué)多如此。15、我國(guó)從1977年以來(lái)，基本上實(shí)行的是全國(guó)統(tǒng)一考試招生制度。16、我國(guó)高校招生制度改革方向A、繼續(xù)進(jìn)行招生考試制度改革，增加靈活性，擴(kuò)大招生規(guī)模B、完善高校招生收費(fèi)制度，建立和完善獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金制度，勤工儉學(xué)制度C、對(duì)有條件地區(qū)和高校逐步擴(kuò)大招生自主權(quán)。17、我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革A、進(jìn)一步改善就業(yè)環(huán)境，理順和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制B、政府從政策、法規(guī)角度進(jìn)一步明確自身在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的角色地位C、高校在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中的地位和作用加強(qiáng)D、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)教育，使之樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，有充分就業(yè)心理準(zhǔn)備。18、我國(guó)高校教師職務(wù)設(shè)置是助教、講師、副教授、教授四級(jí)。高校教師聘用期限一般為2年。19、我國(guó)高校教師聘任制度改革重點(diǎn)和方向是A、保證學(xué)校相對(duì)穩(wěn)定前提下，實(shí)行固定和流動(dòng)的教師

簡(jiǎn)介：護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)1000題基礎(chǔ)部分（一）患者環(huán)境與健康（1一25題）1．簡(jiǎn)述人類(lèi)環(huán)境的分類(lèi)及影響健康的因素。答分類(lèi)生理環(huán)境、物理環(huán)境、心理社會(huì)環(huán)境。因素自然環(huán)境包括大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、吸煙煙霧污染、溫度過(guò)高或過(guò)低、輻射、廢料、室內(nèi)空氣污染。社會(huì)環(huán)境社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)階層、社會(huì)關(guān)系、文化因素、生活方式、衛(wèi)生服務(wù)。2．病室最適宜的溫度和濕度是多少答一般人最適宜室溫在18一22℃；新生兒及老年人室溫以22一24℃為佳；室內(nèi)相對(duì)濕度為50％一60％。3．病室濕度過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體有何影響答濕度過(guò)高或過(guò)低都會(huì)給患者帶來(lái)不適感。濕度過(guò)高，蒸發(fā)作用弱，可抑制出汗，患者感到潮濕、氣悶，尿液排出量增加，加重腎臟的負(fù)擔(dān)；濕度過(guò)低，空氣干燥，人體蒸發(fā)大量水分，引起口干舌燥、咽痛、煩渴等表現(xiàn)，對(duì)呼吸道疾患或氣管切開(kāi)患者尤其不利。4．如何滿(mǎn)足住院患者的身心需要答協(xié)助患者了解和熟悉環(huán)境，滿(mǎn)足患者對(duì)疾病知識(shí)的需求，鼓勵(lì)患者參與決策、滿(mǎn)足患者交往的需要，做好健康教育及出院指導(dǎo)。5．患者常有的角色適應(yīng)證有哪些答1．角色行為沖突指患者患病后不能很順利進(jìn)入患者角色，仍放不下病前承擔(dān)的角色，產(chǎn)生煩躁不安、郁悶或焦慮。2．角色行為缺如不承認(rèn)或不愿承認(rèn)自己的病，如精神病患者不承認(rèn)自己有?。磺嗄耆松瞬〔灰詾槿?；患有氣管炎仍吸煙等。3．角色行為強(qiáng)化患者已基本康復(fù)仍感覺(jué)自己體力、精力不行，過(guò)分依賴(lài)于他人，希望得到更多的關(guān)懷照顧。6．治療性溝通的目的是什么答治療性溝通的目的是為了更好地了解患者的情況，制訂切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃和措施，評(píng)價(jià)護(hù)理效果等，為患者提供更有效的護(hù)理。7．影響患者安全的因素有哪些答影響患者安全的因素包括物理性（機(jī)械、溫度、壓力性、放射性）損傷、化學(xué)性損傷、生物性損傷、心理性損傷、醫(yī)源性損傷。8．簡(jiǎn)述舒適的定義和相關(guān)因素。答舒適是個(gè)體在其環(huán)境中保持一種平靜安寧的精神狀態(tài)，是一種自我滿(mǎn)足的感覺(jué)，是身心健康、沒(méi)有疼痛、沒(méi)有焦慮的輕松自在的感覺(jué)。舒適是主觀感覺(jué)，每個(gè)人根據(jù)自己的生理、心理、社會(huì)、精神、文化背景等特點(diǎn)和經(jīng)歷對(duì)舒適有不同的理解和解釋。9．導(dǎo)致患者不舒適的社會(huì)因素有哪些答1．缺乏支持系統(tǒng)。2．生病后對(duì)經(jīng)濟(jì)、工作、家庭、學(xué)習(xí)的憂(yōu)慮和擔(dān)心。3．生活習(xí)慣的改變。4．缺乏安全感。10．患者健康環(huán)境應(yīng)注意的因素有哪些答1．空間保證患者有適當(dāng)?shù)目臻g，床與床之間距離不得少于1米。2．溫度適宜的溫度有利于患者的康復(fù)。3．濕度濕度影響皮膚蒸發(fā)散熱的速度，影響人對(duì)環(huán)境的舒適感。4．通風(fēng)通風(fēng)換氣可變換室內(nèi)的溫度和濕度，刺激皮膚的血液循環(huán)，刺激汗液的蒸發(fā)及熱助患者熟悉病區(qū)環(huán)境和生活設(shè)施。20．如何為出院患者進(jìn)行健康指導(dǎo)答護(hù)士應(yīng)根據(jù)患者病情及康復(fù)程度，對(duì)患者進(jìn)行健康指導(dǎo)，包括出院后注意事項(xiàng)、服藥、飲食、休息、功能鍛煉及復(fù)診時(shí)間等，并誠(chéng)懇聽(tīng)取患者住院期間的意見(jiàn)，以便改進(jìn)工作。21．信息傳遞過(guò)程中引起偏差的主要因素有哪些答1．個(gè)人方面情緒因素、生理因素、智力和知識(shí)因素、社會(huì)因素等。2．環(huán)境方面發(fā)出信息和接受信息的位置、距離、場(chǎng)合、時(shí)間、環(huán)境、噪聲等。22．護(hù)理診斷的概念是什么答護(hù)理診斷是對(duì)患者的生理、心理、社會(huì)文化、發(fā)展及精神方面所出現(xiàn)的健康問(wèn)題反應(yīng)的說(shuō)明，這些健康問(wèn)題的反應(yīng)屬于護(hù)理職責(zé)范疇，可以用護(hù)理的方法來(lái)解決。23．構(gòu)成護(hù)理的四個(gè)基本概念是什么答1．人是護(hù)理的對(duì)象。人具有生物屬性和社會(huì)屬性；人具有生理、心理、社會(huì)的多層需要，人包括個(gè)體、家庭和群體。2．環(huán)境包括人賴(lài)以生存的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和人體本身的內(nèi)環(huán)境。環(huán)境是動(dòng)態(tài)的，可以適應(yīng)和改變。3．健康健康和疾病是生命連續(xù)體中的一對(duì)矛盾。這對(duì)矛盾相互作用于生命的任何時(shí)期，都以人的功能狀態(tài)來(lái)體現(xiàn)。健康不僅是軀體無(wú)疾病，而且有完整的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。4．護(hù)理貫徹于人的整個(gè)生命周期，幫助人與環(huán)境保持平衡。24．整體護(hù)理的思想內(nèi)涵是什么答1．強(qiáng)調(diào)人的整體性人是一個(gè)由各部分組成的有機(jī)體，各部分之間相互影響、相互作用，包含身心相互作用、相互影響的開(kāi)放式不斷變化的整體。2．強(qiáng)調(diào)護(hù)理的整體性護(hù)理要為護(hù)理對(duì)象提供包括生理、社會(huì)、心理、文化、精神等多層面全方位的護(hù)理。3．強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)的整體哇護(hù)理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)由相互關(guān)聯(lián)和相互作用的部分組成的整體，包括臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理科研等以及護(hù)理人員之間、護(hù)患、醫(yī)護(hù)之間等相互聯(lián)系、相互協(xié)作的一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的整體。25．護(hù)患關(guān)系的影響源主要有哪4種答1．語(yǔ)言護(hù)患之間，語(yǔ)言是特別敏感的影響物。影響人的心理和整個(gè)機(jī)體的狀況，乃至健康，成為生理和心理的治療因素，是心理護(hù)理的重要手段。正確使用語(yǔ)言能贏得對(duì)方信任，建立良好關(guān)系。2．行為舉止行為是思想的外在表現(xiàn)，是人際間交流的另一種重要方式，正確的行為舉止能消除患者疑慮，帶給患者心理安慰。3．工作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度使患者獲得安全感、信賴(lài)感。4情緒護(hù)理人員的工作情緒對(duì)患者有很大感染力。積極情緒產(chǎn)生正效應(yīng)；消極情緒會(huì)使患者變得悲觀、焦慮。膳食和營(yíng)養(yǎng)（26一60題）26．何謂人體六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素答蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)、礦物質(zhì)和微量元素、維生素及水。27．機(jī)體熱量是怎么產(chǎn)生的答機(jī)體熱量的提供是由蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)經(jīng)過(guò)氧化分解，由食物的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏尫懦鰜?lái)，供給人體能量，以維持人體生命、生長(zhǎng)發(fā)育及從事勞動(dòng)與各種活動(dòng)的需要。28“營(yíng)養(yǎng)是第二藥房”的含義是什么