簡介：分類號UDT密級公開暑豪；L產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)站中流行語的考察申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期廖文娟2150605文學(xué)院漢語國際教育漢語國際教育高松副教授2017年3月29日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTASTHEYEARSWENTBYELEARNINGHASBECOMEAMAJORMEANSOFLEARNINGCHINESEMANYCHINESELEARNERSAREINCLINEDTOCHOOSEVARIOUSWEBSITESFORCHINESELEARNINGATTHESAMETIME，ALOTOFCATCHWORDSEMERGEINANENDLESSSTREAMINTHISPAPERWEWILLSTUDYTHESITUATIONOFPOPULARWORDS丘OMTENCHINESELEARNINGWEBSITESAFTERDEFININGTHECONCEPTSOFCATCHWORDSANDCHINESELEARNINGWEBSITES，WERECLASSIFIEDTHECLASSIFICATIONCRITERIAACCORDINGTOTHEACTUALSITUATIONONTHEBASISOFTHEM，WECONTINUEDTOSTUDYTHEINFORMATIONOFTHEWEBSITESANDTHEMATERIALASWELLASTHEEXPLANATIONANDTEACHINGMETHODSOFTHECATCHWORDSINTHEWEBSITEMEANWHILE，WECOMPAREDTHECATCHWORDSINTHEWEBSITESWITHTHECATCHWORDSINTHETWOAUTHORITATIVELIST舶MTHELANGUAGESITUATIONINCHINAANDEXCESSIVEWORDINGFINALLYTHROUGHTHETHREEASPECTSOFTHESTUDYRESULTS，WECOMETOSOMEPROBLEMSINBUZZWORDSINTHECURRENTCHINESELEARNINGWEBSITE，ANDTRYTOGIVERECOMMENDATIONSKEYWORDSCATCHWORDS；CHINESELEARNINGWEBSITE；TEACHINGCHINESEASSECONDLANGUAGEII

簡介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）中文題目對外漢語初級教材語法項(xiàng)目選取及編排研究基于“國際漢語教材編寫指南平臺”的分析英文題目STUDYONTHEIONARRANGEMENTOFGRAMMARITEMSINCHINESETEXTBOOKSOFTHEPRIMARYSTAGEBASEDONGUIDELINESFCLTMATERIALSDEVELOPMENT研究生姓名譚明月指導(dǎo)教師姓名陸湘懷專業(yè)名稱漢語國際教育研究方向漢語國際教育所在院部文學(xué)院論文提交日期2016年5月學(xué)校代碼10285學(xué)號20144501054

簡介：1學(xué)校代碼學(xué)校代碼1017210172研究類型研究類型應(yīng)用研究應(yīng)用研究學(xué)號146252239146252239中圖分類號中圖分類號大連外國語大學(xué)大連外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目多元智力理論下的對外漢語多元智力理論下的對外漢語課堂課堂教學(xué)研究教學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)院（系、所）培養(yǎng)學(xué)院（系、所）漢學(xué)院漢學(xué)院學(xué)科專業(yè)漢語國際教育碩士漢語國際教育碩士研究生姓名陳仙仙陳仙仙CHENCHENYOYOYOYO指導(dǎo)教師姓名及職稱指導(dǎo)教師姓名及職稱曲娟副教授副教授論文答辯時(shí)間2016年5月113多元智力理論下的對外漢語課堂教學(xué)研究多元智力理論下的對外漢語課堂教學(xué)研究摘要摘要本文簡單介紹了多元智能理論的內(nèi)容和國內(nèi)外研究應(yīng)用情況，著重從對外漢語課堂教學(xué)的角度入手，探討該理論在指導(dǎo)留學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握漢語方面的作用，以期探索提高對外漢語課堂教學(xué)效果的新思路、新方法。文章從語音、漢字、詞匯、語法和篇章閱讀五個方面，闡述了多元智能理論在對外漢語課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用。在語音教學(xué)方面，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)“”、“MA”、“SI、SHI”、“F、H”和多音字“行”為例，說明應(yīng)用多元智能理論進(jìn)行語音的課堂教學(xué)，能夠幫助留學(xué)生建立起從聽覺符號到視覺符號、肢體符號的聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來更加順暢。在漢字教學(xué)方面，從漢字的“寫、認(rèn)、記”著手，運(yùn)用多元智能理論，引導(dǎo)留學(xué)生巧妙學(xué)習(xí)漢字。在詞匯教學(xué)方面，合理運(yùn)用多元智能理論，充分調(diào)動留學(xué)生的多種智能，為他們營造一個集聲音、視圖、文字、動作、音樂于一體的課堂氛圍，幫助留學(xué)生理解詞義，掌握用法，擴(kuò)大詞匯量。在語法教學(xué)方面，運(yùn)用多元智能理論配合語法講解，將枯燥繁瑣的語法條框融入調(diào)動多元智能的課堂活動中，讓留學(xué)生在愉快的氣氛中把握語法規(guī)律，恰到好處地總結(jié)出漢語集詞成句的規(guī)則和漢語自身特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。在篇章閱讀方面，以幾篇具有代表性的作品為例，闡述運(yùn)用多元智能理論進(jìn)行課堂教學(xué)，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的多種智能，幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技能，有效提高他們的閱讀能力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞多元智力理論；對外漢語；課堂教學(xué)

簡介：地方本科院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的重要任務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才多樣化的需求，人才培養(yǎng)類型也需要隨之改變。在這種背景下，地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展成為當(dāng)前我國高等教育改革的重要內(nèi)容，而傳統(tǒng)專業(yè)的改革與轉(zhuǎn)型則成為了地方本科院校改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本文以河北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校保定學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)為研究對象，通過訪談與問卷調(diào)查，對傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型的困境進(jìn)行了深入探析，如人才培養(yǎng)方向單一；培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)；理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)分配不合理；教師隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等?；谝陨侠Ь撤治觯俳Y(jié)合傳統(tǒng)專業(yè)自身特點(diǎn)，提出傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型的對策建議，如在原有專業(yè)目錄下招生，科學(xué)設(shè)置應(yīng)用型方向；合理分解專業(yè)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用能力；構(gòu)建以能力為核心的課程體系，提升企業(yè)課程與雙創(chuàng)課程效用；注重教師實(shí)踐能力鍛煉，依據(jù)課程類型選配任課教師等，以期能夠?qū)ξ覈胤奖究圃盒鹘y(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展起到一點(diǎn)促進(jìn)和借鑒作用。

簡介：數(shù)據(jù)庫中文自然語言查詢接口是數(shù)據(jù)庫研究的重要分支，一直是IT產(chǎn)業(yè)和研究界關(guān)注的熱點(diǎn)，已經(jīng)取得了豐碩的成果，但在處理自然語言的方式方法上還沒有大的突破。針對這一現(xiàn)狀，本文提出了一些新方法和新思路，主要成果如下1提出了一種新的基于語義的漢語知識分詞方法正則分詞法。引入了詞匯正則分詞規(guī)則。2提出了一種新的語句語義解析方法，對象語義解析法。引入了對象語義規(guī)則表達(dá)式和對象語義解析樹的概念，前者為查詢語句的語義歸結(jié)規(guī)則，后者為語義規(guī)則歸結(jié)過程中構(gòu)造的語義樹；3設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了漢語數(shù)據(jù)庫自然語言查詢接口系統(tǒng)IDCQ，系統(tǒng)包括正則分詞子系統(tǒng)和對象語義解析子系統(tǒng)；4基于IDCQ實(shí)現(xiàn)了2個實(shí)驗(yàn)性系統(tǒng)，城市天氣信息查詢和學(xué)生選課信息查詢，查詢正確率分別在8875％和9524％；結(jié)果表明，IDCQ系統(tǒng)具有很好的實(shí)用性和擴(kuò)展能力；5基于IDCQ構(gòu)建了一個應(yīng)用于手機(jī)短信信息查詢的實(shí)用性系統(tǒng)，列車時(shí)刻信息查詢系統(tǒng)，查詢正確率在9670％。利用此系統(tǒng)，對IDCQ的市場應(yīng)用進(jìn)行了一定的探索和研究。

簡介：雖然目前對于基督教文獻(xiàn)的研究開始逐漸增多，特別是在韓南教授開始對傳教士小說進(jìn)行專題研究之后，整個學(xué)術(shù)界也開始逐漸對傳教士文學(xué)進(jìn)行研究，尤其是對傳教士小說的研究日益增多，但是對于贊美詩集的研究還比較欠缺，而且與其他館藏書目相比，哈佛燕京圖書館的這批贊美詩集的版本還是比較稀缺的，因此對其進(jìn)行梳理具有一定的價(jià)值。本文旨在通過對哈佛燕京圖書館藏漢語基督教贊美詩集的研究，對中國基督教贊美詩的發(fā)展情況做一個梳理，從文學(xué)角度切入對哈佛燕京館藏的漢語基督教贊美詩做更深入的研究，主要分三章來探討哈佛燕京圖書館收藏的基督教贊美詩集的學(xué)術(shù)價(jià)值。第一章是對哈佛燕京圖書館收藏的基督教贊美詩集資源的介紹，對哈佛燕京圖書館的歷史以及館藏資料進(jìn)行了簡單的介紹，并與世界上館藏資源比較豐富的圖書館以及記錄比較詳細(xì)的圖書目錄進(jìn)行了比對，以突出這批資料的珍貴性。哈佛燕京圖書館的資料搜集可追溯到1879年，經(jīng)過一百多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)是西方世界大學(xué)圖書館中擁有東亞研究資料館藏最多的圖書館了，這里擁有眾多來華傳教士編著的各種漢語資料，這其中也包括眾多傳教士參與編著的漢語基督教贊美詩集；與澳大利亞國家圖書館、中國國家圖書館、牛津大學(xué)博德萊安圖書館、偉烈亞力、季理斐、雷振華等人的目錄相比，有其獨(dú)特的價(jià)值。第二章是對哈佛燕京圖書館藏基督教贊美詩集的詳細(xì)介紹，哈佛燕京圖書館藏的基督教贊美詩集一共有三十多部，年代集中在十九世紀(jì)至二十世紀(jì)初，這也是基督教贊美詩集剛剛開始在近代中國興起的時(shí)期，本章會對中國基督教贊美詩進(jìn)行一個歷史溯源，接著會把哈佛燕京館藏的贊美詩集分為中文基督教贊美詩集和方言基督教贊美詩集兩個方面進(jìn)行介紹和論述，并對富有代表性的、并且對后世影響深遠(yuǎn)的，不斷修訂的贊美詩集來著重展開論述。第三章主要是對哈佛燕京圖書館收藏的基督教贊美詩集文學(xué)價(jià)值的闡述，哈佛燕京館藏的漢語基督教贊美詩集雖然有一大部分是傳教士及其助手編譯的，很多內(nèi)容都是對圣經(jīng)內(nèi)容的再現(xiàn)，但在詩集的編譯過程中融入了本土化的語境，可謂是中西文學(xué)交融的產(chǎn)物，而且這些贊美詩中有很多語句重復(fù)的現(xiàn)象，并且這些贊美詩集中方言、白話的應(yīng)用是對晚清現(xiàn)代中國文學(xué)發(fā)展的順應(yīng)，這些贊美詩集對晚清“詩界革命”有一定的影響，是現(xiàn)代中國文學(xué)發(fā)展之先驅(qū)。

簡介：R741≥J、碩士學(xué)位論文1033520518130論文題目漢語純失讀癥的字詞加工瞳礙扭劍研究ABSTRACTOBJECFIVETOFINDTHECHARACTERORWORDIMPAIRMENTMECHANISMINCHINESEPUREALEXIAWEADMINISTERADETAILEDANDDEEPRESEARCHINTOACHINESEPUREALEXICTHROUGHTHEEXPERIMENTALNEUROPSYCHOLOGICALMETHODMETHODFIRSTLY，INORDERTOLEOUTANYOTHERIMPAIRMENTSINLANGUAGE，MEMORYANDINTELLIGENCE，WEGIVEDIFFERENTKINDSOFMEASURINGSCALESTOTHEPMIENTINDIFFERENTPHASESTHENACCORDINGTOTHETESTRESULTS，WEGETTOCONFIRMTHEPATIENTASACAEINPUREALEXIASECONDLYDUETOTHESPECIALMANIFESTATIONSOFREADINGIMPAIRMENTINTHEPUREALEXIC，WEDEVISEANDGIVESOMEMOREPROFOUNDNEUROPSYCHOLOGICALEXPERIMENTSTOFINDOUTTHEIMPAIRMENTMECHANISMOFTHEPUREALEXICRESULTS1THEPATIENT’SSEMANTICSYSTEMISRELATIVELYINTACT，BUTHISORTHOGRAPHICPROCESSINGABILITYISAPPARENTLYIMPAIRED2THEPMIENTHASASPECIALADVANTAGEINREADINGSINGLEBODYCHARACTERSOVERTHATINREADINGCHINESECOMPOUNDSTHROUGHTHESTATISTICALANALYSIS，WEFINDOUTTHATTHEPERFORMANCEINREADINGWHATEVERHIGHFREQUENCYORLOWFIEQUENCYSINGLEBODYCHARACTERSISSIGNIFICANTLYBETTERTHANTHATOFREADINGHIGHFREQUENCYCHINESECOMPOUNDS0O05HOWEVERTHEPERFORMANCEINREADINGLOWFREQUENCYSINGLEBODYCHARACTERISNOBETTERTHANTHATINLOWFREQUENCYCHINESECOMPOUNDS3ALTHOUGHHISPERFORMANCEINREADINGCONCRETECHARACTERISBETTERTHANTHATINREADINGABSTRACTCHARACTERS，THEREISNOSIGNIFICANTDIFFERENCES4WHENREADINGCHINESECOMPOUNDS，THEREARENOSIGNIFICANTSTROKESEFFECTANDSTRUCTUREEFFECTCONCLUSIONSTHEEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHATCHINESECHARACTERRADICALSMAYBETHEFUNCTIONALORTHOGRAPHICPROCESSINGUNITS，ANDTHEIMPAIRMENTINTHEINTEGRATIONOFTHESEFUNCTIONALPROCESSINGUNITSMAYEXPLAINTHEMECHANISMOFCHINESEPUREALEXIA，ANDTHISIMPAIRMENTMECHANISMMAYBEANALOGOUSTOTHATOFLETTERBYLETTERREADINGINALPHABETICPUREALEXIAKEYWORDSPUREALEXIAEXPERIMENTALNEUROPSYCHOLOGYPARALLELPROCESSINGCHARACTERFREQUENCYCHINESECHARACTERT

簡介：粗俗語的概念意義都具有粗魯無禮、低俗污穢、不得體和令人不悅等特征，但卻具備攻擊他人，保護(hù)自我，表達(dá)惱怒、驚訝、污蔑、抵制、強(qiáng)調(diào)等情緒的功能。除此以外它還能夠反映出存在于道德、文化、思維模式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面上的民族差異性。盡管以語言的負(fù)樣態(tài)形式出現(xiàn)，歷來為人們所排斥，粗俗語卻是語言的一個有機(jī)組成部分，并且作為一種普遍的社會現(xiàn)象，具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵，因此值得相關(guān)學(xué)者們的認(rèn)真對待。然而，在整理資料的過程中，作者發(fā)現(xiàn)有關(guān)粗俗語翻譯的研究與其他研究相比是少之甚少。而且在遇到要翻譯粗俗語時(shí)，譯者常常采用“回避”或“凈化”的方式來處理。事實(shí)上，在許多文學(xué)作品當(dāng)中粗俗語在塑造人物性格和形象上起著很重要的作用?！盎乇堋被颉皟艋钡淖龇ê芸赡軙魅踉牡谋磉_(dá)效果，導(dǎo)致原文意義在譯文當(dāng)中或多或少地被歪曲。因此，有關(guān)粗俗語翻譯的問題應(yīng)得到學(xué)者更多關(guān)注，而且研究者還要敢于嘗試從不同的理論視角來審視粗俗語的研究。倫理是指被某一社會團(tuán)體所認(rèn)可的用來判斷是非對錯的行為準(zhǔn)則，它涉及到人際關(guān)系，只要存在人際交往，就會出現(xiàn)倫理問題。而翻譯作為一項(xiàng)跨語言和跨文化的人類交際活動和行為，必然會受到各種倫理觀念的支配。關(guān)于翻譯活動，芬蘭學(xué)者安德魯切斯特曼在前人研究基礎(chǔ)上詳細(xì)歸納了五種翻譯倫理模式，即再現(xiàn)原理、服務(wù)倫理、交際倫理、規(guī)范倫理和承諾倫理。這五種倫理模式不僅詳細(xì)解釋了翻譯倫理的本質(zhì)，而且在翻譯實(shí)踐中為譯者提供了一些相對具有指導(dǎo)性和實(shí)踐性的參考標(biāo)準(zhǔn)。在本論文中，基于安德魯切斯特曼的翻譯倫理模式，作者分析了出現(xiàn)在莫言小說紅高粱家族中的漢語粗俗語的翻譯，旨在探索這些倫理模式在葛浩文翻譯工作中的具體影響以及葛浩文所采取的相應(yīng)翻譯措施。本論文主要采用定性分析的研究方法，指出葛浩文翻譯的可行性或存在的不足之處。具體的研究目的是（1）發(fā)現(xiàn)一些行之有效的粗俗語翻譯策略或翻譯方法；（2）探索安德魯切斯特曼的翻譯倫理理論的張力和實(shí)踐性；（3）為尋找不同文化更好交流的可能性得出一些有益的啟示。希望該研究能夠激發(fā)其他學(xué)者對翻譯倫理和粗俗語翻譯研究的興趣，同時(shí)引發(fā)他們對自身翻譯行為的更深的倫理反思。

簡介：語音是信息交互的重要方式之一。二十世紀(jì)九十年代以后，國內(nèi)語音技術(shù)進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期。隨著漢語語音編碼、語音識別、語音轉(zhuǎn)換等技術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)產(chǎn)品已經(jīng)在許多領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。語音已經(jīng)突破了以聲音為唯一介質(zhì)、以聽說為主要方式來傳遞信息的階段，語音正快速與文字、圖像融會在一起，通過智能終端、互聯(lián)網(wǎng)等媒介以更方便、更快捷的方式表達(dá)和傳遞信息。人們以語音進(jìn)行交流時(shí)，韻律隱含著文字所不能表達(dá)的信息，因此在語音合成系統(tǒng)中韻律建模具有重要地位。在嵌入式文語轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中，由于資源限制無法獲得十分符合語境的基元，使合成語音的自然度難以得到改善。本文對語音分析與文本分析相結(jié)合獲取韻律信息的方法進(jìn)行了探索和研究，在服務(wù)器上進(jìn)行基于語音的韻律提取及韻律信息標(biāo)注工作，而在手機(jī)、PDA等智能終端進(jìn)行韻律信息解析及語音合成工作。本文以提高合成語音的自然度為目的，從原始語音出發(fā)獲取語句的韻律信息，主要進(jìn)行了三項(xiàng)工作首先對漢語連續(xù)語流進(jìn)行基本語音學(xué)處理，然后根據(jù)漢語連續(xù)語流韻律特征的聲學(xué)表現(xiàn)對韻律信息進(jìn)行提取，最后對從語音獲得的韻律信息進(jìn)行標(biāo)注。對連續(xù)語流的基本語音學(xué)處理主要進(jìn)行了基于音節(jié)的語音切分、基頻提取和基頻曲線平滑的工作。對韻律信息的提取主要是對韻律邊界進(jìn)行判斷，對聲調(diào)進(jìn)行識別，對重音和語調(diào)進(jìn)行判別。聲調(diào)識別和語調(diào)判別分別采用了HMM技術(shù)，重音判別則采用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)聽辨測試，認(rèn)為提取的韻律信息基本符合人們的聽覺判斷。最后，根據(jù)韻律信息表述的需要對SSML10進(jìn)行了擴(kuò)展，并應(yīng)用于韻律信息的標(biāo)注。

簡介：分類號B84密級）學(xué)校代碼10414學(xué)號20090104000碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文漢語閱讀過程中任務(wù)效應(yīng)的眼動研究漢語閱讀過程中任務(wù)效應(yīng)的眼動研究TASKTASKEFFECTSEFFECTSONONEYEEYEMOVEMENTSMOVEMENTSDURINGDURINGCHINESECHINESETEXTSTEXTSREADINGREADING萬婕院所心理學(xué)院導(dǎo)師姓名董圣鴻教授學(xué)科專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向教育心理學(xué)獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：點(diǎn)擊查看更多基于統(tǒng)計(jì)的漢語詞性自動標(biāo)注的若干分析與實(shí)驗(yàn)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多以詞為合成基元的漢語文語轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點(diǎn)擊查看更多漢語組塊的識別.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：隨著多媒體通信技術(shù)的不斷發(fā)展，作為人機(jī)通信重要方式之一的語音合成技術(shù)以其方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)受到了研究者的廣泛關(guān)注。語音合成的目標(biāo)是使合成的語音可懂、清晰、自然而富有表現(xiàn)力。目前漢語語音合成已經(jīng)很好地解決了清晰度和可懂度的問題，但是合成語音的自然度和表現(xiàn)力仍不盡如人意。合成語音和自然語音除了在音質(zhì)上存在一定的差距以外，在韻律表達(dá)上也存在著很大差距，而韻律表現(xiàn)得好壞是影響合成語音自然度和表現(xiàn)力的關(guān)鍵，其具體表現(xiàn)在對節(jié)奏、輕重音、語調(diào)等的處理上；另外，合成語音缺少變化，如說話人對不同情感的表達(dá)不夠恰當(dāng)，也是合成語音聽起來缺乏人情味的主要原因。韻律預(yù)測是合成系統(tǒng)的一個重要組成部分，韻律預(yù)測的結(jié)果將對最終合成語音韻律的表達(dá)有著直接影響。通常韻律預(yù)測包括對文本層韻律表示的預(yù)測和對聲學(xué)層韻律參數(shù)的預(yù)測。文本層的韻律表示包括如停頓、輕重音、語調(diào)等；而聲學(xué)層韻律參數(shù)則包括音高、音強(qiáng)、時(shí)長等，通常用韻律模型進(jìn)行估計(jì)。本文從停頓預(yù)測、重音預(yù)測、韻律模型構(gòu)建等角度來研究合成系統(tǒng)中韻律的自動預(yù)測問題，從而進(jìn)一步提高合成語音的自然度。具體地講，本文的研究內(nèi)容主要從如下四個方面展開1、采用可進(jìn)行基元修改的波形拼接技術(shù)，建立一個基于大規(guī)模中性語音庫和小規(guī)模情感語音庫相結(jié)合的漢語語音合成系統(tǒng)。對比韻律類參數(shù)和音質(zhì)類參數(shù)對合成語音的影響，得出二者對情感語音合成都有著重要影響，但韻律類參數(shù)起主導(dǎo)作用的結(jié)論。同時(shí)提出通過修改頻譜包絡(luò)綜合地調(diào)整音質(zhì)類參數(shù)來合成情感語音的方法，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一方法的有效性，從而改善了以往為各個音質(zhì)類參數(shù)單獨(dú)建模、不夠靈活的不足。2、從特征和模型兩個角度研究語音合成系統(tǒng)中停頓指數(shù)的預(yù)測問題。在特征方面，采用詞性、詞長、標(biāo)點(diǎn)、位置信息等淺層特征解決韻律詞及語調(diào)短語的預(yù)測問題；針對淺層特征對韻律短語等中間韻律結(jié)構(gòu)劃分不夠準(zhǔn)確的不足，提出了基于依存分析得到的深層特征，如弧數(shù)、內(nèi)弧跨度、內(nèi)弧類型等的停頓預(yù)測方法。在模型方面，嘗試了NGRAM模型、馬爾科夫模型和決策樹等方法，用于解決語法詞之間標(biāo)注點(diǎn)的停頓指數(shù)的預(yù)測。除此之外，針對長語法詞的內(nèi)部劃分問題，提出了一種長詞內(nèi)部切分模型。對于情感停頓指數(shù)的預(yù)測，提出了將基于錯誤學(xué)習(xí)的情感驅(qū)動和基于大規(guī)模中性語料訓(xùn)練出的模型相結(jié)合的方法，并通過實(shí)驗(yàn)證明采用大規(guī)模的中性訓(xùn)練模型進(jìn)行情感語料停頓標(biāo)注是可行的。3、根據(jù)聽感建立自然風(fēng)格的漢語重音標(biāo)注語料庫，分析輕聲、重讀音節(jié)同正常重音在基頻、音節(jié)時(shí)長、強(qiáng)度、停頓長度等聲學(xué)參數(shù)上的差異，研究時(shí)長與基頻參數(shù)之間的關(guān)系、上聲音調(diào)同基頻的關(guān)系。提出了基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的三種句重音等級自動預(yù)測模型利用聲學(xué)參數(shù)建立聲學(xué)重音預(yù)測模型；利用聲調(diào)、詞性、詞位置、停頓指數(shù)等文本特征建立重音的語言學(xué)預(yù)測模型；綜合利用聲學(xué)參數(shù)和語言學(xué)參數(shù)，建立混合模型。另外，針對重音標(biāo)注存在多樣性的現(xiàn)象，提出支持率的評價(jià)方法。4、研究中性和情感漢語語音合成系統(tǒng)的韻律模型的構(gòu)建，包括時(shí)長預(yù)測模型和基頻預(yù)測模型。采用基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法建立時(shí)長模型。采用基于語料庫的韻律生成以及基于基頻模式的兩種方法來建立基頻模型。在基于語料庫的韻律生成中，重點(diǎn)考慮距離的計(jì)算和最優(yōu)路徑的選擇。而針對基于基頻模式的基頻模型，提出用基頻模式、基頻均值和基頻范圍三個參數(shù)來刻畫基頻曲線，從而降低了基頻模式的類別數(shù)，保證了生成基頻曲線的多樣性。針對情感語料比較少的問題，提出了多種方法將較大規(guī)模的中性語料和情感語料相結(jié)合，進(jìn)行情感韻律模型的訓(xùn)練。

簡介：本研究針對副中央凹詞N1的詞頻是否影響漢語閱讀詞N2預(yù)視效應(yīng)這一研究上所存在的爭議，采用邊界范式，結(jié)合兩個雙因素被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)，首次將邊界位置作為自變量，探討漢語閱讀中詞N2預(yù)視效應(yīng)存在的可能條件以及副中央凹詞N1的加工負(fù)荷大小對詞N2預(yù)視效應(yīng)的影響。實(shí)驗(yàn)一目的在于考察在詞N1為單字低頻詞的條件下，漢語閱讀中詞N2預(yù)視效應(yīng)是否依然存在。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為2（邊界位置N1前、N2前）2（預(yù)視條件相同預(yù)視、控制預(yù)視）的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料為含有動名詞詞組的簡單陳述句，詞N1為單字低頻動詞，詞N2為雙字名詞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示邊界位置在首次注視時(shí)間和總注視時(shí)間上主效應(yīng)不顯著，但是在凝視時(shí)間上，當(dāng)邊界位于詞N1前時(shí)的凝視時(shí)間顯著短于邊界位于詞N2前時(shí)的凝視時(shí)間；預(yù)視條件在首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間以及總注視時(shí)間上主效應(yīng)顯著，表現(xiàn)為相同預(yù)視顯著短于控制預(yù)視。凝視時(shí)間上，當(dāng)邊界位于詞N2前時(shí)，詞N2為相同預(yù)視顯著短于詞N2為控制預(yù)視。當(dāng)邊界位于詞N1前時(shí)，詞N2為控制預(yù)視顯著短于詞N2為相同預(yù)視。實(shí)驗(yàn)二的目的在于進(jìn)一步考查副中央凹詞N1的詞頻是否會影響詞N2的預(yù)視效應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)一研究結(jié)果的基礎(chǔ)之上，通過操縱詞N1的詞頻和詞N2的預(yù)視條件來研究N1的詞頻具體能多大程度上影響詞N2預(yù)視效應(yīng)。采用2（N1詞頻高頻、低頻）2（預(yù)視條件相同預(yù)視、控制預(yù)視）的被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示詞頻在各指標(biāo)上的主效應(yīng)均不顯著；預(yù)視條件在首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間、總注視時(shí)間以及總注視次數(shù)上主效應(yīng)顯著，表現(xiàn)為相同預(yù)視時(shí)顯著短于控制預(yù)視。詞頻與預(yù)視條件的交互作用在首次注視時(shí)間、凝視時(shí)間、總注視時(shí)間以及總注視次數(shù)上均不顯著。首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間上高頻條件下詞N2的預(yù)視效益高于低頻條件下，但是總注視時(shí)間上高頻條件下的預(yù)視效益低于低頻條件下?？傋⒁暣螖?shù)上，高頻條件下與低頻條件下的預(yù)視效益沒有差異。綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出以下結(jié)論（1）漢語閱讀中，存在顯著的詞N2預(yù)視效應(yīng)，讀者能夠從副中央凹詞N2處獲取一定的預(yù)視信息，這一定程度上支持了平行加工理論（GAG模型）的眼動模型。（2）漢語閱讀中，當(dāng)讀者從詞N2獲取的預(yù)視信息為有效信息時(shí)，對詞N1的加工有促進(jìn)作用。（3）漢語閱讀中，副中央凹N1處的加工負(fù)荷量對詞N2預(yù)視效應(yīng)的存在不產(chǎn)生影響，即副中央凹詞N1的詞頻不影響詞N2預(yù)視效應(yīng)的存在。（4）漢語閱讀中，副中央凹詞N1的詞頻影響詞N2預(yù)視效益的大小，表現(xiàn)為在首次注視時(shí)間和凝視時(shí)間上這兩個眼動指標(biāo)上高頻詞N1的條件下詞N2預(yù)視效益大于低頻詞N1的條件下的預(yù)視效益。