簡(jiǎn)介：西方交響音樂(lè)欣賞西方交響音樂(lè)欣賞一、名詞解釋1奏鳴曲式奏鳴曲式所謂“曲式”，就是寫(xiě)作樂(lè)曲的一種格律，即用一種比較固定的框架把樂(lè)曲的大結(jié)構(gòu)框出來(lái)，使具有某種固定曲式的樂(lè)曲具有比較規(guī)整的形態(tài)，利于聆聽(tīng)者理解與欣賞。而“奏鳴曲式”是一種大型曲式，是奏鳴曲主要樂(lè)章常用的一種結(jié)構(gòu)形式。它包含幾個(gè)不同主題的呈示、發(fā)展和再現(xiàn)以及特定的調(diào)性布局。由于它通常用于奏鳴曲的第1樂(lè)章，并常用快板速度，所以也稱為奏鳴曲第1樂(lè)章形式或奏鳴曲快板形式。這種曲式不僅用于奏鳴曲中，也用于室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、交響曲等大型音樂(lè)作品的相應(yīng)樂(lè)章。此外在序曲、交響詩(shī)等作品中也常見(jiàn)到。2豎琴豎琴是一種大型彈撥樂(lè)器。豎琴是世界上最古老的撥弦樂(lè)器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。現(xiàn)代豎琴是由法國(guó)鋼琴制造家S埃拉爾于1810年設(shè)計(jì)出來(lái)的，有四十七條不同長(zhǎng)度的弦，七個(gè)踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。3木管樂(lè)器組木管樂(lè)器組長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管和大管四種，還有這四種樂(lè)器演變而來(lái)的變種樂(lè)器，如短笛、英國(guó)管、低音單簧管、低音大管等。木管樂(lè)器原來(lái)都是用木料制成的管狀吹奏樂(lè)器，其中也有用金屬制成的，發(fā)聲原理都是通過(guò)借吹氣，而管身振動(dòng)，或者簧片振動(dòng)從而發(fā)聲。4序曲序曲歌劇、清唱?jiǎng)?、戲劇配?lè)等的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)。亦常單獨(dú)用于音樂(lè)會(huì)演奏。另有一種交響樂(lè)曲，系獨(dú)立樂(lè)曲，不作開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)之用。5音樂(lè)會(huì)序曲音樂(lè)會(huì)序曲作曲家專(zhuān)門(mén)為音樂(lè)會(huì)寫(xiě)作單樂(lè)章的序曲6戲劇序曲戲劇序曲序曲是指歌劇、舞劇等開(kāi)幕前演奏的短曲，亦稱“開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)”，由管弦樂(lè)隊(duì)演奏，其使命在于綜合地?cái)⑹鋈珓“l(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，奏出劇中代表主角發(fā)旋律，它仿佛是劇情的縮影。7組曲組曲是最古老的器樂(lè)套曲形式，源于對(duì)比性舞曲的組合。早在14世紀(jì)，舞會(huì)里即盛行一慢一快的對(duì)比性舞曲的組合。8古典組曲古典組曲按阿勒芒德－庫(kù)朗特薩拉班德吉格的次序排列構(gòu)成，間或冠有前奏曲和插入布雷、加沃特、小步舞曲等樂(lè)曲，有時(shí)甚至插入特性曲及標(biāo)題小曲。各樂(lè)章均使用同一調(diào)性，都以二段式寫(xiě)成，每段各自反復(fù)演奏1次。9現(xiàn)代組曲現(xiàn)代組曲是近百年逐漸興起的，泛指一般套曲形式的器樂(lè)曲。特點(diǎn)是除保留一首舞曲外，其余不限于舞曲。樂(lè)章數(shù)目自由，最少兩段，調(diào)性比較自由。如柴可夫斯基天鵝湖組曲、比才的卡門(mén)組曲、格羅菲的大峽谷組曲、圣桑的動(dòng)物狂歡節(jié)、李煥志的春節(jié)、吳祖強(qiáng)和杜鳴心合作的魚(yú)美人組曲、丁善德的快樂(lè)的節(jié)日等?，F(xiàn)代組曲發(fā)展到十九世紀(jì)以后，在題材和體裁上都有很大的發(fā)展。各種不同性質(zhì)的組曲，大致可以分為四類(lèi)；第一類(lèi)是由幾首富于特性的樂(lè)曲組成的組曲；第二類(lèi)是由幾首具有民族特色的樂(lè)曲組成的組曲；第三類(lèi)是由從歌劇、舞劇、配劇音樂(lè)和電影音樂(lè)中精選出來(lái)的樂(lè)曲組成的組曲；第四類(lèi)是標(biāo)題音樂(lè)性質(zhì)的組曲。10交響曲交響曲源于希臘語(yǔ)“一齊響”，是大型器樂(lè)曲體裁，亦稱“交響樂(lè)”，系音樂(lè)中最大的管弦樂(lè)套曲。11海頓海頓著名的奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派的最早期代表。他在艱苦的環(huán)境中創(chuàng)作了大量作品，成為當(dāng)時(shí)首屈一指的音樂(lè)家。后兩次去倫敦旅行，寫(xiě)了十二部倫敦交響樂(lè)，是他一生中最優(yōu)秀的作品，從此名震全歐。的創(chuàng)作涉及面很廣，其中萊比錫。門(mén)德?tīng)査蔀榈聡?guó)浪漫樂(lè)派最具代表性的人物之一。他的〈仲夏夜之夢(mèng)〉序曲為浪漫主義作曲家描繪神話仙境提供了先例。他獨(dú)創(chuàng)了“無(wú)言歌”的鋼琴曲體裁，對(duì)于標(biāo)題音樂(lè)和鋼琴藝術(shù)的發(fā)展都有著巨大的啟示價(jià)值。他的審美趣味和創(chuàng)作天才都深刻的影響了后來(lái)的浪漫主義音樂(lè)。22交響詩(shī)交響詩(shī)一種單樂(lè)章的標(biāo)題交響音樂(lè)，脫胎于19世紀(jì)（1850年）的音樂(lè)會(huì)序曲，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意和哲理的表現(xiàn)23李斯特李斯特弗朗茲李斯特，匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂(lè)活動(dòng)家，浪漫主義音樂(lè)的主要代表人物之一，被人們譽(yù)為“鋼琴之王”。李斯特的作品充分挖掘了鋼琴的音響功能，對(duì)鍵盤(pán)音樂(lè)的發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)，并且創(chuàng)造了交響詩(shī)這一音樂(lè)形式，在他的后期作品中最早使用了20世紀(jì)才普遍采用的和聲語(yǔ)言。24德彪西阿希爾克勞德德彪西德彪西阿希爾克勞德德彪西，是十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初歐洲音樂(lè)界頗具影響的作曲家、革新家，同時(shí)也是近代“印象主義”音樂(lè)的鼻祖，對(duì)歐美各國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。德彪西的代表作品有管弦樂(lè)大海，牧神午后前奏曲，鋼琴曲前奏曲和練習(xí)曲，而他的創(chuàng)作最高峰則是歌劇佩利亞斯與梅麗桑德。第一次世界大戰(zhàn)期間，他寫(xiě)過(guò)一些對(duì)遭受苦難的人民寄予同情的作品，創(chuàng)作風(fēng)格也有所改變。此時(shí)他已患癌癥，于1918年德國(guó)進(jìn)攻巴黎時(shí)去世。二、簡(jiǎn)答題1交響樂(lè)隊(duì)包括哪些樂(lè)器組各樂(lè)器組又分別包括哪些樂(lè)器交響樂(lè)隊(duì)包括哪些樂(lè)器組各樂(lè)器組又分別包括哪些樂(lè)器弦樂(lè)器組正規(guī)交響樂(lè)隊(duì)（當(dāng)代）含四種弦樂(lè)器小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。木管樂(lè)器組包括長(zhǎng)笛、單簧管（黑管）、雙簧管、大管（巴松），有時(shí)還有英國(guó)管。銅管樂(lè)器組包括小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)。打擊樂(lè)器組樂(lè)器種類(lèi)繁多，主要有定音鼓、小軍鼓、大鼓、鈸等，另外還有木魚(yú)、響板，甚至有鐵板等非樂(lè)器。2說(shuō)說(shuō)交響樂(lè)隊(duì)的簡(jiǎn)單發(fā)展軌跡。說(shuō)說(shuō)交響樂(lè)隊(duì)的簡(jiǎn)單發(fā)展軌跡。從巴洛克后期；到古典時(shí)期（十八世紀(jì)中后期）海頓確定體裁形式；再到浪漫時(shí)期；現(xiàn)代文藝復(fù)興以前，西方音樂(lè)以聲樂(lè)為主，器樂(lè)為輔的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，器樂(lè)大多是作為聲樂(lè)的伴奏運(yùn)用。3威廉退爾序曲有幾個(gè)部分，分別是什么標(biāo)題威廉退爾序曲有幾個(gè)部分，分別是什么標(biāo)題一共有四個(gè)樂(lè)章，在音樂(lè)會(huì)上演奏的通常是第四樂(lè)章。選自一部歌劇威廉退爾。樂(lè)曲的作者是意大利著名作曲家羅西尼，他是一個(gè)音樂(lè)天才，在兩周內(nèi)就能寫(xiě)L出一部歌劇的全部音樂(lè)。第一段是描繪靜溢的的大自然；第二段是瘋狂的暴風(fēng)雨；第三段又是甜美的大自然；第四段就是英勇的瑞士人民反侵略的斗爭(zhēng)。第一段黎明。第二段“暴風(fēng)雨”。第三段“幽靜”。第四段“終曲”。4簡(jiǎn)單介紹柴科夫斯基的簡(jiǎn)單介紹柴科夫斯基的18121812莊嚴(yán)序曲莊嚴(yán)序曲。這首曲是柴可夫斯基應(yīng)他的老師尼古拉魯賓斯坦之請(qǐng)而作，目的是慶祝莫斯科救主基督大教堂的重建。這座教堂曾在1812年俄法戰(zhàn)爭(zhēng)中被戰(zhàn)火焚毀（另一說(shuō)是此曲為莫斯科藝術(shù)工業(yè)博覽會(huì)而寫(xiě)）。1812序曲1（降E大調(diào)序曲“1812”，作品第49號(hào)）是柴科夫斯基于1880年創(chuàng)作的一部管弦樂(lè)作品。為了紀(jì)念1812年庫(kù)圖佐夫帶領(lǐng)俄國(guó)人民擊退拿破侖大軍的入侵，贏得俄法戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。該作品以曲中的炮火聲聞名，在一些演出中，尤其是戶外演出，曾啟用真的大炮。該序曲于1882年8月20日在莫斯科救世主大教堂首演。在“2005CLASSICALSPECTACULAR”的

簡(jiǎn)介：教案學(xué)案專(zhuān)用稿注二次備課用紅筆在電子稿上修改課題課題蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)第1課時(shí)主備人第1個(gè)教案總第1個(gè)教案教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)（一）能力目標(biāo)能夠用歡快、活潑的情緒，有彈性、連貫的聲音演唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。（二）知識(shí)目標(biāo)1、掌握XXX、XXX等節(jié)奏型，并利用各種節(jié)奏型提高識(shí)譜能力。2、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，啟迪想象力，拓展思維，培養(yǎng)節(jié)奏感。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)不怕困難，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。重點(diǎn)重點(diǎn)準(zhǔn)確演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲輕快優(yōu)美的情緒，最終能表現(xiàn)出這種風(fēng)格。難點(diǎn)難點(diǎn)1、正確掌握XXXXXX等節(jié)奏型，利用節(jié)奏提高識(shí)譜能力。2、分別用頓音和連音的演唱方法演唱。課前課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)一、組織教學(xué)情感交流情感交流學(xué)生隨音樂(lè)走進(jìn)教室，師生問(wèn)好，情感交流。1律動(dòng)春天來(lái)了，小燕子飛回來(lái)了，你們聽(tīng)，小燕子邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)舞蹈，你們?cè)敢鈫岵シ判⊙嘧樱S音樂(lè)舞蹈。2小黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，也亮出了歌喉，聽(tīng)，模仿黃鸝鳥(niǎo)（發(fā)聲練習(xí)）二、趣味節(jié)奏二、趣味節(jié)奏解決難點(diǎn)解決難點(diǎn)出示葡萄圖片教案學(xué)案專(zhuān)用稿注二次備課用紅筆在電子稿上修改了歌曲的難點(diǎn)，這種有效地手段是通往成功的一條捷徑。）三、技趣相融三、技趣相融學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲1、故事導(dǎo)入同學(xué)們，看著這些酸酸甜甜的大葡萄想不想痛痛快快地吃上一頓呀不光我們喜歡吃，連小蝸牛也想吃呢。春天，當(dāng)葡萄樹(shù)剛發(fā)出嫩芽時(shí)，小蝸牛就背著重重的殼往樹(shù)上爬。住在樹(shù)上的黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了就嘲笑小蝸牛，小蝸牛微笑道“我知道自己爬的慢，所以要早早動(dòng)身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了嗎”兩只黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)完，不好意思的飛走了。2、初聽(tīng)歌曲，感受情緒。師同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小事故嗎今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這個(gè)小故事編寫(xiě)的一首歌曲，名字就叫蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，請(qǐng)聽(tīng)。3、師范唱，聽(tīng)辨拍子。師下面老師來(lái)考考你，聽(tīng)老師唱一遍，你來(lái)做一道選擇題，這首歌曲是二拍子還是三拍子的4、體會(huì)二拍子。師同學(xué)們，小蝸牛正是踏著二拍子的步伐往樹(shù)上爬的，讓我們聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)模仿。5、體會(huì)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱。師小蝸牛爬的可真帶勁呀，黃鸝鳥(niǎo)也飛來(lái)了，瞧，黃鸝鳥(niǎo)展翅飛翔的時(shí)候，正好飛出了二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，來(lái)，我們聽(tīng)音樂(lè)再來(lái)模仿模仿。（設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特征，教師設(shè)計(jì)了模仿“小蝸牛爬樹(shù)”和“黃鸝鳥(niǎo)飛翔”的動(dòng)作，充分發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)的綜合反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，讓學(xué)生在表演中感受了二拍子，

簡(jiǎn)介：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)復(fù)習(xí)資料蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)復(fù)習(xí)資料一、基礎(chǔ)知識(shí)1、校園歌曲，流行于校園，由校園或?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)作的歌曲，或稱“校園民謠”它的風(fēng)格樸實(shí)明快、充滿活力，形象地反映了學(xué)生的生活，表現(xiàn)出年輕人的青春活力及浪漫，因而深?lèi)?ài)人們的喜愛(ài)。2、裝飾音用來(lái)裝飾旋律或記有特殊記號(hào)表示該音符應(yīng)作某種裝飾性演奏的音。又稱花音。包括波音下波音順回音逆回音或顫音TR等。3、地圖的創(chuàng)作靈感來(lái)自作者到（湘西）的一次采風(fēng)，全曲共分為（10）個(gè)樂(lè)章，中心部分是由攝像機(jī)真實(shí)記錄的湘西少數(shù)民族音樂(lè)與現(xiàn)場(chǎng)交響樂(lè)的音畫(huà)交融，作者（譚盾）4、我國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)是以中國(guó)（傳統(tǒng)樂(lè)器）為主，編制較大的管弦樂(lè)隊(duì)，通常包含（拉弦樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組、吹管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組）?，幾逦枨敲褡骞芟覙?lè)演奏的5校園的早晨，（高楓）詞、（谷建芬）曲6赤足走在田埂上，（葉佳修）詞曲，是一首（無(wú)伴奏）合唱7我愛(ài)我的家鄉(xiāng)是一首（抒情歌曲）8五月五賽龍會(huì)是（江蘇）民歌，女聲獨(dú)唱，歌詞中方言“打招”是“轉(zhuǎn)向”的意思9抓媽荷是江蘇（沭陽(yáng)）民歌10喜板是一首（笛子獨(dú)奏）。曲作者“中國(guó)魔笛”（陸春齡）11腳鈴舞曲是（孟加拉）民間音樂(lè)12故鄉(xiāng)戀情是（泰國(guó)）歌曲13櫻花謠是（日本）民歌14哈啰哈啰是（馬來(lái)西亞）歌曲15飛馳的雄鷹是（排簫獨(dú)奏），（秘魯）民歌16空山鳥(niǎo)語(yǔ)是（二胡）獨(dú)奏，作者（劉天華），中國(guó)近代（作曲家，演奏家，音樂(lè)教育家），代表作有空山鳥(niǎo)語(yǔ)、光明行、病中吟等17聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情是一首（敘事歌曲），旋律優(yōu)美，演唱形式為（領(lǐng)唱與合唱）18七子之歌澳門(mén)是由（聞一多）作詞，（李海鷹）作曲，是組詩(shī)（七）個(gè)樂(lè)章中的第（一）樂(lè)章19春節(jié)序曲是一首（管弦樂(lè)曲），（李煥之）作曲，共分為（三）個(gè)部分20、鋼琴有“樂(lè)器之王”之稱，是源自西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器，由88個(gè)琴鍵和金屬弦音板組成，鋼琴與小提琴，古典吉他并稱為世界三大樂(lè)器。21、68拍號(hào)的含義是以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。22、頓音記號(hào)▼，表示表示唱的短促，跳躍23、降音記號(hào)B，表示將本位的音降低半音。升音記號(hào)＃，表示將本位的音升高半音。還原記號(hào)，表示將已升高或者降低的音恢復(fù)到本位音高。24、在音樂(lè)中的名稱是三連音。25、在樂(lè)理知識(shí)中，力度記號(hào)分別有強(qiáng)F、弱P、中強(qiáng)MF、中弱MP。26、是反復(fù)跳躍記號(hào)。125、下列歌曲中屬于日本民歌的是（B）。A、故鄉(xiāng)戀情B、櫻花謠C、哈嘍哈嘍D、采蓮謠6、下列樂(lè)曲中由二胡獨(dú)奏的是（C）。A、喜報(bào)B、春之歌C、空山鳥(niǎo)語(yǔ)D、愛(ài)的祝愿7、瑤族舞曲屬于A。A、民族管弦樂(lè)B、管樂(lè)合奏C、領(lǐng)唱與合唱D、鋼琴協(xié)奏曲四、連線題。把名稱與相對(duì)應(yīng)的符號(hào)連起來(lái)。升記號(hào)自由延長(zhǎng)換氣記號(hào)還原記號(hào)上滑音連音線斷音記號(hào)上波音反復(fù)記號(hào)降記號(hào)五、看圖填寫(xiě)樂(lè)器名稱（小提琴）（小號(hào)）長(zhǎng)號(hào)（古箏）（琵琶）笛子嗩吶笙二胡六、簡(jiǎn)答題（每題15分，共30分）1、請(qǐng)你對(duì)民族管弦樂(lè)隊(duì)做一下解釋。答我國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)是以中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器為主、編制較大的管弦樂(lè)隊(duì)。通常包含拉弦樂(lè)器

簡(jiǎn)介：1七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1、DC為意大利文DACAPO的縮寫(xiě)，意為從頭起，反復(fù)到FINE處結(jié)束。2、養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣無(wú)論是站著，還是坐著唱，都要保持自然放松的狀態(tài)。頭部正直，眼睛向前平視，雙手垂于體側(cè)，小腹收縮，全身要有一種積極運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，切忌大聲喊唱。3、人聲分類(lèi)人的音色可分為童聲、女聲、男聲3類(lèi)。童聲的音色與女高音相似，但帶有單純、亮脆、稚嫩的特點(diǎn)。按照音區(qū)的高低和音色的差異，女聲還可以分為女高音、女中音、女低音；男聲還可以分為男高音、男中音、男低音。4、音名即代表不同音高的7個(gè)基本樂(lè)音的名稱。唱名是為了便于發(fā)音的區(qū)別音級(jí)，用7個(gè)拉丁文音節(jié)代稱。在首調(diào)唱名法中，唱名的音高隨定調(diào)的不同而移動(dòng)。5、音符6、板眼在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，于強(qiáng)拍處擊板稱“板”，于弱拍或次強(qiáng)拍處以鼓簽擊板鼓稱“眼”。西皮京劇唱腔?；顫娒骺?、剛勁有力，常為“眼起板落”，京胡定弦為63二黃京劇唱腔。穩(wěn)重、深沉、抒情，常為“板起板落”，京胡定弦為52312、茉莉花是中國(guó)人民和全世界人民共同的文化財(cái)富。從北京莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂到維也納金色大廳，中國(guó)民歌茉莉花已成為中國(guó)人民和平友好的象征。13、小調(diào)漢族民歌中的小調(diào)多產(chǎn)生于日常生活和風(fēng)俗性活動(dòng)中，又稱小曲、俗曲。其曲調(diào)曲折婉轉(zhuǎn)，結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱。14、圖蘭朵與茉莉花意大利歌劇作曲家普契尼，在中國(guó)游記中看到“在一中形似吉他的樂(lè)器伴奏下唱著中國(guó)最流行的贊美茉莉花的歌”并附有曲譜。他頓生靈感，便移花接木，把茉莉花融進(jìn)了圖蘭朵中。也是中西文化交流的一段佳話。15、絲竹民間器樂(lè)形式，流行于全國(guó)各地。以笛、笙、二胡、琵琶、揚(yáng)琴等為主要樂(lè)器，輔以板鼓而不用鑼鼓。16、五聲音階我國(guó)的很多民歌中出現(xiàn)DRMSL5個(gè)音，即宮商角徵羽。17、力度音樂(lè)進(jìn)行時(shí)的強(qiáng)弱程度，是塑造音樂(lè)形象、營(yíng)造氣氛、表達(dá)思想感情的又一重要手段。常用的力度記號(hào)如下很強(qiáng)FF強(qiáng)F中強(qiáng)MF中弱MP弱P很弱PP18、常見(jiàn)的演唱形式獨(dú)唱，一個(gè)人演唱。對(duì)唱，兩個(gè)或兩組人對(duì)答式的演唱。重唱，兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的曲調(diào)，且每個(gè)聲部只有一個(gè)人擔(dān)任演唱的形式。19、速度術(shù)語(yǔ)20、休止符用于記錄音樂(lè)進(jìn)行中停頓時(shí)間長(zhǎng)度的符號(hào)。常用的休止符如下，

簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)譜中常用的音樂(lè)記號(hào)簡(jiǎn)譜中常用的音樂(lè)記號(hào)一、音的高低一、音的高低唱名唱名1234567DODOREREMIMIFAFASOSOLALASISI哆來(lái)米發(fā)梭拉西音名音名CDEFGAB高音點(diǎn)高音點(diǎn)記在音符上方的小圓點(diǎn)表示高音記在音符上方的小圓點(diǎn)表示高音低音點(diǎn)低音點(diǎn)記在音符下方的小圓點(diǎn)表示高音記在音符下方的小圓點(diǎn)表示高音噪音記號(hào)噪音記號(hào)X二、音的長(zhǎng)短二、音的長(zhǎng)短增時(shí)線記錄在音符后面的短橫線，表示延長(zhǎng)音的時(shí)值增時(shí)線記錄在音符后面的短橫線，表示延長(zhǎng)音的時(shí)值5還原記號(hào)還原記號(hào)延音線延音線︵連音符連音符三、音的強(qiáng)弱三、音的強(qiáng)弱音的標(biāo)準(zhǔn)高度音的標(biāo)準(zhǔn)高度1C1C切分音切分音休止符號(hào)休止符號(hào)0四、簡(jiǎn)譜的書(shū)寫(xiě)四、簡(jiǎn)譜的書(shū)寫(xiě)調(diào)號(hào)調(diào)號(hào)1D1D拍號(hào)拍號(hào)2424小節(jié)線小節(jié)線|（用豎線將每一小節(jié)劃分開(kāi)線叫小節(jié)線）終止線終止線‖連譜號(hào)連譜號(hào)

簡(jiǎn)介：電影海上鋼琴師音樂(lè)賞析（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院，2015212645，文茜）海上鋼琴師這部電影誕生于1999年導(dǎo)演是意大利著名導(dǎo)演朱塞佩托納托雷此片是他的“三部曲”之一。電影劇本是由亞歷山卓巴利科1994年的劇場(chǎng)文本1900獨(dú)白所改編而成。如果說(shuō)朱塞佩托納托雷1988年拍攝的電影天堂電影院是以電影史和電影為背景的而他于1990年拍攝的電影大家一切都好也稱天倫之旅是以歌劇音樂(lè)為背景那么1999年拍攝的這部海上鋼琴師則是以鋼琴、爵士鋼琴樂(lè)為背景。影片音畫(huà)交流纏綿密切完美結(jié)合將一位“生于船、長(zhǎng)于船、逝于船”的傳奇爵士鋼琴家1900的人生描寫(xiě)得淋漓盡致演繹了一場(chǎng)從輝煌到悲劇的人生歷程。1海上鋼琴師的劇情簡(jiǎn)介在這部影片中，導(dǎo)演依然沿用了他擅長(zhǎng)的“回到”式敘事結(jié)構(gòu)，營(yíng)造了一個(gè)鋼琴曲的世界。影片中運(yùn)用的拍攝角度精妙，演員的表演精準(zhǔn)到位，在這個(gè)鋼琴曲的世界里，電影人物形象的塑造更加深入人心，也勾起了觀眾心中對(duì)人物命運(yùn)的情感共鳴。海上鋼琴師的主角有一個(gè)奇特的名字1900，他是一位人生經(jīng)歷富有傳奇色彩的海上鋼琴師。弗吉尼亞號(hào)輪船燒爐工丹尼無(wú)意間在上等艙發(fā)現(xiàn)了一個(gè)棄嬰，人們給這個(gè)嬰兒取名1900。等到1900幾歲時(shí)，丹尼因一次燒爐房的意外事故死亡了，小小的1900再次成為孤兒。自幼生長(zhǎng)在輪船上的1900，對(duì)音樂(lè)有著過(guò)人的天賦和無(wú)限的喜愛(ài)，他很快融入鋼琴的世界里，徜徉在鋼琴音樂(lè)的海洋中。長(zhǎng)期的船上生活讓他對(duì)陸地的一切產(chǎn)生了恐懼感，林立的高樓大廈和來(lái)來(lái)往往的人都讓他覺(jué)得十分陌生。他習(xí)慣和滿足于船上的生活，從外人來(lái)看，他的生活特殊而精彩。1900在船上偶遇一位讓他一見(jiàn)鐘情的少女，在愛(ài)情的強(qiáng)烈驅(qū)使下他嘗試改變自己走上陸地。當(dāng)他從長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯上一步步走下來(lái)時(shí)，看到外面的世界紛亂復(fù)雜，他覺(jué)得這樣的陸地生活不是自己想要的生活，他的愛(ài)情屬于廣袤的海洋。于是，他在階梯上緩緩脫下禮帽，優(yōu)雅地向陸地上的一切致敬后重新回到船上。只有在鋼琴音樂(lè)的世界里，1900才能感覺(jué)到安全感和愉悅感。弗吉尼亞號(hào)即將被炸毀時(shí)，朋友要帶他下船，但是他所有精神的寄托都在這艘航船上，最終他選擇與航船一起消失在大海上。1900用生命詮釋了對(duì)大海和鋼琴的熱愛(ài)。2電影海上鋼琴師的主要音樂(lè)21主題曲主題曲1900’STHEME海上鋼琴師的主要配樂(lè)1900’STHEME是一首愛(ài)情主題曲，該曲舒緩流暢、神采飛揚(yáng)，與片尾曲SHIPTHESNOW遙相呼應(yīng)，不僅表現(xiàn)了主人公1900卓越的音樂(lè)才華，也展現(xiàn)了1900細(xì)膩的情感、美好的愛(ài)情理想、單純脫俗的生活。在影片開(kāi)頭，悠揚(yáng)的長(zhǎng)音如延綿不斷的思緒，徐徐拉開(kāi)帷幕，緊接著引出了1900的好友麥克斯，麥克斯用小號(hào)吹奏著這即興彈奏出那段優(yōu)美的旋律，抒發(fā)了自己內(nèi)心的想念。而觀眾通過(guò)觀看電影內(nèi)容，能夠?qū)﹄娪爸袖撉僖魳?lè)有了深入的認(rèn)識(shí)與理解。32刻畫(huà)電影角色性格與形象刻畫(huà)電影角色性格與形象不同的環(huán)境造就了不同的人生，鋼琴家1900從出生就在海洋，因此大海與鋼琴就是1900生活的全部。在他生活的時(shí)期的主流音樂(lè)就是爵士音樂(lè)，因此他彈奏的音樂(lè)受到爵士音樂(lè)的巨大影響，并且1900內(nèi)心孤獨(dú)，不受拘束，所以他彈奏的音樂(lè)作品也和他有一樣的自我的風(fēng)格特征，深深地烙上屬于1900專(zhuān)屬的烙印。海上鋼琴師中有這樣一個(gè)片段在深夜，VIRGINIAN號(hào)的大廳中出現(xiàn)了優(yōu)美的鋼琴音樂(lè)，并且吸引了人們，人們都開(kāi)始猜測(cè)到底是誰(shuí)在彈奏。當(dāng)人們走到大廳的時(shí)候，只發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩在鋼琴上熟練地彈奏旋律，于是人們十分好奇，有一個(gè)優(yōu)雅的貴婦問(wèn)船長(zhǎng)，這個(gè)孩子是誰(shuí)船長(zhǎng)說(shuō)是1900。船長(zhǎng)當(dāng)著眾人訓(xùn)斥1900為什么會(huì)在這，沒(méi)有規(guī)矩。而幼稚的1900大聲對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)，去他媽的規(guī)矩。就像1900對(duì)船長(zhǎng)說(shuō)的那樣，他自己的鋼琴音樂(lè)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，甚至嚴(yán)格的定義與規(guī)則，他依靠自己的理解與方式來(lái)創(chuàng)作屬于自己的鋼琴音樂(lè)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，音樂(lè)就是屬于他的自由。33電影背景音樂(lè)的無(wú)意識(shí)支持電影背景音樂(lè)的無(wú)意識(shí)支持電影中背景音樂(lè)是運(yùn)用最廣泛的音樂(lè)手法，主要是為了烘托電影的氣氛，渲染整部電影的情緒。美國(guó)著名電影作曲家赫爾曼說(shuō)過(guò)，“電影音樂(lè)是為了給觀眾們提供一種無(wú)意識(shí)的支持，它不會(huì)直接顯露出來(lái)，并且觀眾也沒(méi)必要知道它，但是它卻能夠起到了應(yīng)當(dāng)有的重要性”，可以說(shuō)赫爾曼這句話用來(lái)形容電影背景音樂(lè)是十分恰當(dāng)?shù)?。莫里康?chuàng)作的許多背景音樂(lè)中，都運(yùn)用了交響性與色彩性的創(chuàng)作手法，這讓電影配樂(lè)具有十分震撼的效果，而細(xì)微之處又倍顯優(yōu)雅，讓電影畫(huà)面與音樂(lè)旋律融合得恰到好處，并且也不會(huì)喧賓奪主。電影中氣勢(shì)輝煌的管弦音樂(lè)在開(kāi)場(chǎng)就具有重要的作用當(dāng)人們?cè)谳喆峡吹阶杂膳裣竦臅r(shí)候，管弦音樂(lè)雄壯的氣勢(shì)將觀眾們引入劇情。而畫(huà)面通過(guò)俯拍來(lái)表現(xiàn)出大海的壯闊與人們對(duì)自由女神像的崇拜，讓音樂(lè)與畫(huà)面得到了很好的結(jié)合，而這時(shí)候出現(xiàn)的音樂(lè)能夠描繪出游客們到達(dá)美國(guó)的興奮之情。1900是一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的人，他不知道如何表達(dá)自己的情感，尤其是面對(duì)自己喜愛(ài)的女孩時(shí)，1900只會(huì)拿著自己的CD練習(xí)想要給愛(ài)人說(shuō)的話，而這時(shí)候鋼琴音樂(lè)作為背景音樂(lè)響起，表現(xiàn)出1900的柔情。當(dāng)1900通過(guò)心愛(ài)之人與友人的對(duì)話知道了這個(gè)女孩就是自己喜愛(ài)的女孩，女孩說(shuō)，“我爸爸告訴我，他聽(tīng)過(guò)海的聲音。”這時(shí)候音樂(lè)響起，1900一直注視著女孩，朋友問(wèn)女孩，“哦海說(shuō)了什么”女孩說(shuō)，“我不能告訴你，這是個(gè)秘密，秘密是不能跟別人說(shuō)的。”這時(shí)候的鋼琴音樂(lè)從慢變快，展現(xiàn)出1900激動(dòng)的情緒。4結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)介：湘教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃湘教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生分析四年級(jí)共有24名學(xué)生。大部分學(xué)生，對(duì)音樂(lè)課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴求與期望也進(jìn)一步增強(qiáng)了，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。1、聲樂(lè)方面能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。2、器樂(lè)方面能掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。3、欣賞方面能根據(jù)音樂(lè)的基本要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描述的意境。4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面基本掌握所學(xué)知識(shí)。5、表演方面能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。6、存在問(wèn)題（1）音準(zhǔn)不夠正確。（2）視唱能力有待加強(qiáng)。二、教材分析本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)為依據(jù)，提高全民族的思想素質(zhì)，陶冶學(xué)生的道德情操，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強(qiáng)，題材廣，兒童易接受，既能開(kāi)拓學(xué)生的視野，又能豐富學(xué)生的知識(shí)。教材以著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚、健康的審美情趣和較高音2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。（三）、過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。2、從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。5、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。

簡(jiǎn)介：1編花籃編花籃教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲編花籃用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)自生活使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)貫穿于教學(xué)過(guò)程的音樂(lè)游戲使學(xué)生了解音樂(lè)可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教學(xué)過(guò)程教學(xué)隨筆教學(xué)隨筆教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、師河南人特別喜歡花他們還有一雙靈巧的手能編出各種各樣的花籃有首歌就叫編花籃讓我們一起欣賞。二、寓教于樂(lè)1、聽(tīng)賞歌曲1聽(tīng)錄音范唱師生隨音樂(lè)節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭師聽(tīng)了編花籃這首歌你的心情怎么樣生高興、活潑、開(kāi)心、愉快、歡樂(lè)等2師你們真會(huì)聽(tīng)音樂(lè)讓我們?cè)俅胃惺苓@歡快、活潑的旋律。大屏幕播放編花籃師生邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。師從歌詞中你聽(tīng)到了什么生答。師小結(jié)編花籃這首歌曲調(diào)歡快活潑描寫(xiě)的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情就讓我們帶著這種心情先來(lái)讀一讀歌詞吧2、讀歌詞3二、處理歌曲的感情師小朋友學(xué)得真快現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)合唱團(tuán)的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。生聽(tīng)錄音師有什么不同的地方嗎生比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍后面一部分唱得比較舒展。師大家說(shuō)得真好讓老師也從小朋友的歌聲中聽(tīng)到喜悅從表情上看到快樂(lè)行嗎生有感情的唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師你們的歌聲真美剛才唱歌時(shí)我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作想想還有什么好的動(dòng)作我們分四個(gè)小組創(chuàng)編看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。2、生分組創(chuàng)編課件同時(shí)播放編花籃歌曲3、匯報(bào)展示創(chuàng)編成果四、完美結(jié)課。師你們真會(huì)聽(tīng)音樂(lè)大家知道我國(guó)的民族音樂(lè)豐富多彩老師希望你們這些小花朵快快長(zhǎng)大把祖國(guó)的大花園教學(xué)反思教學(xué)反思湖北小調(diào)湖北小調(diào)教學(xué)目標(biāo)1、能較準(zhǔn)確地把握手拿碟兒敲起來(lái)哀怨憂傷的情緒，并深情地演唱這首歌，邊唱邊表演“敲碟兒”。2、能比較聽(tīng)賞〈手拿碟兒敲起來(lái)〉和〈鳳陽(yáng)花鼓〉，在細(xì)膩的情感體驗(yàn)中區(qū)別，學(xué)會(huì)讀譜演唱〈鳳陽(yáng)花鼓〉。3、了解與歌曲有關(guān)的鄂、皖相關(guān)文化。

簡(jiǎn)介：本單元主備人唐丹1第一單元第一單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、在聽(tīng)賞山村來(lái)了售貨員后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，聽(tīng)出嗩吶的音色。2、能學(xué)會(huì)猜謎謠，表現(xiàn)歌曲的情緒，能打著節(jié)拍演唱。3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)唱猜謎謠這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備各種樂(lè)器，電子琴，多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)入學(xué)教育二、師生相互介紹認(rèn)識(shí)三、音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練，起立音樂(lè)1234|5671|111|1－||師生問(wèn)好1234|5－|155|311|5432|1－||坐下音樂(lè)1765|4321|111|1－||四、學(xué)唱新歌猜謎謠聽(tīng)老師范唱猜謎謠，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這首歌是幾幾拍的。學(xué)著打拍子老師逐句教唱猜謎謠4隨琴跟唱，練習(xí)兩次。5、全班齊唱本單元主備人唐丹3認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符，八分音符說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別，送音樂(lè)回家。三、完成游戲，檢查同學(xué)們的回答情況。教師做出評(píng)價(jià)。第二單元第二單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱老師呀，請(qǐng)你別生氣，并能從中感受對(duì)老師的愛(ài)戴之情。2、知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。3、聽(tīng)過(guò)三首歌曲的聽(tīng)賞，感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)唱老師呀，請(qǐng)你別生氣這首歌曲，情感的體驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴、第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）說(shuō)說(shuō)你的老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的。

簡(jiǎn)介：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一、思想教育在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練1指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；5通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。主要措施主要措施1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；第三周欣賞演唱我可愛(ài)的家鄉(xiāng)欣賞小河淌水認(rèn)識(shí)樂(lè)器英國(guó)管第四周演唱祖國(guó)印象聽(tīng)賞我和我的祖國(guó)第五周演唱歌曲真善美的小世界歌表演木瓜恰恰恰第六周聽(tīng)賞歌曲走絳州隨擁軍秧歌跳秧歌舞第七周演唱歌曲我跟阿爹拉駱駝聽(tīng)賞在中亞細(xì)亞草原上第八周聽(tīng)賞音樂(lè)家故事賀綠汀落水聲還記讀譜唱歌游擊隊(duì)歌第九周歌曲晚會(huì)聽(tīng)賞嘉陵江上第十周期中考試第十一周欣賞表演烏鴉與狐貍第十二周歌曲踏雪尋梅第十三周欣賞雪橇演奏溜冰圓舞曲第十四周欣賞音樂(lè)七巧板

簡(jiǎn)介：湘教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)總目的要求1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗；通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí)；了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用；了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用；認(rèn)識(shí)樂(lè)器塤、古琴、馬頭琴，并了解其音色特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)學(xué)生能用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、情意目標(biāo)通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。4、質(zhì)量目標(biāo)基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造。教材總分析本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，即第一單元“開(kāi)心的感覺(jué)”；第二單元“春之聲”；第三單元“紅土地的歌”；第四單元“大家園”；第五單元“世紀(jì)之約”；第六單元“放飛希望”；第七單元“粵桂飄香”；第八單元“月光下的歌謠”；第九單元“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”；第十單元“美好的收獲”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。教材重難點(diǎn)分析教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。采取措施１、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。瀏陽(yáng)河瀏陽(yáng)河教學(xué)內(nèi)容湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱瀏陽(yáng)河教學(xué)目標(biāo)1能熟練演唱瀏陽(yáng)河的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。2通過(guò)學(xué)唱瀏陽(yáng)河與欣賞新民歌又唱瀏陽(yáng)河，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌瀏陽(yáng)河。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、電子琴等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入師我們中國(guó)擁有無(wú)以數(shù)計(jì)的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂(lè)一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他們的演唱或演奏形式分別是什么這條河流名叫什么（欣賞男聲獨(dú)唱，鋼琴獨(dú)奏，古箏獨(dú)奏）生師你覺(jué)得這段旋律給你帶來(lái)什么感受生抒情、舒展、流暢二、歌曲新授創(chuàng)造表現(xiàn)1師（評(píng)價(jià)）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河，也歌唱著從瀏陽(yáng)河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的歌聲，仔細(xì)聽(tīng)，這首瀏陽(yáng)河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）生對(duì)答或問(wèn)答式2師這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會(huì)我們也可以用這些方式來(lái)進(jìn)行表演。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式生對(duì)花、什么結(jié)籽高又高。3師其實(shí)民歌中還有很多有趣的演唱形式，比如我唱你來(lái)合。今天老師也想請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)合作。（出示課件）在前三句的句尾加上重復(fù)的字詞。（師范唱，生伴唱）。（1）師范唱，生按節(jié)奏說(shuō)（2）既然是我唱你來(lái)和，那光說(shuō)不唱多沒(méi)勁啊，老師也來(lái)做個(gè)

簡(jiǎn)介：1四年級(jí)音樂(lè)第八冊(cè)教案第一單元生活多美好第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱一唱我們多么幸福教學(xué)分析我們多么幸福是一首歡快、活潑的兒童歌曲。金帆詞鄭律成曲。創(chuàng)作于1955年，描寫(xiě)了少年兒童幸福的童年生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。歌曲雖經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的歷程，卻以它積極向上的思想與藝術(shù)精髓影響著一代又一代少年兒童，使他們活潑健康地成長(zhǎng)。歌曲為C大調(diào)，34拍，速度稍快，二段體結(jié)構(gòu)，由主歌、副歌組成。教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。2、認(rèn)識(shí)（升）記號(hào)，了解其作用及唱法。教學(xué)重點(diǎn)1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗(yàn)今天的幸福生活。2、把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)二聲部合唱教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、兒童打擊樂(lè)器若干教學(xué)流程一、談話師今天我們學(xué)習(xí)我們多么幸福這首歌。同學(xué)們還記得它的節(jié)奏是幾拍的嗎請(qǐng)大家隨老師邊拍節(jié)奏邊齊唱一遍。生回答這首歌是三拍子的。隨琴聲邊拍節(jié)奏邊齊唱一遍二、聆聽(tīng)1、播放歌曲聽(tīng)后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，速度，結(jié)構(gòu)及演唱形式。2、播放歌曲第二部分。三、體驗(yàn)、深化觀點(diǎn)1、出示節(jié)奏練習(xí)。（1）︱︱︱（2）︱︱︱︱2、學(xué)習(xí)二部合唱（1）分別彈奏一、二聲部旋律。（2）播放二聲部合唱錄音二遍。（3）將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，教師指揮學(xué)生演唱。四、表現(xiàn)1、演唱全曲。播放音樂(lè)旋律，指揮學(xué)生演唱。2、為歌曲伴奏，教師彈奏旋律。3、跳個(gè)圓舞曲先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三步舞。再播放音樂(lè)，師生共舞。板書(shū)設(shè)計(jì)32、你們瞧，小煩惱信箱里收集到我班許多小朋友的煩惱，大家能幫助他們解決煩惱嗎（教師讀學(xué)生提出問(wèn)題）四、學(xué)唱歌曲1、曾經(jīng)有一部影片講述了一個(gè)少年如何面對(duì)煩惱茁壯成長(zhǎng)。2、板書(shū)課題3、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。（出示節(jié)奏卡）4、用“LU”哼唱旋律。（注意速度）5、歌曲中有弱起小結(jié)是我們主要練習(xí)的地方。6、老師先給唱一遍，同學(xué)們聽(tīng)完后說(shuō)出聽(tīng)后心情怎么樣（生認(rèn)真聆聽(tīng)深成、優(yōu)慮）7、跟著錄音機(jī)里小朋友一起張口默唱吧（播放歌曲）8、師生接唱9、隨音樂(lè)完整地演唱歌曲。五、拓展任何一個(gè)音樂(lè)作品通過(guò)不同的表現(xiàn)形式都會(huì)給人帶來(lái)不同的情感體驗(yàn)。（播放兩種形式版的音樂(lè)）學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)A體驗(yàn)?zāi)信晫?duì)比效果。（合唱版）B猜猜表演方式（口哨）1、前兩種同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，接下來(lái)運(yùn)用身勢(shì)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。學(xué)生認(rèn)真練習(xí)（拍腿拍手）44XXXXX２、優(yōu)美的旋律肯定已經(jīng)激起大家創(chuàng)作表演欲望。（每組選擇一種形式表演）六、小結(jié)下課在歌聲中我們品味著生活的快樂(lè)與煩惱，在成長(zhǎng)的路上，有喜悅也有煩惱，老師相信，同學(xué)們一定經(jīng)的起考驗(yàn)，茁壯成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)小小少年節(jié)奏44XXXXX第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌唱幸福的新生活教學(xué)分析王元階詞曲，這是首歌唱幸福生活的兒童歌曲，歌曲為24拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)歌曲的音樂(lè)素材簡(jiǎn)練，多用重復(fù)的手法，小快板的節(jié)奏和開(kāi)朗歡快的音調(diào)表現(xiàn)了歌曲的主題思想，一、二、三樂(lè)句節(jié)奏完全相同，表現(xiàn)了兒童的興奮情緒，充滿自豪感，后兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏的拉長(zhǎng)，增強(qiáng)了歌曲的歌唱性，充滿了幸福感。教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)24拍的指揮圖式，并用正確的方式指揮。3、在指揮、演唱過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。

簡(jiǎn)介：民族音樂(lè)的精華民族音樂(lè)的精華肖邦和他的瑪祖卡肖邦和他的瑪祖卡摘要在肖邦短暫的一生中，創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品?，斪婵ㄎ枨切ぐ钭髌分凶罡挥忻褡逍愿竦淖髌?，本文通過(guò)對(duì)肖邦瑪祖卡舞曲的分析，論述了該舞曲的淵源、藝術(shù)特色及分類(lèi)，闡明了它的民族精神和愛(ài)國(guó)精神。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞肖邦瑪祖卡舞曲藝術(shù)特色（一）他是十九世紀(jì)波蘭最偉大的民族作曲家和愛(ài)國(guó)主義音樂(lè)家。他把全部生命都奉獻(xiàn)給了鋼琴音樂(lè)，使鋼琴成為一件會(huì)唱歌的樂(lè)器。他就是被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的弗雷德里克肖邦（FREDERICCHOPIN18101849）。肖邦出生于華沙附近熱拉左瓦活拉村的老師家庭，父親是居住在波蘭的法國(guó)人，母親是波蘭人。“肖邦是典型的浪漫主義的音樂(lè)語(yǔ)言的創(chuàng)造者之一，也是音樂(lè)史上最富于創(chuàng)造性、創(chuàng)造天才最突出的音樂(lè)家之一。”①“沒(méi)有肖邦，十九世紀(jì)下半葉的音樂(lè)是難以想象的?！雹冢ǘ┦紫撉偌摇钡穆毼缓头Q號(hào)，肖邦斷然拒絕。他的蔑視，給了北方暴君一記響亮的耳光。他用行動(dòng)證明了自己的愛(ài)國(guó)的心。正是由于對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，肖邦把波蘭的民間音樂(lè)和舞蹈融化在他的作品里，使他的音樂(lè)具有濃厚的波蘭民族風(fēng)格。肖邦畢生創(chuàng)作了兩百多首鋼琴獨(dú)奏曲，創(chuàng)作的作品體裁豐富，其中有表現(xiàn)民族性格的瑪祖卡，有充滿戲劇性激情的敘事曲、諧謔曲，也有洋溢著詩(shī)情畫(huà)意的夜曲、圓舞曲，還有寓意深刻、結(jié)構(gòu)精練的前奏曲和練習(xí)曲。此外，還有回旋曲、即興曲等。對(duì)十九世紀(jì)浪漫主義鋼琴音樂(lè)的繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。在他創(chuàng)作的兩百多首鋼琴獨(dú)奏曲中，瑪祖卡舞曲占58首，數(shù)量最多?，斪婵ㄎ枨切ぐ钭髌分凶罡挥忻褡逍愿竦淖髌?。（三）“瑪祖卡”（原文MAZURKA，又稱為MAZUREK）是十六世紀(jì)以來(lái)波蘭東部風(fēng)光明媚的瑪祖維亞地區(qū)流傳的一種鄉(xiāng)土氣息很濃的民間舞蹈。肖邦借用了波蘭固有的民間舞曲形式，并揉合了瑪祖卡、庫(kù)亞維亞克、奧別列克舞曲的特點(diǎn)，用獨(dú)特的創(chuàng)意發(fā)展成新穎的形態(tài)及內(nèi)容，充分展示出他豐富的內(nèi)心世界和極強(qiáng)的表達(dá)能力。

簡(jiǎn)介：1潘河中學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案、201410933、從外國(guó)人唱茉莉花引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞和演唱歌曲茉莉花對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí)本部分?jǐn)M用二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課1、教師導(dǎo)語(yǔ)我今天就給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)。傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問(wèn)題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來(lái)幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒(méi)有猜中圖蘭多的謎語(yǔ)那樣，被處死刑。此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起2、茉莉花的旋律響起或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。這首曲子大家在哪里聽(tīng)過(guò)有誰(shuí)能哼唱兩句給大家聽(tīng)聽(tīng)3、復(fù)聽(tīng)東邊升起月亮三、欣賞茉莉花與活動(dòng)

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元第一課時(shí)第一課時(shí)歌曲依馬呀吉松歌曲依馬呀吉松教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲依馬呀吉松。2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、欣賞走進(jìn)西藏教師今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。（錄音播放走進(jìn)西藏學(xué)生靜聽(tīng)）提問(wèn)聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方你仿佛看到什么美麗的景色（生回答）教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)西藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松。（一）學(xué)唱曲譜1、播放歌曲依馬呀吉松學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。第二課時(shí)第二課時(shí)欣賞欣賞上去高山望平川上去高山望平川教學(xué)內(nèi)容欣賞上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)1、能夠用豪邁、樂(lè)觀的情緒背唱上去高山望平川，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。2、用聽(tīng)唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。3、通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱上去高山望平川，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲上去高山望平川。2、通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂(lè)觀性格。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入（1）同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后，說(shuō)出這首歌的歌名（多媒體播放西部放歌）（2）師生總結(jié)這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽(tīng)完后你們會(huì)聯(lián)想到什么下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會(huì)演唱嗎生聯(lián)想到了西部開(kāi)發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱、繡金匾、擁軍秧歌、信天游、腳夫調(diào)、橫山上下來(lái)游擊隊(duì)、趕牲靈、見(jiàn)面容易拉話難。并哼唱旋律。二、學(xué)習(xí)新課