簡(jiǎn)介：2017201820172018學(xué)年度三年級(jí)音樂教學(xué)教研工作計(jì)劃學(xué)年度三年級(jí)音樂教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。二、基本情況分析學(xué)生基本情況三年級(jí)共有學(xué)生36人，他們活潑好動(dòng)對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣對(duì)音樂也不例外每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合學(xué)生對(duì)音樂有了初步的感受和體驗(yàn)雖然有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠但是模仿能力比較強(qiáng)而且也能熟練掌握。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此上課的時(shí)候?qū)W生都比剛來時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面表現(xiàn)非常好。個(gè)人教研分析本人不是音樂專業(yè)教師。在日常的音樂教學(xué)工作中，本著邊教邊學(xué)、活到老學(xué)到老的原則，充分利用學(xué)校一切有利的教學(xué)資源，盡可能的上好每一節(jié)音樂課。努力把孩子們的音樂素養(yǎng)提高到一定的高度。三、教材分析本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。活動(dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。四、教學(xué)重難點(diǎn)1能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。3、苗嶺的早晨3課時(shí)第四周4、多年以前3課時(shí)第五周5、小貓釣魚3課時(shí)第六周6、讀書郎3課時(shí)第七周期中考試第八周7、打秋千3課時(shí)第九周8、中華人民共和國(guó)國(guó)歌3課時(shí)第十周9、在卡吉徳洛森林里3課時(shí)第十一周10、采貝歌3課時(shí)第十二周11、如今家鄉(xiāng)山連山3課時(shí)第十三周12、音樂七巧板3課時(shí)第十四周期末復(fù)習(xí)十五十六周個(gè)人研修安排九月份1制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神2集體備課。十月份1參加校集體活動(dòng)。2參加校文科教研組常規(guī)性教研活動(dòng)十一月份1參加鎮(zhèn)上的文科教研活動(dòng)。十二月份1迎接教學(xué)常規(guī)檢查。2參加學(xué)校文科教研組常規(guī)性教研活動(dòng)元月份1迎接區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。2音樂學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。

簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂作業(yè)學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂作業(yè)1第1至2章一、填空題每空1分共15分1從我國(guó)學(xué)校音樂教育產(chǎn)生的淵源來看我國(guó)傳統(tǒng)的音樂教育內(nèi)容是西方音樂作品1加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)這三大系統(tǒng)是制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。2幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是對(duì)形式的依附、對(duì)再現(xiàn)性的依附。3兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是01歲前符號(hào)階段、27歲符號(hào)運(yùn)用階段、8歲后繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。4音樂的句法因素是旋律、和聲與節(jié)奏。5節(jié)奏的兩個(gè)方面是拍子與節(jié)奏型。6幼兒拍感的兩個(gè)方面是合拍二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。7音樂的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)與力度。1幼兒的三種身體動(dòng)作類型非移動(dòng)動(dòng)作、移動(dòng)動(dòng)作、與物體一起移動(dòng)動(dòng)作。2非移動(dòng)動(dòng)作可以從四個(gè)方面探究它們是意識(shí)到身體的部分與整體、空間、層次、重量。334歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是D1B1。445歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是D1C2。2節(jié)奏與節(jié)拍分離的二種音樂材料類型是童謠與常規(guī)游戲一字一音并具活潑風(fēng)格的歌曲。3學(xué)習(xí)打擊樂器音色所用的三類音樂材料是打擊樂器演奏的音響材料能用打擊樂樂器模擬的生活中的聲音即興創(chuàng)作打擊樂作品。4學(xué)習(xí)人聲所用的四類音樂材料是分辨說、唱、悄悄話與喊叫的音響材料故事歌曲用于辨別的音響。5風(fēng)格經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。6進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是用偶數(shù)拍子、節(jié)奏鮮明、重拍突出、結(jié)構(gòu)整齊。7進(jìn)行曲的二種類型是比較優(yōu)雅的進(jìn)行曲、比較喧鬧的進(jìn)行曲。二、名詞解釋每題3分共15分1制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動(dòng)而行動(dòng)是指向目的的不只是單純的身體運(yùn)動(dòng)2知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別從音樂學(xué)習(xí)的角度來說是對(duì)各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。3音符單一的節(jié)奏型只有一到二種音符組成的節(jié)奏型4音樂作品的再現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。5音樂作品的形式性音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計(jì)。1故事性歌曲指那類歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。

簡(jiǎn)介：吉安縣保育院網(wǎng)上備課活動(dòng)設(shè)計(jì)表吉安縣保育院網(wǎng)上備課活動(dòng)設(shè)計(jì)表主題名稱亮眼看世界設(shè)計(jì)人彭珊周次第9周活動(dòng)名稱音樂給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿活動(dòng)時(shí)間2017102420171028活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。2、能與同伴合作，體驗(yàn)表演唱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。2、假胡子、圍裙若干。3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機(jī)等?；顒?dòng)過程1、初步感受歌曲的內(nèi)容組織幼兒討論我能為爺爺奶奶做些什么事情自然引出歌曲的名稱。欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背，激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。2、學(xué)唱歌曲教師有感情的范唱。幼兒學(xué)唱，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱。3、合作表演歌曲鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，自由表演。教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動(dòng)。總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。在以后的教育教學(xué)過程中，更應(yīng)讓幼兒走在前面，發(fā)揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

簡(jiǎn)介：1云南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院11級(jí)音樂學(xué)專業(yè)講課比賽教案茉莉花茉莉花教材選用人教版四年級(jí)音樂課本授課年級(jí)四年級(jí)授課教師歐陽(yáng)靜雯學(xué)號(hào)1140600433教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)用心聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用舒展流暢的聲音演唱歌曲，感受對(duì)茉莉花的憐愛之情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生唱好強(qiáng)弱力度，掌握好情感。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、讀一讀，拍一拍、讀一讀，拍一拍師請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度想一下句子的括號(hào)里應(yīng)該填什么詞用老師示范的節(jié)奏形式念出來。（學(xué)生積極配合）師請(qǐng)一位同學(xué)起來把句子節(jié)奏打出來。請(qǐng)另一位同學(xué)起來把句子邊讀邊打節(jié)奏展現(xiàn)出來。2、老師提問學(xué)生找出剛才念的句子的節(jié)奏特點(diǎn)，找出附點(diǎn)四分音符，并唱一句歌詞做對(duì)比。3213235615讓我來將你摘下XXXXXXXXXX

簡(jiǎn)介：第二單元家鄉(xiāng)美第二單元家鄉(xiāng)美單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽和演唱音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受我國(guó)各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情。2、聆聽小提琴獨(dú)奏牧歌，了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。3、聆聽故鄉(xiāng)是北京，感受戲歌中的京腔京調(diào)，了解戲歌的基本知識(shí)。4、能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲楊柳青，并嘗試用江蘇方言演唱歌曲，感受這首江蘇民歌的風(fēng)格。5、學(xué)唱歌曲大雁湖，感受鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受24拍和34拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。單元教學(xué)重點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，并感受不同民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。單元教學(xué)難點(diǎn)單元教學(xué)難點(diǎn)通過改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受24拍和34拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。教具、學(xué)具使用教具、學(xué)具使用電子琴、教學(xué)光盤、多媒體設(shè)備課時(shí)安排三課時(shí)課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)發(fā)聲練習(xí)，演唱楊柳青第二課時(shí)欣賞牧歌，演唱大雁湖第三課時(shí)欣賞故鄉(xiāng)是北京，創(chuàng)編與活動(dòng)。4、學(xué)唱歌詞1朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。2把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度。3如班上有江蘇的學(xué)生，請(qǐng)他教大家方言，然后用方言演唱。5、表演歌曲1在“XXXO”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下。2選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。6、小結(jié)江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容欣賞牧歌，演唱大雁湖課時(shí)課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽小提琴獨(dú)奏牧歌，了解蒙古族民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。2、學(xué)唱歌曲大雁湖，感受鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受24拍和34拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲大雁湖，感受鄂溫克族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過改編歌曲拍號(hào)，進(jìn)一步感受24拍和34拍的不同特點(diǎn)，并體會(huì)歌曲情緒的變化。教具、教具、學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)備課復(fù)備課一、一、聆聽小提琴曲牧歌聆聽小提琴曲牧歌1、聽牧歌范唱。通過多媒體課件，幫助學(xué)生感受歌曲表現(xiàn)的意境。

簡(jiǎn)介：1初中音初中音樂課樂課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與價(jià)值音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。二、音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、審美體驗(yàn)價(jià)值2、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值3、社會(huì)交往價(jià)值4、文化傳承價(jià)值三、基本理念基本理念1、以音、以音樂審樂審美為核心核心在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。3音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。8、弘、弘揚(yáng)民族音民族音樂應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。9、理解多元文化、理解多元文化在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂文化。10、完善、完善評(píng)價(jià)機(jī)制價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。三、課程目標(biāo)（一）情感（一）情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神

簡(jiǎn)介：20162017年度七年級(jí)第二學(xué)期音樂題庫(kù)一、填空1（樂句）是旋律的一種基本結(jié)構(gòu)單位，能夠表達(dá)基本樂思。常由二至四小節(jié)組成，也有的比較長(zhǎng)，包含多個(gè)小節(jié)2人在身體發(fā)育過程中都要經(jīng)歷生理上的變聲期，年齡一般是10至15歲。在此期間嗓子容易疲勞，嗓音容易嘶啞，所以要避免大聲喊叫。3口琴，吹奏樂器，一般有24個(gè)音孔，吹和吸都能發(fā)音，他的音色獨(dú)特，富有感染力，小巧輕便，便于演奏，被稱為（口袋里的鋼琴）。4（樂段）具有完整樂思的段落，一般由兩個(gè)樂句或四個(gè)樂句組成。5進(jìn)行曲是一種按照步伐進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的樂曲或歌曲，一般用四二拍和四四拍，節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)規(guī)整的隊(duì)列音樂。6吹奏樂隊(duì)）又稱管樂隊(duì)、軍樂隊(duì)，其中樂隊(duì)構(gòu)成一般可分為三部分木管樂器組、銅管樂器組和打擊樂器組。7（吹奏樂隊(duì)）常用于儀式慶典等活動(dòng)。8DS是（從標(biāo)記處反復(fù)）記號(hào)。9兩音之間高低的距離稱為（音程）10河北吹歌是一種傳統(tǒng)的器樂吹打樂，一般以（管子和嗩吶）為主奏樂器。11（管子）是吹管樂器，木制，管體上開有八個(gè)按音孔，管口插一葦制哨子。音色高亢，在北方管樂中常常用于領(lǐng)奏。12（板胡）是拉弦樂器，琴筒用椰子殼制成，一面朦桐木面板，兩根弦，音色高亢、明亮，常用作北方戲曲中的主要伴奏樂器。13（箏）我國(guó)古老的彈撥樂器，通常使用16根弦的（傳統(tǒng)箏）和21根弦的（改良箏），擅長(zhǎng)演奏多聲部音樂。音色悠揚(yáng)，典雅，適于表現(xiàn)行云流水的意境和細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的情調(diào)。14（戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)）是一首著名的（古箏）獨(dú)奏曲，形象生動(dòng)的描繪了臺(tái)風(fēng)來襲時(shí)，風(fēng)強(qiáng)雨急的情景，表現(xiàn)的人們英勇頑強(qiáng)與臺(tái)風(fēng)奮戰(zhàn)的大無(wú)畏精神和英雄氣概。27這個(gè)旋律的拍號(hào)為（）。4228這個(gè)旋律的拍號(hào)為（）。4229這個(gè)旋律的拍號(hào)為（）。4330這個(gè)旋律的拍號(hào)為（）。4231這首作品的名字是（打靶歸來）。32這個(gè)旋律的拍號(hào)為（）。4233這首作品的是由鄭路作曲的（檢閱進(jìn)行曲）。34這個(gè)旋律的拍號(hào)為（）。42

簡(jiǎn)介：20182019學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)音樂教學(xué)教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、基本情況分析學(xué)生基本情況分析六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十二、三歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱。換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。個(gè)人教研分析本人不是音樂專業(yè)教師。在日常的音樂教學(xué)工作中，本著邊教邊學(xué)、活到老學(xué)到老的原則，充分利用學(xué)校一切有利的教學(xué)資源，盡可能的上好每一節(jié)音樂課。努力把孩子們的音樂素養(yǎng)提高到一定的高度。三、本冊(cè)教材分析本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，全冊(cè)共有十一課1、“中華人民共和國(guó)國(guó)歌”；2、“老鳥，小鳥”；3、“猜調(diào)”；4、“栗子大豐收”；5、“貝多芬與歌德”；6、“愛的人間”；7、“搖太陽(yáng)”；8、“賣火柴的小女孩”；9、“丟丟銅”；10、“鈴兒響叮當(dāng)”；11、“音樂七巧板”。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、歌唱部分本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。2、基本知識(shí)部分（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。（2）、理解38、68拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。6積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。八、時(shí)間安排1、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí)備注12919141中華人民共和國(guó)2349179302老鳥，小鳥25610110123猜調(diào)278101510264栗子大豐收291010291195貝多芬與歌德21112111211236愛的人間2131411261277搖太陽(yáng)21516121012218賣火柴的小女孩217181224149丟丟銅219201711810鈴兒響叮當(dāng)2212212112511音樂七巧板22、個(gè)人教研安排九月份1制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神2集體備課。十月份1參加校集體活動(dòng)。2參加校文科教研組常規(guī)性教研活動(dòng)十一月份1參加鎮(zhèn)上的文科教研活動(dòng)。十二月份1迎接教學(xué)常規(guī)檢查。2參加學(xué)校文科教研組常規(guī)性教研活動(dòng)元月份1迎接區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。2音樂學(xué)科總結(jié)，教研組工作總結(jié)。

簡(jiǎn)介：八年級(jí)下冊(cè)音樂試題八年級(jí)下冊(cè)音樂試題一、一、填空填空1、我和你作曲家，速度。2、奧林匹克號(hào)角演奏形式，作曲家。3、我們是冠軍速度，情緒。4、搖籃曲情緒，演唱形式。5、A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏作曲家【】。6、協(xié)奏曲是獨(dú)奏樂器和協(xié)同演奏的大型樂曲。由什么樂器擔(dān)任就叫什么協(xié)奏曲。7、是一種能產(chǎn)生多種音響的。8、櫻花是民歌，演唱形式。9、像花兒一樣演唱形式，節(jié)奏。10、安格隆是用材質(zhì)制成的樂器。11、我不掛帥誰(shuí)掛帥選自。12、京劇的行當(dāng)包括、、、。13、姹紫嫣紅選自選段。二、選擇選擇1、鱒魚的演唱形式。A、合唱B、齊唱C、獨(dú)唱2、A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏和G大調(diào)弦樂小夜曲演奏形式都是。A、室內(nèi)樂B、小夜曲C、協(xié)奏曲3、搖籃曲作曲家。A、勃拉姆斯B、莫扎特C、舒伯特4、A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏的結(jié)構(gòu)是。A、奏鳴曲式B、變奏曲C、三段體5、打支山歌過橫排體裁是。A、勞動(dòng)號(hào)子B、興國(guó)山歌C、江南小調(diào)6、山丹丹花開紅艷艷的演唱形式是。A、齊唱B、領(lǐng)唱、合唱C、獨(dú)唱7、花兒與少年是民歌。A、江西B、山東C、青海8、深情演奏形式。A、佳美蘭演奏B、安格隆演奏C、西塔爾與小提琴重奏9、下面屬于印度傳統(tǒng)樂曲的是。A、小河的呼喚B、班內(nèi)C、鸚鵡20172018學(xué)年音樂測(cè)試學(xué)年音樂測(cè)試一選擇題（每小題4分，共20分）1奧運(yùn)主題曲我和你是第幾屆奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市舉行。（）A29屆、北京B17屆、北京C20屆、漢城2“1”，“3”，“6”三個(gè)音的唱名及音名分別是。（）AREDMIEFAFBDOCMIELAACSOLGDOCLAA3本冊(cè)書中梁祝屬于什么類型的音樂。A管弦樂B小提琴協(xié)奏曲C鋼琴五重奏4在簡(jiǎn)譜中1G表示該樂曲為調(diào)的音樂。AC調(diào)BG調(diào)CB調(diào)5打支山歌過橫排興國(guó)山歌它屬于我國(guó)民歌中的（）體裁A小調(diào)B勞動(dòng)號(hào)子C山歌二填空題（每空1分，共21分）1、搖籃曲曲作者是，節(jié)拍是。2、中國(guó)傳統(tǒng)京劇行當(dāng)別是、、、。3、山丹丹開花紅艷艷屬于_________；櫻花是_______國(guó)的民歌。4、背出歌曲我和你歌詞片段我和你，____________千里行，____。5、歌曲結(jié)構(gòu)大致分為_______、________、__________。6、深情這首音樂中西塔爾屬于______樂器，小提琴屬于______樂器。7、京劇的唱腔_____、_______京劇場(chǎng)面______、_______。三判斷題（正確在括號(hào)內(nèi)打√錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打。共10分）1、A大調(diào)鋼琴五重奏是一首由舒伯特寫的室內(nèi)樂。（）2、梅蘭芳是我國(guó)著名的鋼琴演奏家代表曲目有穆桂英掛帥（）3、上去高山望平川是一首西洋管弦樂曲。（）4、奧林匹克頌是第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌。（）5、費(fèi)加羅的婚禮是一首極具中國(guó)特色的民族小調(diào)（）四寫出下列音樂符號(hào)的名稱或根據(jù)名稱寫出符號(hào)每小題2分，共16分MPMFFP升號(hào)還原記號(hào)五簡(jiǎn)答題每題5分，共20分1、請(qǐng)寫出你所知道的京劇行當(dāng)寫出兩個(gè)即可，2、請(qǐng)分別寫出二拍子、三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并解釋說明44的含義。3、簡(jiǎn)述中國(guó)名歌山歌概念。4、左圖說明什么音樂演出形式請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明

簡(jiǎn)介：“低年級(jí)音樂課情境導(dǎo)入方法的研究”課題方案作者佚名轉(zhuǎn)貼自本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)904“低年級(jí)音樂課情境導(dǎo)入方法的研究”課題方案如皋市長(zhǎng)江鎮(zhèn)新港小學(xué)展娟一、研究背景愛因斯坦說過“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。我的一切都來源于音樂的啟發(fā)?！鄙倌陜和南胂罅κ且话验_啟心靈的鑰匙，通過它可以使靈感得到創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，音樂教學(xué)已成為促進(jìn)學(xué)生全身心健康發(fā)展、塑造“創(chuàng)造型”人才的一個(gè)重要途徑。作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué)，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式，必須是使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地實(shí)施的。小學(xué)生，特別是低年級(jí)的學(xué)生，他們天生活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富。他們對(duì)音樂的感受總是通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。要提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)根據(jù)兒童好動(dòng)、好游戲的心理特點(diǎn)，把少兒的音樂學(xué)習(xí)與游戲、舞蹈有機(jī)結(jié)合起來，把抽象的音樂概念、復(fù)雜的音樂原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過自身的活動(dòng)，把聽、視、觸等各種感覺活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來，從而把他們從座位的束縛中解放出來，讓他們既動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳，也要?jiǎng)幽X，蹦蹦跳跳地進(jìn)入音樂世界，在輕松愉快的氣氛中獲得音樂知識(shí)、技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也受到美的熏陶二、概念界定音樂被譽(yù)為人類感情的速記在教學(xué)中只有通過音樂的情感體驗(yàn)來達(dá)到音樂教育以美感人以美育人的目的達(dá)到審美體驗(yàn)的功效因此在音樂教學(xué)中我們絕不能滿足于熱熱鬧鬧的流于形式的課堂看似生動(dòng)活潑、氣氛活躍，實(shí)則缺乏對(duì)音樂作品的審美體驗(yàn)、情感升華。在教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到在音樂教學(xué)實(shí)踐的過程中，要以自己對(duì)音樂、對(duì)音樂教育、對(duì)學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛音樂；以自己對(duì)音樂作品的深入理解和動(dòng)情表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，來體驗(yàn)音樂的美感；以自己生動(dòng)活潑的形式來組織教學(xué)，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得充分的滿足和愉悅健康的審美體驗(yàn)。（4）、2007年1月，總結(jié)提高階段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流成果。（5）、2007年2月3月，經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)收階段整理各類資料，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。2006年11月

簡(jiǎn)介：宣漢縣茶河學(xué)校小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)考試題一、填空。一、填空。1、X是（四分音符四分音符），X是（八分音符八分音符），X是（附點(diǎn)四分音符附點(diǎn)四分音符），X是（附點(diǎn)八分音符附點(diǎn)八分音符）。X是（二）分音符，唱（二）拍。34讀作（四三拍四三拍），寫出其含義（以四分音符以四分音符為一拍每小一拍每小節(jié)三拍三拍）。24讀作（四二拍四二拍），寫出其含義（以四分音符以四分音符為一拍每小一拍每小節(jié)二拍二拍）。2、中華人民共和國(guó)國(guó)歌原名是（義勇軍進(jìn)軍進(jìn)行曲行曲），是電影風(fēng)云兒女云兒女的主題歌，由田漢作詞，聶耳作曲（19121935）年，中國(guó)作曲家。中華人民共和國(guó)國(guó)歌又名（義勇軍進(jìn)軍進(jìn)行曲行曲）。國(guó)歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。旋律的進(jìn)行方式為（上行上行），體裁為（進(jìn)行曲行曲），節(jié)拍為（四二拍四二拍）。3、24拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱）。34拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱弱弱弱）。4、旋律的進(jìn)行可以分為（上行上行）（下行下行）（波浪形波浪形進(jìn)行）三種。5、你所知道的演唱形式有（美聲美聲）（民族民族）（流行流行）等。6、記在樂譜開頭表示拍子的記號(hào)叫拍號(hào)拍號(hào)。7、小提琴被譽(yù)為（樂器之后器之后）。寫出你所了解的提琴的種類（小提琴小提琴）、（中提琴中提琴）、（大提琴大提琴）、（低音提低音提琴）。8、甘灑熱血寫春秋是故事影片（智取威虎山智取威虎山）的插曲。9、楊柳青是（江蘇民歌民歌）民歌。10、讓我們蕩起雙槳的詞作者是喬羽，曲作者是劉熾CHI四聲11、哦，十分鐘詞作者（陳鎰陳鎰康），曲作者（洲鳴），演唱情緒是（歡快地快地）。12、龍里格龍選自（流水戀歌流水戀歌），詞作者是（魏明（魏明倫），曲作者（姚明）（姚明），朱良鎮(zhèn)編合唱，演唱情緒是（充（充滿活力地）活力地）。13、小夜曲弦樂四重奏，作者海頓，被稱為“交響樂之父”國(guó)家奧地利奧地利。14、夢(mèng)幻曲作者舒曼舒曼，國(guó)家德國(guó)德國(guó)。15、歌唱祖國(guó)是合唱歌曲合唱歌曲，詞曲作者王莘王莘。16、采一束鮮花是一首兒童歌曲兒童歌曲，詞作者肖緯、叢者甲者甲，曲作者曉丹，演唱情緒是抒情、開抒情、開闊地。17、大雁湖是鄂溫克族鄂溫克族民歌。18、大家來唱是意大利威尼斯意大利威尼斯民歌。19、陽(yáng)光牽著我的手詞作者李幼容李幼容，曲作者徐思盟徐思盟。宣漢縣茶河學(xué)校7、乒乓變奏曲是（B）獨(dú)奏曲。A、手風(fēng)琴B、鋼琴C、小提琴8、楊柳青B）的民歌。A、山東B、江蘇C、云南9、人聲可分為哪幾類（B）A、高聲、男聲、女聲B、童聲、男聲、女聲C、低聲、男聲、女聲D、高音、低音、女聲10、力度記號(hào)“”代表的意義是（A）A、漸強(qiáng)B、漸弱C、漸快D、漸慢11、下面音符中哪一個(gè)是四分音符（A）A、5B、5C、5D、512、下面哪一個(gè)力度記號(hào)表示“強(qiáng)”（C）A、PB、FFC、FD、MF13、下面拍號(hào)中，含義是四分音符為一拍，每小節(jié)唱二拍是（B）A、14拍B、24拍C、34拍D、42拍14、下面哪一種節(jié)奏是切分節(jié)奏（D）AXXBXXXXCXXXDXXX15、XXXXXX|XXXXXX|是（B）拍子的節(jié)奏型A、44拍B、68拍C、34拍D、42拍16、“MP”是表示什么意思（D）A、中強(qiáng)B、強(qiáng)C、弱D、中弱17、11這條是什么線（B）

簡(jiǎn)介：從西區(qū)故事看羅賓斯的音樂劇舞蹈從西區(qū)故事看羅賓斯的音樂劇舞蹈西區(qū)故事是一部不同尋常的黑色歌舞劇，并不是說它的色彩或者是布景上很黑色，而是說它，用歌舞來詮釋流氓爭(zhēng)斗。西區(qū)故事有超脫的愛情，然而愛情被仇恨擊退；它也有美麗的鮮花，然而鮮花最終凋零。杰羅姆羅賓斯出生于美國(guó)新澤西州的威休肯。他從小就對(duì)舞蹈有著濃厚的興趣，為這門通過形體語(yǔ)言來表達(dá)內(nèi)心豐富的感情世界的藝術(shù)而深深著迷。通過堅(jiān)實(shí)的芭蕾舞基礎(chǔ)和在美國(guó)芭蕾舞劇院的舞臺(tái)磨礪，羅賓斯很順利的走入了舞蹈編導(dǎo)的世界，而最終一步步踏入了音樂劇舞蹈的殿堂。在西區(qū)故事中，羅賓斯史無(wú)前例地集“編劇、編舞和導(dǎo)演”頭銜于一身。這部貫穿了自由主義的劇作在情節(jié)的鋪陳方面非常地自然。他用自己獨(dú)特的方式告訴我們，美國(guó)不單單有愛情、親情、友情，還有社會(huì)問題。羅賓斯不僅僅用歌舞講述了一個(gè)故事，還把“美好的東西撕碎給人看”。在舞蹈的設(shè)計(jì)上，羅賓斯把紐約式的街頭舞和古典芭蕾舞這兩種心就不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，把傳統(tǒng)優(yōu)雅的韻律美與新生代強(qiáng)調(diào)釋放自我、奔放自由的躍動(dòng)感完美結(jié)合。再加上劇情以紐約曼哈頓西北部平民區(qū)為題材，歌舞等場(chǎng)面都以街頭巷尾的真是環(huán)境實(shí)地取景，不忘強(qiáng)調(diào)其生活化與現(xiàn)實(shí)性，使得影片充滿時(shí)代的活力與氣息。是羅賓斯讓西區(qū)故事突破了原先歌舞片的桎梏，成為真正的經(jīng)典。莎翁的羅密歐與朱麗葉被搬到了紐約曼哈頓的西城，正式羅賓斯大膽的嘗試街頭實(shí)景和程式化布景的結(jié)合，并把這種風(fēng)格滲透到每一個(gè)方面。寫實(shí)的表演跟大段的芭蕾舞蹈動(dòng)作居然沒有造成不和諧的感覺，可見羅賓斯天賦的編舞能力。61年的紐約映入我們眼簾的是那些完善的交通系統(tǒng)，高聳入云的摩天大樓，人來人往的車水馬龍所有的一切都具備的21世紀(jì)一個(gè)現(xiàn)代化城市的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)鏡頭逐漸拉近，停留在一片略顯破舊的居民區(qū)，才知這的確發(fā)生在60年代的紐約，故事也就從這里拉開了序幕。小流氓團(tuán)體爭(zhēng)斗，這樣的事情似乎在我們每個(gè)人身邊都有過如此經(jīng)歷，雖然它沒有教父中科里昂家族的黑幫發(fā)跡史，也沒有紐約黑幫中那些混亂的殺戮場(chǎng)面。它有的只有一個(gè)人所皆知的悲劇愛情故事。完美的音樂、華麗的服飾、奔放的舞蹈、夸張的表情所有的元素糅合在一起，成就了這部美國(guó)影史上收獲頗豐的歌舞片。羅賓斯為該劇設(shè)計(jì)的舞蹈成為該劇最大的看點(diǎn)，也成為后人和劇評(píng)家所最為津津樂道的。可以不夸張的說，羅賓斯通過西區(qū)故事為音樂劇舞臺(tái)的舞蹈樹立了一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)，使該劇也成為百老匯音樂劇發(fā)展的里程碑。它不僅僅有舞蹈場(chǎng)面的宏大和振奮人心，而是因?yàn)楸姸嗟奈璧冈诹_賓斯的巧妙安排下，顯得如此合理和井井有條。從激情四射的古巴黑人的曼博舞到莊嚴(yán)高貴的芭蕾舞，再到那些街頭少年搓著手指的踢踏舞，每一個(gè)角色做出的每一個(gè)舞蹈動(dòng)作看起來都恰到好處，這不能不歸功于羅賓斯的天才創(chuàng)造。通過舞蹈的連接，這部作品才不會(huì)流于單純的音樂和歌舞的組合，而是從頭至尾都是完整且流暢的，是真正意義上的音樂劇。因?yàn)槲鲄^(qū)故事，很多人迷上了音樂劇舞蹈。總所周知舞蹈是劇場(chǎng)的完整作品。通過西區(qū)故事，我們立體的見識(shí)到了羅賓斯這位天才舞蹈大師的獨(dú)特魅力，他在美國(guó)芭蕾舞和百老匯演出中創(chuàng)下了無(wú)人可與之比肩的記錄。附。舞蹈對(duì)于任何一部作品來說是否都是如此重要呢羅賓斯給予了否定的回答。他認(rèn)為舞蹈就同音樂一樣，必須從劇本和故事本身出發(fā)，它只是表現(xiàn)主題的手法而已，不能為了突出表現(xiàn)手段而沖淡主題，那樣就會(huì)喧賓奪主了。采用何種表現(xiàn)手法必須從劇作的主題入手，各有側(cè)重，具體問題具體分析，不能一概而論。他認(rèn)為，并不是所有的劇作都需要大段的舞蹈來渲染和表現(xiàn)，即使是舞蹈，不同的劇情也需要不同的舞蹈形式來加以表達(dá)。這方面最有力的例證是屋頂上的提琴手，在這部表現(xiàn)俄羅斯小村莊風(fēng)情的劇作中，羅賓斯采用了多樣的舞蹈形式，既有濃郁東歐風(fēng)格的俄羅斯民間舞，還有猶太族的民族傳統(tǒng)舞蹈，也有對(duì)現(xiàn)代芭蕾的重新詮釋。（參閱張旭文碩編著音樂劇導(dǎo)論，上海音樂出版社，2004年版）

簡(jiǎn)介：第一課第一課春意教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲，歌曲小鳥小鳥春雨蒙蒙地下致春天春水本課安排三課時(shí)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)，熟悉歌曲小鳥小鳥的旋律教學(xué)目的一、鞏固上學(xué)期的音樂知識(shí)和歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象；二、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、歡快的歌聲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉歌曲旋律，并掌握68拍的節(jié)奏型教學(xué)過程一、1、今天是新學(xué)期的第一堂課，了解大家在寒假所學(xué)到的音樂知識(shí)或是新歌；2、進(jìn)行“音樂知識(shí)搶答”賽，主要是復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)音樂課的興趣和愛好；二、導(dǎo)入新課；1、春天來了，你能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描繪一下你眼里的春天嗎2、聆聽歌曲小鳥小鳥；3、歌曲是幾拍子能說出拍號(hào)的含義嗎老師通過唱和拍打節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強(qiáng)的4、歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景認(rèn)真找一找，唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學(xué)生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。二、欣賞鋼琴曲致春天。三、簡(jiǎn)單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長(zhǎng)而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛鋼琴曲致春天正描繪了春天降臨大地的情景，表達(dá)了人們喜悅激動(dòng)的心情。四、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聆聽；五、課堂小結(jié)學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。第三課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲春雨蒙蒙地下，欣賞童聲合唱春水教學(xué)目的1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的興趣和愛好。教學(xué)過程一、首先復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽別的聲部的好習(xí)慣；

簡(jiǎn)介：四年級(jí)上冊(cè)音樂（洪翡瑩）四年級(jí)上冊(cè)音樂（洪翡瑩）第1課歌唱祖國(guó)歌唱祖國(guó)第一周中華人民共和國(guó)國(guó)歌第一周中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)1、了解國(guó)歌、歌唱祖國(guó)創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用國(guó)歌的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)設(shè)想1、通過聽老師講述關(guān)于“國(guó)歌”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面國(guó)歌學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國(guó)旗、國(guó)歌的真摯感情。2、在游戲中初步感受“上行”音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。教學(xué)程序與策略一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少1、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹國(guó)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景此歌作于1935年，是影片風(fēng)云兒女主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用。2、聆聽國(guó)歌的其他三種形式獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本（在線觀看）五、小結(jié)第二周采一束鮮花教學(xué)目標(biāo)1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無(wú)私的愛是天底下最博大的愛。2、通過聆聽及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。3、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。

簡(jiǎn)介：五年級(jí)音樂上冊(cè)1第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)1在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個(gè)作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。2在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。3學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)把圖形譜、字母譜、簡(jiǎn)譜數(shù)字譜綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)光碟，風(fēng)琴教學(xué)方法教師范唱，指導(dǎo)學(xué)生通過多媒體，小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入清晨1這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2聆聽范唱，對(duì)歌曲整體有所了解。設(shè)問1歌曲表述怎樣的內(nèi)容2歌曲可以分為幾個(gè)部分3學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。提示形式不拘，可以視唱；可以使用口風(fēng)琴、豎笛等吹奏樂器，可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)FA4音要唱準(zhǔn)。5在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范。6歌詞4段較長(zhǎng)，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來。7口風(fēng)琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調(diào)是1＝G，伴奏譜上“7”出現(xiàn)次數(shù)較多，“7”音的音名位置是F，要對(duì)學(xué)生講清楚。8打擊樂伴奏要充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性，不要包辦代替，但要合理合情。9小結(jié)這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。二、聆聽晨景1歌曲清晨用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨你聽聽這一段音樂描繪是什么聽晨景主題。2教材中用三種形式記錄了這段音樂線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。記錄樂譜的形式很多，這三種在學(xué)校音樂教育中被廣泛動(dòng)用。專業(yè)音樂教育還運(yùn)用五線譜等等。再聽一次主題并看譜哼唱一次。3重點(diǎn)聆聽晨景第一部分連續(xù)聽兩遍。初聽的要求邊聽邊對(duì)照教材中的三幅五年級(jí)音樂上冊(cè)3第二課時(shí)一、表演晚風(fēng)1本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”聆聽范唱。2復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號(hào)24、34、44。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，晚風(fēng)的拍號(hào)是68拍，它的含義是什么3再聽范唱晚風(fēng)，并邊聽邊劃68拍的指揮圖式，設(shè)問是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的4全體劃拍，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句4小節(jié)。5本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。1學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。2聽伴奏帶或教師伴奏教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。3教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。4學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。5口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級(jí)，二聲部各用一、二支口風(fēng)琴輔之。6班級(jí)基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。6在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。二、聆聽漁舟唱晚1聽了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。欣賞漁舟唱晚第一部分。2設(shè)問從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色3哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4欣賞漁舟唱晚第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音5哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來唱一唱。6聆聽全曲。要求聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。7小結(jié)這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。三、聽辨活動(dòng)44拍還是68拍1先聽教師彈奏一遍，想一想2聽一聽，劃劃拍，試一試。3邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。4在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。四、編創(chuàng)活動(dòng)早晨1內(nèi)容主題早晨是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是放開的，這樣給學(xué)生留出充分的余地去思考，去創(chuàng)造。2表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，如歌曲清晨所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。管弦樂晨景也是對(duì)景色的描繪。作為一個(gè)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。五、小結(jié)