簡(jiǎn)介：1第一單元第一單元愛(ài)滿人間愛(ài)滿人間第一課時(shí)感恩的心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)歌曲感恩的心的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感2熟練演唱歌曲感恩的心3在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢(shì)，更好的體會(huì)歌曲的情感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)把學(xué)生的感恩之情通過(guò)學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語(yǔ)表演教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（預(yù)備一個(gè)關(guān)于感恩的小故事進(jìn)行討論）二、欣賞歌曲剛才我們討論的這個(gè)故事，大家都了解這個(gè)故事的中心是感恩，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于感恩的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看。1注意聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里分了幾部分2節(jié)奏練習(xí)3唱旋律4有感情的演唱。反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)（配合手語(yǔ)進(jìn)行歌曲演唱，獲得更加深刻的情感體驗(yàn)。）1演示動(dòng)作由老師演示動(dòng)作2分解動(dòng)作老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作3分組進(jìn)行練習(xí)。四、全班合唱歌曲，結(jié)束課程第二課時(shí)欣賞歌曲歡樂(lè)頌教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲歡樂(lè)頌，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，感受歌曲表達(dá)的情感教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有感情的背唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)賞析能力的培養(yǎng)3心，從而引出歌曲愛(ài)的人間三、新歌教學(xué)（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景（二）反復(fù)聆聽(tīng)歌曲1初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。2朗讀歌詞3教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（三）學(xué)唱歌曲1隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2解決難點(diǎn)，為什么要有休止符，后面的位置休止符為什么要有三拍3歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。四、小結(jié)今天你收獲了什么第四課時(shí)欣賞愛(ài)星滿天、愛(ài)之夢(mèng)、愛(ài)的羅曼斯教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在賞析過(guò)程中感悟“愛(ài)”的主題。2感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。3培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、歌曲愛(ài)的人間導(dǎo)入二、欣賞歌曲愛(ài)星滿天。（1）初聽(tīng)愛(ài)星滿天的錄音。（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星”。（3）復(fù)聽(tīng)。（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。三、自主賞析歌曲愛(ài)之夢(mèng)、愛(ài)的羅曼斯四、復(fù)習(xí)本單元學(xué)會(huì)的歌曲。五、小結(jié)。

簡(jiǎn)介：1一單元一單元青春的旋律青春的旋律（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容1、歌曲青春舞曲2、音樂(lè)活動(dòng)為青春舞曲編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲青春舞曲。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱青春舞曲。2、難點(diǎn)本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過(guò)程1、聆聽(tīng)青春舞曲。2、提問(wèn)（1）這是哪個(gè)民族的歌曲（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。3、再聽(tīng)兩遍青春舞曲。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。4、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。8、音樂(lè)活動(dòng)（二）創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆?，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。3背景。欣賞共青團(tuán)員之歌。分析、討論歌曲的旋律，特別是強(qiáng)拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音樂(lè)特點(diǎn)，曲調(diào)節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，大跳音程與音樂(lè)情緒的關(guān)系，調(diào)式與音樂(lè)風(fēng)格等。再欣賞共青團(tuán)員之歌。進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格和音樂(lè)形象。（3）聽(tīng)十六歲的太陽(yáng)（如有條件可同時(shí)播放十六歲的花季的片斷）。討論這首歌曲的音樂(lè)形象、時(shí)代特征、基本情緒、歌曲結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等。欣賞十六歲的太陽(yáng)，跟著音響打拍子，可以自編多聲部節(jié)奏（立體節(jié)奏和使用不同打擊樂(lè)）。（4）聽(tīng)兩首樂(lè)曲管弦樂(lè)曲青年友誼圓舞曲和手風(fēng)琴曲四季歌。討論兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒、節(jié)拍節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格、時(shí)代背景有什么不同，樂(lè)句如何劃分等。欣賞青年友誼圓舞曲和四季歌，跟著樂(lè)曲打拍子。4、歌曲和樂(lè)曲欣賞的反饋與評(píng)價(jià)教師依次播放手拉手共青團(tuán)員之歌十六歲的太陽(yáng)青年友誼圓舞曲和四季歌每聽(tīng)一首歌曲和樂(lè)曲均填寫(xiě)和選擇下列內(nèi)容。討論“青春”的含義，上升到思想教育、人生觀教育的高度。選擇填表1曲名速度A中速稍慢B中速稍快C進(jìn)行曲速度節(jié)拍A24B44C34力度A強(qiáng)B弱C漸強(qiáng)D漸弱選擇填表2曲名及其段落情緒A歡樂(lè)B悲傷C雄壯D抒情E莊嚴(yán)F柔美G憤怒H其他意境A寬廣遼闊B整裝待發(fā)C夢(mèng)幻憧憬D流暢優(yōu)美E活潑熱情F其他5、即興表演舞蹈。跟著青年友誼圓舞曲和四季歌的旋律即興做出舞蹈動(dòng)作，體會(huì)不同節(jié)拍的節(jié)奏感覺(jué)。同時(shí)將課堂氣氛推向高潮。小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度。

簡(jiǎn)介：人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案人教版九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案2完整演唱歌曲請(qǐng)學(xué)生情緒飽滿、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試背唱。（根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正，學(xué)生不易改正和掌握之處，應(yīng)重復(fù)正確練習(xí)34遍才能達(dá)到糾錯(cuò)效果。）6堂小結(jié)（1）今天我們?cè)囍镁┣痪╉嵉母杏X(jué)演唱了這首重整河山待后生，相信同學(xué)們從中也領(lǐng)會(huì)到了，歌曲所表現(xiàn)的中國(guó)人民面對(duì)日本侵略者不屈不撓的精神。說(shuō)唱藝術(shù)飽含了中國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)藝術(shù)的追求和智慧之結(jié)晶。大家還記得在本的開(kāi)始老師介紹我國(guó)說(shuō)唱藝術(shù)有多少種大致分為幾大類呢（2）同學(xué)們從音調(diào)、旋律走向、節(jié)奏、語(yǔ)言等方面，再討論并總結(jié)一下京韻大鼓的基本特點(diǎn)是什么（3）好的，在下節(jié)上，我們要請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外三種類型的說(shuō)唱音樂(lè)，請(qǐng)大家回去分成3個(gè)小組，結(jié)合表格內(nèi)容先做一個(gè)自主的欣賞，我們下節(jié)一起來(lái)欣賞并討論完成此表格。第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)感受和領(lǐng)會(huì)三首說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同地區(qū)不同類別的說(shuō)唱音樂(lè)的區(qū)別。鼓”的。今能見(jiàn)到的最早的單弦曲詞，是清嘉慶九年（1804）華廣生所編白雪遺音卷三中之酒鬼。單弦的演出形式最初是一人手持八角鼓擊節(jié)，一人以三弦伴奏演唱，時(shí)稱“雙頭人”。清光緒六年（1880）前后，有旗籍子弟司瑞軒（藝名隨緣樂(lè)）自編曲詞，自彈自唱于茶館，貼出的海報(bào)上寫(xiě)著“隨緣樂(lè)一人單弦八角鼓”。自此單弦作為一個(gè)獨(dú)立曲種傳開(kāi)。風(fēng)雨歸舟單弦牌子曲的一個(gè)傳統(tǒng)小段，運(yùn)用寫(xiě)景抒情的手法描寫(xiě)了風(fēng)雨中漁舟飄搖以及風(fēng)消云散漁舟歸來(lái)的情景。唱詞典雅生動(dòng)，押“言前”轍，一韻到底，流利酣暢。唱腔運(yùn)用“岔曲”曲牌。岔曲的詞曲結(jié)構(gòu)為“六、八句”，“六”指的是旋律可分為六個(gè)樂(lè)句，“八”指的是八句唱詞，也就是在六句旋律中排列著八句唱詞。風(fēng)雨歸舟在唱腔之前有一個(gè)篇幅較長(zhǎng)（12小節(jié)）的前奏尤其是第1、2小節(jié)和第11、12小節(jié)是岔曲乃至單弦牌子曲經(jīng)常運(yùn)用的過(guò)門(mén)音調(diào)，在唱腔的間歇處反復(fù)出現(xiàn)，甚至可以看成是曲牌或者曲種的標(biāo)志性特征之一。唱腔的第一、二句節(jié)奏較為徐緩，稍自由，具有吟誦性特點(diǎn)，表現(xiàn)了一種怡然自得的情緒。尤其在“享清閑”“撫琴飲酒”處，更顯得飄逸悠閑、自得其樂(lè)。唱腔從第三樂(lè)句的后半部分進(jìn)入到對(duì)風(fēng)雨情景的描述，經(jīng)過(guò)第四樂(lè)

簡(jiǎn)介：課題第四課四季五年級(jí)下冊(cè)科目音樂(lè)主備人教學(xué)內(nèi)容第四課四季教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的能力。2、在學(xué)唱過(guò)程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。3、繼續(xù)學(xué)吹豎笛，吹奏二聲部故鄉(xiāng)親人。教學(xué)重點(diǎn)表演童心是小鳥(niǎo)、一把雨傘圓溜溜教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂(lè)情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)、磁帶，錄音機(jī)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)間3第一課時(shí)童心是小鳥(niǎo)、四季教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、表演童心是小鳥(niǎo)1歌曲范唱導(dǎo)入。2教師范唱第一句曲調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。3設(shè)問(wèn)請(qǐng)你找出與這一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)它們相同與相似之處并試唱。提示從節(jié)奏、旋律走向去研究。4教師表?yè)P(yáng)學(xué)生們進(jìn)行的研究，并進(jìn)行歸納。5學(xué)唱第116小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來(lái)喜悅、自豪的心情。6學(xué)唱第二樂(lè)段。7表演歌曲。1完整地唱全歌。2設(shè)問(wèn)你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號(hào)，表達(dá)你對(duì)歡樂(lè)“童心”的處理想像學(xué)生自由結(jié)合議論師生討論。3教師歸納學(xué)生的處理方案。選出23個(gè)方案進(jìn)行試唱。二、聆聽(tīng)四季歌1介紹傳統(tǒng)青海民歌四季歌，以春、夏、秋、冬四季開(kāi)什么花為開(kāi)頭，所以稱為“四季歌”。2初聽(tīng)由小提琴獨(dú)奏的第一段音樂(lè)，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次復(fù)聽(tīng)這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜跟唱或跟教師的琴聲唱，體驗(yàn)青海“花兒”的風(fēng)格。三、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)談感受四、課外多練習(xí)試唱文中的歌曲這是一首全國(guó)首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會(huì)推薦的歌曲。歌曲通過(guò)富有詩(shī)意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，把少年兒童純真的童心世界刻畫(huà)得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。第三課時(shí)秋收，學(xué)吹豎笛教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、聆聽(tīng)秋收1以學(xué)唱陜西民歌秋收為導(dǎo)入。1板書(shū)秋收歌曲。曲譜見(jiàn)教師用書(shū)中的教材分析部分。有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好。2教師范唱。2初聽(tīng)器樂(lè)曲秋收。1設(shè)問(wèn)在器樂(lè)曲秋收中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾次還有什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系2指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜這是民歌的主題A3聽(tīng)主題B，并畫(huà)出其圖形譜，進(jìn)行比較。3復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。我們把民歌原型的曲調(diào)稱作A主題，把與A有關(guān)的另一主題稱作B，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)辨，做好以下兩項(xiàng)記錄。1樂(lè)曲演奏的A、B主題順序圖表。2A與B的每次各用什么樂(lè)器演奏，也同時(shí)標(biāo)出來(lái)。4討論根據(jù)你自己的樂(lè)曲發(fā)展的記錄圖表，說(shuō)說(shuō)你聆聽(tīng)后的想像。請(qǐng)圍繞樂(lè)曲的標(biāo)題，根據(jù)A與B及其樂(lè)器音色的變化展開(kāi)你的想像與聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，說(shuō)出其情緒的發(fā)展與變化。5小結(jié)四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無(wú)究的生機(jī)。二、學(xué)吹豎笛1復(fù)習(xí)“”的指法。音階練習(xí)注意高音的聲音集中，但用氣不能過(guò)大。2復(fù)習(xí)櫻花與蘇武牧羊。3學(xué)吹二聲部故鄉(xiāng)的親人。1教師示范分別吹奏高、低聲部。2學(xué)生分高、低聲部自學(xué)各自聲部輕聲，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。3各聲部展示，教師給以指導(dǎo)糾正。4教師再次有感情地示范，并講解歌曲的曲作者福斯特及其作品創(chuàng)作背景以激發(fā)學(xué)生的情感。5在教師的指揮下，有感情地表演二聲部合奏。秋收原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無(wú)限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂(lè)句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。展示了人們喜獲豐收的幸福歡樂(lè)的心情。板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：課題第三課幻想五年級(jí)下冊(cè)科目音樂(lè)主備人教學(xué)內(nèi)容第三課幻想教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。2在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。4進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)唱好小白船讓幻想展翅飛翔教學(xué)難點(diǎn)唱好二聲部合唱小白船、讓幻想展翅飛翔，教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)，磁帶，錄音機(jī)教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，合作探究教學(xué)時(shí)間3第一課時(shí)聆聽(tīng)寶蓮燈兩首作品教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、聆聽(tīng)天地在我心教學(xué)基本要求1由電影故事導(dǎo)入。動(dòng)畫(huà)片寶蓮燈的故事教師歸納2欣賞天地在我心童聲獨(dú)唱。討論1這首插曲是哪個(gè)角色在演唱表達(dá)了怎樣的感情2演唱的形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部旋律的情緒是怎樣的3敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫(huà)面及描述的故事內(nèi)容。3聆聽(tīng)天地在我心。1邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想與想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。2熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱二、聆聽(tīng)望月節(jié)教學(xué)基本要求1以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音望月節(jié)。設(shè)問(wèn)這段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上與天地在我心有什么不同它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容在影片中的畫(huà)面是怎樣的在討論中還可播放部分片段。答案見(jiàn)“教材分析”2聆聽(tīng)望月節(jié)。在聆聽(tīng)前，教師先提示要仔細(xì)聽(tīng)伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的聆聽(tīng)后師生討論音樂(lè)神奇色彩產(chǎn)生的因素首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。3教師簡(jiǎn)單介紹電子合成器。天地在我心由男高音獨(dú)唱，旋律優(yōu)美、抒情，抒發(fā)了思念和深愛(ài)母親的真摯感情。望月節(jié)是我國(guó)動(dòng)畫(huà)片寶蓮燈中的配樂(lè)。由女聲主唱，輔以樂(lè)隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂(lè)是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場(chǎng)景的配樂(lè)。12教師小結(jié)表?yè)P(yáng)學(xué)生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開(kāi)發(fā)右腦，希望大家多聽(tīng)音樂(lè)多想像。第三課時(shí)表演讓幻想展翅飛翔，音響小品創(chuàng)作教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)一、表演讓幻想展翅飛翔1談話導(dǎo)入什么是幻想幻想是人們對(duì)未來(lái)遠(yuǎn)景的一種想像。大家來(lái)聽(tīng)讓幻想展翅飛翔在唱什么，你就明白了。2聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。3學(xué)唱歌曲。1教師分別范唱二聲部曲調(diào)。2學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。到第一個(gè)反復(fù)記號(hào)為止，教師巡視指導(dǎo)。3二聲部合成，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問(wèn)題后，再次合成。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。4填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。5學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。5表演歌曲。1完整地唱好歌曲。2分組討論怎樣表演歌曲希望大家展開(kāi)想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。3分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請(qǐng)其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。4評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。6小結(jié)發(fā)展想像，活躍思維。二、音響小品創(chuàng)作活動(dòng)1布置任務(wù)，提出要求任務(wù)表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。2教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。當(dāng)然是在可能的情況下，教師可提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來(lái)。3教師引導(dǎo)以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)小品。同時(shí)可結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如語(yǔ)文、自然、手工勞動(dòng)、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作。4在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔?？茖W(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲正是從這一基點(diǎn)出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開(kāi)。把“彩虹”幻想成“果園的大門(mén)”、把“雷聲”想像“是天上的樂(lè)隊(duì)把鼓敲響了”、把“閃電”想像“是云彩姐姐劃火柴”這是多么有創(chuàng)意的幻想。

簡(jiǎn)介：課題第一課春意五年級(jí)下冊(cè)科目音樂(lè)主備人教學(xué)內(nèi)容第一課春意教學(xué)目標(biāo)1在音樂(lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。2在聆聽(tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。3在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化相似重復(fù)的創(chuàng)作手法。教學(xué)重點(diǎn)在音樂(lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)從旋律的變化中感受春天的美好教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤(pán)、電腦或者錄音機(jī)、磁帶、圖片等教學(xué)方法利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)課時(shí)2第一課時(shí)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)、致春天教學(xué)步驟教學(xué)流程資料補(bǔ)充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)作業(yè)布置一、表演小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)1生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入哪些小動(dòng)物是人類的好朋友我們要加以保護(hù)。2聆聽(tīng)范唱小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)設(shè)問(wèn)1歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景2先學(xué)第一部分第一樂(lè)段。3學(xué)唱合唱部分第二樂(lè)段曲調(diào)。3學(xué)唱歌曲、完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。4表演歌曲。二、聆聽(tīng)致春天教學(xué)基本要求1介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。2視聽(tīng)致春天。3復(fù)聽(tīng)致春天。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作，表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。4完成教材中的書(shū)面作業(yè)。1畫(huà)出第三部分的圖形譜，說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。2完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與情緒的平靜、期待、熱烈。5三度欣賞創(chuàng)作。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái)。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是故事片苗苗的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。鋼琴曲致春天春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。板書(shū)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：XXXX備課組集體備課和教師個(gè)人備課教案總第1課時(shí)授課教師單元章節(jié)單元章節(jié)第一單元第一單元課題月之故鄉(xiāng)科目科目音樂(lè)年級(jí)年級(jí)九年級(jí)集體備課主備人集體備課主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1用自然圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。2了解變奏曲式的相關(guān)知識(shí)。3圍繞著“月亮”的主題展開(kāi)，讓學(xué)生理解“月亮”在人們心中的地位和其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。4啟發(fā)學(xué)生用真摯的情感，演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)的聲音演唱月之故鄉(xiāng)，體會(huì)歌曲內(nèi)在的情感，表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)演唱歌曲月之故鄉(xiāng)。教具電子琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)集體備課通案集體備課通案教師個(gè)性教案調(diào)整教師個(gè)性教案調(diào)整教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1教師朗誦著名詩(shī)人李白的古詩(shī)月下獨(dú)酌。（月兒高片段）2教師提問(wèn)此首詩(shī)作者抒發(fā)了何種感受，背景音樂(lè)是由哪種樂(lè)器演奏的學(xué)生回答李白、月下獨(dú)酌，詩(shī)人以明月、身影為伴，對(duì)月高歌，抒發(fā)的是作者在孤獨(dú)中向往自由和光明，琵琶獨(dú)奏等。3師古往今來(lái)月亮是中國(guó)人永恒的話題，也是文人騷客吟唱的對(duì)象。因?yàn)樵铝羶A注了無(wú)盡的情思，寄托著人們對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀。提起月亮，胸中涌起無(wú)限期望。千百年來(lái)，多少人把月亮的贊歌唱響今天讓我們一起歌唱、贊美月亮，一月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。3中秋節(jié)這天我們都能和家人團(tuán)聚在一起歡度佳節(jié)，但是往往有很多人卻一直漂流在他鄉(xiāng)，不能和家人團(tuán)聚。他們又發(fā)出了怎樣的感慨呢下面就請(qǐng)大家欣賞一首思念故鄉(xiāng)的歌曲月之故鄉(xiāng)。4欣賞歌曲月之故鄉(xiāng)后，讓學(xué)生描述歌曲所表達(dá)的情感。（表達(dá)了海峽兩岸人民月夜思鄉(xiāng)、心系中華的共同情愫。）5發(fā)聲練習(xí)（解決作品中大量出現(xiàn)的切分節(jié)奏型和臨時(shí)變化音的音準(zhǔn)問(wèn)題。）1C4443|2343||LULULULULULU6視唱樂(lè)譜。月之故鄉(xiāng)歌曲學(xué)習(xí)7填唱歌詞。歌曲表現(xiàn)了怎樣的意境哪些地方應(yīng)做強(qiáng)弱處理感受樂(lè)曲的力度變化當(dāng)唱到“看月亮，思故鄉(xiāng)”時(shí)，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個(gè)在水里，一個(gè)在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復(fù)原速，最后的結(jié)束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。8今年的春節(jié)，兩只熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓在臺(tái)北的動(dòng)物園和寶島臺(tái)灣的同胞們一起過(guò)年。它們帶著我們的期盼和思念，更帶去了我們的祝福和掛牽。讓我們用輕柔圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱作品。歌唱藝術(shù)的核心是情，情動(dòng)于中，而形于外。（大熊貓團(tuán)團(tuán)、圓圓的生活照）四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了歌曲月之故鄉(xiāng)，深刻體會(huì)到了游子們借“月”思鄉(xiāng)的真摯情感。只要我們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，用“心”歌唱，相信一定會(huì)字字帶情、聲聲感人的。

簡(jiǎn)介：2013屆錄音系中西方音樂(lè)史背誦講義順祝親們期末考試順利及格1中國(guó)部分中國(guó)部分一、遠(yuǎn)古、夏、商一、遠(yuǎn)古、夏、商1、河南舞陽(yáng)賈湖骨笛七音孔和八音孔骨笛18支，保存最完整七音孔吹出河北民歌小白菜，距今7920年，音樂(lè)考古歷史8000年2、遠(yuǎn)古及夏商的樂(lè)器類型①賈湖骨笛②河姆渡骨哨③河姆渡古土員④孫家寨彩陶盆3、古文獻(xiàn)中關(guān)于音樂(lè)起源的觀念①巫術(shù)說(shuō)②娛情說(shuō)③模仿說(shuō)④勞動(dòng)說(shuō)二、西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的音樂(lè)二、西周、春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的音樂(lè)1、六代樂(lè)舞西周鼎盛，楊蔭瀏分類六代樂(lè)舞、小舞、散樂(lè)、四夷之樂(lè)和宗教性樂(lè)舞黃帝云門(mén)大卷、唐堯大咸（也稱大章）、虞舜韶、夏禹大夏、商湯時(shí)期的大濩以及周武王時(shí)期的大武2、西周的音樂(lè)教育（目的，對(duì)象，意義）禮樂(lè)制度，周公，基本類容（①規(guī)定用樂(lè)的等級(jí)②規(guī)定伴隨禮的樂(lè)舞是雅樂(lè)）目的鞏固奴隸主階級(jí)在等級(jí)制社會(huì)的地位。鐘磬被視為身份和權(quán)利的象征3、漢樂(lè)府的領(lǐng)導(dǎo)人﹑官職①李延年，漢代宮廷音樂(lè)家②蔡文姬，胡笳十八拍4、十二律律名黃鐘、大呂、太簇、夾鐘、姑洗、仲呂、蕤賓、林鐘、夷則、南呂、無(wú)射、應(yīng)鐘5、“八音”分類法金、石、土、革、絲、木、匏、竹6、曾侯乙墓出土曾侯乙編鐘7、儒、墨、道三家音樂(lè)觀點(diǎn)儒主張禮樂(lè)思想，提倡音樂(lè)，“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)”強(qiáng)調(diào)音樂(lè)社會(huì)功能墨“非樂(lè)”思想，反對(duì)音樂(lè)，勞民傷財(cái)?shù)览献印按笠粝Ｂ暋鼻f子“清靜無(wú)為”“無(wú)言而心悅”分音樂(lè)“天籟”“地籟”“人籟”8、儒家音樂(lè)美學(xué)著作樂(lè)記樂(lè)記成書(shū)于西漢，但其思想資料來(lái)源于先秦諸子言樂(lè)事者。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與政治、音樂(lè)與社會(huì)的密切關(guān)系。第三章第三章秦漢魏晉南北朝時(shí)期的音樂(lè)秦漢魏晉南北朝時(shí)期的音樂(lè)1、相和三調(diào)艷曲和解趨或亂2、碣石調(diào)幽蘭譜式文字譜3、古琴七弦十三徽形制的確立南北朝通過(guò)琴演奏4、廣陵散古琴曲5、聲無(wú)哀樂(lè)論作者嵇康第四章第四章隋唐、五代時(shí)期的音樂(lè)隋唐、五代時(shí)期的音樂(lè)1、宮廷燕樂(lè)二部伎名稱立部伎、坐部伎2、梨園專習(xí)法曲，樂(lè)器演奏，御用歌舞教坊宮中管理音樂(lè)歌舞和訓(xùn)練培養(yǎng)樂(lè)工3、古琴減字譜唐人曹柔4、法曲法顯傳、霓裳羽衣曲第五章第五章宋元時(shí)期的音樂(lè)宋元時(shí)期的音樂(lè)1、瓦子也稱“瓦舍”“瓦肆”以?shī)蕵?lè)為主要內(nèi)容的商業(yè)及重點(diǎn)勾欄瓦子中用欄桿或巨幕隔成的藝人演出的固定場(chǎng)子，表演各種民間技藝。2、姜夔霓裳中序第一凄涼犯醉吟商小品自度曲杏花天影揚(yáng)州慢3、唱賺的曲式前有引子，中間若干曲牌連綴，后有尾聲4、諸宮調(diào)由韻文和散文兩部分組成，為中國(guó)戲曲藝術(shù)的成熟奠定了基礎(chǔ)。5、元雜劇的音樂(lè)（北曲）一本四折，竇娥冤拜月亭墻頭馬上西廂記6、陳旸樂(lè)書(shū)中國(guó)歷史較早一部帶有音樂(lè)百科性質(zhì)的音樂(lè)著作芝庵唱論我國(guó)現(xiàn)存最早的戲曲聲樂(lè)論述7、瀟湘水云郭沔第六章第六章明清時(shí)期的音樂(lè)明清時(shí)期的音樂(lè)1、南戲四大聲腔海鹽腔、余姚腔、戈陽(yáng)腔、昆山腔2、昆山腔的改革者魏良輔，以昆山腔為基礎(chǔ)，吸收“戈陽(yáng)腔”“海鹽腔”音樂(lè)和“北曲”的唱法成“昆腔”3、梆子腔代表劇種秦腔，晉劇，河北梆子，豫劇皮黃腔徽劇、漢劇、京劇、粵劇和湘劇、贛劇4、華秋蘋(píng)琵琶譜是我國(guó)第一部正式刊行的琵琶曲譜集5、神奇秘譜朱權(quán)6、朱載堉“十二平均律”將一個(gè)純八度的振動(dòng)體長(zhǎng)度均勻分為12等分的“十二平均律”原則，音樂(lè)文化史上最早出現(xiàn)。第七章第七章2020世紀(jì)初的新音樂(lè)文化世紀(jì)初的新音樂(lè)文化1、學(xué)堂樂(lè)歌的概念（簡(jiǎn)答）（簡(jiǎn)答）隨著新式學(xué)堂的簡(jiǎn)歷而興起的歌唱文化。歷史意義①、為中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)史貢獻(xiàn)了一批早期的優(yōu)秀聲樂(lè)作品，開(kāi)“新音樂(lè)”創(chuàng)作之先河；②、使“集體歌唱”這一歌唱形式深入人心，為后來(lái)的群眾歌詠運(yùn)動(dòng)打下了基礎(chǔ)；③、通過(guò)樂(lè)歌的傳唱和學(xué)校音樂(lè)教育，西方基本音樂(lè)理論和技能開(kāi)始系統(tǒng)地、大范圍地在中國(guó)傳播；④、培養(yǎng)了中國(guó)近代音樂(lè)史上最早的一批傳播和創(chuàng)建、發(fā)展學(xué)校音樂(lè)教育的人才，為后來(lái)中國(guó)近現(xiàn)代音樂(lè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。2013屆錄音系中西方音樂(lè)史背誦講義順祝親們期末考試順利及格3劇”2、古希臘樂(lè)器①里拉琴，常用于頌歌或史詩(shī)伴奏。②阿夫羅斯管，常用于為酒神贊歌或戲劇伴奏。3、古希臘調(diào)式四音音列調(diào)式①多里亞②弗里幾亞③麗底亞④混合麗底亞第二章第二章中世紀(jì)中世紀(jì)1、格力高利圣詠格里高利圣詠是羅馬天主教做彌撒時(shí)所用的音樂(lè)。公元6世紀(jì)末，羅馬教皇格里高利一世為了統(tǒng)一教會(huì)儀式中的音樂(lè)，將教會(huì)禮儀歌曲、贊美歌等收集、整理成一本唱經(jīng)歌曲即“圣詠”2、中世紀(jì)調(diào)式多利亞調(diào)式、弗利幾亞調(diào)式、里第亞調(diào)式、混合里第亞調(diào)式等四種教會(huì)調(diào)式及其變格調(diào)式。到了十六世紀(jì)，出現(xiàn)了伊奧尼亞調(diào)式及愛(ài)利亞調(diào)式。3、中世紀(jì)興起的復(fù)調(diào)音樂(lè)形式音樂(lè)開(kāi)始獲得復(fù)雜的節(jié)奏，單聲音樂(lè)逐漸走向復(fù)音音樂(lè)，產(chǎn)生了最初的對(duì)位法，出現(xiàn)了奧爾加農(nóng)、狄斯康特、克勞蘇拉、康都克特、經(jīng)文歌等形式。4、演唱騎士音樂(lè)的人在不同國(guó)家的不同稱呼。法國(guó)游吟詩(shī)人南部特魯巴杜爾北部特倫威爾德國(guó)戀詩(shī)歌手第四章第四章巴洛克巴洛克1、歌劇的產(chǎn)生巴洛克盛期，歌劇誕生。以巴赫與亨德?tīng)枮榇淼囊魳?lè)大師們將百年來(lái)的音樂(lè)發(fā)展推向了輝煌的頂點(diǎn)。2、古組曲古組曲的形式在17世紀(jì)被當(dāng)時(shí)的作曲家弗羅貝格爾確定下來(lái)的。其結(jié)構(gòu)由阿勒曼德、庫(kù)朗特、薩拉班德、吉格四首舞曲組成。3、維瓦爾第四季四季的標(biāo)題分別為春E大調(diào)、夏G小調(diào)、秋F大調(diào)、冬F(xiàn)小調(diào)。屬于標(biāo)題音樂(lè)，所以從形式上看，自然較其他協(xié)奏曲顯得自由而且不平衡，但這樣反而更能表現(xiàn)出巴洛克的特色及魅力。這四部作品畫(huà)意盎然，激發(fā)出人們對(duì)巴洛克時(shí)代音樂(lè)的濃厚興趣。第五章第五章古典主義古典主義1、維也納古典樂(lè)派1730年1820年間的歐洲主流音樂(lè)流派。主要特征是反映人類普遍的思想要求，他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神?！敖豁憳?lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬。2、海頓的交響樂(lè)創(chuàng)作（簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題）被公認(rèn)為“交響曲之父”，創(chuàng)作風(fēng)格民間性與專業(yè)性的特點(diǎn)在海頓的創(chuàng)作中得到了十分巧妙的結(jié)合。奧地利是一個(gè)多民族的國(guó)家，這些民族日常生活中的音樂(lè)是海頓音樂(lè)作品中的音樂(lè)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。這是啟蒙運(yùn)動(dòng)的民族精神在音樂(lè)藝術(shù)中的反映。海頓力求藝術(shù)的通俗性和大眾性。他廣泛學(xué)習(xí)與研究人民自己的音樂(lè)創(chuàng)作，并且力求自己的創(chuàng)作接近于這種風(fēng)格，同時(shí)還在專業(yè)技巧上豐富與提高了這種風(fēng)格。海頓音樂(lè)最大的特點(diǎn)就是將輕松、快樂(lè)表現(xiàn)在作品中，這種樂(lè)觀主義源于他對(duì)人民的同情，他常常說(shuō)貝多芬的音樂(lè)中有一種他不喜歡的怪東西，這種怪東西就是指貝多芬音樂(lè)作品中的斗爭(zhēng)性。另外，在藝術(shù)趣味上，海頓的作品不僅接近廣大市民階層，而且?guī)в袑m廷音樂(lè)典雅、消遣、娛樂(lè)的風(fēng)格，因此他可以被說(shuō)成是宮廷音樂(lè)家的外貌，資產(chǎn)階級(jí)音樂(lè)家的本質(zhì)。最后，

簡(jiǎn)介：中外音樂(lè)史常識(shí)1三大安魂曲是指哪三首呢三大安魂曲是指莫札特的Ｄ小調(diào)安魂曲、威爾第的安魂曲和佛瑞的安魂曲。2三大神劇是指哪三首呢三大神劇是指韓德?tīng)柕膹涃悂?、海頓的創(chuàng)世紀(jì)和門(mén)德?tīng)査傻囊晾麃?中國(guó)樂(lè)器有哪幾類呢中國(guó)樂(lè)器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種4中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)如何分類呢中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)分為民間歌曲，民間歌舞，民間曲藝，民間戲曲，民間器樂(lè)5西方樂(lè)器如何分類呢西方樂(lè)器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類6五大綱琴協(xié)奏曲是指哪幾首呢貝多芬的第五號(hào)降Ｅ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲“皇帝”、柴可夫斯基的第一號(hào)降Ｂ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、拉赫曼尼諾夫的第二號(hào)Ｃ小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、舒曼的Ａ小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲和李斯特的降Ｅ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲合稱為“五大綱琴協(xié)奏曲”其實(shí)還有拉赫曼尼諾夫的第三鋼琴協(xié)奏曲這是公認(rèn)的世界最難鋼琴曲。7六大交響曲是指哪幾首呢六大交響曲包含了貝多芬的第六田園交響曲、第五命運(yùn)交響曲、舒伯特的第八未完成交響曲、德沃夏克的新世界交響曲、柴可夫斯基的悲愴交響曲和柏遼茲的幻想交響曲8四大小提琴協(xié)奏曲是哪幾首呢貝多芬的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲、門(mén)德?tīng)査傻模判≌{(diào)小提琴協(xié)奏曲、柴可夫斯基的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲和布拉姆斯的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲并稱為四大小提琴協(xié)奏曲，老師提的問(wèn)題，很遺憾當(dāng)時(shí)沒(méi)有答上。11音樂(lè)史上的3B（4B）是指哪些人呢22十二平均律是由誰(shuí)首創(chuàng)中國(guó)十二平均律是由明代朱載堉首創(chuàng)，西洋十二平均律是由德國(guó)巴赫首創(chuàng)23中國(guó)的音樂(lè)節(jié)是什么時(shí)候中國(guó)的音樂(lè)節(jié)為四月五日，也就是與我們的清明節(jié)同一天24交響詩(shī)是由誰(shuí)首創(chuàng)交響詩(shī)是由李斯特首創(chuàng)，他曾受業(yè)于徹爾尼25世界三大芭蕾舞劇為何世界三大芭蕾舞劇為柴可夫斯基所做的天鵝湖，睡美人及胡桃鉗子26音樂(lè)史上最早的第一部協(xié)奏曲為何音樂(lè)史上最早的第一部協(xié)奏曲為科賴?yán)锼龅拇髤f(xié)奏曲27古代組曲的順序?yàn)楹喂糯M曲的順序?yàn)榘⒗章鼛?kù)朗薩拉邦吉格28法國(guó)歌劇的創(chuàng)始人是誰(shuí)法國(guó)歌劇的創(chuàng)始人是盧利29在西洋音樂(lè)史上有哪幾位作曲家是二十世紀(jì)新音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者在西洋音樂(lè)史上被稱為是二十世紀(jì)新音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者有德彪西、荀白克及斯特拉文斯基30何謂俄國(guó)五人組（強(qiáng)力集團(tuán)）鮑羅丁、巴拉基列夫、居伊、穆索斯基及里姆斯基科薩可夫被稱為俄國(guó)五人組31誰(shuí)有和聲學(xué)之父之稱法國(guó)了作曲家及理論家拉莫RAMEAUJEANPHILIPPE16831764有和聲學(xué)之父之稱，他是巴洛克時(shí)期的作曲家32何謂清唱?jiǎng)∏宄獎(jiǎng)⊥ǔＲ压室暈轭}材，有角色但無(wú)布景與動(dòng)作的音樂(lè)

簡(jiǎn)介：中外音樂(lè)試題一、填空題本大題共13小題，每空1分，共15分請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1經(jīng)文歌是13世紀(jì)后期盛行的一種______音樂(lè)。2大歌劇是產(chǎn)生于19世紀(jì)20年代末期、盛行于三四十年代的______歌劇。3比才最優(yōu)秀的作品是1874年根據(jù)梅里美的小說(shuō)而寫(xiě)成的同名歌劇______。4交響詩(shī)體裁是由______首創(chuàng)。5漢代歌舞戲的名稱最早見(jiàn)于唐代杜佑的______。6漢代的雜技、魔術(shù)、歌舞等民間藝術(shù)統(tǒng)稱為_(kāi)_____。7“新律”是我國(guó)魏晉時(shí)期律學(xué)家______的律學(xué)成就。8隋唐時(shí)期的民間歌曲又稱為_(kāi)_____。9勾欄是我國(guó)宋代市民演出______的場(chǎng)所。10清初彈詞發(fā)展極盛，名家輩出，著名藝人中尤其以俞秀山、______和______最為突出。11琴曲胡笳十八拍的作者是______。12王光祈是我國(guó)民族音樂(lè)學(xué)的______，同時(shí)也是中國(guó)比較音樂(lè)學(xué)的______。1320世紀(jì)30年代由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)又稱為_(kāi)_____。二、單項(xiàng)選擇題本大題共10小題，每小題1分，共10分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。14______創(chuàng)作了著名的管弦樂(lè)組曲水上音樂(lè)和皇帝焰火音樂(lè)。A巴赫B亨德?tīng)朇斯卡拉蒂D海頓15“MEDIEVAL”一詞在西方音樂(lè)史中指的是______時(shí)期創(chuàng)作的音樂(lè)。A巴洛克B古典主義C浪漫主義D中世紀(jì)16舞劇灰姑娘是______的作品。A鮑羅丁B斯特拉文斯基C普羅科菲耶夫D肖斯塔科維奇17下列屬于挪威民族樂(lè)派的是A巴托克B格林卡C格里格D德沃夏克18貝多芬的最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)______的發(fā)展和創(chuàng)新。A交響套曲B室內(nèi)樂(lè)C歌劇D協(xié)奏曲19嵇康是魏末琴家和音樂(lè)理論家，他的音樂(lè)思想集中體現(xiàn)在______一文中。A通易論B聲無(wú)哀樂(lè)論C音樂(lè)通論D樂(lè)論20我國(guó)漢代提出六十律理論的律學(xué)家是A李延年B京房C何承天D嵇康21流行于我國(guó)唐代的戲劇表演形式是31連接相應(yīng)的作品與人物茶花女海頓四季西貝柳斯以色列人在埃及威爾第芬蘭頌亨德?tīng)栍哪挛窒目宋?、?jiǎn)答題本大題共4小題，每小題5分，共20分32斯特拉文斯基的創(chuàng)作風(fēng)格是什么33瓦格納的歌劇改革的主張及其內(nèi)容。34簡(jiǎn)述漢代鼓吹樂(lè)的分類。35簡(jiǎn)述朱載堉及其樂(lè)律學(xué)成就。六、論述題本大題共2小題，每小題15分，共30分36論舒伯特的歌曲創(chuàng)作，并結(jié)合具體作品加以說(shuō)明。37論聶耳的音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)貢獻(xiàn)。一、填空題本大題共10小題，每空1分，共20分請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1___________是古希臘時(shí)期最著名的音樂(lè)理論家，其最基本而具有特色的是___________理論。2周代在___________制度上建立了我國(guó)第一個(gè)___________體系。3曾侯乙墓出土的編鐘，雄偉壯觀，是世界古代音樂(lè)文化之瑰寶，無(wú)論是在___________、___________、樂(lè)律學(xué)、音樂(lè)人類學(xué)等方面都具有極高的研究?jī)r(jià)值。4文藝復(fù)興時(shí)期的器樂(lè)與后世相比，其___________以及___________都未發(fā)展成熟，但是器樂(lè)音樂(lè)已在音樂(lè)中占有重要地位。5歌劇OPERA是將音樂(lè)、___________、戲劇、___________等結(jié)合在一起的一種綜合藝術(shù)。6北宋王朝統(tǒng)治時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了___________的增加，城市隨之而興，從而形成了市民階層的強(qiáng)大社會(huì)力量，與之相適應(yīng)的___________也發(fā)展起來(lái)。城鎮(zhèn)中普遍設(shè)立了“瓦子”、“勾欄”等娛樂(lè)性場(chǎng)所，市民音樂(lè)迅速發(fā)展。7___________時(shí)期的重要音樂(lè)理論成果，當(dāng)推___________發(fā)明的“新法密率”。8___________是我國(guó)第一部正式出版的琵琶譜集，刊行于清嘉慶二十三年，共分三卷。用___________形式記錄，對(duì)后世琵琶演奏與收集整理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。9歐洲民族樂(lè)派主要的創(chuàng)作領(lǐng)域是___________、___________和鋼琴曲等。10印象主義音樂(lè)在曲調(diào)發(fā)展上避免使用浪漫主義音樂(lè)中常見(jiàn)的重復(fù)、___________、___________等表現(xiàn)手段，而以短小的曲調(diào)細(xì)胞組合成一種新穎的動(dòng)機(jī)語(yǔ)匯。二、單項(xiàng)選擇題本大題共10小題，每小題1分，共10分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。11宋人娛樂(lè)場(chǎng)所集中的地方稱為A勾欄B大樂(lè)署C均容直D瓦舍12全國(guó)性的大劇種京劇形成于___________時(shí)期。A西漢

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院基本樂(lè)科第一級(jí)筆試試卷（學(xué)生卷）基本樂(lè)科第一級(jí)筆試試卷（學(xué)生卷）準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)考證號(hào)姓名姓名得分得分評(píng)委簽名評(píng)委簽名選擇題（請(qǐng)把正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)，每題四分）選擇題（請(qǐng)把正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)，每題四分）【練耳部分】1、（）請(qǐng)聽(tīng)辨出所彈奏的那個(gè)音最長(zhǎng)A第一個(gè)音B第二個(gè)音C最后一個(gè)音2、（）請(qǐng)聽(tīng)辨出所彈奏的那個(gè)音最低A第一個(gè)B第二個(gè)C第三個(gè)3、（）請(qǐng)聽(tīng)辨出所彈奏的旋律，是上行還是下行A上行B下行聽(tīng)辨所演奏的旋律，回答第聽(tīng)辨所演奏的旋律，回答第45題4、（）請(qǐng)聽(tīng)辨出所演奏的力度是什么AFFBPCF5、（）請(qǐng)聽(tīng)辨出所演奏的速度是什么A快速B慢速6、（）請(qǐng)聽(tīng)辨出所彈奏的旋律中，第幾小節(jié)有休止A、第二小節(jié)B、第一小節(jié)7（）請(qǐng)聽(tīng)辨出老師彈奏的旋律有幾個(gè)小節(jié)A六個(gè)B四個(gè)C三個(gè)8（）請(qǐng)聽(tīng)辨出老師彈奏的旋律是什么拍子A44拍B24拍C34拍17（）此音程冠音的音名是什么AGBACD18（）34拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是A強(qiáng)弱次強(qiáng)弱B強(qiáng)弱弱C強(qiáng)弱19（）下例如果是34拍，應(yīng)該劃分為幾個(gè)小節(jié)A三個(gè)B四個(gè)C五個(gè)20（）下例如果是24拍，應(yīng)該劃分為幾個(gè)小節(jié)A四個(gè)B五個(gè)C六個(gè)21（）在24當(dāng)中，這個(gè)休止符應(yīng)休止幾拍A一拍B兩拍22（）這個(gè)符號(hào)的意思是A漸強(qiáng)B漸弱23（）音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，“MP”和“P”哪一個(gè)更弱AMPBP24（）這個(gè)符號(hào)的意思是A延長(zhǎng)B反復(fù)C終止25（）下列譜號(hào)中哪一個(gè)是低音譜號(hào)A、B、

簡(jiǎn)介：中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者，知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。（2）準(zhǔn)確掌握國(guó)歌的旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、力度及歌詞等要求2、過(guò)程與方法目標(biāo)演唱歌曲中，體會(huì)國(guó)歌的情感并能唱好國(guó)歌。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)愿意學(xué)習(xí)國(guó)歌及其音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，能夠體會(huì)并用歌聲真正表達(dá)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)對(duì)國(guó)歌及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌二、新課講授（一）、尋找國(guó)歌請(qǐng)你仔細(xì)想想，那些場(chǎng)合會(huì)播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌二、感受國(guó)歌1思考（1）關(guān)于國(guó)歌，你知道多少誕生時(shí)間、背景、詞曲作者、國(guó)用重音“〉”唱出強(qiáng)調(diào)了形勢(shì)的嚴(yán)峻。突然樂(lè)句被一個(gè)八分休止符打斷，接著唱出“最危險(xiǎn)的時(shí)候”，告訴人們，國(guó)家和民族正面臨著生死存亡的抉擇。（2）為什么在“前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)”要多加個(gè)“進(jìn)”字并加重音記號(hào)激勵(lì)著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)結(jié)尾時(shí)再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂(lè)上富有動(dòng)力，征著中國(guó)人民百折不撓，往直前的偉大精神。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的跟隨伴奏演唱。（3）三個(gè)“起來(lái)”有什么含義音一個(gè)比一個(gè)個(gè)高，力度是越來(lái)越強(qiáng)，旋律往上走的。在音樂(lè)創(chuàng)作上叫做“上行”。表現(xiàn)出人民要開(kāi)始反抗，挺直腰板，推翻壓迫和侵略。2、播放國(guó)歌，學(xué)生跟唱練習(xí)3、作業(yè)收集關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)歌體現(xiàn)的精神的相關(guān)知識(shí)第三課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入播放中華人民共和國(guó)國(guó)歌，學(xué)生跟唱二、新課講授思考，討論，并回答中華人民共和國(guó)國(guó)歌體現(xiàn)了中華人民的哪些精神（民族精神、不屈不撓、勇往直前的精神）1、民族精神

簡(jiǎn)介：東亞音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)高中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容湘版音樂(lè)鑒賞第三單元第三課亞細(xì)亞民間風(fēng)情之東亞民間音樂(lè)教材分析“感受體驗(yàn)音樂(lè)的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂(lè)與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，是普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)鑒賞模塊中的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元選編了亞細(xì)亞民間風(fēng)情中東亞民間音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容，其主要目的是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究東亞的音樂(lè)文化。整個(gè)亞洲從音樂(lè)文化方面劃分為東亞、西亞、中亞、南亞、東南亞幾個(gè)音樂(lè)文化區(qū)，每個(gè)音樂(lè)文化區(qū)的音樂(lè)都有其絢麗的藝術(shù)。我們國(guó)家所在的東亞地區(qū)文化傳統(tǒng)歷史悠久，有歷史記載其超過(guò)四千年，在幾十個(gè)世紀(jì)期間，東亞人民做出了重大文明的貢獻(xiàn)，給以世界珍貴的禮物。所以東亞音樂(lè)作為亞洲乃至世界音樂(lè)文化的重要組成部分，是學(xué)生應(yīng)該了解的重要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真聆聽(tīng)與體驗(yàn)東亞音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)各國(guó)的民族民間音樂(lè)，并能識(shí)別各國(guó)家最具代表性的民族民間樂(lè)器。2能辨別東亞音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂(lè)的重要藝術(shù)特點(diǎn)。3在聽(tīng)賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加課后小組討論，了解亞洲其他音樂(lè)文化國(guó)家的音樂(lè)特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂(lè)視野和知識(shí)面，培養(yǎng)多元文化價(jià)值。設(shè)計(jì)理念音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體，學(xué)習(xí)豐富多彩的世界各民族音樂(lè)，有助于學(xué)生拓展音樂(lè)文化視野，有益于學(xué)生對(duì)不同文化的理解與尊重。東亞音樂(lè)是世界音樂(lè)文化的重要組成部分。作為中國(guó)高素質(zhì)的年輕人，要學(xué)習(xí)一切對(duì)提高自身科學(xué)文化素質(zhì)有益的東西，真正做到弘揚(yáng)民族文化、尊重多元文化，并且使學(xué)生初步具有國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際交往能力。本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；弘揚(yáng)民族音樂(lè)，了解多元文化”的理念，在教學(xué)活動(dòng)中的注重學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，使用豐富的教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)、主動(dòng)思考，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得真正的審美體驗(yàn)。通過(guò)師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉東亞民族音樂(lè)作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的自信心以及對(duì)世界民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)本課教學(xué)由老師講授與學(xué)生的欣賞體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞體驗(yàn)的過(guò)程中，印證老師介紹的東亞各國(guó)民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)，大量的對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)老師講授與自己欣賞的內(nèi)容留下了深刻的印象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)感受與認(rèn)知東亞音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)各國(guó)的民族民間音樂(lè)風(fēng)格特征。難點(diǎn)能辨別東亞音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)的民族民間音樂(lè)的重要藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1課前自我學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對(duì)本課及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。2備圖片、音響、影像等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1出示地圖，了解亞洲的區(qū)域劃分和東亞所包含的國(guó)家。2探討中國(guó)對(duì)東亞各國(guó)的影響。朝鮮半島音樂(lè)雖然都是以12356五個(gè)音為主，但是卻有獨(dú)特的民族特色，這一特色主要是因?yàn)槠洳煌跂|亞其他國(guó)家的節(jié)拍而造成的。我們一起唱唱大家比較熟悉的朝鮮歌曲阿里郎、大長(zhǎng)今，老師幫你們打拍子，你們看看他們都是幾拍子的形成朝鮮半島三拍子音樂(lè)的原因比較多，主要是由于其民族語(yǔ)言中的短長(zhǎng)、長(zhǎng)短等發(fā)音而來(lái)的。3日本民歌日本受中國(guó)的影響，也有以12356五個(gè)音為主的民歌，他們把它叫做民謠調(diào)式，但日本民歌中最常用的五個(gè)音卻不是12356，而是671（2）34，47尤其用的多，在中國(guó)古代12356是中國(guó)音樂(lè)的主音，而把47叫做偏音，這也許和日本的地理和民族性格的影響有關(guān)。出示曲譜，聆聽(tīng)日本民歌櫻花。去四七小調(diào)式67134（缺少25）日本民族傳統(tǒng)調(diào)式中還有民謠調(diào)式61235琉球調(diào)式13457都節(jié)調(diào)式67234等4小結(jié)調(diào)式特點(diǎn)總體特征是以五聲音階為主要表現(xiàn)形式，因此，東亞音樂(lè)區(qū)也可以稱為五聲音階音樂(lè)文化區(qū)。四、東亞各國(guó)歌曲唱法比較1欣賞東亞各國(guó)原汁原味的民族歌曲，感受東亞音樂(lè)中演唱聲音方面的特點(diǎn)。①龍船調(diào)（湖北民歌）腔或韻，講究聲音的水、脆、甜②人生夢(mèng)三味線（日本歌曲）③大長(zhǎng)今（朝鮮風(fēng)格歌曲）④遼闊的草原（蒙古族歌曲）腦格拉2小結(jié)聲腔特點(diǎn)師東亞地區(qū)由于語(yǔ)言具有聲調(diào)的高低變化，而且又因?yàn)槠渥⒅匾羯呢S富性，所以在歌曲演唱方面，在音樂(lè)中形成了很多帶“腔”的音。其樂(lè)器演奏中的很多技法其實(shí)也是模仿了一些聲腔而形成的。五、課堂回顧與總結(jié)1學(xué)生回顧課堂的收獲，教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容總結(jié)并板書(shū)東亞音樂(lè)特點(diǎn)①東亞各國(guó)音樂(lè)很多以五聲音階為主②特別重視音色的表現(xiàn)意義，都重視傳統(tǒng)音樂(lè)作品中旋律的橫向性。③善用聲腔。④除朝鮮半島外，大多采用偶數(shù)拍子。2課堂小結(jié)師今天我們了解了東亞地區(qū)的民族民間音樂(lè)，聆聽(tīng)了很多大家熟悉或者不熟悉的音樂(lè)曲目，但我們對(duì)于世界各國(guó)民族民間音樂(lè)學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于審美，而在于了解其音樂(lè)中蘊(yùn)含的各民族文化內(nèi)涵。我們可以不喜歡一些地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格，但可以通過(guò)音樂(lè)了解其民族文化。也希望通過(guò)本節(jié)課，為我們的世界民族民間音樂(lè)的學(xué)習(xí)拉開(kāi)序幕。教學(xué)反思新課程理念要求每個(gè)老師要構(gòu)建充滿生命力的課堂，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系。在這節(jié)課中，我通過(guò)以聽(tīng)為主，視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方法，豐富了學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)，師生的互動(dòng)等活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的理解，從而達(dá)到本節(jié)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)。但我明顯感覺(jué)到，本節(jié)課由于內(nèi)容安排較多，有些環(huán)節(jié)上得還不夠透徹，有的音樂(lè)還不能

簡(jiǎn)介：課題第一課第一課童年教學(xué)目標(biāo)1、捉迷藏、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2、聆聽(tīng)捉迷藏時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。4、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、聆聽(tīng)、欣賞。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。（選用蘇珊娜）2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入師同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀（小兔子出場(chǎng)）生兔子兔小朋友們你們好，我叫小兔師小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫捉迷藏。兔小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀鴨子我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢三、新授1、聆聽(tīng)鋼琴曲捉迷藏，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫(huà)書(shū)。2、小游戲。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的（創(chuàng)編一個(gè)小故事）兔現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠同學(xué)們想知道嗎”（小兔子朗誦一遍歌詞）生讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)讀一遍。（沒(méi)有感情）兔“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)外婆的聲音很小?！鄙@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢生高興幸福師同學(xué)們說(shuō)的都很好我們的生活是快樂(lè)、幸福的有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。3、播放FLASH結(jié)束本課六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)母親（詩(shī)歌）小草的母親是誰(shuí)小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥(niǎo)兒的母親是誰(shuí)鳥(niǎo)兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥(niǎo)兒奮飛的空間。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。我們的母親是誰(shuí)我們的母親是祖國(guó)，是她給了我們幸福的生活。課后反思本課安排了兩首學(xué)唱歌曲搖啊搖和小酒窩，還有兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲童年的回憶我們多么幸福。分析這些內(nèi)容，雖然同屬“童年”這一主題，但在風(fēng)格上有著較大的差異。面對(duì)教材內(nèi)容，我做了以下的教學(xué)安排歌曲教學(xué)中，搖啊搖的曲調(diào)簡(jiǎn)單，學(xué)生又熟悉，因此讓學(xué)生學(xué)唱部分的曲譜，培養(yǎng)學(xué)生初步的識(shí)譜習(xí)慣。小酒窩的教學(xué)重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲幸福、歡快的情緒。搖啊搖是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲68拍，宮調(diào)式。歌曲旋律平穩(wěn)、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動(dòng)的韻律感詞曲結(jié)合朗朗上口。歌詞非常口語(yǔ)化像媽媽在哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱。課題第二課第二課草原草原教學(xué)目的1、有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)掌握四分音符和二分音符。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時(shí)劃分二課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)1234│5│5432│1‖小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。三、導(dǎo)入1、聆聽(tīng)音樂(lè)森吉德瑪師今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀生想

簡(jiǎn)介：2016201720162017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有了一定的認(rèn)識(shí)并有了自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲忽略了對(duì)音樂(lè)知識(shí)和演唱方法的學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)是非常重要的，因此，本學(xué)期必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)下，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，提高學(xué)生的識(shí)譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和演唱水平，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。二、教材分析（基本內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）花城出版社第5冊(cè)三年級(jí)音樂(lè)教材共有八課（愛(ài)我老師，愛(ài)我學(xué)校、風(fēng)鈴響啦、聽(tīng)音樂(lè)看跳舞、唱游、動(dòng)物世界五、環(huán)球音樂(lè)探寶一初行歐洲、多彩的鄉(xiāng)音一、小歌舞劇）。歌曲16首我們愛(ài)老師、我們的學(xué)校亞克西、風(fēng)鈴、頑皮的杜鵑、金孔雀輕輕跳、踢毽子、左手和右手、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)、在橋上、法國(guó)古老歌曲、再見(jiàn)吧，朋友、倫敦橋、歡慶新年、捕魚(yú)歌、勇敢的鄂倫春、孫悟空打妖精。其1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育，要求學(xué)生在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。2、學(xué)生能熱愛(ài)大自然，珍惜大自然中的資源，熱愛(ài)祖國(guó)山河，保護(hù)祖國(guó)環(huán)境，進(jìn)行環(huán)保教育。3、培養(yǎng)孩子愛(ài)憎分明、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5、建立平等的多元文化價(jià)值觀。三、教學(xué)措施及具體工作計(jì)劃1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做充分的準(zhǔn)備工作，并注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)備課。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教唱課中多滲透一些樂(lè)理知識(shí)，讓學(xué)生從不識(shí)譜到能識(shí)譜。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。6、多看、多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)踐，使學(xué)生開(kāi)闊眼界并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)