簡介：第一單元第一單元第一課時第一課時歌曲依馬呀吉松歌曲依馬呀吉松教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲依馬呀吉松。2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。教學(xué)目標教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗西藏民族風(fēng)情。2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學(xué)準備教學(xué)準備電子琴，多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程一、欣賞走進西藏教師今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放走進西藏學(xué)生靜聽）提問聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方你仿佛看到什么美麗的景色（生回答）教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)西藏位于我國西南部，那里有世界上最高的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。二、學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松。（一）學(xué)唱曲譜1、播放歌曲依馬呀吉松學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。第二課時第二課時欣賞欣賞上去高山望平川上去高山望平川教學(xué)內(nèi)容欣賞上去高山望平川教學(xué)目標1、能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱上去高山望平川，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。2、用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。3、通過欣賞男聲獨唱上去高山望平川，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。教學(xué)重點教學(xué)重點1、用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲上去高山望平川。2、通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。教學(xué)難點教學(xué)難點如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。教學(xué)準備教學(xué)準備電子琴，多媒體教學(xué)過程教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入（1）同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放西部放歌）（2）師生總結(jié)這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么下面請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎生聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。黃河大合唱、繡金匾、擁軍秧歌、信天游、腳夫調(diào)、橫山上下來游擊隊、趕牲靈、見面容易拉話難。并哼唱旋律。二、學(xué)習(xí)新課

簡介：小學(xué)教學(xué)小學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計（20172018學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)科音樂任課班級五年五年級任課教師2018年2月26日3十四第9課2十五編創(chuàng)與活動2十六我喜歡音樂會2十五編創(chuàng)與活動2十六復(fù)習(xí)；期末考試2人音版五年級音樂下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析二、教學(xué)目標1、學(xué)生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法；

簡介：1年級四學(xué)科音樂備課人授課時間第周星期第節(jié)月第課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來花之圓舞曲跳吧跳吧教學(xué)目標1欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。認識幾種樂器2欣賞跳吧跳吧感受外國舞曲的魅力3組織學(xué)生嘗試跳集體舞教學(xué)重點通過聆聽音樂感受韻律，認識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動教學(xué)難點通過聆聽音樂感受韻律，認識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動教具準備錄音機，音樂磁帶等教學(xué)過程一、欣賞樂曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學(xué)生進課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師這首曲子叫什么樂曲的風(fēng)格使用哪些樂器（小提琴、圓號、單簧管）2、聽跳吧跳吧歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風(fēng)格上有什么不同師我們再來聽一首歌曲，看看它與花之圓舞曲相比。3揭示課題。師剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧跳吧，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖）師請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲跳吧跳吧。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽歌曲跳吧跳吧。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達人們對自然的贊美和生活的熱愛。四、表現(xiàn)歌曲1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。五、小結(jié)冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與色彩。各國人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲跳吧跳吧，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離開教室。板書設(shè)計第一單元舞起來花之圓舞曲跳吧跳吧4年級四學(xué)科音樂備課人授課時間第周星期第節(jié)月第課時學(xué)期第課時教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來馬刀舞教學(xué)目標1欣賞馬刀舞，體驗樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力；2分析樂曲結(jié)構(gòu)，認識帶再現(xiàn)的三部曲式；；3訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生感受馬刀舞熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)難點分析樂曲結(jié)構(gòu)，同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同點與不同點。教具準備教學(xué)過程一、對比分析1聆聽3首音樂片段。學(xué)生說出它們在情緒上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。師生交流管弦樂的相關(guān)知識。2、復(fù)習(xí)音樂常識，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。二、導(dǎo)入新課1、介紹作者2、初聽全曲。學(xué)生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己的感受。學(xué)生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴彈奏第一部分旋律，學(xué)生隨琴分4組進行節(jié)奏接龍2分析樂曲第一部分學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。3練習(xí)拍擊節(jié)奏教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂曲馬刀舞，學(xué)生認真聆聽。4分析樂曲第二部分5模唱旋律6分析樂曲第三部分三、欣賞樂曲8欣賞鋼琴演奏的馬刀舞9聆聽不同樂器演奏的馬刀舞10討論說出自己喜歡的演奏形式11觀看管弦樂隊演奏的馬刀舞12模仿管弦樂隊的演奏將學(xué)生分為4個樂器組，模仿管弦樂隊的演奏四、小結(jié)本課內(nèi)容。板書設(shè)計

簡介：三年級音樂上冊教案第一單元第一課時教學(xué)內(nèi)容歌曲快樂的DOREMI教學(xué)目標1通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生正確把握并體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2通過演唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符DOREMI。3正確掌握附點八分節(jié)奏、切分節(jié)奏。教學(xué)重、難點1導(dǎo)入我們已經(jīng)認識了新朋友，他們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一起來聽一聽吧?欣賞歌曲快樂的DOREMI動畫。3學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。4學(xué)唱第一段。（1）教師播放一遍歌曲第一段，請學(xué)生聽一聽歌曲中哪一句最能表現(xiàn)歡快的情緒。（2）學(xué)生聽后回答歌曲的最后一樂句最能表現(xiàn)歡快的情緒。（3）師從哪里感受到的生節(jié)奏跳躍，運用了附點八分、切分節(jié)奏。歌詞中用了襯詞。（4）學(xué)生按照節(jié)奏輕聲讀第一段最后一樂句歌詞。（5）學(xué)生跟琴演唱。（聲音要輕巧有彈性。）教學(xué)要求教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型（附點節(jié)奏、切分節(jié)奏）給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒。（6）老師和學(xué)生配合演唱歌曲第一段歌詞。（老師演唱歌曲第一、二樂句，學(xué)生演唱第三樂句。）教學(xué)要求學(xué)生在唱第三樂句時，要注意聲音輕巧、跳躍。（7）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。老師聽后加以指導(dǎo)。5學(xué)習(xí)演唱歌曲第三段。（1）播放歌曲第三段，學(xué)生聽歌曲錄音。（2）學(xué)生跟琴直接演唱。6學(xué)習(xí)演唱歌曲第二段。（1）老師范唱快樂的DOREMI第二段譜例，學(xué)生聽歌曲的內(nèi)容唱的是“媽媽的搖籃曲”。

簡介：拉丁美洲音樂教案授課人甘谷一中授課人甘谷一中尉海波尉海波【教學(xué)目標教學(xué)目標】1、能認真聆聽與體驗拉丁美洲的音樂，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點。2、能記住那些極有特色的樂器音色；感受拉丁美洲絢麗多姿的歌舞特點。3、在聽賞、體驗的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點，擴大自身的音樂視野和知識面，了解尊重世界多元文化?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】能基本說出拉丁美洲的音樂風(fēng)格特點?！窘虒W(xué)難點【教學(xué)難點】從音樂的基本表現(xiàn)要素方面體驗感受拉丁美洲各國的音樂特點?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】播放拉美歌手瑞奇﹒馬丁演唱的生命之杯歌曲，渲染氣氛，學(xué)生走進教室。一、設(shè)問與回答方式導(dǎo)入1、這首歌曲有什么特點（節(jié)奏強烈、熱情奔放、富有感染力）2、你們喜歡這首歌嗎這首歌曲和我們平時聽的歌曲有什么不一樣啊具有哪種音樂的風(fēng)格特征（教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論具有拉美音樂風(fēng)格特征）二、引出課題拉丁美洲音樂1、由教師簡略介紹拉丁美洲的地理位置、環(huán)境等。教師歸納拉丁美洲是指以美國以南的美洲地區(qū)。包括墨西哥中美洲、加勒比海和南美洲，包括秘魯、玻利維亞、阿根廷，墨西哥烏拉圭等國家。師言在廣闊的拉丁美洲，風(fēng)土，人種極其多樣，因此，在音樂方面也表現(xiàn)出各種不同的樣式，除了在人種方面，原住外，從地球上各個地方遷移過來的人種都在這里互相混，所以可以說多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特點，音樂文化非常豐富，大體上可以分為三大類印第安人音樂，拉丁美洲民間音樂和黑人音樂。牙語演唱，美聲唱法。墨西哥民歌被稱為“松”，與西班牙民間音樂有著不要可分的血緣關(guān)系。“松”通常是大調(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動聽，氣氛歡樂。該曲由兩個樂段構(gòu)成，旋律流暢、切分節(jié)奏多。表現(xiàn)了對聰明、美麗的墨西哥姑娘的贊美。（三）欣賞探戈舞曲小伙伴。1、提問這種舞蹈叫什么舞蹈節(jié)奏有何特點（學(xué)生根據(jù)錄象舞蹈動作相互交流）歸納這是探戈舞蹈，采用連續(xù)的切分音節(jié)奏。2、介紹探戈舞蹈特點。探戈是阿根廷的一種舞蹈，它是一種音樂、唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。現(xiàn)代探戈的舞蹈風(fēng)格是有深沉、含蓄、灑脫是特點。運用節(jié)奏變化多樣，但切分節(jié)奏運用是最多的。師言拉美的舞曲音樂更為豐富，它以獨特音樂風(fēng)格和變化多樣的節(jié)奏，深受世界各國人民喜歡。3、教師簡要說明國際標準體育舞蹈。拉丁舞（桑巴、倫巴、恰?。W(xué)生觀看錄像。教師音樂中也大量運用了切分節(jié)奏，比如這段音樂譜例，我們在聆聽探戈舞曲小伙伴、體味探戈節(jié)奏的基礎(chǔ)上，模仿下面的節(jié)奏練習(xí)。（教師示范，讓學(xué)生練習(xí)，然后找個別學(xué)生打出節(jié)奏。）探戈常見節(jié)奏練習(xí)①╳╳|╳╳|О╳╳╳|╳╳||②╳╳|╳╳|╳╳╳|╳╳||小結(jié)今天我們主要通過拉丁美洲三種不同類型的音樂作品感受、理解、體驗了拉丁美洲音樂的地域特色和風(fēng)格特征。雖然拉丁美洲離我們很遙遠，但生活中隨時都可以感受得到它的存在，拉丁美洲音樂已走進了國際，已經(jīng)很好的融入了現(xiàn)代音樂和國際體育舞蹈之中，走進了我們的生活，像我們熟悉的歌手瑞奇馬丁、夏奇拉、桑塔納，深受到世界人民的喜愛，為我們的生活增添了無限的色彩。

簡介：幼兒園音樂活動反思幼兒園音樂活動反思幼兒園音樂活動反思一幼兒園小班音樂活動教案及反幼兒園音樂活動反思一幼兒園小班音樂活動教案及反思洗澡歌思洗澡歌設(shè)計意圖小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。重點難點1〉重點感受音樂帶來的快樂。2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作?；顒幽繕?，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒訙蕚滗浺魴C，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆?；顒舆^程一，律動進場1〉師小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊2〉教師表演“洗澡歌”3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。1師小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。1師小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”十，律動出場。師小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎活動反思

簡介：中班音樂游戲活動小星星本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣一零一四四八二八四一本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣一零一四四八二八四一動作建議1故事小星星特別想變成流星，星星媽媽說要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。2教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。提問星星媽媽是怎樣變成流星的3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂（音樂聲音小點一一背景音樂）。導(dǎo)語來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。A、眨眼睛導(dǎo)語首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎你會怎樣眨B、跳圈圈舞導(dǎo)語哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞（音樂圈圈舞）C、洗澡哦一一流汗了，我們洗洗澡。（音樂洗澡）D流星聽（音樂流星）一一流星。4、幼兒和教師律動表演小星星一一完整演繹音樂。導(dǎo)語小朋友們好棒喲，學(xué)會了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請我們一起舞蹈來。放音樂小星星教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。1導(dǎo)語剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。

簡介：1小學(xué)音樂哦，十分鐘教學(xué)案例小學(xué)音樂哦，十分鐘教學(xué)案例象洞中心學(xué)校馮德平課題第七冊教材第四課哦，十分鐘（人民音樂出版社出版）課型新授年級四年級課時1課時教學(xué)目標1、制作好課件，讓學(xué)生在歡快的音樂課堂學(xué)習(xí)、演唱哦，十分鐘。2、在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好唱好第一樂段的樂譜和歌詞。3、創(chuàng)編表演，鼓勵學(xué)生使用打擊樂器有創(chuàng)造性的為歌曲伴奏演唱，體會創(chuàng)編成功的快樂。4、通過聆聽、模唱、說說、表演等多種藝術(shù)形式，感悟體驗快樂的課間。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一樂段的旋律和演唱特點。教學(xué)難點歌曲旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律及后十六分音符的正確演唱。教學(xué)切入點1、創(chuàng)設(shè)情趣，注重語言情感交流與學(xué)生生活體驗。2、設(shè)置懸疑，激發(fā)興趣，開動腦筋，看動漫猜動作說出課間活動名稱，引入新歌教學(xué)。3、用歌曲中的主旋律“5534︳50︳”視唱模唱練習(xí)，圍繞進入學(xué)譜學(xué)歌教學(xué)。4、學(xué)唱歌曲用鋼琴彈奏，讓學(xué)生傾聽、感悟、模唱曲調(diào)，最終學(xué)會歌曲內(nèi)容和情感演唱。5、創(chuàng)編表演，使用打擊樂器伴奏，渲染課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。教學(xué)創(chuàng)新點和特色1、創(chuàng)設(shè)情趣，設(shè)置懸念，猜動漫動作，激發(fā)興趣，活躍思維，引入新課。2、借助多媒體，制作好PPT課件，有畫面有文字有聲音，聲情并茂、生動活潑的音樂課堂教學(xué)。3、加強了老師與學(xué)生的合作、學(xué)生與學(xué)生的合作，挖掘?qū)W生的閃光點，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。4、加強了與學(xué)生的情感交流和生活體驗，突出學(xué)生本位，關(guān)注全體。5、鼓勵創(chuàng)編和創(chuàng)造性表演，不斷注入音樂新元素，用“鑼鼓鈸”打擊樂器為歌曲前奏伴奏起音。6、激發(fā)了學(xué)生積極思維，開拓思維，教學(xué)中突出了學(xué)生思維訓(xùn)練，對音樂知識理解掌握提供了思維空間和展示平臺。教具鋼琴、PPT課件、部分打擊樂器、U盤、多媒體。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，動漫導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，動漫導(dǎo)入1、師生問好（用鋼琴彈奏體現(xiàn)師生問好歌）。2、播放課件，點擊幻燈片中的每個動漫動作，讓學(xué)生猜活動名稱。▲剛才同學(xué)們都能積極思考，很快說出了課間活動的項目名稱，不錯掌聲鼓勵▲現(xiàn)在請同學(xué)們再看大屏幕（點擊課件畫面），看看他們課間十分鐘做些什么3、播放課件（課間十分鐘活動的畫面）?！瑢W(xué)們，其實上課時間40分鐘非常寶貴，下課10分鐘也同樣非常寶貴，活動活動，35、展開歌譜，完整演唱。（點擊播放歌曲，請同學(xué)們跟著音樂完整的演唱一遍）【教學(xué)理念【教學(xué)理念堅持以人為本，遵循學(xué)生認知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律。根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和思維特點，合理安排音樂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，做到有的放矢。開發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生主動參與、分析、感受、體驗，把樂理知識、音樂技能掌握、學(xué)習(xí)音樂興趣融入教學(xué)之中。教學(xué)要點明確，學(xué)生有思考、展示的空間。學(xué)歌唱譜，突出重點，不帶唱，盡量與琴聲吻合。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生唱歌情感和演唱方法，為以后學(xué)習(xí)音樂、享受音樂打下良好基礎(chǔ)?！咳?、鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)編表演三、鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)編表演1、情感交流，談話導(dǎo)入?！瑢W(xué)們，剛才你們演唱的很好歡快活潑舒緩的情感表現(xiàn)出來了，真不錯如果我們能把這音樂添加一些打擊樂器為歌曲伴奏，效果會更好，更有一番情趣更令人回味無窮2、出示打擊樂器，指導(dǎo)使用方法?！诿耖g戲曲演出中，不是有鑼鼓鈸打擊敲擊起音作為開場白今天，我們也為我們所學(xué)的歌曲用鑼鼓鈸作為前奏伴奏起音，同學(xué)們好不好看節(jié)奏XXX︱X0︱XXX︱XX︱XXXX︱X0︱XXXX︱X0︱咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚5534︳50︳5534︳50︳●鑼鼓鈸演奏。（請三位同學(xué)上臺使用鑼鼓鈸，其余同學(xué)演唱歌曲）▲剛才同學(xué)們演奏演唱得很好你知道我們前面還學(xué)過那些打擊樂器3、點擊課件播放打擊樂節(jié)奏圖示。碰鈴X︳X︳沙錘0XXX︳0XXX︳鈴鼓XXXX︳X0︳雙響筒XXXX︳X0︳（︳（雙響筒左敲四下右敲一下）要求1、每人都手持一種打擊樂器，按類別分組站好隊形。2、看圖示節(jié)奏敲擊、動作，邊聽音樂邊演奏邊演唱。3、手拿鑼鼓鈸的為歌曲前奏起音，歌曲中你可以任選一種你喜歡的伴奏。4、按分工和要求，完整地演奏演唱?！窘虒W(xué)理念教學(xué)理念音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。此教學(xué)設(shè)計操作，鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，與眾不同的演奏演唱表演形式。讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。發(fā)揮了他們好動好表演的個性特長，加強了課堂上學(xué)生的互動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的節(jié)奏感和音樂感?！克摹⑼卣寡由?，完美結(jié)課四、拓展延伸，完美結(jié)課1、歸納，鼓勵，延伸?！裉?，我們學(xué)習(xí)了這首歌曲，同學(xué)們表現(xiàn)的很好充分表達了你們對課間十分鐘的喜愛。老師相信，同學(xué)們一定能利用好最寶貴的十分鐘。接下來，老師想與你們一起分享一首歌曲，歌曲的名字也是一樣，因為他們的作者一樣，只是在旋律上發(fā)生了變化，我們快來欣賞吧●點擊播放MTV視頻。（王雪晶演唱的視頻）2、完美結(jié)課?！瑢W(xué)們，下課時間快到了，真正屬于你們的快樂十分鐘又來了最后，隨著歌曲的范唱，再用歌聲來表達一下你們的情感吧●輕聲播放歌曲，按組有秩序地離開教室。

簡介：營造童趣課堂營造童趣課堂彰顯音樂本色彰顯音樂本色淺談仁懷新課改小學(xué)音樂課堂特色教學(xué)策略的運用仁懷市三合鎮(zhèn)第二小學(xué)肖小蘭郵編564503電話13765234836摘要要在小學(xué)音樂教學(xué)中，我們需要探討課堂教學(xué)怎樣圍繞教學(xué)大綱與課程標準的要求，充分的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓每個學(xué)生都能在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。因此，小學(xué)音樂教學(xué)中要營造童趣課堂，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。關(guān)鍵詞小學(xué)音樂關(guān)鍵詞小學(xué)音樂新課改新課改教學(xué)教學(xué)課堂課堂音樂是一門能陶冶人思想情操的審美藝術(shù)，它可以促進學(xué)生的思維能力與審美能力的發(fā)展。因此，教師在小學(xué)音樂教學(xué)中如何營造一個充滿童趣的音樂課堂讓小學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)中區(qū)，從而營造充滿童趣的音樂課堂。小學(xué)音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步審美能力。因此，作為音樂教師應(yīng)該營造童趣課堂，這樣，才能彰顯出音樂學(xué)科的特色。一、一、直觀激發(fā)興趣，加深對音樂作品的感受直觀激發(fā)興趣，加深對音樂作品的感受在小學(xué)音樂教學(xué)中通過多媒體制作圖片、視頻等直觀手段，結(jié)合形象生動、通俗易懂的教學(xué)語言，可以加深學(xué)生對音樂作品的感受，從而取得良好的教學(xué)效果。例如在引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞小青蛙時，學(xué)生們都覺得這首歌很好聽。這種欣賞僅是一種直覺的、感性的反映。要使學(xué)生進一步體驗作品的內(nèi)涵，得到美的享受，就要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維隨著音樂起伏展開想象的翅膀。于是在欣賞輕松活潑的樂曲第一段時，就用多媒體出示小青蛙的活動環(huán)斃荷塘，要求學(xué)生邊聽邊想小青蛙在干什么在音樂的感染下，學(xué)生的思維活躍起來，有的說小青蛙在唱歌，有的說小青蛙在游泳隨著學(xué)生的精彩描述，各種形態(tài)的小青蛙“躍”到大屏幕中，聽覺形象轉(zhuǎn)化為視覺形象，學(xué)生欣賞得津津有味，充分感受到想象的樂趣。后來在欣賞與第一段相似的第三段時，我又把學(xué)生欣賞第一段時想象的各種青蛙形象以動畫顯示。歡快的音樂結(jié)合生動的畫面，深深地打動了學(xué)生，使他們在通過聽覺感受樂曲音樂教學(xué)論文全面、完整的綜合性審美體驗十分重要。貓和老鼠通過音樂的特殊方式，細膩、準確地反映不同的情感，使學(xué)生對美的理解和情感的沖動不斷加深，體驗了音樂所具有表達豐富情感和思想內(nèi)涵的魅力，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康高尚的審美觀念，逐步提高音樂審美的品位，從而培養(yǎng)了小學(xué)生高尚的情操。四、陶冶學(xué)生情操，對學(xué)生進行思想品德教育四、陶冶學(xué)生情操，對學(xué)生進行思想品德教育小學(xué)音樂課本的曲目是按照學(xué)生接受能力來選擇教學(xué)內(nèi)容的。其中有反小學(xué)生精神面貌與健康生活的作品，還有適合小學(xué)生歌唱的中外國優(yōu)秀歌曲作為基本教學(xué)內(nèi)容，適當?shù)脑黾右恍┟褡屣L(fēng)格的歌曲。編排這些內(nèi)容的目的是陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生受到高尚情操的教育。這樣，學(xué)生就會在反復(fù)地歌唱歌詞的過程中產(chǎn)生情感的共鳴。這種寓教于樂的教學(xué)手段，對于學(xué)生進行思想道德教育具有潛移默化地作用。例如在學(xué)習(xí)繡紅旗這首優(yōu)美的歌曲時，首先讓學(xué)生了解這首曲子的劇情，教師要有感情地朗讀歌詞，讓學(xué)生們仿佛看到江姐與男友們在監(jiān)獄中不顧自身安危，把個人置之度外，為了共產(chǎn)主義理想含著熱淚繡紅旗的情景。此時，作品濃烈的氛圍激起了學(xué)生的情感共鳴，從內(nèi)心深處蕩起了熱愛人民，報效祖國的激情，讓學(xué)生受到了以此愛國主義教育。在學(xué)習(xí)頑皮的杜鵑這首歌曲時學(xué)生們一邊聽著音樂，一邊聆聽教師講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲場景，那充滿童趣的情景打動學(xué)生的心扉，自覺的對照歌詞思考，恰當?shù)膶Ω柙~進行感情處理。這樣，學(xué)生好像感受到杜鵑的低鳴回蕩在青山翠谷之間。此情此景陶冶了學(xué)生的情操，同時，也對學(xué)生進行了以此思想品德的教育。五、改進評價機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂的信心五、改進評價機制，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂的信心傳統(tǒng)的小學(xué)音樂課堂評價沒有注重情感與態(tài)度的培養(yǎng)。新課改下評價機制得到改善，它充分的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，使學(xué)生對情感認知度有著不同的反應(yīng)。首先，教師要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生身上的長處與亮點。小學(xué)音樂教學(xué)不是要培養(yǎng)音樂大師與歌唱家，而是讓每一個學(xué)生在欣賞音樂過程中帶來的快樂體驗。例如在小學(xué)賽馬這首作品時，就根據(jù)小學(xué)生的不同個性開展因材施教，讓每一個學(xué)生都能學(xué)習(xí)這首作品中有所收獲。其次，教師要培養(yǎng)有音樂特長的欣賞。對于有音樂天賦或者音樂素質(zhì)好一點的學(xué)生，不妨選擇一些有一點深度的作品讓學(xué)生學(xué)習(xí)。例如讓欣賞討論樂曲的主題旋律可以分為幾類。

簡介：音樂鑒賞期末考試新班級默認班級成績1000分一、單選題（題數(shù)50，共500分）1表現(xiàn)緊張要用下面哪一度音程（）A、1度B、2度C、3度D、4度我的答案B2影子之歌選自下面哪一部歌?。ǎ〢、迪諾拉B、夢游女C、天鵝湖D、費加羅的婚禮我的答案A3人類演奏音樂技術(shù)能力達到巔峰的演奏家是（）D、身體的反應(yīng)我的答案B6下列哪一項因素促使我們可以接受黃河這種類型的音樂（）A、音符B、節(jié)奏C、旋律D、表現(xiàn)性我的答案D7下列哪一位作曲家傾向于將聽眾的理解限制在自己的意圖范圍內(nèi)（）A、柴可夫斯基B、科薩科夫C、理查斯特勞斯D、貝多芬我的答案C8下列哪一項是在演奏炫技中最難把控的（）A、

簡介：1小學(xué)音樂簡譜基礎(chǔ)知識一、音樂的構(gòu)成有四個基本要素1、音的高低2、音的長短3、音的力度4、音質(zhì)二、音符在簡譜中，記錄音的高低和長短的符號，叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號，是用七個阿拉伯數(shù)字作為標記。三、音高音符的數(shù)字符號如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音樂里總共就有7個音符。四、音符的長短簡譜里將音符分為全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符等。音符名稱音符名稱寫法寫法時值時值全音符全音符5－－－－－－四拍四拍二分音符二分音符5－二拍二拍四分音符四分音符5一拍一拍八分音符八分音符5半拍半拍十六分音符十六分音符5四分之一拍四分之一拍三十二分音符三十二分音符5≡八分之一拍八分之一拍五、休止符音樂中除了有音的高低，長短之外，也有音的休止。表示聲音休止的符號叫休止符，用“0”標記。1、2、3、4、5、6、7DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI多、來、米、發(fā)、梭、拉、西3三連音連音線用上弧線標記在音符的上面，它有兩種用法（1）延音線如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。倚音力度術(shù)語PP很弱P弱MP中弱MF中強F強FF很強或”標記在音符的上面，表示這個音要唱（奏）得堅強有力。小節(jié)線用豎線將每一小節(jié)劃分開的線叫小節(jié)線。換氣號用記號“V”標記。表示在此處換氣。延長記號用標記，如表示可自由延長時值（一般可延長一倍的時值。

簡介：小學(xué)音樂學(xué)科檢測內(nèi)容小學(xué)音樂學(xué)科檢測內(nèi)容小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、音樂知識等。根據(jù)大綱規(guī)定的基本要求，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，擬定一份音樂學(xué)科測試的內(nèi)容及方法。一、各項目評價指標一、各項目評價指標（任教老師課堂中落實）與檢測內(nèi)容與檢測內(nèi)容（檢測老師可操作）年級唱歌欣賞音樂知識音樂知識檢測內(nèi)容檢測內(nèi)容一年級1、擁有正確的唱歌姿勢，能自然的發(fā)聲，有良好的唱歌習(xí)慣。2、能自信、大膽、有表情演唱課本里所學(xué)35首歌曲。1、擁有良好的傾聽、欣賞音樂的習(xí)慣。2、能感受歌曲、樂曲不同的音樂情緒。3、能根據(jù)所聽音樂說出曲名。1、能聽辨音的弱。2、能與他人一起用象聲詞模擬XXX0等節(jié)奏。1、擁有正確的唱歌姿勢，大膽、自信、有表情演唱歌曲，檢測老師任選一首。2、學(xué)生自選一首表演唱。二年級1、擁有正確的唱歌姿勢，能自然的發(fā)聲，有良好的唱歌習(xí)慣。2、鼓勵學(xué)生獨立、自信、有表情地演唱課本所學(xué)35首歌曲。1、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲及弦樂演奏，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2、初步感受歌曲、樂曲不同的音樂情緒。3、聆聽音樂說出曲中主要演奏的樂器名稱。1、感受音的高低、長短、強弱。2、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特點及其強弱規(guī)律。1、擁有正確的唱歌姿勢，大膽、自信、有表情演唱歌曲，檢測老師任選一首。2、學(xué)生自選一首表演唱。三年級1、學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音、斷音演唱方法；能用正確的口型唱歌，注意咬字、吐字。2、鼓勵學(xué)生獨立、自信、有表情地演唱課本所學(xué)46首歌曲。1、了解人聲分類及聲樂演唱形式。2、欣賞優(yōu)秀民歌，民間歌曲，民間器樂曲。3、了解民族音樂家聶耳、冼星海生平及其作品。1、認識七個基本音級，休止符及其組成的簡單節(jié)奏、旋律。2、認識并掌握附點節(jié)奏。3、認識連音線、圓滑線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度等常用記號。1、擁有正確的唱歌姿勢，大膽、自信、有表情演唱歌曲，檢測老師任選一首。2、學(xué)生自選一首熟練演唱。四年級1、學(xué)會正確的方法演唱歌曲，并能初步了解并學(xué)用強弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。2、鼓勵學(xué)生獨立、自信、有表情地演唱課本所學(xué)46首歌曲。1、欣賞中國，外國等優(yōu)秀的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生能獨立分析歌曲的情緒的能力。2、了解音樂家舒伯特，海頓生平及其作品。3、初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用。1、對音的高低、常用符號，休止符及其組成的簡單節(jié)奏、旋律有一定的認識，并能正確的唱出簡單旋律。2、認識附點，切分等節(jié)奏型，把握2／4、3／4、4／4、3／8及其強弱規(guī)律。1、擁有正確的唱歌姿勢，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音、斷音演唱方法；能用正確的口型唱歌，注意咬字、吐字，檢測老師任選一首。2、學(xué)生自選一首自信、大膽、熟練演唱。四、四、獎勵方案獎勵方案1、學(xué)科優(yōu)勝獎在期中、末統(tǒng)一檢測中各學(xué)科按照本辦法的“質(zhì)量分析計算方法”對基本能力音樂、體育、美術(shù)、學(xué)科只計算平均分前三名進行獎勵，第一名獎金200元，第二名獎金150元，第三名獎金100元。2、進步幅度獎在期中末統(tǒng)一檢測中各個學(xué)科的成績較上期進步3個名次或以上進行獎勵獎金50元。四會市實驗學(xué)校四會市實驗學(xué)校20168252016825

簡介：新人教版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案新人教版小學(xué)音樂三年級上冊精品教案全冊全冊第一單元第一單元快樂的快樂的DODOREREMIMI第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲快樂的DOREMI，識記DOREMI三個音。教學(xué)目標教學(xué)目標演唱歌曲快樂的DOREMI，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符DOREMI。教學(xué)重點教學(xué)重點認識唱名DOREMI教學(xué)難點教學(xué)難點用不同唱法有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)活潑快樂的情緒。教學(xué)過程教學(xué)過程一、聽唱歌曲快樂的一、聽唱歌曲快樂的DODOREREMIMI1聽賞歌曲（1）聽錄音范唱快樂的DOREMI（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱快樂的DOREMI，學(xué)生接唱歌曲中的DOREMI。2聽唱法演唱歌曲（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍。二、音樂游戲二、音樂游戲1認識五線譜上的DOREMI的唱名位置。2跳房子游戲DOREMI分別在三座小房子里小房子建在五線譜的唱名位置上部分同學(xué)分別戴上DOREMI三個音的頭飾當聽到教師彈奏自己所戴的音第一單元第一單元快樂的快樂的DODOREREMIMI第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲我是小小音樂家。教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)唱歌曲我是小小音樂家，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。教學(xué)重點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生用DOREMI三個音進行音樂創(chuàng)編活動。教學(xué)難點教學(xué)難點學(xué)生能在演唱歌曲時表達歡快熱烈的情緒，并能在涂色處用打擊樂伴奏。教學(xué)過程教學(xué)過程一、我是小小主持人一、我是小小主持人學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。二、我是小小音樂家二、我是小小音樂家1初聽歌曲你聽了這首歌曲有什么感受是幾拍子的2聽歌曲學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。3教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏4在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。5聽歌曲、自由表演三、我是小小作曲家三、我是小小作曲家1游戲找朋友。2活動小小作曲家（1）教師做一個范例選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報展示，集體評價。四、自我評價四、自我評價

簡介：小學(xué)六年級音樂測試題班級姓名一、填空１、貝多芬（1770－1827）（德）國音樂家，萊茵河畔一座美麗的城市（波恩）。他的一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，其中以（九部交響曲）最為著名。貝多芬熱愛生活，熱愛大自然，他創(chuàng)作的第六交響曲（田園）就是他譜寫了一曲）（“大地之歌”）。貝多芬26歲時患了耳疾，逐漸喪失了聽力，寫下了著名的（第五交響曲），他說（“我要扼住命運的咽喉”）。2歡樂頌是貝多芬（第九交響曲）第（四）樂章的主題。３、曲藝又稱（說唱），是（說）、（唱）、（表）三位一體的民間藝術(shù)形式，我國曲藝藝術(shù)形式大約有（三百）多個曲種。曲藝音樂包括（唱腔）和（器樂）兩部分。４、樂曲陽關(guān)三疊是（塤）演奏的。塤是我國最古老的吹秦樂器之一，距今已有（七千）多年的歷史，多為（陶土）燒制而成?！叭B”中的主要旋律是由（塤）來演奏的。5、樂曲陽關(guān)三疊的詩作者是（王維）為送友人去關(guān)外服役而作的。全歌分（三）大段，用同一曲調(diào)稍作變化疊唱三次，幫稱（三疊）6、【漁舟唱晚】是（箏）獨奏曲。7、【梅花三弄】是（古琴）獨奏曲，這個主題音調(diào)前后重復(fù)了三次，所以叫做（三弄）。古琴是我國獨有的一種古老樂器，2003年11月7日已被聯(lián)合國教科文組列為（人類口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）。8、【東邊升起月亮】是歌劇（圖蘭朵）中著名片段，歌曲的旋律和（茉莉花）相似。9、【嘎達梅林】這首樂曲是根據(jù)（蒙古族）民歌改編的，是（馬頭琴）獨奏曲。馬頭琴是蒙古最具有代表性的樂器之一，因琴桿上雕有（馬頭）而得名，已有近（九百）年的歷史。10、【上去高山望平川】是（回）族民歌。這首民歌在當?shù)乇怀蔀椋ɑ▋海?1、【天邊有顆閃亮的星】是歌?。ā军h的女兒】）選曲。它歌頌了女共產(chǎn)黨員（田玉梅）在艱苦的革命戰(zhàn)爭里（堅持斗爭，寧死不屈的大無畏）精神。12、波斯市場是一首管弦樂作品，這首樂曲中出現(xiàn)男生合唱演唱形式是英國作曲家凱特爾貝的心血之作。13、卡門序曲是歌劇（卡門）選曲，表現(xiàn)了（英武瀟灑的斗牛士，熱情歡歌的人群，天真活潑的兒童，熱烈歡快的音樂把我們帶到了喧鬧狂熱的斗牛場）。14、街頭少年是歌?。ㄩT）第一幕中的童合唱，表現(xiàn)了（一群頑皮的孩子跟在哨兵身后模仿?lián)Q崗）的情景。其中作曲家比才，代表作品有歌?。ㄩT），是世界上演率最高的歌劇作品之一。15、回憶是英國音樂?。ㄘ垼┑倪x曲。音樂劇貓已經(jīng)以（14）種語言，超過（40）個版本，在（150）多個城市隆重上演，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)有（6500）多萬觀眾。二、音樂體裁、風(fēng)格與演唱形式1、音樂體裁交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲。聲樂清唱、歌劇、音樂?。积R唱與重唱、牧歌、聲樂套曲和組歌、藝術(shù)歌曲和浪漫曲、小夜曲、搖籃曲和船歌等。2演唱形式獨唱、對唱、重唱、輪唱、領(lǐng)唱、合唱、大合唱。六、常見的中國民族樂器和西洋樂器中國民族樂器吹奏笙、笛子、管子、嗩吶、簫彈撥阮、古箏、琵琶、柳琴、揚琴拉奏二胡、中胡、高胡、京胡、板胡、馬頭琴打擊編鐘、云鑼、鼓、鑼、拔、木魚西洋木管長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大管、薩克斯銅管圓號、小號、長號、大號弦樂器小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴鍵盤樂器鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、打擊樂器定音鼓、大鼓、小軍鼓、架子鼓、三角鐵、沙錘七、中國民歌體裁1、勞動號子2、山歌3、小調(diào)八、音樂家1、劉熾（19211998）中國作曲家，生育西安。15歲參加紅軍，18歲在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系學(xué)習(xí)。劉熾是一位多產(chǎn)作曲家，他的作品形式多樣，深受人們喜愛，其中有新疆好、讓我們蕩起雙槳、我的祖國、英雄贊歌、祖國頌等。2、雷振邦（19161997）作曲家，苗族北京人，1949年進中央新聞紀錄電影制片廠工作，1955年調(diào)長春電影制片廠擔任作曲。曾為抗美援朝、和平萬歲等17部紀錄片董存瑞、蘆笙戀歌等31部故事片創(chuàng)作電影音樂，其中故事片劉三姐音樂曾獲全國第二屆電影百花獎最佳音樂獎，故事片五朵金花獲亞洲電影節(jié)影片音樂獎。3、迪卡斯（18651935）法國作曲家，音樂教育家。主要作品有C大調(diào)交響曲、芭蕾舞劇仙女、歌劇阿蘭娜和藍胡子等。交響詩魔法師的弟子是法國迪卡斯最具獨創(chuàng)性的代表作品。4、普契尼（18581924）意大利作曲家，出生在音樂世家。家境貧寒，靠母親節(jié)衣縮食和親友資助，學(xué)習(xí)作曲。他一生寫了許多歌劇如藝術(shù)家的生涯、托斯卡、蝴蝶夫人等。歌劇圖蘭朵特是普契尼的作品，1924年他寫出第三幕之后患了喉癌，但他仍堅持寫作直至逝世。九、音樂記號音樂記號包括A、變音記號B、力度記號C、裝飾音記號（1）變音記號包括升記號“?！?、降記號“B”、還原記號、重升記號“X”、重降記號“BB”。（2）力度記號“F”強“P”弱“MF”中強“MP”中弱“FF”很強“PP”很弱、“SF”突強、“SFP”突強后弱、＜漸強、＞漸弱、“FP”強后弱（記住這幾種常見的力度記號）（3）裝飾音記號包括很多種，記住幾種常見的裝飾音記號。上波音下波音上滑音下滑音（4）演奏、演唱記號“”保持音記號“＞”強音“▼”音“∨”換氣記號“⌒”連音線自由延長記號顫音記號

簡介：大風(fēng)車教案課題名稱大風(fēng)車課標依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保持童心的生活態(tài)度學(xué)情分析二年級的小朋友活潑好動，利用音樂課，培養(yǎng)他們的良好興趣，打下基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。作品分析大風(fēng)車是一首電視少兒欄目的主題歌。歌曲前四小節(jié)為商調(diào)式，后四小節(jié)為宮調(diào)式，結(jié)束句擴展為八小節(jié)的樂句，形成不規(guī)整結(jié)構(gòu)，顯得別具風(fēng)格。第一小節(jié)的三個八分休止符，形成跳躍而活潑的節(jié)奏，仿佛兒童連喊帶唱，歡呼雀躍。第四小節(jié)第一音向上一個八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到進一步加強，表達兒童內(nèi)心由衷的高興。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿好朋友?！备挥星槿?，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。第三小節(jié)和第二段第七、八小節(jié)處的切分節(jié)奏，改變了規(guī)整劃一的節(jié)奏樣式，富于變化。教學(xué)目標1能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱歌曲大風(fēng)車。2通過對歌曲大風(fēng)車的學(xué)唱，體會歌曲歡快、富有童趣的情緒。七七七是領(lǐng)眾和大風(fēng)車七七七表演大風(fēng)車七七七拓展大風(fēng)車的用途，以及風(fēng)車王國荷蘭全班齊唱歌曲大風(fēng)車。欣賞圖片了解風(fēng)車教師介紹同學(xué)們你們知道世界上哪個國家的風(fēng)車最出名嗎是荷蘭的風(fēng)車下面就讓我們一起欣賞一些風(fēng)車的圖片，輕松一下吧風(fēng)車是人類智慧的結(jié)晶，它最大的好處就是沒有污染，在荷蘭等地方，風(fēng)車是人們生產(chǎn)、生活的好幫手。有誰知道風(fēng)車有什么作用（發(fā)電、磨面、澆田）（十一）總結(jié)時間過得真快呀今天我們學(xué)唱了歌曲大風(fēng)車，還了解關(guān)于風(fēng)車的許多知識。希望你回家后唱給你的爸爸媽媽聽一聽。