簡(jiǎn)介：淺談古詩(shī)文的朗誦一學(xué)詩(shī)歌最原始，也是最好的方法，就是誦讀。許多老師雖然都意識(shí)到詩(shī)歌誦讀的重要性，但實(shí)際操作中仍存在這樣或那樣的不足。一力度不夠。設(shè)計(jì)教學(xué)法時(shí)都不約而同地涉及到了誦讀法，但課堂上卻很少著力，或曇花一現(xiàn)，或淺嘗輒止，或心有余而力不足，或醉翁之意已忘酒。二生硬無趣。課堂上有讀書聲，但聲非瑯瑯，是扯天扯地的喊讀，是梗著脖子的硬讀，是不得不讀，是“應(yīng)景”讀，沒有創(chuàng)造性，與詩(shī)歌的本相失之交臂，漸行漸遠(yuǎn)。面對(duì)中學(xué)生日見式微的讀詩(shī)熱情和日趨單薄的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，我們不禁反思如何讓學(xué)生愛上誦讀如何讓誦讀如音樂一樣優(yōu)美動(dòng)聽打開詩(shī)歌發(fā)展史，我們發(fā)現(xiàn)音樂和詩(shī)歌原本就是密不可分的原始歌謠是人類口頭流傳的文學(xué)，詩(shī)經(jīng)是民歌的源頭，楚辭是屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上改編的，樂府是漢代可配樂的歌詞，唐詩(shī)遵循一定的聲律格式，“宋詞元曲”可以譜曲傳唱。詩(shī)歌與音樂的融合是有傳統(tǒng)的，這就啟發(fā)我們，在進(jìn)行詩(shī)文誦讀教學(xué)中不妨返璞歸真，還詩(shī)歌以本來面目，在誦讀方式上融入音樂的成分，進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐，讓“詩(shī)”可以“歌”起來，讓學(xué)生的心靈飛翔起來。1擊節(jié)誦讀。詩(shī)歌有很強(qiáng)的節(jié)奏感，節(jié)奏是語言的音樂性。朗讀可以靠節(jié)奏的變化來傳達(dá)感情、烘托氣氛。用較快的節(jié)奏表現(xiàn)熱烈、緊張或恐怖，用較慢的節(jié)奏表現(xiàn)寧?kù)o、沉悶或凄涼等。為了突出節(jié)奏，可以采用打擊樂器伴奏的方法。課堂上可以擊掌，可以踏式，讓學(xué)生RAP一下，自由地說唱，可以有節(jié)奏、分聲部，還可以輪唱。教學(xué)蘇軾的念奴嬌赤壁懷古時(shí)，我首先設(shè)計(jì)了說唱的環(huán)節(jié)，上下片句式結(jié)構(gòu)的一致，使我們可以且說且唱。教師可以先做示范，學(xué)生自由揣摩樂感，體會(huì)蘇軾或激越或低沉的情感。學(xué)生由新奇拘束而陶醉玩味，每位同學(xué)都可以自由發(fā)揮，每位同學(xué)都很盡興。而第二環(huán)節(jié)的輪讀則營(yíng)造了一種言有盡而意無窮的效果，當(dāng)兩組學(xué)生在末句“一樽還酹江月”上匯合并聲微漸止時(shí)，蘇軾的豁達(dá)和灑脫感染了他們，學(xué)生臉上的表情是驚喜非常的。詩(shī)歌不再是冷冰冰的文字，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。固有光在語文閑談中說“中國(guó)的詩(shī)詞一向是‘吟誦’的，不是‘朗讀’的吟誦是中國(guó)的一種古老的藝術(shù)。它是介于朗讀與歌唱之間的一種誦讀方式。吟誦不同于朗讀，朗讀只能表達(dá)語言，吟誦還要表達(dá)情調(diào)。吟誦又不同于歌唱，歌唱重視遵守曲調(diào)，吟誦可以在各種不同的基本曲詞之中隨意變化?！盧AP讀應(yīng)該是一種別樣的吟誦，是融入了現(xiàn)代音樂血液的誦讀藝術(shù)。在誦讀時(shí)它既可以創(chuàng)造性的隨意變化，“百囀千聲隨意移”，體現(xiàn)個(gè)性，也可以群吟群唱，在整體合作中營(yíng)造氣氛，享受氣氛。3配樂讀。音樂其實(shí)是一種情緒，音樂的感召就是情緒的渲染。中學(xué)生讀詩(shī)困難不是因?yàn)樽志涞碾y懂，而是不能披文人情、攜情人境。音樂是媒介，幫人人情人境，所以，要選擇與詩(shī)文內(nèi)容或情緒一致的音樂，讓它們?cè)趯W(xué)生耳邊適時(shí)響起。在誦讀敕勒歌

簡(jiǎn)介：淺談音樂教育對(duì)中職學(xué)生的重要性淺談音樂教育對(duì)中職學(xué)生的重要性【關(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】愛國(guó)教育中等職業(yè)教育音樂教育學(xué)生素質(zhì)【摘【摘要】要】中職學(xué)校不僅是培養(yǎng)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的重要場(chǎng)所，更是思想教育的主陣地。而好的勵(lì)志歌曲對(duì)學(xué)生的道德思想教育起著很大的導(dǎo)向作用。如果只重視學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，而忽略了音樂教育、美學(xué)教育對(duì)學(xué)生的重要性，那將會(huì)是職業(yè)教育的一大缺失。本文主要根據(jù)我從教五年的小小經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單闡述一些音樂教育對(duì)中職學(xué)校的重要性。一、中職學(xué)校音樂課的重要性一、中職學(xué)校音樂課的重要性職業(yè)教育以專業(yè)技能學(xué)習(xí)為主，以就業(yè)為目的。有的人膚淺的認(rèn)為在中職學(xué)校只要學(xué)好專業(yè)技能就可以了，音樂課只是一種副科，學(xué)與不學(xué)都一樣。而忽視了音樂教育對(duì)于人的發(fā)展起著重要作用。本人結(jié)合我校實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面來探討音樂教育對(duì)中職學(xué)生的重要性。1、音樂教育是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育的得力工具音樂教育是向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育的得力工具在中職學(xué)校，德育教育被擺在最重要的位置。“先學(xué)做人后學(xué)藝”的育人理念被廣泛滲透于教育教學(xué)活動(dòng)中。我校大部分的學(xué)生都來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，有的從小就沒有接受過正規(guī)的音樂教育，音樂素養(yǎng)欣賞水平差。他們連最基礎(chǔ)的音階、節(jié)拍都不知道，我在排練合唱時(shí)彈奏簡(jiǎn)單的練聲音階他們都會(huì)跑調(diào)，所以只能從最基礎(chǔ)的小學(xué)生音樂課程開始。最讓人職業(yè)學(xué)校的學(xué)生相對(duì)文化基礎(chǔ)較差，性格比較叛逆。對(duì)美的感知更為敏銳、且更容易走向偏鋒。而音樂作為一門情感美學(xué)藝術(shù)，可以在音樂的教學(xué)實(shí)踐和體驗(yàn)中通過高尚的音樂思想、深厚的音樂情感和優(yōu)雅的音樂品位等強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力作用于人的意識(shí)，以情感規(guī)范學(xué)生道德與紀(jì)律等方面的教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)校的課外活動(dòng)開展比較活躍，每周星期三的班級(jí)活動(dòng)時(shí)間是對(duì)全校師生進(jìn)行勵(lì)志歌曲教唱。我所帶的興趣教唱小組里面有這樣一個(gè)男生，初中時(shí)父母離異，他跟著外公一起住。成績(jī)不好，吸煙、愛打架，跟班主任、任課老師頂嘴，是個(gè)愛惹事的小孩，唯一的愛好就是唱歌。我了解到他的情況后就讓他當(dāng)了教唱小組的組長(zhǎng)。每個(gè)星期四我就交代好下一周教唱歌曲的題材，然后由組長(zhǎng)去篩選歌曲進(jìn)行教唱。有段時(shí)間他和父親的關(guān)系僵硬，我知道后就提出讓他教唱親情類的歌曲，并暗示他最近網(wǎng)絡(luò)比較流行筷子兄弟的歌曲。那一周他所教唱的歌曲是筷子兄弟的父親，我趁熱打鐵通過歌詞向他傳遞父親對(duì)他的愛，唱完以后他泣不成聲，也漸漸找出了自己的錯(cuò)誤，開始理解父親，主動(dòng)打電話給父親。父親以其樸實(shí)無華的歌詞和簡(jiǎn)單明朗的旋律走進(jìn)了人們的心里，也很好的教育了大家父親的平凡與偉大。好的勵(lì)志歌曲不僅讓同學(xué)們提高了欣賞能力和藝術(shù)情操，還可以激勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和挫折努力提高和完善自身的心理素質(zhì)和品德情操。

簡(jiǎn)介：淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與對(duì)策淺談農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與對(duì)策向玉玲向玉玲摘要摘要法國(guó)作家雨果曾經(jīng)說過“開啟人類智慧的鑰匙有三把一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符?！币魳方逃钦麄€(gè)學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。它是通過唱歌、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練、欣賞等豐富的音樂形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行的沒學(xué)教育，對(duì)于學(xué)生世界觀的形成，創(chuàng)造力的培養(yǎng)，情操的養(yǎng)成都有獨(dú)特的作用。農(nóng)村中小學(xué)音樂教育改革應(yīng)重視培養(yǎng)音樂師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，努力提高農(nóng)村音樂教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞農(nóng)村中小學(xué)音樂教育困境對(duì)策黨的十八屆三中全會(huì)通過的中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定提出，“改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，更加的說明了美育在育人方面的重要性。然而音樂教育是中小學(xué)實(shí)施美育的一個(gè)有效途徑。柏拉圖曾經(jīng)說過“音樂教育除了注重道德和社會(huì)目的外，還把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的?！泵绹?guó)一科學(xué)家對(duì)學(xué)生做了多次試驗(yàn)，結(jié)果表明每天堅(jiān)持聽十分鐘音樂的學(xué)生，比不聽音樂的學(xué)生智力得分要高得多。這再次說明音樂是開啟人類智慧的一把金鑰匙。作為一名身處一線的農(nóng)村音樂教師，我僅結(jié)合自己從工作中的感悟針對(duì)目前農(nóng)村中小學(xué)音樂教育提出自己一些淺顯的看度，60年后才能滿足這一需求。（三）教師音樂素質(zhì)低，工作得過且過（三）教師音樂素質(zhì)低，工作得過且過一些專業(yè)的音樂教師因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境、績(jī)效差、在評(píng)職晉級(jí)等方面不及主科老師等問題，挫傷了音樂教師的積極性。根本就無法安心、鉆心從事音樂一線的教學(xué)工作。然而，還有15的專業(yè)音樂教師改行教授了其他學(xué)科；只有10還堅(jiān)守在原來的音樂教學(xué)崗位。并且目前在農(nóng)村中小學(xué)音樂教師師資力量中大部分是由其他老師兼任。他們并沒有受過正規(guī)的音樂教育，又缺乏接受音樂培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。工作隨意性非常強(qiáng)，愿意上哪里就算哪里，想怎么上就怎么上。（四）學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的“誤區(qū)”（四）學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的“誤區(qū)”由于長(zhǎng)期不規(guī)范的音樂教學(xué)，學(xué)生們對(duì)音樂課的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差。認(rèn)為音樂課只是課程表上的“點(diǎn)綴”，無非就是唱唱歌而已，課堂紀(jì)律普遍較差。并且對(duì)音樂教材的內(nèi)容越來越排斥和淡漠，滿腦子只有流行歌曲，大街上流行什么就唱什么。完全不愿配合和教師正當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)。（五）教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)條件差（五）教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，教學(xué)條件差音樂教育一直是農(nóng)村樂教育在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中處于附帶地位，音樂教學(xué)硬件建設(shè)也受到極大影響。拿我們學(xué)校來講，加上去年下半年剛買回來的樂器，也都屈指可數(shù)。就連最簡(jiǎn)單音樂課本有些班級(jí)甚至都是三、四個(gè)人一本。這樣對(duì)于音樂教學(xué)的開展是很不利的。

簡(jiǎn)介：1淺析高雅音樂非大學(xué)生音樂欣賞主流的現(xiàn)狀淺析高雅音樂非大學(xué)生音樂欣賞主流的現(xiàn)狀姓名所在學(xué)院所在學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院專業(yè)專業(yè)班級(jí)環(huán)境工程與化工制藥類082班學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師劉老師日期2010年5月26日3時(shí)代的時(shí)代特征以及他們的生活經(jīng)歷，才能對(duì)他們的作品內(nèi)涵有一些基本的認(rèn)識(shí)，從而才會(huì)產(chǎn)生去欣賞這些音樂，要我們憑空（也就是說沒有了解作品）去欣賞甚至去領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵，這是讓人覺得相當(dāng)困難的。此外，高雅音樂一般具有厚重的織體，龐大的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，涉及很多專業(yè)音樂知識(shí)，對(duì)于我們大多數(shù)人來說，都沒有接受過專業(yè)的音樂方面的教育，因而不可能音樂知識(shí)有太多專業(yè)的了解，這大大增加了我們欣賞高雅音樂的難度。以上的這兩點(diǎn)使得我們難以提起對(duì)高雅音樂的興趣，“興趣是最好的老師”，連興趣都沒有，何談成為我們音樂欣賞的主流在這里，我們可以選擇幾位音樂大師來說明一下。如柴可夫斯基，他幾乎是全世界最受歡迎的“古典”作曲家，也是偉大的俄羅斯浪漫樂派作曲家，生活于19世紀(jì)40年代至19世紀(jì)末，“柴科夫斯基是在60年代中期俄國(guó)革命民主主義思想高漲時(shí)期走上創(chuàng)作道路的，60年代的進(jìn)步社會(huì)思潮給柴可夫斯基以積極的影響?！蔽蚁?，能夠?qū)λ畹臅r(shí)代了解的人少之又少；“柴科夫斯基對(duì)過上‘正?！彝ド畹目释c他的同性戀天性的矛盾，使他一生都充滿了痛苦的掙扎，這亦反映在他的音樂里，尤其是晚期的交響樂作品中”對(duì)柴可夫斯基這一生平不了解的人又何從去理解、欣賞他的音樂呢又怎么使自己接受這些“讀不懂”的音樂而使其融入我們的生活呢而中國(guó)的古典音樂和名族音樂，如廣陵散、十面埋伏、百鳥朝鳳、五梆子、二泉映月、高山、流水、行街、走馬、八駿馬等。有些是某一樂器的獨(dú)奏，顯得單調(diào)乏味，有些雖是多種樂器的合奏，但表現(xiàn)形式陳舊，難以脫離時(shí)代局限，從而沒能“與時(shí)俱進(jìn)”，被當(dāng)代大學(xué)生拋在音樂欣賞的邊緣實(shí)屬正常。當(dāng)然，高雅音樂不能成為大學(xué)生欣賞的音樂主體也是有其客觀因素的。首先，高雅音樂的教育沒有得到充分的重視。在小學(xué)、初中、高中的音樂教育中，幾乎沒有出現(xiàn)高雅音樂的教育，而在高等院校中，雖然開設(shè)高雅音樂欣賞的課程，但也只是在一個(gè)較淺的層面上的教育，在教育方式和內(nèi)容上仍難以使大學(xué)生對(duì)高雅音樂有深入的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于大學(xué)生本人而言，選修高雅音樂欣賞這一課程的原因也絕非單純的是為了欣賞高雅音樂或是對(duì)其很有興趣，更多的則是因?yàn)樵诮虒W(xué)規(guī)劃中我們必須修這一課程。其次，我們深有體會(huì)，走在街頭，隨處可聽到播放流行音樂，電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)所流傳的也幾乎全是時(shí)下流行的音樂，而在我們身邊，卻極少會(huì)有提供高雅音樂欣賞平臺(tái)的音樂會(huì)等，在這樣一個(gè)氛圍之下，高校大學(xué)生又怎么能對(duì)高雅音樂產(chǎn)生興趣，高雅音樂又怎么可能成為我們音樂欣賞的主體呢在此我有必要說明，高雅音樂并不是完全不能被我們所接受，只是它不是我們音樂欣

簡(jiǎn)介：教案音樂欣賞教案音樂欣賞流行歌曲流行歌曲湖南師大附中博才中學(xué)李芳宇課題音樂欣賞流行歌曲課時(shí)1課時(shí)（45分鐘）授課人李芳宇（湖南師大附中博才中學(xué)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、樂于參與通俗歌曲的演唱、欣賞，在說說通俗歌曲喜歡原因的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁和音樂風(fēng)格。2、聆聽、感受和比較，知道有些流行歌曲可以與古典音樂、民族歌曲、美聲歌曲等有著密切的聯(lián)系，并初步了解相互融合的幾種手段和方法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、聆聽TELLMEWHY、千里之外、山歌好比春江水、歌劇2，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其題材、體裁和音樂風(fēng)格。2、在聆聽的基礎(chǔ)上，了解有些流行歌曲與古典音樂、民族歌曲、美聲歌曲有著密切的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析流行歌曲與古典音樂、民族歌曲及美聲歌曲的結(jié)合，提高對(duì)流行歌曲的鑒別能力，對(duì)古典及民族、美聲歌曲的了解和鑒賞能力。教學(xué)過程教學(xué)過程4欣賞過一段優(yōu)美的歌曲后，我們來進(jìn)一步地了解它，它可以具有很多種風(fēng)格，可以和不同的元素結(jié)合，請(qǐng)同學(xué)們說說所知道的生踴躍回答（古典、HIPHOP、搖滾、說唱）師夸獎(jiǎng)古典音樂與流行的聯(lián)姻（古典與流行一直都是以兩種姿態(tài)在世界上立足。但是近幾年來，有很多的藝術(shù)工作者把古典與流行進(jìn)行了很好的結(jié)合，形成了一種新的藝術(shù)形式，很受大家的歡迎。）師舉例說明，如胡彥斌的紅顏、訣別詩(shī)、含笑的飛天、梅艷芳的女人花等。師（周杰倫是在國(guó)內(nèi)屬于把中國(guó)流行音樂與古典結(jié)合最成功的例子。從東風(fēng)破到千里之外都是很好的結(jié)合，而且也獲得了很大的成功。他的音樂就是游走在古典與流行之中，他的成就屬于把流行與古典的很好結(jié)合。師欣賞周杰倫的千里之外5、除了與古典音樂結(jié)合以外，流行歌曲還與民族歌曲及美聲歌曲相結(jié)合，分別稱為“民通”和“美通”師民通（通俗民歌，用通俗唱法演唱民歌，“新民歌”相對(duì)于原生態(tài)民歌，唱法、編曲、配器都可能有了變化，有的用民歌曲調(diào)填了新詞，有的是民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲）師欣賞民通歌曲山歌好比春江水多謝了（周杰倫與宋祖英合作）6、介紹維塔斯，展示幻燈片是一位把古典、美聲唱法和通俗唱法結(jié)合得很完美的音樂家，聽得最多的就是他的成名曲歌劇2，我很喜歡他的音色，感覺很美。師欣賞美通歌曲歌劇2介紹維塔斯他的音域橫跨5個(gè)八度、接近超聲。他是在克里姆林宮舉辦個(gè)唱最年輕的歌手。他很神秘，因?yàn)樗唤邮苋魏蚊襟w的采訪。他的真名幾乎沒人知道，也沒有人知道能在哪里找到他。傳說他住在地下室，在黃昏的時(shí)候才像蜘蛛一樣從棺材里爬出來開始創(chuàng)作。他有一副酷似閹伶歌手的唱腔，渾然天成，高音部分雌雄難辨。他的眼神，如同鬼魅一般，瞬間就讓你如中了咒語般失去抵抗能力。他特別喜歡魚，所以有人猜測(cè)VITAS能飆那么高的音會(huì)不會(huì)因?yàn)樗怯婿w的。最令人意想不到的是，他還是個(gè)服裝設(shè)計(jì)師。課堂總結(jié)課堂總結(jié)

簡(jiǎn)介：櫻花櫻花教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。初步了解日本櫻花的相關(guān)文化。3學(xué)習(xí)和掌握日本民間學(xué)習(xí)和掌握日本民間“都節(jié)調(diào)式都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)并用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。編。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引通過聆聽、欣賞、演唱、分析、對(duì)比等形式引導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)生感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入播放歌曲請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個(gè)國(guó)家的歌播放歌曲請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個(gè)國(guó)家的歌曲（印度、日本、朝鮮）在這三個(gè)國(guó)家中，哪個(gè)國(guó)家的曲（印度、日本、朝鮮）在這三個(gè)國(guó)家中，哪個(gè)國(guó)家的文化深受中國(guó)文化的影響呢（日本）文化深受中國(guó)文化的影響呢（日本）二、進(jìn)行新課二、進(jìn)行新課教師介紹日本的民俗風(fēng)情教師介紹日本的民俗風(fēng)情1教師范唱，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂的起伏變化。教師范唱，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂的起伏變化。2師問歌曲描繪了一幅什么樣的畫面師問歌曲描繪了一幅什么樣的畫面引出櫻花相關(guān)文引出櫻花相關(guān)文化（1）討論歌曲的音樂特點(diǎn)討論歌曲的音樂特點(diǎn)

簡(jiǎn)介：1綏陽(yáng)縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師輔導(dǎo)日期主題認(rèn)識(shí)自我課型勵(lì)志教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠客觀的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我印象。2、初步掌握自我評(píng)價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握自我評(píng)價(jià)的方法。2、客觀認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）一、故事導(dǎo)入新課師講述森林中比“大”的故事，青蛙鼓氣撐破肚子而死的事。請(qǐng)你對(duì)青蛙的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)如下人貴有自知之明，我們要對(duì)自己有一個(gè)正確評(píng)價(jià)，才能發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，追求成功人生。認(rèn)識(shí)自我有哪些方法呢這就是這節(jié)課我們共同探討的問題。二、講授道理1、怎樣描繪清晰完整的“我”2、自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑有哪些三、課堂總結(jié)真正認(rèn)識(shí)自我，才會(huì)更加熱愛自己，進(jìn)而更加對(duì)自己有信心。在你的眼里，世上最好的最美的人應(yīng)該是你自己，因?yàn)橹挥心阕约翰攀钦嬲苷莆盏模挥心悴庞袡?quán)利去支配自己去領(lǐng)略四季的風(fēng)采和人生的艱辛與幸福。引發(fā)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自己的重要性。在學(xué)生交流討論時(shí)，老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)并深入各小組之間進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)情況確定展示小組及展示內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言并創(chuàng)新回答問題。鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。在學(xué)生展示期間，老師要注意其他學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)動(dòng)。教學(xué)后記成功之處學(xué)生參與積極性較高，氣氛活躍。不足之處學(xué)生對(duì)于自身感恩事例的表述，比較害羞。應(yīng)多鍛煉口頭表述能力。3教學(xué)后記綏陽(yáng)縣旺草小學(xué)殘疾兒童“隨班就讀”教案執(zhí)教教師輔導(dǎo)日期主題關(guān)愛殘疾人課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。2、了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施，體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解，尊重和友愛之情。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)學(xué)法）一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1課前，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目千手觀音，一邊看一邊思考給你的感受。二、角色模擬，走近殘疾人活動(dòng)體驗(yàn)肢殘者讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。三、感悟頑強(qiáng)，激發(fā)情感說說你知道的殘疾人。張海迪。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。三、總結(jié)從這個(gè)故事中我們體會(huì)到，人只要有理想，有志氣，不向困難低頭，就會(huì)有收獲，就會(huì)獲得成功。一、學(xué)生觀看欣賞二、學(xué)生參與活動(dòng)三、說說自己的感受

簡(jiǎn)介：執(zhí)夢(mèng)前行執(zhí)夢(mèng)前行樂動(dòng)綠洲樂動(dòng)綠洲岳陽(yáng)最強(qiáng)音恒大綠洲專場(chǎng)音樂會(huì)活動(dòng)方案岳陽(yáng)最強(qiáng)音恒大綠洲專場(chǎng)音樂會(huì)活動(dòng)方案一、一、活動(dòng)概況活動(dòng)概況活動(dòng)主題“執(zhí)夢(mèng)前行樂動(dòng)綠洲”音樂會(huì)活動(dòng)時(shí)間動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)地點(diǎn)恒大綠洲營(yíng)銷中心參與人參與人員恒大地產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)或企業(yè)代表恒大地產(chǎn)新老客戶及邀請(qǐng)之嘉賓主辦方岳陽(yáng)恒大綠洲承辦方湖南聚愛公益文化傳播有限公司活動(dòng)調(diào)動(dòng)調(diào)性青春、活力、熱情、釋放讓受邀出席的觀眾享受一場(chǎng)熱情如火的夢(mèng)想音樂盛典，隨著音樂一起歡呼、歌唱，釋放工作中的壓力，遺忘煩惱，享受一場(chǎng)視聽盛宴，讓心靈得到徹底的釋放。活動(dòng)目的目的1、作為樓盤開盤后的宣傳，為恒大綠洲再次聚集人氣，拉動(dòng)人氣，提升人氣。2、通過音樂會(huì)，拉近與業(yè)主的距離，讓業(yè)主感受到恒大地產(chǎn)的品牌服務(wù)，增強(qiáng)與業(yè)主間的交流，通過業(yè)主的口碑相傳，提升恒大品牌影響力。⑥互動(dòng)游戲有獎(jiǎng)知識(shí)問答微現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng)◆有獎(jiǎng)知識(shí)問答主持人可以步入觀眾區(qū)與來賓進(jìn)行更為近距離的互動(dòng)，進(jìn)行有關(guān)項(xiàng)目知識(shí)的提問，同時(shí)追光燈進(jìn)行配合操作，激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)賓客參與問答環(huán)節(jié)的積極性，將現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛推向高潮有（獎(jiǎng)知識(shí)問答題目從項(xiàng)目介紹資料中提?。?。⑦抽獎(jiǎng)。微現(xiàn)場(chǎng)搖一搖和抽獎(jiǎng)?！镉歇?jiǎng)知識(shí)問答、抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)的獎(jiǎng)品由開發(fā)商提供。⑧冷餐品鑒。別出心裁而又精致的餐桌布置帶給賓客有如參加酒會(huì)的高品質(zhì)享受。四、現(xiàn)場(chǎng)布置方案四、現(xiàn)場(chǎng)布置方案1、停車區(qū)由開發(fā)商安排停車指示牌在停車處擺放2塊停車指示牌，指引來賓入場(chǎng)停車。2、迎賓、簽到區(qū)①門頭1個(gè)。在活動(dòng)入口處用桁架搭設(shè)一個(gè)6米跨度的大門，KT板形象包裝。②注水道旗沿項(xiàng)目入口一直延伸至銷售中心廣場(chǎng)，營(yíng)造喜慶、歡樂的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。③滿天星霓虹燈裝扮在灌木上鋪設(shè)滿天星霓虹燈，以起到美化亮化的效果，強(qiáng)化夜景美感。同時(shí)必須注意用電安全，若為雨天，則建議取消滿天星燈帶包裝。④簽到墻在簽到桌旁邊做一個(gè)6米寬25米高（具體規(guī)格

簡(jiǎn)介：柴可夫斯基音樂暢想柴可夫斯基是一個(gè)內(nèi)心充滿矛盾的音樂家。他性格內(nèi)向，孤僻，脆弱，極端情緒化而且憂郁敏感，是一個(gè)不愛交際的人。柴科夫斯基承受著敏感天性的折磨，但是他以后所譜寫的一些最富于個(gè)性的感人樂章，體現(xiàn)的正是這種天性。他在作品中流淌出的情感時(shí)而熱情奔放，時(shí)而細(xì)膩婉轉(zhuǎn)。他的音樂具有強(qiáng)烈的感染力，充滿激情，樂章抒情又華麗，并帶有強(qiáng)烈的管弦樂風(fēng)格。這些都反映了作曲家極端情緒化、憂郁敏感的性格特征會(huì)突然萎靡不振，又會(huì)在突然之間充滿了樂觀精神。在柴可夫斯基的音樂中，融匯著兩種文化的特質(zhì)。一方面，他的音樂扎根于俄羅斯音樂文化的土地上，音樂中透露著他對(duì)土地十分熱愛的深厚情誼。在柴可夫斯基的大部分音樂里，我們都可以清晰地感受到民族文化的影響他將民族文化與西方交響樂傳統(tǒng)成功地融合在一起。柴可夫斯基曾寫到“至于我對(duì)音樂里俄國(guó)元素的關(guān)注，是由于我常年生活在異國(guó)，在我年幼時(shí)，俄國(guó)音樂無法描繪的美麗就已經(jīng)充滿了我的生命?！辈窨煞蛩够牡谝?、第二和第三交響曲都可以看成這樣特征的反映。也正因?yàn)槿绱?，斯特拉文說“柴可夫斯基是我們所有人中最徹底的俄國(guó)人?！辈窨煞蛩够朴诶^承俄羅斯民族文化，運(yùn)用民間曲調(diào)創(chuàng)作了不少精品，比如弦樂四重奏D大調(diào)就是根據(jù)民歌寂寞的凡尼亞創(chuàng)作而成的。托爾斯泰在莫斯科音樂學(xué)院為他舉辦的專場(chǎng)音樂會(huì)上，聽到了這首D大調(diào)弦樂四重奏，他被如歌的行板所深深感動(dòng)，愴然淚下。他說“我已接觸到苦難人民的靈魂的深處?！痹诓窨品蛩够髌分校冶容^喜歡的是如歌的行板這一首曲子。我第一次聽這首曲子是在中央電視臺(tái)音樂頻道里聽到，它那深沉、凄美的曲調(diào)深深地感動(dòng)了我，但是那時(shí)候我不知道那一段音樂就是如歌的行板；直到后來上了西方古典音樂這門課之后才知道原來那就是如歌的行板。如歌的行板這首常用于弦樂合奏或小提琴獨(dú)奏的如歌的行板，原是柴科夫斯基于1871年寫作的D大調(diào)弦樂四重奏的第二樂章，而D大調(diào)弦樂四重奏也正因有這個(gè)杰出的樂章，才特別受到世人的鐘愛。雖然當(dāng)時(shí)農(nóng)奴制已被廢除，但是廣大的勞動(dòng)人仍然處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活依舊非常艱苦。如歌的行板是第一弦樂四重奏的第二樂章，主題創(chuàng)作源于俄羅斯民歌。其原來的歌詞大意是伏尼亞坐在沙發(fā)上，拿在酒杯、酒瓶，他還沒有斟滿半杯就去找卡堅(jiān)卡。如歌的行板旋律深沉、婉轉(zhuǎn)、凄美、似訴說、似嘆息。我聽了如歌的行板就聯(lián)想到中國(guó)的二泉映月，這兩首曲子都是這樣深沉、凄美，都體現(xiàn)了人生的艱辛和當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民苦難的生活。二泉映月是在音調(diào)的多次變奏下逐漸展開構(gòu)成全曲的，它通過變奏使音樂形象得到層層深化，使人感到受到阿炳懷著難以抑制的感情，一遍又一遍地向人們?cè)V說他種種苦難和遭遇。樂曲的后半部分，音樂獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，積聚起來的感情迸發(fā)了，樂曲推向高潮，強(qiáng)烈而激憤，顯示了阿炳特有的氣質(zhì)和魄力。而如歌的行板全曲由兩個(gè)主題交替反復(fù)而成。第一主題就是那首優(yōu)雅的民謠寂寞的凡尼亞的旋律，憂傷，深沉，放佛是辛苦的勞苦人民訴說著心中難言的痛楚；第一段后半部分是第一主題的延伸，就好像對(duì)命運(yùn)的質(zhì)疑和哀嘆。雖由二拍與三拍混合作成但毫無雕琢的痕跡。在切分音過門后，引出第二主題，第二主題旋律起伏比第一主題較大。小提琴斷斷續(xù)續(xù)，似乎泣不成聲、若如唉聲長(zhǎng)嘆，向人們?cè)V說著生活的凄苦和絕望，催人淚下。這一曲調(diào)的感情較為激昂，鋼琴伴奏以固執(zhí)的同一音型連續(xù)著，卻并不給人以單調(diào)的感覺。此后又回到高八度的第一主題后來又反復(fù)第二主題，但存在變化。第三段是前面兩個(gè)主題的再現(xiàn)。樂曲的結(jié)尾是第一主題的片斷，有如痛苦的啜泣。聲音更加凄涼，充分表達(dá)了勞動(dòng)人民面對(duì)苦難的生活和命運(yùn)是的無奈和悲痛。結(jié)尾那猶如嗚咽般的音調(diào)更使人感嘆不已，難以自拔。難怪托爾斯泰為之會(huì)感嘆落淚。到了今天，有很多人甚至認(rèn)為如歌的行板就是柴科夫斯基的代名詞。著名作家王蒙曾經(jīng)說道“如果夜闌人靜，你聆聽了柴可夫斯基的如歌的行板，你也許能夠再次落下你青年時(shí)代落過的淚水。只要還在人間，你就不會(huì)完全麻木。”

簡(jiǎn)介：音樂劇飛揚(yáng)青春故事梗概高三二班一群高三學(xué)子在學(xué)習(xí)重壓下三種人的不同反應(yīng)及煩惱，身心疲憊的他們失去斗志，放棄追逐夢(mèng)想，在老師和家長(zhǎng)的支持下最后重拾斗志，共同為高考奮斗努力，為青春而努力的故事，差等生放棄了，中等生惶恐，優(yōu)等生不安，在一次班會(huì)中，每個(gè)人都各抒己見，老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)，讓他們重拾激情，一起奮斗，劇以中等生小鬼的變化為主線抒發(fā)主旨重要的不是結(jié)果而是過程，最重要的是無悔青春，演員619寢5人，小次，譚也，小鬼，劉楨榮，孫瓊陳嘉儀小鬼中等生父母給他的壓力十分大期望他考清華丁影，劉楨榮差等生小次，譚也，王芳班長(zhǎng)劉沙優(yōu)生媽媽爸爸彭四元，李娟老師周敏旁白陳嘉儀道具桌椅本子，黑板人物，差生3人優(yōu)生1人中等生3人老師1人家長(zhǎng)2人，老師1人旁白1人，總計(jì)12人集體舞619五個(gè)人，孫瓊，楨榕，小次，還可加人總計(jì)8人第一幕地點(diǎn)上學(xué)路上公交車上，時(shí)間臨近高考某個(gè)早晨人物，譚也，王芳，小鬼內(nèi)容；幾個(gè)學(xué)生上學(xué)抱怨煩，又要上課公交車上，王芳哎，美好的時(shí)光總是過的那么的快，哎譚也對(duì)呀，星期一那么快就到了。。你說高考就要來了，這可怎么辦啊，我是越來越?jīng)]信心了，王芳什么怎么辦啊，象我這種差等生，我就從來都沒指望過考大學(xué)你成績(jī)不錯(cuò)，再加加油吧小鬼越來越煩了，我爸爸媽媽還想讓我考請(qǐng)華呢，你說就我這成績(jī)能有什么希望呢我都快放棄了，真沒斗志啊。。。‘齊哎。。。。。這就是我們差等班的苦?。ㄒ魳菲穑R唱最近比較煩全體走出來詞（譚也）最近比較煩比較煩比較煩總覺得日子過得有一些極端我想我還是不習(xí)慣每次考試分?jǐn)?shù)如此極端（小鬼）最近比較煩比較煩比較煩總覺得考試一次比一次更難父母常常有意無意加壓大家胡亂坐一起討論劉沙興高采烈的進(jìn)教室這次我考的還不錯(cuò)啊你們呢大家看向他“別提了，一邊去”丁影就這成績(jī)?cè)趺纯即髮W(xué)呀天啊回頭問小鬼你考的怎么樣啊小鬼”哎真的是慘不忍堵啊一次比一次差我爸媽肯定得失望丁影我還真不知道能不能考上大學(xué)算了，算了，每次都考這樣差沒希望了誒第三幕人物小鬼小鬼一人獨(dú)自走在走回家的路上慢慢的回到家中加悲傷音樂““咚咚咚“媽媽”喲，寶貝回來了呀，來，媽今天給你煮了土雞湯，給你補(bǔ)身子用的，現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)刻，一分都不能馬虎爸爸“孩子，你是爸這輩子最大的驕傲啊，可別讓爸失望丟臉啊”小鬼埋著頭恩我先回房間了怏怏的回到房間小鬼獨(dú)自做在書桌前發(fā)呆門外是父母的對(duì)話自由發(fā)揮內(nèi)心十分苦悶獨(dú)白加音樂伴奏自由發(fā)揮第四幕旁白就這樣一段時(shí)間過去了班中的氣氛越來越不對(duì)勁一次又一次的考試讓原本斗志不高的他們更加當(dāng)時(shí)斗志時(shí)間課間地點(diǎn)教室同學(xué)們玩的玩手機(jī)看的看小說睡的睡覺劉沙走進(jìn)教室看見了這種情況走上前去劉沙你們?cè)趺炊疾粚W(xué)習(xí)了呀上課也不用心，下課也不做練習(xí)，成天就知道玩，這都還有幾天就高考了啊小次”哎我們還有什么希望啊不如就這么混過去的了咯附和對(duì)呀對(duì)呀劉沙搖頭看你們將來怎么辦齊唱太陽(yáng)下山明早依舊怕上來花兒謝了明天還會(huì)一樣的開我的青春依舊在繼續(xù)不必?fù)?dān)心我的未來怎么樣不必?fù)?dān)心我的未來怎么樣集體舞蹈旁白于是班長(zhǎng)找到了班主任說明了這個(gè)情況班主任不行我們一定要采取措施不然這群孩子的青春可就耽誤了呀劉沙，你平時(shí)可得多激勵(lì)激勵(lì)他們旁白于是班主任開始思考問題的原因，開始想辦法，于是她撥通了家長(zhǎng)們的電話。。。。靜止中。。。出現(xiàn)老師打電話的動(dòng)作

簡(jiǎn)介：桑塔露琪亞教案桑塔露琪亞教案教學(xué)目標(biāo)1、通過積極參與欣賞、演唱桑塔露琪亞能夠感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格，并對(duì)歐洲民間音樂感興趣。2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱桑塔露琪亞，并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感受船歌這種音樂題材的特點(diǎn)，了解男高音的音色。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)歌曲并深情飽滿的演唱桑塔露琪亞。難點(diǎn)1、準(zhǔn)確的演唱歌曲中出現(xiàn)的變化音和高音。2、準(zhǔn)確的把握歌曲速度、節(jié)拍、節(jié)奏。教材分析桑塔露琪亞是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。借船歌的這些特點(diǎn)生動(dòng)展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫給人以動(dòng)感和享受。歌曲為C大調(diào)，八三拍，小行板。歌曲旋律優(yōu)美流暢，兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。課前準(zhǔn)備多媒體課件鋼琴教學(xué)法欣賞法演示法講授法教學(xué)過程一、導(dǎo)入師出示風(fēng)光片抒發(fā)什么感情桑塔露琪亞兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調(diào)，八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。隨伴奏輕聲學(xué)唱歌曲1、注意演唱歌曲中出現(xiàn)的變化音和高音。2、注意把握歌曲速度、節(jié)拍、節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲A有感情的朗誦歌詞；B請(qǐng)有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)歌曲的曲譜或旋律；C老師帶領(lǐng)學(xué)生來練習(xí)曲中的變化音（這是難點(diǎn)）；D完整演唱第一段，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和風(fēng)格；請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)此歌演唱方案（演唱音色、情緒等）學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)；4、實(shí)踐活動(dòng)按照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱。請(qǐng)兩位以上的學(xué)生演唱個(gè)別段落，來展示。四、學(xué)生對(duì)桑塔露琪亞進(jìn)行表演和再創(chuàng)造。1、體會(huì)劃船動(dòng)作，并分組練習(xí)2、找23組同學(xué)用劃船動(dòng)作等來為歌曲，加上伴奏進(jìn)行表演。觀看歌唱家演唱的視頻。繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲，了解三拍子指揮圖式及強(qiáng)弱規(guī)律。3、完整演唱

簡(jiǎn)介：未來音樂產(chǎn)業(yè)盈利模式探析摘要眾多國(guó)家的歷史軌跡表明，當(dāng)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后，便更加依賴文化產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。目前，我國(guó)正面臨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分重視，因此文化建設(shè)和文化消費(fèi)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱型產(chǎn)業(yè)。音樂產(chǎn)業(yè)作為中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及給音樂產(chǎn)業(yè)帶來了巨大沖擊，加之盜版嚴(yán)重、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，使得我國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展舉步維艱，未來，如何使音樂產(chǎn)業(yè)煥發(fā)出活力，走出屬于自己的盈利之路成為學(xué)界、業(yè)界不斷探索和研究的話題。關(guān)鍵詞音樂產(chǎn)業(yè)；盈利模式；數(shù)字音樂檢索WWWARTDESIGN中圖分類號(hào)J69文獻(xiàn)標(biāo)志碼A文章編號(hào)10082832（2015）0102015003ANANALYSISOFTHEPROFITMODELTHEMUSICINDUSTRYMAOWEI1，YUZIYA2（TSINGHUAUNIVERSITY，BEIJING，100084；MUNICATIONUNIVERSITYOFCHINA，BEIJING，100024）ABSTRACTALOTOFCOUNTRIES’EXPERIENCESHOWSTHATTHE發(fā)展似乎進(jìn)入了一個(gè)艱難的階段，當(dāng)然，造成今天這個(gè)局面的原因有很多種，盜版猖狂、數(shù)字下載、原創(chuàng)能力弱等都只是一個(gè)方面。那么在不遠(yuǎn)的未來，音樂產(chǎn)業(yè)又該如何盈利呢本文即從這個(gè)問題出發(fā)，通過數(shù)字音樂、音樂演出、音樂創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等多個(gè)方面來探討未來音樂產(chǎn)業(yè)的盈利模式，分析中國(guó)音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路。一、數(shù)字音樂數(shù)字音樂是指用數(shù)字格式存儲(chǔ)，可以通過網(wǎng)絡(luò)來傳輸?shù)囊魳?，大致可分為在線音樂和無線音樂兩類。1996年，MP3音頻壓縮技術(shù)的誕生使得一張CD壓縮后可以只有幾個(gè)MB的容量，并且可以放在互聯(lián)網(wǎng)上共享，因此迅速風(fēng)靡于世界。2004年，中國(guó)進(jìn)入了數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展階段，雖然市場(chǎng)條件還不夠完善，但卻十分具有潛力，截至2012年底，數(shù)字音樂整體市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到454億元，其中在線音樂市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到182億元，無線音樂市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到272億元。由此可見，數(shù)字音樂已經(jīng)成為音樂行業(yè)收入增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，其重要性日益顯著。目前，數(shù)字音樂的主流商業(yè)模式有四種第一種是付費(fèi)下載模式，用戶可以在音樂商店中選擇自己想要聽得音樂進(jìn)行付費(fèi)下載，這方面最成功的案例是美國(guó)的ITUNES在線音樂商店，它將IPOD播放器和正版音樂捆綁銷售，每下載一首歌曲收取99美分的費(fèi)用，這種創(chuàng)新的商業(yè)模式使人

簡(jiǎn)介：1好朋友第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過程一、開始部分1聽音樂問好，律動(dòng)。2新學(xué)期寄語3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。二、基本部分1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲完整聆聽全曲。提示樂曲中你仿佛聽到了是么聲音學(xué)給同學(xué)們聽一聽。復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。執(zhí)教雷小梅3好朋友第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１，通過演唱拉勾勾，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動(dòng)作。２，用柔和的聲音演唱拉勾勾，并和你的名字叫什么相比較，說出旋律相似的地方。３，能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，電子琴教學(xué)內(nèi)容及過程一開始部分１聽音樂問好２復(fù)習(xí)歌曲。３復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。二基本部分１、表演拉勾勾A完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)B聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲執(zhí)教雷小梅

簡(jiǎn)介：第一單元光榮少年第一單元光榮少年教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、新學(xué)期音樂課要求。2、演唱光榮少年。3、音樂知識(shí)變聲期的嗓音保護(hù)、五線譜識(shí)讀（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、通過演唱光榮少年這首歌曲，激勵(lì)新時(shí)期少年兒童志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的崇高精神。2、引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)五線譜，了解變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)有情感的演唱光榮少年這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、歌曲演唱難點(diǎn)，附點(diǎn)四分音符與附點(diǎn)八分音符。2、音樂知識(shí)難點(diǎn)，熟悉各音在五線譜中的位置。教學(xué)方法教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動(dòng)參與。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)共2課時(shí)（本課為第一課時(shí)）教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型教學(xué)課型綜合課教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、組織教學(xué)組織教學(xué)1、師生問好2、教師自我介紹二、二、新學(xué)期音樂課要求新學(xué)期音樂課要求1、文明守紀(jì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。2、愛護(hù)書本、完成教師布置的作業(yè)。三、三、新課教學(xué)新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）1、變聲期要注意哪些問題（生）變聲期要注意保護(hù)好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時(shí)要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營(yíng)養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。2、你對(duì)五線譜有何認(rèn)識(shí)（生）五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時(shí)值的音符及其它符號(hào)記載音樂的一種記譜形式。3、請(qǐng)說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）請(qǐng)寫出高音譜號(hào)在五線譜上的正確寫法4、什么叫音名七個(gè)基本音名分別是什么（生）音樂的名稱叫音名。七個(gè)基本音名分別是C、D、E、F、G、A、B。5、什么叫唱名（生）將七個(gè)基本音分別唱作DUOREMIFASOLLASI叫做唱名。6、請(qǐng)唱一唱五線譜C調(diào)音階光榮少年（第二課時(shí)）光榮少年（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固五線譜知識(shí)，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確。2、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。3、演唱年少的味道，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容3、合唱練習(xí)八月桂花遍地開。4、唱音階、唱音組、寫唱名。5、演唱歌曲年少的味道教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)演唱與表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)音準(zhǔn)及音樂的表現(xiàn)。教學(xué)方法教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、探討交流、實(shí)踐練習(xí)、表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)第一單元教學(xué)課時(shí)第一單元（第二課時(shí)）教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型教學(xué)課型音樂綜合課教學(xué)過程教學(xué)過程8、組織教學(xué)組織教學(xué)（6）演唱光榮少年穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達(dá)到鞏固學(xué)唱的目的）（7）師生音樂問好二、導(dǎo)入新課師剛才唱的這首光榮少年同學(xué)們演唱的都很認(rèn)真。在這里老師想問一問做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起（學(xué)生可以參考光榮少年的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）師這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。新課教學(xué)新課教學(xué)4、自主學(xué)習(xí)（P121合唱練習(xí)八月桂花遍地開（1）學(xué)生聽琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。（2）分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求和諧、均衡。（3）分組練習(xí)演唱歌詞。（4）兩組有表情地合唱歌曲。2、隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。（要求唱準(zhǔn)確、記熟練）

簡(jiǎn)介：人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一課第一課童年童年教學(xué)內(nèi)容1、聆聽捉迷藏、我們多么幸福2、表演搖啊搖、小酒窩3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)一、聽捉迷藏、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時(shí)安排四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)行二年級(jí)聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。3、不要用唱名唱，用LU進(jìn)行聽辨模唱，提高對(duì)音高的聽辨記憶。4、在“3、5、6”三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如35；53；56；65；36；63等。三、聆聽我們多么幸福1、把全歌歌詞用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。3、復(fù)聽時(shí)，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，提示1請(qǐng)說說歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。2流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中3歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景4生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎以加強(qiáng)德育教育。四、學(xué)唱歌曲1、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。2、教師范唱主歌部分。3、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。