簡介：小班音樂哈嘍歌小班音樂哈嘍歌小班音樂哈嘍歌拋問1此活動中，教師用何種方式來進行歌曲的教授2此活動中的游戲設(shè)計與幼兒的年齡特點的關(guān)系是什么3此活動中反思評價的內(nèi)容是什么活動目標1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。2、愿意參與律動，并能替換歌詞進行演唱。3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂?；顒訙蕚浼⑹峙夹▲B、桌子、椅子?；顒舆^程一、導入活動“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦?！薄袄蠋焸?，請跟我互動起來哦”“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準備好了嗎開始嘍”二、幼兒學習跟唱?！拔覀冊亠w一次，好嗎”2、變大樹?！靶溟L大了，變成了一棵大樹。”“你們也變成一棵大樹吧”。“小鳥飛來嘍?！薄澳銈兊男▲B呢”五、捉迷藏游戲。“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”提問小花貓是怎么叫的“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時候，你們要回答我哦。媽媽來嘍”“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧?！薄按蠡依亲吡?，媽媽來找你們嘍”

簡介：篇一小班音樂秋天反思小班音樂秋天反思小班音樂秋天反思一音樂活動秋天反思秋天來到了，大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化，例如水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉在進行此活動時，首先，律動進場然后引導幼兒做樹葉落下來的動作的形式導入活動，這樣能提高幼兒對活動的興趣。在“欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容感受音樂節(jié)奏美”這一環(huán)節(jié)，我首先要讓幼兒完整的欣賞音樂，感受落葉是輕、慢的。但是在接下來范唱的時候，我選擇了教師清唱，如果是配樂范唱的效果會更好，可以讓幼兒充分的感受音樂，熟悉歌曲旋律?；顒拥闹攸c應該是引導幼兒理解“樹葉到處飛呀飛，樹葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動中，我沒有放錯重點，幼兒對這兩句歌詞理解不夠，唱不出來。接下來的環(huán)節(jié)是“學唱歌曲”，我著重引導幼兒用好聽的，自然的聲音學唱歌曲。幼兒唱的時候知道小小聲的，老師聽得到的聲音是好聽的。然后，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導幼兒把創(chuàng)編的動作運用到歌曲表演中。接下來引導幼兒創(chuàng)編出樹葉飛舞的動作。在觀察時，教師要注重啟發(fā)、引導幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動作。部分能力強的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動作。過程時，幼兒都積極參與，所以我覺得本環(huán)節(jié)進行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛的小樹葉手偶充分調(diào)動幼兒的積極性。他們戴著小樹葉手偶與同伴隨音樂翩翩起舞，在這樣一個輕松愉快的氛圍中，不僅增進了同伴間的情感，而且也使他們真正體會到了與同伴共同表演的快樂。通過本次活動，幼兒在看看、說說、唱唱及表演中用自己的方式表達著對秋天的認識。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望。我覺得他們學得很快樂、玩得也很快樂小班音樂秋天反思二小班歌曲秋天音樂教案與反思（1003字）設(shè)計背景1我們幼兒園環(huán)境的特點就是有隨意粘貼，樹葉可以多種顏色。3幼兒頭戴樹葉頭飾，仿佛融入秋天的意境之中?；顒幽繕?幼兒感受歌曲的優(yōu)

簡介：小學音樂課程標準（2011版）第一部分第一部分前言前言新中國成立以來，我國中小學音樂教育取得了很大的成績。特別是美育被列入國家教育方針之后，音樂教育事業(yè)獲得迅速發(fā)展。在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、努力促進教育公平、實現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，本標準的制定，以堅持社會主義核心價值體系為導向，為培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過有組織的音響實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，是人類精神生活的有機組成部分。作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。音樂課程的價值在于為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建。一、課程性質(zhì)音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面。（一）人文性音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。無論從文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的藝術(shù)作品和音樂活動，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張，是不同國家、不同民族、不同時代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。（二）審美性“以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機組成部分。通過音樂教育培養(yǎng)和提高學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。（三）突出音樂特點，關(guān)注學科綜合音樂是聽覺藝術(shù)，學生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。音樂音響隨時間的流動而展現(xiàn)，不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性，然而它又與人類的社會生活、各種文化藝術(shù)有著緊密的聯(lián)系，為學生感受、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，提供了廣闊而自由的空間。同時，也要關(guān)注音樂藝術(shù)的時間性、表演性和情感性特征，并在教學過程中加以強調(diào)和體現(xiàn)。音樂教學的學科綜合，包括音樂課程不同教學領(lǐng)域之間的綜合（音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等不同藝術(shù)門類的綜合）、音樂與藝術(shù)之外的其他學科的綜合。在教學中，學科綜合應突出音樂藝術(shù)的特點，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學科的有機聯(lián)系，在綜合過程中對不同藝術(shù)門類表現(xiàn)形式進行比較，拓展學生藝術(shù)視野，深化學生對音樂藝術(shù)的理解。（四）弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性應將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學的重要內(nèi)容。通過學習，學生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操。隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，反映近現(xiàn)代和當代社會生活的優(yōu)秀中國音樂作品，也應納入音樂課的教學內(nèi)容。世界的和平與發(fā)展有賴于對不同民族文化的尊重和理解，應以開闊的視野學習世界其他國家和民族的音樂文化，理解音樂文化的多樣性，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。（五）面向全體學生，注重個性發(fā)展義務(wù)教育階段的音樂課，應當面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。尊重學生的個性，鼓勵學生積極參與各種音樂活動，以自己的方式表達情智。教學中，應把全體學生的普遍參與和發(fā)展不同個性有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生發(fā)展音樂才能提供空間。

簡介：小學音樂課要針對小學生求知欲強、可塑性強、理解力差、堅持性差的特點，依據(jù)大綱要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學計劃，確定音樂教學進度中識譜的內(nèi)容，有的放矢地進行識譜教學。一、培養(yǎng)學生識譜興趣一、培養(yǎng)學生識譜興趣1采用多種形式的游戲法，幫助學生認識音符，識別音符的唱名和時值。如，游戲L音樂樹將樂譜寫在各種色彩鮮艷、形象可愛的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹”上，游戲開始后，讓學生取下后唱出卡片上的音符。游戲Ⅱ給小動物找家根據(jù)不同動物的叫聲特點來確定相應的音符和節(jié)奏。如，小貓3、小狗II小雞777、小鴨6666，公雞55等，游戲時，要求學生把─────這些音符送到小動物的家中，再唱出動物背面的音符，唱對了就算找到了家，請他進家門。2在認識唱名、音位、音高的基礎(chǔ)上，進行聽辨單音的練習。如，游戲小鳥飛請幾位學生分別做小鳥，手拿或頭戴小鳥的圖片、頭飾，邊飛邊聽音樂。當飛到黑板前時，聽到老師彈什么音，就把“小鳥”放到線譜相應的位置上，排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上節(jié)奏唱。此外，還可利用卡片組音游戲、唱名填空法等進行復習鞏固所學的音符。二、采用多變手段進行識譜教學二、采用多變手段進行識譜教學1先學歌曲，再識譜。學生通過聽老師范唱或錄音機演唱，把所學的歌聽熟，并能整首跟唱后，再讓學生視唱曲譜。這樣學生在會唱歌的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律有了一定的印象，再視譜進行視唱，有利于學生識記音符在線譜上的音高位置。2先學節(jié)奏，整首識譜。識譜教學很重要的一點，是加強節(jié)奏、節(jié)拍的訓練。如果學生能正確地掌握歌曲的節(jié)奏，又能準確地把握節(jié)拍的強弱規(guī)律，然后再進行整首識譜就容易多了。如歌曲剪羊毛的附點音符比較多，是本課的難點，我們先訓練附點節(jié)奏的讀法、打法，再將整首歌詞按節(jié)奏朗誦。用聽唱法學習全曲旋律的曲譜，這樣學生學得較快，也不易錯。3先攻難點，再識譜。譜卻感到困難，這是一種相當普遍的現(xiàn)象。數(shù)年前筆者在一次聽初中一年級的音樂課時，看到教師先唱DOREMI，讓學生自己接著唱MIREDO，全班學生竟然都唱不準這三個音。這使我感到驚訝。后來，對一所中學兩個初三畢業(yè)班學生逐個進行視唱能力的測驗中，發(fā)現(xiàn)能夠用唱名唱準Ｃ大音階（從DO到高音DO八個音）的學生的比例甚低。同樣，對多所中學的數(shù)百名初中學生的視唱能力測驗中，也得到“大部分中學生不能唱準Ｃ大調(diào)音階”的測量結(jié)果（當然，這不能說明所有的學校和班級都是這樣）。為什么會有那么多的中學生連音階還唱不準呢顯然，這不可能達到能夠“視唱簡單的樂譜”的要求。不能說這些學生都是“音盲”或“音高感不強”，因為他們在課上、課下唱許多歌曲時音準是沒有問題的，他們在模仿唱流行歌曲時，連相當難的音程也都唱得非常準，說明他們的音高感是相當好的。在實際音樂教學中，學生普遍喜歡唱歌詞，不喜歡唱歌譜，許多熟悉的歌曲若讓學生唱譜，就感到很困難。這說明學生們用“唱名”來表示音高的這種觀念始終沒有培養(yǎng)起來，即缺乏使用“唱名”來唱曲調(diào)的能力。識譜教學中學生用識譜教學中學生用“唱名唱名”來唱曲調(diào)的重要性來唱曲調(diào)的重要性如果從心理的角度對識譜（視唱）的過程（主要是音高的訓練）進行分析，視唱有三個心理過程第一是視覺反應的過程，即用眼看樂譜（識別音符）的過程；第二是聽覺反應的過程，即從聽覺的印象中“檢索”出相應的音高的過程；第三是動作反應的過程，即指揮發(fā)聲器官或其他動作器官進行唱或奏的過程。當然，這是我們對視唱過程的心理分析，這三個方面是一個不能分開的過程。上述三個方面當中，視覺反應（第一個過程）基本上屬于智力的范疇，與其它過程相比較，它對學生來說是比較容易掌握的。無論是線譜教學時，讓學生掌握音位（第幾線、第幾間唱什么），還是簡譜教學時，讓學生掌握音符的唱名（１２３唱DOREMI），這些都屬于知識方面的快速反應，對于中小學生的智力發(fā)展水平來說并不困難，稍作說明和練習就能夠掌握。動作反應（第三個過程）的前提是聽覺印象（第二個過程）是否已經(jīng)熟練地建立起來，如果已經(jīng)建立了“聽覺的快速反應”，那么對大部分學生來說，動作反應也是并不很困難的，那是屬于對發(fā)聲等器官的控制問

簡介：幼兒園小班音樂活動碰一碰幼兒園小班音樂活動碰一碰設(shè)計意圖小班幼兒由于經(jīng)驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現(xiàn)一些不恰當?shù)男袨?，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產(chǎn)生誤會。音樂游戲碰一碰歌詞簡單，趣味性強，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動作，使幼兒在好玩、有趣的音樂游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標1熟悉碰一碰的音樂旋律，初步學會邊唱歌邊玩游戲。2借助對身體各部位的認知經(jīng)驗，嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。3與同伴身體相碰時注意控制動作的力度，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。準備1學過律動“蓬蓬頭”。師我們洗澡的時候，會把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會很干凈。析以律動“蓬蓬頭”導入并引導幼兒回憶交流，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗，梳理對于身體各部位名稱的認知，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。二、嘗試與同伴進行互動游戲，體驗身體接觸的快樂1介紹并示范游戲玩法。師老師今天想和你們玩一個“碰一碰”的游戲。這個游戲要兩個人才能玩，所以我要先找一個朋友。教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前?，F(xiàn)在，誰是我的好朋友接著，教師左手叉腰，右手伸出來問“碰哪里”，鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。小手碰小手，我的手已經(jīng)伸出來了，怎么碰呀教師和選中的幼兒相互拍一下手。2再次示范。

簡介：小學音樂第一部分音樂基本知識一、音的屬性（性質(zhì)）音的屬性有音高、音值、音量、音色四個。1、音高由發(fā)音體振動的頻率決定。2、音值即音的長短，由發(fā)音體振動持續(xù)的時間決定。3、音量即音的強弱，由發(fā)音體振動幅度的大小決定。4、音色由發(fā)音體振動方式、形狀、成份、發(fā)音體品質(zhì)決定。二、音級（樂音體系中的各音）1、基本音級CDEFGAB。分唱名（以意大利文DOREMIFASOLLASI）和音名（樂音體系中各音級的名稱）兩種。2、音組大字二組、大字一組、大字組、小字組、小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字一組為中音組，C1為中央C。3、變化音級將基本音級升高或降低所產(chǎn)生的音級叫變化音級。4、變音記號有三種，升記號、降記號、還原記號。6、拍子種類分單拍子、復拍子、混合拍子、變拍子、自由拍子。拍子的含義表示以幾分音符為一拍，每小節(jié)有幾拍，強弱規(guī)律是什么。常見的節(jié)奏型││、│、│、│、│、│、0│、00│五、音符記錄音的長短和高低的符號叫音符。分單純音符、附點音符、休止符。1、單純音符全音符4拍二分音符2拍四分音符1拍八分音符05拍十六分音符025拍三十二分音符0125拍2、休止符（表示音樂間歇的符號）全休止符00004拍二分休止符002拍2、DC表示從頭反復，到標有FINE處或雙豎線上有延長記號處結(jié)束。3、DS表示從標有“S”處反復，到標有FINE處或雙豎線上有延長記號處結(jié)束。4、省略記號（在線譜中使用）（1）整小節(jié)重復用或標記。（2）兩小節(jié)重復用或記在兩小節(jié)之間的小節(jié)線上。（3）同音反復又稱震音，如5（4）八度省略記號移高八度用用8、移低八度用8VA，八度重奏用CON8或8。（四）速度記號慢速LENTO行板ANTE中板MODERATO小快板ALLEGRETTO快板ALLEGRO漸慢RIT或RALL回原速ATEMPO（五）力度記號很弱PP弱P中弱MP中強MF強F很強FF重音記號＞漸強漸弱特強SF特強后即弱SFP強后即弱FP十、曲式與知識卡片1、歌曲體裁歌曲的體裁主要有頌歌、進行曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、勞動歌曲、敘事歌曲等類型。2、歌曲的演唱形式主要有齊唱、合唱、對唱、重唱、領(lǐng)唱、獨唱、表演唱。3、歌曲的曲式（1）曲式歌曲的音樂結(jié)構(gòu)形式叫曲式。（2）曲調(diào)的基本結(jié)構(gòu)樂匯、樂句、樂段。（3）曲式的類型一段體、二段體、三段體和多段體。4、京劇稱國粹，分唱、念、做、打四種表演形式。行當有生、旦、凈、丑、末等。伴奏樂器有京胡、京二胡、月琴。打擊樂器有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。5、彼得與狼是一部交響童話。由前蘇聯(lián)“普羅柯菲耶夫”曲。樂曲中小提琴代表少先隊員彼得、長笛代表小鳥、雙簧管代表鴨子、單簧管代表貓、大管代表老爺爺、圓號代表大灰狼、定音鼓代表獵人。

簡介：音樂教學工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術(shù)音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意或是抒發(fā)一種溫馨的心曲或是襯托出一個美麗的夢幻或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。一、教學方面在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)新課程標準和學生實際情況備教案。新課程標準極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習自己能有所改進。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

簡介：淺談如何培養(yǎng)小學生的音樂欣賞能力淺談如何培養(yǎng)小學生的音樂欣賞能力萍鄉(xiāng)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)登岸小學肖丹聯(lián)系電話18607998526蘇霍姆林斯基指出“我們的音樂教育既不是為了培養(yǎng)作曲家，也不是為了培養(yǎng)演奏家，而是培養(yǎng)合格的聽眾?！碧岣邔W生的聽賞能力可以培養(yǎng)學生的音樂興趣、擴大音樂視野、提高音樂審美能力。伴隨著整個社會經(jīng)濟的發(fā)展我國的音樂藝術(shù)事業(yè)近年來也取得了長足的發(fā)展各種各類的音樂演出不斷音像制品的更新更是錦上添花喜歡音樂的朋友越來越多。作為音樂工作者通過觀察了解發(fā)現(xiàn)有許多人聽不懂經(jīng)典音樂大部分人只是停留在“好聽、歡快、悲傷”這些膚淺的層面上得到的也只是快樂而已而真正的“藝術(shù)之美”在欣賞過程中則品味不出。音樂欣賞課成為小學生打鬧、游戲的“理想場所”。如何使他們養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，真正把他們的“耳朵”叫醒對音樂老師是一種挑戰(zhàn)。一、讓學生在“聽”中創(chuàng)想音樂一、讓學生在“聽”中創(chuàng)想音樂亞里士多德說“想象力是發(fā)明、創(chuàng)造等一切創(chuàng)造活動的源泉”。小學生的想象力是及其豐富的，通過聆聽音樂學生可以在插上“音樂的翅膀”盡情的飛翔，充分展開想象。培養(yǎng)他們欣賞音樂的能力，提高學生的審美意識，拓寬學生的音樂視野。如在欣賞人音版小學音樂四年級第八冊森林的歌聲時，我問學生“同學們，你們插上音樂的翅膀來到了哪里”學生們紛紛舉手發(fā)言“我來到了美麗的森林里”“我來到了動物園”“我聽到好多動物在聊天嬉戲”“我來到了奇妙的山林里，那里有樹禪、秧雞、飛鼠，他們正在嬉戲玩耍，好像要跟我做朋友。”“我好像是一只小鳥在空中飛翔?！薄拔蚁肴ソ加?，去擁抱自然?！蓖ㄟ^提問的方式讓學生充分發(fā)揮想象，并用語言表述自己聽到的，想到的，訓練學生良好的聆聽習慣。學生通過反復聆聽感受到民族民間音樂的無窮魅力。感受到笛子清脆悅耳的聲音，感受到吉他、提琴的獨特魅力。在欣賞水上音樂時，先讓學生了解作品的創(chuàng)作背景和樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，然后讓學生展開充分的討論，想象英國宮廷和貴族乘坐大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游時的情景，同時我啟發(fā)學生聆聽音色不同的樂器表現(xiàn)不同把心中的春天用多彩的畫筆展現(xiàn)出來，學生的積極性很高，他們發(fā)揮各自的聰明才智，分小組在圖畫紙上即興創(chuàng)作，用他們手中的畫筆展現(xiàn)出形態(tài)各異的春景圖。畫畫是兒童感受、體驗音樂的一種有效的方式，同時也是學生思維的一種外在表現(xiàn)。從中可以折射出學生的音樂形象思維。非常適合作為兒童音樂欣賞的輔助手段。這樣學生在音樂實踐中提高了學習興趣。同時，充分發(fā)揮了學生的想象力，鍛煉了學生的思維能力。四、讓學生在“析”中理解音樂四、讓學生在“析”中理解音樂音樂音響具有四種特性音的高低、音的長短、音的強弱、音色。音樂的基礎(chǔ)知識和技能是音樂課的基本目標之一。在音樂欣賞教學中，音樂要素應有機的滲透在音樂教學中。學習和了解音樂基本表現(xiàn)要素，能有效的促進學生音樂審美能力的形成發(fā)展。例如在欣賞三個和尚時，較慢的速度與較快速度的音樂進行比較聆聽，學生說“慢的音樂表現(xiàn)的是和尚們睡覺、喝水等悠閑自在的場面。另一段較快的音樂則表現(xiàn)的是和尚們在救火、打架時的場面?！蓖ㄟ^學生對樂曲慢與快，輕與重的比較體會出音樂的快與慢、強與弱的音樂要素的變化。充分體現(xiàn)了音樂欣賞中音樂要素變化是音樂情緒、情感變化的根本要素。五、讓學生在“動”中升華音樂五、讓學生在“動”中升華音樂采用動作和表演的方式參與音樂是學生比較喜愛的一種活動，它是學生對音樂情感的一種自然流露，也是教師培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的一種方式。它能使學生以積極良好的狀態(tài)投入到音樂中，例如欣賞玩具進行曲一課時，我向?qū)W生提出這樣的要求“你能像玩具兵那樣隨著音樂走步嗎”“你能用動作把小喇叭奏出的嘹亮高音和大喇叭奏出的雄壯低音表示出來嗎”以此來啟發(fā)誘導學生在欣賞過程中把感受到的音樂用動作形象地表達出來，加深情感的體驗。在帶領(lǐng)一年級的小朋友欣賞外國器樂曲三只小豬的時候，我引導學生對樂曲輕松、幽默、諧謔的勾畫的三只小豬愉快的生活場景進行想象，啟

簡介：音樂教學總結(jié)音樂教學總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，本學期的教學工作現(xiàn)已結(jié)束。本學期我擔任的是一至六年級的音樂教學工作。本學期我順利完成了本學期的各項音樂教學任務(wù)，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂1、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，例如的，在以后的課堂上還要多些耐心，多些愛心，提高他們的學習興趣。三、教學三、教學活動活動為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學期通過學習、交流、討論、收獲不小。另外本學期我們利用音樂課的時間進行藝術(shù)節(jié)排練，并全滿完成此次排練任務(wù)。為了藝術(shù)展演，我們歷時三個月，克服了種種困難，努力爭取排練時間，最終達到了一個令人滿意的效果，。四、考試四、考試為了檢測本學期孩子們在音樂課堂上的綜合表現(xiàn)，我在本學期給孩子們進行了音樂測試。在測試中為了不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇自己喜歡的表演方式來參加考試，還進行了個別考、小組考、齊考等多種形式的測試方法?？偟恼f來，本學期的音樂工作總體還不錯，但也有不足之處，我想在今后的教學和科研工作中，我會不斷努力、找出不足、認真改進、努力提高，爭取努力把音樂工作做的更出色。

簡介：本學期總第15課時本單元第2課時授課時間1029課題外婆的澎湖灣備課人XX教學目標教學目標1學習臺灣校園歌曲外婆的澎湖灣通過學唱歌曲使學生對臺灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點。2解決歌曲中的節(jié)奏難點，利用課堂樂器培養(yǎng)學生自學能力體驗自己成功的喜悅。教學重難點教學重難點重點培養(yǎng)學生在欣賞感知體驗音樂中積極思維聯(lián)想，從而激發(fā)學生不斷認識音樂喜歡音樂。難點通過每個環(huán)節(jié)的學習激發(fā)孩子對美麗家園的贊美核對童年美好時光的懷想教學過程教學過程一、聽音樂鄉(xiāng)間小路進入教室設(shè)計意圖讓學生聽音樂做律動在不知不覺中感受臺灣校園歌曲的清晰與自然。二、談話導入設(shè)計意圖勾起學生對童年的回憶對生活的熱愛對親情的感激，學生學會歌曲后自然就會唱的投入有激情。師剛才一首非常好聽的臺灣校園歌曲鄉(xiāng)間小路把我們帶去了音樂課。這首歌流行于六七十年代，就連你們的爺爺奶奶外公外婆都會唱。同學們都有自己的爺爺奶奶外公外婆，他們?yōu)榱宋覀冃量嗔艘惠呑游覀冊谧拇蠖鄶?shù)同學到現(xiàn)在都還是由他們來照顧。你們愛他們嗎生齊聲回答師今天老師就要教同學們一首跟外婆有關(guān)的歌曲，名字叫外婆的澎湖灣這也是一首臺灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的。2師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作外婆的澎湖灣背景。師接下來請同學們和同桌一起利用課堂樂器來自學第二部分。生唱譜子，唱歌詞，吹豎笛，互相合作。師巡回指導撲捉個別學生唱的不準的地方進行指導。5展示自學效果。（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵性的評價。（2）叫平常視唱好的同學來范唱第二部分歌譜。（3）全班一起完整的演唱歌詞。（4）師生合作以接唱的形式來進行表演唱。四、拓展延伸（1）欣賞王潔實謝莉斯二重唱外婆的澎湖灣（2）欣賞夢之旅的三重唱。設(shè)計意圖通過欣賞歌星演唱的不同形式的外婆的澎湖灣激發(fā)學生的創(chuàng)編能力，設(shè)計出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進入高潮。（3）全班同學站起來和老師一起唱的唱跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課。小結(jié)本節(jié)課我們學習了葉佳修創(chuàng)作的外婆的澎湖灣，給我們帶來了美的享受。希望同學們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆，接下來帶著對臺灣美好的祝愿聽著音樂唱著這首歌走出教室。

簡介：七彩的管弦初中七彩的管弦初中長沙陳正明長沙陳正明教學過程記錄①播放電影貓和老鼠中小貓指揮管弦樂隊演奏片段，導入課題。設(shè)問認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。②聽辨常見樂器音色。采用小學音樂教材中名曲片，斷如大提琴演奏的天鵝湖、小提琴齊奏的彼得與狼片段。③教師將西洋管弦樂隊的樂器圖片貼在黑板上，將學生分為三個小組，合作討論按樂器的特點如何將以上樂器分為三類。（弦樂組、管樂組、打擊樂組）④聽辨青少年管弦樂隊指南各樂器組演奏的片段，學生聽辨是由哪種樂組演奏的并說出音色特點。⑤簡介管弦樂隊；播放西洋管弦樂演奏的天空之城（久石讓曲），初步感受管弦樂的表現(xiàn)魅力（粗聽作品）。⑥欣賞樂曲兩個猶太人（精聽作品）。簡介兩個猶太人；聽賞兩個猶太人片段，讓學生進行想象并體會，音樂家怎樣通過不同樂器的演奏來表現(xiàn)兩個不同的人物；討論“富人”和“窮人”的演奏樂器選擇與人物形象是否符合；聽賞后半段樂曲讓學生進行想象，兩個猶太人的對話是什么內(nèi)容。⑦欣賞管弦樂曲卡門序曲（精聽作品）。聽賞主題A，討論音樂描繪的是什么場景（歡快、熱鬧、節(jié)日場景）；再次聽賞，思考是什么樂器組起主要的渲染效果（打擊樂組）；觀看視頻，參與打擊節(jié)奏，體驗情緒；簡介法國作曲家比才及卡門序曲，并整體欣賞樂曲；聽賞音樂主題B，感受音樂特點（歡快、跳躍，熱鬧的場景）；聽賞音樂主題C感受音樂特點（進行曲風格，斗牛士入場）；簡介回旋曲式ABACADAEA；完整觀看卡門序曲演奏視頻。⑧簡介日本音樂家久石讓，欣賞他的管弦作品豆豆龍（電影龍貓主題曲。⑨小結(jié)，推薦音樂網(wǎng)站。）薛暉簡評七彩的管弦是湘藝版新課標修訂音樂教材七年級上冊第六單元內(nèi)容。對于西洋管弦樂隊相關(guān)知識的了解和感受西洋管弦樂隊表現(xiàn)的魅力是該單元教學的主要目標。但初中學生一般對于管弦樂隊知識的認知和管弦樂作品的欣賞興趣不會太濃，學習的主動性不會太強。如何激發(fā)學生的學習興趣，是較好達成該課教學目標的關(guān)鍵所在。陳正明老師的七彩管弦的設(shè)計和施教，為我們提供了一個可供借鑒的案例。其一，關(guān)注初中學生的興趣點，選擇能激發(fā)學生學習興趣的教學材料。教學中除了重點賞析了教材里已有的兩首管弦樂曲目兩個猶太人和卡門序曲，教師還組織了中學生很關(guān)注的日本著名音樂家久石讓的音樂作品龍貓和天空之城，學生非常感興趣的幽默風趣的貓和老鼠動畫視頻，還有學生在小學階段聆聽欣賞過的熟悉而經(jīng)典的音樂作品主題，如天鵝湖彼德與狼等。極大地激發(fā)了學生的學習熱情，引起學生對教學內(nèi)容的高度關(guān)注，為順利達成教學目標提供了保障。其二，關(guān)注初中學生欣賞音樂的特點，采取“聆聽”與“視聽”相結(jié)合的音樂欣賞方式。音樂欣賞需要純耳朵“聆聽”，這樣更能感受音樂的表現(xiàn)特點。但初中學生欣賞音樂，不僅需要純“聆聽”，更需要耳朵和眼睛結(jié)合的“視聽”，這樣更能引起學生的關(guān)注，提高學生的欣賞興趣，也能加深學生對音樂的體驗。陳老師在教學中采取了“聆聽”與“視聽”結(jié)合的方式，即體現(xiàn)了音樂欣賞的特點，又關(guān)注了學生欣賞音樂的特點。天空之城貓和老鼠龍貓卡門序曲都采用了“視聽”欣賞的方式，而聽辨樂器音色、聽辨樂器組、兩個猶太人等都采的是純音聽響的“聆聽”方式，二種方式有機結(jié)合，相得益彰，讓學生充分感受到管弦樂曲的表現(xiàn)魅力，取得了較好的音樂欣賞效瀏覽性的欣賞，尤其是前兩首樂曲的欣賞。如果該課題放到初中學段教學，更符合學生的音樂學習特點，能更好地達成音樂音樂教學目標。打掌掌小學打掌掌小學益陽莊嬋娟益陽莊嬋娟教學過程記錄①學習打掌掌。老師邊念打掌掌歌詞邊拍手，學生兩人一組模仿。邊聆聽歌曲打掌掌邊玩打掌掌的游戲。老師重點提示“開在小河邊，開在小山上”處打法上的不同（由前面的二拍子變成了三拍子）。③學生創(chuàng)編動作隨樂參與表現(xiàn)。④教學生腳的動作，手腳配合隨樂參與表現(xiàn)。⑤演唱歌曲打掌掌（僅2遍）。⑥老師唱一遍歌譜，學生說出歌曲中有哪幾個音。⑦教師邊做柯爾文手勢（亦稱柯達伊手勢）邊教唱歌曲中的三個音。（用時較長）⑧邊做動作邊唱歌曲。⑨學生上臺表演歌曲。薛暉簡評課的前面部分讓學生用打掌掌的動作充分參與音樂表現(xiàn)，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感，熟悉了歌曲的旋律，且動作的設(shè)計由易到難，學生的參與效果好。但這部分用時過長，占到了整節(jié)課的三分之二的時間。一直用動作表現(xiàn)，會讓學生感覺到累，特別是一年級小朋友。歌曲的演唱在教學中沒有得到應有的重視，僅演唱了兩遍歌曲。歌譜學唱的環(huán)節(jié)過分強調(diào)3、5、6三個音的手勢的位置，而沒有關(guān)注“唱準三個音”這個最主要的唱譜目標。這也是老師們運用柯爾文手勢指示學生唱音符普遍存在的問題。一定要明白，柯爾文手勢是提示學生唱準音的手段，不是目標。建議該課的教學稍做調(diào)整，將唱準三個音放在該節(jié)課的中間部分，讓學生稍作休息。同時還要強調(diào)歌曲演唱，達到能背唱歌曲的程度，這樣能更好地邊唱歌曲邊用動作參與表現(xiàn)。美妙的人聲初中美妙的人聲初中長沙長沙教學過程記錄①欣賞約德爾唱法演唱的視頻片段，簡介約德爾唱法。（不知此環(huán)節(jié)設(shè)計的用意如何）。②分別聆聽由男聲、女聲、童聲演唱的歌曲片段，說出演唱者姓名和歌名（我和你青藏高原等），介紹人聲的大致分類（男聲、女聲、童聲。）③聆聽帕瓦羅蒂演唱的今夜無人入睡片段。完成選擇題屬男高還是男低，屬美聲唱法還是民族唱法或通俗唱法；簡介世界三大男高音。④簡介圖蘭朵劇情（學生講）；欣賞圖蘭朵中茉莉花旋律片段；欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花視頻片段；簡介女高音音色特點與分類（抒情女高音、花腔女高音、戲劇女高音）；教師示范花腔女高音的演唱；學生嘗試體驗花腔演唱。⑤欣賞男低音演唱歌曲伏爾加船夫曲；簡介男低音的音色特點。⑥欣賞女中音演唱的美麗的草原我的家；簡介女中音的音色特點，強調(diào)女中音的稀少與珍貴。⑦聆聽童聲合唱雪絨花；簡介童聲的音色特點。⑧聆聽由各種類型人聲音色演唱的歌曲片段，學生判斷人聲類型。莫斯科郊外的晚上打起手鼓唱起歌等。⑨用表格的形式總結(jié)歸納各類型人聲的音色特點，師生回憶探討完成。⑩聆聽蒙古的“呼麥”表演片段。（不知此環(huán)節(jié)設(shè)計的用意如何）。薛暉簡評教學能緊緊圍繞人聲的分類及各類人聲的音色特點展開，在充

簡介：音樂興趣小組活動計劃（20172018）年度第一學期為了擴展學生的知識面提高學社綜合素質(zhì)滿足部分音樂愛好者的興趣我校開展了豐富多彩的第二課堂現(xiàn)將本學年音樂興趣小組的活動計劃簡介如下一、音樂知識方面本學期將具體教給小組學生的有音樂知識及音樂語言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。音樂是憑借聲波震動而存在的，在時間中展現(xiàn)，并通覺器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術(shù)。音樂語言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。二、基本要求1教師認真的準備好每一次活動，要求知識有一定的興趣性。2學生不得曠課遲到，學生認真完成輔導老師布置的作業(yè)。3學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。三、具體工作措施1上好音樂活動課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時間、定地點，發(fā)展學生的個性特色，以此推動學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。2在完成音樂課堂教學的同時，不斷擴大學生的音樂視野，豐富學生的精神生活，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣，使他們學有所長，培養(yǎng)學生的集體主義精神。前福興地九年制學校20172018學年度秋季學期音樂興趣活動安排表周次日期活動安排輔導老師1第一周制定活動小組工作計劃劉輝2第二周問聲好1劉輝3第三周問聲好2劉輝4第四周時間的歌（1）劉輝5第五周時間的歌（2）劉輝6第六周童話故事（1）劉輝7第七周童話故事（2）劉輝8第八周跳起舞（1）劉輝9第九周跳起舞（2）劉輝10第十周期中考試劉輝11第十一周愉快的勞動（1）劉輝12第十二周愉快的勞動（2）劉輝13第十三周小動物的歌（1）劉輝14第十四周小動物的歌（2）劉輝15第十五周音樂會（1）劉輝16第十六周音樂會（2）劉輝17第十七周復習迎接期末考試劉輝

簡介：小學音樂小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)一級試題庫教師專業(yè)素養(yǎng)一級試題庫學科學科課程標準、、填空題1、（）是針對人類曾經(jīng)經(jīng)過的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟而言的，是人類生產(chǎn)方式的又一次重大變革。2、新世紀的國際經(jīng)濟競爭，勝負最終決定于該民族在商品生產(chǎn)過程中賦于產(chǎn)品的（）的多少。3、中國的傳統(tǒng)教育較社會發(fā)展不是問題教育、更不是超前教育，而是（）。4、廣義的課程包括（）、（）、教材、課時選擇。課程是實現(xiàn)教育目標的重要途徑、是組織教育教學活動的依據(jù)、是教育觀念和思想的載體。狹義的課程是指（）5、做為一個社會的人，其內(nèi)涵是深刻而復雜的。人文素質(zhì)只是其中的一個部分，通常與人的（）而共存。6、課程價值就是課程實施過程作用于教育對象的（）7、初見于歐洲文藝復興時期的人文主義思想，即以（）為衡量一切事物的標準。8情感是人對客觀事物與人的需要之間相聯(lián)系的（）。態(tài)度是指人對客觀事物和現(xiàn)象所持的較固定、習慣性的（）9馬克思認為美就是（）。10西方美學之父（）認為美就是感性認識的完善，最早提出了美學這個概念。11現(xiàn)實生活中美的存在有四個領(lǐng)域，即（）、自然美、形式美、（）。12（）是指生活、自然中各種形式因素有規(guī)律的組合。13每一個好的音樂作品，無不是勞動人民或詞曲作家及演唱、演奏者（）的結(jié)果。14音樂形象就是人在音樂響信號刺激下，基于自己生活和聆聽音樂的經(jīng)驗，通過聯(lián)想、想象等心理過程而產(chǎn)生的（心理表象）。是音樂（）的一面，呈示出音樂的（）。15形象思維是就是依據(jù)生活中的各種現(xiàn)象加以選擇、分析、綜合，然后加以（）的思維方式。在，并包含著創(chuàng)造者強烈的情感。16邏輯思維與形象思維不同，它是用抽象的（）揭示事物的本質(zhì)。17著名科學家愛因斯坦所言“真正的科學和真正的音樂要求同樣的（）。18心理學實驗亦已證明，（）是一切思維活動的基礎(chǔ)。19、國民（）的全面提高，是音樂文化賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。20、學生音樂素質(zhì)的發(fā)展與提高，是音樂教育的（）。21、音樂心理素質(zhì)即以（）能力為核心的音樂感知能力、音樂記憶能力、音樂運動覺能力、音樂聯(lián)想能力、音樂想象能力。22音樂能力素質(zhì)即學生參與（）等具體音樂實踐活動的能力。23音樂的學科特點客觀地決定了音樂教育必須以（）為核心，這也是音樂新課程中最重要的理念。24興趣是人對某種事物或從事某種活動時表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的（）；是引導和維持注意，參與認識的一個重要的（）；是推動人們探求新事物、研（）9形象思維的過程也能脫離具體形象而進行。（）10發(fā)散思維是指沿著不同的方面和方向去思考，重組眼前的信息和記憶中的信息，產(chǎn)生新的信息。（）11完整的音樂實踐過程本身，就是一個不斷創(chuàng)造的過程。（）12就創(chuàng)造性思維培育而言，結(jié)果比過程更重要。（）13新課程提出的面向全體學生就是讓所有接受音樂教育的學生平均發(fā)展。（）14音樂創(chuàng)新教學必須以學生能獨立地創(chuàng)造出節(jié)奏或旋律為標志。（）15音樂藝術(shù)越是民世界的就更是民族的，世界的越精彩民族的就越燦爛。（）16音樂教育的根本機制，在于有情感的教師面對有情感的學生。（）17將專業(yè)音樂教育與中小學音樂教育等同視之或?qū)烧邲芪挤置鞯貙α⑵饋矶际遣豢茖W的。（）18音樂作為一門學科，必然會有本學科系統(tǒng)的知識和技能體系。（）19國民音樂教育與專業(yè)音樂教育都是音樂教育，所以兩者沒有本質(zhì)區(qū)別。（）20音樂學習原則上是就是通過教師講和學生聽才能實現(xiàn)的。（）三、選擇題（一）單選1人由自然的人變成社會的人，是一個漸進的形成過程，其形成的基本條件是（）A社會的影響B(tài)教育的影響C社會和教育的影響D學校和家庭的影響2中國對美的本質(zhì)研究早于西方，先秦時期的一些大思想家就曾有過于不少的論述。如就是“惠而不費、勞而不怨、欲而不貪、泰而不驕、威而不猛”。這種認識出自（）A孟子B荀子C莊子D孔子3西方美學家對美的本質(zhì)也做了很多研究和探討，其中車爾尼雪夫斯基認為

簡介：第一冊01上學歌下載歌詞不再提供，一搜就是01上學歌伴奏下載02小雨沙沙下載02小雨沙沙伴奏下載03小寶寶睡著了下載03小寶寶睡著了伴奏下載04小小的船下載04小小的船伴奏下載05國旗，國旗真美麗下載05國旗，國旗真美麗伴奏下載06閃爍的小星下載06閃爍的小星伴奏下載07熱愛共產(chǎn)黨下載07熱愛共產(chǎn)黨伴奏下載08小蜻蜓下載08小蜻蜓伴奏下載09我有一只小羊羔下載09我有一只小羊羔伴奏下載10娃哈哈下載10娃哈哈伴奏下載11新年好下載11新年好伴奏下載12小青蛙找家下載12小青蛙找家伴奏下載A音樂游戲猜一猜我是誰下載B唱游集體舞花兒花兒我愛你下載B唱游集體舞花兒花兒我愛你伴奏下載C找朋友唱游律動音樂游戲下載C找朋友唱游律動音樂游戲伴奏下載D唱游律動下載第二冊01小紅花下載01小紅花伴奏下載02粉刷匠下載02粉刷匠伴奏下載03小鴨子下載03小鴨子伴奏下載04火車開了下載04火車開了伴奏下載05時間象小馬車下載05時間象小馬車伴奏下載06好孩子要誠實下載06好孩子要誠實伴奏下載07賽船下載07賽船伴奏下載08保護小羊下載08保護小羊伴奏下載02蕭伴奏下載03小燕子下載03小燕子伴奏下載04小松樹下載04小松樹伴奏下載05小小牽牛花下載05小小牽?；ò樽嘞螺d06我也騎馬巡邏去下載06我也騎馬巡邏去伴奏下載07要路條下載07要路條伴奏下載08嗩吶配喇叭下載08嗩吶配喇叭伴奏下載09粗心的小畫家下載09粗心的小畫家伴奏下載10我愛雪蓮花下載10我愛雪蓮花伴奏下載11報春下載11報春伴奏下載12請你唱個歌吧下載12請你唱個歌吧伴奏下載第五冊01海鷗下載01海鷗伴奏下載02共產(chǎn)兒童團歌下載02共產(chǎn)兒童團歌伴奏下載03中華人民共和國國歌下載03中華人民共和國國歌伴奏下載04只怕不抵抗下載04只怕不抵抗伴奏下載05翻身樂下載05翻身樂伴奏下載06茉莉花下載06茉莉花伴奏下載07鳳陽花鼓下載07鳳陽花鼓伴奏下載08紅蜻蜓下載08紅蜻蜓伴奏下載09小白船下載09小白船伴奏下載10草原贊歌下載10草原贊歌伴奏下載11小奶牛下載11小奶牛伴奏下載12大樹樁你有幾歲下載12大樹樁你有幾歲伴奏下載13生活在祖國懷抱中下載

簡介：1小學音樂考核評價方案小學音樂考核評價方案一、指導思想以新音樂課程標準為主體，貫徹市局新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學評價的活動性、開放性，激發(fā)學生音樂學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展，完善音樂教學管理體系，積極推動音樂個性化課程的建設(shè)與發(fā)展。二、評價目的音樂學科教學評價是指音樂學科教學過程及教學效果進行評估的過程，通過音樂學科教學評價，可以鑒別學生的學習能力、學業(yè)狀況和發(fā)展水平，對提高音樂學科教學質(zhì)量有著極大的促進作用。評價是整個教學的重要環(huán)節(jié)，通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支持孩子進一步學習。我們的試行方案是以新課標為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和獨特的表達方式，或參與組合或匯報等形式進行評價，從多方位靈活對學生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評價。三、評價項目1、學習態(tài)度學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，音樂知識學習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的及時31、營造愉快和諧的評價氛圍，淡化學生的考試心理，讓學生積極主動地參與評價活動。2、評價的方式要靈活多樣，重視學生的自評，應有利于增強學生學習音樂的信心，提高學習音樂的興趣和音樂情感的表現(xiàn)。3、要根據(jù)各學科不同的目標及學生不同的音樂水平恰當?shù)倪x用評價形式和評價方法，在眾多的考核項目中，讓學生自選有興趣、有特長的項目進行考核，可以讓學生根據(jù)個人的能力，揚長避短，滿足表現(xiàn)欲、發(fā)展特長?？傊?，音樂學科教學評價應充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，通過科學的教學評價，有效的促進學生發(fā)展，激勵老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質(zhì)量。附湘教版小學一年級上冊音樂演唱曲目附湘教版小學一年級上冊音樂演唱曲目1、兩只小耳朵2、我快樂3、小青蛙找家4、火車開啦5、郊游6、小樂手7、保護小羊8、劃船9、小小的船10、兩只小象選唱曲目選唱曲目