簡介：1小紅帽音樂教案小紅帽音樂教案霞陽希望小學(xué)霞陽希望小學(xué)鄧孟晶鄧孟晶教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)1重點(diǎn)用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備音樂、課件、鈴鼓。教學(xué)過程教學(xué)過程一、師生問好一、師生問好二導(dǎo)入二導(dǎo)入師同學(xué)們喜不喜歡聽童話故事誰來說一說你聽過看過什么通話故事生師今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂童話小紅帽。同學(xué)們都聽過小紅帽的故事吧誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子（是一個(gè)活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎（喜歡）。師作曲家把小紅帽的故事改編成了一首好聽的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來學(xué)唱呢（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂童話小紅帽。三歌曲教學(xué)歌曲教學(xué)（一）、聽范唱，聽完回答問題。師同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛的小孩，在聽音樂的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽，然后思考這兩個(gè)問題1、這首歌的速度是怎么樣的（中速）2、這首歌曲是幾拍子的（二拍子）師我們學(xué)習(xí)過，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的（強(qiáng)弱）很好。那我們學(xué)習(xí)過用拍手怎么表示很好。大家一起來一遍。（一二一二）。（二）、復(fù)聽歌曲師請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并且思考3師同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲小紅帽，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。

簡介：少年音樂和美術(shù)故事練習(xí)少年音樂和美術(shù)故事練習(xí)一、填空題。一、填空題。1少年音樂和美術(shù)故事文章選自民國時(shí)期開明書店的青少年雜志新少年，旨在引導(dǎo)少年認(rèn)識(shí)社會(huì)、欣賞文藝和了解自然。2本書按照故事內(nèi)容分為“少年音樂故事”和“少年美術(shù)故事”兩部分3少年美術(shù)音樂故事是豐子愷創(chuàng)作的藝術(shù)啟蒙連環(huán)故事。它用第一人稱，分別講述姐弟倆接受美術(shù)和音樂啟蒙教育的經(jīng)歷。4少年美術(shù)音樂故事作者是豐子愷，中國現(xiàn)代畫家，散文家，美術(shù)教育家和音樂教育家、翻譯家，被國際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)家”。5少年美術(shù)音樂故事是百年百部中國兒童文學(xué)經(jīng)典書系，這類書還有高士其的我們的土壤媽媽、冰心寄小讀者、沈石溪狼王夢(mèng)等。6先生唱音階，用“獨(dú)攬梅花掃臘雪”七個(gè)字。人們把DOREMIFASOLLASI叫做“階名”。7風(fēng)琴上的鍵版，各有固定的名字，CDEFGA或B不可移易，叫“音名”，唱音階時(shí)，隨便哪個(gè)鍵都可以當(dāng)DO這叫“階名”。8DO是音階中最重要的，好比家里主人，叫“主音”；SOL與主音最協(xié)調(diào)，好比家庭主婦，從屬于主人，叫“屬音”；MI和LA分別叫“中音”和“次中音”；前者好比主人的兒子，或者好比主人的女兒。RE附在主音上，叫“上主音”，好比是男仆；FA附在屬音下，叫“下屬音”，好比女仆。SI是引導(dǎo)一個(gè)音節(jié)到另一個(gè)音階用的，叫“導(dǎo)音”，好比是門房。9我們的家庭中，爸爸是DO，姆媽是SOL，我是MI，姐姐是LA，阿四是RE，徐媽是FA，新來的王老公公是SI。10DOMISOL是長調(diào)的樂曲，LADOMI是短調(diào)的樂曲。11“人生不相見，動(dòng)如參與商”。意思是“人生別離不能常相見，就像西方的參星和東方的商星意義詞出彼沒。12吹口琴時(shí)，DOMISOL吹，REFALA吸。13陸先生教我們的第一首曲子是天國與地獄。14好幾個(gè)音一起奏出，叫做“和弦”，最常用的和弦，有三個(gè)音奏出，叫33早晨我被另一種音樂喚醒，這是爸爸今年的新設(shè)備，名叫“”。34我在吹風(fēng)箏歌中的高半音的字，我吹遍了口琴的23個(gè)孔，也無法吹出。34爸爸最愛生活趣味。他口中常念著一句英語“WKWHILEWKPLAYWHILEPLAY”意思是“，”36花紙兒指華明買的三百六十行、、、馬浪蕩等連續(xù)畫。還送了弟弟“”。37寒假開學(xué)第一天，姆媽拿去新大衣給弟弟穿，說他活像一個(gè)新少年。而弟弟笑著對(duì)姆媽說新少年是。我請(qǐng)華先生給她畫一個(gè)“斯侃契”。斯侃契就是。38弟弟叫著要吃“南北”，要我?guī)退鳌澳媳薄?，這里的“南北”指。39中國有名的兩大夫妻畫家，是善于畫竹的女畫家，她丈夫叫，善于畫馬。畫馬難畫在于馬本身上，畫竹的困難在于竹葉的。葉、以及集合的形體，都很講究。吳昌碩也擅長畫。40中國的階名，有和兩種，古樂階名是“宮、商、角、變徵（ZHENG）、徵、羽、變宮”其中有兩個(gè)只加兩個(gè)字，又叫五音。俗音階名是王老伯說的“上尺工凡六五乙”大約相當(dāng)于西洋的獨(dú)攬梅花掃臘雪。41吃過夜飯，準(zhǔn)備守歲時(shí)，我們收到寄來的信，夜里我夢(mèng)到“”的畫境。42綽號(hào)神經(jīng)病的是。綽號(hào)標(biāo)準(zhǔn)美人的是，華先生速寫時(shí)，她躲到王慧貞背后，被王慧貞罵“”。43弟弟常用簡略話當(dāng)作暗號(hào)，我稱之為“”。44我嘗試在上作畫。姆媽去城中姨媽家吃喜酒，我不要她給我買夏衣料，叫他給我買。45我們給起了給綽號(hào)，叫“臭藥水瓶”。二、選擇題。二、選擇題。1華明被罵“毫無愛美之心”，是因?yàn)椋ǎ?

簡介：小雞的一家音樂教案小雞的一家音樂教案虎門紅旗小學(xué)虎門紅旗小學(xué)郭敏婷郭敏婷一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。3、通過動(dòng)物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。二、教學(xué)意圖二、教學(xué)意圖歌曲小雞的一家，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩耍的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動(dòng)物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。三、歌曲分析三、歌曲分析歌曲小雞的一家是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，24拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。五、教學(xué)工具五、教學(xué)工具多媒體課件、打擊樂器③現(xiàn)在我們完整地演唱小雞的一家（三）編創(chuàng)活動(dòng)12’1、為歌曲配動(dòng)作①全體表演小雞的一家②分組扮演小雞的一家男生公雞爸爸、女生母雞媽媽、全班小雞寶寶2、配上打擊樂①出示打擊樂器手鈴和雙響筒師現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏X|X③雙響筒節(jié)奏XX|XX（四）教學(xué)總結(jié)3’師從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要怎樣對(duì)待這些朋友呢生我們要愛護(hù)它們；和它們和睦相處。師你們說的真棒我們身邊就有自己的同學(xué)和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)該更要好好的相處呢生是師爸爸媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護(hù)動(dòng)物的孩子，好嗎生好

簡介：學(xué)前兒童音樂教育作業(yè)參考答案學(xué)前兒童音樂教育作業(yè)參考答案一、名詞解釋一、名詞解釋1、音值音值是樂音的長短。2、聽覺記憶能力聽覺記憶能力是指記憶音樂、再現(xiàn)音樂的能力。3、音樂音樂是以有組織的、在時(shí)間上流動(dòng)的音響為特質(zhì)手段來塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情的一種社會(huì)性的藝術(shù)。4、兒童自然發(fā)展法兒童自然發(fā)展法即根據(jù)正常兒童在其成長的各個(gè)時(shí)期中的能力來編排課程的順序。5、預(yù)知學(xué)習(xí)預(yù)知學(xué)習(xí)本詞源于德國的奧爾夫音樂教育體系，它是一種通過教師的引導(dǎo)，幫助兒童將原有的知識(shí)，技能應(yīng)用到新的問題情境中去的特殊的學(xué)習(xí)方法。6、打擊樂活動(dòng)打擊樂活動(dòng)它是以身體大肌肉動(dòng)作參與為主，運(yùn)用一定的節(jié)奏和音色，通過打擊樂操作來表現(xiàn)音樂的一種活動(dòng)。它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動(dòng)。7、多通道參與所謂“多通道參與模式多通道參與模式”就是圍繞欣賞音樂，結(jié)合音樂的各種要素，采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，同時(shí)整合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，參與到音樂中去。8、專門的音樂教育活動(dòng)專門的音樂教育活動(dòng)由教師根據(jù)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)和任務(wù)有目標(biāo)有計(jì)劃地安排專門的時(shí)間和空間場(chǎng)地選擇以音樂為主的課題內(nèi)容和材料組織全體兒童參加的活動(dòng)9、隨樂能力隨樂能力是指在演奏打擊樂器的過程中使奏出的音響與音樂協(xié)調(diào)一致的能力。10、音樂感音樂感就是對(duì)音樂有正確的理解，并能把所理解所感受的東西充分表達(dá)出來的能力。11、綜合音樂素質(zhì)綜合音樂素質(zhì)是指對(duì)兒童進(jìn)行音高、力度、音色、節(jié)奏、曲式等方面素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。12、螺旋型課程模式螺旋型課程模式是以布魯納的學(xué)科結(jié)構(gòu)課程思想為理論基礎(chǔ)，把對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)過程看成一個(gè)螺旋上升的環(huán)狀序列，每個(gè)環(huán)中的學(xué)科結(jié)構(gòu)都是不變的。13、幼兒園音樂教育活動(dòng)幼兒園音樂教育活動(dòng)幼兒園音樂教育活動(dòng)是教師有目的，有計(jì)劃地利用幼兒園的環(huán)境對(duì)兒童實(shí)施音樂啟蒙教育的過程，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)，組織和傳遞學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)容，落實(shí)學(xué)前兒童音樂教育認(rèn)務(wù)的具體手段和有效途徑。14、兒童歌舞劇兒童歌舞劇是以歌唱為主要表現(xiàn)手段的兒童劇，主要以演員的唱詞和舞蹈動(dòng)作、音樂曲調(diào)的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)劇情、反映生活。15、系列層次活動(dòng)系列層次活動(dòng)是以一個(gè)音樂活動(dòng)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)兒童全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)系列。16、音色音色是指嗓音或樂器的音質(zhì)。二、填空題二、填空題四、簡答題四、簡答題1、音樂的基本特征是什么、音樂的基本特征是什么答音樂作為藝術(shù)的一大門類，具有區(qū)別于其他藝術(shù)形式的基本特征（一）材料的特殊性音樂中的聲音并不是生活中各種音響的隨意堆砌，也不僅僅是單個(gè)的聲音，而是具有一定特性的樂音，即按照一定關(guān)系構(gòu)成的有機(jī)的樂音體系，由它們所構(gòu)成的音樂作品既有著嚴(yán)密的組織和邏輯關(guān)系，又包含著豐富的內(nèi)涵。（二）流動(dòng)性音樂是在時(shí)間中進(jìn)行，在時(shí)間中發(fā)展，隨著時(shí)間的進(jìn)程而逐漸展示音樂作品的各個(gè)組成部分并最終為聽者所感受理解的。因此，音樂是在時(shí)間進(jìn)程中運(yùn)動(dòng)著的時(shí)間藝術(shù)，具有流動(dòng)性。（三）情感性由于音樂是以有組織的、在時(shí)間上流動(dòng)的聲音為特質(zhì)材料來塑造音樂形象訴諸聽覺的藝術(shù)，因而它不可能像造型藝術(shù)那樣直接逼真地塑具體事物或生活圖景，也不可能像語言藝術(shù)那樣直接表述概念和思想，音樂所擅長的是通過感情的抒發(fā)和表達(dá)來打動(dòng)人、感染人。（四）表現(xiàn)性音樂對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映和表現(xiàn)帶有一定的間接性。這種間接性表現(xiàn)在音樂家創(chuàng)作的音樂作品，必須通過演唱、演奏等“再度創(chuàng)作”過程才能成為活生生的音樂供人們欣賞。（五）不確定性由于音樂不能直接提供視覺形象，不能直接表述思想內(nèi)容，難以直接用具體的形象來反映，人們通過聽覺感受到的音樂信息是非語義性的，所以音樂在一定程度上帶有不確定性。2、兒童音樂的基本特點(diǎn)、兒童音樂的基本特點(diǎn)答所謂兒童音樂，是指兒童所從事的音樂藝術(shù)活動(dòng)。它反映了兒童對(duì)音樂的感體驗(yàn)、表現(xiàn)及創(chuàng)造，也表現(xiàn)出兒童對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)、情感和思想。（一）愉悅性音樂藝術(shù)之所以能打動(dòng)人的情感世界，是因?yàn)槠浔旧砭哂袕?qiáng)烈的愉悅性、感染性。

簡介：喜愛音樂的白鯨教案喜愛音樂的白鯨教案一、教材分析課文講的是一群白鯨遇險(xiǎn)后，在人類的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事。在救助的過程中，由于白鯨害怕高大的破冰船而擠在一起一動(dòng)不動(dòng)，后來人們利用白鯨喜歡音樂的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂，使白鯨脫離了險(xiǎn)區(qū)。這個(gè)故事教育人們要愛護(hù)動(dòng)物，要和動(dòng)物和睦相處。二、教學(xué)目標(biāo)1正確流利有感情的朗讀課文；2初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；3能聯(lián)系上下文理解詞語的意思；通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解來解讀課文段落；4能用自己的語言復(fù)述課文三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用課文的詞語、句子復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解來解讀課文段落。四、設(shè)計(jì)理念三年級(jí)的語文教學(xué)將重點(diǎn)放在了通過詞語來表情達(dá)意，并能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。本篇課文是第五冊(cè)第二單元的一篇課文，學(xué)生結(jié)束了低段的學(xué)習(xí)，詞語教學(xué)仍然是重中之重，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過關(guān)鍵詞語的運(yùn)用來復(fù)述課文是我教學(xué)的重點(diǎn)。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，引出課題。一、談話揭題一、談話揭題2他們就在這的楚科奇海玩的很高興可是呀危險(xiǎn)卻向他們悄悄的逼近他們卻一點(diǎn)也不知道請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第四自然段，看看他們到底遇到了什么危險(xiǎn)要讀出遇到寒流后很絕望，很無助的感情。①師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們非常會(huì)學(xué)習(xí)，抓住了“突然、轉(zhuǎn)眼”這兩個(gè)詞，讀懂了寒流來的快，冰結(jié)的也很快，。。。。一種學(xué)習(xí)方法。本段后面部分。。。。拼命的撞說明他們想活下來所以用盡全力把冰層弄開可是冰層太堅(jiān)硬了怎么也弄不開他們很著急很無奈對(duì)逃出冰層失去了信心因此他們很絕望時(shí)間在一分一秒的過去，天氣越來越冷了，白鯨活動(dòng)的地方也越來越小，它們絕望地叫起來，再這樣下去，白鯨有可能會(huì)死亡，如果你也是其中的一條小白鯨，那該多絕望啊，你能讀好這段話嗎（指名讀）②齊讀4師動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?，朋友有難，我們當(dāng)然義不容辭地出手相助。誰愿來讀讀5、6兩段其他同學(xué)邊聽邊認(rèn)真思考白鯨是怎樣被救的2、交流哪位同學(xué)能把白鯨被救的過程完整的說一說呢（首先是獵人發(fā)現(xiàn)了白鯨遇險(xiǎn)，然后叫了村民，人們紛紛趕來鑿冰搶救白鯨。在人們無法搶救白鯨的情況下，就請(qǐng)求政府援助。在直升飛機(jī)的指引下，破冰船為白鯨開出了一條通道，然后又用樂曲把白鯨引出了冰區(qū)，白鯨終于得救了）3、師白鯨終于得救了。大家看，人們?yōu)榱司劝做L，付出了這么多的努力，想出了這么多的辦法。從哪些詞句中可以看出人們對(duì)白鯨的關(guān)心、喜愛，當(dāng)時(shí)兩天以后，突然來了兩天以后，突然來了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著了慌，拼命用脊背撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來。

簡介：第四課可愛的動(dòng)物備課人程春花教學(xué)內(nèi)容表演動(dòng)物說話教材分析歌曲動(dòng)物說話動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，24拍，五聲降Ｅ羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f話。能力目標(biāo)能按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。情感目標(biāo)讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、用親切、柔和的聲音演唱?jiǎng)游镎f話。2、能按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、師生問好。2、孩子們，森林里要開音樂會(huì)，我們一起去吧打招呼（2∕45353∣132∣3322∣612‖小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體出示）仔細(xì)聆聽歌曲3遍，小聲跟唱，加上間奏的動(dòng)作。（比一比，誰學(xué)得快唱得準(zhǔn)確）5、檢測(cè)指名檢測(cè)2名學(xué)生，誰來說說他在節(jié)奏，音準(zhǔn)聲音怎么樣6、跟琴學(xué)唱，有問題的學(xué)唱，沒有問題的不學(xué)唱。7、齊唱老師也想加入你們，可以嗎老師唱前半句，你們接唱。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（恭喜小朋友闖關(guān)成功，請(qǐng)看第四關(guān)，表演關(guān)。）1、森林音樂會(huì)就要開始了，動(dòng)動(dòng)物國王高興極了，想聽你們唱歌，也想看你們的舞蹈。怎么辦呢以小組為單位為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。2、匯報(bào)表演。3、動(dòng)物王國里只有小雞小鴨嗎還有什么動(dòng)物，能能用歌曲表達(dá)出來嗎4、學(xué)生創(chuàng)編。5、請(qǐng)學(xué)生表演。其他學(xué)生猜一猜表演的什么動(dòng)物有興趣的學(xué)生可以跟著表演。6、同學(xué)們請(qǐng)看老師手里有一樣?xùn)|西，你們認(rèn)識(shí)嗎四人一小組，每小組一個(gè)，仔細(xì)觀察這件物品的樣子、作用、演奏姿勢(shì)，并試著為歌曲伴奏。7、交流、匯報(bào)。在這個(gè)音樂會(huì)上，把你們最美麗的歌聲唱出來，表演出來。五、課堂小結(jié)和可愛的動(dòng)物一起參加了這么盛大的音樂會(huì)，你覺得怎么樣那就感謝我們可愛的動(dòng)物吧森樂音樂會(huì)結(jié)束了，讓我們一起跟它們說聲再見吧（放音樂，排隊(duì)做動(dòng)作走出教室。）板書設(shè)計(jì)動(dòng)物說話︱‖課后小記

簡介：中國音樂史教學(xué)大綱中國音樂史教學(xué)大綱一、課程說明一、課程說明課程編號(hào)6602090111學(xué)分4總學(xué)時(shí)64課程開設(shè)院（系）音樂系適用專業(yè)音樂教育前期課程大學(xué)語文、樂理、視唱練耳、聲樂。二、教學(xué)性質(zhì)和任務(wù)二、教學(xué)性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)本課程是音樂專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是為學(xué)生掌握中國音樂的歷史而開設(shè)的一門音樂理論課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)其它音樂課程的基礎(chǔ)科目。該課程主要解決學(xué)生音樂知識(shí)面、音樂編輯、音樂鑒賞等知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力問題。課程任務(wù)本課程的教學(xué)任務(wù)是對(duì)中國遠(yuǎn)古時(shí)期至封建社會(huì)末期音樂文化的產(chǎn)生與發(fā)展，作有選擇的概括闡述；對(duì)歷史上產(chǎn)生過重要影響的音樂品種、音樂家、作品和成就，作較系統(tǒng)的分析介紹。增長中國音樂文化的歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展規(guī)律的思考和認(rèn)識(shí)。三、課程教學(xué)目標(biāo)三、課程教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)（1）掌握中國音樂歷史發(fā)展概況。（2）掌握了解音樂歷史上重要的音樂品種、音樂家及其作品。（二）能力目標(biāo)（二）能力目標(biāo)（1）通過以上音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生音樂人文素養(yǎng)。（2）通過分析、討論、自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法1、本課程以老師教學(xué)講授為主。2、配合以相關(guān)參考書目的閱讀及音樂作品賞析。3、整個(gè)教學(xué)過程中，通過講授、批改作業(yè)、解答學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題，達(dá)到教學(xué)目的。五、考核方法五、考核方法考試方式為筆試；平時(shí)成績與期中考試成績占總成績的60％，期末考試占總成績的40％。六、理論教學(xué)內(nèi)容和要求六、理論教學(xué)內(nèi)容和要求上編上編中國古代音樂史中國古代音樂史第一章第一章遠(yuǎn)古、夏、商時(shí)期的音樂遠(yuǎn)古、夏、商時(shí)期的音樂教學(xué)要求教學(xué)要求了解各時(shí)期音樂發(fā)展特點(diǎn)，辨別骨笛、塤、磬等樂器的圖片及音響特征。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)音樂史學(xué)研究概述1、漢魏相和歌曲大曲的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史影響2、鼓吹樂的分類3、古琴曲廣陵散賞析4、聲無哀樂論的主要音樂思想5、歌舞戲大面、撥頭、踏搖娘第四章第四章隋、唐、五代時(shí)期的音樂隋、唐、五代時(shí)期的音樂教學(xué)要求教學(xué)要求了解唐代的宮廷燕樂形式、機(jī)構(gòu)；了解隋唐時(shí)期中國與西域各國的音樂交流。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)隋、唐、五代時(shí)期的音樂（上）一、曲子和詩歌二、隋、唐、燕樂和音樂機(jī)構(gòu)第二節(jié)隋、唐、五代時(shí)期的音樂（中）一、隋、唐時(shí)期的樂器、器樂和樂譜二、隋、唐時(shí)期的音樂家第三節(jié)隋、唐、五代時(shí)期的音樂（下）一、隋、唐時(shí)期的音樂理論著述二、與亞洲各國音樂文化的交往教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、民間曲子和變文的音樂形式2、隋唐燕樂的體制和樂舞3、琴曲離騷賞析4、法曲霓裳中序第一賞析第五章第五章宋金與元時(shí)期的音樂宋金與元時(shí)期的音樂教學(xué)要求教學(xué)要求了解掌握宋代的詞調(diào)音樂以及宋、金、元時(shí)期戲曲的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)宋、金、元音樂一、市民音樂之興盛兩宋城市音樂活動(dòng)二、散樂及歌舞大曲的演變第二節(jié)宋、金、元音樂一、詞樂與文人詞樂創(chuàng)作二、戲曲音樂的成長第三節(jié)宋、金、元音樂一、樂器與器樂二、音樂理論和音樂文獻(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、兩宋民間音樂的興盛2、姜白石的歌曲創(chuàng)作3、詞曲揚(yáng)州慢、杏花天影賞析4、琴歌胡笳十八拍賞析5、散曲的發(fā)展6、琵琶古曲海青拿天鵝賞析

簡介：洛陽理工學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱EDA技術(shù)與VHDL設(shè)計(jì)題目音樂播放器的設(shè)計(jì)與仿真專業(yè)通信工程班級(jí)B1105學(xué)號(hào)B1105姓名完成日期2014年12月22日一設(shè)計(jì)任務(wù)及要求設(shè)計(jì)任務(wù)及要求本次課程設(shè)計(jì)要求使用EDA工具，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)簡易音樂播放器，理解音名與頻率的關(guān)系及數(shù)控分頻原理，經(jīng)過對(duì)整體進(jìn)行模塊化分析、編程、綜合、仿真及最終下載，完整實(shí)現(xiàn)簡易音樂器的播放功能。用VHDL語言設(shè)計(jì)樂音的節(jié)拍與音符產(chǎn)生電路；用VHDL語言設(shè)計(jì)分頻系數(shù)、音符顯示數(shù)據(jù)產(chǎn)生電路；用VHDL語言設(shè)計(jì)可控分頻器電路；理解簡易音樂播放器總體設(shè)計(jì)方案。掌握基本的VHDL語言；理解音樂播放電路設(shè)計(jì)方案。掌握用VHDL語言設(shè)計(jì)節(jié)拍與音符產(chǎn)生電路；掌握用VHDL語言設(shè)計(jì)分頻系數(shù)、音符顯示數(shù)據(jù)產(chǎn)生電路；掌握用VHDL語言設(shè)計(jì)可控分頻器電路。設(shè)計(jì)結(jié)果原理圖與原程序、電路仿真圖、能在實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)上播放悅耳動(dòng)聽的音樂。二設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)21準(zhǔn)備知識(shí)在本次設(shè)計(jì)中采用了梁祝茉莉花蟲兒飛作為要播放的樂曲，根據(jù)聲樂知識(shí)，組成樂曲的每個(gè)音符的發(fā)音頻率值及其持續(xù)的時(shí)間是樂曲能連續(xù)演奏所需的兩個(gè)基本要素，獲取這兩個(gè)要素所對(duì)應(yīng)的數(shù)值以及通過純硬件的手段來利用這些數(shù)值實(shí)現(xiàn)所希望樂曲的演奏效果是本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。該演奏電路演奏的樂曲是“梁祝”片段，其最小的節(jié)拍為1拍。將1拍的時(shí)長定為025秒，則只需要再提供一個(gè)4HZ的時(shí)鐘頻率即可產(chǎn)生1拍的時(shí)長，演奏的時(shí)間控制通過ROM查表的方式來完成。對(duì)于占用時(shí)間較長的節(jié)拍，如全音符為4拍（重復(fù)4），24音符為2拍（重復(fù)2），14音符為1拍（重復(fù)1）。由于音階頻率多為非整數(shù)，而分頻系數(shù)又不能為小數(shù)，故必須將得到的分頻數(shù)四舍五入取整。若基準(zhǔn)頻率過低，則由于分頻系數(shù)過小，四舍五入取整后的誤差較大，若基準(zhǔn)頻率過高，雖然誤碼差變小，但分頻結(jié)構(gòu)將變大。實(shí)際的設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮兩方面的因素在盡量減小頻率誤差的前提下取舍合適的基準(zhǔn)頻

簡介：主題在制動(dòng)PPT中如何自動(dòng)播放并添加背景音樂以及壓縮發(fā)送步驟一、PPT的放置位置。1、新建一個(gè)文件夾，并更改名字。2、然后將PPT與歌曲文件一起放入其中。（此處是為了避免后續(xù)的錯(cuò)誤操作使得音樂無法播放）4、接著還是點(diǎn)擊中間“設(shè)置”區(qū)域中的“設(shè)置幻燈片放映”。5、此時(shí)彈出“設(shè)置放映方式”對(duì)話框，選擇放映類型中的“演講者放映”，接著點(diǎn)擊右邊的“換片方式”中的“如果存在排練時(shí)間，則使用它（U）”6、至此完成幻燈片的放映

簡介：智能音樂播放系統(tǒng)智能音樂播放系統(tǒng)１※系統(tǒng)概述MP3智能音樂播放系統(tǒng)智能音樂播放系統(tǒng)采用世界最先進(jìn)的微電腦控制、MP3、FLASH錄音技術(shù)。將廣播自動(dòng)播放、音源選播、錄音下載音頻和麥克風(fēng)錄音存儲(chǔ)等先進(jìn)功能綜合為一體。高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品定位，多功能的超前設(shè)計(jì)，成為廣播設(shè)備的典范之精品，達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平。廣泛適用于校園自動(dòng)廣播音樂打鈴、外語廣播教學(xué)聽力考試系統(tǒng)?！C合功能MP3自動(dòng)廣播、智能分區(qū)廣播、日常教學(xué)廣播、消防緊急廣播、背景音樂播放、外語教學(xué)及聽力考試廣播功能。※技術(shù)參數(shù)信噪比90DB；總諧波失真01；頻響范圍20HZ18K；電壓220V※前面板介紹（由于機(jī)型不同布局略有不同）01、安裝緊固鑼絲；02、電源指示燈；03、監(jiān)聽揚(yáng)聲器；04、USB音樂下載；05、菜單向左控制選擇鍵；06、菜單向上控制選擇鍵；07、菜單向右控制選擇鍵；08、進(jìn)入菜單控制、確定鍵；09、監(jiān)聽音量控制旋；10、外接輸入音量控制旋鈕；11、MP3輸出音量控制旋鈕；12、MIC輸出音量控制旋鈕；13、電源開關(guān)控制鍵；14、菜單向下控制選擇鍵；15、退出菜單控制、取消鍵；※液晶顯示屏介紹0101、系統(tǒng)星期指示；、系統(tǒng)星期指示；0303、下一定時(shí)分區(qū)指示；、下一定時(shí)分區(qū)指示；0505、下一定時(shí)曲目指示；、下一定時(shí)曲目指示；0202、下一定時(shí)時(shí)間指示；、下一定時(shí)時(shí)間指示；0404、系統(tǒng)時(shí)間指示；、系統(tǒng)時(shí)間指示；0606、當(dāng)前運(yùn)行程序指示；、當(dāng)前運(yùn)行程序指示；※后面板介紹（由于機(jī)型不同布局略有不同）智能音樂播放系統(tǒng)智能音樂播放系統(tǒng)３本系統(tǒng)有兩種控制方式手動(dòng)控制和自動(dòng)控制，在系統(tǒng)上電時(shí)進(jìn)入自動(dòng)控制方式顯示屏的右上角出現(xiàn)上鎖符號(hào)，如果直接按確定鍵，或按住“退出”鍵2秒左右，上鎖符號(hào)消失，這時(shí)系統(tǒng)進(jìn)入手動(dòng)控制方式，鍵盤的其它按鍵有效，用戶可以隨心所欲操作本系統(tǒng)。按住“退出”鍵退出主菜單后，3杪左右系統(tǒng)將自動(dòng)上鎖，進(jìn)入定時(shí)自動(dòng)控制方式?！夸洸シ挪襟E一按面板上的”菜單”鍵，進(jìn)入主菜單。步驟二按面板上的“▲▼”鍵選擇功能“菜單”鍵確定進(jìn)入“目錄播放”菜單如圖。步驟三如圖按面板上的“▲▼”鍵，選擇需要播放的文件按“菜單”鍵進(jìn)入播放界面播放。功能提示目錄播放功能主要是用戶需要指定播放機(jī)內(nèi)的某一首樂曲時(shí)使用，在目錄播放前可以設(shè)置該樂曲的收聽對(duì)象等?！庉嫴シ挪襟E一按面板上的“菜單”鍵，進(jìn)入主菜單。步驟二如圖按面板上的“▲▼”鍵選擇功能菜單，按“菜單”鍵確定當(dāng)前的選擇進(jìn)入“編輯播放”菜單。步驟三如圖按面板上的“▲▼”鍵移動(dòng)游標(biāo)，按“”增減曲目代碼，

簡介：1第7課這個(gè)世界的音樂這個(gè)世界的音樂傾聽著大自然美妙的音樂，我們觸摸到了生命的真諦，感悟到了人與自然和傾聽著大自然美妙的音樂，我們觸摸到了生命的真諦，感悟到了人與自然和諧的珍貴。雖然自稱是諧的珍貴。雖然自稱是“萬物之靈長萬物之靈長”，可如果人類孤單地生活在這個(gè)巨大的星，可如果人類孤單地生活在這個(gè)巨大的星球上，是否會(huì)感到寂寞和無聊呢會(huì)那就與生物在共同擁有的地球家園上和諧球上，是否會(huì)感到寂寞和無聊呢會(huì)那就與生物在共同擁有的地球家園上和諧相處。企圖破壞、消滅這種和諧、違背自然有序法則的，必將受到懲罰。可以毫相處。企圖破壞、消滅這種和諧、違背自然有序法則的，必將受到懲罰?？梢院敛豢鋸埖卣f人類不聞天籟之日，就是人類自毀之時(shí)。不夸張地說人類不聞天籟之日，就是人類自毀之時(shí)。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。美字體賞美文賞美文樸素佚名出水的芙蓉，亭亭玉立，極盡妍姿；經(jīng)霜的蒼松，勃勃精神，出水的芙蓉，亭亭玉立，極盡妍姿；經(jīng)霜的蒼松，勃勃精神，獨(dú)具風(fēng)采；出岫的白云，悠悠行空，飄逸流韻；歷世的峭石，默獨(dú)具風(fēng)采；出岫的白云，悠悠行空，飄逸流韻；歷世的峭石，默默無語，淡泊忘我。默無語，淡泊忘我。清水出芙蓉，天然去雕飾，天然是種樸素；大雪壓青松，青松清水出芙蓉，天然去雕飾，天然是種樸素；大雪壓青松，青松挺且直，挺直是一種樸素；云無心以出岫，鳥倦飛而知還，無心挺且直，挺直是一種樸素；云無心以出岫，鳥倦飛而知還，無心是一種樸素；壁石立千仞，無欲則剛毅，剛毅是一種樸素。是一種樸素；壁石立千仞，無欲則剛毅，剛毅是一種樸素。3虛華，正如我愛的是你的本身，不愛你身體里的硅膠或裝上去的虛華，正如我愛的是你的本身，不愛你身體里的硅膠或裝上去的“芯片芯片”。1個(gè)體的生命孤單又寂寞，許多動(dòng)物在單獨(dú)演奏之外還進(jìn)行合奏?？M繞于個(gè)體的生命孤單又寂寞，許多動(dòng)物在單獨(dú)演奏之外還進(jìn)行合奏。縈繞于陽光中草地上空的蚊蚋之群合奏出縹緲的和聲；成群軟體動(dòng)物有節(jié)奏的定音鼓；陽光中草地上空的蚊蚋之群合奏出縹緲的和聲；成群軟體動(dòng)物有節(jié)奏的定音鼓；蟋蟀或蚯蚓組成巨大的合唱隊(duì)，合奏出對(duì)位音，音調(diào)和音色的平衡，還有和弦和蟋蟀或蚯蚓組成巨大的合唱隊(duì)，合奏出對(duì)位音，音調(diào)和音色的平衡，還有和弦和各種亮度；海鳥合奏出漫空的高音；座頭鯨的合奏則充滿力度和肯定它們的各種亮度；海鳥合奏出漫空的高音；座頭鯨的合奏則充滿力度和肯定它們的音樂都體現(xiàn)出生命的磅礴和美妙。音樂都體現(xiàn)出生命的磅礴和美妙。而作為人類的我們?cè)撊绾稳プ瞿刂挥杏闷降鹊难酃鈦砜创匀?，傾聽自而作為人類的我們?cè)撊绾稳プ瞿刂挥杏闷降鹊难酃鈦砜创匀?，傾聽自然，我們才會(huì)聽到自然界的一切音樂，才能觸摸到生命的真實(shí)風(fēng)吟水唱，鳥鳴然，我們才會(huì)聽到自然界的一切音樂，才能觸摸到生命的真實(shí)風(fēng)吟水唱，鳥鳴鯨歌，演繹著生命的溫柔與歡樂；渭城朝雨，鵲橋玉露，詮釋著生命的不舍與相鯨歌，演繹著生命的溫柔與歡樂；渭城朝雨，鵲橋玉露，詮釋著生命的不舍與相依。讓我們珍惜現(xiàn)在，與自然共鳴，詩意地棲居在這個(gè)星球上吧依。讓我們珍惜現(xiàn)在，與自然共鳴，詩意地棲居在這個(gè)星球上吧寫作運(yùn)用寫作運(yùn)用適用于適用于“善待自然善待自然”“詩意地棲居詩意地棲居”“保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境”等話題。等話題。2這個(gè)世界的音樂為我們展示了地球上的生物所創(chuàng)作的音樂是如此的奇這個(gè)世界的音樂為我們展示了地球上的生物所創(chuàng)作的音樂是如此的奇妙，因?yàn)橛羞@些音樂，這個(gè)世界才不再沉寂，變得熱鬧而充滿生機(jī)與活力。這是妙，因?yàn)橛羞@些音樂，這個(gè)世界才不再沉寂，變得熱鬧而充滿生機(jī)與活力。這是大自然一種天然的“與生俱來”的和諧。大自然一種天然的“與生俱來”的和諧。人類除自身創(chuàng)作和欣賞音樂之外，如果要永遠(yuǎn)聽到美妙的天籟之音，那就應(yīng)人類除自身創(chuàng)作和欣賞音樂之外，如果要永遠(yuǎn)聽到美妙的天籟之音，那就應(yīng)該與生物、自然和諧相處。相反，企圖破壞、消滅這種和諧，違背自然法則的，該與生物、自然和諧相處。相反，企圖破壞、消滅這種和諧，違背自然法則的，必將受到懲罰。文章引導(dǎo)人們對(duì)自然界持樂觀的態(tài)度，感受一切生命的美好。必將受到懲罰。文章引導(dǎo)人們對(duì)自然界持樂觀的態(tài)度，感受一切生命的美好。寫作運(yùn)用寫作運(yùn)用適用于適用于“和諧和諧”“傾聽傾聽”“音樂音樂”“人與自然人與自然”等話題。等話題。示例一示例一

簡介：2014年安徽教師招考音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)內(nèi)部資料年安徽教師招考音樂學(xué)科專業(yè)知識(shí)內(nèi)部資料一、音樂學(xué)科命題分析音樂學(xué)科命題傾向于學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括音樂理論基礎(chǔ)、音樂教育基礎(chǔ)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)等。其中音樂理論基礎(chǔ)包括基本樂理、民族民間音樂、中西方音樂史，有時(shí)甚至?xí)婕昂吐?、曲式、歌曲作法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。音樂教育基礎(chǔ)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的考察相對(duì)較少。近幾年的考試試題主要包括以下幾種類型1單項(xiàng)選擇題，1020題，分值一般2分每題，總分值2040分，占總分的2040，2填空題，1020題，每題1分，總分為1020分，3判斷題，515題，每小題1分，總分為515題，4連線題，10小題，每題1分，總共10分，此類題多數(shù)為作者、作品的連線，歌曲、國家的連線等等5簡答題，簡答題的題量一般是34題，但分值差別很大，比如511的考試，每小題為10分，61的考試，每小題為5分，6論述題，這道題并非每次考試都出現(xiàn)，此題的分值一般是1015分。14年的考試總體上不會(huì)有太大的變化，但要注意由于14年取消了教學(xué)設(shè)計(jì)的考查，所以在專業(yè)知識(shí)中可能會(huì)有所涉及，但分值不會(huì)太高。二、題型例舉1單項(xiàng)選擇題（1）無準(zhǔn)備的出現(xiàn)在強(qiáng)拍上并獲得級(jí)進(jìn)解決的和弦外音，叫做A先現(xiàn)音B經(jīng)過音C，和弦外音D倚音（2）和聲小調(diào)和自然小調(diào)的區(qū)別是A升七級(jí)B升六級(jí)，升七級(jí)C升六級(jí)D降六級(jí)，降七級(jí)（4）爵士樂起源于19世紀(jì)20年代的法國師出教育，專注安徽教師考編）【參考答案】（1）（2）√（3）（4）4連線題采花青海民歌沂蒙山小調(diào)四川民歌四季歌山東民歌猜調(diào)新疆民歌瑪依拉云南民歌5簡答題簡介“圓舞曲之王”師出教育，專注安徽教師考編）【參考答案】“圓舞曲之王”是指約翰施特勞斯，他繼承了父輩所創(chuàng)立的“維也納圓舞曲”的樣式，運(yùn)用交響樂發(fā)展的手法，使全曲在結(jié)構(gòu)上既有段落性，又有音樂的貫穿性，并將徐緩的小步舞曲、連德勒舞曲發(fā)展為快速圓舞曲。他的代表作品有藍(lán)色多瑙河維也納森林的故事藝術(shù)家的生涯春之聲皇帝圓舞曲等。

簡介：1人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第一課春天第一課春天目的要求1、通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛美麗的春天，熱愛大自然。懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生細(xì)心的觀察事物。3、輕松愉快地演唱歌曲布谷及小雨沙沙，并聆聽杜鵑圓舞曲感受音樂的高低，聆聽小燕子能結(jié)合圖形創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)1、歌曲處理與表演2、感受三拍子的樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辯樂曲，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、琴、圖片、打擊樂器、頭飾等。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、律動(dòng)入場(chǎng)2、師生問好二、基本訓(xùn)練1、練聲曲模仿小雞、小貓、小鴨叫。2、節(jié)奏練習(xí)三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示掛圖，生邊看圖邊聆聽杜鵑圓舞曲A、聽樂曲，感受樂曲情緒。（要求學(xué)生隨著音樂晃動(dòng)，感受樂曲節(jié)拍）B、帶著問題“樂曲是怎樣描寫杜鵑的”進(jìn)行復(fù)聽，用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。2、手模仿杜鵑的形狀，用手跟著音樂飛，并根據(jù)圖形譜，感受音的高低。3、選擇適合的打擊樂器（木魚、碰鐘）為音樂伴奏。二、新歌教學(xué)布谷1、錄音范唱2、認(rèn)識(shí)歌曲節(jié)拍、節(jié)奏。3、按節(jié)奏朗讀歌詞4、旋律教學(xué)5、學(xué)唱歌詞（注意一音多字的演唱，如“林里、可愛的”及一字多音的演唱）。6、歌詞創(chuàng)編描繪春天的景色7、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。8、分組比賽表演。9、小結(jié)律動(dòng)出場(chǎng)聽音樂做小燕子的動(dòng)作。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲布谷二、新課導(dǎo)入1、聆聽樂曲小燕子31、配樂旁白藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的草地2、音范唱聽音樂感受樂曲五、學(xué)習(xí)歌曲1、師聽音樂伴奏按節(jié)奏范讀。2、學(xué)唱旋律生跟琴練唱3、學(xué)唱歌詞A、師范唱B、生跟琴學(xué)唱4、分組比賽5、創(chuàng)編表演6、以三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。六、欣賞樂曲牧童1、聆聽樂曲牧童，感受歌曲的情緒，音樂活潑、歡快。2、隨著歌曲錄音用雙響筒為歌曲伴奏。七、小結(jié)第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲牧童1、分組表演2、邊唱邊打節(jié)奏二、學(xué)習(xí)歌曲放牛歌1、師親切自然的范唱，讓學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。2、讓學(xué)生了解“間奏”的用法以及“反復(fù)跳躍記號(hào)”的演唱。3、按節(jié)奏朗讀歌詞，說說四個(gè)樂句各描寫了什么內(nèi)容。4、師再次范唱，生手指圖形譜，感受音的高低及歌曲情緒。5、學(xué)唱歌曲，注意一字多音的演唱。6、請(qǐng)個(gè)別表演7、在間奏的地方加入打擊樂器使歌曲更富有表現(xiàn)力。三、欣賞歌曲牧童到哪里去了1、聆聽音樂，自由想象談?wù)劼犕旮枨约旱男那槿绾?、復(fù)聽樂曲牧童到底到哪里去了呢四、小結(jié)第三課手拉手第三課手拉手目的要求1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴、唱一對(duì)好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。3、掌握四分休止符的時(shí)值，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺和動(dòng)作的反映與控制能力。4、能結(jié)合聆聽歌去，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、師生琴、圖、打擊樂器、玩具教學(xué)重難點(diǎn)1、唱好歌曲一對(duì)好朋友，并學(xué)會(huì)歌表演2、掌握四分休止符，唱好倚音。

簡介：2018學(xué)年上學(xué)期人音版小學(xué)三年學(xué)年上學(xué)期人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求。因此，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。通過一、二年級(jí)初步接觸樂理知識(shí)，已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。二、教材分析本學(xué)期我任教的是三年級(jí)兩個(gè)班的音樂教學(xué)。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透，并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。第六課四季的歌。本課的四首作品分別是聆聽雪花飛舞、櫻花和演唱四季童趣和捉迷藏，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和熱愛。第七課鐘聲?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想。本課的聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲和演唱曲目美麗的黃昏、鐘聲叮叮當(dāng)都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。第八課豐收歌舞。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱桔梗謠、如今家鄉(xiāng)山連山和聆聽瀏陽河、海霞組曲之豐收片段，讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。3、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。

簡介：11社學(xué)街道小學(xué)社學(xué)街道小學(xué)20172018學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期一年一年級(jí)（2）班音）班音樂教學(xué)工作教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)科任老師羅新梅本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班音樂課的教學(xué)。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，提高學(xué)生素質(zhì)，使他們的身心得到健康的發(fā)展，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、學(xué)生基本情況分析一、學(xué)生基本情況分析一（2）班有學(xué)生50人，其中男生20人，男生30人，這些學(xué)生大都是來自學(xué)校附近村寨，大部分父母外出打工，留守兒童有21人，隔代教育的溺愛，使孩子個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心。由于學(xué)生年齡較小，有事剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們的天性，所以我抓住他們的特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂成為他們的好朋友。二、教學(xué)任二、教學(xué)任務(wù)完成情況分析完成情況分析1、在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。33根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況來備課。2、課堂氣氛不活躍，沒有挖掘?qū)W生表現(xiàn)自己的才華平臺(tái)，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。3、在教學(xué)中只是為教歌而唱歌，沒有注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)。六、今后工作中改六、今后工作中改進(jìn)的措施（努力的方向）的措施（努力的方向）1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。七、思想教育和法制滲透七、思想教育和法制滲透教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和法制教育。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。在教學(xué)我是快樂的小鳥時(shí)，滲透野生動(dòng)物保護(hù)法。總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。2018年7月7日