簡介：12018201820192019學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期一年級（一年級（1）班音樂上冊教學(xué)計劃）班音樂上冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況本學(xué)期我擔(dān)任的是一（1）班的音樂教學(xué)，大部分以６周歲為主，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，天生活潑好動，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材分析二、教材分析小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理33學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。難點1以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3重視學(xué)生的參與和實踐。4重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱3～4首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂五、教學(xué)內(nèi)容和要求五、教學(xué)內(nèi)容和要求1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打

簡介：實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔2016上半年爾雅周海宏音樂鑒賞期末考試答案（20）一、單選題（題數(shù)50，共500分）1下列哪一項鋼琴表演藝術(shù)被稱為“一個人演奏一個樂器的打擊樂隊”（）10分A、樂隊鋼琴B、現(xiàn)代鋼琴C、古鋼琴D、預(yù)置鋼琴正確答案D我的答案D2陜北民歌腳夫調(diào)表現(xiàn)的是哪一種情感（）10分A、歡快B、傷感C、奮進D、憤懣正確答案D我的答案D3當(dāng)我們在創(chuàng)作樂曲時，如果意圖表達(dá)渴望或內(nèi)心涌動的情感時應(yīng)采用下列哪一種變化手法（）10分A、漸弱B、漸長C、漸強D、漸緩正確答案C我的答案C4在演奏的過程中，我們經(jīng)常忽視對下列哪一項的精細(xì)控制（）10分A、遠(yuǎn)景B、全景C、近景D、中景正確答案D我的答案D54分33秒是由下列哪一位先鋒派作曲家所創(chuàng)作的（）10分A、岡瑟舒勒B、C德彪西C、約翰凱奇D、R瓦格納正確答案C我的答案C6我們之所以能夠聽懂音樂是依靠下列哪種方式（）10分A、聽覺B、視覺C、聯(lián)覺通感D、解說正確答案C我的答案C7期待反應(yīng)的“期待”理解正確的是（）10分A、自己內(nèi)心的理解B、期待好聽的效果C、是對下一個音的期待D、是一種本能反應(yīng)正確答案C我的答案C8通過聯(lián)覺習(xí)慣感知的音樂會通過哪一機制喚起聽眾更強烈的感受（）00分A、以往類似的經(jīng)驗B、聽眾的聽覺C、聽眾的思想活動D、聽眾的情緒反應(yīng)正確答案A我的答案D9以下對聯(lián)覺反應(yīng)的表述錯誤的是（）10分A、聯(lián)覺是一種習(xí)慣和本能B、聯(lián)覺是一種理性行為C、聯(lián)覺無法控制D、聯(lián)覺反映無處不在正確答案B我的答案B10下列哪一項不是“南朱北李”中的“南朱”朱蓬博老師的作品（）00分A、紅珊瑚B、劉三姐C、年輕的朋友來相會D、社長的女兒正確答案C我的答案D11我們安排音樂的結(jié)構(gòu)時，在音樂演奏的高潮點之間要保持下列哪一種狀態(tài)（）10分A、越來越快B、越來越慢C、漸慢漸強D、越來越弱正確答案C我的答案C12格里埃爾是下列哪一個國家的偉大作曲家（）10分實用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔A、傳統(tǒng)B、權(quán)威C、教師D、作曲家的內(nèi)心效果正確答案D我的答案D27我們往往與成功的偉大演奏家之間的差別在于我們?nèi)鄙賹σ魳纷诮贪愕模ǎ?0分A、篤敬B、怠慢C、褻瀆D、沉迷正確答案A我的答案A28中國第一位在國際比賽中獲獎的鋼琴家是（）10分A、朗朗B、周廣仁C、杜寧武D、韓冰正確答案B我的答案B29我們通常所講的感性的思維是下列哪一種感性形式（）10分A、思維訓(xùn)練B、思維引導(dǎo)C、思維培養(yǎng)D、思維習(xí)慣正確答案D我的答案D30斯美塔納的沃爾塔納河沒有表現(xiàn)出下列哪一項場景（）10分A、涓涓小溪B、小溪匯成洪流C、一對戀人相會D、鄉(xiāng)村的舞蹈正確答案C我的答案C31從個人角度來講，下列哪一種方法不是提高人的想象力的途徑（）10分A、仔細(xì)分析樂譜，做出變化B、演奏時強調(diào)變化C、加入出人意料的因素D、社會環(huán)境的寬容正確答案D我的答案D32通過聯(lián)覺感知，下列哪一項不是德彪西的海所描述的景象（）10分A、微波漣漪B、暗流涌動C、波濤洶涌D、水波蕩漾正確答案C我的答案C33在創(chuàng)作和演奏音樂的過程中，違反了下列哪一項規(guī)律會導(dǎo)致音樂無法為人所接受的后果（）10分A、人們的傳統(tǒng)B、人們心理期待C、人們的欣賞慣性D、人們的習(xí)慣正確答案B我的答案B34通常來講，整個歐洲音樂的淵源可以追溯到下列哪一部著作。（）10分A、小夜曲B、安魂曲C、格里高利圣詠D、巴斯蒂安與巴斯蒂娜正確答案C我的答案C35我們通常所說的“俗”其實是下列哪一項要求實現(xiàn)時我們內(nèi)心所產(chǎn)生的感覺（）10分A、最遠(yuǎn)期待B、最近期待C、最優(yōu)期待D、最滿意期待正確答案B我的答案B36在社會行為上我們往往強調(diào)中規(guī)中矩，在藝術(shù)行為上我們強調(diào)（）10分A、尊重傳統(tǒng)B、一成不變C、新穎創(chuàng)新D、墨守成規(guī)正確答案C我的答案C37一般情況下人類對哪個音域不敏感（）10分A、低音B、中音C、中高音D、高音正確答案A我的答案A38由于下列哪一項因素使得我們在演奏“激情型”樂句時必須拿下“制高點”（10分A、慣性因素B、規(guī)律因素C、客觀因素D、主觀感受因素正確答案A我的答案A

簡介：2018年人音版小學(xué)一年級下冊音樂教案年人音版小學(xué)一年級下冊音樂教案目錄第1課春天杜鵑圓舞曲春曉布谷小雨沙沙第2課放牧牧童短笛牧童牧童遙放牛歌第3課手拉手讓我們手拉手鴨子拌嘴雁群飛數(shù)鴨子第4課長鼻子小象大象可愛的小象兩只小象第5課游戲火車波爾卡跳繩火車開啦拍皮球第6課美好的夜小寶寶睡著了搖籃曲閃爍的小行星星光恰恰恰第7課巧巧手采蘑菇的小姑娘鐵匠波爾卡粉刷匠理發(fā)師第8課時間的歌在鐘表店里調(diào)皮的小鬧鐘時間像小馬車這是什么曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。3、激發(fā)學(xué)生參與表演的愿望與愛護小動物的情感?！虒W(xué)重難點教學(xué)重難點重點重點用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。難點難點能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）重難點的解決方式教師示范、多聆聽音樂等方式四教具、學(xué)具準(zhǔn)備四教具、學(xué)具準(zhǔn)備（教具）錄音機、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體課件、大屏幕、（學(xué)具）課本、畫紙、畫筆、五教學(xué)過程五教學(xué)過程組織教學(xué)組織教學(xué)師生問好歌241234|5|5432|1‖生整齊的進教室并坐好老師您好師同學(xué)們好導(dǎo)課（導(dǎo)課（多媒體課件）幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學(xué)們你們有誰知道這是什么鳥啊生畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑鳥的種類有很多師正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學(xué)說到了那么今天我們就來欣賞一首好聽的杜鵑圓舞曲。一聽春天聽春天師放錄音完整先來聆聽手風(fēng)琴獨奏曲杜鵑圓舞曲師1、你們喜歡這首樂曲嗎生非常喜歡。2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么你能告訴大家嗎

簡介：小學(xué)音小學(xué)音樂教師基本功基本功試題試題及答案及答案（一）音樂課程尺度部分（２５分）一、選擇填空（每空１分，共１７分）１、音樂課程尺度的基礎(chǔ)理念是以（音樂審美）為核心，以（興趣愛好）為動力，面向（全體學(xué)生），重視（個性發(fā)展），器重（音樂實踐），勉勵（音樂創(chuàng)造），倡導(dǎo)（學(xué)科綜合），弘揚（民族音樂），懂得（多元文化），完美（評價機制）Ａ音樂發(fā)明Ｂ音樂審美Ｃ學(xué)科綜合Ｄ音樂實踐Ｅ全部學(xué)生Ｆ興致喜好Ｇ評價機制Ｈ多元文化Ｉ民族音樂Ｊ個性發(fā)展２、尺度的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段浮現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目的到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化進程。三個學(xué)段是按（Ｃ）Ａ小學(xué)初中高中Ｂ１～３年級４～６年級７～９年級Ｃ１～２年級３～６年級７～９年級３、音樂課程目的的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為根據(jù)。以下項目中屬于“感情態(tài)度與價值觀”目的范圍的（ＤＢ），屬于“進程與方式”目標(biāo)范圍的是（Ｃ），屬于“知識與技巧”目標(biāo)范圍的是（Ａ）Ａ音樂創(chuàng)作與歷史背景Ｂ尊敬藝術(shù)，理解多元文化Ｃ探究、合作Ｄ培育音樂興趣，樹立終生學(xué)習(xí)的愿望４、感受與鑒賞的領(lǐng)域中包含有（Ｂ）、音樂情緒與感情、音樂體裁與情勢、音樂作風(fēng)與流派。４、學(xué)校的廣播站是音樂教育的一個重要資源，也是建設(shè)校園精神文明的窗口之一，應(yīng)配合音樂課堂教學(xué)，經(jīng)常播放健康向上的音樂，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，形成良好的校園文化氛圍。一首歌（樂）曲播放頻率多少比較合適你們學(xué)校是如何做的（７分）（二）教材知識部分（５５分）三、寫出下列音樂符號的名稱及其作用（４分）（１）＃升號（２）ＭＦ中強（３）＞強音記號（４）ＰＰ很弱（５）３／８八三拍（６）‖‖反復(fù)記號（７）▼頓音記號（８）Ｂ降號四、簡答題（共２１分）１、請寫出幾種課堂教學(xué)中常用打擊樂器的名字（至少五種）（５分）２、請畫出３／４的指揮圖式，并寫出４／４的強弱規(guī)律（２分）３、請談一下對“童聲合唱”的理解，及初中學(xué)生的變聲期演唱的注意事項（４分）４、學(xué)生用豎笛是幾孔的（６／８孔）使用時應(yīng)注意什么（５分）５、請寫出西洋管、弦樂器各三種名稱。（３分）６、某歌曲的

簡介：2017201820172018學(xué)年下學(xué)期學(xué)年下學(xué)期雅真教育教學(xué)資料雅真教育教學(xué)資料三年級音樂教學(xué)工作計劃三年級音樂教學(xué)工作計劃石橫鎮(zhèn)南大留小學(xué)楊文文20182一、學(xué)生基本情況分析三年級共有一個班，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高二、教材分析本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。三、全冊教學(xué)要求1、學(xué)唱歌曲。背唱46首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂2017201820172018學(xué)年下學(xué)期學(xué)年下學(xué)期雅真教育教學(xué)資料雅真教育教學(xué)資料125月21日5月25日采山貝殼之歌2135月28日6月1日打字機稍息立正站好2146月4日6月8日小松樹都有一顆紅亮的心2156月11日6月15日幸?；▋洪_心上重音記號2166月18日6月22日端午節(jié)放假活動打秋千2176月25日6月29日月光下的鳳尾竹阿拉木汗活動民歌之旅2187月1日7月6日音樂期末測試成績錄入2

簡介：1人音版音樂教案人音版音樂教案六年級下冊六年級下冊3一、組織教學(xué)。一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入二、導(dǎo)入1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進人。聆聽古琴曲關(guān)山月片段，教師、從主題“古風(fēng)新韻”直接進人。聆聽古琴曲關(guān)山月片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問你認(rèn)為樂曲中，設(shè)問你認(rèn)為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感聽到這首音樂，你好像看到了什么情景聽到這首音樂，你好像看到了什么情景2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。、認(rèn)識古琴導(dǎo)入。3、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用、初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。4、隨音樂默誦古詩關(guān)山月、隨音樂默誦古詩關(guān)山月，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩關(guān)山月詩關(guān)山月，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。會其中的意境。5、自選一首與古琴曲關(guān)山月的意境相配的古詩，進行配樂詩朗、自選一首與古琴曲關(guān)山月的意境相配的古詩，進行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。三、全課小結(jié)。三、全課小結(jié)。第2課時課時教學(xué)內(nèi)容聆聽歌曲但愿人長久教學(xué)內(nèi)容聆聽歌曲但愿人長久，學(xué)唱歌曲游子吟，學(xué)唱歌曲游子吟；教學(xué)過程教學(xué)過程一、組織教學(xué)。一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入二、導(dǎo)入（一）（一）、聆聽歌曲但愿人長久、聆聽歌曲但愿人長久1、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的水調(diào)歌頭中的名句人手，、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的水調(diào)歌頭中的名句人手，

簡介：小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋唱著跳著走近你第一課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲唱著跳著走近你。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。2能嘗試運用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。3能專注地欣賞迎賓曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。教學(xué)重點教學(xué)重點用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。教學(xué)難點教學(xué)難點跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備音響資料教學(xué)過程一、以樂激情1這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放迎賓曲，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。2請學(xué)生說說對迎賓曲的初步感受。3教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。（1）教師出示迎賓曲曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時、何事、何地。（2）觀看影片客從何來片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。4視唱教材中迎賓曲的旋律片段。5請學(xué)生聆聽廣東音樂步步高，感受迎賓曲中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。6請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作目的何在7教師小結(jié)歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。二、以歌傳情1請學(xué)生再欣賞一首歌曲唱著跳著走近你。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)容等。小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋集體舞唱著跳著走近你第二課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)用歡快的情緒演唱唱著跳著走進你，并且能唱準(zhǔn)二聲部。2通過創(chuàng)編集體舞唱著跳著走近你，使學(xué)生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學(xué)重難點教學(xué)重難點朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備音響資料教學(xué)過程

簡介：官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來花之圓舞曲跳吧跳吧課時第1課時授課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)識幾種樂器2欣賞跳吧跳吧感受外國舞曲的魅力3組織學(xué)生嘗試跳集體舞教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點通過聆聽音樂感受韻律，認(rèn)識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而動教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、欣賞樂曲1、播放歌曲花之圓舞曲迎接學(xué)生進課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。師這首曲子叫什么樂曲的風(fēng)格使用哪些樂器（小提琴、圓號、單簧管）2、聽跳吧跳吧歌曲比較和花之圓舞曲歌曲風(fēng)格上有什么不同師我們再來聽一首歌曲，看看它與花之圓舞曲相比。3揭示課題。師剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌跳吧跳吧，歌曲贊美了人們對大自然的熱愛。二、感知歌曲1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖）師請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師范唱歌曲跳吧跳吧。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。2、學(xué)生再次聆聽歌曲跳吧跳吧。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。官倉鎮(zhèn)小關(guān)小學(xué)教師備課教案教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第一單元舞起來我的家在日喀則課時第2課時授課時間授課時間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。2初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學(xué)跳幾個踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。3通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。從我的家在日喀則到我的家在水泗，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲我的家在日喀則，深刻體會歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點1歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。2通過藏族踢踏舞表演我的家在日喀則，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機，音樂磁帶等教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、課前播放歌曲青藏高原把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情1你們喜歡剛才的那首歌曲青藏高原嗎這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎（播放課件走進西藏）2隨著我們的攝像機鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受二、了解藏族踢踏舞1藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏族的踢踏舞。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。2怎么樣是不是挺帶勁的在藏語里，踢踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞（師教退踏步動作）

簡介：1小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。二、教材分析1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。2、除對原有教學(xué)內(nèi)進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域和實施美育的重要途徑之一。3、本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設(shè)置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。三、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識譜，聽辨不符合三年級學(xué)生的要求。因此，影響了整個班級，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。通過一、二年級初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對其節(jié)奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓(xùn)練。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、在識譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號，聽音，換氣記號，漸強漸弱記號等基本音樂符號。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運用正確的歌唱方法，通過自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點，內(nèi)容不同的歌曲。能通過學(xué)習(xí)靈活運用換氣符號，并在歌唱時，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點。2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡易的知識，通過對學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識唱簡易的歌曲。3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動，熱愛動物，熱愛人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。4、在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求1、唱歌3第一課童年第一課時教學(xué)內(nèi)容1學(xué)唱歌曲搖啊搖2歌表演搖啊搖教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱搖啊搖，并進行表演。教學(xué)重點體驗歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)難點體驗68拍的強弱感。教學(xué)方法聽唱法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、比較法、合作式教學(xué)準(zhǔn)備課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點引導(dǎo)學(xué)生上課時要養(yǎng)成專心聽講，積極參與音樂活動的好習(xí)慣。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1對學(xué)生進行音樂課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)2復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問學(xué)生歌名。二、新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入聆聽搖啊搖搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動作表演。2小練習(xí)隨音樂拍手（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3歌曲學(xué)習(xí)出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么2）放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗68拍的強弱感?！甃U’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲師彈奏旋律。4學(xué)生跟唱曲譜5各種方法練習(xí)曲譜齊唱，男女分組唱，抽查6用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味”等情境

簡介：1五年級音樂教學(xué)計劃五年級音樂教學(xué)計劃新學(xué)期開始了，為了更好的搞好音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學(xué)計劃如下一、學(xué)生、教材基本情況分析五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維能力的進一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依賴，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認(rèn)識、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生在思維、認(rèn)識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學(xué)做事、待人的基本能力如果發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。本冊教材強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。2、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。3、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。6、感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。三、教學(xué)重難點重點用優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點體驗音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生的注意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。2、重視實踐，培養(yǎng)能力音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。3、循序漸進，逐步提高3二、表演清晨1這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設(shè)問1歌曲表述怎樣的內(nèi)容2歌曲可以分為幾個部分3學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。提示形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個FA4音要唱準(zhǔn)。5在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范。6歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。7打擊樂伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。8小結(jié)這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。三、編創(chuàng)活動早晨表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲清晨所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂晨景也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達(dá)。第二課時一、聆聽漁舟唱晚1聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。欣賞漁舟唱晚第一部分。2設(shè)問從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色3哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4欣賞漁舟唱晚第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音5哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。

簡介：1第1課朝夕教學(xué)內(nèi)容1、通過鋼琴和伴奏帶教唱學(xué)生清晨和晚風(fēng)兩首歌曲。2、對比歌曲欣賞描繪早晨的晨景和描繪夜幕的中國箏曲漁舟唱晚3、創(chuàng)造性地表演及編配打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞挪威作曲家格里格的管弦樂晨景感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。2、通過欣賞外國的晨景，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲清晨。學(xué)唱俄羅斯歌曲晚風(fēng)，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。3、對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。4、唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力5、體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛教學(xué)重難點1、清晨因四段歌詞太長，所以選擇1、3、4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱清晨第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)3、晚風(fēng)第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲68拍的強弱對比。4、歌唱為主，欣賞為輔。教材分析1管弦樂晨景挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇培爾金特寫了二十三段配樂。后選擇其中八段改編為兩個組曲。本曲就是培爾金特第一組曲中的第一首。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。2箏曲漁舟唱晚這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲歸去來辭的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。標(biāo)題取自唐代王勃的滕王閣序中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。樂曲大體分為兩個部分。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。31、引言今天，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。時間控制在3分種以內(nèi)）。學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱設(shè)問歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎歌曲可以分為幾個部分3、跟著鋼琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）清晨聽到公雞叫，喔喔推開窗門迎接晨曦到，花香鳥語春光好，喔喔，今天又是一個艷陽照。春天的草原對我笑，那綠油油的秧苗在山腳，叢叢的山村在身旁，那白茫茫的云霧在山腰。5、加上唱歌詞歌唱清晨這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給清晨伴奏伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進，但是一定要是具有美感和和諧的音響。第二課時課時目標(biāo)對比欣賞晨景與清晨及漁舟唱晚，對比國內(nèi)、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。教學(xué)過程1、引言師請問同學(xué)們認(rèn)為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎各國的晨景是否都是一樣的呢（同學(xué)討論）教師做總結(jié)2、復(fù)習(xí)一遍歌曲清晨再次體驗感受描繪中國的早晨的音樂清晨。

簡介：0二年級音樂下冊教學(xué)計劃二年級音樂下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的音樂課教學(xué)，二年級共88人，其中男生48人，女生40人。經(jīng)過一年半的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導(dǎo)。二、教材分析二年級上冊共編成8個主題單元，基本內(nèi)容包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。（一）教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。2、教學(xué)難點審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。三、教學(xué)目標(biāo)2標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂器六、周次及課時安排周次課時數(shù)備注新授周次1734復(fù)習(xí)周次24機動周次12清明節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)放假三天共記3課時合計2037七、教學(xué)進度周次日期教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)具準(zhǔn)備備注12213226第1課春天來了4多媒體、鋼琴、打擊樂器34227312第2課難忘的歌4多媒體、鋼琴、打擊樂器56313326第3課飛呀飛4多媒體、鋼琴、打

簡介：1我的祖國我的祖國第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。教學(xué)目標(biāo)小精靈兒童1能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國國歌。2了解中華人民共和國國歌的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。教學(xué)難點準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。教學(xué)過程一、演唱歌曲我的中國心1導(dǎo)入新課師在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放我的中國心音樂。）2聆聽我的中國心3介紹歌曲相關(guān)知識這首歌是由香港作家黃霑在王福齡寫的旋律的基礎(chǔ)上填詞而成，在1984年春節(jié)晚會上由張明敏激情演唱后廣為流傳。第二課時第二課時教學(xué)內(nèi)容演唱我的中國心教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞歌曲我的中國心，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué)重點體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué)過程一跟唱我的中國心3一、介紹歌曲的相關(guān)知識二、欣賞我的祖國我的祖國是電影上甘嶺的主題歌，是一首著名的愛國主義歌曲，作于1956年夏。作詞喬羽、作曲劉熾、原唱郭蘭英；喬羽寫作時，給這首歌定名為一條大河，發(fā)表時被編輯改成我的祖國。影片上甘嶺反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭中最為激烈的一次戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對祖國、對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情和英雄主義的氣概。歌詞真摯樸實，親切生動。前半部曲調(diào)委婉動聽，三段歌是三幅美麗的圖畫，引人入勝。后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。第二單元第二單元美麗的草原美麗的草原第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容欣賞音樂教學(xué)目標(biāo)欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║方法Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍

簡介：小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃（20162017學(xué)年度第一學(xué)期）一、學(xué)生基本情況分析一、學(xué)生基本情況分析六年級的學(xué)生是第一屆新教材的實施對象，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教材內(nèi)容二、教材內(nèi)容十一冊教學(xué)內(nèi)容分為聆聽、演唱、知識以技能、創(chuàng)編與活動四部分，其中聆聽內(nèi)容包括獨唱茉莉花合唱東邊升起月亮管弦樂小河淌水短笛、口哨與樂隊迪克西島交響詩魔法師的弟子管弦樂波斯市場齊唱京調(diào)京劇選段包龍圖打坐在開封府領(lǐng)唱、合唱長江之歌獨唱紅旗飄飄民族管弦樂瑤族舞蹈民族管弦樂丟丟銅仔管弦樂日出管弦樂木星歡樂使者演唱內(nèi)容包括合唱茉莉花齊唱、合唱媽媽格桑啦齊唱、合唱我們生活在同一個星球齊唱、合唱月亮姐姐快下來齊唱趕圩回來阿里里（節(jié)選）獨唱我是中國人齊唱校園小戲迷領(lǐng)唱、齊唱我的中國心2、復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低，復(fù)習(xí)它的長短，強弱。3、復(fù)習(xí)并唱準(zhǔn)自然大小調(diào)及中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。4、知道什么是交響詩、歌曲的結(jié)構(gòu)、民間歌舞、混合拍子5、認(rèn)識豎琴、曲笛兩種樂器五、教學(xué)難點五、教學(xué)難點1、復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段所獲得的發(fā)聲技巧。運用獲得的音樂知識，有感情地表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格的歌曲，唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱。六、教學(xué)改革的初步設(shè)想六、教學(xué)改革的初步設(shè)想1、教改專題如何培養(yǎng)小學(xué)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣2、方法措施（1）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生（2）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。（3）注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。七、實施計劃的具體措施七、實施計劃的具體措施1、深入課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性、參與性。2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結(jié)。

簡介：1第1課小白菜課小白菜教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲小白菜教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲小白菜，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。2引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲魯冰花，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程一、常規(guī)練習(xí)1隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。二、新課教學(xué)1引入。2聆聽世上只有媽媽好指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價）邊聽音樂邊唱邊表演3在導(dǎo)入新課的時候，我邊講故事幫助學(xué)生理解樂曲所變現(xiàn)的情感與氣氛，從而達(dá)到思想品德教育德目的。我抓住小學(xué)生喜歡聽故事這一特點，把歌曲內(nèi)容編成故事并致好相應(yīng)的課件，采用邊放課件邊講故事的教學(xué)。當(dāng)講到小白菜三歲沒有娘時有不少同學(xué)留下了眼淚，當(dāng)學(xué)生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌錄音，學(xué)生們聽完后便不自覺的把小白菜的生活和自己進行比較，對舊社會苦新社會甜這句話，有了進一步認(rèn)識，在不知不覺中進行了德育教育。4談話老師今天又帶來兩首歌曲魯冰花、小白菜，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么（放錄音后師生交流）這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫魯冰花，一個叫小白菜，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下請大家再聽一邊。5復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受（生自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。3本課的難點。教師播放月亮月光光的錄音帶，全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。熟練上面練習(xí)后，全班分四組，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。教師播放放紙鶴的錄音帶，請一組學(xué)生拍四拍子的節(jié)拍，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。2學(xué)唱歌曲。3教師播放多媒體課件月亮月光光，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀做拍腿、拍手、拍腿、拍腿的連續(xù)反復(fù)，弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出弱起小節(jié)的四拍子拍律感。師播放多媒體課件月亮月光光，并用廣東方言范唱歌曲。三、拓展?，F(xiàn)在我們的環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，空氣中的灰塵之類的越來越多，我們很少看見天空中一閃一閃的星星，月亮有時候也很少看見，霾的天氣越來越頻繁，想想，我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境，怎樣挽救我們被日益嚴(yán)重污染的地球。四、總結(jié)五、下課第二課時一、組織教學(xué)二、欣賞臺灣島初步了解聽賞放紙鶴1欣賞臺灣島感受音樂。放器樂曲臺灣島請學(xué)生認(rèn)真傾聽體驗臺灣樂曲的美感。播放器樂曲臺灣島請學(xué)生在音樂伴隨下朗誦臺灣島這首歌詞。播放歌曲臺灣島學(xué)生可以輕聲跟唱加以感受。播放課件請學(xué)生在我國的地圖上找出臺灣省并說說有關(guān)臺灣的事。請學(xué)生課后收集有關(guān)臺灣的資料并在下堂課進行交流。2初步了解聽賞放紙鶴師播放放紙鶴的錄音帶，并出示四張音符卡片XXXX（TATATATA）師放放紙鶴的錄音帶，學(xué)生反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。師播放放紙鶴的錄音帶，讓學(xué)生聽著音樂邊聽邊拍。熟練上面練習(xí)后，請學(xué)生聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。師播放放紙鶴的錄音帶，初步了解聽賞放紙鶴。三、總結(jié)熱愛我國的土地愛國教育，激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，從而表達(dá)對祖國資源的愛護之情。