簡介：樂知識1三大安魂曲是指哪三首呢三大安魂曲是指莫札特的Ｄ小調(diào)安魂曲、威爾第的安魂曲和佛瑞的安魂曲2三大神劇是指哪三首呢三大神劇是指韓德爾的彌賽亞、海頓的天地創(chuàng)造和孟德爾頌的伊利亞3中國樂器有哪幾類呢中國樂器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種4中國傳統(tǒng)音樂如何分類呢傳統(tǒng)音樂分為器樂、民歌、曲藝及戲曲四類5西方樂器如何分類呢西方樂器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類6五大綱琴協(xié)奏曲是指哪幾首呢貝多芬的第五號降Ｅ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲“皇帝”、柴可夫斯基的第一號降Ｂ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、拉赫曼尼諾夫的第二號Ｃ小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、舒曼的Ａ小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲和李斯特的降Ｅ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲合稱為“五大綱琴協(xié)奏曲”7六大交響曲是指哪幾首呢六大交響曲包含了貝多芬的田園交響曲、命運交響曲、舒伯特的未完成交響曲、德佛札克的新世界交響曲、柴可夫斯基的悲愴交響曲和白遼士的幻想交響曲8四大小提琴協(xié)奏曲是哪幾首呢貝多芬的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲、孟德爾頌的Ｅ小調(diào)小提琴協(xié)奏曲、柴可夫斯基的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲和布拉姆斯的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲并稱為四大小提琴協(xié)奏曲9什么是自然音呢指的是自然音階上的音，包括自然大調(diào)和自然小調(diào)上的音10什么是聲音的基本要素呢聲音的基本要素包括了音高、音量、音長與音色11音樂史上的3B（4B）是指哪些人呢布拉姆斯（BRAHMSJOHANNES）、巴哈（BACHJOHANNSEBASTIAN）與貝多芬（BEETHOVENLUDWIGVAN）三人并稱為音樂史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克（BARTOKBELA）12音樂的要素有哪些呢誰是“音樂之父”呢“音樂之父”就是出身于音樂世家的巴哈（BACHJOHANNSEBASTIAN）誰是“音樂神童”呢“音樂神童”就是從小就到處旅行演奏并創(chuàng)作的莫札特（MOZARTWOLFGANGAMADEUS）誰是“神劇之父”呢“神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者韓德爾（HELGEGEFRIDERIC）誰是音樂史上的“樂圣”呢“樂圣”是指喪失聽力的貝多芬（BEETHOVENLUDWIGVAN）誰是“鋼琴詩人”呢波蘭作曲家蕭邦（CHOPINFRYDERYKFRANCISZEK）被視為鋼琴音樂最偉大的作曲家，通常被譽為“鋼琴詩人”什么是ＡＡＤ／ＡＤＤ／ＤＤＤ錄音呢ＡＡＤ／ＡＤＤ／ＤＤＤ三位字母的第一位字母表示演奏過程是以何種方式收音；第二位字母表示后來混音及編輯的過程采用何種方式；第三位字母表示以何種方式拷貝復制何謂中國五聲音階我國古代利用三分損益法求得五聲音階其音程為大二度與小三度分別為宮商角征羽什么是４Ｄ錄音呢所謂的４Ｄ錄音是指德國ＤＧ唱片公司所研發(fā)出的錄音技術，具有以下四個特點1REMOTECONTROLLEDMICROPHONEPREAMPLIFIER221BITDIGITALFLOATINGANALOGUEDIGITALCONVERTER3STAGEBOXPRINCIPLEDIGITALWK4ALLDIGITALMIXINGAUTHENTICBITIMAGING甚么是變化音呢不是自然音的就是變化音，簡單的說就是有臨時升降記號的音錄音技術符號的Ａ與D是表示甚么呢在錄音技術中，Ａ表示類比收混音或是拷貝，D是表示數(shù)位收混音或是拷貝十二平均律是由誰首創(chuàng)中國十二平均律是由明代朱載堉首創(chuàng)，西洋十二平均律是由德國JSBACH首創(chuàng)什么是中國的樂樂徽中國的樂徽是排蕭，是屬于八音中的匏

簡介：音樂活動找朋友音樂活動找朋友（第一研姚柳華）活動目標1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動?；顒訙蕚涫峙?、音樂、小動物圖片活動過程一、情景導入1、出示手偶2、師“小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞”播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀兔“我的好朋友小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧”（老師操縱手偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）兔“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”（二）、體驗理解1、談話師“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和XXX是好朋友，我和XXX是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，XXX，你和誰是好朋友”（可以多請幾個小朋友說。）2、找朋友1）師“找到好朋友，我們可以做什么”（一起做游戲、抱一抱、握握手）2）教師示范并唱歌曲。3）請個別幼兒示范。4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。（三）、集體游戲小動物找朋友師“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”參與的積極性。前期有歌曲交朋友的經(jīng)驗，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，為理解歌詞內(nèi)容作了鋪墊。2、在欣賞感受的環(huán)節(jié)，我從借助動作的模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。3、最后一個環(huán)節(jié)我進行了微調(diào)，沒有特意再創(chuàng)設小動物找朋友的情境，而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。

簡介：音樂室安全應急預案音樂室安全應急預案為了保護師生人身安全、財產(chǎn)和公共財物安全，提高滅火技術水平和快速反應能力，及各種影響人身安全的突發(fā)情況，為了迅速疏散人員，將危害控制在最小范圍，損失減少到最低限度，特制定本預案。一、安全事故的處理原則根據(jù)我國的消防法和機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定等相關法律、法規(guī)中的明確規(guī)定，我校制定消防應急預案，構建學校同安全事故作斗爭的第一道防線。堅持“預防為主，救人第一”的原則，定期進行消防演練，提高全體師生的消防素質(zhì)，提升我校的抵御安全事故能力。學校突發(fā)事件的預防應堅持“教育在先、預防在先、多方配合、共同負責”的原則。二、建立消防安全保障機構。1、學校各位教職工應嚴格執(zhí)行防火部位的安全制度和安全操作規(guī)程，懂得正確使用滅火器，經(jīng)常對本單位滅火器材進行檢查、維護、保養(yǎng)，保持其良好狀態(tài)。認真進行防火安全檢查，做好記錄。2、嚴禁火源進去音樂室，教師要提高警惕，發(fā)現(xiàn)問題及時處置；對消防器材要不定期的檢查，對失效的滅火器要及時更新。3、音樂教室的教職工在下班前應切斷室內(nèi)電源，關閉用電設施，對本部位防火工作經(jīng)常檢查，做好記錄。4、定期組織師生聽取消防安全知識講座。三、事故通報與現(xiàn)場保護1、按照學?！鞍踩ぷ鲬鳖A案”規(guī)定的通報機制，突發(fā)安全事件發(fā)生后，當事師生應立即報警，將情況發(fā)生地點、時間等基本情況迅速報告學校校長、德育處。2、學校安全副校長要盡快核準情況，在規(guī)定時限內(nèi)將突發(fā)消防事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過、危害程度、發(fā)展趨勢、所采取的處理措施、需要幫助解決的問題等情況，迅速向校長匯報。3、迅速展開搶救工作，對事故現(xiàn)場要實行嚴格的保護，防止現(xiàn)場痕跡和相關物品、證據(jù)被破壞和丟失，需要移動現(xiàn)場物件的，應作出標志，繪制現(xiàn)場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現(xiàn)場重要的痕跡和物證。四、應急疏散的組織程序所需物資、設備，為完成滅火、疏散、救護任務提供必要的支持和保障。五、火災之后的善后工作1、經(jīng)過滅火行動人員確認明火已經(jīng)撲滅，普查災害造成的損失，報告學校安全工作領導人員。2、學校安全工作領導人員根據(jù)火災的危害程度，決定即時復課或休課。3、疏散引導組根據(jù)學校安全工作領導人員指示，組織學生復課；需要休課的，組織學生返家。4、學校安全副校長事后草擬消防安全事故報告，上報學校安全工作領導人員。5、學校安全工作領導人員查明事故原因，追究事故責任。六、音樂室安全規(guī)章制度1、進入音樂室，必須保持室內(nèi)清潔、安靜。不準隨意喧嘩、走動、打鬧；不準亂丟紙屑、雜物；不準在桌椅、墻壁和黑板上亂刻亂畫。2、未經(jīng)負責人許可，不準動用音樂室的器材（桌椅、鋼琴、手風琴和各種樂器）。3、室內(nèi)器材外借，必須經(jīng)音樂室老師批準。如借出損壞或遺失，照價賠償。4、學生進入音樂室后按編組就位，不得隨意調(diào)換座位。5、課后教師要組織學生搞好衛(wèi)生，關好門窗和電源。檢查合格后，方可離開。6、不準帶外來人員在音樂室內(nèi)活動或使用音樂室內(nèi)樂器。7、如出現(xiàn)違反規(guī)定或造成物品損壞，要追究當事人的責任。

簡介：音樂在初中體育課中的應用音樂在初中體育課中的應用渠縣土溪鎮(zhèn)第三中心學校梁方敏揚體育課是學生學習體育知識、技能的主陣地，是學生掌握終身體育鍛煉方法的重要場所。然而，現(xiàn)實的體育課堂現(xiàn)象卻是“多數(shù)學生喜歡體育，但不喜歡體育課”。因此，優(yōu)化體育課堂因素，不斷提高學生的體育興趣，是新時期體育課教學的重要任務之一。作為一名體育工作者，怎樣激發(fā)學生對體育課中練習興趣，是我們共同探討的問題。在課堂教學中我獨辟蹊徑，根據(jù)教學內(nèi)容的需要、對象的特點、目標的要求、教學策略的安排，以音樂為媒介，讓學生在優(yōu)美的旋律調(diào)節(jié)下積極參與鍛煉。不僅能活躍課堂氣氛，從而增加動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性及發(fā)展身體機能，而且還能提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美感，從而實現(xiàn)教學內(nèi)容的最優(yōu)化。實踐證明，這種方法是非常有效的，根據(jù)筆者在二十幾年的教學實踐中的體會，對音樂的選擇與教學教程中音樂應用的技巧，采用了一些有效的方法一、學生的音樂欣賞水平和韻律感音樂能給課堂帶來生機。富有魅力的音樂能給人以啟迪，陶冶美的情操，使人奮進。在教學開始時應先上一堂樂理基礎知識課，包括音樂欣賞、分析音樂的結構與特點。教師選擇優(yōu)美動聽的樂曲讓學生們聽，同時講解音樂內(nèi)涵，引導學生去欣賞音樂，了解音樂的風格，掌握音樂的節(jié)奏和速度，使學生們理解音樂的特點，豐富對音樂的素來激發(fā)學生們原已存在的韻律感，調(diào)動起他們參與練習的積極性。傳統(tǒng)上，為了發(fā)展學生爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、身體力量等素質(zhì)，教師多采用規(guī)定次數(shù)及口令法，學生重復單一的動作。更有的學生被動地接受，應付了事地完成，鍛煉的效果流于形式。在教授這一部分時，我選擇140拍分的迪曲，提出動作要求及時間規(guī)定，輕按PLAY鍵，即可在音樂中學生練習跳繩、高抬腿、后蹬跑、擺臂、立臥撐、俯臥撐、蹲跳、挺身跳、弓步跳等各種發(fā)展腿、踝關節(jié)等輔助練習，不僅發(fā)展身體素質(zhì)也提升身體耐力素質(zhì)。當學生的動作與音樂融和為一體時，適時加入上肢的動作，可進一步發(fā)展學生的身體協(xié)調(diào)能力。充分利用學校圍墻，選擇節(jié)拍150160拍分DJ音樂。練習方法學生離墻60CM站立，雙手撐墻壁，合著音樂節(jié)拍做快速的抬腿、送髖練習。音樂重拍時要求學生快速下壓大腿。此方法非常有效地提高學生踝、腿力量，糾正短跑中存在的蹬腿無力、送髖不足及坐著跑等錯誤動作。通過歡快、熱烈、富有節(jié)奏的音樂，大大地激發(fā)學生的積極性和熱情，使學生聞聲而練，做而入境、欲動不止。3、不同教材的內(nèi)容選擇不同風格音樂。（1）耐久跑是初中教學的重點，在教學中，傳統(tǒng)的觀點認為“極點”的出現(xiàn)是正常的生理反應，只有以頑強的意志品質(zhì)克服“極點”的痛苦，才能達到耐力的提高，從訓練學的角度來說固然不錯，人類要挑戰(zhàn)極限必須克服自身的惰性，必須忍受常人

簡介：選修課程西方音樂史期末考試選修課程西方音樂史期末考試12級國際經(jīng)濟與貿(mào)易1班李洋洋1選修課程西方音樂史期末考試選修課程西方音樂史期末考試經(jīng)濟與管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)12級1班李洋洋要求要求題目五選三、每題五百字、手動書寫。一、一、比較巴赫和亨德爾的風格特點、藝術成就和主要作品比較巴赫和亨德爾的風格特點、藝術成就和主要作品二、二、簡述中世紀音樂的流派及其代表作品簡述中世紀音樂的流派及其代表作品三、三、維也納古典樂派的音樂風格、著名音樂家及其代表作品維也納古典樂派的音樂風格、著名音樂家及其代表作品四、四、俄羅斯強力集團的音樂風格與代表作品俄羅斯強力集團的音樂風格與代表作品五、五、簡述意大利歌劇、法國歌劇、德國歌劇的藝術特征、著名音樂家及其代表簡述意大利歌劇、法國歌劇、德國歌劇的藝術特征、著名音樂家及其代表作品作品（答案為本人根據(jù)課堂筆記、教學課件和網(wǎng)絡資料總結而來，（答案為本人根據(jù)課堂筆記、教學課件和網(wǎng)絡資料總結而來，僅供參考）僅供參考）答案答案一、比較巴赫和亨德爾的風格特點、藝術成就和主要作品一、比較巴赫和亨德爾的風格特點、藝術成就和主要作品（一）風格特點比較1創(chuàng)作方向巴赫以創(chuàng)作宗教音樂為主，而亨德爾的音樂以宮廷內(nèi)的世俗音樂為主。2音樂邏輯巴赫的音樂莊嚴，構思嚴密，富于哲理性和邏輯性，亨德爾的音樂注重輝煌與華美。3巴赫音樂復調(diào)性強，亨德爾則更傾向于主調(diào)。4音樂內(nèi)容巴赫以神秘的眼光注視著未來的世界；亨德爾贊美這個世選修課程西方音樂史期末考試選修課程西方音樂史期末考試12級國際經(jīng)濟與貿(mào)易1班李洋洋32亨德爾共創(chuàng)作了阿爾西那、奧蘭多等四十六部歌劇。共寫了清唱劇以色列人在埃及、參孫彌賽亞、猶大馬卡白等三十二部，，其中絕大部分是在英國創(chuàng)作的，對英國的音樂發(fā)生深遠的影響。他的代表作有管弦樂曲皇家水上音樂，皇家焰火音樂，清唱劇彌賽亞等，彌賽亞中的哈利路亞流傳最為廣泛。二、簡述中世紀音樂的流派及其代表作品二、簡述中世紀音樂的流派及其代表作品1、早期格里高利圣詠格里高利圣詠是指以羅馬教皇格里高利一世之名命名的天主教音樂，常被稱為平歌或素歌格里高利圣歌是應用在天主教的禮儀歌曲。例如，彌撒常用部分的歌曲包括垂憐曲或慈悲經(jīng)、光榮頌或榮耀經(jīng)、信經(jīng)、歡呼歌或圣哉經(jīng)、羔羊贊，在中世紀時都是用格林高利圣歌來吟唱。今天我們所唱的常規(guī)素歌，即彌撒中各段經(jīng)文不變的段落慈悲經(jīng)（KYRIE）、榮耀經(jīng)（GLIA）、信經(jīng)（CREDO）、圣哉經(jīng)（SANCTUS）、羔羊經(jīng)（AGNUSDEI）創(chuàng)作于912世紀，即素歌創(chuàng)作的第二階段。2、奧爾加農(nóng)是西方有記載的最早的復調(diào)音樂，分別為平行奧爾加農(nóng)、平行奧爾加農(nóng)的變體、自由的或反向的奧爾加農(nóng)、花唱式奧爾加農(nóng)以及狄斯康特。3、圣母院樂派復調(diào)孔特克圖斯（CONDUCTUS），歌詞內(nèi)容較自由，包括宗教、道德、政治、歷史等世俗內(nèi)容。圣母院樂派出現(xiàn)了兩位重要的復調(diào)作曲家萊奧南和佩羅坦。萊奧南以擅長寫作華麗奧爾加農(nóng)著稱，作有奧爾加農(nóng)大全，華麗奧爾加農(nóng)體裁在他手中發(fā)展到了頂峰。佩羅坦的成就主要體現(xiàn)在狄斯康特方面，創(chuàng)作了一批三和四個聲部的復調(diào)作品，在發(fā)展音對音作曲技術方面做出了重要貢獻。4、世俗音樂中世紀世俗音樂家包括法國的游吟詩人、德國的戀詩歌手、戎格勒、游吟藝人、街頭藝人和民間歌手等代表作貝納特德文塔多恩我看見云雀撲打著翅膀。瓦爾特福格爾維德我的生命此刻充滿喜悅。紀堯姆德馬肖美好和慈祥的面

簡介：WHATEVERYOULIKE重低音超級重，很有感覺。BLUNTASHES慢節(jié)奏的說唱。KILLYOU阿姆的說唱。SUGAR很老的歌了。不過節(jié)奏還贊哦GSLIDE開頭小孩子超級痢疾的。HIPHOPISDEADNAS的經(jīng)典歌曲了，超有感覺的。HEYOH老歌了老歌了TEENAGELIFE個人很喜歡的歌，有小朋友和嘻哈的完美結合。BELIEVEMEBILLB里面排名一直穩(wěn)居在前五的歌FTMIN的LONDONBRIDGE個人推薦全是罵人話。INDACLUB50CENT的吊比歌，很嗨。電子加嘻哈。IDOCHINGY的嘻哈我一直滿喜歡的。LOW夜店歌，去過G的應該聽過吧。BREAKITOFF很適合派對的歌RIHANNA的。HYPNOTIZED很舒服的慢搖。AKON的。很喜歡DISCOINFERNO重低音很重的嘻哈BARTENDERTPAIN的慢搖NOTGOINGBACK這首歌呢，不知道怎么說。其實情景滿悲慘的。DIRTOFFYOURSHOULDER贊的。HESAIDSHESAID女的聲音很性感，爆發(fā)力啊毛強的。PETRIFIED重低音做的太吊了NUMBENCEJAYZ的經(jīng)典了，聽過的應該曉得的。POCKETFULOFSUNSHINE終于找到那首07的混合曲的一首單獨曲目了ICANNAS的古典和嘻哈的結合。PUMPIT黑眼豆豆的老歌，不過我覺得不比他們的一些紅歌節(jié)奏差。THEREALSLIMSHADY跳街舞絕對贊的歌。SHUTUP黑眼豆豆的。很有爆發(fā)的。GAGA的歌大家估計都很熟了。在這里不多推薦哈THATLALALARIHANNA的。在G聽到過。GIMMETHATCHIRSBROWN的老歌，也許你沒注意，不過節(jié)奏真的重NASTYGIRLCHINGY的嘻哈不多介紹了相信聽過的就知道有多贊。ASSNDAAURRCHINGY的。WHATYOUGOTCOLBYODONIS的。他既是音樂制作人也是歌手，曾經(jīng)在GAGA的JUSTDANCE里唱過男聲WHINEUP節(jié)奏重。YAMAHAMAMA醬爆弟弟的。不錯的RBYEYAKON的，無意中聽到這首。不錯的。HARDRIHANNA的。她的聲音很贊IKNOWYOUWANTMEG里很紅的歌。IWANNAROCK這首略顯普通，可以聽下哈。BADBOYS高潮很好聽的DEADGONEBILLB上禪連過的冠軍歌NIGHTSHAKETELLMECULODAMMITMAN___________________________________________________________BEEP朋友推薦的DONTSTOPMUSIC________________________EENIEMEENIE很不錯的歌哈。有JUSTINBIEBERCY重低音慢搖。GANGSTASNOOPDOGG新歌，節(jié)奏重LUVDRUNK超舒服的慢搖。推薦EMPIRESTATEOFMINDG的歌，JAYZ的，高潮超級好聽。CHURCH節(jié)奏暴快的IMAFR慢搖慢搖慢搖THEBOSS有種很有沖擊的感覺，純說唱TAMBOURINE可以把身體搖起來的歌，G放過。WHOSTHATGIRLEVE的嘻哈。喜歡的頂COWBOY喜歡喜歡。SHAKETHATG有放LASTNINGHT雖然不是最新的嘻哈，不過很慢搖TELLMEWHOYOUARE。喜歡這首歌的背景配樂。SUPERSTARG放過。PUTYOHOODUPREMIX純嘻哈的音樂，贊RUNTHISTOWNG有時候會放的。INEEDAGIRL很好聽的慢搖。LETSGETITSTARTED黑眼豆豆的嘻哈。KISSMETHRUTHEPHONEG放過。曾經(jīng)紅過一段時間的。LOCKEDUP絕對有味道的慢搖啊。。。。推薦KRAZYG有放，太嗨了這個INSOMNIAG最近老是會放的歌也是國外酒吧比較紅的歌SHOULDERLEAN夜店長放的歌曲。SWAGGALIKEUS這首歌的節(jié)奏太贊了。一聽就會SHAKEGETRIGHT北京MIXDJ會放的歌。HEREWEGONOW這首歌總算給我找到了太刁了GETLIKEME不會讓你失望的潮歌。

簡介：音樂鑒賞期末考試音樂鑒賞期末考試一、單選題（題數(shù)50，共500分）1以下關于樂感的說法不正確的是（）10分A、期待感B、聯(lián)覺反應C、可以訓練D、不可以訓練我的答案D2通常來講，整個歐洲音樂的淵源可以追溯到下列哪一部著作。（）10分A、小夜曲B、安魂曲細膩B、復雜C、現(xiàn)代D、簡約我的答案D5下列那哪部作品是青主先生的音樂專著（）10分A、樂話B、大江東去C、我住長江頭D、清歌集我的答案A6

簡介：一、填空題1“八音“是周代開始的樂器的分類法2畢業(yè)歌、賣報歌、碼頭工人等是我國作曲家聶耳的作品，他較著名的歌曲作品還有畢業(yè)歌、義勇軍進行曲等，器樂作品有翠湖春曉、金蛇狂舞等。3三分損益法最早記載在管子。地圓篇中4洗星海早年留學法國，他最著名的兩首大合唱是黃河大合唱和生產(chǎn)大合唱，兩首交響曲是第一交響曲和第二交響曲。5樂記是儒家音樂理論的經(jīng)典著作。6賀綠汀創(chuàng)作的一首非常有名的鋼琴曲是牧童短笛7教坊和梨園是唐代的音樂機構。8、我國戲曲藝術發(fā)展過程中產(chǎn)生的四大聲腔是指余姚腔、海鹽腔、弋陽腔和昆山腔。9關漢卿是元代的戲曲藝術家。10南戲最初產(chǎn)生在浙江溫州地區(qū)。11延安頌是鄭律成的代表作之一。12二泉映月是民族音樂家華彥鈞的作品。13李延年是漢代樂府里的音樂家。14相傳云門是黃帝時代的樂舞，咸池是堯時代的樂舞，韶是舜時代的樂舞，和夏代的樂舞大夏，商代的大濩、周代的樂舞大武，并稱為古代的六代樂舞，被儒家奉為雅樂經(jīng)典。15我國第一部詩歌總集是詩經(jīng)，它共分為風、雅、頌三大部分，共收集詩歌305篇。16古琴古代稱瑤琴或七弦琴。17中國古代四大名琴是九霄環(huán)佩、大圣遺音、枯龍吟、春雷。18歌劇白毛女是中國歌劇發(fā)展的里程碑。19王光祈是我國著名的音樂學家。20李錦輝被認為是我國流行音樂的鼻祖。21寫出下列音樂作品的作者1學堂樂歌黃河的作者是沈心工。2霓裳羽衣曲的作者是唐玄宗。3黃河大合唱的作者是洗星海。4山林的作者是劉敦南。5歌劇江姐的作者是羊鳴、姜春陽、金砂等作曲。6教我如何不想他的作者是趙元任。7竹馬的作者是沈心工。8牧童短笛的作者是賀綠汀。9竇娥冤的作者是光漢卿。22我國最早的民歌彈歌相傳是黃帝時期的民歌。23中國古代將收集民歌的活動稱為采風。56“你要知道什么是音樂，你還是要向西方乞靈“是二十世紀上半葉音樂家歐漫郎的名言，反映出他的“全盤西化“論的傾向。對57、教我如何不想他的詞作者是劉半農(nóng)，曲作者是趙元任。對58、中國古老的樂器“笙“是17世紀傳入歐洲的。錯59、“平沙落雁“是明清時期富有代表性的一支優(yōu)秀琴曲。對60、“木卡姆“是西藏著名的古典音樂。錯三、選擇題每題05分，共20分61、擔任我國第一所音樂音樂學校國立音專的校長是BA任光B肖友梅C黃自D劉天華62、作有鋼琴曲牧童短笛歌曲游擊隊歌和管弦樂小品森吉德瑪?shù)纫魳纷髌返奈覈魳芳沂茿A賀綠汀B丁善德C冼星海D杜嗚心63、創(chuàng)作有不朽名作黃河大合唱被稱為“人民音樂家“的我國著名音樂家是DA聶耳B馬思聰C安波D冼星海64、舞劇魚美人和琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹的主要作曲者是ACA杜嗚心B賀綠汀C吳祖強D陳剛65、作有風、雅、頌音樂作品的我國現(xiàn)代作曲家是BA瞿小松B譚盾C施光南D王立平66、馮子存是BA二胡演奏家B笛子演奏家C琵琶演奏家D嗩吶演奏家67、劉德海是CA二胡演奏家B笛子演奏C琵琶演奏家D嗩吶演奏家本部分設定了隱藏您已回復過了以下是隱藏的內(nèi)容68、1958年首演小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺獲得極大成功的小提琴演奏家是DA盛中國B閔惠芬C陳剛D俞麗拿69、首演鋼琴協(xié)奏曲黃河中擔任鋼琴獨奏的是BA劉詩昆B殷承宗C周廣仁D李德倫70、把二胡從伴奏樂器升為獨奏樂器，形成了我國第一個二胡學派，為我國近現(xiàn)代二胡演奏學派奠定了基礎。他是BA華彥鈞B劉天華C彭修文D馬思聰71、男中音歌唱家，醫(yī)學博士，擅長演唱意大利歌曲。對咽音練聲技法有系統(tǒng)的研究，著有歌唱發(fā)音的科學基礎等聲樂理論著作。他是BA應尚能B林俊卿C呂文科D李光羲72、周小燕是AA花腔女高音歌唱家B戲劇女高音歌唱家C抒情女高音歌唱家D通俗女高音歌唱家

簡介：西方音樂史年表西方音樂史年表第一節(jié)第一節(jié)古代希臘和羅馬音樂古代希臘和羅馬音樂古希臘音樂古希臘音樂時期代表人物音樂風格特征（音樂思想）代表作品杰出貢獻畢達哥拉斯（古希臘哲學家和數(shù)學家，古希臘音樂理論的奠基人）音樂可以最好的說明宇宙現(xiàn)象。提出“和諧論”西方第一個以理論方式來說明和解釋音樂現(xiàn)象的人柏拉圖（古希臘哲學家）理想國法律篇柏拉圖認為應該禁止某些音樂的使用，要使用恰當?shù)囊魳穪磉M行美育亞里士多德（古希臘哲學家）都認為音樂具有倫理道德的性質(zhì)，音樂可以影響人的性格、行為和思想，不同的調(diào)式會讓人產(chǎn)生不同的情感反應；都認為音樂具有教化作用，進而肯定了音樂的社會作用。政治學亞里士多德認為音樂可以用來娛樂，音樂是對人的情感的模仿。古希臘阿拉斯多賽諾斯最早提出“四音音列”和諧的要素1、和諧的要素的核心內(nèi)容是四音音列，有關調(diào)式、音階等理論都建立在四音音列基礎之上。2、提出兩套完整體系大完整音列體系和小完整音列體系?？偨Y1、古希臘音樂是孕育西方音樂的源頭。2、古希臘音樂是單聲部音樂，有自然音類型以及自然音與各種變化音（半音或小于半音）混合的旋律風格，音樂同舞蹈、詩歌緊密結合，歌唱時可以有樂器伴奏，用字母記譜，歌詞往往是當時一些重要的詩篇。3、西方音樂的主體是在“和諧論”的影響下發(fā)展的。第三節(jié)第三節(jié)文藝復興時期音樂文藝復興時期音樂（一）從文藝復興早期到若斯坎（一）從文藝復興早期到若斯坎利奧納爾鮑爾坎蒂萊那風格圣哉經(jīng)15世紀最早創(chuàng)作彌撒曲套曲的作曲家之一，英國這一時期的第一位重要作曲家。英國音樂約翰鄧斯泰布爾和諧悅耳流暢的風格經(jīng)文歌你多么美麗英國作曲家中最杰出的一位，而且與歐洲大陸作曲家保持著密切的聯(lián)系，并對他們產(chǎn)生了很大的影響。迪費鐘情于意大利的音樂風格，音樂明晰，溫暖，同時從容大膽。音樂作品涉及各種世俗體裁和宗教體裁，像經(jīng)文歌最近玫瑰開放。1、傾向于更清晰的調(diào)性與功能和聲的音樂語言，他的四個聲部的織體風格等，都對15世紀下半葉的歐洲音樂產(chǎn)生影響；2、真正確立起了定旋律彌撒曲的體裁風格，使其成為法弗蘭德復調(diào)音樂的最重要體裁之一；3、第一位采用世俗旋律作為彌撒曲的定旋律的作曲家，并在彌撒曲中采用了經(jīng)文歌所慣用的四個聲部的織體；4、第一位把對應聲部固定地置于固定聲部之下的作曲家。文藝復興（勃艮第樂派）勃艮地區(qū)的音樂作品主要體裁彌撒曲、經(jīng)文歌、尚松文藝復興（佛蘭德斯樂派）拉索其創(chuàng)作風格1、明凈、質(zhì)樸又含有活力和激情。2、簡潔清晰地復調(diào)和主調(diào)織體相結合。無伴奏合唱回聲1、初步建立TDDT的和聲功能圈。2、奠定復調(diào)藝術的兩種寫作類型

簡介：第一講音樂的史綱1塞吉洛斯的墓志銘的音樂形態(tài)是單聲歌曲2“散而有序”中的“散”指的是區(qū)域的變化3西方音樂歷史，目前全球公認的段分為七個階段4文藝復興之前的西方音樂歷史階段是中世紀時期5一部出現(xiàn)在1607年名為奧菲歐的歌劇，是巴洛克時期的作品6文藝復興時期，西方音樂的核心活動地區(qū)為意大利7巴赫是巴洛克時期的重要音樂家，他一生沒有離開過德國8古典主義時期的西方音樂活動中心在維也納9泛歐洲的藝術浪潮在19世紀被稱為浪漫主義10本集課程視頻的4分35秒處，出現(xiàn)了一段芭蕾舞。聆聽并觀賞，你認為音樂的風格屬于20世紀11本集課程視頻的4分41秒處，音樂的情緒發(fā)生了變化，你認為此時的舞蹈者在表現(xiàn)緊張12反復聆聽塞吉洛斯的墓志銘，旋律與里拉琴伴奏的旋律是相同的13中世紀時期，西方教會音樂以人聲曲形式為主14奧爾加農(nóng)是西方最早的復調(diào)音樂形式15圣詠是單聲音樂形態(tài)16中世紀圣詠采用的語言是拉丁文17巴洛克音樂晚期三杰巴赫、亨德爾、維瓦爾第18尤麗迪茜是巴洛克音樂時期的開端標識作品19古典主義音樂三杰海頓、莫扎特、貝多芬2020世紀西方音樂的第一時間界標是1945年21本集課程視頻的4分35秒處，出現(xiàn)了一段芭蕾舞。聆聽并觀賞，你認為音樂的風格屬20世紀第二講音樂的風格1西方音樂歷史段分的客觀依據(jù)是風格特征2音樂的不同種類為稱為樂種，區(qū)分不同樂種的客觀依據(jù)是風格構成3風格一詞的西文原義是一種帶尖的工具4風格一詞的中文語源要追溯到中國秦朝（公元前221年至前207年）建立的樂府文化運動5風格一詞中的“風”，在中國音樂里的解釋是民歌6風格體的構成包括幾個部分6個7音樂風格體的空間構成包括幾個部分5個8與音樂風格體空間構成相對應的是時間構成9旋律的希臘語原義是歌曲10音樂的固定時間值指的是節(jié)拍11聲音的協(xié)和關系，被稱為和聲12有主次關系的聲音織體，被稱為主調(diào)織體13只有先后，沒有主次，這種聲音織體，被稱為復調(diào)織體14大型西方交響樂隊根據(jù)音色被劃分為幾個區(qū)域4個15視頻5分6秒處的卡通片音樂，你認為最重要的織體形式（不包括和弦，即一大組聲音同時發(fā)響的部分）是單聲織體8、瓦雷茲在成為美國作曲家之前是法國人9、視頻1分14秒至6分12秒，出現(xiàn)了大段由多種音色混合一體的音樂，請問它的織體形態(tài)是單聲10、在視頻6分40秒處，BEATBOX出現(xiàn)了節(jié)奏形態(tài)的變化，請問以下哪個組合是正確的噼里啪啦大蘿卜老鼠噼里啪啦11、聆聽電離，你認為以下那個選項，可以作為劃分段落的依據(jù)速度12、視頻26分處聽到的人聲音樂，是歐洲民間唱歌，這種復雜的聲音形態(tài)是復調(diào)第六講貝多芬被世人熟知的月光，是一首奏鳴曲德彪西的月光，出自BERMAGASQUE組曲德彪西在19051907年完成的鋼琴代表作品集是意象集德彪西的前奏曲集是一部鋼琴作品幻想交響曲是一部標題交響曲大小調(diào)音階系統(tǒng)是德國確定的在德彪西藝術思想確立過程中發(fā)揮作用的莫奈、薩蒂、馬拉美獨奏作品SYRINX，是德彪西著名的長笛獨奏曲鋼琴作品變化的音樂約翰凱奇鋼琴作品變化的音樂，是一部偶然音樂作品鋼琴作品變化的音樂，使用了以下哪一種文化因素中國易經(jīng)因素幻想交響曲，鐘聲暗示著死亡，隨后在低音區(qū)出現(xiàn)銅管演奏的主題旋律，來自中世紀著名的末日經(jīng)。請問末日經(jīng)是格里高利圣詠視頻14分37秒出現(xiàn)的比才歌劇卡門是一部喜歌劇第七講1、以下作品，那一部以拉威爾的改編曲最有名2、波列羅舞曲是一首基于幾個核心旋律的作品23、以下哪部舞劇作品是拉威爾的達芙妮與克羅埃4、鵝媽媽組曲的雙鋼琴作品，采用的音階是五聲音階第八講以下哪位作曲家，不是維也納古典樂派的成員勛伯格第二維也納樂派所主導的風格是表現(xiàn)主義以下那部歌劇被視為表現(xiàn)主義的先聲沙美樂月迷彼埃羅的主人公是一個小丑音色旋律是表現(xiàn)主義音樂中的一個技術，關于這一技術的重要實踐作品是管弦樂小品五首表現(xiàn)主義最核心的音樂風格技術是無調(diào)性以下哪個選項符合對調(diào)式音階第一個音的描述主音升華之夜的靈感來自詩人德摩爾十二音音樂的核心構成材料是音列勛伯格最重要的一項音樂思想是不和諧音樂的解放

簡介：蕩秋千教案蕩秋千教案教學目標1、學唱歌曲蕩秋千，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂的童心世界。2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。3、在學唱過程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調(diào)，并通過各種方式表現(xiàn)出來。教學重點與難點1、十六分音符的節(jié)奏，附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處大跳要唱準；八分休止符要斷開。2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。教學過程一、組織教學播放仡佬族民歌蕩秋千進教室，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。（背景圖出示）同學們，歡樂的音樂課又要開始了，請同學們跟著老師一起跳起來。生隨教師隨意舞蹈，感受樂曲的歡樂情緒。二、走近仡佬族1、師知道我們剛才的音樂來自于那個民族嗎板書“仡佬”二字，讓學生認一認這兩個字念什么，引出仡佬族。今天老師就要當一回導游帶同學們?nèi)ヘ罾凶蹇纯?，領略一下那里的風光，讓我們坐著小船拍著手出發(fā)吧背景音樂蕩秋千伴奏，圖片展示仡佬族風光?！巴?，仡佬族的景色真美啊，同學們迫不及待的想和老師一起去仡佬族走一趟了吧那讓我們來簡單介紹一下吧”請大家拍起手（師簡單介紹仡佬族風土人情）（1、仡佬族，現(xiàn)在有43萬人。主要分布在貴州省，其余少數(shù)散居在云南、廣西等地區(qū)。）三、走近仡佬族1、解決十六分音符、八分音符師噓，聽，那是什么聲音師在桌子上拍打著節(jié)奏，吸引學生的注意，培養(yǎng)學生靜心聆聽的習慣。3323|50565|3232|1|ⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ0ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ|1原來是仡佬族小朋友在打著鼓歡迎我們哪他們的歡迎方式真特別你聽清楚了嗎讓我們也來學一學提示拍打節(jié)奏時我們應該注意什么八分休止符結尾的二分音符讓我們的歡迎聲在熱烈一些2、解決八度音1）師同學們，你們看，我們已經(jīng)來到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢（出蕩秋千圖片）蕩秋千圖片

簡介：六年級音樂（下冊）教學計劃六年級音樂（下冊）教學計劃韋鎮(zhèn)小學袁秀鳳教材分析教材分析本冊教材內(nèi)容有歌曲八首，選用歌曲三首，每課還包括“唱”、“認”、“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等。本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。教學目標教學目標1、在演唱、聽賞等音樂活動中，讓學生在個具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感，并通過演唱來表現(xiàn)熱愛祖國的情感態(tài)度。2、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和神社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。3、在音樂活動中，能積極參加活動，并在活動中運用所學的音樂知識。4、認識三連音、重音記號、漸強記號。5、認識了解音樂家郭蘭英。教學重點教學重點演唱歌曲，歌曲表演，音樂練習，欣賞。教學難點教學難點感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。教學措施教學措施1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。教學課時教學課時約36課時教學重點與難點教學重點與難點1、能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同，掌握歌曲中鼓的節(jié)奏。2、學生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱敲起我的小木鼓。教學過程教學過程一、師生問好二、明確本學期教學任務，提出新的希望。三、復習必唱歌曲國歌雄壯地、堅定地、進行曲風格。四、復習中國少年先鋒隊隊歌精神飽滿地、有朝氣地。五、學唱歌曲敲起我的小木鼓1、聽范唱讓學生感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風情。2、敲起我的小木鼓這首歌曲表達了佤族少年兒童對美好未來的憧憬。你了解佤族嗎佤族，中國少數(shù)民族之一。現(xiàn)有人口35萬多人。主要分布在云南省西南部的滄源、西盟等縣的山區(qū)與半山區(qū)。佤族自稱“佤”，意為“住在山上的人”。佤族有自己的語言和文字。佤族經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主。喜歡吃紅米，飲濃茶，食辣椒，嚼檳榔，喝水酒。佤族的傳統(tǒng)服飾以黑色為基調(diào)。男子多纏黑色包頭，著黑色短衣和寬腳褲。婦女服飾各地不一，最具特色的是上穿坎肩式無領無袖貫頭衣，下著筒裙，佩戴銀或竹篾制成的頭箍、項圈、項鏈、腰箍、手鐲等首飾3、再聽歌曲為單二段曲式，四二拍。節(jié)奏多變，附點節(jié)奏、前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲歡快并富有動感。襯詞“羊買啊塞羅”的反復出現(xiàn)，增添了歌曲的民族特色。4、用”LU”哼唱歌曲旋律，難點重點范唱。5、有感情地朗讀歌詞。6、輕聲跟唱第一段歌詞，可分組練唱。7、一起學唱第二段歌詞。六、拓展認識木鼓木鼓是佤寨的標志，佤語稱“克羅克”，是佤族的傳統(tǒng)祭祀工具、樂器和報警器具。據(jù)說，佤族拉木鼓是為了祭祀“莫偉”神的。佤族人認為，“莫偉”是人類祖先的化身，他平時住在天宮，不問人間之事。只有聽到木鼓之聲，他才會下凡為人類解危救難或共享歡樂七、小結、師生再見

簡介：蘇少版小學六年級音樂課水鄉(xiāng)歌兒多教案蘇少版小學六年級音樂課水鄉(xiāng)歌兒多教案教學內(nèi)容教學內(nèi)容學唱歌曲水鄉(xiāng)歌兒多教學目標教學目標1、能用優(yōu)美的聲音和恰當?shù)母杏X演唱歌曲2、能夠體會江南音樂的特點和風格教學重難點教學重難點1、準確地演唱歌譜中的節(jié)奏、裝飾音、休止符等內(nèi)容。2、感知樂曲的情緒和江南音樂的風格特征。教學準備教學準備多媒體課件教學過程教學過程一、情境導入一、情境導入師同學們，在前段課的學習里，我們共同了解了北方的民歌。老師這里就有兩首歌曲，我想考驗一下大家，這兩首歌中哪一首是北方民歌呢生第一首師這是幾拍子的感覺生三拍子師三拍子的強弱規(guī)律是什么生強弱弱師三拍子就有一種蕩漾的感覺。我們一起感受一下，右、左、123、223這時，對面遠處好像有一只船，船上一個女孩子，在向我們打招呼，聽聽她是怎樣和我們打招呼的生喲羅羅喂（出示節(jié)奏）師誰來拍一拍（提示，以八分音符為一拍）生拍。師江南人民熱情好客，他們用歌聲和你們打招呼，我想問一下，如果我們要呼喚遠方的人，我們要用怎樣的狀態(tài)生聲音悠遠，嘹亮師考驗一下你們的音樂記憶能力，聽我的音高，你們來模仿，當主人呼喚客人的時候唱喲羅羅喂（帶旋律）師聽到問好后，你用這樣的旋律回答“喲羅羅喂”你們來“喲羅羅喂”師我們來試一試，我當主人，你們做客人，你們可以加上你們的肢體語言，把你們嘹亮的歌聲展現(xiàn)出來。

簡介：讓音樂美化人生美化人生讓人生享受音人生享受音樂120152015年淮安市中考音樂題庫年淮安市中考音樂題庫一、選擇題部分（共200題）1人聲的分類不包括（）。A童聲B老聲C男聲D女聲2哪一首音樂作品不是施光南先生作曲的。（）A校園的早晨B祝酒歌C青春舞曲D在希望的田野上3在簡譜中“0”表示（）。A重音B跳音C休止符D終止符4在記譜法中DC是指（）。A從標記處反復。B從頭反復到樂曲結束。C從頭反復到FINE處結束。D從標記處開始到樂曲結束。5我國的國粹是（）。A黃梅戲B京劇C越劇D淮海戲6音樂符號“|”表示（）。A反復記號B小節(jié)線C終止符D連音線7附點音符的含義是（）。A增加音符時值的一半B減少與音符時值的一半C跟音高有關D時值不變8在音樂作品的結構形式中圖示為AA1A2A3是）曲式。A單二曲式B變奏曲式C回旋曲式D反復曲式9在音樂金蛇狂舞的片段中樂句逐漸遞減，這種手法在我國民間音樂中稱為（）。A螺絲結頂B魚咬尾C起承轉(zhuǎn)合D合頭換尾10江蘇民歌茉莉花屬于（）。A山歌B號子C小調(diào)D花兒11被譽為“音樂神童”的作曲家是（）。A肖邦B莫扎特C貝多芬D巴赫。12德國作曲家（）是集古典主義之大成，開浪漫主義之先河。A貝多芬B格里格C巴赫D海頓13力度記號中的“MF”是指（）。A強B中強C漸強D中弱14以下的音樂作品中哪一首是學堂樂歌（）。A牧童短笛B蝴蝶飛呀C念故鄉(xiāng)D思鄉(xiāng)曲15沒有被列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的是（）。A長調(diào)B呼麥C短調(diào)D花兒16花兒與少年是根據(jù)四季調(diào)改編，它是（）民歌。A四川B東北C陜西D青海17哪一個不是切分音（）。AXXXBXXXXXCXXDXX18顫音的標記方法（）。ATRBC﹟DB19春之聲圓舞曲作者約翰斯特勞斯被稱為。A鋼琴詩人B音樂神童C圓舞曲之王D樂圣20哪件樂器是來自西域（）。A琵琶B古箏C竹笛D二胡21貝多芬的歡樂頌選至。A第四交響曲B第五交響曲C第六交響曲D第九交響曲22下列樂器中是西洋管弦樂器的是（）。A竹笛B長號C琵琶D三角鐵23變聲期中保健不正確的做法是（）。A大聲喊唱B用氣不宜太猛C多休息少吃辛辣食品D適量飲水24有兩個或兩個以上聲部同時演唱不同曲調(diào)，且每個聲部只有一人擔任的演唱形式是。（）A合唱B輪唱C齊唱D重唱25在演唱想給老師的歌時用（）情緒最合適。A奔放遼闊的B優(yōu)美深情的C充滿活力的D悲壯的26音樂要素不包括（）。A音高B節(jié)奏C作曲家D音色讓音樂美化人生美化人生讓人生享受音人生享受音樂3A高胡B京胡C柳琴D板胡56京劇表演五法包括手、眼、身、法和（）。A唱B做C念D步57京劇臉譜中，黃色臉譜象征（）的性格。A飛揚、肅然B剛正、穩(wěn)練、沉著C驍勇、兇暴、沉著D陰險、疑詐58哦，林中那間小屋屬于（）體裁的歌曲。A頌歌B詼諧歌曲C抒情歌曲D敘事歌曲59作品生死不離是為（）事件而創(chuàng)作的。A2008年汶川地震B(yǎng)2013年雅安地震C1976年唐山地震D1998年特大洪水60兒行千里母擔憂是選自京?。ǎ?。A三家店B群英會C三岔口D貴妃醉酒61力度記號“F”表示強的意思，那”MF”表示（）。A很強B中強C弱D中弱62莫扎特是（）的作曲家。A德國B意大利C法國D奧地利63下列樂器中不屬于民族樂器打擊樂的是（）。A木魚B鈸C大鼓D定音鼓64江南絲竹演奏中一般不用的樂器是（）。A嗩吶B二胡C竹笛D揚琴65歌曲五月蟬蟲唱得好是（）。A內(nèi)蒙古民歌B藏族民歌C侗族大歌D苗族民歌66以下不屬于西北民歌類型的是（）。A號子B小調(diào)C花兒D評彈67歌唱美麗的家鄉(xiāng)是﹙﹚民歌。A廣西壯族B云南傣族C貴州苗族D貴州彝族68歌曲開始的第一個音起于小節(jié)的弱拍叫（）A休止符號B弱起小節(jié)C切分音D反復小節(jié)69音符的左上方標有“﹟”記號的表示該音符（）。A升高半音B降低半音C還原記號D波音記號702007年10月24日，嫦娥一號打在了30余首歌曲奔赴太空。其中就有蒙古族長調(diào)民歌（）。A天堂B富饒美麗的阿拉善C香格里拉并不遙遠D嘎達梅林71中國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”形象而生動地說明了（）的音質(zhì)特點。A鼓B琵琶C古琴D古箏72歌曲青春舞曲的曲作者是（）。A徐沛東B黃自C施光南D王洛賓73十二木卡姆已被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，它是屬于（）。A新疆維吾爾族B藏族C苗族D滿族74下面不屬于力度記號的是（）。AMFBFFC⌒DP75下列不屬于西洋樂器的是（）。A小提琴B古箏C長笛D小號76流行于古代瑞士和奧地利山民之間，運用真假聲迅速交替的唱法，形成十分有趣的其妙效果的是（）。A約德爾唱法B民族唱法C美聲唱法D流行唱法77許多人同時演唱同一旋律的演唱形式。A合唱B重唱C齊唱D對唱78花兒與少年是根據(jù)（）民歌四季調(diào)改編的歌舞曲。A青海民歌B江蘇民歌C山西民歌D東北民歌79愛我中華的詞、曲作者描述正確的是（）。A閻肅林夕B馬思聰王健C喬羽徐沛東D冼星海光未然80歌曲孤獨的牧羊人是美國音樂?。ǎ┲信處煬斃麃啂е⒆觽儽硌菽九紤驎r唱的歌。A貓B音樂之聲C西貢小姐D劇院魅影81聽媽媽的話是（）作詞作曲并演唱。A林俊杰B王力宏C周杰倫D劉德華82下列哪部作品不是羅西尼的代表作（）A塞爾維亞理發(fā)師B威廉退爾C奧賽羅D卡門83侗族大歌是一種多聲部、無指揮、無伴奏的民間合唱，以其“眾低獨高”的多聲和韻特色名揚世界。（）于被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

簡介：學前兒童音樂教育學前兒童音樂教育第一章第一章音樂的本質(zhì)與功能音樂的本質(zhì)與功能1、音樂的起源音樂的起源音樂起源與人類自身的社會實踐活動。2、音樂的發(fā)展音樂的發(fā)展音樂起源的過程本身實際上就是一個發(fā)展的過程。這個發(fā)展過程從總的規(guī)律上說是一個不斷分化，不斷融合，不斷從一種狀態(tài)向另一種狀態(tài)運動變化的過程。3、音樂的本質(zhì)音樂的本質(zhì)藝術是人類社會生活在人類頭腦中主觀反映的結果。所以，音樂也只能是人類對現(xiàn)實存在的一種特殊形式的主觀反映。4、音樂的基本特征音樂的基本特征以聽覺感知為主要感知手段；在時間流動過程中展開和完成其藝術形象的塑造；藝術形象的感知以及由此而引發(fā)的情感體驗具有更大的個人性和不確定性。音樂作為獨立的藝術具有以下特征音樂是聲音的藝術、音樂是聽覺的藝術、音樂是時間藝術、音樂是情感藝術。5、音樂的功能音樂的功能是指音樂在人類社會中所起的作用。（政治功能）很早就被作為一種宣傳手段，在人類社會的政治生活中發(fā)揮了重要的作用。（教育功能）音樂的教育功能是音樂的社會功能中發(fā)展最早的功能之一。歷史上不同的國家、不同的時代、不同階級的思想家都認為音樂可以教育人。（其他功能）提高勞動生產(chǎn)率，促進社會穩(wěn)定和進步，作為社會成員接受教育和進行自我教育的手段。論音樂教育的功能論音樂教育的功能音樂教育對兒童的身體、智力（語言與認知）、情感（情感與意志）、個性、社會性的全面發(fā)展和音樂素質(zhì)（歌唱能力、韻律活動、打擊樂器的演奏能力、音樂欣賞能力、音樂價值傾向發(fā)展）的提高有著獨特的作用。第二章第二章音樂教育與兒童發(fā)展音樂教育與兒童發(fā)展1、音樂教育與學前兒童的身心發(fā)展、音樂教育與學前兒童的身心發(fā)展良好的音樂教育應該能夠促進大腦的發(fā)展；提高肌體的運動能力；維護和增進兒童的身心健康。2、音樂教育與學前兒童的語言與認知發(fā)展音樂教育與學前兒童的語言與認知發(fā)展良好的音樂教育能夠有效地幫助兒童擴大詞匯積累，增進對文學語言的理解和運用能力，提高口語表達的質(zhì)量；同時也能夠有效地幫助語言發(fā)展有缺陷的兒童獲得發(fā)展方面的矯治或補償。理想的音樂教育能夠有效地促進兒童整個認知系統(tǒng)的健康發(fā)展，幫助兒童形成良好的獲取信息、加工信息以及生產(chǎn)新信息的意向和能力。3、音樂教育與學前兒童的情感和意志發(fā)展、音樂教育與學前兒童的情感和意志發(fā)展良好的音樂教育不僅能夠提高兒童情感體驗的豐富性和深刻性，幫助兒童形成對自己、他人以及周圍事物的積極的態(tài)度傾向，而且有助于幫助兒童形成良好的意志品質(zhì)。4、音樂教育與學前兒童的個性發(fā)展、音樂教育與學前兒童的個性發(fā)展良好的音樂教育有助于發(fā)展他對音樂及音樂活動的獨特的個人需要、動機、興趣、信念系統(tǒng)；同時在兒童的自我認知、自我評價、自我管理、自我教育的意識及能力的形成過程中起到良好的促進作用。5、音樂教育與學前兒童的社會性發(fā)展、音樂教育與學前兒童的社會性發(fā)展良好的音樂教育能夠促進兒童與他人以及社會環(huán)境之間的相互理解、交往與合作，幫助兒童形成維護社會秩序、承擔社會責任的意識和能力；同時還能夠幫助兒童打下最初的民族文化和多元文化意識的基礎。第三章第三章現(xiàn)代兒童音樂教育現(xiàn)代兒童音樂教育1、五種重要的近現(xiàn)代外國兒童音樂教育體系五種重要的近現(xiàn)代外國兒童音樂教育體系一、達爾克羅茲音樂教育體系瑞士教育家1900創(chuàng)立了體態(tài)律動。課程內(nèi)容包括合樂動作、即興表演、視唱練耳等三方面的內(nèi)容體態(tài)課程有兩種訓練組成身體的運動訓練和身體對音樂的運動反應的訓練二、柯達依音樂教育體系匈牙利20世紀柯達依教學法體系。他的貢獻創(chuàng)造了一種立足于本國民族、民間音樂傳統(tǒng)的音樂教育體系。三、奧爾夫音樂教育體系德國音樂家20世紀創(chuàng)立了奧爾夫體系。貢獻在于創(chuàng)造了一種致力于通過創(chuàng)造性參與活動，使幼小兒童能夠更自然地進入音樂世界的音樂教育體系。四、鈴木音樂教育體系日本音樂家20世紀創(chuàng)立了才能教育體系。貢獻在于將日本民族對堅忍不拔的意志品質(zhì)的崇尚融入了兒童小提琴教學理論與實踐體系中，創(chuàng)造出了以大量模仿優(yōu)秀范例的艱苦訓練為主線，嚴格督促、熱情鼓勵與母親“伴學”同伴“榜樣”為輔線的音樂教育體系。五、曼哈頓維爾音樂課程計劃20世紀60年代美國紐約曼哈頓維爾學院牽頭進行研究的一項成果。該研究運用了現(xiàn)代教育理論和實踐研究的最新成果，更加強調(diào)學生主動的探索性學習。2、五種重要的近現(xiàn)代中國兒童音樂教育發(fā)展階段五種重要的近現(xiàn)代中國兒童音樂教育發(fā)展階段3、發(fā)展幼兒自我認識、自我教育的能力和積極、獨立的個性品質(zhì)4、發(fā)展幼兒守紀律、負責任、能合作、善交往的良好社會性品質(zhì)。3、幼兒園歌唱活動的教育內(nèi)容、幼兒園歌唱活動的教育內(nèi)容歌曲、歌唱的表演形式、理解和表現(xiàn)歌曲的簡單知識技能、嗓音使用和保護的簡單知識技能、在歌唱活動進行合作交流的簡單知識技能等等。4、幼兒園歌唱材料的選擇、幼兒園歌唱材料的選擇歌詞的選擇、曲調(diào)的選擇、歌曲的整體選擇曲調(diào)選擇的特點1、音域較狹窄2、節(jié)奏較簡單3、旋律較平穩(wěn)且以五聲音階位骨干4、結構較短小工整5、詞曲關系較簡單5、幼兒園歌唱活動的導入、幼兒園歌唱活動的導入1、動作導入2、歌詞創(chuàng)編導入3、情景表演導入4、故事簡述導入5、歌詞朗誦導入6、游戲?qū)?、填充參與導入8、副歌前置導入9、無意義音節(jié)玩唱導入10、直觀形象導入6、共鳴位置與歌唱的美好聲音、共鳴位置與歌唱的美好聲音幫助學前兒童獲得正確的共鳴位置和美好自然的聲音的主要方法有①教師和兒童同伴的正確示范口面腔共鳴和向前唱②輕聲入手，養(yǎng)成有控制的情感表達習慣。③從較高音區(qū)開始，從上逐漸往下唱7、咬字、吐字、氣息與歌唱的情感表達、咬字、吐字、氣息與歌唱的情感表達1、教師和幼兒同伴的正確榜樣2、從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲3、教師從歌曲情感分析入手，結合歌曲的情感表達分別指導幼兒唱好“連音”、“跳音”、“重音”、“保持音”等基本演唱方法4、教師的伴奏以及講解、指導語言具有良好的情感感染性第六章第六章幼兒園的韻律活動幼兒園的韻律活動1、音樂教育與學前兒童韻律活動能力發(fā)展、音樂教育與學前兒童韻律活動能力發(fā)展韻律活動能力的發(fā)展主要包括身體運動能力、運動合樂能力、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個方面。理想的音樂教育能夠全面的促進這些能力的發(fā)展，是兒童能夠自如的自我享受的舞蹈和舒適的與他人共同舞蹈。2、幼兒園韻律活動的教育目標、幼兒園韻律活動的教育目標韻律活動本身的發(fā)展目標1、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂2、發(fā)展幼兒運用身體動作進行藝術表現(xiàn)的能力3、發(fā)展幼兒感受音樂的能力4、積累一定的音樂語匯合藝術動作語匯韻律活動的全面發(fā)展的目標1、發(fā)展幼兒的藝術思維能力和創(chuàng)造性藝術表達的能力2、發(fā)展幼兒的情感體驗、情感表達能力和進行自我情感控制的能力3、發(fā)展幼兒的自我認識、自我管理、自我發(fā)展的能力和積極、獨立的個性品質(zhì)4、發(fā)展幼兒的守紀、負責、公正及能合作、善交往的良好社會性品質(zhì)3、幼兒園韻律活動的教育內(nèi)容、幼兒園韻律活動的教育內(nèi)容1、韻律活動（基本動作；模仿、象征性動作，舞蹈動作）2、韻律活動及其組合（韻律動作和韻律動作組合）3、韻律活動的類型和表演形式類型律動、舞蹈、歌表演以及伴隨音樂或歌曲進行的動作表演游戲