簡介：淺談在校園文化建設(shè)中滲透民族文化元素文化多元是當(dāng)下的社會現(xiàn)實，也是教育的理想和追求目標(biāo)。然而許多民族學(xué)校文化中卻是單一文化一統(tǒng)天下，具體表現(xiàn)在課堂、課程和校園文化層面。對民族學(xué)校固有的民族文化現(xiàn)象關(guān)注不夠，導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同度降低，妨害了民族文化的傳承。我校是一所民族學(xué)校，師生共計267人，其中達(dá)斡爾族的學(xué)生和老師共有103人。達(dá)斡爾族即使在少數(shù)民族中，人數(shù)也是相對較少的，全部人口不足14萬。其多彩的文化、悠久的歷史更值得我們?nèi)鞒泻桶l(fā)展。少數(shù)民族地區(qū)校園文化建設(shè)要立足于民族特色，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成校園文化積淀和清晰的校園文明風(fēng)尚，使師生在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)自我發(fā)展和健康成長。教育作為文化的重要構(gòu)成和傳播工具則承擔(dān)著完善多元文化社會的功能。民族學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造條件，贏得當(dāng)?shù)亟逃块T的有力支持，成立自己的民族文化研究機(jī)構(gòu)，有計劃、有步驟地進(jìn)行地方民族文化資源的調(diào)查，從中篩選出具有典型性的地方民族文化，并將其轉(zhuǎn)化為校園文化內(nèi)容。一方面用來提高教師隊伍的研究能力；一方面，可突出地方民族學(xué)校的辦學(xué)特色和民族特色；另一方面對少數(shù)民族文化的保護(hù)和發(fā)展也能起到積極的作用。達(dá)斡爾族主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，少數(shù)居住在新疆塔城縣?！斑_(dá)斡爾”意即“開拓者”。十七世紀(jì)中葉，達(dá)斡爾族為維護(hù)祖國統(tǒng)一，打響繞“三學(xué)一園”開展各類豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。三學(xué)即學(xué)說達(dá)斡爾族語言、學(xué)唱達(dá)斡爾族歌曲、學(xué)跳達(dá)斡爾族舞蹈一園即創(chuàng)建達(dá)斡爾族學(xué)校學(xué)習(xí)樂園。同時做好對達(dá)斡爾族文化資源的調(diào)查。為此，學(xué)校開設(shè)達(dá)斡爾族語言興趣小組，請達(dá)斡爾族教室傳授簡單的達(dá)斡爾族語言；收藏、制作達(dá)斡族文化的藝術(shù)品；創(chuàng)建小型達(dá)斡爾族文化博物館，進(jìn)一步了解和掌握達(dá)斡爾族文化歷史。初步掌握了一些達(dá)斡爾族傳統(tǒng)藝術(shù)形式的技巧和表演技能，（如達(dá)斡爾族歌曲、達(dá)斡爾族舞蹈、烏欽、哈庫麥勒等），還定期聘請達(dá)斡爾族舞蹈國家級傳承人安紅來學(xué)校指導(dǎo)，使師生認(rèn)識到民族文化的內(nèi)涵。成立“達(dá)斡爾族工藝品制作小組”，以學(xué)校的閑置墻壁和活動室為陣地，舉辦每學(xué)期一次的工藝品展覽活動。以社會上各類達(dá)斡爾族活動為契機(jī)，積極參加，大力宣傳。讓我們特色教育走向校外、走向社會、走向家庭。通過課堂、活動、社會實踐等渠道，逐步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成人文特質(zhì)?，F(xiàn)正在開發(fā)校本課程，編寫達(dá)斡爾族傳統(tǒng)文化教材，研究人文教育的模式。通過學(xué)習(xí)和掌握達(dá)斡爾族族的傳統(tǒng)文化技能，豐富的民族文化知識，逐步形成了豐富多彩、健康向上的具有濃郁民族特色的校園文化，以這種獨特的文化氛圍來感染學(xué)生，以人文的氣息熏陶學(xué)生的品行，逐步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成人文特質(zhì)。我們把“善良、寬容、助人、團(tuán)結(jié)、律已、有志、勤奮、創(chuàng)新”等優(yōu)秀品質(zhì)做為我校育人的目標(biāo)。

簡介：七年級音樂開學(xué)第一課教案李偉艷一、教學(xué)目標(biāo)1教師初步熟悉班級學(xué)生的整體情況，讓學(xué)生對開學(xué)第一課有一個良好的印象。2通過與學(xué)生的交流、對音樂簡單知識的講解，讓學(xué)生對初中階段的音樂課有一個正確的認(rèn)識與了解，爭取做到守規(guī)矩、愿聽課。3通過本節(jié)課，力爭讓學(xué)生肯定老師、肯定學(xué)科，對當(dāng)前的音樂課產(chǎn)生一定的興趣，進(jìn)而喜歡上音樂課，為今后課程教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)重難點1如何在第一節(jié)課與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，讓學(xué)生初次見到老師有良好印象。2通過不同的方式、教法，讓學(xué)生喜歡音樂課，為今后音樂課程的順利進(jìn)行打下堅實基礎(chǔ)。3課堂紀(jì)律的要求，讓學(xué)生將規(guī)矩牢記心中。三、教學(xué)過程（一）自我介紹1師同學(xué)們好今天是新學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)音樂課，也我是你們的音樂老師，今后就由我教授你們音樂。2教師介紹自己姓名。根據(jù)班級情況，分兩種方式介紹直接介紹。根據(jù)班級花名冊，如果學(xué)生的姓名當(dāng)中含有教師姓名，可（2）課堂進(jìn)行中。課堂上，你們是學(xué)生，我是老師，要有最起碼的禮貌和尊重。首先第一點決不允許學(xué)生有插話現(xiàn)象出現(xiàn)。這是所有老師最深惡痛絕的行為。有什么問題可以舉手提問，當(dāng)然得是跟課堂有關(guān)的問題。除非你想上廁所，憋不住了。第二點不得做與課堂無關(guān)的事情，我在上課，你在睡覺；我在上課，你在講話；我在上課，你在畫畫；我在上課，你在打架。我希望各位同學(xué)不要以身試法。平時，我是一個很和藹可親、幽默的老師，如果你一而再再而三的挑戰(zhàn)我的底線，我會讓你知道什么是惡魔，什么是“生不如死”什么是十大酷刑。如果認(rèn)識現(xiàn)在九年級的同學(xué)，就知道我說的是不是真的。所以我的一半是天使，一半是惡魔，取決于你們。（3）課堂上我們除了師生關(guān)系，也是朋友，為什么呢大家上語數(shù)外等一些課可能非常嚴(yán)肅、不茍言笑，但我的課有一個要求必須說話。因為我的課堂不希望是死板的課堂，死氣沉沉、毫無生機(jī)，靜的離奇。我希望我的課是一個充滿歡聲笑語的課堂，大家可以踴躍回答老師提出的問題，不要怕，我永遠(yuǎn)不會批評回答錯或者回答不好問題的學(xué)生，除非驢頭不對馬嘴，我說唱歌，你說畫畫，我說作者，你說媽媽。只要你積極回答，一切不是問題。另外，這是音樂課，音樂課你都不張嘴，不出聲，還能叫音樂課么另外，我們可以像朋友一樣共同探討問題，做音樂游戲，對音樂作品進(jìn)行賞析，發(fā)表自己的見解等。但要請記住，一切都要你在我允許的情況下，不能在那無休

簡介：寶成小學(xué)四年級上冊音樂學(xué)科導(dǎo)學(xué)案寶成小學(xué)四年級上冊音樂學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備審核人使用時間20179課題11中華人民共和國國歌課型問題解決課課時第1課時班級四年級小組使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)通過聆聽和演唱國歌，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格，初步了解我國作曲家聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱國歌。重難點能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱國歌。學(xué)習(xí)過程個案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆一、新學(xué)期寄語。二、聆聽中華人民共和國國歌1聆聽銅管樂中華人民共和國國歌。設(shè)問1國歌的作者是誰，誰作詞誰作曲2你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎請舉例并唱幾句。2介紹中華人民共和國國歌。1義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景作于1935年，影片風(fēng)云兒女主題歌。2中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為中華人民共和國國歌。3聆聽獨唱、齊唱中華人民共和國國歌。設(shè)問在什么場合演唱或演奏國歌。4師生議論。主備審核人使用時間20179課題12歌唱祖國課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課課時第2課時班級四年級小組使用人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、欣賞歌曲歌唱祖國，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達(dá)的愛國主義情感。2、掌握旋律的進(jìn)行上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱。重難點體會歌曲表達(dá)的愛國主義情感。學(xué)習(xí)過程個案補(bǔ)充或?qū)W習(xí)隨筆一、背唱國歌。二、聆聽歌唱祖國1、欣賞合唱歌唱祖國第一段歌詞設(shè)問1聽到過這首歌嗎什么時間聽到的2這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱2、聆聽童聲獨唱歌唱祖國設(shè)問1獨唱和合唱有什么不同的感受2這首歌分為幾個部分每個部分講述的什么內(nèi)容3跟著音樂哼唱。3、師生議論。4、完成課本上“唱一唱，填一填唱名”。三、音樂知識“上行”。用上行手法編創(chuàng)自己的歌1、先簡單講解“上行”2、舉一反三，3、完成教材上的作業(yè)用“SLSIDRMFS”等唱名，以上行

簡介：1三年級音樂下冊教案班級三班級三年級教師教師甘嬌甘嬌3三、音樂活動練一練朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線例小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。（1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。（2）見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好。（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。四、課堂小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲小黃帽教學(xué)重點學(xué)會歌曲小黃帽，進(jìn)行守紀(jì)律，注意安全的思想教育。教學(xué)難點正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過程一、新課引入小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些（斑馬線，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎放學(xué)路上注意安全的一首歌。二、學(xué)習(xí)新歌1聽一聽。老師彈奏旋律。2讀歌詞，正音。3讀譜，試一試4跟著琴聲彈唱三、鞏固訓(xùn)練1齊唱2小組比一比3全班表演唱選一個同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。第二課春來了教學(xué)目標(biāo)1能積極參與聽賞活動，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。2能學(xué)會演唱歌曲春來了。3學(xué)會演唱頑皮的小杜鵑。第一課時

簡介：17出發(fā)出發(fā)教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂合奏出發(fā)。教學(xué)目標(biāo)1聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2感受河北民歌放風(fēng)箏的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3聽辨和感受出發(fā)和放風(fēng)箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。教學(xué)過程一導(dǎo)入課題1聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。提出問題樂曲中描寫了什么交通工具作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具2教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲出發(fā)的情緒。提出問題樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。4教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。二聽樂曲出發(fā)，隨音樂律動。1教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同音色的改變而有所變化。3介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。三聆聽河北民歌放風(fēng)箏。1聆聽中國風(fēng)格的音樂。提問放風(fēng)箏與前面剛聽過的樂曲出發(fā)有什么不同鼓勵學(xué)生從音樂情緒風(fēng)格音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。2聽歌曲歌詞，提問歌曲中唱了哪些內(nèi)容三月姐妹穿著放風(fēng)箏風(fēng)箏飛翔回家3介紹這首民歌的音樂特征在人民群眾中流傳傳唱，不同地域放風(fēng)箏的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞裝飾音以及旋律等特點。4請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。四多聲部節(jié)奏組合活動春天交響曲19一組表演坐火車一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船穿山洞過小橋，還請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動用動作表演出來。四邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。五結(jié)束全課。學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音游戲。學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)1有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。一山谷回音真好聽。1師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲山谷回音真好聽。2引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。3教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。4教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。例如1C44123|123|54325432|1‖師嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。生嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。二教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。1教師演唱歌曲中的第二句學(xué)生跟唱1234|5|1234|5|啊啊2教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。3全體跟琴演唱歌曲。4學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。三引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。1呼喚。如喂，我來了，大山你好，等等。2節(jié)奏。如XXX，XXXXXXX，等等。3唱名音高。如MISOLMI等等。4旋律片段。5歌曲片段。四教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱山谷回音真好聽，結(jié)束本課。

簡介：1第一單元第一單元我的祖國我的祖國第一課時我的中國心第一課時我的中國心教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)（情感態(tài)度價值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2、知識目標(biāo)（知識技能目標(biāo)）通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進(jìn)行對比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)（過程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對祖國的熱愛與贊美之情。教學(xué)重點1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。2、能有感情的演唱歌曲我的中國心教學(xué)難點教學(xué)難點歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)用具藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計中，主要以學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。教材分析教材分析我的中國心是香港歌星張明敏在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為AABA′曲式結(jié)構(gòu)。A段63五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。B段的兩個樂句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到A段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達(dá)無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心教學(xué)過程教學(xué)過程一、演唱歌曲一、演唱歌曲我的中國心我的中國心1導(dǎo)入新課師在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面（學(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放我的中國心音樂。）2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限熱愛的情感）。（設(shè)計意圖通過欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）3第二課時第二課時欣賞春天的故事欣賞春天的故事、東方之珠東方之珠一、了解歌曲的相關(guān)知識春天的故事的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作春天的故事之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧小平蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開儒對鄧小平的活動一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出春天的故事“是一個厚積薄發(fā)”的過程。因為家里有海外關(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”當(dāng)然，這個春天不僅僅對于他個人而言。二、欣賞春天的故事二、欣賞春天的故事三、欣賞東方之珠三、欣賞東方之珠1、介紹背景東方之珠是臺灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛國主義心聲。為帶東方之珠這首歌，以含蓄而富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放，感受音樂歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對地說，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3、再次分段欣賞音樂，學(xué)生學(xué)唱部分選段學(xué)生再次欣賞東方之珠，聆聽并感受、體驗其音樂內(nèi)容、音樂情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲，并運用正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會演唱歌曲。）第三課時第三課時欣賞“自新大陸”第二樂章欣賞“自新大陸”第二樂章教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然、圓潤的聲音，有感情地演唱念故鄉(xiāng)，并能背唱這一首歌。2、通過過欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解自新大陸交響曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、能夠為第九自新大陸交響曲第二樂章第一主題試著填寫歌詞。3、教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放歌曲念故鄉(xiāng)片段，提問以前聽過這首歌嗎由誰作曲是哪一部著名的交響曲的主題二、學(xué)唱歌曲念故鄉(xiāng)1、簡介

簡介：1人音版小學(xué)音樂五年級上冊精品教案（人音版小學(xué)音樂五年級上冊精品教案（2014年版本）年版本）目錄第1課朝夕朝夕晨景教學(xué)設(shè)計晨景教學(xué)設(shè)計漁舟唱晚教學(xué)設(shè)計漁舟唱晚教學(xué)設(shè)計清晨教學(xué)設(shè)計清晨教學(xué)設(shè)計晚風(fēng)教學(xué)設(shè)計晚風(fēng)教學(xué)設(shè)計聆聽漁舟唱晚表演晚風(fēng)聆聽漁舟唱晚表演晚風(fēng)第2課足跡足跡嘎達(dá)梅林教學(xué)設(shè)計嘎達(dá)梅林教學(xué)設(shè)計歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計歌唱二小放牛郎教學(xué)設(shè)計雨花石教學(xué)設(shè)計雨花石教學(xué)設(shè)計我怎樣長大教學(xué)設(shè)計我怎樣長大教學(xué)設(shè)計第3課農(nóng)家樂農(nóng)家樂豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計打豬草教學(xué)設(shè)計打豬草教學(xué)設(shè)計豐收的節(jié)日教學(xué)設(shè)計豐收的節(jié)日教學(xué)設(shè)計課時課時11豐收的節(jié)日教學(xué)設(shè)計豐收的節(jié)日教學(xué)設(shè)計課時課時22蘋果豐收教學(xué)設(shè)計蘋果豐收教學(xué)設(shè)計第4課可愛的家可愛的家可愛的家可愛的家、回家教學(xué)設(shè)計回家教學(xué)設(shè)計外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計牧場上的家教學(xué)設(shè)計牧場上的家教學(xué)設(shè)計第5課故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計思鄉(xiāng)曲教學(xué)設(shè)計誰不說俺家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計誰不說俺家鄉(xiāng)好教學(xué)設(shè)計故鄉(xiāng)的小路教案設(shè)計故鄉(xiāng)的小路教案設(shè)計第6課快樂的少年快樂的少年纜車教學(xué)設(shè)計纜車教學(xué)設(shè)計叮鈴鈴教學(xué)設(shè)計叮鈴鈴教學(xué)設(shè)計雛鷹之歌教學(xué)雛鷹之歌教學(xué)設(shè)計設(shè)計第7課冬雪冬雪乘雪橇教學(xué)設(shè)計乘雪橇教學(xué)設(shè)計迎來春色換人間教學(xué)設(shè)計迎來春色換人間教學(xué)設(shè)計堆雪人教學(xué)設(shè)計堆雪人教學(xué)設(shè)計雪花帶來冬天的夢教學(xué)設(shè)計雪花帶來冬天的夢教學(xué)設(shè)計3六、進(jìn)度安排13周第一課朝夕46周第二課足跡78周第三課農(nóng)家樂911周第四課可愛的家1214周第五課故鄉(xiāng)1517周第六課快樂的少年1819周第七課冬雪20周復(fù)習(xí)21周考試

簡介：鍵入文字人教版小學(xué)音樂第一冊教材導(dǎo)學(xué)案單位金南小學(xué)撰寫人王麗玲1新人教版小學(xué)音樂一年級上冊導(dǎo)學(xué)案新人教版小學(xué)音樂一年級上冊導(dǎo)學(xué)案第一單元有趣的聲音世界第一單元有趣的聲音世界第一課時教學(xué)內(nèi)容1尋找生活中的聲音。2歌曲大雨和小雨。3聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目標(biāo)1能尋找并模仿生活中的聲音。2能創(chuàng)造幾種聲音。3學(xué)唱歌曲大雨和小雨。教學(xué)過程（一）尋找生活中的聲音1教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音（謎面左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見面。謎底耳朵）。2啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”“傾聽”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3教師將學(xué)生所傾聽到的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點4想一想，說說生活中還有哪些聲音。鍵入文字人教版小學(xué)音樂第一冊教材導(dǎo)學(xué)案單位金南小學(xué)撰寫人王麗玲3教學(xué)過程（一）在音樂廳里1教師播放音樂廳里合唱和管弦樂隊的錄像。提問除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂器的聲音）2請你在教材圖中找一找，你認(rèn)識哪些樂器呢學(xué)生說出一種樂器，教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂器。3有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂器的音色。4還知道其他的樂器嗎（二）學(xué)唱布娃娃彈琴1你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如草原小騎兵片斷）。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌布娃娃彈琴。2教師范唱或放錄音。3跟著老師學(xué)唱布娃娃彈琴。4邊唱歌曲邊做律動。（三）學(xué)唱大鼓和小鼓1播放少先隊鼓號隊的錄像，提問隊伍中有什么打擊樂器呢（大鼓和小鼓等）

簡介：1十月份十月份第一周第一周教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容１、學(xué)習(xí)歌曲大海啊故鄉(xiāng)（英文歌詞）２、欣賞夜鶯教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)１、繼續(xù)熟練大海啊故鄉(xiāng)的演唱，進(jìn)一步體驗歌曲表現(xiàn)的情感。２、學(xué)生能用連貫、流暢的聲音演唱大海啊故鄉(xiāng)的英文歌詞。３、了解電子音樂及電子樂器教學(xué)重點教學(xué)重點學(xué)唱歌曲大海啊故鄉(xiāng)英文歌詞教學(xué)難點教學(xué)難點做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂器若干教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)步教學(xué)步驟教師活動教師活動學(xué)生活動及信息反饋學(xué)生活動及信息反饋設(shè)計意圖設(shè)計意圖一、組織教學(xué)播放歌曲大海啊故鄉(xiāng)英文演唱版本學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題師剛才大家聽到的歌聲是誰唱的呀，師大家今天想學(xué)會演唱英文嗎激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望二、學(xué)唱歌曲大海啊故鄉(xiāng)英文歌詞1、英文歌詞朗讀①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況②教師示范朗讀2、教師用鋼琴彈奏一遍旋律。3、教師彈奏旋律4、教師糾正學(xué)生唱錯的地方5、教師彈自唱英文歌詞6、學(xué)生英文演唱表演由幾個程度不同的學(xué)生朗讀英文歌詞欣賞教師朗讀英文隨琴音視唱旋律隨琴音輕聲填唱英文歌詞輕聲跟唱通過學(xué)習(xí)英文歌詞使學(xué)生更進(jìn)一步熟練掌握歌曲的旋律以及激發(fā)學(xué)唱歌曲的熱情。三、音樂欣賞夜鶯1、新課導(dǎo)入2、播放錄音3、完成實踐與創(chuàng)造三4、簡要介紹雅尼以及他的電子音樂5、復(fù)聽音樂6、用小樂器練習(xí)課本第24頁旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂部分學(xué)生說出對音樂的感受及不同的看法。進(jìn)一步情感體驗進(jìn)一步加深對音樂的印象四、音樂知識了解1、電子音樂2、電子樂器介紹（有條件的學(xué)校老師可以學(xué)會幾樣電子樂器3、完成第27頁第五題學(xué)生討論并預(yù)測電子音樂可否取代人的歌聲和各類中外樂器的演奏。學(xué)生可以各抒己見，不必要求有統(tǒng)一的結(jié)論。五、復(fù)習(xí)鞏固教師播放錄音伴奏學(xué)生齊唱鞏固已內(nèi)容溫顧而知新安全提示教學(xué)后記3（展示課件歌單）要求學(xué)生邊聽師演唱，邊畫出歌曲的旋律線，并通過旋律樂句的演唱對比，體驗旋律不同的組織形式對音樂力度、色彩構(gòu)成的影響，進(jìn)而體會歌曲的情緒的變化。用添加“三連音”、“休止符”朗讀歌詞的對比體驗方法，認(rèn)識“三連音”、“休止符”在歌曲的情感表達(dá)中的作用。體會歌詞、節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)的內(nèi)在聯(lián)系。（4）歸納曲目相同不同音樂創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格音樂與高潮處理手法歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感東方之珠前部分情緒平靜、旋律流暢；后部分為音樂的高潮，都用弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、深沉的歌曲；都是二段體歌曲。A、三連音的應(yīng)用；B、連續(xù)上行幾個樂音應(yīng)用，形成樂段色彩的變化。含蓄、富有詩意。表達(dá)炎黃子孫對祖國的愛戀之情。七子之歌A、上行、下行音樂短語的應(yīng)用；B、音程大跳，形成力度變化來構(gòu)成音樂高潮。通俗、口語化。表達(dá)游子渴望回歸祖國母親懷抱的強(qiáng)烈愿望。三、歌曲演唱處理師根據(jù)前面的歌曲分析與探討，加深我們對旋律、節(jié)奏、力度、色彩、歌詞等音樂要素的作品情感表達(dá)中作用的認(rèn)識。針對七子之歌澳門內(nèi)涵的思想感情，請學(xué)生思考用哪些演唱處理方法，能更好體現(xiàn)游子渴望回歸祖國母親懷抱的迫切心情。1、思考歌曲中多次出現(xiàn)對“母親”的呼喚，其心情是否一樣，如何體現(xiàn)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望。（提示注意力度強(qiáng)弱變化時“度”的把握，最后的呼喚“母親”加漸強(qiáng)漸弱的對比，以及演唱形式的變化處理。）2、根據(jù)歌曲原有的要求進(jìn)行歌曲處理。3、根據(jù)學(xué)生設(shè)想，進(jìn)行演唱處理方案的交流與最佳演唱處理方案的選擇、應(yīng)用。四、總結(jié)通過主題性歌曲的多種體驗互化，深化我們對不同作品內(nèi)在情感體驗和理解，并通過歌曲的演唱，體會作曲家融匯在作品中的真摯愛國情感和民族情懷。希望通過本課學(xué)習(xí)，大家在體驗音樂的同時，能夠喚起我們的愛國之情。安全提示教學(xué)后記十月份第三周十月份第三周我的中國心我的中國心一學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)A、學(xué)唱歌曲我的中國心；B了解聲樂的演唱形式；體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現(xiàn)能力；二、重點與難點1、體驗歌曲的情緒。2、分辨演唱形式引入新課引入新課1、教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。通過FLASH的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，請你仔細(xì)聆聽下面的歌曲，聽后用語言描述自己的感受；2、播放愛我中華。

簡介：1第一單元第一單元快樂的快樂的DODOREREMIMI第一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲快樂的DOREMI，識記DOREMI三個音。教學(xué)目標(biāo)演唱歌曲快樂的DOREMI，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符DOREMI。教學(xué)重點演唱歌曲快樂的DOREMI教學(xué)難點認(rèn)識和演唱音符DOREMI。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、聽唱歌曲快樂的DOREMI１、聽賞歌曲（１）聽錄音范唱快樂的DOREMI（２）請你跟琴唱一唱這三個音。（３）教師演唱快樂的DOREMI，學(xué)生接唱歌曲中的DOREMI。２、聽唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（５）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲１、認(rèn)識五線譜上的DOREMI的唱名位置。２、跳房子游戲三、演唱歌曲3２、活動小小作曲家（１）教師做一個范例選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（３）小組匯報展示，集體評價。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談收獲。第三課時第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲多來咪，并進(jìn)行律動表演。教學(xué)目標(biāo)聽賞歌曲多來咪，進(jìn)一步鞏固對音符DOREMI的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。教學(xué)重點聽賞歌曲多來咪教學(xué)難點鞏固對音符DOREMI的識記教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程一、跳房子游戲復(fù)習(xí)音符DOREMI二、聽賞歌曲多來咪１、初聽歌曲錄音教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。２、聽歌曲（教師演唱或錄音）３、師生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱DOREMIFASOLLASI七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演多來咪１、教師講解音樂之聲的故事情節(jié)２、討論表演多來咪片斷可以分為歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。３、進(jìn)行音樂表演四、補(bǔ)充欣賞歌曲孤獨的牧羊人雪絨花感受樂曲的情緒，了解演唱形式

簡介：教學(xué)基本信息課題人教版三年級上冊第二課草原我是草原小牧民作者及工作單位張云浙江省樂清市丹霞路小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機(jī)制。教材分析我是草原小牧民是一首以內(nèi)蒙古民歌音調(diào)為素材創(chuàng)作的兒童歌曲，明快的旋律、跳躍的節(jié)奏很具有舞蹈性，也表現(xiàn)了草原小牧民放牧?xí)r的喜悅心情。歌曲為24拍，四個樂句的句尾和句首基本采用了八度跳進(jìn)，表現(xiàn)了小牧民手擎洋鞭，快樂歡唱的形象。第三樂句在節(jié)奏上做了變化，八分休止符的運用，盡情的抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)的贊美之情。歌曲的襯腔“啊哈呵”是該曲的擴(kuò)充部分，舒展的節(jié)奏，富有動力感的旋律，表現(xiàn)了小牧民豪放的性格和放牧?xí)r的愉快心情。最后重復(fù)了第四樂句的曲調(diào)，天真活潑，自豪的情感表達(dá)了草原兒童對自己家鄉(xiāng)和甜美生活的贊美。學(xué)情分析對于三年級的小學(xué)生來說掌握一定的樂理知識是必要的，但是難度卻是很大的。因此教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時定為了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈，并有感情的演唱歌曲我是草原小牧民。這樣既能讓學(xué)生易接受，又能讓學(xué)生從中得到成就感。教學(xué)目標(biāo)10、男女生接唱。師歌詞中說到我是草原小牧民，手拿揚鞭多自豪那么我們在唱這首歌的時候應(yīng)該用怎樣的情緒呢11、學(xué)生齊唱歌曲三、拓展部分1、觀看課件蒙古族的民俗師同學(xué)們這是一首蒙古族的民歌，同學(xué)們對蒙古族有哪些了解呢2、欣賞筷子舞師可以看出蒙古族是一個能歌善舞的民族，讓我們一起來欣賞一段具有蒙古族代表的舞蹈筷子舞吧3、師表演筷子舞師同學(xué)們看老師給你們帶來了什么生筷子。師老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一段筷子舞想看嗎那就給老師點掌聲吧4、創(chuàng)編訓(xùn)練師生共舞在學(xué)生掌握歌曲后進(jìn)行拓展練習(xí)，通過課件讓學(xué)生對蒙古族有一個初步的了解。并欣賞一段蒙古族的筷子舞讓學(xué)生對筷子舞先進(jìn)行一下了解，對下一步進(jìn)行鋪墊。老師為學(xué)生展示一段筷子舞，讓學(xué)生喜歡并加入到舞蹈中來。在整個教學(xué)設(shè)計中我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，以創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的興趣為主線貫穿整個課堂，教師充分的運用多媒體、視頻資源將信息技術(shù)手段與音樂學(xué)科有效的整合，不僅讓學(xué)生開闊了眼界，而且使學(xué)生在聽、唱、跳中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。板書設(shè)計表現(xiàn)同一主同一主題“草原草原”的兩段音的兩段音樂在情在情緒、速度、、速度、節(jié)奏方面有什么不同奏方面有什么不同速度速度節(jié)奏→情緒慢舒展舒展優(yōu)美、抒情美、抒情快緊湊歡快、活快、活潑學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生自我評價表學(xué)生自我評價表欣賞的曲子是由什么樂器演奏的欣賞的曲子給你印象最深的是什么部分（速度）（樂器音色）（情緒）（節(jié)奏）今天學(xué)唱的歌曲你最喜歡哪一句你能簡單介紹一下今天學(xué)唱的歌曲嗎教學(xué)反思一、欣一、欣賞馬頭賞馬頭琴曲萬琴曲萬馬奔騰在欣賞的過程中，可能是三年級的學(xué)生小一些，對本首音樂理解的不是很好。當(dāng)我把萬馬奔騰的視頻播放后，學(xué)生才恍然大悟的感覺，不過還好的是學(xué)生聽出來了是弦樂。證明學(xué)生對音樂也是有一定理解能力的。在介紹“馬頭琴”

簡介：幼兒園音樂公開課教案幼兒園音樂公開課教案100例附視頻附視頻01、大班律動小丑當(dāng)大廚02、小班音樂游戲小猴與鱷魚03、大班歌唱游戲酸酸葡萄04、大班音樂游戲拾豆豆05、大班律動游戲百葉龍06、大班音樂游戲救回蛋寶寶07、大班音樂欣賞魔術(shù)師圓舞曲08、小班歌音樂活動停下來09、小班律動游戲拍蚊子010、大班律動活動魔仙的指法011、大班律動游戲老狼老狼幾點了012、“玩中學(xué)”生命教育背景下的原創(chuàng)韻律活動三部曲013、小班律動游戲剪剪紙014、大班音樂欣賞天鵝015、大班律動游戲澡缸里的國王016、中班音樂活動我不上你當(dāng)017、讓動機(jī)穿行于活動之中018、大班戲劇表演唱活動新猴子學(xué)樣019、大班歌唱活動我是貓020、中班歌唱活動螢火蟲021、大班歌唱活動我愛你044、中班歌唱活動吹泡泡045、小班親子歌唱游戲小雨和小草046、大班律動游戲鷸蚌相爭047、大班創(chuàng)造性律動快樂恰恰恰048、大班律動活動勇敢的小企鵝049、丑小鴨喜劇主題課程探究050、大班歌唱活動如今幼兒園新事多051、小班歌唱活動大灰熊052、大班律動活動快樂農(nóng)場053、大班律動游戲遇見舞054、大班歌唱活動好漢歌055、幼兒園韻律活動教學(xué)任務(wù)分析056、我的舞臺我做主057、大班律動游戲搖滾巴士058、大班律動游戲山狗和臭鼬059、小班親子游戲青蛙與蛇060、大班律動游戲趙州橋061、中班律動游戲餅干和酸奶搶062、一不變幻萬變幼兒園律動游戲設(shè)計方法的探究與實踐分享063、大班歌唱活動快樂的小兔064、大班歌唱活動五只小青蛙

簡介：19音樂迷路的小花鴨音樂迷路的小花鴨一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。二、活動準(zhǔn)備圖片迷路的小花鴨（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。三、活動過程1、練聲我愛我的小動物（5個音階）（評析開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動作好準(zhǔn)備，同時，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動物時自然地表達(dá)對動物的熱愛之情。）2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片（一），師你看到了什么幼A我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B我看到小鴨子哭了。因為它想媽媽了。幼C我還看到了柳樹。師講述故事有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。（評析這是一個開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方有誰”等問題帶來的局限性，它使幼兒能充分表達(dá)他們對畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A我看到老師做這個是水波的意思（做手指波動狀）。幼B我看到樹在搖擺（手臂揮動）。幼C我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）。（評析這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時熟悉旋律，同時也給下面的歌表演一個示范性的啟發(fā)。）4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師碰到了什么問題幼第1、2、3格是空格，沒有小圖片。（2）指4、5、6三格，師你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么幼A這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。（3）師小花鴨在什么地方叫媽媽呢幼在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。（評析以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，這次讓小朋友聽著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜，是本次活動的難點，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜310音樂小樹葉音樂小樹葉活動目標(biāo)1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、根據(jù)對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲秋天3、掃帚一把?；顒舆^程1、音樂游戲秋天。幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲秋天。“小樹葉”四散地蹲在活動室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動12遍。2、學(xué)習(xí)歌曲小樹葉。1傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將小樹葉歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。2欣賞教師有表情地表演歌曲小樹葉。3帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。4教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。1第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的我們用什么聲音來唱呢2帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。3第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢我們用什么聲音來唱呢4帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。5完整地演唱歌曲小樹葉。4、探索不同的演唱方法。1這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱2根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文落葉，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲小樹葉，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容?；顒臃此荚谛蕾p歌曲小樹葉時，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)活動的經(jīng)驗鋪墊，孩子立馬對“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動作有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚式、有狂飛亂舞式通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會演唱。反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示歌唱活動不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實音樂活動，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開

簡介：幼兒園中班音樂教育活動設(shè)計幼兒園中班音樂教育活動設(shè)計陸齊龍一、設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖快樂的小熊是中班主題活動中的一個教學(xué)活動，幼兒們在生活中到處都可以看到小動物，有的小朋友還在家里養(yǎng)了寵物，對小動物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識同時也體會到了動物們自由的快樂，設(shè)計這個活動主要是想通過律動，讓幼兒感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，在游戲中能用自己的肢體語言表現(xiàn)自由空間里小熊快樂的心情，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。二、活動名稱和內(nèi)容二、活動名稱和內(nèi)容音樂律動快樂的小熊三、活動班級三、活動班級中班四、活動目標(biāo)四、活動目標(biāo)1、感受樂曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作。2、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動作。3、能用表情和動作表現(xiàn)小熊的快樂心情?；顒又攸c活動重點感受樂曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂動作，并能根據(jù)音樂的變化變換動作?；顒与y點活動難點探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車動作。五、活動準(zhǔn)備五、活動準(zhǔn)備1、熊走路，熊跳舞，熊騎自行車的圖片各一張。2、音樂快樂的小熊。（播放第三段音樂）提問小熊騎自行車心里怎么樣他是怎么樣來騎自行車的呢我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動作）我們一起跟著音樂來做騎自行車的動作。（三）（三）、結(jié)束部分、結(jié)束部分（1）現(xiàn)在我們一起來完整地聽一聽這首樂曲，在聽的時候小朋友可以一邊聽一邊做動作。（2）小朋友想不想都來做小熊呀現(xiàn)在我們都是小熊。請快樂的小熊們一起來表演吧（幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作）（3）小熊們表演的真棒，讓我們到外面去表演給更多的好朋友看吧（幼兒自由找同伴表演）（四）（四）、活動延伸、活動延伸1、在區(qū)角表演區(qū)老師把小熊做的事的順序變一變，音樂的順序也變一變，看看哪個小朋友的耳朵最靈，聽著音樂馬上把動作做出來的（教師播放順序變化的音樂，幼兒根據(jù)音樂做動作）2、能根據(jù)三段不同的音樂創(chuàng)編更多不同的動作。

簡介：投標(biāo)文件（技術(shù)標(biāo)）工程名稱投標(biāo)人名稱（公章）法定代表人簽字或蓋章日期2010年12月7日室外工程安裝施工方案編制日期2011127