簡介：小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)總結(jié)小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)總結(jié)學(xué)科教師張姝妹擔(dān)任三年級音樂課已一個學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學(xué)三年級的學(xué)生由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現(xiàn)將其總結(jié)如下一、用心傾聽音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。二、盡情歌唱四、如歌的畫藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有喜愛五、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。雖然，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信心將它做好。

簡介：學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂音樂形成性考核冊試題及答案形成性考核冊試題及答案1學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂形成性考核冊題目及答案1從我國學(xué)校音樂教育產(chǎn)生的淵源來看，我國傳統(tǒng)的音樂教育內(nèi)容是西方音樂作品1加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是（制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)）。2幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是對形式的依附、對再現(xiàn)性的依附。3兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是（01歲）前符號階段、（27歲）符號運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。4音樂的句法因素是旋律、和聲與節(jié)奏。5節(jié)奏的兩個方面是拍子與節(jié)奏型。6幼兒拍感的兩個方面是合拍，二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。7音樂的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)與力度。1幼兒的三種身體動作類型非移動動作、移動動作、與物體一起移動動作。2非移動動作可以從四個方面探究，它們是意識到身體的部分與整體、空間、層次、重量。334歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是D1B1。445歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是D1C2。556歲幼兒嗓音能達(dá)到的音區(qū)是D1D2。6歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞與自發(fā)詠唱。7幼兒的音樂創(chuàng)作形式是即興。8音樂制作的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)有動作制作、歌唱、演奏。9幼兒音樂學(xué)習(xí)中的原有知識是音樂音響之外的內(nèi)容。10音樂再現(xiàn)性最重要特征是與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相連。學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂音樂形成性考核冊試題及答案形成性考核冊試題及答案31制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動。2知覺系統(tǒng)知覺系統(tǒng)知覺系統(tǒng)的產(chǎn)物是識別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。3音符單一的節(jié)奏型音符單一的節(jié)奏型音符單一的節(jié)奏型只有一到二種音符組成的節(jié)奏型。4音樂作品的再現(xiàn)性音樂作品的再現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。5音樂作品的形式性音樂作品的形式性音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計。1故事性歌曲故事性歌曲指那類歌詞內(nèi)容有故事情節(jié)的歌曲。2音樂即興音樂即興是音樂制作的一種形式，在這種形式中一人或多人自發(fā)地、同時地對一音樂作品進(jìn)行詮釋、表演、創(chuàng)作。3創(chuàng)編歌詞活動創(chuàng)編歌詞活動是利用幼兒語言發(fā)展能力先于音樂能力的優(yōu)勢，通過把歌唱的心理能量主要用于編歌詞的方式促進(jìn)嗓音控制能力自動化的活動。4自發(fā)詠唱自發(fā)詠唱幼兒基于一個很熟悉的歌曲片斷或一個簡單的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。5感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)感受系統(tǒng)的結(jié)果是情感，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，這種情感可以包括任何有關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。1幼兒園音樂課程目標(biāo)幼兒園音樂課程目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的手段，是幫助幼兒獲得音樂經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的各種音樂教育活動的總和。2學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織指在音樂價值觀的指導(dǎo)下，將選出的課程內(nèi)容要素妥善地組織成幼兒園教育活動結(jié)構(gòu)，使教育活動要素在動態(tài)運(yùn)行的教育活動結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中產(chǎn)生合力，以便有效地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂課程目標(biāo)。3音樂技能音樂技能指對感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性做出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能

簡介：學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）作業(yè)1答案（第1至2章）一、填空題（每空1分，共15分）1加德納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。2幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是對形式的依附、對再現(xiàn)性的依附。3兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是（01歲）前符號階段、（27歲）符號運(yùn)用階段、（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段。4音樂的句法因素是旋律、和聲、節(jié)奏。5節(jié)奏的兩個方面是拍子、節(jié)奏型。6幼兒拍感的兩個方面是合拍，二拍、三拍的強(qiáng)弱韻律感。7音樂的非句法因素是音色、織體、速度、曲式結(jié)構(gòu)、力度。二、名詞解釋（每題3分，共15分）1制作系統(tǒng)制作系統(tǒng)的產(chǎn)物是行動，而行動是指向目的的，不只是單純的身體運(yùn)動。2知覺系統(tǒng)是識別，從音樂學(xué)習(xí)的角度來說，是對各種音樂形式樣式的辨別、確認(rèn)。3音符單一的節(jié)奏型只有一到二種音符組成的節(jié)奏型。4音樂作品的再現(xiàn)性音樂作品中的句法與非句法形式主要用來描繪或刻畫人、物、地點(diǎn)、事件等客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)。5音樂作品的形式性性音樂作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂設(shè)計。三、簡答題（每題7分，共35分）1幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是什么答幼兒節(jié)奏感發(fā)展特征是34歲幼兒可以通過大量的身體動作表演與打擊樂演奏表演獲得穩(wěn)定的節(jié)拍感；45歲幼兒通過快與慢的配合理解節(jié)拍，通過歌謠朗誦理解節(jié)奏型；56歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節(jié)奏型，能獨(dú)立完成快慢節(jié)拍的變換，能理解節(jié)奏的主題、動機(jī)。2幼兒速度知覺的年齡特征是什么答幼兒速度知覺的年齡特征是34歲幼兒能用簡單的身體動作合中速、稍快、中速偏慢的音樂；45歲的幼兒可以辨別漸快、漸慢，并能調(diào)節(jié)身體動作去合速度；56歲幼兒能辨別與理解快慢的所有變換關(guān)系。3符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)有哪些答符合幼兒趣味的歌曲特點(diǎn)（1）歌詞本身生動、具有兒童語言的口味，幼兒容易朗誦；（2）歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)、幼兒容易動作表演；（3）旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，幼兒容易歌唱。4學(xué)前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有哪些答學(xué)前兒童再現(xiàn)性音樂作品的類型有（1）句式規(guī)整、童趣盎然的再現(xiàn)性器樂曲；（2）句式規(guī)整的再現(xiàn)性成人器樂曲；（3）句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲。5簡述大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展領(lǐng)域?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)關(guān)鍵期的二種解釋。5簡述“瑞典狂想曲”音樂內(nèi)容的主題。答A段表現(xiàn)農(nóng)民扛著勞動工具上田頭，接著澆水、松土，然后回家的情境；B段表現(xiàn)禾苗茁壯成長，并與同伴嬉戲、玩耍的情境；A’段又表現(xiàn)農(nóng)民扛著勞動工具上田頭、澆水、松土，然后回家的情境。四、論述題（每題10分，共20分）關(guān)兒童的情緒情感反應(yīng)。三、簡答題（每題7分，共35分）1在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個條件是什么答在柯達(dá)伊歌唱教學(xué)中，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個條件是（1）選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。（2）選擇在合適的音高上歌唱。（3）教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。2演奏即興有哪幾種契機(jī)答（1）音色探究活動的展開；（2）進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（3）音樂創(chuàng)作。3進(jìn)入音樂思維遷移環(huán)節(jié)有哪四種情況答進(jìn)入音樂思維遷移環(huán)節(jié)有（1）歌曲的動作表演與歌唱活動完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（2）舞曲的動作表演完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)；（3）器樂曲的動作表演完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)（4）身體打擊樂完成后進(jìn)入音樂思維的遷移環(huán)節(jié)。4學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的三個條件是什么答學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗(yàn)獲得的三個條件（1）在聽音樂的同時讓幼兒“見”到音樂的再現(xiàn)內(nèi)容；（2）用一種制作方式讓幼兒去感知與其音樂經(jīng)驗(yàn)相符的音樂形式樣式；（3）用其它類型的制作方式讓幼兒去解釋他們對音樂形式樣式的理解。5再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么答再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)（1）形式規(guī)限標(biāo)準(zhǔn)；（2）意象思維標(biāo)準(zhǔn)；（3）以身體動作呈現(xiàn)方式為主，以其它呈現(xiàn)方式為輔標(biāo)準(zhǔn)。四、論述題（每題10分，共20分）1論述柯達(dá)伊教學(xué)法中幼兒歌唱教學(xué)的三個要點(diǎn)。答1）按照準(zhǔn)確音調(diào)歌唱；（2）克服幼兒的不良音調(diào)；（3）歌唱能力的發(fā)展步驟。2針對幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勔粋€經(jīng)驗(yàn)二個特征的含義。答對幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)來說，一個經(jīng)驗(yàn)第一個特征的含義是表現(xiàn)與再現(xiàn)性（情感）、制作性（實(shí)踐）、形式性（理智）三者融合為整體，而這種整體是以音樂制作的方式出現(xiàn)；第二個特征的含義是這種經(jīng)驗(yàn)以音樂形式模型的方式在頭腦中留下表象，表象的形成與表達(dá)都依賴三種音樂制作方式。五、音樂材料分析題（每題10分，共10分）分析“喜洋洋”的曲式結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)主題內(nèi)容。答此曲為三段體，原曲結(jié)構(gòu)為ABABA，為了符合幼兒注意時間不宜過長的特點(diǎn)，我們可把此曲簡化為ABA’。句式結(jié)構(gòu)圖|A‖︰B︰‖A’|▏AA’BC過渡ABCDAA’BC在糧食豐收后的一個晚上，農(nóng)村男女青年喜氣洋洋地敲鑼打鼓、跳舞歡慶。有幾個男青年敲起了鼓（第一段AA’兩句），有幾個男青年敲起了鈸（第一段B句），有幾個男青年敲起了吊釵（第一段C句）；所有的女青年拿著綢帶跳起了綢帶舞，先是把綢帶往頭頂甩（第二段AB句），然后把綢帶往身旁甩（第二段CD句）；最后男青年又出來了（第三段重復(fù)第一段）。學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）作業(yè)3答案（第5至7章）一、填空題（每空1分，共15分）1幼兒園音樂課程目標(biāo)的主要取向是表現(xiàn)性目標(biāo)。2學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)的四個層次是音樂課程目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)、具體活

簡介：歌曲小螺號歌曲小螺號大班音樂教育活動大班音樂教育活動活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。2、音響及小螺號的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份?；顒又仉y點(diǎn)活動重難點(diǎn)重點(diǎn)用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn)準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏?；顒舆^程活動過程活動導(dǎo)入活動導(dǎo)入1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）（2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。結(jié)束結(jié)束師“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起小螺號，一起去撿小海螺吧”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。附欣賞作品小螺號附欣賞作品小螺號

簡介：培訓(xùn)中常用音樂（轉(zhuǎn)）培訓(xùn)中常用音樂（轉(zhuǎn)）培訓(xùn)短片培訓(xùn)短片大雁精神RAR老鷹的啟示RM國際著名激勵大師約翰庫緹斯RM勵志歌曲集勵志歌曲集愛拼才會贏葉啟田MP3不再猶豫MP3長路漫漫伴你闖MP3陳百強(qiáng)摘星MP3成龍真心英雄MP3成龍壯志在我胸MP3從頭再來MP3風(fēng)雨同路MP3感恩的心MP3MYHEARTWILLGOON我心永恒THEPERFECTFANWILLELIZABETH這首歌曲是原聲大碟加勒比海盜（PIRATESOFTHECARIBBEAN）愛的奉獻(xiàn)閉上眼睛?；丶铱纯闯扇吃嘛w的更高父親感謝你后來（劉若英）PHP毛阿敏同一首歌明天會更好命運(yùn)你快回來孫楠你是幸福的我是快樂的朋友周華健朋友別哭思念誰特別的愛給特別的你伍思凱

簡介：四年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊音樂教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級音樂課，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、基本情況概述堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)1、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音四年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)四年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級5個班的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。一、基本情況概述在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、教學(xué)方面1、認(rèn)真?zhèn)湔n本學(xué)期我按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃在對四年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。3、認(rèn)真上課注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動，完成教

簡介：國培小學(xué)音樂心得體會國培小學(xué)音樂心得體會這次在國培計劃中使我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。下面談一下我的心得體會。一、觀念更新在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、與時俱進(jìn)。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映的還是特級教師上課信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

簡介：課題緒論課課型新課課時第1課時教學(xué)內(nèi)容1、新學(xué)期師生對話2、舊知復(fù)習(xí)3、新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容簡介及學(xué)習(xí)規(guī)劃授課時間教學(xué)目標(biāo)1、通過新學(xué)期師生對話，讓學(xué)生找回在學(xué)校和老師、同學(xué)共處的樂趣，從而更好的展開新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活2、復(fù)習(xí)舊知，鞏固對已學(xué)知識的記憶，另外也可以為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)3、了解新學(xué)期所學(xué)的知識內(nèi)容及框架，明確學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)要求，制定好學(xué)習(xí)方案教學(xué)重點(diǎn)制定好學(xué)習(xí)計劃教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的收心工作教具使用琴、錄音機(jī)運(yùn)用技能對話導(dǎo)入、綜合講解教學(xué)過程備注一、師生問好歌、組織教學(xué)二、對話導(dǎo)入師新的學(xué)期又開始了，這次老師先不讓大家說假期都做了些什么，先聽聽老師這個假期是怎么渡過的好不好生好老師講述假期時發(fā)生的趣事，讓課堂氣氛變得松馳活躍。也讓孩子們從老師的言語中聽出對大家及課堂的思念。讓學(xué)生覺得他們對老師來說是很重要的。而新學(xué)期的開始恰好能讓這種情感更加的深厚。使學(xué)生把假期的記憶逐漸模糊，能跟隨老師的思路走進(jìn)新學(xué)期，以此手段來解決難點(diǎn)課題歌唱祖國課型新課課時第1課時教學(xué)內(nèi)容1、聆聽中華人民共和國國歌2、演唱中華人民共和國國歌3、音樂知識授課時間教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽和演唱中華人民共和國國歌，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。2、初步了解我國作曲家聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神3、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱歌曲中華人民共和國國歌4、掌握旋律的進(jìn)行上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱教學(xué)重點(diǎn)演唱好中華人民共和國國歌教學(xué)難點(diǎn)掌握上行的音樂知識教具使用琴、錄音機(jī)、視頻運(yùn)用技能音樂導(dǎo)入、綜合講解、視頻展示教學(xué)過程備注一、師生問好歌、組織教學(xué)二、音樂導(dǎo)入教師播放錄音中華人民共和國國歌讓學(xué)生說一說這是什么歌曲關(guān)于它的知識知道多少簡單交流后導(dǎo)入本課三、聆聽中華人民共和國國歌1、聆聽銅管樂中華人民共和國國歌2、教師進(jìn)行作品介紹創(chuàng)作背景、詞曲作者介紹聶耳生平及體表作3、聆聽獨(dú)唱、齊唱中華人民共和國國歌討論歌曲給你什么感受4、再聽管弦樂中華人民共和國國歌，當(dāng)國歌響起時你想到了什么

簡介：東安英才學(xué)校教案年級組別年級組別初二初二授課人授課人于玥于玥上課時間上課時間課題課題卡門序曲卡門序曲通過對卡門序曲的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三維三維目標(biāo)目標(biāo)通過對作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受、體驗(yàn)卡門序曲各部分的音樂情緒，使身心進(jìn)入音樂所描繪的意境，正確認(rèn)識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片段。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)編歌詞和表演，感受和了解卡門序曲中回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠?qū)λ膫€主題音樂和它們的情緒進(jìn)行對比。對課堂可能發(fā)生情況的預(yù)測與對策對課堂可能發(fā)生情況的預(yù)測與對策初二學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。這段時間應(yīng)增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動。教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)媒體教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)方法教學(xué)方法“師導(dǎo)生探”教學(xué)法板書設(shè)計卡門序曲ABACAD學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖設(shè)計意圖個人細(xì)化個人細(xì)化一、情景導(dǎo)入1、劇情簡介。提高學(xué)習(xí)興趣通過比較學(xué)生能自己分析出A段為什么會這么熱烈歡快。（4）接下來請同學(xué)們欣賞A段音樂的視頻片段，感受一下這種熱烈歡快的場面。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對這段的印象。）２、聆聽Ｂ片段（1）我們來看第一插部Ｂ，這部分的情緒是如何呢表現(xiàn)了什么樣的場面呢與第一主題相比有何區(qū)別我們一起來聆聽一下。（生）聆聽音樂后分組討論交流。速度歡快的快板力度中強(qiáng)音區(qū)高音區(qū)節(jié)奏活潑、輕快、典雅音樂情緒和內(nèi)容活潑、歡樂的情緒表現(xiàn)了婦女、兒童在斗牛場上歡迎斗牛士到來的場面。（2）學(xué)生模唱B旋律，用LA進(jìn)行模唱。讓學(xué)生通過模唱記住這段旋律。（3）接下來請同學(xué)們欣賞B段音樂的視頻片段，感受一下婦女、兒童在斗牛場上歡迎斗牛士到來的場面。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對這段的印象。）３、聆聽C片段（1）第二插部Ｃ的情緒如何，有變化嗎與第一主題相比有何區(qū)別表現(xiàn)了什么樣的場面呢速度歡樂的快板力度弱強(qiáng)音區(qū)低音高音節(jié)奏沉著、穩(wěn)健音樂情緒和內(nèi)容奔放、豪邁的情緒刻畫了西班牙斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃、英武威風(fēng)的神態(tài)。（2）接下來請同學(xué)們欣賞C段音樂的視頻片段，感受斗牛士的那種威武的英勇的形象。（多媒體播放歌劇的視頻片段，加深學(xué)生對這段的印象。）回旋曲式是卡

簡介：北郵2016網(wǎng)上選修課音樂鑒賞期末滿分答案一、單項(xiàng)選擇題（共40道小題，共2000分）1牧童短笛屬于鋼琴獨(dú)奏體裁中的（）。A變奏曲B藝術(shù)小品C序曲D奏鳴曲知識點(diǎn)中國學(xué)生答案B標(biāo)準(zhǔn)答案B得分5試題分值50提示2寒鴉戲水屬于潮州音樂中的（）名曲之一。A鑼鼓樂B笛套鼓樂C弦詩樂D嗩吶曲知識點(diǎn)中國學(xué)生答案C標(biāo)準(zhǔn)答案C得分5試題分值50提示3中花六板又被稱為（）。A陽春古曲B老六板C熏風(fēng)曲D雨打芭蕉知識點(diǎn)中國學(xué)生答案C標(biāo)準(zhǔn)答案C得分5試題分值50提示4胡琴的前身是十一世紀(jì)前的少數(shù)民族樂器（）。A馬頭琴B竹琴C奚琴得分5試題分值50提示8小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺運(yùn)用了（）部分曲調(diào)作為素材。A越劇B昆曲C京劇D黃梅戲知識點(diǎn)中國學(xué)生答案A標(biāo)準(zhǔn)答案A得分5試題分值50提示9被稱為中國音樂史的“活化石””和“晉唐遺音”的是（）。A福建南曲B廣東音樂C江南絲竹D潮州音樂知識點(diǎn)中國學(xué)生答案A標(biāo)準(zhǔn)答案A得分5試題分值50提示10寒鴉戲水用的是潮州音樂中的（）調(diào)。A活三五B反線C輕三六D重三六知識點(diǎn)中國學(xué)生答案D標(biāo)準(zhǔn)答案D得分5試題分值50提示11下列哪一句的說法是正確的A江南絲竹泛指流行于安徽南部江西西部一帶的民間合奏樂。

簡介：化蝶教案化蝶教案課題課題化蝶課型課型綜合課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝片段化蝶演唱化蝶欣賞越劇十八相送教學(xué)資源教學(xué)資源多媒體課件、鋼琴教材分析教材分析小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺由何占豪、陳鋼作曲。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤x擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲。梁山伯與祝英臺描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情?；情惷C根據(jù)小提琴協(xié)奏曲梁祝的呈示部主部主題填詞而成的歌曲，也是整個協(xié)奏曲的主題旋律，感人至深學(xué)情分析學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，課前對梁祝的故事也基本上有所了解，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，故本課從激發(fā)興趣入手，層層深入。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞小提琴協(xié)奏曲梁祝片段及越劇梁祝選段十八相送。了解兩部作品的關(guān)系，加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。2、能在分析理解的基礎(chǔ)上背唱小提琴協(xié)奏曲梁祝的愛情主題“化蝶”，學(xué)習(xí)變化演唱速度、力度、音色等方法來表現(xiàn)音樂所傳達(dá)的情感。3、欣賞的過程中音樂的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相結(jié)合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂中獲得體驗(yàn)，并能展開一定的聯(lián)想空間。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)感受不同樂器演奏化蝶的效果，從中獲得音樂情感的體驗(yàn)。教學(xué)過程教學(xué)過程前去祭奠。祝英臺一心尋死撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶。下面請同學(xué)們朗讀“化蝶”的歌詞?！氨滩萸嗲嗷ㄊ㈤_，彩蝶雙雙人徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。樓臺一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來，歷盡磨難真情在，天長地久不分開。”2、讓學(xué)生選擇欣賞不同樂器演奏的化蝶，比較不同樂器帶來的不同效果和感受。師所有的人都會被梁祝二人所感動，對他們的命運(yùn)給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥砻篮蒙?。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠(yuǎn)天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)。下面就請大家來欣賞不同樂器演奏的化蝶二胡、鋼琴、吉他、小提琴、排笛、薩克斯、手風(fēng)琴、雙電子琴、揚(yáng)琴讓學(xué)生選擇喜歡的樂器曲，欣賞23首，并讓學(xué)生談?wù)劜煌瑯菲鲙淼牟煌惺堋?、欣賞學(xué)生琵琶演奏化蝶。4、學(xué)唱歌曲化蝶（1）用“MU”、“MA”來哼唱旋律一二段主題旋律，再視唱第三段主題旋律。（2）演唱歌詞（3）請學(xué)生分析歌詞。問歌詞共有幾段各表現(xiàn)了什么內(nèi)容連線題（學(xué)生討論，回答）第一段惜別突出了化蝶故事，使全曲達(dá)到高潮，表達(dá)了人們對梁、祝純真愛情的肯定與歌頌。第二段化蝶人們對梁、祝愛情故事的千古傳頌。

簡介：初中音樂新課標(biāo)測試題學(xué)校姓名分?jǐn)?shù)一、填空（46分）1、音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。2、音樂課程的價值主要體現(xiàn)在價值，價值，價值，價值這四個方面。3、音樂課的基本理念是以為核心，以為動力，面向，注重（發(fā)展，重視，鼓勵，提倡（）綜合，弘揚(yáng)（），理解（），完善（）。4、音樂課程目標(biāo)的過程與方法包括（）、（）、（）、（）、（）。5、音樂基礎(chǔ)知識指學(xué)習(xí)和了解音樂（）和音樂（）以及音樂（）等基礎(chǔ)知識。二、簡答（25分，每題5分）1、音樂課程總目標(biāo)中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)包括哪幾方面6、音樂課程有哪些評價原則評價的方式和方法有哪些三、論述題（24分）學(xué)習(xí)了音樂課標(biāo)，結(jié)合課標(biāo)中的教學(xué)建議，談?wù)勗谝魳方虒W(xué)中應(yīng)該注意哪些問題。

簡介：初中音樂課堂教學(xué)方法探究初中音樂課堂教學(xué)方法探究【摘要】音樂原本是時間的藝術(shù)、情感的藝術(shù)、表演的藝術(shù)，但要教學(xué)生學(xué)習(xí)、喜歡和理解音樂，就要采取合理有效的教學(xué)手段。音樂教學(xué)方法是師生在共同活動中采用的手段是一種為了達(dá)到音樂教育目的而調(diào)整教師和學(xué)生相互聯(lián)系的活動方法。音樂教學(xué)過程的進(jìn)行、音樂教學(xué)原則的貫徹、音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等歸根到底都取決于音樂教學(xué)方法。本文為使學(xué)生獲得較好的知識與技能探討幾種施教方法和學(xué)習(xí)方法。【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)發(fā)現(xiàn)法情緒目標(biāo)方法音樂教學(xué)方法是為了完成音樂教學(xué)任務(wù)是教師和學(xué)生在共同活動中采用的手段是一種為了達(dá)到音樂教育目的而調(diào)整教師和學(xué)生相互聯(lián)系的活動方法。音樂教學(xué)過程的進(jìn)行、音樂教學(xué)原則的貫徹、音樂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等歸根到底都取決于音樂教學(xué)方法。為了更好地完成音樂教學(xué)任務(wù)對音樂教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討是極其必要的。1音樂教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效益。音樂知識的傳授學(xué)生對音樂由不知到知對識譜、唱歌、奏樂、欣賞由不會到會并逐步形成技能技巧都必須通過一定的教學(xué)方法。優(yōu)良的、合理的教學(xué)方法能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性保證學(xué)生能正確地領(lǐng)會和掌握教材內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生的智力、能力發(fā)展他們的創(chuàng)造力。如果教學(xué)方法不得當(dāng)教師同樣花了很大的精力卻收獲甚微甚至?xí)靷麑W(xué)生學(xué)習(xí)音樂現(xiàn)代音樂教學(xué)中自始至終包括著教師與學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動。例如音樂教師應(yīng)用演示法進(jìn)行新歌范唱而學(xué)生則要集中注意力聆聽、感受。思考這首歌的情感、意境獲得對新教歌曲的整體印象產(chǎn)生學(xué)唱的欲望。這充分地體現(xiàn)了雙向交往這一特性做到即協(xié)調(diào)、均衡又層次分明以提高教學(xué)方法的效果。4要重視情緒在音樂教學(xué)方法中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)情緒在教學(xué)中的作用心理學(xué)家認(rèn)為人的認(rèn)識與情緒不可分割地聯(lián)系著積極的情緒對認(rèn)識具有動力功能。大量的實(shí)驗(yàn)證明愉快時則感知比較敏銳記憶比較牢固思維比較活躍。反之消極的情緒則會阻抑認(rèn)識活動的開展。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域和精神需要這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。每唱一首歌、奏一曲樂都充滿著情感音樂教學(xué)就取得了更大的效益改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中一味強(qiáng)調(diào)知識、技能技巧而忽視情緒的教學(xué)方法使學(xué)生學(xué)得輕松愉快克服了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時的枯燥和厭煩。因?yàn)榻虒W(xué)方法是教師與學(xué)生的雙向關(guān)系所以情緒的交往同樣要求是雙向的交流。作為起主導(dǎo)作用的教師的情緒更為重要只有音樂教師在教學(xué)活動中充滿激情才能感染學(xué)生的情緒。我們從大量的優(yōu)秀音樂課上可以發(fā)現(xiàn)執(zhí)教的教師都是精力充沛、全身心地、充滿激情地進(jìn)行音樂教學(xué)活動學(xué)生在教師的感染下也都集中注意力地與教師默契配合課堂氣氛活潑而富有樂感。這樣的音樂課是一種高級的藝術(shù)享受。音樂教學(xué)要按其自

簡介：20162017年度八年級第二學(xué)期音樂題庫一、填空1由若干高低不同的樂音，圍繞某一有穩(wěn)定感的中心音，按一定的音程關(guān)系組織在一起，成為一個有機(jī)的體系，稱為（調(diào)式）。2管弦樂曲（奧林匹克號角）是為1984年洛杉磯奧運(yùn)會創(chuàng)作的。3（豐收鑼鼓）是作曲家彭修文、蔡惠泉創(chuàng)作的一首民族管弦樂曲。4（民歌）是民間口頭流傳的歌曲，它是勞動人民表達(dá)自己思想感情的一種藝術(shù)形式。5民歌按照體裁、演唱場合和功能常分為（號子）、（山歌）和（小調(diào)）等。6（信天游）是山歌的一種，其旋律大都高亢悠長，多四度上行大跳，主要流行于陜西、甘肅、寧夏等地。趕牲靈就是其中的代表作。7（侗族大歌）由集體演唱的結(jié)構(gòu)比較長大的侗族多聲部民歌，流行在貴州的黎平，從江、榕江和廣西三江縣部分侗族村寨。8（囊瑪）一種藏族傳統(tǒng)歌舞，流行于西藏拉薩、日喀則、江孜等地區(qū)，因經(jīng)常在拉薩布達(dá)拉宮的囊瑪崗演出而得名。9蒙古族民歌有（長調(diào)）和（短調(diào)）兩種體裁。10曲調(diào)舒緩悠長、節(jié)奏自由，巨幅寬大，氣息寬廣，具有濃郁抒情色彩的蒙古族民歌是（長調(diào)）。11結(jié)構(gòu)較規(guī)整，節(jié)奏整齊，句幅較短，字多腔少，具有敘述性特征的蒙古族民歌是（短調(diào)）12蒙古族（長調(diào)）民歌，已被聯(lián)合國教科文組織列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。13管弦樂隊(duì)分為四個樂器租（木管樂器）、（銅管樂器）、（弓弦樂器）和（打擊樂器）。14請列舉管弦樂隊(duì)的木管樂器有（短笛、長笛、單簧管、雙簧管、大管）。15請列舉管弦樂隊(duì)的銅管樂器有（小號、圓號、長號、大號）。16請列舉管弦樂隊(duì)的弓弦樂器有（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）。17請列舉管弦樂隊(duì)的打擊樂器有（定音鼓、大萊德曼）。33（雅尼或YANNI）是希臘裔美國音樂家，他的音樂旋律優(yōu)美，層次豐富，充滿時代感，極富震撼力。34（久石讓）是日本作曲家，他的作品以電影音樂為主，旋律動聽，音色清新柔美，和聲豐富細(xì)膩，具有典型的新世紀(jì)音樂風(fēng)格。代表作有天空之城等。35樂隊(duì)組合（神秘園）由挪威作曲家兼鍵盤手羅爾費(fèi)勞夫蘭和愛爾蘭小提琴手菲奧諾拉莎麗組成。36（STOMP）是一個打擊樂表演組合，1991年成立于英國。獨(dú)樹一幟，使用各種現(xiàn)代的日常用品，如掃把垃圾桶蓋，廚具物品等演奏。37貝多芬是（德國）音樂家，他的一生坎坷，20歲時聽力衰退，45歲耳朵完全失聰，但他不屈服命運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力為人們奉獻(xiàn)了一部又一部偉大的音樂作品。38五聲調(diào)式音階的主音都有（宮商角徵羽宮39這首作品的名字（我和你）。40這首作品的名字（八月桂花遍地開）。41這首作品的名字（豐收鑼鼓）。42這首作品的名字（江蘇）省民歌（茉莉花）。43這段旋律是小提琴協(xié)奏曲（梁山伯與祝英臺）中的第二部分（相愛）。44這首作品的名字（天空之城），作者是日本作曲家（久石讓）。

簡介：六年級音樂上冊教案（上海教育出版社）六年級音樂上冊教案（上海教育出版社）全冊教材分析全冊教材分析本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過并試用。1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。4、本教材將評價機(jī)制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂。第一單元美麗中國第一單元美麗中國單元分析單元分析本單元以歌頌黨、歌唱祖國、贊美家鄉(xiāng)美好生活為主題構(gòu)建內(nèi)容，采用聽、唱、變、舞等多樣的活動方式進(jìn)行展現(xiàn)，旨在讓學(xué)生感受音樂的同時培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的情感，并掌握相關(guān)的音樂知識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容開心一刻贊歌唱歌美麗的星座幸福的明天美滋滋的哩聆聽我的祖國幸福的明天美滋滋的哩北京喜訊到邊寨編創(chuàng)祖國，母親教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用有沒、和諧的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲美麗的星座和幸福的明天美滋滋的哩，表達(dá)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的美好心情。（2）介紹少數(shù)民族的歌曲與樂器師我國少數(shù)民族的樂器種類繁多，特色之濃，在是世界上罕見的。據(jù)統(tǒng)計，我國的少數(shù)民族樂器約有300種。吹管、彈撥、弓弦、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。3、學(xué)唱歌曲。（1）聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。（抒情、活潑，表達(dá)了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）（2）跟琴分聲部學(xué)唱。（3）處理歌曲。A、輕巧的跳音和舒展的長音加以區(qū)別；B、掌握好八分音符；C、最有一句要唱得輕巧有彈性（4）有感情地合唱兩個聲部。（5）分小組表演唱。分小組一名學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。（6）展示各小組練習(xí)成果。4、小結(jié)，下課。今天我們了解了我們偉大的祖國。我們?yōu)槲覀兪侵袊硕院馈＝虒W(xué)反思二課時