簡(jiǎn)介：第一單元第一單元百卉含英百卉含英第1課時(shí)課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容1唱歌茉莉花2拓展欣賞茉莉花（東北民歌、河北民歌）二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1通過(guò)學(xué)唱、欣賞不同地區(qū)的民歌茉莉花，感受中國(guó)民族音樂(lè)的魅力。2通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族音樂(lè)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。（二）過(guò)程與方法通過(guò)演唱、對(duì)比、聆聽(tīng)等方式，分辨各地民歌的不同特點(diǎn)。（三）知識(shí)與技能1學(xué)唱江蘇民歌茉莉花，能夠用流暢圓潤(rùn)、有呼吸支持的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲音樂(lè)形象。2對(duì)比、探究江蘇、東北、河北三地不同版本茉莉花的異同，能夠辨識(shí)這三種音樂(lè)風(fēng)格。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)歌曲的演唱及感受四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1聆聽(tīng)茉莉花2師生交流（二）學(xué)唱江蘇民歌茉莉花1教師范唱歌曲，學(xué)生揮拍聆聽(tīng)。2復(fù)聽(tīng)歌曲3再次聆聽(tīng)4輕聲跟唱5學(xué)習(xí)歌詞第2課時(shí)課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容（一）欣賞玫瑰三愿（二）聽(tīng)豎笛演奏送我一枝玫瑰花二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度價(jià)值觀1繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)藝術(shù)歌曲，感受其魅力。2通過(guò)聽(tīng)豎笛合奏送我一支玫瑰花，體驗(yàn)合作演奏所帶來(lái)的愉悅感受。（二）過(guò)程與方法教師從歌曲結(jié)構(gòu)、演唱方法、歌詞、旋律發(fā)展、伴奏等方面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行梳理，進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)。幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。（三）知識(shí)與技能1通過(guò)欣賞藝術(shù)歌曲玫瑰三愿，能夠了解、分辨音樂(lè)創(chuàng)作常用方法“模進(jìn)”，體會(huì)其在音樂(lè)創(chuàng)作中的作用。2了解藝術(shù)歌曲價(jià)值及其發(fā)展，探究我國(guó)藝術(shù)歌曲發(fā)展趨勢(shì)，并用“模進(jìn)”創(chuàng)作手法完成旋律編創(chuàng)。

簡(jiǎn)介：音樂(lè)（簡(jiǎn)譜）七年級(jí)下冊(cè)第一單元春之聲配樂(lè)詩(shī)朗誦春唱歌渴望春天音樂(lè)欣賞新疆之春春曉春節(jié)序曲春天奏鳴曲學(xué)吹豎笛春游第二單元紅旗飄飄唱歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌音樂(lè)故事國(guó)歌的故事音樂(lè)欣賞繡紅旗紅旗頌紅旗飄飄國(guó)旗頌第三單元華夏古韻音樂(lè)故事流水唱歌陽(yáng)關(guān)三疊音樂(lè)欣賞楚商秦王破陣樂(lè)第四單元神州大地（2）──江河萬(wàn)古流唱歌江河萬(wàn)古流音樂(lè)欣賞黃河船夫曲啦呀啦辛德勒名單主題音樂(lè)臥虎藏龍音樂(lè)情景劇一個(gè)真實(shí)的故事八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)書的目錄八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)書的目錄中華人民共和國(guó)國(guó)歌田漢詞聶耳曲第一單元讓世界充滿愛(ài)陳哲等詞郭峰曲我們同屬一個(gè)世界邁克爾杰克遜萊昂內(nèi)爾里奇詞曲祭獻(xiàn)之舞斯特拉文斯基曲手拉手莫羅伯詞曲第二單元走進(jìn)西藏張千一詞曲阿瑪勒火藏族民歌正月十五那一天藏族民歌翻身農(nóng)奴把歌唱閻飛曲第三單元唱臉譜閻肅詞姚明曲我不掛帥誰(shuí)掛帥京劇包龍圖打坐在開(kāi)封府京劇智斗現(xiàn)代京劇渾身是膽雄赳赳根據(jù)現(xiàn)代京劇紅燈記編曲第四單元美麗的村莊意大利民歌在中亞西亞草原上鮑羅丁曲圖畫展覽會(huì)穆索爾斯基曲嘎達(dá)梅林辛瀘光曲第五單元我的祖家是歌鄉(xiāng)高山族民歌五指山歌黎族民歌雨打芭蕉廣東民間音樂(lè)八駿馬福建民間音樂(lè)斗笠舞吳祖強(qiáng)杜鳴心等曲第六單元踏雪尋梅劉雪庵詞黃自曲溜冰圓舞曲瓦爾德退費(fèi)爾曲我愛(ài)你，塞北的雪王德詞劉錫津曲喔暈累死我了還可以吧

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元我愿住在童話里我愿住在童話里教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲大鹿并能分角色表演。2欣賞歌曲永遠(yuǎn)住在童話里，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現(xiàn)的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。3欣賞樂(lè)曲糖果仙子歌曲，了解鋼片琴及其單色，感受樂(lè)曲所具有的夢(mèng)幻色彩。4學(xué)唱歌曲小紅帽，了解童話故事，與現(xiàn)學(xué)合作編創(chuàng)，表演音樂(lè)童話劇。5學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)“音的高低”，能逐步感受、聽(tīng)辨音的高低，學(xué)習(xí)模唱唱名；學(xué)習(xí)“柯?tīng)栁氖謩?shì)”，能通過(guò)手勢(shì)的變化感知音高的相對(duì)關(guān)系。課時(shí)課時(shí)安排安排四課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)歌表演大鹿歌表演大鹿教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容歌表演大鹿教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1唱好歌曲中的跳進(jìn)音程。2老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè)句設(shè)計(jì)不同的速度、力度及音色，以表現(xiàn)歌曲形象。3引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞編創(chuàng)，表演歌曲。教學(xué)教學(xué)過(guò)程1聆聽(tīng)范唱1聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。2再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊以穩(wěn)定的速度擊拍拍手、點(diǎn)手心2學(xué)唱歌曲1跟著老師按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊讀歌詞邊擊拍。2分角色按節(jié)奏讀歌詞仍然應(yīng)強(qiáng)調(diào)擊拍第一、第二句集體讀，第三句女生讀，第四句男聲讀。3老師彈奏鋼琴慢速，學(xué)生在心里隨琴默唱。4再次聆聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生隨琴輕聲默唱。5教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲。3表現(xiàn)歌曲1教師引導(dǎo)學(xué)生分析①歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成②第一、第二樂(lè)句是誰(shuí)演唱的第三、第四樂(lè)句是誰(shuí)演唱的1聆聽(tīng)歌曲2教師提示學(xué)生歌曲中有哪些童話人物同學(xué)們知道這些童話故事嗎3聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨歌曲的兩個(gè)樂(lè)段，感受歌曲兩個(gè)樂(lè)段的情緒有何不同。4隨錄音哼唱歌曲副歌部分。5學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱或表演，比一比哪個(gè)組演唱或表演的童話歌曲又好又多。3欣賞樂(lè)曲糖果仙子舞曲1教師介紹胡桃?jiàn)A子故事情節(jié)有及樂(lè)曲在舞劇中表現(xiàn)的場(chǎng)景。2聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的夢(mèng)幻色彩。3教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹鋼片琴。4聆聽(tīng)、記憶第一主題。5完整聆聽(tīng)，聽(tīng)辨第一主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)幾次。6教師播放芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子中糖果仙子舞曲相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞的結(jié)合，并對(duì)芭蕾舞有初步了解。第三課時(shí)第三課時(shí)知識(shí)“音的高低”知識(shí)“音的高低”“柯?tīng)栁氖謩?shì)”“柯?tīng)栁氖謩?shì)”教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)“音的高低”2知識(shí)“柯?tīng)栁氖謩?shì)”教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1知道音有高低，并能初步聽(tīng)辨音的高低。2學(xué)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)并模唱唱名。教學(xué)教學(xué)過(guò)程1知識(shí)“音的高低”1教師可由有視覺(jué)感的物體的“高度”引入“音的高低”對(duì)比。①教師與同學(xué)或同學(xué)之間相互比身高。②長(zhǎng)頸鹿媽媽與小長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高低對(duì)比。③兩幢建筑物的高低對(duì)比。2教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，分別模仿小鳥(niǎo)與老牛的叫聲、小貓與狗的叫聲、自行車鈴聲與火車?guó)Q笛聲、閃電與打雷聲音。3教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。小鳥(niǎo)、小貓的叫聲、自行車鈴聲以及閃電的單色具有尖、細(xì)、明亮等特點(diǎn)；而老牛、狗的叫聲、火車?guó)Q笛聲以及打雷的單色具有低沉、厚重、渾厚等特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：1五上音樂(lè)教案第一課朝夕第一課時(shí)歌曲清晨聆聽(tīng)晨景執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1、能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲清晨2、能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠?yàn)楦枨宄吭O(shè)計(jì)演唱形式。3、聆聽(tīng)音樂(lè)作品晨景，能感受音樂(lè)的情緒，理解音樂(lè)描繪的意境，并能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描繪。教學(xué)設(shè)想在學(xué)習(xí)演唱清晨二部合唱曲時(shí)，運(yùn)用不同的音樂(lè)形象，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂(lè)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的審美性、情境性特征。教學(xué)重點(diǎn)能充分體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情地演唱兩聲部合唱曲清晨教學(xué)難點(diǎn)能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲清晨教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件鋼琴教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)激趣師同學(xué)們你們看CAI晨景天空中彌漫著淡淡的霧靄，圓圓的朝陽(yáng)剛剛躍出地平線，發(fā)出淡淡的，暖暖的光，而點(diǎn)點(diǎn)星光正隨著東方曙光的越來(lái)越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時(shí)候到了聽(tīng)，鬧鐘響了同學(xué)們，該起床啦早上起床你都會(huì)做些什么呢請(qǐng)你隨著音樂(lè)模仿出來(lái)告訴老師好嗎1、CAI早晨的歌全班律動(dòng)二、欣賞晨景1、欣賞晨景2、老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲。三、教唱歌曲清晨1、感受歌曲（1）師瞧，很多同學(xué)都背著書包上學(xué)去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽(tīng)聽(tīng)，他們哼的是什么（2）再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動(dòng)身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢每段的情緒分別怎樣（4）再聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辯歌詞內(nèi)容。四、參與表現(xiàn)①全班同學(xué)一起有感情的演唱清晨全曲。師我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎你覺(jué)得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢分小組討論一下，等下再請(qǐng)你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。③學(xué)生分組表演。④學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。五、總結(jié)師清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗今天，同學(xué)們把清晨這首歌用自己的方式演唱了出來(lái)，而且唱得非常動(dòng)聽(tīng)，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂(lè)課謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂(lè)課吧第二課時(shí)歌曲晚風(fēng)聆聽(tīng)漁舟唱晚教學(xué)目標(biāo)1、用口風(fēng)琴資助學(xué)習(xí)歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認(rèn)知68拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。2、通過(guò)欣賞漁舟唱晚加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；通過(guò)聆聽(tīng)與表演等途徑感受音樂(lè)的美；3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)的美；感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)充分的聆聽(tīng)音樂(lè)感受古箏的韻味、技巧對(duì)作品的結(jié)構(gòu)的分析。感受、體驗(yàn)68拍特點(diǎn)教法、學(xué)法1、在感受節(jié)拍特點(diǎn)上通過(guò)多媒體課件的使用，介紹68拍有關(guān)知識(shí)2、在歌曲合唱的學(xué)習(xí)上采用了學(xué)生利用口風(fēng)琴自主學(xué)習(xí)歌曲旋律、分聲部、分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲旋律、和歌詞演唱等方式教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生唱問(wèn)好歌二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入老師同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面學(xué)生閉眼睛欣賞老師請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近三、聆聽(tīng)漁舟唱晚1聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。欣賞漁舟唱晚第一部分。2設(shè)問(wèn)從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色3哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4欣賞漁舟唱晚第二部分。3四、總結(jié)教育學(xué)生熱愛(ài)我們的民歌，送給學(xué)生一句名言“熱愛(ài)民歌吧，這是我們生命的根和源?！钡谌n時(shí)欣賞課豐收鑼鼓教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)豐收鑼鼓1導(dǎo)入人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。2欣賞樂(lè)曲第一部分。設(shè)問(wèn)在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒3欣賞樂(lè)曲第二部分。設(shè)問(wèn)這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化4聆聽(tīng)全曲。1看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段2合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。3出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。5師生交流有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次。6小結(jié)豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。二、總結(jié)學(xué)生要指導(dǎo)創(chuàng)作過(guò)程是最重要的。體會(huì)創(chuàng)作中的樂(lè)趣。第三課足跡第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)幾首革命音樂(lè)的欣賞，教育學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。2、鼓勵(lì)學(xué)生到課外尋找資料，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開(kāi)放式教育相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)具有時(shí)代特征的革命音樂(lè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的脫離帶給學(xué)生的時(shí)空差所產(chǎn)生的對(duì)音樂(lè)的理解一、聆聽(tīng)紅梅贊ィǖ諞豢問(wèn)保1課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇江姐的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2欣賞全歌。設(shè)問(wèn)歌名紅梅贊的含義是什么3再聽(tīng)歌曲設(shè)問(wèn)你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么提示書上插圖是江姐的形象4小結(jié)這是反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。二、聆聽(tīng)紅星歌（第一課時(shí)）1課前先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備閃閃的紅星故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。2欣賞全歌。設(shè)問(wèn)歌曲講述了什么內(nèi)容反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。3再聽(tīng)全歌。設(shè)問(wèn)音樂(lè)分為幾個(gè)部分哪部分的曲調(diào)是相同的當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂(lè)時(shí)請(qǐng)舉手示意。4復(fù)聽(tīng)全歌?？梢噪S音樂(lè)哼唱歌曲。設(shè)問(wèn)歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲5小結(jié)這是反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。三、聆聽(tīng)歌唱二小放牛郎（第二課時(shí)）1上節(jié)課前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)播放本歌錄音。2設(shè)問(wèn)誰(shuí)聽(tīng)清楚了這個(gè)故事能復(fù)述一遍嗎3再聽(tīng)一次記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰(shuí)配角是誰(shuí)有幾個(gè)場(chǎng)景。4師生討論歌曲的人物及場(chǎng)景。5在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色王二小、鬼子，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。6插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小品。7小結(jié)這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。四、編創(chuàng)與活動(dòng)ィǖ詼課時(shí)）1根據(jù)歌曲紅星歌、紅梅贊、歌唱二小放牛郎說(shuō)說(shuō)革命的歷史足跡。用線連一連。2展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰(shuí)的資料最生動(dòng)。第三課時(shí)表演雨花石

簡(jiǎn)介：教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1新東北風(fēng)喜豐年2阿里郎嗯嘿呀3唱支最美的歌4我們是工農(nóng)子弟兵5我可愛(ài)的家鄉(xiāng)6涼山之最7機(jī)動(dòng)8小河淌水9祖國(guó)印象我和我的祖國(guó)10機(jī)動(dòng)11真善美的小世界12木瓜恰恰恰13走絳州花兒與少年擁軍秧歌14我跟阿爹拉駱駝在中亞西亞草原上15游擊隊(duì)歌16踏雪尋梅雪橇更愛(ài)東北，讓我們扭起東北大秧歌，祝愿我們東北的明天更美好?！?、喜豐年教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)演唱歌曲新東北風(fēng)，體驗(yàn)東北風(fēng)民歌韻味及旋律節(jié)奏的特點(diǎn)。2、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏喜豐年，感知東北農(nóng)村豐收時(shí)的喜悅心情和載歌載的熱鬧場(chǎng)面。教學(xué)重點(diǎn)感知樂(lè)曲喜豐年表現(xiàn)的情緒和內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲1復(fù)習(xí)歌曲新東北風(fēng)2有表情地演唱歌曲新東北風(fēng)。三、歌曲導(dǎo)入。四、聽(tīng)賞喜豐年1介紹器樂(lè)曲喜豐年。喜豐年是當(dāng)代作曲家尚德義在1960年創(chuàng)作的鋼琴曲，旋律以東北民歌為基調(diào)變奏而成。東北民歌的影響很廣，很多器樂(lè)曲也源于東北民歌。2聽(tīng)賞喜豐年。仔細(xì)聆聽(tīng)，樂(lè)曲采用了幾首東北民歌兩段的各有什么特點(diǎn)（采用了兩首，第一首歡快，第二首優(yōu)美）3介紹喜豐年這首鋼琴獨(dú)奏是根據(jù)東北民歌上茨山和丟戒指改編的。4聆聽(tīng)民歌上茨山和丟戒指。5分段聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受兩段樂(lè)曲的特點(diǎn)。第一段節(jié)奏歡快，像敲鑼打鼓；第二段旋律優(yōu)美抒情，像人們?cè)隰骠嫫鹞琛?師生共議樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。（東北農(nóng)村豐收時(shí)的人們的喜悅心情和載歌載舞的熱鬧場(chǎng)面。）7再次聆聽(tīng)樂(lè)曲喜豐年，再一次感受那熱鬧的場(chǎng)面吧。8觀看東北大秧歌、東北二人轉(zhuǎn)片段，進(jìn)一步感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味及內(nèi)涵的情感和精神。并在觀賞中感受東北民族藝術(shù)的魅力。五、課堂小結(jié)。東北民歌有魅力，太豪放、爽朗、熱情，是中華民族藝術(shù)的一朵奇葩，讓我們大膽地走近她，摘取它。3、阿里郎4、嗯嗨呀教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲嗯嗨呀。2、了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌勞動(dòng)歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。3、能認(rèn)真聆聽(tīng)朝鮮民歌道拉基、阿里郎等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)介：中班歌唱活動(dòng)中班歌唱活動(dòng)走路走路設(shè)計(jì)意圖喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美。活動(dòng)目標(biāo)1在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)材料準(zhǔn)備小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)歌曲走路拍手，入室?guī)熜∨笥褌冏屛覀兟?tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入師小朋友們剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。1看誰(shuí)最先來(lái)了（小兔子）小兔子是怎么走來(lái)的（蹦蹦跳跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱小兔走路蹦幼因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。幼因?yàn)樗_上有肉墊。（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。）師聽(tīng)，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）小結(jié)小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。四、利用動(dòng)物圖片（只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師瞧小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。（教師和幼兒一起完整的唱一遍）師小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。五、設(shè)置情境，表演走路師小動(dòng)物們聽(tīng)得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會(huì)要開(kāi)始了。（教師播放音樂(lè)，所有幼兒一起邊唱邊跳）教師小結(jié)小朋友真厲害，舞會(huì)非常的精彩。

簡(jiǎn)介：視窗視窗LOADING在線考試在線考試單選題共16道題收起1（20分）廣東音樂(lè)主要流傳在A、汕頭B、梅州C、廣州D、珠江三角洲我的答案我的答案D此題得分此題得分20分2（20分）胡笳十八拍的作者是A、蔡邕B、蔡琰C、華秋萍D、李芳園我的答案我的答案B此題得分此題得分20分3（20分）今人所謂“笛子”是指A、曲笛B、梆笛C、橫吹D、古曲我的答案我的答案B此題得分此題得分20分8（20分）夕陽(yáng)簫鼓是一首具有代表性的______A、文曲B、武曲C、軍曲D、古曲我的答案我的答案A此題得分此題得分20分9（20分）二胡最早起源于_____A、蒙古B、新疆C、甘肅D、北方少數(shù)民族我的答案我的答案D此題得分此題得分20分10（20分）胡琴的前身為_(kāi)____A、奚琴B、琵琶C、馬頭琴D、三弦我的答案我的答案A此題得分此題得分20分11（20分）今人所謂“笛子”是指___A、曲笛B、梆笛C、橫吹

簡(jiǎn)介：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院中國(guó)音樂(lè)學(xué)院基本樂(lè)科第二級(jí)筆試試卷（教師卷）基本樂(lè)科第二級(jí)筆試試卷（教師卷）選擇題（請(qǐng)把正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)，每題四分）選擇題（請(qǐng)把正確的選項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)，每題四分）【練耳部分】1（C）聽(tīng)辨以下音組，選出哪個(gè)是最高的音。（彈2遍）A第一個(gè)音B第二個(gè)音C第四個(gè)音2（B）結(jié)合譜例聽(tīng)辨音組選出音組中方框內(nèi)的音。（彈3遍）ABC3（C）聽(tīng)辨以下旋律音程選出音程名稱。（彈3遍）A大三度B小二度C純四度4（A）請(qǐng)聽(tīng)辨出所彈奏的三個(gè)音，第一個(gè)音與第三個(gè)音為幾度關(guān)系（彈三遍）A、純五度B、純四度5（A）聽(tīng)辨以下旋律音程，哪個(gè)是大二度。（彈3遍）教師彈奏ABC12（A）請(qǐng)聽(tīng)辨出所彈奏的旋律中最高的那個(gè)音出現(xiàn)在第幾小節(jié)（彈二遍）教師彈奏A、第三小節(jié)B、第四小節(jié)【樂(lè)理部分】15A下列方框中所給音程為小三度的是A、第二小節(jié)B、第三小節(jié)16A所給譜例中，方框內(nèi)音程的度數(shù)是A、純四度B、純五度17（C）請(qǐng)問(wèn)哪一個(gè)音程為大三度的轉(zhuǎn)位音程A、第一個(gè)B、第二個(gè)C第三個(gè)18（C）大3和弦的音程結(jié)構(gòu)從下到上依次為A小三度小三度B大三度大三度C大三度小三度19B請(qǐng)問(wèn)哪一個(gè)是降B大調(diào)的調(diào)號(hào)A、第一個(gè)B、第二個(gè)C第三個(gè)

簡(jiǎn)介：流行音樂(lè)起源于歐洲流行音樂(lè)起源于歐洲他包括所有他包括所有民間音樂(lè)種類民間音樂(lè)種類發(fā)展風(fēng)格也不受局限性發(fā)展風(fēng)格也不受局限性它是隨它是隨著當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展而不斷產(chǎn)生變化的著當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展而不斷產(chǎn)生變化的1919世紀(jì)隨著歐美國(guó)家工業(yè)文明的興起世紀(jì)隨著歐美國(guó)家工業(yè)文明的興起大批農(nóng)業(yè)大批農(nóng)業(yè)人口進(jìn)入城市人口進(jìn)入城市構(gòu)成早期的產(chǎn)業(yè)工人構(gòu)成早期的產(chǎn)業(yè)工人城市人口城市人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化產(chǎn)生于勞工階、中下層市民中產(chǎn)生于勞工階、中下層市民中的新興文化形式的新興文化形式就是早期的流行音樂(lè)就是早期的流行音樂(lè)在當(dāng)時(shí)在當(dāng)時(shí)反映懷念故鄉(xiāng)反映懷念故鄉(xiāng)眷念鄉(xiāng)村生活的音樂(lè)題材眷念鄉(xiāng)村生活的音樂(lè)題材正好正好表達(dá)了那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人來(lái)到陌生環(huán)境求生表達(dá)了那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、親人來(lái)到陌生環(huán)境求生存人們的心里狀態(tài)和純樸的思想感情存人們的心里狀態(tài)和純樸的思想感情早期流行音樂(lè)來(lái)自于黑人音樂(lè)早期流行音樂(lè)來(lái)自于黑人音樂(lè)他們以口傳心授他們以口傳心授及與白人之間的私人交往及與白人之間的私人交往逐漸形成了一種特有逐漸形成了一種特有的音樂(lè)形式的音樂(lè)形式這就是當(dāng)時(shí)的流行音樂(lè)這就是當(dāng)時(shí)的流行音樂(lè)六3張惟楚第一階段第一階段粗糙的萌芽粗糙的萌芽第二階段第二階段巨大的發(fā)展巨大的發(fā)展第三階段第三階段粵語(yǔ)盛行粵語(yǔ)盛行微調(diào)微調(diào)第四階段第四階段臺(tái)灣的校園民歌臺(tái)灣的校園民歌第五階段第五階段受歐美影響受歐美影響成年輕人專利成年輕人專利從中國(guó)流行音樂(lè)先軀黎錦從中國(guó)流行音樂(lè)先軀黎錦暉先生從事音樂(lè)活動(dòng)算起，中間以其封建的明暉先生從事音樂(lè)活動(dòng)算起，中間以其封建的明月歌劇社為線索，先以兒童歌舞劇如月歌劇社為線索，先以兒童歌舞劇如三蝴三蝴蝶、麻雀與小孩；歌舞表演曲如麻雀與小孩；歌舞表演曲如可憐的秋可憐的秋香、寒衣曲寒衣曲等開(kāi)始，繼而創(chuàng)作了中國(guó)第一等開(kāi)始，繼而創(chuàng)作了中國(guó)第一批家庭愛(ài)情歌曲，即流行歌曲批家庭愛(ài)情歌曲，即流行歌曲毛毛雨毛毛雨、妹妹我愛(ài)你妹我愛(ài)你、桃花江桃花江、特別快車特別快車等。本期等。本期終止于明月歌劇社音樂(lè)團(tuán)體的解散，眾歌星大終止于明月歌劇社音樂(lè)團(tuán)體的解散，眾歌星大都進(jìn)入電影界為止都進(jìn)入電影界為止此期的演唱風(fēng)格不甚優(yōu)美，常用類聲喊叫的唱此期的演唱風(fēng)格不甚優(yōu)美，常用類聲喊叫的唱法代表歌星有黎明輝、王人美、黎莉莉、薛玲代表歌星有黎明輝、王人美、黎莉莉、薛玲仙、胡笳、嚴(yán)斐、英茵、徐粲鶯、蔡一鳴、錢仙、胡笳、嚴(yán)斐、英茵、徐粲鶯、蔡一鳴、錢鐘秀、張仙琳等鐘秀、張仙琳等作曲家有黎錦暉、嚴(yán)工上、許如輝、任光等作曲家有黎錦暉、嚴(yán)工上、許如輝、任光等詞作家有黎錦暉、高天棲、安娥、王乾白、魏詞作家有黎錦暉、高天棲、安娥、王乾白、魏如晦等如晦等本期從周璇進(jìn)入電影界后，本期從周璇進(jìn)入電影界后，在影片在影片馬路天使馬路天使中所演唱的兩首插曲，中所演唱的兩首插曲，天涯歌女天涯歌女和四季歌四季歌傳遍全國(guó)傳遍全國(guó)由她開(kāi)由她開(kāi)創(chuàng)一代歌風(fēng)影響整個(gè)中國(guó)歌壇，這種風(fēng)格可創(chuàng)一代歌風(fēng)影響整個(gè)中國(guó)歌壇，這種風(fēng)格可形容成婉轉(zhuǎn)、輕柔、松弛、甜美形容成婉轉(zhuǎn)、輕柔、松弛、甜美但音量、力但音量、力度都不大度都不大此期歌壇整個(gè)情況是沒(méi)有歌舞表演團(tuán)體表演此期歌壇整個(gè)情況是沒(méi)有歌舞表演團(tuán)體表演專門靠灌唱片和電臺(tái)播音來(lái)演唱的歌星是少專門靠灌唱片和電臺(tái)播音來(lái)演唱的歌星是少數(shù)，大多數(shù)歌星都以拍電影為主，演唱電影數(shù)，大多數(shù)歌星都以拍電影為主，演唱電影插曲的影歌雙棲形式出現(xiàn)插曲的影歌雙棲形式出現(xiàn)本期到共和國(guó)成立本期到共和國(guó)成立后，大部分主要代表歌星都轉(zhuǎn)移到香港發(fā)展后，大部分主要代表歌星都轉(zhuǎn)移到香港發(fā)展為止為止代表歌星有周璇、白虹、龔秋霞、姚莉、嚴(yán)代表歌星有周璇、白虹、龔秋霞、姚莉、嚴(yán)華、姚敏、張翠紅、李麗華、白光、李香華、姚敏、張翠紅、李麗華、白光、李香蘭、張帆、黃飛然、黃源尹、吳鶯音、歐陽(yáng)蘭、張帆、黃飛然、黃源尹、吳鶯音、歐陽(yáng)飛鶯、梁萍、逸敏、屈云云、金溢、白云、飛鶯、梁萍、逸敏、屈云云、金溢、白云、鄧白英、佩妮、張伊雯、韓菁清等鄧白英、佩妮、張伊雯、韓菁清等作曲家有黎錦光、陳歌辛、姚敏、嚴(yán)華、李作曲家有黎錦光、陳歌辛、姚敏、嚴(yán)華、李厚襄、嚴(yán)折西、嚴(yán)個(gè)凡、梁樂(lè)音、陳瑞禎、厚襄、嚴(yán)折西、嚴(yán)個(gè)凡、梁樂(lè)音、陳瑞禎、劉如曾、嚴(yán)工上、劉雪庵、賀綠汀、張簧、劉如曾、嚴(yán)工上、劉雪庵、賀綠汀、張簧、張昊等張昊等詞作家有吳村、陳棟蓀、李雋青、范煙橋、詞作家有吳村、陳棟蓀、李雋青、范煙橋、田漢、葉逸芳、張準(zhǔn)、魯旭、包乙等田漢、葉逸芳、張準(zhǔn)、魯旭、包乙等

簡(jiǎn)介：捉迷藏教材分析歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛(ài)的情感。本課是溶歌曲、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編為一體的較為全面的中年級(jí)綜合課，在本年級(jí)段中有承前啟后的作用。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)游戲、情境表演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感，沉浸在歌曲的演唱、表現(xiàn)中。2、通過(guò)多種形式的體驗(yàn)，增強(qiáng)三拍子歌曲的演唱能力。教學(xué)重點(diǎn)能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲捉迷藏。教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的掌握教學(xué)過(guò)程一、感受三拍子的強(qiáng)弱歌曲小白船導(dǎo)入跟老師一起動(dòng)一動(dòng)。這首小白船好聽(tīng)嗎它是幾拍子的三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律怎么拍現(xiàn)在徐老師再給你們聽(tīng)一段三拍子的音樂(lè)。跟剛才的小白船一樣的優(yōu)美舒展嗎（放捉迷藏伴奏）對(duì)了，這是一首歡快的3拍子音樂(lè)下面我們來(lái)合作為音樂(lè)伴奏，徐老師用碰鈴打強(qiáng)拍，你們拍手打弱拍。行嗎先試試看誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師你還能用雙響筒把弱拍拍出來(lái)嗎徐老師教你個(gè)辦法能整齊的拍可以先空一拍，誰(shuí)還愿意上來(lái)。我們來(lái)試試看。二、感受樂(lè)曲旋律的起伏和3拍的連音1、這一段音樂(lè)就是歌曲捉迷藏。它給你帶來(lái)什么感受（輕松、愉快）知道在哪里嗎為什么你感覺(jué)到這里比較激動(dòng)呢（音高了）我們?cè)撛趺闯Χ瓤梢詮?qiáng)些激動(dòng)之后，又變得怎樣了（音低了）而且鉆入谷堆堆，縮進(jìn)棉褂褂是種什么感覺(jué)（竊喜、有趣）你們能把它唱好嗎再來(lái)唱一遍看著老師的指揮來(lái)唱五、音樂(lè)游戲1）唱得真棒，你們想不想來(lái)做“捉迷藏”的游戲啊選擇一個(gè)最喜歡的季節(jié)，當(dāng)歌曲唱到這個(gè)季節(jié)的時(shí)候馬上蹲下藏好了，也可以加動(dòng)作來(lái)表示，徐老師先示范一下，我最喜歡春天，春天藏在花叢中我就蹲下。明白了嗎2）藏的真好，還想來(lái)嗎二、結(jié)束部分唱四季的歌還有很多，比如小雨沙沙，柳樹(shù)姑娘，秋天多么美等等。課后同學(xué)們可以找一找有關(guān)四季的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。老師今天帶了大家最熟悉的春天在哪里送給你們

簡(jiǎn)介：三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案第一單元教材分析本單元以“老師你好”為主題。選取了歌曲老師最理解我聽(tīng)一聽(tīng)我愛(ài)米蘭四季啊我在想和玩一玩獻(xiàn)給老師的禮物三個(gè)部分來(lái)體現(xiàn)小學(xué)生、們對(duì)老師所建立的深厚情意，通過(guò)歌唱表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、能學(xué)會(huì)老師最理解我，并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。2、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲我愛(ài)米蘭，感受歌曲表現(xiàn)的情緒。欣賞歌曲，學(xué)習(xí)用明亮優(yōu)美的聲音演唱歌曲我愛(ài)米蘭。過(guò)程與方法運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生易于理解和表現(xiàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀體會(huì)老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻(xiàn)的精神。把對(duì)教師的熱愛(ài)、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)唱老師最理解我；2、能用飽滿的情緒進(jìn)行歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備三角鐵、響板、電子琴教學(xué)安排三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入引入課題談話導(dǎo)入同學(xué)們知道9月10日是什么節(jié)日嗎那么你們喜歡老師嗎你有什么話要對(duì)老師說(shuō)嗎板書歌曲老師最理解我。二、新課1、發(fā)音練習(xí)1DO2、節(jié)奏練習(xí)2RE3MI4FA5SOL6LA7SI1三角鐵11碰響鐘－1－11板1113、學(xué)唱歌曲①播放歌曲讓學(xué)生初聽(tīng)并感受歌曲的情緒；②用自己語(yǔ)言表達(dá)一下對(duì)老師的感謝，然后再跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲；③解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜；④跟琴分句演唱歌曲，注意音準(zhǔn)把握；⑤學(xué)生隨琴自由劃拍祝唱歌曲，找出難點(diǎn)；4、采用多種形式，鞏固歌曲。三、進(jìn)行歌曲表演老師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱的方式演唱，將每句的前半句由老師唱，后半部分跟琴演唱。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)唱了老師最理解我這首歌，并且進(jìn)行了歌表演，同學(xué)們表現(xiàn)的很棒。愿你們帶著對(duì)老師的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)吧。第二課時(shí)一、解題直接導(dǎo)入同學(xué)們“為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中，挑選出來(lái)米蘭作為歌曲的第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，板書課題激趣導(dǎo)入，同學(xué)們?cè)诩依锒紟椭胰俗鲞^(guò)事嗎今天我們來(lái)學(xué)一首山里的孩子愛(ài)勞動(dòng)的歌曲采山。二、新課1、老師簡(jiǎn)介歌曲的內(nèi)容和演唱形式。2、播放遠(yuǎn)教課件，讓學(xué)生初聽(tīng)采山的旋律。3、老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行公段，并且出示音符認(rèn)讀。XXX、XXX、XXXX、XO4、試著打以上的音符節(jié)奏。5、跟著范曲進(jìn)行小聲練唱采山，反復(fù)地聽(tīng)。6、學(xué)生提出疑問(wèn)，老師做以引導(dǎo)、解釋，要體會(huì)出演唱用什么樣的情緒。7、學(xué)生跟琴分組唱、個(gè)人唱、集體唱采山。三、課堂練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)手，對(duì)歌曲進(jìn)行表演演唱。2、有能力的學(xué)生可以創(chuàng)編節(jié)奏歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)唱了采山這首民歌，希望同學(xué)們把它唱給家人聽(tīng)一聽(tīng)，并且要發(fā)揚(yáng)這種愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。第二課時(shí)一、鞏固復(fù)習(xí)歌曲，引出課題鞏固復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)生演唱采山歌曲，并進(jìn)行歌表演，那么我們?cè)谕?，還會(huì)玩些什么呢下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧二、新課1、播放纜車讓學(xué)生欣賞，初顯感知此曲旋律。①老師簡(jiǎn)介纜車；②再次復(fù)聽(tīng)學(xué)生哼唱為輔，從而體會(huì)坐纜車的愉快心情。2、試聽(tīng)出發(fā)體會(huì)歌曲表面的情緒。①老師對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介，了解出發(fā)的幾個(gè)組曲；②復(fù)聽(tīng)，體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)是哪兩種情景A、號(hào)聲響了集合B、車子在原野上奔馳3、欣賞效外去從中感覺(jué)大自然的美景。①讓學(xué)生回憶一下去郊外春游的情景；②讓學(xué)生帶著春游愉快心情欣賞此曲，感覺(jué)大自然的美好。三、課堂練習(xí)學(xué)生各自抒發(fā)自己的感受。四、課堂小結(jié)這課我們欣賞了一些外國(guó)的歌曲，并且從中體會(huì)到不同音樂(lè)所帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受，激發(fā)了我學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我演唱、聆聽(tīng)了一些優(yōu)美的歌曲，從中學(xué)到了很多知識(shí)。本節(jié)課我們運(yùn)用這些音樂(lè)來(lái)玩一玩吧二、新課1、初聽(tīng)去野游感覺(jué)領(lǐng)悟；2、老師對(duì)去野游進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；3、打開(kāi)書從中學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí)，以四分音符為一拍來(lái)認(rèn)識(shí)下面的音符；X－XX二分音符四分音符八分音符二拍一拍半拍4、復(fù)聽(tīng)去野游體會(huì)四拍子的節(jié)奏。三、課堂練習(xí)打開(kāi)音樂(lè)書15頁(yè)，學(xué)生練做習(xí)題。

簡(jiǎn)介：三年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。1、在識(shí)譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽(tīng)音，換氣記號(hào)，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)。通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，通過(guò)自己的理解，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲。能通過(guò)學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn)。2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來(lái)感染，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)人民，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

簡(jiǎn)介：小樹(shù)快長(zhǎng)高小樹(shù)快長(zhǎng)高教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲小樹(shù)快長(zhǎng)高，通過(guò)節(jié)奏的對(duì)比練習(xí)，認(rèn)識(shí)八分休止符和四分休止符。能力目標(biāo)能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)能積極的、自愿的熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲小樹(shù)快長(zhǎng)高。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備風(fēng)琴、錄音。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧2、小朋友，你們都找到了什么3、小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥(niǎo)，引來(lái)了美麗的春天，小樹(shù)也露出了燦爛的笑容，瞧它們正向你們示意、為你們歌唱呢二、發(fā)聲練習(xí)二、發(fā)聲練習(xí)1、呼吸練習(xí)吸氣時(shí)腹部漲開(kāi)，處于飽的狀態(tài)，保持在橫隔膜處，然后呼出體外，發(fā)出一個(gè)“思”音。然后隨著教師的手勢(shì)進(jìn)行練習(xí)腹肌彈力。2、“LU”的發(fā)音練習(xí)教師給出固定音高，讓學(xué)生發(fā)出“LU”音來(lái)，要求音要準(zhǔn)，音量不宜重，不能發(fā)重音來(lái)。3、1CG2454│3│32│1┃LULULULULULU三、教師范唱三、教師范唱教師邊彈琴邊唱小樹(shù)快長(zhǎng)高，學(xué)生體會(huì)歌曲。四、歌曲體驗(yàn)四、歌曲體驗(yàn)1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。2、朗讀歌詞。3、教師再唱一遍歌曲。通過(guò)拍打節(jié)奏使學(xué)生掌握較難的節(jié)奏類型。師請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的節(jié)奏，我們現(xiàn)在玩一個(gè)打“節(jié)奏”的游戲，要求打的準(zhǔn)確。教師示范A、XOXO喳喳B、XXXX喳喳喳喳C、XOXX｜XX｜喳喳喳小鳥(niǎo)XOXX｜X|喳喳喳喳D、XXXX｜XOXO｜喳喳喳喳喳喳XXXX｜X｜喳喳喳喳喳三、歌曲新授三、歌曲新授1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”。2、學(xué)唱歌曲。1播放多媒體課件。A、聽(tīng)歌曲，想一想大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的大樹(shù)媽媽是怎么保護(hù)小鳥(niǎo)的B、跟教師朗讀歌詞，邊讀邊拍手表演。2隨著音樂(lè)的旋律哼唱。A、師教學(xué)生旋律，師彈旋律學(xué)生用“WU”模唱。B、師彈旋律，老師教學(xué)生唱歌曲。C、完整跟老師的琴演唱。（3）我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀（4）學(xué)生跟琴用輕柔的聲音，演唱采用不同的表演方法演唱。四、拓展知識(shí)四、拓展知識(shí)激發(fā)學(xué)生情感激發(fā)學(xué)生情感傾聽(tīng)歌曲我的好媽媽。1、師我們一起帶著什么感情去演唱歌曲我的好媽媽。

簡(jiǎn)介：1三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課童年課題1學(xué)唱歌曲搖啊搖教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、能聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽(tīng)視唱中基本能唱準(zhǔn)音。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)方法聽(tīng)唱模仿表演教學(xué)課時(shí)共四課時(shí)第（1）課時(shí)教學(xué)過(guò)程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。3唱一唱；豎笛練習(xí)吹一吹二新課學(xué)習(xí)1導(dǎo)入聆聽(tīng)搖啊搖搖到外婆橋說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動(dòng)作表演。2小練習(xí)隨音樂(lè)拍手（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3歌曲學(xué)習(xí)出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意3課題2捉迷藏教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)捉迷藏，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。2通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲捉迷藏，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)１、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲我們多么幸福增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣。２、提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。教學(xué)方法聆聽(tīng)體驗(yàn)教學(xué)課時(shí)共四課時(shí)第（2）課時(shí)教學(xué)過(guò)程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2音樂(lè)課堂小常識(shí)坐姿、歌唱的常規(guī)等。3復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖唱一唱。二、新課學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)童年游戲老鷹捉小雞丟手絹（二）聆聽(tīng)捉迷藏1導(dǎo)入（放背景音樂(lè)）師小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕2聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。師說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快誰(shuí)的行走速度慢

簡(jiǎn)介：1牧童謠牧童謠教學(xué)目標(biāo)能用自然，甜美的聲音演唱歌曲牧童謠，感受歌曲的歡快情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲的音準(zhǔn)及演唱情緒教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件、班班通。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)教室二、新歌教學(xué)1、節(jié)奏師寨子里的人最愛(ài)來(lái)客人，大家跟我來(lái)吆喝，通知他們。不管我怎么吆喝，大家記住了嘿嘿嘿（用歌曲節(jié)奏）師嘿嘿嘿嘿嘿嘿生嘿嘿嘿嘿嘿嘿2、旋律師哦，進(jìn)山寨嘍（播放背景音樂(lè)牧童謠）課件出示苗族風(fēng)光片師講解苗族盛裝、吊角樓、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)看望苗寨鄉(xiāng)親。畫面定格做蘆笙師逛了半天，下面阿姐有個(gè)問(wèn)題要考考大家，面前的叔叔在做什么生師拿出蘆笙，讓學(xué)生看一看，摸一摸。知道這是用什么做的拉嗎生竹子。師這是苗家人最喜歡的樂(lè)器，每年我們都要舉行賽蘆笙，小伙子們跳的蘆笙舞棒極了，還想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎生師吹奏牧童謠3、感受旋律師想學(xué)一學(xué)嗎把嘴巴嘟起來(lái)，手上學(xué)一學(xué)我吹蘆笙的動(dòng)作，用“LU“，看誰(shuí)學(xué)的象。3教學(xué)反思由于一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備都有限，所以，要在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，融入相關(guān)的人文，風(fēng)土人情，以及多學(xué)科知識(shí)，具有一定難度。這就要求執(zhí)教者在教學(xué)過(guò)程中既要用的好，也要用的巧，不然，很容易弄巧成拙。