簡介：人教版美術(shù)八年級上冊第二單元方寸方寸鈐印藏書印教學(xué)案例教學(xué)案例科目中學(xué)美術(shù)授課對象八年級學(xué)生課型造型表現(xiàn)課時1課時教材分析教材分析本課是人教版八年級上冊第二單元第三課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過對藏書印的學(xué)習(xí)，了解藏書印的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步體會藏書印基本的制作方法。本課通過“欣賞與研究”“嘗試與刻制”這兩個活動，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)字體布局到運(yùn)用篆刻方法去完成一方藏書印的制作，在陶冶情操、開闊眼界的同時，又能體會設(shè)計(jì)刻制藏書印的樂趣，鍛煉創(chuàng)造能力和動手能力。教學(xué)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生學(xué)生活動設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、一、導(dǎo)入播放王羲之的蘭亭集序問同學(xué)們知道王羲之的蘭亭集序嗎那同學(xué)們知道上面為什么會有這么多章嗎王羲之的蘭亭集序有天下第一行書之稱，正是因?yàn)樗某雒沟煤芏嗳讼胍詹厮?，這幅作品每到一個人手中他們都會在上面蓋上屬于自己的印章，證明自己收藏了這幅字。那么這就是藏書印。這也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生思考并回答問題。通過王羲之的書法作品，激發(fā)學(xué)生對篆刻藝術(shù)探索的興趣。使學(xué)生感受到篆刻歷史悠久及它的應(yīng)用范圍。

簡介：英語閱讀課教學(xué)案例與分析英語閱讀課教學(xué)案例與分析一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析教學(xué)對象為高中一年級體育班學(xué)生，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)很弱，英語學(xué)習(xí)（特別是英語閱讀）對他們來說也就困難重重。傳統(tǒng)的做法，已不再相宜。自己一直在摸索符合他們的教學(xué)方法，學(xué)生適應(yīng)得很快，而且也取得一定的進(jìn)步。他們會對課文內(nèi)容提出自己的疑惑和勇于表達(dá)觀點(diǎn)，并且從課內(nèi)知識延伸到課外，通過多種渠道鞏固學(xué)習(xí)。不過，本班學(xué)生的水平參差不齊，有些差距還相當(dāng)大。因此在教學(xué)過程中，布置的任務(wù)還要兼顧各個層次的學(xué)生，使他們都有所收獲。二、教材分析二、教材分析這是一篇以保護(hù)野生動物為主題的文章，文章描述了DAISY在夢中經(jīng)歷的一次奇妙的飛毯旅行中看望野生動物的經(jīng)歷。通過女孩和藏羚羊、非洲象、猴子的對話，使學(xué)生進(jìn)一步意識到野生動物的生存環(huán)境日益惡化以及保護(hù)野生動物的行動刻不容緩。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已越來越重要了。人與自然如何和諧共處已經(jīng)成為我們必須面對的話題。作為中學(xué)生，有必要了解野生動物保護(hù)知識，確立環(huán)保的觀念。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)●語言知識目標(biāo)●教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用閱讀技能，充分理解文章；并能運(yùn)用所學(xué)信息分析問題、解決問題。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法本節(jié)課我選擇使用交際教學(xué)法。在具體教學(xué)中以情景教學(xué)和活動教學(xué)相結(jié)合，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用投影儀等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，組織各種課堂活動，如表演、討論等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)程序五、教學(xué)程序●1歌曲欣賞趙傳的動畫歌曲我是一只小小鳥，當(dāng)學(xué)生看到獵人拿槍想打那只小鳥時，學(xué)生都很氣憤；當(dāng)他們看到工廠排出的廢氣、臟水時，學(xué)生表現(xiàn)出對我們眼下面臨環(huán)境的擔(dān)憂。這首歌曲已經(jīng)起到激發(fā)學(xué)生環(huán)保的意識。●2LEADINGIN呈現(xiàn)一幅幅野生動物慘遭殺戮的視頻，然后問學(xué)生WHATHASHAPPENEDTOTHESEANIMALSWHATWILLHAPPENIFHUMANBEINGSCONTINUETODOLIKETHIS

簡介：自主互助高效課堂教學(xué)案例自主互助高效課堂教學(xué)案例指導(dǎo)教師趙登泉2010年7月23日1953隨著新課標(biāo)的教學(xué)的不斷深化實(shí)施，即在堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念下，結(jié)合我校自主探究互助合作的高效課堂教學(xué)模式的不斷摸索，對化學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生學(xué)得生動，學(xué)得主動這種認(rèn)識越來越深刻?？墒?，在實(shí)際教學(xué)中仍有很多學(xué)生對化學(xué)不大感興趣，覺得化學(xué)很難學(xué)。我覺得其中的一個原因是在課堂教學(xué)中，教師沒有創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，來激發(fā)學(xué)生的求知欲，或創(chuàng)設(shè)的問題情境太少。結(jié)合實(shí)驗(yàn)的“問題教學(xué)法”是以問題為主線，以實(shí)驗(yàn)為載體，引領(lǐng)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在問題解決過程中領(lǐng)悟知識、發(fā)展能力、培育情感。下面，我結(jié)合魯科版必修一第三章第3節(jié)第二課時二氧化硫的性質(zhì)的教學(xué)談一些個人體會。二、二、案例過程案例過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題教師展示兩張新、舊報(bào)紙的顏色，提出問題為何新報(bào)紙發(fā)白，而舊報(bào)紙發(fā)黃對比引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容二氧化硫（一）二氧化硫的物理性質(zhì)教師展示集滿二氧化硫的試管并演示二氧化硫溶于水的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生小組觀察現(xiàn)象并討論解釋現(xiàn)象。投影展示（二）二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)1、二氧化硫具有酸性氧化物的性質(zhì)教師酸性氧化物有哪些性質(zhì)呢能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)學(xué)生能與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)、與堿性氧化物反應(yīng)教師請同學(xué)們書寫出二氧化硫與水、與氫氧化鈉、與氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生自主練習(xí)與水反應(yīng)SO2H2OH2SO3與堿反應(yīng)SO22NAOHNA2SO3H2O

簡介：公管1第1組案例案例1不只是一個好故事不只是一個好故事案例分析案例分析“不只是一個好故事”的案例為我們講述了美好生活公司的共同創(chuàng)建者、親兄弟約翰和伯特是如何通過自己的努力從一個只能勉強(qiáng)填飽肚子的流動小販變成成功的創(chuàng)業(yè)者的勵志故事。從該案例，我們能通過他們創(chuàng)業(yè)的艱難過程看到如何作為一個最高管理者等一系列的管理學(xué)問題。問題問題1總的來說，作為該公司的最高管理者，他們需要處理決策類、計(jì)劃類的問題，即他們負(fù)責(zé)為整個組織作出決策、制定目標(biāo)和計(jì)劃、確定整個公司的發(fā)展方向；具體來說，他們負(fù)責(zé)高層管理人員的調(diào)動、產(chǎn)品的定期更新?lián)Q代、協(xié)調(diào)各部門的工作、構(gòu)建公司未來發(fā)展方向以及保證公司的穩(wěn)定發(fā)展等工作。于他們而言，計(jì)劃職能可能最重要。計(jì)劃職能包括定義目標(biāo)、確定戰(zhàn)略、制定計(jì)劃，作為公司的最高管理者，他們需要為整間公司的正常運(yùn)作提供一個完整的計(jì)劃以及正確的發(fā)展方向。4聘用朋友可能帶來的管理挑戰(zhàn)有①員工關(guān)系矛盾頻現(xiàn)若我的朋友是不通過正常招聘形式而是我直接招他進(jìn)來的話，其他員工在不了解他能力時認(rèn)為他是靠關(guān)系的空降人員，會對他帶有偏見和不滿。同時，礙于上司的權(quán)威，其他員工不敢冒犯得罪他，那么，即使他犯錯了也沒人敢提出來，這樣不利于公司發(fā)展。②朋友可能會恃著和我的交情而濫用權(quán)力，我的權(quán)威會受到一定的威脅。那么，管理難度就會增加了很多。如何解決①聘請朋友時也應(yīng)按照既定的招聘程序，同時，聘用前先跟朋友溝通好，提前說明你的立場。最高管理者需具備較高的情商，做到公私分明，對所有員工一視同仁，不能因情選擇管理方式。②公司應(yīng)制定一整套相關(guān)的公平公正的內(nèi)部管理制度，要求公司內(nèi)部每一個員工必須遵守。5愿意；該公司“簡單、幽默、謙遜，認(rèn)為生活是美好”的理念、積極樂觀的態(tài)度、相對輕松自由的工作環(huán)境、“做你喜歡的，喜歡你所做的”的座右銘對求職者來說都具有一種吸引力，而且，該公司的另一個重要層面是對公益事業(yè)的投入，他們積極熱情地參與歡樂工程這個非營利組織，還建立了美好生活兒童基金來幫助有問題兒童的健康成長。綜合這幾點(diǎn)來看，我們都愿意在這個樂觀積極、有社會責(zé)任心有愛心的公司工作，為其的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的一份小力量。公管1第2組案例飛行計(jì)劃案例飛行計(jì)劃內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介由于布蘭森地區(qū)一家私營公司準(zhǔn)備把布蘭森地區(qū)發(fā)展成為一個全國性的旅游地，因此在該地區(qū)建立了一個布蘭森機(jī)場，雖然該機(jī)場有很大的機(jī)遇，但在建造前與運(yùn)營后的時候，執(zhí)行總裁杰夫。博克也遇到了計(jì)劃，組織，領(lǐng)導(dǎo)公管1第4組盛裝打扮盛裝打扮概括概括KOHL’S公司在外部環(huán)境急劇變化的情況下對各外部環(huán)境要素進(jìn)行管理，做出決策措施，1選擇良好的地理位置2增添一個家庭裝飾品集合區(qū)吸引特定群體3引入國外流行的設(shè)計(jì)師，使其公司一直處于該行業(yè)領(lǐng)先地位。1根據(jù)本案例，該公司的管理者必須應(yīng)對哪些外部局勢除這些趨勢之外，還有哪些其他的外部環(huán)境構(gòu)成要素可能對管理者非常重要他們?nèi)绾握莆者@些要素發(fā)生的變化人口流動，社會文化，外部擴(kuò)張。除這些外，還有政策，法律全球化。掌握關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)變化，數(shù)據(jù)，預(yù)測評估。2如果你是該公司總部的一名管理者，你可能需要什么類型的外部環(huán)境信息如果你是該公司一家當(dāng)?shù)厣虉龅墓芾碚撸憧赡苄枰裁搭愋偷耐獠凯h(huán)境信息總部信息全球經(jīng)濟(jì)，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)態(tài)勢，掌握核心技術(shù)，該行業(yè)發(fā)展概況當(dāng)?shù)厣虉鲂畔?dāng)?shù)卣撸鐣幕?，風(fēng)俗，人文習(xí)慣，人口的聚集密度，購買力，交通便利程度3考察圖表23，你會把該公司放在環(huán)境不確定性矩陣中的哪個單元為什么該公司的管理者如何管理環(huán)境的不確定性單元4，動態(tài)的不可預(yù)測的環(huán)境，環(huán)境的構(gòu)成要素較多，各要素彼此不同，且不斷改變。要求對這些要素的深刻了解，監(jiān)控，預(yù)測，評估，制定相應(yīng)的各種方案4你認(rèn)為對這樣一家公司很重要的利益相關(guān)者會有哪些什么事項(xiàng)可能對這些利益相關(guān)者非常重要解釋你的選擇顧客經(jīng)濟(jì)來源管理者確定發(fā)展方向員工銷售業(yè)績，產(chǎn)品質(zhì)量競爭者相互影響，相互促進(jìn)供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量，成本

簡介：1綜合與實(shí)踐活動綜合與實(shí)踐活動促學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)促學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動擲一擲教學(xué)案例【提出問題提出問題】實(shí)踐與綜合的一個重要目標(biāo)，就是讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，樹立正確的數(shù)學(xué)觀。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視知識之間的聯(lián)系與綜合。如何通過活動，使學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，真實(shí)地感受數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系與綜合應(yīng)用在擲一擲數(shù)學(xué)活動中，讓我有了更深的了解和啟發(fā)?！酒位胤牌位胤拧科?師生游戲，感知體驗(yàn)。師同學(xué)們，經(jīng)過剛才的討論，我們知道擲兩個骰子的和有11種情況。那下面我們來動手?jǐn)S一擲，你們派一個代表來和我比賽。先看看游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則擲兩個骰子20次，如果和是5，6，7，8，9，算老師贏，否則學(xué)生贏。游戲雙方贏的次數(shù)合計(jì)學(xué)生代表（2，3，4，10，11，12）老師（5，6，7，8，9）（1）、先來猜一猜誰贏的可能性大生我猜學(xué)生贏的機(jī)會大，因?yàn)槲覀冞x了6個數(shù)，而老師只選了5個數(shù)。師用事實(shí)說話，我們來擲一擲，大家來看一看。（2）、開始游戲，做好記錄。師同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么生老師贏了。再來擲一擲，又發(fā)現(xiàn)什么生還是老師贏了，這是為什么呀3是，同學(xué)們還能運(yùn)用我們學(xué)過程可能性的知識來解釋規(guī)律背后的原因，這是很了不起的，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這樣的好習(xí)慣。【議論分析議論分析】結(jié)合以上的教學(xué)片段，有以下四點(diǎn)值得深思1、注重知識間的聯(lián)系與綜合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要重視知識之間的聯(lián)系與綜合。本節(jié)課是以游戲的形式探討可能性大小的實(shí)踐活動。本活動，學(xué)生通過觀察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程，綜合得用組合、統(tǒng)計(jì)、可能性、找規(guī)律等有關(guān)知識，探討事件發(fā)生的可能性大小。2、有序組織活動，使活動得以有效開展教學(xué)中老師的主要作用在于組織教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主要從事數(shù)學(xué)活動，并在適當(dāng)時候給予恰當(dāng)?shù)膸椭Ｔ诎咐?，組織了動手實(shí)驗(yàn)提出問題分析研究解決問題交流分享反思評價(jià)這一系的活動，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生真正地動起來。做到“忙而不亂，活而有序”。在有需要的時候，老師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。如在示范游戲時，讓學(xué)生看到每次的結(jié)果老師不確定，有可能老師贏也有可能學(xué)生贏。老師贏的次數(shù)比學(xué)生贏的次數(shù)多。3、在活動中會學(xué)數(shù)學(xué)。綜合與實(shí)踐的實(shí)施是以問題為載體，以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。我們可以給合現(xiàn)實(shí)環(huán)境讓學(xué)生展開一系列的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，通過看一看、摸一摸、猜一猜、量一量、畫一畫、問一問、說一說、算一算等不同形式的實(shí)踐行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)踐操作、綜合運(yùn)用等能力；通過我和老師一做、我和同學(xué)一起做或我和爸爸媽媽

簡介：118、給家鄉(xiāng)孩子的信一、教材分析給家鄉(xiāng)孩子的一封信是著名作家巴金寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信，全信共寫了六段話，一段話一個意思。這封信語言嚴(yán)謹(jǐn)，感情真摯，表達(dá)了作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心和喜愛。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解有關(guān)書信的知識，更重要的是通過讀巴金爺爺?shù)男蓬I(lǐng)悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的深刻道理。本課緊密的與主題相聯(lián)系，以書信體的形式，用簡明、清楚的語言表達(dá)方式，傳達(dá)出寫信的基本格式和要求，為學(xué)生獨(dú)立寫信或?qū)憦?fù)信做好鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過幾年來的語言積累，可以在通讀課文的基礎(chǔ)上對文章所講的內(nèi)容有一個概括的了解，能夠結(jié)合相關(guān)的詞語和句子談出自己的看法和體會其中的情感。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過書信的寫法，因此對寫信格式的掌握不是難點(diǎn)。相反，在學(xué)習(xí)巴金爺爺信中表達(dá)的思想感情方面，因?yàn)檎Z言含義較為深刻，在理解“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”的道理時，將會是一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。三、設(shè)計(jì)理念給家鄉(xiāng)孩子的信這篇課文洋溢著濃濃的人文精神。作者杰出的寫作才華和他高尚的人品，必然對學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼。本課的設(shè)計(jì)過程，教者著意引導(dǎo)學(xué)生層層深入挖掘文本內(nèi)涵，通過相關(guān)資料的拓展，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，旨在讓學(xué)生通過與文本進(jìn)行更深層次的對話，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，讓學(xué)生在品味語言文字的過程中也得到人文精神的滋養(yǎng)，樹立正確的人生觀。四、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用已有的識字策略學(xué)會本課4個生字；理解“羨慕”的意思；能結(jié)合課文內(nèi)容體會課后兩句中“終于”在語氣及表意上的差異與作用。2、抓住文中一些富有哲理的句子，聯(lián)系上下文反復(fù)品讀、體會巴金爺爺對孩子們的真誠關(guān)懷，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。3、寫一封回信，匯報(bào)讀信后的啟示和感受，注意書信格式，注意對象，說話得體。參考話題參考話題巴金爺爺給孩子們談了哪些方面，請概括地寫一寫。你怎樣理解這些內(nèi)容巴金爺爺給孩子們談了哪些方面，請概括地寫一寫。你怎樣理解這些內(nèi)容的的五、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過對課文的學(xué)習(xí)，體會巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心、熱愛的思想感情，同時懂得生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受的道理。2、能結(jié)合文章的重點(diǎn)詞句，圍繞中心句談出自己的真實(shí)感想，加深對巴金爺爺?shù)恼J(rèn)識。六、教學(xué)設(shè)想閱讀教學(xué)中“以讀代講，以讀促思”的教學(xué)方式，可以使學(xué)生在自讀自悟中學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)中采用“遞進(jìn)式”的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，可以為學(xué)生掌握讀書方法提供一個好的渠道?！斑f進(jìn)式”就是采用“初讀”“細(xì)讀”“品讀”由淺入深的34、問候語一般在哪一段誰來讀讀（指名）5、準(zhǔn)確的說，問候語在這兒應(yīng)改成什么比較好（答謝詞）為什么不問候而是感謝（是一封回信）6、那么，正文部分從哪里到哪里（25節(jié)，找4位同學(xué)讀讀，想想，主要談了哪三方面的內(nèi)容（板書“談”）7、交流（板書小標(biāo)題談思念談生命談希望）【本設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，為學(xué)生的學(xué)文服務(wù)?！?、設(shè)疑同學(xué)們，信，在我們生活中是很普通的，但為什么要把這一封巴金寫給家鄉(xiāng)孩子的信編入教材，讓全國所有的小學(xué)生都來閱讀呢你是怎么看的（交流）【引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、質(zhì)疑能力。】四、認(rèn)識巴金1、交流預(yù)設(shè)一是這封信是巴金寫的（寫這封信的人不一般）板書巴金二是這封信能給我們很多啟發(fā)，有教育意義。板書啟示2、好，那我們首先來認(rèn)識一下巴金。請同學(xué)們交流一下課前你對巴金的了解。相機(jī)追問你怎么知道的（分成幾塊生平、代表作、文學(xué)成就、評價(jià)等，相機(jī)插入“作家卡片”。板書世紀(jì)老人偉大作家著作等身）【喚起學(xué)生心中迫切想了解巴金的內(nèi)心愿望，給予學(xué)生展示的機(jī)會，初次表達(dá)出自己對巴金的敬仰之情?！?、小結(jié)這是我們從資料中了解的巴金，現(xiàn)在，讓我們再回到課文中，細(xì)細(xì)讀讀、品品巴老信中親切的，充滿溫情的語句，你又讀到了一位怎樣的巴金【本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分閱讀文本，自主探究，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，因?yàn)閷W(xué)生才是閱讀的主體?！?、生自由讀，圈劃。5、交流預(yù)設(shè)充滿愛心（真心真愛）追問巴老愛誰關(guān)愛孩子那些語句給了你這樣的感受第一節(jié)（出示）把四十封信想象成，可見巴老和孩子們的關(guān)系多么親密，多么快樂想象著畫面，讀讀這段，體會一下巴老語句間的親切與真誠?！境浞忠龑?dǎo)學(xué)生想象，還可以結(jié)合畫面讓學(xué)生體會巴金爺爺當(dāng)時的幸福感，從

簡介：“線段、直線和射線”教學(xué)案例賀釗學(xué)區(qū)劉志云數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識，有實(shí)用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在認(rèn)知和情感上均有所發(fā)展。教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動，其有效性是廣大教師所共同追求的。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。線段、直線和射線一課是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元的一節(jié)概念課，這節(jié)概念課比較抽象，需要借助實(shí)物或者圖片幫助學(xué)生更好的理解。這節(jié)課的主題是抽象問題具體化。細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識技能1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識線段、直線和射線。并領(lǐng)會其特征。知道線段、直線和射線的區(qū)別和聯(lián)系。2能畫指定長度的線段，學(xué)會用字母表示線段。數(shù)學(xué)思考線段、直線和射線都是一些比較抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生在感受方面比較薄弱，教材安排了學(xué)生的操作活動，目的是增強(qiáng)學(xué)生感受力度，經(jīng)歷具體抽象概括表示的學(xué)習(xí)過程。問題解決有兩個端點(diǎn)的線稱為線段，只有一個端點(diǎn)的線稱為射線，沒有端點(diǎn)的線稱為直線。情感態(tài)度在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)會用所學(xué)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)知識的價(jià)值。師把一條線段向兩個方向無限延伸，就得到一條直線。AB讀作直線AB（或BA）讓學(xué)生敘述怎樣由一條線段得到一條直線生把一條線段向（兩端）無限延伸就得到一條直線。讓學(xué)生觀察并討論直線的特征，指名回答A無端點(diǎn)；B無限長；不可以測量長度。引導(dǎo)學(xué)生明白線段是直線的一部分。師生活中哪些可以近似的看作直線學(xué)生筆直的鐵路、公路等等3認(rèn)識射線師把一條線段向一個方向無限延伸就得到一條射線。讓學(xué)生敘述怎樣由一條線段得到一條射線生把一條線段向（一個方向）無限延伸就得到一條射線。讓學(xué)生說出射線的特征生A只有一個端點(diǎn)；B無限長；不可以測量長度。師生活中哪些可以近似的看作射線生手電筒射出的光、太陽光線、探照燈等等。4完成課本議一議讓學(xué)生仔細(xì)觀察線段、直線和射線，并發(fā)現(xiàn)線段、直線和射線的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)5回放圖片，讓學(xué)生說出圖片中存在什么線。三、鞏固深化，提高能力為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些具有價(jià)值的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)抽象的概念課，講解時比較繁瑣。需要借助一定的實(shí)物或圖片。我為學(xué)生們準(zhǔn)備了圖片和弓箭手電筒，便于學(xué)生們理解。教材安排了學(xué)生的操作活動，目的是增強(qiáng)學(xué)生感受力度，經(jīng)歷具體抽象概括表示的學(xué)習(xí)

簡介：粵教版高一語文必修2項(xiàng)脊軒志導(dǎo)學(xué)案（含預(yù)習(xí)版、上課版、教師版）編者陳志昌1第16課項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生預(yù)習(xí)版）導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生預(yù)習(xí)版）【上課時間上課時間】2013年11月28日（星期四）第日（星期四）第節(jié)【上課地點(diǎn)上課地點(diǎn)】均安中學(xué)均安中學(xué)【上課班級上課班級】均安中學(xué)均安中學(xué)高一高一班【授課老師授課老師】陳志昌陳志昌第一課時第一課時自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)一、一、課前預(yù)習(xí)案課前預(yù)習(xí)案（一）背景知識（一）背景知識歸有光字熙甫，號震川，明代昆山人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。1506年，1歲，生于江蘇昆山1510年，5歲，開始讀書1513年，8歲，喪母1528年，23歲，娶妻魏氏1533年，28歲，喪妻1540年，35歲，中舉人徙居嘉定讀書、講學(xué)1565年，60歲，中進(jìn)士任湖州府長興縣令1568年，63歲，任順德府通判管糧運(yùn)、水利1570年，65歲，任南京太仆寺丞管皇家車馬1571年，66歲，病逝（二）預(yù)習(xí)檢測（二）預(yù)習(xí)檢測1、給下面字注音并明確意義項(xiàng)脊軒（）垣（）墻偃（）仰逾（）庖而宴異爨（）老嫗（）先妣（）冥（）然兀坐扃牖（）休憩（）枇杷（）呱呱（）而泣象笏（）欄楯（）闔門（）奴婢（）萬籟有聲（）滲漉（）修葺2、解釋下列各句中加點(diǎn)的字顧視無可置者（）迨諸父異爨（）（）凡再變矣（）先妣撫之甚厚（）而母立于茲（）（）大母過余曰（）久不見若影（）何竟日默默在此（）大類女郎也（）或憑幾學(xué)書（）（）比去，以手闔門（）（）軒凡四遭火（）殆有神護(hù)吾妻來歸（）吾妻歸寧（）3、詞類活用（1）垣墻周庭_____________（2）乳二世_____________（3）雨澤下注_____________（4）前辟四窗_____________粵教版高一語文必修2項(xiàng)脊軒志導(dǎo)學(xué)案（含預(yù)習(xí)版、上課版、教師版）編者陳志昌3比較好A學(xué)習(xí)用具B零食C獎狀D時尚雜志E其它____________________第16課項(xiàng)脊軒志項(xiàng)脊軒志導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生上課版）（學(xué)生上課版）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識與技能知識與技能】學(xué)習(xí)作者從日常瑣事中選取典型的生活細(xì)節(jié)來表達(dá)感情的寫作技巧?！具^程與方法過程與方法】采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)理解和感悟能力?！厩楦袘B(tài)度及價(jià)值觀情感態(tài)度及價(jià)值觀】理解作者對家道中落的感傷和對故居、親人的眷戀之情。學(xué)會體驗(yàn)生活、珍惜眼前人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者捕捉生活細(xì)節(jié)以表達(dá)深厚感情的寫作技巧。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)喚醒對親情的感觸，懂得感恩，通過細(xì)節(jié)描寫感悟作者在敘事中營造出來的抒情氛圍。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法采用朗讀法、討論法、引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法等。第二課時第二課時小組合作小組合作一、一、預(yù)習(xí)檢測。單選題，每小題預(yù)習(xí)檢測。單選題，每小題3分。分。1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A滲漉（L）老嫗（ōU）珊珊可愛（SHāN）B修葺（Q）欄楯（DN）萬籟有聲（LI）C先妣（Pǐ）闔門（H）冥然兀坐（W）D垣墻（YUN）偃仰（YǎN）呱呱而泣（Gū）2、下列加點(diǎn)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A室僅方丈（一丈見方）B墻往往而是（到處）C余久臥病無聊（精神空虛）D大類女郎也（太像）3、下列加點(diǎn)詞活用情況歸類正確的一項(xiàng)是（）①雨澤下注②東犬西吠③乳二世④吾妻死之年所手植也⑤執(zhí)此以朝⑥使不上漏A①④⑤∕②③⑥B①②④⑥∕③⑤C①③⑤∕②④⑥D(zhuǎn)①②⑥∕③④⑤4、下列各句與“垣墻周庭”句式相同的一項(xiàng)是（）A余稍為修葺，使不上漏B嫗，先大母婢也C又雜植蘭桂竹木于庭D其制稍異于前5、下列各組文句中加點(diǎn)字意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A每移案，顧視無可置者嫗每謂余曰B日影反照，室始洞然庭中始為籬，已為墻C垣墻周庭，以當(dāng)南日執(zhí)此以朝D每移案，顧視無可置者三顧茅廬6、對下列句中加點(diǎn)的古代文化常識解釋不全正確的一項(xiàng)（）A“三五之夜”（農(nóng)歷每月十五日）“既望”（農(nóng)歷每月十六日）B“嫗，先大母婢也”（敬稱自己已死去的祖母）“先妣”（敬稱自己已死去的母親）

簡介：管理學(xué)案例分析題解題方法與實(shí)例分析管理學(xué)案例分析題解題方法與實(shí)例分析案例分析題的測試是對考生相關(guān)理論掌握、系統(tǒng)思考與分析、觀點(diǎn)組織與文字案例分析題的測試是對考生相關(guān)理論掌握、系統(tǒng)思考與分析、觀點(diǎn)組織與文字表達(dá)等綜合能力的檢驗(yàn)。解答這類問題，不僅要求考生擁有廣闊的知識面，熟表達(dá)等綜合能力的檢驗(yàn)。解答這類問題，不僅要求考生擁有廣闊的知識面，熟悉學(xué)極其相關(guān)學(xué)科的基本理論，能將各種知識融會貫通、靈活運(yùn)用來解決實(shí)際悉學(xué)極其相關(guān)學(xué)科的基本理論，能將各種知識融會貫通、靈活運(yùn)用來解決實(shí)際問題，而且要求考生具有系統(tǒng)思維能力，在多方位、深層次地思考和分析問題問題，而且要求考生具有系統(tǒng)思維能力，在多方位、深層次地思考和分析問題的基礎(chǔ)上，明確提出自己的觀點(diǎn)，并以嚴(yán)密的邏輯、清晰的層次以及流暢的語的基礎(chǔ)上，明確提出自己的觀點(diǎn)，并以嚴(yán)密的邏輯、清晰的層次以及流暢的語言文字表述和論證自己的觀點(diǎn)。由此可見，要想取得案例分析題的高分并不是言文字表述和論證自己的觀點(diǎn)。由此可見，要想取得案例分析題的高分并不是一件很容易的事。一件很容易的事。案例分析題旨在測試考生對現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題給予有針對性的、較全面而案例分析題旨在測試考生對現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的問題給予有針對性的、較全面而深入的分析和解決的能力。分析題一般都給出了篇幅較長的仿真的情景材料。深入的分析和解決的能力。分析題一般都給出了篇幅較長的仿真的情景材料。材料是經(jīng)過命題者加工處理的，因而在某種程度上是認(rèn)為編排的，但案例于現(xiàn)材料是經(jīng)過命題者加工處理的，因而在某種程度上是認(rèn)為編排的，但案例于現(xiàn)實(shí)生活，是對實(shí)際問題的概括提煉。案例分析題的出題和作答方式很有特點(diǎn)，實(shí)生活，是對實(shí)際問題的概括提煉。案例分析題的出題和作答方式很有特點(diǎn)，它只針對背景材料提出問題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識，給出自己認(rèn)為是合它只針對背景材料提出問題，要求學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)知識，給出自己認(rèn)為是合適的答案，是一篇完整的、策劃、咨詢報(bào)告。因案例分析題是開放式的無明確適的答案，是一篇完整的、策劃、咨詢報(bào)告。因案例分析題是開放式的無明確標(biāo)準(zhǔn)答案的主觀題。其解答也可以是千姿百態(tài)。標(biāo)準(zhǔn)答案的主觀題。其解答也可以是千姿百態(tài)。案例分析題的基本特點(diǎn)案例分析題的基本特點(diǎn)1、針對綜合能力考查，要求分析詳細(xì)，主觀性較強(qiáng)。針對綜合能力考查，要求分析詳細(xì)，主觀性較強(qiáng)。2、答案要求抓住本質(zhì)，分析透徹，要有邏輯性，層次分明，語言流暢，文答案要求抓住本質(zhì)，分析透徹，要有邏輯性，層次分明，語言流暢，文筆優(yōu)美，規(guī)范整潔。筆優(yōu)美，規(guī)范整潔。3、按一定的步驟解答。按一定的步驟解答。1111案例分析題的解題步驟及注意事項(xiàng)案例分析題的解題步驟及注意事項(xiàng)1、解題步驟解題步驟（1）、先看案例要求解決的問題）、先看案例要求解決的問題案例分析題最后提出要解決的問題一般比較簡短，可先看問題，這樣在閱讀案案例分析題最后提出要解決的問題一般比較簡短，可先看問題，這樣在閱讀案例時就能有較強(qiáng)的針對性，容易抓住重點(diǎn)，提高效率。審題要認(rèn)真，要抓住問例時就能有較強(qiáng)的針對性，容易抓住重點(diǎn)，提高效率。審題要認(rèn)真，要抓住問題中的關(guān)鍵詞，弄清問題要求分析的到底是什么。題中的關(guān)鍵詞，弄清問題要求分析的到底是什么。（2）、認(rèn)真閱讀案例）、認(rèn)真閱讀案例要根據(jù)文章中心思想變化劃分段落，并標(biāo)記要根據(jù)文章中心思想變化劃分段落，并標(biāo)記1、（、（1）、）、1）等順序，以便閱卷）等順序，以便閱卷老師尋找得分點(diǎn)，案例分析的三部分，內(nèi)容要結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出，第三步措老師尋找得分點(diǎn)，案例分析的三部分，內(nèi)容要結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出，第三步措施建議可以給予必要解釋和展開，卷面一定要整潔，字體工整，便于識別。施建議可以給予必要解釋和展開，卷面一定要整潔，字體工整，便于識別。3）、控制字?jǐn)?shù)）、控制字?jǐn)?shù)過多過少都不好，以卷面整潔留夠天地空當(dāng)，恰當(dāng)用完略有盈余為佳。加紙回過多過少都不好，以卷面整潔留夠天地空當(dāng)，恰當(dāng)用完略有盈余為佳。加紙回答非常沒有必要。答非常沒有必要。1212以實(shí)例詳解解答技巧與判分點(diǎn)評以實(shí)例詳解解答技巧與判分點(diǎn)評案例案例王鳴的困惑王鳴的困惑王鳴原在上海某研究院工作，后與幾個志同道者創(chuàng)辦了一家公司。公司的資金王鳴原在上海某研究院工作，后與幾個志同道者創(chuàng)辦了一家公司。公司的資金主要來自幾個個人股東王鳴、他在研究院的副手老黃，以及他原來的下屬小主要來自幾個個人股東王鳴、他在研究院的副手老黃，以及他原來的下屬小秦和小劉。他們幾個人都在新公司任職，老黃在研究院的職務(wù)還沒辭掉，其他秦和小劉。他們幾個人都在新公司任職，老黃在研究院的職務(wù)還沒辭掉，其他幾個人則徹底割斷了與研究院的聯(lián)系。新公司還有其他幾位股東，但都不在公幾個人則徹底割斷了與研究院的聯(lián)系。新公司還有其他幾位股東，但都不在公司任職。王鳴任總經(jīng)理，負(fù)責(zé)全面工作；小秦負(fù)責(zé)市場銷售；小劉負(fù)責(zé)技術(shù)開司任職。王鳴任總經(jīng)理，負(fù)責(zé)全面工作；小秦負(fù)責(zé)市場銷售；小劉負(fù)責(zé)技術(shù)開發(fā)；老黃負(fù)責(zé)采購配件、生產(chǎn)調(diào)度等。近年來公司業(yè)務(wù)增長良好，但也存在許發(fā)；老黃負(fù)責(zé)采購配件、生產(chǎn)調(diào)度等。近年來公司業(yè)務(wù)增長良好，但也存在許多問題，這使王鳴感受到了沉重的壓力。多問題，這使王鳴感受到了沉重的壓力。首先，市場競爭日趨激烈，在公司的主要市場上，王鳴感受到了強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。首先，市場競爭日趨激烈，在公司的主要市場上，王鳴感受到了強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。其次，老黃由于要等研究院的部分福利而未辭掉原來的工作，盡管他工作抓的其次，老黃由于要等研究院的部分福利而未辭掉原來的工作，盡管他工作抓的挺緊，但王鳴仍認(rèn)為他精力投入不夠。挺緊，但王鳴仍認(rèn)為他精力投入不夠。第三，有兩個外部股東建議王鳴做些為外國公司做國內(nèi)市場代理和售后服務(wù)工第三，有兩個外部股東建議王鳴做些為外國公司做國內(nèi)市場代理和售后服務(wù)工作?；貓?bào)很高所以王鳴（包括其他幾位核心成員）頗為心動，但仍舉棋不定。作?；貓?bào)很高所以王鳴（包括其他幾位核心成員）頗為心動，但仍舉棋不定。第四，由于公司近兩年發(fā)展迅速，股東們的收入有了較大幅度的提高，當(dāng)初創(chuàng)第四，由于公司近兩年發(fā)展迅速，股東們的收入有了較大幅度的提高，當(dāng)初創(chuàng)業(yè)時的那種激情正在消退。例如，王鳴要求大家每天工作滿業(yè)時的那種激情正在消退。例如，王鳴要求大家每天工作滿1212小時，有人開始小時，有人開始表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒，勉強(qiáng)應(yīng)付或根本不聽。表現(xiàn)出明顯的抵觸情緒，勉強(qiáng)應(yīng)付或根本不聽。公司的業(yè)績正在增長，規(guī)模在擴(kuò)大，王鳴感到的壓力也越來越大。他不僅感到公司的業(yè)績正在增長，規(guī)模在擴(kuò)大，王鳴感到的壓力也越來越大。他不僅感到應(yīng)付工作很累，而且對目前的公司狀況有點(diǎn)不知所措，不到應(yīng)付工作很累，而應(yīng)付工作很累，而且對目前的公司狀況有點(diǎn)不知所措，不到應(yīng)付工作很累，而且對目前的公司狀況有點(diǎn)不知所措，不知該解決什么問題，該從何下手，公司且對目前的公司狀況有點(diǎn)不知所措，不知該解決什么問題，該從何下手，公司的某些核心成員也有類似的感覺。的某些核心成員也有類似的感覺。

簡介：案例分析題1李偉是一位冷凍食品廠廠長，該廠專門生產(chǎn)一種高奶油含量的冰淇淋。在過去四年中，每年銷售量都穩(wěn)步遞增，但今年情況發(fā)生了變化。到8月份，累計(jì)銷售量比去年同期下降17，生產(chǎn)量比所計(jì)劃的減少15，缺勤率比去年高出20，遲到早退現(xiàn)象也有所增加。李偉認(rèn)為此情況可能與管理有關(guān)，他就此去請教管理專家。20分問題假若李偉分別去請教具有科學(xué)管理思想、行為管理思想、權(quán)變管理思想的三位專家，你認(rèn)為這三位專家將如何診斷該廠的問題，他們各自會提出什么樣的解決問題的方法如果你是李偉，你將采取什么措施解決目前企業(yè)存在的問題科學(xué)管理思想把管理的對象看作是被動的受支配者和經(jīng)濟(jì)理性人，是機(jī)器的附屬物，因此會采取制定標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程以提高工作效率，制定嚴(yán)格的制度（如考勤制度、獎懲制度、任務(wù)書）來保證產(chǎn)量和銷量，對工作表現(xiàn)好的重獎，表現(xiàn)差的重罰。行為管理思想強(qiáng)調(diào)對人性的全面關(guān)注，重視非正式組織，主張?jiān)诠芾矸绞缴嫌杀O(jiān)督制裁轉(zhuǎn)向人性激發(fā)，由專斷轉(zhuǎn)向民主。因此會較多地關(guān)心工人家庭情況，生活情況，工作條件，給予較多的人文關(guān)懷，盡量滿足工人的各種需要，注重激發(fā)工人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓其在一定程度上參與管理。權(quán)變管理思想認(rèn)為管理沒有一成不變的方法和技術(shù)，而必須根據(jù)管理的條件和環(huán)境隨機(jī)變化。因此會注重條件的變化并采取相應(yīng)措施，外部條件如市場、原料、同類產(chǎn)品及企業(yè)、國家政策、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等；內(nèi)部條件如企業(yè)規(guī)模、企業(yè)在行業(yè)中所處的地位、企業(yè)生命周期、企業(yè)的盈利狀況等；個人因素如學(xué)歷和經(jīng)歷、需求偏好、個人愛好及特長等，采取相應(yīng)的權(quán)變管理措施，如在激勵時采取物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合、短期激勵與長期激勵相結(jié)合的辦法。你會采取的措施首先要做深入細(xì)致的調(diào)查調(diào)研，找出問題癥結(jié)所在，銷量及產(chǎn)量下降、缺勤增加是由于工作懶散，不遵守紀(jì)律引起的嚴(yán)格獎懲，對違反或帶頭者嚴(yán)肅處理，以儆效尤（科學(xué)管理）；對工作積極性不高的，了解其家庭生活是否困難并給予照顧，吸收其參加管理決策，給予挑戰(zhàn)性富有激情和成就感的工作（行為管理）；對市場競爭激烈或產(chǎn)品同質(zhì)嚴(yán)重引起的銷售下降，因原材料成本增加或機(jī)器老化引起的產(chǎn)量下降，因工人非正常原因引起的遲到早退要分析原因，加強(qiáng)管理，對癥下藥，總之要針對企業(yè)內(nèi)外部生產(chǎn)環(huán)境的變化及時采取不同的應(yīng)對措施。如果我是李偉，首先要分析市場的需求，加強(qiáng)生產(chǎn)管理，洞察工人的需求欲望，提高工人的士氣，進(jìn)行科學(xué)化管理答如果專家具有科學(xué)管理思想，他會認(rèn)為該廠的問題是沒有較高的工作效率，沒有用科學(xué)的管理方法。如果專家具有行為管理思想，他會認(rèn)為該廠的問題是沒有滿足工人的社會欲望，沒有提高工人的士氣如果專家具有權(quán)變管理思想，他會認(rèn)為該廠的問題是沒有科學(xué)化，理性化，沒有對人和管理過程重視，沒有重視實(shí)踐案例分析題2松下電器的組織結(jié)構(gòu)松下電器產(chǎn)業(yè)公司以下簡稱松下電器是世界最大的家用電器公司之一，松下成功的主要因素之一是其合理的組織結(jié)構(gòu)。松下電器采用分級管理、分級核算實(shí)行事業(yè)部制。公司經(jīng)營管理分為兩級即總公司一級事業(yè)部一級?？偣镜淖罡哳I(lǐng)導(dǎo)層是董事會董事會設(shè)會長即董事長一人，在會長主持下，由社長總經(jīng)理、副社長、專業(yè)董事參加的經(jīng)營戰(zhàn)略會議是公司的最高決策機(jī)構(gòu)。在董事會之下由社長主持、副社長和常務(wù)董事參加的常務(wù)會議是公司的最高經(jīng)營管理部。在總公司一級設(shè)有一套健全的職能機(jī)構(gòu)、包括總務(wù)部、人事部、資料部、經(jīng)理部、技術(shù)本部、生產(chǎn)技術(shù)部、制品檢查本部、法規(guī)管理本部、海外事業(yè)本部、營業(yè)本部、宣傳事業(yè)部、經(jīng)營計(jì)劃室、環(huán)境管理室、中國室等幾十個部門有研究人員、技術(shù)人員、管理人員2000多人?？偣鞠旅姘串a(chǎn)品建立事業(yè)部如電視機(jī)事業(yè)部、錄像機(jī)事業(yè)部、電子零件事業(yè)部、電池事業(yè)部等。事業(yè)部設(shè)部長一人，對事業(yè)部的經(jīng)營管理負(fù)總責(zé)。他定期召開事業(yè)部各職能部長和工場長參加的部務(wù)會議，研究決定事業(yè)部經(jīng)營管理方面的重大問題。事業(yè)部也設(shè)有一套職能機(jī)構(gòu)，包括總務(wù)部、人事部、經(jīng)理部、技術(shù)部、品質(zhì)保證部、財(cái)務(wù)部、采購部、營業(yè)部等。某建筑公司，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)刂慕ㄖ堫^企業(yè)?？偨Y(jié)企業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，許多管理人員歸結(jié)為天時、地利、人和，如國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、與當(dāng)?shù)卣?、銀行的良好關(guān)系，幾十年形成的固定客戶和良好的信譽(yù)，良好的員工素質(zhì)等等。在2008年北京奧運(yùn)景氣鼓舞下，公司確立了打破地區(qū)界限，成為全國乃至世界知名建筑企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命。當(dāng)企業(yè)樹立這樣的遠(yuǎn)景和使命并為之努力時，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)作為優(yōu)勢的“天時、地利、人和”似乎不在。例如，就在前不久，日本一家建筑企業(yè)在與公司談判時，讓公司在兩天內(nèi)給出一個項(xiàng)目的報(bào)價(jià)。由于公司沒有既懂建筑專業(yè)又精通日語的人員，沒有能夠及時報(bào)價(jià)，很遺憾地沒有抓住公司項(xiàng)目。請分析該公司的內(nèi)外部環(huán)境，以及應(yīng)采取的措施。（1）天、地、人是對公司內(nèi)外部環(huán)境的概括描述。從案例中可以看出公司過去的成功來自天時、地利、人和，構(gòu)成了公司的競爭優(yōu)勢。當(dāng)公司重新確立了“成為全國乃至世界的建筑企業(yè)”時，從案例中可以看出在政府、銀行關(guān)系方面、在地理方面、在人員素質(zhì)要求等方面，都發(fā)生了變化，所謂的天、地、人已經(jīng)不再成為優(yōu)勢。（2）因此公司要真正認(rèn)清所處的內(nèi)外部環(huán)境，確定公司的使命和愿景，并圍繞天、地、人等制定相應(yīng)措施。具體措施應(yīng)圍繞培育公司的核心競爭力方面具有建立電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的技能；迅速把新產(chǎn)品投入市場的能力；更好的售后服務(wù)能力；生產(chǎn)制造高質(zhì)量產(chǎn)品的技能；開發(fā)產(chǎn)品特性方面的創(chuàng)新能力；對市場變化作出快速反應(yīng)；準(zhǔn)確迅速滿足顧客定單的系統(tǒng)；整和各種技術(shù)創(chuàng)造新產(chǎn)品的技能等方面。案例分析題4某地方生產(chǎn)傳統(tǒng)工藝品的企業(yè)，伴隨著我國對外開放政策，逐漸發(fā)展壯大起來。銷售額和出口額近十年來平均增長15以上。員工也有原來的不足200人增加到了2000多人。企業(yè)還是采用過去的類似直線型的組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)一把手王廠長既管銷售，又管生產(chǎn)，是一個多面全能型的管理者。最近企業(yè)發(fā)生了一些事情，讓王廠長應(yīng)接不暇。其一生產(chǎn)基本是按定單生產(chǎn)，基本由廠長傳達(dá)生產(chǎn)指令。碰到交貨緊，往往是廠長帶頭，和員工一起挑燈夜戰(zhàn)。雖然按時交貨，但質(zhì)量不過關(guān)，產(chǎn)品被退回，并被要求索賠；其二以前企業(yè)招聘人員人數(shù)少，所以王廠長一人就可以決定了?，F(xiàn)在每年要招收大中專學(xué)生近50人，還要牽涉到人員的培訓(xùn)等，以前的做法就不行了。其三過去總是王廠長臨時抓人去做后勤等工作，現(xiàn)在這方面工作太多，臨時抓人去做，已經(jīng)做不了做不好了。凡此種種，以前有效的管理方法已經(jīng)失去作用了。請從組織工作的角度說明企業(yè)存在的問題以及建議措施。（1）從案例中給出的信息看，企業(yè)明顯采用的是直線型組織結(jié)構(gòu)形式，這種組織結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是直線型組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)比較簡單，所有的人都明白他們應(yīng)向誰報(bào)告和誰向他報(bào)告。責(zé)任與職權(quán)明確。每個人有一個并且只能有一個直接上級，因而作出決定可能比較容易和迅速。缺點(diǎn)是在組織規(guī)模較大的情況下，業(yè)務(wù)比較復(fù)雜，所有管理職能都集中由一個人承擔(dān)，是比較困難的。（2）顯然當(dāng)企業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為2000多人時，直線型組織結(jié)構(gòu)制約企業(yè)的正常發(fā)展。如同案例中王廠長面臨的困境，要一個人管所有的事情，已經(jīng)沒有效果和效率了。（3）企業(yè)需要采用適合企業(yè)發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)形式，例如管理進(jìn)行專業(yè)化分工的直線參謀型組織結(jié)構(gòu)，考慮設(shè)立生產(chǎn)計(jì)劃部門、人力資源部門以及后勤部門。這樣就可以發(fā)揮直線參謀型組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，即各級直線管理者都有相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)和人員作為參謀和助手，因而能夠?qū)Ρ静窟M(jìn)行有效管理，以適應(yīng)現(xiàn)代管理工作比較復(fù)雜而細(xì)致的特點(diǎn)，而每個部門都是由直線人員統(tǒng)一指揮，這就滿足了現(xiàn)代組織活動需要統(tǒng)一指揮和實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制度的要求。案例分析題5隨著我國加入WTO，企業(yè)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。某國有大型企業(yè)為了適應(yīng)來自國內(nèi)外的競爭，以及企業(yè)長期健康發(fā)展，認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變觀念，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐，同時需要苦練內(nèi)功提高自身管理水平。而培訓(xùn)是先導(dǎo)。過去，企業(yè)搞過不少培訓(xùn)，但基本上是臨時聘請幾個知名專家，采用所有員工參加、上大課的培訓(xùn)方式，在培訓(xùn)過程疏于控制。培訓(xùn)過后，有人認(rèn)為在工作中有用，有的人認(rèn)為沒有什么用，想學(xué)的沒有學(xué)到；也有人反映培訓(xùn)方式太單一，沒有結(jié)合工作實(shí)際等等。如果你是公司負(fù)責(zé)人力資源管理工作的副總經(jīng)理，你該如何管理公司的培訓(xùn)工作。（1）雖然企業(yè)認(rèn)識到培訓(xùn)是先導(dǎo)的重要性的認(rèn)識。但正如案例中所顯示的企業(yè)在培訓(xùn)方面還存在許多問題，如培訓(xùn)內(nèi)容和方法的單調(diào)單一、培訓(xùn)過程控制和培訓(xùn)效果評估不夠等。為了保證培訓(xùn)的有效性，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行考慮。（2）針對案例中的問題，應(yīng)采取的措施有首先要對培訓(xùn)工作進(jìn)行管理；其次要確保培訓(xùn)內(nèi)容多樣性。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括政治思想教育、業(yè)務(wù)知識和管理等方面的內(nèi)容；第三要采用多種培訓(xùn)方法，包括系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、職務(wù)輪換、參觀考察等。（3）總之，在培訓(xùn)過程中，一般要著重解決以下問題培訓(xùn)工作要與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合；上級管理者要支持和參與培訓(xùn)工作；選擇和培訓(xùn)好教員；培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性；培訓(xùn)方法要與培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合；理論和實(shí)踐要結(jié)合。案例分析題6請閱讀下面的一段對話美國老板完成這份報(bào)告要花費(fèi)多少時間

簡介：1管理學(xué)教程管理學(xué)教程案例分析題案例分析題15題案例分析題案例分析題1某建筑公司，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)刂慕ㄖ堫^企業(yè)?？偨Y(jié)企業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，許多管理人員歸結(jié)為天時、地利、人和，如國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、與當(dāng)?shù)卣?、銀行的良好關(guān)系，幾十年形成的固定客戶和良好的信譽(yù)，良好的員工素質(zhì)等等。在2008年北京奧運(yùn)景氣鼓舞下，公司確立了打破地區(qū)界限，成為全國乃至世界知名建筑企業(yè)的遠(yuǎn)景和使命。當(dāng)企業(yè)樹立這樣的遠(yuǎn)景和使命并為之努力時，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)作為優(yōu)勢的“天時、地利、人和”似乎不在。例如，就在前不久，日本一家建筑企業(yè)在與公司談判時，讓公司在兩天內(nèi)給出一個項(xiàng)目的報(bào)價(jià)。由于公司沒有既懂建筑專業(yè)又精通日語的人員，沒有能夠及時報(bào)價(jià)，很遺憾地沒有抓住公司項(xiàng)目。請分析該公司的內(nèi)外部環(huán)境，以及應(yīng)采取的措施。請分析該公司的內(nèi)外部環(huán)境，以及應(yīng)采取的措施。（1）天、地、人是對公司內(nèi)外部環(huán)境的概括描述。從案例中可以看出公司過去的成功來自天時、地利、人和，構(gòu)成了公司的競爭優(yōu)勢。當(dāng)公司重新確立了“成為全國乃至世界的建筑企業(yè)”時，從案例中可以看出在政府、銀行關(guān)系方面、在地理方面、在人員素質(zhì)要求等方面，都發(fā)生了變化，所謂的天、地、人已經(jīng)不再成為優(yōu)勢。（2）因此公司要真正認(rèn)清所處的內(nèi)外部環(huán)境，確定公司的使命和愿景，并圍繞天、地、人等制定相應(yīng)措施。具體措施應(yīng)圍繞培育公司的核心競爭力方面具有建立電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的技能；迅速把新產(chǎn)品投入市場的能力；更好的售后服務(wù)能力；生產(chǎn)制造高質(zhì)量產(chǎn)品的技能；開發(fā)產(chǎn)品特性方面的創(chuàng)新能力；對市場變化作出快速反應(yīng)；準(zhǔn)確迅速滿足顧客定單的系統(tǒng)；整和各種技術(shù)創(chuàng)造新產(chǎn)品的技能等方面。案例分析題案例分析題2某地方生產(chǎn)傳統(tǒng)工藝品的企業(yè)，伴隨著我國對外開放政策，逐漸發(fā)展壯大起來。銷售額和出口額近十年來平均增長15以上。員工也有原來的不足200人增加到了2000多人。企業(yè)還是采用過去的類似直線型的組織結(jié)構(gòu)，企業(yè)一把手王廠長既管銷售，又管生產(chǎn)，是一個多面全能型的管理者。最近企業(yè)發(fā)生了一些事情，讓王廠長應(yīng)接不暇。其一生產(chǎn)基本是按定單生產(chǎn)，基本由廠長傳達(dá)生產(chǎn)指令。碰到交貨緊，往往是廠長帶頭，和員工一起挑燈夜戰(zhàn)。雖然按時交貨，但質(zhì)量不過關(guān)，產(chǎn)品被退回，并被要求索賠；其二以前企業(yè)招聘人員人數(shù)少，所以王廠長一人就可以決定了?，F(xiàn)在每年要招收大中專學(xué)生近50人，還要牽涉到人員的培訓(xùn)等，以前的做法就不行了。其三過去總是王廠長臨時抓人去做后勤等工作，現(xiàn)在這方面工作太多，臨時抓人去做，已經(jīng)做不了做不好了。凡此種種，以前有效的管理方法已經(jīng)失去作用了。請從組織工作的角度說明企業(yè)存在的問題以及建議措施請從組織工作的角度說明企業(yè)存在的問題以及建議措施。（1）從案例中給出的信息看，企業(yè)明顯采用的是直線型組織結(jié)構(gòu)形式，這種組織結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是直線型組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)構(gòu)比較簡單，所有的人都明白他們應(yīng)向誰報(bào)告和誰向他報(bào)告。責(zé)任與職權(quán)明確。每個人有一個并且只能有一個直接上級，因而作出決定可能比較容易和迅速。缺點(diǎn)是在組織規(guī)模較大的情況下，業(yè)務(wù)比較復(fù)雜，所有管理職能都集中由一個人承擔(dān)，是比較困難的。（2）顯然當(dāng)企業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為2000多人時，直線型組織結(jié)構(gòu)制約企業(yè)的正常發(fā)展。如同案例中王廠長面臨的困境，要一個人管所有的事情，已經(jīng)沒有效果和效率了。（3）企業(yè)需要采用適合企業(yè)發(fā)展的組織結(jié)構(gòu)形式，例如管理進(jìn)行專業(yè)化分工的直線參謀型組織結(jié)構(gòu)，考慮設(shè)立生產(chǎn)計(jì)劃部門、人力資源部門以及后勤部門。這樣就可以發(fā)揮直線參謀型組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，即各級直線管理者都有相應(yīng)的職能機(jī)構(gòu)和人員作為參謀和助手，3（3）因此，要認(rèn)識和掌握在溝通過程中個體差異及其影響，從而保證溝通的有效性。如我們通常所說的移情作用、設(shè)身處地等就是有效溝通的手段。案例分析題案例分析題5某民營企業(yè)的老板通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵理論，受到很大啟發(fā)，并著手付諸實(shí)踐。他賦予下屬員工更多的工作和責(zé)任，并通過贊揚(yáng)和常識來激勵下屬員工。結(jié)果事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對老板的做法強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為他是在利用詭計(jì)來剝削員工。請根據(jù)所學(xué)習(xí)的有關(guān)激勵等理論，分析該老板做法失敗的原因并提出建議。請根據(jù)所學(xué)習(xí)的有關(guān)激勵等理論，分析該老板做法失敗的原因并提出建議。（1）從馬斯洛的需要層次理論我們知道，人類需要是分層的，分別是生理需要、安全需要、社交需要、地位和受人尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。馬斯洛認(rèn)為只有當(dāng)?shù)图壭铦M足以后才會有更高層次的需要。主導(dǎo)需要決定了人的行為。（2）案例中該民營企業(yè)的老板可能忽視了員工的較低層次的需要，如生理和安全需要，而這些需要很可能正是員工的主導(dǎo)需要。由于沒能夠?qū)ΠY下藥，才導(dǎo)致該民營企業(yè)老板激勵做法的失敗。（3）要使得激勵有效，應(yīng)當(dāng)了解員工的真正需要，并加以滿足。在實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持物質(zhì)利益原則，隨機(jī)制宜，創(chuàng)造激勵條件，把物質(zhì)利益和精神鼓勵相結(jié)合。案例分析題案例分析題6美國空軍所采用的考評制度是美國許多公共事務(wù)機(jī)構(gòu)績效評價(jià)的典型代表。這套考評制度要求，每位官銜在將軍以下的軍官的直接上級，每年一次為各位軍官作出書面報(bào)告。評估報(bào)告的格式設(shè)計(jì)是統(tǒng)一的，適用于不同的軍種和級別。表格留出的空白處較小，評估人員只能用精煉的語言總結(jié)各個軍官的業(yè)績。20世紀(jì)70年代中期，這套評估制度受到了廣泛的批評，因?yàn)樗鼘T工的工作指派缺乏專業(yè)化的定義，導(dǎo)致了評估的主觀性和不合理性，如對參謀人員領(lǐng)導(dǎo)才能的評估，這種方法的作用就不大。評估導(dǎo)致了評估制度的修改。在每個單位內(nèi)部，對業(yè)績高低的評價(jià)比例進(jìn)行了硬性規(guī)定，而且對評估程序也作了修改，每位軍官要接受其主要上司以及一位附加評估人和一位審核人的共同評估。問題問題（1）運(yùn)用管理行政方法分析本案例的考評制度有什么問題行政方法的實(shí)質(zhì)是通過行政組織中的職務(wù)和職位進(jìn)行管理。它特別強(qiáng)調(diào)職責(zé)、職權(quán)、職位，而并非個人的能力或特權(quán)。美國空軍的考評制度強(qiáng)調(diào)直接上級的考評，群眾未直接參與考評，使考評成果受到一定的影響，且評估的主觀性的存在，降低了評估質(zhì)量。因而這套評估制度在20世紀(jì)70年代中期受到廣泛的批評。（2）你能替他們提出較好的評估方法嗎我認(rèn)為，員工業(yè)績的評估，應(yīng)注意A群眾參與的方法，即被評者業(yè)績增加透明度；B自我評估方法，使評估結(jié)果減少較大的差異；C量化評估與定性化評估相結(jié)合，結(jié)合確定被評者的績效；D要看今天的成績，還要看昨天的績效，綜合分析研究。案例分析題案例分析題7在20世紀(jì)80年代，李艾珂卡因拯救瀕臨破產(chǎn)的美國汽車巨頭之一克萊斯勒公司而名聲鵲起。今天，克萊斯勒公司又面臨另外一場挑戰(zhàn)在過熱的競爭和預(yù)測到的世界汽車產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力過剩的環(huán)境中求生存。為了度過這場危機(jī)并再次成功地進(jìn)行競爭，克萊斯勒不得不先解決以下問題

簡介：管理學(xué)案例【計(jì)劃篇】1、成功的秘訣貝爾納的最佳回答貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國戲劇史上占有特別的地位。有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情急之下只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬種回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是“我搶離出口最近的那幅畫?！眴栴}（1）請簡單評價(jià)貝爾納的回答；（2）由此案例，你覺得管理企業(yè)成功的秘訣是什么答（1）貝爾納做事目標(biāo)清晰且專注，這樣才更容易獲得成功。（2）必須要有明確的目標(biāo)，重點(diǎn)闡述目標(biāo)的重要性和意義。目標(biāo)是管理的基本出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)在目標(biāo)提供了計(jì)劃和決策準(zhǔn)；目標(biāo)是協(xié)調(diào)崗位、部門之間關(guān)系的基礎(chǔ)；好的目標(biāo)能夠激勵人的內(nèi)在工作熱情；目標(biāo)達(dá)成度是衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)。2、“困難”的選擇把最胖的推下去學(xué)生會舉辦有獎?wù)鞔?，賽題是五個名人搭乘一個氣球，五個人分別代表各自領(lǐng)域的最高水平一個是文學(xué)家，一個是化學(xué)家，一個是物理學(xué)家，一個是醫(yī)學(xué)家，一個是氣象學(xué)家。氣球突然遇到風(fēng)暴，要把其中兩個人推下去，才能保證氣球的安全，問題是，究竟把哪兩個人推下去不久，接到了許多答案，其中大多旁征博引，洋洋灑灑地分析論證各人的功過輕重，然后拿出自己的看法。但最后評審委員會卻把頭獎給了一個三年級的學(xué)生，他的答案是A公司組織架構(gòu)圖問題（1）A公司采用的是什么類型的組織架構(gòu)（2）簡單評價(jià)這個組織架構(gòu)的優(yōu)劣勢。答（1）直線職能制。（2）優(yōu)點(diǎn)統(tǒng)一指揮，決策迅速；分工細(xì)密，職責(zé)分明；容易維持組織紀(jì)律，確保內(nèi)部秩序。缺點(diǎn)各只能部門目標(biāo)不統(tǒng)一，易產(chǎn)生矛盾，增加高管人員的協(xié)調(diào)工作量；職能管理者只關(guān)注自己的專業(yè)領(lǐng)域，不利于培養(yǎng)管理人才；分工細(xì)，規(guī)章多，總體反應(yīng)慢，不易適應(yīng)新情況。4、子賤操琴孔子的學(xué)生宓子賤有一次奉命擔(dān)任某地方的官吏。但他到任以后，卻時常彈琴自娛，可是他所管轄的地方卻治理得井井有條，民興業(yè)旺。這使那位御史百思不得其解，因?yàn)樗?jīng)每天起早摸黑，也沒有把地方治理好。于是他請教子賤“為什么你能治理的那么好”子賤回答說“你只靠自己的力量去進(jìn)行，所以十分辛苦，而我卻借助別人的力量來完成任務(wù)。”問題（1）你覺得子賤是一名合格的管理者嗎為什么（2）要在管理中做到子賤那樣，你覺得要處理好什么關(guān)系請簡單闡述。（3）要像子賤那樣管理，你覺得應(yīng)當(dāng)遵循什么原則答（1）是的，因?yàn)樽鳛橐幻胤焦倮?，他有更多時間會花費(fèi)在地方治理的戰(zhàn)略上，而不是具體的執(zhí)行實(shí)務(wù)中。（2）處理好集權(quán)和分權(quán)的關(guān)系。遵循“放得開又管得住，活而不失控”的原則。

簡介：第五節(jié)第五節(jié)加速度（二）加速度（二）班級姓名學(xué)號一、學(xué)生預(yù)習(xí)1速度是描述的物理量，速度V等于物體運(yùn)動的△X跟所用的時間△T的。2速度的變化量與速度的變化率有什么區(qū)別3加速度是描述的物理量，是與的比值，表達(dá)式，其國際單位是，讀作。4加速度是量，有大小有，加速度的方向與的方向相同。如果是加速運(yùn)動，加速度方向與速度方向，如果是減速運(yùn)動，加速度的方向與速度的方向。5如何描繪VT圖象，從該圖象上如何判斷加速度的大小如圖所示OA段物體做運(yùn)動，AB段物體做運(yùn)動。二、典型例題考點(diǎn)考點(diǎn)1加速度的概念加速度的概念例1速度為18M／S的火車，制動后均勻減速15S后停止運(yùn)動，求火車的加速度例2沿光滑水平地面以10M／S運(yùn)動的小球，撞墻后以原速大小反彈，與墻壁接觸時間為02S。考點(diǎn)考點(diǎn)2加速度、速度、速度變化量的關(guān)系加速度、速度、速度變化量的關(guān)系例3下列說法中正確的是A物體的速度改變量增大時，其速度一定增大B物體有加速度，且?。?時，速度必然增大C物體的加速度增大時，速度一定增大D物體的速度的變化率增大，其加速度一定增大例4、對于質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動，下列說法中正確的是A質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的加速度為零，則速度變化量也為零B質(zhì)點(diǎn)速度變化率越大，則加速度越大C物體的加速度越大，則該物體的速度也越大D質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的加速度越大，它的速度變化量越大來考點(diǎn)考點(diǎn)3加速度方向與速度方向的關(guān)系加速度方向與速度方向的關(guān)系VBTAVMO20102011高一物理教學(xué)案必修1四、作業(yè)同步練習(xí)

簡介：EV3電子教案入門篇第9課程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)智能風(fēng)扇智能風(fēng)扇教學(xué)案教學(xué)案一、提出問題一、提出問題在前面的課程中，我們制作了手搖風(fēng)扇，如圖91所示。那么如何讓風(fēng)扇更加智能呢在日常生活中，我們都是通過開關(guān)來控制風(fēng)扇，這節(jié)課我們就來給風(fēng)扇加上開關(guān)，通過開關(guān)來控制風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動。二、聯(lián)想二、聯(lián)想我們要利用EV3控制器圖92控制風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動。并且要使用一個按鈕當(dāng)作開關(guān)去控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的開始和停止。圖91手搖風(fēng)扇圖92EV3控制器三、要求三、要求智能風(fēng)扇制作1使用EV3控制電機(jī)轉(zhuǎn)動風(fēng)扇2通過開關(guān)控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)動四、構(gòu)建四、構(gòu)建技能牌觸動傳感器技能牌觸動傳感器觸動傳感器相當(dāng)于是機(jī)器人的手，當(dāng)觸動傳感器的紅色觸點(diǎn)被按下或松開的時候，這些事件都可以被機(jī)器人所感知如圖93所示。樂高觸動傳感器有三種狀態(tài)按壓、松開和碰撞。EV3電子教案入門篇3安裝觸動與ＥＶ安裝觸動與ＥＶ3控制器控制器電機(jī)通過數(shù)據(jù)線連接在輸出口A，觸動傳感器通過數(shù)據(jù)線連接在輸入口1，如圖96所示。五、算法與程序五、算法與程序算法算法當(dāng)?shù)谝淮伟聪掠|動傳感器時，風(fēng)扇轉(zhuǎn)動；再次按下觸動傳感器時，風(fēng)扇停止。圖95中型電機(jī)控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)動圖96EV3控制風(fēng)扇轉(zhuǎn)動

簡介：秘書學(xué)案例分析（一）意外的電話這天上午公司孫總正在主持召開公司的董事會。公司有規(guī)定，在開董事會時會，參加人員一般不接電話，等散了再說。十點(diǎn)左右，公司的大客戶李總來電話，他對孫總的秘書于雪說他有急事要與孫總商量。面對這種情況，于雪應(yīng)該如何處理現(xiàn)在于雪有這么幾種選擇A、李總，對不起我們老總正在開會，不能接聽電話。B、李總，實(shí)在不湊巧，我們孫總正在參加董事會，估計(jì)會議要到12點(diǎn)鐘才結(jié)束?；仡^我們再給您來個電話，您看這樣可以嗎C、李總，請您稍等一下，孫總剛剛散會，我馬上幫您去找找。D、李總請您等一下，我馬上叫我們孫總來接電話E、李總，實(shí)在對不起，我們孫總不在公司。問題對于于雪以上幾種選擇，你認(rèn)為哪種選擇比較合適，請說明理由，并對其他幾種選擇進(jìn)行評析。本題的最佳選擇是C。選A之所以不合適，主要是沒有考慮到對方的感受。對方會想既然你們孫總在公司，只不過是在開會，那為什么就不能抽幾分鐘來接個電話呢你們不是經(jīng)常高喊“用戶就是上帝”的口號嗎，為什么在這個時候你開會的事就一定比我的事重要呢對方可能越想越生氣。所以，盡管于雪回答的語氣委婉，態(tài)度謙恭，但她這樣的回答仍然是不合適的。選B也不合適。對方可能覺得自己急得火燒眉毛了，還要等到十二點(diǎn)鐘，那心里肯定不是滋味。選D明顯不合適，因?yàn)楣居幸?guī)定，領(lǐng)導(dǎo)人開會時一般不接電話，于雪未經(jīng)孫總同意就答應(yīng)對方，那不僅違反了公司規(guī)定，而且是非常草率的，如果孫總不來接電話，那她又如何答復(fù)客戶呢選E也是不合適的，于雪這樣回答多少會讓對方覺得孫總是不愿意接他的電話或者是在有意回避他。如果對方出現(xiàn)猜疑，那就不利于雙方今后的合作。選C是比較合適的，因?yàn)楫?dāng)于雪用這種方式回答客戶以后，她就可以去向?qū)O總悄悄匯報(bào)，聽取他的指示，如果孫總認(rèn)為事情不急，不愿意去接電話，那么，于雪就可以這樣回答對方“實(shí)在對不起，這會兒不知孫總上哪兒去了，回頭見著孫總，我們就給您去個電話，您看這樣可以嗎”如果孫總愿意來接，于雪就可以說剛剛找到了孫總。這樣回答于雪就可以做到滴水不漏，進(jìn)退自如。（四）某單位領(lǐng)導(dǎo)與剛來的客商正在會客廳里寒暄，秘書前來泡茶。他用手指從茶葉筒中拈了撮茶葉，放入茶杯內(nèi)，然后沖上水這一切，領(lǐng)導(dǎo)和客商都看到了。領(lǐng)導(dǎo)狠狠地瞪了秘書一眼，但礙于客商在場而不便發(fā)作?？蜕虅t面帶不悅之色，把放在自己面前的茶杯推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，同時說“別污染了我的腸胃”領(lǐng)導(dǎo)知道自己屬下做事欠妥，所以只得忍氣吞聲。談判時，雙方討價(jià)還價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)一時動怒，與客商發(fā)生爭執(zhí)。秘書覺得自己作為單位的一員，自然應(yīng)該站在領(lǐng)導(dǎo)一方，于是與領(lǐng)導(dǎo)一起共同指責(zé)客商?？蜕谭餍涠?。領(lǐng)導(dǎo)望著遠(yuǎn)去的客商的背影，氣得臉紅脖子粗，沖著秘書嚷“托你的福，好端端的一筆生意，讓你給毀了，唉”秘書丈二和尚摸不著頭腦，知道自己有什么失誤，他為自己辯解“我，我怎么啦客商是你得罪的，與我何干”問題請問這位秘書在接待禮儀上有哪些失誤你認(rèn)為應(yīng)該怎么做新市場營銷法則助推企業(yè)成長電子商務(wù)營銷食品餐飲營銷建筑房產(chǎn)營銷消費(fèi)品營銷【分析】兩點(diǎn)明顯錯誤一是不講衛(wèi)生，用手抓茶葉；二是與領(lǐng)導(dǎo)一起共同指責(zé)客商。只要言之成理，均可得分。已收到告訴對方何時可能得到答復(fù)320日回來就參加會議不妥當(dāng)不宜在總經(jīng)理出差回來的當(dāng)天安排活動4在回信上應(yīng)簽上自己的職稱某某人的文秘人員發(fā)出前復(fù)印一份留待上司過目5發(fā)現(xiàn)附件缺少應(yīng)該在信封上寫上缺少的附件的名稱和數(shù)量接著應(yīng)及時打電話或?qū)懶排c寄信人聯(lián)系當(dāng)來訪客人走進(jìn)某藥業(yè)集團(tuán)有限公司經(jīng)理辦公室時，鮑秘書正在辦公桌前打印一份文件，他向客人點(diǎn)點(diǎn)頭，并伸手示意請客人先坐下。10分鐘后，他起身端茶水給客人，用電話聯(lián)系好客人要找的部門，在辦公桌前起身向客人道別，并目送其走出辦公室。為此事，鮑秘書受到了辦公室主任的批評。問題討論為什么鮑秘書受到了辦公室主任的批評分析辦公室主任之所以批評鮑秘書，是因?yàn)轷U秘書在此次接待工作中沒能做到親切迎客、熱忱待客、禮貌送客，特別是連“出迎三步，身送七步”這一迎送賓客的最基本的禮儀也沒有注意。作為鮑秘書在接待來客中應(yīng)做到（1）起身迎客，問明來意。（2）伸手示意客人請坐，并說明請稍候。（3）盡快聯(lián)系好客人要去的部門并具體說明如何去該部門（4）將客人送出門口，握手道別。7想一想秘書會如何處理呢小周需要做的就是要讓兩個部門的主管坐到一起，直接溝通，有什么問題當(dāng)面說清楚，找到解決問題的辦法。要讓他們盡可能地消除誤會，明白公司的利益是最重要的，不能把部門利益放在公司利益之上。案例周紅長得并不好看，學(xué)歷也不太高，在一家房地產(chǎn)公司做文字秘書，周紅的打字室與老板的辦公室之間只隔著一塊大玻璃，老板的舉止她只要愿意就可以看得清清楚楚，但她很少向那邊多看一眼，周紅每天都有打不完的材料，她知道工作認(rèn)真刻苦是她惟一可以和別人一爭短長的資本。她處處為公司打算，打印紙舍不得浪費(fèi)一張，如果不是要緊的文件，她會把一張打印紙兩面用。一年后，公司資金運(yùn)作困難，員工工資開始告急，人們紛紛跳槽，最后總經(jīng)理辦公室的工作人員就剩下她一個。人少了，周紅的工作量也陡然加重，除了打字，還要做些接聽電話、為老板整理文件的雜活兒。有一天，周紅走進(jìn)老板的辦公室，直截了當(dāng)?shù)貑柪习濉澳J(rèn)為您的公司已經(jīng)垮了嗎”老板很驚訝，說“沒有”“既然沒有，您就不應(yīng)該這樣消沉?，F(xiàn)在的情況確實(shí)不好，可很多公司都面臨著同樣的問題，并非只是我們一家。而且雖然您的2000萬美元砸在了工程上，成了一筆死錢，可公司沒有全死呀我們不是還有一個公寓項(xiàng)目嗎只要好好做，這個項(xiàng)目就可以成為公司重振旗鼓的開始。”說完她拿出那個項(xiàng)目的策劃文案。隔了幾天周紅被派去負(fù)責(zé)那個項(xiàng)目，2個月后，那片位置不算好的公寓全部先期出售。周紅為公司拿到了2000萬美元的支票，公司終于有了起色。過了三年，公司改成股份制，老板當(dāng)了董事長，周紅則成了新公司第一任總經(jīng)理。老板在新公司的周年慶上當(dāng)著全體員工熱淚滿眶的對周紅說道“謝謝你，當(dāng)初沒有你的那番話和你的支持我不可能走出那次危機(jī)，也不可能有今天。我永遠(yuǎn)感激你在我最困難的時候給予我的鼓勵和幫助?！敝芗t卻說到“這是我的份內(nèi)之事，也是每一個公司員工應(yīng)該做的?！迸_下頓時掌聲雷動。給我們的啟